序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)學(xué)習(xí)生活總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

時(shí)間飛快，我們渡過(guò)了整個(gè)大一的學(xué)習(xí)生活。馬上迎來(lái)大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)之間發(fā)生的事情都?xì)v歷在目！這個(gè)學(xué)期的最后階段，我總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的各方面情況。大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)上；比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有那時(shí)的相對(duì)輕松，因?yàn)槲覀冮_(kāi)了有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程。如；解剖、營(yíng)養(yǎng)、剛學(xué)的時(shí)候覺(jué)得有些吃力、甚至有些聽(tīng)不懂。但是時(shí)間長(zhǎng)啦適應(yīng)了老師的獎(jiǎng)開(kāi)放式也就習(xí)慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書(shū)，或讀一些有關(guān)的書(shū)。將中的知識(shí)記下來(lái)。從而提高自己的知識(shí)面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習(xí)上有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了自己，又使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所提高，雖說(shuō)最后的結(jié)果不是很理想，但我覺(jué)得也是受益匪淺。

二、生活上；和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛(ài)，形成獨(dú)立的自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。

三、娛樂(lè)上除了課上跟著老師學(xué)習(xí)輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習(xí)花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認(rèn)為有了很大的提高，從中找到了其中的樂(lè)趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話說(shuō)’身體是革命的本錢(qián)‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習(xí)中，也要做到勞逸結(jié)合。

綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書(shū)機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更加美好的大學(xué)生活色彩。

篇（2）

和所有高中生一樣的夢(mèng)想與激動(dòng)、幻想，走進(jìn)為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說(shuō)實(shí)在的，我們很多時(shí)候都活在一種混亂的幻想之中——沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開(kāi)，我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。

二、 我眼中的大學(xué)

何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標(biāo)，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開(kāi)傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當(dāng)今時(shí)代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個(gè)有道義的人，才能“齊家治國(guó)平天下”。

其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬(wàn)計(jì)大學(xué)生，為國(guó)為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，書(shū)寫(xiě)一段可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個(gè)世界越來(lái)越文明，也越來(lái)越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會(huì)不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。

三、 我的大一·學(xué)習(xí)篇

經(jīng)過(guò)大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)很好的定位，明確了專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會(huì)中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準(zhǔn)定位、明目標(biāo)、深鉆研”四步驟，每一個(gè)本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來(lái)，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說(shuō)來(lái)，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點(diǎn)，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)，批判意識(shí)，多維意識(shí)，更要做一個(gè)生活中的有心人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更要培養(yǎng)堅(jiān)韌性格，這些我不敢說(shuō)全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特殊性，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時(shí)候，一問(wèn)三不知，或多或少的走了不少?gòu)澛罚灿谢倚膯蕷狻a(chǎn)生動(dòng)搖的時(shí)候。好在很快適應(yīng)了專(zhuān)業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教導(dǎo)，對(duì)心理學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科，發(fā)展前景其實(shí)很大，畢竟可用范圍廣，專(zhuān)業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒(méi)有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)的模式，但是呢，這些所學(xué)過(guò)的知識(shí)還是或多或少的進(jìn)入我們的記憶中，成為長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分。記得一位名人說(shuō)過(guò)，你不能熱愛(ài)一門(mén)學(xué)科的話，請(qǐng)?jiān)囍ビH近這門(mén)學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過(guò)了。這里要做個(gè)檢討，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)，我的積極性還不強(qiáng)，投入度不夠，對(duì)于一些課外的專(zhuān)業(yè)論文、文章沒(méi)有去閱讀，就連圖書(shū)館除了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我很少去，從下學(xué)期開(kāi)始，就要常常出入圖書(shū)館，充分挖掘這座知識(shí)寶庫(kù)，不斷充實(shí)自己。

四、我的大一·生活篇

來(lái)到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很現(xiàn)在班級(jí)這種的友情，大家就像一個(gè)小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語(yǔ)言差異，不論風(fēng)俗習(xí)慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來(lái)說(shuō)，我異地求學(xué)，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個(gè)比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風(fēng)景，不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里，對(duì)電腦的過(guò)度使用，是我的一個(gè)老毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時(shí)間較多，這個(gè)必須克制自己，把更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。

我從覺(jué)得一個(gè)人的生活會(huì)很無(wú)聊、孤獨(dú)。周老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，是進(jìn)行自我反省的最好時(shí)機(jī)。或者說(shuō)是，一個(gè)人獨(dú)處也是一種美，可以冷靜到思考很多問(wèn)題，可以靜下心來(lái)去想想以后的路該怎么走，再進(jìn)一步說(shuō)，就人生的意義進(jìn)行一番探討有何不可呢？

五、 我的大一·實(shí)踐篇

進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)，理所當(dāng)然的是大學(xué)生活進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的最佳選擇，而我像很多大學(xué)生一樣，躊躇滿志的加入到校學(xué)生會(huì)中去，成為自律委部下的一名干事，踏實(shí)進(jìn)取，贏得了主任，副主任的一致認(rèn)可，鍛煉的目的已達(dá)到，綜合能力得到了進(jìn)一步的提高，在待人處世方面的能力，也有明顯提升，培養(yǎng)了大局觀，整體性，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理敏捷度。這些東西正是我進(jìn)入社會(huì)所需要的，可以說(shuō)學(xué)生會(huì)給了我鍛煉平臺(tái)，給了我施展自己能力的舞臺(tái)，必將受益無(wú)窮。

篇（3）

轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個(gè)初入大學(xué)殿堂的大一新生了，也不再是那個(gè)經(jīng)常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時(shí)光短暫而又漫長(zhǎng)，我所學(xué)的是那么少，而要學(xué)的還有那么多。大一的學(xué)習(xí)和生活是我們對(duì)大學(xué)的初步體驗(yàn)，我們即將邁向大二，相信我們會(huì)更加意氣風(fēng)發(fā)，相信我們會(huì)在下一屆大師弟師妹面前樹(shù)立起好的榜樣。很高興能學(xué)習(xí)植保這個(gè)專(zhuān)業(yè)，而我的成績(jī)也證明我的選擇是正確的。大一上下學(xué)期的績(jī)點(diǎn)分別是3.73和3.63，雖然不是最好的成績(jī)，卻是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)在作為一位師姐，談?wù)勎掖笠粚W(xué)習(xí)的心得，希望能對(duì)師弟師妹們有一定啟發(fā)作用。

首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。很多新生往往沉浸在大學(xué)豐富多彩的活動(dòng)中，沒(méi)有將大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，這種態(tài)度會(huì)直接導(dǎo)致期末成績(jī)的不理想，甚至?xí)?dǎo)致掛科。所以，大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然占首要地位，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，對(duì)課本上的知識(shí)有全面的了解，這樣期末考試也會(huì)相對(duì)輕松一點(diǎn)。

第二，應(yīng)該注重對(duì)知識(shí)面的擴(kuò)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，一味地局限在課本上的知識(shí)，而是注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)里可以充分利用圖書(shū)館的資源來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面，以學(xué)到課本之外的東西。還可以根據(jù)自身的興趣向更廣泛的方面深入研究，從而學(xué)到更多，同時(shí)在個(gè)人能力方面也會(huì)有很大的提高。

第三，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)。植保這個(gè)專(zhuān)業(yè)與科學(xué)密不可分，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中養(yǎng)車(chē)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如，在做化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要弄清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，在做完實(shí)驗(yàn)之后，針對(duì)所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成功與失敗之處。總之，實(shí)驗(yàn)是我們必須重視的，我們要有最基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和分析問(wèn)題的能力，為大二、大三專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不能抱著只是玩玩的心態(tài)，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)。

以上只是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，說(shuō)得不好的地方還望見(jiàn)諒。可以說(shuō)，大學(xué)是人生中最后一個(gè)能比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)的階段了，大家都應(yīng)該珍惜這段大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個(gè)美好的大學(xué)生活，愿大家都有一個(gè)美好的人生！

篇（4）

1、活動(dòng)中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問(wèn)題，第二天排插的問(wèn)題。。。。還有些發(fā)脾氣，這是工作過(guò)程中的一大忌，這里向大家做自我批評(píng)，也請(qǐng)大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時(shí)大家也監(jiān)督一下我吧！

2、過(guò)于感性，有些時(shí)候其實(shí)是想為大家著想，因人而異分配任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒(méi)有用武之地。

3、缺乏總攬性。沒(méi)有能夠讓自己從活動(dòng)中的一個(gè)工作人員跳出來(lái)站在一個(gè)組織者的角度來(lái)控制整個(gè)活動(dòng)。歸結(jié)一下還是我沒(méi)有放開(kāi)讓兩個(gè)部員讓其他戰(zhàn)友放手去做，對(duì)他們信任度不夠的原因。其實(shí)大家的潛力都很大，我們這些部長(zhǎng)主席團(tuán)的同志們應(yīng)該更多地只是個(gè)引導(dǎo)與控制的輔佐角色，真正放開(kāi)讓大家去做，才會(huì)讓他們更快的成長(zhǎng)。而自己在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)受益匪淺，完成角色的突破。

然后再提幾點(diǎn)這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議吧。

1、活動(dòng)第一天，我接到黃俊電話，說(shuō)我們的宣傳板不見(jiàn)了，食堂中央已被人占場(chǎng)。趕到發(fā)現(xiàn)確實(shí)板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因?yàn)橛姓J(rèn)識(shí)的同學(xué)順利解決了問(wèn)題。

這里想跟大家說(shuō)：以后我們?cè)谂e辦活動(dòng)需要?jiǎng)佑闷渌合祷蚴巧鐖F(tuán)的東西的時(shí)候一定要先打好招呼，而自己院系的權(quán)利收到損害時(shí)也一定要挺身而出，不過(guò)要冷靜處理。

2、很多同志知曉我們此次簽名活動(dòng)具體內(nèi)容應(yīng)該都是在周日例會(huì)的時(shí)候，也就是活動(dòng)前一天。同時(shí)任務(wù)分配的時(shí)候也沒(méi)有具體到人。當(dāng)時(shí)是考慮到大家課程的原因，但是其結(jié)果是耽誤了大家更多的時(shí)間同時(shí)活動(dòng)當(dāng)天也顯得紊亂。

想跟自己說(shuō)也向大家提個(gè)醒兒：活動(dòng)策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時(shí)人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨(dú)協(xié)商。一些活動(dòng)也確實(shí)需要大家犧牲課業(yè)時(shí)間的，也請(qǐng)大家做好心理準(zhǔn)備。

篇（5）

年月初，第一次班級(jí)會(huì)議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級(jí)負(fù)責(zé)人，也正是從這次被“受命”開(kāi)始，我改變著大學(xué)原有篇章的格調(diào)......

年月中，是人品好也好，還是神經(jīng)搭錯(cuò)線也罷！在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個(gè)從未想過(guò)的社團(tuán)——學(xué)院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部！并莫名的通過(guò)了第一輪面試，以突出的表現(xiàn)闖過(guò)了復(fù)試，順利地通過(guò)了層層考驗(yàn)，也正是從那一晚開(kāi)始，我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩......之后的生活，也就是從第一份學(xué)生工作——班級(jí)負(fù)責(zé)人，第一個(gè)學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起，開(kāi)始了一條學(xué)生工作之不歸路。對(duì)于這份責(zé)任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時(shí)間，從一位青澀的新生，變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l，短短兩年多的時(shí)間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時(shí)此刻我的感觸是很深的！在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認(rèn)識(shí)了真正地自我，我發(fā)掘了屬于自身的潛能，我更多地學(xué)會(huì)了“給予”與“感恩”......

加入實(shí)踐部——這一個(gè)大家庭的機(jī)會(huì)，我想是上天給予我大學(xué)以來(lái)最大的恩賜！很坦然地說(shuō)，我比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)提高，懂得了增值自己！大一，一年的用心付出，在幕后默默地學(xué)習(xí)，不管是什么工作，什么活動(dòng)，我都偷偷地出做，去學(xué)，去思考，去總結(jié)，從秘書(shū)處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實(shí)踐部，每一個(gè)部門(mén)的品牌活動(dòng)，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運(yùn)工作，幾乎都可以看見(jiàn)我的工作的背影！也許那時(shí)的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當(dāng)是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是一份對(duì)加入藍(lán)藍(lán)天這個(gè)大團(tuán)體機(jī)會(huì)的珍惜與憧憬而牽動(dòng)著我去學(xué)！一年的學(xué)生會(huì)工作生涯，我很開(kāi)心，我很充實(shí)！部門(mén)帶給了我快樂(lè)的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)！這里，向你們道聲遲來(lái)的感謝！感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個(gè)更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與你們所在部門(mén)的工作，讓我學(xué)到了更多！感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對(duì)大學(xué)不一樣的定義，與你們?cè)谝黄穑抑懒耸裁词巧畹臉?lè)趣！在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對(duì)部門(mén)的愛(ài)！是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪！thanksforyours!

大二，可以說(shuō)是我努力提高的一年！這一年，也是我最難忘的一年！失去了大一的那份單純，變得更為之成熟！新一年的工作中，有過(guò)汗水，有過(guò)淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地！從班主任助理責(zé)任，到未來(lái)部門(mén)接班人，再到競(jìng)選主席團(tuán)，大二第一學(xué)期所面對(duì)的責(zé)任，所承擔(dān)的壓力，我相信沒(méi)有可以體會(huì)地到！09年，是我大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！在我所規(guī)劃的職業(yè)道路中，出現(xiàn)了分岔口！10月27日，留下了我在藍(lán)藍(lán)天第一滴眼淚，也是從那一天開(kāi)始，我努力爭(zhēng)取到了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！因?yàn)槟菚r(shí)候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門(mén)的接班人，早在新學(xué)期換屆之前，失去了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！而當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生會(huì)一年后，目標(biāo)早已定格于主席團(tuán)一職！因?yàn)椋抑涝谌顺砷L(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有著自己的目標(biāo)，目標(biāo)也隨著年齡的成長(zhǎng)，思想的沉淀，每一個(gè)時(shí)段總是不同的！在學(xué)生會(huì)一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了部門(mén)工作，而，競(jìng)選主席團(tuán)一職，除了是對(duì)自我的挑戰(zhàn)與提高外，更是一種感恩回報(bào)的方式！所謂，有所得必有所報(bào)。在藍(lán)藍(lán)天的護(hù)蔭下，我的確得到了很多，學(xué)到了很多，有得必須付諸回報(bào)，而，競(jìng)選主席團(tuán)是我最好的感恩的一種方式！然而，世間百態(tài)，很多事兒都不在自己能控制的范圍內(nèi)！只能說(shuō)，一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的直言不諱，讓我在競(jìng)選之前又再一次失去了好不容易爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)！12月6日，我在預(yù)料之中“被”落選了，結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)，仍是很欣慰，很安然地！因?yàn)椋抑溃荒甓嗨冻龅模玫搅撕芏嗳说恼J(rèn)可！也正是這份信任，這些感觸，讓我成長(zhǎng)了很多！半年的全職付出，半年的兩點(diǎn)一線——河濱至本部，奔波了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜！對(duì)于藍(lán)藍(lán)天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了！我將自己最好的一面留給了你們！我無(wú)怨更無(wú)悔。競(jìng)選一事兒，也雖著心情地平復(fù)而開(kāi)始了淡忘。。。而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔(dān)任實(shí)踐部部長(zhǎng)！這個(gè)抉擇，或許是我大學(xué)中最難做的一個(gè)選擇，因?yàn)槲抑喇?dāng)我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路！因?yàn)槲抑溃@份責(zé)任與壓力，是最難最難承受的！當(dāng)時(shí)的我，或許，曾經(jīng)為這一問(wèn)題糾結(jié)過(guò)，或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過(guò)，或許，曾經(jīng)因一時(shí)的情緒而排斥過(guò)！但是，到現(xiàn)在，我可以很堅(jiān)定地說(shuō)，我找不到任何后悔的理由！這種被選擇，我愿意承擔(dān)！這一年，我要感謝的人很多很多！威權(quán)、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中，我過(guò)了一個(gè)人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空！我收獲了一年中積累下來(lái)的友誼與情誼！感激在冥冥之中命運(yùn)的安排！對(duì)于浩佳和七仔，對(duì)于那個(gè)半年所發(fā)生一切，我只能對(duì)你們道一聲感謝與一份歉意，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因，讓你們承擔(dān)了無(wú)數(shù)地壓力！sorry！

一縷春風(fēng)綠江南，隨著新責(zé)任的受命，我開(kāi)始了在其位謀其政的工作。將心思與時(shí)間，完全放在了部門(mén)建設(shè)與部門(mén)工作，一年的部長(zhǎng)時(shí)間，我總是將自己懂的，自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆。或許，讓我自我評(píng)價(jià)一年的部長(zhǎng)工作情況，我可以說(shuō)，我是一個(gè)失敗的，不稱(chēng)職的部長(zhǎng)！留下了除了一些文字型理論性總結(jié)性地部門(mén)工作內(nèi)容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚！留給09更多的是一種自己身上的壓力與責(zé)任！不可否認(rèn)，我是一個(gè)只會(huì)工作，不會(huì)生活，不懂得體諒他人的人！從接任到部門(mén)工作交接，屬于我們的“聚會(huì)”在印象之中，只有討論工作的部門(mén)會(huì)議！除了會(huì)議還是會(huì)議，連一次聚餐、部門(mén)活動(dòng)都未曾舉辦過(guò)！漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開(kāi)始慢慢地糾結(jié)了！就連，屬于我們可以共同生活的時(shí)間——10年三下鄉(xiāng)，也成了我們無(wú)法挽回的遺憾！最終，直到最后，我們心中都打上了一個(gè)難以解除的心結(jié)！或許，“時(shí)間”成了我唯一的借口；或許，“忙碌”成了我逃避的理由；或許，“sorry”成了我10年的口頭禪。sorry，我辜負(fù)了你們對(duì)我的期望！sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時(shí)間與空間......到現(xiàn)在，唯一我能對(duì)你們說(shuō)的是，學(xué)會(huì)珍惜與珍重，忘記與記憶！我知道，你們懂的！

對(duì)于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經(jīng)無(wú)能為力了！當(dāng)我們知道結(jié)果的嚴(yán)重性的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的勇氣與機(jī)會(huì)了！我們最后能做的是，將這份未完成的責(zé)任進(jìn)行到底！將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人！這里，借此機(jī)會(huì)，我也要向你們致以謝意與歉意！感謝，一年來(lái)，你們對(duì)我工作的支持與配合！也十分慶幸，從相認(rèn)到相識(shí)，我們?cè)羞^(guò)一起成長(zhǎng)的足跡！很遺憾，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我有過(guò)對(duì)你們的責(zé)罵，對(duì)你們的不信任，為此我一直都深感愧疚！不過(guò)，我也知道，你們懂我的！一切盡在不言中......

我的大學(xué)兩年半的總結(jié)，或許很簡(jiǎn)單，或許很單一，很單調(diào)......的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚......但是，這些都是我最想說(shuō)的話語(yǔ)！不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐，兩年半的沉積，對(duì)于我來(lái)說(shuō)得到了許多許多！不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長(zhǎng)！也正是因?yàn)榇耍也乓屑じ兄x一直以來(lái)給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想，是你們給予了我?jiàn)^斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)！thanksforeverybody！

今天，2010年12月24日，是屬于08的送舊會(huì)，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都來(lái)得太快，一切都來(lái)得突然，我只能說(shuō)，我的工作還未真正完成......

篇（6）

我們這次實(shí)踐的課題是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，研究對(duì)象是我們學(xué)校本次在暑期對(duì)口支教的四所小學(xué)，它們是位于**省**族自治縣的**中心小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)和**小學(xué)。根據(jù)國(guó)家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，再結(jié)合測(cè)試內(nèi)容的可行性，我們最終選取了以下內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試：

小學(xué)一、二年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）

小學(xué)三、四年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、50米跑（s）、立定跳遠(yuǎn)（m）

小學(xué)五、六年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）臺(tái)階試驗(yàn)、立定跳遠(yuǎn)（m）、坐位體前屈（cm）

二、實(shí)踐過(guò)程并不簡(jiǎn)單

按說(shuō)本次的實(shí)踐過(guò)程不會(huì)太辛苦，因?yàn)槲覀兪褂玫亩际请娮觾x器，純粹的人工操作相對(duì)較少，但是也正是這些儀器構(gòu)成了我們本次實(shí)踐活動(dòng)的最大障礙。由于學(xué)校正在逐漸遷往**，好多儀器設(shè)備已經(jīng)隨之轉(zhuǎn)移，因此我們又不得不派專(zhuān)門(mén)的同學(xué)到**將所需的儀器搬回。

**島是個(gè)多山的地區(qū)，而我們所要到達(dá)的正是偏僻的農(nóng)村小學(xué)，哪里少得了山路？那些測(cè)身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺(tái)階試驗(yàn)等儀器只好跟隨我們一起走過(guò)崎嶇的山路。道路坎坷，又要注意保護(hù)儀器不受損，這可不是件省力的活兒！整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中所遇到的諸如此類(lèi)的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)想。

三、實(shí)踐結(jié)果發(fā)人深思

這次實(shí)踐的結(jié)果讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了以往的一個(gè)慣性思維誤區(qū)！

篇（7）

首先，十分重視和珍惜此次學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在從事的是酒店銷(xiāo)售工作，在工作中，面臨形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，我充分認(rèn)識(shí)到之前所學(xué)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足工作的需要，急需補(bǔ)充新的知識(shí)。因此，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。

第二，認(rèn)真遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。特別注重正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，總是提前把面授期間的工作做出合理安排，確保能夠全身心參加面授學(xué)習(xí)。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動(dòng)多年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。經(jīng)過(guò)二年半的電大學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)的收獲及體會(huì)

篇（8）

三個(gè)月了，這里的生活一切都好，卻是有一個(gè)問(wèn)題實(shí)在不能適應(yīng)——效率太低。剛來(lái)不到一個(gè)月我的筆記本電腦的液晶顯示器壞了，學(xué)生志愿者帶我把電腦送到當(dāng)?shù)匾婚g較大的商店修理電腦更換配件，當(dāng)時(shí)店員告知需要一個(gè)月左右的時(shí)間才能修好，雖然覺(jué)得修理周期有點(diǎn)兒太長(zhǎng)，但由于顯示器的裂痕實(shí)在影響操作，我還是決定更換。可是當(dāng)我一個(gè)月之后去取電腦時(shí)，卻被告知型號(hào)太舊，在印度找不到合適的配件。就這樣，我的筆記本在商店里躺了一個(gè)月，又原封不動(dòng)地帶著裂掉的顯示器回來(lái)了。

更夸張的是，由于知道非法滯留的嚴(yán)重性，我們剛來(lái)沒(méi)幾天就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備我們簽證的續(xù)簽手續(xù)，為此我們?cè)缭绲亻_(kāi)始不斷地奔波在和平鄉(xiāng)和另一個(gè)城市之間，填了各種各樣的申請(qǐng)表，交了很多張照片，簽了無(wú)數(shù)的字，蓋了不同的章，卻一直到9月26日，即我們的第一個(gè)簽證到期的日子，仍然沒(méi)有拿到我們續(xù)簽的簽證。有的只是上級(jí)警察局給的一份簽證續(xù)簽手續(xù)在辦證明，當(dāng)然，據(jù)他們說(shuō)有了這份證明在印度國(guó)內(nèi)就是屬于合法停留了。但是由于沒(méi)有拿到正式的續(xù)簽簽證，心里總是還有那么一點(diǎn)不放心。

除了這里的人辦事效率太低意外，我在這里的生活總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，在中國(guó)學(xué)院的教學(xué)工作也進(jìn)行的比較順利，當(dāng)然，免不了還是會(huì)遇到一點(diǎn)麻煩。從上次小考試以后，我在課堂上就更關(guān)注那些不常常出聲發(fā)表看法的同學(xué)，想要盡可能給他們創(chuàng)造開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)，甚至在必要的時(shí)候迫使他們開(kāi)口練習(xí)。但是這樣一來(lái)，一些新的問(wèn)題就出現(xiàn)了——這些不常開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)的同學(xué)，尤其是女生，在回答問(wèn)題的時(shí)候總是要花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)思考答案或者說(shuō)整理句子，這使得課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，課堂氣氛有時(shí)也會(huì)變得尷尬，最壞的結(jié)果是可能會(huì)影響到整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度甚至不能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我開(kāi)始在備課的時(shí)候，就在教學(xué)計(jì)劃中安排出額外的三到五分鐘時(shí)間，給這些不常開(kāi)口的同學(xué)一點(diǎn)思考的時(shí)間，當(dāng)然在課堂中我會(huì)適當(dāng)?shù)卮驍嗨麄兊乃伎迹o他提示幫助他回答問(wèn)題，這樣一來(lái)課堂上就不會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，有助于順利完成教學(xué)計(jì)劃。

還有那么一兩個(gè)學(xué)生，這是最讓我頭疼的，在課堂上他總是睜著大大的眼睛好好地看著我，看起來(lái)完全一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，可是當(dāng)我點(diǎn)名向他提問(wèn)的時(shí)候，他仍然是那副睜著大眼睛好好地看著我的表情，完全不回答問(wèn)題。剛開(kāi)始我以為是不是他沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題，可是重復(fù)或者解釋問(wèn)題后再問(wèn)他，他的表情仍然不變，甚至最后我用很慢的語(yǔ)速問(wèn)他“你聽(tīng)懂了嗎？”或者“明白了嗎？”的時(shí)候，他仍然絲毫沒(méi)有改變他的表情，更別說(shuō)點(diǎn)頭或者搖頭回答我的問(wèn)題。這樣的時(shí)候我只能無(wú)奈的把課堂教學(xué)又拉回到正常的軌道上來(lái)，繼續(xù)剩下的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一兩個(gè)學(xué)生，我還沒(méi)有找到更合適的辦法，我會(huì)在接下來(lái)的日子里好好努力的。

這個(gè)月是中國(guó)學(xué)院的學(xué)生們都很忙的一個(gè)月，因?yàn)檫@個(gè)月里他們組織了兩臺(tái)晚會(huì)——9月5日的教師節(jié)晚會(huì)和9月17日的迎新晚會(huì)。在這里三個(gè)月下來(lái)，我終于明白了這里的學(xué)生們都是在用生命組織活動(dòng)，為了給這些活動(dòng)做準(zhǔn)備，學(xué)生們可以說(shuō)是“廢寢忘食”，每日“早出晚歸”，這勁兒要是能夠用在學(xué)習(xí)上多好。當(dāng)然，不得不說(shuō)，這兩場(chǎng)晚會(huì)都是非常精彩又有意義的，都給我留下了深刻的印象。

篇（9）

寧?kù)o的山村里，天真的孩子向著童年而微笑，那是一個(gè)五彩斑斕的世界！

就這樣我們走在了一起，就這樣我們共同努力，在困難中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟，在成熟中收獲，我們完成了我們的使命，也收獲了孩子們對(duì)我們的愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我很幸運(yùn)也很榮欣能參加今年的以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。作為一名隊(duì)員，我除了做好我自己分內(nèi)的事，還要與其他人以及我們這個(gè)整體相協(xié)調(diào)，使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。

這次活動(dòng)我付出了，但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。當(dāng)初參加這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)很單純，就像鍛煉一下自己并給山里的孩子帶去一些知識(shí)。沒(méi)想到有好多額外的收獲，他們給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

這次活動(dòng)中我負(fù)責(zé)的板塊主要是：支教，支農(nóng)中的家庭教育講座，以及我們隊(duì)最后文藝匯演的節(jié)目，素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑時(shí)間就打打雜。

三尺講臺(tái) 展現(xiàn)自我

其實(shí)在這次活動(dòng)中我工作中重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是支教。我上的是初中班和小學(xué)1-2年級(jí)的語(yǔ)文課，除此之外我還擔(dān)任了3-4年級(jí)的班主任。在曹灣和張大灣的支教中初中班我共上了6節(jié)課，小學(xué)1-2年級(jí)共上了10 節(jié)（包括故事課）。3-4年級(jí)的早讀我輔導(dǎo)了5次，還有3-4年級(jí)的同學(xué)要求我給他們上了一節(jié)語(yǔ)文課。

初中班的語(yǔ)文課我備的主要是關(guān)于詩(shī)詞方面的。這幾節(jié)課中我講了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《賣(mài)炭翁》以及我們心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，我還特意為他們準(zhǔn)備了有關(guān)時(shí)間管理方面的知識(shí)，可是由于時(shí)間問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及給他們上很是遺憾。我感覺(jué)時(shí)間管理的好壞是決定一個(gè)人成功的重要因素之一。

6節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實(shí)我這次上課的目的不是純粹的給他們講，而是引導(dǎo)他們自學(xué)，讓他們大膽而清晰的表達(dá)他們的思想。通過(guò)古詩(shī)詞的鑒賞，使他們感受中國(guó)古代文化的魅力，并激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。而關(guān)于心理學(xué)方面我只是讓他們了解一下，讓他們知道心理學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，并不是他們想象的那么可怕，一眼就能看穿一個(gè)人。

在講課的過(guò)程中我采用的是提問(wèn)的方式，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。我先把重點(diǎn)字或詞作一解釋?zhuān)缓笞屗麄冏约簞?dòng)腦來(lái)翻譯一些句子，這樣就可以使那些上課不積極思考的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學(xué)課堂上被叫起之后，有的說(shuō)話吞吞吐吐，有的低著頭一聲不吭，有的聲音小的我屏住呼吸都聽(tīng)不見(jiàn)，有的面紅耳赤，很少有同學(xué)起來(lái)大大方方的來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

下課后我問(wèn)了部分同學(xué)為啥上課不大聲的回答問(wèn)題，他們大多數(shù)說(shuō)怕別的同學(xué)笑話。我說(shuō)念書(shū)是自己的事，自己的路要自己走，別在乎別人……等鼓勵(lì)的話。

小班1-2年級(jí)的課我上的內(nèi)容有《燕子?jì)寢屝α恕贰ⅰ缎◆[鐘》、《春天的手》、《雨點(diǎn)》。《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇課文我開(kāi)了一節(jié)表演課，此外我還上了兩節(jié)識(shí)字課，兩節(jié)故事課。

小班的語(yǔ)文課較初中班的好上多了，小班的課堂氣氛很活躍，不論從回答問(wèn)題還是從參與活動(dòng)的積極性方面都大大超過(guò)了初中班。

我之所以給小班選擇上面的4篇課文，主要是讓同學(xué)們從朗讀中感受文章的美。我在講每篇課文之前會(huì)用一個(gè)相關(guān)的兒歌引出要講的主題。

記得剛帶1-2年級(jí)，讓他們朗讀課文，他們讀得特別快，沒(méi)有節(jié)奏。后來(lái)我給他們每節(jié)課領(lǐng)讀三遍，慢慢的同學(xué)們讀文章慢下來(lái)了，也有了一定的節(jié)奏。

1-2年級(jí)的同學(xué)可喜歡回答問(wèn)題了，他們總是把手舉得高高的喊：“老師叫我，我會(huì)”，如果我把一個(gè)同學(xué)多叫幾次其他同學(xué)就不行了，他們會(huì)說(shuō)：“老師他（她）已經(jīng)叫過(guò)了，我還沒(méi)叫呢”。

這一段時(shí)間我有時(shí)會(huì)想這個(gè)問(wèn)題，是什么原因是小學(xué)生與初中生的課堂氣氛截然相反呢，是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更在乎自己了，還是更注重別人了；是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中理解了謙虛，還是他們就一直在誤解謙虛；是他們必然會(huì)這樣還是中國(guó)應(yīng)試教育注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的原因……直到現(xiàn)在我沒(méi)有一個(gè)正確的答案。

我給1-2年級(jí)的學(xué)生專(zhuān)門(mén)安排了一節(jié)表演課，設(shè)計(jì)這個(gè)課時(shí)我想他們表演一兩組就不表演了，可是沒(méi)想到每一個(gè)同學(xué)都要參加。他們有的要當(dāng)小燕子，有的要當(dāng)燕子?jì)寢專(zhuān)械囊?dāng)茄子，有的要當(dāng)冬瓜。開(kāi)始時(shí)我以為他們不會(huì)表演，結(jié)果第一組同學(xué)就使我大吃一驚，他們扮啥像啥，語(yǔ)氣、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)都挺到位的。我意識(shí)到我錯(cuò)了，表演是孩子的強(qiáng)項(xiàng)。

應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)孩子都是喜歡聽(tīng)故事的，那天我給同學(xué)們說(shuō)下節(jié)課我給你們講故事好不好，同學(xué)們可高興了，他們那節(jié)課間只玩了一小會(huì)兒，便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀(jì)律可從沒(méi)這么好過(guò)。他們聽(tīng)得很仔細(xì)不時(shí)的還咯咯的笑。有時(shí)講到壞蛋時(shí)他們的表情就發(fā)生了變化，講完一個(gè)他們會(huì)要求再講一個(gè)。我感覺(jué)真應(yīng)該給他們開(kāi)一節(jié)專(zhuān)門(mén)的故事課。

1-2年級(jí)的小朋友也很喜歡識(shí)字，我用了兩節(jié)課教他們識(shí)字，效果很好。我現(xiàn)在還記得他們把“ 災(zāi)區(qū)”寫(xiě)成“在區(qū)”，后來(lái)他們學(xué)會(huì)了很多常用的字。

總之，我感覺(jué)在文化課上，無(wú)論是給初中班的上還是給小學(xué)1-2年級(jí)上，我都感覺(jué)挺成功的。我在上課之前都會(huì)復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，感覺(jué)他們聽(tīng)課效果不錯(cuò)。

我感覺(jué)上的最最成功的一節(jié)課要數(shù)給3-4年級(jí)上的關(guān)于《和時(shí)間賽跑》那節(jié)課。我前面說(shuō)過(guò)我給初中班備了關(guān)于時(shí)間管理方面的課，沒(méi)想到在3-4年級(jí)的要求下我給他們上了。也是自己的遺憾有所彌補(bǔ)。我在講這篇課文時(shí)結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，魯迅《匆匆》中的的名句，以及自己的一些人生經(jīng)驗(yàn)等，告訴同學(xué)們時(shí)間的重要性。并贈(zèng)給他們一句話：我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度。那節(jié)課同學(xué)們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題很踴躍。

在支教方面我還擔(dān)任著3-4年級(jí)的班主任。每天早上我們會(huì)對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，他們的英語(yǔ)底子確實(shí)很薄。他們把1-10這幾個(gè)數(shù)字只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，并且1-10中有7、8個(gè)讀音是錯(cuò)的。我們給他們一個(gè)一個(gè)地教了并把讀音更正過(guò)來(lái)，結(jié)果第二天我考時(shí)發(fā)現(xiàn)他們還是與以前一樣什么都不會(huì)，原來(lái)他們下去之后就根本沒(méi)管，我了解到他們老師在六單元之后就不上了，因?yàn)槔蠋熞膊粫?huì)。我想這可能是他們英語(yǔ)底子差的兩個(gè)根本原因。學(xué)生的學(xué)和老師的教是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，主體環(huán)節(jié)出問(wèn)題其他環(huán)節(jié)再好也沒(méi)用。

總之在支教反面我深刻地感覺(jué)到了作為一名老師的不易，我也知道了好多東西。上課要大膽的回答問(wèn)題，其實(shí)老師在學(xué)生回答錯(cuò)之后不會(huì)去笑他，而是不管回答的對(duì)與錯(cuò)都會(huì)給一定的鼓勵(lì)；與老師交流時(shí)要大大方方，不要扭扭捏捏，其實(shí)老師喜歡與他交流的學(xué)生；我也理解了老師對(duì)學(xué)生的期望，真的有時(shí)候不亞于父母對(duì)學(xué)生的期望。

太陽(yáng)之下 你我共舞

我在素質(zhì)拓展課上給孩子們教舞蹈，在張大灣小學(xué)時(shí)本打算給她們教一個(gè)印度舞，我以為她們的舞蹈功底不錯(cuò)，可是我錯(cuò)了，他們竟然連扭屁股都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我教一個(gè)基本動(dòng)作，他們看完之后哄的一下笑起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)她不學(xué)扭屁股，挺羞的。我很無(wú)奈，壓力也比較大，感覺(jué)在這幾天出一個(gè)節(jié)目很有困難。在張大灣的幾天他們連最基本的動(dòng)作都學(xué)不會(huì)，幾天也沒(méi)排出個(gè)啥。后來(lái)到曹灣，我對(duì)舞蹈隊(duì)進(jìn)行了重新的分組，發(fā)現(xiàn)張大灣那邊的同學(xué)幾乎都來(lái)不了，這就擺在我面前的有一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，那就是必須重新編一個(gè)舞蹈，時(shí)間只有三四個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展課的時(shí)間有限。后來(lái)我又根據(jù)同學(xué)們的情況變了一個(gè)舞，同學(xué)們都學(xué)的很賣(mài)力，也很快。每天下午太陽(yáng)紅時(shí)我們?cè)谂盼璧福吹酵瑢W(xué)們順臉頰流下的汗水，我的心里也不好受。值得欣慰的是我們真的用了3-4個(gè)小時(shí)排了一個(gè)舞，并且同學(xué)們?cè)谘莩瞿翘斐０l(fā)揮，跳得比排練時(shí)還整齊。我替他們感到高興，看著他們穿著盛裝，像個(gè)小公主一樣的翩翩起舞，我感到很幸福，那是一種別樣的幸福。

大山深處 把酒話桑麻

我們?cè)ㄖмr(nóng)是以講座的方式進(jìn)行的，可是由于人少我們不得不改變方式。雖然在曹灣用廣播進(jìn)行了宣傳，但主要是我們與村民進(jìn)行閑聊在閑聊的過(guò)程中穿們的主題。

我在支農(nóng)方面負(fù)責(zé)家庭教育，我問(wèn)他們對(duì)孩子的教育時(shí)，大部分家長(zhǎng)說(shuō)他們幾乎不管孩子，家里太忙了。閑聊時(shí)很難進(jìn)行家庭教育方面的話題，由于我們說(shuō)的是普通話，一些話表達(dá)出來(lái)書(shū)面語(yǔ)比較嚴(yán)重，而村民說(shuō)的是方言，有些話表達(dá)出來(lái)方言又太重，一些話我們彼此都很難聽(tīng)懂，交流也給家庭教育的宣傳帶來(lái)了困難。盡管是這樣我們做得還是很不錯(cuò)的。

我們?cè)陂e聊時(shí)也會(huì)對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心進(jìn)行宣傳，但我們問(wèn)他們知不知道社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心時(shí)，我所問(wèn)過(guò)的他們都搖頭說(shuō)不知道，又問(wèn)聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)，他們說(shuō)沒(méi)聽(tīng)過(guò)。我們說(shuō)村上的井是由這個(gè)項(xiàng)目投資而成的，他們說(shuō)只是知道是香港人打的井，其他的就不知道了。

我們真的很無(wú)奈，以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的支教活動(dòng)在這兒已經(jīng)三次了，他們就一點(diǎn)也不關(guān)心，他們就只知道能得到好處才是最實(shí)惠的。我們做了好多的宣傳工作，他們就幾乎沒(méi)人去了解。我們只能說(shuō)我們盡力了。其實(shí)這是一個(gè)思想問(wèn)題，我們不可能改變，也許我們就沒(méi)改變一點(diǎn)點(diǎn)。

在談話的過(guò)程中我還聽(tīng)到了一個(gè)比較有趣的事，那就是有三四個(gè)家長(zhǎng)以為我們是來(lái)招生的，后來(lái)打聽(tīng)清楚不是之后便走了。

也許是村子的特殊環(huán)境（一家離一家比較遠(yuǎn)交流不方便，信息的獲取和傳播也不方便），才造成了支教方面的種種問(wèn)題和誤解。也也許是……我無(wú)從知曉。

篇（10）

在更新學(xué)習(xí)方法觀念時(shí)，要注意克服與此有關(guān)的一些模糊認(rèn)識(shí)。如，“先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法好是好，就是太費(fèi)時(shí)間，學(xué)不了”，這往往是學(xué)習(xí)吃力，時(shí)間不夠用的學(xué)生提出的問(wèn)題。實(shí)際上情況并不是這樣，學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)并不是孤立的，前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是后面學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是前面學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的發(fā)展。可以說(shuō)，按科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)加速運(yùn)動(dòng)，越學(xué)越快，越學(xué)越有力。

又如，“一個(gè)人一個(gè)樣，別人的方法沒(méi)法學(xué)”，這往往是學(xué)習(xí)較好而不急于改變現(xiàn)狀的學(xué)生的想法。他們過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)性，否定在學(xué)習(xí)方法上有普遍的認(rèn)識(shí)規(guī)律可循。實(shí)際上，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很多是十分相似的，把他們共同的科學(xué)方法抽象概括成一套學(xué)習(xí)方法，一般來(lái)講是適用于每個(gè)學(xué)生的，是可學(xué)的。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)時(shí)一定要和自己的情況相結(jié)合，不要脫離了自己的實(shí)際。

再如，“我曾經(jīng)學(xué)過(guò)人家的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果成績(jī)反而下降了”，應(yīng)該看到，在改變學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，需要一個(gè)摸索和調(diào)整的過(guò)程，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)下降一點(diǎn)是可能的。但暫時(shí)的下降，卻可以換取學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期上升，所以是值得的。為盡量避免發(fā)生這種現(xiàn)象，從穩(wěn)妥考慮，改變學(xué)習(xí)方法，可從學(xué)科的一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始做起，不斷總結(jié)、逐步展開(kāi)。

二、正確認(rèn)識(shí)大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)

當(dāng)一名大學(xué)生踏入大學(xué)校門(mén)、開(kāi)始大學(xué)生活后，學(xué)習(xí)生活的反差會(huì)誘發(fā)產(chǎn)生困惑，重要的是應(yīng)該在困惑中認(rèn)清大學(xué)學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活與中學(xué)有著較大的差別，它會(huì)使人產(chǎn)生一連串的困惑：大學(xué)老師不如中學(xué)老師講課我愛(ài)聽(tīng)？大學(xué)同學(xué)之間關(guān)系不如中學(xué)的更親切等，似乎唯有中學(xué)時(shí)代的一切才值得留戀，使每一位新生感到困惑。當(dāng)你開(kāi)始對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生迷惑時(shí)，也正是你鑒別大學(xué)生活與中學(xué)生活“異中之同和同中之異”時(shí)，只有開(kāi)動(dòng)腦筋、認(rèn)真分析比較，認(rèn)清大學(xué)學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)，才能自覺(jué)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，不應(yīng)在讀完大學(xué)后回憶起來(lái)才清醒。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)往屆大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)在上大學(xué)后短時(shí)間內(nèi)認(rèn)清和利用大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的幾個(gè)突出、主要的特點(diǎn)。

（1）學(xué)習(xí)形式的靈活性、多樣性。中學(xué)以課堂上教師講授為主，自習(xí)少，學(xué)習(xí)速度慢，學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化，課后鞏固。而大學(xué)學(xué)習(xí)形式則靈活多樣，課堂講重點(diǎn)、難點(diǎn)，課后自行安排、消化時(shí)間多，學(xué)生自主安排查資料、聽(tīng)講座以及選修課程等。而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不具體，不強(qiáng)求一律。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的多層次性、抽象性。中學(xué)內(nèi)容幾乎是同一層次上的基礎(chǔ)知識(shí)，教材側(cè)重?cái)⑹霈F(xiàn)成理論，學(xué)生以接受知識(shí)為主。大學(xué)則是步入科技前沿的定向?qū)W習(xí)，除了基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課程外，還有專(zhuān)業(yè)課、選修課等，內(nèi)容在深度上大大提高、在廣度上多方面綜合，教材側(cè)重分析說(shuō)明、理論性強(qiáng)而且抽象。

（3）學(xué)習(xí)性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性、定向性。中學(xué)是不定向的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。而大學(xué)則是定向的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，往往具有一定專(zhuān)業(yè)要求，其主要任務(wù)是培養(yǎng)有獨(dú)立工作能力的專(zhuān)門(mén)人才，為此要向?qū)W生傳授各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能。當(dāng)你真正找到大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的異同點(diǎn)了，新的學(xué)習(xí)興趣就應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性就會(huì)大大加強(qiáng)。

三、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生從小學(xué)、初中到高中，已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)真對(duì)自己舊的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，看哪些是行之有效的、科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的。分析后就要大膽地嘗試用科學(xué)方法來(lái)取代不科學(xué)的。舊的學(xué)習(xí)方法已成習(xí)慣，要改變是比較費(fèi)力的，這就需要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服這種“惰性”和思想上的各種障礙。事實(shí)上，聰明的或者能力強(qiáng)的學(xué)生善于在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷檢查、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)效果，分析成功與失敗的原因，帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題去請(qǐng)教，以便采取針對(duì)性措施。

因此，對(duì)一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和根據(jù)反饋信息正確修正自己的學(xué)習(xí)行為，也是掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要途徑。然而，盲目追求分?jǐn)?shù)的心理，是由諸多外在因素影響而造成的，這不利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也不利于接受全面、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)反饋。只看分?jǐn)?shù)，并不能看出自己的學(xué)習(xí)中有什么長(zhǎng)處和短處，只能得出一個(gè)等級(jí)的數(shù)量概念。因此，善于學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)該通過(guò)向教師進(jìn)一步請(qǐng)教和詢問(wèn)，比較自己和他人的答卷或作業(yè)，進(jìn)行反思和反求等。對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出正確的總結(jié)分析和評(píng)價(jià)，以利于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為時(shí)代英才。

學(xué)習(xí)中要勤于總結(jié)，善于反思，不斷探索。關(guān)注一下自己經(jīng)常在哪些方面出錯(cuò)。總結(jié)和分析的力量是巨大的，總結(jié)比成績(jī)更重要。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要重視過(guò)程，結(jié)果不必太看重，要看重每一次考試后的反思，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)自己知識(shí)體系查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會(huì)。平時(shí)做題時(shí)要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，總結(jié)做題規(guī)律性、歸納習(xí)題普遍性，把題目做活。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和鞏固起來(lái)并轉(zhuǎn)化為需要的有關(guān)學(xué)習(xí)方面的自動(dòng)化的行為方式。而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生在打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)、自由獲取知識(shí)的成果時(shí)，受益良多。