序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇經營管理知識培訓范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號： F323.6;G725 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.24.012

當前，隨著我國城市化以及工業化進程的加快，大量的農村青壯年走進城市，在城市務工掙錢，大量的農村學生在學業有成后，也選擇留在城市工作生活。這種情況導致農村出現大量的留守兒童、婦女和老人，高素質及青年人才嚴重缺乏，甚至一些農村出現無人種田的情況。因此，針對這種情況，一定要加強對新型職業農民的培養力度，以強化農民的管理能力、經營能力及科技素質為核心，幫助農民成為新時代需要的農業人才。

1 新型職業農民經營管理能力構成

1.1市場預測和分析能力

新型農民一定要適應農業的商品化、產業化以及市場化，了解和掌握農產品市場最新信息，樹立全面的營銷理念，進而改變傳統的小農思想。同時，新型職業農民還要對市場進行充分調查，收集市場的最新信息，對市場進行科學預測，分析影響市場因素，從而做出科學而可靠的預測，減少決策失誤，更好的實現預期目標。

1.2決策能力

市場處于持續的變化中，因此，新型農民一定要擺脫傳統的思想觀念，運用獨到的眼光去發現市場規律。在進行決策的過程中，一定要積極思考問題，并且擁有事業感和責任感，探索農業的發展趨勢和發展規律，做出科學的決斷。

1.3管理財務能力

我國農業長期處于家庭化的生產模式下，導致農民的管理財務能力和融資能力較差。而新型農民一定要根據經營狀況以及資金使用情況，進行合理的財務管理，掌握相關金融知識，并且積極了解融資渠道和方式。運用資產和產品進行融資，對成本進行科學的計算和控制，控制生產成本，實現經濟效益最大化。

1.4管理生產能力

農業在實現現代化后，一定要提高農業生產的效益和效率。在具體經營活動中，新型農民要能夠依據市場環境和農業規律，依靠當前的資源，科學制定生產計劃，并且組織相關資源開展生產，處理好各方面的問題，控制生產過程。在生產過程中，完成對勞動工具、機器以及種子的控制與組織，對一些大型農用設備實行管理科學。

1.5管理設備能力

農業的發展趨勢是自動化和機械化。在農業生產中，需要運用到先進的且大量的機械設備，因此，要求新型農民要具備管理設備的知識和能力，對設備的使用和壽命進行全面管理。從改進設備、保養設備、維護設備、操作設備、安裝設備以及選擇設備方面進行管理，確保設備的安全運行，提高其工作質量和效率。

2 新型職業農民的經營管理能力培養策略

2.1制定科學培訓計劃

新型職業農民培訓要根據培養環境、培訓內容以及培訓對象，制定科學的培訓計劃，培訓計劃主要包括制定開課時間、確定教育教師、明確培訓時間和地點，明確培訓內容和課程。同時，在對農民進行培訓的過程中，要根據農民的現有素質基礎和文化水平，對其進行管理以及經營方面的知識培訓，進而開展針對性培訓。

2.2充分調查農民需求

在當前的一些培訓活動中，很多內容都缺乏針對性，一些基礎知識，與農民的預期具有較大差異，農民通過培訓不僅沒有獲得想要的知識和信息，反而浪費時間和資源。因此，在開展培訓之前一定要做好調查，并且分析農民對培訓的需求和期望，充分尊重農民的意愿開展培訓。例如，農民對某市場產品具有興趣，那么培訓就要以這種市場產品為出發點，針對農民的需求開展培訓，幫助農民發家致富。

2.3充分明確培訓內容

明確培訓內容一定要根據市場和農民的實際需求，具有針對性的制定培訓知識，例如強化新型農民的管理和經營能力。培訓內容需要包括以下幾點：一是了解和調查當前農產品的行業和市場前景;二是掌握如何獲取市場的有用信息;三是創新農產品推廣和銷售渠道;四是掌握農產品定價的技巧和策略;五是掌握質量檢測以及進入超市等策略和流程。通過系統的培訓，幫助農民具備較強的管理和經營能力。

2.4強化培訓教師隊伍建設

對于技術培訓和農業教育的教師，一定要具備較強的實際操作能力和管理經營能力，在掌握教育理論方法和理論知識的同時，還要靈活運用教學手段。同時，國家農業部門和地方有關部門還要出臺相關規定和政策，完善培訓人員的上崗機制，保證其具有教學資格。并且還需要從事農業教育培訓的經歷，對教師開展定期能力強化教育，加強培訓教師團隊建設。

2.5強化培訓監督評價

完善以及構建新型職業農民培訓監督評價體系，監督機制主要包括評價評判、評價內容以及評價標準等方面的內容。保證培訓活動的順利以及有序開展，為我國農業輸送更多的現代化農民，滿足農業生產的實際需求。

篇（2）

隨著科技的進步和社會的發展，人才成為各國競相爭奪的資源，農村人才亦是如此。培養高素質的農村經營管理人才對我國農村經濟的發展、農業現代化的實現、城鄉差距的縮小，農民收入的增加、農村剩余勞動力的緩解等問題有著重要的理論意義和現實作用。

所謂農村經營管理人才，是指為適應農業產業化發展和農村現代化建設的需要，存在于農村的，具有一定經營管理知識或經營管理經驗的，并能夠通過自己的經營管理把土地、資本、技術、信息等生產要素組織起來，持續為社會提品需要與服務，在農村經濟發展過程中起帶頭作用的，能促進農業生產和穩定農村環境的一類人。這類人主要包括鄉村機構管理人才、農業企業經營管理人才、農村合作經濟組織管理人才、農業經紀人、農村能人、個體商販、農村種養大戶等。

農村經濟管理人才具有時代性、知識性、指導性、創新性、責任性等多種特點，在貫徹落實農村政策、推動農村經濟社會改革、提高農業競爭力、實現農業現代化建設等方面有著不可替代的作用。但是，農村經營管理人才長期被忽視，在農村經濟發展中應起的領導作用和管理作用沒有充分發揮。只有充分認識到農村經營管理人才在社會主義新農村建設中的重要性，才能更好地解決“三農”問題。

1.農村經營管理人才隊伍建設中存在的問題

1.1長期被忽視，總量不足

盡管近年來農村勞動力資源日益受到重視，農村經營管理人才的培養也逐步提上了討論的議程，農村中涌現出大量農業專業經營大戶、農村技術人才、鄉鎮企業家，他們對農村經濟的發展起到了舉足輕重的作用。

1.2輕視經營管理培訓

目前，我國農村從事種植業、養殖業的人才，有一技之長的人才相對比較多，而復合型、開拓型、創業型的農村經營管理人才則相對較少。各地大量舉辦各種農業技術培訓班和農村勞動力培訓，使農村技術人才大量增加，而對于高素質的經營管理人才的培訓卻少之又少。

1.3綜合素質低

農村經營管理工作是一項業務性與政策性強、涉及面廣的工作，這就要求農村經濟管理人才既要精通業務，又要熟悉農村政策法規。

2.農村經營管理人才成長機制的構建

農村經營管理人才的建設不能僅靠一家之力，而是應該受到全社會的共同關注，必須要建立長效機制，制定切實有效的策略。

2.1政策保障機制

良好的政策保障機制，有利于農村經營管理人才的發展。沒有政策的保障、國家法律的保護，任何新生事物都很難得到社會的承認。沒有國家的支持，資金的投入，任何組織的建立都是不穩定的，對于農村經營管理人才，首先要完善有關政策，為人才的初步形成和成長創造合法的環境，進而在國家政策的支持和保障下，培養高素質的人才。

2.2培育機制

選拔具有農村經濟管理人才特征的人員有針對性的進行培養，傳授基礎經營管理理念和技術培訓。對于有一定經營管理經驗而又沒有技能的人才，發揮他們的專長，進行基礎教育，使之形成系統的經營管理知識，并傳授一項或多項技能。

2.3激勵與約束機制

農村經營管理人才的成長僅通過政策機制和培育機制是不夠的，還應建立符合人才成長的激勵與約束機制，充分調動農民的積極性，讓更多有經營管理能力的農民加入到新農村建設中，這些激勵手段包括政策激勵、物質激勵、目標激勵等。

2.4市場組織機制

農村經濟管理人才的成長離不開廣闊的市場環境和穩定的組織環境。農村經營管理人才進入市場后會面臨各種各樣的不確定性風險，因而需要搭建市場平臺，為人才的起步形成健全的市場機制，讓更多農民依靠人才市場平臺順利進入市場。所以說，完整的市場機制的建立是必不可少的，沒有健全的市場機制，人才的成長是不穩定的。

3.農村經營管理人才隊伍建設的具體建議

3.1提高認識，轉變觀念

由于農村經營管理人才長期被忽視，首先應從政策角度，加大農村經營管理人才的宣傳力度，提高人們對農村經營管理人才的認知度，改變只重技術輕管理的傳統思想，樹立“農村經營管理人才也是人才。

3.2完善人才培養長效機制

圍繞農村經營管理人才隊伍的思想素質、理論素質、專業技能，制定、完善農村經營管理人才的考核標準，規定農村經營管理人才必須具備的政治素質、業務素質，鼓勵他們參加各種形式的教育培訓活動。

3.3加強政策扶植，加大資金投入

農業經營管理人才的培養與政府的相關扶植政策是密切聯系的。無論是人才的選拔、教育培訓，還是成長環境的建立，都離不開政府的大力支持和資金投入。

3.4創建人才選拔機制

要充分發揮農村經營管理人才的潛力、促進人才集聚、迅速壯大農村經營管理人才的隊伍，其關鍵就是建立有利于優秀農村經營管理人才脫穎而出的選拔機制。人才的選拔要本著公開、公平、公正的原則，可以采取公開考試、競爭上崗、組織考察、群眾測評等多種形式。

3.5建立人才管理制度，加強人才監督

對農村經營管理人才的培養，不能僅僅是為了人才的培養而培養，還應該建立人才管理制度，加強對人才的監督，對人才成長過程中隨時出現的問題隨時消滅，保證人才的質量。

4.總結

關注農村經營管理人才的發展，關注農村經營管理人才的建設，關注農村管理人才在農業經濟發展中的作用，培養一批具有現代化經營管理知識、市場意識強、開拓創新精神、懂經營、會管理的農村經營管理人才，是推動我國農村發展，增加農民收入的關鍵。

篇（3）

1.1總體目標

培養具備以下條件的人員：全面掌握高級美容知識、美容院管理、人員培訓等知識和精湛技能;能運用新技術、新產品，且獨立處理皮膚護理中的疑難問題的美容技師。

1.2理論知識培訓目標

依據《美容師國家職業標準》中對美容技師的理論知識要求，通過培訓，使培訓對象掌握中醫美容基礎理論知識、保健美容知識、非藥物性剝脫療法知識、光學美容知識、全身經穴美容按摩知識、人體彩繪知識、色彩咨詢知識、美容院經營管理及培訓指導知識。

1.3操作技能培訓目標

依據《美容師國家職業標準》中對美容技師的操作技能要求，通過培訓，使培訓對象掌握面部疑難皮膚問題的處理、微晶磨削、果酸護膚、激光護膚、全身經穴美容按摩、人體彩繪、色彩咨詢、美容院經營管理、技術培訓和培訓大綱的編寫等技能，并能組織實施美容理論知識培訓。

2.教學要求

2.1理論知識要求

2.1.1職業道德

2.1.2基礎知識

2.1.3接待與咨詢知識

2.1.4護理美容知識

2.1.5修飾美容知識

2.1.6培訓與指導知識

2.1.7經營管理知識

2.2操作技能要求

2.2.1接待與咨詢

2.2.2護理美容

2.2.3修飾美容

2.2.4培訓與指導

3.教學計劃安排

總課時數：120課時。

理論知識授課：80課時。

理論知識復習：11課時。

操作技能授課：5課時。

篇（4）

（2）提升醫院的經營管理水平能夠提升醫院的競爭力。在經營管理水平不高的醫院中，醫院整體管理較為混亂，這就造成了大小醫療事故頻發；在缺乏經營管理制度的醫院中，行政命令對于醫院發展的影響較大，同時也容易出現各種事故；在激勵制度不合理的醫院，醫生會通過收取患者不合理檢查費用的方式來實現營業額提升，造成醫院內部的惡性競爭，導致醫院在整個行業中的競爭力差。而通過提升醫院經營管理水平，能夠使醫院的日常經營管理更加的科學、合理和有序，這樣，醫院在行業中的競爭力能夠獲得有效地提升。

2醫院經營管理中存在的問題

（1）醫院經營管理人員素質不高。醫院經營管理人員素質不重地影響了醫院經營管理水平的提升。首先，醫院經營管理人員自身經營管理技能不高。一些醫院的經營管理人員是由醫生兼任，這些人雖然擁有良好的專業技能，但是卻缺乏相應的管理知識，不能夠很好地承擔醫院的經營管理職能，導致醫院經營管理的無序。其次，醫院經營管理人員的管理能力缺乏更新。很多醫院不重視自身的經營管理，因而在招聘人員時，只重點招聘醫務人員，而承擔管理職能的人員都是一些較老的管理人員，這些人員雖然擁有豐富的管理經驗，但是卻缺乏現代化的醫院管理知識，也不會使用現代化的醫院管理工具，因此，就造成了醫院整體管理水平的低下。

（2）醫院缺乏規范完善的經營管理制度。缺乏完善的經營管理制度使得醫院在日常的管理過程當中，沒有相應的規則可循，因而容易導致在醫院經營管理的過程當中，各個管理人員的權責和職權范圍不明確，在整個管理的過程當中，容易出現問題沒人負責，應該管理的事情沒人管理，而利益大家爭搶的情況。

（3）醫院醫職人員對于醫院經營管理的參與程度不高。醫職人員是醫院經營管理行為的承擔者，缺乏醫職人員參與的醫院經營管理容易造成醫職人員對于醫院的經營管理過程中認同程度不高，進而造成醫院經營管理效率低下的狀況。而在一些醫院，醫職人員通常都是各管其事，沒有充分地參與到醫院的管理過程當中，最終造成了規章制度的執行力不強，醫院整體經營管理效率低下的狀況。

3提升醫院經營管理水平的策略

（1）提高醫院經營管理人員的整體素質。提升醫院經營管理人員的整體素質是提升醫院經營管理水平的重要途徑，醫院經營管理人員是醫院經營管理過程的重要承擔者，只有其水平提高了，才能夠帶動整個醫院經營管理水平的有效提升。首先，對醫院經營管理人員進行醫院管理專業知識培訓，使其掌握相應的醫院經營管理知識，進而使其在實際管理的過程中能夠對醫院進行科學的管理，能夠維持醫院正常有序的運行，能夠節約醫院的運營成本，能夠高效處理醫院出現的各種問題等。其次，積極招納一批有醫院管理專業技能的人才來進行醫院的管理。通過引進由于專業醫院管理能力的人才，能夠改善醫院整體的管理狀況，提升醫院的管理水平。

（2）建立規范完善的醫院經營管理制度。建立完善的醫院經營管理制度能夠使醫院在日常經營管理的過程中有章可循。首先，根據醫院的實際情況來建立和完善相應的醫院經營管理制度。根據醫院的實際情況建立的醫院經營管理制度能夠保障醫院經營管理制度符合醫院的實際情況，從而在實際實施的過程中擁有很大的可行性，進而切實規范醫院的經營管理行為。其次，在醫院經營管理制度的建立過程當中，應該保持有一定監督制度的存在，這樣，才能夠保障醫院經營管理制度的高效實施和認真落實。最后，醫院經營管理制度當中，應該明確醫職人員的責權范圍，確保不同崗位的責權不會重疊。同時，還要確保權責一致，保障權利的規范和高效實施。

（3）提高醫職人員對于醫院經營管理的參與程度。首先，讓醫職人員明確醫院經營管理對于整個醫院發展和自身發展的意義，從而積極認真地參與到醫院的管理過程當中。其次，對每個醫職人員在醫院管理過程中的職責進行明確，并且予以相應的考核，讓其積極認真地參與到醫院的經營管理當中，確保醫院各項經營管理制度的高效和認真落實。最后，讓醫職人員參與到醫院經營管理制度的建立當中，從而獲得其對醫院經營管理制度的認同，進而使其在醫院實際經營管理的過程當中認真落實并且積極維護醫院經營管理制度。

篇（5）

美國學者沃爾夫對職業農民的經典定義是：職業農民應充分地進入市場，將農業作為產業，并利用一切可能的選擇使報酬最大化。新型職業農民首先是農民，從職業意義上看，所謂農民是指長期居住在農村社區，并以土地等農業生產資料長期從事農業生產的勞動者。農民要符合以下四個條件：①占有（或長期使用）一定數量的生產性耕地；②大部分時間從事農業勞動；③經濟收入主要來源于農業生產和農業經營；④長期居住在農村社區。職業農民也必須符合這些條件，與非農民區分開來，新型職業農民是指將農業作為主要工作進行經營，充分利用市場機制和經營規則獲取利潤,追求實現利潤最大化的農業經紀人。曾一春提出的：新型職業農民是擁有科學文化素質、掌握先進的農業生產技能、有相當的經營管理能力，主要工作以農業生產、經營和服務為主，生活來源以農業收入為主，居住地以農村或集鎮為主的農業從業人員。胡小平認為從職業來看，新型職業農民必須以從事農業生產經營為核心工作；從素質來看，要求新型職業農民必須從文化、技術和經營管理上都具有一定水平。本文理解，新型職業農民首先是從事職業上看，產業化分工過程中，專門從事農業生產經營，把農業生產經營收入作為經濟主要來源，能夠根據市場變化做出報酬最大化決定，擁有強烈的社會責任感和生態環境意識，愿意把從事農業作為固定的職業；從新型來看，不在是從事自給自足的小農經濟，而是在市場環境下進行專業化、產業化、規模化生產經營，運用新的農業種植技術、生產技術、信息技術、經營管理技術求最大效益的市場經濟。

（二）經營管理能力。

美國企業管理協會用五年時間并從1882名成功的經理中總結出經營管理能力的十種重要基本能力：注重的工作效率，較強的邏輯思維能力，較強的自信心，擁有準確的判斷力，樂觀進取，能幫助指導他人，主動果斷客觀，善于動員群眾，會利用交流做工作并善于建立親密關系，勤儉艱苦和具有靈活性。馮明俠對于農村經營管理人才這樣理解為適應現代農業建設和發展的需要，處在農村的，有一定經營管理知識或經驗的，通過自己的經營把土地、資本、技術、信息等要素組織起來，為社會提供需要的產品與服務，為農村經濟發展起到重要作用的，同時對農業生產和穩定農村環境做出貢獻的一些人。本文認為，經營管理能力主要體現以下方面：能夠運用現有的資源或者爭取更大的資源基礎上，面對市場競爭環境，做出遠景規劃與戰略制定，制定發展方向，獲取更大穩健的經濟效益；在制定發展方向指引下，對組織的采購、生產、市場開拓、勞動力、資金和人力優化管理，使目標得以實現，具體包括：（1）能夠建立科學的組織結構、管理部門和制度，選擇合適人員；(2）能夠掌握經濟信息，通過各種渠道了解市場信息，根據信息做好經營預測、經營目標；（3）能夠對土地合理利用、整頓、開發；（4）能夠最大開發和利用人力資源；（5）能夠開發出更好的產品，擁有良好的銷售渠道；（6）能夠很好進行機器設備、組織物質進行管理；（7）能夠管理好產品質量；（8）能夠運用技術來提高效率和效益；（9）能夠控制好財務、成本、效益，以及利潤分配；（10）善于交流和調動員工的積極性。

二、新型職業農民經營管理能力構成

現代農業具有資源配置高市場化與國際化、農產品高商品率、農業發展深度開放等特征。美國學者愛德華•丹尼森認為：美國的農業高速增長，其中的30%依靠農民科技文化素質的提升，50%是農業技術與經營方式更新。這要求我國新型職業農民必須擁有一定的市場和產品經營管理能力。

（一）市場分析和預測能力。

新型職業農民需要適應未來農業的市場化、產業化、商品化，了解農產品市場運作過程，掌握農產品的供應鏈運作，樹立市場營銷的觀念，改變原來落后的小農經濟思想，參與市場競爭。新型職業農民能夠獨立進行農產品市場調查分析，多渠道收集農產品市場信息，能夠對農產品市場進行合理預測，分析市場供給變化的因素，運用科學的方法對農產品市場進行預測。只有做出正確的預測，才能減少決策中的失誤，降低農產品市場的風險，幫助決策目標更好實現。

（二）決策能力。

在市場環境不斷變化過程中，新型職業農民需要擺脫從眾心理，具有獨到的慧眼來發現一些規律。在做出決策時，必須擁有自信心，沒有自信就不可能有決策，主動思考問題，擁有責任感和事業感，經常探索農業發展的規律和發展趨勢，指導自己做出決斷。

（三）財務管理能力。

長期的家庭化農業生產過程中，農民的融資能力和財務管理能力都處于比較低下的水平。新型職業農民能根據自己的經營發展狀況、資金情況，做出決定是否融資，保證生產正常運轉。因此新型職業農民應該需要掌握一定的金融知識，了解金融市場，運用產品和資產進行融資，保證正常發展。在財務方面，能夠對成本進行控制和計算，能對生產期間發生的成本費用進行合理管控。

（四）生產管理能力。

在現代農業生產過程中，需要提高生產效率與效益。在經營決定目標下，根據農業規律與市場環境，依靠現有的各種資源，做好農業生產計劃，組織各種資源進行生產，協調生產各方的問題，對生產過程進行控制。在農業生產過程中，從種子、機器、勞動工具的采購，到組織與控制生產，農產品的收割存儲，做到科學管理。

（五）人力資源管理能力。

未來農業生產需要不同的農業分工，在進行農業生產過程中，需要對不同的農業人員進行合理分工，提高生產過程的協調性、合理性、科學性。這需要新型職業農民能夠選擇合適的人員，進行合理分工，并設置好不同的工作任務，對人員進行培訓，使其能勝任工作，并且能夠制定有效的薪酬體系，對員工進行激勵，提高每位工作人員的工作效率。

（六）產品質量管控能力。

在農業生產過程中，為了能夠提供市場滿意的農產品、安全生態的農產品，防止產品不合格產生，浪費資源，因此必須做好農產品的質量控制。這需要產品質量管控意識，從采購源頭開始，到生產過程，直至存儲，進行全面質量控制。

（七）設備管理能力。

農業未來的發展是機械化、自動化，在農業生產過程運用大量農業機械，因此必須掌握些設備管理的知識，對設備的壽命過程中全面管理，從選取設備，安裝設備、科學操作設備、維護與保養設備、改進設備等過程全面管理，保證設備正常工作，提高設備的工作效率。

（八）信息技術處理能力。

農業的未來發展趨勢是信息化、智能化，這需要新型職業農民掌握好信息技術處理能力。農業信息技術是指運用信息技術，對農業生產、經營管理、戰略決策過程中的自然資源、經濟狀況和社會經濟信息進行收集、整理、分析，為農業從業者提供數據、信息的查詢、咨詢、決策和調制等服務技術的總稱。新型的職業農民對大量的農業信息的獲取后，需要進行大量處理，在未來的經營中，必須掌握一定的信息技術處理能力。

（九）參與農業保險意識和能力。

未來農業生產中，農業會承受巨大的經濟風險、自然環境風險。為了分散風險、降低風險、減少損失，就產生農業保險。新型職業農民必須能夠發現農民收益和農業經濟處在不確定的狀態，參與農業保險幫助轉移和分散風險，利用保險賠償在遭受保險責任范圍內的經濟損失。

三、新型職業農民的經營管理能力培訓

培訓是人力資源管理和開發的重要手段，受到社會各界的肯定，新型職業農民是未來農業發展產業化的重要資源，針對性的培訓工作必不可少，在未來的培訓工作中必須做到一下幾個方面：

（一）制定科學的培訓計劃。

培訓是多人參加的，這必須要求根據培訓對象、培訓內容、培訓環境，制定因地制宜的培訓計劃。培訓計劃的內容包括進行培訓需求分析，確定培訓課程與培訓內容、安排培訓的地點、時間、確定培訓教師、制定和發放開課時間表、安排后勤保障，最后對培訓效果進行登記。因此，在對新型職業農民的培訓，需要制定科學的培訓計劃，根據現有文化水平以及基礎，以及現在急需培訓的要求，開展經營管理知識培訓，有針對性的制定培訓計劃。

（二）調查培訓需求。

現有的農民培訓中，很多培訓內容是基礎的、太籠統沒有針對性，不符合農民的期望，即使農民參與培訓，對其幫助不大反到讓大家對培訓失去信心，這樣既浪費國家培訓資金，也浪費農民的時間。因此，就必須做好培訓需求調查、分析新型職業農民的對經營管理能力培訓的期望和需求，尊重其意愿，也遵循了人才培訓的規律。如果對某種產品市場比較感興趣，就培訓這方面知識。從實際出發，實事求是，達到新型職業農民需要培訓那些就培訓那些，什么能幫助農民致富就培訓什么。

（三）制定培訓內容。

在制定新型職業農民的培訓內容過程中，需要以農民及市場需求來制定培訓內容，編寫培訓教材。例如為提高新型職業農民的經營管理能力，培訓內容就必須包含一下幾個方面：調查和了解農產品市場行情、如何掌握農業市場行情中的有用信息、農產品銷售渠道創新、農產品定價策略與技巧、農產品進超市流程與策略、監督保證農產品質量等方面內容。通過這些培訓，使新型職業農民具備一定的經營管理能力。

（四）培訓模式。

在對新型職業農民培訓模式上，必須因地制宜，根據不同培訓內容采用不同的培訓模式。在對新型職業農民培訓的模式上可以選擇自選模式、示范引導模式、典型案例模式、模塊式培訓模式、五天培訓模式等各種形式的培訓，提高培訓的參與度和培訓質量。

（五）培訓師資。

新型職業農民培訓能否達到好的成果，關鍵要看有經驗豐富素質過硬的教師培訓隊伍，這要求有一支知識實踐豐富的教師隊伍。在培訓老師隊伍中應該1/3是穩定的培訓老師，1/3是全國各地優秀培訓老師，1/3是成功農民企業家組成。要想成為新型職業農民培訓的教師，第一，他是個對農業非常了解，從事農業經營有三年；第二、必須具備深厚的經營管理知識和能力，只有這樣才能教授知識，指導學員的實踐。

（六）培訓資金。

當前新型職業農民培訓主要靠政府撥款，很多培訓機構要預先墊出進行培訓，培訓的設備比較成舊。這需要培訓資金來源多元化，可以聯合政府和農業企業，保證資金充足，做到培訓的連續性和及時性。

（七）培訓質量保證。

培訓的最終的目的提高職業農民的經營管理能力，這需要國家制定科學、系統、嚴格的考核方案，制定嚴格的質量考核方案，使培訓更有成效，使培訓價值得到更大呈現。

四、建議與總結

（一）盡快立法，確保培訓的實施。國外新型職業農民培訓經驗是，有完善的法律保障。美國在1862年的《莫里爾贈地法》，1887年的《哈奇法》，1914年的《饅密斯—利弗法案》，1929年的《喬治一里德法案》，1935年的《旺克黑德—瓊斯法案》，為美國職業農民提供培訓法律保證。通過政府立法，完善培訓法律體系，把提高新型職業農業的素質作為主要任務以法律的形式作為保證，納入法治管理的體系中，使新型職業農民的素質達到現代農業發展的要求。

（二）整合資源，著力構建新型農民教育培訓體系。

把現行的各種農業培訓政策整合起來，統一領導、統一管理、統一規劃。對一些教育培訓結構進行整合，比如農業院校、農業廣播電視學校、農業職業院校農等，同步合作，完善新型職業農民培訓體系的多元化。

（三）建設新型職業農民的專業培訓課程，著力提高培訓質量。

新型職業農民與傳統觀念的農民有很大區別，不僅要接受專業的技能培訓，還必須認真學習關于創業理念、經營管理能力等方面的知識。通過各種專業課程的交叉學習，全面提高新型職業農民的生產經營能力。

（四）加強農業培訓人員的培育和建設。

對于農業職業教育或技術培訓活動的教師，從農業生產經營能力和實際動手能力方面都要有嚴格的要求。除了要掌握相關的教育理論和方法，還要求具有靈活的教學能力。在這個方面需要國家相關部做出相應規定，嚴格限制農業培訓人員的準入機制，必須具有相當的資格，才能從事相關方面的培訓，建立專項基金對農業培訓教師定期進行技能強化培訓。

（五）加強培訓體系的監督評價。

建立和完整新型職業農民培訓體系監督控制體制。監督控制機制包括評價方、評價標準、評價內容、評價評判等內容。確保對新型職業農民的培訓順利開展，培訓更多的新型職業農民，滿足農業現代化生產的需要。

篇（6）

此次接受了系統的、全方位的經營管理知識學習和輔導后，讓我學到了很多理論知識,增長了見識,拓寬了視野，并在此過程中拓寬了人際關系,結交了許多極有豐富經驗與良好技能的良師益友，并在課余時間的與其進行工作經驗交流，讓我受益匪淺。我深刻領會到，作為一名合格的經營管理者，應該如何駕馭一個團體的運作機制，以管理促創新，以創新促效益，從而促使所在企業穩步健康發展。此次學習課程內容豐富，結構完整，知識面廣，其主要涵蓋了下列內容：

1、企業經營與管理

在此方面，此次培訓進行了全面為的講解與教導，主要講述了企業經營的一些基本概念以及它的發展過程和管理方面的基礎知識等。

2、產業政策與優秀產業分析

在此方面，講述了各大成功企業的相關政策以及其發展計劃與過程，并舉例分析當前差虐的競爭優勢，例如：企業的物資管理是如何做到高效節約的，一家企業的質量管理是企業的根本命脈等。

3、當前宏觀經濟形式

在此方面，課程根據當前全球化經濟發展的趨勢進行了綜合性的全方位分析。主要介紹了當前經濟社會的宏觀經濟發展形勢，以及各個國家與各類企業在此形勢中所處的地位與作用，并引導學習者分析未來宏觀經濟形勢發展趨勢以及指導學習者掌握如何在當前形勢下發現自身企業的競爭優勢，從而進一步制定策略巧妙運用當前經濟形勢進行經營管理。

4、中國產業發展與經濟結構調整

在此方面，主要講述了舉例講述了中國著名產業在隨中國發展腳步而不斷調整經營戰略從而獲取成功的方式方法分析，并引出中國產業發展的歷史，與重要階段以及其未來發展形勢。同時還講述了當前經濟形勢下的中國經濟結構調整相關理論知識與實踐指導，以增強管理者對于當前以及未來經濟結構調整的適應性與戰略部署性。

5、區域協調發展

在此方面，主要對學習者教授了經營管理者如何了解區域市場需求和區域消費者需求，如何促銷產品并將產品打入企業區域市場，并教授了學習者如何與消費者進行溝通，從而更好的配合當前形勢下的區域協調發展趨勢。

6、金融問題與金融創新

講述了當前社會的金融狀態，并細致分析了當前中國金融存在的問題。提出創新的重要性并指導學習者樹立創新管理理念，教導學習者如何用創新創造成效，如何用創新解決問題。

二、對此次學習的領悟

1、經營管理素質

通過此次的培訓，我認識到在企業的經營管理中，經營管理者不僅僅要具有較強的專業知識技能，還要具有良好的管理素質。經營管理人員要具有良好的專業素質。具備廣博的知識成為特殊的綜合性專業人才，同時也還要具備相應的專業知識。要盡可能博覽群書，知識是越廣越好，這對其開闊視野、拓展思維和提高修養都有好處。

作為經營管理人員，在經營管理中要有斟酌穩重的氣度，實際經營企業就是經營人心。不管何時，一個經營管理人員都要做到遇事不亂，做好前提準備，平穩待事，平等待人。在工作中，要做到公正嚴明，做好按制度按原則辦事的帶頭作用。優秀的經營管理人員是不懼怕困境的。面對困境，要鎮定從容，敢于面對。振作精神帶動員工根據工作目標來協調行動、克服困難。并且身體力行放下身段做工作，全神貫注干事業。這樣才能凝聚和號召公司人員共同克服困難，舉步向前。

2、當年經營管理形式

通過學習在此次培訓中對于當前宏觀經濟形勢與產業發展、金融問題以及區域產業協調發展的學習與分析，使我更加深刻和清晰的了解到當前本企業的未開發展形勢和趨勢，使我改變了以往的思路，拓展了視野。在一家企業的經營管理過程中，一名管理者要有前瞻性和敏感性的看清當下經濟與企業相關的發展形勢，要密切關注周邊的態勢，我們所處的位置是否被邊緣化，并要在此形勢中逆向思維，創新管理，提高成效；此外還要注重與不同層次的人之間的溝通交流，要改變認識，改變價值觀，有新的理念指導工作。

篇（7）

為了認真貫徹落實省行培訓會議精神，打造一支高素質的員工隊伍，經過培訓使全體員工成為一支凝聚力強、能征善戰、開拓進取、奮發向上的優秀團隊，經行黨委研究決定，成立員工素質培訓委員會，主任由××同志擔任，副主任由××、××、××同志擔任，成員由行機關各部室、直屬單位負責人組成。培訓委員會下設辦公室，辦公室設在人力資源管理部，辦公室主任由××同志擔任，成員由人力資源管理部、辦公室、工會辦公室、物業中心、科技處組成。主要職責是負責培訓工作的計劃、組織、安排等。

二、培訓重點

在當前改革發展任務十分繁重的情況下，按照省分行黨委提出的“創建學習型銀行，爭當知識型員工”要求，以建設高素質員工隊伍為目標，推行目標清晰，任務明確的分級分類培訓。根據我行的實際情況，培訓工作將分層次、有針對性地進行。

1、對支行高級管理人員的培訓。按照現代商業銀行的管理人員的標準和要求，重點充實現代企業管理知識、商業銀行經營管理知識、經濟資本管理知識、法律法規等知識，加強對管理藝術、商務禮儀、 1

營銷技巧、員工激勵、企業文化建設等多方面的培訓，強化領導方法和管理技能的訓練，培養穩健的素質和創新精神，提高系統思考、駕馭全局的能力。通過培訓，改變他們傳統的思維方式，提高決策的科學性和管理效率。通過培訓，提高支行高級管理人員的綜合素質和綜合能力，使支行高級管理人員能不斷適應市場競爭的需要，提高其管理能力和管理水平。

2、對優秀專門人才和后備干部的培訓。加強對優秀人才和后備干部的培訓，重點加強對現代銀行業務知識、法律法規、現代銀行管理知識、企業文化建設等方面的培訓，強化對優秀專門人才和后備干部思維方式、管理理念、經營思想等的轉化和培訓，加強對這部分人員科學工作方法和實踐能力的培訓，強化人力資源管理的知識學習和能力的提高，加強職業道德和職業文化修養的培養，人際關系溝通和對外工作協調方面的訓練，培養一批未來能夠擔當高級管理和專業技術職務的后備中堅力量。為了加強對科級后備干部綜合素質和能力的培養，將有計劃地組織他們出外進行拓展訓練。

3、對基層營業網點負責人的培訓。對他們培訓重點是牢固樹立依法合規安全經營理念，加強現代企業管理知識和管理技能的培訓，培養創新和依法合規經營意識；加強對上級行經營管理理念、工作措施、政策的學習培訓，加強營業網點負責人對現金管理平臺、網上銀行、國際業務、業務等新業務的學習培訓，加強業務能力、社交能力、營銷能力、管理能力的技能培訓，提高營業網點負責人的全面素質和能力，提高其嚴格規范管理的自覺性，提高經營管理水平，防范化解金融風險。

4、對一線操作員工的培訓。對全行基層一線員工以提高職業文 2

化素質為重點，以崗位培訓為依托，強化操作技能培訓和職業道德教育，加大新業務、新技能的培訓，拓寬職業技能、增強崗位責任意識。加強信貸、會計、客戶經理等要害風險崗位員工的教育，牢固樹立規范經營、遵章守紀意識，風險防范意識和工作責任心。推行崗位資格制度。推行各個崗位的分級分類測試，進一步明確崗位資格標準，把取得崗位資格作為上崗的前提條件，有針對性地開展上崗、在崗、轉崗培訓，搭建以崗位資格培訓為基礎的全員崗位培訓平臺。對經辦崗位員工要根據業務發展要求，及時進行新業務新知識的培訓。

業務一線的員工，全面實行持證上崗制度。各經辦崗位員工必須通過崗位培訓考試，取得相應的崗位資格證書。通過在職教育取得大專及以上學歷。臨柜人員要按照綜合柜員制的要求，做到一專多能，熟練掌握會計、儲蓄、出納和計算機操作等綜合技能，同時加強對電腦操作、客戶服務、商務禮儀、新業務品種和業務操作流程的培訓、以及防假反假知識和技能的培訓。客戶經理的培訓，重點是加強對客戶經理管理思想的轉變，市場營銷方法、營銷手段和營銷技巧的運用、日常客戶關系的維護和管理知識和技能上，加強對企業管理、企業財務分析、法律法規知識的培訓、綜合理財業務的培訓、加強對銀行規章制度的培訓、商務禮儀知識和技能培訓。

三、培訓方式：

培訓工作要從我行實際出發，針對不同的情況，制定不同的培訓方式，使培訓既有針對性、目的性，又有成效性，要采取多種形式開展培訓，克服僵化的理論說教和“填鴨式”的教學方式，采取生動活潑的培訓方式對全員進行培訓，提高大家參加培訓的積極性，變“要我提高”為“我要提高”，從而增強培訓效果，提高培訓質量。 3

1、集中授課。對不同層次的員工，都要針對培訓內容進行一些集中授課，通過集中授課，使大家對概念性、理論性的知識內容能有系統性的掌握和了解，提高大家對理論性知識的理解和掌握。同時集中授課還可以用較短的時間、花費較少的培訓經費盡可能多地培訓較多的人員。

2、專題調研。對高管人員、優秀專門人才、業務骨干為主體的核心人才的培訓，要組織培訓人員深入金融同業市場、客戶群體和基層進行調查研究，把我部經營管理中的熱點、難點、疑點問題作為調查研究的課題，通過調查研究，提出解決問題的辦法和有效措施，并總結經驗在轄內加以推廣，提高學員的思考、分析和研究解決問題的能力。

3、專題分析。舉辦業務經營分析會、專業研討會和座談會，邀請系統內和社會上的知名專家學者對商業銀行領域的前沿知識、信息資訊、市場趨向和疑難問題進行集中探討，培養學員敏銳的市場意識和對前沿知識的追蹤能力。

4、素質訓練。結合企業文化建設和員工綜合素質的需要，在中青年管理人員和青年骨干員工培訓中要開展體格、品格、心理素質等內容的訓練，引入體驗式培訓，每年組織他們進行拓展訓練，增強團隊精神、奉獻精神和創新精神，培養良好的品格修養、生活志趣和健康的體魄。

5、以會代訓。各部門要結合本專業實際，要通過各層面、各專業會議，做好規章制度宣講、貫徹工作，增強全體員工執行制度的自覺性，提高化解和防范風險的能力。

6、在崗培訓。由于處在業務發展的關鍵時期，我行轄內工作任

務十分繁重，人員相對偏少，為了正確處理公學矛盾，我們將采用以自學為主和集中學習輔導相結合的方式提高員工綜合素質。

引導自學：首先人力資源管理部根據各時期培訓重點，準備教材，制定出自學計劃，由相關人員按照要求，對其內容進行自學。在此期間，寫出學習筆記或按照規定的題目寫出論文。

集中輔導：按照學習計劃的安排，在適當的時候對受訓人員進行集中，集中后按照靈活多樣的方式進行討論，如現場給定題目和準備時間，由受訓人員即興發揮演講；參加培訓人員宣讀自己的論文；每次組織3至5人就某一個題目各抒己見；播放相關資料，供大家討論等。在集中學習討論時可根據情況隨時采用各種方式，必要時我們還可安排評委現場打分和營業部領導現場觀摩。總之集中時，我們將較少采用考試方式，而更多的以講演的方式來考核受訓人員自學的成果，為的是將所學理論知識與實踐相結合。并且通過這種方式提高參加培訓人員的語言表達與溝通的能力，通過培訓增加凝聚力，提高執行力，增強競爭力，為我行的有效發展獻計獻策。

四、培訓內容及具體安排

培訓內容：常規業務、新知識、公司治理結構、行業形式分析、金融形勢分析、經濟形勢分析、相關法律、法規等。人力資源管理部對培訓教材的選取將本著實用的原則，采用目前市場上比較流行成熟的教材，并且以后根據培訓的需要與大家的需求，隨時進行變更，目的是始終將最新的管理理念和方式吸收進來。

具體安排：以職工夜校為平臺，方式靈活多樣；以城區、各縣行為單位組織自學，培訓對象：基層主任、會計主管、監管員、柜員、信貸從業人員，分門別類，做到及時學，所有員工應知應會，營業部

將組織巡講團到各行巡講指導學習，巡講結束后統一組織出題、考試，檢驗學習成果。機關每周五2個小時時間，看錄像或各科室新業務品種講座，以會代訓。科長、行長與時俱進，與股改、新臺階、環境變化相結合。

常規業務簡要分類：

1、財務會計

培訓內容：

（1）總行、省行制定的各項規章制度和文件；

（2）新財會管理系統、操作流程；

（3）新會計準則、制度；

（4）會計工作的重點和風險防控點。

（5）柜員業務培訓。

2、信貸前、后臺業務

培訓內容：

（1）法人客戶貸后管理、個人住房貸款操作、第三方存管業務操作規程。

（2）小企業信貸管理辦法、小企業客戶信用等級評定、小企業流動資金貸款操作流程。

3、國際業務

培訓內容：外管政策、外幣鑒別、外匯會計、國際結算和外匯產品。

4、銀行卡

培訓內容：貸記卡業務、銀聯國際標準借記卡（6228卡）業務、ATM操作和管理、網上銀行操作和營銷。

5、法律專業知識培訓

培訓內容：

（1）《新公司法》、《破產法》、《擔保法》等；

（2）案件管理系統的錄入和維護；

（3）法律審查及合規管理。

6、計算機相關知識及業務操作培訓

培訓內容：

（1）柜員業務操作培訓；

（2）辦公軟件OFFICE知識及操作培訓；

（3）計算機網絡技術（路由器和交換機技術）；

（4）服務器設備管理技術（DELL服務器、IBM服務器和聯想服務器）；

（5）計算機網絡安全、計算機病毒及防治。

五、有關要求

1、各部門領導要高度重視培訓工作。要切實轉換觀念，擯棄培訓浪費時間、占用精力的舊觀念，樹立培訓是的福利觀念，真正把培訓工作擺上重要位置，花大氣力把培訓工作抓好，通過培訓挖掘現有人才潛力。

2、建立培訓檔案。各部門要將培訓組織情況、選用教材、培訓內容、參訓人員、考試成績、培訓效果等建立檔案。同時要將整體培訓情況報營業部人力資源管理部備案，以確保培訓效果，達到提高員工素質，適應商業銀行經營需要之目的。

篇（8）

沙盤演練的引入

在中國火電企業運營管理實踐中，目前普遍采用的員工培訓模式存在著三大問題：一是未能妥善解決知識傳授與能力、素質培養的矛盾，忽視將知識內化為員工能力與素質的提高；二是未能妥善處理專業技能與綜合能力的矛盾，忽視各部門管理的綜合應用；三是未能有效提升員工的參與熱情，培訓的設計與組織偏于傳統，忽視員工的創造性、自主性與主動性的發揮。

為解決上述矛盾，目前各培訓機構嘗試改革，加強參訓員工的實際動手能力與企業經營的綜合運用能力。比如將案例教學、討論式教學引入到培訓之中，組織員工參與模擬企業經營培訓，鼓勵員工參與跨部門的專題培訓等等。如何運用創新的培訓手段來提升員工綜合能力，如何以創新型企業建設為目標，培養具有創新精神和實踐能力的高素質經營人才，已得到越來越多企業的重視。

沙盤原是軍事戰爭中戰地指揮工具，通過看得見摸得著的實物模型可以直觀地了解整個戰場的全貌，從而迅速制定出有效的作戰計劃。1978年瑞典皇家工學院的Klas Mellan首先將沙盤用于人力資源管理。他將沙盤游戲進行進一步開發，并運用于企業培訓領域。目前“沙盤演練”的課程被世界500強的企業廣泛采用，成為歐美商學院EMBA的重要培訓課程。

火電企業沙盤模擬是針對火電企業全面運營管理系統設計的，通過6-7張沙盤盤面，代表6-7個相互競爭的模擬企業，模擬企業5-6年的經營，通過學生參與沙盤載體模擬經營對抗演練講師評析學生感悟等一系列的實驗環節，融合理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設計思想，使受訓者在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，同時也對企業資源的管理過程有一個實際的體驗。通過“體驗、分享、提升、應用”的模式達到學習目的。

項目研發對創新型經營管理人才培養的必要性

電力行業企業經營管理對人才復合性與實踐性具有很高的要求。因此，如何強化實踐培訓，通過能力培養達到復合型人才培養目標，是現階段專業培訓改革的一個重要課題。新的人才培養目標定位需要新的實踐培訓體系予以配套支撐，然而，在企業現有培訓體系下，培訓形式較為單一，培訓內容側重于單一知識點，培訓效果局限于在實踐過程中對理論進行驗證，這顯然難以與復合型人才的能力培養定位相適應。

具體問題表現在四個方面：首先，培訓模式不適應能力培養路徑。“課授理論，實踐驗證”的培訓模式忽略了員工在能力培養過程中對理論知識吸收應用并轉化為自身能力的有效路徑，容易形成理論培訓與實踐培訓的脫節。其次，培訓設置的僵化使得培訓內容成為一種固化的任務，忽視了員工參與實踐活動的主觀能動性，限制了個性能力的發展。第三，培訓資源匱乏。主要表現培訓材料及其他資源如時間、數據信息等無法滿足培訓需要。第四，培訓環節分散，缺乏有機聯系。各個課程的實訓內容只為課程理論的單一知識點服務，綜合訓練內容缺乏。

為克服企業員工培訓中存在的問題，形成創新型企業經營管理教育的健康、可持續發展，在開展創新型企業經營管理人才培養過程中尋找一條有效應用自身實踐培訓資源，構建員工創新型企業經營管理教育的理論培訓體系、實踐培訓體系，探索提高員工創新型企業經營管理教育實效的新路子，企業提供范例和借鑒。2011年起，中電國際根據發電企業特點，對培訓市場通用的沙盤課程進行改造，初步開發出適合火電企業沙盤模擬課程，并引入到管理崗位非財務人員財務知識培訓。培訓內容涵蓋財務理論知識培訓、沙盤模擬培訓、發電企業財務管理實踐培訓，重點講解了會計基礎知識、會計核算的基本概念與原理，財務分析的相關指標，三張財務報表的內容與解讀、有關財稅知識和法規等。對普及財務管理知識，強化財務管理意識，拓展管理視角，提升經營管理能力具有較強的指導意義。

項目研發思路及整體框架

研發目標

旨在研發出符合火電企業的沙盤模擬系統，真實模擬企業全面運營等活動的全貌，使受訓者在身臨其境的操作過程中，獲得組織協調、決策判斷、戰略領導等方面能力的綜合訓練；提高集團公司中高層非財務管理人員的戰略管理水平，提升其對重大的復雜的經濟活動與創造價值過程中的決策能力。培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，提高員工的人文素養、科學素質，進一步激發員工積極參與科學研究、技術開發、技能競賽等各類實踐活動的創新熱情，培養員工創新精神和實踐能力。

結合該沙盤模擬系統，開發出一整套課程體系。此課程體系是高培中心為集團公司非財務管理人員提供的系統開放、互動參與、實務探究、戰略前瞻性的培訓課程體系，具體目標在于：①以財務角度透視企業的經營過程，在經營中掌握財務決策工具；在沙盤推演中體驗不同經營策略對企業財務狀況的深刻影響。②提高學員的財務分析、組織協調、決策判斷力、戰略領導力等能力，增強應對競爭與挑戰的能力，實現創新型人才培養目標。③探索并形成行業特色的培訓體系，以及企業模擬經營能力拓展培訓機制，進而探索火電行業內員工培訓體系模塊組成形式、學習平臺以及運行機制。④發展適應性體驗式培訓是一種以員工為中心的培訓方法。中電國際可以通過推廣發展適應性培訓，使企業培養的人才綜合素質強、實用性更強。

整體框架

本體系的課程是以集團公司的戰略發展為背景，從數據的采集模擬、系統設計，到課程體系的集成、教具的研發制作、教學的組織安排，直至教學案例庫的建設，緊扣集團公司發展的戰略愿景。根據集團公司“分類、梯次、按需”培訓的總體要求，從需求入手，以受訓者能力提升和職業發展為目標，按照縱向分層次、橫向分專業的原則設計課程體系方案。課程對象分為三類人員：參與企業運營管理與執行的中層管理者；業務板塊負責人、核心骨干以及管理后備干部；從事企業戰略管理與經營決策的高層管理者。

課程體系設計分縱向（梯次）和橫向（系統）2個維度進行設計，縱向是指人員分類的3個層級，橫向是指課程涉及財稅知識、運管流程模擬、相關理論講座、案例討論4方面內容。課程內容緊緊圍繞培訓目標，采用研究式、案例式、體驗式教學，講求培訓質量與成效。

沙盤模擬系統由全面運營管理和新建項目投資2個模塊組成，每個模塊既可單獨模擬操作又可進行戰略組合，各個模塊設計的目標在于：

模塊一，全面運營管理：在沙盤推演中了解企業戰略經營的全過程。

關注基礎工具的應用，盡可能多的在沙盤上涵蓋所有基礎財務工具。全面理解燃煤火力發電企業運營管理與財務之間的關聯，充分理解各種會計概念和術語在實際經營活動中的真正含義；從財務角度獲得統一的“語言”，掌控各工作環節。

透視公司的整體經營，把握管理層的決策動因，以價值指標引領企業的戰略決策，以利潤指標為核心引領企業的日常工作決策。

模塊二，新建項目投資：在沙盤推演中了解新建發電機組項目投資的一般過程。

關注估值模型以及自由現金流。全面把握項目投資需要考慮的因素。能夠運用項目投資價值評估模型進行可行性分析并進行決策。

火電企業沙盤模擬系統介紹

火電企業職能部門仿真

火電企業沙盤模擬是專門針對火電企業的全面運營管理系統設計的，以沙盤為載體，通過在沙盤上模擬火電企業經營，達到學員角色體驗和提升管理知識與智慧的目的。它借助直觀獨特的沙盤教具，融入市場的各種變數，結合角色分配、情景模擬、教師點評，遵循“體驗—分享—提升—應用”的過程，使學員在虛擬的市場競爭環境中運籌帷幄，決戰商場，仿真體會企業數年的經營管理過程。

具體來講，作為一種體驗式教學方式，火電企業全面運營管理沙盤模擬采用的教具主要是沙盤，代表已經營若干年的相互競爭的企業。其中，模擬沙盤盤面都按照火電企業的職能部門劃分出了各種職能中心，包括營銷中心、生產中心、人力資源管理中心和財務中心。本課程中采用了簡化的方式，企業組織結構由5個主要角色代表構成，包括總經理、生產總監、營銷總監、人力資源總監和財務總監。

（1）總經理。負責制定和實施企業總體戰略與年度經營計劃；建立健全企業的管理體系與組織結構；主持企業的日常經營管理工作，實現企業經營目標與發展目標。在本模擬課程中，主要任務是帶領團隊成員，綜合考慮各種因素的影響，充分發揮團隊的作用，制訂有效決策。

（2）生產總監。管理企業的一切生產活動，對企業的生產活動及產品負最終責任。包括投資回報分析；產能規劃決策；生產成本分析；市場需求、營銷策略和設備產能間的關系；庫存管理、設備管理等。在本模擬課程中，其主要任務是參與制定企業經營計劃、安排生產任務、控制生產過程、負責機組的更新、維護與處置。

（3）市場總監。主要負責開拓市場，實現銷售。在本模擬課程中，具體任務是充分了解市場并掌握競爭對手的動向、制定銷售計劃、控制營銷費用、與生產部門溝通并取得適當的訂單。同時還負責燃煤的采購與管理，負責燃煤競標和市場電的競標。

（4）人力資源總監。負責企業的人力資源管理工作，包括設計企業組織構架、確定崗位職責、安排薪酬體系、組織人員招聘、培訓、考核等。在本模擬課程中，重點做好人員招聘、培訓、待崗、換崗培訓計劃。

（5）財務總監。了解三大財務報表的結構與數據含義，能完成財務報表的編制；編制財務預算與全面預算，根據企業發展制訂合理的資金需求計劃；加強應收賬款管理，控制現金流；了解常用財務分析指標的含義，運用財務指標進行經營績效分析，發現管理問題，改善經營管理。在本模擬課程中，主要負責企業的資金預測、籌集、調度與監控。其主要任務是控制現金流與應收款項的金額、預測長期與短期資金需求、支付各項費用、核算成本、編制報表并進行財務分析。

在模擬運營中，企業運行所處的內外部環境被抽象為一系列的規則。在此基礎上，把學員分成若干組以形成若干個相互競爭的模擬企業，一般每組5人，每位學員將分別擔任企業中的總經理、財務總監、市場總監、生產總監和人力資源總監等重要職位，負責以上相應的職能中心，并連續從事5-6年的模擬經營。

教學主要內容

涉及的主要內容有：

（1）企業戰略。熟悉企業全面管理系統，確定企業整體經營戰略。“沙盤模擬”課程分析企業內部資源與外部環境，預測市場趨勢，形成企業計劃管理體系，確定企業經營具體的市場經營戰略、財務戰略以及人力資源戰略等。學員在模擬經營中學會對市場環境分析、企業競爭優勢分析，學會制定和實施企業總體戰略和年度經營計劃，學會長、短期戰略的平衡，以及戰略的選擇與執行，實現企業經營目標與發展目標。

（2）生產及營銷。了解火電企業整體運作流程，通過“沙盤模擬”課程能制定改擴建發電機組計劃，安排企業的生產計劃。模擬企業在同行之間競爭發電用煤，搶奪市場電量，調查了解同行商情，反映煤價、電價、電量對電力生產企業經營的重要性，正確進行市場決策。

（3）財務管理。謀求企業系統效率提升，進行正確的財務決策。通過沙盤模擬的運用，學會制訂企業長期、短期資金計劃，多渠道籌措資金，制訂投資計劃，編制財務報表，運用財務指標進行正確分析，進一步評估決策效益，為管理決策提供可靠的數據。

（4）數據分析。在每年運營結束后，學員可以實時看到各公司的各類報表。學員可通過分析經營數據，從而發現管理問題，進而提升管理水平。可供查詢分析的經營數據主要包括：①財務報告：主要包括現金流量表、損益表、資產負債表。了解財務是認識企業的最為基礎的工作，通過實戰訓練，幫助學員加深對財務報表及財務分析指標的認識與理解，透過財務數據分析企業經營管理中的問題。②市場報告：主要包括市場電競價報告、市場電占有率報告、燃煤競價報告等。幫助學員了解市場形勢、分析競爭對手，從而制定更有效的市場營銷策略，提升業績。③管理報告：主要包括企業各年的經營績效、各職位的考核情況，既可以全面地了解公司的經營管理全貌，又可以了解各項管理的細化情況，并對最終的經營績效及各項管理進行分析。

成果實施后所產生的效果

直接效益

（1）多方位拓展知識體系，提升管理技能。沙盤模擬通過對企業經營管理的全方位展現，通過模擬實戰體驗，培養學員戰略管理能力。從最初的戰略制定到最后的戰略目標實現，經過多年的模擬，演練企業的整體運營，使學員學會用戰略的眼光看待企業的業務和經營，保證經營業務與企業戰略目標的一致。同時，學員通過實戰模擬，將掌握企業資產的運營情況，尤其是資金的籌措以及資金的使用情況，估計資金需求，學會以最佳方式籌措資金，控制融資成本，提高資金使用效率，分析資產負債表、損益表的構成，掌握資本流轉如何影響損益，進一步解讀企業經營的全局。

（2）全面提高學員的綜合素質。沙盤模擬在企業經營管理教學系統中運用，能全面提高學員的綜合素質。通過沙盤模擬經營使學員親自感受到樹立共贏理念、全局觀念與團隊合作、保持誠信、個性與職業定位等綜合素質的重要性。

（3）改進教學方法，提高教師的業務水平。沙盤模擬在教學中的應用，能使教師充分認識到，在教學過程中，如何不斷學習，充實自己，提高業務水平，并能不斷改進教學方法，也能使學員學有所長，與實際貼近，充分調動學生的積極性，使所學理論與實際更好地結合，達到預期的目的。

（4）節約培訓成本。沙盤模擬課程研發的成果應用，將減少外購課程引進，從而減少培訓費用支出。目前，該項目的研發成果已帶來一定經濟效益，2012-2013年高培中心因使用自主研發課程而較大幅度減低了外購課程費用支出，據統計共節約34萬元。2013年，沙盤模擬培訓項目送教上門至常熟、清河、姚孟發電公司，為高培中心增加收入30萬元。2012年，中電國際自行組織11次培訓，與外購課程相比，共節約17.6萬元。該課程對燃煤火力發電企業具有普適性，在集團公司范圍內具有極高推廣價值，若以每次培訓的平均費用6.6萬元計算，在集團公司所有火電企業推廣實施后，經預測將給集團公司帶來1000-1200萬元的較可觀直接收益。

間接效益

篇（9）

引言

黨的“十七”大報告提出：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。就業是民生之本。要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”在這個大的背景下，各高校開展了轟轟烈烈的創業教育。并且重點從創業知識傳授轉向創業實踐鍛煉，積極鼓勵、引導在校生和城鄉勞動者開展創業實踐，著力培養一批具有創業勇氣、創新銳氣、創優志氣的適需人才和一大批具有自主創新意識和能力的新型勞動者。廣東紡織職業學院是較早開展創業教育與研究的高校之一，該校創業教育于2004年就已經列為國家級精品課程。我們就該校在非經管類學生中開展創業教育的情況予以介紹。

一、創業教育知識結構的特點

創業教育是一種新的教育觀念，不但體現了素質教育的內涵，而且突出了教育創新和對學生實際能力的培養。創業教育課程的基本目標是培養青少年的創業基本素質，主要包括：樹立創業意識、培養創業心理品質、提高創業能力、形成創業知識結構。創業教育課程的設置有4種實施載體：學科課程、活動課程、環境課程、創業實踐課程。開設創業教育課程的同時應根據學生年齡結構、知識水平、專業特點等因素，注重選擇性和層次性的有機結合，通過開設此類課程提高學生的就業競爭力，提高學生的學習和創業能力。

創業知識結構包括專業、職業知識，經營管理知識和綜合性知識。專業、職業知識是從事某一專業或職業所必須具備的知識，一般是與專業、職業能力結合在一起發揮作用的。經營、管理知識是從事經營管理工作必須具備的知識。綜合性知識是發揮社會關系運籌作用的多種專門知識，其中包括政策、法規、工商、稅務、金融、保險、人際交往、公共關系等。在創業知識的構成中，經營管理知識、綜合性知識是一種較高層次的、具有重要價值的知識，它們與經營管理能力和綜合性能力一樣，具有內部資源配置和社會關系運籌的特征，并與經營管理能力和綜合性能力結合在一起，共同發揮作用，在創業知識的傳授中、重點是形成合理有序的知識結構，而非大量系統全面的知識，重點是學會發現問題和解決問題的思路和途徑，而非死記硬背教條和課本，重點是幫助學生樹立主動性學習和終生學習的觀念，以及善于擴大知識視野和靈活運用各類知識解決實際問題的本領。以上各方面是相互聯系、相互結合、相互滲透、交錯進行，只有切實保證教育內容的全面性和完整性，才能實現創業教育課程的基本目標――培養和塑造學生的創業基本素質。

其中不難看出，經濟管理類的知識占據了創業教育的主要部分。對于經濟管理類學生，往往是他們的專業知識，但對于非經管類學生。

二、非經管類專業學生創業特點

非經管類學生主要課程設置為各自的專業知識，對經營管理知識和綜合性知識接觸較少，這對學生的創業形成了一些障礙，具體表現在以下幾個方面。

1.有相當多的專業結構偏重于非商業化思維，如文科類的中文、媒體、法律等文化教育類專業，而另一類偏重于技術能力培養，如工科類的機械制造，建筑科學等專業。這類的學科的思維培養不利于學生商業思維的形成，對于經濟管理類知識缺乏學習方法與學習動力，存在學術思維環境和創業思維環境的差異。

2.學校主要集中在職業教育和職業培訓，以及就業教育方面，對自主創業的知識傳授很少，根據我們的調查，國內將創業教育作為學生必修課的學校少之又少，大多作為一種公共選修課開設，學生自由選擇是否參與創業教育的學習。以就業為導向的職業教育模式掩蓋了自主創業的教育。

3.教育基礎設施因素阻礙有效的創意思維，大多數高校非經管類專業側重于工作為基礎的學習，法側重于權變的學習，或是對工業的貢獻課程學習。各專

業配備的基礎設施不能滿足創業教育的需要。

4.專業教師創業意識缺乏阻礙創業的種子萌芽，專業教師往往把知識看做創業。突出了知識的作用，也引導人們把知識本身看成經濟。

三、進行專業教育與創業教育的結合

知識≠經濟，經濟中包含知識，而知識中沒有經濟，知識本身也不可能成為獨立增值的“經濟”。尤其是對創建一個經濟實體的產業投資而言，知識同土地、廠房、設備、原材料、勞動力一樣，是構成項目的資源或要素，盡管與其他要素相比有時更重要，但它終歸是要素。結論是：經濟中有知識，知識中沒有經濟。知識是一種資本形式但不是經濟。走出知識創業的誤區，把知識與經濟聯系在一起，叫“知識經濟”，突出了知識的作用，也引導人們把知識本身看成經濟。而大量的事實證明，任何傳承的專業知識都代替不了創業的真正本事，光憑知識投資創業的，都避免不了在歷經失敗之后，補上“經濟”這門課。

廣東紡織職業學院在創業教育過程中，將創業教育設置為全校學生公共課，所有學生必修，占1學分。專業知識作為創業的前提，創業知識為學生提供創業的準備。創業與專業相結合，提高學生創業率與創業成功率，實現創業型人才的培養。

經過多年的創業教育，該校1萬多名畢業生中，實現自主創業并且創辦的企業有一定規模的畢業生人數約500人，有力地推進“以創業帶動就業，實現優質就業”的目標。

參考文獻：

篇（10）

二、企業管理會計隊伍建設緩慢的原因

企業管理會計隊伍建設緩慢主要原因是大多數企業財務人員缺乏管理會計知識，企業不具備管理會計應用環境，科技手段落后，影響管理會計作用正常發揮，從而得不到經營管理決策者認可，形成了管理會計得不到推廣應用局面，影響管理會計隊伍建設。

(一)企業財務人員知識單一，無法滿足管理會計工作需要

大多數企業現有財務人員雖然大部分是財務會計專業畢業，但是多數院校都是注重財務核算能力的培養，業務學習和實際演練偏重財務核算，盡管有的院校也開設了管理會計課程，因管理會計涉及知識理論有一定難度，并且運到高等數學、數理統計等知識，對于大多數文科出身的財務專業學生來說，在管理會計知識學習上望而卻步，只學個皮毛，在實際業務上無法運用自如。目前大部分企業財務工作只限于業務核算，沒有達到廣泛應用管理會計的程度，給財務專業學生造成“管理會計學了也用不上，即使用了也不多”錯覺，消極對管理會計課程，大部分財務專業畢業生很難勝任管理會計工作，影響管理會計作用在企業經營管理決策中作用的體現。

(二)企業經營管理水平不高，導致管理會計無用武之地

經過不斷深化改革，企業逐步建立和完善現代企業制度，企業經營管理水平有了顯著提高，但離市場經濟條件下企業的現代經營管理模式、手段還有一定距離。國有企業雖然轉換了經營機制，但是受計劃經濟體制影響較深，企業經營管理受企業決策者影響仍然較大，主要領導意志決定企業的發展經營思路的比比皆是，沒有運用現代管理知識進行企業管理的意識，管理決策脫離信息，從而使得管理會計在企業中難以普及、推廣和應用，管理會計需求市場根本沒有建立起來，更談不上加強企業管理會計隊伍建設了。

(三)企業的信息與溝通渠道不暢，影響管理會計工作推進

管理會計與財務會計的不同之處在于，管理會計履行更多的職能，需要企業各部門協作提供相關信息。目前大多數企業沒有建立完整信息系統，內部不同部門之間的信息仍然是孤立的，沒有實現共享，很難保證為企業內部管理者提供經營管理決策信息的準確性、全面性和及時性。

(四)企業管理科技手段和設施落后，影響管理會計工作效率

目前，大多數企業的信息平臺建設嚴重滯后，沒有成型管理會計工作專門軟件系統，管理會計工作資料的收集、整理、分析的手段仍然較為落后，靠手工勞動，造成信息時效性差，無法及時滿足經營管理決策需要。

三、加快企業管理會計隊伍建設的對策

(一)營造管理會計應用環境是關鍵

目前，大多數企業管理者沒有認識不到管理會計在經濟管理決策中的作用，管理會計核算手段落后，基本上是事后控制，沒有事前預測、事中控制的能力，影響管理會計發揮應有的作用。因此，企業管理會計的應用環境是制約管理會計發展重要因素，是制約企業管理會計隊伍建設關鍵所在。

1、解放思想，充分認識管理會計在企業經營管理決策中作用企業經營管理好壞關鍵因素是人，管理會計在企業經營管理決策中作用是否得到發揮也是人。企業決策者接不接受管理會計，允不允許管理會計協助經營管理決策，是企業管理會計生存發展關鍵因素。要想發揮管理會計重要作用，必須提高企業決策者和全體員工認識。一是加強管理會計方針政策學習，提高企業決策者思想意識。管理會計幫助企業決策是今后發展趨勢。從國家層面來看，已經把管理會計體系建設納入《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》，財政部2014年《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》（財會〔2014〕27號）中明確了各單位負責人要切實履行會計工作職責，將管理會計工作納入本單位整體戰略，周密部署，積極穩妥地推進。從企業層面來看，國內的上市公司和大型企業集團都建立以CFO領導下會計系統，將管理會計納入，并賦予管理會計重要職能。從社會層面看，專家、學者和廣大財務工作積極開展管理會計在我國應用方面研究，致力于管理會計在企業普及應用；部分機構已經開展注冊管理會計師培訓和認證工作，管理會計職業化正在逐步推進。二是加強現代化的科學管理知識和管理會計知識學習，提高企業決策者應用管理會計的意識。隨著社會主義市場經濟建立，企業擁有了更多的自主決策權力，科學決策和現代科學管理手段在企業中的運用要求企業管理者不斷完善、更新自己知識水平，掌握現代管理知識，包括管理會計相關知識。三是在開展管理會計知識培訓同時，引經據典，重點講解企業應用管理會計成功案例，使企業決策者從根本上認識管理會計在企業治理、經營決策中的作用，堅定企業決策者應用管理會計信念。四是將企業決策者對管理會計的了解、掌握和應用程度納入業績考核，提高企業決策者使用管理會計信息的能力和興趣，從促進企業決策者提升認識，使管理會計成為管理中的常態工作。

2、建立完善的信息系統，促進管理會計工作的開展信息化是支持管理會計理念與方法落地，支撐管理會計功能發揮和價值實現的重要手段和推動力量。管理會計工作不僅需要會計部門提供資料，而且需要投資、風險、生產、銷售、市場等部門提供資料，并且要求各種信息具有較強的及時性、實時性，使決策者能夠隨時掌握企業當前的狀況。目前多數企業內部部門之間的信息彼此孤立，未得到有效整合，各部門信息相互之間在功能上不關聯互通，不共享互換，信息與業務流程和應用相互脫節，導致管理會計無法及時獲得和整合相關信息，影響決策支持功能難以得到有效發揮。企業應推進管理會計信息系統建設，整合各個分散的信息，建立覆蓋企業各個方面、各個環節的共享的信息平臺，促進管理會計的預算管理、財務數據分析、成本費用管理和財務預測、為管理層提供財務及非財務信息以支持商業決策等傳統職能，以及投資項目績效考核與評價、風險管理和參與戰略制定等決策性職能的如期履行。

3、實施科技創新，提高管理會計工作效率管理會計工作不僅需要運用一些比較復雜的計算分析方法，而且需要各個方面信息。要想提高管理核算效率，及時獲取準確信息，必須增加管理會計工作的科技含量，開發管理會計軟件和建立企業信息平臺，并做好信息平臺與管理會計系統有效互通，實現信息共享。管理會計使用專用軟件，可以使線性規劃、非線性回歸、投入產出模型等復雜的公式和模型得到有效運用，同時采用計算機和專用軟件可以減少人為干擾，不僅可以保證運算的準確性，降低勞動強度，而且可以使管理會計人員能夠準確、及時地提供預測、決策等方面的信息，滿足企業領導者決策的需要。企業要加強與科研院所、軟件開發公司合作，采取業務外包的形式，結合企業實際，開發管理會計軟件和信息系統，為管理會計開展工作、滿足企業決策需要提供支撐。

(二)加強人才培養，推進企業管理會計隊伍建設

管理會計通過采用會計、數學、統計等各種技術方法，據實分析企業經濟運行情況，科學對有關指標進行預測，幫助企業管理者進行經營決策。這要求管理會計人才不僅需要掌握管理會計的理論與方法，需要掌握數理統計和經濟數學、邏輯學、行為科學、IT等學科的技術方法，還需要熟悉業務運營、了解業務的每個環節，擁有管理者的視角、精通數據分析和信息系統以及必備的溝通能力。構建企業管理會計人才隊伍，首先要走內部人員培訓的路子，企業現有的財務工作人員具備知曉企業管理模式、結構、運行環節及特點的優勢，采取送到高校或管理會計培訓學校學習，或請管理會計專家來企業授課的形式，對財務人員進行系統培訓，使財務人員掌握管理會計所需要的各項知識，拓展會計人員的視野，提升勝任管理會計工作的能力。其次，加強與相關高校合作，按照企業管理需要定向培養管理會計方面人才，充實一部分年富力強的優秀大學畢業生到企業管理會計隊伍，提升管理會計隊伍的整體綜合素質，提升管理會計在企業經營管理決策中的作用，促進管理會計在企業中有效的應用和推廣。