序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇大學(xué)生黨員教育管理探究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

一、大學(xué)生黨員教育管理模式探索思路

新時(shí)代，高校黨委應(yīng)將全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，以創(chuàng)新性思維、法治化思維、互聯(lián)網(wǎng)思維為引領(lǐng)，構(gòu)建以學(xué)生黨支部為主體，以學(xué)生自治管理組織為補(bǔ)充的大學(xué)生黨員教育管理組織體系。并以此完善學(xué)生黨員自我教育自我管理工作機(jī)制，完善大學(xué)生黨員量化考核或積分制管理辦法，完善互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作模式，逐步探索形成適合高校實(shí)際的大學(xué)生黨員教育管理模式。具體而言，一是要發(fā)揮好黨支部的作用。黨支部作為黨的基礎(chǔ)組織，是黨組織開(kāi)展工作的基本單元。新時(shí)期，黨支部擔(dān)負(fù)著教育、管理、監(jiān)督黨員，組織、宣傳、凝聚、服務(wù)群眾的職能，要不斷提升組織力，在大學(xué)生黨員日常教育管理方面發(fā)揮好主體作用。二是發(fā)揮好學(xué)生黨建工作組織的作用。高校黨委要搭建學(xué)生黨員工作平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展形式多樣的黨建與思想政治教育活動(dòng)。大學(xué)生黨員通過(guò)組織、參加黨建工作平臺(tái)或組織舉辦的活動(dòng)，不斷歷練成長(zhǎng)。三是推行大學(xué)生黨員量化考核或積分管理體系。高校黨委將學(xué)生黨員在黨支部和黨建工作平臺(tái)或組織開(kāi)展的多項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)加以量化考核，給予客觀評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果與其發(fā)展、轉(zhuǎn)正及評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，不斷促進(jìn)的黨員質(zhì)量提升。四是引入“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)黨建與思想政治教育引領(lǐng)工作。高校黨委應(yīng)構(gòu)建多方位、多角度的互聯(lián)網(wǎng)黨建工作。在傳統(tǒng)宣傳陣地基礎(chǔ)上，組建新媒體陣地和黨建網(wǎng)絡(luò)陣地。通過(guò)多層次、多角度宣傳教育陣地建設(shè)，使大學(xué)生黨員的思想政治教育更加豐富立體。

二、大學(xué)生黨員教育管理模式的實(shí)踐

（一）大學(xué)生黨員教育管理組織體系

我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中逐漸探索出一條適合學(xué)院發(fā)展實(shí)際的大學(xué)生黨員教育管理組織模式，即構(gòu)建了以黨支部為主體，以學(xué)院黨委下設(shè)的黨員工作室及學(xué)生黨員公寓服務(wù)站兩個(gè)工作平臺(tái)為補(bǔ)充的組織體系，共同開(kāi)展大學(xué)生黨員的教育管理工作。學(xué)生黨支部采用傳統(tǒng)工作模式，由支部書(shū)記開(kāi)展教育管理。黨員工作室采用新的工作機(jī)制，在學(xué)院黨委指導(dǎo)下，由學(xué)生黨員通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展自我教育、自我管理和自我服務(wù)。學(xué)生黨員公寓服務(wù)站隸屬于學(xué)院公寓中心黨支部，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)組織開(kāi)展與公寓管理相關(guān)的黨建及志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)公寓的和諧穩(wěn)定、服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與成長(zhǎng)成才。學(xué)生黨員公寓服務(wù)站不承擔(dān)正式建制黨支部的黨員發(fā)展任務(wù)，但是對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子的日常行為表現(xiàn)負(fù)有監(jiān)管、考核與推優(yōu)責(zé)任，實(shí)行學(xué)生黨員的民主參與管理機(jī)制，根據(jù)年級(jí)學(xué)生黨員特點(diǎn)有針對(duì)性的開(kāi)展工作。主要工作做法為：一是加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，夯實(shí)組織基礎(chǔ)。一方面推進(jìn)了黨支部工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。學(xué)院黨委結(jié)合創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨組織和開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作要求，對(duì)黨支部工作進(jìn)行了規(guī)范化管理。強(qiáng)化制度建設(shè)，對(duì)各學(xué)生黨支部落實(shí)“”制度、做好大學(xué)生黨員發(fā)展、開(kāi)展學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新等做出指導(dǎo)安排，使黨支部各項(xiàng)工作有據(jù)可依。強(qiáng)化制度落實(shí)，學(xué)院黨委通過(guò)統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)，過(guò)程監(jiān)控，使各學(xué)生黨支部圍繞學(xué)習(xí)、服務(wù)等，確立了年度工作目標(biāo)及月度具體工作計(jì)劃；在制定工作計(jì)劃時(shí)注重各項(xiàng)工作任務(wù)的連貫性和系統(tǒng)性，注重立足實(shí)際創(chuàng)新性的開(kāi)展工作，確保大學(xué)生黨員教育管理各項(xiàng)工作規(guī)范化落到實(shí)處。另一方面構(gòu)建了黨支部工作考核體系。學(xué)院黨委根據(jù)黨支部在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法，研究制定了“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部達(dá)標(biāo)爭(zhēng)創(chuàng)考核實(shí)施辦法，從學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建情況三部分出發(fā)，細(xì)化了黨支部學(xué)習(xí)、服務(wù)及創(chuàng)新的評(píng)估要素及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)創(chuàng)建，黨支部自身建設(shè)較之前都有所提高，也促進(jìn)了大學(xué)生黨員教育管理工作的提升。二是以品牌黨建活動(dòng)為引領(lǐng)，推進(jìn)兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)。學(xué)院黨委下設(shè)的黨員工作室和學(xué)生黨員公寓服務(wù)站根據(jù)工作需要，共開(kāi)辦十余項(xiàng)黨建品牌活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)類課程，如黨員論壇、碩學(xué)論壇、黨的知識(shí)競(jìng)賽；志愿服務(wù)類課程，如黨員義務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心小屋志愿服務(wù)等；理想信念教育類課程，如清明節(jié)烈士陵園掃墓、紅色電影；文化活動(dòng)類課程，如宿舍文化節(jié)、星級(jí)宿舍評(píng)比等。兩個(gè)平臺(tái)所開(kāi)展的工作，實(shí)現(xiàn)了黨建工作由傳統(tǒng)說(shuō)教灌輸轉(zhuǎn)向內(nèi)容豐富、形式新穎的活動(dòng)形式轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了大學(xué)生的需要，也實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的黨委部署，基層貫徹模式，轉(zhuǎn)向頂?shù)谆?dòng)，形成了工作合力。

（二）大學(xué)生黨員教育管理課程考核體系

在發(fā)展學(xué)生黨員工作方面，如何評(píng)價(jià)入黨積極分子達(dá)到發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，如何加強(qiáng)預(yù)備黨員的培養(yǎng)是我們一直考慮的問(wèn)題。為此，我們依托黨員工作室和學(xué)生黨員公寓服務(wù)站兩個(gè)平臺(tái)，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合，將學(xué)生黨員參加課程學(xué)習(xí)的情況實(shí)行積分制管理，構(gòu)建了大學(xué)生黨員量化考核制度。此項(xiàng)制度是對(duì)大學(xué)生黨員自我教育、自我管理工作的深化，通過(guò)量化考核，入黨積極分子與預(yù)備黨員在培養(yǎng)考察期內(nèi)的過(guò)程評(píng)價(jià)更加精細(xì)、客觀、透明，解決了教育管理欠缺連貫性和效果不顯著的問(wèn)題，進(jìn)一步提升了培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）立體化的大學(xué)生黨員思想政治宣傳教育體系

我們引入“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，在利用傳統(tǒng)的宣傳媒介，如櫥窗、海報(bào)、條幅等開(kāi)展大學(xué)生黨員思想政治教育的基礎(chǔ)上，及時(shí)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與大學(xué)生黨員的教育管理相結(jié)合，搭建了新媒體平臺(tái)和黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。新媒體平臺(tái)即學(xué)院建立了微信公眾號(hào)，通過(guò)黨建理論、黨建活動(dòng)信息、閱讀文章等對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展日常思想政治教育。黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是學(xué)院黨委在學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)辟的黨建工作日志記錄平臺(tái)，旨在實(shí)現(xiàn)黨支部日常工作記錄的電子化管理，也便于各學(xué)生黨支部之間學(xué)習(xí)交流大學(xué)生黨員教育管理的做法與經(jīng)驗(yàn)。目前，黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正處于試運(yùn)行階段。通過(guò)構(gòu)建多角度、多層次的宣傳教育陣地，提升了大學(xué)生黨員教育管理的實(shí)效性與趣味性，構(gòu)建了立體化、常態(tài)化的大學(xué)生黨員日常思想政治教育的體系，解決了如何開(kāi)展黨的理論知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)的問(wèn)題。

三、工作成效

（1）大學(xué)生黨員教育管理工作更加制度化，規(guī)范化，系統(tǒng)化。我們將大學(xué)生黨員教育管理工作作為一個(gè)鏈條，通過(guò)做好鏈條上的重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作——加強(qiáng)學(xué)生黨支部管理、開(kāi)展系統(tǒng)的大學(xué)生黨員的思想政治教育、完善大學(xué)生黨員質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)建章立制，發(fā)揮各環(huán)節(jié)工作的集合效應(yīng)，提升了大學(xué)生黨員教育管理工作制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化水平。（2）運(yùn)用法治化思維，完善了基層黨組織和大學(xué)生黨員教育管理量化考核制度體系建設(shè)。大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。大學(xué)生黨員從成為入黨申請(qǐng)人到發(fā)展為黨員的過(guò)程中，通過(guò)黨支部和學(xué)院黨委所開(kāi)展的工作，對(duì)黨的理論知識(shí)有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了黨性觀念與修養(yǎng)，也在學(xué)生黨員工作平臺(tái)中積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)院中心工作的開(kāi)展。（3）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，搭建大學(xué)生黨員思想政治教育新陣地，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

【作者簡(jiǎn)介】張麗影（1984-），女，碩士研究生，辦公室副主任，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生黨建與思想政治教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1]伏云輝.全面從嚴(yán)治黨視閾下加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理工作探析[J].教育現(xiàn)代化,2018(38):230-232.

[2]李旺昆.新形勢(shì)下獨(dú)立院校學(xué)生黨員教育管理的研究與實(shí)踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018(15):285-286.

[3]姚振瑀,陳會(huì)軍,陳卓.新時(shí)代做好大學(xué)生黨員教育管理工作有效途徑研究[J].教育教學(xué)論壇,2018(22):7-8.

[4]談志娟.新形勢(shì)下高校大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制研究[J].高教學(xué)刊,2017(10):122-123+125.

[5]曾秋菊,程金歌.從嚴(yán)治黨視域下大學(xué)生黨員教育管理研究[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2017(5):112-115+120.