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時間：2023-07-06 16:29:17
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)技能范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1.地位及其與其他課程的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)融合計算機科學與技術(shù)、信息通信工程、信息安全以及公安管理等專業(yè)學科知識，旨在培養(yǎng)信息時代的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)安全管理與執(zhí)法人員。作為計算機科學與技術(shù)專業(yè)的主干課程，數(shù)據(jù)庫同樣應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的重要課程之一，通過教授數(shù)據(jù)庫設(shè)計和數(shù)據(jù)庫管理，結(jié)合當前技術(shù)發(fā)展前沿，講授數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用，對完善網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)建設(shè)具有重要意義。數(shù)據(jù)庫課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場勘查與取證、電子物證分析、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、信息安全技術(shù)、惡意代碼分析、數(shù)據(jù)挖掘等課程提供基礎(chǔ)。
2.信息時代數(shù)據(jù)管理在公安工作中的重要性。公安信息資源以數(shù)據(jù)形式存在，而數(shù)據(jù)驅(qū)動警務(wù)變革成為現(xiàn)代警務(wù)發(fā)展趨勢，這對整個公安工作提供了機遇、提出了挑戰(zhàn)，使數(shù)據(jù)庫管理、維護和運用顯得尤為重要。首先，全球網(wǎng)絡(luò)化使人與人、人與物之間的聯(lián)系無所不在，促成了數(shù)據(jù)的爆發(fā)式增長，數(shù)字世界疆域擴大和數(shù)據(jù)內(nèi)容縱深發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘等非傳統(tǒng)手段的使用能力，極大地體現(xiàn)了公安戰(zhàn)斗力的強弱。其次，數(shù)據(jù)間各種聯(lián)系對公安工作蘊藏著巨大價值，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)收集、整理、分析、挖掘?qū)楣补ぷ魈峁┚薮笾?，極大地影響著公安工作模式。第三，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作中，網(wǎng)上“打、防、管、控”辦案，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場勘驗，發(fā)現(xiàn)、收集、固定、保全電子數(shù)據(jù)證據(jù)和分析檢驗，開展網(wǎng)絡(luò)犯罪案件偵查、情報研判工作，也都離不開數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)管理。
3“. 互聯(lián)網(wǎng)+”時代的公安工作新特色。簡單地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+XX傳統(tǒng)行業(yè)=互聯(lián)網(wǎng)XX行業(yè)”，對于公安工作“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融入公安工作中，要求公安工作者轉(zhuǎn)變思想，順應(yīng)信息化潮流。近年來，各地公安機關(guān)相繼以互聯(lián)網(wǎng)、行業(yè)網(wǎng)為基礎(chǔ)搭建了云計算大數(shù)據(jù)平臺，整合獲取各類信息資源形成數(shù)據(jù)資源池，圍繞這些數(shù)據(jù)資源的管理和利用，建立了自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，以提高公安工作效率，其中，數(shù)據(jù)的有效性是公安應(yīng)用成效的核心。
三、公安工作數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力需求分析
數(shù)據(jù)庫是可以表示信息的數(shù)據(jù)倉庫，在數(shù)據(jù)庫中可對這些數(shù)據(jù)按照組、列規(guī)則存放，并對其進行安全、規(guī)范、去冗余等集成化管理，最重要的是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)強大的數(shù)據(jù)處理能力，幾乎超過任何一門語言處理能力。理解數(shù)據(jù)庫存儲原理和應(yīng)用是數(shù)據(jù)處理相關(guān)工作之必備能力，也是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作人員的必備能力。數(shù)據(jù)庫課程是培養(yǎng)數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用能力、提高教學對象信息素養(yǎng)的有力工具。為使網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)畢業(yè)生能夠更快、更好地融入工作，有必要將該專業(yè)的數(shù)據(jù)庫課程教學與公安實際工作能力需要結(jié)合起來，創(chuàng)新改革教學方法，輸出滿足網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作需要的合格人才。
四、以培養(yǎng)能力為核心進行數(shù)據(jù)庫課程實踐教學改革
1.數(shù)據(jù)庫課程實踐教學中存在的不足?！稊?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)開設(shè)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學生主動利用數(shù)據(jù)庫解決實際問題的能力。課程本身具有較強的理論性和工程實踐性，通過教學實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在該課程的實驗教學中存在若干不足。
（1）教學內(nèi)容方面。該課程教學內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論（數(shù)據(jù)庫設(shè)計范式）、關(guān)系代數(shù)和集合運算數(shù)學理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)化查詢語言等，內(nèi)容繁雜且有較大跨度，但實驗實訓中實際結(jié)合的案例少，導致課程與實際解決問題脫節(jié)。
（2）教學方式方面。課程內(nèi)容繁雜導致理論學習較困難，而學生具有思維活躍、動手能力強的特點，二者相比，學生提出理論知識多且不好學，這說明傳統(tǒng)的教學方式不適應(yīng)該課程。
（3）考核方式方面。數(shù)據(jù)庫課程兼具強理論性和強實踐性特點，導致傳統(tǒng)的考核方式反映不出真正的掌握情況。
2.以培養(yǎng)能力為核心進行數(shù)據(jù)庫課程實踐教學改革。為了提升數(shù)據(jù)庫課程教學質(zhì)量，解決數(shù)據(jù)庫課程教學中存在的問題，我們以培養(yǎng)能力為核心向?qū)?，進行了相應(yīng)的課程教學改革實踐工作。
（1）調(diào)研并確定課程能力培養(yǎng)目標。在調(diào)研階段，主要依據(jù)學院網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作對數(shù)據(jù)庫技術(shù)需求進行調(diào)研分析，結(jié)合數(shù)據(jù)庫教學中存在的上述問題，從我院學生具體情況出發(fā)，確定本課程的教學目標是：傳授數(shù)據(jù)庫基本知識和技術(shù)，培養(yǎng)學生實際動手寫的能力以及分析、解決問題能力，提高學生的綜合信息素質(zhì)。
（2）組織合理的教學內(nèi)容。圍繞著上述不同層次目標，從簡單到復雜遞進構(gòu)建數(shù)據(jù)庫課程教學體系內(nèi)容，進行教學內(nèi)容的組織，可將網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法的數(shù)據(jù)庫課程分為兩個階段進行，一個是在大二階段進行《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學，主要教學內(nèi)容為結(jié)合一個具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)庫基本原理和基本操作學習。之后，可在大三或大二下學期開設(shè)《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐》課程，具體學習內(nèi)容為開發(fā)簡單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，通過實踐掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)，達到畢業(yè)后在工作中能夠迅速上手的教學目標。
（3）設(shè)計教學方案并落實教學。根據(jù)數(shù)據(jù)庫教學內(nèi)容及課程性質(zhì)，數(shù)據(jù)庫課程的實踐教學在鞏固基礎(chǔ)知識、加強實際動手能力及提高綜合素質(zhì)方面尤為重要。依照課程能力培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容的分析，本課程的實踐教學包括課程實驗和工程實踐兩部分。課程實驗目標、內(nèi)容和方案主要是針對理論知識的鞏固和吸收設(shè)置，工程實踐教學則為培養(yǎng)創(chuàng)新能力而設(shè)置，要求學生在原有理論基礎(chǔ)上，參與到實際問題解決中，了解前沿數(shù)據(jù)庫技術(shù)、解決實際問題，在實戰(zhàn)演練中將鍛煉和提高能力。
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）24-5481-02
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越普及，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，傳輸文件，網(wǎng)絡(luò)購物等等?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們帶來便利的同時隨之而來的是信息安全問題。
如果政府機關(guān)網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器被入侵，可能導致重要數(shù)據(jù)泄露，關(guān)系到國家的安全。如果個人的數(shù)據(jù)泄露可能導致個人財產(chǎn)和個人隱私的安全。為了保證互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、信息安全，需要有專門的人才維護信息安全。為了滿足社會對該類人才的需求，不少院校相繼開設(shè)了信息安全技術(shù)專業(yè)。
由于是新開設(shè)的專業(yè)，在課程教學過程中，普遍存在缺乏配套實驗室和實驗環(huán)境，缺乏硬件設(shè)備及專業(yè)機房。許多高職院校硬件實驗條件相對落后，只能進行理論知識教學，很多實驗、實訓不能開展。因此導致目前很多院校比較注重信息安全純理論和技術(shù)知識的傳授，而對于如何培養(yǎng)學生實際動手操作能力、如何培養(yǎng)學生在實際工作崗位中職業(yè)技能、如何配置安全的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、如何進行網(wǎng)絡(luò)攻防實訓，如何設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全策略等涉及甚少，但這些正是信息安全技術(shù)人員需要掌握的，也是學生就業(yè)的職業(yè)技能。
根據(jù)高職信息安全技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞專業(yè)核心能力和實際崗位需要，各高職院校迫切需要建立適應(yīng)行業(yè)需要的信息安全技術(shù)實訓資源庫，通過完整的信息安全實訓項目，培養(yǎng)學生信息安全綜合技術(shù)能力，解決實際問題能力。該文根據(jù)實際教學經(jīng)驗總結(jié)，給出了適合當前高職信息安全技術(shù)專業(yè)學生核心能力訓練的完整實訓項目。
1 高職信息安全技術(shù)專業(yè)實訓項目存在主要問題
目前很多高職院校在建設(shè)課程體系時，主要考慮各學科知識的系統(tǒng)性和完整性，而沒有考慮社會、企業(yè)對人才的實際需求，這樣使課程的設(shè)置與實際崗位脫節(jié)。學生畢業(yè)以后，很難快速適應(yīng)工作崗位。信息安全技術(shù)專業(yè)也存在這樣的問題，設(shè)置課程中實訓環(huán)節(jié)少，實訓條件不夠，很多都是紙上談兵，遇到實際的安全技術(shù)問題就難以解決。
由于信息安全技術(shù)專業(yè)實驗設(shè)備少，實訓項目資源不足，在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制定時，往往重視理論課程安排，而較少考慮學生實際動手操作課程，這樣的人才培養(yǎng)方案制定出來培養(yǎng)的學生理論知識較強，而實際動手操作能力較差。這與高職的教育教學理念相違背，培養(yǎng)的學生不能勝任實際工作崗位的需求。
因此需要研究適合高職信息安全技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求，同時對硬件設(shè)備要求較低的實訓項目。該類實訓項目的設(shè)計實施，可以提高高職信息安全技術(shù)專業(yè)學生的實際動手能力，同時在普通機房可以實施，對于信息安全專業(yè)的實驗設(shè)備要求較低，在高職信息安全技術(shù)專業(yè)起步階段發(fā)展非常重要。
2 高職信息安全技術(shù)專業(yè)實訓項目資源建設(shè)探討
首先，我們調(diào)研本地區(qū)對信息安全職業(yè)崗位的需求，然后在此基礎(chǔ)上進行信息安全技術(shù)專業(yè)崗位分析職業(yè)能力分析，然后根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，開發(fā)設(shè)計了信息安全技術(shù)專業(yè)實訓項目，通過完整的實訓項目訓練，使同學們的實際動手能力得到切實的鍛煉。
經(jīng)過對本地區(qū)信息安全人才需求社會調(diào)研，可確定信息安全技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群包括“網(wǎng)絡(luò)安全管理員”、“網(wǎng)絡(luò)安全工程師”、“信息安全工程師”、“網(wǎng)絡(luò)管理工程師、“網(wǎng)站設(shè)計管理工程師””等崗位。為了使學生能夠更好地就業(yè)，高職信息安全技術(shù)專業(yè)不僅面向信息安全方向，還可以面向網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等基礎(chǔ)方向，這樣學生就可以根據(jù)自己的專長和實際水平選擇合適的職業(yè)崗位。
根據(jù)信息安全工程師、網(wǎng)絡(luò)安全管理員等職業(yè)崗位的需求，信息安全專業(yè)需要培養(yǎng)具有局域網(wǎng)組建基本能力；具有網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)基本能力；具有計算機病毒防范基本能力；具有路由和交換基本能力；具有信息安全產(chǎn)品配置與應(yīng)用基本能力；具有系統(tǒng)運行安全與維護基本能力；具有數(shù)據(jù)備份與恢復的基本能力具有安全掃描與風險評估的基本能力。根據(jù)這些職業(yè)能力要求，需要構(gòu)建培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)攻防能力、主機加固、部署IDS、防護墻安全策略部署等綜合能力的實訓項目，重點培養(yǎng)學生實際動手操作能力。
3 信息安全技術(shù)專業(yè)實訓項目資源開發(fā)
在信息安全技術(shù)專業(yè)的學生技能培養(yǎng)中，明確專業(yè)培養(yǎng)目標、學生需要掌握的技能目標是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在根據(jù)崗位實際需求分析的基礎(chǔ)上，我們開發(fā)了一套完整的信息安全技術(shù)實訓項目。實訓項目資源開發(fā)的設(shè)計思路是先讓學生掌握實際網(wǎng)絡(luò)攻防過程，了解黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)以及主機的全過程，然后再進行系統(tǒng)主機加固以及網(wǎng)絡(luò)IDS部署、防護墻安全策略部署，這樣設(shè)計的目的是讓學生了解信息安全的實際作用和意義，從而知道網(wǎng)絡(luò)安全策略及部署的重要性，以及后期網(wǎng)絡(luò)安全維護的重要性。下表1-1給出完整設(shè)計開發(fā)的信息安全技術(shù)專業(yè)實訓項目。
表1 信息安全技術(shù)實訓項目
[項目一 服務(wù)器入侵及防御＼&模塊一 服務(wù)器入侵＼&模塊二服務(wù)器防御＼&任務(wù)1 服務(wù)器主機信息收集＼&任務(wù)1 防御服務(wù)器主機信息收集＼&任務(wù)2 服務(wù)器端口掃描＼&任務(wù)2 防御服務(wù)器端口掃描＼&任務(wù)3 服務(wù)器弱口令猜解＼&任務(wù)3 防御服務(wù)器口令拆解＼&任務(wù)4 系統(tǒng)服務(wù)入侵＼&任務(wù)4 防御系統(tǒng)服務(wù)入侵＼&任務(wù)5 服務(wù)器IIS權(quán)限探測＼&任務(wù)5 防御服務(wù)器IIS權(quán)限漏洞＼&任務(wù)6 服務(wù)器web網(wǎng)站SQL注入攻擊＼&任務(wù)6 防御web網(wǎng)站SQL注入攻擊＼&項目2 安全網(wǎng)絡(luò)策略部署及主機加固＼&模塊1 漏洞定位＼&模塊2 主機加固＼&模塊3 部署搭建IDS＼&模塊4 設(shè)置防火墻策略＼&]
該實訓項目可通過虛擬實驗平成與實現(xiàn)，虛擬實驗平臺利用web技術(shù)、虛擬主機技術(shù)構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗教學系統(tǒng)，能夠保證以上實訓項目實施。虛擬實驗平臺只需要利用服務(wù)器安裝運用后，同學們通過訪問該服務(wù)器完成相關(guān)實訓項目，對信息安全相關(guān)硬件設(shè)備要求較低，只需要普通的服務(wù)器和計算機就可以實現(xiàn)，一般的高職院校都可以開展。實訓項目的實施既可解決信息安全技術(shù)專業(yè)實訓環(huán)境的短缺，又可提高教學質(zhì)量，增強學生動手能力。
4 結(jié)束語
本文通過調(diào)研分析信息安全技術(shù)職業(yè)崗位，分析崗位能力，開發(fā)設(shè)計一套完整的信息安全實訓項目，訓練學生動手能力及安全知識的自我學習能力。該實訓項目可通過虛擬實驗平臺進行實施，因此對信息安全硬件設(shè)備要求較低，可以在高職院校開設(shè)信息安全技術(shù)專業(yè)中推廣，個方面提高學生的信從而能夠真正從理論和實踐兩息安全知識，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，以適應(yīng)社會對信息安全技術(shù)人才的需求。
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一、引言
慕課(MOOCs，Open Online Course)是一種面向全社會所有人群的在線學習系統(tǒng)，旨在打破傳統(tǒng)教育中的優(yōu)質(zhì)教育資源過于集中、難以共享的缺點，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為人們提供更加高效開放的學習平臺。慕課起源于美國，一經(jīng)推出，便受到廣泛關(guān)注和歡迎。國內(nèi)高校和業(yè)界也迅速跟進，紛紛加入到慕課平臺建設(shè)中，并涌現(xiàn)出慕課網(wǎng)、北大慕課、超星慕課等一大批優(yōu)秀的慕課平臺。慕課突破了傳統(tǒng)的教學理念和教學形式，給人們帶來了一種全新的學習體驗，當然也給傳統(tǒng)教育帶了巨大的挑戰(zhàn)。在當前慕課浪潮中，有必要深入研究如何利用好慕課這種新的教學理念和平臺，改進傳統(tǒng)信息安全課程教學方式，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的信息安全人才。
二、信息安全課程教學現(xiàn)狀
(一)教學方式比較單一
信息安全雖然是一門實踐性較強的學科，但信息安全與計算機其它基礎(chǔ)課程如計算機組成原理、匯編語言、操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等有著非常緊密的聯(lián)系，為了能夠更加系統(tǒng)的教授信息安全相關(guān)課程，大部分教師采用的是重理論輕實踐教學方法，這種教學的帶來的結(jié)果是雖然課程內(nèi)容體系較為全面，但學生在課堂上接受起來較難，而課后缺乏具體指導，所以總體教學效果不甚理想。
(二)教學過程無法重現(xiàn)
信息安全專業(yè)課程對于初學者難度較大，以密碼學為例，不僅涉及到群論，離散數(shù)學等抽象的數(shù)學內(nèi)容，又涉及到信息論等信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，很多學生雖然在課堂上能夠跟上教師的授課節(jié)奏，但由于每個學生在每周要學習多門不同課程，無法及時鞏固課堂內(nèi)容，所以在課后復習時無法回憶起教師的授課細節(jié)，遇到問題后不知道如何解決。而教學大綱安排的內(nèi)容是連貫的，這就導致學生會不斷累積問題，導致無法順利跟進課程的教學進度。
(三)職業(yè)技能缺乏訓練
按照目前的課程設(shè)置，一個信息安全專業(yè)的畢業(yè)生理應(yīng)掌握了密碼學、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、信息安全工程等信息安全需要的專業(yè)技能，但現(xiàn)實情況卻不盡人意。很多信息安全專業(yè)畢業(yè)生對各種信息安全技能僅限于理論知識，有的學生甚至不知道防火墻如何配置，當然更談不上如何做滲透測試、逆向分析等。造成這種現(xiàn)象一方面是教師在教學時缺乏對實踐技能的指導，更重要的是缺乏職業(yè)技能平臺，由于信息安全很多訓練具有一定的攻擊性，處理不當容易造成不良后果。
三、信息安全課程建設(shè)改革
(一)教學內(nèi)容模塊化
慕課的最大優(yōu)勢就是教學過程的可重復性，因此，在課程內(nèi)容設(shè)計時盡可能的以某一個知識點或者技能點如SQL注入攻擊來構(gòu)建一個教學模塊，在時間設(shè)置上可以根據(jù)難易程度或者內(nèi)容多少加以靈活調(diào)整，并且根據(jù)本系教師對不同技術(shù)的熟練程度分配相應(yīng)模塊;這樣一方面可以提高教師的備課質(zhì)量和效率，另一方面可以提高學生的學習效率。同時，模塊化還可以讓學生自主選擇，從自己最感興趣或者容易入手的模塊入手，例如對匯編掌握較好的學生可以選擇逆向工程相關(guān)模塊，而對于Web技術(shù)較為熟悉的學生則可以選擇XSS，CSRF等Web安全模塊學習，通過這種形式，學習的興趣和效率得以大力提升。
(二)實訓平臺虛擬化
實驗教學是信息安全課程教學的重要環(huán)節(jié)，是提升學生信息安全職業(yè)技能的關(guān)鍵手段。傳統(tǒng)的實踐教學是基于硬件實體的實訓，如基于物理防火墻和路由器以及服務(wù)器搭建網(wǎng)絡(luò)安全訓練平臺，這種方式因為實體資源嚴重受限，在提升學生整體實踐能力方面收效甚微。在慕課環(huán)境下，可以結(jié)合云計算技術(shù)，將虛擬化的實訓平臺融合到慕課平臺中，學生只需要利用一個瀏覽器，即可一邊聽課，一邊實驗;因為實訓平臺是虛擬的，所以很容易實現(xiàn)多人并發(fā)，并且實驗環(huán)境相互獨立，互不影響。
(三)綜合訓練項目化
學生完成信息安全相關(guān)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程之后，掌握了基本的理論知識和基本技能，但這并不意味著已經(jīng)成為一名社會的信息安全專業(yè)人才，因為很多學生獲得的僅是單個的知識點，在實際工作中往往不知道如何綜合應(yīng)用這些知識和技能，為此，必須讓學生通過綜合訓練走完信息安全基本職業(yè)技能的最后一公里?？梢曰谥暗奶摂M平臺，構(gòu)建一個信息安全綜合訓練項目，如安全評估，讓學生組成實際的項目小組，按照信息安全工程要求，完成該項目的各項任務(wù)。通過實際項目訓練，為將來在信息安全行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
it技術(shù)員個人簡歷范文一：姓名：符榮厚性別：男
出生年月：1987年08月
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
居住地：深圳-羅湖區(qū)
目標地點：深圳
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郵編：570203
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個人主頁：
畢業(yè)時間：2010年7月
行業(yè)：計算機科學與技術(shù)
（作品聲明）
如需觀看作品，請聯(lián)系本人，在由本人親自在我?guī)У碾娔X上查看;不隨意向應(yīng)聘本人的單位以電子郵箱附件等等包括通過qq傳送離線文件方式發(fā)送我的j2me游戲制作原件(注：代碼觀看，32bit可運行，64bit暫不能運行)，還望招聘單位諒解，在此感謝!
（聯(lián)系聲明）
請用手機聯(lián)系;勿用電子郵件聯(lián)系，本人不常用電子郵箱，還望諒解。 （求職意向）
職位：j2me開發(fā)程序員
（教育背景）
2007年9月至2010年7月學院：海南省軟件職業(yè)技術(shù)學院學歷：大專專業(yè)：游戲制作
獎勵：無
主修專業(yè)課：j2me手機游戲案例設(shè)計，手機游戲java(java基礎(chǔ)) 選修專業(yè)課：心理素質(zhì)提升
（工作經(jīng)驗）
實踐經(jīng)歷：
j2me:
1、2009年7月大二下學期，小組組長，實訓目的做一款j2me坦克大戰(zhàn)游戲，效果為區(qū)域塊拼成游戲地圖和多個敵人。
2、2009年10月大三上學期，個人制作，實訓目的做一款j2me完善的潛艇游戲，效果為多窗口跳轉(zhuǎn)，游戲暫停及恢復，游戲聲音播放調(diào)控。
3、2009年12月大三上學期，策劃，畢業(yè)論文設(shè)計目的做一款j2me比較成熟的劇情游戲，效果為多窗口跳轉(zhuǎn)，登錄界面，游戲暫停及恢復，游戲聲音播放調(diào)控，地圖跳轉(zhuǎn)。
（個人能力）
計算機能力：
1、officeword編寫能熟練使用、exce網(wǎng)格能熟練使用、powerpn排版能熟練使用
2、java編碼能熟練使用、javaj2me編碼能熟練使用
3、eclipse編輯能熟練使用
4、gamecanvas類能熟練使用、canvas類能熟練使用
愛好與特長：喜愛田徑、足球運動，ps及flash圖片制作、3d模型、java代碼設(shè)計，閱讀古典及科幻文學作品
（自我評價）
對人謙虛有禮貌，工作詳細負責到底，做事情有條有理，熱心與人交流，合作默契，有創(chuàng)意新點子，做事耐心。
it技術(shù)員個人簡歷范文二：計算機 技術(shù)支持工程師 x 年工作經(jīng)驗 大專 北京 x (xx 歲)
E-mail：xxx163.com
手機：139
通信地址：北京 xxxx(xxxxx)
出生日期：xxxx 年 x 月
國籍：中國
戶口所在地：北京
政治面貌：團員
自我評價/職業(yè)目標
自我評價：本人在北京 xxxx 有限公司負責信息安全技術(shù)工程師，對于網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)信息安全產(chǎn)品具有工 在作經(jīng)驗。 xxx 有限公司擔任系統(tǒng)工程師的職位，對視頻流媒體有著項目經(jīng)驗，接受過 xxxxxx和 xxxxxx 的培訓，對 NGN 網(wǎng)絡(luò)下標準 SIP 協(xié)議的軟交換平臺、話機、網(wǎng)關(guān)有實際操作經(jīng)驗。學習和接受能力強，并能吃苦耐勞，具有團隊精神。畢業(yè)于首都師范大學電子信息專業(yè)。是網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)信息安全工程師。
職業(yè)目標：本人想在以下幾個領(lǐng)域作出貢獻：互聯(lián)網(wǎng)搭建維護，信息安全，互聯(lián)網(wǎng)的增值服務(wù)，VOIP，IPPBX并且在無線通訊中有所作為。是一個自信心和責任心很強的人，并且學習能力超強。希望在這幾個領(lǐng)域中發(fā)揮自我的潛質(zhì)，為公司進上自己的力量。希望與以上類型的公司一起奮斗。爭取創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
求職意向
期望薪水：稅前月薪 RMB4000 元
期望從事行業(yè)：計算機
電子
微電子技術(shù)
通訊
電信業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)
電子商務(wù)
意向工作性質(zhì)：全職
到崗時間：1 個月內(nèi)
期望從事職業(yè)：
網(wǎng)絡(luò)工程師
售前/售后支持工程師
信息安全工程師
IT 工程師
電信工程師/通訊工程師
期望工作地區(qū)：北京
工作經(jīng)驗
xxxx-xxxx xx 網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)有限公司(xxxx 北京公司)
公司信息：公司由 xxx 全資，是 xxx 北京公司。xxx 是美國擁有 VOIP 運營執(zhí)照的運營商，主要研發(fā)、運營標準 SIP 協(xié)議的軟件換平臺。
任職職務(wù)：技術(shù)支持工程師/技術(shù)部
工作地點：北京
工作職責和業(yè)績：本人在公司主要負責標準 SIP 協(xié)議 VOIP 軟交換平臺的售前工作， 支持銷售對軟交換平臺產(chǎn)品的銷售工作;同時擔負著對公司客戶的技術(shù)培訓和公司內(nèi)所有的技術(shù)支持，防范病毒、防范黑客入侵、以及員工所用計算機的維護;和公司的新產(chǎn)品 LINUX 下的 IPPBX 安裝，并參加過 2005 中國 IP 語音網(wǎng)絡(luò)研討會。
xxxx-xxxx xxxx 技有限公司
公司信息：xxx 技有限公司是一家提供視頻會議一體化解決方案的視頻服務(wù)商，是世界知名產(chǎn)品 Polycom 的金牌商。為客戶提供一體化的視頻會議解決方案。
任職職務(wù)：系統(tǒng)工程師/技術(shù)支持部
工作地點：xx
工作職責和業(yè)績：剛進公司的短短數(shù)月里面從一名普通工程師，晉升到系統(tǒng)工程師，是公司有目共睹的。在公司里面的工作是從項目維護，項目實施，到方案，交流，招投標，測試等工作，一點一點的做起，進步得到了大家的肯定。在一些大項目里得到了很多的經(jīng)驗。
xxxx-xxxx xxxx 技有限公司
公司信息：xxxx 技有限公司是一家從事網(wǎng)絡(luò)安全提供解決方案的公司。是 xxxx 的安全產(chǎn)品的一級商，負責 xx 地區(qū)。為客戶提供安全解決方案，提供安全設(shè)備和安全服務(wù)。 任職職務(wù)：技術(shù)支持工程師/技術(shù)部
工作地點：xx
工作職責和業(yè)績：本人在公司的職位是技術(shù)支持工程師，負責 xx 地域的售前和售后部分的技術(shù)支持工作。獨自完成了很多大項目：在項目中，從售前工作的交流，測試，方案，招投標工作一直到，產(chǎn)品安裝調(diào)試，到客戶的售后服務(wù)工作的一條龍服務(wù)。給客戶帶來了安全服務(wù)，很好的完成了公司的任務(wù)。并為國家或者企業(yè)提供了完整的一套安全服務(wù)的解決方案，使客戶網(wǎng)絡(luò)安全達到理想狀態(tài)
xxxx-xxxx 三星家電公司
信息：無
任職職務(wù)：臨時促銷員
工作地點：北京
工作職責和業(yè)績：成績非常好，肯干，為公司贏得了效益。(在校期間的社會實踐工作)
學校考試教育培訓
xxxx-xxxx xx 師范大學 xx
電子信息 大專
在校成績優(yōu)秀，曾得過獎學金，在學校社團大學生軍樂團做為骨干，積極參加學校以及團組
織的活動，積極向上，并在 xxxx 有限公司得到的實習經(jīng)驗，實習經(jīng)驗為關(guān)于 rational 公司得 visual test 6.5 軟件測試。
xxxx/01xxxxxxx 關(guān)于 voip 的產(chǎn)品培訓
北京，培訓時長：1 月
學習美國 Seawolftech 的 Xrainbow 軟交換系統(tǒng)產(chǎn)品，了解 VOIP 方面的工作經(jīng)驗，對 NGN 網(wǎng)絡(luò)下標準 SIP 協(xié)議的軟交換平臺、話機、網(wǎng)關(guān)有實際操作經(jīng)驗，接觸過基于標準 SIP 協(xié)議的 IPPBX 產(chǎn)品。
xxxx/11xxxxx 北京辦事處 xxPOLYCOM 產(chǎn)品 7.0 版本培訓
北京，培訓時長：1 周
對 POLYCOM 的全線產(chǎn)品 7.0 版本具有深刻認識，并對視頻，流媒體，視頻組網(wǎng)以及應(yīng)用具有了深刻的了解。
xxxx/10xxxxxx 北京辦事處 xxxxxVOIP 產(chǎn)品推廣和配置培訓
北京，培訓時長：1 周
了解 xxxxx 產(chǎn)品。對 VOIP 產(chǎn)品具有了產(chǎn)品和市場認識。對于VOIP 和 PSTN 線路轉(zhuǎn)換、PBX 的認識學習有了深刻了解。
xxxx/02 北京市 xxx 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)有限公司 網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)安全培訓(TCSP) 北京，培訓時長：3 周
了解操作 WINDOWS、unix 系統(tǒng)安全，系統(tǒng)安全，網(wǎng)絡(luò)安全，對網(wǎng)絡(luò)信息化安全漏洞，黑客攻防技術(shù)，防火墻安裝調(diào)試， 安裝調(diào)試，CA認證，PKI 技術(shù)。
xxxx/11 銀河網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓中心 網(wǎng)絡(luò)工程師
北京，培訓時長：2 周
對于 TCP/IP 構(gòu)架和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)深刻了解。語言水平 中文普通話：母語;英語：一般。
IT 技能
Firewall12 個月經(jīng)驗水平：精通
Cisco Routers2 個月經(jīng)驗水平：初級
Tcp/Ip24 個月經(jīng)驗水平：熟練
職業(yè)技能與特長
本人對 TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)維護，網(wǎng)絡(luò)信息安全，網(wǎng)絡(luò)多媒體視頻 H.323 和基于 NGN網(wǎng)絡(luò)標準 SIP 協(xié)議的軟交換平臺，VOIP 方面有著實際工作經(jīng)驗，并接觸過基于標準 SIP 協(xié)議的 IPPBX 產(chǎn)品。并參加過天融信，POLYCOMCISCO蘇迪思等大公司的培訓。曾經(jīng)對工程施工，測試，交流，方案，招投標有過實際工作經(jīng)驗。并對通訊技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，希望在貴公司貢獻出我的一份力量，并與貴公司共同成長，共同進步。
it技術(shù)員個人簡歷范文三：姓名： 性別： 出生日期： 手機：
E-mail:
教育背景
年 月– 年 月 大學， 碩士學位
年 月– 年 月 大學， 學士學位
專業(yè)主修：
工作經(jīng)驗： 年 月–目前 中心，技術(shù)支持專家
- 技術(shù)支持，負責客戶的技術(shù)難題和技術(shù)咨詢。 - 工作需要掌握系統(tǒng)，
- 多次為團隊成員舉辦技術(shù)培訓，提高團隊成員技術(shù)水平。
- 數(shù)次獲得最佳表現(xiàn)獎和客戶滿意度獎
年 月– 年 月 信息服務(wù)
- 維護記錄管理系統(tǒng)，保持記錄的完整性和一致性。
- 移植支票文檔記錄系統(tǒng)
- 聯(lián)絡(luò)區(qū)域商務(wù)中心和各支行。
年 月– 年 月 銷售助理
- 聯(lián)絡(luò)供應(yīng)商及客戶。
- 計算機部件及相關(guān)產(chǎn)品銷售。
- 聯(lián)系計算機展覽事宜。
年 月- 年 月 研究中心，業(yè)務(wù)主管/助理研究。
- 分析和統(tǒng)計股票交易數(shù)據(jù)。
- 協(xié)助進行證券研究工作。
- 維護證券信息數(shù)據(jù)庫，研究中心網(wǎng)絡(luò)及電腦設(shè)備。
- 設(shè)計及維護區(qū)域板塊指數(shù)。
技能及個人特點：
IT技能：熟悉郵件系統(tǒng)，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)需求分析，運用UML及面向?qū)ο蠓椒ㄔO(shè)計信息系統(tǒng)，熟悉信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期的各個環(huán)節(jié)。有信息系統(tǒng)開發(fā)，維護，信息服務(wù)及技術(shù)支持經(jīng)驗。
開發(fā)語言：
數(shù)據(jù)庫：
熟練運用：
英語： 工作為全英文環(huán)境，鍛煉了良好的英文寫作能力和與客戶溝通的技巧。英語
6級(CET6)。在口語表達流利，鍛煉了良好的電話溝通技巧及交談禮儀。
學習能力：學習和接受新事物能力強。被 錄用后，在一個月內(nèi)掌握必要的技術(shù)支持知識，
提前畢業(yè)。工作努力，數(shù)次獲得最佳表現(xiàn)獎。在英期間面對之前沒有學習過計算 機相關(guān)專業(yè)的困難，刻苦學習，順利拿到學位。
興趣愛好及社會經(jīng)驗：
- 科學技術(shù)：對有強烈的愛好。廣泛閱讀各種科技讀物，知識面廣。
- 旅行：
- 富有愛心，曾經(jīng)在義工，為保護動物做出自己的一份貢獻。
- 在曾經(jīng)在大學擔當清潔工，鍛煉了吃苦耐勞的能力。
近年來，隨著信息安全等級保護工作機制的不斷完善，主管部門監(jiān)督檢查力度的不斷加大，信息系統(tǒng)開展等級測評的數(shù)量穩(wěn)步增長，測評覆蓋率顯著提升。通過統(tǒng)計分析本單位近些年測評的數(shù)百個信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，可以得出以下結(jié)論：一是較早開展等級測評的行業(yè)，經(jīng)過測評和整改建設(shè)，測評符合率逐年提高;二是隨著等級測評工作的持續(xù)推進，近期才開展首次測評的行業(yè)特別是基層單位的信息安全工作基礎(chǔ)較薄弱，測評得分明顯偏低。通過對物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全、安全管理制度、安全管理機構(gòu)、人員安全管理、系統(tǒng)建設(shè)管理、系統(tǒng)運維管理等10個層面的測評結(jié)果進行統(tǒng)計，其中網(wǎng)絡(luò)安全、主機安全、應(yīng)用安全、系統(tǒng)運維管理等方面的不符合率相對較高，信息系統(tǒng)的建設(shè)、使用、運維階段存在一些較普遍的問題。
信息系統(tǒng)安全保護措施落實情況分析
整體而言，隨著等級測評工作的持續(xù)推進，黨政機關(guān)、企事業(yè)單位對信息系統(tǒng)安全等級保護的認識和重視程度得到普遍提升，在管理和技術(shù)兩方面主要采取了以下安全措施：
信息安全管理措施落實情況
在信息安全管理方面呈現(xiàn)出兩級分化的特點。一些重點行業(yè)的業(yè)務(wù)信息化程度高、自身信息技術(shù)隊伍力量足、信息安全投入經(jīng)費有保障，其安全管理措施一般也能得到有效落實，在機構(gòu)、人員、制度、建設(shè)管理、運維管理等方面均能較好地符合相關(guān)標準的要求。這一類的典型包括銀行、證券、電力等行業(yè)主管部門對信息安全監(jiān)管嚴格的幾大行業(yè)。相反，部分對信息系統(tǒng)管控相對松散的單位如大專院校、在信息安全投入方面得不到充分保障的單位如基層政府部門，其信息安全專業(yè)人員的配備達不到標準規(guī)范的要求，安全責任部門地位偏低權(quán)限不足，很難制定并有效貫徹落實結(jié)合本單位實際的信息安全管理制度。
信息安全技術(shù)措施落實情況
多數(shù)單位通過部署邊界安全設(shè)備，強化入侵防范措施來提高網(wǎng)絡(luò)的安全性;通過加固操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫的安全策略，啟用安全審計，安裝殺毒軟件等措施，來提高主機安全防護水平;通過開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的安全模塊，從身份鑒別、訪問控制、日志記錄等方面，強化業(yè)務(wù)應(yīng)用的安全性;通過部署數(shù)據(jù)備份設(shè)備、加密措施，加強對數(shù)據(jù)安全的保護。
信息系統(tǒng)常見安全問題分析
隨著等級測評工作的覆蓋面進一步擴大，近年來初次測評的單位和基層部門仍發(fā)現(xiàn)一些典型問題。
信息安全意識有待提高
很多單位對當前日趨嚴峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢認識不足，將信息安全工作視為被動應(yīng)付上級檢查、被動應(yīng)對安全事件的任務(wù)來消極對待。一些單位認為取得“基本符合”的測評結(jié)論就高枕無憂，完成測評備案就完成了等級保護。由此造成對信息安全合規(guī)的落實不夠、資金和人員投入不足、重建設(shè)輕運維、有制度無執(zhí)行、有預案不演練等問題，根源還是安全意識薄弱。
信息安全管理有待加強
信息安全管理不到位主要表現(xiàn)在安全管理制度、系統(tǒng)建設(shè)管理、系統(tǒng)運維管理等方面。
信息安全管理制度不完善。基層單位信息安全管理制度不全、人員配備不足、授權(quán)審批流于形式、執(zhí)行記錄缺失等問題較為常見。部分單位的信息安全管理制度照搬模版，未結(jié)合本單位實際進行修訂，導致缺乏可操作性。
系統(tǒng)建設(shè)管理不到位。系統(tǒng)建設(shè)過程中落實信息安全“同步建設(shè)”原則不到位。在軟件開發(fā)階段較普遍未遵循安全編碼規(guī)范，導致安全功能缺失、應(yīng)用層漏洞頻現(xiàn)。在系統(tǒng)驗收階段，很多單位僅注重業(yè)務(wù)功能驗收，缺乏專門的安全性測試;電子政務(wù)類項目較普遍未按規(guī)定在項目驗收環(huán)節(jié)完成“一證兩報告”(即等級測評報告、風險評估報告和系統(tǒng)備案證明)。
系統(tǒng)運維管理不到位。在系統(tǒng)運維管理方面，部分單位運維和開發(fā)崗位不分，職責不清，存在一人身兼數(shù)職現(xiàn)象。很多單位在信息資產(chǎn)管理、介質(zhì)管理、變更管理等方面缺乏操作規(guī)程和相關(guān)記錄，數(shù)據(jù)備份策略不明，應(yīng)急預案不完善并缺乏演練。
關(guān)鍵技術(shù)措施有待落實
分析近年來的測評結(jié)果，安全技術(shù)措施不足問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在物理安全方面，隨著電子政務(wù)集約化建設(shè)的推進，大量信息系統(tǒng)已經(jīng)集中到高規(guī)格的專業(yè)機房，但仍有部分單位自有機房條件簡陋，位置選擇不規(guī)范，出入管理較隨意，防盜防破壞、防雷防火防潮能力較差，環(huán)境監(jiān)控措施不足。
在網(wǎng)絡(luò)安全方面，常見網(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備的配置不到位，如未合理劃分區(qū)域、未精細配置訪問控制策略、未對重要設(shè)備做地址綁定等;較普遍缺少專業(yè)審計系統(tǒng)。部分單位設(shè)備老舊，安全產(chǎn)品本身存在一定缺陷導致無法滿足等級保護要求。個別單位用于生產(chǎn)控制的重要信息系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)層面未采取必要安全措施的同時，還違規(guī)接通互聯(lián)網(wǎng)，存在極大的安全隱患。
在主機安全方面，部分單位存在弱口令、不啟用登錄失敗處理和安全審計功能、不及時更新補丁、不關(guān)閉非必要服務(wù)等問題。此外，由于主流操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫很少支持強制訪問控制機制，相關(guān)要求普遍未落實。
在應(yīng)用安全方面，很多應(yīng)用軟件安全功能不足，缺少身份鑒別、審計日志、信息加密等能力。由于很少進行安全掃描、滲透測試，相當一部分系統(tǒng)存在高危風險，如SQL注入、跨站腳本、文件上傳等漏洞，以及弱口令、網(wǎng)頁木馬等問題。
在數(shù)據(jù)安全方面，較常見的是數(shù)據(jù)保密性和完整性措施薄弱。此外，部分信息系統(tǒng)的備份和恢復措施欠完善，缺乏有效的災難恢復手段。
針對新技術(shù)的等級保護測評標準有待出臺
隨著浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)的大力推進，省內(nèi)各級政務(wù)云平臺的建設(shè)使用已全面開展，有相當數(shù)量的電子政務(wù)系統(tǒng)已遷移上云。同時涉及城市公共設(shè)施、水電氣等工控系統(tǒng)密集的行業(yè)對等級保護工作越來越重視，對云計算、工控系統(tǒng)、移動APP等的測評需求不斷加大。但現(xiàn)有的《GB/T 22239-2008 信息安全技術(shù) 信息系統(tǒng)安全等級保護基本要求》未涉及云計算、工業(yè)控制、移動互聯(lián)等領(lǐng)域，在測評實踐中已遇到諸多不適應(yīng)情況。針對這些新技術(shù)新應(yīng)用的等級保護測評標準需求已非常迫切。
重要信息系統(tǒng)安全保護對策建議
針對上述存在的問題，本文提出以下對策建議，以供參考。
提高信息安全意識
提高全員信息安全意識是全面提升信息安全保障水平的根本解決之道。要樹立全體人員的安全觀念，加強信息安全培訓。除了通過強化工作考核和安全檢查來督促信息安全工作的深入開展，還應(yīng)通過多種方式開展信息安全政策解讀和信息安全標準宣貫，強化對全員的安全意識教育和考查。建議結(jié)合一些合適的安全職業(yè)技能培訓，落實信息安全相關(guān)崗位“持證上崗”的要求。
加強信息安全管理
“三分技術(shù)，七分管理”，各單位應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，將“信息安全”與“系統(tǒng)穩(wěn)定、功能正常”同等重視起來，將安全管理要求與自身業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，制訂完善的體系化的安全管理制度。
在系統(tǒng)建設(shè)管理過程中，應(yīng)要求開發(fā)人員遵循安全編碼規(guī)范進行開發(fā);在系統(tǒng)驗收環(huán)節(jié)，應(yīng)認真做好安全性驗收測試。在電子政務(wù)領(lǐng)域應(yīng)落實國家對電子政務(wù)項目管理的制度要求，驗收階段完成等級測評，未通過測評的應(yīng)不予驗收。
在系統(tǒng)運維管理方面，應(yīng)加強制定信息系統(tǒng)日常管理操作的詳細規(guī)范，明確定義工作流程和操作步驟，使日常運行管理制度化、規(guī)范化。對信息資產(chǎn)按重要性進行分類梳理，建立完善應(yīng)急災備措施，定期開展演練，確保備份的有效性。
落實關(guān)鍵技術(shù)措施
針對測評發(fā)現(xiàn)的問題，各單位應(yīng)根據(jù)系統(tǒng)所定級別，結(jié)合自身條件，綜合考慮問題的影響范圍、嚴重程度、整改難度等因素，制定整改計劃，有步驟地落實相關(guān)技術(shù)措施。對于策略配置類的問題及時糾正;對于整改難度大、需要添置硬件或修改代碼的問題，應(yīng)在充分測試和試運行的基礎(chǔ)上實施整改。對于強制訪問控制、敏感標記、雙因子鑒別等難點問題，建議國家加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的引導，促進安全廠商研發(fā)技術(shù)、推出產(chǎn)品，解決市場供應(yīng)問題。各級主管部門應(yīng)通過測評、整改、監(jiān)督檢查、再測評的閉環(huán)管理，督促關(guān)鍵技術(shù)措施的落實。
加快新技術(shù)的等級保護測評標準編制工作
美國思科集團總裁約翰·錢伯斯訪問中國期間發(fā)表演講指出"互聯(lián)網(wǎng)和教育決定了人類的未來。"錢伯斯說，作為推進社會經(jīng)濟發(fā)展的兩個核心動力，互聯(lián)網(wǎng)和教育將深刻地改變一個民族的歷史和命運，改變一個國家、企業(yè)、個人在未來時代的競爭力。在方興未艾的大潮中，誰把握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握了未來，誰開創(chuàng)了面向未來的現(xiàn)代教育體系，誰將具有持續(xù)發(fā)展的能力！
而作為互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合點的網(wǎng)絡(luò)教育，在這場大潮中更是首當其沖了。教育部長陳至立早幾年前就指出網(wǎng)絡(luò)教育是世界教育發(fā)展的潮流和方向，要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，提高教育現(xiàn)代化、信息化水平。為此，教育部開始著手實踐怎樣將互聯(lián)網(wǎng)與中國教育結(jié)合起來。1995年開通的中國教育科研網(wǎng)（CERNET）和今年提出的中小學"校校通工程"便是幾年來教育部采取的典型舉措。
幾年來，由于國家的高度重視和大力支持，中國的網(wǎng)絡(luò)教育取得了一定的成績，但由于經(jīng)濟和科技等方面的原因，同世界發(fā)達國家特別是美國相比，仍然存在很大的差距。"他山之石，可以攻玉"。既如此，從網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷史等幾個方面比較兩國網(wǎng)絡(luò)教育的異同，尋找兩國網(wǎng)絡(luò)教育的差距，并探索為發(fā)展中國網(wǎng)絡(luò)教育以資借鑒的成功經(jīng)驗，以便更好地為中國的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，實乃當務(wù)之急了。
一、中美網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷史
計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展起源于美國國防與教育的需要。60年代美國國防部加強了計算機的研究，其結(jié)果便誕生了世界上第一個網(wǎng)絡(luò)--APPANET。APPANET問世之后，便陸續(xù)有企業(yè)、高校等機構(gòu)研究如何將其應(yīng)用于教育當中，但進展比較緩慢。網(wǎng)絡(luò)在教育中應(yīng)用的快速發(fā)展時期是在90年代克林頓總統(tǒng)上臺之后。
1992年,克林頓在競選美國總統(tǒng)時提出了"信息高速公路"的設(shè)想。第二年政府正式擬定了"國家信息基礎(chǔ)設(shè)施"(NationalInformationInfrastructure,簡稱NII),俗稱信息高速公路的方案，計劃在2000年以前建成一個全國范圍的信息高速公路,通過它向全美國人迅速準確地提供各種信息。
在政府的鼓勵下，美國各地的學校紛紛開始采取行動。最有影響的是"網(wǎng)絡(luò)日（NetDay）"活動。第一個"網(wǎng)絡(luò)日"（1996年3月9日）開始時的計劃是一天之內(nèi)把加利福尼亞州12萬所學校全部聯(lián)上網(wǎng)，到現(xiàn)在為止，在"網(wǎng)絡(luò)日"活動和其他活動的推動下，幾乎所有的大學和絕大部分中小學都建立了校園網(wǎng)并聯(lián)上了Internet。
1996年，克林頓總統(tǒng)提出了"教育技術(shù)行動"（EducationTechnologyInitiative）綱領(lǐng)。該綱領(lǐng)指出：到2000年，全國的每間教室和每個圖書館都聯(lián)上信息高速公路，每個孩子都能在21世紀的技術(shù)文化方面受到教育。美國政府為此制定了投資預算政策，美國的企業(yè)界對此也表現(xiàn)出了極大的熱情,1/3的投資都投在了信息技術(shù)方面。
經(jīng)過這些年的努力，美國現(xiàn)在已發(fā)展成了世界上網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模最大、水平最高的國家。一個覆蓋全國主要教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)業(yè)已形成，幾乎全國所有的學校都能開展網(wǎng)絡(luò)教育。在高校，網(wǎng)絡(luò)教育所開設(shè)的學歷、學位課程已超過5萬門，基本覆蓋了美國高等學校所有的學科和專業(yè)。
同美國相比，中國的網(wǎng)絡(luò)教育起步較晚。直到90年代中期，中國才開始開展網(wǎng)絡(luò)教育。其標志便是1994年底開始建設(shè)的"中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）"示范工程。1995年CERNET初步建成并投入使用。1996年清華大學校長王大中率先提出發(fā)展現(xiàn)代遠程教育。1997年，湖南大學第一個建起網(wǎng)上大學。同年，第一個面向中小學的教育網(wǎng)站--101教育網(wǎng)站正式開通，隨后便出現(xiàn)了大量的中小學教育網(wǎng)站。1998年，清華大學推出了網(wǎng)上研究生進修課程。同年，教育部正式批準清華大學等四所高校為中國現(xiàn)代遠程教育第一批試點院校。1999年教育部制定了《關(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的意見》，首次闡述了發(fā)展中國現(xiàn)代遠程教育的指導方針、目標和任務(wù)。同年9月，CERNET高速主干網(wǎng)建設(shè)項目立項。
2000年，是中國網(wǎng)絡(luò)教育闊步前進的一年。7月教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》，表明了教育部對教育網(wǎng)站和網(wǎng)校的領(lǐng)導權(quán)。不久，教育部批準了15所高校開展現(xiàn)代遠程教育。緊接著，教育部將現(xiàn)代遠程教育試點院校的范圍擴大到31所。旋即又頒布了《關(guān)于支持若干所高等學校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》。7月31日，31所試點高校在北京成立了"高等學?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組"，以加強試點高校間的交流與合作，促進教學資源的建設(shè)與共享。9、10月間，部分新試點院校相繼開通了網(wǎng)上大學。10月，教育部出臺了中小學"校校通工程"。自此，中國的網(wǎng)絡(luò)教育開始加速發(fā)展。可以預言，未來中國教育將因網(wǎng)絡(luò)的深度介入，面貌為之煥然一新。
二、中美網(wǎng)絡(luò)教育的組織方式
美國的網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展，特別是近幾年的發(fā)展，基本上形成了如下幾種穩(wěn)定的組織方式：
1、傳統(tǒng)教育增強型
這是當前美國最普遍的一種網(wǎng)絡(luò)教育方式，是在傳統(tǒng)校園教育基礎(chǔ)上增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程而形成的。在這種方式下，接受教育的學生一般都是由學校正式錄取的。學生要注冊學校常用的課程，由同一學校的教師授課，全職或花大部分時間來學習。這種方式的教育與在校教育的區(qū)別是，學生和教師不在同一地點，主要靠教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)來完成。它特別適合校園外的全職或兼職學生。
2、學校聯(lián)合型
這種方式的網(wǎng)絡(luò)教育是由兩家或多家學校聯(lián)合辦學，共同管理來開展的。在這種方式下，多家學校聯(lián)合起來開設(shè)全國、全州或地方性的網(wǎng)絡(luò)教育，但各學校保留自己的學位和學分授予權(quán)，而不移交給聯(lián)合體。在美國的高等教育中這種形式普遍采用。
3、經(jīng)紀人型
這是一種由學校和有能力舉辦網(wǎng)絡(luò)教育的其它組織如企業(yè)等通過簽約共同辦學的形式。在這種形式的網(wǎng)絡(luò)教育中，其他組織作為經(jīng)紀人，學校只負責傳送網(wǎng)絡(luò)教育課程，而不授予學位、學分，學位、學分的授予權(quán)歸簽約的其他組織。這種形式的網(wǎng)絡(luò)教育在美國常用來進行職業(yè)技能等的培訓。
4、虛擬學校型
虛擬學校是在計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上通過虛擬現(xiàn)實、系統(tǒng)仿真等技術(shù)創(chuàng)建。虛擬學校能提供傳統(tǒng)學校全部或大部分教學，學生完全通過網(wǎng)絡(luò)學習，它一般歸傳統(tǒng)學校管理。這種形式的網(wǎng)絡(luò)教育，由于技術(shù)含量很高，投資巨大，當前較少采用，但由于本身所具有的優(yōu)勢，特別是隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，必定將是最有前途的一種。
中國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅猛，短短幾年，網(wǎng)絡(luò)學校出現(xiàn)了很多。然而，由于學校缺乏運作經(jīng)驗，加上教育管理部門缺乏規(guī)范管理，網(wǎng)絡(luò)學校良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)教育還沒有形成美國那樣鮮明的幾種組織管理形式。大致說來，中國的網(wǎng)絡(luò)教育可分為兩種類型：一種是學校舉辦型，其特點是對教育理解深刻，教育資源豐富，這種形式當前占主導地位；另一種是企業(yè)舉辦型，其特點是有良好的市場意識，投資力度大，但教育資源不豐富，對教育理解不深刻。至于結(jié)合學校和企業(yè)的優(yōu)勢聯(lián)合舉辦的網(wǎng)絡(luò)學校，目前在中國比較少見，這不能不說是一大遺憾。
慶幸的是，隨著中美交流的日趨頻繁，在網(wǎng)絡(luò)教育的組織管理方面，中國加快了改進的力度。今年7月份教育部頒布的《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》，便預示著中國的網(wǎng)絡(luò)教育必將很快走向規(guī)范化組織和管理的道路。
三、中美網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用模式
著名的教育技術(shù)專家何克抗教授指出在當前的網(wǎng)絡(luò)教育中存在如下幾種教學模式。
1、講授型模式
網(wǎng)絡(luò)教育中的講授型模式突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點的限制，其學習人數(shù)可以無限多，其學習地域可以無限廣。這種模式又可以分為兩種：一是同步式，通常是教師通過網(wǎng)絡(luò)將文本、聲音、動畫、圖形、視頻等多媒體形式的教學內(nèi)容以Web頁面同步向?qū)W生傳送，在Web頁面中，內(nèi)嵌表單等程序，供學生輸入提問及反饋信息，教師根據(jù)學生的反饋信息再作進一步的解釋和應(yīng)答；另外一種是異步式，通常是教師事先將教學內(nèi)容編制成WEB頁面，存放在服務(wù)器上，學生通過個人電腦等終端瀏覽這些頁面，當學生遇到疑難問題時，便以電子郵件、網(wǎng)絡(luò)電話等方式詢問教師，教師再通過電子郵件等方式對學生的疑難問題給予解答。
2、個別輔導模式
這種教學模式是通過基于網(wǎng)絡(luò)的CAI課件以及教師與單個學生之間的通信來實現(xiàn)的。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用CAI課件主要有三種方式：一種是各種CAI課件以資料庫形式存放在網(wǎng)絡(luò)上，供學生下載學習；另一種是直接在網(wǎng)上運行用Java等跨平臺語言編寫的CAI課件；第三種是基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習系統(tǒng)。
3、討論學習模式
這種教學模式通常有兩種實現(xiàn)方式：一種是利用BBS系統(tǒng)，由專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)上建立相應(yīng)學科的主題討論組，學生登錄網(wǎng)絡(luò)，在特定的主題區(qū)內(nèi)發(fā)言或討論；另一種應(yīng)用得較廣泛，利用基于圖形用戶界面、操作簡單、方便，且具有超媒體特點的WWW網(wǎng)絡(luò)，在WWW的平臺上實現(xiàn)討論學習。
4、探索學習模式
該模式一般是事先在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一些適合特定學生對象解決的問題，然后向?qū)W生，要求學生解答。一般同時提供大量與問題相關(guān)的資料供學生在解決問題的過程中查閱。另外，也給學生學習過程中的碰到的疑難問題提供適當?shù)膯l(fā)或提示。這種模式徹底改變了傳統(tǒng)教學過程中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
5、協(xié)作學習模式
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習是指利用計算機網(wǎng)絡(luò)，由多個學習者針對同一學習內(nèi)容彼此交流和合作，以達到對教學內(nèi)容的比較深刻理解與掌握的過程。在基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習過程中，基本的協(xié)作方式有四種：競爭、協(xié)同、伙伴與角色扮演。基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習系統(tǒng)具有非常廣泛的應(yīng)用前景。
在美國，五種教學模式應(yīng)用得都比較廣泛。而在中國，由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響太深，前兩種教學模式應(yīng)用較廣泛，而后面幾種教學模式則很少應(yīng)用。但近年來也有這方面應(yīng)用的例子，如由全國著名的教育技術(shù)專家李克東教授主持的DISCO試驗項目和COMTOWN試驗項目。中國的網(wǎng)絡(luò)教育具有巨大的發(fā)展空間，當前，中國教育正面臨著一次跳躍性發(fā)展的重大機遇。中國應(yīng)當抓住機遇，重新理解、構(gòu)架教育體系和教育結(jié)構(gòu)，努力探索網(wǎng)絡(luò)教育的新模式。
四、中美網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用效果
網(wǎng)絡(luò)教育所具有的優(yōu)勢是顯而易見的，它強烈地沖擊著傳統(tǒng)的教育模式，同時加速推進新型教育模式的誕生和成長。它最終會使人類的教育方式得到一次徹底的革命和解放。
網(wǎng)絡(luò)教育下,教育內(nèi)容全方位多層次，學生能按自己的興趣在網(wǎng)上遨游浩瀚的知識海洋，學生的學習實現(xiàn)了個性化和自主化，學生成了學習的主人，實現(xiàn)了真正的"因材施教"和"教學相長"；網(wǎng)絡(luò)教育下，工作與學習完全溶為一體，每個人都可以在任意時間，任意地點通過網(wǎng)絡(luò)自由地學習，這是真正意義上終身教育；網(wǎng)絡(luò)教育下，學生多感官并用、立體化接受信息，對需要掌握的知識，既易于理解，又便于鞏固；網(wǎng)絡(luò)提供的教育資源遠大于以往任何教師、教材乃至圖書館的信息量，拓寬了學生的知識面；網(wǎng)絡(luò)教育可在很大程度上解決跨區(qū)域的師資優(yōu)化組合分配，在依托傳統(tǒng)學校的前提下有效組織學習資源,可節(jié)省師資,更好地發(fā)揮教師、教材的優(yōu)勢；網(wǎng)絡(luò)教育的交互性可以及時、迅速地反饋教學效果,可使多種觀念得以溝通和交流,可改變單一的傳統(tǒng)的教師滿堂灌、學生邊聽邊記的學習方式，學生能借助因特網(wǎng)與老師及其他同學交流,大大提高學生的學習興趣,使啟發(fā)式教育貫穿于整個教學過程；學習資源的多樣性與共享性使得學習者與傳授者隨著知識的發(fā)展不斷變換學習的主體，教師既可將自己的新知識、新技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)教育別人,又可作為一名學生,從網(wǎng)絡(luò)上學習新知識、新技術(shù)，因而網(wǎng)絡(luò)教育促使教師提高自身的素質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)教育能節(jié)省傳統(tǒng)教學方式的多項開支，沒有校園的學校能更好地發(fā)揮教育的優(yōu)勢,具有低投入、高產(chǎn)出的特點。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育對教育目標、教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)、教育形式和教育手段等都產(chǎn)生了深刻的影響。它對整個教育的發(fā)展，對人類社會的進步都將產(chǎn)生不可估量的影響。
時至今日，美國的網(wǎng)絡(luò)教育已發(fā)展得相當成熟。每一個網(wǎng)絡(luò)學校都是由許多相關(guān)的教育部門或公司建立，而各網(wǎng)絡(luò)學校之間又有非常廣泛的聯(lián)接，整個體系呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，無論你想學習什么知識和技能，你完全可以到網(wǎng)上找到你所需要的資料和幫助。既有專門針對基礎(chǔ)教育的、又有專門針對師資培訓的、高等教育（包括成人教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育）的、還有其它的教育形式和教育信息等。其中每一方面都涉及到各門各類學科和全套的服務(wù)設(shè)施。
其實，美國網(wǎng)絡(luò)教育的成功并不完全依賴于網(wǎng)絡(luò)教育自身的優(yōu)勢，更重要的是在于校企結(jié)合和"人"的能動作用的發(fā)揮。正是因為校企優(yōu)勢互補和"人"在整個系統(tǒng)運行中認真、負責、創(chuàng)造的工作，才使美國的網(wǎng)絡(luò)教育擁有了眾多優(yōu)點：良好的交互反饋機制；嚴格的課程制定和課件編寫體制；嚴格的質(zhì)量保證體制；豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；多重導航的搜索機制；多網(wǎng)校的聯(lián)合機制；良好的管理、運行機制等。另外，美國所有的網(wǎng)校都蘊涵著一個同樣的機理："寧缺毋濫"，永遠將質(zhì)量擺在第一位，而不盲目建網(wǎng)。
中國的網(wǎng)絡(luò)教育，高等教育部分發(fā)展很快，并產(chǎn)生了有影響的一批網(wǎng)絡(luò)學校，如清華大學，湖南大學。但在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，盡管面向中小學的網(wǎng)絡(luò)學校已有好幾百所，但真正在教育界產(chǎn)生影響的為數(shù)不多。其原因是多方面的，其中包括現(xiàn)行教育體制與教育觀念的制約，辦學者經(jīng)濟實力與辦學宗旨的局限，以及國內(nèi)教育軟件開發(fā)水平、網(wǎng)絡(luò)帶寬、傳輸速度和使用成本等各種因素的制約。但更重要的是，網(wǎng)?；旧蠜]能擺脫教案加題庫的教學模式，因而不可能有旺盛的生命力。就辦學模式而言，網(wǎng)校在很大程度上還是照搬普通中小學的辦學模式，從辦學目標、課程設(shè)置，
到教學組織形式、教育評價和管理等都缺少網(wǎng)絡(luò)教育的特色。
象美國那樣，學校和企業(yè)結(jié)合起來并充分發(fā)揮"人"的能動作用，中國的網(wǎng)絡(luò)教育才能有真正的突破，這正是問題的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教育是一個很特殊的產(chǎn)業(yè)，一方面要求對現(xiàn)代教育有深刻的理解，另一方面，又要有敏銳的市場眼光和營銷策略。說到底，這是一個產(chǎn)業(yè)化的問題。網(wǎng)絡(luò)學校應(yīng)當立足于產(chǎn)業(yè)化的道路。網(wǎng)絡(luò)學校要想真正發(fā)展起來，一定要有實力雄厚的企業(yè)參與市場運作，形成產(chǎn)業(yè)模式，這是網(wǎng)校發(fā)展的重要保證。可喜的是，今年，中國在這方面終于有了進展。如科利華公司與北師大附中合作開通的"科利華北師大附中網(wǎng)上學校"就在這方面作了一些有益的探索。
當然，美國的網(wǎng)絡(luò)教育也不是盡善盡美，也存在著很多缺憾：如缺少理想和完備的在線考試機制；學生的身體健康問題；網(wǎng)絡(luò)安全問題；國民在泛濫的信息面前變得麻木和弱智等，這些，都是美國以及中國在開展網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)該加以足夠重視的。
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育的前景展望
中國地域?qū)拸V,人口眾多,教育發(fā)展很不平衡,存在著教育資源不能滿足教育發(fā)展需求的矛盾。國家要振興，要迎接知識經(jīng)濟的到來,要面臨即將加入的世界貿(mào)易組織，需要大量的專門人才,需要進行大量的職業(yè)、繼續(xù)教育。要實現(xiàn)全民教育、終身教育,光靠現(xiàn)有的教育規(guī)模很難勝任。因此開發(fā)利用學校已有的教育資源及全國四大網(wǎng)絡(luò),建立網(wǎng)上學校,開展各種學歷教育和非學歷教育,實現(xiàn)全國大范圍大規(guī)模的資源共享,已成為發(fā)展教育事業(yè)的一項戰(zhàn)略抉擇。它可有效地緩解中國教育資源不足和巨大的社會需求之間的矛盾。
經(jīng)過幾年的努力，以四大網(wǎng)絡(luò)特別是CERNET為主的全國主干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建成，主干網(wǎng)--地區(qū)網(wǎng)--校園網(wǎng)組成的全國性教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正在形成。另外,隨著計算機硬件費用的逐漸下降,計算機進入學校和家庭已成為時尚。截至今年六月三十日，全國上網(wǎng)計算機數(shù)有六百五十萬臺，上網(wǎng)用戶達到一千六百九十萬。這些都為網(wǎng)絡(luò)教育的實施提供了硬件基礎(chǔ),提供了強有力的技術(shù)保障?？梢灶A測10年后的中國,網(wǎng)絡(luò)教育會發(fā)展成為一項規(guī)模巨大的新興產(chǎn)業(yè),它所帶來的巨大的社會效益與經(jīng)濟效益會使人們終身受益匪淺。
當然，我們不僅要敏銳地洞察網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，更應(yīng)對其負面影響給予高度重視。"凡事預則立，不預則廢。"為使邁向21世紀的網(wǎng)絡(luò)教育走出一條健康發(fā)展的道路，我們應(yīng)以實事求是的態(tài)度審視網(wǎng)絡(luò)教育，防患于未然，采取相應(yīng)的對策，克服以下常見的傾向：重信息輕實踐、重吸收輕創(chuàng)造、重智商輕情商、重智力輕體力、重現(xiàn)代輕傳統(tǒng)，把網(wǎng)絡(luò)教育的負面影響限制在最小范圍。如此，中國網(wǎng)絡(luò)教育的明天必然是一片陽光燦爛！
參考文獻
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