序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇重陽(yáng)節(jié)教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1．鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,做禮物送給老人,提高動(dòng)手能力。

2.通過(guò)查閱關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料，學(xué)會(huì)利用各種資源及參考工具書(shū)，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力

【知識(shí)目標(biāo)】

1、了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、初步了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。

3、了解重陽(yáng)糕的由來(lái)。

4、會(huì)讀一、二首有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌。

【情感目標(biāo)】

1．感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)情感。

2．在日常生活中，能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人，主動(dòng)為老人做事。

3．培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。

（1）印發(fā)邀請(qǐng)函、做好宣傳準(zhǔn)備工作（*、*、*等）

（2）布置班級(jí)文化墻（各班班主任）

（3）排練節(jié)目：

一1班詩(shī)朗誦負(fù)責(zé)老師：*

一2班快板負(fù)責(zé)老師：*

一3班英語(yǔ)兒歌負(fù)責(zé)老師：*

年級(jí)節(jié)目歌舞負(fù)責(zé)老師：*

隊(duì)列訓(xùn)練負(fù)責(zé)老師：*

（4）活動(dòng)用品準(zhǔn)備

*折紙活動(dòng)：

愛(ài)心樹(shù)——*

愛(ài)心折紙（180張）——*

活動(dòng)裁判：**

*喂蛋活動(dòng)：

白煮蛋（36只）、小碗（12個(gè)）——*

課桌椅（12套）布置——*

背景音樂(lè)——*

活動(dòng)裁判：**

*“趕豬”活動(dòng)：

趕豬棒（8根）球（4只）——*

活動(dòng)裁判：*、*

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

（1）通過(guò)采訪或查閱資料了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗等。

（2）會(huì)讀一首重陽(yáng)詩(shī)

收集重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)文，選一、二篇讀熟，以備展示。

（3）自制一張敬老卡

寫(xiě)上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會(huì)美化。

（4）說(shuō)兩三句敬老話

一定要當(dāng)面對(duì)老人說(shuō)，注意配上肢體語(yǔ)言。如果有些老人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有辦法在重陽(yáng)節(jié)這天相聚，也可以通過(guò)打一個(gè)熱情洋溢的尊老電話來(lái)表達(dá)敬意。

（4）敬一杯敬老茶

先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開(kāi)水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當(dāng)茶點(diǎn)

（6）做一件力所能及的事

在家給老人表演節(jié)目，敲背、按摩或者盛湯添飯等；陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風(fēng)箏給老人看。

篇（2）

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)反思一

 

        金秋十月，又到了了一年一度的“重陽(yáng)節(jié)“，如今的重陽(yáng)節(jié)，將傳統(tǒng)的習(xí)俗與現(xiàn)代的文明巧妙的結(jié)合，已成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老人節(jié)。十月23上午，商業(yè)幼兒園開(kāi)展了“重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)，此次活動(dòng)由我們參加國(guó)培計(jì)劃的“影子老師”來(lái)主持。活動(dòng)前我的指導(dǎo)老師粟老師協(xié)助我寫(xiě)出了活動(dòng)方案，并為我準(zhǔn)備了一些有關(guān)教學(xué)的輔助課件，正式上課前還進(jìn)行了說(shuō)課，將教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)的推敲，終于到了實(shí)施的時(shí)刻。

 

我首先通過(guò)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)導(dǎo)入課程，讓孩子們通過(guò)觀看視頻對(duì)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷有了直觀的了解，同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。孩子們的求知欲望都很高，學(xué)習(xí)非常專注。大家知道了在九月九這天，有個(gè)叫恒景的人，憑借一包茱萸葉、一壺酒、一把利劍，鎮(zhèn)服了瘟疫，后來(lái)人們就把登高避禍的習(xí)俗保留下來(lái)，這一天就定為“重陽(yáng)節(jié)”。接下來(lái)我又播放了一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，讓孩子們感知“重陽(yáng)節(jié)”這天人們登高、插茱萸、飲酒、吃重陽(yáng)糕來(lái)過(guò)節(jié)。結(jié)合幼兒園開(kāi)展的與“退休教師共度重陽(yáng)聯(lián)誼活動(dòng)”，讓孩子們給退休教師獻(xiàn)花、一起聯(lián)歡，讓孩子們懂得了“敬老、愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們的國(guó)家和社會(huì)都非常重視關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，各地都為老人們修建了“敬老院、老人活動(dòng)中心，我們小朋友要尊敬老人，知道關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出了平時(shí)爺爺、奶奶對(duì)她們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓孩子們懂得了在日常生活中應(yīng)該怎樣尊敬老人，最后孩子們親手制作了禮物送給了爺爺、奶奶。

 

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)積極性都很高，發(fā)言積極，特別是動(dòng)手給爺爺、奶奶禮物環(huán)節(jié)都很用心，達(dá)到了教學(xué)目的，但是也存在不足之處。課后指導(dǎo)老師給我做了點(diǎn)評(píng)，我自己也做了一些反思：活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間稍多了些，在啟發(fā)引導(dǎo)幼兒時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，最后在制作禮物時(shí)，我的示范講解稍快了些，有少數(shù)幾個(gè)孩子沒(méi)有當(dāng)堂完成作品。在以后的教學(xué)中我要注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取每一次的活動(dòng)都能做到更好。

 

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)反思二

       農(nóng)歷9月9日，是中國(guó)的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。中國(guó)古人以九為陽(yáng)數(shù)，九月初九兩陽(yáng)相重，故叫“重陽(yáng)”。

 

這周星期五下午，我班開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)，今天特別邀請(qǐng)各位爺爺、奶奶來(lái)參加為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)。在活動(dòng)的前一天，我告訴班里的孩子：“重陽(yáng)節(jié)就要來(lái)臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽(yáng)節(jié)’是什么節(jié)日。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷，讓幼兒更深刻了解重陽(yáng)節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請(qǐng)爺爺、奶奶、婆婆參加活動(dòng)。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說(shuō)有笑，真是熱鬧。

 

活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒為老人們表演劉了兒歌，還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時(shí)候，這群可愛(ài)的老人都積極動(dòng)了起來(lái)，跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來(lái)的橘子親手剝給老人吃，看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子，并把橘子掰開(kāi)用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動(dòng)結(jié)束了相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。

 

在活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有：

 

1、在放音樂(lè)時(shí)，事先沒(méi)有倒好碟子，讓家長(zhǎng)們等待的時(shí)間較長(zhǎng)。

 

2、幼兒與老師在表演和跳舞的時(shí)候人太多場(chǎng)地沒(méi)有選擇適當(dāng)。

 

篇（3）

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們是炎黃子孫，中華民族五千年的文明史中蘊(yùn)含著需要我們傳承的“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德。我們每個(gè)人都有“垂垂老去”的那一天，關(guān)愛(ài)老人就是關(guān)愛(ài)我們自己的明天和未來(lái)。

2、為老齡化社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)

中國(guó)已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，如何讓“尊老、愛(ài)老、敬老、助老”的新風(fēng)尚成為上海發(fā)展的閃亮名片是對(duì)這座國(guó)際化大都市的精神考量，是對(duì)上海市民的精神考量。重陽(yáng)節(jié)的教育價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在讓我們的學(xué)生在“孝行”中悟“孝道”、盡“孝心”、履“孝責(zé)”，尊重老者、敬畏生命、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3、積極傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更要凸顯“祝福老人長(zhǎng)壽，祝愿生活美好”的教育主題，要充分體現(xiàn)出學(xué)生在“孝親敬老”中“感謝在言，感動(dòng)在心，感激在情，感恩在行”的正能量。

二、 課程內(nèi)容

（一） 了解“重陽(yáng)節(jié)”的節(jié)日由來(lái)

每年的農(nóng)歷九月初九是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)，據(jù)考證，古代的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。又因?yàn)椤熬啪拧迸c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，且秋季是一年中喜獲豐收的黃金季節(jié)，古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子，因此重陽(yáng)佳節(jié)由此得名，寓意深遠(yuǎn)。

重陽(yáng)節(jié)有“賞菊、登高、佩茱萸?簪、放紙鷂、吃重陽(yáng)糕、飲菊酒”的習(xí)俗，老百姓把“求長(zhǎng)壽、除兇穢、招吉祥”作為對(duì)美好生活的一種期盼。1989年，我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”，又叫“敬老節(jié)”，每年農(nóng)歷九月初九就成為“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”的紀(jì)念日子。

（二）確立課程的分層目標(biāo)

總目標(biāo)：

重陽(yáng)節(jié)教育活動(dòng)，應(yīng)突出重陽(yáng)節(jié)“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”的主題，了解“孝”文化的民族內(nèi)涵，繼承中華民族“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在“孝行”中悟“孝道”、盡“孝心”、履“孝責(zé)”。

1、 預(yù)備年級(jí)

重點(diǎn)了解重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)重要的民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，也叫“敬老節(jié)”。通過(guò)生動(dòng)直觀地感受了解重陽(yáng)節(jié)有“賞菊、登高、佩茱萸?簪、放紙鷂、吃重陽(yáng)糕、飲菊酒”等習(xí)俗，體會(huì)重陽(yáng)節(jié)所蘊(yùn)含的中華民族“孝親敬老”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并懂得要體現(xiàn)在行動(dòng)之中。

2、 初一年級(jí)

激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同，大力弘揚(yáng)中華民族的“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，通過(guò)“知行合一”的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有積極向善的“孝行孝道”，并在踐行中不斷體現(xiàn)其“精神品質(zhì)、美德風(fēng)范、價(jià)值導(dǎo)向”的正能量。

3、 初二、初三年級(jí)

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的價(jià)值，能夠?yàn)榉e極傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化做出努力，發(fā)掘重陽(yáng)節(jié)的社會(huì)意義和中國(guó)元素，從關(guān)心老人的物質(zhì)生活提升到給予老人“精神關(guān)懷、心靈慰藉、情感支持”，培養(yǎng)學(xué)生基于社會(huì)責(zé)任感的人文情懷，讓“生命關(guān)懷”的理念充盈學(xué)生的心靈。

（二） 確立課程的主要內(nèi)容

圍繞三個(gè)層面

1、 學(xué)校層面――主題宣講

（1） 中國(guó)古代二十四孝經(jīng)典故事點(diǎn)讀宣講 （已制作光盤(pán)）；

（2） 歷屆感動(dòng)中國(guó)“孝心英雄”事跡宣講（已制作光盤(pán)）；

（3） 學(xué)校歷屆“孝親敬老之星”事跡宣講（已制作光盤(pán)）；

（4） 評(píng)選以及表彰當(dāng)屆“孝親敬老之星”；

2、 班級(jí)層面――主題班會(huì)

依據(jù)校本“四航”課程的相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，提供和積累優(yōu)秀教案。

“四航”校本德育課程的具體內(nèi)容：

以“小故事，大智慧”樣式編寫(xiě)的“四航”校本德育課程，綜合考慮了學(xué)生的“身心特點(diǎn)、內(nèi)心需求、接受程度”等相關(guān)要素，期間的每個(gè)篇章均以“案例分享，故事鏈接，錦囊妙計(jì)，智慧點(diǎn)金，行動(dòng)感召”等來(lái)呈現(xiàn)，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇?lè)、深入淺出中豐富自己的“生命體驗(yàn)”，展望自己的“美好未來(lái)”，在“愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)自己、愛(ài)生活”的道德情感的激發(fā)中生動(dòng)綻放“真、善、美”的人文之花。

（3）學(xué)生層面――主題實(shí)踐

結(jié)合“一班一居委”開(kāi)展敬老實(shí)踐活動(dòng)（提供和積累優(yōu)秀教案）

提供參考：

（1） “夕陽(yáng)關(guān)懷忘年交”溫情對(duì)話： （2）“舉手之勞表孝心”動(dòng)情時(shí)刻；

（3） “事事禮讓老人先”傳美倡議； （4）“別樣親情敬老心”助困行動(dòng)；

三、課程實(shí)施

（一）時(shí)間安排

每年10月份開(kāi)展“我的孝，你的笑――重陽(yáng)敬老月”系列活動(dòng)

1、 結(jié)合“一班一品”的建設(shè)開(kāi)展“重陽(yáng)敬老活動(dòng)”（校內(nèi)）

2、 結(jié)合“一班一居委”共建開(kāi)展“重陽(yáng)敬老活動(dòng)”（校外）

（二）分層實(shí)施

1、 預(yù)備年級(jí)

建議：從中國(guó)古代“二十四孝故事”中領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，汲取精華，懂得“百善孝為先”。讓學(xué)生在“孝親敬老”方面“心有楷模，學(xué)有模范，行有榜樣”。讀一本敬老的書(shū)、學(xué)一位敬老明星、講一個(gè)敬老故事、畫(huà)一幅敬老的畫(huà)、唱一首敬老的歌、做一件敬老的事。充分體現(xiàn)“生動(dòng)性、形象性”。

2、 初一年級(jí)

建議：讓學(xué)生在“孝親敬老”中，立足身邊小事，學(xué)會(huì)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，通過(guò)“生日賀會(huì)”的溫馨歡聚、“老少結(jié)對(duì)”的牽手互助、“雪中送炭”的熱心解難、“舉手之勞”的忘年交情等夕陽(yáng)關(guān)懷形式，把“尊老、愛(ài)老、敬老、助老”落到實(shí)處。充分體現(xiàn)“體驗(yàn)性、實(shí)踐性”。

3、 初二、初三年級(jí)

建議：大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，重在體現(xiàn)學(xué)生“尊老、愛(ài)老、敬老、助老”的“精神品質(zhì)、美德風(fēng)范、價(jià)值導(dǎo)向”等，通過(guò)“我的孝，你的笑”系列活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)“課題探究、調(diào)研考察、辯論宣講”等方式，主動(dòng)思考“老齡化社會(huì)”與城市文明、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；“中國(guó)式敬老”的利弊與改善等。充分體現(xiàn)“主體性、思辨性”。

（三）確立原則

1、整合性原則――資源巧整合；2、體驗(yàn)性原則――用心去感悟

3、主體性原則――以學(xué)生為本；4、過(guò)程性原則――參與很重要

5、實(shí)踐性原則――知行要統(tǒng)一；6、有效性原則――啟發(fā)有收獲

7、繼承性原則――美德需發(fā)揚(yáng)；8、堅(jiān)持性原則――可持續(xù)發(fā)展

（四）拓寬途徑

總要求：

在整體推進(jìn)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)的過(guò)程中，以有效生動(dòng)的教育載體，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)，并在具體的情境和文化環(huán)境中完成自我建構(gòu)，內(nèi)化認(rèn)同重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神，并逐步作用于自己的行為。

1、資源整合

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)豐富多彩，取決于“時(shí)間上、空間上、內(nèi)容上”活動(dòng)資源的巧妙整合：

（1） 向革命老人表達(dá)敬意

拜訪“老戰(zhàn)士、老革命、老英雄、老模范”等；

（2） 向困難老人表達(dá)愛(ài)意

走訪敬老院、看望空巢老人、慰問(wèn)病重老人等；

（3） 向工作老人表達(dá)謝意

感謝依舊堅(jiān)守工作崗位、發(fā)揮余熱的老人家們；

（4） 向家里老人表達(dá)誠(chéng)意

為父母、長(zhǎng)輩送上溫暖、送上真誠(chéng)，親情無(wú)價(jià)；

（5） 向陌生老人表達(dá)笑意

把微笑和溫馨送給陌生老人，舉手之勞最快樂(lè)。

2、多元展示

通過(guò)豐富多彩的展示聚焦和達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，生動(dòng)地呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程。

（1） 宣傳展示

通過(guò)“黑板報(bào)、專欄、電子小報(bào)、攝影”等形式進(jìn)行展示；

（2） 才藝展示

通過(guò)“小品、歌舞、演講、故事、說(shuō)唱”等形式進(jìn)行展示；

（3） 探究展示

通過(guò)“調(diào)研報(bào)告、案例分析、課題研究”等形式進(jìn)行展示；

（4） 會(huì)議展示

通過(guò)“報(bào)告會(huì)、親子家長(zhǎng)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)”等形式進(jìn)行展示。

3、校外延伸

活動(dòng)的“外顯”固然重要，因?yàn)樾问綖閮?nèi)容服務(wù)；但更重要的是學(xué)生主觀意識(shí)和行為上的“內(nèi)化”，能自覺(jué)踐行“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”是活動(dòng)本身的終極目標(biāo)。

（1） 走進(jìn)社區(qū)踐行――依托“一班一居委”，關(guān)愛(ài)社區(qū)老人；

（2） 走向社會(huì)踐行――積極“爭(zhēng)當(dāng)志愿者”，關(guān)注社會(huì)老人；

（3） 回歸家庭踐行――體會(huì)“親親父母心”，關(guān)心身邊老人。

（五）評(píng)價(jià)反饋

總目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)和反饋，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)和反饋的主體，一方面可以了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的“參與程度、價(jià)值判斷、態(tài)度方法”等把握，另一方面可以進(jìn)一步及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

1、 預(yù)備年級(jí)

以“鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”為主，通過(guò)“學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)”等進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。

（六）實(shí)施說(shuō)明

1、立足長(zhǎng)效

（1）變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”――提高參與活動(dòng)的積極性；

（2）變“消極”為“積極”――提高參與活動(dòng)的自覺(jué)性；

（3）變“單日”為“常態(tài)”――提高參與活動(dòng)的堅(jiān)持性；

“愛(ài)你365天”――重陽(yáng)節(jié)的“孝行”應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地體現(xiàn)在每一天，成為學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的一道亮麗的風(fēng)景線。活動(dòng)中，要多關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，避免“突擊”和“一次性”。

2、 把握策略

（1） 整理好、運(yùn)用好活動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)性資料；

篇（4）

教學(xué)反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)“有的放矢”，教學(xué)反思應(yīng)是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過(guò)程。

二、反思所持有的教案是否符合學(xué)生的需求

新課標(biāo)要求我們?cè)谥朴喢抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即“三個(gè)維度”――知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教案的反思可以從多角度著手，例如：在教授牛津小學(xué)英語(yǔ)6A的第二單元《生日》一課時(shí)，由于生日是我們每個(gè)人都特別熟悉的內(nèi)容，所以課始，我就圍繞著這些方面來(lái)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題：“When’s your birthday？ When’s your mother’sbirthday？When’s your father’s birthday？ When’s your best friend’s birthday？”同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，這樣就把學(xué)生的求知欲激發(fā)起來(lái)了，很快就引入正文。

三、反思教學(xué)過(guò)程的“溝通”和“合作”

教學(xué)活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一部分，“沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通的教學(xué)是失敗的教學(xué)。Unit 6 Holidays一文中，由文中所學(xué)的9種節(jié)日，我們可以拓展到三八婦女節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等等。這就需要生生間、師生間的溝通與合作，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花。

四、反思讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展

篇（5）

本學(xué)期，我們中班組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平；及保教質(zhì)量等，努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學(xué)水平。特?cái)M定此計(jì)劃：

二、工作重點(diǎn)：

1、本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，努力將《綱要》有關(guān)精神運(yùn)用到日常生活的各環(huán)節(jié)；組織本組的教師狠抓一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和常規(guī)教育工作，做好中班幼兒的入園工作。

2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上熟悉教材后進(jìn)行集體討論，使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、游戲活動(dòng)，資源共享。為了提高幼兒的興趣，增強(qiáng)游戲的趣味性，每位教師準(zhǔn)備好選取游戲新穎，有趣的游戲活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜迷敿?xì)的游戲教案，并分享資源。

三、方法措施

1、本期開(kāi)展集體教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午進(jìn)行。每周一次碰頭會(huì)，每月一次集體備課活動(dòng)，教研要結(jié)合《綱要》精神，著力于某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面進(jìn)行討論。開(kāi)展小型課題，在課題活動(dòng)開(kāi)展中組織討論課題過(guò)程中存在的問(wèn)題，共同尋找解決辦法，改進(jìn)教學(xué)教育方法。

2、本期我組集體備課的重點(diǎn)存在于“積極開(kāi)發(fā)、開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展”，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3、教師之間進(jìn)行互聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中相互了解他人的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為，同時(shí)也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。聽(tīng)課后要及時(shí)反饋，共同探討，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以便指導(dǎo)自己更好地展開(kāi)工作。

4、積極參加上級(jí)各相關(guān)部門(mén)和園內(nèi)組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，教學(xué)中積極使用多媒體教學(xué)。

四、本期我組每月開(kāi)展的主要工作

九月：

1、制定教研組計(jì)劃和各班班務(wù)計(jì)劃；

2、學(xué)習(xí)中班早操；

3、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)；

4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)主題活動(dòng)。

十月：

1、園內(nèi)賽教活動(dòng)；

2、重陽(yáng)節(jié)主題教育。

十一月：

1、組織開(kāi)展冬季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)；

2、幼兒園游戲開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)；

十二月：

1、園本課題資料的收集整理，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成文字。

2、“慶元旦”活動(dòng)籌備。

篇（6）

一.活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)目的

①讓學(xué)生在平等的對(duì)話中體驗(yàn)親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

②讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母，進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

①搜集親情體驗(yàn)的資料

② 視頻，音樂(lè)準(zhǔn)備

③準(zhǔn)備紙筆

3.活動(dòng)步驟

①主持人出一些有關(guān)父母話題的搶答題，請(qǐng)同學(xué)們回答。

②觀看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。

③做一個(gè)艱難的選擇，寫(xiě)出自己最喜歡的五樣?xùn)|西包括人，其中包含自己和父 母。然后從這五件地東西中刪除3樣?xùn)|西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會(huì)珍惜擁有。

④學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的 故事，或者說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父親的感情。希望通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達(dá)到一種感情的共鳴。

⑤為父親制心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動(dòng)上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來(lái)見(jiàn)證孩子們的內(nèi)心的顫動(dòng)。

⑥主持人的總結(jié)，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會(huì)感激所有幫助過(guò)我們的人，從而達(dá)到一種主題的升華。

⑦請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

二.活動(dòng)實(shí)錄

(上課之前，播放《酒干倘賣無(wú)》)

女:父愛(ài)如山

男:母愛(ài)似海

女:如果說(shuō)這個(gè)世界上還有永遠(yuǎn)，那么這個(gè)永遠(yuǎn)一定是父母對(duì)子女的呵護(hù)。

男:如果這世界上真的有無(wú)限，那么一定是子女對(duì)父母的感激。

女:父親節(jié)到來(lái)之際，爸爸，我們有話對(duì)你說(shuō)，

齊: 父愛(ài)如山，真情告白，主題班會(huì)正式開(kāi)始!

男:下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)議程:問(wèn)題搶答(第一位舉手答對(duì)的同學(xué)將會(huì)獲得一份手語(yǔ)卡)

女:自古以來(lái)人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，第一道題目是:請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)題。

(1)母親節(jié)在什么時(shí)候? 5月的第二個(gè)星期日

男:請(qǐng)聽(tīng)題:

(2)父親節(jié)在什么時(shí)候? 6月的第三個(gè)星期日

女:請(qǐng)聽(tīng)題

(3)感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家? 源于美國(guó)

男:請(qǐng)聽(tīng)題:

(4)你父母的生日是什么時(shí)候? (略)

女:請(qǐng)聽(tīng)題:

(5)我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候? 陰歷9月初9

男:今天是父親節(jié)，我們以一曲《父親》送給我們敬愛(ài)的父親，請(qǐng)大家一起欣賞:(播放視頻)

女:同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛(ài)嗎?尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。

男:請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請(qǐng)聽(tīng)題:

(1) 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你認(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分鐘后，請(qǐng)劃去其中三項(xiàng)。

女:(在旁發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來(lái)的生活中消失!

(注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)

男:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng)，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們或家長(zhǎng)們談?wù)劊Y料共享平臺(tái)《小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案》。(請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?

生:這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個(gè)都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。

女:媽媽，多么親切的字眼

男:爸爸，多么誠(chéng)摯的稱呼

女:他們?cè)谏钌详P(guān)心、體貼我們

男:他們?cè)?學(xué)習(xí) 上督促、指導(dǎo)我們

女:他們不僅教我們做事

男:他們還常常教我們?cè)鯓幼鋈?/p>

女:下面就讓我們一起傾聽(tīng)他們的真情故事。(播放音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂(lè))

宗衛(wèi)珠:《我的父親在天國(guó)》

爸!你在天國(guó)過(guò)的好嗎?女兒想你了!在那里你孤單嗎?你覺(jué)得冷嗎?女兒會(huì)為你點(diǎn)燃火,讓你感到溫暖,讓你在黑暗中找到明亮!爸,丫頭雖然有時(shí)愛(ài)和你頂嘴,但丫頭永遠(yuǎn)愛(ài)你!爸爸!我愛(ài)你!祝你父親節(jié)快樂(lè)!丫頭是乖的.女兒17歲了,長(zhǎng)大了.你照顧了我一輩子,愛(ài)了我一輩子,本來(lái)該是我孝敬你的時(shí)候,可無(wú)情的病魔卻把你搶到了天國(guó).爸爸,你說(shuō)你會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我!我信了.爸爸,你在天國(guó)好嗎?你放心,我會(huì)好好照顧媽媽的.爸爸,丫頭要你開(kāi)心!

顧春林:《無(wú)言的愛(ài)》

真的不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這種愛(ài),

十七年前我進(jìn)入了他的世界,疼愛(ài)、關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)……

他給了我全部的愛(ài)。

爸爸，女兒真的好想對(duì)你說(shuō):我愛(ài)你!

生病了，你幫我煎藥;

考試了你陪我復(fù)習(xí);

失敗了你安慰我，鼓勵(lì)我;

成功了你夸獎(jiǎng)我，并教導(dǎo)我不能驕傲。

記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏;

記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……

爸，女兒真的很快樂(lè)。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次學(xué)騎車，你扶著我說(shuō)什么也不讓你放手

可你還是悄悄的松開(kāi)手，我跌倒了，我哭了

您說(shuō)，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……

我信了

你還告訴我:沒(méi)有愛(ài)的家庭，不成其為家庭，正如沒(méi)有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛(ài)就可以了

我知道，你愛(ài)我，愛(ài)媽媽，也愛(ài)這個(gè)家

為了我，您細(xì)心教導(dǎo)，為了家您又四處奔波

看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動(dòng)

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您說(shuō)女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的

爸，您放心因?yàn)榕畠盒闹杏袗?ài)，所以我會(huì)很幸福

爸，我還想和你說(shuō)，節(jié)日快樂(lè)，女兒愛(ài)你!永遠(yuǎn)!!

祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂(lè)!!

三.教學(xué)反思

通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生和所有在場(chǎng)的老師領(lǐng)導(dǎo)都被感動(dòng)了，對(duì)孩子們產(chǎn)生了很好的影響。孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)始學(xué)著理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們擦干眼淚，開(kāi)始了新的生活。所有的一切都在悄然變化,沒(méi)有要任何人的提醒,以前愛(ài)勞動(dòng)的還是不愛(ài)勞動(dòng)的,這時(shí)主動(dòng)開(kāi)始打掃教室,整理會(huì)場(chǎng)一切都顯得那么的和諧。在第二天的除草活動(dòng)中，那個(gè)場(chǎng)面讓我不能忘懷，太感人了。那天下大雨，我們的包干區(qū)有許多的雜草，本來(lái)學(xué)校要求昨天下午除草的，但大家在忙于準(zhǔn)備這場(chǎng)特別的主題班會(huì)，所以推遲到今天，但外面下著大雨，怎么辦?下午我們就回放假了。女生們自告奮勇的撐傘，男生們更是沖入雨中，我擔(dān)心孩子們會(huì)淋感冒，讓他們等雨小了再繼續(xù)鋤草!你知道有學(xué)生怎么說(shuō)?他們說(shuō)，我們想體會(huì)一下爸爸、媽媽冒雨干活的辛苦! 學(xué)習(xí)上、常規(guī)上大家都好像比以前更自覺(jué)了,同學(xué)之間不再有吵架打架的事情發(fā)生,而是多了一份理解與包容,班級(jí)上和老師頂撞,和家長(zhǎng)頂撞的人幾乎沒(méi)有了。

1、成功之處

①通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了父親對(duì)自己的愛(ài)，感受到父愛(ài)的偉大。開(kāi)始學(xué)會(huì)去理解父親、關(guān)心父親。

②孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)始能夠理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。

2、失敗之處

篇（7）

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣。泉州是一個(gè)歷史文化名城，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等。這些風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計(jì)了鄉(xiāng)土資源主題活動(dòng)“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.知道祖國(guó)一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)含的民間文化習(xí)俗及風(fēng)味小吃。

2.感受家鄉(xiāng)特有的民間風(fēng)俗氣氛和體驗(yàn)家鄉(xiāng)豐富多彩的飲食文化，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.幼兒對(duì)閩南童謠感興趣，體驗(yàn)閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏。

三、家長(zhǎng)工作

請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子尋找有關(guān)泉州傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和民間風(fēng)味小吃的的圖片，給幼兒講講傳統(tǒng)節(jié)日和泉州飲食文化的有關(guān)典故等，并在節(jié)日里帶幼兒去參加活動(dòng)和品嘗小吃。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，幼兒和家人一起參加過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)照片，家鄉(xiāng)舉行傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的圖片，區(qū)角 “美食街”材料投放，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用各種材料制作泉州的風(fēng)味小吃。

五、供選擇的教育活動(dòng)及目標(biāo)

六、主題思考網(wǎng)絡(luò)

七、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

八、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

主題活動(dòng)之一：泉州風(fēng)味小吃自助餐（親子活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：其一，了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃，感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對(duì)應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。其二，為主題活動(dòng)之二語(yǔ)言：“節(jié)日歌”做好知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。其三，體驗(yàn)品嘗食物的開(kāi)心和互相分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解品賞泉州傳統(tǒng)民間的風(fēng)味小吃。感知其味道、口感的不同，并能用較完整的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2.感受泉州豐富多樣傳統(tǒng)節(jié)日和相對(duì)應(yīng)的民間小吃，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.體驗(yàn)品嘗食物的開(kāi)心和互相分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)自帶一道小吃，并和孩子說(shuō)說(shuō)這道小吃的名稱，在什么傳統(tǒng)節(jié)日里有吃這道小吃，講講有關(guān)典故，并和孩子一起參加親子活動(dòng)；

2.布置一個(gè)自助餐廳，每一道菜都標(biāo)出菜名。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“自助餐”的形式，開(kāi)展泉州民間小吃品嘗活動(dòng)。請(qǐng)幼兒介紹自帶的小吃名稱，并給全班小朋友講講什么傳統(tǒng)節(jié)日里有這道小吃，陳述與該小吃有關(guān)的典故。請(qǐng)親長(zhǎng)講講帶來(lái)的小吃是在哪里買的或是怎樣做的。

2.請(qǐng)幼兒品嘗小吃。提出要求：和同伴們互享，品嘗前要洗手，品嘗時(shí)要借助餐具。

3.討論：你吃了什么？什么特點(diǎn)（外形和味道）？用什么做的？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？你在哪里也吃過(guò)？

4.收拾餐具。和同伴或家長(zhǎng)談?wù)剟偛牌穱L美食的心情，以及分享食物和知識(shí)的快樂(lè)。

主題活動(dòng)之二：節(jié)日歌（閩南童謠）

設(shè)計(jì)意圖：

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，各民族和地區(qū)的民間風(fēng)俗都不一樣，泉州是一個(gè)歷史文化名城，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日中的產(chǎn)物。為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化，我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用本地營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日氛圍，設(shè)計(jì)了鄉(xiāng)土資源主題活動(dòng)“傳統(tǒng)節(jié)日與泉州風(fēng)味小吃”。

我覺(jué)得需要有一個(gè)載體能把傳統(tǒng)節(jié)日和泉州的民間小吃之間所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)傳遞給幼兒，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日和泉州民間小吃的關(guān)聯(lián)和內(nèi)涵，讓幼兒知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，并感受到家鄉(xiāng)獨(dú)特的飲食文化，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。那么，哪個(gè)領(lǐng)域最適合做這個(gè)載體呢？我思考著，最后選擇了語(yǔ)言活動(dòng)，而童謠作為我們閩南地方文化的重要組成部分，又是幼兒喜歡的體裁，只可惜我一直找不到能表現(xiàn)這個(gè)主題的童謠教材，于是我便大膽創(chuàng)編了閩南童謠“節(jié)日歌”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)閩南童謠特有的韻律和節(jié)奏，能用泉州話有節(jié)奏地、大膽地朗誦。

2.知道一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日里所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的課件和圖片；圖譜、節(jié)奏卡。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解各傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，了解泉州民間風(fēng)味小吃，學(xué)會(huì)閩南童謠“果子歌”，懂得新歷與農(nóng)歷的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。復(fù)習(xí)閩南語(yǔ)童謠：“果子歌”，感受童謠的韻律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.“果子歌”是用什么話來(lái)朗讀的？“果子歌”里提到月份是指新歷還是農(nóng)歷？

2.一年中有哪些節(jié)日？引導(dǎo)幼兒用“幾月幾日什么節(jié)日”的句式完整回答。你們說(shuō)的是新歷，我們中國(guó)還有很多農(nóng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少？

二、觀看課件，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、名稱及與其對(duì)應(yīng)的活動(dòng)和小吃。

課件一：“慶春節(jié)”。

提問(wèn)：你看到什么？這是在慶祝什么節(jié)日？春節(jié)是農(nóng)歷的什么時(shí)間？要求全班幼兒完整回答（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的文字或圖片）。

課件二：踩街游燈過(guò)元宵節(jié)。

提問(wèn)：這是在慶祝什么節(jié)日？農(nóng)歷的什么時(shí)間鬧元宵？這一天吃什么？

課件三：端午節(jié)扒龍船。

提問(wèn)：他們?cè)诒荣悇濤埓桶兆印＿@是在慶祝什么節(jié)日？

課件四：清明節(jié)。

提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗棵磕甑倪@一天你和家人是怎樣祭祖的？

課件五：中秋節(jié)。

提問(wèn)：中秋節(jié)是什么時(shí)間，全家團(tuán)圓在一起吃什么嗎？

三、多種形式學(xué)習(xí)“節(jié)日歌”。

1.完整欣賞一遍“節(jié)日歌”，感受童謠特有的節(jié)奏和韻律。

問(wèn)題：這首童謠的名字叫什么？里面說(shuō)到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？哪些節(jié)日是你曾度過(guò)的？

2.觀看“節(jié)日歌”的幻燈片，理解童謠的內(nèi)容。

提問(wèn)：每個(gè)節(jié)日里有什么活動(dòng)？有什么小吃？

借助幻燈片，逐一引導(dǎo)幼兒用童謠的句式來(lái)完整回答。

3.借助圖譜，分句學(xué)念“節(jié)日歌”，感受童謠的句式結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)理解和發(fā)音：節(jié)、煎嗲、賞月、重陽(yáng)節(jié)、辭年。

（1）教師用圖譜表示出句式一。

（2）問(wèn)題：正月初一是什么節(jié)？這一天里大家都吃什么？

（3）看圖完整念出句式一“正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過(guò)新年”。

（4）逐一出示每一句的圖譜，以問(wèn)題“這句里講到什么活動(dòng)？有什么小吃？”引導(dǎo)幼兒念出童謠的每一句。

（5）利用節(jié)奏卡感受童謠的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊完整地念一遍“節(jié)日歌”。

X X X X X X XO X X X X X X XO

正月 初一 是春 節(jié)， 面線 雞蛋 過(guò)新 年

4.師小結(jié)：這首“節(jié)日歌”里一句一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，有節(jié)日的時(shí)間、名稱以及小吃。閩南語(yǔ)是我們的家鄉(xiāng)話，你覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)話好聽(tīng)嗎？我們家鄉(xiāng)有著自己的童謠、板書(shū)、閩南歌，可好聽(tīng)了。還有家鄉(xiāng)人特別是老年人最愛(ài)看的歌仔戲、梨園戲等。

5.借助幻燈片有節(jié)奏地朗誦“節(jié)日歌”，感受閩南童謠的節(jié)奏和韻律美。

四、歌表演“天黑黑”，在歌表演中自然結(jié)束。

附1：

閩南童謠“節(jié)日歌”（自編）

正月初一是春節(jié)，面線雞蛋過(guò)新年；

正月十五元宵節(jié)，游燈踩街上元圓；

四月五號(hào)清明節(jié)，祭祖掃墓包潤(rùn)餅；

五月初五端午節(jié)，煎嗲綁?mèng)瞻驱埓?/p>

七月初七娘媽生，牛郎織女糖丸；

八月十五中秋節(jié)，全家賞月月餅圓；

九月初九重陽(yáng)節(jié)，尊長(zhǎng)敬老九層；

廿九另晚年叨到，造龜炊來(lái)辭年

附2：

果子歌

正月甘蔗節(jié)節(jié)長(zhǎng)，二月青果兩頭黃，

三月梅子酸蘭蘭，四月枇杷滿街黃，

五月楊梅紅貢貢，六月蓮蓬水中央，

七月紅菱人人愛(ài)，八月龍眼送上門(mén)，

九月香蕉雙頭翹，十月金橘滿山園，

十一月柑仔用籠裝，十二月紅柿甜又軟。

主題活動(dòng)之三：龜果糕點(diǎn)元宵丸（泥工）

設(shè)計(jì)意圖：

首先，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)手工制作家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)家長(zhǎng)風(fēng)味小吃的各種制作手藝。感悟家鄉(xiāng)人民心靈手巧，勤勞智慧的精神，增進(jìn)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。其次，鞏固和感受前面語(yǔ)言活動(dòng)：“節(jié)日歌”的節(jié)日民間風(fēng)味小吃所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)容。再次，為后面的角色游戲“美食一條街”創(chuàng)設(shè)提供游戲材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁等技能塑泥，并用輔助材料裝飾。

2.體驗(yàn)制作和成功的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：前一個(gè)活動(dòng)已看過(guò)吃過(guò)的泉州民間小吃；

物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板盤(pán)子、濕毛巾、牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶前個(gè)活動(dòng)看過(guò)、吃過(guò)的小吃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.出示龜果糕點(diǎn)元宵丸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小吃的品種和外形特征。

提問(wèn)：你還吃過(guò)什么民間糕點(diǎn)？你們知道它們是怎么做的？

3.幼兒塑泥交代的注意事項(xiàng)：

（1）應(yīng)在泥工板上塑泥，不要把橡皮泥掉到地上。

（2）注意按比例分泥。

4.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒作品做大點(diǎn)，花樣多點(diǎn)。

5.作品展示和分享交流：

（1）向大家介紹自己的作品，談?wù)勀男┳龅煤艹晒Γ男┮鯓痈恼艜?huì)更好？

（2）參觀大家的作品，邊和同伴討論，你喜歡哪一件作品？為什么喜歡這件作品？

主題活動(dòng)之四：爺爺為我打月餅（歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：

在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，一個(gè)節(jié)日一個(gè)風(fēng)俗，一個(gè)風(fēng)俗一道民間小吃。中秋節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓之日，月餅更是具有團(tuán)圓意義的賞月食品。月餅作為傳統(tǒng)的佳節(jié)美食，它所代表的不僅僅是吃的意義，更是人們對(duì)美好生活的追求和向往。因此，歌曲《爺爺為我打月餅》不僅讓幼兒了解中秋節(jié)，更是為了讓幼兒了解月餅的深遠(yuǎn)意義，了解幸福生活的來(lái)之不易。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體和樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

2.正確運(yùn)用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器來(lái)演奏歌曲。

3.了解歌曲的年代，感受歌曲中對(duì)爺爺?shù)木磹?ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。

2.參觀面包房的師博制作月餅的過(guò)程，嘗試“打月餅”。

3.動(dòng)畫(huà)歌曲《爺爺為我打月餅》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引入活動(dòng)，了解月餅的由來(lái)和制作方法。

教師：中秋節(jié)一家人會(huì)圍在一起邊賞月邊吃什么？為什么吃月餅？月餅怎么做出來(lái)的？

2.介紹歌曲的由來(lái)，理解熟悉歌詞。（讓幼兒了解歌曲的年代，知道歌曲中的爺爺指的是誰(shuí)）

教師：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《爺爺為我打月餅》，這個(gè)爺爺是誰(shuí)呢？爺爺為什么要打月餅?zāi)兀扛枨械男∨笥严矚g這個(gè)爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

3.欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲，熟悉旋律并跟唱歌曲）

4.用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。

（2）練習(xí)“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。

（3）練習(xí)最后跺腳的兩小節(jié)。

（4）身體和音樂(lè)結(jié)合整體練習(xí)。

5.打擊樂(lè)：爺爺為我打月餅。

（1）按樂(lè)器的分類來(lái)分組練習(xí)拍打節(jié)奏。

（2）根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

主題活動(dòng)之五：龍船賽（體育）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲再現(xiàn)端午節(jié)劃龍舟的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日“賽龍舟”激動(dòng)、令人振奮的心情。通過(guò)游戲讓幼兒懂得只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，動(dòng)作整齊、齊心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝困難，再次感受板書(shū)“節(jié)日歌”里五月初五端午節(jié)“扒龍舟”中所蘊(yùn)含的文化精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師講解游戲玩法，請(qǐng)一組幼兒做示范。

幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。哪一組先劃過(guò)終點(diǎn)就是冠軍。

2.播放背景音樂(lè)，幼兒邊朗讀童謠邊游戲。

提醒幼兒步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3.組織幼兒討論：小朋友要怎樣才能得冠軍？

師小結(jié)：這個(gè)比賽就是要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，動(dòng)作整齊、齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，奪得冠軍。

主題活動(dòng)之六：美食一條街（角色游戲）

設(shè)計(jì)意圖：

游戲來(lái)源于生活，生活是游戲的素材。通過(guò)角色游戲體驗(yàn)生活，展現(xiàn)生活縮影；創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的角色游戲環(huán)境，使幼兒的創(chuàng)新能力和交往能力得到充分地發(fā)展，讓幼兒在角色游戲中感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)美食，愛(ài)鄉(xiāng)之情得到升華。孩子在前面的泥工活動(dòng)中的作品，得到了進(jìn)一步地展示，孩子的作品發(fā)揮了極大的價(jià)值，孩子再次體驗(yàn)成功的喜悅。

主題活動(dòng)之七：踩街游燈鬧元宵（表演游戲）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲再現(xiàn)正月十五元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，把平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、表演等表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)泉州元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛和所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容。通過(guò)表演游戲進(jìn)一步體驗(yàn)“正月十五元宵節(jié)，踩街游燈鬧元宵”的含義。

附：主題活動(dòng)剪影

九、主題活動(dòng)反思

當(dāng)今，洋節(jié)日正逐步進(jìn)入我們?nèi)粘Ｉ睿缡フQ節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等，針對(duì)當(dāng)代青少年有熱衷西方節(jié)日而淡漠中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傾向，在幼兒園開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)使下一代秉承祖先遺留下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是有必要的，也是非常緊迫的。我們發(fā)現(xiàn)要挖掘民間傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育資源，“傳統(tǒng)節(jié)日”是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

（一）寓民間傳統(tǒng)節(jié)日文化教育于主題活動(dòng)中

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我嘗試以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”與“泉州民俗和風(fēng)味小吃”為切入點(diǎn)，開(kāi)展研究將傳統(tǒng)文化教育融于情感教育、貫穿于幼兒一日生活、融入主題活動(dòng)和課程生成之中。圍繞中國(guó)一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，我班先后開(kāi)展了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕等主題教育活動(dòng)。每個(gè)主題中的每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都圍繞節(jié)日展開(kāi)。如：在“端午節(jié)”主題活動(dòng)中，通過(guò)“包棕子品棕子、看龍船賽龍船、聽(tīng)屈原故事”來(lái)了解歷史人物和典故、進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；在“元宵節(jié)”主題活動(dòng)中，通過(guò)“畫(huà)燈做燈逛燈會(huì)、做元宵吃元宵其樂(lè)融融、唱歌跳舞游燈踩街”來(lái)體驗(yàn)熱鬧喜慶的民俗活動(dòng)氣氛；在“重陽(yáng)節(jié)”的主題活動(dòng)中，通過(guò)“請(qǐng)爺爺奶奶到幼兒園參與活動(dòng)，憶苦思甜、展示夕陽(yáng)紅才能、一起品嘗重陽(yáng)糕”來(lái)引導(dǎo)幼兒尊敬父母孝敬老人，學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的人……

（二）民間傳統(tǒng)節(jié)日文化與主題活動(dòng)的整合

泉州是一個(gè)歷史文化名城，有著豐富的文化底蘊(yùn)，其中泉州風(fēng)味小吃以其品種繁多、美味可口享譽(yù)海內(nèi)外。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都蘊(yùn)含著泉州風(fēng)味小吃特殊的意義，如：潤(rùn)餅、糖果丸、粽子、九層果等風(fēng)味小吃正是這些傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)物。我結(jié)合泉州傳統(tǒng)節(jié)日，利用社區(qū)營(yíng)造的鄉(xiāng)土節(jié)日活動(dòng)氛圍，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。

從主題活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，每個(gè)活動(dòng)既是單一的，又是相關(guān)聯(lián)的，前一個(gè)活動(dòng)為后一個(gè)活動(dòng)做知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，后一個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固和體驗(yàn)前面的活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)也是循序漸進(jìn)，相輔相成的，使民間傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)得以有機(jī)整合。

（三）民間傳統(tǒng)文化與生成課程的方案

在民間傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)整合的探索中，形成了一套“生成課程”的方案。如：在語(yǔ)言活動(dòng)“節(jié)日歌”里生成了泥工活動(dòng)“龜果糕點(diǎn)元宵丸”，體育活動(dòng)“龍船賽”。因?yàn)橛辛恕叭蒿L(fēng)味小吃自助餐”做知識(shí)準(zhǔn)備，又有了泥工“龜果糕點(diǎn)元宵丸”的作品做材料，角色游戲“美食一條街”應(yīng)運(yùn)而生。從閩南語(yǔ)童謠“節(jié)日歌”里這句“踩街游燈鬧元宵”和“煎嗲綁?mèng)瞻驱埓保闪吮硌萦螒颉安冉钟螣趑[元宵”和體育活動(dòng)“龍船賽”，而幼兒在角色游戲和表演游戲中又進(jìn)一步感受和體驗(yàn)了“節(jié)日歌”的內(nèi)容。

就這樣，從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的主題里生成了閩南語(yǔ)童謠“節(jié)日歌”，又從“節(jié)日歌”里生成以上每個(gè)領(lǐng)域的課程和創(chuàng)造性游戲，形成了一套“生成課程”的完整方案。

（四）將民間傳統(tǒng)文化融入各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中

篇（8）

學(xué)校秉承百年潞河“人格教育”辦學(xué)理念，堅(jiān)持健全人格的培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“以人為本，以德為先，文化立校，民主管理”的發(fā)展策略，將“立德樹(shù)人”放在教育的首要位置。我們將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與辦學(xué)理念相結(jié)合，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以中華傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的立體化德育網(wǎng)絡(luò)。

2.將美德教育與課程建設(shè)相結(jié)合

開(kāi)展“微課程”教學(xué)。“微課程”是指以解決班級(jí)問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合《美德讀本》，通過(guò)10-20分鐘的針對(duì)性解讀，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。“微課程”涉及的內(nèi)容非常多，我們主要從“微”晨會(huì)、“微”暮省起步。學(xué)生們或從書(shū)中的一個(gè)小故事、一段圣賢語(yǔ)錄中受到啟發(fā)，或從實(shí)踐活動(dòng)中獲得感悟。

用好“班隊(duì)活動(dòng)”課程。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展“十德”教育。一年級(jí)主要學(xué)習(xí)“孝”的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)習(xí)“禮”的內(nèi)容，三年級(jí)學(xué)習(xí)“勤”和“誠(chéng)”的內(nèi)容。每位班主任確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，上好班隊(duì)活動(dòng)課。上學(xué)期，我們組織教師分別上了“我是爸媽的暖寶寶”“禮儀之花處處開(kāi)”“與誠(chéng)信同行”等班隊(duì)會(huì)展示課，起到了典型示范作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展班隊(duì)展示觀摩活動(dòng)，讓中華傳統(tǒng)美德教育成為常態(tài)。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。“強(qiáng)化課堂主渠道作用和學(xué)科德育滲透功能，把中華傳統(tǒng)美德教育貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程”是學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的總體要求，教師們依托學(xué)習(xí)共同體，探討德育途徑、方法，使課堂教學(xué)德育主渠道作用得到充分發(fā)揮。

3.將美德教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合

環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響是潛移默化的，學(xué)校重視創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，使中華傳統(tǒng)美德入眼、入耳、入腦、入心。

校園中四棟樓宇分別命名為“至真樓”“至善樓”“至美樓”“力行樓”，引導(dǎo)師生與家長(zhǎng)追求真、善、美，傳承中華優(yōu)秀文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在至善樓一層樓道專門(mén)設(shè)立“十德樹(shù)人”“感恩園地”“中華傳統(tǒng)節(jié)日”等宣傳欄，通過(guò)耳濡目染長(zhǎng)期浸潤(rùn)學(xué)生心靈。二層樓道里專門(mén)設(shè)置美德好少年展示欄，使學(xué)生身邊有榜樣，人人學(xué)榜樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做榜樣。全校上下初步形成了人人知美德、人人講美德、人人踐行美德的良好局面。

4.將美德教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。全校形成了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，早上，學(xué)生在朗朗的經(jīng)典誦讀中開(kāi)始了新的一天；放學(xué)時(shí)，以班為單位集體誦讀經(jīng)典。四月，結(jié)合世界閱讀日，開(kāi)展“詩(shī)韻啟蒙 快樂(lè)成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)；九月，開(kāi)展“經(jīng)典誦中秋”活動(dòng)，學(xué)生在唱、誦、演的過(guò)程中愛(ài)上了經(jīng)典文化，愛(ài)上了閱讀……

開(kāi)展“講美德故事做有德之人”主題讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。各班開(kāi)展講美德故事的活動(dòng)，學(xué)生有的講述書(shū)中的經(jīng)典故事，有的講述身邊的美德故事，臺(tái)上的學(xué)生講得聲情并茂，臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)得津津有味，一個(gè)個(gè)美德故事激勵(lì)著他們學(xué)做有德之人。

少先隊(duì)組織各班成立“微善社”，教育學(xué)生從主動(dòng)撿起別人不小心遺落的廢紙等小事做起，踐行中華美德。利用午餐時(shí)間，持續(xù)開(kāi)展“文明用餐――我的責(zé)任”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜糧食，文明用餐。

篇（9）

本學(xué)期由主體構(gòu)建到添磚加瓦，由建筑垃圾滿園到干凈整潔，由擁擠不堪到寬敞明亮，由醞釀核心文化的內(nèi)力到打造漂亮美觀的外表，我們頂著風(fēng)雨走下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

（一）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改善辦學(xué)作風(fēng)。

把黨建工作與學(xué)校中心工作同安排同部署。

1.重點(diǎn)抓好黨支部委員的理論學(xué)習(xí)，支部委員每月學(xué)習(xí)一次，做到帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.征訂黨刊雜志，豐富黨員學(xué)習(xí)資源。

3.堅(jiān)持民主管理，推進(jìn)依法治校。開(kāi)展“七五”普法教育。

4.完善黨建工作制度，推行黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。

重要工作、重大事項(xiàng)、重要決定，都要經(jīng)過(guò)集體研究決定，體現(xiàn)民主集中制原則，開(kāi)設(shè)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄，接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)群眾呼聲，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)依法治校的規(guī)章體系建設(shè)。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)教風(fēng)。

1.加強(qiáng)師德領(lǐng)導(dǎo)，督促教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期根據(jù)《團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃》成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。教師人手一冊(cè)《政治學(xué)習(xí)資料》《法律學(xué)習(xí)資料》《貫徹省十二次黨代會(huì)精神學(xué)習(xí)資料》 

2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，反饋存在的問(wèn)題

開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了關(guān)于營(yíng)養(yǎng)餐、安全、寒假作業(yè)督察的家長(zhǎng)會(huì)，中期試后又召開(kāi)了關(guān)于安全、營(yíng)養(yǎng)餐教育、期中試匯報(bào)的家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)提供教師滿意度問(wèn)卷調(diào)查，滿意率為100%。

3.校長(zhǎng)嚴(yán)把考勤關(guān)，統(tǒng)一制訂請(qǐng)假條，以便接班教師明確責(zé)

4.定崗定責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行分管工作巡查制度，督促落實(shí)教師的各項(xiàng)工作。

（三）加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，改進(jìn)學(xué)風(fēng)

1.全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

建立“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三維一體的未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，形成了德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.充分發(fā)揮少先隊(duì)宣傳教育的主陣地作用。

每周更換一次板報(bào)，宣傳德育和安全。成立了“雛鷹小廣播站”，利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。課外活動(dòng)利用校園廣播播放《古詩(shī)新唱》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。

3.成立“少先隊(duì)文明崗”讓學(xué)生參與學(xué)校管理。

4.德育主題實(shí)踐活動(dòng)系列化。

5.少先隊(duì)活動(dòng)多元化

隆重舉辦“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，集結(jié)在星星火炬旗幟下”主題的隊(duì)會(huì)，舉行了“吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園”詩(shī)歌朗讀比賽，“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”的感恩活動(dòng)。“永不放棄，勇往直前”爬山比賽，“唱紅歌，迎元旦”歌詠比賽。 

（四）狠抓教育教學(xué)，改變學(xué)風(fēng)。

1.家校聯(lián)手齊抓共管。

2.時(shí)常搭臺(tái)，讓師生展示。

舉辦多項(xiàng)教研活動(dòng)，首先是“示范課”，其次是“公開(kāi)課”最后是新教師“診斷課”。為年輕教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。舉辦了“教師基本功大賽”，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升。

3.從細(xì)節(jié)抓質(zhì)量

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們舉行暑假作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。將假期作業(yè)的布置和完成情況納入教師的年終考核。通過(guò)兩次作業(yè)、教案展評(píng)，既促進(jìn)了教師、學(xué)生之間的交流，也對(duì)師生起到了監(jiān)督作用。使學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批閱規(guī)范，作業(yè)本封皮整潔。

4.為規(guī)范管理研究課題

我校省級(jí)課題《學(xué)生參與學(xué)校管理提升學(xué)校管理水平的探索》已通過(guò)省教科所的立項(xiàng)。

（五）改善學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，改進(jìn)校風(fēng)

1.本學(xué)期以優(yōu)化、美化、綠化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以改善學(xué)校的辦學(xué)條件為突破口。

2.下大力氣，加快教學(xué)樓的投入使用，教師流汗又流血。

3.本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的《安全工作制度》，教師與校長(zhǎng)簽定了《安全工作責(zé)任書(shū)》《道路交通安全責(zé)任書(shū)》《機(jī)動(dòng)車輛安全行駛責(zé)任書(shū)》，明確教師的安全責(zé)任。

4.學(xué)校節(jié)能減排，財(cái)務(wù)民主公開(kāi)。

二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1.好的規(guī)劃比有錢更重要。

2不出門(mén)，我們就是井底之蛙。

三、存在的問(wèn)題

1.由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，今年又是煤改電項(xiàng)目，暖氣費(fèi)用無(wú)力承擔(dān)。學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)還保證不了校園的硬化、綠化和美化。

2.新建學(xué)校教學(xué)樓更需要統(tǒng)一的規(guī)劃布置。

四、彌補(bǔ)的措施

1.節(jié)約辦學(xué)，自力更生，逐步使校園的綠化達(dá)標(biāo)。

2.進(jìn)一步與教師共同探索，建立一套大家共同認(rèn)可的適應(yīng)本校教師的管理辦法和教學(xué)方法。

3.狠抓教學(xué)質(zhì)量，督促教師利用自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)。

4.創(chuàng)建“家校聯(lián)系本”，以便學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)一步整合。

五、努力的方向

篇（10）

1、抓思想，高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。

2、抓考勤，努力提高工作效率。

教務(wù)處針對(duì)一度出現(xiàn)的工作紀(jì)律渙散的現(xiàn)象，以及由此形成的不良影響，加大檢查力度，各教研室每天對(duì)教師請(qǐng)假調(diào)課情況進(jìn)行登記，教務(wù)處對(duì)教師在崗情況進(jìn)行不定期抽查，既實(shí)際嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)請(qǐng)假的管理和經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)。

3、抓制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

近年來(lái)，教務(wù)處修訂了20余個(gè)教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了一套較為科學(xué)、完善、規(guī)范的教學(xué)管理制度體系;修訂了教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件;制定和完善了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)工作做到了規(guī)范化、制度化。

4、抓信息反饋，及時(shí)查找存在問(wèn)題

我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，對(duì)教師的教學(xué)與管理尤其是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)提出了更高的要求。對(duì)此教務(wù)處下大力氣抓信息反饋，通過(guò)課堂教學(xué)監(jiān)控、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等對(duì)教師態(tài)度、備課準(zhǔn)備情況、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業(yè)布置與批改情況、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)查與了解，對(duì)反映好的老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題突出的及時(shí)反饋并提出整改意見(jiàn)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

(一)以傳統(tǒng)文化為載體，加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)

1、編寫(xiě)了論語(yǔ)簡(jiǎn)明讀本

孔子是中華民族歷史上第一個(gè)偉大的教育家，孔子在一生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積累了一套極有價(jià)值的教學(xué)理論，他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛(ài)的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期，科研處組織語(yǔ)文學(xué)科組編寫(xiě)了我校第二本傳統(tǒng)文化教育讀本《論語(yǔ)簡(jiǎn)明讀本》，并開(kāi)始了第二輪的課間操教師解讀論語(yǔ)活動(dòng)。全校師生在聆聽(tīng)中感悟著圣賢的智慧，精神得到進(jìn)一步升華。

2、觀看《道德經(jīng)》視頻講座

教師是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，一個(gè)人只有具備了學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)才能獲得教師資格，然而一個(gè)教師想要成為一個(gè)優(yōu)秀教師還需要經(jīng)過(guò)一系列的修煉，在教師的眾多修煉之中，教師的心性修煉至關(guān)重要。本學(xué)期《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)給了全體教師一個(gè)心性修煉的機(jī)會(huì)，《道德經(jīng)》是中國(guó)歷史上首部完整的哲學(xué)著作，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育、軍事等等，包羅萬(wàn)象，被譽(yù)為“萬(wàn)經(jīng)之首”。全書(shū)共八十一章，分《道經(jīng)》、《德經(jīng)》兩篇。《道德經(jīng)》淵深浩渺，它的思維方式、思想內(nèi)容以及它所體現(xiàn)出來(lái)的處事智慧對(duì)我們今天的教育都有著深刻的指導(dǎo)意義。全體教師學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》后，提高了對(duì)工作、對(duì)生活正確的價(jià)值判斷能力。

(二)、以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理

1、聽(tīng)課制度

教師互聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)成為我校教師教育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)化、制度化的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既切磋了教學(xué)方法和技能，又能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，是一次反思和提高的過(guò)程，也是一次很好的教學(xué)研討活動(dòng)。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)有助于教師教學(xué)水平的提高，也有助于促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、教案檢查

從檢查的結(jié)果看，大多數(shù)教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，數(shù)量達(dá)標(biāo)。基本能按開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求備課，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法靈活多樣。教學(xué)過(guò)程清楚，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)。王路、賈紅霞老師的教案能充分體現(xiàn)德育課“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”原則。秦霞、王永新、武蕊紅、李國(guó)華：老師的教案內(nèi)容詳細(xì)、對(duì)所講知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使其形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。房婷、張倩老師的教案以激發(fā)學(xué)生興趣為主線，用豐富的案例講解教學(xué)內(nèi)容;李雨、牛震霆老師能夠認(rèn)真進(jìn)行反思，每一次備課都有進(jìn)步。特別要提出表?yè)P(yáng)的是張倩老師，作為一名剛踏入教師崗位的年輕教師，不但教案書(shū)寫(xiě)工整，教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清楚、環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)。特別是上課五分鐘的才藝展示，處處傳遞正能量。

3、繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。

4、重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

今年暑假，校黨委投資 100多萬(wàn)元給每個(gè)教室都安裝了多媒體，我校安裝的多媒體是目前最先進(jìn)的，如何充分運(yùn)用多媒體授課，加強(qiáng)對(duì)多媒體教室的管理?教務(wù)處一是請(qǐng)北京專家就如何使用本套系統(tǒng)進(jìn)行了講座輔導(dǎo)，二是制定了多媒體教學(xué)管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范了多媒體教學(xué)的管理，在鼓勵(lì)和支持教師使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，更加重視多媒體教學(xué)的質(zhì)量;制作了一批高質(zhì)量的多媒體課件。三是指定專人負(fù)責(zé)， 每天使用要進(jìn)行登記，做到誰(shuí)損壞，誰(shuí)賠償。

(三)以培養(yǎng)青年教師為著力點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體水平。

在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)校黨委的安排，從8月20日----8月26日，對(duì)20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓(xùn),，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，采取軍訓(xùn)、專題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有

(1)、實(shí)施“青藍(lán)工程”，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽(tīng)課，不斷切磋交流。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生等。

(2)、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報(bào)課中，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)課，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí)，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。

(四)以精品課建設(shè)為突破口，著力打造名師隊(duì)伍

精品課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，課程是學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有舉足輕重的作用。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校本學(xué)期開(kāi)展了精品課評(píng)選工作。此次精品課共有 名教師參加，他們教學(xué)功底深厚無(wú)論是對(duì)大綱的理解和把握、對(duì)教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的合理組織，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這正是每一位青年教師值得學(xué)習(xí)的地方。在使用多媒體課件的過(guò)程中，注重實(shí)用，力求效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)手段得到了有機(jī)的整合。通過(guò)本次精品課活動(dòng)，既展示了我校骨干教師的風(fēng)采，又促進(jìn)了我校的師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

(五)以“走出去”為培訓(xùn)主渠道，提高教育教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我校有六名教師參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。彭紅英老師參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、杜林峰老師參加了全國(guó)公安部警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教官班44期培訓(xùn)，王雙奎老師、杜林峰老師到中國(guó)人民公安大學(xué)參加首屆警務(wù)實(shí)戰(zhàn)指揮研討會(huì)，我校五名教師車紅霞、杜林峰、王雙奎、商千里、李隨斌撰寫(xiě)的論文獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。商千里主任和李隨斌主任參加了山西省公安廳警務(wù)技能大比武培訓(xùn)班。李雪松老師給堯都區(qū)人大組織的科級(jí)以上干部進(jìn)行了《新形勢(shì)下如何依法行政、公正司法》的專題講座，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)多渠道“走出去”培訓(xùn)，教師開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，吸取了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動(dòng)作用。

三、專業(yè)建設(shè)

1、三二分段公共安全管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2013年9月21日，省教育廳下發(fā)了五年制職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知。我省從今年起開(kāi)展五年制職業(yè)教育“三二分段”培養(yǎng)試點(diǎn)工作。“三二分段”五年制職業(yè)教育招生對(duì)象為初中畢業(yè)生，前三年在中等職業(yè)學(xué)校接受中等職業(yè)教育，完成規(guī)定學(xué)業(yè)后，經(jīng)對(duì)接中高職學(xué)校雙方共同考試或考核合格、省考試管理中心備案錄取，升入對(duì)口高等職業(yè)院校，接受兩年的高等職業(yè)教育。學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)高等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)以及相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。允許完成前三年中等職業(yè)教育的畢業(yè)生不再接受后兩年高等職業(yè)教育，直接就業(yè)。教務(wù)處與山西省警官職業(yè)學(xué)院合作，對(duì)我校的三二分段公共安全管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了認(rèn)真的修訂。

2、深化課程改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

法律教研室從我校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，調(diào)整了核心課程的設(shè)置，新增加了《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》兩門(mén)專業(yè)課，使法律課程教學(xué)更貼近公安實(shí)際。

3、實(shí)施模塊化教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)特色

經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展，警務(wù)特訓(xùn)專業(yè)已逐步成為我校的特色專業(yè)，如何把特色發(fā)展成為品牌，警體部進(jìn)行了深入的探索，他們把教學(xué)內(nèi)容初步分成五個(gè)模塊，隊(duì)列練習(xí)、警棍訓(xùn)練套路、二百米障礙、徒手控制、擒敵拳，相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材正在編寫(xiě)中。

四、各教研室開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1、九九重陽(yáng)節(jié)前夕，基礎(chǔ)教研室在全校學(xué)生中組織開(kāi)展了“99重陽(yáng)感恩短信”活動(dòng)，本次活動(dòng)共有1567名學(xué)生參加，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科組全體教師初次篩選，共選出46份名學(xué)生短信作品，通過(guò)我們認(rèn)真評(píng)比篩選，對(duì)46份作品分為了特等獎(jiǎng)5名，一等獎(jiǎng)11名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)15名。十六大隊(duì)特訓(xùn)六區(qū)的白云同學(xué)，十六大隊(duì)法律區(qū)隊(duì)的賈正紅同學(xué)，十五大隊(duì)法律二區(qū)的溫愛(ài)梅同學(xué)，十五大隊(duì)特訓(xùn)五區(qū)的宋艷欣同學(xué)，十五大隊(duì)法律一區(qū)的燕萍同學(xué)榮獲了特等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)猶如一堂生動(dòng)的感恩教育課，每個(gè)人在活動(dòng)中都得到深刻的感悟，使人深深感動(dòng);既在全校學(xué)生中弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己語(yǔ)言表達(dá)和提高普通話水平的舞臺(tái)，是我校“行為養(yǎng)成教育”系列活動(dòng)中之一。