序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇環境衛生小結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、校園環境現狀

所謂衛生，顧名思義，即：守衛生理、保衛生命，詞典上廣義的解釋是：防止疾病，增強健康。這里的環境衛生是指校園范圍內場地清潔。我校作為***市的一所大型的中職學校，學校內部的環境衛生不夠理想，學生亂扔垃圾現象嚴重，學校環境衛生保潔難。校園內：果皮紙屑隨手扔，寢室前后花草叢一夜變成垃圾場，墻上到處是腳印和手印。雖然放有垃圾桶，滿地卻都是方便面袋、雪糕袋及吃剩的雪糕和紙片、飲料瓶子盒子、塑料包裝袋、廢紙片、果皮果核、乃至濃痰煙蒂……即使每周兩次大掃除，一兩個小時之后又是臟、亂、差的老樣子。教室內：教室一角是垃圾場，黑板粉槽內留下很多粉筆灰，講臺上雜物成堆，飲水機上滿是灰塵；課桌“牛皮癬”不斷蔓延；寢室內：被子疊得象麻花，衣服、鞋子到處亂扔，吃的零食果皮滿地是。

二、原因分析

1、學生大部分來自農村，衛生意識淡薄，衛生習慣不良者較多。

學生的不良衛生習慣是導致校園環境衛生是否良好的直接原因。我校部分學生的環境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現象在一定范圍內存在。大部分學生是從農村來，不講衛生，隨手仍垃圾已司空見慣，他們已養成了10多年的習慣。

2、學校的對衛生保潔的監管不力，長效管理執行不到位。

學校的衛生檢查大都由學生檢查，有些表現差點的學生就是不聽，檢查的學生也沒有辦法。雖然有制度，但是執行管理不到位。校園衛生工作是天天都得管，天天都得掃，并且要保持，就需要專門的老師天天執行到位。

3、學校的衛生管理體制不夠健全

保潔工作需要一整套制度保障，如班主任管理制度，學生管理制度等等，都需要有明確的獎懲制度，并且獎罰力度要大，而我校在這些方面都不夠健全。

4、小店零食是源頭

在學校，也經常看見餐后80％的學生，甚至更多的人帶零食進入教學區，違反校紀校規，雖然有許多老師檢查管理，但是正所謂是“上有政策，下有對策”所以學生帶零食的現象還是很嚴重。零食給學生提供了養成不良衛生習慣的條件。

三、解決對策

1、建章立制、確保長效管理。制定衛生檢查考核標準，設專人管理。建立校園保潔制度，將校園內的教室、寢室和公共部分劃分出責任區，每個班級落實一個責任區，班主任為第一責任人，負責對校園環境衛生進行日常保潔。包干區劃分圖如：

 

 

 

 

***工程技術學校包干區劃分圖

校門

0922

景

觀

大

道

 

 

 

 

 

 

 

       0823 道路及綠化

 

食堂

寢室

寢室

 

 

 

駕

培

場

地

091車棚、道路及綠化

教學樓

7道路及綠化

 

 

8

籃

球

場

 

 

 

 

         081道路及綠化

實訓樓

 

浴室

 

 

 

0920

操     場

                

              094

 

中央綠化

景觀

單雙杠

 

小球場

 

 

 

 

 

 

2

道

路

及綠化

 

 

 

0923食堂、寢室樓后的道路及綠化   

3中央

10、活動中心樓內走廊及樓梯、廁所等084

11、1號和2號樓一樓公共部分及門口臺階096

12、1號和2號樓一樓、二樓女廁所、一樓廁所門口的紅地毯部分及飲水間097

13、1號和2號樓二樓公共部分，二樓到一樓的樓梯和樓梯下門內公共部分092

14、1號和2號樓一樓、二樓男廁所、二樓廁所門口的紅地毯部分及飲水間093

15、1號和2號樓三樓公共部分及三樓到二樓的樓梯0820

16、 1號和2號樓三樓廁所含廁所門口的紅地毯部分及飲水間0821

17、1號和2號樓四樓公共部分及四樓到三樓的樓梯0924

18、1號和2號樓四 樓廁所含廁所門口的紅地毯部分及飲水間0921

19四樓以上公共部分及樓梯

095道

路及綠化

 

烤漆房

 

行政樓

 

網球場

095

活動中心

 

 

0922籃球場及綠化

0823中央、道路及綠化

學生活動中心

19、四樓以上的公共部分及樓梯085

注：其中4號、10號、19號為081、084、085三個班打掃，三個班就業后4號、10號、19號分別由2號、7號、3號清掃。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、建立檢查評比制度，學校每周對各班級的清潔衛生進行評分，此得分將作為評選“文明班級”和“免檢寢室”的依據，得到“文明班級”和“免檢寢室”的班將發流動紅旗各一面，該班班主任評優晉級同等條件優先，并給予經濟獎勵。

3、加大宣傳教育力度，提高學生社會公德和環衛意識。利用周一升旗，加大對全校師生的宣傳，樹立“講衛生光榮，亂扔垃圾可恥”的意識。建立班會學習制度，班級每周利用班會加強對學生的環境衛生教育，提高學生的衛生文明意識，培養良好的行為習慣，開展“校園環境衛生調查”為主題的實踐活動，“美化寢室”大賽，學部環境衛生保潔競賽等一系列的活動。

3、實行后勤化管理。對教學樓、辦公樓的廁所及寢室的公共部分，實行后勤化管理，承包給物業公司。

4、加強小店零食的監管，從源頭上杜絕垃圾。學生從小店零食買來，規定在食堂里吃完，不能帶出食堂。

5、推行“小紅帽”行動，利用各班優秀的學生，對學校的環境衛生實行流動管理，對亂扔垃圾現象給與曝光，實行獎懲并舉。

6、實行“一日三小掃，一周兩大掃”。每天早、中、晚打掃衛生，每周周一和周五學生離校前大掃除。每天設專人管理，檢查督促到位。

篇（2）

一、領導重視、制度健全

為了搞好本單位內的環境衛生工作，年初我們成立了領導小組，由主要領導負總責，分管領導親自抓的管理機制，年初單位專門制定了環境衛生工作制度，確保此項工作的順利開展。

二、認真做好環境衛生工作

環境衛生是社會精神文明面貌的重要組成部分，也是社會精神面貌的具體表現。因此，抓好我校的精神文明建設首先要從環境衛生入手；環境衛生的好與壞直接關系到單位整體利益，今年我校的環境衛生工作重點抓了以下工作：一是以愛衛月活動和重大節日為契機抓環境衛生整治；二是加強健康教育，講究個人衛生，每年組織單位干部進行體檢；三是除四害消滅病菌蟲源。單位開展了除四害活動，加強防范措施。做到層層落實，專人負責，在辦公樓道、庫房、車庫進行統一時間、統一投藥，講解用藥方法和注意安全事項，徹底消滅蟑螂、鼠疫的繁殖、堅決杜絕疾病的侵入。四是加強室內環境衛生。為確保大家有一個良好的工作環境,多年來我校一直注重保潔衛生工作,嚴格執行衛生制度,一日一輪班,要求值日人員對水房、走廊、樓梯進行清掃，保持地上無紙屑、雜物，每周一大掃，擦洗樓道玻璃、門窗等，保持室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方，為大家創造了一個良好的學習工作環境。五是做好室外環境衛生。我校積極配合農業局做好室外環境衛生工作，每周按時對衛生區進行清掃，保證衛生區干凈整潔，同時對辦公樓及家屬院內的綠化地定時進行修剪、種養花草，為廣大干部群眾創造了一個優美、整潔的工作和生活環境。六是積極參加植樹造林活動。根據地委、行署的統一安排，今年我單位先后參加四次植樹造林活動，都能夠按照要求保質保量的完成任務,為城市美化、綠化做出積極的貢獻。七是分類處理垃圾。為了減少有害垃圾侵害，我校在單位大力宣傳，使干部能夠及時辨別有害垃圾，并張貼宣傳冊，設立有害垃圾回收箱，讓廣大干部能夠清醒的認識到有害垃圾給我們生產、生活所帶來的危害，培養大家從生活的小事做起，從我做起，共同為保護環境出一份力，盡一份心。八是及時收集資料歸檔。

篇（3）

 

為強化校園衛生環境治理，改善學生學習生活衛生條件，切實減少危害學生健康的安全隱患和衛生問題，教育學生樹立良好的衛生健康意識，保證廣大師生的身體健康和生命安全，根據xx縣教育局太教研〔2012〕34號通知精神，近日，一小學積極開展春季校園衛生集中整治活動。

活動前，學校召開了全體班主任參加的環境集中整治活動會，對各項工作做了周密安排部署。要求突出抓好室內、劃定責任區等衛生死角的清潔衛生。會后，各班迅速行動，人人參與，師生們揮舞著掃帚、拖把等工具對校園進行認真細致地清潔。清理了校園衛生死角，清掃了校門口道路兩旁垃圾，拾取綠化叢中的煙蒂、紙屑、碎磚塊等垃圾，還細心清理河道中的臟亂雜物。他們用手進行清理，使整個校園環境煥然一新。。

該項活動以學校環境衛生為重點，通過集中整治，使學校面貌發生了明顯變化。并進一步增強了學生文明意識、衛生意識和環境意識，規范文明行為，提高文明素養。

 

篇（4）

1、抓責任，成立工作專班，明確崗位責任。制定背街小巷整治工作方案，召開動員大會，部署整治工作，成立背街小巷環境衛生整治工作領導小組，層層分解任務。嚴肅環衛工人工作紀律，落實崗位目標責任制，嚴格獎懲兌現，對相關工作人員實行定人、定崗、定責、定目標，建立了日、月巡查、督辦、整治考評制度，不斷使整治工作取得實效。

2、抓宣傳，營造宣傳氛圍。背街小巷環境衛生整治工作要求嚴，涉及面廣、突發性事件多，離不開社會各界及廣大群眾的支持和參與，為了使整治工作取得更好的成效，各街道工作人員不斷深入到各層面進行宣傳，利用橫幅、板報、宣傳欄，發“告知書”，登門走訪等多種形式進行大量的宣傳發動工作，得到了絕大多數群眾的理解和支持。如吳家山街、長青街每天出動執法宣傳車巡回播放《武漢市市容環境衛生管理條例》，《致轄區居民一封信》形成整治活動全民皆知、全民動員、全民參與、全民行動的良好氛圍，使群眾的公共衛生意識得到明顯提高。

3、抓投入，完善基礎設施。今年1月將2018年年底購置的44臺環衛作業車輛投入使用，更換了7000個240L垃圾桶，現擬購買7臺垃圾轉運車用于進一步強化垃圾轉運能力。我區2018年建設常青花園收運一體化及垃圾容器清洗中心，將小區內垃圾容器采取“以舊換新”收運模式，即用已清洗干凈的新垃圾桶直接

替換裝有垃圾的舊桶，并將舊桶集中裝車運往專門場所清洗消毒，避免垃圾容器異味、臟亂擾民。

篇（5）

【文章編號】 1000-9817(2010)05-0617-02

【關鍵詞】 環境;衛生學;學生保健服務

學校是學生學習和生活的場所,面對學生日益繁重的學習負擔和長時間的腦力勞動,學校應為學生提供建筑設施符合衛生要求的、安全、健康、清潔優美的校園環境。為了解嘉定區學校教育設施和學生學習環境,促進學生健康成長,筆者對轄區內30所公辦中、小學校進行環境監測及衛生學評價。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群抽樣方法,選取上海市嘉定區內50%中小學校作為監測對象。共監測學校數30所,其中小學15所,中學15所。

1.2 監測方法 按照《中國衛生監督統計報表學校衛生情況年報表技術規范》、《學校衛生監督綜合評價標準》進行監測,檢測儀器均經校正后使用。每所學校選擇不同結構、樓層、朝向的6間教室進行測試,監測項目為教室人均面積、課桌椅分配符合率、黑板、教室采光、教室照明和廁所,各項評分分別為10,15,10,10,15和10分,得分達評分的60%為達標。

2 結果

2.1 總達標率 經檢測,除小學課桌椅配套不達標外,教室人均面積、黑板、教室采光、教室照明、廁所均達標。見表1。

2.2 教室人均面積 在檢測的30所學校中,小學≥1.10 m2的學校數有13所,合格率為86.67%,合格教室數占93.33%(84/90);中學≥1.12 m2的學校數有10所,合格率為66.67%,合格教室數占84.44%(76/90)。

2.3 課桌椅分配合格率 監測發現,大部分受測學校都不同程度地存在課桌椅分配符合率偏低的現象,特別是小學。僅有5所小學、14所中學得分合格,小學、中學在課桌椅配套合格率上差異有統計學意義(χ2=11.63,P

2.4 黑板 在檢測的30所學校中,小學黑板得分合格率為100%,中學為93.33%。其中教室黑板尺寸符合率小學為100%,中學為66.33%,15所小學、9所中學符合黑板尺寸要求,差異有統計學意義(χ2=7.5,P

2.5 教室采光 檢測的30所學校均符合南北朝向、左側采光、采光系數≥1.5%的標準。其中1所中學、1所小學的9間教室玻地比

2.6 教室照明 在檢測的30所中小學中,13所小學的教室照明得分合格,合格率為86.67%;8所中學得分合格,合格率為53.33%。其中有1所小學全部符合,3所中學全部不符合。見表3。

2.7 廁所衛生 檢測的30所學校男、女生廁所蹲位數均符合檢測標準,符合率為100%。

3 討論

此次監測的30所學校大部分都是2000年前建造的,雖經過多次改建,但在教育設施的安排上仍與衛生標準的要求有一定差距。監測中發現,廁所的衛生狀況良好。教室人均面積不足主要在中學,原因是學生人數過多,學生長期在擁擠的教室上課,空氣不流通,容易引起呼吸道傳染病的發生,影響學生的身體健康。較突出的問題是課桌椅符合率過低和燈具設置不符合衛生要求。學生課桌椅符合率低是一個長期存在的問題,特別是小學,所用課桌椅型號普遍偏大[2]。有的學校雖然使用了可以調節高度的升降式課桌椅,但未能及時與學生身高進行調整。學生長期坐在不適合自己身高的課桌椅間上課、學習,勢必對其生長發育造成影響,也不利于其養成良好的坐姿,容易造成視力和脊柱方面的疾患。教室采光、照明不符合標準也是大部分學校普遍存在的問題。采光不足和(或)不恰當的照明,加上繁重的課業負擔,很容易造成視覺疲勞。隨著青少年視力不良率的逐年上升,給學生創造一個良好的學習環境是非常必要的。

此次監測暴露出學校教學設施在設計、建造上存在的較多衛生學問題。衛生行政部門應加強對學校教學設施的衛生監督管理,定期檢查,督促學校整改,并在學校新建前做好預防性衛生學評價,竣工后進行檢測、驗收,以確保教學設施的質量,各級學校也要在今后的工作中嚴格執行學校衛生相關標準,為學生創造良好的學習、生活環境,確保兒童青少年的健康成長。

4 參考文獻

篇（6）

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.665文章編號：1004-7484（2013-10-6115-01

為了了解黃浦區中小學教學環境衛生學狀況，加強學校衛生監督管理，提高學校衛生監督監測工作水平，促進學校改善衛生條件和狀況，2012年隨機抽取對轄區內10所中小學進行教學環境衛生學現況進行檢測，現將結果報告如下。

1資料與方法

1.1對象隨機抽取黃浦區10所中小學校，其中中學7所、小學3所。每所學校選擇不同樓層、朝向6間教室，共計60間教室。

1.2方法

1.2.1檢測指標包括教室人均面積、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明、微小氣候、噪聲七項，其中微小氣候包括二氧化碳、甲醛、吸入顆粒物（Pl0。

1.2.2檢測方法依據《學校衛生監督綜合評價》GBT18205-2000、《采光測量方法》GBT5699-2008、《公共場所衛生監測技術規范》GBT17220-1998、《公共場所空氣中甲醛測定方法》GBT18204.26-2000、《公共場所空氣中可吸入顆粒物（Pl0測定方法光散射法》WST206-2001。

1.3評價標準依據《中小學校設計規范》GB50099-2011、《學生課桌椅功能尺寸》GBT3976-2002、《中小學教室采光和照明衛生標準》GB7793-2010、《室內空氣質量標準》GBT18883-2002。

2結果

2.1教室人均面積60間教室符合衛生標準的教室59間，教室人均面積合格率為98.33%。有1所小學的1個教室不符合衛生標準。

2.2課桌椅分配合格率60間教室中教室課桌合格率≥80%有3間、教室課桌合格率在40%-79%之間有15間、教室課桌合格率≤40%的有42間；60間教室中教室課椅合格率≥80%有3間、教室課椅合格率在40%-79%之間有23間、教室課椅合格率≤40%的有34間。

2.3黑板60間教室黑板尺寸合格率為90%。有1所小學的6個教室不符合衛生標準。60間教室黑板反射比合格率為53.17%。

2.4教室采光60間教室采光系數合格率為48.33%，窗地面積比合格率76.66%，后（側墻壁反射比合格率為63.33%。

2.5教室照明60間教室課桌面照度合格率為81.66%，課桌面照度均勻度合格率為86.67%，黑版面照度合格率為28.33%。

2.6噪聲60間教室噪聲合格率為53.33%。

2.7微小氣候教室二氧化碳含量合格率100%；甲醛含量合格率100%；P10合格率100%。

3討論

學校教室是學生學習、生活的重要場所，教室環境的優劣直接影響學生的身心健康和學習效率[1]。課桌椅是培養學生良好坐姿的重要環境，它與脊柱彎曲及近視眼的發生有一定的關系，所以課桌椅適當的分配是影響學生學習作業能力及身體功能狀態的一個重要因素[2]。教室采光對學生的視力會產生較大的影響，所以教室光線充足是保證學生正常學習秩序和視力良好發育的重要條件[1]。同時，教室照度也對學生的視力會產生較大的影響，所以良好的教室照明質量對保護學生視力，預防近視的發生與發展起到積極作用。噪聲對學生的語言、思考和煩惱度均有影響，所以安靜的教室環境是保證老師和學生教學互動的重要因素[1]。對學校教室環境進行監測，對學生的身心健康具有重要的意義。

3.1學校課桌椅與學生身高不符合的情況較嚴重監測結果顯示課桌椅與學生身高匹配達≥80%的教室，小學1間，中學2間，比率為5%。今年，學校存在部分年級均使用同一型號的課桌椅的現象已逐步得到改善。雖然多數學校的教室內配備2種課桌椅型號或可調節的升降式課桌椅，但是學校未及時與學生的身高進行調整。隨著目前物質生活質量的不斷提高，有的學校存在同一班級學生身高差異較大的現象，所以存在配備的型號與該班級學生身重不對應的情況，有時候會出現要配備3-4種型號的課桌椅才能滿足需求的狀況。

3.2教室采光合格率不容樂觀監測結果顯示，學校教室的采光系數合格率為48.33%。黃浦區是上海的中心城區，房屋密集度較高，有些學校與鄰近樓宇之間的距離比較近，有些學校教室外存在樹木萌影等遮擋物，造成采光系數合格率較低。

3.3教室照度合格率不容樂觀監測結果顯示，60間教室課桌面照度合格率為81.66%，課桌面照度均勻度合格率為86.67%，黑板面照度合格率為28.33%。在檢測的試點學校中，有些學校教室的燈管排列布置不合理，使桌面照度不足和不均勻。有些學校的燈管使用時間較長燈管陳舊發光暗淡.使燈管亮度不夠，造成教室課桌面照度和黑板照度合格率較低。

3.4噪聲合格率較低，聲音污染較為嚴重監測結果顯示教室噪聲合格率為53.33%，整體合格率比較低。雖然黃浦區地處上海市中心地區，不存在大規模的建筑工地，但是處于鬧市區的學校臨近交通主干道或者購物商圈，學生在上課期間車流量和人流量較大。刺耳的車輛發動機轟鳴聲和嘈雜的路人講話聲，是造成噪聲合格率較低的主要因素。

通過此次監測發現，黃浦區中小學教學環境衛生學狀況不容樂觀。黃浦區中小學校課桌椅與學生身高和教室采光系數不符合的情況較嚴重，已經成為當前危害學生身體健康的一個危險潛在因素。所以黃浦區中小學課桌椅的合理調配和教室燈光改造已經成為當前學校衛生工作的一項重要內容，衛生部門應及時和教育部門進行溝通，提示教育部門加強對學校環境的監管和投入力度，同時教育部門必要的資金保證也是盡快改善的必要條件之一。

篇（7）

調查人員：環衛人員（8人）

調查過程：

以前的各小區的花園里，種著綠茵茵的小草，這種草是常綠，直至初冬，仍青蔥如春。給人一種輕松淡雅感覺，花園四周種滿冬青、塔松，這是油田花很多資金建起的，讓人們茶余飯后憩息的好地方。塔松、冬青在周圍種了一圈，高低不等，錯落有致。在花園中間的地方，建有三個形狀不同的亭子，宛似親密的摯友在陽光中喁喁低語，又似婷婷少女在樂聲中雙雙疾旋，這小草、冬青、塔松、亭子，構成了一幅美麗的圖畫，人們在散步、小憩……

不知從何時起小花園里的草變得稀稀疏疏，草場坑坑洼洼，到處是塑料袋、廢紙、糞便。塔松有的東倒西歪，折的折了，斷的斷了，四周的冬青樹更是不用提了，枯的枯、死的死，時不時還見到連根拔起的小樹苗。昔日的景象不見了，美麗的花園圖畫變成了回憶。

也不知從何時起花園旁的食攤、菜攤一個接一個地多起來，從當初的一兩攤發展到現在的整條馬路！每逢早上人們還在睡夢中熟睡的時候，那小攤的叫賣聲、喧嘩聲，早已經打斷人們的夢鄉，到了晚上整條馬路都是剩飯，油煙、煤渣、污水、隨處可見，滿地都是……

這那還是花園啊？分明是垃圾場，是農貿市場……

過去油田各個小區的建設，為了方便住戶，每棟居民樓的各個單元都建有一個垃圾道，垃圾從垃圾道落入一樓的垃圾箱。隨著生產擴大和生活水平的提高，垃圾的成分也日益復雜，排放量也逐年增多。這些廢棄物含有大量的煤粉塵、二氧化碳、二氧化硫和食物垃圾。一方面通過不同的途徑產生水體污染、土壤污染、大氣污染。例如：二氧化碳煤粉塵等增多會使地面溫度上升或下降。細微的顆粒會使能見度降低：降水量增加。大氣污染形成，酸雨能對生物和各種建筑，以及供電、通信線路等設施造成明顯損害。

篇（8）

認知：

1．知道應當保護環境衛生。

2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。

情感：

1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。

2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。

行為：

保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。保持環境衛生教育，對小學生來說很是必要。環境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環境。人需要有一個干凈、整潔的環境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環境衛生教育，是社會公德教育內容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設的重要內容之一，它關系到我們國家的社會風貌，反映我國人民道德水準。因此，必須對小學生加強這方面的教育，從小培養學生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質打下良好的基礎。

當前對小學生進行保持環境衛生教育，還應從人類與環境保護的關系這一高度來看。保護環境是世界性的問題，保護環境的意識要從小學生抓起。小學思想品德課在六年級要專門講環境保護問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度，對學生進行環境保護意識的啟蒙教育。

一年級小學生對學校的環境衛生和家居周圍的環境衛生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛生已經直接接觸過。目前，我國有些地方環境衛生很好，有些地方環境衛生很差，有的人環境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持環境衛生的好習慣十分必要。

教法建議：

1．本課屬于遵守公德教育，教學中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發學生做到保持環境衛生的行為要求。保持環境衛生是為了大家，大家都做了，每個人才能受益。啟發學生自覺為大家，從小養成保持環境衛生的好習慣。

2．本課教學中要注意激發學生熱愛清潔，愿意保持環境衛生的情感。在明確為什么要保持環境衛生的意義過程中，使學生從心里愿意做到保持環境衛生的要求。

3．本課教學還要注意密切聯系迎接2008年奧運會的實際，結合學生所在地區的實際進行教育。如有的地區可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應結合學生實際，如倒土時不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導學生保持教室和校園以及周圍的環境衛生。

4．教師要采用一年級小學生喜歡的直觀教學法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段，充分調動學生學習的積極性，讓學生在生動活潑的情趣中自主地學習。

教學設計示例

第十一課保持環境衛生

教學目標

認知：

1．知道應當保護環境衛生。

2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。

情感：

1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。

2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。

行為：

保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。

教學難點：保持環境衛生的重要性。

教育過程：

一、想一想

出投影片（“想一想”中2幅圖）

1．同學四一組互相說說：

你喜歡在哪種環境里生活？為什么？

2．小結：

整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？

板書：保持環境衛生

師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。

二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的教育。）

1．小組交流：

你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？

奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？

小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？

2．小結：

街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。

3．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）

4．小結：

保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。

5．說說自己想向小娟學什么？

6．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。

過渡導語：

咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？

三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。

出投影片（“說一說”中圖1）

1．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？

2．小結：

不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。

出投影片（“說一說”中圖2、3）

1．同學四人一組互相說說。

這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？

請你告訴他們應該怎么做？為什么？

2．小結：

不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。

3．老師帶同學填寫“說一說”中的內容。

不要隨地（）

不要亂扔（）

不要在墻上（）

同學讀2遍。

四、看一看

看書（“看一看”中圖）

讀兒歌

小小一口痰，

病菌千千萬，

傳播多種病，

害人真不淺，

影響環境美，

人人都討厭。

師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。

五、聽一聽

老師講故事。

同學看書

1．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？

2．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。

六、全課總結：

1．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。

2．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。

板書設計：

十一、保持環境衛生

篇（9）

[活動目的]：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣;

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動起因]：

我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。

[活動過程]：

1、主持人闡明這次活動的目的，引入主題

2、主持人發言宣布活動開始

主持人：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。下面我們就對于這些事進行討論。

3、學生對于這些事進行自由發言

生1：對我們來講是可恥的。

生2：保護環境，從小事做起，從我做起。

生3：保護環境，人人有責。

生4：舉手之勞，參與環保，創建綠色校園。

生5：當你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你快樂起來。

4、主持人對于發言進行小結。

主持人：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起” ，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的?我們如何來保護身邊的環境?

5、以小組為單位進行討論

6、小組代表發言

生1：要做到隨手關燈，不浪費資源。

生2：見到垃圾隨時撿。

生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。

生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛生角應該保持干凈、整潔。

生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三大掃，數小掃。

生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。

生8：加強環保意識。

生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。

7、主持人對于發言進行小結

8、環保知識搶答

主持人：那么大家是否關注環保，對于環保知識知多少呢?就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環保知識搶答。(穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。)

9、主持人小結，班會結束。

小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出“我們要共同保護環境”的心聲。

篇（10）

（一）領導重視,組織機構逐步健全。

**社區迅速行動,把創衛工作納入重要議事日程,并成立了創衛領導小組。同時,對環境衛生集中整治工作高度重視。

（二）廣泛宣傳，營造創衛濃厚氛圍。

創衛工作開展以來,**社區全方位發動宣傳,把宣傳工作貫穿于創衛工作始終。一是社區領導多次召開創衛動員會和創衛促進會議,安排部署當前創衛工作。二是充分利用橫幅、固定標語、宣傳資料、制作創衛板報等形式,有針對性的對當前創衛知識,階段工作安排進行大力宣傳，努力構建“全民動手、人人參與、?共建創衛”的良好格局。并制作宣傳展板,發放健康教育知識宣傳單等各類資料1500余張。

三是積極開展健康教育宣傳工作,努力提高廣大群眾健康意識。設立了健康教育宣傳專欄，及時為群眾提供健康教育服務。通過開展形式多樣的宣傳活動，使得創衛工作深入人心,家喻戶曉。

（三）突出重點,整治效果比較明顯。

一是垃圾清理較為徹底。通過反復督促檢查,**社區加大對重點區域的整治力度,對于人無法清理的垃圾,均雇用垃圾清理車進行推平和填埋。對社區兩側的路沿草進行徹底清除,效果明顯。二是社區環境衛生明顯改善。加大對垃圾車輛、亂倒垃圾的戶和門店進行整治。采取專項治理和落實”門前三包”責任制相結合的辦法,并組織轄區內小學生,對主要街道環境衛生及死角垃圾進行了全面清理,增強了各行業的創衛意識。街區路面整潔,綠化、硬化、亮化效果明顯。