序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)生元旦的古詩范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

元旦活動(dòng)總結(jié)范文120X年元旦前夕，美麗的X小學(xué)校園內(nèi)彩球飄揚(yáng)、歡聲笑語，處處洋溢著節(jié)日的歡樂氣氛。為了慶祝羊年的到來，豐富師生的文化生活，使大家過一個(gè)喜慶祥和的元旦，學(xué)校精心組織開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，共同迎接新年的到來!

“幼兒園慶元旦歌舞大賽”12月30日下午，學(xué)校內(nèi)一片歡騰，這里正在舉行幼兒園“慶元旦歌舞大賽”，幼兒班的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂和喜悅。幼兒歌舞《歡樂中國(guó)年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《拔蘿卜》、《我愛我家》等節(jié)目得到了在場(chǎng)小朋友和家長(zhǎng)朋友們的好評(píng)。為幼兒們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，為學(xué)校的素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

“慶元旦書畫展”為了迎接元旦的到來我校精心挑選了一部分優(yōu)秀的書畫作品參加了城區(qū)的書畫展，同時(shí)在12月31日早上在校門口展出了“X小學(xué)慶元旦書畫特刊”，讓家長(zhǎng)和社會(huì)共同欣賞同學(xué)們的書畫佳作。除了在校外展出外，每個(gè)班級(jí)也根據(jù)自己的班級(jí)特色將教室外面的“才藝展示欄”進(jìn)行了布置和充實(shí)，為師生營(yíng)造了濃郁的節(jié)日氛圍。

“慶元旦手工制作展”石硤小學(xué)開展了以“愛我校園”為主題的手工制作競(jìng)賽活動(dòng)。師生、家長(zhǎng)同心協(xié)力，忙前忙后，不到一星期，學(xué)校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，這些作品不但美觀，而且精致獨(dú)特。泡沫、破襪子、紐扣、礦泉水瓶等廢物在學(xué)生的手中都成了寶，廢物合理利用，老師們看了嘖嘖稱贊，同時(shí)，也受到家長(zhǎng)的好評(píng)，贊嘆孩子想象豐富。

通過這次活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)腦的能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象，又為美化、凈化、綠化校園起到了積極的推進(jìn)作用。

X小學(xué)在新的一年里，有上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有家長(zhǎng)社會(huì)的關(guān)心支持，有全體師生的共同努力，一定會(huì)向著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，讓石硤小學(xué)成為孩子們健康成長(zhǎng)、快樂生活、全面發(fā)展的樂土!

元旦活動(dòng)總結(jié)范文2時(shí)值新年即將來臨之際，實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)小學(xué)舉辦了豐富多彩的系列活動(dòng)，活動(dòng)的開展，豐富了校園文化生活，展示了小學(xué)生的自我風(fēng)采，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高了學(xué)生的審美能力。

1、學(xué)生作業(yè)展覽

為規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)良好習(xí)慣，各年級(jí)各學(xué)科教師精心挑選了部分書寫規(guī)范的作業(yè)，在美術(shù)室集中展覽，組織全體學(xué)生輪流參觀，參觀者贊嘆不已，被選中作業(yè)的小學(xué)生甚是自豪。該項(xiàng)活動(dòng)的開展，起到了規(guī)范一批，帶動(dòng)一片的效果。

2、古詩詞朗誦賽

為豐富學(xué)生語言，注重語文積累，根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，一、二年級(jí)組織開展了古詩詞朗誦賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)予以鼓勵(lì)，為朗誦好、平時(shí)積累多的同學(xué)搭建了展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)全體小學(xué)生在生活中重視、強(qiáng)化積累，為日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，奠定豐厚的語言功底。

3、快樂跳繩比賽

為豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，成功舉辦了快樂跳繩比賽。班主任廣泛發(fā)動(dòng)，體育組周密組織，學(xué)生踴躍參加，參賽選手盡情歡跳，整個(gè)校園充滿了歡聲笑語。

4、小畫家作品展

為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手、想象、審美、創(chuàng)新能力，美術(shù)教師選出各班學(xué)生優(yōu)秀作品，推薦于班主任，在各班舉辦了小小畫展。

元旦活動(dòng)總結(jié)范文3在院學(xué)生會(huì)和院團(tuán)委的大力支持下，院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)于12月31日在我院綜合樓多功能廳舉辦了迎新年聯(lián)歡晚會(huì)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們社團(tuán)聯(lián)合會(huì)上下齊心，排除萬難，經(jīng)過縝密謹(jǐn)慎的策劃和精心細(xì)致的編排，晚會(huì)得到了學(xué)院廣大師生的一致好評(píng)，取得了比想象更好的效果，使我們歡欣不已。當(dāng)然這跟黃老師，院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各社團(tuán)的大力支持是分不開的。將元旦聯(lián)歡晚會(huì)總結(jié)如下：

一、晚會(huì)成功之處

1、在接到上級(jí)指示，我們社團(tuán)聯(lián)在元旦期間舉辦元旦聯(lián)歡晚會(huì)后，我們部就開始著手準(zhǔn)備晚會(huì)各方面的事宜，做了一個(gè)十份詳細(xì)的責(zé)任和任務(wù)分工，把整個(gè)晚會(huì)的準(zhǔn)備分為幾個(gè)步驟分期進(jìn)行，這樣大大減少了工作量，提高了工作效率，使得在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)舉辦了一場(chǎng)高檔次的晚會(huì)。

2、在明確了工作進(jìn)程和工作步驟之后，又對(duì)晚會(huì)的形式和具體內(nèi)容做了精心的策劃，我們不僅按照晚會(huì)慣例確定了以聲樂、器樂、舞蹈和武術(shù)為主線的文藝節(jié)目，還增加了現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，猜燈謎等小游戲，讓看晚會(huì)節(jié)目的同學(xué)真正享受到來了快樂，也感覺到他們不只是看客，而更是這臺(tái)晚會(huì)的參與者。

3、院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各社團(tuán)的積極配合和大力幫助也是我們晚會(huì)成功的重要保障，在我們進(jìn)行元旦晚會(huì)節(jié)目海選之初，各部門和各社團(tuán)就表現(xiàn)積極，踴躍報(bào)名參加，這給我們?cè)诠?jié)目的確定上提供了更多選擇，學(xué)生會(huì)外聯(lián)部積極幫助我們送請(qǐng)柬，并及時(shí)與外校聯(lián)絡(luò)，保證兄弟院校的參加率，學(xué)生會(huì)治保部成員幫我們維持現(xiàn)場(chǎng)秩序;

還有很多這樣的支持使我們工作效率，大大提高，減少了很多不必要的麻煩。

4、還有一點(diǎn)就是高要求的節(jié)目選拔和認(rèn)真縝密的晚會(huì)彩排，節(jié)目的質(zhì)量是第一位的，這在很大程度上決定了一臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和檔次，這使得晚會(huì)在質(zhì)量上得到了充分的保障。

其次就是我們兩次彩排極其重要，雖然節(jié)目形式和大體內(nèi)容都確定了，但正是恰到時(shí)機(jī)的彩排使它們完整的粘合在了一起，使節(jié)目的搭配和穿插達(dá)到了，也在很大程度上增強(qiáng)了演員的信心。

二、我們還有很多環(huán)節(jié)有相當(dāng)程度上的不足

雖然各部門的工作分配的很明確，但各部門在執(zhí)行這些工作時(shí)，有時(shí)缺乏大局意識(shí)，各部門各工作組缺乏有機(jī)的統(tǒng)籌安排，工作的銜接出現(xiàn)了一些漏洞，比如采編部負(fù)責(zé)抽獎(jiǎng)和猜燈謎環(huán)節(jié)，秘書處為表演組，兩個(gè)部門只是單一完成自己的工作，缺乏溝通，結(jié)果在發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候出現(xiàn)了小問題，以后我們?cè)趫?zhí)行各自方面工作的同時(shí)，一定多多溝通。

最后再次感謝院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各社團(tuán)的大力支持，還有黃老師的親切關(guān)懷，使得本次迎新年聯(lián)歡晚會(huì)圓滿閉幕。

元旦活動(dòng)總結(jié)范文4在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，12月30日，我們幼兒園組織了"元旦慶祝"活動(dòng)。

本次活動(dòng)從下午2：00開始，一直到4：20結(jié)束，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)1：30就跟孩子一起來到幼兒園，觀看活動(dòng)。

活動(dòng)開始，朱校長(zhǎng)召開了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了本次活動(dòng)的主要目的、活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，介紹了本學(xué)期的主要工作、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問題、以及需要家長(zhǎng)配合的工作，讓家長(zhǎng)比較全面的了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作。在此次活動(dòng)中，我們通過自選活動(dòng)和分組形式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，通過展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。其次，注重了親子互動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子全部參加，雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中，我們將這種情景用相機(jī)記錄下來，作為永久的回憶。

此次活動(dòng)的開展有亮點(diǎn)，也有不足，優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足也會(huì)不斷地改進(jìn)。活動(dòng)能夠圓滿的結(jié)束，首先要感謝家長(zhǎng)的積極參與以及對(duì)老師工作的大力配合，大部分家長(zhǎng)比較在意的是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注，非常感謝提出這樣意見的家長(zhǎng)。這也是我們幼兒園一直在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，孩子有個(gè)體的差異，性格的不同，使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同，我們會(huì)根據(jù)孩子的不同性格給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子在這個(gè)大家庭里快樂的生活和學(xué)習(xí)。

在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，

讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

本次活動(dòng)，無論是孩子還是家長(zhǎng)，都非常開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝!

活動(dòng)結(jié)束后，我們?nèi)焕蠋熱槍?duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。本次活動(dòng)的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我相信，只要用心就可以做的更好!

元旦活動(dòng)總結(jié)范文5鑼鼓聲聲辭舊歲，張燈結(jié)彩迎新年。燦爛光輝的2021年即將向我們告別，充滿希望與挑戰(zhàn)的正微笑著向我們邁進(jìn)。為慶祝元旦佳節(jié)，也為豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)。特此我校舉辦20X元旦晚會(huì)。本次晚會(huì)規(guī)模宏大，創(chuàng)造性強(qiáng)。在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在精心組織下，經(jīng)過全體演員和主持人充分準(zhǔn)備和共同努力，成功舉辦了此次晚會(huì)。

晚會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，各部對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，為每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較系統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實(shí)，根據(jù)工作要求開展了大量工作。晚會(huì)相關(guān)人員各司其職，無論是節(jié)目表演的編排，無論是后勤保障還是宣傳報(bào)道，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格把關(guān)，精心安排，組織有序，將每一項(xiàng)具體工作落實(shí)到人，夯實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，確保晚會(huì)圓圓滿滿。

晚會(huì)伊始，主持人熱情介紹到場(chǎng)嘉賓，并向全體師生和現(xiàn)場(chǎng)嘉賓致以誠(chéng)摯的新年祝福。晚會(huì)在激情洋溢的舞蹈中拉開帷幕。整臺(tái)晚會(huì)緊湊有序，形式新穎，編排精湛，既是視覺的盛宴，也是聽覺的享受。歌聲動(dòng)人，舞姿優(yōu)美，小品、相聲異彩紛呈，場(chǎng)上場(chǎng)下氣氛熱烈火爆，充滿了濃郁的文化氣息與青春氣息。節(jié)目構(gòu)思巧妙、編排精心，舞臺(tái)簡(jiǎn)約大氣，展現(xiàn)了我系學(xué)生的青春活力和蓬勃朝氣，以及求新求變、熱愛生活的精神風(fēng)貌，是一場(chǎng)精彩的高品質(zhì)的文化盛宴。本次晚會(huì)精彩倍至，迭起，贏得到場(chǎng)嘉賓及觀眾的陣陣好評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)歡笑和掌聲不斷………在《龍的傳人》的優(yōu)美旋律中，本次晚會(huì)落下了帷幕，獲得圓滿成功。

本次活動(dòng)取得的巨大成功，與全校師生的努力是分不開的，在這次活動(dòng)的籌辦過程中，我們克服了種種困難，如資金緊張，時(shí)間緊迫，人員不易集中等。大家在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用課余時(shí)間排節(jié)目，雖然很辛苦，但都堅(jiān)持下來了。為了確保節(jié)目的質(zhì)量以及演出效果，大家都不厭其煩的排練。最終，演出取得良好的效果。

篇（2）

二、指導(dǎo)思想

為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，貫徹落實(shí)好學(xué)校的工作計(jì)劃，做好學(xué)生的思想教育工作，使教學(xué)工作有秩序地順利地正常發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。

三、基本工作要點(diǎn)

1.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣班主任工作計(jì)劃，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3.向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌，講文明，守紀(jì)律，講衛(wèi)生的好少年。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

四、具體措施

1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4.利用素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

1.組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)，安定情緒，讓學(xué)生開始科學(xué)地接受知識(shí)灌輸，排位，進(jìn)行教育。

2.向?qū)W生進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生制作賀卡，向老師問好。

3.提高學(xué)生的集體向心力，開展班級(jí)拔河比賽。

4.慶祝國(guó)慶，選好“新隊(duì)員”做好入隊(duì)儀式的準(zhǔn)備。

5.開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，參加“科學(xué)幻想畫比賽”.

6.向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看《關(guān)愛明天》電影。

7.組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動(dòng)。

8.開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

9.組織學(xué)生參加校“七巧板”現(xiàn)場(chǎng)選拔賽。

10.抓好學(xué)生的寫字，組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽。

11.積極配合校新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查，并做好準(zhǔn)備。

12.進(jìn)行愛國(guó)教育、出好黑板報(bào)（記念“一二。九）

13.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。

14.組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

篇（3）

二、指導(dǎo)思想

為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，貫徹落實(shí)好學(xué)校的工作計(jì)劃，做好學(xué)生的思想教育工作，使教學(xué)工作有秩序地順利地正常發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。

三、基本工作要點(diǎn)

1．向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣班主任工作計(jì)劃，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3．向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌，講文明，守紀(jì)律，講衛(wèi)生的好少年。

4．積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

四、具體措施

1．充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2．發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3．充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4．利用素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

1．組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)，安定情緒，讓學(xué)生開始科學(xué)地接受知識(shí)灌輸，排位，進(jìn)行教育。

2．向?qū)W生進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生制作賀卡，向老師問好。

3．提高學(xué)生的集體向心力，開展班級(jí)拔河比賽。

4．慶祝國(guó)慶，選好“新隊(duì)員”做好入隊(duì)儀式的準(zhǔn)備。

5．開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，參加“科學(xué)幻想畫比賽”。

6．向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看《關(guān)愛明天》電影。

7．組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動(dòng)。

8．開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

9．組織學(xué)生參加校“七巧板”現(xiàn)場(chǎng)選拔賽。

10．抓好學(xué)生的寫字，組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽。

11．積極配合校新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查，并做好準(zhǔn)備。

12．進(jìn)行愛國(guó)教育、出好黑板報(bào)（記念“一二.九）

13．加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。

14．組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

篇（4）

本學(xué)期，四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績(jī)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效，教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽，并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王華艷老師被評(píng)為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長(zhǎng)趙艷梅老師的帶領(lǐng)下，在山東省的人壽杯繪畫比賽中，有一名同學(xué)獲得金獎(jiǎng)，在濰坊市創(chuàng)新繪畫比賽中，有多人同學(xué)獲獎(jiǎng)，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災(zāi)的繪畫比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的好習(xí)慣，在全校的班級(jí)量化評(píng)比中，分?jǐn)?shù)都很高。

二、以學(xué)生為主體，落實(shí)各項(xiàng)工作。

1、開學(xué)初期，由于教學(xué)區(qū)發(fā)生了變化，學(xué)生的安全問題存在很大的隱患，針對(duì)這一情況特制定了“重點(diǎn)區(qū)域安全監(jiān)護(hù)值日表”，各位老師盡職盡責(zé)，使安全工作做到了前面；在改善課間操質(zhì)量方面，各班主任能夠按照學(xué)校的要求帶領(lǐng)學(xué)生做到有秩序的到達(dá)指定位置來做操。同時(shí)匯集集體智慧，制定年級(jí)文明公約。（1）、以小學(xué)生行為規(guī)范的三字歌為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的日常行為規(guī)范。（2）、靜：教學(xué)區(qū)內(nèi)輕輕的走，輕輕的說，禁止追逐打鬧、大喊大叫；進(jìn)入教室靜靜的讀、靜靜的寫，嚴(yán)禁大聲喧嘩。（3）、凈：所有學(xué)生都要講衛(wèi)生，同時(shí)班內(nèi)及衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生也要時(shí)常保持潔凈。（4）、精：無論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學(xué)生。（5）、井：做任何事情或者搞任何活動(dòng)都要做到井然有續(xù)。（6）、安：不登高臨險(xiǎn)，不趴在窗口向外張望，不私自去體育園。

2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作，使得本年級(jí)多次被評(píng)為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)年級(jí)。

3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書節(jié)的到來，給學(xué)生帶來新一輪的讀書熱潮；中午十分鐘演講，班級(jí)讀書交流會(huì)，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量；鋼筆字競(jìng)賽，使得學(xué)生對(duì)于自己的書寫有了更加高度的認(rèn)識(shí)；還有“古詩文經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)的舉行，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4、本學(xué)期舉行的家長(zhǎng)開放周和校訪日和家長(zhǎng)課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解本年級(jí)的工作動(dòng)態(tài)，搭建了一個(gè)良好的師生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。

三、年級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)活動(dòng)敢為人先。

篇（5）

“書是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外，不少的名家大師都曾論證了讀書的重要性。讀書，能使人聰慧，能使人視野開闊，尤其是多讀古今賢文、經(jīng)典名著，對(duì)提高自身的語文素養(yǎng)有積極的作用。

中華民族傳統(tǒng)文化，是民族生存的根基，而古詩文文化則是傳統(tǒng)文化中最有生命力的瑰寶。中國(guó)古代有“四書五經(jīng)”，幾乎與基督教的《圣經(jīng)》、伊斯蘭教的《古蘭經(jīng)》相似。幾千年來，“四書五經(jīng)”及后來的唐詩宋詞等被國(guó)人奉為經(jīng)典，成為讀書人必讀的書。

小學(xué)生正處在黃金記憶階段，記憶能力好，多誦讀古詩文，弘揚(yáng)古詩文，對(duì)提高他們的語文素養(yǎng)是極其重要的。筆者曾到佛山參加一個(gè)古詩文研討會(huì)，其中佛山市教研中心的語文教研員說到對(duì)小時(shí)候背誦的《岳陽樓記》至今還過目不忘，這都是得益于小時(shí)候經(jīng)常誦讀。由此可見，小時(shí)候多讀古詩文會(huì)為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。他現(xiàn)場(chǎng)朗誦了“……銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千……”[1]等段落，受到了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”[2]和“語文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可代替的優(yōu)勢(shì)”[3]。因此，在語文教學(xué)中，在課堂內(nèi)外，教師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，將古詩文融入其中，設(shè)計(jì)生動(dòng)的誦讀課堂和活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

一、扎實(shí)開展古詩文的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.古詩文在小學(xué)語中的呈現(xiàn)。古詩文貫穿在一至六年級(jí)的語文教科書里，滲透在教科書的各個(gè)組成部分之中，使學(xué)生感到古詩文這中華傳統(tǒng)文化無處不在，隨著語文改革的推進(jìn)，不斷受到古詩文的浸染熏陶。在語文教科書中，古詩文的呈現(xiàn)方式，主要有這幾種。（1）專題。如，“神話故事和民間傳說”、“中國(guó)的古典名著”、“輕叩詩歌的大門”等。（2）識(shí)字課。如，三字經(jīng)、對(duì)子歌、諺語、歇后語等。（3）課文。這是教科書的主體，如，古代詩詞、古代寓言、古典名著、神話傳說等。（4）“語文園地”和“回顧·拓展”。其中在“日積月累”這一欄目，有古詩詞名句、楹聯(lián)、謎語、諺語、歇后語。（5）“綜合性學(xué)習(xí)”。如《孔子拜師》《開天地》等。

2.“語文水平得法于課內(nèi)，得益于課外”。這不僅反映了學(xué)習(xí)的方法，還反映了學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在古詩文教學(xué)中，我以開放為理念，以學(xué)生為主體，以多媒體為手段，充分開發(fā)和利用古詩文，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，為小學(xué)語文古詩文教學(xué)注入新的活力。語文教材里的古詩文，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，而且具有很高的審美價(jià)值、很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些古詩文的特點(diǎn)是：短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記。這些都特別適合小學(xué)生誦讀和學(xué)習(xí)。在古詩教學(xué)中，我的教學(xué)環(huán)節(jié)一般是：一知詩（詞、文）人，明題意；二是知詩句，明詩意；三是想意境，悟詩情。在教學(xué)方法中，以誦讀為主。通過誦讀，使學(xué)生在讀中理解古詩文的意思，在誦中體會(huì)作者的思想感情。在講授詩詞教學(xué)中，我按照上述的環(huán)節(jié)讓學(xué)生先進(jìn)行誦讀，然后分小組共同理解詩句含義，探究詩詞人的思想感情；再進(jìn)行全班交流分享，充分給予他們機(jī)會(huì)說出自己的看法；最后教師進(jìn)行講解指導(dǎo)，讓他們對(duì)古詩的理解更加透徹。如《絕句》的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”[4]這句詩，開始時(shí)學(xué)生還是較難理解的，主要是詩句跨越的時(shí)間太長(zhǎng)了，但通過教師的講解，他們較快掌握這句詩的含義。古詩文中的短小精悍的文言文，雖是較難讀和理解，但通過示范和采用多媒體等教學(xué)方法，學(xué)生在多誦讀的基礎(chǔ)上較快理解了文言文內(nèi)容和作者的思想感情。如在《學(xué)弈》這則小古文中教學(xué)中，開始時(shí)學(xué)生覺得很難理解，畢竟小學(xué)生接觸文言文還不多，但通過多讀多講之后，教師對(duì)較難理解的語句都能理解了。如“思援弓繳而射之”[5]這句，剛開始時(shí)，學(xué)生根本不知道這句話是什么意思，在老師的講解和誦讀之后，他們都理解了。古詩文就是通過多讀多誦多背，在誦讀中提高了學(xué)生的的誦讀水平和語言表達(dá)能力。

3.編寫《香洲四小學(xué)生閱讀之星成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。為把這校本教材編好，我組織了相關(guān)教師對(duì)入選手冊(cè)的古詩文進(jìn)行篩選和審定，最后我們把《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的75首古詩收錄進(jìn)去，另外我們還篩選了25首古詩文作為補(bǔ)充。這些古詩文，我們要求學(xué)生能誦能背，并由家長(zhǎng)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在早讀和午讀時(shí)學(xué)生都可以進(jìn)行讀背。利用早讀時(shí)間多讀多背，以此提高學(xué)生的誦讀水平。

二、舉辦精彩紛呈古詩文系列活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為使古詩文活動(dòng)開展得更好，我按學(xué)校的教學(xué)安排舉辦精彩紛呈古詩文系列活動(dòng)，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.建立班級(jí)古詩文圖書角。在班級(jí)圖書角現(xiàn)在圖書的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生把在家中已看過的古詩文，按自愿的原則，捐獻(xiàn)給班級(jí)，以便學(xué)生看到更多的古詩文書籍。即一種思想加上另一種思想，大于兩種思想。每人都捐獻(xiàn)一本書，全班每人就能多看幾十本書。使學(xué)生從小就浸潤(rùn)在古詩文的傳統(tǒng)文化中，既為他們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，又大大提高了他們的閱讀能力。

2.選編“小古文誦讀100篇”作為早讀教材。通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)早讀早背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。這些小古文都是有趣生動(dòng)富有深刻含義的名篇，有成語故事，有寓言、有童話等，其中很多都是我們耳熟能詳?shù)模玎嵢速I履、刻舟求劍、狐貍和烏鴉等。學(xué)生在讀到《鴉狐》這篇小古文時(shí)，都覺得很有啟發(fā)意義，其原因一是狐貍很會(huì)恭維，二烏鴉很蠢，不動(dòng)腦筋就相信狐貍的鬼話。整個(gè)故事讓學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)深刻的道理：甜言須防是餌。甜言蜜語會(huì)使人麻痹，容易上當(dāng)，最終釀成大錯(cuò)。烏鴉上當(dāng)受騙就是一個(gè)很好的例子。多讀小古文100篇，學(xué)生對(duì)小古文的理解能力會(huì)得到顯著提高，更重要的是學(xué)生的是非曲直辨別能力也將得到提高。

3.固定閱讀時(shí)段。在每周的閱讀課中，我都引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)。我通常讓學(xué)生自由閱讀、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。在讀書方法與規(guī)律上作具體指導(dǎo)，使學(xué)生知道如何對(duì)古詩文進(jìn)行粗讀與精讀，使他們讀起書來更有方法，效果更好。

4.設(shè)置古詩文課間鈴。學(xué)校本學(xué)期設(shè)置古詩文課間鈴，使學(xué)生在課間時(shí)間在學(xué)校哪個(gè)角落都充分感受到古詩文的文化氛圍，如《滿江紅》、《清明》等。在這潛移默化的古詩文氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文興趣。

5.開展古詩文手抄報(bào)和古詩詞作家卡片比賽。從學(xué)生交上來的古詩文手抄報(bào)和古詩詞作家卡片比賽情況來看，很多學(xué)生的古詩文和古詩詞作家卡片圖文并茂，字體清晰有筆鋒，如學(xué)生張璐璐所做的古詩詞作家卡有李白、白居易、歐陽修和韓愈，生動(dòng)傳神，對(duì)人物作品特點(diǎn)解析到位，評(píng)委們都覺得做得很好。這樣的比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的編審能力，是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。

6.舉辦古詩文征文比賽。在征文比賽中，學(xué)生積極參與，參賽征文質(zhì)量高，很多學(xué)生的作品通過日常學(xué)習(xí)古詩文的生動(dòng)例子說明從小學(xué)習(xí)古詩文的重要性。在學(xué)校評(píng)比后，我還選送了一些參加區(qū)級(jí)評(píng)比，很多的征文同樣也在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

7.舉辦詩歌原創(chuàng)大賽和詩歌硬筆書法大賽。詩歌原創(chuàng)大賽，主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩文之后，自己也寫幾首詩，要求學(xué)生寫出來的詩不一定很好，但都要原創(chuàng)。對(duì)于寫得好的詩歌，我還請(qǐng)音樂老師把詩譜成歌曲，讓學(xué)生用我歌唱我詩，從而激發(fā)學(xué)生寫詩歌的興趣。而詩歌硬筆書法比賽，主要是鍛煉學(xué)生書寫規(guī)范字的能力，在寫字中學(xué)生進(jìn)一步深化了對(duì)古詩詞的理解。

8.開展以“誦讀經(jīng)典古詩文”為內(nèi)容的慶祝活動(dòng)。如在“元旦”、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生表演了相聲、詩歌表演唱、古詩句對(duì)對(duì)碰等，形式多樣，將平時(shí)的讀書內(nèi)容形象化、生活化、情景化，讓師生用心靈感悟經(jīng)典、美文的魅力。高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行課本劇表演。對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行理解、整合，再以表演的方式呈現(xiàn)出來，無疑是再創(chuàng)作，從而極大地鍛煉了學(xué)生們的能力。

以上是我在古詩文的一些嘗試，也取得了一定的效果，但古詩內(nèi)容豐富，豐厚博大，我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)古詩文，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1][北宋]范仲淹.岳陽樓記.

[2]語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[J].教育部制訂，2001，7.

篇（6）

Abstract: objective to mobilize the enthusiasm of students, stimulate students’ sense of responsibility and the spirit of collectivism; to make students learn to deal with yourself and others, the relations between individual and collective. Method establish clear goals, elaborate design, timely guidance, arouse the students, results Through class activities quickly found that students potential ability.

Key words: harmony healthy development

班級(jí)是一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體，是為學(xué)生和諧、全面發(fā)展而專門設(shè)置的環(huán)境，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展和人格形成的場(chǎng)所，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。班級(jí)活動(dòng)，是由班主任指導(dǎo)的以班級(jí)為單位的有組織地開展的教育教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)的生命，沒有活動(dòng)就沒有活力，只有在為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而進(jìn)行的活動(dòng)中，學(xué)生才能充分交往、互相了解、建立友誼；才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與集體主義精神；才能使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自己與他人、個(gè)人與集體之間的關(guān)系。只有通過各種班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生才能健康的成長(zhǎng)。

班級(jí)活動(dòng)的基本要求：

一、要有明確的目標(biāo)

班級(jí)活動(dòng)不是圖熱鬧，而是為了學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)才是好活動(dòng)。活動(dòng)應(yīng)主題鮮明，具有時(shí)代性、啟迪性和針對(duì)性，針對(duì)本班學(xué)生情況，從時(shí)事中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。例如：在大力開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的今天，組織學(xué)生走出校園，學(xué)生帶著勞動(dòng)衛(wèi)生工具，打掃校園外周邊的垃圾，拾廢紙，果皮。這樣，既創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境，又讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)，愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、教育性與娛樂性結(jié)合

寓教于樂，目的明確，內(nèi)容健康，針對(duì)性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。要有創(chuàng)造性：班級(jí)活動(dòng)的形式多樣、內(nèi)容豐富充實(shí)。冬天天氣寒冷，學(xué)生身上穿得較多，運(yùn)動(dòng)相對(duì)較少，針對(duì)這樣的情況，我班開展了“生命在于運(yùn)動(dòng)”主題班會(huì)，主題班會(huì)的口號(hào)是“生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真”。活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了跳繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、50米往返跑等項(xiàng)目的比賽，整個(gè)活動(dòng)過程歡快、緊張、有序。既鍛煉了同學(xué)們的身體，又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)體育的熱愛。

三、重視準(zhǔn)備過程

班級(jí)活動(dòng)旨在教育、鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生更多的參與活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備過程中受到教育和鍛煉。比如：為了慶祝2011年元旦節(jié)，我班舉行了“開心朗讀”比賽，我們的口號(hào)是“開心朗讀與經(jīng)典為伴，書香校園與快樂同行”。比賽前，參賽選手查資料，找內(nèi)容，積極準(zhǔn)備；比賽時(shí)，參賽同學(xué)各顯其能，有的清晰流暢的表演繞口令，有的繪聲繪色的講故事，有的入情入境的朗誦古詩，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，比賽中不時(shí)響起熱烈的掌聲，兩位小小的主持人有條不紊的組織整個(gè)比賽，融融的冬日里蔓延著快樂，書香的校園飄蕩著孩子們的歡笑。這次活動(dòng)，通過慶元旦“開心朗讀”比賽的形式，提高學(xué)生講普通話的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，同時(shí)，還鍛煉學(xué)生的組織才能。

篇（7）

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：教師講授的，小學(xué)生們可以畫得惟妙惟肖，一旦教師讓同學(xué)們發(fā)揮想象，自己從生活中發(fā)現(xiàn)美，便出現(xiàn)了學(xué)生們不知道畫些什么的狀況，更談不上有新鮮佳作的出爐了。仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于教師只注重對(duì)學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活能力的培養(yǎng)，使美術(shù)教學(xué)與生活發(fā)生了脫節(jié)。這種狀況嚴(yán)重背離了素質(zhì)教育下新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求。小學(xué)美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受，在教學(xué)中應(yīng)注重與生活的接軌，以小學(xué)生的生活為背景基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)和審美情緒的培養(yǎng)。使小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活進(jìn)行鏈接，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，并充滿熱情地去美化生活。

一、創(chuàng)造文化情境培養(yǎng)小學(xué)生的人文精神

任何美術(shù)作品都是在一定的生活情境中創(chuàng)作的，都不可能在孤立的環(huán)境中形成。所謂美術(shù)創(chuàng)作情境，就是指創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)所依賴的文化環(huán)境、創(chuàng)作條件和構(gòu)思等。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中，不能只停留在對(duì)學(xué)生單純技能繪畫培養(yǎng)層次，必須把美術(shù)作品的創(chuàng)作放到特定的文化情境中，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍事物，認(rèn)識(shí)到美術(shù)形式表現(xiàn)的多樣性，意識(shí)到美術(shù)對(duì)培養(yǎng)生活觀察能力的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)的熱愛。

藝術(shù)源于生活，美術(shù)現(xiàn)象在生活中隨處可見。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以將教材內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受美術(shù)藝術(shù)的存在。如在進(jìn)行《現(xiàn)代建筑藝術(shù)》課時(shí)教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園和學(xué)校附近觀察生活中的建筑，結(jié)合校內(nèi)、外的建筑分析建筑的布局和建設(shè)特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)建筑的美感。通過這種教學(xué)形式，不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且增強(qiáng)了小學(xué)生的感性思維，使學(xué)生發(fā)揮想象力描繪出多樣的建筑物。

二、走進(jìn)大自然，感受生活的美感

教學(xué)不等于課堂，以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)通常是教師通過對(duì)教材上的圖畫進(jìn)行分析傳授學(xué)生美術(shù)技能，然后讓小學(xué)生自己坐在教室臨摹，或是在課堂上冥思苦想，結(jié)果只能使畫不好更不會(huì)有新意。筆者認(rèn)為，在素質(zhì)教育時(shí)代，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生以采風(fēng)、寫生等方式，走向大自然感受大自然的魅力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)作靈感。大自然以它蓬勃的活力向人們展示了色彩斑斕的美麗畫卷，那充滿詩意的紅花、綠草、燕子翻飛、魚兒追逐深深吸引了人們的眼球和創(chuàng)作欲望。在大自然中小學(xué)生繡出了生活了美景，一幅幅自然界的美景躍然紙上，看著這些畫仿佛置身大自然中。在這個(gè)體驗(yàn)過程中學(xué)生感受到了生活的豐富多彩、品嘗了生活的快樂，更加用心使用自己的畫筆帶著真情實(shí)感去描繪生活、感受生活。

三、精心布置教學(xué)情境，內(nèi)化小學(xué)生的情感

小學(xué)美術(shù)教學(xué)可分為四個(gè)部分：視覺感受、審美心理變化、意象感受和心理共鳴。即在美術(shù)欣賞或創(chuàng)作中先產(chǎn)生視覺，再有了意象和心理的感受，最后產(chǎn)生情緒心理的共鳴。產(chǎn)生審美上變化和共鳴的外在因素就是這里所說的情境，要使學(xué)生產(chǎn)生美的感受，內(nèi)化學(xué)生情感就必須重視對(duì)教學(xué)情境的設(shè)置，使學(xué)生融入到教學(xué)氛圍中去，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的審美能力。

例如在欣賞中國(guó)畫時(shí)，教師可以在教室懸掛一些有代表性的古、現(xiàn)代的中國(guó)畫，讓學(xué)生置身在中國(guó)畫中，引起學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)欲望。在欣賞中國(guó)畫的時(shí)候，教師還可播放一些優(yōu)美的古典音樂，結(jié)合與之有關(guān)的古詩詞對(duì)學(xué)生講解這些畫的背景、繪畫者經(jīng)歷等，達(dá)到情境融合的藝術(shù)境界。這樣，既渲染了學(xué)習(xí)氛圍，又幫助學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)畫的色彩淡雅、墨分五色的藝術(shù)特色，以此來能更好地內(nèi)化小學(xué)生的情感。

四、把美術(shù)創(chuàng)意應(yīng)用到生活中

篇（8）

少先隊(duì)工作重點(diǎn)以教育學(xué)生為主，他們的成長(zhǎng)需要不時(shí)地進(jìn)行愛國(guó)主義思想等教育。雖說本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任及所有的任課老師的共同的努力下，取得一點(diǎn)成績(jī)但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這一學(xué)期中曾經(jīng)出現(xiàn)過多次打架斗毆現(xiàn)象，這是由于工作的失誤沒能把“團(tuán)結(jié)、友愛”等的思想灌輸腦中。

二、活動(dòng)方面

開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校行事歷及校委會(huì)的研究制定了各種活動(dòng)計(jì)劃，有些活動(dòng)是不折不扣的舉行了，取得了意想不到的效果，但也有一些活動(dòng)未能如期舉行。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、《迎奧運(yùn)促和諧》征文活動(dòng)。在第五周開展了此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生以真摯的情感，激情澎湃的文字表達(dá)出了奧運(yùn)在心中，同時(shí)也提高了寫作水平，從而又增強(qiáng)了一種愛國(guó)情懷。

2、朗誦比賽。在第八周舉行的此項(xiàng)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的朗誦水平，增強(qiáng)他們的閱讀能力，提高語文水平。

3、硬筆書法比賽。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力有所提高。

4、優(yōu)秀作業(yè)展覽。這是計(jì)劃中的第四項(xiàng)活動(dòng)，遺憾的是此項(xiàng)活動(dòng)未能舉行。由于農(nóng)村示范小學(xué)的驗(yàn)收，臨時(shí)校委會(huì)決定展板用在“幼苗”上，但后來也沒有把此項(xiàng)活動(dòng)補(bǔ)上來，造成了大多數(shù)學(xué)生作業(yè)依然不夠認(rèn)真、工整。

5、慶“元旦”美術(shù)作品展。小學(xué)生全面發(fā)展，繪畫能提升他們的審美情操，如期舉行并且對(duì)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀。

6、古詩文大賽。此項(xiàng)活動(dòng)是校委會(huì)在兩年前就已經(jīng)布置的，但由于種種原因未能舉行。本學(xué)期的第20周安排了此項(xiàng)活動(dòng)只有六班的名10同學(xué)參加，其余均棄權(quán)。

以上是各種活動(dòng)的開展情況，好的方面是：

各種活動(dòng)開學(xué)之初已分發(fā)到班級(jí)，他們?cè)鐪?zhǔn)備方能如期順利舉行。

篇（9）

小蔣*八九歲的時(shí)候，父母離異，看到媽媽傷心離去的背影，看到爸爸憤怒的表情，看到冷清清的屋子。面對(duì)著這突發(fā)的一切，小將瑞哭了，哭得那么傷心，那么無助，那么可憐。后來的日子里，沒有了媽媽的，他覺得那么孤單。漸漸的，他好像明白了什么，每天上學(xué)放學(xué)都是一個(gè)人小心地過馬路。即使是下雨天也不讓爺爺奶奶接送，每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)，有一次，小蔣*發(fā)燒了，還堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)。無論在家里，還是在學(xué)校，他從來不撒嬌。不論遇到什么困難，從來不叫一聲苦，不喊一次累。看到孩子變得這么堅(jiān)強(qiáng)，留守兒童之家的老師向他豎起了大拇指，爺爺奶奶爸爸含淚笑了。

二 誠(chéng)實(shí)守信，做合格的小學(xué)生

蔣*是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，同學(xué)們都樂于接近他，有一次，班里的同學(xué)過生日，吃過飯后，有個(gè)同學(xué)提出去網(wǎng)吧打游戲，其余的同學(xué)都拍手贊同，只有蔣*站起來堅(jiān)決反對(duì)，他說："我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子，我們答應(yīng)過老師和家長(zhǎng)不進(jìn)網(wǎng)吧，我們知道那種環(huán)境不適宜我們少年兒童，更不利于我們的健康成長(zhǎng)，如果我們的親人知道了這件事，他們?cè)撚卸鄠难剑\(chéng)實(shí)守信是我們小學(xué)生的美德。"聽了他的這一番話，同學(xué)們臉紅了，羞愧地低下了頭。

三 幫助同學(xué)，快樂自己

蔣*同學(xué)是一個(gè)樂于助人的好孩子，平時(shí)，他發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)遇到了困難，總是第一個(gè)伸出援助之手，有一次，班里開元旦聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上同學(xué)們拿出了自己從家里帶來的零食，快樂的品嘗著，這時(shí)，蔣*發(fā)現(xiàn)坐在角落里的一個(gè)智障的同學(xué)沒帶零食，可憐巴巴地看著其他同學(xué)津津有味地吃著，談?wù)撝＿@時(shí)，蔣*同學(xué)拿著自己全部的且不多的零食來到這位同學(xué)的桌前，讓他挑選自己喜歡吃的零食，誰知這位智障的孩子拿去了所有的零食，見狀，同學(xué)們笑了，而蔣*也笑了，笑得那么開心，還有一次，一位同學(xué)的腳崴了，蔣*每天背他上樓下樓，背他上衛(wèi)生間，同學(xué)們被蔣*的行為感染了，紛紛加入了照顧這位同學(xué)的行列。老師家長(zhǎng)夸贊他，他總是笑著說："幫助別人，自己快樂".

四 關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)

蔣*同學(xué)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，他關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。每天，都能看到他在校園內(nèi)主動(dòng)撿紙屑的身影，樓梯口是我們班的衛(wèi)生區(qū)，這也是一塊特別難保持的地方。蔣*任衛(wèi)生區(qū)的組長(zhǎng)，每天他早早地來到學(xué)校，督促大家打掃衛(wèi)生，他干起活來認(rèn)真負(fù)責(zé)。他打掃樓梯按照三步走，一先用掃帚掃，再用拖把拖，最后再用干抹布擦，.每次走在干干凈凈的樓梯上，不由得對(duì)這位同學(xué)產(chǎn)生喜愛自豪的感情。

每天打掃好室外衛(wèi)生，他回到班級(jí)后，總是檢查一下，哪兒有死角沒掃干凈，衛(wèi)生工具有沒有擺放整齊，老師的講桌是不是很干凈。他就是這樣一個(gè)默默無聞，任勞任怨的好孩子。

五 勤奮好學(xué)，日有所進(jìn)。

由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，蔣*的成績(jī)不穩(wěn)定，但是，當(dāng)自己的成績(jī)差時(shí)，他沒有氣餒，而是勤奮好學(xué)，每天，他上課認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)問，問同學(xué)，問老師，功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，成績(jī)漸漸提高了，每次考試都在八十五分以上。面對(duì)取得的成績(jī)，蔣*沒有驕傲，當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)，他靦腆地說："老師，您對(duì)我像媽媽一樣，我不會(huì)辜負(fù)您的期望的，我一定更加努力學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)和老師為我感到驕傲".

六 勇做誦讀標(biāo)兵

蔣*是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他有口吃的毛病，每次發(fā)言都會(huì)惹得同學(xué)們哈哈大笑，但他不生氣，總是練習(xí)說繞口令，一遍又一遍地練。在他的努力下。漸漸改掉了口吃的毛病，還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)每日誦讀班長(zhǎng)，每天早晨，檢查好衛(wèi)生后，他就帶領(lǐng)同學(xué)們讀經(jīng)典古詩詞。早讀課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。

七 為家庭撐起一片天。

爺爺奶奶年事已高，爸爸又常年在外打工，蔣*又擔(dān)當(dāng)起照顧兩位老人的責(zé)任。每天放學(xué)，他總是幫助家里干些力所能及的家務(wù)活，為兩位老人做一些簡(jiǎn)單的家常菜，為爺爺奶奶燒水洗腳，兩位老人生病時(shí)，他床前床后伺候著。做飯，洗衣，買藥。看到這么懂事的孫子。兩位老人留下了幸福的淚水。

由于他的出色表現(xiàn)，得到了同學(xué)們認(rèn)可，受到老師的表揚(yáng)，他也因此先后被評(píng)為優(yōu)秀留守兒童，優(yōu)秀學(xué)生干部，"三好學(xué)生"等，我們堅(jiān)信，在他的努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

留守未成年人事跡材料（二）

苗**, 女，9歲，傈僳族，徐宅小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，少先隊(duì)員。

她愛好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事執(zhí)著，有毅力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。一個(gè)文靜且聰慧的女孩。入學(xué)以來，她通過不懈的努力，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

一、家境貧苦，自強(qiáng)不息

苗**同學(xué)還在三歲的時(shí)候，她的媽媽因?yàn)榫癞惓＃瑏G下了三歲的她和幾個(gè)月的弟弟，而天災(zāi)人禍又一次降臨到這個(gè)不幸的家庭，她的奶奶也因兒媳的走失一病不起，常年臥病在床。而她的爸爸作為家里唯一的勞動(dòng)力，在苗**五歲的時(shí)候就開始常年在外打工，留下了五歲的女兒和兩歲的兒子，臥病在床的老母親。

她的爸爸出門工作以后，家里所有的事情都落在了一個(gè)五歲女孩稚嫩的肩膀上，她們每月的生活來源主要就靠奶奶每月領(lǐng)用的低保來維持生活。每天她都會(huì)早早的起來照看生病臥床的奶奶，每天早上她都攙扶著年邁的奶奶去解手，一個(gè)幼小和一位體弱多病的弓背老人身影常常讓人心酸。每天幫奶奶弄好以后她又開始了一天的忙碌，做她們一家三口的早飯，早飯就是簡(jiǎn)單的白米粥，饅頭，自己家里種的小青菜，做好簡(jiǎn)單的早飯還要去幫年幼的弟弟穿衣服，喂弟弟吃飯，然后她才會(huì)去吃飯，吃好飯，開始了收拾家務(wù)，刷碗洗衣服，每天都在重復(fù)著同樣的事情。一個(gè)年僅五歲的女孩每天要照顧年幼的弟弟又要照顧生病的奶奶，從她口中從未聽到過任何怨言，夏日的炎熱、冬季的寒冷也未曾壓垮她一雙稚嫩的肩膀。

2015年元旦，她被選拔參加中心校"激揚(yáng)青春、勵(lì)志前行"元旦文藝匯演，為了增強(qiáng)舞臺(tái)效果，校長(zhǎng)要求她們穿好一點(diǎn)，但是當(dāng)她給奶奶說起，奶奶給她總算找了一件較新的衣服。但是卻沒有靴子，總不能穿一雙爛靴子上臺(tái)呀。奶奶留著淚說："孩子，奶奶對(duì)不起你呀！"小文慧寬慰奶奶："奶奶，沒關(guān)系，我好好練就行了。"后來，老師借同學(xué)一雙靴子給她穿。

中午，老師帶著苗**同學(xué)去吃了一次飯，給她買了兩個(gè)燒餅。老師看著她吃的很香，很快把一個(gè)燒餅吃完了，她又拿起了第二個(gè)燒餅可她卻沒有吃而是小心翼翼的用袋子包裹了起來，當(dāng)時(shí)老師很是費(fèi)解，問："小慧你怎么不吃了呀？你吃飽了嗎？".小慧說："沒有，可是我不舍得吃，燒餅太好吃了我要帶回去給弟弟也嘗嘗，我們從來沒有吃過燒餅，這對(duì)我們來說都是遙不可及的美味。"老師當(dāng)時(shí)就哽咽了，在我們來說一個(gè)在簡(jiǎn)單不過的燒餅在她眼里卻成了寶，老師什么也沒說又給她買了幾個(gè)讓她帶了回去。

結(jié)果，她和張毛毛同學(xué)的快板書獲得了中心校二等獎(jiǎng)。小文慧高興急了。

二、品德高尚，講究文明

苗**是個(gè)關(guān)心班集體，熱心參與班級(jí)活動(dòng)的好同學(xué)。熱愛祖國(guó)，遵守公德，講究文明，懂禮貌、習(xí)禮儀。在家里，孝敬老人，關(guān)心她人，聽話懂事；在學(xué)校，是一名挺懂事的"小大人",模范遵守《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有合作創(chuàng)新精神，起到了模范帶頭作用；在班級(jí)中，是老師的得力助手，具有助人為樂的良好品質(zhì)，她處處以身作則，上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極同同學(xué)合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各科作業(yè)。與所有的不文明行為告別，從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，并能幫助同學(xué)們改正一些缺點(diǎn)或不良行為。主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師有意安排幾個(gè)不想學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，不自覺的學(xué)生輪流跟她同桌，在她的感染、幫助下，她們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。在同學(xué)中威信高，年年被評(píng)為學(xué)校"優(yōu)秀少先隊(duì)員"、"三好學(xué)生".她班有個(gè)學(xué)生叫楊晨潤(rùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，平時(shí)作業(yè)很少做，老師把他安排和苗**同學(xué)同位后，苗**同學(xué)耐心地給他做思想工作，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真幫助她，不是把作業(yè)給他抄，而是細(xì)心地給他講解，從基礎(chǔ)開始。逐漸地，他的成績(jī)跟上來了，同時(shí)也受到了老師的表揚(yáng)。

三、勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

篇（10）

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568 （2014） 22-0121-02

湖北省江陵縣熊河鎮(zhèn)小學(xué)（簡(jiǎn)稱我校，下文同）是一所有著百年辦學(xué)歷程的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1100多名，教師60余人。多年來，我校努力貫徹“讓學(xué)生享受有思想的教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校教導(dǎo)處一直將經(jīng)典誦讀和寫字教育作為實(shí)施文化強(qiáng)校的重要舉措之一，并將誦讀、寫字與育人有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。漫步校園，淡淡翰墨灑滿校園，處處飄蕩濃濃書香，讓人感受到一種和諧之美。

一、快樂誦讀，浸潤(rùn)童年

每天早晨，當(dāng)你走進(jìn)任何一間教室，總能看到老師和班干部領(lǐng)著同學(xué)們，或高聲背誦，或細(xì)聲閱讀的場(chǎng)景，書聲滿耳，煞是好聽。

1. 納入常規(guī)，堅(jiān)持誦讀。誦讀積累，貴在堅(jiān)持。全校性的誦讀，更貴在平時(shí)。我校把誦讀當(dāng)作教育大事來抓，從寶貴的教學(xué)時(shí)間中，每天早晨專門抽出20分鐘時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，誦讀，因人而異，因年級(jí)而異，所以每學(xué)期初學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)每個(gè)年級(jí)根據(jù)各自年級(jí)特點(diǎn)，制定了有個(gè)性的誦讀方案，有計(jì)劃地進(jìn)行經(jīng)典誦讀。每個(gè)年級(jí)組制定的方案結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)，精細(xì)到每周背誦的內(nèi)容，為經(jīng)典誦讀的有效開展制定了目標(biāo)保障。每位老師對(duì)于能提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動(dòng)也是興致勃勃，大家都在課前備好課，時(shí)刻給學(xué)生準(zhǔn)備豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，真正做到扎實(shí)有效。每天的晨讀，如果你身處校區(qū)，就如徜徉在中國(guó)歷史文化的長(zhǎng)廊中，《弟子規(guī)》、《論語》、《增廣賢文》、李白、杜甫……可謂是“你方讀罷，我才來”，如同在詩林中漫步。

2. 營(yíng)造氛圍，陶冶情操。學(xué)校在教學(xué)樓內(nèi)里建有“經(jīng)典長(zhǎng)廊”，墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句等。在班級(jí)、校園內(nèi)開設(shè)經(jīng)典文化園地，挑選古代文化的精品之作，以文字、圖片等形式，展示在師生面前。優(yōu)美的文字配以古色古香的圖片，懸掛于教室走廊墻壁上，不僅方便學(xué)生的誦讀，為學(xué)生誦讀古詩創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為開放的空間和更多的“進(jìn)入點(diǎn)”，還使學(xué)生受到潤(rùn)物無聲的文化熏陶，感受到這圖文之中負(fù)載著的五千年華夏優(yōu)秀文化的精髓。除了在學(xué)校顯眼、學(xué)生看得到、摸得著的地方用經(jīng)典來進(jìn)行裝飾外，班級(jí)在晨讀時(shí)間進(jìn)行古詩配樂朗誦。意境悠遠(yuǎn)的民族音樂，藝術(shù)家們富有感染力的誦讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，仿佛來到了古遠(yuǎn)的年代，和詩人們進(jìn)行心靈的溝通。

3. 活動(dòng)引領(lǐng)，給力成長(zhǎng)。將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的讀書活動(dòng)中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。在每年的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列與“古詩文誦讀”有關(guān)的活動(dòng)。有“走近詩人”的探究活動(dòng)，通過研究古詩詞的文學(xué)常識(shí)、詩人的生平、寫作風(fēng)格、背景、創(chuàng)作故事等，來增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；有“古韻童聲”的吟誦、演唱、舞蹈、情景劇表演等文藝活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，挖掘?qū)W生多方面的潛能；有以辦與古詩詞相關(guān)的板報(bào)、專欄、班刊以及個(gè)人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì)唱的、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最“亮”的一面。學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴”的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。

我們每年舉辦慶元旦“傳承華夏文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的經(jīng)典誦讀會(huì)，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻；有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境；有的古詩配唱，似乎是詩人在千古絕唱；還有“三字經(jīng)”配“花巴掌”，唱出了孩子們的天真和浪漫。“點(diǎn)頌詩歌”是孩子們最后的一個(gè)展示節(jié)目，觀眾點(diǎn)哪一首孩子們就吟誦哪一首，點(diǎn)一個(gè)主題，孩子們就吟誦這一組詩。在這里，孩子們是詩人，引領(lǐng)著我們一起走進(jìn)詩的意境。

二、橫豎撇捺，智慧童年

當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是學(xué)做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的字，學(xué)會(huì)做人，字也容易寫好。”由此可見，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)，也是小學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。多年來，我們始終以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為宗旨，教育學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”，持之以恒地抓寫字教育，充分發(fā)揮寫字教育的顯性與隱，通過寫字來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格，并通過寫字來了解中華民族特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，讓學(xué)生受到美的熏陶，傳承民族文化，并對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

在寫字同育人的的有機(jī)結(jié)合方面，我校開展了豐富多彩的活動(dòng)：

1. 午間練字，注重規(guī)范。每天中午二十分鐘時(shí)間是孩子們的練字時(shí)間。隨著學(xué)校廣播電臺(tái)傳出的悅耳的童音：“練字時(shí)間到了，請(qǐng)大家端正坐姿、正確執(zhí)筆、保持安靜、認(rèn)真書寫”，舒緩優(yōu)美的古典音樂響起，各班學(xué)生漸漸入靜，在老師的指導(dǎo)下開始練字，這已經(jīng)成為我校多年的特色。路過每一間教室，你都會(huì)看見坐得筆直的孩子們，或仔細(xì)觀察老師的范例，或在一筆一劃認(rèn)真書寫，老師則輕輕走到孩子身邊，或低頭指導(dǎo)，或在寫的好的字旁畫一朵小花……

2.和諧課堂，快樂寫字。我們不僅開設(shè)了寫字課，還將其融入到語文課堂之中。為了讓每一個(gè)孩子能夠在課堂上得到積極主動(dòng)的發(fā)展，老師們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，喚起學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)堂消化理解，學(xué)校規(guī)定每節(jié)語文課練字時(shí)間不能低于十分鐘。為落實(shí)十分鐘書寫字入課堂的策略，教師們一遍遍探討新的教學(xué)模式，一遍遍上課、磨課、洗課，優(yōu)化了寫字教學(xué)的訓(xùn)練。為激發(fā)學(xué)生寫字興趣，老師們編排了朗朗上口的寫字兒歌，好聽又好記，還有課間寫字操，輕松愉悅，和諧身心，營(yíng)造了良好寫字氛圍。

3. 學(xué)期評(píng)比，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行一次硬筆書法比賽，比賽形式多樣，低年級(jí)可以是鉛筆字成語摘抄比賽；中年級(jí)可以是經(jīng)典詩文摘抄評(píng)比；高年級(jí)與寫作相結(jié)合，評(píng)選出若干“寫字之星”，和作品一起張榜公示。各班教室、教學(xué)樓內(nèi)走廊以及校園宣傳欄內(nèi)都開辟書法特色專欄，張貼學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)校還成立了書法興趣小組，為那些特別愛好書法的孩子準(zhǔn)備一份“營(yíng)養(yǎng)特餐”。

為提升學(xué)生的寫字水平，學(xué)校規(guī)定教師練習(xí)規(guī)范字，扎實(shí)打好基本功。每天一張鋼筆字，每周一張黑板字，經(jīng)常舉行青年教師基本功大賽，旨在以教師的專業(yè)水平引領(lǐng)學(xué)生的書法水平不斷提升。