序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇代建項目論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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2建設管理

2.1加強領導、健全組織、協調部門、調動群眾

為確保小水電代燃料項目的順利實施，有關縣政府均成立了“小水電代燃料生態保護工程建設領導小組”，領導小組辦公室地點設在縣水務局，辦公室主任由縣水務局局長兼任，可靠的組織機構確保了小水電代燃料工程建設的順利實施。縣領導小組及時召開會議，具體制訂征地補償標準等有關政策，協調供電部門，實現就近供電;國土部門則積極辦理土地征用手續，從而保證了項目有序推進。項目區群眾積極參與小水電代燃料工程建設，自籌資金改造廚房，主動使用電器做飯，使代燃料工程建設扎實推進。

2.2加強督導，落實責任，協力推進工程實施

為加快工程進度，省水電主管部門與紀檢監察密切合作，通過約談方式和市、縣水電主管部門與項目法人單位代表共同探討推進項目的辦法并確定責任人，督辦進度，限期完成任務。同時，要求項目法人落實自籌資金，按項目管理規定將不少于概算投資額50%的自有資金存入項目所在縣水務(利)局監督管理的賬號，確保項目按期開工建設。如承德市雙橋區郭營子代燃料項目法人自籌資金近1500萬元，省級以上補助資金額度還不到項目法人投資的一半。多元化開發、多渠道籌資，促進了以電代燃料項目的順利實施。

2.3調整上網電價，就近供電，進一步鞏固代燃料戶供電成果

由于近幾年降雨偏枯，電站發電量偏少，經濟效益較差，給代燃料項目區電費補貼造成一定困難。在實施中綜合考慮農戶的承受能力、代燃料供電成本、代燃料電站運行成本等因素，將小水電上網電價調整到0.42元/kW•h，代燃料到戶電價確定為0.35～0.42元/kW•h，比國家電網銷售電價0.52元/kW•h低0.1～0.17元/kW•h。如涉縣石崗水電站、平山縣攔道石水電站等實行就近供電、余電上網、結算周期內電量互抵，不但提高了小水電代燃料的供電可靠性，也有效解決了代燃料電站的售電問題，可確保給代燃料戶長期穩定供電。

2.4堅持三權分設，互相監督，確保代燃料戶農民利益

小水電代燃料項目普遍實行所有權、使用權、經營權分設的管理體制和運行機制。電站所有權屬于國家;項目法人負責建設，進行市場化運營，項目法人與供電部門簽訂上網供電協議，制定電量計量、電費收繳和用電安全管理辦法;使用權屬于代燃料農戶，農民有按代燃料電價和電量使用生態電的權利，負有保護森林植被、不再砍伐森林的責任和義務。

3存在的問題

(1)工程項目配套資金不能及時足額到位，制約工程進度。

(2)工程項目建設條件發生變化，影響項目實施進度，有的項目已停工，難以推進，需要調整。

(3)在項目實施中，普遍存在著重電站改造輕項目區改造，抓代燃料戶供電力度不夠的情況，嚴重影響代燃料項目生態效益和社會效益。

4改進措施

在小水電代燃料項目建設管理中，既要堅持原有的行之有效的做法，又要不斷研究、探索加快建設進度的新舉措，才有可能全面完成我省小水電代燃料項目建設任務。

4.1培育典型，示范帶動

組織各級水電主管部門主管領導和技術管理人員及項目法人單位管理人員和技術人員參加部水電局組織的小水電代燃料工程培訓班，現場學習考察先進省份代燃料項目區成功經驗。認真學習研究水利部有關小水電代燃料方針政策和標準規程，準確把握代燃料政策、技術標準和管理經驗，緊密結合本地實際，培育我省代燃料示范典型，通過總結、推廣進而帶動全省代燃料項目全面按時完成。

4.2落實責任，細化措施

各級水電主管部門要督促項目法人根據省水利廳和省發改委批復的項目實施方案內容，倒排工期，提出具備可操作的和可督查的具體措施，全面完成實施方案內容，確保工程建成一處，受益一方;積極協調發改、財政部門，確保中央投資及時撥付到位，督促項目法人自籌資金足額到位。

4.3進一步完善機制體制，嚴格落實項目區供電

認真貫徹落實小水電代燃料管理辦法，堅持三權分設，互相監督，保障代燃料戶農民利益，在管理體制和機制方面著力探索創新，確保工程項目長期穩定供電。各級水電主管部門和項目法人要高度重視項目區改造和有效足額供電，項目區改造要與電站改造同步實施、同步供電，確保達到實施方案核定的代燃料供電戶數和戶年用電量。

4.4繼續落實和爭取優惠政策

繼續落實好小水電增值稅6%優惠政策和就近供電政策，進一步降低小水電代燃料發電成本和借網銷售費用;科學核算發電成本，充分考慮代燃料供電減少的水電站發電盈利，合理提高小水電代燃料上網電價，及早出臺小水電代燃料上網電價，保障代燃料電站微利運行，確保電站長期為項目區農民提供代燃料用電。

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現代科技的發展和人民生活水平的不斷提升，使得民用建筑施工所需的建筑材料種類日益豐富，這也導致了建筑材料管理難度的加大。很多施工現場還存在著施工材料分配放置混亂的現象，一些建筑材料沒有進行系統的歸類就隨意的亂放，會降低其使用效果，或出現過期廢置的現象。

（2)沒有進行嚴格的施工現場環境監管

雖然現在很多民用建筑施工現場設置了屏障，一定程度上避免了非施工人員的隨意進入，但是實際上這種方式很難被切實地利用去保證施工的安全性、環保性、優質性。不僅如此，一般的施工現場都會產生大量的粉塵污染，導致周圍生態環境的惡化，也威脅到了施工人員的生命健康與安全。因此，相關的施工管理者針對這種狀況采取有效的方法進行整治是迫切需要的。

（3）施工監督管理制度的不健全

在實際施工過程中，監督管理制度的不完備常常使原有的施工管理標準與規定成為擺設，不能真正發揮其實際的監察管理作用。很多施工現場都存在著施工管理秩序模糊混亂、建筑材料擺放不分不明、材料沒有進行及時有效利用、廢棄及浪費資源等不良現象，這些都是導致施工現場秩序混亂、施工效率低下的原因。另外，對施工機械設備及工具的不正當使用操作和缺乏科學、合理的故障維修處理應對措施，都減少了機器設備的使用效率和期限，還導致了很多材料資源的廢置。

（4）施工管理人員缺少施工安全管理意識

一些施工現場只設置了很少的警示牌與安全標識，而且是設置在一些隱蔽區域，不容易被及時的發現和回避，這種現象如不進行及時的整頓與處理，就很可能導致一系列安全事故的發生。要使建筑施工正常、高效率地進行，就必須保證施工的優質質量。然而，現在的施工現場仍存在施工人員不注重對自身的保護，誤戴或不戴安全帽的行為，一些危險地帶施工者沒有進行安全防護準備等現象。這些安全隱患的存在威脅了施工的順利進行。

2、實行有效的施工管理控制措施

（1）對建筑材料與施工設備進行有效管理

充分發揮各種建筑材料的作用，規范的操作施工機械設備能夠促進施工管理控制的有效進行。對于購買來的建筑材料一定要進行嚴格的質量與性能檢驗，按照規定程序進行歸類放置，對一些重要的材料進行復檢以保證其有效的發揮使用效果。與此同時，施工材料負責人也要對施工材料進行系統、合理的分配與儲存，避免材料漏用、誤用情況的發生。最后，還要重視對建筑廢料的回收再利用和施工完成后剩余材料的有效利用，以免造成不必要的資源浪費，及時的對材料使用情況進行統計與分析。

（2）落實施工現場的環境保護管理工作

民用建筑施工過程中的環境保護是十分有必要的，如果在施工過程中對周圍環境造成較大的污染或破壞，那就是得不償失了。因此，在選擇施工材料時，應盡量使用環保性能強的材料，這樣能夠實現環保與好的材料使用效果的雙豐收。根據施工場地所處的地理、生產生活環境情況，對噪音較大的施工機械使用時間進行合理的分配和適時改變，做到較少的打擾到周圍居民的正常休息、生活、工作，維持一個和諧、安靜的生活、生產環境。合理分配施工設備、材料、辦公地點的布局，力求把施工污染降到最小。另外，還應在施工場地建設一定面積的綠化帶以及采取一些清潔措施來有效的減少施工灰塵污染。

（3）形成系統、有序的施工管理制度

通過制定具有實際意義的管理制度來確保民用建筑工程的有效實施，使施工管理控制措施的核心手段。在施工過程中依據實際情況制定出具有針對性的切實、有效的應對各種問題的制度，統一規范施工行為與標準，實行明確的職責分配和有序的施工程序制度。根據施工不同時期出現的不同問題進行具體的分析，從而不斷地豐富和改進施工管理制度，使施工管理控制能有一個明確、有效的遵循標準。鼓勵全體施工管理工作者進行相互的監督與制約，使監督管理制度真正落到實處，取得實效。

（4）增強民用建筑施工中的安全防范意識

必須把民用建筑施工過程中的安全問題放在首位，否則會對施工的有序進行產生嚴重影響。建筑施工管理者應對施工人員進行集中的施工安全知識與機器設備合理、科學操作等知識的專項培訓，提高他們的安全防范意識與自我保護意識，來減少由于施工保護或操作不當而引發的悲劇。管理人員也同樣要具備全面、系統的管理知識，積極主動的承擔起各自的工作責任，保持工作熱情和認真、嚴謹的工作態度，真正保障民用建筑的施工與有效的施工管理控制的同時實行，派遣專業人員實時、有效的監督安全管理工作動態也是一個不錯的監督管理方法。最后，還需要及時安排工作人員對建筑工作者進行安全生產的宣傳教育和科學的安全施工鑒定。

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為應對國際金融危機以及國內經濟下滑風險,國家出臺了4萬億刺激經濟的計劃。隨著項目紛紛上馬,與之相配套的銀行項目貸款也出現大規模增長。雖然總體上講銀行機構對固定資產投資項目貸款資本金管理均較為重視,在項目資本金比例上也嚴格按照國務院有關政策要求執行,但項目資本金管理中仍存在一些亟待關注的問題。

一、存在的主要問題

(一)部分銀行存在超資本金到位比例放款情況

目前,各銀行機構對項目資本金到位時間的要求上,一般分為兩種:一是資本金到位額度與貸款到位比例保持一致;二是資本金在貸款之前全額到位。但在具體操作中,對“資本金和貸款發放同比例到位”這一要求的把握尺度不一。有的銀行要求項目資本金到位比例達到多少,貸款才能按比例投放多少;有的銀行則允許貸款可以先行投放,只要確保企業在一定時間內資本金達到相應比例即可,其中比較極端的情況是在項目無資本金的情況下,貸款已全額發放。雖然此類銀行均表示,對項目貸款實行專戶管理,通過支付審批控制貸款與資本金同比例使用,但是資金賬戶的使用情況能否有效監控是個值得關注的問題。

(二)資本金來源審查難度較大

在資本金來源與到位情況的真實性認定方面,有效信息資源匱乏,信息渠道單一,對有資質中介機構的有效信息無法全面掌握,較難確認資本金出資的真實性。特別是對于大型企業和項目,資本金較大,資金往來頻繁,資金來源渠道廣且在賬戶間經常流轉,致使在日常的項目審查中很難判斷固定資產投資項目資本金有多大比例來源于自有資金,股東借款,銀行貸款,只能依據企業提供的相關憑證和財務數據加以輔證。部分地方金融機構,對項目貸款管理的經驗較少,行業信息的積累不足,專業的項目評估人才還很缺乏,項目貸款的評審水平和風險識別能力不高,在項目資本金來源審查和認定方面難度更大。

(三)地方中小金融機構項目貸款管理水平較差

在項目貸款管理上,大型銀行、政策性銀行以及股份制銀行相對較好,城市商業銀行以及農信社管理比較混亂。主要體現在:一是沒有制定相關的項目貸款管理制度。對項目貸款管理缺乏認識,對項目資本金比例、項目資本金到位時間、項目資本金來源認定以及項目資本金到位情況真實性認定方面沒有明確要求。二是制度執行不力,管理混亂。部分中小銀行雖然制定了固定資產投資項目貸款管理辦法,但是沒有按此辦法執行,在實際操作中將項目貸款視同流動資金貸款管理。三是項目資本金比例標準執行隨意性較大。如某地方金融機構發放的公路改造項目,對項目資本金比例按照“省級政府不低于10%,地(市)級不低于15%,縣級不低于20%”要求,執行15%的資本金比例。但2009年國務院新調整的固定資產投資項目資本金比例中明確要求,公路項目貸款資本金比例要達到25%,因此存在10%的資本金缺口。

(四)地方政府融資平臺貸款管理難度較大

為貫徹落實中央“擴內需,保增長,調結構”的戰略決策,各級政府在積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策引導下,進一步加大了基礎設施和社會民生領域的投融資力度,政府融資平臺貸款大量增加。隨著固定資產投資的集中實施和進度加快,地方政府配套資金的需求也明顯增加。在通過發行政府債券和預算內安排等方式增加資本金出資的情況下,資本金的需求仍存在缺口。因此,對部分銀行支持的貸款項目在落實資本金同比例到位相關規定上增加了難度,不僅影響了項目的順利實施,也不利于銀行進行有效的信貸風險管理。同時,政府融資平臺公司企業關聯方眾多,資金裙帶關系復雜,財務管理缺乏規范性、透明性,增加了對其授信評估以及貸后管理的難度。大部分政府平臺類貸款企業采用多頭融資形式,從多家金融機構及多級財政部門進行融資,銀行只能對本行發放貸款的專用賬戶進行監管,項目資本金投入的金額也只能依靠借款企業提供的資金投向單據進行判定,對政府融資平臺類貸款的資本金性質確定和管理難度均很大。目前,政府投融資平臺貸款占比較大,貸款大都投向城市基礎設施建設等,大部分由政府財政擔保或融資平臺公司互為擔保,抵押物多為政府財產、項目用地土地使用權及在建工程,項目本身效益較低,還款來源依賴財政資金程度較高,政府財政償債能力不容樂觀。

二、加強對項目資本金管理的建議

(一)進一步細化法律法規,加強可操作的政策指導

建議相關部門進一步細化固定資產投資項目資本金管理制度,對企業自有資金做進一步界定;對通過理財信托、發行債券、大橋貸款等方式籌集的資金,應在制度上明確是否可以作為項目資本金;對各行業、類型項目的資本金比例要求進一步細化;對1996年的《國務院關于固定資產投資項目試行資本金制度的通知中》的公益性投資項目不實行資本金制度的規定,監管部門應給予進一步明確等,以清除各銀行機構在實際操作中的模糊地帶。

(二)各銀行機構要不斷加強項目資本金管理,防范風險

各商業銀行要嚴格執行項目資本金制度,并對資本金進行有效監管。一是要對資本金的來源進行認真、審慎地調查和審驗;二是加強對資本金比例的管理,嚴格執行資本金的最低比例要求,不得隨意降低項目資本金的比例;三是加強對資本金落實情況的監督,在信貸資金投放的同時要確保項目資本金與信貸資金同時間同比例的投放到位;四是加強對項目資本金真實性的核實,杜絕以“融資”替代“自有資金”充當項目資本金。特別是各地方金融機構要根據國務院關于固定資產投資項目資本金制度的規定,以及銀監會《項目融資業務指引》和《固定資產貸款管理暫行辦法》等相關制度文件,盡快出臺本行項目貸款的操作流程和實施細則,嚴格對項目貸款以及項目資本金的監督和管理。

(三)加強對政府融資平臺貸款項目的風險防控

一是各銀行業金融機構要加強對政府投資項目的評估,建立一套完備的政府融資平臺貸款風險評估體系,做到真正了解地方政府及其融資平臺的對外融資情況,摸清地方融資平臺的負債率、治理機制、償債能力、貸款抵押擔保落實問題等。二是建議相關部門建立信息共享平臺,方便各家銀行掌握政府融資平臺貸款情況,防止過度授信、多頭授信。三是積極推進銀團貸款。建議監管部門對銀行同業間的銀團貸款和聯合貸款業務加強指導,加強行業內的信息交流,實現同業間信息共享,優勢互補,分擔風險。

參考文獻:

1、王學發.固定資產投資項目貸款風險及其審查[J].中國房地產評估師,2004(5).

2、我國固定資產項目投資資本金制度改革研究[J].新金融,2006(4).

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1.索賠現象頻繁并日趨嚴重

索賠雖然在國內外的項目合同執行過程中已經是一種司空見慣的現象,但近年來索賠現象更加頻繁并日趨嚴重。承包商為了維護或追求自己的最大利益,以各種理由或借口向業主提出索賠。如果業主能把索賠費用控制在合同總價的30%以內,這就足以說明項目的管理工作是十分有效的。

2.僅僅依靠工程師已經難以解決項目中的有關索賠和爭議如果業論文主和承包商發生爭議,雙方對監理單位(在菲迪克“FIDIC”條款中稱為工程師,以下簡稱工程師)的決定均不能接受時,則工程師的決定對雙方無最終約束力。

3.承包商懷疑工程師的公正性按FIDIC條款的規定,工程師都是由業主聘請的,即使工程師作出的決定是公正的,但承包商也可能認為缺乏公正性。

4.國際仲裁的時間太長且費用太高

按國際慣例,若業主或承包商對工程師的決定不滿意時,均有權將爭議提交在瑞典的斯德哥爾摩國際經濟法庭仲裁。但是,向國際經濟法庭申請仲裁存在兩個問論文由整理提供

idi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:宋體;mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA">論文題,一是時間太長,一項爭議仲裁往往需要2～3年,甚至更長的時間;二是耗費巨大,勝負難卜,將嚴重影響工程進度。經驗表明,即使最后仲裁結果是公正合理的,但時過境遷,對爭議雙方都無濟于事了。

鑒于上述情況,業主和承包商都希望在將索賠和爭議提交國際經濟法庭仲裁前,能尋找一種更為有效的,在項目的施工現場能夠更快地、客觀地、公正地解決辦法。因此,自20世紀80年代以來,在國際項目合同實施中便產生了一種新的解決索賠和爭議的組織形式,即爭議評審團(DRB)。

目前,DRB在美國、英國、法國、南非、印度論文和孟加拉等國家得到了廣泛的采用。1992年底,我國的二灘水電站項目的管理也采用了DRB,這是我國內陸世界銀行項目第一次引進DRB(香港已廣泛采用)。二灘項目采用DRB來解決合同雙方的爭議所取得的成效,得了世界銀行的好評。隨后,我國的小浪底等項目中也采用了DRB。世界銀行二灘工程考察代表團在對二灘調查研究的基礎上,已將DRB這種形式寫入了世界銀行導則,向全世界,特別是第三世界推廣運用。同時,1995年,世界銀行將DRB納入了世界銀行的招標文件范本,建議世界銀行貸款額度超過5000萬美元的項目采用DRB。1995年9月,FIDIC將一個類似DRB的解決爭議機制納入了FIDIC的“黃皮書”,并在1996年的“紅皮書”(合同一般條件)修訂草稿采用了DRB。DRB在全世界得到越來越廣泛的應用。

二、我國項目管理建立爭議評審制度的意義和作用

實踐證明,在項目管理中采用DRB來解href="/eWebEditor_new/">,如果雙方中有一方不同意DRB的建議和決定,那么DRB的所有記錄和建論文議將是隨后任何正式裁決和訴訟中可采納的證據。這也反過來使雙方更為慎重地對待DRB的建議和決定,從而有利于合同雙方的團結合作。

3.有利于降低調解的費用和節省時間

DRB處理索賠和爭議的程序簡單易行,雙方所花費用比通過國際仲裁解決或法律訴訟解決要少得多,而且不會干擾項目的管理和整個項目施工的正常進行,避免了仲裁爭議論文久拖不決,或凡遇爭議就提交國際仲裁機構仲裁,造成雙方既花時又花錢的情況,有利于降低雙方的費用和節省時間,從而保證項目的按期完成。

4.有利于我國項目管理與國際接軌

我國加入WTO以后,項目管理也必須與國際接軌,即按照FIDIC條款的要求對項目進行管理。如果在項目管理中推廣和應用DRB,不但對于我國今后搞好項目論文的建設,解決業主和承包商之間的索賠和爭議有值得借鑒的作用,而且有利于加快實現我國的項目管理與國際接軌。

三、爭議評審團的產生與形成

1.爭議評審團(DRB)成員的素質評價和任職條件

(1)爭議評審團(DRB)成員的素質評價

DRB雖然是一個非官方機構,但卻是高于“工程師”,僅低于國際仲裁機構的一個獨立的有聲望的中立機構,它的工作將貫穿于全部工程的建設工期。DRB工作狀況如何,必將直接影響整個項目管理工作。因此,作為DRB的成員,不但要具有較高的素質、豐富的經驗和在國際上有一定的名望外,還應當從學歷、工作經驗、知識面、獨自處理仲裁和爭議經驗、國際工作經驗、熟悉FIDIC或類似合同的程度、中國或亞洲工作經驗和工程施工經驗等方面進行資格預審和綜合素質的結構性評價。在符合條件的候選人中,從高到低挑選DRB成員。對要擔任DRB論文由整理提供

scii-font-family:''''TimesNewRoman'''';mso-hansi-font-family:''''TimesNewRoman''''">論文性”,即對于業主和承包商之間發生的索賠和爭議的建議,以調解人的身份,在充分考慮雙方利益的基礎上,根據自己的判斷,提出如何解決索賠和爭議的建議。對于DRB提出的建議,業主和承包商可以接受,也可以不接受。表面看起來DRB的作用似乎不大,但實際上,經驗表明,DRB提出的意見容易被雙方接受。DRB的這一特點,決定了DRB在解決業主和承包商之間索賠和爭議的獨特作用。因此,在我國的項目管理中應當大力推廣DRB,從而提高我國項目的管理水平。

主要參考文獻:

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一、引言

“中國對外貿易”是我國高校國際經濟與貿易專業一門重要的專業課，目前我國高校普遍將其設為該專業的必修課或選修課。該課程以我國對外貿易的理論、政策和實踐為研究對象，具有理論性、政策性和發展性的特點。該課程的傳統教學方法是教師講授法。在教學實踐中，單一地使用“講授法”的教學效果并不理想。這種教師講授、學生被動接受的教學方式不利于調動學生的學習興趣，也不利于學生自學能力的培養。采取傳統的授課方式，即使此門課的課程內容能跟上我國外貿發展的形勢，學生掌握的也只是我國外貿發展的現狀，分析問題和解決問題的能力沒有得到提高，當他們畢業后從事相關工作時，會發現對現實的貿易問題不知從何入手解決。因此，該課程的教學方法迫切需要進行改革。針對“中國對外貿易”課程的特點，眾多院校都進行了相關教學改革。如東北財經大學的李輝把專題式教學應用于“中國對外貿易”課程教學中，包括專題教學課程體系的設計、課程內容的設計、專題教學方法的設計、專題教學手段與考核評價方式五個環節，目的在于調動學生學習興趣、培養學生創新能力和解決實際問題的能力。［1］又如新疆石河子大學的唐勇和陳礪采用啟發式教學法，啟發學生對理論性較強的知識進行深入探究，調動學生學習的主動性和積極性，培養他們理論聯系實際的能力。［2］南京大學、南開大學、江西財經大學、大連民族學院等高校也分別對“中國對外貿易”課程教學體系進行了改革。20世紀八九十年代，西方一些發達國家高校就已開始運用項目驅動式教學法。它改變了傳統教學中教師“一言堂”的現狀，較好地解決了理論和實踐相結合的問題，融知識、能力、素質教育為一體，是培養綜合型、應用型人才的一條很好途徑。目前，國內很多高校在不同課程的教學中均嘗試運用項目驅動式教學法，并且取得了一定的成效。例如，郭雪峰在“數據庫原理與應用”課程中采用了該教學方法，以教學項目為主線來組織教學內容、以教師為主導、以學生為主體，并采用多元化的評價方式，從而大大激發了學生的學習興趣，增強了學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。［3］再如，劉波等指出了當前高校計算機教學的誤區，結合授課對象的特點和實施項目驅動式教學所需具備的條件和要求，在計算機課程教學中采用了該教學方法。［4］

二、項目驅動式教學的實施

從各個高校在不同課程教學中應用項目驅動式教學法的實踐來看，該教學法在實踐中的教學效果受到課程特點、學生和學校的支持與配合、教師的科研和教學能力、學生的學習基礎等的影響。因此，針對我校國際經濟與貿易專業學生特點以及“中國對外貿易”課程在專業課程中的定位和性質，需要探索出適合我校該課程的項目驅動式教學法的具體實施方案，以進一步促進“中國對外貿易”課程的教學方法和手段的改革。我校自2004年開始對國際經濟與貿易專業本科生開設“中國對外貿易”課程，目前該課程為我校國際經濟與貿易專業設置的專業選修課。該課程研究內容決定了課程理論性較強，且伴隨著中國對外貿易的不斷發展，這門課程的教學內容正持續更新和發展。因此，自2005年開始，筆者就不斷探索該課程教學方法的改革，形成了該課程教學中講授法與項目驅動式教學法相結合的模式。筆者在“中國對外貿易”課程中應用項目驅動式教學法的具體過程如下：

（一）教學內容結構的調整

利用32學時對“中國對外貿易”的基本理論和方針政策等知識點進行講授，8學時開展項目驅動式教學，分別設置了農產品貿易和區域經貿關系兩個方面的項目。項目具體名稱根據授課學期的中國對外貿易前沿熱點問題進行確定。

（二）項目驅動式教學在“中國對外貿易”課程教學中的實施

學生通過教師設置的各項目，學會在項目小組中分工合作、對項目研究的整體方案的設計、文獻數據等資料的查找、數據的分析、圖表的制作、項目研究成果匯報PPT的制作和課程論文寫作等。在各項目組開展研究的過程中，教師通過網絡教學平臺、微信群或QQ群等平臺對學生遇到的問題及時進行指導和幫助，課堂成果匯報時教師和其他小組同學可以提問展開討論，最終由教師對各組成果進行評分和點評。因選修“中國對外貿易”課程的學生大多為大三學生，即將要開始課程論文和畢業論文的寫作，然而由于學生沒有學習過經濟論文寫作，且對論文寫作的基本要求、規范及查閱文獻數據的途徑等掌握很少。因此，教師在實施項目驅動式教學法過程中，使之與課程論文、畢業論文寫作相結合，在指導學生進行項目研究的過程中教授學生論文寫作的基本方法和規范等，為學生后期課程論文寫作和畢業論文寫作打下基礎。

（三）項目驅動式教學效果的評價

項目驅動式教學效果的評價主要采用問卷調查法，對授課學生進行調查，從而了解項目驅動式教學法的教學效果以及學生的意見和建議，同時，結合教學效果的評價，不斷進行教學法的改進。從近年來所教的國際經濟與貿易專業學生的反饋結果看，項目驅動式教學法能較大程度地激發學生的學習興趣；學生在完成項目的過程中，查找文獻、數據、對數據進行統計分析、規范制作Excel圖表、制作PPT以及課程論文寫作的基本能力得到了提高；學生通過參與到項目學習的整個過程，其思考問題、分析問題、解決問題以及團隊協作能力都得到了提高。

三、項目驅動式教學實施過程中存在的問題

項目驅動式教學在“中國對外貿易”課程教學的應用中遇到了如下問題：

（一）授課內容需不斷調整和更新

“中國對外貿易”課程傳統的授課方法是以教材為依據，以教師課堂講授為主。這種教學方法不能很好地發揮學生的學習主動性，加之教材內容總存在一定的滯后性，不能讓學生及時掌握最新熱點問題。因此，采用項目驅動式教學法首先要對授課內容進行調整和更新，壓縮部分理論內容，增加項目驅動式教學的課時。

（二）項目驅動式教學的課時少問題

項目驅動式教學在實施時只安排了8個學時的課時，最多只能安排兩個項目。因此，需要適當增加項目驅動式教學的課時量，讓學生能參與更多的項目研究。

（三）選課學生人數多，項目分組人數設置的問題

目前，每學期選修“中國對外貿易”課程的學生人數在130人左右。如分組過多，學生匯報項目研究結果需要較多課時；如減少小組數量，則每組人數又過多，不利于項目的開展。

（四）傳統的成績考核方法需改變

傳統的成績考核以期末閉卷考試卷面成績為主，對學生課下學習過程考查比較欠缺。項目驅動式教學需要學生課下花較多時間查閱文獻和數據、進行小組討論、制作PPT以及項目論文的寫作。因此，需要增加平時成績所占比重，注重學生學習過程的考核，才能更全面地反映學生的學習成效。

四、項目驅動式教學的改進措施

（一）調整與拓展原有授課內容

授課內容包括中國對外貿易的發展、基本政策、中國對外貿易管理制度（法律制度、關稅制度、海關管理制度、貿易促進制度）、對外貿易關系、農產品貿易等專題。教師講授專題內容前啟發學生先自學，教師重點講授難點，并多結合案例或實例進行分析。項目驅動式教學是以基本知識點為基礎開展的。

（二）增加項目驅動式教學的課時數

由原來的8個學時增加到20個學時，設置農產品貿易、區域經貿關系、貿易爭端等方面的項目，具體項目名稱結合每學期中國對外貿易中的熱點問題制定。

（三）每組人數控制在7人以內

目前，選修“中國對外貿易”課程的學生人數較多，一般在100人以上。那么，一個項目的分組數量就會在20組以上，匯報項目組的成果需要較多的課時，且先匯報完成的組到最后幾個組匯報時學習的積極性會大大下降。因此，建議5個行政班選修該課程時，分為兩個教學班來授課，每個教學班人數控制在70左右，每個小組7人左右。

（四）對評分量化標準進行細化

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中圖分類號：J722.22 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）35-0156-01

鄂倫春族能歌善舞，常常表現在生產和生活中，如《熊舞》、《野牛搏斗舞》、《樹雞舞》、《依哈賴舞》、《紅果舞》等都是表現獵人對野獸、飛禽的觀察以及生產過程的模仿。“轉圈舞”是一種帶有自我娛樂性質的群眾性歌舞，男女都參加，邊唱邊跳。“假面舞”是融進了宗教內容的由“薩滿”跳的祈求狩獵獲得豐收的祭祀舞。

薩滿神舞是非物質文化遺存之一。薩滿舞蹈實際上是薩滿跳神行為的外在動作顯示，誠則祭，祭則拜，拜則手舞足蹈，以發崇敬之情。鄂倫春薩滿跳神過程中通過歌舞這種形式與神術和神o相通，代達夙愿，召請善神，驅除邪穢惡魔，以保證氏族或部落的平安和繁衍。舞蹈的動作依神鼓的鼓點而跳。舞姿因祭祀內容而定，既有即興性，也有隨意性，邊唱邊舞，并模擬巫師與妖魔搏斗和媚神娛神的情景。其中薩滿舞中的呼喊聲和激烈的鼓點恰恰似鄂倫春獵民圍獵時“合圍”的形象，這也是鄂倫春古代民族狩獵和游牧生活的再現。

2007年12月9日在哈爾濱北方劇場舉辦了題為《恩都力烏拉》的大型民族風情歌舞晚會，其中鄂倫春族的薩滿神舞以其震撼的鼓點、縱情的跳躍以及神秘色彩的感染了在場所有的觀眾。鄂倫春族薩滿神舞作為一種中國原始舞蹈的遺存伴隨著時間的推移而傳承演變。在鄂倫春人一年一度的古倫木沓節中成為必不可少的舞蹈藝術。這種新穎的薩滿舞，既具有傳統的薩滿跳神祭祀中鄂倫春人崇拜英雄、驅除邪惡、歌頌倫理道德的原始風貌，蘊涵鄂倫春人抒發美好生活的情感，弘揚精神文明的現代氣息。

一個原始的宗教形式，演化成一個獨具特色的民族舞蹈，引起了省內外有關專家學者的關注和贊賞，從而將薩滿和薩滿舞的探究提升到學術理論高度，因而薩滿舞也成為代表我國鄂倫春族的特色典型舞蹈。

在國家推動振興東北，建設全面小康，構建和諧社會的大背景下，鄂倫春族會被納入一個更大的環境中以獲取發展，但在發展經濟的同時必須注意鄂倫春舞蹈音樂文化的保護與傳承。如果能將鄂倫春舞蹈音樂文化與旅游產業的發展有機結合起來，則文化可以大大地推動經濟的發展并使文化自身得到保護、傳承、發展;如若不能很好地結合，則在經濟發展的同時鄂倫春舞蹈音樂文化會逐步消亡，最終被其他民族文化所取代。科學合理的加大力度對鄂倫春舞蹈音樂文化進行保護和發揚，我們必須走可持續發展的道路。在鄂倫春旅游產業開發中加入鄂倫春舞蹈音樂文化，就可以很好的可以和游客進行互動。鄂倫春人民在節慶時載歌載舞，很具有藝術魅力。如果在旅游開發中，加入鄂倫春舞蹈音樂，可以使整個的旅游過程更具吸引力。在對鄂倫春舞蹈音樂文化進行傳承的過程中，也豐富了鄂倫春旅游業的內涵。

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CDI0教育理念是當代工程教育改革的最新成果，CDI0的思想即是工程教育模式，以應用需求為導向，創設基于項目的教學情境[3-4]。CDI0代表構思（conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（0perate），以項目為載體，強調理論與實踐、知識與能力的結合。CDI0是通過項目進行教育和學習，以“做中學為原則”，最終達到促進學生主動建構知識的意義以及解決問題的能力。

天津職業技術示范大學的張麗霞等將CDI0思想與翻轉課堂相結合，提出適用于數字媒

體課程群教學的課前自主學習、課中項目開發和課后反思的FCM+CDI0教學模式。本文借鑒FCM+CDI0教學模式，結合各個專業的實際情況，構建適合不同專業的工程案例和實踐項目，采用課前自主學習、課中分組討論研究、課后反思與反饋的翻轉課堂教學模式，進行以項目為牽引的“做中學”數學建模課程教學改革，以解決目前學生學習數學建模困難，興趣不足的問題。

二、FCM+CDI0教學模式

翻轉課堂是指任課教師基于授課內容的基礎上，將課程的重點、難點和新知識融合，

創建相關教學視頻；學生課下通過觀看教學視頻自主學習新的課程，實現知識傳遞的過程.新型教學模式顛覆了傳統意義上的課堂教學模式，將應當在白天完成的學習新知識轉移到晚上在家中進行，而晚上進行的練習和作業改為白天在教室中完成。這一模式將知識傳遞和知識吸收內化的時間翻轉了。教學視頻并不是翻轉課堂的核心，基于“以學生為中心”的思考和對知識傳授與知識內化的顛倒安排才是翻轉課堂的核心。

CDI0的思想即是工程教育模式，以應用需求為導向，創設基于項目的教學情境。CDI0代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（0perate），以項目為載體，強調理論與實踐、知識與能力的結合，進行以項目為牽引的“做中學”教學改革。CDI0是知識內化的過程，能夠大大提高學生的動手能力，缺點是教師進行實時講解問題的機會變少。

吸取兩種教學模式的優點，將翻轉課堂和CDI0理念相結合，以有效利用課堂時間并使學生在課下能夠獨立思考、自主完成學習任務。

三、數學建模課程學習情況的現狀

（一）問卷調查

以問卷調查形式對重慶水利電力職業技術學院的學生進行調查。選取2013

級和2014級中選修過數學建模課程的154名學生為調查對象，發出問卷154份，收回150份，有效答卷150份。

設計的問卷調查表如下：

（二）結果與分析

問卷調查的主要結果以柱狀圖的形式給出，如圖1所示，其中藍色表示回答”是”的比例，紅色表示回答”否”的比例。

通過問卷調查可以看到，學習過數學建模建模的學生有54%一開始對數學是有興趣的，通過建模課程的學習后，83%的學生覺得數學建模對培養創新能力和應用能力有用，但是96%的學生認為數學建模課程學習起來比較困難，只有22%的學生對數學建模產生了興趣，從而有信心參加校內或全國建模競賽。

從上述問卷調查結果可知學生學習數學建模困難的原因，有64%的學生喜歡學習數學實驗部分，80%的學生覺得數學案例設計的比較難，79%的學生對老師的教學方法不滿意。

四、FCM+CDI0教學模式下數學建模課程實踐

（一）數學建模課程CDI0項目的構建

1 CDI0項目的構建的原則

（1）案例真實、實用，并與各個專業結合；

（2）案例難度適中，使學生能夠真正完成構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（0perate），并激發學生的積極性；

（3）案例的選擇具有多樣性，有生活實例、也有工程案例；

（4）案例選擇具有擴展性，可以舉一反三。

2.CDI0項目的構建的思路

（1）與各個專業老師進行交流、查找一些簡單的專業案例；

（2）每類模型構建一兩個不同生活案例和專業案例，一個做演示項目、令一個作為學生課堂實施項目。

（3）與之前學過數學建模的學生進行訪談，收集他們的意見，以便掌握案例的難易程度。

3 CDI0項目的構建

教師根據課程目標，CDI0項目的構建的原則與思路，在每個模塊單元中構建若干CDI0項目。以數學建模課程為例，每個單元都構建了視頻資源演示項目、上機操作項目、課堂實施的CDI0項目，如表l所示。

（二）FCM+CDI0教學模式下的課堂教學結構

根據CDI0的工程教育思想以及Robert Talbert的翻轉課堂結構，構建了FCM+CDI0教學模式下的課堂教學結構，教師的“教”與學生的 “學”融為一體，都分為課前自主學習、課中實施項目、課后評價與反饋等三個階段，教師與學生在每個過程中任務如表2所示。

1.課前自主學習

教師根據個教學單元的教學目標，制作10-20分鐘的視頻若干個，視頻主要內容完成知識技能的傳授，每個單元制作若干演示項目和上級演示項目視頻，讓學生熟悉本單元CDI0項目的思考方式、操作步驟。同時搜集一些跟教學內容的教學資源，如論文寫作范例等，將錄制的視頻、收集的教學資源以及課堂要實施的CDI0項目提前一周到學校的教學網絡平臺，以便學生學習和討論。學生在學習視頻的過程中如果遇到任何問題，都可以在網絡討論區提問和留言，教師在討論和留言區與學生互動，收集學生反應比較集中的難點，在課堂上集中講解。

2 CDI0項目實施

由于數學建模課程的CDI0項目都分為模型準備、模型建立、模型求解、模型評價、論文寫作等步驟，因此一個CDl0項目需要兩三次課完成。為使學生能通過構思、設計、實現、運行四個階段完成CDI0項目，教師需要根據課程內容精心設計并組織CDI0項目的實施。教師需提前一周將所要實施的CDl0項目提前到網絡教學平臺，以便學生提早下載題目，在學習了教學視頻后，學生提前進行文獻收集和模型準備。為了CDI0項目的順利實施、教師需要提前了解學生的情況，將學生提前做好分組、分組討論CDI0項目，并對每個組進行個別化指導。在任務開始之前，教師集中講解課前自主學習中遇到的問題，必要的時候，親自演示一些操作，使學生正確掌握有關技能。

3.課后評價與反饋

教師將每個小組的CDI0項目論文或者報告進行評價，反饋給學生。每個小組對CDl0項目的實施過程進行總結、反思，查找不足。

五、總結與反思

FCM+CDI0教學模式，相比于傳統教學模式，明顯的提高了學生的自主學習能力，逐步減少了挫敗感，增強了學生自信心。特別將FCM+CDI0教學模式用于數學建模課程教學時，學生的興趣明顯提高，逐漸喜歡上用數學解決實際問題的這種感覺，創新能力明顯增強。

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基于Web技術的數據庫應用是當前應用的一個熱點，在用戶數目與通信負荷很大的場合，提高Web服務器性能是一個迫切的課題。本文從筆者參與某個銀行系統項目開發的經歷出發，闡述了提高Web服務器的性能應滲入到項目論證、選型、開發、運行和管理的各個環節，只有各個環節都能充分考慮到性能與質量的需要，系統的性能才是真正可保證的和可擴充的。

文章從系統的實際運行與相應的經驗出發，闡述了性能改進方面的一些具體措施。

比如：在本文中討論了Web服務器平臺的選型考慮；Web服務器的配置管理；應用系統本身的優化與預先設計系統時可擴性的性能保障等具體內容。

通過技術上的分析與改進，綜合性地運用多類措施與手段，在實際系統中，Web服務器運行的性能得到了一定程度的保證。

【正文】

我所在的單位是把目標定位于金融領域開發IT應用的一家信息技術公司。隨著金融電子化建設的發展和商業銀行之間市場競爭的加劇，各主要商業銀行不斷通過信息技術提供新的金融產品，并且希望能整合市場渠道。比如主要的商業銀行不斷推出形形的網上銀行服務。在這種背景下，本人參與了開發新一代網上銀行產品，涉及到提供網上個人理財服務、網上外匯買賣服務、網上企業服務等具有市場競爭力的產品。作為項目開發的組織者之一和主要的技術骨干，在整個項目開發過程中始終要處于第一線，從而在改進Web服務器性能、提高整個網上平臺系統性能方面收獲良多，在本文中簡要討論如下，希望與讀者們共享經驗。在Web服務器配置與優化方面，我有如下幾方面主要的體會：

第一方面是Web服務器選型考慮。

在Web服務器選型及網上平臺搭建之初，我們就已充分考慮整個網上平臺的性能及可擴展性問題。這一考慮為該系統的穩定性及擴展性能力方面打下了堅實的基礎。

某銀行原有的一些網上產品由于開發較早，故而采用的是老式的HTTP Server+CGI程序調用的方式。這時，每一客戶請求需要對應于后端系統的系統進程來運行CGI程序來處理，系統的開銷相當大，系統的擴展能力也很差，性能已不能滿足業務處理的需要，故而在為此銀行系統具體選型的時候，我們一開始就否決了這種方案。

通過市場上同類產品的比較選擇，我們選擇了國際商業機器有限公司IBM的Web Sphere產品系列作為該行網上銀行系統的建立平臺。作出這樣選擇是因為Web Sphere基于使HTTP Server和應用服務器相分離的整體架構，同時支持JSP、Servlet和企業組Java Bean等輕量級線程規范，所有的請求對應于應用服務器上的處理線程，系統的開銷低、效率非常高，同時Web Sphere整個體系結構相當的靈活，為適應擴展需要可以作不同的橫向和縱向擴展，從而可以滿足各銀行未來的擴展需要。

正是因為在一開始選型的時候我們就已考慮到未來的擴展需要，整個系統在接下來的幾次性能改進方面，我們大體上都能相對順利地達到了預期目標。

第二方面是Web服務器的性能配置。

在一開始系統上線的時候，由于系統的負荷不是很大，為了節省系統總擁有成本TCO投資，我們在一臺較低配置的IBM RS6000上投產了該系統。整個系統的HTTP服務器、應用服務器、通信服務器等均位于該臺機器上，由于初始投產時用戶不多，所以系統的性能基本上能令人接受。

但隨著業務的發展和用戶訪問量的增大，我們發現該服務器的響應變慢，系統的CPU利用率和內外存交換顯著增大。經過跟蹤，我們發現關鍵原因之一是系統的內存不足的緣故。由于網上服務器把大量用戶的會話信息保存在內存中供給應用系統使用，當內存不足時，大量Session信息被迫交換至硬盤，大量CPU時間消耗在等候內外存的交換上，系統效率迅速下降。

鑒于這種情況，我們把該服務器的內存由2GB擴充為4GB，同時相應調整用戶會話信息的保存時間，這樣整個系統的效率又回到較為理想的狀況。

由于新應用的不斷投產及數據庫操作的日益增加，我們后來逐漸監控到系統的數據庫處于繁忙狀態，系統的錯誤日志也記錄下了供應用服務器使用的數據庫連接處出現資源不足的情況。在這種背景下，我們認為整個系統由于硬件配置所限，應該進行橫向擴展，因此我們把數據庫服務器分離出來，配置到另一較高性能的服務器上，相應定義的數據庫資源也大幅增加，這樣整個系統的性能又處于較為理想的狀況。

第三方面是對應用系統進行相應的優化以提高性能。

Web服務器配置及相應的硬件擴展不失為解決系統性能問題的一條捷徑，但應用系統的優化也是應該重點加以考慮的，畢竟它能夠在投入較少的情況下提高系統的運用效率。

在開發的初期，我們就已經十分注意系統的利用效率，比如提醒程序員盡量不要利用用戶會話信息(Session）來傳遞大的對象，對于內存要注意回收等。同時，通過內部的交流會推廣與介紹一些小的、有用的編程技巧來提高開發人員的水平，通過代碼的抽查，希望能在早期就發現問題等。

在系統運行期間，我們通過監控發現，應用服務器所基于的Java虛擬機，其內存堆的空閑空間有不斷下降的趨勢，每隔若干天導致空間消耗殆盡、無法分配新對象空間，從而導致系統重啟。在排除了系統本身問題的原因外，我們確定為應用系統的開發有問題。通過從網上萬載IBM公司檢測Java虛擬機的相關工具對JVM進行監控后終于發現系統內部存在著不能回收內存的對象，再通過查找相應的程序發現在該程序中有“環狀”的對象引用，從而導致對象使用后不能被垃圾收集器所回收。這個問題的解決過程雖然十分艱苦，但由于該問題不能通過升級硬件或增加資源配置而得到根本解決，會給系統帶來很大的隱患。所以，整個過程的分析與解決是完全值得的，更何況通過查找故障原因的過程，給整個項目組上了生動的一堂軟件質量保證課，對項目組的質量意識起了很大的促進作用。

所以說改進Web服務器的性能井不單純是系統管理方面的工作，它滲透到開發以及

系統運行等一系列環節中。

第四方面預先考慮未來的擴展與性能需要。

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Abstract: the scheme demonstration and strive to reflect the modern ultra deep metal deposit mining and transportation science and technology, focusing on deep mining theory, technology and transportation scheme and improve the innovation. To realize the deep mineral resource is efficient use, in deep and high stress, high temperature, Takai Fuka's special environment, combining deep well under high stress condition of hard rock fracturing theory and technology, thermal environment control, filling system and transportation technology and other aspects of professional theory and technology, put forward deep metal ore mining and to develop transportation technical scheme demonstration, for academic and production practice of.

Key words: metal deposit; mining; transport; technical

中圖分類號：P578.4+4文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

一、國內外深部礦床開采現狀及研究概況

中國工程院院士古德生教授在現代金屬礦床開采科學技術上有過深入細致的闡述和分析：

1、國內深部礦床開采現狀

目前，我國金屬礦山面臨的形勢是進入淺部礦產逐漸枯竭，開采條件大大惡化，大中型露天礦逐年減少，不少礦山已開采到臨界深度，面臨關閉或轉向地下開采的情況，大規模開發深部礦床刻不容緩。針對深部開采環境的特殊性和復雜性，業內普遍認同的深部開采界定深度大于800-1000m時，既為深部開采。

2、國外深部礦床開采現狀

國外開采規模超千米的金屬礦山將近100座，其中最多的是南非，南非西部深水平金礦開采深度達到3800m，常用的深部采礦方法有充填法、空場法和崩落法。遵循自上而下的開采順序，先中間后兩翼，連續回采，連續作業或提高作業面推進速度的設計原則。

3、深部開采的研究概況

由于深部開采的特殊環境，深部開采存在的開采困難大，成本高，安全條件差等客觀問題，目前國內還未取得特別突出的成果，技術專家只能結合實踐逐步創新和探討。

二、方案論證項目簡要說明

D鐵礦是世界上目前發現埋藏最深的特大型鐵礦床，探明儲量為35億噸，平均品位TFe 31.56%，見礦深度達1000m左右。對于這種超深特大型鐵礦床的地下開采設計，國內目前尚無先例，中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位集中了采、選等各專業設計技術骨干，組織多名教授級專家結合南京XX鐵礦（400萬t/a）、酒鋼XX鐵礦（500萬t/a）的設計實踐經驗，并多次組織技術團隊赴世界開采規模最大的地下鐵礦山——瑞典基律納鐵礦（3000萬t/a）實地考察，將收集整理的第一手技術資料作為此項目深部開采及開拓運輸方案的技術基礎。

依據項目開發方提供的礦床普查報告，中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位該項目的綜合開發利用方案進行了深入細致的研究，并編制出了《D鐵礦地下開采開拓方案技術經濟論證報告》，在項目論證會上，項目開發方主要負責人、東北大學XXX教授、冶金界國內著名專家XXX教授、膠帶運輸專家XXX教授等專家聽取了中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位關于《D鐵礦地下開采開拓方案技術經濟論證報告》的匯報，與會專家對中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位提出的深部開采及膠帶斜井開拓運輸方案給予了高度評價和充分肯定，經過更深層次的技術研討和創新，最終編制完成了《D鐵礦預可行性研究報告》。

三、方案論證項目開發建設及生產的最新設計理念

1、堅持大礦大開的原則，以大規模提高經濟效益；

2、采用大運量、低能耗的新型開拓運輸方案；

3、采用國內外最為先進的采、選技術和大型設備；

4、分期開采，自上而下強化采礦；

5、采用先進的高強度、低成本、高效率的采礦方法；

6、生產工藝由全面機械化向功能自動化過渡；

7、機修設施大中修外包，備品備件外購，礦山僅設維修設施；

8、采礦、選礦工程協調有序進行建設，以降低初期投資；

9、礦山規模采取滾動發展的方針，利用企業收益進行擴大再生產，力爭不斷的提高經濟效益。

上述新的設計理念，將對D鐵礦項目未來的建設和生產帶來不可

估量的經濟效益。

四、方案論證項目建設及生產的創新開拓方案

1、開拓運輸方案的選擇與確定

近20年來，膠帶輸送機在國內外發展較快。在地下礦山，由于高強度膠帶輸送機的研制成功，以及新型驅動裝置和整機監測控制系統的投入使用，國內外采用新型高強度膠帶輸送機斜井開拓的礦山日益增多。采用膠帶輸送機斜井提升礦石至地面選礦廠，具有生產能力大、連續化、自動化、生產工藝系統簡單等特殊優越性。

2、中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位在膠帶運輸方面的優勢

中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位早在九十年代開始就對膠帶運輸進行了深入研究，熟知國內外金屬礦膠帶運輸的應用與發展情況，并掌握大量國內外膠帶運輸的實例、各種使用條件和參數，并出版過多篇學術論文，掌握國內最先進的膠帶運輸計算微機軟件，多位膠帶運輸專家如大孤山鐵礦及齊大山鐵礦膠帶輸送機的設計者，高級工程師、膠帶專家XXX參與設計，使中國冶金礦業鞍山冶金設計研究單位在膠帶運輸設計能力方面具備國內其它設計單位不能比擬的優勢。

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中圖分類號：J632.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）11-0070-02

改革開放后，大量的流行元素和西方文化沖擊著我們的民族文化，民族音樂和民族彈撥樂也受到了影響。西方音樂和流行音樂的影響是多元的，家長們都選擇了鋼琴、小提琴等西方樂器讓孩子學習，民族音樂在這種情況下越來越不被重視。隨著時代和教育質量的不斷進步，民族彈撥樂也有部分學生在學習，但發展效果不是很好。

一、民族彈撥樂教育的問題與不足

（一）教師評價的管理機制不健全，民族音樂的社會化的宣傳力度不夠；中小學民族音樂教育的發展力度不足。

（二）學校、教育機構中開展的音樂教育內容單一，沒有針對不同的學生，實施時間不穩定，公共性和非公益性教學不統一，導致生源不足。

（三）教育機構缺少優秀的民族彈撥樂教師，使民族音樂教育沒有顯著的成效。

（四）教學的功利性太強。為了等級考試，忽視學生身心發展的現象和器樂教學的規律普遍存在。

（五）缺乏正規的民族彈撥樂教材和曲目。

二、對策與建議

（一）提高各方對中小學民族彈撥樂教育的認識，完善機制體系

要正確認識民族音樂教育在中小學音樂教育中的重要性。民族音樂在我國歷史悠久，在傳承優秀文化方面，作用很大。將民族音樂作為教育的載體，可以讓學生了解自己民族的文化內涵，激發他們對祖國和民族的熱愛之情。同時，在民族音樂教育活動中，還可以提高學生的音樂文化素養，提高他們的審美能力，拓寬他們的視野，提高他們的智力，使他們養成良好的行為習慣，促進學生的終身發展。

（二）完善管理者和教師的考核機制

對學校教育機構的管理者、教學的內容和工作量進行合理的調整。將學校的民族音樂教育課程和內容列入評估內容，統一國家音樂教師的工作量，同時，也可以考慮對一些不負責任、操作能力差的教師采取類似如：警告、解雇、變更的防范措施，甚至予以免職。

（三）提高藝術團的考核機制

雖然每兩年都會做一個市級藝術專業學生的評估工作，但沒有具體的考核辦法，多次考核成績都不理想。在所在城市藝術院校飽和、其他地區的藝術團標準越來越高的情況下，如果沒有“撤消”市級藝術團稱號的“獎懲”措施，對于學生藝術團整體水平的建設將很不利。

（四）提高中小學音樂教育，保護民族拔弦樂

1.希望政府部門和教育行政部門整合資源，增加、調整民族音樂教育經費的比例，撥出專項經費用于開展民間音樂特色項目、獎勵先進、購買和更新民間音樂教育設施，創建交流與合作平臺，在政策上鼓勵發展民族音樂教育，促進全國中小學民族音樂教育的共同發展。

2.媒體要加大對傳統彈撥樂的宣傳力度，擴大民族音樂的傳播范圍，使人們熟悉了解民族音樂，逐漸熱愛自己的民族樂器。

3.希望所有學校管理者能在教師、資金、時間及政策上進行全國中小學音樂教育，為民族音樂的發展提供保護。

（五）建立合理有效的中小學民族彈撥樂教育體系

1.幼小中民樂教育銜接，構建適合的民樂教育梯隊

民族彈撥樂教育由于學習周期性長，因此希望學生在幼兒園中大班就開始學習，這就需要與幼兒園有更多的銜接。而為了提供一個更大的發展空間和鼓勵這些學生繼續好好學習，就需要有銜接的小學和中學，這樣他們才會覺得學有所用，也可以有地方繼續學習，發揮他們的特長。

2.校內外結合，構建資源共享的融合模式

校外教育機構管理者與基層學校管理者要積極溝通，共同承擔對中小學民族彈撥樂教育的責任，合理安排學生的學習生活，不僅可以豐富他們的校園生活，還能建立穩定的生源。校外教育機構作為本市中小學民族彈撥樂教育的最主要實施機構，對中小學民族彈撥樂教育的質量有著不可推卸的責任。要以校外教育機構為主，擴大各區民樂基地學校的數量和學生數量，逐步提升區域民族彈撥樂教育質量的均衡發展。

三、民族彈撥樂的繼承和發展的意義

（一）反映審美教育價值和文化遺產價值

民族音樂文化強調了情感，注重體驗、注重品味、注重融合于生活之中，把藝術融入日常生活中，促進藝術、審美、生活的統一，是與主體的“審美文化”相一致的。在國家音樂教育領域，使用民族音樂作為學生的特殊教學載體，為學生打開中華民族音樂文化的大門，可以直接反映音樂課程的審美體驗價值和文化傳承價值，通過性能和可操作性強的民族彈撥樂進行教學。

（二）具有創造性發展的價值

民族音樂作為一種實踐性、操作性強的課程，強調自我價值的學習，要求學生通過個人表現，參與音樂學習。每一個表現都是重新創造的體現，知識與實踐的統一性學習方法，不僅能實現中學生教學活動的主要作用，而且還可以使學生的個性和創造性能力在學習樂器的實踐中得以展現，使學生的想象力和創造性思維得到充分發揮，體現音樂課程發展的創造性價值。

（三）具有團隊意識和合作精神

民族彈撥樂以豐富多彩的形式呈現，包括獨奏、合奏、合奏、合奏等。通過不同形式的組合，能夠使學生提高共同參與的集體意識和相互尊重的合作精神，培養學生良好的社會技能，在相匹配的群體音樂活動中發揮個人才能。

（四）豐富業余生活

民族彈撥樂活動有利于年輕一代的健康成長，學會演奏民族樂器，參加各種表演或教學活動，可以使學生在學習壓力、休息和娛樂方面得到平衡，使他們獲得良好的娛樂性，抵制社會不健康的休閑文化的入侵，更有利于青少年的身心健康成長。

綜上所述，開展民主的青少年民族彈撥樂教育，不僅可以提高青年人的基本音樂知識和技能，擴大青年人的視野，還有利于民族音樂文化的傳承和民族精神的培養。在全面實施素質教育的今天，民族音樂教育的發展具有重要的地位和作用，不能被其他學科所替代，同學生全面發展的道德、智力、身體、審美等都有著非常密切的關系。

參考文獻：

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