時間：2022-12-16 04:53:37
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學教師事跡材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
____老師是一年級的班主任，她注重"環境育人"的熏陶感染作用，在班級里，她開設了“圖書角”，讓孩子們在知識的海洋里盡情遨游；平日里，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，有一次，樓道上有一個果核，____老師和學生一前一后向前走，她立刻撿起果核，扔入垃圾箱。正是這種率先垂范的精神感染了學生們，她的班級在歷次衛生評比中均獲全校第一名。多年來，她一直用愛心對待學生，下課與學生打成一片；用善心對待家長，及時與家長取得聯系，讓家長了解孩子在學校的具體情況。正是____老師用一顆童心走進了孩子們的世界，才贏得了家長們的贊譽和孩子們的衷心愛戴。為了能勝任這一工作，她經常利用課余時間潛心學習和研究教育教學理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學知識，以最新的理論指導自己的實踐，她還經常利用聽課、研討的機會，虛心學習，誠懇請教,不斷提高自己的業務素質；使她從理論到實踐都有了很大的長進。白天不斷在教學上總結經驗，晚上閱讀科學教學書籍、寫教學設計、反思一天的教學。
幾年來，她在自己的教育教學中時時刻刻以“捧著一顆心來不帶半根草去”作為自己的座右銘。她對每個學生都傾注了全部愛心，給他們無微不至的關懷。當學生有點不舒服時，她總是及時送他們到醫院看病或送回家，忙前忙后；當放學突然下起大雨時，她想方設法借來雨披給路遠的學生；當晚上、雙休日時，她放棄休息與家長聯系交流，共同探討學生的教育情況，家長們都深受感動。如果說她對全班同學充滿了關愛的話，那么她對后進生更是有些“偏愛”。她常說：“沒有不適合教育的學生，只有不適合學生的教育?！币虼?，她盡量捕捉后進生的閃光點，及時地給予更多的表揚與鼓勵，從心靈深處打動他們，幫他們樹立起自信心和自尊心，揚起他們生活的風帆，真正做學生的良師益友。作為年輕的女教師，有人說她“啰嗦”，她總是付之一笑——“我是老師，我要帶好我的學生”。
今年，班上有一個叫高夢璐的學生，各科成績都不理想，把她的父母急得跟什么似的。____老師想，改變這一狀態，慌不得，急不得，得想特殊辦法，只有給學生一份老師的愛，讓她能感到溫暖，感到自在，課堂才會成為他們的樂園。哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一個學生生命的軌跡，往往就是老師的百分之百的努力中得以改變的。于是，____老師在課上多給高夢璐同學以指導和鼓勵的同時，重點加大課后補差補缺的力度，經常擠出課余時間在自己的辦公室里為高夢璐補習功課。經過反反復復的教育、指導，高夢璐同學終于找到了自己的學習自信心。功夫不負有心人，一學期以后，這個同學成績有了很大提高，她的父母感激不盡。
幾年來，____老師在認真完成領導布置的各項任務的同時，還嚴格遵守各種規章制度，堅持做到不遲到、不早退、不缺勤、不無故曠課，不因她而影響教學、不因她而影響工作。
甜美的成績總是需要辛苦的汗水的澆灌，經過____老師的努力，班級班風向著好的方向發展，學生學習興趣濃厚，教學成績名列前茅，在板報評比中，他們班獲得了校級第一名，得到了學校領導等各方的肯定。由于出色的工作，她榮獲優秀教師、先進工作者等光榮稱號；優質課、教學論文、教案、優秀研究成果、課件等獲市級、縣級多篇。
____老師用自己的行動詮釋了爭做表率，盡到了一個老師應盡的責任，得到了領導和同事的愛戴。
【二】
____，女，生于____68年，____86年從事教育教學工作，大本學歷，中學一級教師。從教以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣“政府嘉獎、”“優秀班主任”、“師德先進個人”、“教學先進工作者”等稱號，優質課和論文多次獲縣獎項。目前是學校七年級數學教師兼七一班班主任。在從事教育工作的24年中，她一直站在教育工作的前沿。“
讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。 ____老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
____老師深知一個好的老師應具有高尚的職業道德。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，她十分注重自己的言行，堅持學生做到的，她一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。她以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂。她不僅關心學生的學習和生活，更關心學生的心理健康。有的學生因為家庭的變故或影響，有心理障礙，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
作為一名教師，____老師不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，積極實踐《新課程標準》，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《中學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。她寫的《如何培養學生的創新意識》已刊登在數學周報上。為了解決“一桶水”的問題，她還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等，從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。 向青年教師一樣學會了制課件，經常用電腦備課。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。她深知教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，并培訓小組長，帶領小組成員一起進步。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
教育學生上，____老師很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。班上有一名學困生，性情內向，基礎差，學習起來很吃力，這使他自尊心受到很大傷害，更加孤僻沉默寡言了。他上課從不舉手回答問題，在小組學習中也不參與討論。本組同學都對他有意見，說這個組組員都不想要他了， 為此他想輟學，鮑老師先是給那個組的學生做工作，教育他們不能歧視他，應多幫助他，不管他考多少分，只要有進步，就是好的開始，就是你們這個整體的進步，老師就肯定了你們的付出，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。然后，她又經常找這個同學談話，設法接近她，下雨時鮑老師經常把自己的雨傘讓他用，每當他發燒時，鮑老師總是先摸摸他的腦門，然后給打電話給叫村醫喂他服藥。每次在數學課堂上，鮑老師總是用期待的眼神鼓勵他舉手回答問題，也總是把最簡單的問題留給他，每次他答對之后，她從不錯失表揚他的機會，讓他品嘗到了成功的喜悅。每次留家庭作業，她也只給他留一些簡單的習題，在老師認真地檢查完他的作業之后，總也不會忘記在本子上給他畫一張笑臉------漸漸地，他的臉上露出了笑容，他的成績也由最初的零分、二分，逐漸提高到后來的18分、26分、40分。后來他還當上了值周班長，同學們對他的態度也發生了很大的變化，好多同學還主動教他做題。就連家長也感覺到了孩子的巨大變化，多次對領導說自己孩子的進步鮑老師功不可沒。
鮑老師還堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，在日記中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學科的成績在區片聯考中也名列前茅。
作為班主任，____老師工作瑣細而繁重。尤其是剛升入初中的七年級學生，改變了小學的管理模式，好多學生很不適應。 事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。
蘇聯一位教育家說的好：沒愛就構不成教育。____老師在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，她及時與村醫取得聯系,領她們去看病,照顧他們的生活，像家長待孩子一樣。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取得聯系。例如班里的孫露同學，在小學時就是個令老師們頭痛的學生，分到這個班后，她發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在著許多優點，需要老師去發現、去挖掘。作為班主任，她總是善于發現他們身上的閃光點，善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。對待班里特別調皮的學生，鮑老師悉心教育，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊從沒讓她操心過。
班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在____老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她利用校信通等形式，讓學生每星期一周會課或課余時間和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。
另外，鮑老師她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。
讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。 作為班主任，鮑老師還有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些她都要做到了心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如個別同學偏離老師教學思路，結果成績一落千丈，鮑老師密切配合老師，認真完成老師安排的學習任務。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，____老師在校都位居榜首，贏得了學生和家長的贊譽，也多次受到學校領導的表揚。鮑老師用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述，踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
【三】
今年____歲的____老師，在教育戰線上默默耕耘了32年了，一直擔任六年級班主任。32年來，她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚、愛崗敬業、勤奮努力、熱愛學生、在班級管理中，實行科學民主的管理方式，為孩子們營造了溫馨的港灣，努力探索素質教育的新途徑，立足激發興趣，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“孩子心中最棒的老師”。她深受學生們的愛戴，得到家長、同事和領導的好評。在____小學的發展歷程中，她是一面旗幟，是____小學優秀教師的代表！
三十多年來她始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表’重要思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛關心全體學生，因材施教，誨人不倦，每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，經常放棄節假日的休息，義務為學生補課。她服從領導，顧全大局、團結同志、樂于助人、嚴于律己、為人師表，從不計較個人得失，____8年她患了嚴重的肛裂，不能站立，不能坐下，不能騎車，只能趴在床上，但她還是讓丈夫用摩托車把她送到學校，強忍病痛，堅持給學生上課，為此學生們感動得流下熱淚，更加發奮學習來回報老師。____0年，年邁的老父親得了重病做手術。但她沒有請過一天假，而是每天放學后才趕往醫院，第二天早晨就匆匆忙忙趕回學校。竟這樣忙碌了十二天，卻沒有耽誤學生一節課。父親看著女兒消瘦的臉流下了熱淚；孩子們看著老師對他們的滿腔熱情，投去了敬佩的目光，身教勝于言教，學生們自然而然就形成了良好的品行習慣。同事們都說：“她就是這樣一個為教學舍棄一切的人。”她高尚的人格魅力就這樣潛移默化地影響著同事、學生。多年來，在她的影響下，學校形成了良好的校風。教風正，學風濃。我校教學質量始終名列全鎮第一。
教育是一門藝術，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。
在多年的班主任工作中，她探索出了“小組積分”的班級管理模式，該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想，把全班同學分成每6人一組，民主推薦組長，以抽簽的方式決定組員。每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁，比比哪一組的同學最團結，哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主管理起來，遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排在自己的身邊加以約束，遇到作業完成有困難的同學，組長便親自打電話與家長溝通。一周下來，發現本組中進步大的同學，每組用不同的方式進行獎勵。每名同學都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做到盡善盡美，每名同學都為本組的活動謀劃。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標牌，立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫著：同學如果缺少友愛，一切美妙的景象將黯然無光。有的寫著：不會寬容的人不配受到別人的寬容的……月末奪魁之后，同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們的團結競爭的機會，使組與組之間形成了良性的競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學生全面的和諧的發展。
作為一名語、數教師，她能夠準確的把握課程標準與教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出，通俗易懂，教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析，解決問題的能力，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得以發展，知識水平明顯提高。
在長期的教學實踐中，她不斷探索教育教學規律，努力形成自己的教學風格和特色。比如在上《比例的應用》這節課中，她設計了這樣一道題：“小華5天花了40元零花錢，照這樣計算，他一個月要花多少零花錢？”在解答完畢后，她對學生說：“做了這樣一道題，你想對小華說些什么？”學生們都能聯系勤儉節約的道理加以評論。猶如，在教學《分數的意義和寫法》這節課中，她出示了這樣一道題：“我國耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國人口約占世界人口的21%，你看了這段文字，有什么感想？”這樣的例子還有很多，學生在學習數學的過程中自發感受到題目中蘊含德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說“真沒想到，把數學和德育結合起來這么親切自然，真是隨風潛入夜，潤物細無聲！”
在語文教學中扎扎實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的主動作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，發展形式多樣，寓教于樂的文字活動，使學生樂學，學有所得，深受學生歡迎。
作為一名經驗豐富的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，努力探索素質教育的新途徑。在教改教學上她積極備課，認真上課，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，及時批改作業，耐心輔導后進生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是一個值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長者。她所帶班的學生每次的考試成績總是名列全鎮第一。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區、縣級“先進班集體”。
她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革之時，總是走在課改前列。作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其中的事情，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教改的新動向。多年來，她持之以恒主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課改的理
論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好的服務于教育教學工作中。她探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。____5年至今，她所擔任的六年級畢業班教學成績總是名列鎮、學區第一名。 多年來，由于工作業績突出，____老師年年被考核為“優秀”，受到政府嘉獎。多次被評為縣級優秀教師、優秀班主任。其中 98年、04年、____年由于工作中作出較大貢獻，成績顯著榮獲三等功，____2年被評為市先進教育工作者。
一份春華，一份秋實。在教壇上工作三十二載的____老師，如今已是桃李滿天下。在教書育人道路上，她付出的是心血和汗水，收獲的是歡樂、驕傲和自豪！她把矢志教育的心愿化作熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛都獻給了孩子們！
由于____老師工作業績突出，被選為第十二、第十四屆縣人大代表，為全縣教育事業獻言獻策，寫提案，為全縣教育改革發展也做出了不少貢獻。
【四】
____，____第二實驗小學英語教師，36歲，本科，學士學位。____7年畢業后參加工作15年來，她熱愛教育事業，關愛每一位學生，對工作盡職盡責，取得了突出的成績。____8年在____鎮中學支教期間表現突出，榮獲 縣政府記“三等功”，并于____6年和____1年分別獲“政府嘉獎”。
____老師在工作中有很強的教學研究意識，并立足學生的可持續發展，做教研的有心人。她所在的英語教研組曾被評為唐山市優秀教研組。她注重自身素質的提高，善于學習和反思，并能夠在反思中不斷總結。她在國家級遠程培訓和市級骨干教師培養對象培訓中，表現突出，均被評為“優秀學員”。在全國中小學英語教師教學技能大賽中她獲唐山賽區一等獎；她的論文《淺談培養學生認讀能力》在第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會中，被專家學術組評為二等獎；論文《如何培養小學生的口語表達能力》獲唐山市中小學骨干教師優秀教科研成果三等獎；教學設計《A Field Trip》 《What can you do?》獲市級二等獎；另有多篇論文、教案和案例獲獎。她參加縣級互動課、優質課和比賽課并獲獎；她認真參與完成河北教育出版社六年級活動手冊和單元試題的編寫任務。
她在教學工作中積極參與教研教改，關注對學生持續的英語學習興趣、良好的語音語調基礎和語感的培養，很有實效。在日常教學中，她潛心鉆研教材，充分了解學生，上課創造輕松的英語學習氛圍，并通過多元化和多樣化的評價激勵學生喜歡英語課，期待英語課。她善于培養學生的語用意識，她的學生在校園內外都喜歡用學過的英語和她問候與交流。
那時，我們在一所偏遠的鄉村小學當老師，條件極其艱苦，學校在一座高高的山上，是一座舊寺廟，全校只有三位老師。其中一個家就在附近，是一個較年老的代課老師。我們一人包一個班，工作倒不怎么累，就是心里總是空落落的。每天，當學生放學離開后，整個偌大的學校就只剩下我和敏。大多時間我們就坐在同一條長木凳子上看著校門外的群山發呆。我們是混得很不如意的人，互相打發著彼此的時間，最怕的是接到同學聚會和有誰要結婚的電話。我看著土堆上早已枯死的花草和坑坑洼洼的水泥地，猶豫了一會兒，皺著眉頭說：“再堅持一陣兒吧，沒準兒還有點什么機會?！泵粜α诵?，轉身離開，留下我一個在夜幕下看了很久的星星。
后來她辭職了，聽說去了外地，再后來，嫁了一個做小本生意的老公，過上了每天在大街上大聲吆喝叫賣的日子。有一次，她好像喝醉似的，給我發了條沒頭沒尾的短信，只有一句話：“其實我真的堅持很久了，生活就是欺負老實人。”我想我明白他說的“欺負”這兩個字的意思。她出身偏遠的農村，從小的夢想就是當一名老師，復讀了兩年才勉強考上一個二流的師范學院，勤工儉學四年，想著終于能工作了，能在一個比家鄉強點的地方站穩腳跟，沒想到她畢業那年已經不包分配，于是她拼命地參加各個鄉鎮地教師招聘，考了五年，面試了數不清的學校，最后落戶到了比自己家鄉還窮的一個村小。夢想和現實的差距讓他一度迷惘，但心中對教師職業的那份熱愛讓她一直這樣堅守著……五年里，她對工作的熱情和對孩子的愛得到了領導家長們的認可?？蓺埧岬默F實讓這個美麗的女孩熬成了一個蒼老的村姑。她夢想著通過自己的努力，有一天能改變一下工作的環境，能找到一個愛的人組成家庭。為了這樣一個普通的夢想，她堅守了那么多年，流了很多不能讓別人看到的眼淚，終于她受不了那份艱苦、受不了那份寂寞，受不了那份清貧，選擇了放棄……
其實，我身邊有很多像她這樣中途放棄夢想，堅持不下來的人，他們在剛開始工作的幾年，激情滿懷，斗志昂揚，為心中的夢想拼搏奮斗，把全部精力情感傾注在那三尺講臺上，但當遇到不順心的事情或被誤解、被責難，努力地工作得不到認可后，他們就會被這些繁瑣的事情困住，在自身周圍建起一道欄架，一次次地助跑、起跳、跨越，再被狠狠地摔回原地。于是，他們灰心喪氣、怨天尤人，能夠堅持下來的人就是少數了。遇到困難，不懂得調整，不懂得適時地歇息，偏執、狂妄。我想：這是我們大多數年輕人在實現夢想的道路上最容易犯的一個常病。
在我們老家，除夕晚上有這樣一個習俗，就是要將家里的農具放平，連掃帚也要放平，讓它們歇一歇。忙碌了一年，讓它們喘口氣，這是人們的心意，我覺得這也是一種生活體悟。歇一歇吧，道阻且長，人生之路漫長著呢，慢慢走，莫慌張。只要你堅守住自己的夢想之路，不放棄。走累了，停下來歇一歇再走。相信有一天終會到達你想到的地方。就像是溫潤柔軟的早餐，白粥、咸鴨蛋、豆腐乳，這些食物都是被時間浸潤出來的。夢想對于我們來說也是一樣的。它需要你執著地追求，長期的堅守，適時地歇息……
在鄉鎮教書的很長一段時間，我也曾深深陷入對工作生活的迷惘之中。找不到方向，失去了目標，沒有了動力。每天按部就班地做著自己該做的事，上課，改作業，上課，改作業……我覺得我的生活已經失去了應有的樂趣，年輕時候的偉大夢想被枯燥無味的生活消磨殆盡。所有的日子都是蟄伏，都是忍耐。那是一段脆弱又彷徨的日子，我感覺我所有的力量，所有的激情都已經用盡了，拼得汗流浹背，天卻總不遂人愿。
就當我就要堅守不下來的時候，我無意中從書中看到了這樣一句話：夢想需要長期的堅守，適時地喘息……。讀完那一瞬間，眼睛有些酸澀。它讓我明白：我是進入了一種急功近利的狀態，而此時又被教師這種職業的平淡繁瑣圍困住了。我需要靜下心來好好想想。想想自己一直以來所堅持的夢想，想想自己努力的方向。
剛到____x小學，____x想組織一場運動會，可學生還不知道運動會是何物，而學校更是連一塊正規的場地也沒有。于是，____x帶領學生們自己平地建操場。第一場運動會是在“田間公路”上開的，____x回憶起33年前那場運動會：“假期，我帶著五六年級的學生用小推車推土，把不平整的土地墊上，再弄平整，學生們來回折返很多次，但都干得很起勁。”而那時學校沒有百米跑道，學校就占了大隊的地，形成了百米緩沖地帶。運動會順利舉行，全校沸騰了，揮揚的彩旗、熱烈的吶喊和激烈的競爭，讓山里娃第一次體會到了體育競技的魅力。此后，村隊干部領導更加支持學校開展體育運動，而注重體育運動這個傳統也在____x小學扎下了根。
在____x中心小學的老師看來，____x多才多藝，又總是能在工作中把自己的愛好與工作結合起來。在我們看起來稀松平常的課間跑步，____x也搞得有聲有色。2008年，____x縣要求學生每天跑步半小時，____x便在這半小時上用了不少心思。平時喜歡唱歌彈琴的____x想到了“配樂跑步”的形式——在學生入場及跑步過程中伴以不同節奏的樂曲，加之隊形的交叉變化，最終形成了獨具特色的大課間長跑方案。每一次的教委跑步評優，成績總是名列前茅。
二、體強壯而后學問道德之進修而收效遠
____x特別推崇的一句話：“體強壯而后學問道德之進修而收效遠?！痹赺___x看來，一個好的體育老師對孩子有著潛移默化的影響，體育教師的神態、形態、舉止都對孩子有著直觀的影響，體育老師要注重理想教育，加強自身的修養，讓學生信服?！绑w育教師的修養體現在每一句口令里，每一次課堂指導上?！?/p>
____x總是善于發現有體育特長的好“苗子”，組織他們進行科學的技巧學習和鍛煉，許多孩子因為體育特長突出，考上了心儀的學校，走出了大山，改變了自己的命運；更多的孩子，因為熱愛體育鍛煉，練就了過硬的身體素質、堅強的毅力和樂觀的心態，成為為社會服務的有用人才。
而____x在這些孩子身上也傾盡了所有的時間和關愛。這么多年，幾乎每個寒暑假，____x老師都在學校指導學生訓練，這一點我們____x所有的老師都深深為之敬佩。正是____x老師這種愛、勤、嚴、細、鉆、苦、拼的體育工作精神，影響了一批又一批的青年教師，培養了一批又有一批的優秀學生”。
說起這些，____x笑著說：“我沒覺得自己吃了多少苦，干點事情，見到孩子們取得一些成績，也是種樂趣?！?/p>
至今，提起自己的“得意門生”____x老師仍如數家珍，____x縣____x鎮第一個考上清華大學的學生就是體育特長生，最早一批訓練的許淑文現在已經五十歲了，在北大從事體育教學工作……
三、“沒有這支隊伍，就沒有任何成績”
____x從____x年開始主抓學校的體育教學，作為中心小學，____x鎮中心小學起著領導整個____x鎮近二十所小學、二十多名體育教師的作用，按理說他可以不必守在教學一線，但是____x老師基本每天都和體育老師在一起訓練，上課的時候有時間就去操場隨時聽課，隨時指導，一絲不茍。
作為一名青年教師，*老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。
參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他留意研究和把握高考改革動向，注重進步課堂教學效率，加強習題練習的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結發明了高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題練習保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪溫習教學法相比較，這一教學方法既大大進步了學生的學習愛好，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證實，這一教學方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。1*年他所帶班級的歷史高考成績為分，超過市重點均勻分3分；年為分，超過市重點均勻分分；年為分，超過市重點均勻分分。
洋涇中學是全國現代教育技術實驗學校，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，*老師也一直走在學校前列。*老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力進步計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年5月，在洋涇中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市范圍的教學展示活動中，*老師執教的歷史課《》，讓學生帶著一定的題目上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論為指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大上風，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市里評選中獲得了二等獎。*年月，*老師《》一節課代表*市參加全國歷史教學課評選活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對的歷史地位題目展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評選活動中榮獲全國一等獎。2*2年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公然展示活動中，*老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市里專家的好評。為了將網絡教學推廣到日常教學，2*年，*老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。
二、關心學天生長，善于引導指南
王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是*老師始終以為他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。（在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失看。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度進步，終極考進北京師范大學繼續學習）同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最后以驕人的成績考進了*師范大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，*老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責?！?/p>
在擔任班主任工作期間，*老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分留意發揮班委和團支部干部的骨干帶頭作用，十分留意班級良好班風和學風的形成。*年月，他所帶的高三（）班榮獲*新區先進班集體和*市先進班集體的光榮稱號。在*年的高考中，高三（）班高考升學率達到％，所有同學全部考進大學。
三、爭做優秀黨員，樂于吃苦奉獻
她對少先隊工作充滿熱愛，在工作中的積極鉆研、不斷學習，成長迅速。她引領二一九小學少先隊工作緊緊圍繞學校"為發展而教育"的辦學理念，為學生的發展實施生命化的個性教育，努力創設"尊重、守信、學習、合作、理解"的氛圍，逐漸形成學生身心和諧發展的校園文化空間。
作為生龍活虎的隊員們的領頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個擅長活動、善于鉆研的新型輔導員，很快成了她的新目標。她把自己的工作領域視為進行少先隊科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動創新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點，建立了少先隊自我管理的民主管理機制。在形式與途徑上，她主抓了一個"多"字；在效果與質量上，她攥緊了一個"優"字；在實踐的成敗上，她堅持了一個"鼓"字；在操作與評價上，她揣著一個"公"字。這種行之有效的做法，增強了少先隊活動的魅力。
作為教師，管好一個班，教好一門課就會贏得學生的依賴，家長的好評。而大隊輔導員卻要眼觀六路，耳聽八方。擔任大隊輔導員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛一行，經常埋頭于圖書室，了解教育動態，學習新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關，從不放過各種提高能力的機會。面對困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報，搞宣傳，組織各種活動、協調人際關系……
大隊輔導員的工作千頭萬緒，繁雜瑣碎。她卻在風風火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實實、"拼命三娘"般地投入，難以實現自己對工作完美和超群的追求。冷靜思考、認真調查、周密分析之后，她抓獲住了讀書活動這一主線，把培養學生良好的讀書習慣作為少先隊德育建設的基礎性工作，大力開展校園讀書活動，引領少先隊員多讀書、讀好書，從讀書過程中汲取健康的營養。她構建起讀書網絡，極力爭取學校的支持，購置上萬元的新圖書充實校園圖書館，并將庫存的圖書下發給各中隊，在中隊設立"流動圖書角"，每月將各中隊的圖書在年組中輪流一次，由中隊委員對學生閱讀情況進行管理；并在少先隊員中提倡"交流互助式"讀書，學生自己購買的圖書以小組為單位輪流傳閱，既能達到多讀書的目的，又節省了開支；在學校的走廊開設了敞開式的讀書區--讀書空間，極力為學生打造濃郁的讀書氛圍，從而形成"一室多角、點面結合"的讀書格局。少先隊組織則不斷優化軟件環境，"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈"，開展了"《愛的教育》讀書啟動儀式"、"《小布老虎》叢書作者見面會"、"讀《辦誠信事，做誠信人》，爭做''''誠信星''''"等各種豐富多彩、目的明確的讀書活動。讀書活動為同學們形成良好的個性品質提供了潛移默化的影響，為實現學生生命化的個性教育起到了至關重要的作用，形成了少先隊文化的主體網絡。
投身教育天地寬，矢志教改求創新
隊組織的生命力在于活動，凝聚力也在于活動，她堅持學習、鉆研少先隊工作理論，創造性地帶領少先隊開展學生喜聞樂見的教育活動，培養學生的綜合素質。
少先隊活動注重學生在活動過程中的體驗，以自主實踐為基礎，引導隊員在良好的教育氛圍中展開積極的心理活動，強化情感體驗，促使隊員提高素質、全面發展。因此，作為少先隊大隊輔導員，她組織全校少先隊員開展了"紅領巾文明使者在行動"實踐活動、"中國的一百個世界之最"綜合實踐研究活動、"走進高校"實踐活動、"走進二一九公園"綜合實踐研究、"好書伴我成長"系列讀書活動、"向爸爸媽媽說悄悄化"、"特殊的生日會"等活動。在一系列實踐活動中，始終讓少先隊員成為受教育的主角，隊員們時刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發揮，通過自主參與的教育過程，達到思想的升華。同時也受到了愛國主義、集體主義教育，懂得關愛、體貼與尊重他人，并用自己的實際行動回報著社會。
她始終堅持發展科技創新教育，以培養科學志趣、體驗科學過程、發展科學精神為宗旨，面向全體隊員開展寓教于樂的科技活動，以進一步提高少先隊員的科學文化素養，努力激活學生的創造潛力。組織召開了"智慧萌芽"科技節，活動項目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發表會！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰賽"、"科技好書大家讀"等活動培養學生熱愛科學、樂于探究的能力。
愛心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章
一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話，跟黨走”等主題會，激發學生的學習積極性，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
1、狠抓學生的轉化工作
我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
2、腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好自己的班級。
主要事跡如下：
1.教學檢查
為規范教學管理，還專門到兄弟高校進行調研，結合本院的實際情況，起草了經濟管理學院教學檢查制度，制定了《經濟管理學院教師授課質量評分表》等相關表格并在實際中采用，取得了良好的效果。
在學校的年底教學質量評估工作中，**同志主要參與的“教學建設與改革”部分獲得了全校排名第三的好成績。
2.考試、監考的規范化
為了盡可能的杜絕考試作弊現象，組織好考試和監考工作，嚴格考場紀律顯得十分重要。起草了《關于經管院教師參加監考的決定》、《經濟管理學院監考人員手則》等規章制度，對監考人員進行培訓，嚴格考場巡視制度。大大減少了我院考試作弊的現象。
3.畢業設計的組織管理工作
在主管教學的院領導的領導下，每年負責布置教師的畢業設計出題，安排組織學生選題及組織畢業設計期間的檢查和論文的答辯工作。
為了提高畢業設計的質量，起草了《經濟管理學院畢業設計管理條例》等規定，取得了良好的效果，獲得校畢業設計檢查組的表揚。
4.認真組織其他各類考試
在每年兩度的國家四六級英語和國家計算機等級考試的報名工作，做到語種、年級、報名費、人數等無差錯。并積極配合教務處、研究生院等部門的專業考試的組織工作。
5.MBA教學管理工作
負責MAB班教務、學籍管理等工作，如：課表的編排、教材的定購、考試及答辯的組織等。工作量大、任務重，在人手不夠的情況下保質保量的完成了工作。
6.加強學習，不斷提高自身服務水平
為提高服務水平，她利用業余時間不斷學習，在取得MBA（工商管理）碩士學歷的基礎上，積極學習并鉆研教務管理工作的相關知識，先后在國內公開發行的雜志上9篇(其中第一作者6篇、第二作者3篇)；
基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二八》也被選送。20年月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經在市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。20年月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、、的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發展搞“三級復式”，力求優生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。
二、以身作則，培養學生健全人格
我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽页＝o學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節語文課有時候自然地聯系到了數學、自然和社會，我帶同學們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國四川汶川縣發生8.0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發學生熱愛生命，關心他人，并帶頭倡議學生把平時的零花錢湊起來給災區的孩子捐去。
三、高標準嚴格要求自己
有這樣一群特殊的孩子，他們是一群折翼的天使；他們如苔花，雖微小如米，但也能像牡丹花一樣快樂地綻放。在這群孩子的中間，有一個人，默默地與他們一起奮力綻放，在從教的17年里，她始終工作在教育教學第一線，贏得了學生和家長的普遍贊譽，并多次榮獲市縣主管部門表彰獎勵，她就是日照市特殊教育學校教師##。從聽障學生到智障學生，再到校外的多重障礙學生，##把自己的青春和全部的愛傾注給了她從教的每一位學生，讓這群折翼的天使都能如牡丹花一樣，歷經風雨，如期綻放。
潛心教學——用愛編織最美的語言
2003年9月，剛剛踏進特教門檻的##，正趕上學校初次開辦學前語訓班，她帶著學校領導的期待，懷著滿腔的熱情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名學生，上午主要是教學和集體語訓，下午是單訓時間。為了保證語訓質量，她每天至少給每位學生20—30分鐘的面對面單獨訓練時間。20分鐘雖然不長，但9個孩子加起來就是3個多小時。每天下來，##都是聲音嘶啞，說不出話來……為幫助學生學會發音，發準音，她常常把孩子們臟兮兮的小手貼在自己的臉上、鼻旁、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準發音部位，甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發音時舌頭的位置。工夫不負有心人，經過幾年的訓練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流，為學生以后的發展奠定了堅實的基礎。教學實踐中除教授文化知識外，她還注重學生自信心的培養。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強、自信。目前已有數名學生步入高一級的學校就讀，多名學生已參加工作，不僅做到了自食其力，有些學生還成為了家庭的經濟支柱。她滿懷仁愛之心，積極幫助學生們筑夢、追夢、圓夢。
