序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇專業化建設論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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0引言

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的基層工作者和主力軍，既承擔著大學生思想政治教育工作，又肩負著學生日常管理工作，是高校集教育、管理、服務三項職能于一體的教師群體。因此，探索高校輔導員隊伍的專業化建設的科學途徑，加強高校思想政治教育工作，具有較高的理論價值和實踐意義，是新形勢下高等教育深入發展的迫切需要。

1高校輔導員隊伍專業化建設的內容

我國教育部下達的《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》中，明確指出“要統籌規劃專職輔導員的發展，鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展。”由此可見，專業化建設是我國高校輔導員隊伍建設發展的一個必然方向。輔導員隊伍的專業化建設是一個動態概念，是指高校根據輔導員工作崗位的性質和職責，依托專門的培訓機構和專業訓練體系，對從事或即將從事輔導員行業的教師進行科學的培養和系統的管理，使他們掌握從事輔導員工作應該具備的專業知識、專業話語、研究能力，實現的他們專業自律，促使恪守專業道德、崇尚專業價值和有效履行專業職責，進而提高他們從事此項工作并不斷提高其從業能力的過程。由輔導員專業化建設的概念和輔導員的崗位職責，我們可以概括出促進高校輔導員隊伍專業化建設的主要內容包括：提高輔導員的專業知識、培養輔導員的專業能力和塑造輔導員的專業品質三方面。

1.1提升高校輔導員專業知識是促進輔導員隊伍專業發展的理論基礎高校輔導員應該具備的專業知識可劃分為以下四類：（1）本體性知識。本體性知識是指輔導員在開展學生思想政治教育活動時所需要的思想政治教育理論知識。（2）條件性知識。條件性知識是輔導員在開展對學生的日常思想政治教育和日常管理中處理問題的原則性知識，即輔助教育管理的科學知識。（3）常識性知識。常識性知識是輔導員應具備的一種綜合性知識。（4）實踐性知識。實踐性知識是指輔導員在工作實踐中形成的經驗性知識，主要包括輔導員個人的生活經驗、工作經驗、情感體驗等方面的知識。對以上四類輔導員專業知識掌握的提升，是推動輔導員專業化建設的客觀要求，是輔導員、成為大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友的理論基礎。

1.2提升高校輔導員專業能力是促進輔導員隊伍專業發展的工作中心任務高校輔導員所應具備的能力主要包括輔導員對國際國內形勢的判斷能力、對學生的科學管理能力、對學生思想行為的洞察能力、對學生就業問題的指導能力、對網絡的駕馭能力、對輔導員相關專業的科研能力等，對輔導員隊伍專業能力的提升是輔導員隊伍專業化建設、專業化發展的中心任務。

1.3提升高校輔導員專業品質是促進輔導員隊伍專業發展的思想保障輔導員是高校大學生思想政治教育和學生管理工作的重要實施者，所以輔導員隊伍自身專業品質的提升對輔導員隊伍的專業化建設顯得尤為重要，是促進輔導員隊伍專業發展的思想保障。高校輔導員開展大學生思想政治教育和學生日常管理工作過程中應牢固樹立“以學生為本”的觀念，形成“以管理學生為手段，以教育學生為重點，以服務學生為基礎”的專業品質。

專業知識、專業能力、專業品質三方面共同構成了輔導員專業化建設的三要素，是對輔導員隊伍進行專業化建設的主要內容。

2高校輔導員隊伍專業化建設的原則

高校輔導員隊伍專業化建設工作應深入貫徹落實科學發展觀，在“以人為本”的指導思想下，以學生促進大學生全面發展基礎，以工作為依托的引導下，遵循以下四條原則：

2.1堅持統籌規劃原則在高校輔導員隊伍專業化建設過程中，必須進行統籌規劃，促進輔導員隊伍的全面、協調和可持續的發展。妥善處理好與高校輔導員隊伍專業化建設相聯系的各種問題，并要把輔導員隊伍專業化建設納入高校整體規劃目標體系中。

2.2動態發展原則運用發展的眼光看待高校輔導員隊伍的專業化建設問題，以動態的視野尋求專業化發展機制，根據本校輔導員隊伍建設的的現狀和實際需求，進行不同程度的專業化建設。

2.3漸進性原則高校應從當前本校輔導員隊伍專業化水平出發，分階段，分步驟，循序漸進，扎扎實實地進行。

2.4尊重個性差異的原則在進行輔導員隊伍專業化建設過程中應充分尊重學校、院系、專業的各自特點，尊重輔導員個性差異，調動輔導員工作的積極性和創造性。

3探索高校輔導員隊伍建設的有效途徑

高校應該根據輔導員隊伍專業化建設的基本原則，確立外部影響與內部激勵相結合的機制，采取內外結合的方式促進高校輔導員隊伍的專業化發展，從而達到輔導員隊伍隊伍的專業化水平的整體提升。

3.1厚積薄發，夯實基礎構建自我反思、同濟互助和引領學習三者相結合輔導員專業知識提升體系，促進輔導員隊伍的專業化建設。通過“自我反思”、“同濟互助”和“引領學習”三種學習方式的相互結合，相互補充，構建一套結構合理，科學有效地輔導員專業知識提升體系，從而促進輔導員隊伍的專業化建設。

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違反建設程序建設與施工、監理的關系實質上是合同關系。目前有的項目在實施過程中，建設對施工、監理的合同履行情況把關不嚴，比如對人員的無序調換不能及時加以制止，沒有按照合同要求進行違約處理，對調換人員沒有達到合同規定的仍予以批準等等，這些都是不重合同管理的表現。我市有多個交通項目早已完工并投入使用，但合同執行中存在隨意變更等問題，工程結算審價爭議久拖未決，以致每年有農民工上訪現象。特別是有的建設財務控制力量不足，債務負擔過重，資金周轉困難，歷年累積的應付工程款欠款嚴重。歷年來工程款支付環節引發的社會矛盾屢見不鮮，所以，近年來建設管理部門等對合同管理特別是農民工支付保證金加強了控制管理。2013年版本的建設合同條款中單獨對工程款支付和合同變更作出了詳細的解釋。

1.2基礎資料不全，竣工驗收拖延

按規定要求，公路項目通車試運行兩年后應進行竣工驗收，但我市大部分已到期的項目無法及時竣工驗收。原因有檔案資料不全，財務決算未及時完成等等。前幾年已完工的多個項目竣工結算還未全部完成，有的項目尚在訴訟中，導致財務決算無法編制、竣工驗收無法進行。建設由于管理人員不懂工程的管理程序，沒有及時整理檔案資料，后續再補有困難。建設程序中要求的以“估算控制概算”、“概算控制預算”、“預算控制決算”的原則沒有得到很好地執行。近年政府主導下的內部專業化分工，統一領導。各司其職，有效地提高了公路建設管理效率。市發改委、財政等部門也成立了基本建設項目綜合驗收領導小組，大大推動了項目綜合驗收的進度。

2推動交通工程建設專業化管理的策略

2.1嚴格控制準入門檻

制定相應法律法規，并且在實際工作中做到嚴格按法律規則辦事，交通工程項目招標的時候，要深入調查競標的能力水準、技術水平，對相關項目負責人的專業資格標準和管理人員的素質、水平進行嚴格把關，將組織機構的組建、人員配置的標準明確化，如此措施的核心目的就是要實現工程建設管理團隊管理的專業化。依據相關準入條件，對眼下正在進行的項目進行檢測、衡量，把不符合標準的進行及時的變動，將涉及到的相關人員替換。新項目的問題上，一定要嚴格按標準展開。

2.2要把好制度關，推進規范化管理

作為交通運輸主管部門，要指導督促項目法人建立健全內部管理、招標投標、質量標準、進度控制、安全管理、合同管理、材料采購、工程變更、資金撥付、廉政準則等方面的工作制度，完善各項工作流程，建立規范有序、科學高效的管理運行機制，確保工程質量和安全生產的各項要求落到實處。同時建立財務竣工決算、綜合驗收、檔案管理制度，做好項目的后評價工作。政府部門也加強對政府投資項目的監督管理，扎實督促建設建立工程項目內部控制制度，并能有效實施，提高管理效益和成果。

2.3要把好考核關，落實好建設管理責任

要加強對項目建設的監督檢查，完善考核評價體系，提高管理效能。要將建設管理能力與項目建設的適應性納入動態監管，重點考核機構和人員變化、履約能力、履職效果、質量安全控制等關鍵要素，及時修正管理偏差。對社會投資項目，還要加強對資金籌措、履約能力的監管，防止出現半拉子工程。對工程實施管理不力、現場管理混亂、容易發生質量安全事故的建設，應責令停工整改。對整改不力的，要及時撤換。

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2專業教育建設對策

2.1校企文化融合是專業文化建設的基礎

校企文化融合是職業院校文化的重要特征，是職業院校專業文化建設的基礎。作為為醫療衛生事業培養人才的衛生類職業院校，應將醫院“以人為本”“以病人為中心”的理念以及救死扶傷的高尚醫德深深融入專業文化建設中。融入醫院文化，不僅要營造職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的教學和實訓場所，還要在教學過程中滲透醫院文化理念，為培養學生牢固的職業意識、提高學生適應未來工作環境的能力和綜合素質打下深厚的基礎。

2.2專業情感融入是專業文化認同的基礎

由于職業院校學生年齡小，且大多數學生專業選擇由家長決定，所以入學前對所學專業并不了解。而專業教育是增進專業認識、培養專業情感的有效手段之一。在新生剛入學時，可通過校史介紹、校友座談、醫院參觀等活動，開展內容豐富、形式多樣的專業教育，幫助學生建立對專業的第一印象，早期融入專業情感，初步形成對專業的認同感，盡快接受專業文化，在專業文化引領下自覺進入良好的學習狀態。

2.3專業情境合一是專業文化滲透的平臺

文化建設離不開物質層面，專業文化建設更需要具有專業特色的物化環境。要創新教學環境，構建具有鮮明衛生職業教育特色的實踐教學環境，實現教室與病房合一、實訓室與檢查室合一、課堂與臨床合一。示教室和實驗、實訓中心布置要與醫院環境、工作情景相近，實訓設施設備與臨床一線基本同步，從而營造出濃郁的醫院文化氛圍和真實的職業場景，充分體現“理實一體化”教學理念。

2.4專業技能跟進是專業文化領悟的關鍵

培養高素質技能型人才是職業教育的首要任務，專業技能水平是檢驗學生綜合能力的重要指標。專業技能教育直接關系到職業教育人才培養質量，因此不能局限于教學生“會做”，而應引導學生在技能學習與訓練中不斷增強對專業的認同感，進而達到“做優、做精”的目的。專業技能跟進是指在專業文化建設中，發揮技能訓練、技能大賽的作用，在不斷熟練專業技能的過程中，逐漸加深對專業文化的領悟和理解。

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目前闖入中國的境外設計機構中，大部分是專業性很強的中小型事務所。大型、綜合性的設計公司為數較少，而且往往是工程咨詢公司的性質。但無論是專業還是綜合性質的事務所，他們都已經取得了國內不少重大、核心工程項目的設計權。比如創建于1978年的赫佐格和德梅隆建筑設計事務所，最初只是一個小型辦公室，1997年才初具規模成為Herzong&deMeuron建筑設計事務所。該公司目前在全球擁有8家合作公司和182名員工，在倫敦、舊金山、巴塞羅那和北京都有自己的分公司，一直以來它都以建筑設計為自己的主打項目，也正是藉此在國家體育館的設計方案競標中一舉奪魁，發揮了自己的專業優勢，對建筑造型的控制貫穿了“鳥巢”施工的全過程。

而創建于1936年的美國芝加哥SOM建筑設計事務所則是一家享譽全球的綜合性事務所。從成立以來它已經在50多個國家完成了10000多個設計項目，包括辦公大樓、銀行和金融機構、政府建筑、公共建筑、私人住宅、醫療機構、宗教建筑、機場、娛樂和體育場所、學校建筑等等。從建筑設計、工程設計、民用住宅到總體規劃的工作領域使它總攬了上海金茂大廈的全部設計。并于1961和1996年兩次獲得美國建筑協會頒發的建筑公司最高榮譽獎。目前，該公司已經在芝加哥、紐約、舊金山、華盛頓、倫敦、香港和上海設立了自己的辦事機構，開始在中國攫取自己的又一桶金！

從這兩個成功的境外事務所的發展軌跡來看，占有設計市場引領時代潮流似乎與公司性質并無多大因果必然聯系，專業化也好，綜合所也罷，重要的是有與眾不同的設計思路，有為自己的設計買單的客戶，而做到這一點，似乎并不是簡單的公司結構性質或者管理模式的問題。

呼吁者的聲音

清華大學建筑設計研究院院長胡紹學在考察了國際上一些大的設計公司之后認為，設計單位或公司的國際競爭力一般不取決于其規模，而取決于創意。國外設計公司的小而精，其中“社會化的協作”這一運作機制發揮著重大的作用。國外的設計公司或事務所，憑借自己優秀的建筑師和優秀的方案拿到項目后，往往將本公司不具優勢的某些專業設計部分，選擇并分包給其它優秀的專業事務所，合作完成整套設計。可以不必依賴本公司的規模是否很大、專業是否齊全來贏得業主。我國則習慣一個項目由一個設計單位全部承包下來，這樣，即使是實力雄厚的設計單位，也很難保證整個工程在各個方面都是最優秀的。另外，建筑設計行業不斷進行中的結構調整，要求企業間的合理協作。目前國內的大型設計企業大多是綜合型的，這使得眾多企業在同一平臺上進行不必要的競爭，也不利于專業水準的提高。

國家政策也在鼓勵專業化趨勢。目前我國把施工企業資質分為總承包、專業分包和勞務分包三個序列。在最近的一次企業資質就位中，從事專業分包的企業比例相當大。據了解，設計方面的類似政策不久也會出臺。

在世界范圍內，專門化創作似乎已成為慣例。安德魯事務所的規模并不大，在國家大劇院中標后，立刻尋找最好的專業公司合作。北京五合也是如此，著重發展建筑設計一個工種，在結構、水、暖、電等領域都根據項目需要尋找相應的能力最強的公司合作。為了提高競爭能力，隨著設計企業的專門化，公司間協作可能會成為一種必然趨勢。

近日，一本建筑專業雜志通過9個月的努力，公布了一份“2005年度民用建筑設計市場排行榜”。該刊通過對國內和境外在華的主要建筑設計機構的年營業額、年建筑設計面積、建筑師人數等指標進行的統計和分析后認為：與境外設計事務所相比，國內多數設計機構走綜合路線，離國家引導和培育專業設計公司的發展重點相距甚遠；國內建筑設計公司出現品牌和技術空心化現象等。因此得出一個結論就是：中國建筑設計行業急需專業化分工。

似乎所有的呼聲都在暗示或者呼吁建筑設計專業化分工時代的來臨。但是，就目前整個建筑設計行業而言，由綜合事務所向專業化分工發展還沒有成功先例可循。這就如同把一個百年老字號的“百貨店”改頭換面為幾個時下流行的精品“專賣店”，橫向切割之后再合并同類項，在沒有塵埃落定之前，結果如何是誰也無法預料的。

實踐者的步伐

了解到目前中國建筑設計研究院已經實施了一年多的專業化分工路線，記者采訪了中建院的任慶英院長。任慶英1982年從天津大學土木工程系建筑結構專業畢業后直接進入中國建筑設計研究院，從事建筑結構抗震設計工作。

任院長首先從自身做了一個縱向比較，經過幾個工程的歷練之后，他曾被派到北也門公司、深圳華森公司工作了幾年。回來后正趕上院里成立了專家所，領導找到他，讓他將專家所結構重擔擔當起來。當時的專家所只有寥寥幾個人，有活時再臨時找人。所小，人少，攬活兒難。他們甚至接過北京某小區的設計，每平方米的設計費僅八、九元。但小區銷售時很受歡迎，開發商喜上眉梢，認為設計提升了小區的檔次。這次設計雖然經濟收益不理想，但在房地產界產生了一定的影響，可以說取得的社會效益相當不俗。此時，院里決定將當時僅有幾個人的地下所和專家所合并，成立第六設計所。

接下來，他們又在一次全國招投標中一舉中標了新疆克拉瑪依市綜合游泳館項目。在2000年中國建筑設計研究院舉辦的年度評選中，該項目獲得結構設計惟一的一等獎，并榮獲綜合評比一等獎。他在螺螄殼里做出了道場，幾個大所開始對這個小所刮目相看，院領導也不再把這個小所看得可有可無了。

緊跟著，他們又在強手如林的競爭中拿下了北京金融街富凱大廈項目。項目合作成功后，由于金融街是房地產界的大鱷，有著極大的影響力，六所在社會和院里得到了充分的認可。金融街一鼓作氣將由美國SOM公司方案中標的22萬平方米的標志性建筑B7項目交給他們做施工圖設計，并且開出了每平方米70元的高價。

從8元到70元，這不僅僅是單純的數字上的提升，而是社會和市場對任慶英們的認可，也是他們勞動價值的具體體現。

2001年，任慶英出任六所所長，這也是眾望所歸。他也果然不負眾望，將一個年產值不超過200萬的二類所，帶到了年產值1500萬元的平臺，人均產值超過50萬元。這是一個綜合所創造出來的奇跡。

中建院重新改組后，綜合所被拆分合并同類項，任慶英出任結構專業設計研究院院長，產值同步重組，一個專業所的創收當然不可以和以前綜合所相提并論。一時之間，大家的心理難以轉變過來去接受這種變革。

“然而，從長遠來看”，任院長話鋒一轉，分析了中建院重組的軌跡、現狀及發展。“2000年7月18日，中國建筑設計研究院對外宣布進行業務結構‘調整’，對院所有人員全面洗牌而后再重新歸類、整合。撤銷原經營計劃部，成立項目管理中心，撤消原來的九個綜合所，組建建筑院、結構院、機電院、規劃院、環藝院。建筑院、結構院分別下設三個設計所，另外還成立了崔愷、李興鋼和陳一峰三個建筑設計工作室。把咨詢、規劃、建筑、室內、園林景觀、電氣智能化、房地產等專業形成完整的一條設計產業鏈，由原來的縱向并列結構變為橫向并列結構，由綜合走向專業。而調整后項目的管理協調由管理中心統籌安排，三個專家工作室為生產、科研單位，財務獨立核算。

這種做法改變了以前綜合型設計院的小分隊出擊‘樣樣都做’（樣樣都做也難免導致樣樣都不精）的運作模式，在與高度專業化的設計事務所對壘時，縮小了設計品質上的差距。在一定程度上提高了自己的核心競爭力，憑借自己的品牌和人力優勢與境外設計師一爭高下，搶占市場份額。除此之外，把原來下屬的綜合事務所打亂之后，重新分配，統一專業的人才集中到一起，分工明確，精力由面集中到點，還可以橫向交流，提高了辦事效率和專業程度，這和目前國際上的各大明星事務所各有所專、聯合設計的模式是一致的，也適應了當前社會的專業化發展。

專業化分工以后我們也和境外事務所合作過很多項目，比如‘鳥巢’、‘首都博物館新館’等等，在一定程度上提高了自己的知名度和品牌影響力。但是從單純的經濟效益而言，中建院專業優化改革工作目前仍處于磨合之中，畢竟，這是一個長期的發展策略，只有在改革過程中不斷發現問題，解決問題，使其健康發展，才能保證在長遠發展中獲得良好的經濟效益。“換而言之，專業化分工的經濟優勢只有在長期發展過程中才可以凸現出來，目前并不是處于理想狀態。這一點是現實存在的，這種做法需要時間來檢驗。中國建筑設計院的這次動作可以看作是一次軍事演習，是一次試圖與國際思路接軌的實戰演習。當然，只有在演習之后”作戰計劃“的可操作性和有效性才會得到驗證。

不一樣的見解

談到目前建筑設計專業化分工問題，翰時（A&S）國際建筑設計咨詢有限公司的總設計師余立博士發表了自己不同的見解。翰時國際由國內外建筑師共同創立于美國亞特蘭大，2002年在中國北京正式注冊，目前是一個綜合性的設計咨詢公司。有意思的是，它是從原來單一的建筑設計事務所轉變成為現在的集建筑設計、城市設計、室內設計、景觀設計為一體的綜合性咨詢公司，與中國建筑設計研究院的專業化分工路線正好背道而馳。

之所以做出這種轉變，余立博士認為這是適應市場的需要：“目前我們公司有68人，以建筑設計為主，同時兼做結構、設備等相關專業。以前作為單一的建筑設計所我們也配合過幾個項目，但是問題很多，市場很難保證，因為沒有一個明確的合法條文規定約束，配合起來中間也有扯皮的現象，各自為政、責權利難以統一、管理混亂等等，再加上業主方面的因素，希望一家設計單位全部搞定，不希望多頭聯系也是一個促成原因。”

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中圖分類號：G613.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)13-0206-01

1　文化創新概念的提出

文化創新是一種文化形態的更新和進步，指人們在文化實踐過程當中的創新行為，是社會整體文化的一個側面。文化創新和文化發展活力的增強，是黨的十七大從黨和國家事業發展全局出發，對全面加強社會主義文化建設提出的新要求。總書記在黨的十七大報告中，從中國特色社會主義總體布局出發，作出了關于加強文化建設、推動社會主義文化大發展大繁榮的新戰略部署。他明確指出，在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新，解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。

2　中等職業學校音樂文化創新建設的提出

教育部部長周濟在2006年教育直屬高校會議上明確指出：“要大力加強校園文化建設，創新文化是一種先進文化，是一種發展文化，加強校園創新文化建設，要把人的科學素質的提高、科學精神的樹立、科學道德的培養作為重要內容，要弘揚解放思想、大膽質疑、勇于創新、積極合作的精神，要有寬容失敗的氣度，潛心研究的修養，嚴謹求學的學風，克服急功近利的傾向，摒棄浮躁之風”。科技部副部長尚勇在《簡論創新文化》中也曾經指出：“文化實質是‘個性文化’，是‘多元一體’的文化。創新是充分發揮個人潛力、智力和能動性的創造性活動，是突破原有思維與行為模式的創舉。因此，重視乃至尊重個性，張揚特長，是創新的基本要求。尊重個性、培育創新精神，首先要從小培養孩子自信、自立、自強的獨立人格。注意發現和培養孩子的興趣特長。順其特長而不是遵從家長意志去發展，讓其在選擇自己成材道路方面有更多的自決權，大膽放手讓孩子去做。建立自信、自強的品格，是創新所必須具備的心理素質，是素質教育的基本要義之一。其次，要培養和激發創新的激情。創新激情源自于濃烈的興趣、遠大的抱負、成功的欲望、執著的追求。它將大腦的每根神經最大限度地調動起來，把智慧潛能激發出來，把全部心血投入進去，聚精會神。廢寢忘食，使其特長大放異彩。這是創新成功必有的精神狀態。其三，為創新營造寬松的人文環境。無論是家庭教育、學校教育還是人才管理，都要為人才創造更多發掘其潛能、發揮其特長的自由空間。培養興趣比灌輸知識重要，使興趣化為激情進而成為成功之內在驅動力更為重要。切忌用一種模式去培養人才，以一個尺度、一刀切方式去選拔人才。更不能以好心誤人子弟，扼殺創新。”這就要求我們在中等職業教育層次上，就應該特別注意對學生人文素質和個性和諧的培養。

而這些工作的開展，就有必要加強校園音樂文化創新建設，這項工作的搞好，有助于學生培養藝術氣質、和諧的個性品質，為今后走上社會和幸福生活打下良好的基礎。音樂的意義會讓學生踏上人生旅程時一直有一種精神上慰藉，讓自己的人生變得豐富，更有助于在工作和生活中與人交流，與自我交流，更可以培養學生的人生態度，鍛造和諧優美的心靈空間。音樂文化創新要求培養學生獲得一種敏銳的藝術感受，廣博的藝術視角，海納百川的寬廣胸懷。并具有博采眾長的技藝，以應對未來社會對人才的越來越高的需求。

3　制約中等職業學校音樂文化建設的因素

(1)教育的目的太過于功利，缺乏人文精神。當前的中專教育存在一種功利化、工具化的傾向，表現在教育單純以學生就業為目的、追求招生數額和就業率為導向。教師缺乏對人才進行整體培養的理念和方法，以創新為主導的價值觀、以素質教育為主導的價值觀都未形成，到只有上而下的對藝術教育特別是音樂文化建設的不重視。

(2)對音樂教學的不重視甚至忽視。在這方面，教師積極性不高，教學內容、專業結構、教學手段落后，學生積極性相對也不高。認為學這些東西沒有用，兩方面共同造成了學科建設的落后，以及相對應的校園文化建設和創新都無從開展。

(3)我國中等職業教育與國外同類型學院相比，培養創新人才及素質教育的力度不足。在調動學生學習的主動性與創造性、培養學生藝術素質能力方面與國外存在較大的差距。普遍存在著重分數、輕素質，重知識灌輸、輕能力培養的傾向。教學模式和評價體制的缺陷使得學生潛能不能夠開發，思想不能夠拓展，素質不能夠完全培養。個性發展受到制約。

(4)重硬件建設，輕軟件建設，中等職業學校面臨著這樣一種情況，辦學上重數量擴張、輕質量提高、重學校升格擴大，輕辦學特色創造、輕人才培養成果、輕學生整體人格培養和和諧成長，辦學理念帶來了文化趨同和學科設置的模式化。在一定程度上抑制了藝術氛圍的營造和學生藝術素質的提高。

4　中等職業學校音樂文化創新建設的有效途徑

(1)創新辦學理念。當前，各個階層的學校教育面臨的教育環境和國際國內環境都在發生日新月異的變化，其肩負的使命也在不斷發生變化，因此學校辦學理念也應該隨之而不斷創新，只有這樣才能不斷地為自身的發展注入生機和活力。在音樂文化建設方面，可以通過舉辦音樂欣賞活動、合唱比賽、校園廣播等形式加強建設，幫助師生催生創新靈感、激發創新潛能、保持創新活力、涵養創新素質，努力營造一個充滿音樂氛圍的校園。

(2)發揮學生主導作用，推進音樂文化創新建設。將學生的課外活動提升到更高的層次，作為一種全面素質教育活動推出。并開發可利用的資源，充分發揮校報、校刊、網絡、廣播臺、宣傳櫥窗的文化載體中的宣傳平臺和輿論引導作用，對學生起著潛移默化的影響。中專學生年輕好學，思想活躍。易于接受新鮮文化，在學習階段接受良好文化的熏陶和培養，對今后的人生發展都具有重要意義。

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1優勢學科建設對地方高校人才培養的導向

學科是高校重大項目的承擔者，是創新型成果的生產者，是創新型優秀人才的培養基地[3]。地方高校應圍繞區域經濟社會發展需求培育高水平特色學科，不斷明確學科研究方向，提高科技創新能力和社會貢獻度，以特色優勢學科建設促進學科專業發展。近年來，商洛學院生物學省級優勢學科的快速發展得益于與地方特色資源相結合，依托生物學院“中國中醫科學院商洛GAP科研工程中心”“中藥學省級教學示范中心”和“秦嶺植物良種繁育中心”等研究平臺，形成了地方植物資源與生物技術緊密結合的特色鮮明的研究方向。學科在野生植物資源保護與利用、資源植物深加工、天然產物提取分離和藥用植物開發利用等研究領域獲批多項省部級科研項目。利用優勢學科發展的導向，生物技術專業學生通過參與完成課題研究和實踐，最終獲得較強的實驗技能、綜合分析問題能力、實踐能力、創新思維能力、統籌能力和表達能力，成為具有良好綜合素質的生物技術專業應用型人才。通過生物學省級優勢學科建設，使生物技術專業進一步確立了“依托生物技術、突出應用能力、面向行業服務”的人才培養目標，即結合區域需求，以服務地方經濟建設和社會發展的實際需要為第一要務，培養能夠在現代農業產業、中藥產業、綠色食品產業以及相關領域從事技術服務、管理、營銷工作的應用型專業技術人才。圍繞這一人才培養目標，本項目進行了系統的探索和有效的改革，探索出了能夠實現該目標的產學研相結合的人才培養模式，建成了一支能夠勝任培養任務的高水平的教師隊伍，修訂了體現這一人才培養目標的課程體系和教學大綱，整合了課程內容，改革了教學方法，構建了符合人才定位要求的功能完善的校內實驗教學平臺和穩定的校外實踐教學基地，探索出了生物技術專業人才培養的教學、實訓管理模式[4]。優勢學科的建設導向把人才培養定位落到了實處，為商洛學院生物技術專業的發展注入了活力，使生物技術專業的區域性優勢和應用性特色更加明顯。

2生物技術專業課程體系優化與實踐

2.1重視專業建設規劃

生物技術專業經過2006至今十幾年的探索和積累，已經走上了穩步健康的發展道路。學校制定了2個五年建設規劃，規劃明確了專業建設目標、專業建設指導思想和基本思路，同時制定了課程及教材建設規劃、師資隊伍建設規劃和實踐教學規劃。專業建設目標包括專業建設總體目標、專業定位、人才培養目標和專業特色的構建。專業建設指導思想和基本思路與商洛學院辦學定位保持高度一致，同時體現專業的發展特點；課程與教材建設規劃包括課程體系建設、教學內容改革及教學大綱建設、考試大綱建設、精品課程建設，突出了課程建設的核心作用；師資隊伍建設包括建設目標、建設方案等措施，突出了師資培養在專業建設中的主導作用；實踐教學建設包括實踐教學體系建設、實驗室建設、實習基地建設、實踐教學隊伍建設，突出了對學生動手能力、獨立工作能力和創新意識的培養。

2.2優化專業課程體系

商洛學院始終把課程建設作為教學建設的核心，按照“基礎課程+專業課程+模塊課程+行業技能”的思路構建專業課程體系。整個專業課程體系在確保基礎課程、鞏固專業課程的前提下，加大選修課比例。高年級學生將根據實際逐步選擇課程，一批技術性課程和實踐性課程如“植物細胞工程”資源生物學”“生物技術大實驗”“發酵工程”“植物組織培養”進入專業課程體系。除在各門課程中加強學生技能訓練以外，還進行綜合專業技能訓練，最后將所學知識、技能用于社會實踐，使整個課程體系既符合科學性、先進性，又具有鮮明的地方特色和應用特色；既符合專業培養目標共性，又兼顧學生個性發展；既注重知識、能力的培養，又強調綜合素質（特別是創新素質）的提高。經過先后三次修訂生物技術專業人才培養方案，修訂課程教學大綱，教學內容基本體現了本學科的最新發展方向，基本上滿足了應用型人才培養目標的要求。根據人才培養方案，在課程體系結構的設置方面，體現了以下幾方面的特點：①注重學生基礎理論的培養，通識平臺課和專業基礎課占總學時的比例為81.3%；②注重課程之間的前修后續，有利于學生知識結構的邏輯構建；③注重“綜合素質”的培養，設置了人文素質、科學素質方面的相應課程，以達到訓練學生綜合素質的目的；④注重學生“個性與特長”的培養，在專業選修課和全校公選課中得到了充分體現；⑤在專業課教學中，設置了專業方向，以拓展學生專業口徑；⑥注重學生動手能力和基本技能的培養，在專業基礎課、專業主干課及專業選修課模塊中，除設置一般性課程實驗外，還單獨開設了“生物技術綜合大實驗”“生物技術制藥”課程論文（設計）和37周的集中實踐性教學環節，對學生進行綜合技能訓練。

2.3強化實踐教學環節

由于生物技術專業的實踐性很強，在制訂專業建設規劃和人才培養方案時，充分重視學生實踐環節和動手能力的培養。制定了配套的較為完善的實踐教學大綱。在實踐教學體系中，實訓、實驗和實習占總學分的29.4%，共46.5學分，實習和實訓共37周。在實踐教學隊伍的組成方面，調動和利用院內外教學資源，專業實踐教學隊伍主要由實驗教學人員、專業教師、校外實習基地技術人員等構成。根據專業培養方案，扎實落實實踐教學任務。實踐教學內容與體系合理，符合培養目標要求，有利于培養學生實踐動手能力和知識綜合運用能力。

3生物技術專業課程體系優化實踐效果

3.1學生創新精神及實踐能力

生物技術專業重視畢業論文（設計）環節對學生綜合能力的培養和訓練，從畢業論文選題、文獻綜述、開題報告、畢業調研、實驗實習、畢業論文撰寫、論文答辯及成績評定等環節都有較明確的規定和要求。近2年來，本專業畢業生在論文選題方面，依托本區域優勢、特色資源，結合生物技術學科領域的發展，主要側重于實踐應用方面的選題，大部分選題結合教師科研或來自生產第一線，有較大的實用價值或參考意義，有一定的創新性。本專業特別重視在學生中開展各種科技活動，如大學生科技創新活動，教師結合個人科研項目吸收學生，帶領學生完成科研課題，并且在全校也產生了一定的影響。近年來爭取到20余項國家級大學生科技創新項目，有多個項目在評獎中獲得獎勵。本專業通過連續7年參加院內每年舉辦1次的實驗技能競賽，進一步激發了學生們進行科學探索和提高實驗技能的熱情，每年學生都積極報名參加，并獲得多項獎勵。學生在各類過關考試，如英語、計算機、普通話等中的通過率較高。

3.2學生創業與就業情況

以能力培養為目標，深化校企合作，推進產學研結合，構建了特色鮮明的校企合作人才培養新模式，使培養的人才在商洛及陜西省周邊地區有關生物企事業單位發展中發揮了積極推動作用。67名學生考取了營養師、藥劑師、食品檢驗、化學檢驗等相關專業技能證書。學生專業基礎知識扎實，學業成績和綜合素質良好，畢業生就業率高、考研率高。近三屆畢業生一次性就業率分別為89.5%，94.7%，95.6%；2017屆、2018屆和20畢業生考研上線人數分別為11人、14人和17人，占畢業生比例為38.75%，40.67%和41.75%。約13%的就業學生考取公務員就業，大部分畢業生進入與生物有關企事業單位工作，少部分學生自主擇業和創業。多數學生簽約就業，專業的社會影響力不斷提高。學院積極對接聯系相關專業的大型企業集團作為學生就業實習基地，并以實習基地為依托，推薦畢業生就業，拓寬就業渠道。畢業生創業熱情較高，成效較為顯著。畢業生所在單位對本專業學生的思想政治表現、敬業精神、工作態度及就業工作給予了較高的評價，整體上對畢業生的工作能力、協作精神、工作實績也較滿意。

4經驗總結

4.1重視教學觀念更新

觀念是行動的先導，教學觀念直接影響著教師的教學態度和教學方法，觀念落后，教學方法必然落后。為了更新教學觀念，本專業堅持組織教師大力開展教學研究活動，通過集體備課、課程和教材分析、教學研討，使教師互相促進，共同提高，這些教學活動已經成為本專業教研活動的基本內容和制度。同時，為了開闊教師教學和科研的視野和思路，吸收新的教育教學觀念，本專業在建設中先后選派近2/3的教師參加了校外20多場的學術交流、教學研究、課程改革、團隊建設和骨干教師培訓。通過這些培訓，保證了教師的思想始終能夠跟上專業改革的步伐和學科的發展的需要。本專業在教學改革中遵循循序漸進的原則，堅持以項目帶動研究，以研究促進改革，以改革推動創新，鼓勵教師積極申報、參與教學改革項目，在課程體系、教學內容、教學方法、教學管理等方面進行創新；創新人才培養模式，注重實踐教學，積極探索研究性教學改革；突出師資隊伍建設和能力提升。

4.2探索教學模式改革

在專業建設中不斷深化教學改革成果，重點突出對學生實驗能力、創新精神和創業能力培養。為了引導、激發學生的自主學習和合作學習的興趣，充分調動學生學習積極性，培養探究和創新精神，教師在教學中大力推行小組討論、案例教學、專題研究等多種形式的研究性教學方式。研究型教學首先在獲得學校教改立項的“植物生理學”“微生物學”“生物化學”“細胞生物學”教學中開展，隨后在其他專業課中逐步推廣。為了培養學生的創新精神和知識技能的系統訓練，本專業在“細胞生物學”“生物技術綜合大實驗”“基因工程”等課程中還專門安排了課程論文和課程設計，取得了良好的教學效果。

4.3提升開設實驗質量

篇（7）

經濟全球化的主要理論基礎是馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說。馬克思的國際分工理論認為，隨著科學技術的進步，作為提高勞動生產率重要手段的國內分工必然朝著國際化方向發展，形成國際分工。國際分工的發展又促使各國、各地區發生日益廣泛的經濟聯系，使得跨國進行商品流通成為普遍現象。李嘉圖的比較成本學說則是指一國放棄比較成本較大的產品生產，而專門從事比較成本較小的產品生產。比較成本學說有利于各國發揮比較優勢。因為由于各國的自然資源和技術水平不同，勞動生產率有別，生產同一種產品的成本高低不一，各國為了揚長避短，增進本國和世界國民福利，都要盡力按比較成本原理實現專業化分工，生產使用本國相對密集的生產要素的產品，然后互通有無。過去馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說的應用主要表現為商品跨國界交換，即國際貿易。隨著人類科學技術的進步，特別是當今交通、信息技術的發展，使得各國企業跨越國界組織生產，在全球范圍內有效地配置資源成為現實可能，促使世界經濟逐步呈現出全球化的趨勢。

由此我們可以看出，以馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說為理論基礎的經濟全球化現象，其實質是各國追求國際生產的一體化，在全球范圍內有效配置資源，追求國際分工和比較利益的最佳效果，實現企業利潤最大化目標。而作為與國際生產一體化相應的企業組織形式則是跨國公司。近年來跨國公司的迅猛發展也有力地說明了跨國公司作為經濟全球化的載體與經濟全球化之間的互動關系。跨國公司憑借資本、技術信息、營銷戰略等壟斷優勢，再加上其內部化優勢和區位優勢，選擇最佳投資地點，使公司生產和銷售活動建立在全球戰略基礎上，實現資源的優化配置，從而促使經濟全球化向縱深發展；而經濟全球化的進一步發展，又為跨國公司提供了更多的發展空間，使得跨國兼并成為經濟全球化過程中的一大浪潮。于是一個自然的結論便是：真正應對經濟全球化過程中的國際競爭，應當采取跨國公司的企業制度，進行跨國經營。從經濟全球化來說，一個國家沒有企業的跨國經營，便沒有真正進入世界市場。因此我們認為我國應對經濟全球化的戰略性對策之一便是企業的跨國經營。

二、我國企業跨國經營的現狀與問題

改革開放以來，我國在積極吸引外商來華投資的同時，也在適度的開展境外直接投資。截至2000年底，經中國對外經濟貿易合作部批準或備案的境外投資企業共5976家，協議投資總額為104億美元，其中中方實際投資額為69.5億美元。這些境外投資企業分布于180個國家和地區，涉及貿易、資源開發、工農業生產及加工、工程承包、交通運輸、金融保險、醫療衛生、旅游及餐飲業等行業。境外直接投資對于開辟我國利用國外資源和市場的新渠道，加強對外交流與合作，學習外國先進技術和管理經驗，增強我國企業在國際市場上的競爭能力等，都起到積極的作用。但是，我國境外投資金額僅占世界對外直接投資金額的0.15%，與我國經濟大國的身份很不相稱；吸引外資與對外投資的比例為1:0.09，不僅大大低于發達國家1:1.14的平均水平，也低于世界平均水平1:1.11，甚至低于發展中國家的1:0.13的水平，顯示我國資本流入與資本流出的嚴重失衡；與我國吸引外商直接投資相比，我國的境外直接投資相對比例更低，截止2000年底，我國實際外國直接投資已達3600億美元，境外直接投資占引進外國直接投資的不到2%，二者存在著巨大差距。

在實踐上，與國際大型跨國公司相比，我國企業的跨國經營也存在不少問題。(1)投資行業盡管多元化，但隨貿易進行的“窗口式”對外投資即在海外建立外銷產品經營部門的較多，生產型對外投資較少，近幾年與“窗口式”相對應以發展實業為特征的“產業式”對外投資有了大的發展，但沒有根據我國的動態比較優勢和產業結構調整的方向明確重點發展產業。(2)在投資地區分布上，盡管投資地區比較廣，但港澳地區仍是海外企業的集中地，達到我國海外注冊公司的50%；除此之外，對發達國家特別是歐美國家的投資也占一定比重，其中非貿易性投資占70%以上，而對廣大發展中國家和地區的投資不足20%。由此可見，我國境外直接投資的地區分布不合理，缺乏戰略發展的層次和方向。(3)投資規模比較小。如按外經貿部1991年底的統計數字，1008家非貿易性境外企業平均協議額為312.4萬美元，而平均中方直接投資額只有178.4萬美元，不僅大大低于發達國家跨國公司海外子公司平均600萬美元的規模，也低于其他發展中國家跨國公司260萬美元的子公司規模。近年來盡管從規模上有所擴大，但總體與發達國家無法匹敵。(4)投資方式比較單一，主要采取投資新建方式。這種方式盡管有其優點，但其耗時長，難以快捷地進入市場。(5)在經營管理上實行的是政府計劃管理下的異地化經營。由于受我國政府的國內資金配套和外匯等計劃管理的限制，跨國經營企業不能完全依據國外市場情況進行決策，從而錯失良機；而異地化經營則使經營項目在國外，管理機構和人員在國內，只派與經營項目有關的管理和技術人員去國外經營，且派出的管理和技術人員有相當一部分素質不高，不熟悉市場運作規律，不能及時依照市場的需求偏好改進產品，發現和挖掘市場機會。

由此看來，我國企業跨國經營尚處于初級發展階段。為改變這種狀況，我國政府近年出臺相關政策，鼓勵能夠發揮我國比較優勢的對外直接投資，即鼓勵中國企業的跨國經營。

三、促進我國企業跨國經營健康發展的對策

（一）根據動態比較優勢與產業結構調整的方向，確定跨國經營的產業目標

1、資源開發型產業是我國企業跨國經營的預防性產業。我國人均自然資源比較短缺，利用別國資源優勢，以油田和其它重要資源開發為導向的對外投資應是我國跨國經營的預防性投資。通過對外投資建立資源穩定的供應基地，可以降低通過市場轉移資源的交易成本，有利于規避世界市場資源價格大幅波動的風險，也防止受制于他人的被動局面。

2、勞動與資本相結合的產業是我國企業跨國經營的基礎產業，從世界跨國公司對外擴張戰略由資源——勞動密集型產業轉向資本——技術密集型產業的發展規律，以及中國在國際競爭力中的比較優勢來看，中國企業選擇較成熟的勞動相對密集、核心技術相對穩定、具有一定市場競爭力的產業作為跨國經營的起點是毫無疑問的。我國的制造業便符合上述條件，因此制造業將是我國對外投資的主要行業，如以家用電器、摩托車為主的中檔加工組裝型制造業、紡織業和服裝業等。

3、研究與開發型技術產業是我國企業跨國經營的重點產業。我們應該考慮在勞動密集型產業內形成梯度優勢，并逐漸推進其產業高度化。這就需要在跨國經營中發展以研究與開發為重點的技術型對外投資。眾所周知，在經濟全球化進程中，國際競爭的本質就是技術競爭。我國要實現產業結構的優化與不斷升級，也離不開技術的進步。但與發達國家的技術相比，我國與其存在著較大的差距，這表現在技術開發能力、對技術發展方向的掌握等。因此，到國外技術資源與智力資源密集、靠近市場的地區進行研究與開發及科技型跨國投資，是我國選擇跨國經營的重點。

4、服務業是我國跨國經營的主導產業。我國要想成為經濟強國必須在跨國經營中形成自己具有競爭性優勢的產業。由于我國以制造業為主，具有相對比較優勢的第二產業與發達國家仍然存在著較大的差距，跨國經營以制造業為基礎發展成為在國際上具有競爭性優勢產業的概率很小。為避免以弱抵強，我國企業可選擇服務業做為跨國經營的主導行業。盡管我國以服務業為主的第三產業也不具競爭優勢，但與第二產業中的競爭力相比，在第三產業中發展跨國經營，我們還有趕超希望。服務型跨國公司的特點是行業多、范圍廣、投資大小不限、經濟規模要求不高，比較適合我國企業跨國經營的現實條件。

（二）在跨國經營地區選擇上，應兼顧對發達國家和發展中國家的投資

與以勞動、成熟技術密集型的制造業和資源開發型行業為跨國經營的目標產業相對應，發展中國家應是我們跨國經營的地區選擇。許多發展中國家的經濟發展水平與我國相近或低于我國，在這些國家投資，有利于獲得資源和發揮我國企業的技術優勢，可以促進國內產業結構的調整。因為，依據我國產業結構調整的方向，勞動與成熟技術密集型制造業將是我國產業結構升級中被淘汰的產業，把這些產業轉移到比我國發展落后的發展中國家，有利于實現這些產業的價值，并支持我國產業結構的進一步升級。

而與以研究與開發為重點的技術型對外投資和以提高國際競爭力為目的的服務業對外投資相應，發達國家應是我們跨國經營的地區選擇。因為利用發達國家選擇性極強的市場進行研究與開發，可以較快促進我國企業新產品的培育和新技術創新，再利用這種技術創新反過來推動國內市場和發展中國家市場的產品銷售和市場的擴張，這樣形成良性循環就會有助于我國競爭性優勢產業的形成。另外，服務業已成為發達國家的主要產業，其在國民經濟中所占比重高達70%以上，我國企業跨國經營投資于發達國家的服務業，更具有發展的空間與趕超的可能。

除兼顧對發達國家和發展中國家的投資外，我們跨國經營在指導思想上還應在明確主攻方向下，區別不同地區的戰略層次與地位，逐步把投資重點由區域轉向全球，實施投資市場的多元化和全球化。

（三）采取“跨國并購”與“戰略聯盟”的跨國經營進入方式

對于中國企業來說，走向世界是一個艱難的旅程，將面臨著激烈的國際競爭。但競爭不是一個零和博弈，競爭發展到高級階段之后，為避免兩敗俱傷，企業之間將既競爭又合作，在競爭中發揮自己的絕對優勢，在合作中鞏固自己的比較優勢并形成競爭優勢。正是基于這種考慮，國際跨國公司近幾年的發展呈現出“跨國并購”與“戰略聯盟”的趨勢。我國現有的大多數海外子公司都是以新建方式設立的，這種方式有利于企業以機器、原材料等非貨幣要素作為投入資本，也便于企業獨立地實施自己的經營戰略，但它耗時長，難以簡捷快速地進入市場。因此，我國企業應更多地采用“跨國并購”的方式，因為較之于新建，“跨國并購”具有幾大優勢：可縮短投資周期和投資回收期，迅速擴大企業的生產經營規模，可利用原有企業的技術、資金、管理人才，學習和吸收國外的先進管理經驗；可利用原有企業的市場和銷售網絡，迅速建立營銷渠道，節省了新建企業的巨額市場開拓費。同時，“跨國并購”有利于企業根據市場情況，及時調整經營方向，實施低成本擴張。從中國企業已有的投資實踐來看，采用收購方式的境外投資項目大多比新建項目效益好。而旨在獲取高新技術為目的的“研究與開發”性對外投資，可以考慮采用“戰略聯盟”方式，以產權為紐帶通過合作、參股、合資、控股等多層次的聯合，達到降低“研究與開發”費用，跟蹤世界先進高科技水平的目的，為我國產業結構升級做好充分的準備。

（四）按國際慣例管理海外企業，推動跨國經營的當地化管理

隨著經濟全球化程度的提高，如何按照國際規范和國際慣例來加強對海外企業的管理就成為迫在眉睫的事情。不熟悉國際慣例，不按國際通行的方法來開展經營活動，企業跨國經營的目標就難以實現，這就要求企業必須更新經營觀念，強化市場意識，精通國際慣例，靈活善變地利用跨國公司的管理技巧。如跨國企業內部母公司與子公司之間、子公司與子公司之間轉移商品或勞務制定的轉移價格，就是企業在跨國經營中利用各國稅收制度的差異，轉移利潤從而降低稅賦增加利潤的常用手段，要使用這種手段為企業跨國經營服務，則要求經營者熟悉各國有關財稅和會計的法律法規，并具備較強的系統思維能力等。類似轉移定價這樣的跨國經營管理的技巧，對我國的許多企業來說還是比較陌生，需要加強對國際慣例的學習與理解。

我國企業在進行跨國經營中，應借鑒國際跨國公司發展的經驗，變“異地化”經營管理戰略為“當地化”經營，以人員當地化為基礎，以管理當地化為核心，以生產當地化和行為當地化為兩翼，實現跨國企業的效益經營。人員當地化主要是建立開放的用人體系，敢于雇用異國人員，尤其是盡量做到管理層和技術層人員“本土化”，“本土化”人員更加熟悉當地市場，有利于及時反饋市場信息，挖掘市場潛力，減少經營成本。管理當地化，一是指海外企業在領導、決策、激勵與報酬方面要借鑒當地習慣做法，以減少因文化沖突所引起的企業不穩定；二是要學習發達國家企業的一系列的管理手段，如國際會計、財務風險和信息管理等行之有效的方法，為我所用。生產當地化主要是盡可能的使用當地設備、零部件和原材料，提高當地國產化的比例，以減少摩擦。

（五）政府應從制度環境與政策體系上對企業的跨國經營給予支持

1、創造市場制度環境，使其適宜于符合跨國經營條件的企業成長。國際上實力強大的跨國公司都是具有巨大生產規模的，因此“要想強必先大”的指導思想，使我國政府在實施跨國經營戰略上，通過“拉郎配”的方式拼湊企業集團。這種政府主導型的企業集團不是市場競爭的自然結果，所以是只有規模而無效率的。政府應從企業的外部環境著手，通過加快國有企業改革，完善法律法規體系和執法監督體系，保護產權，維護市場的交易規則等，為企業創造公平與效率兼備、有活力的、完善的市場經濟的制度環境，使真正有競爭實力的企業通過內在張力和外在機制的共同作用，通過“優勝劣汰”，依靠自身能力的增強成長為大企業集團。

篇（8）

文書檔案是高校發展的原始記錄，具有權威性和憑證性。學校各部門如何利用檔案為領導當好參謀，為學校事業發展提供服務，主要取決于所收集的檔案種類是否齊全，是否具有專業化、多功能的特點。隨著高等教育事業的發展，各高校越來越重視檔案工作。高校檔案管理單位以專業化檔案管理理念創新為先導，以培養專業化檔案管理隊伍為核心，以信息化、標準化、科學化提升檔案管理的專業化水平，促進管理思想、管理方法和管理手段等方面的創新，為高校發展提供了有力保障。

一、提高文書檔案管理專業化認識

首先，樹立專業化理念，提高專業化認識。檔案管理專業化是指檔案管理職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。檔案專業既包括學科專業，也包括職業專業，國家對檔案任職既有規定的學歷標準，也有必要的檔案知識、檔案能力和職業道德的要求。我國有檔案管理人員教育和培訓的專門機構、專門內容和措施，有對檔案管理人員資格和教育機構的認定制度和管理制度。檔案管理職業有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業規范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特性。

其次，培養專業化精神，增強專業化意識。加強檔案文化建設，塑造檔案職業文化、職業品格和職業素養，要甘于寂寞、樂于奉獻、遵守法紀、保守秘密，把做好檔案工作作為事業追求、職業理想和工作態度。陳希周在《檔案利用服務工作“四忌”》一文中認為，從事檔案管理工作一忌態度冷淡，缺乏熱情，二忌不按規章制度辦事，三忌不熟悉館藏內容和檔案管理業務，四忌對查閱檔案的人員不嚴格監視，對查閱過的案卷不經檢查就人庫。檔案管理工作者要克服“四忌”，努力做到服務質量專業化、學習培訓專業化、業務技能專業化。

再次，建立檔案管理專業化體系。蹇文燕在《淺談基層檢察機關檔案管理和利用的專業化構建》一文中指出，檔案管理和開發專業化構建的路徑主要有：一是提高認識，轉變工作理念；二是提高檔案管理人員素質，建設專業化隊伍；三是完善設備，加大檔案工作的投入力度；四是整合利用檔案資源，促進事業健康發展。檔案管理專業化的目標是人本化，要堅持以物為本向以人為本轉變，以保管為主向開發利用為主轉變，以管理型向服務型轉變是現代檔案管理發展的基本趨勢，所有檔案管理工作都是為人服務、為人的全面發展服務的，離開了人所有的檔案都沒有任何意義。檔案管理專業化過程必須規范化和標準化。要制定全國統一、行業統一、單位統一的文書檔案標準，克服各自為陣、各自為術、各自為范的局面，積極推進文書檔案建設一體化，充分發揮檔案服務全面、準確、便捷的功能。

二、創建文書檔案管理專業化模式

要提高高校文書檔案管理專業化水平，必須創新管理體制和模式，建設機構獨立、人員獨立、管理獨立、經費獨立、業務獨立的檔案館。《甘肅省檔案管理條例》規定，機關、團體、企業事業單位和其他組織把檔案事業列入發展規劃和工作計劃，建立和健全檔案行政管理和保管機構，保障檔案事業發展所需經費；應當重視檔案管理工作，提供必要條件，保證檔案工作的正常開展，設置檔案機構或者配備專（兼）職檔案工作人員負責檔案的管理，并對所屬單位的檔案工作實行檢查和指導；檔案館建設應當符合國家和地方制定的檔案館建筑設計規范，具有保管檔案的專用庫房，檔案庫房應當具備防盜、防火、防潮、防高溫、防蟲、防鼠、防塵、防光等條件和設施。

目前，高校文書檔案管理模式有兩種：一是文書檔案產生并存放于各單位、各部門、各學院，或者單位內部設立檔案室，由這些單位指定專職或兼職人員管理，檔案管理零散，缺乏規范性、整體性，作用很難發揮，價值很難利用。二是成立檔案館的高校，文書檔案由檔案館專人負責，各單位和部門指定兼職檔案員協助做好歸檔工作，管理制度健全，文檔生成過程規范，檔案的價值整體得到利用。

三、改進文書檔案管理專業化方式

文書檔案管理專業化建設主要包括管理制度專業化、管理方式專業化、管理手段專業化、管理措施專業化等。陳麗在《提升四川檔案管理專業化水平的標尺》一文中認為，檔案專業化管理是指以系統化為保證、數據化為標準、信息化為手段，從管理工作的各項專業環節入手，以提升專業水平的方式，把服務者的工作重點集中到滿足被服務者的需求上，以獲得更高效率、更多效益和更強競爭力的管理方式；主要措施包括組織專業性、管理過程專業性、技術專業性、人員要求專業性等。

制度建設是文書檔案專業化建設的前提和基礎。《甘肅省檔案管理條例》規定，機關、團體、企事業單位應當建立、健全科學的檔案管理制度，使檔案管理規范化、標準化，并逐步采用先進技術與設備，實現管理現代化。

信息化建設是文書檔案專業化建設的基本方式。為了提高文書檔案工作的質量與效率，開發文書檔案信息資源利用的新途徑、新方法，必須利用信息化和數字化技術手段，以信息化改變傳統文書檔案管理模式，更好地實現“檔案館可以通過報紙、廣播、電視、刊物、圖書等媒介，采取出版、播放、陳列、展覽等形式向社會公布檔案”，提高檔案的使用效率。劉向在《要提高檔案管理軟件的專業化水平》一文中認為，要提高檔案管理軟件的專業化水平，最重要的是提高程序員的檔案知識水平。要根據檔案工作的特點和需求，有的放矢，使軟件所附有的功能適應檔案管理的特殊性。還要進一步完善軟件開發公司的售后服務，對檔案管理人員進行培訓，及時對軟件和系統進行升級。陳金水在《信息化、專業化、標準化，助推社會保險業務檔案管理》一文中認為，要加強信息化硬件設施建設, 實現設備和技術的現代化，全面提高業務檔案管理的現代化水平，及時配備業務檔案現代化所必需的計算機、掃描儀、光盤刻錄機、互聯網設備等現代化辦公設備, 充分利用現代科學技術, 利用縮微技術、光盤技術在業務檔案管理中的作用。

四、培養文書檔案管理專業化隊伍

培養和造就一批職業化、事業型的檔案管理隊伍是實現高校文書檔案管理專業化的關鍵。《甘肅省檔案管理條例》規定，檔案工作人員應當具備檔案專業及相關知識，做到愛崗敬業，忠于職守，保守秘密，熱情服務。機關、團體、企事業單位應當重視檔案工作人員的業務培訓，按照國家規定進行職稱評聘，并保持檔案工作人員的相對穩定。

文書檔案涉及學校發展的方方面面，首先，管理人員要有堅定的理想信念，較高的政治素質，在遵守檔案保密制度上發揮表率作用；其次，要掌握高等教育發展的基本規律，熟悉學校發展規劃和工作計劃，具有文書檔案的鑒別、識別能力；最后，要有較高的業務能力，全面掌握文書檔案的形成、收集、鑒別、整理、利用、保管等一系列專門環節。另外，要有較強的服務意識和良好的服務態度，為文書檔案充分利用提供快捷、優質的服務。賢文在《建設一支穩定的專業化的干部檔案管理隊伍》一文中認為：“干部檔案管理隊伍應該懂得電子計算機操作和軟件設計的基本原理，能自如地運用電子計算機進行干部檔案材料的貯存、檢索，應該懂得錄像、復制、縮微等技術的基本知識，熟練地操作、使用儀器，應該具有基本的化學、生物知識，以利用各種手段實行對干部檔案材料的防霉、防腐措施，應該懂得中國檔案發展史、干部檔案史，等等。”為此，要加強文書檔案管理專業化隊伍建設，使檔案工作者從檔案資料保管員向檔案資源開發者和研究者轉變。

其一，加強檔案學學科和專業建設。完善、發展檔案學科知識體系，根據社會需求，有條件的高校要積極開辦檔案學本科和研究生專業，結合現代檔案管理的發展趨勢，加強課程建設和教材開發，培養檔案管理應用人才、檔案管理信息系統研發人才和檔案學研究人才。

其二，引進檔案管理人才。要改善檔案管理人員的待遇和工作環境，在職稱評定、推優評優等方面給予傾斜和照顧，吸引其他單位或部門具有檔案專業學習或管理背景的人員充實到檔案管理隊伍中。

篇（9）

一、會計專業班級特色文化建設的系統設計

“會計”是一項面向社會開放的經濟服務活動，以培養會計專業學生職業素養和職業理念為目標的班級文化建設則不能僅僅放在“班級”這個空間當中，班級文化建設中可以模擬真實存在的“會計主體”――“企業”，以職業場景化的背景模擬企業的管理過程，幫助學生轉換角色， 培養職業素養和能力。班主任老師的主要任務引導構建這樣一個環境，在過程中起指導和掌控的作用，通過學生的自我組織和管理實現班級的管理，鍛煉學生的能力。

1.引導轉變角色

構建會計專業班級特色文化的第一步就是要引導學生實現自我角色的轉變。學生要逐漸實現由“學生”到“員工”的身份轉變，在班級管理過程中要引導學生勇于擔當，敢于面對責任，要逐漸脫離對于家長的依賴，變得獨立自主，學會分析和解決問題。同時，班主任也應該引導學生認識到每一個人都是集體管理的參與者和實踐者，每一個人都對集體的興衰榮辱負有責任，只有團結一致，才能保證集體的長盛不衰。

2.企業環境的情景創設

班級即是企業，教室即是公司或者廠房，考慮到中職畢業生就業去向一般為中小企業，結合會計知識內容的關鍵點，會計班級特色文化建設中可以將教室創設為一個小型加工制造企業，教室就是車間。結合“小組合作探究”的學習模式，可以將學生分小組設立，不同小組為不同“生產線”。如此，可以為學生創造一個可視化的企業環境，同時也可以讓專業課程中一些遙遠、難以理解的概念變得更貼近，更容易理解。

3.企業氛圍的立體打造

為了全面創設企業的環境， 需要立體化打造出企業文化氛圍。首先是“企業生產經營背景”的創設，“企業名稱”、“企業精神、宗旨”的確立。在布置教室的時候，對“企業”的文化內容進行綜合的布置和體現，同時對于專業知識中涉及到的一些場景或業務流程以圖片、展板形式展示在教室四周。在企業氛圍打造過程中， 可以與會計專業課程《沙盤模擬企業經營-ERP》結合起來，可以利用課余或者晚自習的時間定期進行具體的企業運作模擬。

企業氛圍立體打造的另一個重要方面是進行制度的創建。結合班級組織管理，由各“生產線”全體員工組成“員工大會”；全體團員組成“員工支部委員會”。“員工支部委員會”推選“廠長”或者“總經理”經“員工大會”表決通過。由“廠長”或“總經理”牽頭組織選拔成立“生產部、銷售部、采購庫管部、財務部”等具體負責班級學習、文化娛樂、清潔后勤、財務等各個方面的事務。同時由“員工支部委員會”推舉成立“紀檢部、宣傳部”等部分負責相應事宜。此外，“員工大會”還必須討論出“《員工守則》”，規范“員工”各方面行為操行。“企業制度的創建”實質上是“班級管理制度”的創建，在這個過程中與傳統“班級管理制度”的主要區別在于以“實現學生自我管理”為主要目的，班主任對班級的管理和掌控主要通過相應的組織機構實現。

二、會計專業特色班級文化建設的實踐探索與分析

根據上述“特色班級文化建設系統設計”思路，筆者曾在擔任重慶市立信職業教育中心2013級（2015屆）會計專業特色班班主任時將具體內容付諸實踐，取得了良好的效果。根據實施過程的管理和對學生畢業后的調查反饋，具體分析如下：

1.學生自我管理能力明顯增強

在班級日常管理過程中，由于始終引導學生“自我管理”，同時在班級“綜合模擬企業管理”的制約下，學生逐漸養成了思考獨立，行動自覺的作風特點，行成了能相互體諒，互幫互助的班級氛圍。根據過程記錄，在整個特色班級管理過程的1年里，學生出勤情況極為良好，沒有出現任何糾紛或者打架斗毆現象。同時，各類班級或者校級活動都由相“廠長”、“經理”牽頭，由具體負責的“部門”實施，學生各司其職，效果良好。在該學年中，班級獲得了校“運動會入場式優秀班級”、“動感操”評比一等獎、“藝術節優秀班級”等榮譽或者稱號。

2.學生專業水平得到極大提升

班級環境“企業化”的情景創設和班級氛圍的立體化打造，填補了學生專業背景知識的空白，輔助了會計理論課程和技能課程的學習。在班級特色文化建設的系統設計下，2013級會計專業特色班的專業學習成績非常突出。該班級有15人代表學校參加了2015年重慶市中等職業學生技能大賽會計專業的比賽，并取得了輝煌的成績。

3.學生綜合素質扎實，職業前景良好

根據專業教學標準，中等職業學校會計專業的培養目標是“堅持立德樹人，面向中小企業和會計服務機構，培養從事出納、會計核算及財經相關工作，德、智、體、美全面發展的高素質勞動者和技能型人才”。因此，最終評價學生的主體是企業。通過班級特色文化建設的系統設計，使學生在學習過程中了解了企業的管理要求和運作情況，逐步提高了各方面的綜合素質，達到了企業的用人要求。學生在單位實習的過程中，得到了廣大用人單位的一致好評，在學生實習結束，絕大多數單位都選擇了聘任學生為正式員工。根據2013級特色班學生的就業情況， 筆者特意向部分學生的實習就業單位情況做了調查回訪。

根據筆者回訪統計， 超過90%的企業對學生實習表現情況極為滿意， 并且愿意在學生實習結束后聘任學生為正式員工。學生在短期的就業實習過程中所表現出砹私細叩淖酆纖刂矢在校期間的班級氛圍和管理方式息息相關。

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20世紀90年代末，在中國土地上揭開了科研體制改革的序幕，凡技術開發類轉制科研院所完成了工商注冊，從事業型科研單位轉制為科技型企業，從依賴財政撥款到完全自給自足。這場具有劃時代意義的科研體制改革，為轉制科研院所的發展注入了新的活力，同時也給轉制科研院所帶來了新的機遇與挑戰。生存和發展是當今轉制科研院所的第一要務。現在，全國各轉制科研院所都在積極地探索發展的新路子，認真地研究如何應對市場經濟的挑戰，研究如何建立適合自己的企業文化戰略。大多數的轉制院所成立時間早，且人才濟濟、技術實力強、文化底蘊深厚，有著輝煌的歷史。隨著科研體制改革的不斷深入，科研院所要與時俱進，要敢于創新、勇于開拓，將我國的傳統民族文化與現代企業文化理念結合起來，樹立品牌形象，打造企業文化。

一、企業文化的地位和作用

1．企業文化是企業形象的靈魂和支柱，企業形象是企業文化的外在表現，有什么樣的企業文化，就有什么樣的企業形象。21世紀是一個不斷學習、借鑒、創新的新經濟時代，誰擁有文化的優勢，誰就擁有競爭的優勢、效益優勢和發展優勢。《財富》雜志指出：“世界500強企業勝出于其他公司的根本原因，就在于這些公司善于給企業文化注入活力，憑借著企業文化的力量，這些公司保持了長盛不衰。”現代企業文化的概念是由西方國家在20世紀80年代傳入我國的。隨著市場的激烈競爭、市場的飽和、產品的同質化、服務的攀比性，已經迫使競爭升華到更高的層面。國際間的競爭與合作迫使企業必須建立適合自己生存和發展的企業文化，只有這樣，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

2．企業文化是企業精神及企業創新的動力源泉，是企業賴以生存和發展的客觀要求。在現代企業的發展中，文化與經濟相互交融，使得企業文化的地位和作用越來越突出，越來越顯示出旺盛的生命力；文化的力量深深地熔鑄在企業的生命力、創造力和凝聚力之中。建設自己的具有特色鮮明的企業文化，其成功的企業有很多。這里有老牌的北京同仁堂、杭州的胡慶余堂、還有新生的山東青島海爾集團、廣州的五羊本田摩托公司。顯而易見，將我國的傳統民族文化與現代企業文化理念相結合，并將這一企業文化理念去管理企業，其地位和作用是不容置疑的。它的作用如下：（1）能把握和指明企業的發展方向，具有導向的作用；（2）能塑造和提升企業的形象，具有提升的作用；（3）能吸引和團結企業的員工，具有激勵的作用；（4）能保持員工的穩定，增強員工的信心，具有穩定的作用；（5）能統一和規范員工的行為意識，具有約束的作用；（6）能提高員工的責任心和事業心，具有教化的作用。

二、建設科研院所企業文化的意義和必要性

科研院所的體制改革已經走過了十個年頭，全國各省區各單位在探索自身發展的道路上，可謂是“八仙過海，各顯神通”。實踐證明，在市場經濟的大潮中，要游刃有余地應對各種矛盾和困難，使企業立于不敗之地，就是要借助文化的力量，下大力氣打造自己的具有特色鮮明的企業文化。俗話說：“萬變不離其宗。”在萬變之中，求這個“宗”，對于一個企業來講，這個“宗”就是企業文化。有人說：“一個企業成功幾年靠機遇，成功十幾年靠權威和手段，成功幾十年靠管理，成功上百年靠文化。”企業文化的奠基人勞論斯·米勒說過：今后的500強企業將是采用新企業文化和新文化營銷策略的公司。人們已經意識到，先進的企業文化已經成為企業發展的動力。在當今市場的激烈的競爭中，從表面看是單純的產品和服務的競爭，實際上是企業文化的競爭。同時，企業要生存、要發展，就必須尋求更科學、更完整的管理體系，建設具有自己特色鮮明的企業文化，形成本企業的核心價值體系。由此可見，加強企業文化建設，不僅具有現實意義，而且更有深遠的歷史意義。

隨著科研體制改革的不斷深入，科技型企業的雛形在原有的基礎上逐步建立。但是轉制科研院所如何從計劃經濟向市場經濟過渡，其思想觀念如何轉變，經營意識如何建立和提高。這些都是轉制科研院所面臨的問題和困難。目前，科研院所要從以下幾個方面著手：一是要徹底從計劃經濟時期的模式中走出來，克服“衣來伸手，飯來張口”的舊思想，舊觀念（計劃經濟時期，科研經費和科研項目都由政府部門撥付和指定）。全面適應市場經濟的發展要求；二是要制定發展綱要和經營策略，建立適應市場經濟條件下的長效運行機制，提高科學的管理水平；三是要立足自己的產業優勢，拓寬發展空間和渠道，逐步形成一條自主創新的產業鏈；四是要創立自己的品牌形象，確立自己的核心價值體系。科研院所以改革為契機，以現代企業制度為模式，建設一個獨立的、完整的、系統的科技型企業，必須依靠文化的力量，借助文化的滲透力，建設自己具有特色鮮明的企業文化。凡是成功的企業，都有自己特色鮮明的企業文化。例如：北京同仁堂的“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”。廣州五羊本田摩托公司的“聚五羊靈氣，取本田精神，創世界一流”。從他們的企業精神不難看出，這些成功企業的文化建設，突出了傳統與現代的完美結合，彰顯了本企業的鮮明個性。因此，建設自己的企業文化，應該秉承我國的傳統民族文化，借鑒國外的先進企業文化理念，結合本企業的實際情況，精心構筑自己本企業的文化體系。

科研院所的體制改革，將事業型單位轉變為科技型企業，由依賴型轉變為自主創業型，這一重大的變革，標志著新型科技型企業的誕生。這一歷史性的變革，不僅給科研院所帶來了發展的機遇，同時也面臨著前所未有的挑戰。適者生存勇者上。面對機遇與挑戰，科研院所必須冷靜地分析和思考，認真地研究本單位的發展方向和目標，下大力氣解決在發展過程中的不利因素。在計劃經濟時代，人們的思想意識、行為觀念、價值觀念還停留在“大鍋飯”的氛圍里，對市場經濟的認識是很模糊的，缺乏創新意識、競爭意識、品牌意識。這些固有的矛盾和問題，是科研院所不可回避的，又必須認真解決的課題。誠然，科研院所要解決前進中遇到的問題，必須通過深化科研體制的改革，克服“等、靠、要”的思想，打破“大鍋飯”的舊觀念，摒棄一切不合時宜的不利因素。除此外，還要利用我國優秀的傳統文化，充分發揮文化的號召力，滲透力的作用，借鑒國外的先進企業文化理念，打造自己的企業文化戰略。

三、充分發揮科研院所的優勢，努力打造自己的特色文化

全國開發類科研機構有5000多家，職工總數約56萬人。在這些科研院所中，大多數具有成立時間早，技術力量雄厚、科研成果豐殷、各類人才濟濟、文化底蘊厚重的特點。另外還有一支不畏艱難，吃苦耐勞、勇于奉獻的堅強的高素質的科研隊伍。他們為社會主義建設做出了巨大的貢獻，取得了豐碩的成果。由此可見，科研院所與工業企業、商業企業等行業的不同之處，就在于它的文化基礎較好。因此，建設一個以企業文化為靈魂、以企業制度為依托、以企業形象為載體、以科技創新為根本的企業文化，是完全可行的，也是非常有必要的。

（一）科研院所有堅韌不拔的創業精神

科研院所大多數是在建國初期成立的。當時的中國正處于百廢待興之中，科學技術領域更是一片空白，面對的問題和困難更多，正是在這樣的境況下，老一輩知識分子，克服種種困難、不畏艱難、不計個人得失，在一窮二白的國度里，建立了多行業多學科的科研體系，并逐步成長為具有現代化水平的科研隊伍。他們的這種堅韌不拔、敢于開拓、勇于奉獻的創業精神，成就了科技界的事業基礎，鑄就了中華文化的輝煌，并為中華民族的傳統文化與現代企業文化的結合奠定了很好的基礎。

（二）科研院所有自己的人才優勢

轉制科研院所有著豐富的人力資源，從整體上看，其文化結構、知識水平、個人素質都比較高，他們是單位的骨干力量，對單位的生存與發展起著非常重要的作用。所以充分發揮好他們的作用，激勵他們的斗志和創新能力，把個人的前途與命運和單位的榮辱與興衰結合起來，把個人的才能與集體的智慧結合起來，顯得極為重要。作為企業文化建設的重要一環，就是要把物質文明與精神文明建設好，確立一個大家認同的價值觀體系，形成一個尊重知識、尊重人才的文化氛圍，只有這樣，才能增強員工的親和力、凝聚力、向心力，為單位創造出一流的業績。

（三）科研院所有技術成果的優勢

經過幾十年的拼搏奮斗，科研院所不僅聚集了大批的人才，積累了豐富的創業經驗，而且獲得了豐碩的科技成果。老一輩科學家和許多專業技術人員在黨的領導下，不畏艱難、克服種種的困難，開創了科學技術的嶄新天地。在國防科學、機械制造、生物工程、醫藥化工、石油冶金、電子技術等領域，取得了巨大的成就，甩掉了科學技術落后的帽子。雜交水稻之父——袁隆平院士，是享譽國內外著名的科學家，他的雜交水稻的研究成功，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，如今他又創立了“隆平高科”的品牌文化，成為行業的龍頭企業。可見，科研院所可以利用自己的科研技術成果，為本企業的文化建設注入活力，推動企業文化建設的健康發展。

當前，轉制科研院所面對的問題和困難很多，但是，不能因為遇到困難而停滯不前。要像老一輩科學家一樣，不畏艱難，勇于開拓、樂于奉獻、敢于創新，最大限度地發揮本單位的人才優勢、技術優勢、成果優勢、充分利用本單位的特點，將優勢文化概念，融入現代企業管理理念之中，確立本企業的核心價值體系，從而形成具有特色鮮明的企業文化。

參考文獻

[1]陳燃．淺析現代企業文化建設[J]．北京：中國外資，2008，（6）.