序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)生德育總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

通過學(xué)習(xí)，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)效果

品德與生活的教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

三、通過教研活動，提高教學(xué)水平

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓勵為主，評價方式多樣化

評價應(yīng)求全，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚(yáng)、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

基于以上思考，實(shí)際教學(xué)中注意做到以下三點(diǎn)：

一、開放性的教學(xué)處理。我在教學(xué)中重視用開放的視角處理教學(xué)。其一，課程內(nèi)容的開放。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這有利于完成教育目標(biāo)，有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。其二，學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

篇（2）

1、計劃方面：在學(xué)期初，我們制定了本學(xué)期工作計劃，確定了工作目標(biāo)，提出了努力的..。為切實(shí)有效地開展好學(xué)生會工作，奠定了組織基礎(chǔ)，落實(shí)了制度保障。

2、制度方面：制訂了更為細(xì)致的學(xué)生會工作條規(guī)，進(jìn)一步明確了各成員的職責(zé)和成員間的交流途徑；擬訂了會議制度，因?yàn)榭紤]到大家需要充分的時間為會議作準(zhǔn)備，從而提高會議效率，我們還特別固定了會議時間。這些規(guī)章制度的建立，使學(xué)生會開展活動時有了供依循的明確條文。

3、檔案管理方面：完善了檔案管理，將每個部的資料（包括活動前制定的文案、過程記錄、活動總結(jié)等）分別裝盒，這是以前所沒有嘗試過的。

4、網(wǎng)站建設(shè)方面：學(xué)生會網(wǎng)站于20xx年下半學(xué)期正式開通，并于20xx年5月重新改版，此網(wǎng)站完全由學(xué)生自己負(fù)責(zé)設(shè)計、制作，及時上傳學(xué)生會活動資料、照片，并開通論壇，增加了學(xué)生會于外界交流的渠道，對于社會各界給予學(xué)生會的關(guān)注都可得到及時的反饋，受到廣泛好評，并在學(xué)生中形成一定影響力。

二、各部工作情況的：

1、文宣部充分發(fā)揮了宣傳陣地的作用。

（1）每月一期“晴川”櫥窗，內(nèi)容豐富、充實(shí)，圖文并茂，形成了清新、精致的風(fēng)格。

（2）廣播站深入改革，追求精益求精，特別是最后幾期廣播節(jié)目，受到了同學(xué)們的一致好評。

（3）發(fā)起了一次學(xué)生會會標(biāo)征.活動，并且受到了學(xué)校老師的大力支持，但由于和其他活動有所沖突，本學(xué)期未能順利開展，目前文宣部正在為下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)活動而作準(zhǔn)備。

（4）圍繞學(xué)校各項(xiàng)中心工作，出海報、接通知，海報新穎優(yōu)美，質(zhì)量高。確保了各項(xiàng)活動的有效開展。

2、學(xué)習(xí)部也不甘落后。

（1）成功地舉行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)了同學(xué)間學(xué)習(xí)上的交流，同時使同學(xué)們有了更多的緊迫感，為提高大家的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性作出了貢獻(xiàn)。這一活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，受到了同學(xué)們的好評。

（2）舉行了“20xx感動中國的人物”征文比賽，在鼓勵同學(xué)多關(guān)心社會、為社會作貢獻(xiàn)方面起了作用，收到了較好的效果。

（3）保質(zhì)保量地做好了“學(xué)生園地”的設(shè)計、出版工作，出色地完成了“國旗下講話”的征稿、篩選、發(fā)稿工作，確保了這一活動的順利進(jìn)行。（4）布置食堂前櫥窗，公布學(xué)生會每月的工作計劃，在吸引更多同學(xué)關(guān)注學(xué)生會、積極參與學(xué)生會活動方面起到了一定效果。

3、勞動禮儀部開展的一系列常規(guī)工作井然有序。

（1）做好了學(xué)雷鋒小組活動的倡導(dǎo)和管理工作。定期有秩序地進(jìn)行學(xué)雷鋒活動。

（2）聯(lián)合青年志愿者定期衛(wèi)生檢查，并及時公布。

（3）在學(xué)校內(nèi)設(shè)立舊電池回收箱。

（4）定期做好了校學(xué)生會辦公室的清潔工作。

（5）和青年志愿者一起籌備并開展了一次“青少年心理健康咨詢活動”，和家長、學(xué)生們交流有關(guān)的想法、討論問題，為促進(jìn)家長子女之間的交流、呼吁社會關(guān)注青少年心理健康作出了一定貢獻(xiàn)。

4、青年志愿者團(tuán)除開展常規(guī)的三操檢查外，還聯(lián)同勞禮部開展班級衛(wèi)生抽查，真正做到了“為同學(xué)服務(wù)”。

（1）學(xué)期初新招收了一批志愿者，明確了分工，為青年志愿者團(tuán)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（2）組織青年志愿者在放學(xué)時間進(jìn)行校內(nèi)巡邏，確保學(xué)生物品安全。

（3）安排志愿者進(jìn)行三操檢查，并將檢查人員及結(jié)果及時公布，做到公平、公正、公開。

（4）和勞禮部共同籌備并開展了“青少年心理健康咨詢活動”。

5、體育部也在本學(xué)期發(fā)揮了積極的作用。

（1）舉行一屆籃球聯(lián)賽，同學(xué)參賽積極，本著友誼第一比賽第二的原則，經(jīng)過激烈角逐，產(chǎn)生了冠、亞、季軍，在同學(xué)中取得較好反響。

（2）舉行一屆高一高二女子羽毛球聯(lián)賽。賽場氣氛熱烈，充分展示了同學(xué)們的風(fēng).。此次羽毛球聯(lián)賽雖是首屆，但在體育部的精心策劃下，加上同學(xué)們高漲的參與熱情，比賽十分順利。在兩項(xiàng)比賽結(jié)束后，舉行了一次頒獎儀式，考慮到學(xué)校對體育部活動需低調(diào)開展的要求，儀式規(guī)模很小，但效果比預(yù)期的要好。

三、聘請成員情況的：

文宣部聘請丁健同學(xué)作為專職攝影師，聘請徐宇維同學(xué)全權(quán)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)；勞禮部聘請即將出國留學(xué)的龐穎超同學(xué)作為能力培養(yǎng)對象。

篇（3）

大腦的記憶容量是有限度的。只有將龐雜的需要記憶的內(nèi)容按照一定的規(guī)律進(jìn)行整理總結(jié)，使之瘦身，才能減輕記憶的負(fù)擔(dān)，同時擴(kuò)大有效記憶。

2. 有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

總結(jié)的過程必須挖掘信息，理解意思。這是一個充分運(yùn)用大腦對需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行刪除、替換、重組和保留信息的充滿學(xué)問的過程，這才是學(xué)習(xí)真正要學(xué)的東西――方法。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)。

因此，教師應(yīng)在日常教學(xué)中適時對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)方法的滲透，科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生對需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括。

一、指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)會總結(jié)

通過預(yù)習(xí)，特別是有思考性、有目的性的預(yù)習(xí)，學(xué)生會自覺地進(jìn)行總結(jié)，將已學(xué)知識和新學(xué)知識進(jìn)行疏通和篩選，明確哪些會了，哪些還不會，然后帶著問題去思考，有目的地去聽課，激發(fā)聽課的興趣，從而提高聽課的效益。

因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)，所以學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主。在預(yù)習(xí)新課時，由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，每個人對教材的理解也會有很大不同，因此教師給學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)就顯得尤為重要。為明確預(yù)習(xí)任務(wù)和便于檢查，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，努力使將學(xué)知識化整為零，提高預(yù)習(xí)的效益。

在教授《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（NEW STANDARD ENGLISH）初中二年級上冊Module 1 How to learn English時，筆者設(shè)計了一份表格（見表1）供學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成。

表1

表格形式簡單，指令明確，學(xué)生易于操作，且節(jié)約學(xué)生的預(yù)習(xí)時間，能夠引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。這樣的總結(jié)預(yù)習(xí)有可復(fù)制性。在多次使用同樣的預(yù)習(xí)方法，且讓學(xué)生嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭后，定會使學(xué)生的總結(jié)預(yù)習(xí)成為固定模式。更重要的是，這樣的總結(jié)預(yù)習(xí)激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)的效率。當(dāng)然也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式總結(jié)，教師所要做的就是對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)即可。

二、指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會總結(jié)

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，通常需要復(fù)習(xí)來對這段時間的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。復(fù)習(xí)中，總結(jié)是最常用的方法之一。當(dāng)然，總結(jié)得法，才能事半功倍。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的總結(jié)復(fù)習(xí)呢？

在教學(xué)完《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中三年級下冊有關(guān)Making comparisons內(nèi)容后，筆者給了學(xué)生三天的復(fù)習(xí)時間，并告知三天后考試，而且允許在考試中翻閱筆記。因?yàn)樵摬糠謨?nèi)容有大量需要記憶的東西，而且學(xué)生聽說可以翻閱筆記也沒好好準(zhǔn)備。因此三天后的考試，盡管學(xué)生有筆記幫忙，考試結(jié)果還是很不理想。究其原因，是筆記的內(nèi)容零散無規(guī)律，學(xué)生也未將知識進(jìn)行有意識的整理和總結(jié)?？梢娍偨Y(jié)在復(fù)習(xí)中的重要性。

為了幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效益，增強(qiáng)總結(jié)意識，筆者在復(fù)習(xí)《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中二年級上冊Module 2 Unit 2時設(shè)計了復(fù)習(xí)卡片（見表2）供學(xué)生總結(jié)。

表2

這樣的總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，學(xué)生完成起來有目的，也有條理，為學(xué)生的復(fù)習(xí)指明的方向。而且每個人根據(jù)自己水平的差異可以填寫不同內(nèi)容，滿足了不同層次學(xué)生的需求。

這樣的復(fù)習(xí)學(xué)生沒有感覺到單調(diào)和勞累，學(xué)生在總結(jié)中不知不覺地主動把知識內(nèi)化了，而且濃縮之后的卡片還可以為最后的總復(fù)習(xí)降低難度作好準(zhǔn)備。這種總結(jié)法特別適合初三梳理知識復(fù)習(xí)之用，也會極大地提高學(xué)生的解題能力。

三、讓學(xué)生在命題中學(xué)會總結(jié)

雖然考試能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，但同樣也讓學(xué)生很抵觸。如何讓學(xué)生從考試中受益，又不討厭考試呢？學(xué)生都很希望嘗試一下教師的角色，那何不利用他們的這種好奇心理讓學(xué)生來當(dāng)一回教師，命制考題呢？讓學(xué)生命題一方面給他們體驗(yàn)教師命題的機(jī)會，感受教師命題的思路，另一方面，讓學(xué)生在命題中學(xué)會對知識的梳理和總結(jié)。

筆者在實(shí)際操作中先按照學(xué)習(xí)水平的差異和自愿原則將學(xué)生分成A、B、C三個層次，將每個層次的學(xué)生又組建成多個4人小組，然后各組學(xué)生根據(jù)自己小組的水平設(shè)計題目，在各層次內(nèi)的不同組之間展開問答競賽。這樣的競賽可以針對一堂課的教學(xué)內(nèi)容，也可以運(yùn)用于周測試和月測試或是一些專題練習(xí)。一開始題型可以簡單些，同時提供一些必要的考試形式供學(xué)生選擇，如選擇、判斷、填空、圖表、簡答等，并要求主客觀題目比例平衡。

筆者在教學(xué)完《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中二年級下冊Module 9 Unit 2新課后，讓學(xué)生分組合作，在對課文內(nèi)容理解和總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，就新課內(nèi)容設(shè)計適合各組水平的題目。表3是部分不同層次的學(xué)生設(shè)計的題目。

篇（4）

時光荏苒，光陰飛逝，這個學(xué)期也要接近尾聲了，也就意味著在學(xué)生會的工作也將暫告一段落。站在歲末，透視過去一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然在心頭展現(xiàn)。我一直很慶幸自己擔(dān)任文娛部部長這一職位。在學(xué)期的工作中，讓我學(xué)會了如何與其他部長相處，如何協(xié)調(diào)配合把工作做到最好。對于我來說，從當(dāng)初的幾近一無所知到現(xiàn)在，自己的成長是可以深切感受的。這其中我學(xué)到了很多知識，并且增加了許多工作的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期11月下旬，我們成功舉辦了“澤州一中校園達(dá)人秀”的比賽。給廣大澤一學(xué)子一個充分展現(xiàn)自我的平臺，豐富了同學(xué)們的校園生活，展現(xiàn)了我校的校園風(fēng)采。xx月13日下午活動課，在經(jīng)歷了為時一個月的三場初賽后，澤州一中“20xx年校園達(dá)人秀”總決賽終于在崇學(xué)堂舉行。經(jīng)過上、下半場的角逐，xx月14日下午17點(diǎn)40分，在最后一輪精彩的才藝展示之后，首屆“校園達(dá)人秀”獲獎?wù)咴谌W(xué)生的見證下誕生。本次比賽共設(shè)有6個獎項(xiàng)，選手們積極發(fā)揮各自所長，本著“友誼第一，比賽第二”的原則參賽。老師評委們也都公平公正的評分。觀看比賽的同學(xué)擠滿了整個崇學(xué)堂，為各自支持的選手加油。好不熱鬧！作為組織者的我們，看見了也是無比的欣慰和自豪。

“達(dá)人秀”剛剛落幕，馬上就迎來了2013年。新年新氣象，我校傳統(tǒng)的元旦文藝匯演如期舉行。文娛部雖然沒有參與太多，但是“達(dá)人秀”比賽也挖掘了本校的優(yōu)秀人才，并且他們在元旦匯演上都有自己出色的表現(xiàn)。我也投其所好，參與了這次高一元旦匯演的演出，編演了開場舞。沒有獲得名次，但收獲頗豐。

這一學(xué)期就要結(jié)束了，靜下心來想想在文娛部工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里充滿了感動，我們遇到困難從不退縮，知難而進(jìn)，以團(tuán)結(jié)，樂觀，勇敢的精神迎接挑戰(zhàn)。校學(xué)生會的各成員的合作意識得到了加強(qiáng)，整個就像一個大家庭，充滿包容，充滿理解，充滿默契，使每一個身在學(xué)生會的人都感到莫大的驕傲和自豪。在這一年里我們只是做了一些扎扎實(shí)實(shí)的小事，但也學(xué)到了很多，這正是生活的真諦所在，希望文娛部以及整個學(xué)生會的同學(xué)能再接再厲，使校學(xué)生會的工作上一個新臺階，為同學(xué)們提供一個豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

以上就是文娛部的年終工作總結(jié)。

篇（5）

“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青年一代是祖國未來發(fā)展的根基，要能經(jīng)歷住風(fēng)雨考驗(yàn)，抵擋得住腐蝕誘惑，堅守正確的價值觀永不動搖。一方面，以團(tuán)總支和班級活動為契機(jī)，積極宣講社會主義新時代系列文件。以愛國主義教育為重點(diǎn)，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，弘揚(yáng)民族精神，樹立文化自信，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、刻苦鉆研的精神；以道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行大學(xué)生道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵紀(jì)守法、明禮誠信，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，力爭成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義新時代的大學(xué)生。另一方面，關(guān)注特殊群體，解決個體事件。本學(xué)期，我承擔(dān)2015級、2016級兩個年級輔導(dǎo)員工作，一些學(xué)生由于家庭變故、身體疾病、學(xué)習(xí)困擾等原因出現(xiàn)了思想波動，作為輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問題后及時引導(dǎo)，找到問題癥結(jié)并給予解決。

二、提升學(xué)業(yè)指導(dǎo)效果，有的放矢。

高校輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。在開展日常工作中，我運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

第一，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警制度。本學(xué)期初，根據(jù)2015級、2016級上一年度學(xué)習(xí)成績，我對兩個年級56名學(xué)生下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警通知書并召開學(xué)業(yè)預(yù)警說明會。說明會上，邀請會計學(xué)院院長，學(xué)生工作辦主任對上述學(xué)生進(jìn)行批評教育，告知學(xué)業(yè)預(yù)警的嚴(yán)重性及彌補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，堅持輔導(dǎo)員深入課堂，了解學(xué)生聽課狀態(tài)。本學(xué)期，堅持每周深入學(xué)生課堂，針對2015級、2016級，共進(jìn)入課堂50余次，累計60課時。課堂發(fā)現(xiàn)問題我會及時與學(xué)生、專業(yè)課老師進(jìn)行溝通，督促學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)效果，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)。

第三，開展學(xué)術(shù)性講座，拓寬學(xué)生視野。本學(xué)期，共組織2015級、2016級學(xué)生參加學(xué)術(shù)性講座8場，邀請校企合作單位、學(xué)院院長、學(xué)院系主任、對外交流中心教師作為主講人。針對2015級學(xué)生，主要側(cè)重于留學(xué)信息、考研、公務(wù)員、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面展開學(xué)術(shù)性講座；針對2016級，主要側(cè)重于專業(yè)知識拓展，專業(yè)學(xué)習(xí)方法提升、專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合三個方面展開學(xué)術(shù)性講座。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量。

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的課程要求，本學(xué)期，由我負(fù)責(zé)會計學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目行政工作。半年來，組織2015級學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目階段性推進(jìn)答辯會3場，學(xué)院抽查答辯會1場，覆蓋2015級42個小組，參與率100%。2015級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行一年，本學(xué)期答辯主要審核各小組項(xiàng)目的推進(jìn)情況，圍繞項(xiàng)目開展過程中遇到的困難與解決措施，項(xiàng)目已取得的成果、預(yù)估項(xiàng)目最終產(chǎn)值三方面進(jìn)行答辯。收集8—12月份會議記錄210份，教師指導(dǎo)記錄210份，項(xiàng)目總結(jié)210份，學(xué)生工作小結(jié)1000余份。2016級本學(xué)期進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)工作。學(xué)期初，邀請會計學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任智浩老師進(jìn)行2016級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程專題講座，介紹了選題標(biāo)準(zhǔn)、立項(xiàng)申請書撰寫內(nèi)容及方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的各項(xiàng)常識。組織立項(xiàng)審核會1次，期末立項(xiàng)答辯會1次，指導(dǎo)教師及442名學(xué)生全程參與，覆蓋了100%。收集立項(xiàng)申請書41份，均能夠與專業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)生全部通過期末立項(xiàng)答辯，獲得學(xué)分。

四、貫徹“三位一體”育人體系，強(qiáng)化班級建設(shè)。

班級是學(xué)院來管理學(xué)生的有效組織，班級建設(shè)是促進(jìn)班風(fēng)形成的有效方式。半年來，我貫徹落實(shí)“三位一體”育人體系，及時與班主任溝通，了解班級動態(tài)。一方面，明確優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比標(biāo)準(zhǔn)，號召班級同學(xué)樹立集體意識和榮辱觀念，將班級建設(shè)納入班主任考核內(nèi)容，鞭策班主任更好地進(jìn)行班級管理工作；另一方面，定期召開班級干部交流培訓(xùn)會。通過與班級干部的定期交流，了解班級運(yùn)行情況及學(xué)生日常動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。與此同時，在交流中側(cè)重培養(yǎng)班級干部的工作能力，號召班委構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和班級文化，為班級凝聚力提升及建設(shè)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，期末階段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)誠信考試重要性，簽署班級誠信考試承諾書，嚴(yán)肅班級考風(fēng)，清凈班級學(xué)風(fēng)，促使班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升自我學(xué)習(xí)能力。

五、樹典型、立榜樣，公平開展評優(yōu)評先工作。

篇（6）

木偶奇遇記讀書心得1這本《木偶奇遇記》，記敘了小木偶匹諾喬經(jīng)過的種種歷險，從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長輩、關(guān)愛他人的好孩子。其中令我印象最深的是這一件事：小木偶說謊，騙仙女那四個金幣丟在附近的樹林里，后來因?yàn)樾幕?，又騙那四個金幣因?yàn)楹人幍臅r候，不小心吞進(jìn)肚子里了，后來被仙女拆穿了，小木偶羞得無地自容，想留出房間，可是鼻子已經(jīng)長得連門都出不去了。

我看了這個小故事后，我的小手情不自禁地摸了摸自己的`鼻子，偷偷告訴你吧，因?yàn)槲乙踩鲞^謊：那是一個炎熱的下午，媽媽在家中睡午覺，而我因?yàn)樨澩?，一不小心就把媽媽的眼鏡給摔壞了，心里就忐忑不安，生怕被媽媽批評，就在我就像熱鍋上的螞蟻------團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候，狗狗就在我身邊大搖大擺地走來走去，而我頓時靈機(jī)一動，讓我心愛的狗狗做我的“替罪羊”，最后我撒了謊，騙了媽媽。這件事至今媽媽還不知道真實(shí)情形，更害怕我的鼻子會像匹諾喬一樣，長得連門都出不去，所以我跟媽媽說了弄壞眼鏡的真正罪犯，高興的是媽媽不但沒有批評我，而且我的心情也開朗了很多。

《木偶奇遇記》真是一本不錯的好書，看了以后，不僅學(xué)到知識，感覺自己也改變了許多。所以，在此，我想向大家推薦這一本好書，建議大家也能讀讀這一本好書。

木偶奇遇記讀書心得2《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫的，距現(xiàn)在已經(jīng)有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國兒童喜愛的經(jīng)典童話，相信很多同學(xué)都看過這本書，也還記得撒謊就會變成長鼻子的故事。這本書我已經(jīng)看過好多遍了，當(dāng)寒假里我再看一遍的時候，依然感覺很好看。

這本書講述的是一個名叫匹諾曹的木偶的故事。杰佩托父親得到了一段會說話的木頭，用這塊木頭雕成一個木偶，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹能跑能跳，天真無邪，非?？蓯邸５?，他又很調(diào)皮、任性、淘氣、搗亂，有時候還喜歡撒點(diǎn)謊。匹諾曹一心想變成一個真正孩子，當(dāng)然，他的任性給他帶來一些小麻煩。最令我好笑的地方就是匹諾曹撒謊的時候鼻子變得長長的，一下子就被別人發(fā)現(xiàn)了。還有匹諾曹聽信了壞蛋的話，去“奇異寶地”種金子，我覺得匹諾曹太傻了，金幣種在土里，根本不能發(fā)芽，再說了，那4枚金幣后來還是被狐貍和貓給挖走了。最令我感動的地方是匹諾曹把杰佩托父親救出來的那段，他在自己的實(shí)際行動和不斷努力下，終于夢想成真，變成了一個真孩子。

讀了這本書，我明白了好孩子不能撒謊，要誠實(shí)、勇敢、正直、善良，要有責(zé)任心，樂于幫助別人，還要愛學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重他人。只要你有恒心，有毅力，就會有實(shí)現(xiàn)自己的夢想!!!

木偶奇遇記讀書心得3最近我拜讀了意大利作家卡爾洛·科洛迪的代表作品《木偶奇遇記》。

《木偶奇遇記》是世界兒童文學(xué)寶庫中不可多得的長篇話力作主人公匹諾曹，他是一個被注入生命的木偶，是一個可愛毛病多得要命的男孩子，他不斷地犯錯，不斷的歷險，不斷的明白事理，記取教訓(xùn)。最終得到了自我完善，變成了一個真正的男孩。在這期間，他經(jīng)歷重重波折，接受教訓(xùn)。里面有著神秘的精靈，引人入勝的馬戲團(tuán)，神秘的森林，會說話的動物和匪夷所思的玩具王國，以及華麗的游樂場。

我常常在想，在我們所生活的地球上有多少人能像匹諾曹一樣能勇于歷險，從錯誤中找出其中的事理，記取教訓(xùn)，最終獲得了自我完善，變成了一個真正的男孩。

當(dāng)我讀到皮諾曹被那只狡猾的狐貍和貓騙的那么慘時，我不知道是該笑他愚蠢還是哭他可悲。他去玩具王國時，我是有多么的羨慕，如果世界上真的有一個這樣的國家該有多好?？僧?dāng)他變成驢子時，我一直以為他將會死去，直到他掉落水里變回原樣的那一刻我的心才真的放下，在這中間我的心跌宕起伏~~

這本書通俗、淺近、幽默的語言能讓你不時的捧腹大笑，而科洛迪在給我們講好玩、可笑的故事同時，也讓我們從中懂得基本的做人道理—誠實(shí)、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)、尊重父母……

這是一本非常有趣的書，希望大家可以用心去拜讀拜讀!

木偶奇遇記讀書心得4書籍好比一家梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的寶島;書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗;書籍好比一盞明燈，它能為我們照亮前進(jìn)的道路。

這不，我就是被一本書迷住了——《木偶奇遇記》。這本書主要講的是一只木偶“皮諾曹”在木匠的創(chuàng)造之后所經(jīng)歷的事情，最后從一只調(diào)皮、人云亦云、搗蛋、愛說謊的小木偶變成了一個懂事善良的孩子的事。我覺得皮諾曹雖說有時候愛說謊，但它還是蠻可愛的，從而塑造了一個活潑好玩的木偶人形象。因此，我還是挺喜歡它的。

我讀了這本書，感受最深的是皮諾曹遇險是那永不放棄、持之以恒、頑強(qiáng)斗爭的，而且它所謂的爸爸——木匠是那樣不怕險阻，勇于磨練，永遠(yuǎn)樂觀。我們在攀登科學(xué)高峰的道路上，不也正需要這種精神嗎?我相信，只要我們一步一個腳印，不屈不撓地前進(jìn)，知識的寶庫大們定能被我們打開，科學(xué)的高峰一定能夠登上。

皮諾曹不僅有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)——貪玩、不愛讀書，但經(jīng)歷過一些事情后，它已經(jīng)改過自新了。我曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷：上一年級時，無知貪玩的我常常受到老師與父母的批評。這是，《木偶奇遇記》中木偶改過自新的事有力地推動了我，使我改頭換面。正所謂“浪子回頭金不換!”它使我成了一個“乖乖女”。

書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋。在這里，我希望大家多看有益的書，汲取更多知識!

木偶奇遇記讀書心得5這幾天，我讀了一本十分有教育性的書本——《木偶奇遇記》。

剛開始讀的時候，我對故事中的主人公木偶皮諾基奧只有一個看法：調(diào)皮。他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩托當(dāng)了外套才給他買到的識字課本，作為門票。我心里想：皮諾基奧，你怎么能夠這么做呢?難道你不知道你的老父親為你賣掉了外套，凍得渾身發(fā)抖嗎?

讀了一半時，我對皮諾基奧是又有壞感又有好感。好感是在皮諾基奧獲得五枚金幣時，心里想的第一件事就是為父親買一件外套，這說明了皮諾基奧還是非常愛自己的老父親的。壞感是皮諾基奧相信了貓和狐貍的謊話，相信種金幣能和南瓜豆角一樣有收獲，而被騙走5枚金幣。這時，我又想發(fā)自內(nèi)心地對皮諾基奧說：“皮諾基奧，我知道你很愛你的父親，但你也不能相信世界上有不勞而獲的錢呀!”

篇（7）

孩子天生就有好奇的心理，對于自然、社會、人生具有強(qiáng)烈的探究意識和追問欲望，抓住這一特點(diǎn)，適時引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題，提取主題。學(xué)生圍繞小課題進(jìn)行問題探索是還能迸發(fā)出新的小問題，使探究的過程像滾雪球一樣，進(jìn)入“問題”的良性循環(huán)。

1．在生活中發(fā)現(xiàn)問題。生活即課堂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用自己的眼睛深入觀察，認(rèn)真思考。如在一次閑聊中，有個學(xué)生說家門前那條河的水越來越臟，越來越少，夏天甚至出現(xiàn)了干涸的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎么解決？這一問題把學(xué)生的思維閥門打開了，有的說應(yīng)該禁止往小河里亂扔、亂倒垃圾；有的說要在小河邊上立一塊警示牌，讓大家要保護(hù)水資源……最后大家就自己的發(fā)現(xiàn)確立了“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”這個小課題，并展開調(diào)查，進(jìn)行探究。

2．在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。長期的樂問善思，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)長期得到培養(yǎng)，學(xué)生觀察問題的目光變得敏銳，捕捉信息的能力會增強(qiáng)。如學(xué)完《小村莊的故事》，學(xué)生看著滿眼蒼翠的校園，便開始擔(dān)憂起來：“我們的校園不會砍掉這些樹吧？”“我們的家鄉(xiāng)有沒有這樣亂砍亂伐的現(xiàn)象？”于是，學(xué)生們展開了“讓綠樹伴我們成長”的小課題探究。寫“保護(hù)樹木倡議書”，調(diào)查鄉(xiāng)村的樹木種植、砍伐情況……在活動中，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了人們的環(huán)保意識很差，倡議保護(hù)家園。

學(xué)生的問題意識，大大地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，怪不得古人云“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”。

二、調(diào)查訪問，促進(jìn)語言表達(dá)、交際能力

陶行知先生曾提出，“以宇宙為學(xué)校，奉自然為宗師。”的確，語文學(xué)習(xí)與生活密不可分，社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在探究過程中學(xué)生經(jīng)常會進(jìn)行以下的活動。

1．宣傳、倡議。圍繞主題組織學(xué)生走入社區(qū)，走上街頭進(jìn)行宣傳活動，在宣傳活動中，學(xué)生能提高表達(dá)能力、交際能力。如“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”這一小課題的研究過程中，讓學(xué)生去社區(qū)做宣傳，保護(hù)水資源，發(fā)起倡議……學(xué)生在這一過程中通過交流學(xué)會了交際。

2．參觀、調(diào)查。學(xué)生有目的地參觀或調(diào)查某一景點(diǎn)，某一事物，在整個過程中，他們就自己不明白的問題向老師和講解員咨詢。認(rèn)真聽講解的同時，提出心中的疑惑，形成一個交流的場面。如“家鄉(xiāng)的水污染情況調(diào)查”中帶學(xué)生去水廠參觀，通過聽水廠工作人員的講解，學(xué)生提出自己的疑惑。在這一過程中，學(xué)生組織自己的語言進(jìn)行提問，在不知不覺中學(xué)會正確發(fā)達(dá)自己的想法。

3．采訪。在小課題研究中，“采訪”是經(jīng)常采用的活動形式，通過采訪可以快捷、直觀地獲得信息。在采訪過程中，除了有準(zhǔn)備地對被采訪者進(jìn)行問話外，還應(yīng)就對方說話的內(nèi)容及時反饋，并提出新的問題，學(xué)生聽和說的能力在這一程中得到了提高。如《書寫中錯別字情況的調(diào)查與研究》，學(xué)生通過采訪，了解到許多書籍上沒有涉及的知識，孩子的知識面寬了，表達(dá)能力，處事能力，交際能力等語文綜合能力在無形中得到了提升。

三、信息歸整，煉就搜集、篩選能力

在研究過程中，對信息的收集、整理、篩選，是探究學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維方式從單一發(fā)展到多元，從被動發(fā)展到主動，從封閉發(fā)展到開放。這一過程讓學(xué)生動手是比較困難的事，因此教師就必須對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．緊扣主題是收集、篩選的前提。教師要告知學(xué)生信息收集的范圍，讓學(xué)生從運(yùn)用已有的知識通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集相關(guān)資料。如“書寫中錯別字情況”的小課題就可以找生活中哪些地方有錯別字，錯別字帶來的危害等。收集到一定量的信息后，應(yīng)學(xué)會分析所找的信息與主題的匹配程度。與主題沒有直接關(guān)系的就篩除，能對主題進(jìn)行補(bǔ)充說明的或與主題相近、相似的資料就保留。通過多次反復(fù)指導(dǎo)、練習(xí)，學(xué)生明白如何收集有用的信息，又該如何地篩選、整理。

2．理解信息是分析、篩選的關(guān)鍵。學(xué)生在收集信息的過程中，不能很好地理解信息所表達(dá)的意思，往往只看到幾個詞語或幾句話跟自己所找的信息相同，就大量地收集。因此，應(yīng)通過自悟或小組討論等形式先理解信息意思再進(jìn)行篩選。如在“有趣、神奇的漢字”這個小課題中，學(xué)生查找諧音歇后語時，把“豬八戒照鏡子——里外不是人”“十五只吊桶打水——七上八下”等都收集過來。面對這種情況，我先讓學(xué)生明白歇后語有很多種，諧音歇后語就是含有同音或音近的歇后語，再讓學(xué)生通過認(rèn)真地讀信息，進(jìn)行分析、比較，最終做出正確篩選。在這個過程中，學(xué)生的理解能力，分析能力，概括能力等都得到了相應(yīng)的提高。

四、形成報告，提升語言文字創(chuàng)作的能力

學(xué)生收集，篩選信息后，要形成完整的報告。撰寫報告時要求學(xué)生在語言表達(dá)精煉的基礎(chǔ)上注意語句的通順、連貫，表意清楚；要注意撰寫時的層次性，突出重點(diǎn)，做到有詳略。同時要讓學(xué)生清楚報告的基本格式。撰寫完課題報告初稿后，研究小組成員在老師的進(jìn)一步指導(dǎo)下，再共同討論，反復(fù)錘煉。

篇（8）

隨著社會的不斷進(jìn)步，各方面都處速前進(jìn)的階段。然而國際之間的互相合作成為主流趨勢，所以語言溝通成為現(xiàn)在各國必要前提。英語是世界各國進(jìn)行合作的關(guān)鍵語言，所以學(xué)習(xí)英語要提上國家的日程。我們首先總結(jié)一下技能英語比賽心得，其次再介紹提升中職英語教學(xué)效率的主要方法和途徑。

一、 中職英語學(xué)科微課程設(shè)計的應(yīng)用

在這次技能英語比賽的過程中，主要收獲體現(xiàn)在兩個方面：一是在這次英語比賽過程中，所有參加技能英語比賽的老師，都在比賽前不斷的加強(qiáng)自身的英語專業(yè)技能。就像在長跑比賽中，所有的運(yùn)動員在參加比賽之前都要進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練一樣，在非常有限的時間內(nèi)對所考查的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對我個人來說，技能英語比賽讓我在參賽過程中，不斷加強(qiáng)了自身的口語能力、寫作水平，對個人具備的知識點(diǎn)進(jìn)行了重新的整理和完善。二是在這次進(jìn)行英語比賽的過程中，我們每一個參加比賽和觀看比賽的成員都看到了其他人身上所具備的優(yōu)點(diǎn)和長處，俗話說：“三人行必有我?guī)熝??！敝挥性诒荣惖倪^程中看見他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，多多善于學(xué)習(xí)，及時補(bǔ)充個人知識點(diǎn)的不足，才能在不斷的磨練中走的更遠(yuǎn)。

中職英語微課程設(shè)計的應(yīng)用分為兩類，一類包括正式課堂教學(xué)的需要，另一類包括非正式課堂教學(xué)的需求，所以將微課程的應(yīng)用分為“翻轉(zhuǎn)課堂”和“課堂學(xué)習(xí)”兩種，第一類是將微課程在課前講，第二種是運(yùn)用在課堂之上?；谖⒄n程的中職英語的翻轉(zhuǎn)課堂能充分保證學(xué)生個體之間的差異性，學(xué)生們能夠提高學(xué)生自身解決問題的能力，而微課程的課堂學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性，對所學(xué)習(xí)的知識感興趣。與此同時，中職英語微課程是素質(zhì)教育新課改的需求，微課程能夠?qū)⒓寄艿牟僮骱喢鞫笠恼宫F(xiàn)給學(xué)生們，并且能夠重復(fù)的進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，不懂不理解的部分還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的中職英語教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)對以往教學(xué)模式的不斷探究，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終保證教學(xué)效果的完成。

二、提升中職英語教學(xué)效率的策略和方法

1.英語知識內(nèi)容具體講解。中職英語知識這主要包括聽力、閱讀、語法、詞匯、寫作各部分分別進(jìn)行詳細(xì)具體的講解。（1）詞匯教學(xué)中。教師在授課過程中必須做到讓中職學(xué)生們充分掌握詞匯，如果學(xué)生們詞匯無法掌握，在后面的學(xué)習(xí)過程中難度會越來越大，教學(xué)過程也會越來越困難。所以，在詞匯教學(xué)過程中老師們可以加強(qiáng)示范，自己在教學(xué)過程中做到模范作用。（2）聽力教學(xué)。聽力是英語的一個重要部分，在英語教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽，說，讀，寫。在新教材中，有許多的聽說材料，而這正是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的一個困難之處。下面我就聽力教學(xué)方面，提出了一些很有用的練習(xí)聽力的方法。首先進(jìn)行大量的聽讀練習(xí)。所謂聽讀，就是指讓學(xué)生們先試聽上幾遍錄音，然后，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀，在閱讀時，學(xué)生要仔細(xì)理解句子的重音，弱讀等閱讀規(guī)則，仔細(xì)練習(xí)閱讀技巧，然后進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

2.任務(wù)型教學(xué)方法。任務(wù)型的教學(xué)方法在提高中職英語教學(xué)效率方面非常關(guān)鍵。中職英語老師可以在三個方面展開任務(wù)型教學(xué)方法：（1）明確教學(xué)任務(wù)和具有現(xiàn)實(shí)可操作性。就是教學(xué)活動有非常明確的目標(biāo)，且能具體操作。（2）任務(wù)型教學(xué)活動要與其他學(xué)科相互聯(lián)系，能夠促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的開發(fā)性思維，使學(xué)生們更喜歡學(xué)習(xí)英語，綜合素質(zhì)得到提高。（3）教學(xué)活動能夠使學(xué)生獲得、處理、和使用信息，如果可以用英語和其他人交流，發(fā)展用英語進(jìn)行簡單的對話。這樣的教學(xué)方式，不僅只單純的局限于課堂教學(xué)，還要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

3.多媒體教學(xué)方法。中職英語教學(xué)包括聽力、音標(biāo)、詞匯、語法、閱讀、寫作等各個方面，教師們在課堂上要把所學(xué)的知識內(nèi)容清楚地講解給學(xué)生，同時還要在黑板上用板書進(jìn)行講解比較麻煩?，F(xiàn)在，如果想要提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法是一項(xiàng)重要的問題，引入多媒體教學(xué)方法十分關(guān)鍵。媒體教學(xué)的應(yīng)用除了把知識和圖畫十分直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，還可以提高教師們的教學(xué)效率，節(jié)約教學(xué)時間，只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，知識點(diǎn)就會通過多媒體呈現(xiàn)到屏幕上，這可以使學(xué)生們在有限的上課時間內(nèi)接收更多的知識。

綜上所述，中職英語教學(xué)是一個很復(fù)雜的課題，在中職英語教學(xué)中，我們必須將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法有機(jī)的結(jié)合起來，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新求實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。同時，中職老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，雖然要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行權(quán)力下放，讓學(xué)生個人親身參與學(xué)習(xí)活動的過程，但是不要遺忘和忽略自身的引導(dǎo)作用和指導(dǎo)地位，在必要的時刻要對學(xué)生進(jìn)行幫助和指點(diǎn)迷津。通過培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的主動性及其創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，才能真正的幫助學(xué)生們理解英語，在生活中合理的運(yùn)用英語，不斷開拓和豐富學(xué)生們的視野，讓學(xué)習(xí)到的英語知識真正為我所用。

篇（9）

1.首先我進(jìn)行了理論方面的學(xué)習(xí)。通過對國內(nèi)一些關(guān)于閱讀教學(xué)理論書籍的閱讀，我確立了自己課題的研究方向，同時也為此課題的研究找到了依據(jù)。

2．依據(jù)課題方案中所提出的目標(biāo)和內(nèi)容，有計劃地實(shí)施。目標(biāo)由簡到難，內(nèi)容由容易到復(fù)雜。

(1)現(xiàn)代閱讀理念所倡導(dǎo)的重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。學(xué)生還沒有體會到，沒有嘗試到；我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，那么讀什么的問題也要解決，這是源頭活水。很多孩子，家長甚至包括我們老師也不太清楚到底讓孩子讀些什么；我們在自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中確定了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)模式，那么學(xué)生的課外閱讀同樣也需要探索一些指導(dǎo)策略，至今我們還沒有成熟的可以推廣的策略；任何學(xué)習(xí)活動都離不開評價，課外閱讀的評價就更難以把握，這無疑就影響到閱讀效果。

篇（10）

     一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。 

     新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。 

     二、注重珍視兒童生活的價值 

     兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 

     三、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)