序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇土木本科畢業論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【基金項目】大連理工大學2016教學改革基金項目（YB2016036）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0206-01

一、本科生畢業設計/論文環節的的教學目的和任務

土木專業本科生畢業論文是本科教學的最后的一個環節，是培養學生科學研究能力的重要環節，是專業理論與社會實踐相結合的重要體現，更是一次貼切實際工作的大操練。

“大連理工大學畢業設計（論文）工作管理辦法”亦指出：畢業設計（論文）是大學生培養過程中最后一個教學環節，是學生在校期間一次較為系統的綜合訓練。其目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力。系統培養學生的各種能力：

（1）調查研究、查閱、獲取、分析、綜合文獻資料的能力。

（2）方案論證、分析比較的能力。

（3）設計、計算、繪圖與標準規范的正確選擇的能力。

（4）本專業常用手段、設備的應用及相關實驗數據的獲取及分析處理能力。

（5）外文閱讀能力，計算機應用能力。

（6）撰寫設計說明書或論文報告的能力。

（7）語言表達、思辯能力，闡述觀點準確、清楚回答問題的能力。

二、土木專業本科生畢業設計/論文的特點和難點

土木專業的教學具有理論綜合性、實踐性并重的特點，合格的畢業生不僅要具備堅實完備的理論基礎，還要有相當的實踐能力，才能適應社會對土木專業人才的需求。畢業論文環節一般安排在大四的第二學期，因此不同于之前的每一個學期，這個階段具有如下特點：

（1）時間短，任務集中。通常畢業論文階段最多安排14周（國際班為3周），除去后期的評閱、答辯環節，留給學生的時間是12周，這中間還包括上半年的各種節假日（清明、五一、端午等共計3天）。

（2）不安定因素相對集中。畢業前夕，正常情況下學生們完成了全部的課程學習，面臨繼續深造或走向社會。各高校的碩士研究生復試今本上的都安排在每年的3-4月份，恰好是畢業論文（設計）啟動階段，鑒于目前越來越大的考研競爭壓力，有機會參加復試的學生，都會全力以赴準備復試而無法集中精力于畢業論文（設計），至少會影響兩周時間。如果在異地外校復試，還可能更長。部分學生還面臨著找工作的現實問題，同樣會分散精力和時間。同時，即將畢業走向社會所帶來的焦慮和恐慌心理，也會在一定程度上影響學生的投入程度。

（3）參與主體的特點。首先，作為畢業論文（設計）的參與主體――大學準畢業生們，經過大學本科系統的專業學習和訓練，基本具備了較全面的理論知識、必要的實踐技能，能夠在科學的殿堂里登堂入室了。其次，同學們聰明、熱情、好奇、精力旺盛、富于創造力。更重要的是，作為科研隊伍的新分子，他們思維敏捷、不受慣性思維的禁錮，出其不意的思想火花甚至會給指導老師以有價值的啟發，從而促進課題的進展和深化。

如果說前面兩個特點是不利因素的話，那么學生們所具有的特點將會成為他們能夠順利地、并且高質量完成畢業論文（設計）的潛在有力保障。但由于是第一次參加大學期間綜合性最強的實踐訓練，時間短任務重，圓滿完成畢業論文的任務幾乎不允許有明顯的失誤和偏差，其難度可想而之。

三、我國教學及改革研究現狀

土木專業是我國理工科高校的龍頭專業，承擔著為國民經濟建設培養輸送合格人才的重要任務。因此，本科生畢業論文教學環節歷來都受到普遍的關注和重視。不同歷史時期，圍繞這一環節開展的教學研究和改革層出不窮。

近年來，高等教育的大眾化使教學資源緊張， 專業課程的學時相對縮減， 在一定程度上降低了學生的專業知識深度， 加上畢業生就業壓力逐年加大， 學生在畢業設計上的精力投入不夠， 致使畢業設計質量出現了一定程度的滑坡。各高校的教育者分別從宏觀管理和微觀操作，對本校畢業論文（設計）教學環節不斷的進行創新完善的探索。

四、結語

對于本科畢業設計（論文）教學改革和創新，雖然各高校的做法不盡相同，但有一點是有共識的，那就是：隨著當今社會的飛速發展，畢業設計工作也必將面臨更多新的問題，不斷探索畢業設計工作的新模式、新方法，力求使畢業設計環節真正成為培養學生創新精神和創造能力的途徑，是教育工作者面臨的一場持久戰。只有學校、學校基層單位、教師和學生各方面都予以重視，多投入時間和精力，保證各項制度完善，才能提高畢業設計（論文）的質量。為適應我國高等教育的內在要求和各校提出的“精英教育”目標，進行“土木專業本科生畢業論文指導工作方法”的探索和實踐意義重大，勢在必行。

參考文獻：

[1]關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知（教育部），教高廳[2004]14號，2004.4