序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇工業(yè)建筑設計論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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工業(yè)建筑在總體布局設計時應當以工業(yè)生產(chǎn)的工業(yè)流程為主，綜合考慮實用性、經(jīng)濟性等方面的因素，尤其是各種工藝管線的布置，還要考慮周圍環(huán)境的影響以及對環(huán)境的影響，要根據(jù)工業(yè)建筑占地面積情況，從整體上考慮建筑單體與整體的關系，合理劃分建筑周圍的道路和綠化帶，一方面要保證其為工業(yè)建筑整體服務，另一方面還要做到規(guī)劃合理，不占用額外空間。對生活區(qū)、辦公區(qū)與生產(chǎn)區(qū)的位置處理上，不但要考慮觀感感受，還要考慮工業(yè)生產(chǎn)對生活和辦公區(qū)域的空氣、噪聲等影響，可見，在對現(xiàn)代工業(yè)建筑設計的整體布局上，不但要發(fā)揮出建筑的使用功能，還要促進建筑物與周圍環(huán)境的和諧共存。

1.2工業(yè)建筑內部空間設計

首先，對于工業(yè)建筑來說，其最主要的功能就是工業(yè)生產(chǎn)，因此應當以此為主要考慮因素，根據(jù)工藝的設計對建筑物內部空間進行合理的規(guī)劃和利用，但在設計時還要注意不能墨守成規(guī)，應當因地制宜，以火電廠為例，其主廠房由汽輪機房、煤炭存儲間、控制樓、鍋爐房等組成，設計時要既要考慮工藝流程的順序，還要考慮模塊之間相互的影響，如避免明火區(qū)域與煤炭存儲間過于挨近，防止造成火災等。其次，對于內部空間各個房間和管線的布設要有合理的順序，一般情況下以經(jīng)濟性和有序性為主要原則，但如果增加費用不高，卻能夠達到更好的空間效果則應當另行考慮，例如電廠主廠房內部的主控室、休息室、衛(wèi)生間、辦公室等功能性房間的設計應當在滿足使用功能的前提下盡量為增加建筑物內部整體空間效果服務。除此之外，設計人員還應當充分運用色彩，一方面使工業(yè)建筑內部在視覺上更加美觀，另一方面也起到對各類構筑物、設備區(qū)分的作用。例如對室內墻體、地面和頂棚涂刷暖色調的涂料，使室內空間更加賞心悅目，而對有危險性或潛在危險性的設備、管道等涂以帶有警示性的冷色調顏色，要求這些顏色在地面、墻體等背景顏色的襯托下要更加顯眼。最后，設計人員要充分考慮工業(yè)建筑的采光通風，避免出現(xiàn)眩光、通風不暢等現(xiàn)象，為工業(yè)生產(chǎn)人員提供安全、舒適、人性化的工作空間。

2現(xiàn)代工業(yè)建筑設計發(fā)展趨勢的探討

現(xiàn)代工業(yè)建筑的設計應當適應我國經(jīng)濟的發(fā)展和節(jié)能環(huán)保的需求，具體來說其發(fā)展趨勢有以下幾點：

2.1工業(yè)建筑的大空間、大跨度和高層化趨勢

工業(yè)建筑的占地面積一般很大，隨著土地資源日趨緊張以及工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化步伐的加快，各種大型機械設備不斷得到應用，對建筑面積的需求量也呈現(xiàn)增長的趨勢，因此必須不斷開發(fā)工業(yè)建筑的空間利用，為使工業(yè)建筑內部的空間更大、布置更靈活，一是需要減少柱子、墻體的數(shù)量，因此，大跨度、大空間的工業(yè)建筑將會是現(xiàn)代工業(yè)建筑的主要發(fā)展趨勢之一。二是可增加工業(yè)建筑的高度，充分開發(fā)土地可利用空間，在過去很長一段時間里，工業(yè)建筑高層化無法實現(xiàn)的因素主要是機械設備重量太大，一方面很難將其運輸?shù)捷^高樓層，另一方面對高層建筑的樓板承受負荷也提出了很高的要求，然而隨著建筑施工技術的發(fā)展，樓板承受荷載的能力已經(jīng)得到很大程度的加強，同時工業(yè)生產(chǎn)自動化流水線也向著重量輕、體積小的方向發(fā)展，在空間布局上，可考慮將較低層數(shù)作為生產(chǎn)用房，而將較高層用作辦公等，這些都給工業(yè)建筑向著高層化發(fā)展提供了良好的條件。

2.2單元化設計

單元化設計就是采用標準柱網(wǎng)的結構將工業(yè)建筑設計成標準單元，一方面有利于工業(yè)建筑的整體規(guī)劃，增加工業(yè)建筑的通用性，另一方面有利于廠房的擴建，是現(xiàn)代工業(yè)建筑發(fā)展的主要方向。單元化設計的方式主要有兩種：第一，總體規(guī)劃，分期建造。這種方式有利于節(jié)約前期投資，便于工業(yè)企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展實際情況擴大生產(chǎn)規(guī)模，并且由于單元化設計的通用性，簡化了后期的設計，在工業(yè)建筑擴建時對既有建筑的正常運行無影響。第二，用定型的單元組合成廠房。這種方式可根據(jù)設計要求直接組合，極大縮短了工期，具有較強的靈活性，并且對于后期改造來說，只需要更換某單元即可，可根據(jù)使用功能的要求快速完成改擴建。

2.3節(jié)能型工業(yè)建筑

傳統(tǒng)的工業(yè)建筑對能源的消耗較大，無形中增加了工業(yè)企業(yè)的運營成本，為達到節(jié)約能源的目的，應當在對工業(yè)建筑的設計上考慮節(jié)能效果，力求降低投入，收到良好的經(jīng)濟效益。一般來說，可采取以下措施來達到節(jié)能的目的：第一，提高建筑圍護結構的保溫隔熱性能，將工業(yè)建筑內部空間受到外界氣溫的影響降至最低，減少供暖和制冷系統(tǒng)的運行消耗。實際設計中，可采用導熱系數(shù)低、熱阻值高的保溫隔熱材料，如使用加氣混凝土砌塊來替代傳統(tǒng)的實心磚，采用聚苯板等保溫材料，優(yōu)先選用外墻外保溫的形式，以免出現(xiàn)冷橋現(xiàn)象。圍護結構的門窗是保溫隔熱的最薄弱環(huán)節(jié)，為減少建筑物的能耗，可用中空玻璃、真空玻璃、low-E玻璃等替代傳統(tǒng)平板玻璃，提高門窗的隔熱能力。第二，為減少空調和照明設備的使用量，可在設計時考慮充分利用自然光和自然風，例如對于自然采光來說應將生產(chǎn)線盡量布置在靠窗位置，增加天窗，對于建筑通風來說可采用新風系統(tǒng)，利用室外自然風與室內空氣的循環(huán)流動，增加室內空氣的潔凈度和含氧量，對工作人員的健康有利。

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二、評估預測系統(tǒng)的開發(fā)研制

(一）基本原理與方法

如何實現(xiàn)評估過程從定性到定量的轉變，是開發(fā)研制該系統(tǒng)的關鍵所在。我們依據(jù)高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業(yè)設計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態(tài)度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結構類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質、外文資料、創(chuàng)新性等六個方面；客觀條件分為設計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設施、每位教師指導學生人數(shù)等四個方面。

2. 設立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構造單因素評判矩陣R，

其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。

4. 設立各評價因素權重集A，例：一級指標權重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設計(論文）評估結果經(jīng)反復試算確定。

5.計算綜合評判矩陣

    

6.對各級指標體系重復步驟

     7.計算測評結果

    

求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業(yè)生總體進行評估，評價畢業(yè)生的綜合質量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。

(二）評估預測系統(tǒng)的計算機開發(fā)語言

系統(tǒng)采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開發(fā)的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點。

(三）評估預測系統(tǒng)的總體結構

在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動系統(tǒng)，進人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統(tǒng)主框圖如下：

三、評估預測系統(tǒng)的優(yōu)點

1. 量化評估，提前預測，動態(tài)管理。該計算機輔助評估預測系統(tǒng)能夠對畢業(yè)設計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項有關畢業(yè)設計(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計算出畢業(yè)設計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結果作出預測。通過反復改變參數(shù)——計算成績，教學管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點，即哪一項安排對畢業(yè)設計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業(yè)設計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業(yè)設計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業(yè)設計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業(yè)設計(論文)方案進行調整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統(tǒng)初步預測發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計整體質量將要下滑。根據(jù)這個信息，系學術委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經(jīng)驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學術委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預測后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設計(論文)工作已經(jīng)結束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預測結果吻合較好。

2. 有效監(jiān)督，對癥下藥。畢業(yè)設計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業(yè)設計(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問題，但對這些問題造成的結果卻很難預知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點往往不能及時糾正，任其發(fā)展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統(tǒng)進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結果將一覽無遺，且該系統(tǒng)會幫助教學管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導致畢業(yè)設計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優(yōu)點給予肯定，保證畢業(yè)設計(論文)工作順利進行，最終取得優(yōu)異成績。例如，99屆某老師所帶設計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統(tǒng)評估預測該設計小組成績偏低，系領導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。

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21世紀高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、新技術應用”。高等教育的目標是培養(yǎng)高素質、高水平、高層次人才，同時要求具有創(chuàng)新精神和較強的實際動手能力。在科技發(fā)展迅猛的今天，要想實現(xiàn)上述要求和目標，高等教育工作者必須不斷更新自身的專業(yè)知識體系，使用新教材，改革教學方法。由于建筑工程專業(yè)畢業(yè)生都從事建設、管理和設計工作，需要有較強的動手能力，畢業(yè)設計是一個重要過程，要求把所學課程做到融會貫通，是學生踏上工作崗位前的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是學生在學校完成的最后一項大作業(yè)。建筑工程專業(yè)學生通過畢業(yè)設計應能將所學力學課程與專業(yè)課程結合起來，能夠讀懂施工圖紙，能夠解決施工中存在的問題，達到工程師的基本素養(yǎng)。因而畢業(yè)設計教學過程比較重要。怎樣才能保證并逐步提高畢業(yè)生畢業(yè)設計質量是畢業(yè)設計教學改革的一個重要課題[1-7]。筆者針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計教學現(xiàn)狀，介紹目前存在的諸多問題，并給出相應對策。

一、畢業(yè)設計存在的問題

（一）選題難易程度不一

畢業(yè)設計題目類型多，如多層教學樓、辦公樓、實驗樓設計，小高層酒店設計，設計高層商住樓，輕鋼和重型鋼結構廠房設計，施工組織設計與預算、工程量清單計價與施工組織設計等。建筑工程專業(yè)學生對框架結構較熟悉，對其他結構較陌生，造成選題時出現(xiàn)部分指導老師名下學生較多，而概預算指導老師名下學生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設計過程中，為使計算結果滿足相關規(guī)范指標的要求，要投入大量的時間去調整模型，且后期施工圖的繪制比框架結構教學樓設計工作量大，時間非常緊張，基本沒有手算內容。畢業(yè)設計時，涉及到的軟件有PKPM、天正等。由于學生基礎知識不扎實、概念設計不清楚、對相關規(guī)范不熟悉，因此對電算結果判斷與把握不準，往往計算結果出現(xiàn)問題后不知是什么原因造成的，更不知如何解決問題。畢業(yè)設計過程中應加強對學生的概念設計引導，畢業(yè)設計不能僅僅只依靠計算機輔助設計完成，重視理論培養(yǎng)。要加深學生對結構設計的理解，通過PKPM軟件計算與手算一榀框架的計算結果進行比較和分析，對誤差的原因分析。畢業(yè)設計過程中，有些指導老師要求手動計算一榀框架，而有些指導老師又不作要求，導致難易程度不一樣。

（二）指導老師輔導時間不足

大多畢業(yè)設計指導老師同時還承擔有其他的教學任務、行政職務、科研任務、設計任務、施工管理等，隨著近年高校的不斷擴招，學生數(shù)量逐年增多，貴州大學受到編制和地理位置的限制，師資隊伍建設跟不上，導致指導老師嚴重短缺，每個指導老師要指導12名畢業(yè)生，工作量較大，一般指導老師每周輔導兩次，每次2個小時，但個別指導老師每周只輔導一次，短短一個小時，無法保證輔導質量。大多學生已經(jīng)習慣填鴨式教學，畢業(yè)設計輔導過程中，指導老師不主動講解，學生因為本身知識面窄，不向指導老師提問，不能形成良性溝通，導致有效輔導時間減少。

（三）畢業(yè)設計學術價值不足

畢業(yè)設計選題以工程設計類題目為主，只有少數(shù)學生選擇施工組織設計或預算。最受歡迎的題目為辦公樓、教學樓、實驗樓等框架結構設計。建筑工程專業(yè)學生就業(yè)單位集中在施工單位，少數(shù)去設計院、建設單位、監(jiān)理單位，極少數(shù)考研、考公務員，基于此，畢業(yè)設計對于大多去施工單位的學生有較大指導作用；但對于繼續(xù)讀研究生的學生而言，可設計有科研意義的畢業(yè)設計題目讓其參與，從而對其今后研究生學習起到鋪墊作用；對于去設計院工作的畢業(yè)生，可設計比較實用的框支剪力墻結構進行設計，以便工作后能獨擋一面。

（四）畢業(yè)設計內容單一

建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計分為兩部分：建筑設計和結構設計，其中，建筑設計2周，結構設計11周。建筑設計時間較短，學生一般從網(wǎng)上下載完整的建筑圖，造成部分學生的建筑圖完全相同，導致后面已經(jīng)進入結構設計部分時還在修改建筑圖，遲遲定不下來，建議可由指導老師提供建筑圖，以避免學生在建筑圖上浪費時間和金錢。結構設計是建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計的關鍵，它需要花費更多的時間和精力。建筑工程專業(yè)學生大多去施工單位，因而施工組織設計和概預算對學生到施工單位工作也有較大的實際意義，甚至有些建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后從事概預算相關工作，應把施工組織設計和概預算納入到畢業(yè)設計過程中來。

二、畢業(yè)設計改革對策

（一）建立畢業(yè)設計標準化題庫

學院建立標準化的畢業(yè)設計標準化題庫，控制題目的難易程度一致。由各個指導老師根據(jù)自己在工作過程中參與到的實際工程項目的有關數(shù)據(jù)，整理出相應類型的畢業(yè)設計題目，把設計題目和相應的建筑方案建檔進入畢業(yè)設計題庫。在被選入畢業(yè)設計題庫前，組織教研室老師對設計題目和建筑方案進行討論，以便控制題目的難易程度基本一致。在畢業(yè)設計開始前，學生可從題庫從選擇相應題目和方案，以避免出現(xiàn)指導老師名下學生不均的現(xiàn)象。

（二）指導老師小組化

畢業(yè)設計可實行分小組和指導老師負責制，即要求2個老師組成一個畢業(yè)設計指導小組，原則上該小組題目相同，每小組由20～24名學生組成。設計過程中，每個指導老師單獨輔導兩次，比不分組前輔導時間增加1倍，可提高輔導的時間和效率。小組中的兩名指導老師應及時溝通，并互為評閱人，及時解決畢業(yè)設計中學生存在的問題，以保證畢業(yè)設計的順利進行。

（三）畢業(yè)設計內容規(guī)范化

建筑工程專業(yè)結構設計為畢業(yè)設計的重點，建筑設計一般只有2個星期的時間。結構設計時間長，要進行細化和標準化，如把結構設計分為電算部分（結構計算、結構施工圖繪制）和手算部分，主要包括有：基礎設計、地梁設計、梁板柱設計、樓梯設計等，尤其是手算部分，規(guī)定應統(tǒng)一，不能出現(xiàn)有的計算一榀框架，而有的只計算一個連續(xù)梁，出現(xiàn)難易程度不一致現(xiàn)象。做到盡管學生的畢業(yè)設計題目不同，但最終設計成果基本相同。

（四）畢業(yè)設計評價科學化

畢業(yè)設計的評價應由指導老師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和設計成果評價、評閱老師對圖紙完成情況及計算書評價、畢業(yè)答辯評價三部分組成，每部分比例分別為0.4、0.2、0.4，應提高指導老師在評分中的分量。而實際執(zhí)行過程中，評閱和答辯往往一起進行，且答辯時指導老師也在答辯委員會成員當中，造成畢業(yè)設計評價不規(guī)范。指導老師結合日常考勤和設計成果給分；評閱老師評分時可按建筑20%，結構80%的標準制定評分細則；畢業(yè)答辯根據(jù)自我介紹、圖紙情況、計算書、回答問題、應變能力、表達能力、儀表等制定評分細則。在答辯問題上，也要控制難易程度基本一致。

（五）畢業(yè)設計二次答辯

為了使學生做畢業(yè)設計時不能太過松懈，在畢業(yè)設計的動員大會上要求，每個組畢業(yè)答辯時，排名最后一個學生必須參加二次答辯，二次答辯委員會由學院安排，答辯更加嚴格，答辯不及格不能獲得畢業(yè)證書。此項規(guī)定能促進學生努力完成畢業(yè)設計，規(guī)范畢業(yè)設計過程中的管理，以避免其參加二次答辯。

（六）畢業(yè)設計公開答辯

為鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生做好畢業(yè)設計，對于每小組設計過程中表現(xiàn)最突出、答辯表述清晰、回答問題正確的畢業(yè)生，學院組織公開答辯推選出學校優(yōu)秀畢業(yè)設計和學院優(yōu)秀畢業(yè)設計，并可考慮頒發(fā)證書和適當?shù)奈镔|獎勵以此來激勵畢業(yè)生做好畢業(yè)設計。進行畢業(yè)設計公開答辯時，應加大宣傳力度，尤其是大三馬上進入大四即將要做畢業(yè)設計的學生。

三、結語

畢業(yè)設計是學生在學校的最后一門綜合性課程的學習，通過畢業(yè)設計使學生掌握基本的設計原理和方法，無論今后從事設計還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設計指導方法改革和實踐意義重大，只有學生勤于學習、指導老師準備充分、計劃合理、管理科學、輔導時間充足才能真正提高畢業(yè)設計質量，使畢業(yè)生學習到真本領，踏入工作崗位后能給貴州大學添光添彩。

作者:盧亞琴 李莉 魏艷輝 王勤征 單位:貴州大學

參考文獻：

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[4]張先進，金康寧.建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計教學的改革與實踐[J].高等建筑教育，1997，（1）：38-39.

篇（4）

按照GB50176-93《民用建筑熱工設規(guī)范》及JGJ26-2010《嚴寒和寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設計標準》主廠房所處的位置隸屬嚴寒地區(qū)，必須設置集中采暖系統(tǒng)。因冬季室外計算溫度低，采暖期長，主廠房空間大，各層互相連通，采用常規(guī)散熱器采暖難以達到預期效果，且布置散熱器比較困難，故本設計采用低溫熱水地面輻射采暖為主，輔以暖風機采暖的方式。其中地面輻射采暖熱媒為60/50℃熱水，由場地鍋爐房換熱機組供給；暖風機采暖熱媒為110/70℃熱水，由場地鍋爐房直接供給。同時，連接廠房外皮帶接口處設置熱空氣幕，采暖熱媒為110/70℃熱水。

1.1.1熱負荷計算

根據(jù)主廠房圍護結構的具體做法，結合UHG選煤廠的實際情況，進行了詳細的熱負荷計算。

1.1.2采暖設施和設備

根據(jù)主廠房熱負荷計算結果，結合UHG選煤廠業(yè)主要求，地面輻射采暖加熱管采用De20PE-RT耐熱聚乙烯管，等級4，S=6.3，壁厚2.3mm，總長度6010m。選用11套T400分集水器以及1套T600分集水器；暖風機選用14臺RH-165熱水型暖風機。由此來滿足主廠房內部采暖需求；同時可以根據(jù)冬季室外溫度變化靈活調節(jié)開啟暖風機臺數(shù)，實現(xiàn)節(jié)能控制。蒙古UHG選煤廠外部皮帶采用不封閉的方式，皮帶211、711、801及802與主廠房連接處洞口冷風侵入量太大。由此，提出盡量減小連接處洞口尺寸，在皮帶與主廠房連接處采用懸掛橡膠皮簾的方式，同時設置垂直式熱空氣幕進行冷風隔斷，以此來保證主廠房內部采暖溫度。

1.2通風

根據(jù)規(guī)范要求，為滿足夏季通風降溫需求，在主廠房屋頂設置10臺DWT型屋頂風機。

1.3礦粉池及門口坡道防凍

主廠房地處嚴寒地區(qū)，冬季室外采暖溫度很低，同時風雪天氣較多，采暖期太長，導致主廠房內部礦粉池以及門口坡道容易結冰，給生產(chǎn)帶來很大的弊端，由此考慮采用伴熱電纜融冰化雪的方式。根據(jù)場地實際情況，采用2根單位長度發(fā)熱量為17W/m的電纜以及18根單位長度發(fā)熱量為18.5W/m的電纜。

2本項目設計特點

2.1采暖

主廠房采暖一改傳統(tǒng)的散熱器采暖方式，采用低溫熱水地面輻射采暖輔以暖風機采暖。同時考慮主廠房與皮帶連接處的冷風侵入過大，采用垂直式熱空氣幕隔斷冷風，保證室內采暖效果。暖風機采暖方式靈活，可適用于多種類型的車間廠房，當空氣中不含易燃或易爆性的氣體時，可以作為循環(huán)空氣供暖用。暖風機不僅可以獨立作為供暖設備用，也可以作為補充地面輻射采暖散熱的不足部分。本設計中，暖風機懸掛安裝于主廠房內部鋼柱上，不占用生產(chǎn)空間。另外，暖風機開啟方式靈活，可以根據(jù)室外溫度的變化靈活調節(jié)實現(xiàn)節(jié)能控制。

2.2通風

根據(jù)主廠房生產(chǎn)情況，夏季廠房內部散熱量大，需設置機械通風。本設計中在屋頂均勻布置10臺軸流風機，新鮮冷空氣從下部外窗進入，熱空氣上浮經(jīng)風機排出，室內空氣組織流動合理。不僅改善了室內空氣質量，而且?guī)ё吡藦S房內部積聚的熱量，可謂一舉兩得。

2.3礦粉池及外門坡道防凍

針對主廠房內部礦粉池及外門坡道的結冰現(xiàn)象，采用伴熱電纜加熱的方式，利用電能轉化為熱能且主要通過熱輻射方式向結冰部分輸送熱量，以此達到融冰化雪的目的。這種加熱方式，啟動迅速、溫度均勻、安裝維護方便、節(jié)能環(huán)保、安全可靠。同地面輻射熱水系統(tǒng)相比，沒有試漏、清洗、維護等麻煩。同時，電纜布置方式靈活，控制方便，表面溫度一目了然，是一種快捷、有效、安全的加熱方式。它為選煤廠主廠房的安全生產(chǎn)提供了有效的保障措施。

2.4節(jié)能評估

本工程中的采暖及通風設備均選用符合國家能效標準的節(jié)能型產(chǎn)品。同時注意改進熱力管道的調節(jié)方式，采用平衡閥、自力式流量調節(jié)閥，實現(xiàn)管道調度、運行、調節(jié)的自動監(jiān)控。采暖和供熱管道保溫采用導熱系數(shù)低的玻璃棉管殼保溫，外包鋁箔保護層。對采暖管道、法蘭、閥門及附件按國家有關標準采取保溫措施。系統(tǒng)運行后加強熱力閥門及附件等維護管理，降低供熱管道熱損失，使管道熱損失降至5%以下，系統(tǒng)總泄漏率控制在2‰以下。

篇（5）

高職教育作為教育發(fā)展中的_種類型，肩負著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高端技能型專門人才的使命。 頂崗實習、畢業(yè)設計(論文)是高職專業(yè)教學計劃中的重要必修 課程，是高職教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實習因為工作 崗位的真實性、能很好地與就業(yè)對接。畢業(yè)論文是學生運用所 學理論知識和實踐技能開展科學研究、分析問題、解決問題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個教學環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專家、學者對此 也進行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對高職實習頂崗實習的 意義及頂崗實習目前存在的問題和解決的對策進行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學生、系部、學院以及實習基地四 個層面對頂崗實習評價體系和考核機制進行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實習中學生的管理問題和頂崗實習的管理機 制進行了探討。羅長金、鄭永裕等人對高職畢業(yè)論文存在的問 題、高職高專畢業(yè)論文選題、如何加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學質量等方面進行了研究。

 

但是，頂崗實習與畢業(yè)設計這兩個實踐教學環(huán)節(jié)的完成是 _個系統(tǒng)工程。實踐教學內容的設計、教學的安排、實訓基地 的長期有效運行機制、實踐教學的系統(tǒng)化管理、實踐效果的評 價等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進行理性指導。同時，對于不同的專業(yè)，頂崗 實習的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術專業(yè)頂崗實習質量更易受學生、指導老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個高職院校的建筑工程技術專業(yè)在頂崗實習 與畢業(yè)設計的實踐教學環(huán)節(jié)上仍還存在不少問題。所以，為了 更好地保證頂崗實習和畢業(yè)設計的質量,保證高職教育的教學 效果,開展符合建筑工程專業(yè)的頂崗實習基地建設與頂崗實習 和畢業(yè)設計的管理研究是很有必要的。 本論文從實訓基地的建 設,頂崗實習及畢業(yè)設計(論文)的安排、管理、考核等方面進行 探討，為該實踐教學階段的開展提供參考和借鑒。

 

一、頂崗實習與畢業(yè)設計(論文)實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

 

(一)畢業(yè)設計(論文)

 

在許多高職院校，許多人認為高職學生不適合撰寫專業(yè)理 論知識和實踐技能綜合性強的畢業(yè)設計(論文)。因此對畢業(yè) 設計(論文)環(huán)節(jié)的教學不是太重視，很多只是流于形式。實際 上,畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)是對學生運用所學理論、知識、技能開展科學研究、分析問題、解決問題的基本能力的一次綜合檢驗。 學生通過完成畢業(yè)設計，能進一步強化理論知識，提高分析問 題、解決問題的能力。

 

目前，大部分高職院校建筑工程類專業(yè)的教學計劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學期，即在完成理論學習后就直接進行 畢業(yè)設計。設計時間通常為四周，第五周進行答辯。畢業(yè)設計 的內容主要是在教師的指導下完成某項工程的施工組織設計、 施工方案(建筑工程技術專業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則(工 程監(jiān)理專業(yè));工程預算(工程造價專業(yè))。由于學生對項目沒 有直觀的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過裁剪、粘貼完成;有 些學生還相互抄襲，無法達到教學的目的。

 

并且，由于近幾年頂崗實習基地建設的不足，學生就業(yè)壓 力的增大，對于頂崗實習及工作單位還沒落實的學生，他們的 很多精力都放在頂崗實習單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個招聘會中，自然就無法集中精力完成畢業(yè)設計;對 于已確定工作單位的學生，受其他同學的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導教師為考慮就業(yè)率，對學生在 畢業(yè)設計期間去求職也聽之任之，都造成了畢業(yè)設計質量的下 降。因此，很有必要對畢業(yè)設計時間上的安排進行調整，使其 在完成畢業(yè)設計的同時又不影響尋找就業(yè)單位。

 

(二)頂崗實習

 

以往，頂崗實習的安排是在學生完成畢業(yè)設計后進行，加 上第六學期，實習時間一般在26周左右。在頂崗實習的實施 中主要存在幾個方面的問題。一是頂崗實習單位難落實。近 幾年的擴招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類 專業(yè)學生數(shù)都是三四百人,這給實習單位的安排帶來極大地困 難;同時，由于建筑工程的特點，許多施工企業(yè)出于對安全的考 慮，把接收學生實習作為一種額外負擔。因此,很多學校都是 由學生自己聯(lián)系實習單位，實習內容不能保證，與專業(yè)對口率 較低。在整個實習期間，許多學生頻繁“跳槽”，嚴重影響了實 習質量。二是指導老師嚴重不足,每個老師要同時指導一二十 名學生，有的學校還更多，很難真正的完成指導工作。三是管 理不到位。學生實習地分散，再加上沒有形成有效合理的管理 方法，學生的整個實習過程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評價 難。多數(shù)學校對頂崗實習評價什么、怎么評價、誰來評價都尚 未形成科學的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評語，教師給成績，缺乏科學性，沒有真實的反映學生實習情況和實習效果，給學 生造成一個實習好壞都一樣的錯誤觀念，影響了實習的質量， 最終造成了頂崗實習的效果不理想。

 

二、頂崗實習與畢業(yè)設計實踐教學環(huán)節(jié)的改革

 

為了改善頂崗實習與畢業(yè)設計的質量，提升學生的工作技 能和就業(yè)競爭力，我院在2010年開始對建筑工程類專業(yè)的頂 崗實習和畢業(yè)設計進行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實訓環(huán) 節(jié),在頂崗實習中完成畢業(yè)設計，通過這三年來的實踐，取得了 較好的效果。

 

(一) 教學安排設計

 

在教學安排上，為了讓學生在頂崗實習時具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學生，不把學生的實習當做一種負擔，本 專業(yè)安排了兩個四周的實習學期及暑期的企業(yè)見習。學生自 入學以來，經(jīng)過第一年的相關課程學習，具備了一定的單項技 能，如_般建筑材料檢測能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測量 能力等，進行第一次的校內單項技能實習學期及暑期的企業(yè)見 習;經(jīng)過第二年的相關課程學習，學生已經(jīng)具備了一定的專業(yè) 知識，進行第二次的校內綜合實訓實習學期及暑期的企業(yè)實 習，通過兩次校內實訓和暑假企業(yè)見習的工學交替，學生基本 具備了頂崗實習的能力。在第三學年，學生完成一個月的拓展 課程學習后，改變以往先做畢業(yè)設計再進行頂崗實習的安排， 直接就進入企業(yè)進行頂崗實習，在頂崗實習的過程中完成畢業(yè) 設計。

 

將頂崗實習和畢業(yè)設計相結合，整合為畢業(yè)實訓環(huán)節(jié)。首 先，學生在十月份就進入企業(yè)頂崗實習，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學生在校完成畢業(yè)設計后，年底 才能進企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學生無崗可 頂?shù)睦Ь常浯危瑢W生通過頂崗實習，在畢業(yè)論文的選題上能結 合實習的實際工程,做好施工組織設計和專項施工方案(建筑 工程技術專業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實施細則(工程監(jiān)理專業(yè))、工 程預算(工程造價專業(yè))。

 

(二) 實訓基地的建設

 

為解決實習單位難找的問題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實訓基地。首 先和長期與我院合作的、位于揚州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項目部，利用教師的科研、技術力量，為企業(yè)提供相應的技術服務，同時為企業(yè)員工進行技術等相關內容的培訓，增 加學院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請企業(yè)的專家、技術員為學院 校外兼職教師，不斷加強校企雙方的合作基礎。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實習的學生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿 足了企業(yè)的人才需求，達到真正的雙蠃。

 

(三) 教學過程管理

 

建立完善的管理體系，是順利實施畢業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)的關 鍵。首先，我院制定了頂崗實習及畢業(yè)設計管理辦法、頂崗實 習三方協(xié)議、頂崗實習安全協(xié)議、頂崗實習及畢業(yè)設計教學大 綱、教學安排、學生成績的評定及指導教師的考核等系列教學 文件。學生在進如企業(yè)前就強調頂崗實習與畢業(yè)設計的重要 性，并布置相應的任務和制定目標。其次，學生的頂崗實習基 本由學校安排在校企合作的企業(yè)，學生相對集中，便于指導和 管理。第三，采用“雙導師”制。除了學校的指導教師外，還聘 請了專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術員擔任學生頂崗實 習和畢業(yè)設計的校外指導教師。由于是長期合作的企業(yè)，指導 教師的積極性與管理經(jīng)驗都相對豐富。同時要求學校的指導 教師與企業(yè)的指導教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進行巡查，了 解學生的實習情況，增進師生感情，也能加深學院與企業(yè)之間 的關系，實現(xiàn)對學生的共同管理。最后，強化考核體系，提高頂 崗實習質量。

 

(四) 考核評價

 

畢業(yè)實訓環(huán)節(jié)的最終考核評價由實習過程考核、任務完成 效果以及匯報答辯三個部分組成。過程考核主要由實習單位 指導教師根據(jù)學生的實習態(tài)度、實習效果進行評價。校內指導 教師按照學生根據(jù)實習內容完成的實習周記、實習報告、實習 總結，結合實際工程完成的畢業(yè)設計以及匯報、答辯情況進行 評價。最后，結合校外導師和校內導師的評價，綜合評定學生 的頂崗實習成績和畢業(yè)設計成績。

 

三、結束語

 

畢業(yè)實訓環(huán)節(jié)中的頂崗實習、畢業(yè)設計(論文)是高職教育 教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識與實踐技能相結合的重要 過程。高職院校建筑工程專業(yè)應結合建筑工程自身的專業(yè)特 點,加強實訓基地的建設，規(guī)范頂崗實習及畢業(yè)設計(論文)的 安排、管理和考核，使該實踐教學環(huán)節(jié)得到有效的開展和實施， 從而保證高職教育的教學質量。

 

篇（6）

全國解放以來,我國工業(yè)建筑經(jīng)過了半個多世紀的發(fā)展,取得了輝煌的成就。特別是在改革開放以后,工業(yè)建筑無論是在量還是在質方面都有了較大的提高,出現(xiàn)了新的面貌。主要表現(xiàn)在以下幾個方面[2]。

1.1.1新興的工業(yè)園區(qū)迅速發(fā)展

高新技術在向生產(chǎn)力轉變的過程中出現(xiàn)了更多的工業(yè)建筑類型,新概念、新思想、新形式不斷涌現(xiàn),諸如高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)、科技園、軟件園、創(chuàng)業(yè)園等。這些新興的工業(yè)園區(qū)都納入了城市總體規(guī)劃,除了生產(chǎn)建筑之外,還有完善的辦公、娛樂、科研等多種功能的輔助配套建筑,并精心設計了優(yōu)美的廠區(qū)環(huán)境,把生產(chǎn)、工作與生活設施綜合起來,有效地提高了生產(chǎn)效率和生活質量,體現(xiàn)了企業(yè)精神和城市現(xiàn)代風貌。

1.1.2工業(yè)建筑的廠房設計向大跨度和“彈性”大空間發(fā)展

為了滿足企業(yè)改建、擴建的生產(chǎn)需要,工業(yè)建筑的廠房設計向大跨度和“彈性”大空間發(fā)展,廠房內部空間環(huán)境引入人性化的設計,保護了工人的身心健康,提高了生產(chǎn)效率。

1.1.3工業(yè)建筑結構類型趨向多樣化

大開間、大跨度的柱網(wǎng)形式,型鋼與混凝土組合結構、預應力結構、空間網(wǎng)架結構、輕型鋼結構、桁架結構、懸索結構、空間膜結構等結構體系以及壓型鋼板墻體和屋面體系等廣泛應用于工業(yè)建筑。

1.1.4舊工業(yè)建筑的改造和再利用得到重視

建筑并不是一次性的易耗品,目前,尚有一些因工藝落后而廢棄的工業(yè)建筑其建造質量仍能滿足其他用途。因此,以可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度來對待因時代變遷而出現(xiàn)的眾多舊工業(yè)建筑,重視對其進行改造和再利用,已成為我國現(xiàn)代工業(yè)建筑設計中的一個重要課題。近年來,我國老工業(yè)基地的一些工廠企業(yè)通過調整生產(chǎn)結構、挖潛改造,重新煥發(fā)青春,如長春一汽大眾新廠。舊城中的老廠有的易地重建,有的舊貌換新顏,如前文所提到的1933老場坊的改造,將已廢棄的工業(yè)遺產(chǎn)盤活,現(xiàn)已改造成為一個環(huán)境優(yōu)美的時尚之都。

1.2信息時代下工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢

隨著數(shù)字信息化時代的來臨,現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的模式也在發(fā)生變革,已從早期以加工業(yè)為主,轉型為以電子信息工業(yè)、化學、生物、金屬機械工業(yè)為主的高科技產(chǎn)業(yè):即從勞動密集型轉型為技術密集型。在全球范圍內可持續(xù)性發(fā)展觀念和各種文化思潮的興起,都極大地促進了工業(yè)建筑創(chuàng)作的進一步繁榮。在當今信息時代下工業(yè)建筑有以下幾個發(fā)展趨勢[3]:生態(tài)、節(jié)能、省地、可持續(xù)發(fā)展的趨勢;人類工程學的應用以及空間環(huán)境人性化設計的趨勢;高科技化及多元化的趨勢;文化性趨勢。

2.3我國工業(yè)建筑與國外的差距

與過去相比,我國工業(yè)建筑的發(fā)展取得了輝煌的成就。但是,與發(fā)達國家相比,我國的工業(yè)建筑在觀念方面、體制方面、技術方面和教育方面都還存在著較大的差距[4]。這里固然有各專業(yè)工業(yè)設計院在“以工藝為主”的思想指導下,建筑師們普遍認為工業(yè)建筑僅僅在工藝流程之外依附結構“涂脂抹粉、穿衣戴帽”,對工業(yè)建筑創(chuàng)作缺乏熱情等原因,但長期以來我國建筑教育界對工業(yè)建筑教育的忽視卻更值得我們深思。

2我國高等院校中的工業(yè)建筑教育

工業(yè)建筑設計水平就是建筑師技術水平的體現(xiàn),而建筑師的技術水平與學校教育、在職培訓等有著密切的關系。通過調查發(fā)現(xiàn),我國高等院校的建筑教育中普遍存在著嚴重忽視工業(yè)建筑教育的問題。因此,如何盡快全面提高我國工業(yè)建筑的整體水平,縮短與發(fā)達國家的差距,解決我國高等院校的工業(yè)建筑教育中所存在的問題已迫在眉睫。

2.1我國高校建筑院系工業(yè)建筑教育的現(xiàn)狀

2.1.1課程開設方面

國內大多數(shù)高校建筑院系不重視或完全忽視了工業(yè)建筑的教育。據(jù)統(tǒng)計,在我國設置了建筑院系的高校已超過60所,但在這些院校的建筑學教育中,基本上取消了工業(yè)建筑設計原理的講授和相關的課程設計。根據(jù)調查,只有重慶大學、北京建筑工程學院、中南大學等不到十所高校的建筑院系開設了工業(yè)建筑設計原理這門課程。長期以來,高校建筑教育對工業(yè)建筑的忽視造成了優(yōu)秀工業(yè)建筑設計人才的缺乏,嚴重影響了我國現(xiàn)代工業(yè)建筑設計水平的提高,導致我國工業(yè)建筑創(chuàng)作思想領域一直處于比較低沉的局面。

2.1.2教學師資力量方面

各高校建筑院系具備工業(yè)建筑實踐經(jīng)驗的師資力量嚴重不足,高校建筑學專業(yè)的教師大部分只是具有民用住宅、公共建筑等方面的工程實踐經(jīng)驗,現(xiàn)有的師資力量無法滿足工業(yè)建筑教學的需求。

2.1.3教輔教材方面

與工業(yè)建筑相關的教材嚴重匱乏,現(xiàn)有的教材內容舊,技術落后,所講述的創(chuàng)作思想遠遠滯后于當代建筑理論的發(fā)展,已不能滿足當前信息時代下工業(yè)建筑課程的教學需要。目前,市面上介紹國內外優(yōu)秀的工業(yè)建筑作品,以及新技術、新材料、新的建筑理念在工業(yè)建筑中的應用等相關的參考書籍寥寥無幾。

2.2加強工業(yè)建筑類型特色教育,培養(yǎng)寬口徑設計人才的建議與對策

2.2.1加強培養(yǎng)學生的基礎素質

建筑教育的教學計劃及大綱應加強培養(yǎng)學生的基礎素質,拓寬專業(yè),增加社會適應性,構建以學科為基礎,學科交叉、文理滲透為途徑的人才培養(yǎng)體系;加強學生的自然科學基礎、人文社會科學基礎、專業(yè)理論基礎和基本技能訓練,將學生培養(yǎng)成為專業(yè)基礎扎實,實踐動手能力強的建筑設計人才。

2.2.2重視工業(yè)建筑教育,加強學生對工業(yè)建筑的全面認識

通過建筑歷史、設計原理、材料構造、工程實踐等環(huán)節(jié),讓學生了解工業(yè)建筑的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。引導學生對工業(yè)建筑設計產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學生運用科技新知識解決工業(yè)建筑的整體性、綜合性、靈活性等問題,加強新結構、新材料、新技術、新工藝的綜合性知識的學習,處理好工業(yè)建筑大尺度、大比例、大空間的相互關系,進而訓練其發(fā)展思維,鼓勵其獨創(chuàng)性,以彌補傳統(tǒng)建筑教育中的不足。

2.2.3引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的建筑設計思想

工業(yè)建筑能耗在社會總能耗中占有較大的比例。無論舊工業(yè)的改造還是新工業(yè)的開發(fā),工業(yè)建筑始終與城市規(guī)劃、環(huán)保、節(jié)能、地理環(huán)境、經(jīng)濟、文化、人居都有著密切的關系。在現(xiàn)代工業(yè)建筑設計中,必須把可持續(xù)發(fā)展作為一個重大戰(zhàn)略來實施,使經(jīng)濟建設與人口資源、環(huán)境相協(xié)調,實現(xiàn)良性循環(huán)。可通過在建筑設計教學活動中加強對學生可持續(xù)建筑理論教育,鼓勵學生關注環(huán)境,探索高舒適、低能耗建筑設計,探索新能源、可再生資源的利用與建筑一體化設計,培養(yǎng)學生關注環(huán)境、生態(tài)、藝術、技術的可持續(xù)發(fā)展的建筑設計理念。

2.2.4重視工業(yè)建筑生產(chǎn)和生活區(qū)域的環(huán)境設計

在教學中貫徹“以人為本”的建筑設計思想,重視工業(yè)建筑生產(chǎn)和生活區(qū)域的環(huán)境設計。隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)工藝、管理高度科學化及人們經(jīng)濟文化生活的不斷提高,人們對生產(chǎn)條件、勞動環(huán)境的要求也越來越高。因此在工業(yè)建筑設計中,也應更多地強調以人為本的設計理念,注重人的生理和心理感受,在設計上表現(xiàn)為注重營造室內外環(huán)境。

2.2.5改革教學方法

在教學模式上,可以采取跨學科的教學與實踐相結合的方法,采取“請進來帶出去”的教學方法。例如,在學校開設工業(yè)建筑設計課程時,聘請設計院具有實踐經(jīng)驗的建筑師、結構工程師、暖通設備工程師來學校給學生講授各學科與工業(yè)建筑相關的知識,并結合設計院現(xiàn)有的工業(yè)建筑項目給學生布置課程設計題目,讓學生“真題真做”;學校與設計部門聯(lián)合建立實習基地,畢業(yè)設計時將學生分派到設計院去,在實踐中學習和運用工業(yè)建筑設計的相關原理,加深對工業(yè)建筑相關規(guī)范的理解和執(zhí)行,同時著重培養(yǎng)學生在設計中的跨學科交流和協(xié)作能力。

2.2.6建筑教育是終身的教育

要著重培養(yǎng)學生的自學能力、研究能力、表達能力、組織管理能力以及團隊協(xié)作能力,能隨時吸取新的創(chuàng)作思想,運用新的科技成果,發(fā)展、整合專業(yè)思想,在今后的工作實踐中才能不斷突破自我,不斷取得創(chuàng)新和發(fā)展。

3結語

近幾年來,我國科學技術的迅速發(fā)展和經(jīng)濟的持續(xù)高速增長,為工業(yè)建筑的發(fā)展提供了千載難逢的機遇;在當今瞬息萬變的信息社會,科技的進步使得新工藝、新材料、新設備、新技術不斷推陳出新,工業(yè)建筑的發(fā)展同樣面臨著新的挑戰(zhàn)。回顧我國工業(yè)建筑發(fā)展的歷史,我們已取得了卓越的成就;但不可否認我國工業(yè)建筑的發(fā)展還存在各種各樣的問題,與歐美發(fā)達國家相比在設計理論、技術、教育等方面存在著較大的差距。

吳良鏞先生在《北京》中提倡“全方位教育”,并指出“未來建筑事業(yè)的開拓、創(chuàng)造以及建筑學術的發(fā)展寄希望于建筑教育的發(fā)展與新一代建筑師的成長”[5]。為了更快更好地提高我國工業(yè)建筑創(chuàng)作的整體水平,應對信息時代所帶來的新的挑戰(zhàn),在此,我們建議高校建筑院系重視和加強工業(yè)建筑教育,呼吁更多的建筑大師、建筑教育界的有識之士、工程界有經(jīng)驗的工程師,都來參與我國高校建筑院系的工業(yè)建筑教育事業(yè),共同開創(chuàng)我國工業(yè)建筑設計蓬勃發(fā)展的新局面。

摘要:闡述了我國工業(yè)建筑的現(xiàn)狀以及信息時代下工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢,指出了我國工業(yè)建筑設計水平與歐美發(fā)達國家之間的差距,結合我國高校開展工業(yè)建筑教育的現(xiàn)狀,分析了產(chǎn)生差距的原因,呼吁重視工業(yè)建筑的教育,并對我國高校工業(yè)建筑教育的教學改革提出了建設性意見。

關鍵詞:信息時代;工業(yè)建筑;建筑教育;教學改革

參考文獻:

[1]趙崇新.變身、平臺、再生-圖說1933老場坊改造過程[J].工業(yè)建筑,2008,38(10):4-7.

[2]費麟.中國工業(yè)建筑面臨新世紀挑戰(zhàn)[J].新建筑,2004,(03):4-10.

篇（7）

中圖分類號：[F287.2] 文獻標識碼：A 文章編號：

一．引言

結構工程時在進行設計時，有大量的工程需要計算，部分內容計算方式較為繁瑣，工作量較大。隨了計算機技術的成熟和軟件的逐步推廣，建筑的結構分析軟件被應用到建筑結構設計中，解決了結構工程時手工計算的難題，也提高了結構設計的工作效率，提高了設計的準確程度。由于結構計算軟件的節(jié)省了大量的傳統(tǒng)工作，被結果設計工程師經(jīng)常使用。在過分依賴軟件的背后，帶來的是設計的單一，結構設計變成單純的軟件化，結構設計職位也變成了熟悉軟件操作即可的基本要求，這造成建筑墨守成規(guī)，缺乏結構創(chuàng)新。

二．工業(yè)建筑中的結構概念設計。

1.工業(yè)建筑的特點。

工業(yè)建筑是進行工業(yè)生產(chǎn)的房屋，由于其特有的建筑使用性質，在工業(yè)進行建筑設計中，要根據(jù)其特點進行設計。

（1）工業(yè)建筑要密切結合生產(chǎn)，要滿足工業(yè)生產(chǎn)的要求，為生產(chǎn)工人創(chuàng)造良好的勞動衛(wèi)生條件，工業(yè)建筑設計要有利于提高勞動效率和生產(chǎn)產(chǎn)品質量。

（2）工程生產(chǎn)的類別較多，也存在較大的差異。生產(chǎn)類別有輕型也有重型，有熱加工也有冷加工，有的要求開敞，有的要求恒溫，這對建筑在空間布局、體型、室內處理、立面和層數(shù)等方面有直接影響。這就要求建筑要根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同特征來設計不同的建筑廠房。

（3）部分工業(yè)建筑和廠房中需要使用起重機械和大量的設備，還有的需要較為高大的敞通空間，在內部通風、采光、屋面排水、建筑構造處理等方面都要比民用建筑復雜。

2.工業(yè)建筑中的結構概念設計。

在建筑設計中，通過不斷的設計研究和實踐，結構設計工程師積累了大量的經(jīng)驗，并在行業(yè)形成了一系列的設計規(guī)范、標準圖集和設計手冊等。近些年來，計算機技術得到廣泛應用和普及，計算及結構程序被大量應用到建筑結構工程中，設計單位開始拋棄圖版，開始在計算機上揮動鼠標操作。在此表象下，部分結構工程師通常都會形成一種錯覺：建筑結構設計很簡單，僅僅需要遵循設計規(guī)范、標準圖集和設計手冊，在根據(jù)建造師給出的非結構空間方案，利用計算機完成。在設計中，結構設計師變成了拼圖的玩家，被動的操作著建筑的結構設計。這導致建筑結構無法有效運用結構工程的知識，同時也容易造成和建造師發(fā)生交流分歧。

在我國現(xiàn)行的《建筑結構設計統(tǒng)一標準》 （GBJ68-84）采用了概率理論作為基礎來規(guī)范建筑結構極限狀態(tài)的設計準則，要求建筑在結構設計中要經(jīng)濟合理、技術先進、安全適用。概率極限狀態(tài)雖然較為科學合理，但在運算過程中，還存在一定程度的近似，僅僅能算作近似概率法。建筑結構設計中，無法憑借極限狀態(tài)來估計建筑結構的真正承載能力。建筑是一個空間結構，結構總的各種構件通過復雜的方式來共同工作，且不脫離總的結構體系。在目前的建筑結構設計中，在空間結構體系的整體研究上存在一定的局限性，導致待設計中采用了簡化和假定。建筑結構設計工程師要杜絕盲目的抄寫規(guī)范，而是要將規(guī)范當作實際參考和指南，在實際的項目設計中要進行合理的搭配和選擇，這就要求結構工程師對建筑整體結構體系和建筑結構分體系二者之間存在的力學關系具有較為透徹的認知，在結構設計時，要將概念設計應用到實際設計工作中。

概念設計是通過運用清晰的結構概念，不需經(jīng)過數(shù)值計算，依靠結構整體體系和分體系之間的力學關系、震害、破壞機理、工程經(jīng)驗和實現(xiàn)現(xiàn)象所獲得的設計原則和設計思想，對工業(yè)建筑結構和相關計算結構進行正確分析，綜合考慮結構的實際受力狀況，計算假設間的差異大小，對建筑結構和構造進行設計。工業(yè)建筑的結構概念設計是展現(xiàn)建筑結構工程師的設計思想的關鍵，而結構工程師主要任務是要在一定的建筑功能和生產(chǎn)工藝要求下完成建筑的結構設計，要妥善處理建筑和結構、結構和構件、結構和工藝、結構和結構之間的關系，其最終目標是要設計出合理的產(chǎn)品。計算機軟件也存在一定的局限性，無法適應處理所有的建筑結構問題，在實際設計中，也無法大量的運用計算機軟件來準確的進行結構構件分析，這就要求工業(yè)建筑設計中要強調概念設計的重要性，通過結構概念設計和結構措施來設計最終的合理的建筑結構。

建筑結構設計中，計算機程序的計算結果是根據(jù)設計中的不同工況而提供的不同數(shù)據(jù)，但到底是何種工況才是最適合的工況，哪種工況結果是最需要的結果，這類問題需要結合不同的工況計算來綜合分析，在此情況下，建筑結構工程師要加強結構概念設計的應用，才能準確判斷出計算機計算結果的準確性和合理性，而最終篩選出需要的結果。

在工業(yè)建筑的初步設計階段、方案設計階段中，無法完全借助計算機的結構計算分析軟件來處理，這需要結構工程師對建筑結構布置和結構體系根據(jù)工藝的布置方案來做出相應的規(guī)劃，必要時候要進行建模計算，提高最終設計方案的合理性和可行性。在確定方案時，要和大工藝的設備選型相輔相成，要滿足大型設備的獨特需求。大型設備的生產(chǎn)制作周期較長，一般在得到相關責任人審查后，施工建設單位才會開始聯(lián)系相關的設備制造商，開始提供供貨，在此階段中，相應的結構設計方案要成為下階段施工設計的依據(jù)，一旦此時忽略了大型設備的影響，或是對其他項目考慮不周，會導致下階段非常麻煩，更有甚者導致項目無法進行。結構設計工程時在初步設計階段和方案設計階段中，要綜合運行結構概念，結合工業(yè)生產(chǎn)工藝的特點，選擇建筑結構性能較好，較為經(jīng)濟的結構方案，運用結構概念，在深刻了解結構性能的基礎上，靈活運用到結構設計中。結合結構分析軟件，建立合理的簡化模型，利用計算機結構分析軟件的優(yōu)勢，提供經(jīng)濟合理的建筑結構設計方案，為施工圖設計做好充分準備。

另外，隨著社會的發(fā)展，未來出現(xiàn)大型和超大型的工業(yè)建筑會越來越多，其建筑的體型也會越來越復雜，鋼結構會大量的應用到工業(yè)建筑中，這就要建筑結構提高設計標準和要求，在滿足工程進步和生產(chǎn)工藝要求的同時，要將鋼筋混凝土結構和鋼結構進行組合使用，在提高施工進度的同時，要便于后期的安裝。要提高建筑結構概念設計，改善計算機分析軟件的滯后性，逐步完善結構分析的功能。在利用計算機軟件的基礎上，融入結構概念，通過恰當?shù)脑O計、假定、簡化，使計算機分析更接近真值，保證計算分析結果的有效、合理、可行。

五．結束語。

工業(yè)建筑結構設計中，在總結設計經(jīng)驗的基礎上，融入結構概念設計，這要求結構設計工程師要富于創(chuàng)新，并要有豐富的實踐經(jīng)驗，通過建造師的協(xié)同，來提高工業(yè)建筑的結構設計質量。

參考文獻

篇（8）

工業(yè)建筑作為當代建筑工程的重要部分，具有獨特的形象和技術特征，它是當代工業(yè)文明和技術沒學的具體體現(xiàn)。工業(yè)建筑作為當代城市發(fā)展的重要內容，不僅是工業(yè)生產(chǎn)的重要內容，同時也是城市、社會正常運轉的保障。由于很多新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)在城市中心位置，對城市形象造成了極大的影響，因此，在工業(yè)建筑設計中，必須根據(jù)生產(chǎn)、文化、環(huán)境、產(chǎn)品以及技術因素，對形象、空間、技術進行創(chuàng)新，在不斷研發(fā)新型施工材料的同時，對可持續(xù)性設計進行探討，進而不斷深入可持續(xù)性設計，促進工業(yè)建筑發(fā)展。

一、工業(yè)建筑可持續(xù)性設計原則以及發(fā)展趨勢

（一）工業(yè)建筑可持續(xù)性設計原則

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為當今經(jīng)濟、人口、社會、資源、環(huán)境相互協(xié)調，既滿足當代人需求，又不對后代構成威脅的發(fā)展道路。從上個世紀工業(yè)時代車輪出現(xiàn)，人類逐步走向富裕和文明，由于這些發(fā)展是以能源消耗、土地吞噬以及環(huán)境污染為代價，在短時間內，讓中世紀的田園意境逐漸變成濃煙滾滾的工業(yè)園。到上個世紀七十年代中期，世界范圍的環(huán)境危機以及能源危機出現(xiàn)，讓人類逐漸認識到，在無止境的資源索取中，必將受到自然環(huán)境懲罰；因此，工業(yè)建筑方向逐漸發(fā)生變化，優(yōu)化能源利用情況，滿足生態(tài)、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，成為工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢。

在UIA（國際建協(xié)）和UNESCO（聯(lián)合國國際教科文組織）定義中，從最高廣義方面來講，可持續(xù)性涉及生態(tài)系統(tǒng)、社會以及任何一個不斷發(fā)展的系統(tǒng)都將在將來社會中得到有效利用，不會由于重點資源耗盡而降低。同時，在上個世紀美國公園出版社《可持續(xù)發(fā)展設計指導原則》中列出了建筑設計的六項原則：在推動建筑空間靈活使用的同時，使用被動能源策略，盡可能使用可再生資源，降低建筑體量，讓建設資源降到最低；通過樹立建筑材料循環(huán)使用、蘊含能量意識，不斷增強技術公眾意識，根據(jù)建筑功能具體要求，延續(xù)文化脈搏；通過加強地域性、地方性理解，使用恰當?shù)募夹g，盡量避免環(huán)境破壞以及建造過程對環(huán)境造成的損害。

（二）工業(yè)建筑可持續(xù)性發(fā)展趨勢

1、生態(tài)發(fā)展趨勢

未來的世界作為注重環(huán)保、生態(tài)，不斷追求整體科技、自然以及人類協(xié)調發(fā)展的社會，粗放型、傳統(tǒng)性工業(yè)對自然環(huán)境、城市發(fā)展造成的惡化、污染已經(jīng)得到了良好的遏制。目前，由于工業(yè)建筑各種生態(tài)環(huán)境的探討，逐漸從物理論建筑研究上升到創(chuàng)作設計中，和建筑創(chuàng)造聯(lián)系在一起；在這種環(huán)境中，工業(yè)建筑城市環(huán)境節(jié)地、設計、節(jié)能、防止污染以及環(huán)境保護等相關問題得到了有效制止。通過實踐應用，在新世紀發(fā)展中，根據(jù)生態(tài)學再生、共生原則，不斷整合生態(tài)循環(huán)特點，成為工業(yè)建筑發(fā)展重要方向。

2、節(jié)能化趨勢

節(jié)能作為工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展最明顯、最普遍的特征，主要包括兩個方面：建筑營運低能耗以及建筑材料工業(yè)建筑過程低能耗，為了保障這兩點要求，建設單位必須具有濃厚的節(jié)能意識。通過正確分析工業(yè)建筑節(jié)能設計建筑工藝、暖通、給排水、電力等多個綜合性課程，在各個專業(yè)密切配合的同時，根據(jù)整體設計力量，不斷獲取節(jié)能成果；通過自然采光、太陽能以及新產(chǎn)品利用，從根本上保障工業(yè)建筑節(jié)能目標。

3、潔凈化、和諧化發(fā)展趨勢

在工業(yè)建筑中由于不斷產(chǎn)生的廢棄污染物，對城市環(huán)境建設具有重要作用，因此，在合理設計中，必須根據(jù)污染物排放要求，充分利用回收以及處理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)環(huán)境保護、無污染、可持續(xù)發(fā)展等具體要求。例如：發(fā)達國家對工業(yè)建筑實行的“3R”指標措施，在這過程中“3R”是節(jié)能和降低環(huán)境負面影響（Reduce）、重新使用（Reuse）、循環(huán)（Recycle）的縮寫；“3R”措施作為工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展的基礎內容，對建筑材料、建設用地采暖空調能源、資源循環(huán)使用以及節(jié)約具有重要作用，尤其是再生和循環(huán)使用。

當今社會作為和諧發(fā)展的時代，在工業(yè)建筑設計中，必須根據(jù)人文、歷史、自然、生態(tài)、經(jīng)濟、社會等相關因素，突破傳統(tǒng)單一節(jié)能技術造成的局限，從而不斷需求自然環(huán)境和人工環(huán)境的平衡、和諧。

二、工業(yè)建筑可持續(xù)性設計以及舊工業(yè)建筑改造

（一）工業(yè)建筑可持續(xù)性設計

1、技術手法

隨著物質文明以及科學技術的快速發(fā)展，工業(yè)建筑逐漸向大面積、大跨度、大體量、大空間、多層高層空間、輕質材料、輕型結構以及輕巧造型方面發(fā)展，從而為可持續(xù)性設計提供了更高廣闊的空間。在材料選用中，一般采用金屬裝飾板、剛才、玻璃、金屬吊燈等可以重復使用的材料，不斷研發(fā)新型建筑材料；在技術使用中，根據(jù)地熱、太陽能以及工藝余熱，在處理工藝廢水的同時，收集雨水，進行循環(huán)利用，通過有效防止環(huán)境污染，從根本上保障工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展。

2、設計手法

在工業(yè)建筑設計手法中，設計手法主要指建筑布局、合理用地，在和綠化有機結合的同時，保障工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展。在城市規(guī)劃和廠區(qū)建設中，城市環(huán)境和工業(yè)建筑必須建立在社會、景觀、生態(tài)系統(tǒng)之中，通過有效協(xié)調景觀、氣象、地理、社會環(huán)境，保障生態(tài)因素始終和城市發(fā)展符合。在廠區(qū)內部環(huán)境建設中，廠區(qū)作為很小的系統(tǒng)，必須合理布置公共設施，在集中管理的過程中，充分利用自然條件，設置綠化防護距離。在建筑內部環(huán)境設計中，由于工業(yè)生產(chǎn)過程經(jīng)常散發(fā)著濃重的有害蒸汽、氣體、粉塵等，一旦控制不力就會對人體健康以及空氣環(huán)境造成影響。因此，在內部控制設計中，必須結合生態(tài)、節(jié)能、擴建需求，使用經(jīng)濟健康的施工材料。

（二）舊工業(yè)建筑改造

根據(jù)實際數(shù)據(jù)顯示，全世界固體垃圾，35%來源于建設工程，包括建筑生產(chǎn)材料以及施工過程必須的工藝過程。因此，在工業(yè)建筑可持續(xù)設計中，必須有計劃的增強改造更新，盡量使用能夠重復利用的資源，減小污染。在新建中，根據(jù)建筑能源、拆卸能源以及基礎設施費用，降低城市環(huán)境污染，減輕施工能源、城市交通壓力。

對于老工業(yè)基地，特別是資源性礦區(qū)，由于經(jīng)濟不景氣、產(chǎn)業(yè)落后造成的影響，改造無法涉及比較獨立的工業(yè)區(qū)，在建設投入、環(huán)境發(fā)展不足的情況下，大多采用機械、冶金、重工業(yè)、化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。因此，在清理污染物、污染源的過程中，必須充分使用現(xiàn)有資源，通過認真評估性能價值，探索城市生態(tài)環(huán)境治理新措施。

結束語：

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類對以往生態(tài)環(huán)境惡化、環(huán)境污染進行反思，它是21世紀工業(yè)建筑發(fā)展的主要方向。因此，在工業(yè)建筑設計中，必須根據(jù)綜合性分析結果，重視精神層面的可持續(xù)，在充分利用舊工業(yè)建筑改造作用的同時，選用最佳的能源技術，優(yōu)化功能組合，促進工業(yè)建筑發(fā)展。

參考文獻：

[1]周鐵軍，袁淵，王雪松等.工業(yè)建筑中的可持續(xù)性設計初探[J].重慶建筑大學學報， 2005，27（1）：8-11.

[2]段麗瑛.工業(yè)建筑的可持續(xù)性節(jié)能設計——建筑物采光口上的遮陽措施[J].工業(yè)建筑，2009，39（10）：9-12.

篇（9）

1引言

據(jù)統(tǒng)計，我國國內每年完成的建筑工程投資額中，工業(yè)建筑就占50%以上。隨著我國現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)產(chǎn)品的微型化、潔凈化、自動化，工業(yè)建筑的功能和組合方式也日漸發(fā)生了變化，以前必須要分開的生產(chǎn)工藝現(xiàn)代工業(yè)可以在一個生產(chǎn)流水上快捷的完成，這就為工業(yè)建筑的多元化發(fā)展提供了必要條件。但是國內目前企業(yè)研發(fā)建筑設計并沒有專業(yè)的標準、規(guī)范當做準繩，當下很多建筑的土建設計落后于研發(fā)行為以及工藝要求。本文通過對新興“企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓”這種建筑形式特點的了解與調研，以實際項目―西安東方信遠有限公司生產(chǎn)研發(fā)樓設計過程為基礎，通過解決在實際設計過程中遇到的各類問題，為我國中小型企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑設計方法提供參考。

2生產(chǎn)研發(fā)樓功能的復合性

西安東方信遠有限公司生產(chǎn)研發(fā)樓建設基地位于西安市涇渭工業(yè)園區(qū)。南北長102米，基地三面都是工業(yè)用地，僅南面涇高南路為城市干道。建筑一層為生產(chǎn)空間，二層至四層為研發(fā)、實驗、辦公和產(chǎn)品測試，展示等空間。

2.1功能復合性導致的重點問題分析

生產(chǎn)研發(fā)樓是在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展模式下產(chǎn)生的新興綜合性建筑。信遠公司生產(chǎn)研發(fā)樓是集合于生產(chǎn)、研發(fā)、實驗、辦公、展銷等為一體的綜合性建筑。怎樣在一座建筑內合理的解決生產(chǎn)空間與其他空間的組合問題，各個功能空間怎樣布置又不會導致各類流線的交叉，是此類方案設計要解決的重點問題。

信遠公司企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的轉型，業(yè)務的擴展以及研發(fā)、引進新型技術和生產(chǎn)設備，必然會導致企業(yè)生產(chǎn)技術的更新、研發(fā)與實驗行為模式的產(chǎn)生，這就要求生產(chǎn)研發(fā)樓的生產(chǎn)空間必然要適應新的生產(chǎn)設備，要具備一定的空間靈活性。同時它又與傳統(tǒng)的生產(chǎn)空間不同，必須要考慮與上層研發(fā)辦公空間的結合，若按傳統(tǒng)的生產(chǎn)空間高度設計必然會導致空間上的極大浪費，所以怎樣合理滿足空間使用又結構合理，經(jīng)濟節(jié)約，也是此類設計要解決的重點問題。

2.2 各功能空間的布置方式

2.2.1生產(chǎn)空間的布置方式

信遠公司生產(chǎn)研發(fā)樓一層的生產(chǎn)車間主要是進行鈦合金的冷加工，由于鈦合金的特性是較為纖細且長，因此其加工設備對空間的要求很長，但在高度上無要求，所以大跨度等結構并不需要。另外生產(chǎn)車間的規(guī)模并不是很大，又要與上層研發(fā)辦公、實驗空間結合，考慮到未來信遠公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)研發(fā)樓規(guī)模的擴展，我們最終決定生產(chǎn)車間的結構形式選用常見的框架結構。

柱距的選擇主要是根據(jù)功能的適用性和經(jīng)濟性來考慮，因為其生產(chǎn)設備的尺寸在1500*300～1800*500之間，經(jīng)過與結構專業(yè)的溝通，最經(jīng)濟的柱距一般在7.5m～8.0m之間，考慮到項目中設備的尺寸及空間的經(jīng)濟、實用性，我們將柱距設置為8.0m，每個柱距內可以放置三臺設備并可以保證人員的通行距離，同時又滿足了柱距選擇的經(jīng)濟實用要求。

2.2.2實驗空間與研發(fā)空間的布置方式

此項目中雖然實驗部分只占總面積的17%，但是由于它空間的特殊性，要與其他空間整合，所以我們在考慮完生產(chǎn)車間的空間尺度，就要考慮實驗部分的空間尺度。實驗室的空間尺度一般包括實驗室的進深、開間、層高和走廊寬度。實驗室的開間主要取決于實驗人員的活動空間以及實驗設備的合理布置所需要必須尺寸。一般實驗室的交通量較小，走廊不宜過寬，否則，走廊邊會堆放實驗用品等雜物，反而影響環(huán)境質量。經(jīng)過查閱相關資料和規(guī)范，我們最終認為信遠公司生產(chǎn)研發(fā)樓的走道寬度至少為2.0m，考慮到實驗設備的搬動，再加之實驗室與研發(fā)辦公空間的組合布置，我們將走廊寬度定為2.2m。

研發(fā)室是供給研究人員書寫研究報告、論文，閱讀相關資料的房間。實驗室與研發(fā)室的平面布局形式主要有三種：內含型、毗鄰型、分離型。內含型的組合形式對研發(fā)空間的采光不利，另外經(jīng)過與甲方的溝通，生產(chǎn)研發(fā)樓的實驗空間主要用于現(xiàn)有電動車零配件的實驗研發(fā)和新產(chǎn)品（鈦合金）的實驗研發(fā)，由于其實驗空間的大小要求不同，所以我們決定實驗室與研發(fā)室采用毗鄰型和分離型兩種平面組合形式。

中小型生產(chǎn)研發(fā)樓最主要特征由于企業(yè)規(guī)模、資金實力、資源配置等的限制，需要把多種功能依據(jù)“研發(fā)―實驗―測試―生產(chǎn)”的順序組合在一起形成一棟獨立的建筑綜合體。而這種復合的功能性導致我們在進行每個功能空間的布置時，都必須要考慮它對其他功能空間的影響，以此做出最合理的布置方式。

3.生產(chǎn)研發(fā)樓建筑的規(guī)模與效率

近年來，我國工業(yè)建筑的發(fā)展迅猛，工業(yè)園區(qū)內的企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)或者辦公樓無論其規(guī)模或投資均較西方建筑規(guī)模更大，因為西方同等級別的人口數(shù)和城市面積與中國相比都較為有限，中國作為發(fā)展中國家其工業(yè)產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的支撐產(chǎn)業(yè)，正在迅速的發(fā)展中。盡管如此，這也不能成為我國工業(yè)建筑不合理擴張的借口，事實上，我國目前許多工業(yè)園區(qū)內工業(yè)建筑的占地面積、廣場尺度、總建筑面積都遠超合理水平。建筑在建設時期企業(yè)對建筑規(guī)模和形象都有很高要求，往往都不考慮經(jīng)濟成本和后期的使用效率。造成建成后建筑面積浪費，人均使用面積過大，人與人距離的拉大甚至隔離，阻礙人與人的交流，不利于形成團隊精神，甚至會影響企業(yè)組織運轉的效率。整個建筑內部使用效率低下，造成建筑資源的巨大浪費。

因此在信遠公司生產(chǎn)研發(fā)樓項目設計中我們會把建筑效率與規(guī)模放在一個重要的位置去考量，無論在功能和造型上，在滿足企業(yè)的基本需求和可持續(xù)發(fā)展下，嚴格控制建筑的規(guī)模，避免建筑空間和資源的浪費，提高建筑自身的效率性。4.小結

本文通過對當下生產(chǎn)研發(fā)樓的現(xiàn)狀進行概述與分析，以實際項目為基礎闡述了中小型企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓建筑內部各主要功能的布置方式與原則，同時對生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑規(guī)模與效率進行了重點說明。希望能為今后中小型工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑功能布置及規(guī)模控制研究提供理論參考。

篇（10）

《房屋建筑學》作為一門專業(yè)基礎課程，在工業(yè)與民用建筑工程、建筑工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃等多個專業(yè)開設，涉及學生面廣量大，并且是一門理論性和實踐性都很強的建筑工程類的專業(yè)基礎課。該課程介紹了民用建筑設計原理，建筑設計的基本步驟，房屋建筑的構造原理與構造方法等基本知識。隨著我國建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，本課程對于所有與建筑工程相關的專業(yè)均是一門基礎課程。如何讓本課程起到承前啟后的作用，整個教學過程顯得至關重要。

一、目前該課程在教學過程中存在的主要問題

1.該課程涵蓋了民用建筑設計和工業(yè)建筑設計兩大部分內容，涉及公共建筑設計、民用建筑設計、單層廠房設計、多層廠房設計，但教學計劃安排的課時量較少（64學時左右），對于廠房設計這部分內容只是一帶而過的講授，學生也是一知半解。

2.該課程的內容大多數(shù)為國家的規(guī)范、標準的解釋，內容枯燥無味，在課堂中調動同學們的積極性較困難。由于該課程是學生較早學習的專業(yè)課程，對大部分建筑、建筑構件等概念無具體的認識，再加上大部分上課都是課堂理論教學，學習效果甚微，存在黑板上蓋樓的現(xiàn)象。

3.由于土木CAD的快速發(fā)展，大部分學生認為手工設計、作圖已經(jīng)過時，對平時的手工大作業(yè)敷衍了事，造成對基本設計原理和制圖標準掌握較差，看不到自己的勞動成果，以至于越學越對本課程不感興趣。

4.教材中的作業(yè)、插圖較陳舊，無法跟實際工程相銜接。

二、解決方法

1.《房屋建筑學》課程是理論與實際結合緊密的課程，應用性較強。傳統(tǒng)教學模式主要強調課堂教學，配合掛圖、錄像，但受可實際參觀的建筑工地的限制、學生在課外教學中對實際工程掌握和處理能力，受到極大的制約。加強多媒體立體課程的建設，在教學手段、教學方法上將發(fā)生較大的變革，在教學中課堂理論教學與知識的擴充及實踐結合起來，利用多媒體課件密集的知識量，使理論與實踐做到有機的結合。同時多開展第二課堂，讓學生根據(jù)施工圖動手制作相關模型，提高學習興趣，比如制作樓梯間、基礎等模型。

2.《房屋建筑學》課程教學過程中，僅以課堂教學內容為主的教授學生雖然易懂，但真正讓學生動手設計時，學生會出現(xiàn)無從動手的尷尬局面。而立體化多媒體課程在教學設計時，強調利用各種信息資源來支持“學”、強調以學生為中心，注重自主學習、強調“協(xié)作學習”等。因此，這種教學設計強調學生課后以自主學習為主，對于像《房屋建筑學》這類課后需不斷自學的課程，多層次的知識信息的組合將使學生學習更加合理、學習效果得以大大提高。

3.利用信息時代的教育技術，可以使《房屋建筑學》課程建設充分利用和優(yōu)化教育資源，在學科建設和教學方法、教學手段、教學內容、教學效果、建筑教育普及等方面實施教學改革，滿足教學內容更新經(jīng)常化、教學活動實施手段多樣化、學生學習合理化等新的教育教學標準。

4.在作大作業(yè)的過程中可以允許學生用計算機繪制較簡單的圖，但數(shù)量不超過3張，其他作業(yè)還是采用手工作圖，其中有一張圖紙要上墨線。可以避免學生應付做作業(yè)。

5.在開學初安排8個學時的實地參觀學習，讓學生認識建筑，為理論知識學習打好基礎。

6.大力推廣使用國內優(yōu)秀教材。以知識點為單元組織教學，不斷更新和深化教學內容，始終保持與國內外先進建筑技術水平的同步增長。

7.以網(wǎng)絡為基礎，課件上網(wǎng)，優(yōu)秀作業(yè)展示，逐步實現(xiàn)課堂教學和網(wǎng)絡教學相結合，適應現(xiàn)代教學要求。

8.在授課過程中，國內建筑和國外建筑設計方法、風格同步講授，同時多講國內優(yōu)秀建筑的設計過程，充分調動學生的學習積極性。

三、結語

我國建筑業(yè)正面臨著新一輪革新，對土木建筑人才的需求不僅表現(xiàn)在量上，而且表現(xiàn)為質的提高和飛躍，因此，教學內容的不斷更新和發(fā)展是本課程教學的重中之重。

參考文獻：

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[2]劉志麟，劉豐賢.淺談《房屋建筑學》教學[J]中國成人教育,2006.4