序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇物聯網安全技術論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

征文內容如下：

1.計算機安全、下一代網絡安全技術；

2.網絡安全與網絡管理、密碼學、軟件安全；

3.信息系統等級安全保護、重要信息系統安全；

4.云計算與云安全、物聯網的安全；

5.移動互聯網的安全信息安全保障體系、移動計算平臺安全性研究；

6.信息內容安全、通信安全、網絡攻防滲透測試技術；

7.可信計算；

8.關鍵基礎設施安全；

9.系統與網絡協議安全分析；

10.系統架構安全分析；

11.面向業務應用的整體安全保護方案；

12.信息安全漏洞態勢研究；

13.新技術新應用信息安全態勢研究；

14.Web應用安全；

15.計算機系統安全等級保護標準的實施與發展現狀；

16.國內外電子認證服務相關政策與標準研究；

17.電子認證服務最新技術和產品；

18.電子認證服務應用創新；

19.電子認證服務行業研究和熱點事件解析；

20.可靠電子簽名與數據電文的認定程序/技術規范/應用規范/應用案例分析；

21.數字證書交叉認證技術規范/應用規范/應用案例分析；

22.電子認證服務與云計算、物聯網、移動互聯網等新技術、新應用融合的相關技術、標準規范和應用發展情況；

23.工業控制系統信息安全標準；

24.信息安全和功能安全標準化；

25.信息安全和功能安全集成技術；

26.工業控制系統安全性的技術指標與經濟成本；

27.信息安全產品設計和系統集成；

28.工業控制系統安全的評估與認證；

29.工業控制系統的信息安全解決方案；

30.工業自動化安全面臨的風險；

31.國外工業控制系統安全的做法；

32.工業控制系統信息安全現狀及其發展趨勢；

33.工業控制系統安全性的建議；

34.工控系統與信息系統對信息安全的不同需求；

35.工業控制系統的安全性與可用性之間的矛盾與平衡；

36.應用行業工業控制系統的信息安全防護體系；

37.工業控制系統安全測評體系；

篇（2）

（試 行）

一、 網絡類題目的特點

學生絡類題目的特點主要以校園網、小型企業網、大型企業網（多地互聯）為應用場合，進行網絡工程設計類或網絡安全類論文的寫作。

二、 網絡工程設計類論文的寫作

1．論文寫作要求

類似于投標書，但有不同于投標書，不要有商務性質的內容（項目培訓、售后服務、產品說明書、產品報價……），也一般不考慮具體綜合布線（職院學校的要求），主要傾向于其技術實現。

2．論文寫作基本環節

采用工程業務流程，類似于軟件工程：

1）需求分析

2）功能要求

3）邏輯網絡設計（設計原則、拓撲結構圖、背景技術簡介、IP地址規劃表），也稱為總體設計

4）物理網絡設計（實現原則、技術方案對比，一般考慮結構化布線），也稱為詳細設計

5）網絡實現（設備選型和綜合布線屬于這個階段，但我們主要強調各種設備的配置與動態聯調以實現具體目標）

6）網絡測試（比較測試預期結果與實際結果）

具體實現通過采用Dynamips 模擬平臺和Cisco Packet Tracer(PT)模擬平臺。

3．注意事項

1）抓住題目主旨和側重點（類似題目的需求不同，取材角度不同、參考資料的取舍也不同。不同的應用場合會采用不同的拓撲結構、路由技術（BGP、RIP、單區域和多區域的OSPF）、交換技術（Vlan、生成樹、鏈路聚合、堆疊）、訪問（接入）技術、安全技術等，只有這樣題目才能各有千秋，否則就都變成了XX公司（校園）網絡設計。）

2）不要有商務性質的內容（項目培訓、售后服務……）

3）不要產品使用說明書和安裝調試說明書

4）不建議包含綜合布線的整個過程。

4．存在的問題與案例分析

1）結構不太清楚，有些環節沒有

2）不應有產品說明書，具體實現要更清楚

三、 網絡安全類論文的寫作

1．論文寫作基本環節與要求

從技術上講主要有：

1）Internet安全接入防火墻訪問控制；

2）用戶認證系統；

3）入侵檢測系統；

4）網絡防病毒系統；

5）VPN加密系統；

6）網絡設備及服務器加固；

7）數據備份系統；

從模型層次上講主要有：

1）物理層安全風險

2）網絡層安全風險

3）系統層安全風險

不同的應用需求采用不同的技術。

2. 存在的問題與案例分析

1）選題有些過于復雜而有些過于簡單

2）只是簡單敘述各種安全技術，沒有具體實現

四、 論文答辯要求

1）論文格式：從總體上，論文的格式是否滿足《韶關學院本科畢業設計規范》的要求？

篇（3）

一、征文范圍

1. 新技術應用環境下信息安全等級保護技術：物聯網、云計算、大數據、工控系統、移動接入網、下一代互聯網（IPv6）等新技術、環境下的等級保護支撐技術，等級保護技術體系在新環境下的應用方法；

2. 關鍵基礎設施信息安全保護技術：政府部門及金融、交通、電力、能源、通信、制造等重要行業網站、核心業務信息系統等安全威脅、隱患分析及防范措施；

3. 國內外信息安全管理政策與策略：信息安全管理政策和策略研究，信息安全管理體制和機制特點，信息安全管理標準發展對策，網絡恐怖的特點、趨勢、危害研究；

4. 信息安全預警與突發事件應急處置技術：攻擊監測技術，態勢感知預警技術，安全監測技術，安全事件響應技術，應急處置技術，災難備份技術，恢復和跟蹤技術，風險評估技術；

5. 信息安全等級保護建設技術：密碼技術，可信計算技術，網絡實名制等體系模型與構建技術，漏洞檢測技術，網絡監測與監管技術，網絡身份認證技術，網絡攻防技術，軟件安全技術，信任體系研究；

6. 信息安全等級保護監管技術：用于支撐安全監測的數據采集、挖掘與分析技術，用于支撐安全監管的敏感數據發現與保護技術，安全態勢評估技術，安全事件關聯分析技術、安全績效評估技術，電子數據取證和鑒定技術；

7. 信息安全等級保護測評技術：標準符合性檢驗技術，安全基準驗證技術，源代碼安全分析技術，逆向工程剖析技術，滲透測試技術，測評工具和測評方法；

8. 信息安全等級保護策略與機制：網絡安全綜合防控體系建設，重要信息系統的安全威脅與脆弱性分析，縱深防御策略，大數據安全保護策略，信息安全保障工作評價機制、應急響應機制、安全監測預警機制。

二、投稿要求

1. 來稿內容應屬于作者的科研成果，數據真實、可靠，未公開發表過，引用他人成果已注明出處，署名無爭議，論文摘要及全文不涉及保密內容；

2. 會議只接受以Word排版的電子稿件，稿件一般不超過5000字；

3. 稿件以Email方式發送到征稿郵箱；

4. 凡投稿文章被錄用且未作特殊聲明者，視為已同意授權出版；

5. 提交截止日期： 2014年5月25日。

三、聯系方式

通信地址：北京市海淀區首都體育館南路1號

郵編：100048

Email：.cn

聯系人： 范博、王晨

聯系電話：010-68773930，

篇（4）

(1)現代通信技術，包括量子通信、太赫茲通信、移動通信、衛星通信、光通信、空間通信、水下通信、抗干擾通信等。(2)通信網絡技術，包括軟件定義網絡、認知網絡、下一代互聯網、移動互聯網、物聯網、移動自組織網、空間信息網絡、軍事通信網絡等。(3)網絡安全技術、包括信息加密、安全協議、安全認證、檢測預警、可信網絡、網絡攻擊與防范、云計算與大數據安全、數據隱私與保護等。

征稿要求

篇（5）

論文首先簡要概述了信息安全防護存在的問題，并以信息系統安全等級保護制度為指南，結合單位現狀、需求和發展方向，提出了“人防、物防、技防、制防”四防并重的安全防護體系，并搭建一體化的信息安全管理平臺，保障信息安全資源的最優利用，最大可能實現重要業務的可持續性。

 

1 引言

 

現在隨著企業發展越來越依賴信息化，信息化已成為各單位發展的重要技術支撐和必要工作手段，同時也是實現可持續化發展和提高競爭力的重要保障。然而在信息化帶來便捷的同時，網絡與信息系統安全風險也在增加，尤其是移動互聯網、物聯網、云計算、大數據等新技術的應用帶來了信息安全方面新的嚴峻挑戰。與此同時，信息系統的安全防護水平在技術與管理等方面仍處于較低水平，因此落后的安全防護與新技術快速應用之間的矛盾，成為阻礙企業信息化發展的主要阻力之一。

 

2 信息安全防護存在的問題

 

盡管信息化發展迅速，然而由于在建設初期缺乏統一頂層設計和總體策劃，諸如不同建設時期、不同需求導向、不同開發工具、不同系統架構技術路線等建設而成的網絡與信息系統形成了異構、復雜的系統狀態，因此企業信息系統存在基礎設施落后、網絡建設各自為政，缺乏有效數據交換手段，造成的利用率不高、缺乏終端安全防護措施和完善的計算機入網監管手段以及防病毒和防木馬的意識薄弱等諸多問題。

 

同時信息化建設是隨著需求的改變不斷發展變化的，信息安全防護也是一個動態的體系，這就決定了任何技術或手段都不可能一次性地解決信息安全防護中的所有問題，想要打破以前，重新統一規劃信息化基礎設施和安全體系建設，以提升信息化基礎支撐能力和信息系統安全運行能力的想法也難以實現。如何在現有復雜異構的信息系統中，建立一個涵蓋信息化各層面的安全防護體系，及時有效地保障當前的信息安全是亟待解決的難題。

 

3 信息安全防護體系

 

信息安全防護體系是由信息系統、信息安全技術、人、管理、操作等元素有機結合，能夠對信息系統進行綜合防護，保障信息系統安全可靠運行，保障信息的“保密性、完整性、可用性、可控性、抗抵賴性”。傳統的信息安全防護只限于技術防護手段上，普遍重技術、輕管理，甚至有的單位還存在以事故推動的現象。本文以信息系統安全等級保護制度為指南，結合單位現狀、需求和主營業務發展方向，并根據安全等級保護要求以及安全體系特點，從人員、物理設施、安全技術、管理制度四個方面，建立一套適合自身建設規范與信息安全管理規范的安全防護體系，突出“人防、物防、技防、制防”四防并重特點，并以安全等級保護制度和該安全防護體系搭建信息安全管理平臺，實現安全管理的信息化、流程化與規范化。

 

3.1 物理安全

 

物理安全主要包括基礎設施、環境及安全防護設備等方面，重點做好主機房等場所設施的安全防范工作，例如采用室內監控技術、用戶訪問登記以及自動報警系統等記錄用戶登錄及其訪問情況，方便隨時查看。此外，對于主機房以及重要信息存儲設備來說，要通過采用多路電源同時接入的方式，保障電源的可持續供給，以防因斷電造成安全威脅。

 

3.2 人員安全

 

人員安全主要是指建立適合自身各級系統的領導組織機構與責任部門，明確崗位設置與職責，完善培訓制度，如圖1所示，加強從業人員的信息安全教育，增強從業人員的信息安全等級保護意識。通過定期組織培訓、業務交流、技術考核等多種方式，不斷強化各類人員信息安全和風險防范的觀念，樹立信息安全等級保護的意識，確保在日常運行維護和應急處置過程中，能夠將各類資源優先集中在等級保護級別更高的系統。

 

3.3 安全技術

 

信息安全等級保護工作的核心是對信息系統分等級實行安全保護，對信息安全產品實行按等級管理，對發生的事情按等級分類并進行相應處置。根據信息系統級別的差異，有效規劃安全產品布局，在信息系統中正確地配置其安全功能，通過身份鑒別、自主訪問控制、強制訪問控制、安全審計、完整性和保密性保護、邊界防護、惡意代碼防范、密碼技術應用等主要技術保護措施確保網絡、主機、應用和數據的安全性。同時，制定相應的應急處置預案、應急協調機制，建立安全監測和災難恢復機制，落實信息系統安全監測、災難備份措施，并不斷梳理完善系統的運維監控體系和應急處置方案，確保各類信息安全資源能夠按照信息系統等保的級別合理分配，優先監控和保障級別高的信息系統安全穩定運行。

 

3.4 管理制度

 

管理制度主要包括安全策略、安全技術規范、安全操作指南、系統建設、安全管理、運維、安全檢查與評估、應急響應等方面，同時將信息系統的定級、備案、測評、整改等工作納入流程管理機制，確保等級保護工作常態化和制度化。

 

4 信息安全管理平臺

 

本文以等級保護制度與安全防護體系作為基礎，信息安全管理為主線，搭建信息安全管理平臺，從而實現信息安全管理過程清晰，管理過程中的信息高度集成、統一、規范、可追溯、可視化、安全管理工作流程化、規范化。

 

信息安全管理平臺包含信息應用管理平臺、信息安全管理平臺和基礎設施管理平臺，主要涉及機房安全管理、網絡安全管理、系統運行維護管理、系統安全風險管理、資產和設備管理、信息安全建設管理、數據及信息安全管理、用戶管理、安全監測管理、信息安全評估管理、備份與恢復管理、應急處置管理、密碼管理、安全審計管理等功能模塊，平臺架構如圖2所示。

 

通過信息安全管理平臺，規范安全保護設施的建設，實現在規劃新建、改建、擴建信息系統時同步完成對系統的等級保護定級工作，同時按照預定的等保級別規劃和設計安全方案，投入一定比例的資金建設信息安全設施，保障信息安全與信息化建設相適應;加強信息安全評估管理，定期開展等級測評工作，開展風險評估工作。在評估過程中將信息系統安全等級保護工作與單位的信息安全基線工作相結合，把信息系統等級保護工作中發現的安全隱患和需整改的問題，納入信息安全基線的范圍，通過本單位信息安全基線的定期評估和整改，逐步提升重要信息系統的安全保障能力水平。

 

信息安全防護是一項不斷發展變化的過程，只有充分熟悉信息安全等級保護制度的基礎，對系統正確的定級，準確的風險評估，才能實現信息系統安全持續的建設和運維。

 

5 結束語

 

篇（6）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）29-0094-03

作者簡介：徐慧，女，博士，講師，研究方向為網絡與服務管理；邵雄凱，男，博士，教授，碩士生導師，教學副院長，研究方向為計算機網絡、移動數據庫技術和Web信息服務；陳卓，女，博士，教授，碩士生導師，研究方向為信息安全；阮鷗，男，博士，講師，研究方向為網絡安全。

作為一所地方工科院校，湖北工業大學（以下簡稱“我校”）目前面向本科生穩步推進“721”梯級、分類、多元人才培養模式改革：針對70%左右的本科生，以就業為導向，實施以培養實踐動手能力為主體、創新創業精神為兩翼的高素質應用型人才培養模式；針對20%左右的本科生，培養具有一專多能、湖北工業經濟發展急需的復合型中堅人才；針對10%左右的本科生，扎實推進卓越工程師項目計劃，培養高素質創新型的、未來湖北工業經濟發展的領軍人物。在這一背景下，網絡工程專業與物聯網工程專業在培養方案設置和修訂的過程中，考慮利用科研平臺、培訓、競賽等方式，切實加強實踐環節的設計，進一步推進我校“721”人才培養模式改革，并以此為契機，進行培養和提高學生的創新精神和實踐動手能力的教學改革與實踐。本文旨在討論網絡工程專業與物聯網工程專業的網絡管理與安全綜合課程設計的改革實踐。

一、網絡管理與安全綜合課程設計的定位

按照“721”梯級、分類、多元人才培養模式改革思路，我校依據學科專業特點探索實施“實驗教學――實習實訓――畢業設計（論文）――創新教育――課外科技活動――社會實踐”六元結合的實踐教學體系。在這一實踐教學體系的規劃下，網絡工程專業與物聯網工程專業的人才培養方案都明確規定六大內容的基本要求和學分，并分為基礎層次（基礎課程實驗、生產勞動、認知實習等）、提高層次（學科基礎實驗、課程設計、專業實習或生產實習、學年論文等）、綜合層次（設計性實驗及科研訓練、學科競賽、畢業實習、畢業設計或論文等）三個層次，從低年級到高年級前后銜接，循序漸進，貫穿整個本科生培養過程，旨在增強本科生的創新意識，提高他們的實踐能力。

面向網絡工程專業本科生的網絡管理與安全課程群，主要包括“信息安全概論”、“應用密碼學”、“計算機網絡管理”、“網絡防御技術”、“網絡性能分析”和“網絡安全編程與實踐”這六門專業課程。在課程安排上，“信息安全概論”課程首先引入信息安全的基本概念和基本原理，包括消息鑒別與數字簽名、身份認證、操作系統安全、數據庫安全技術以及數據的備份與恢復等知識點；而“應用密碼學”課程則介紹密碼學基本概念、基本理論以及主要密碼體制的算法與應用；更進一步，“計算機網絡管理”課程以協議分析為導向講授網絡管理的相關理論，包括功能域、體系結構、協議規范、信息表示等知識點；“網絡防御技術”課程以統一網絡安全管理能力作為培養目標，闡述網絡攻擊的手段和方法以及網絡防御的基本原理；在此基礎上，“網絡性能分析”課程著重討論網絡性能管理的理論與應用；“網絡安全編程與實踐”課程討論網絡安全編程實現的基本技術。值得注意的是，網絡工程專業的網絡管理與安全課程群建設成果，目前正在為面向物聯網工程專業的相關課程體系設置與教學方法改革所借鑒。

網絡管理與安全綜合課程設計介于實踐教學體系中提高層次到綜合層次的過渡階段，作為網絡工程專業與物聯網工程專業本科生第四學年實踐能力培養的一個重要環節，有利于深入培養相關專業本科生的網絡管理與安全綜合實踐能力。

二、基于項目角色劃分的實施方案

為了培養網絡工程專業與物聯網工程專業本科生的工程實踐能力，網絡管理與安全綜合課程設計實施過程的改革思路是：采用自主團隊方式，選擇并完成一個網絡管理與安全項目。對于相關專業本科生而言，因為是自由組成團隊，項目角色劃分顯得尤為重要。在這一背景下，提出基于項目角色劃分的網絡管理與安全綜合課程設計實施方案。

網絡管理與安全綜合課程設計并不是要求本科生在短時間內便可以完成一個很大的網絡管理與安全項目，主要是希望他們能夠利用已有網絡管理與安全課程群的知識基礎，按照軟件工程的思路合作完成一個規模適中的網絡管理與安全項目，提高網絡管理與安全綜合實踐能力。基于不太大的項目規模，網絡管理與安全綜合課程設計的項目角色劃分與相應職責見表1。

三、網絡工程專業與物聯網工程專業的協同設計

作為一所地方工科院校，我校自2008年開始面向本科生開設網絡工程專業，并于2012年面向本科生開設物聯網工程專業，同時已獲批“湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目”。網絡工程專業與物聯網工程專業雖然是兩個不同的專業，卻具有一定的關聯性，如何保證網絡管理與安全綜合課程設計的實施方案對于這兩個專業的協同設計，是專業改革實踐過程中需要考慮的問題。圖1給出網絡管理與安全綜合課程設計在實施過程中網絡工程專業與物聯網工程專業的協同設計方案：

如圖1所示，網絡工程專業的網絡管理與安全綜合課程設計的選題主要包括四個方向，即“信息安全與密碼學”、“網絡防御技術”、“計算機網絡管理”與“統一網絡安全管理”。其基本的選題思路在于幫助本科生熟悉常用的網絡管理與安全編程開發包，并掌握網絡管理與安全項目實踐的基本技術，為將來從事網絡管理與安全方面的研發工作打下一定的基礎，各方向的參考選題見表2。

更進一步，較之網絡工程專業，物聯網工程專業具有更強的整合性與自身的特色，見圖1，物聯網工程專業的網絡管理與安全綜合課程設計的選題主要包括兩個方向，即“物聯網安全”與“物聯網管理”，各方向的參考選題如表3所示。[1，2]

按照我校“721”梯級、分類、多元人才培養模式改革思路，作為實踐教學體系中提高層次到綜合層次過渡階段的一個重要環節，網絡管理與安全綜合課程設計在改革實踐過程中，考慮采用基于項目角色劃分的實施方案，并嘗試實現該方案在網絡工程專業與物聯網工程專業的協同設計，同時給出這兩個專業不同方向的參考選題。

篇（7）

2 物聯網工程專業的研究內容

2.1 物聯網的體系結構

物聯網的概念是1999年美國Auto-ID中心首先提出的，最初的定義是通過射頻識別等信息傳感設備把所有物品與互聯網連接起來，實現智能化識別和管理。現在普遍認為物聯網是一個基于互聯網、傳統電信網等信息承載體，讓所有能夠被獨立尋址的普通對象實現互聯互通，具有普通對象設備化、自治終端互聯化和普適服務智能化特征的網絡。從物聯網的定義可以看出要實現物聯網需要具有感知、通信與計算能力的智能信息傳感設備等實現全面感知，借助現有的互聯網和電信網來進行數據的可靠傳輸，以及數據的智能處理，進而實現人與人、物與物、人與物之間的互聯互通和智能信息服務。物聯網的體系結構可以根據信息生成、傳輸、處理和應用劃分為4個層次：感知識別層、網絡層、管理服務層和綜合應用層。其中感知層是物聯網信息的來源，包括各種類型的傳感器、RFID標簽和讀寫器、智能手機、智能家電以及智能測控設備等；網絡層實現數據的傳輸，包括有線和無線網絡的接人層、會聚層和核心交換層；管理服務層實現數據存儲、處理的和智能決策服務等，包括中間件、數據存儲與處理、數據挖掘與智能決策等；綜合應用層實現不同行業的綜合應用，包括智能物流、智能電網、智能交通、智能環保、智能醫療等。物聯網4層體系結構如圖1所示。

2.2 物聯網關鍵技術和研究內容

由物聯網的4層體系結構圖可以看出：感知層是物聯網應用的基礎，位于物聯網應用的最底層，也是物聯網區別于傳統互聯網的重要方面之一。感知層主要涉及RFID技術、無線傳感器網絡和控制技術、短距離無線通訊技術等主要關鍵技術。物聯網的應用層與具體的應用領域不同存在很大的差異，需要根據具體的應用來設計。物聯網網絡層的數據傳輸技術、無線通信技術以及管理服務層涉及的數據存儲、云計算、數據挖掘等各種支撐技術都是物聯網應用和研究過程中涉及的主要技術和內容。

由于物聯網的研究內容比較寬泛而且涉及多學科的交叉，開設物聯網相關專業的高校現有學科基礎、專業設置以及研究內容的側重點都會有所不同，因此在物聯網工程專業的課程設置以及培養方案方面會存在的一定的差異。由物聯網的4層體系結構，可以根據實際情況對物聯網工程專業設置不同的研究方向，如電子技術和嵌入式技術基礎較好的高校可以側重于感知層設計和應用，計算機技術基礎較好的高校可以側重于物聯網應用層和信息服務層，網絡技術和通信技術基礎較好的高校可以側重于網絡層和管理服務層，還有各相關交叉專業設置較為全面、研究基礎較好的高校則可以在物聯網的各層都平衡發展。具體設置什么樣研究方向和培養方案，各高校需要根據自身的學科專業基礎和特點以及高校的行業背景，設置具有自己特色和優勢的培養方案和側重研究方向。安徽理工大學是一所具有煤炭行業背景和醫學特色的理工類高校，目前設有相關的專業有：計算機科學與技術、電子技術與儀器、網絡信息安全、自動化、電子信息工專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net程、通信工程、電氣工程及其自動化等，具有較好的相關專業建設基礎，尤其是面向煤礦自動化和信息化應用領域有著較強的優勢。因此，基于學校的行業背景和專業基礎現狀，物聯網工程專業的側重點是物聯網的感知層設計和應用，兼顧管理服務層的相關技術研究，如中間件等。重點應用領域是礦山物聯網以及智能移動醫療，結合現有的網絡信息安全和計算機科學與技術等相關專業，制定符合學校實際和充分利用現有教學資源的物聯網工程專業的培養方案。

3 物聯網工程專業培養目標和課程設置

3.1 物聯網工程專業培養目標

在高等學校本科人才培養目標的前提下，根據物聯網專業的研究內容和市場需求定位，物聯網工程專業培養目標是：具有寬厚扎實的基礎知識，系統地掌握物聯網的相關理論、方法和技能，具備網絡技術、傳感技術、射頻識別技術、嵌入式技術、通信技術以及計算機技術等信息領域寬廣的專業知識，具有綜合運用所學知識解決物聯網中信息獲取、傳輸、處理問題的能力，能夠從事物聯網的通信架構、網絡協議和標準、無線傳感器、電子標簽射頻識別、信息安全等產品及系統的科學研究、工程設計、產品開發、技術管理與設備維護等工 作。

通過相關課程的學習，掌握必需的傳感器、電子、通信、單片機、RFID技術等知識和專業技能；掌握基本物聯網節點、網關、網絡協議棧，有線和無線網絡技術原理，無線自組織組網、有線和無線網絡拓撲以及網絡安全技術等基礎理論和關鍵技術；熟練并系統地掌握物聯網應用系統集成、物聯網硬件與軟件設計、互聯網應用等，具有綜合應用所學知識解決物聯網工程中實際問題的能力，包括：工程設計、設備制造、網絡運營和技術管理中的實際問題等能力；掌握基于無線傳感器網絡的物聯網業務的開發、測試、推廣等知識，具有較強的綜合應用信息網絡相關知識解決問題的能力、綜合試驗能力與工程實踐能力；熟悉礦山物聯網的架構、應用環境和關鍵技術，并能夠進行系統設計和開發；熟悉物聯網在智能醫療領域的應用技術，并在現有醫院信息系統的基礎上，進行移動醫療的智能終端、醫療傳感設備、中間件、數據存儲、應用系統的設計和開發等。此外，還應具有較強的創新意識、創造性思維能力，能綜合運用多學科知識、技術和現代工程工具，將所學內容應用到其他行業和應用領域。

3.2 物聯網工程專業課程設置

由于物聯網工程專業是綜合多學科的新興專業，在課程的設置和教學內容的安排上還不夠成熟和穩定，還處于探索階段。需要根據專業培養目標和實際教學情況，不斷地調整和優化課程的設置。目前，物聯網專業課程設置基本上在現有較成熟的計算機科學技術和電子信息類專業的基礎上，增加與物聯網相關的核心課程，但側重點是物聯網技術及應用。結合學校相關專業課程設置現狀，物聯網專業課程分為以下幾個主要模塊：（1）公共基礎模塊；（2）專業必修課程模塊：（3）專業核心課程模塊；（4）專業任選課程模塊；（5）跨學科課程模塊；（6）實踐課程模塊；（7）素質拓展模塊。各模塊包含的主要課程如表1所示。

在課程的設置上既考慮了物聯網專業的核心研究內容和專業特色，同時考慮到物聯網專業是一門新興的專業，還沒有專門的碩士和博士學位點，目前基本上都是作為計算機或相關學科的一個研究方向，而計算機專業研究生入學考試的專業課實現國家統一命題，因此，在課程的設置上要能夠和計算機科學與技術專業核心課程實現無縫對接，使得物聯網工程專業培養的學生能夠輕松實現進一步深造的愿望。基于這樣的一種現狀，學校物聯網工程專業在必修課程模塊和核心課程模塊中分別開設了數據結構、計算機組成原理、計算機網絡、操作系統等相關的課程，同時開設了物聯網導論、無線傳感器網絡、RFID原理與應用，能夠滿足學生專業學習和考研深造的需要。為了突出物聯網專業知識，在專業任選課程模塊中開設了大量與物專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net聯網和計算機相關和當前最為熱門的課程，充分體現了該專業方向的知識面寬、技術先進等特點。跨學科課程模塊的設置為進一步拓寬學生的知識面，了解煤礦行業的生產背景和主要技術裝備，為以后從事煤礦物聯網和數字礦山建設打下基礎。實踐課程模塊的設置是培養學生動手能力和學習興趣的重要教學環節，是達到學以致用的主要途徑，是整個教學過程不可缺少的內容。素質拓展模塊通過組織多種形式和內容的第二課堂教學活動，以培養學生創新精神和實踐能力，促進個性發展，提高綜合素質。

4 人才培養和教學資源建設

4.1 物聯網工程專業人才培養

高等學校的使命是培養人才，高校需要根據市場的需求和自身優勢以及綜合其他因素來確定人才的培養模式。因此，對人才培養目標的定位能夠全面反映高校對合格人才的理解和時代需求。安徽理工大學是行業特色鮮明、理工類為主的綜合型大學，學校人才培養目標是：結合煤炭行業特色，培養“厚基礎、高素質、強能力、善創新”的創新型人才和高級專門人才。在人才培養過程中要構建多元化、多目標的培養模式，同時充分考慮學生就業、創業和繼續深造等不同要求，努力形成特色鮮明、層次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培養體系。在學校人才培養目標的指導下，借助現有相關專業的培養模式和經驗，并結合物聯網工程專業的特點，對物聯網工程專業的人才培養采用校企聯合培養的模式。

安徽理工大學是第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校，目前在計算機科學與技術專業以及其他電子信息類專業的卓越工程師培養計劃和方案制定過程中積累了一定的經驗，其核心培養方式是采取的3+X培養模式，主要措施是其中3年時間在學校進行相關基礎課和理論課的學習，至少1年時間采取校企聯合培養模式，通過將企業納入到人才培養主體地位，可以進行訂單式培養，大大增強學生對企業需求的了解和實踐動手能力。真正體現“卓越計劃”的3個特點，即行業企業深度參與培養過程；學校按通用標準和行業標準培養工程人才；強化培養學生的工程能力和創新能力。物聯網工程專業主要是培養工程類的專門型應用人才，可以按照“卓越工程師”的培養模式進行培養。一方面是在現有教學資源的基礎上，加強物聯網專業基礎理論和專業核心課程內容的教學，另一方面加強實踐教學環節，尤其是引入相關企業的參與。目前，我校已與安徽徽斯頓電子科技有限公司以及安徽科艾網絡技術有限公司簽訂了戰略合作協議，聯合培養物聯網專業人才，由參與的公司提供相關課程的教學和實踐環節的平臺，并且公司有優先挑選優秀畢業生的權利。另外，安徽理工大學與附屬醫院安徽淮南東方醫院集團也簽訂了合作協議，共同研究和制訂數字移動醫療系統方案。移動數字醫療系統的實施可為學校物聯網專業教師和學生提供了參與設計和開發的機會，同時也會為學生的培養提供很好的實習場所和平臺。另外，安徽理工大學與兩淮煤礦企業都建立了很好的合作關系，有著很好的合作基礎，雙方都在積極準備聯合培養礦山物聯網建設人才，進行校企深度合作，為拓展學校物聯網專業人才培養提供了很好的實踐和就業機會。此外，學校還與一些經濟發達地區的相關企業建立實習基地，如上海、深圳、無錫、蕪湖等，為學生進入工作崗位前提供深入企業實習機會，為進一步就業打下了堅實的基礎。校企合作模式的效果已經在學校的一些專業取得了很好的效果，校企合作是物聯網專業人才培養較為理想的模式。

4.2 物聯網工程專業教學資源建設

物聯網專業人才的培養，除了有定位準確的培養目標和合適的培養模式之外，還需要有配套的軟硬件教學資源的支撐，教學資源是培養合格人才的重要保證。一個專業辦學水平的高低往往與該專業的師資、實驗室、教材、實習場所等建設水平有關。對于物聯網專業這樣一門新興專業，面臨的專業教學問題更為嚴重和急迫。學校在物聯網專業建設過程中，相應地采取了一些有效措施來保證高水平的教學資源。

（1）物聯網專業師資隊伍的建設。這是所有教學資源中最為重要的部分，沒有好的師資很難想象能夠培養出優秀的人才。因此，學校和學院都非常重視教師的培養，培養的方式主要是從學院中挑選出一部分對物聯網感興趣而且嵌入式技術以及軟件開發能力過硬的教師組建成物聯網科研團隊和教學團隊，通過申專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net請物聯網相關課題展開物聯網理論和應用研究，目前已有2項物聯網相關的國家自然科學基金項目，5項省部級物聯網應用課題，多項企業物聯網應用橫向課題，通過科研課題工作的深入展開和研究，大大提高了教師對物聯網理論的理解和實踐應用水平，對推動物聯網專業的教學水平起到明顯的促進作用。除此之外，學院利用寒暑假時間組織部分教師到北京、無錫、長沙等地參加“全國高校物聯網專業教學和研討”“高級物聯網開發工程師物”等教學和專業技術的培訓，通過培訓進一步提高教師的物聯網教學水平和專業技能，然后再通過校內的研討和講座帶動更多教師物聯網專業水平的提高。

（2）教材建設也是辦好專業必不可少的環節。由于物聯網專業是新建專業，雖然已經出版了一些不錯的物聯網方面的圖書，但適合作為本科教學的好教材還是鳳毛麟角，而且大多是技術類或普及類。因此，在教材的建設方面還有很多的工作需要做。我們根據開設的課程和目前已有教材的現狀，挑選出相對較好的基本教材和參考書，通過大家閱讀討論，然后根據制定的教學計劃，來確定講授的內容和學生需要自學的內容，并整理教學講義和課件，為后續教材建設做好準備。通過這一環節，充分提高了對教學內容細節的掌握和理解，也對物聯網技術掌握得更為全面。

（3）實驗室建設是實踐教學環節的有力保障。為了能夠滿足物聯網實驗教學的需求，學院對物聯網實驗室建設投入了大量的建設經費，實驗室采購了北京西普陽光教育科技有限公司的SimpleRFID射頻識別實驗教學系統，并向安徽福訊信息技術有限公司訂制了無線傳感網絡教學系實驗系統。在物聯網實驗建設過程中，物聯網專業教學團隊全程參與整個實驗室建設過程，對系統的安裝、調試、運行都進行全面掌握；專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net并邀請物聯網實驗系統開發的T程技術人員給教師做專門的技術培訓和講座，進一步提高了教師的理論水平和實踐水平。通過師資、教材和實驗竄3個環節的建設，目前學校已經具有較高水平的物聯網專業教學團隊和完善的教學配套資源，完全能夠按照既定的教學目標和計劃來進行物聯網專業人才的培養。當然，任何一個新的專業的開設，都需要一定時間的建設和完善，在建設的過程中要不斷探索和完善，并借鑒其他高校的成功經驗，及時修正不合理的方面。

5 結語

物聯網工程專業的人才培養和教學資源建設，是所有高校物聯網工程專業在辦學過程中需要考慮和解決的問題，而特色人才培養模式和高水平教學資源建設是辦好物聯網專業的前提，因此，各個高校應根據各自不同的辦學基礎和行業特點，著眼于市場需求和自身的辦學優勢，在體現物聯網工程專業共同特點的基礎上，要突出物聯網工程專業的行業特色，這樣培養出的人才更能滿足市場需求和具有更寬的就業面。

參考文獻：

[1]吳功宜，吳英.物聯網工程導論[M].北京：機械工業出版社，2012：1-5.

[2]劉云浩.物聯網導論[M].北京：科學出版社，2011：3-6.

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物聯網最早可以源溯到上個世紀末期，但是由于科技水平的限制，當時的人們并沒有對其現實作用加以充分重視。而物聯網的正式提出是在本世紀05年，在此之后就進入了飛速發展的階段，我國在09年也開始了對物聯網技術的研究工作，并且已經在現實中將其推廣，可以說物聯網是未來世界戰略性產業的重要組成部分之一。伴隨物聯網在我國的不斷發展，我們在物聯網上的投入資本也日益增加，以期能夠更好的將其應用于當下社會中。

一、物聯網概述與現實特征

（1）物聯網概述

物聯網是當今時代信息工程的關鍵性組成成分，能夠從另一方面來表示出現今的信息化水平。物聯網也就是將各類物體按照某些特定的聯系進行聯系，進而在物體與物體之間構成一定的網絡，這也是物聯網名稱的由來。物聯網主要是以互聯網為媒介，也就是說互聯網是物聯網運作與發展的前提保障。另外，物體與物體之間的聯系這一定義并不精確，以此在不同的地域對其的理解存在一定的區別。就我國專業人士對其的理解來看，它主要是依靠局域網以及互聯網等通信技術來將傳感工具、調控裝置、硬件設備與其他物體進行有效聯系進而形成的網絡體系，另外物聯網還具備較高的人機交互能力，能夠有效的實現物體與物體、人與物體之間的緊密連接，具有極高的信息化水平，相關用戶能夠以遠程操作的方式來對整個物聯網體系進行控制，智能化程度極高。

（2）物聯網的現實特征

就物聯網的基礎特征而言，它在任何時間范圍內，只要條件允許都能夠進行有效連接，同時能夠隨時為人們提供相應的服務。另外，物聯網能夠有效的實現物體之間相關信息的整合處理，能夠實現對各大硬件設施的實時監測，而這主要是依托于時序性的對事物的檢測與參數信息的整合傳輸。物聯網有效的實現了人機交互，能夠充分發揮出各大硬件設備之間的協同作用。而物聯網服務終端的物體大多是私有的，所以也具有較高的隱私性。在物聯網不斷發展的過程中，它已經能夠在大多數情況下為使用者提供在線服務，并且具有極高的穩定與安全性能，在現實社會中已經得到了極為廣泛的應用。

二、信息通信技術在物聯網中的應用

（1）信息通信技術應用原理

信息交互的過程主要依賴于對各種參數資料的采集、傳輸與接收，而通信技術在物聯網中的應用也不例外。以移動終端為依托，以各類硬件設備與信息整合系統為核心，完成對參數資料的處理，進一步提升信息處理的實際效率。而在信息交互的過程中，則需要設置一個較為穩定的傳輸通道，因為現今的物聯網數據較為繁雜，并且具有較高的私密性，所以必須要確保傳輸通道具有較高的數據傳輸能力與安全性指標。為實現這一點，必須要進一步發揮出互聯網的維護功能，進一步確保相應設備的穩定運轉，進而確保物聯網的安全性能，提升物聯網的各項綜合性指標。

（2）信息通信技術的實際策略與應用分析

就信息通信而言，其主要是實現對各類參數與語音的傳遞，并不能有效實現對各類信息的整合處理，不能有效實現對終端對象的合理調控，在這一點上它與物聯網是有一定差別的。所以在信息通信技術實際應用的過程中，必須要對其服務對象加以有效拓展，同時提升其數據處理過濾處理與傳感能力。可以在相對應的硬件設備中加裝一些適宜的傳感裝置，進一步開發出相應的通信技術，加強物聯網中物與物、人與物之間的聯系，以此通信技術來實現對物體的遠程控制。現今信息通信技術在物聯網中的應用已經較為廣泛，通信技術能夠有效的促進物聯網各類信息參數的傳播，進一步提升了它的人機交互水平，這兩者相融合在很大程度上提高促進了物聯網在現今社會的推廣。現今運營商也已經將信息通信與物聯網體系進行了有效結合，例如網上購物以及物流等等，這些都能夠充分反映出信息通信技術在物理網中的實際應用。而信息通信技術的應用卻遠遠不應該止步于此，相關人員必須要充分落實對行業規范的認定，以確保信息通信技術能夠有效應用于更多的行業之中，以此為我們提供更多的便利。

參考文獻

[1] 鐘鋒.試論移動通信技術在物聯網中的應用[J].信息通信.2015（08）.

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結合高校優勢學科培養網絡工程專業人才

不同的發展歷史、相異的學科建設等因素使得每一所大學都有自己的品牌專業、強勢學科以及與其培養目標相配套的軟硬件資源的建設與積累。物聯網有著非常廣泛的應用范圍，高校在計算機網絡工程專業物聯網方向的專業定位上可以結合自身現有的優勢學科，參考人才市場的用人需求，改革網絡工程專業的課程體系，因地制宜地制定具有本校重點學科特色的培養方案和教學內容。網絡工程（物聯網）培養模式可以從專業定位、知識結構、創新能力培養和人才培養模式評價體系四個方面進行討論。其中，專業定位和知識結構將在下一節論述。在復合型工程應用人才的創新能力培養上，需要轉變以往的以傳授知識為主導的教育模式，注重學生的創新思維和自主學習能力的培養，強化教學實踐環節。例如：開設具有行業背景的工程訓練課程，開展個性化的創新能力培養研究，提高實驗和培訓課程的比重，擴展大學生創新實踐基地建設[5]等，形成以行業應用為背景的立體化培養模式。完善的評價體系可以實現人才培養模式與質量的跟蹤與評價，依據評價結果可以適時地調整教學內容，有利于提高人才的適應性。從行業應用出發，可以分別從學生的綜合素質能力培養、學生知識結構優化、工程實踐與創新能力培養等方面對研究成果進行評價。計算機網絡工程專業物聯網方向人才培養模式如圖1所示。將傳統網絡工程專業的課程設置與學校的優勢學科的專業知識有機結合，使得畢業生不僅能夠從事計算機網絡方面的工作，也能直接從事行業背景下的物聯網工程領域的工作，增強畢業生的工程實踐能力，拓寬其就業范圍。以天津科技大學為例，學校建有“食品營養與安全”、“工業發酵微生物”2個教育部重點實驗室和1個教育部“食品生物技術工程研究中心”，在食品科學和生物工程等領域的研究與教學處于全國前列。依托天津科技大學的食品、生物等優勢學科和應用背景，筆者認為，目前計算機學院的網絡工程專業可以以食品安全和生物發酵與菌種保藏控制物聯網為應用領域，融合食品學院和生物學院相關專業的教學資源，拓展網絡工程專業的培養方向。通過多學科的交叉融合，建設以輕工行業物聯網應用為特色的計算機網絡工程專業培養體系。

優化網絡工程專業培養目標和課程體系

由于物聯網技術下的網絡工程專業需要融入不同專業學科，所以，在確立了以輕工行業物聯網應用為特色的網絡工程專業培養目標的基礎上，調整教學大綱，對原有專業的課程配置進行科學地增補和取舍。結合學校的優勢學科的應用背景，依照網絡工程專業物聯網方向的培養目標設置相應的課程內容和實踐環境，形成特色教育，增強畢業生的就業競爭力。

1.專業培養目標物聯網技術下的計算機網絡工程專業面向現代信息處理技術，主要培養學生良好的科學素養，使學生畢業后可在輕工行業、信息產業、科研單位從事物聯網應用相關技術開發和研究，成為具備行業知識和專業技能的高級應用型人才。培養的學生具備通信技術、網絡技術、傳感技術的基本理論和應用能力，能進行系統集成及相關技術的開發和應用推廣，具有物聯網工程實踐能力。專業能力培養要求：掌握計算機科學與技術和網絡工程等方面的理論和方法，具有扎實的理論基礎知識；掌握傳感器技術、無線通信網等物聯網感知層關鍵技術的基本知識和基本技能；具備各類網絡系統的運維能力和一定的分析、設計和開發能力，擁有較強的軟件編程功底；具備從事輕工行業物聯網領域的科學研究能力；了解計算機網絡及物聯網的行業發展動態和技術標準，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，熟悉利用Internet獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。

2.主干課程網絡工程專業物聯網方向的課程設置以專業培養目標為向導，注重學生動手能力和創新思維的提高。學生可以通過對計算機網絡及物聯網的基本理論和基本知識的學習，掌握網絡分析和設計的基本方法，掌握物聯網應用的基本技能。物聯網中的感知層主要用來感知和采集現實世界中的信息，網絡工程專業物聯網方向的課程設置可以在現有計算機物理層的相關課程基礎上，融合通信原理、傳感器技術基礎和射頻技術與無線通信等課程，提高學生在物聯網感知層理論知識的理解。對于物聯網網絡層方面，傳統的網絡工程專業已包含該領域涉及的大部分知識，需要增加無線傳感網絡和無線自組網理論課程，強化學生對物聯網網絡層的理解。物聯網應用層的主要作用是依據各行業的實際需求開發信息管理平臺，并根據行業應用的特點集成相應的內容服務[6]。結合應用層的特點，各院校可結合自身優勢學科增設具有行業特色的物聯網信息處理技術、無線自組網應用和物聯網應用程序設計等課程。有關物聯網安全技術的課程，不僅涉及物聯網的三個層次，也關系到嵌入式知識的相關課程。網絡工程專業物聯網方向的課程體系結構如圖2所示。綜合考慮現有網絡工程專業的課程設置，計算機網絡工程專業物聯網方向的專業課程主要有：離散數學、數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡、數據庫原理、物聯網技術概論、物聯網應用程序設計、無線傳感網絡、嵌入式系統概論、嵌入式操作系統、網絡系統集成、網絡程序設計、網絡管理、射頻技術與無線通信、物聯網安全技術、無線自組網理論及應用、物聯網信息處理技術等。

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中圖分類號： P441 文獻標識碼： A

前言

在我們的生活中，隨處都能見到二維碼的存在，二維碼是用特定的幾何圖形按一定規律在平面(二維方向上)分布的黑白相間的矩形方陣記錄數據符號信息的新一代條碼技術，由一個二維碼矩陣圖形和一個二維碼號，以及下方的說明文字組成，具有信息量大，糾錯能力強，識讀速度快，全方位識讀等特點。將手機需要訪問、使用的信息通過編碼到二維碼中，利用目前智能手機的眾多功能（如攝像頭）識讀，這就是手機二維碼。而手機二維碼可以實現對眾多載體實現編碼，用戶只需要通過手機攝像頭掃描二維碼或輸入二維碼下面的號碼、關鍵字即可實現快速手機上網，快速便捷地瀏覽網頁、下載圖文、音樂、視頻、獲取優惠券、參與抽獎、了解企業產品信息，而省去了在手機上通過各式瀏覽器輸入URL（網址）的繁瑣過程，實現一鍵上網。同時，還可以方便地用手機識別和存儲各類信息、自動輸入保存信息，獲取公共服務(如新聞、視頻、生活服務等)，實現電子地圖查詢定位、手機閱讀等多種功能。隨著4G無線網絡的到來，二維碼可以為網絡瀏覽、下載、在線視頻、網上購物、網上支付等提供方便的鏈接，人們的生活方式將變得更迅捷、靈活、高效。

物聯網在移動式系統中的應用

1、有利于構造創新、開放的信息資源

基于物聯網技術的誕生及應用，物物相聯的密度更緊湊，同時還具有更加開放和創新的特征。可以依托物聯網強大的物質和信息資源優勢來建立基于物聯網的資源共享模式。在該模式中，人們可以最大限度地利用物聯網資源，并在發掘物聯網信息的同時促進生產力的發展。例如：在商家利用物聯網技術對某產品進行研發時，可以及時有效收集該產品的信息變更，及時制定有效解決方案，為商家的利益提供相對穩定的保幛，也能讓商家去發掘一些潛在的利益。

2、物聯網與二維碼技術應用的區域

目前二維碼一般存在于可印刷的平面媒體上或具可顯示圖像的物理終端上。目前日本、韓國等亞洲國家對二維碼的應用已經非常廣泛，比如在物流、交通、旅游等一些流通性的行業上，目前消費是一項人們日常必不可少，涉及的物體非常廣泛，因此，能夠在各個消費領域中將二維碼技術融入其中，將給人們的日常消費帶來便利，同時更能驅動各項消費。

3、4G網絡對物聯網的影響

移動用戶最大的特點就是位置不確定性，因此對于物體的位置隨意移動，讀取及傳送的速度將是非常重要的一項問題，而隨著目前4G網絡的到來，相比于原有的2G/3G網絡，速度已經有了質的改變，直接從原來的3G速度提升了10～20倍不止。4G時代，無處不在的高速網絡將會帶來巨大的商業價值。物聯網技術廣泛使用下的今天，4G網絡對其將是一個不可估量的正面影響，綜合利用計算機、網絡通訊、電子控制等技術，將實現智能控制、信息交流及消費服務等有效地結合起來，這就是物聯網的未來應用發展趨勢。

物聯網與二維碼技術在移動式系統中應用發展的思考

1、如何解決兩者互聯互通

物聯網雖然被提出已經好幾年了，但其技術還不算真正得到廣泛的應用，因為要對舊式的使用方式完全顛覆，真不是一件容易的事情，而且二維碼技術也是近幾年被火熱相傳的一門新興技術，要將兩者完美的結合起來，實現在移動式系統中的應用，需要非常多的技術與設備更新轉換，還要考慮這其中所需要花費的成本問題。

2、如何管理及信息安全的保護

物聯網的應用非常廣泛，需要通過感知層、傳輸層和應用層三層進行部署，在感知層中，節點的類型多種多樣，很多安裝部署都在沒有監控的環境中。黑客可以很容易地獲得這些設備，因此，在物聯網世界中，想要保護數據不被不法份子采用各種手段進行破壞，需要在眾多層面上采取措施，而身份識別則是一項重要的保護手段。可以通過密碼驗證、指紋、臉部掃描等方面進行較為安全的幾層防護，隨著4G手機網絡的推廣，所帶來的隱患也隨之而來，如何確保在移動網絡中嵌入物聯網與二維碼安全技術，則是我們首要考慮的問題，解決了這一重大難題，其它的只是就是應用研究的工作了。

結束語

本論文主要研究物聯網及二維網技術在移動式系統（如手機、平板電腦）中的應用，期望通過這兩個較新技術能夠將世界上所有的物體以二維碼的形式進行數據的讀取與識別，不僅能夠做到快捷高效、準確無誤，還能節省大量的物理設備去存儲海量的數據。手機二維碼的發展，關鍵點已經不在于技術上如何實現，而在于各技術方共同合力，抓住物聯網、電子商務、4G 這幾個大領域的發展機遇，不斷探索出新的業務模式，共同構建多方合作共贏的利益。

參考文獻

[1] 崔鼎.物聯網在新一代移動通信系統下的應用[J] 電腦編程技巧與維護，2012,07