序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇實習(xí)工作評價范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1工作滿意度問題的提出

我國進入WTO已經(jīng)5年，經(jīng)濟全球化和信息化給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)面臨著組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品的調(diào)整，新興的知識型產(chǎn)業(yè)得到了迅速的發(fā)展，在這種背景下，企業(yè)人才的競爭，特別是高級經(jīng)營管理人才和高級技術(shù)人才的競爭，成了成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)代企業(yè)管理開始從“以利益為中心”的激勵機制擴展到了“以人為本、高滿意度”的雙重管理目的。把滿意度作為企業(yè)診斷的評價依據(jù)，是最能體現(xiàn)這種思想的，如果管理者掌握了職工的工作滿意度情況，一方面可以明確企業(yè)在管理中存在的問題是什么，更為重要的是，可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，為員工發(fā)展提供具體的反饋，改進政策、工作條件來滿足需要，并通過再次的滿意度評價，觀測存在的問題是否得到了解決;另一方面，獲得滿意度的調(diào)查結(jié)果對于管理工作可以起到預(yù)防的作用，它是診斷組織現(xiàn)狀最為重要的“溫度計”和“地震預(yù)測儀”。因此，工作滿意度的調(diào)查已成為許多跨國大企業(yè)重要的評價標準，如諾基亞、朗訊等國外著名公司，每年都要花大量資金投人到這項工作中來。

最早研究工作滿意度的是H叩pock，但他的研究主要從影響工作滿意度的外部因素來考慮問題，并未對工作滿意度自身的結(jié)構(gòu)進行探索。此后，研究者們開始從人的內(nèi)在需要的角度來探索工作滿意度問題，強調(diào)了個體的內(nèi)在因素對工作滿意度的影響。赫茲伯格(Herzberg)的雙因素理論(Two-factor Theory)把影響工作滿意度的因素劃分為保健ygiene)因素和激勵( motivator)因素的兩大概念。雙因素理論開創(chuàng)性地提出了工作滿意度中的“滿意”和“不滿意”的不對稱問題，讓人們對工作滿意度有了更深入的理解，并引發(fā)了對工作滿意度的廣泛討論。此后，研究者開始探索工作滿意度的結(jié)構(gòu)。Friedlander認為，社會及技術(shù)環(huán)境因素(包括上司、人際關(guān)系、工作條件等)、自我實現(xiàn)因素(個人能力得到發(fā)揮)、被人承認的因素(工作挑戰(zhàn)性、責(zé)任、工資、晉升等)構(gòu)成了工作滿意度;Vroom提出，工作滿意度主要構(gòu)成因素包括管理、提升、工作內(nèi)容、上司、待遇、工作條件、工作伙伴等七個方面。

其中，對工作滿意度結(jié)構(gòu)影響比較大的是明尼蘇達滿意度量表和工作描述指標量表。明尼蘇達滿意度量表Minnesota Satisfaction Questionnaire，簡稱MSQ)由Weiss，Dawis，England & Lofquist編制而成，它的特點在于對工作滿意度的各個方面進行了完整的測量，但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，長式量表題量比較大，而且，測量中的被試負擔(dān)和誤差問題是值得商榷的。隨后，Smith ， Kendall&Hullin提出，工作滿意度可以由工作本身、升遷、薪水、管理者及工作伙伴五個方面組成，從而形成了工作描述指標量表(Job Descriptive Index，簡稱JDI)JDI的特點是填答時不受教育程度的限制，只要就不同方面選擇不同的形容詞就可以了。由于此量表在美國做過反復(fù)的研究，發(fā)現(xiàn)施測效果良好。

但也有研究者認為，JDI不像MSQ那樣對工作各方面進行精確的診斷，并不是很適合對組織的實際間題進行診斷和解決。

2工作滿意度里表結(jié)構(gòu)的中國化

2.1建構(gòu)調(diào)查表的要素結(jié)構(gòu)

近年來，我們開始進行我國企業(yè)員工工作滿意度量表的系統(tǒng)研制工作。在國內(nèi)外有關(guān)工作滿意度的研究基礎(chǔ)上，查閱了國外著名咨詢公司和跨國公司蓋洛普、ABC、朗訊、諾基亞、博士倫、福特等多年來使用的量表。在此基礎(chǔ)上，編制了結(jié)構(gòu)化量表，對我國企業(yè)不同地區(qū)、不同行業(yè)的管理者和員工進行了深度訪談和個案分析，從而提出了工作滿意度量表的結(jié)構(gòu):具體包括五個方面:企業(yè)形象的滿意度(管理制度、客戶服務(wù)、質(zhì)量管理、參與管理);領(lǐng)導(dǎo)的滿意度(管理者、工作認可);工作回報的滿意度(報酬、福利、培訓(xùn)與發(fā)展、工作環(huán)境);工作協(xié)作的滿意度(同事、溝通、尊重);工作本身的滿意程度(工作勝任感、成就感，安全感)等等。

2.2評估方法

目前，滿意度量表調(diào)查多采用兩種評估方法:單一整體評估法(single globalrating)和工作要素總和評分法(summationscore)。單一整體評估法只要求被調(diào)查者回答對工作的總體感受，如“就各方面而言，我滿意自己從事的工作。”許多研究表明，這種方法比較簡單明了，因為滿意度的內(nèi)涵太廣，單一整體評估法成了一種包容性更廣的測量辦法。不過，這種方法因只有總體得分，雖然可以知道企業(yè)的相對滿意度水平。但無法對企業(yè)存在的具體問題進行診斷，不利于管理者改進工作。工作要素總和評分法強調(diào)用多種要素評價員工工作滿意度。首先，需要確定工作中的關(guān)鍵維度，然后編制調(diào)查問題，再根據(jù)標準量表來評價這些維度。相比而言，它比單一整體評估法操作起來復(fù)雜一些，但能獲得更精確的評價和診斷結(jié)果，有利于企業(yè)根據(jù)存在的問題，制定相應(yīng)的對策，提高員工的滿意度。在工作滿意度評價量表中，既考慮了對各要素的分別評價，以診斷工作背景中存在的問題，也在五個維度之外，安排了單一整體評價的內(nèi)容。

3滿意度評價的過程

3.1取樣

滿意度量表的取樣人群視企業(yè)的規(guī)模大小而定。在幾十人的小企業(yè)中，取樣對象一般是企業(yè)中的所有員工。而在相對人數(shù)較多的大企業(yè)中，可以隨機對每個部門的員工進行取樣。并對問卷的有效回收率進行統(tǒng)計。在施測前，另一項重要的工作是對滿意度量表進行宣傳，讓員工意識到它的重要性，而不僅是一項常規(guī)的問卷調(diào)查。測試時，往往是分部門進行，由人力資源部的人員仔細講解問卷的指導(dǎo)語和填寫規(guī)則。最后統(tǒng)一收卷。

3.2統(tǒng)計分析

對滿意度量表調(diào)查結(jié)果進行合理的統(tǒng)計，是有效運用滿意度量表的前提。對結(jié)果的描述要引起重視。

3.3調(diào)查結(jié)果的反饋和總結(jié)

問卷的調(diào)查結(jié)果出來后，企業(yè)需要召開一個討論會，對結(jié)果進行反饋和總結(jié)分析，制定下一步的行動計劃并拿出可行的行動方案。討論會可以是分部門進行，由人力資源部的人員來管理。但高層領(lǐng)導(dǎo)對整個企業(yè)和各部門情況匯總的討論不可缺少。會上討論員工滿意度調(diào)查中的關(guān)鍵問題、每個維度的結(jié)果，解釋這些結(jié)果，并收集一些補充意見，詢問這些結(jié)果下隱藏的具體問題是什么，并討論如何來處理這些問題。重點分析得分高的優(yōu)勢項目與得分低的劣勢項目。對于優(yōu)勢項目，以前的一些觀點是可以不再考慮了。而實際上，優(yōu)勢項目也應(yīng)該得到重視，因為它有一個保持的問題，如果不強化企業(yè)做得好的地方，久而久之，強項也會漸漸消失。所以要對此進行鼓勵和適當獎勵。并及時地反饋給員工。對于劣勢項目;顯然是企業(yè)的回報不能達到員工的期望水平。就要在企業(yè)能力所及的范圍內(nèi)，提出改進方案。如員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展這個維度的得分很低時，了解到員工的期望是企業(yè)能提供更多的能運用實踐學(xué)到知識的環(huán)境，培訓(xùn)能與績效考核相聯(lián)系。因此，考慮的解決途徑是多設(shè)置一些與實際相結(jié)合的培訓(xùn)課程，并讓員工掌握了這項能力后，有機會運用它。將員工的發(fā)展與公司的制度相連，增加一些能力考核內(nèi)容，對員工的能力進行界定，為員工的職業(yè)生涯發(fā)展作規(guī)劃等。

3.4制定行動計劃

篇（2）

本人為人開朗、誠信，為事堅定、負重，思維開闊，善于表達， 將近一個月的下單位實習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧自己這段時間以來的表現(xiàn)，優(yōu)中有不足，不但發(fā)現(xiàn)自己的長處，也改正了自己的不足。

從學(xué)校到社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全不同，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，也遇到了很多不如意的事情。但在經(jīng)理的幫助、教導(dǎo)下，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點，逐漸的在社會能力上有了信心和希望。

做事心有時還顯浮躁，偶爾還有粗心，這是我在日后須牢記心中，并不斷努力改進和加強的地方。認識并融入這個團隊，一直是這幾個月對自己的要求。學(xué)習(xí)是融入團隊的最好辦法，學(xué)習(xí)行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。沒有團隊精神就是社會的弱者，也就無法在這個社會上繼續(xù)生存，所以我更要深刻的認識這種精神，努力做到最好。

將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，進步自己，適應(yīng)工作的需要。

篇（3）

我叫xx，到xx單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評定。

2、本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進步。

3、回顧過去的3個月，我認真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn).全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。

在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象.為xx單位作出貢獻。

篇（4）

學(xué)生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認真總結(jié)過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而認識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中，就改進了教學(xué)方法，同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達到了預(yù)想的效果。

其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最后，認真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實和完善自己。

實習(xí)老師的工作自我評價二在教學(xué)工作中，我深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

認真上好每一節(jié)課，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校上了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，并積極改進。扎實自己的基本功。通過向老教師學(xué)習(xí)，切實提高自己的基本功。

實習(xí)老師的工作自我評價三1、完成了認知實習(xí)的學(xué)習(xí)使命，深入公司運營中找到理論于與實際的差距，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并補習(xí)了原來的基本操作的一些知識，主動學(xué)習(xí)了實戰(zhàn)書籍。

2、完成了從認知實習(xí)的旁觀者身份轉(zhuǎn)變到參與企業(yè)的經(jīng)營者的身份，從日常工作的配合到公司指派他去接見客戶，每項工作都可圈可點。

3、除在本公司實習(xí)外，還注意觀察兄弟貿(mào)易公司的經(jīng)營情況等更多信息，由此，可為更準確的觸摸中小貿(mào)易公司發(fā)展脈絡(luò)提供幫助

4、積極與周圍人溝通工作以外的社會問題，獲取更多做人的道理，為邁進社會做準備，此積極探索心態(tài)值得贊許。

實習(xí)老師的工作自我評價四在教學(xué)工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。

在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實。

實習(xí)老師的工作自我評價五剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅持每一天都做好總結(jié)，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法。

實習(xí)時間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅信，我以后一定能做一個合格的糼兒教師。

實習(xí)老師的工作自我評價六在這短暫的實習(xí)期里，從事著實習(xí)班主任兼美術(shù)實習(xí)老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗，還從學(xué)生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得了圓滿成功。這次實習(xí)，實習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

實習(xí)老師的工作自我評價七為期一個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最

深的是：教育實習(xí)對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

實習(xí)老師的工作自我評價八在見習(xí)期間，安排好同學(xué)的上課課程。督促同學(xué)們學(xué)好，加強與任課老師的交流，把實習(xí)情況及時反映給我們的指導(dǎo)老師，做好自己和教學(xué)工作。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學(xué)生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，課后還對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績在提高，我們都毫無怨言。

實習(xí)老師的工作自我評價九一個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。

由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。

在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。

當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流……

實習(xí)老師的工作自我評價十我是一名剛踏上工作崗位的青年教師，剛開始我心中有些忐忑不安。非常幸運在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作，給予很多的關(guān)心和幫助，讓我也更加努力，實習(xí)期間我的各項工作都有條不紊的開展。就在這樣忙忙碌碌的教學(xué)生活上，一個學(xué)期的實習(xí)時間就這樣結(jié)束，結(jié)束之余，心里卻有舍不得的感覺。

作為一名新教師的我，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作計劃，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。

教師育人，身正為范。在一學(xué)期的實習(xí)工作中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

篇（5）

醫(yī)院兒科科室實習(xí)護理工作自我評價

作為普通兒科在職護士的我，在工作當中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護理經(jīng)驗，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應(yīng)手。其實護士作為一個幫助者，有責(zé)任使其護理工作達到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

在兒科，沒有過硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因為患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。

“三分治療，七分護理?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過?！袄_人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士?！笔前。谌说囊簧斨杏姓l會不需要護士的細致關(guān)心和悉心照顧呢?“護理工作是一門精細的世術(shù)。“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o士是會用她們的愛心，耐心，細心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語——“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進入新的世紀，特別是在加入ICU以后，我們的各項工作都面臨著新的環(huán)境，新的機遇和新的挑戰(zhàn)。

作為新時代的護士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻一份力量，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!

篇（6）

我國基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容之一就是教育評價改革，而教師評價改革又是教育評價改革的重要環(huán)節(jié)，成敗將直接影響到我國基礎(chǔ)教育改革，需要認真研究和慎重對待。

一、現(xiàn)行教師評價工作中存在的問題

1、評價目的不清，獎罰性評價占主導(dǎo)地位

從理論上講，教師評價具有兩方面的目的：一是為管理者對教師作出聘任、降級、晉級、加薪和獎罰等決策提供具有說服力的依據(jù)，即獎罰性教師評價；二是為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)，即發(fā)展性教師評價。但是我國教師評價過分強調(diào)獎罰性評價，這種單純運用利益驅(qū)動機制的自上而下的評價，很難得到廣大教師的認可，更不能對促進教師發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到應(yīng)有的導(dǎo)向和激勵作用。這也是我們整個教師隊伍素質(zhì)發(fā)展相對緩慢的原因之一。

2、評價方法單調(diào)，盲目追求量化

目前，很多學(xué)校在追求所謂全面、科學(xué)、客觀的口號下，把教師評價搞得細而又細，項項量化，而且十分頻繁。這樣的評價看起來似乎很嚴謹，然而從實際情況來看，既不實用，也不全面。教師評價盲目地追求量化，還會導(dǎo)致管理人員的工作難以正常進行。

3、評價主體單一，教師處于被動地位

目前的教師評價大多還是以領(lǐng)導(dǎo)為主，這種評價實質(zhì)上是“官本位”、“領(lǐng)導(dǎo)即真理”的觀念在教師評價中的體現(xiàn)。在這種評價中大部分教師感受到更多的是對于自身的壓力甚至威脅，而很難積極主動地去改進自己的工作、去關(guān)心學(xué)生的發(fā)展、去與其他教師合作。同時，他們還會把他們的壓力和緊張傳導(dǎo)給學(xué)生、同事或者其他人。教師這種失衡的心態(tài)必然導(dǎo)致其教育行為的扭曲，影響教育的正常發(fā)展。雖然有些中小學(xué)校已經(jīng)開始把教師、學(xué)生吸收到評價的主體當中，但是學(xué)生評價的權(quán)重極低，教師自評也只不過是走過場，真正評價的主體還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和各學(xué)科組的負責(zé)人等。

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建立庫存明細賬。在三四月份，因為原來的成本會計突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進行改進，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對成品庫進行了匯總，形成公司總的庫存明細賬。

在建賬的同時，將當期該處理的單據(jù)進行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在以后的工作中會做的更好。

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二、建立庫存明細賬。在三四月份，因為原來的成本會計突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進行改進，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對成品庫進行了匯總，形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時，將當期該處理的單據(jù)進行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在以后的工作中會做的更好。

三、幫助采購核對前期的應(yīng)付賬款余額，并對賬袋進行了分類整理，為以后的工作提供便利;

四、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計算機應(yīng)用多一點兒，積累了一些經(jīng)驗，在工作中，經(jīng)常會有同事詢問，我總是會把自己知道的分享給大家。我認為大家的能力都提高了，我們的公司才會整體的提高。

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【中圖分類號】R426 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）07-4061-02

【Abstract】Goal To strengthen the training system of reserve nursing talent ， to improve the level of nursing management in our hospital ， the implementation of head nurse assistant program， selection of backbone nurses to serve as the assistant head nurse， to help head nurses in Department management since 2012. Results Through the implementation of head nurse assistant program， breeding the awareness of backbone on nursing management and improve the level of management， to further strengthen the management of departments. Conclusion the head nurse assistant system can make full use of nursing backbone’s initiative ， to grow rapidly in the actual management， conducive to the cultivation of nursing management talents and strengthening nursing management， achieved good effect.

【keyword】Assistant head nurse ，program，，Nursing management

我院屬縣級公立醫(yī)院，護士的引進在以前長期受編制、崗位等因素影響，造成目前護理中青年骨干人數(shù)極少。隨著醫(yī)院的快速發(fā)展，醫(yī)院護理單元規(guī)模擴大，優(yōu)秀護理管理者的緊缺情況日趨明顯。如何做好護理管理者的梯隊建設(shè)、培養(yǎng)護理管理人才，成為護理管理的一項重要內(nèi)容。

1 對象與方法

1.1 對象。

護士長助理選拔條件為護理本科學(xué)歷、在臨床工作5年以上、熱愛護理事業(yè)、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技術(shù)水平較突出且愿意承擔(dān)護理管理工作的臨床一線護士。

1.2 方法

1.2.1 制定工作方案

護士長助理選拔的目的是向全院護士招才納賢，為大家提供施展才華、展示競爭實力的機會，旨在進一步提升護理管理隊伍綜合素質(zhì)，優(yōu)化護理管理隊伍結(jié)構(gòu)，提高護理管理水平和醫(yī)院綜合競爭實力，以此促進和帶動醫(yī)院護理學(xué)科的進一步發(fā)展。護理部擬定工作方案，提交院辦公會討論后以文件形式下發(fā)至各相關(guān)科室，并利用全院護士會議和科室例會進行宣傳、動員。

1.2.2 選拔與聘任

符合條件的護士到護理部報名，護理部對資質(zhì)進行審核后將第一批護士長助理名單及科室在院內(nèi)公布。每屆護士長助理的任期為3個月。

1.2.3 職責(zé)

在擔(dān)任護士長助理期間，協(xié)助護士長參與科室管理，護士長不在崗時代替主持科室護理工作。護士長助理的職責(zé)包括根據(jù)護理部工作質(zhì)量標準、工作計劃，結(jié)合本科情況制定本科護理計劃，并組織實施；教育全科護理人員加強工作責(zé)任心，改進服務(wù)態(tài)度，認真執(zhí)行醫(yī)囑，遵守各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程。嚴防差錯事故發(fā)生；組織護理人員學(xué)習(xí)護理業(yè)務(wù)技術(shù)，并注意護士素質(zhì)的培養(yǎng)；了解病人的病情、心理狀態(tài)及生活情況。監(jiān)督檢查其他護士的工作，提出改進措施和意見；確定護士的輪換和臨時工作調(diào)配；參與護理部安排的護理總值班，在值班期間享有統(tǒng)一調(diào)配全院護理人力資源、處理護理突發(fā)事件和協(xié)助解決護理技術(shù)難題的權(quán)利與義務(wù)。

1.2.4 待遇

護士長助理在任期內(nèi)，由所在科室給予管理績效。在同等條件下，護士長助理能優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、進修或?qū)？谱o士培訓(xùn)。

1.2.5 考評與續(xù)聘

護士長助理任期滿后，采取自我評價和科室考評兩種考評方式。自我評價是指護士長助理從任期內(nèi)開展的工作；工作中發(fā)現(xiàn)的問題和如何改進的情況；下一步工作計劃和目標等方面進行梳理、總結(jié)，并以書面報告的形式交到護理部。科室考評則是所在科室和相關(guān)科室的醫(yī)護人員對其任期內(nèi)的工作表現(xiàn)從德、勤、能、績等方面進行無記名打分，平均得分在75分以下者為不合格、75-85分為良好、85分以上者為優(yōu)秀。

對任期滿后愿意繼續(xù)從事護理管理工作的護士，護理部結(jié)合自我評價和科室考評的情況并征詢其科室主任及護士長的意見，選擇任期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀或良好的護士繼續(xù)從事護士長助理工作。續(xù)聘的護士長助理任期同樣是3個月，并將再次面臨考評，如此循環(huán)。

2 結(jié)果

2012年5月實施護士長助理工作方案至今，先后已有34名骨干護士報名擔(dān)任護士長助理并從事工作?？荚u結(jié)果為不合格4人占12%、良好19人占56%、優(yōu)秀11人占32%，在考核優(yōu)秀或良好的護士中，有1人已通過競聘上崗擔(dān)任護士長職位，累計有13人報名參加了第二輪至第三輪的護士長助理工作，考評結(jié)果均優(yōu)于第一輪成績。

3 結(jié)論

3.1 有利于護理管理后備人才的培養(yǎng)

我院屬縣級公立醫(yī)院，護士的引進在上世紀90年代至本世紀初期受編制、崗位等因素影響，每年引進護士極少。這就造成目前臨床護理隊伍中30-45歲的骨干護士人數(shù)極少，護理人員出現(xiàn)青黃不接的局面，適齡的護理管理人才嚴重不足。這種情況下，我們不得不把選擇的目光投向更為年輕的中、初級職稱的護士。而年輕護理管理人員培養(yǎng)所需周期更長，且目前對后備護理管理者的培養(yǎng)存在以下問題：一、對后備管理人才的培養(yǎng)課程嚴重不足，且相關(guān)教育僅注重知識的傳授，缺乏領(lǐng)導(dǎo)技能的鍛煉和培養(yǎng)；二是醫(yī)院長久以來缺乏對護士及護理骨干管理領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，這也影響了骨干護士的工作積極性、患者滿意度、醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和效率[1]。

通過實行護士長助理工作方案，讓年輕的護士長助理嘗試參與護理管理，可以鍛煉她們在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。且將其在質(zhì)量督查中發(fā)現(xiàn)的問題與自身工作和本科室工作相對照，能發(fā)現(xiàn)以往所忽略的缺陷和不足，有利于護理質(zhì)量的提高。同時能充分發(fā)揮護理骨干的主觀能動性，使之在實際管理中迅速成長，利于護理管理后備人才的培養(yǎng)和加強護理管理，取得較好效果。

3.2 增強了護士的職業(yè)成就感和認同感，鞏固了護理隊伍

護士長助理給了很多年輕護士向上發(fā)展的機會和平臺，而缺乏職業(yè)發(fā)展機會是造成我國護士流失的一項重要因素[2]。在任職期間護士長助理努力工作，積極為科室護理管理傾注心血和熱情，通過自己的努力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。職業(yè)發(fā)展帶來的成就感可以再很大程度上增強職業(yè)認同感[3]，進一步激發(fā)她們更飽滿的熱情投入到今后的工作中，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.3 有利于加強科室的護理管理，保障了護理安全

護理安全是醫(yī)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是護理管理的一項重要內(nèi)容[4]。我院目前護士編制護士尚不足1：0.4，護士長往往承擔(dān)了很多臨床工作。在有限的精力下，很難兼顧好臨床任務(wù)與科室管理和質(zhì)量控制的工作，護理安全管理也存在隱患。通過實施護士長助理工作方案，讓更多年輕的骨干護士涉足護理管理，能將一些新的想法和理念運用到她們的工作中。護士長助理不僅能協(xié)助護士長處理很多日常事務(wù)，而且能及時解決和處理一些護士長沒能及時發(fā)現(xiàn)的問題。在鍛煉了護士的個人能力的同時，也能讓護士長騰出更多的時間與精力去抓護理環(huán)節(jié)質(zhì)量的管理和危重病人護理工作的檢查、督導(dǎo)，促進護理質(zhì)量的持續(xù)改進，保障護理安全。

3.4 推動了護理管理人才梯隊的建設(shè)

通過實施護士長助理工作方案2年來，鍛煉了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、思想活躍且敢于創(chuàng)新的年輕的護理管理后備人才。目前已初步形成老、中、青三級護理管理隊伍，完善了護理管理人才梯隊的建設(shè)，取得良好的效果，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了護理管理的人力基礎(chǔ)。

3.5 有力的促進了護理團隊建設(shè)，增強了凝聚力

以前有很多年輕護士對護理管理者不理解，在執(zhí)行上有推諉、敷衍的行為，個別科室還有“小團體”、不團結(jié)的現(xiàn)象。通過實施護士長助理工作方案，讓更多的骨干護士了解到護士長的辛苦與護理管理的不易，甚至體會到當護士長的委屈，因而增進了同護理部、護士長之間的彼此理解和信任，有力的促進了護理團隊建設(shè)，增強了凝聚力和護理隊伍的戰(zhàn)斗力。

參考文獻

[1] 張勤娥.護理領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的眼睛現(xiàn)狀.中國護理管理雜志，2013，13（12）：8

篇（10）

市政工程是市政設(shè)施建設(shè)工程的簡稱，為了滿足我國居民的精神文化需求和娛樂需求，國家政府部門需要加大城鄉(xiāng)的建設(shè)和規(guī)劃力度，加強公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些公共基礎(chǔ)設(shè)施包括不同類型的建筑物、構(gòu)筑物、健身器材、活動設(shè)備等。市政工程項目涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，與人們的生活質(zhì)量和水平具有非常密切的聯(lián)系，因此對市政工程進行項目后評價工作具有非常重要意義和作用。

一、項目進行后評價工作的重要性

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的大背景下，我國市政工程建設(shè)工作也在如火如荼的進行著。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)之間的競爭日趨激烈，建筑行業(yè)的競爭尤其突出。為了保證工程的質(zhì)量，對其進行建設(shè)后評價工作勢在必行。

我國的市政工程建設(shè)后評價工作從20世紀末期開始，目前已經(jīng)成為我國市政工程建設(shè)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。首先，項目工程建設(shè)后評價工作可以對項目工程整體方案的合理性和安全性進行更加全面和客觀的分析，通過對整體工程的考量和審核，工作人員可以發(fā)現(xiàn)其中存在的缺陷和不足，對建筑的安全性、可靠性以及整體使用性能進行全方位的綜合評價。也正因如此，后評價工作不僅可以促使工程設(shè)計人員以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工程方案設(shè)計工作，也可以促使工程人員在施工過程中更加注重新技術(shù)和新材料的使用。同時，后評價工作可以對工程施工過程中的具體管理工作起到一定的督促作用。

其次，通過對市政工程項目進行后評價工作，既可以發(fā)現(xiàn)工程項目施工過程中存在的缺陷，也可以對其中的一些先進的工作經(jīng)驗進行總結(jié)，并將其運用于其它省市地區(qū)市政工程建設(shè)的過程之中，對其起到良好的指導(dǎo)作用，這種將經(jīng)驗進行靈活運用的方式既可以節(jié)省縮短工程進行的時間也可以節(jié)省工程中不必要的成本花費。

二、市政工程項目進行后評價工作的基本內(nèi)容

對市政工程項目進行后評價工作具有如此重要的作用，那么，究竟什么是后評價工作，它又具體包含了哪些內(nèi)容呢？

后評價工作，故名思議就是對已經(jīng)完成的工程項目進行綜合的評價分析，具體包括對于工程建設(shè)的目的和作用進行分析、對工程的具體施工過程中的施工技術(shù)和管理方法進行分析、對工程完成后可以起到的實際效益進行分析、對該項工程對使用者和他人所產(chǎn)生的具體影響進行分析。

進行該項工作的主要原因是因為工程方案的設(shè)定與實際的工程效果之間存在著一定的差異，為了及時發(fā)現(xiàn)這些差異，找出差異存在的具體原因，工程人員必須進行必要的后評價工作以確保今后的項目工程工作能夠更加順利的進行。后評價工作可以對具體施工環(huán)節(jié)中存在的問題進行系統(tǒng)的評價，使施工人員在今后的工程中盡量規(guī)避這種錯誤，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。概括來說，目前我國的后評價工作基本包括目標評價、實施過程評價、項目效益評價、項目影響及其持續(xù)性評價這四方面的內(nèi)容。

由于市政工程包含了諸如電信事業(yè)、電力事業(yè)、城市公共空間建設(shè)等多方面的比較龐雜的內(nèi)容，相關(guān)部門和工程人員在對其進行建設(shè)后評價的過程中，需要針對不同性質(zhì)的工程對項目建設(shè)后評價工作進行不同程度和內(nèi)容方面的調(diào)整。

三、我國市政工程建設(shè)后評價工作存在的缺陷

我國的市政工程建設(shè)后評價工作目前仍處于上升發(fā)展期，其中仍然存在著許多的不利因素阻礙的該項工作的進行。這些不足突出表現(xiàn)為兩個方面。

其一，我國政府部門對于市政工程建設(shè)后評價工作的重要性缺乏準確的認知，對該項工作的重視程度不夠，目前，我國的尚未建立起具有針對性的政策法規(guī)對后評價工作進行明確的要求，很多建筑單位在工程完成之后，不重視后評價工作的研究分析，草草了事。同時我國尚未建立起專門的市政建設(shè)后評價工作管理部門，缺乏相應(yīng)體制機制，這項工作通常由其它部門和施工單位配合完成，導(dǎo)致工作力度較弱，無法達到預(yù)期的效果。

其二，由于缺乏有力的重視，我國政府部門對該項工作的投入力度比較小。因此，很少有人愿意從事該項工作的分析研究，我國的后評價工作在技術(shù)和方法上得不到突破和創(chuàng)新，關(guān)于市政工程后評價工作的專業(yè)人才也十分匱乏，這使得該項工作面臨著一個十分尷尬的處境。

四、關(guān)于做好市政工程項目建設(shè)后評價工作的建議

首先，國家相關(guān)工程建設(shè)部門應(yīng)該對該項工作的工作價值進行更加深入的了解，加大對該項工作的重視程度和宣傳力度，對該項工作投入更多的財政支持，促使該項工作在理論和技術(shù)方面得到全面的創(chuàng)新。

其次，為了保證保證該項工作的先進性和科學(xué)性，我國可以吸收借鑒發(fā)達國家在該項工作方面的先進經(jīng)驗，并將其與我國的實際國情相結(jié)合，使其與我國的城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展工作相互一致，對我國市政工程的建設(shè)起到實際的引導(dǎo)和幫助作用。

最后，國家應(yīng)該注重培養(yǎng)后評價工作方面的人才。在未來，我國的市政工程建設(shè)一定會得到進一步的擴大與發(fā)展，為了保證該項工作的順利展開，人才的供給是非常必要的，各高校應(yīng)該開設(shè)專業(yè)的市政工程建設(shè)后評價工作方面的課程。同時，為了督促該項工作的順利進行，國家應(yīng)該成立專門的后評價工作管理部門，為該項工作提供有力的制度保障。

結(jié)語

綜上所述，建設(shè)后評價工作通過對市政工程建設(shè)進行更加嚴格的評價和分析，可以及時發(fā)現(xiàn)其中存在的弊端并制定合理的解決方案，保證工程項目的安全性和可靠性，為我國居民的生活質(zhì)量提供更加有力的保障。相關(guān)工作單位要對目前我國市政工程建設(shè)后評價工作中存在的問題進行認真的分析和研究，并制定科學(xué)合理的解決對策，只有這樣才能充分貫徹落實以人為本的發(fā)展理念，促進我國社會的健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃鈞.市政工程建設(shè)項目進行后評價工作的探討[J].門窗，2014（05）.

[2]胡翠玲.投資項目后評價工作成果的反饋與應(yīng)用[J].中國工程咨詢，2015（01）.