序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇石油工程專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[關(guān)鍵詞]

采油工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果；影響因素；對(duì)策

一、引言

石油工程專業(yè)是油氣田開(kāi)發(fā)的主干專業(yè)，主要包括鉆井、采油和油藏三方面內(nèi)容，因此，比較偏重實(shí)際應(yīng)用[1-3]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是銜接基礎(chǔ)理論與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的重要紐帶，可以加深本科生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)理論，提高操作技能，也為快速適應(yīng)今后的工作崗位做好準(zhǔn)備[4]，因此，應(yīng)該受到高度重視。但是，目前的采油生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果并不理想[5-6]。

二、影響實(shí)習(xí)效果的原因分析

1.現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少

由于東部油田開(kāi)發(fā)時(shí)間較長(zhǎng)，產(chǎn)量不斷下滑，開(kāi)采難度增大，正常生產(chǎn)的油井?dāng)?shù)量在縮減。另外，目前的油價(jià)低迷，也迫使關(guān)停部分低效油井，最終導(dǎo)致采油隊(duì)的工作量不夠飽滿。油田現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)環(huán)境和條件比較復(fù)雜，存在較大的安全隱患或危險(xiǎn)。同時(shí)，實(shí)習(xí)接受單位并沒(méi)有承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)安全責(zé)任的義務(wù)，并不希望學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作。

2.難以接觸到地下動(dòng)態(tài)分析工作

地下油氣水的動(dòng)態(tài)管理，才是采油工程的真正核心。但由于現(xiàn)場(chǎng)資料有限以及實(shí)習(xí)安排等問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到儲(chǔ)層動(dòng)態(tài)分析工作。應(yīng)該通過(guò)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生在地質(zhì)管理方面的意識(shí)，重視地下儲(chǔ)層的動(dòng)態(tài)管理。

3.實(shí)習(xí)范圍較窄

采油工程牽涉到地下儲(chǔ)層、井下工具、采油設(shè)備和地面管網(wǎng)等多方面的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些內(nèi)容有所了解。但是，由于油田現(xiàn)場(chǎng)分工和管理的細(xì)化，采油和作業(yè)、井下工具等屬于不同的公司，因此，在采油隊(duì)實(shí)習(xí)時(shí)，很難有機(jī)會(huì)接觸到作業(yè)施工和井下工具。比如，比較常見(jiàn)的是抽油機(jī)采油方式，學(xué)生都知道抽油泵工作原理，但是，實(shí)習(xí)時(shí)，只能從地面觀察抽油機(jī)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)具體的抽油泵構(gòu)造、安裝方式和動(dòng)力傳遞以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題等，并不能了解。如果能夠到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，就會(huì)很清楚地看到抽油泵的組裝、下入和連接以及調(diào)試等，對(duì)抽油泵的工作原理會(huì)有比較直接的理解和認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)實(shí)際問(wèn)題了解太少

在采油生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)面臨地層、井筒和地面等多方面的問(wèn)題，如地層出砂、井筒結(jié)垢、含水升高、注水困難等等，這些都比較棘手并需要及時(shí)解決。但由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不深，而這恰恰是需要了解并在今后的學(xué)習(xí)和工作中都要注意的方面。

5.缺乏專業(yè)指導(dǎo)

由于實(shí)習(xí)單位和學(xué)校并沒(méi)有簽署正式協(xié)議，實(shí)習(xí)單位沒(méi)有培訓(xùn)指導(dǎo)的義務(wù)，只是提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，所以現(xiàn)場(chǎng)人員并不給學(xué)生過(guò)多的指導(dǎo)和講解。

三、對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變思維和培養(yǎng)模式

開(kāi)設(shè)石油工程本科專業(yè)的高校多把培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才作為目標(biāo)。由于我國(guó)多年以來(lái)，本科和碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也不斷水漲船高。本科生很難進(jìn)入到研究單位，多直接到油田現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)前線，因此，學(xué)校所培養(yǎng)的本科生要適應(yīng)這一變化，服務(wù)于油田的現(xiàn)場(chǎng)需要。

2.建立實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力

雖然油田單位可以接受學(xué)生實(shí)習(xí)，但受制于管理體制以及出于安全的考慮，學(xué)生并不能動(dòng)手實(shí)際操作，實(shí)習(xí)效果大打折扣。要扭轉(zhuǎn)這種局面，需要采用新的實(shí)習(xí)方式，如建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。與油田密切合作，利用油田報(bào)廢油井，建立完善的采油工程實(shí)習(xí)基地；或與油田職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立采油實(shí)習(xí)基地共建共用機(jī)制等。

3.問(wèn)題式專題式指導(dǎo)

由于實(shí)習(xí)范圍較窄，學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題了解較少，可采用以生產(chǎn)問(wèn)題為專題并講解的實(shí)習(xí)指導(dǎo)方式。根據(jù)油田現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的生產(chǎn)問(wèn)題，討論其產(chǎn)生的原因、影響、解決方法、實(shí)際應(yīng)用效果以及最新工藝技術(shù)等。

4.與課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合

參加實(shí)習(xí)的本科學(xué)生，多處于大三階段。在這一階段，可采用小組研討等靈活的教學(xué)方法，增加采油工程課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生對(duì)全過(guò)程的了解。在大四階段，可進(jìn)行多個(gè)專題方向的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。將這三個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課

實(shí)習(xí)前，學(xué)生都學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，掌握了較為專業(yè)的知識(shí)體系。但是，所學(xué)內(nèi)容多偏重理論，與生產(chǎn)實(shí)際仍有一定差距。因此，應(yīng)該在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課，補(bǔ)充實(shí)際應(yīng)用和操作的內(nèi)容，為實(shí)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。或者，在實(shí)習(xí)前，進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。也可通過(guò)制作或購(gòu)買采油工程仿真軟件，模擬油藏地下?tīng)顟B(tài)，再現(xiàn)修井過(guò)程和相應(yīng)的故障排除等。本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)校與現(xiàn)場(chǎng)之間的重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，最終是為了提高他們的理論應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。因此，應(yīng)該加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，為他們走上工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

作者：李亭 單位：長(zhǎng)江大學(xué)

[參考文獻(xiàn)]

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篇（2）

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是湖北省唯一一所以石油主干專業(yè)為特色、以工科為主的獨(dú)立學(xué)院，石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)占到全院學(xué)生總數(shù)的三分之一，石油工程專業(yè)學(xué)生占到石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)的近一半之多，石油工程學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、就業(yè)狀況等就直接反映出了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量.

1石油工程專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)意義

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化，人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是核心競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng).科教興國(guó)這一偉大戰(zhàn)略的提出，便把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置.堅(jiān)持教育為本，大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，培養(yǎng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的必須，更是與一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展與繁榮密切相關(guān)，成為了命運(yùn)共同體.

1.1嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)需要學(xué)生具備核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著三大石油公司招聘條件、招考政策的收緊，以及用人規(guī)模的減小，導(dǎo)致石油工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)顯得嚴(yán)峻起來(lái)，雖然長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生今三年來(lái)就業(yè)率都在90%左右，但是就業(yè)的專業(yè)匹配較以前有所下降，作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力難及高職高專，專業(yè)技能難及一本二本，然而獨(dú)立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生大多對(duì)專業(yè)的期望相當(dāng)高，因?yàn)樵谶M(jìn)行前選擇專業(yè)的時(shí)候潛意識(shí)就認(rèn)為石油工程專業(yè)就業(yè)的工資高，就業(yè)前景樂(lè)觀，對(duì)工作環(huán)境的困難也估計(jì)不足，加之國(guó)家深化改革的不斷深入各類私有制的更專業(yè)更精細(xì)的相關(guān)石油服務(wù)公司將成為國(guó)有石油企業(yè)生產(chǎn)的重要支撐，獨(dú)立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生對(duì)單位性質(zhì)的過(guò)高期望將會(huì)進(jìn)一步加大就業(yè)的難度，加之石油專業(yè)的學(xué)生無(wú)法又對(duì)前形勢(shì)作出準(zhǔn)確判斷，想要在如此尷尬的境地有一席之地必須具備自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力.

1.2石油資源的爭(zhēng)奪需要學(xué)生具備核心競(jìng)爭(zhēng)力

石油是寶貴的能源資源，世界各國(guó)對(duì)能源的爭(zhēng)奪一刻都沒(méi)有停止過(guò)，有的甚至不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)奪能源，保存國(guó)內(nèi)石油資源，爭(zhēng)奪開(kāi)發(fā)境外石油資源.原油價(jià)格的波動(dòng)直接影響著世界經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、人才國(guó)際化對(duì)石油人才提出了新的更高要求.根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)，各國(guó)對(duì)石油的政策上更著重于對(duì)海外石油資源的開(kāi)發(fā)，因此能熟練的掌握一門外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，成為了一門十分有分量的就業(yè)和發(fā)展的砝碼.目前幾乎所有的石油企業(yè)招聘條件中都明確要求英語(yǔ)四級(jí)，有些國(guó)有石油企業(yè)還要求通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)才能參加單位的招考，當(dāng)然取得英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)不是目的，而是一種衡量和考核的標(biāo)準(zhǔn)及手段，最關(guān)鍵最為根本的目的是要能夠運(yùn)用語(yǔ)言交流.因此，石油資源的爭(zhēng)奪促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才必須具備實(shí)用英語(yǔ)這門核心的語(yǔ)言技能.

1.3創(chuàng)新性石油人才需要學(xué)生具備核心競(jìng)爭(zhēng)力

著眼于世界各國(guó)石油行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)逐漸成為了時(shí)代的主流思想，傳統(tǒng)的石油路線已經(jīng)不符合當(dāng)下的國(guó)際石油資源的形勢(shì)，從第一口油井出油至今幾十年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了幾代石油人的不斷努力，艱苦奮斗，已經(jīng)為當(dāng)下時(shí)代的創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)及豐富經(jīng)驗(yàn)，如今應(yīng)把握好這些寶貴的財(cái)富，整理這些資料資源從中探尋創(chuàng)新出一條符合國(guó)情順應(yīng)時(shí)代要求，并緊跟國(guó)際化的路線，而這樣一條創(chuàng)新性路線，創(chuàng)新型的石油人才是必不可少的，從而促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才須具備核心競(jìng)爭(zhēng)力.

2石油工程專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體內(nèi)涵

核心競(jìng)爭(zhēng)力是1990年美國(guó)密西根大學(xué)教授普拉哈拉德和英國(guó)倫敦商學(xué)院教授哈默爾首次提出來(lái)的，是指在某一組織內(nèi)部經(jīng)過(guò)整合后的知識(shí)與技能，是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中形成的不容易被對(duì)手仿效的獨(dú)特的能力.長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)辦學(xué)十幾年來(lái)，數(shù)千畢業(yè)生如今分布在五湖四海的石油一線，經(jīng)過(guò)回訪校友、走訪用人單位，綜合表明：新時(shí)期的石油工程專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能成為滿足時(shí)代要求的合格大學(xué)生.

2.1擁有一個(gè)良好心態(tài)

對(duì)所從事行業(yè)的就業(yè)環(huán)境要有充分的認(rèn)識(shí)，石油專業(yè)就業(yè)環(huán)境相對(duì)其他專業(yè)來(lái)講相對(duì)偏遠(yuǎn)，自然環(huán)境相對(duì)惡劣，既然選擇了石油工程專業(yè)，在校期間就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加實(shí)習(xí)實(shí)踐，投入實(shí)踐當(dāng)中，更深層次的去切身實(shí)際的了解所從事的行業(yè)，從實(shí)際出發(fā)去對(duì)石油行業(yè)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，而這些切身體會(huì)能夠讓學(xué)生頭腦清醒的認(rèn)識(shí)到就業(yè)環(huán)境，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)，不好高騖遠(yuǎn)眼高手低，能夠心態(tài)平和腳踏實(shí)地的完成生產(chǎn)任務(wù).擁有一個(gè)良好的心態(tài)，能夠避免學(xué)生在未來(lái)從事石油行業(yè)所產(chǎn)生的心理落差,能夠讓學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)能夠更快更好的投入到石油行業(yè)，完成學(xué)校學(xué)生與社會(huì)人的過(guò)渡轉(zhuǎn)變.

2.2能吃苦

石油一線工作環(huán)境相對(duì)艱苦、文化生活相對(duì)單調(diào)，這就要求石油工程專業(yè)學(xué)生耐得住寂寞具有艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)的石油精神.當(dāng)下的大學(xué)生大多都是家中的獨(dú)生子，缺乏吃苦耐勞的精神，而這種精神，不僅僅是行動(dòng)上的，同時(shí)也是心理上的.在心理上能夠在石油第一線耐得住寂寞，忍得住辛勞，能夠團(tuán)結(jié)集體以大局為重.另一方面行動(dòng)上能夠腳踏實(shí)地，扎根一線，扛得住風(fēng)沙雨雪，彎的下腰去實(shí)實(shí)在在的做生產(chǎn)任務(wù)，而不是有艱苦的任務(wù)向后退縮.

2.3能做點(diǎn)具體工作

當(dāng)下的社會(huì)及國(guó)際形勢(shì)，兩手空空是沒(méi)有絲毫競(jìng)爭(zhēng)力的，必須積極培養(yǎng)自身的技能，能夠有一技之長(zhǎng)在手，會(huì)做一些實(shí)事，發(fā)展自身的各項(xiàng)素質(zhì)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)各種技能，真真正正的能夠動(dòng)手去做實(shí)事，多參與與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐，作為石油專業(yè)人才，除了具備一定的石油專業(yè)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備一定的實(shí)際操作技能，如地層描述、石油開(kāi)采、測(cè)井錄井、儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)等方面至少要有一個(gè)方面的技術(shù)，能做點(diǎn)具體工作，才能立足，才有在實(shí)際工作中不斷拓展自己的基礎(chǔ).

2.4具備英語(yǔ)交往的基本能力

踏出學(xué)校步入社會(huì)，良好的語(yǔ)言溝通及表達(dá)能力是必不可少的，語(yǔ)言是社會(huì)中人與人交流的重要媒介，良好的語(yǔ)言溝通能力能夠表達(dá)出自己內(nèi)心中真實(shí)的想法.語(yǔ)言交往能力不等同于考級(jí)考證的能力，目前不少學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的比較功利化，就是為了考級(jí)考證，真正將英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力作為學(xué)習(xí)目的的少之甚少，要使自己成為具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的人，必須把自己先變成國(guó)際化的人，就一定要具備英語(yǔ)交往的基本能力.

2.5具有創(chuàng)新精神

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和集聚,推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,任何一個(gè)行業(yè)，創(chuàng)新精神永遠(yuǎn)都是不過(guò)時(shí)的，一味的故步自封，墨守成規(guī)是一定會(huì)被時(shí)代的潮流所淘汰的，在過(guò)去的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析與處理，在未來(lái)創(chuàng)新出一套符合實(shí)際的創(chuàng)新性路線，是符合當(dāng)下時(shí)代及國(guó)際的形勢(shì).在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，探索新的道路，不斷發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.

3石油工程專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)實(shí)踐

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院特別重視石油人才的培養(yǎng)，十余年的探索與實(shí)踐，形成了以石油文化熏陶人、以石油精神鼓舞人、以石油實(shí)踐歷練人的特色鮮明的石油人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送了一批又一批具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的新型石油專門人才.

3.1以石油文化主題教育為載體，健全思想熏陶體系

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院每年在石油工程專業(yè)學(xué)生中舉辦以“學(xué)石油、愛(ài)石油、獻(xiàn)身石油”為主題的石油文化節(jié)活動(dòng)，將思想教育、專業(yè)教育融于學(xué)生活動(dòng)之中，學(xué)生參與面廣、教育效果良好，充分發(fā)揮了文化育人的功能.石油文化主題教育活動(dòng)主要包含五個(gè)個(gè)部分.第一部分：地層圖繪制大賽；第二部分：石油生產(chǎn)模型制作大賽；第三部分：觀看石油文化主題紀(jì)錄片；第四部分：石油精神大討論主題團(tuán)會(huì)；第五部分：圓夢(mèng)石油總結(jié)表彰會(huì).通過(guò)石油文化節(jié)提高了專業(yè)技能、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、傳承了石油精神、豐富了校園文化.

3.1.1提高專業(yè)技能

由學(xué)校組織，任課老師或?qū)I(yè)老師帶隊(duì)的專業(yè)實(shí)習(xí)是目前高校常規(guī)教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目，不少實(shí)踐活動(dòng)流于形式，交個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告了事，效果甚微.在實(shí)踐中引入學(xué)生技能比賽效果就不一樣了，既在實(shí)踐中提高了學(xué)生的的專業(yè)技能，又豐富了學(xué)生的課外生活，還增強(qiáng)了實(shí)踐的趣味性和實(shí)效性.石油文化節(jié)地層圖繪制大賽，通過(guò)觀察地巖樣、繪制地層結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生自己主動(dòng)了解、掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐轉(zhuǎn)化成專業(yè)技能.在繪制地層圖的活動(dòng)中，不少同學(xué)都覺(jué)得老師上課講的道理聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，背幾遍就會(huì)了，但在實(shí)際操作中卻沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單；地層圖的繪制也讓不少人重新翻開(kāi)了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課本重新去學(xué)習(xí)以前在課上沒(méi)有弄明白的知識(shí)點(diǎn).不少同學(xué)意識(shí)到知識(shí)的積累不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在課堂上的學(xué)習(xí)就可以完成的，而是既要學(xué)書本知識(shí)，又要參加實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)、理論知識(shí)盲點(diǎn)，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)觀念.

3.1.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是人類對(duì)工具、知識(shí)和制度的有利變革，創(chuàng)新在人類競(jìng)爭(zhēng)中具有決定作用，它是核心競(jìng)爭(zhēng)力中重要的能力之一.但目前教學(xué)模式中最缺乏的就是對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在石油文化節(jié)的石油生產(chǎn)模型制作活動(dòng)中，為了制作模型，學(xué)生自己收索圖紙、了解模型構(gòu)造以及機(jī)械原理，并結(jié)合自己的理解和想法進(jìn)行創(chuàng)新和制作，最后展示出來(lái)的制作成果充滿新意，有的學(xué)生在活動(dòng)中找到靈感，還申報(bào)獲批了國(guó)家實(shí)用新型發(fā)明專利，石油文化節(jié)之石油生產(chǎn)模型制作活動(dòng)不僅培養(yǎng)了石油工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和對(duì)專業(yè)設(shè)備的了解認(rèn)識(shí)，還培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神.

3.1.3傳承石油精神

組織觀看以石油文化為主題的紀(jì)錄片，加深對(duì)石油歷史、石油文化以及石油精神的了解、傳承和踐行，特別是石油會(huì)戰(zhàn)、鐵人精神的紀(jì)錄片，透過(guò)王進(jìn)喜同志從普通的石油工人成為全國(guó)文明的鐵人、從普通的報(bào)恩精神到鑄就石油之魂的生動(dòng)人生歷程教育、啟發(fā)學(xué)生，再通過(guò)召開(kāi)主題團(tuán)組織生活會(huì)進(jìn)一步深化和鞏固教育成果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和傳承石油精神所包含的愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.

3.1.4豐富校園文化

當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活相對(duì)富有，精神世界相對(duì)貧瘠，校園主流文化和非主流文化交織，時(shí)刻影響著大學(xué)生的世界觀、認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀.高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化育人功能，用社會(huì)主義主流文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效國(guó)家.石油文化節(jié)的開(kāi)展以其形式多樣靈活，集專業(yè)性、科技性、教育性、創(chuàng)新性和娛樂(lè)性于一體，極大的豐富了校園文化，拓展了校園文化育人功能.

3.2以校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為抓手，完善專業(yè)培養(yǎng)體系

石油工程專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，單純的課堂教育無(wú)疑是管中窺豹，應(yīng)當(dāng)依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、模擬實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合才能培養(yǎng)出具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)應(yīng)用型人才.

3.2.1校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院建院以來(lái)就堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路提出兩個(gè)“壓縮”兩個(gè)“加強(qiáng)”即“壓縮總學(xué)時(shí)量壓縮理論學(xué)時(shí)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)”石油工程專業(yè)結(jié)合學(xué)院整體要求積極探索特色石油人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了培養(yǎng)通識(shí)教育的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、培養(yǎng)專業(yè)教育的專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和培養(yǎng)個(gè)性教育的拓展發(fā)展平臺(tái)，將大眾教育與精英教育相融合，全面教育與個(gè)性教育相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

3.2.2校外石油一線實(shí)訓(xùn)

工科專業(yè)重在實(shí)踐.長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油專業(yè)特色鮮明，以培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)石油工程師和管理師為人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極組織學(xué)生參加石油一線生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用操作技能，補(bǔ)充校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐的不足，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高石油人才培養(yǎng)質(zhì)量.

3.2.3現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)輔導(dǎo)報(bào)告

組織學(xué)生在石油現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)為師、以現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人為師，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善石油專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將書本知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐融會(huì)貫通學(xué)以致用，培養(yǎng)既有扎實(shí)的理論知識(shí)又有豐富現(xiàn)場(chǎng)管理、操作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)應(yīng)用型石油技術(shù)人才.石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的生存和發(fā)展，也聯(lián)系著石油事業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)石油工程專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，不斷提高石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生了解石油文化、學(xué)習(xí)石油知識(shí)、踐行石油精神、獻(xiàn)身石油事業(yè).

參考文獻(xiàn)：

〔1〕孫首臣.獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位探討[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2007（4）.

〔2〕董振，周月.論大學(xué)生能力傾向發(fā)展的差異與核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)[J].四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）.

篇（3）

1 前言

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生增強(qiáng)自身素質(zhì)、鍛煉自我的最好途徑，是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段之一。

在總結(jié)成都理工大學(xué)能源學(xué)院近50年學(xué)生實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前及未來(lái)對(duì)石油工程人才培養(yǎng)的需求，對(duì)成都理工大學(xué)本科學(xué)生油礦實(shí)習(xí)的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)同類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供參考和借鑒。

2 提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)措施

為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，成都理工大學(xué)能源學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐及總結(jié)，形成了一套相對(duì)完善的教學(xué)方法。

2.1 建立了學(xué)校與企業(yè)各部門穩(wěn)定的協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制，完善實(shí)習(xí)教學(xué)基地。 在本科高年級(jí)的“油礦生產(chǎn)實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及鉆井工程、開(kāi)發(fā)工程、錄井、測(cè)井、儲(chǔ)層改造、生產(chǎn)測(cè)試、儲(chǔ)運(yùn)等多個(gè)專業(yè)，由于石油行業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)習(xí)需要的設(shè)備及場(chǎng)地必須得到上述各專業(yè)企業(yè)的支持。因此，如何開(kāi)展校企攜手共建實(shí)習(xí)教學(xué)基地、提高教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平、開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)成為能否培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

根據(jù)成都理工大學(xué)與中石化西南分公司的戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，能源學(xué)院分別與西南石油局鉆井公司、錄井公司、測(cè)井公司、井下作業(yè)公司、西南局川西采氣廠等專業(yè)部門協(xié)商，在保證不影響生產(chǎn)管理及安全的前提下，企業(yè)義務(wù)提供生產(chǎn)場(chǎng)所及技術(shù)設(shè)備供實(shí)習(xí)使用，已形成校企合作培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 重視實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展多學(xué)科教師配合，由地質(zhì)與開(kāi)發(fā)工程專業(yè)的老師組合，組成穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，每年有1~2名青年教師參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)，由老教師指導(dǎo)，采取第一年跟隊(duì)學(xué)習(xí)，第二年協(xié)助指導(dǎo)，第三年帶隊(duì)的培養(yǎng)模式，通過(guò)老中青傳幫帶，形成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

根據(jù)實(shí)習(xí)需要，聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)期從事生產(chǎn)技術(shù)管理的工程技術(shù)專家作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，使實(shí)習(xí)更具實(shí)際應(yīng)用性，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。近年分別在井下作業(yè)公司、鉆井公司、川西采氣廠、錄井公司等聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家作為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師進(jìn)行授課，提高教學(xué)水平和實(shí)踐能力。隨現(xiàn)場(chǎng)工作人員變動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師補(bǔ)聘，保持專家隊(duì)伍的穩(wěn)定。

2.3 重視基礎(chǔ)，了解前沿技術(shù)。 根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，修訂完善高等學(xué)校教材《石油鉆采地質(zhì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，提供系統(tǒng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

重視加強(qiáng) “鉆、試、采”基本內(nèi)容實(shí)習(xí)，同時(shí)了解新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、開(kāi)闊視野。如在鉆井工程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，除到一般鉆井隊(duì)實(shí)習(xí)外，還選取當(dāng)前先進(jìn)的“頂驅(qū)”鉆機(jī)井隊(duì)了解鉆井設(shè)備及工藝，到亞洲第一深井——川科1井（8000m井深）觀摩鉆井工程；到錄井公司學(xué)習(xí)先進(jìn)的綜合錄井儀原理及使用；選取含各類集輸設(shè)備的聯(lián)合集輸站（聯(lián)4站）了解集輸流程；到高壓采氣井（新851井，井口壓力達(dá)40MPa）學(xué)習(xí)多級(jí)降壓采氣工藝；了解低滲透致密砂巖、頁(yè)巖氣儲(chǔ)層改造的壓裂設(shè)備及工藝等。

2.4 重視國(guó)內(nèi)外交流，提高教學(xué)質(zhì)量。 響應(yīng)國(guó)家西部人才培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校組織安排，實(shí)習(xí)隊(duì)先后有多名青年教師到國(guó)外交流培訓(xùn)，如選派個(gè)別青年教師于2011年在美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)進(jìn)行了半年的考察培訓(xùn)，還有多名青年教師即將赴美國(guó)考察培訓(xùn)。通過(guò)了解國(guó)外相同專業(yè)本科生的綜合培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及安排，回校后整理相關(guān)資料，進(jìn)行了多層次的交流，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.5 總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方法。 根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，油礦實(shí)習(xí)隊(duì)教師近年先后發(fā)表了5篇教改文章，總結(jié)了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從野外實(shí)習(xí)教學(xué)、室內(nèi)教學(xué)、學(xué)生理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、由淺入深、由單科到綜合、由生產(chǎn)到研究等方面提出了合理的建議及設(shè)想，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3 取得的效果

3.1 加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)之間的合作與交流，完善實(shí)習(xí)教學(xué)基地，保障本科生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。 實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生增強(qiáng)自身素質(zhì)、鍛煉自我的最好途徑，成都理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，與中石化西南分公司簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，實(shí)習(xí)隊(duì)在協(xié)議指導(dǎo)下與中石化西南分公司下屬多部門如鉆井公司、錄井公司、測(cè)井公司、井下作業(yè)公司、川西采氣廠等進(jìn)行合作與交流，企業(yè)在人力、物力、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面給予大力支持，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.2 建立了素質(zhì)高、中青年為主、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了本科生實(shí)踐性教學(xué)水平的提高。 能源學(xué)院油礦生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)重視教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，目前一批中青年教師已成為實(shí)習(xí)隊(duì)的中堅(jiān)力量。中青年教師基本為博士、博士后，年富力強(qiáng)、專業(yè)水平高，實(shí)習(xí)中發(fā)揮中青年教師的主觀能動(dòng)性，重視本科基礎(chǔ)教學(xué)，吃苦耐勞。形成了結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3 理論與實(shí)踐結(jié)合，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師重視“基本理論、基本方法、基本技能”的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工中的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，不僅讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且了解石油鉆采的發(fā)展趨勢(shì)。讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、開(kāi)闊視野。

3.4 形成“練、習(xí)、研”實(shí)踐教學(xué)模式。 油礦生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括室內(nèi)和野外兩部分，結(jié)合理論教學(xué)設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、上機(jī)操作等“練”的方式；通過(guò)進(jìn)行野外、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，以現(xiàn)場(chǎng)觀察觀摩、工具使用、動(dòng)手操作等方式開(kāi)展“習(xí)”的訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)專業(yè)知識(shí)；在具備一定的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析能力，以油氣田井組開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)分析，綜合柱狀圖編制及分析等方式開(kāi)展深入研究，達(dá)到“研”的鍛煉。形成 “練、習(xí)、研”的實(shí)踐教學(xué)體系。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)油礦實(shí)習(xí)基地及教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)收集來(lái)自學(xué)生、用人單位以及學(xué)生就業(yè)后的反饋信息，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，逐步完善實(shí)踐教學(xué)體系，在近年的實(shí)習(xí)中實(shí)際運(yùn)行，提高了油礦生產(chǎn)實(shí)習(xí)效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，了解前沿，獲得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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［2］ 謝潤(rùn)成，周文等.依托傳統(tǒng)地質(zhì)優(yōu)勢(shì)實(shí)踐復(fù)合型高級(jí)石油工程人才培養(yǎng)［J］，中國(guó)地質(zhì)教育，2010，（2）：32-35.

篇（4）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）22-0029-03

當(dāng)前建立創(chuàng)新型國(guó)家已成為我國(guó)高等教育的根本目標(biāo)和任務(wù)。顯然創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，人才的塑造又需要良好環(huán)境的建立。所以，創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是創(chuàng)新平臺(tái)的體現(xiàn)，優(yōu)秀的創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。創(chuàng)新目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)遵循“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐”的規(guī)律。因此，創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)是實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)與改革是創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的主旨。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須為大學(xué)生構(gòu)建良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在傳授學(xué)生理論知識(shí)同時(shí)，需要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

一、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的必要性

目前高校實(shí)踐教學(xué)的仍然存在一些問(wèn)題：（1）現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)踐有時(shí)流于形式，存在“走馬觀花”現(xiàn)象，實(shí)習(xí)效果不理想。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)存在“閉門造車”或者簡(jiǎn)單拼湊模仿，創(chuàng)新性不足。（3）目前大部分產(chǎn)學(xué)研合作僅僅局限于教師，只有極少數(shù)學(xué)生有參與產(chǎn)學(xué)研機(jī)會(huì)。（4）“本科生導(dǎo)師”對(duì)學(xué)生專業(yè)方向選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法投入精力不足。國(guó)內(nèi)各高校針對(duì)于目前現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究，也提出了多種思路與解決方法。石油天然氣工程學(xué)科是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，相比于其他學(xué)科而言，貼近工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的要求分外突出，對(duì)大學(xué)生的要求，不僅僅需要掌握理論知識(shí)和前沿知識(shí)，而更需要學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。所以，我們以中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)為例，來(lái)探索一種多元化實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)平臺(tái)具有實(shí)際意義和代表性。

二、創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建

基于“以學(xué)生為中心、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合”的理念指導(dǎo)下，綜合我國(guó)高校現(xiàn)狀的分析和國(guó)外教學(xué)成果經(jīng)驗(yàn)的研究，我們針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提出多元化實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)。“多元化實(shí)踐平臺(tái)”是針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，由學(xué)生自主選擇實(shí)踐類型（研究型、工程型和實(shí)驗(yàn)型），形成由校內(nèi)實(shí)踐和校企聯(lián)合基地共同組成的、面向大學(xué)生、多角度、多層面的學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。并建立以聯(lián)合基地為橋梁，協(xié)調(diào)校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的運(yùn)作機(jī)制，促成兩個(gè)方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)的協(xié)作和相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的多贏局面，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生人才培養(yǎng)和促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。具體包含以下幾個(gè)方面。

1.建立多元化實(shí)踐平臺(tái)。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和獲取知識(shí)的創(chuàng)新能力，開(kāi)展應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的理念。為此，以科技創(chuàng)新小組、“一對(duì)一”導(dǎo)師制以及課程畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式為主體，加強(qiáng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高奠定良好基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化學(xué)生科研實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前，通過(guò)各種形式參與科研項(xiàng)目研究的學(xué)生越來(lái)越多，為此，根據(jù)學(xué)生的研究性與工程性特長(zhǎng)分類，劃分不同層次，依托于科研項(xiàng)目類型，配備相應(yīng)指導(dǎo)老師，切實(shí)提高實(shí)踐水平，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，真正地完成有所創(chuàng)新的內(nèi)容。

3.將實(shí)踐總結(jié)融于書本教學(xué)中。過(guò)去的教材更多地體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系的濃縮和再現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新方面不足。有必要傾力開(kāi)發(fā)“立體化教材”，全力打造精品教材。綜合考慮多學(xué)科的知識(shí)體系、多層次的教學(xué)對(duì)象、多媒體的表現(xiàn)形式、多角度的解決問(wèn)題，為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新社會(huì)的高素質(zhì)人才奠定了教學(xué)基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新平臺(tái)促進(jìn)人才培養(yǎng)

目前中國(guó)石油大學(xué)（北京）在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面已經(jīng)形成良好平臺(tái)，基于平臺(tái)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的人才，得到了用人單位的認(rèn)可，就業(yè)率一直處于較高水平。下面以石油工程專業(yè)學(xué)生為例，介紹一下通過(guò)創(chuàng)新平臺(tái)是來(lái)如何促進(jìn)人才培養(yǎng)的。

1.本科生創(chuàng)新平臺(tái)。中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有四個(gè)階段實(shí)習(xí)實(shí)踐分別為：地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工操作實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)分別進(jìn)行。我們將實(shí)習(xí)與實(shí)踐并行，將學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)納入實(shí)踐教學(xué)中，這樣學(xué)生可以在大三、大四階段，根據(jù)個(gè)人興趣選擇不同研究項(xiàng)目、研究方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在老師指導(dǎo)下并進(jìn)入不同的實(shí)習(xí)基地（項(xiàng)目組），使不同層次人才得以培養(yǎng)。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將以課外科技創(chuàng)新活動(dòng)為主要內(nèi)容的創(chuàng)新教育納入到正規(guī)的教育教學(xué)體系中。各學(xué)院將為所有獲得立項(xiàng)的本科生配備專門指導(dǎo)教師，部分學(xué)院還為大學(xué)生科技創(chuàng)新建立了專用實(shí)驗(yàn)室，并配備了專門的辦公設(shè)備和計(jì)算機(jī)。康菲等各大石油公司在學(xué)校建立了學(xué)生課外科技創(chuàng)新基金，主要用于資助學(xué)校學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目和校內(nèi)外科技、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，目前已經(jīng)資助課外科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目幾百項(xiàng)。

2.研究生創(chuàng)新平臺(tái)。研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直是創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校采用依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)制定了不同層次的研究活動(dòng)。其中，研究生暑期學(xué)校是研究生創(chuàng)新計(jì)劃的重要組成部分，對(duì)于提高研究生的教學(xué)與科研水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生交流與合作具有重要的意義。中國(guó)石油大學(xué)（北京）于2007年開(kāi)始舉辦了五屆研究生暑期學(xué)校（石油工程），面向全國(guó)招收石油工程、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的優(yōu)秀研究生和青年教師，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)，開(kāi)設(shè)系列課程和學(xué)術(shù)報(bào)告。近三年，中國(guó)石油大學(xué)作為全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽的發(fā)起及承辦單位，連續(xù)舉辦了三屆。大賽被國(guó)內(nèi)外高校和企業(yè)廣泛認(rèn)可，能切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新水平與就業(yè)能力，為相關(guān)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新起到推動(dòng)作用。2012年11月，全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽正式加入全國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列主題活動(dòng)。以提升研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力為核心，實(shí)現(xiàn)研究生教育發(fā)展水平與服務(wù)支撐能力的全面提升。

3.企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)。近幾年來(lái)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）與長(zhǎng)慶油田已建立了穩(wěn)定的長(zhǎng)慶油田實(shí)踐聯(lián)合基地，學(xué)校每年均組織部分本科生、30余名工程型碩士研究生參與產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，企業(yè)方面積極配合校方，以企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)也受到企業(yè)的歡迎。同時(shí)，我們?cè)谛?nèi)完成的科研項(xiàng)目研究過(guò)程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)新思路的構(gòu)建，使創(chuàng)新成為項(xiàng)目完成的必要條件。

我們以培養(yǎng)應(yīng)用、創(chuàng)新能力的石油人才為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中積極滲透實(shí)踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研學(xué)習(xí)的理念，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力，已初見(jiàn)成效。尤其在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)融合，取得了成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研究性課題活動(dòng)，大大激發(fā)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐、應(yīng)用能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究能力，有效激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主體”。但是目前如何借鑒當(dāng)前國(guó)外創(chuàng)新教育機(jī)制的先進(jìn)理念和方法，建立更加完善的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)系統(tǒng)仍在探索中。

國(guó)務(wù)院制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部實(shí)施的“本科教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)注重知行統(tǒng)一和因材施教，通過(guò)多元化實(shí)踐平臺(tái)的有效運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，切實(shí)提高石油工程專業(yè)大學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，提高學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也成為提高學(xué)生的就業(yè)率另一有效方法。平臺(tái)形成了善于開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了重要保證。

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篇（5）

二、石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量工作中的成效

1.轉(zhuǎn)變了高職人才培養(yǎng)模式

學(xué)院充分利用中央財(cái)政專項(xiàng)資金和配套資金，使石油工程實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到了實(shí)訓(xùn)設(shè)備種類齊全、技術(shù)水平先進(jìn)的目標(biāo)。由于學(xué)生在校期間就能掌握與生產(chǎn)一線一致的專業(yè)技能，很好地滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了實(shí)踐性、職業(yè)性、開(kāi)放性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)培養(yǎng)模式也隨著教學(xué)條件的改善發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。把部分課堂講授的理論知識(shí)搬到基地講授。結(jié)合實(shí)物，結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程，教師邊講邊示范，學(xué)生邊學(xué)邊練，講練一體，工學(xué)結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)把過(guò)去驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，改為實(shí)訓(xùn)課程。把實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容和學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)有機(jī)融合，讓學(xué)生掌握實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生綜合職業(yè)能力不斷提高。從2011年開(kāi)始，在油氣開(kāi)采技術(shù)專業(yè)實(shí)施了“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革。2012年，《高職院校“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革研究》課題在天津市高職教育研究會(huì)立項(xiàng)，結(jié)合石油類專業(yè)在華北油田山西煤層氣的學(xué)習(xí)性實(shí)習(xí)情況，按照該課題運(yùn)作模式進(jìn)行實(shí)踐。代表該模式實(shí)施成果之一的課題研究，已于2014年12月結(jié)題并通過(guò)驗(yàn)收。

2.加強(qiáng)了“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)

石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，先后選派26人次教師下廠鍛煉或參加專業(yè)培訓(xùn)，共24人次取得國(guó)家承認(rèn)的技能等級(jí)證書和職業(yè)資格考評(píng)員證書。石油工程教研室還從企業(yè)聘請(qǐng)了15名具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)工人和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中，所有教師都具備了“雙師”教師資格。2014年，石油工程教研室新引進(jìn)了2名油氣田開(kāi)發(fā)專業(yè)的碩士研究生來(lái)學(xué)院工作，增強(qiáng)了專業(yè)師資力量。

3.深化了實(shí)踐教學(xué)改革

利用石油工程實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，對(duì)“采油工程”、“鉆井工程”等多門課程實(shí)施教學(xué)改革。通過(guò)引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐技能大幅提升，教學(xué)改革效果良好。教師充分利用實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備，開(kāi)展教學(xué)科研和技術(shù)攻關(guān)，先后完成在上級(jí)有關(guān)部門立項(xiàng)的多項(xiàng)科研課題。如，《“采油工程”工學(xué)結(jié)合課程改革研究》、《基于采集輸技術(shù)系統(tǒng)的采氣工程課程開(kāi)發(fā)研究》等多項(xiàng)課題，并通過(guò)驗(yàn)收。其中，部分項(xiàng)目還在華北油田公司和學(xué)院獲獎(jiǎng)。近幾年，專業(yè)教師參與和主編了《油水井生產(chǎn)與管理》、《鉆井液的配制及處理》等教材34部，發(fā)表了《鉆井過(guò)程中的數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)模擬》、《發(fā)揮行業(yè)特色與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)石油高職學(xué)習(xí)型教研室》等65篇學(xué)術(shù)論文，建成1門天津市精品課，建成3門院級(jí)精品課。其中，“采油工程”成為2013年天津市精品資源共享課。

4.推動(dòng)了職業(yè)技能競(jìng)賽及職業(yè)技能鑒定工作

天津市提出，“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，職業(yè)技能競(jìng)賽在天津市職業(yè)教育工作中占有非常重要的地位。借助實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院連續(xù)舉辦了三屆“海藍(lán)科技石油杯”職業(yè)技能大賽，共計(jì)參賽856人次。依托實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)修改完善石油工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，較好地滿足了中國(guó)石油、中國(guó)石化、中國(guó)海油和地方石油企業(yè)發(fā)展的需要。將“雙證書”培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案并確定為必修學(xué)分，要求學(xué)生必須參加職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，取得職業(yè)資格證書比例達(dá)到100%。近3年，共計(jì)2000余人次在石油工程實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)訓(xùn)練考核，并獲得職業(yè)資格證書。目前，石油工程實(shí)訓(xùn)基地成為鉆井工、采油工、井下作業(yè)工、采氣工等多個(gè)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定考點(diǎn)。

5.促進(jìn)了校企合作

石油工程實(shí)訓(xùn)基地建成后，面向社會(huì)和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和社會(huì)化培訓(xùn)。近三年，完成了渤海鉆探工程公司364名鉆井操作工崗前培訓(xùn)任務(wù)，完成了中國(guó)石油大學(xué)（北京）305名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為華北油田參加中國(guó)石油集輸工技能大賽的選手進(jìn)行培訓(xùn)，取得了三金兩銀的歷史最好成績(jī)。與中國(guó)石油大學(xué)合作，完成了國(guó)家“863”計(jì)劃項(xiàng)目“壓力管理鉆井技術(shù)研究”PWD工具井下試驗(yàn)等一批科研成果。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和對(duì)兄弟學(xué)校開(kāi)放共享，基地的輻射作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，提高了實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)影響。

三、石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)

1.項(xiàng)目建設(shè)前進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的論證

石油工程實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)前，學(xué)院聘請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行了充分的論證。結(jié)合基地現(xiàn)有條件，未來(lái)幾年石油行業(yè)人才需求調(diào)查及預(yù)測(cè)，以及基地建設(shè)的必要性等，項(xiàng)目組一致認(rèn)為，石油工程類專業(yè)人才需求旺盛，發(fā)展前景廣闊，該項(xiàng)目建設(shè)非常必要。項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)天津市、華北油田公司及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，制定了完善的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。石油工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)瞄準(zhǔn)專業(yè)領(lǐng)域一流水平，以加快培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展需要的高技能人才為目標(biāo)，充分借鑒職教與培訓(xùn)的先進(jìn)理念和方法，增強(qiáng)職業(yè)教育輻射、集聚和服務(wù)社會(huì)的功能，努力打造融在校學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)，石油企業(yè)在職人員培訓(xùn)及職業(yè)技能資格鑒定，以及石油職業(yè)技能大賽于一體的，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書相融通的，校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的門類齊全、設(shè)備先進(jìn)、共享型和開(kāi)放性的實(shí)訓(xùn)基地。

2.項(xiàng)目建設(shè)中實(shí)施規(guī)范化的管理

為確保實(shí)訓(xùn)基地高效運(yùn)行，學(xué)院專門成立了由教學(xué)主管院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)部、教務(wù)處、教學(xué)系和教研室人員等為成員的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理組織機(jī)構(gòu)。同時(shí)，細(xì)化分工，明確責(zé)任。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體教學(xué)組織安排與協(xié)調(diào)，實(shí)訓(xùn)部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的管理及規(guī)章制度的制定，教學(xué)系具體負(fù)責(zé)組織教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐技能鑒定、設(shè)備維護(hù)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和對(duì)外合作等工作。嚴(yán)格遵照學(xué)院《財(cái)務(wù)管理辦法》、《專項(xiàng)資金管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)的有效使用。依據(jù)《合同管理和招投標(biāo)管理辦法》、《物資采購(gòu)管理辦法》、《設(shè)備管理程序》和《貴重設(shè)備管理辦法》等管理辦法，進(jìn)行設(shè)備購(gòu)置、管理、維護(hù)保養(yǎng)及維修工作。嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)部門頒布的相關(guān)法規(guī)及條例，以及學(xué)院《安全管理辦法》、《特種設(shè)備安全管理辦法》等，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理，制定設(shè)備操作管理規(guī)程，完善勞動(dòng)保護(hù)措施，確保基地建設(shè)符合國(guó)家、行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并按期完成。2013年5月，由設(shè)備管理、資產(chǎn)管理、合同管理、紀(jì)委和使用單位等各部門的負(fù)責(zé)人組成的項(xiàng)目驗(yàn)收組，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。未發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，基本符合標(biāo)書和使用要求。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行中，建立健全了實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備臺(tái)賬，編制了儀器設(shè)備安全操作規(guī)程和使用手冊(cè)，開(kāi)發(fā)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。通過(guò)制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備技術(shù)文件建設(shè)，實(shí)施目標(biāo)管理，責(zé)任落實(shí)到人，保障了實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)行。

3.實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)注重參照企業(yè)化模式

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以掌握職業(yè)崗位所需的專業(yè)技能為培養(yǎng)目標(biāo)，邀請(qǐng)油田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、用人單位的負(fù)責(zé)人參與基地實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制訂或修訂工作。通過(guò)職業(yè)分析，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，努力使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和改革符合石油行業(yè)發(fā)展的需要。成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。在指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，從實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的整體布局，到設(shè)備間距方位；從設(shè)備質(zhì)量的精度要求，到標(biāo)語(yǔ)制度的完善，都與石油企業(yè)文化相融合。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位的對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，以及學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接。從而使學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)，完成了與企業(yè)的零距離對(duì)接，有效地保證了專業(yè)培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)的要求。

4.注重發(fā)揮石油工程實(shí)訓(xùn)基地的輻射作用

基地不但要滿足本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，而且還要為學(xué)院其他相關(guān)專業(yè)、兄弟院校和石油企業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、員工培訓(xùn)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)等工作，明確各共享單位（主要包括學(xué)院、油田企業(yè)、其他石油高職學(xué)院）之間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。石油工程實(shí)訓(xùn)基地已初步成為職業(yè)院校、科研院所和油田企業(yè)共享的資源中心，職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證中心。

四、對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的建議

1.創(chuàng)造亮點(diǎn)

目前，學(xué)院有數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)基地、石油工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、焊接技術(shù)及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地獲得了中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)建設(shè)資金資助。天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前正在進(jìn)行天津市高等職業(yè)教育示范校的項(xiàng)目建設(shè)。作為一所示范性院校，必須要有吸引人眼球的內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)基地就是示范性院校的閃光點(diǎn)，是可示范的內(nèi)容。這是符合高職辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代潮流的，是可以學(xué)習(xí)和借鑒并具有推廣價(jià)值的。

2.打造特色

石油工程實(shí)訓(xùn)基地不但要培養(yǎng)高素質(zhì)石油人才，推動(dòng)石油科技發(fā)展，而且還肩負(fù)著傳播和引領(lǐng)石油文化，弘揚(yáng)石油精神的光榮使命。把以“大慶精神”、“鐵人精神”為主要內(nèi)涵的石油精神作為校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化，讓石油精神在學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大，并成為激勵(lì)廣大師生奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

3.創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)

石油工程實(shí)訓(xùn)基地作為示范校建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，在形成特色的過(guò)程中，瞄準(zhǔn)示范校建設(shè)的目標(biāo)，抓住發(fā)展機(jī)遇，把握時(shí)代脈搏，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，加大實(shí)訓(xùn)基地人力、財(cái)力投入，不斷推進(jìn)改革，在實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理、培訓(xùn)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作，以及人事和用工制度改革、收入和分配制度改革、后勤服務(wù)體系等若干方面形成了改革驅(qū)動(dòng)成果和可學(xué)習(xí)推廣的經(jīng)驗(yàn)。

4.鑄造品牌

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不可能一蹴而就。石油工程實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)始于2004年，經(jīng)歷了10年的建設(shè)與發(fā)展，具有一定的歷史積淀，在較長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，形成特色，已成為一個(gè)品牌。先后被中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)命名為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地”，被教育部和天津市人民政府命名為“濱海新區(qū)緊缺人才培養(yǎng)基地”，天津市人力資源和社會(huì)保障局授予學(xué)院“天津市高技能人才培養(yǎng)基地”。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)無(wú)論是大到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、校級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，或者小到系級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，均努力成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的品牌。

篇（6）

一、入廠教育

安全生產(chǎn)意識(shí)得到加強(qiáng)安全生產(chǎn)一直是石油企業(yè)的重點(diǎn)工作之一，早在上學(xué)的時(shí)候就有所了解，以前到煉廠實(shí)習(xí)，第一項(xiàng)活動(dòng)就是安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。上班實(shí)習(xí)的第一件事也是對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)考試通過(guò)之后才能夠進(jìn)入車間，這僅僅是公司層的安全知識(shí)培訓(xùn)，我到了重油催化車間之后又進(jìn)行了車間級(jí)、班組級(jí)的安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，原來(lái)石油系統(tǒng)一直有一個(gè)傳統(tǒng)制度，新進(jìn)員工必須經(jīng)歷公司、車間、班組三級(jí)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)才能上崗工作。這讓我們深刻體會(huì)到了我們企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)的重視程度，安全生產(chǎn)的意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

蒸餾車間學(xué)習(xí)

xx年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調(diào)到蒸餾車間進(jìn)行工藝原理圖的繪制工作，由于我學(xué)的是設(shè)備專業(yè)，對(duì)于工藝的了解是少之又少，這難得的機(jī)會(huì)使得我對(duì)于工藝的流程有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是蒸餾車間是催化車間生產(chǎn)的前一站，這更有利于我今后對(duì)于重油催化車間生產(chǎn)工藝流程的了解和認(rèn)識(shí)。

重油催化車間學(xué)習(xí)

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0188-02

高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行可以促使學(xué)生作為主體參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生和教師的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，同時(shí)可以提高儀器設(shè)備的利用率。近年來(lái)，很多高校都對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放進(jìn)行了一定程度的探索和嘗試[1-4]。石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室涉及大型、精密設(shè)備較多，對(duì)安全要求高，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力要求很高，其開(kāi)放管理模式與一般基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室有所區(qū)別。石油與天然氣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心通過(guò)探索，初步形成了具有我校特色的石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理模式。

一、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式。從提高學(xué)生創(chuàng)新和工程應(yīng)力能力、學(xué)生的積極參與度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率等方面而言，石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要開(kāi)放形式有：規(guī)定學(xué)時(shí)外的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向科技創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向?qū)I(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向非石油專業(yè)的共享與開(kāi)放等[4]。第一種形式，對(duì)于不能在一個(gè)批次內(nèi)完成的實(shí)驗(yàn)，分批次、分時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；同時(shí)面向?qū)W有余力的部分學(xué)生以選修實(shí)驗(yàn)課程的形式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。第二種形式，根據(jù)學(xué)校實(shí)施的“萬(wàn)、千、百、十”四個(gè)層次逐層遞進(jìn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系和中心教師承擔(dān)的科研課題開(kāi)放相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力。第三種形式，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)和全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)放部分實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生利用石油工程設(shè)計(jì)軟件或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)。第四種形式，利用中心石油類實(shí)驗(yàn)室對(duì)校內(nèi)機(jī)械、電子、安全等10余個(gè)專業(yè)的本專科生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)非石油專業(yè)學(xué)生的石油工程基本認(rèn)知實(shí)習(xí)，滿足大石油工程教學(xué)體系的需要。同時(shí)，面向市內(nèi)尤其是大學(xué)城高校共享開(kāi)放中心的石油與天然氣工程實(shí)踐教學(xué)基地和部分實(shí)驗(yàn)室。

2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建方面，按照因材施教和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的要求，充分考慮學(xué)科間的交叉滲透，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，加強(qiáng)科研、工程和企業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系，及時(shí)融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成果；加大模擬仿真與工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和研究創(chuàng)新能力[6]。例如，根據(jù)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要和石油工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與專業(yè)特殊性，結(jié)合中心承擔(dān)的國(guó)家“863計(jì)劃”等重大科研項(xiàng)目，先后自主研制了部分設(shè)備并依據(jù)設(shè)備特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，面向?qū)W生開(kāi)放，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。

3.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。針對(duì)不同的石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式，改進(jìn)了相應(yīng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。與傳統(tǒng)“教師怎么說(shuō)，學(xué)生怎么做”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不同，尤其是石油工程這種專業(yè)性較強(qiáng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能提出了很高的要求，促使實(shí)驗(yàn)教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，注重課內(nèi)外結(jié)合、教學(xué)科研結(jié)合和仿真實(shí)際結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。中心在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用了師生互動(dòng)的啟發(fā)式討論式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)等綜合教學(xué)方法，滿足了不同興趣、不同年級(jí)、不同專業(yè)方向和不同學(xué)歷層次學(xué)生的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核。針對(duì)不同的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，中心采用了實(shí)驗(yàn)操作、匯報(bào)答辯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（論文）等多種考核形式，注重過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。側(cè)重于從學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果、論文的發(fā)表、專利的申報(bào)、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)能得到發(fā)揮，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的興趣增加。

二、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理

中心隸屬于學(xué)校，實(shí)行校、院兩級(jí)管理和主任負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)分室、實(shí)踐教學(xué)基地和大型設(shè)備共享中心。中心教師實(shí)行專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、定期評(píng)價(jià)、分類考核、合理交流的管理機(jī)制，由石油與天然氣工程學(xué)院管理，中心負(fù)責(zé)考核聘用，確保實(shí)踐教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的正常運(yùn)行[5]。

1.開(kāi)放運(yùn)行模式。中心所有儀器設(shè)備面向全校本專科生、研究生和教師開(kāi)放，大型儀器、高精儀器面向社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行每周7天和每天8+2小時(shí)運(yùn)行，相關(guān)專業(yè)的本專科生、研究生和教師可以通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，然后在中心教師的協(xié)助下完成實(shí)驗(yàn)。周末和節(jié)假日，中心安排專人值班，保證開(kāi)放和運(yùn)行。中心利用實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理功能模塊承擔(dān)各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理工作。開(kāi)放分為“基于項(xiàng)目的開(kāi)放”和“基于場(chǎng)地的開(kāi)放”兩類。“基于項(xiàng)目的開(kāi)放”流程是：中心開(kāi)放項(xiàng)目申請(qǐng)教師或?qū)W生申請(qǐng)項(xiàng)目中心管理員審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理。“基于場(chǎng)地的開(kāi)放”流程是：中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及項(xiàng)目學(xué)生申請(qǐng)中心管理員審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理。學(xué)生在進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)預(yù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，并做好開(kāi)放情況的記錄和實(shí)驗(yàn)室安全工作。指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師根據(jù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模塊中提交對(duì)應(yīng)開(kāi)放項(xiàng)目相關(guān)的成果。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期期末提交本實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放總結(jié)。

2.開(kāi)放管理制度。學(xué)校在保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》、《重慶科技學(xué)院學(xué)生參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)須知》、《重慶科技學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》等制度，保證了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的規(guī)范性。中心在學(xué)校教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了一系列有利于實(shí)驗(yàn)室高效開(kāi)放、規(guī)范運(yùn)行的管理辦法與細(xì)則，如《實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放管理實(shí)施細(xì)則》、《大型設(shè)備共享管理辦法》、《青年教師參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作管理辦法（試行）》、《對(duì)外合作交流實(shí)施辦法》、《低值易耗品采購(gòu)與領(lǐng)用管理辦法》等制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。在開(kāi)放過(guò)程中，實(shí)行進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室登記制度，要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理。并且加強(qiáng)了大型儀器設(shè)備的管理，學(xué)生使用前應(yīng)先接受培訓(xùn)，取得上機(jī)資格后方能操作。對(duì)于損壞儀器設(shè)備的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理。同時(shí)，為鼓勵(lì)師生參與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作，中心專門設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放提供必要的實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)用和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用，從物質(zhì)方面激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程。

3.開(kāi)放過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控和考核。根據(jù)教學(xué)改革要求和石油行業(yè)發(fā)展需求，每學(xué)期由中心分批次組織相應(yīng)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教師和企業(yè)工程師共同審查開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、過(guò)程和結(jié)果均需老師簽字認(rèn)可，對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程不認(rèn)真和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差大的學(xué)生，要求重做或補(bǔ)做。每學(xué)期期中召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，期末召開(kāi)教師座談會(huì)，聽(tīng)取教師和學(xué)生對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)或建議，及時(shí)改進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。中心實(shí)行專職人員考勤制度，實(shí)行8小時(shí)坐班制，同時(shí)加強(qiáng)了考核。對(duì)于專職人員，在期末由考評(píng)小組根據(jù)考核辦法對(duì)其承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)室日常管理工作，尤其是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作進(jìn)行考核；對(duì)于兼職人員，要求每人負(fù)責(zé)1～2個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等工作，在期末主要考核其參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目的情況，與績(jī)效工資掛鉤。

4.開(kāi)放過(guò)程中的安全管理。堅(jiān)持以人為本、安全、環(huán)保的理念，制定了中心環(huán)境與安全管理規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的安全防范措施。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全目標(biāo)責(zé)任制，確定安全總責(zé)任人，層次落實(shí)責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全規(guī)程上墻，裝有自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備了消防器材，走廊安裝有自動(dòng)報(bào)警裝置，實(shí)現(xiàn)了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。

同時(shí)，每學(xué)期對(duì)中心人員和學(xué)生進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行相應(yīng)的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實(shí)驗(yàn)室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開(kāi)放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)廢物對(duì)環(huán)境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到促進(jìn)。由于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生處于主體地位，其自主性得到體現(xiàn)。同時(shí)，將開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)分認(rèn)定，使學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的積極性得到了提高，從而產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，如近三年，中心學(xué)生參與各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目55項(xiàng)，申請(qǐng)專利25項(xiàng)，獲得授權(quán)6項(xiàng)。

2.學(xué)生工程實(shí)踐能力得到提升。學(xué)生通過(guò)中心的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，工程實(shí)踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學(xué)生參加全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)18項(xiàng)，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力得到一定程度的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校委托第三方公司對(duì)部分用人單位進(jìn)行的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示，石油企業(yè)對(duì)我校石油類畢業(yè)生的總體滿意度高，畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力得到用人單位的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。

3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到較好利用。通過(guò)將臺(tái)套數(shù)多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行相對(duì)集中放置和開(kāi)放，將精密、大型、貴重設(shè)備進(jìn)行整合集中管理成立大型設(shè)備共享中心，對(duì)校內(nèi)外開(kāi)放共享，提高了儀器設(shè)備的使用效率。中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)備整體利用率達(dá)91%以上，較開(kāi)放前有很大提高。

四、結(jié)語(yǔ)

1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放對(duì)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新意識(shí)至關(guān)重要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式進(jìn)行深入探索非常必要。

2.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時(shí)需要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。

3.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放具有一定的難度，需要學(xué)生和教師的相互配合，目前還存在諸如實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不徹底，實(shí)驗(yàn)人員晉升激勵(lì)機(jī)制欠缺，開(kāi)放維護(hù)費(fèi)用較高等方面的問(wèn)題，有待深入研究。

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

一天的實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說(shuō),好好努力,爭(zhēng)取來(lái)海油工作,海油歡迎你們!

2007年8月30日星期四晴

上午我們?cè)诳捣乒緳C(jī)房進(jìn)行海上健康,環(huán)保及安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn).在仔細(xì)觀看兩個(gè)多小時(shí)的視頻資料后,我們參加了安全知識(shí)電子試卷測(cè)試,最后通過(guò)并獲得了安全知識(shí)合格證書.

下午,我們參加了由鉆井作業(yè)部經(jīng)理薛經(jīng)理主講的培訓(xùn).薛經(jīng)理從西江油田的勘探講到開(kāi)發(fā),從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺(tái)講到現(xiàn)在最先進(jìn)的自升式平臺(tái).對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中不懂的地方,在場(chǎng)的培訓(xùn)人員都及時(shí)向薛經(jīng)理請(qǐng)教,她們中有很多都是非石油工程專業(yè)的,但所提的問(wèn)題都很專業(yè),這讓我很驚訝,這種現(xiàn)象我在其他很多地方都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),這說(shuō)明,康菲員工都

很優(yōu)秀,都在不斷追求進(jìn)步.

培訓(xùn)完畢后,人事部經(jīng)理岑經(jīng)理給我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的座談會(huì).會(huì)上,大家彼此交流了此次實(shí)習(xí)的感受,都感覺(jué)此次實(shí)習(xí)收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn).最后,岑經(jīng)理做了總結(jié),她說(shuō),此次實(shí)習(xí)是為了進(jìn)一步推進(jìn)公司與長(zhǎng)江大學(xué)之間的校企合作,同時(shí)也給實(shí)習(xí)生提供一個(gè)了解康菲的平臺(tái),公司為了此次實(shí)習(xí)能夠取得理想的效果,已經(jīng)盡力將公司最好的一面展示給實(shí)習(xí)生,而長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生用自己的行動(dòng)證明了這次實(shí)習(xí)是相當(dāng)成功,希望與長(zhǎng)江大學(xué)的合作能夠持續(xù)下去.會(huì)后,公司為我們每位實(shí)習(xí)生贈(zèng)送了一份精美的禮品.我們向負(fù)責(zé)我們這次實(shí)習(xí)的曾小姐表示了真誠(chéng)的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實(shí)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容就全部結(jié)束了.8月31日下午,我們乘火車返校.

篇（9）

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0035-02

課堂教學(xué)是高校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來(lái)，圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國(guó)際化視野的優(yōu)秀國(guó)際工程技術(shù)人才和石油領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化課堂教育教學(xué)改革，2012年按照教育部、北京市教委關(guān)于實(shí)施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設(shè)的工作部署，大膽探索，勇于實(shí)踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以石油工程專業(yè)課程改革為重點(diǎn)，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建集理論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實(shí)踐訓(xùn)練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學(xué)體系。形成了以互動(dòng)教學(xué)為主，以討論合作型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、模擬和互動(dòng)中學(xué)習(xí)等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學(xué)的良好效果。

一、實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神

課堂討論課是啟發(fā)學(xué)生思考、讓學(xué)生參與教學(xué)、提高學(xué)生分析問(wèn)題能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的一種有效途徑。教師引入互動(dòng)教學(xué)方式可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我院先后在2005級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課程、2007級(jí)和2008級(jí)創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學(xué)中予以實(shí)踐。結(jié)果表明，課堂討論采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)模式的開(kāi)展，避免了學(xué)生誰(shuí)匯報(bào)誰(shuí)準(zhǔn)備以及占用過(guò)多課內(nèi)學(xué)時(shí)的問(wèn)題，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)式教學(xué)的最好方法，這種合作型的互動(dòng)能使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員批判性地分析各自所分擔(dān)的具體任務(wù)，做到以事實(shí)為依據(jù)而非依靠感進(jìn)行判斷，并將各自的任務(wù)整合到一個(gè)可行的整體項(xiàng)目中去。在做任務(wù)計(jì)劃時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更加注意細(xì)節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時(shí)來(lái)做，提升了成員在復(fù)雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學(xué)習(xí)和全面準(zhǔn)確分析問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知，彌補(bǔ)學(xué)生之間差異，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和說(shuō)服他人，學(xué)會(huì)建設(shè)性的合作與幫助。團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點(diǎn)。

1.教師應(yīng)精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務(wù)。教師應(yīng)從課程中所涉及的相關(guān)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用角度進(jìn)行精心選題，選擇那些能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運(yùn)用知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設(shè)計(jì)等，以加深學(xué)生對(duì)課程主要知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)課堂講授知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，同時(shí)進(jìn)一步理解和掌握課程的難點(diǎn)與前沿，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。

2.對(duì)課堂討論實(shí)施過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供展示和提高綜合能力的平臺(tái)，同時(shí)又要實(shí)施必要的過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。提升學(xué)生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學(xué)生進(jìn)行自由組合，按3～4人為一組，組建團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位共同參與選題、調(diào)研、解題、總結(jié)和交流，并明確各自分工，任務(wù)完成時(shí)以團(tuán)隊(duì)為單位提交研究報(bào)告，并輪流推選其中一人為隊(duì)長(zhǎng)做講臺(tái)發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備。在此期間，團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師指定的主題完成任務(wù)分工，開(kāi)展廣泛調(diào)研、交流、討論，形成成果報(bào)告。③教師根據(jù)專題設(shè)計(jì)情況，進(jìn)行必要的中間過(guò)程干預(yù)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加背景信息量，適當(dāng)調(diào)整專題難度。④教師構(gòu)思和預(yù)測(cè)課堂討論過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)加以引導(dǎo)，展示必要的示范材料和總結(jié)提綱。

3.營(yíng)造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營(yíng)造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實(shí)施過(guò)程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要?jiǎng)?chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心。②通過(guò)直接而公開(kāi)的溝通建立信任，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來(lái)進(jìn)行充分的講解。③在討論課中，安排每個(gè)學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，然后自由提問(wèn)和討論，其間，教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行歸納或者點(diǎn)評(píng)。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導(dǎo)作用。④鼓勵(lì)臺(tái)下同學(xué)提出問(wèn)題，形成臺(tái)下、臺(tái)上學(xué)生之間互動(dòng)，并要求匯報(bào)人當(dāng)場(chǎng)回答這些問(wèn)題。這就要求作為聽(tīng)眾的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，而發(fā)言的同學(xué)則要思維敏捷。在自由提問(wèn)和即席作答的過(guò)程中，往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)討論課的氣氛，將討論推向。

4.成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)的評(píng)定應(yīng)該鼓勵(lì)給自己和團(tuán)隊(duì)設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，個(gè)人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)價(jià)，應(yīng)該以能夠激勵(lì)全體成員之間進(jìn)行有效合作為導(dǎo)向，對(duì)個(gè)別學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)加分要充分肯定他在任務(wù)中的角色和行為以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的小組長(zhǎng)若能很好完成本職工作，同時(shí)又能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很好完成工作的應(yīng)給予特別加分。

二、精心設(shè)計(jì)開(kāi)展了研究性教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題建立解決方案，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、策略。在實(shí)踐性課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要從問(wèn)題出發(fā)，以反映學(xué)科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實(shí)踐于一體的科技專題為主題，讓學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和綜合解決問(wèn)題的能力。在石油工程2007和2008年級(jí)創(chuàng)新班的教學(xué)實(shí)踐中，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞該課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握油田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)分析與調(diào)整的基本決策能力。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置油氣田開(kāi)發(fā)決策中的主要問(wèn)題，如：開(kāi)發(fā)層系的組合、井網(wǎng)設(shè)計(jì)與部署、人工補(bǔ)充能量方式等，作為科技專題進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上撰寫小論文，取得了顯著的教學(xué)成效。研究性教學(xué)分為三個(gè)階段：文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題實(shí)證研究及論文撰寫階段。在文獻(xiàn)調(diào)研階段著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：按照具體任務(wù)布置的要求，利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找獲取研究中所需的文獻(xiàn)信息；學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對(duì)之進(jìn)行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻(xiàn)要點(diǎn)。在文獻(xiàn)綜述階段，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合給定專題，綜述多篇文章的觀點(diǎn)，做到正確引用他人文獻(xiàn)，鼓勵(lì)提出自己的見(jiàn)解。在專題的實(shí)證研究及論文撰寫階段，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定量與定性的研究方法，制訂解決問(wèn)題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)撰寫論文，掌握技術(shù)用語(yǔ)規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，提高文字表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生取得有價(jià)值的調(diào)研成果與創(chuàng)新。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)并完成了包括課程輔助教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)答疑、在線課件及習(xí)題集等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課件內(nèi)容精練、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，全部上網(wǎng)并提供瀏覽和下載。為了使理論教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，課件和多媒體中配有大量來(lái)自國(guó)內(nèi)外油田現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)畫，增大了教學(xué)信息量。該系統(tǒng)的建立和應(yīng)用極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果。

四、積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊國(guó)際化視野

以課程為依托，積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，推動(dòng)人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程。

1.國(guó)外高校資源。近年來(lái)，伴隨中國(guó)石油逐步實(shí)施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)和人才培養(yǎng)的國(guó)際化的需求，迫切要求高校之間進(jìn)行更加廣泛的國(guó)際交流與合作。完井工程、采油工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近年來(lái)先后聘請(qǐng)了Stanford大學(xué)、Oklahoma大學(xué)、Houston大學(xué)、英國(guó)郝瑞瓦特大學(xué)、Texas A&M University大學(xué)以及石油工程師協(xié)會(huì)（SPE）等多所國(guó)外大學(xué)和知名機(jī)構(gòu)專家學(xué)者授課，讓學(xué)生了解了國(guó)外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式及方法，拓寬了學(xué)生的視野。

2.開(kāi)辦校友講堂。為了合理有效利用社會(huì)教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)油氣田開(kāi)發(fā)的使命感，為他們成長(zhǎng)成才樹(shù)立榜樣，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進(jìn)課堂，介紹陸上油田和海上油田開(kāi)發(fā)技術(shù)的進(jìn)展，并以實(shí)例介紹實(shí)際油田開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)與生產(chǎn)分析及其關(guān)鍵技術(shù)。中石油CNODC（海外）專家與學(xué)生們分享了中國(guó)石油走向海外進(jìn)行對(duì)外合作談判、油氣田評(píng)估以及海外油田開(kāi)發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、人才素質(zhì)的要求，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性化需求，堅(jiān)持就業(yè)市場(chǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)多種渠道以多種方式與企業(yè)開(kāi)展合作，邀請(qǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽(yáng)光校園行走進(jìn)中國(guó)石油大學(xué)――對(duì)話外企精英，分享精彩人生”的主題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人、職場(chǎng)新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團(tuán)隊(duì)，從職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)求職、職業(yè)素質(zhì)等方面幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)和擇業(yè)中的困惑，提供有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。開(kāi)展以學(xué)生為中心的課堂互動(dòng)式模擬教學(xué)，2006―2007年，兩次與殼牌（中國(guó)）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進(jìn)校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學(xué)活動(dòng)。2008年借助北京市外企人力資源服務(wù)有限公司、北京市志愿者協(xié)會(huì)外企分會(huì)平臺(tái)、邀請(qǐng)殼牌中國(guó)及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國(guó)）、佳能（中國(guó)）有限公司、施耐德電氣（中國(guó)）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等6所高校，將中央電視臺(tái)職場(chǎng)專欄“絕對(duì)挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運(yùn)北京陽(yáng)光彩虹行動(dòng)――“從企業(yè)文化，談自我認(rèn)知”大型主題活動(dòng)。通過(guò)領(lǐng)先企業(yè)的多元文化和理念講解、學(xué)生自我認(rèn)知現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場(chǎng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)校企之間互動(dòng)、高校之間交流分享，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了對(duì)職場(chǎng)真實(shí)含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開(kāi)展了“迎校慶55周年SPE學(xué)生分會(huì)系列活動(dòng)――中國(guó)石油大學(xué)之旅”，邀請(qǐng)貝克休斯、康菲石油、道達(dá)爾（中國(guó)）、帕拉代姆技術(shù)（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學(xué)生們帶來(lái)了專業(yè)而精彩的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開(kāi)發(fā)等方面的理論前沿和先進(jìn)技術(shù)，與學(xué)生一起分享他們的職場(chǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，使學(xué)生們更加明確了以后專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向，樹(shù)立了學(xué)好專業(yè)的信心，同時(shí)極大提升了我校和我院的知名度和社會(huì)影響力。

隨著國(guó)家改革開(kāi)放的逐步深入和石油石化海外市場(chǎng)的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而對(duì)石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生構(gòu)建起以知識(shí)點(diǎn)為中心、思想方法為主線、知識(shí)應(yīng)用為延伸的三位一體的知識(shí)構(gòu)架，開(kāi)闊人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，增強(qiáng)創(chuàng)新型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力方面都起到了重要的推動(dòng)作用。

篇（10）

以下是我的實(shí)習(xí)期間匯報(bào)總結(jié)：

一、入廠教育

安全生產(chǎn)意識(shí)得到加強(qiáng)安全生產(chǎn)一直是石油企業(yè)的重點(diǎn)工作之一，早在上學(xué)的時(shí)候就有所了解，以前到煉廠實(shí)習(xí)，第一項(xiàng)活動(dòng)就是安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。上班實(shí)習(xí)的第一件事也是對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)考試通過(guò)之后才能夠進(jìn)入車間，這僅僅是公司層的安全知識(shí)培訓(xùn)，我到了重油催化車間之后又進(jìn)行了車間級(jí)、班組級(jí)的安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，原來(lái)石油系統(tǒng)一直有一個(gè)傳統(tǒng)制度，新進(jìn)員工必須經(jīng)歷公司、車間、班組三級(jí)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)才能上崗工作。這讓我們深刻體會(huì)到了我們企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)的重視程度，安全生產(chǎn)的意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

蒸餾車間學(xué)習(xí)

XX年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調(diào)到蒸餾車間進(jìn)行工藝原理圖的繪制工作，由于我學(xué)的是設(shè)備專業(yè)，對(duì)于工藝的了解是少之又少，這難得的機(jī)會(huì)使得我對(duì)于工藝的流程有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是蒸餾車間是催化車間生產(chǎn)的前一站，這更有利于我今后對(duì)于重油催化車間生產(chǎn)工藝流程的了解和認(rèn)識(shí)。

重油催化車間學(xué)習(xí)

XX年10月，借調(diào)的時(shí)間很快過(guò)去了，我又重新回到了重油催化車間開(kāi)始了我新的學(xué)習(xí)征程。催化裂化是一項(xiàng)重要的煉油工藝，其加工能力位于各種轉(zhuǎn)化工藝前茅，其技術(shù)復(fù)雜程度位居各類煉油工藝首位，又因?yàn)橥顿Y省、效益好，因而在煉油工業(yè)中占有舉足輕重的地位。同時(shí)，重油催化車間工藝先進(jìn)，設(shè)備種類齊全，在重油催化車間的學(xué)習(xí)，能夠讓我更好地把書本中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)相結(jié)合，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

XX年11月，我很榮幸的被分到了重油催化車間省產(chǎn)五班進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，五班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，在這里我跟各位師傅們學(xué)到了很多生活上和生產(chǎn)上的知識(shí)，這些知識(shí)將使我終身受益。下班組的第一個(gè)實(shí)習(xí)崗位就是反應(yīng)崗位，反應(yīng)崗位的操作是整個(gè)裝置的核心，其操作參數(shù)多，變化快，互相影響和制約必須控制住物料、壓力、熱量三大平衡。這就要求操作員必須能夠熟練掌握各種參數(shù)的影響因素和變化規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行綜合分析，而起必須擁有良好的心理素質(zhì)和熟練的操作技術(shù)。作為一個(gè)設(shè)備專業(yè)的準(zhǔn)技術(shù)人員，我必須學(xué)會(huì)對(duì)于各種設(shè)備的判斷和理解，而反應(yīng)崗位擁有的裝置和各種特種閥是我們整個(gè)錦西石化最大、最全面的，這給了我很大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反應(yīng)-再生系統(tǒng)主要包括新鮮進(jìn)料預(yù)熱系統(tǒng)、反應(yīng)部分、再生部分、催化劑儲(chǔ)存和輸送部分、主風(fēng)和再生煙氣部分以及其他輔助部分。在反應(yīng)崗位實(shí)習(xí)期間，我從小事做起，開(kāi)、關(guān)閥門、掛牌、巡檢，這些日常必需的工作項(xiàng)目我都做得井井有條。對(duì)于設(shè)備的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我是從閥門開(kāi)始學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了雙動(dòng)滑閥、塞閥和蝶閥等特種閥的相關(guān)原理與日常維護(hù)、檢查，特種閥的開(kāi)啟與切換，以及特種閥的油路系統(tǒng)。其次我對(duì)于反應(yīng)系統(tǒng)的重點(diǎn)裝置反再裝置進(jìn)行了一系列的了解和學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了反在系統(tǒng)中產(chǎn)品流程和催化劑的循環(huán)有效使用，以及整個(gè)裝置的內(nèi)部構(gòu)造和設(shè)備組成。

XX年01月，在反應(yīng)崗位的實(shí)習(xí)期結(jié)束之后，我來(lái)到了泵房崗位。泵是整個(gè)煉化系統(tǒng)中必不可少的設(shè)備，幾乎所有的車間都有泵的存在，因此，對(duì)于泵的學(xué)習(xí)也是一件十分重要的內(nèi)容。重催車間主要泵的類型有離心泵、往復(fù)泵、螺桿泵。而離心泵是應(yīng)用最普遍的泵，在泵房實(shí)習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了離心泵的工作原理、泵的主要組成部件，以及泵的日常維護(hù)與檢查，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了泵的開(kāi)、關(guān)以及泵的切換。

XX年03月，我結(jié)束了泵房崗位的實(shí)習(xí)之后來(lái)到了余熱崗位。余熱回收是一套催化裂化裝置易地改造工程的配套單元，其功能是回收催化裂化裝置的低溫余熱，同時(shí)又考慮了回收工廠系統(tǒng)多余排空含有乏氣的熱量及冷凝水，使用這些余熱發(fā)電和供電，夏季主要用于發(fā)電，冬季滿足供熱后多于量仍用于發(fā)電，具有明顯的節(jié)能和經(jīng)濟(jì)效果。低溫余熱崗位的主要設(shè)備有汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)以及機(jī)泵。在崗位實(shí)習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了崗位操作規(guī)程，余熱設(shè)備組成，以及其與反再系統(tǒng)的關(guān)系，整個(gè)低溫余熱系統(tǒng)的熱量循環(huán)，以及其主要設(shè)備、輔助設(shè)備的構(gòu)造、維護(hù)和檢查。

XX年04月，我來(lái)到了主風(fēng)機(jī)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。主風(fēng)崗位的崗位任務(wù)是為反映提供主風(fēng)來(lái)源，確保三器流化，調(diào)節(jié)煙機(jī)輸出功率，為裝置節(jié)能降耗做貢獻(xiàn)，確保機(jī)組及附屬設(shè)備運(yùn)行正常、平穩(wěn)。其主要設(shè)備有，軸流機(jī)、煙機(jī)和電機(jī)，增壓機(jī)等。并擁有塞閥、蝶閥等特種閥。在主風(fēng)機(jī)崗位實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了崗位操作規(guī)程，學(xué)習(xí)了煙氣能量回收系統(tǒng)的原理和各組件之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了油系統(tǒng)的組成以及油泵和特閥的開(kāi)、停，學(xué)習(xí)了增壓機(jī)的開(kāi)、停和切換。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于振動(dòng)過(guò)高的原因，煙機(jī)數(shù)次開(kāi)、停和切換，在這期間，我主動(dòng)配合崗位師傅進(jìn)行調(diào)整操作，并通過(guò)數(shù)次開(kāi)、停，學(xué)習(xí)到大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

XX年08月，恰逢我們車間催化裝置(制硫區(qū))檢修，我很榮幸的參與了這次檢修工作，在檢修期間，我參與拆裝盲板項(xiàng)目、反應(yīng)器類項(xiàng)目、換熱器檢修項(xiàng)目、容器類項(xiàng)目、爐類設(shè)備項(xiàng)目、工藝管線及閥門安裝、阻火器安裝及清洗、反應(yīng)器、塔、容器類填料卸裝及內(nèi)部清污等多項(xiàng)工作。在工作期間，我學(xué)習(xí)到了大量的、實(shí)際的專業(yè)知識(shí)，使得專業(yè)技能得到了大幅度的提高。工作期間，我勤勞肯干、不怕臟累，得到了車間領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

經(jīng)過(guò)過(guò)去一年的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努繼續(xù)努力堅(jiān)持自己的理想，為自己、為石油事業(yè)、為錦西石化公司、為重油催化車間、做自己最大的努力與貢獻(xiàn)。

在未來(lái)的日子里我要努力做到以下三點(diǎn)：