序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇多媒體技術(shù)應用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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中圖分類號:TP37文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 04-0000-01

Application of Multimedia Technology

Chang Zhenzhong

(Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China)

Abstract:Multimedia technology is integrated treatment of computer text,graphics,images,audio,video and other media information,so that a variety of information to establish the logical connection,integrated into a system and real-time interactive and innovative technology.This article from the entertainment;in education and training; in the information advice;n electronic publications;n radio and television broadcasting,communications,etc.on the application of multimedia

technology has some value.

Keywords:Multimedia technology;Spplication;Computer

一、前言

多媒體技術(shù)是計算機綜合處理文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信

息,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個系統(tǒng)并具有交互性和實時性的嶄新技

術(shù)。它是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù),已滲透到相關(guān)領(lǐng)域的方方面面,給人們的工作、生活和娛樂帶來了深刻的變革。作為一種新的信息處理技術(shù),多媒體技術(shù)的發(fā)展帶動了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,如遠程教育、視頻會議、視頻點播等,并滲透到人類生活的各個領(lǐng)域,發(fā)揮著重要作用。

一、多媒體技術(shù)的應用

(一)在娛樂方面

1.家庭信息中心。

家庭將是未來人們生活、活動,尤其是工作的主要場所,借助家庭信息中心,可以在家中工作、娛樂。人們可以以家庭作為信息中心撥打廉價或免費的網(wǎng)絡電話,收發(fā)傳真和電子郵件,通過視頻通信與親屬或同事面對向地交談,處理工作事宜,更可以進行娛樂和休閑。

2.視頻點播系統(tǒng)。

交互式電視會成為電視傳播的主要方式。通過增加機頂盒和鋪設高速光纜,將有線電視改造成為交互式電視系統(tǒng),從而實現(xiàn)視頻點播、交互式電視以及家庭購物、網(wǎng)絡游戲等功能。

3.高清晰電視與數(shù)字電視。

從開發(fā)和生產(chǎn)廠商以及應用的角度出發(fā),可以將多媒體計算機分成如下兩大類:一類是家電制造廠商研制的電視計算機,是把CPU放到家電中,通過編程

控制管理電視機、音響,有人稱它為“靈智”電視;另一類是計算機制造廠商研制的計算機電視,采用微處理器(80×86,68×××)作為CPU,其他設備還有顯卡、光盤系統(tǒng)、音響設備以及擴展的多窗口系統(tǒng)。

4.影視娛樂業(yè)。

對于影視娛樂業(yè)采用計算機技術(shù),以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的娛樂需求,已經(jīng)眾人皆知了。多媒體技術(shù)作為關(guān)鍵手段,把影視娛樂業(yè)推向了新的高度。在作品的制作和處理上,其作用發(fā)揮得淋漓盡致。

例如動畫片的制作,就能充分說明計算機技術(shù)在影視娛樂業(yè)中的作用。動畫片經(jīng)歷了從手工繪畫到電腦繪畫的過程,動畫模式也從經(jīng)典的平面動畫發(fā)展到體現(xiàn)高科技的三維動畫。由于電腦的介入,使動畫的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩,更加離奇和更加具有刺激性。

隨著多媒體技術(shù)逐步趨于成熟,在影視娛樂業(yè)中,使用先進的電腦技術(shù)已經(jīng)成為一種時尚的趨勢.大量的電腦特效被注入到影視作品中,從而增加了藝術(shù)感染力和商業(yè)賣點。

(二)在教育培訓方面

多媒體教學是多媒體的主要應用對象,利用多媒體技術(shù)編制的教學課件,測試和考試課件能創(chuàng)造出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的教學環(huán)境和交互式學習方式,從而大大激發(fā)學生的學習積極性和主動性,大面積提高教學質(zhì)量。通過多媒體通信網(wǎng)絡,可以建立起具有虛擬課堂、虛擬實驗室和虛擬圖書館的遠程學習系統(tǒng)。通過該系統(tǒng),可以參加學校的聽課、討論、做實驗和考試,也可以得到導師面對面的指導。

用于軍事、體育、醫(yī)學和駕駛等方面的培訓的多媒體系統(tǒng)不僅提供了生動、逼真的場景,省去大量的設備和原材料消耗費用和避免不必要的身體傷害,而且能夠設置各種復雜環(huán)境提高受訓人員面對突發(fā)事件的應變能力。并且由于教學內(nèi)容直觀生動并能自由交互,還可以使培訓印象深刻,培訓效果成倍提高。

(三)在信息咨詢方面

多媒體技術(shù)的商業(yè)應用涵蓋商品簡報、查詢服務到產(chǎn)品演示、電視廣告以及商貿(mào)交易等方方面面。各公司、企業(yè)、學校、部門甚至個人都可以建立自己的信息網(wǎng)站,進行自我展示并提供信息服務。使用多媒體技術(shù)編制的各種圖文并茂的軟件可開展各類信息咨詢服務,例如,旅游、郵電、交通、商業(yè)、氣象等公共信息都可存放在多媒體系統(tǒng)中,向公眾提供多媒體咨詢服務。用戶可通過觸摸屏進行操作,查詢到所需的多媒體信息資料。

(四)在廣播電視、通信領(lǐng)域

計算機網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合是現(xiàn)代通信發(fā)展的必然要求。目前,多媒體技術(shù)在廣播電視、通信領(lǐng)域的應用已經(jīng)取得許多新進展,多媒體會議系統(tǒng)、多媒體交互電視系統(tǒng)、多媒體電話、遠程教學系統(tǒng)和公共信息查詢等一系列應用正在改變著我們的生活。

參考文獻:

[1]羅大旺.多媒體技術(shù)在教學中的應用[J].河南科技,2005,8

[2]孫玉明.論多媒體技術(shù)對學習的有效支持[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2005,5

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多媒體技術(shù)是通過計算機把圖形圖像、聲音、動畫視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進行采樣、編碼壓縮、編輯、存儲傳輸?shù)忍幚怼＝陙矶嗝襟w技術(shù)的加速發(fā)展，軟件的不斷更新，為計算機在設計表現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛應用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺視覺藝術(shù)帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發(fā)生了很大的變革。在多媒體技術(shù)的幫助下，舞美藝術(shù)已擺脫手工業(yè)時代的封閉性和局限性，將舞臺設計成一個時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合體，既有文學與音樂的時間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，既要擴展人們的視覺范圍，還要擴展人們的思維能力。

舞臺美術(shù)包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內(nèi)容.主要作用在于運用多種表演藝術(shù)手段，營造戲劇環(huán)境、渲染舞臺氣氛、塑造人物形象.舞臺美術(shù)有其自己的創(chuàng)作藝術(shù)規(guī)律.可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時間”為一體的極具觀賞性的藝術(shù). 長期以來，我國的舞臺美術(shù)緊跟21世紀時代前進的步伐，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，并呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的喜人態(tài)勢.舞美藝術(shù)密切滲透于多媒體技術(shù)的應用之中。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)在舞美中的應用。

計算機神奇的表現(xiàn)力使理想形態(tài)的創(chuàng)造達到隨心所欲的境地。計算機三維技術(shù)有極強的仿真能力和創(chuàng)造力，它可以在虛擬的空間里，創(chuàng)造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創(chuàng)造出大自然的視野，在三維動畫所表現(xiàn)的空間畫面中，以超現(xiàn)實的表現(xiàn)力設計出動態(tài)的理想世界，在這里傳統(tǒng)的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統(tǒng)的舞美設計，總是先要有一個初步構(gòu)思，畫出草圖，通過與導演和各部門的協(xié)商，讓構(gòu)思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現(xiàn)三維空間的，與真實的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現(xiàn)， 因為一臺晚會的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設計的最終面貌還是要到裝臺后才能看到。在舞臺上，燈光布景都裝好后，一旦對光時發(fā)現(xiàn)燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話， 想改是很困難的。利用計算機三維技術(shù)可以在一定程度上解決這些問題。

對于燈光設計效果圖來說，應該充分表現(xiàn)出光與景的關(guān)系，表現(xiàn)出不同材質(zhì)、不同介質(zhì)的特點，準確地表現(xiàn)光線、包括光線在空間的造型。而利用計算機燈光設計軟件，可在瞬時對顏色、材質(zhì)、影子、光及大量附加效果進行如意的編輯、強大的動畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現(xiàn)場的效果，達到藝術(shù)設計理念的氛圍。當電腦作為對舞臺演出燈光的控制設備時，即可嚴格依照燈光設計者鍵入的編程方案，迅速而準確無誤地調(diào)控燈具完成對光色的組合、移動、變化，極大地強化了舞臺燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設計者對假定時空的想象和創(chuàng)造及舞臺體現(xiàn)前瞻能力。

（2）新型影像設備在舞美中的應用。

隨著計算機技術(shù)、光學、電子技術(shù)、視頻技術(shù)的發(fā)展，各種影像設備在舞臺演出中的應用也日益增多，促進了舞臺演出藝術(shù)的發(fā)展。LED顯示屏是集光電子技術(shù)，視頻技術(shù)，計算機技術(shù)和微電子技術(shù)為一體的科技產(chǎn)品。因其強大的功能在現(xiàn)代舞臺演出中得到了廣泛的應用。它的表現(xiàn)力非常豐富：可以模擬實景，再現(xiàn)自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現(xiàn)資料等。它有傳統(tǒng)布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統(tǒng)所具備的部分光源特點，如大屏幕是利用發(fā)光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現(xiàn)形態(tài)迥異的現(xiàn)實空間造型，還能表現(xiàn)出燈光的光效效果。 隨著LED在舞臺演出中的使用越來越頻繁和設計者創(chuàng)作觀念的改善，在某些演出中，它已經(jīng)作為舞臺美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素出現(xiàn)了。在演出中，大屏幕出現(xiàn)與演出節(jié)目相匹配畫面，代替了傳統(tǒng)布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實景更有氣氛。傳統(tǒng)舞美布景是用具體的物質(zhì)材料構(gòu)造，具有可視的外部樣式，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒。縱觀近幾年的春晚歌舞類節(jié)目，原本非常不受關(guān)注的舞蹈類節(jié)目借助形式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點。

（3）視聽特技在舞美中的應用。

視聽特技在舞美領(lǐng)域的應用非常廣泛，其中舞臺照明和舞臺音響是最重要的兩大板塊。

利用燈光手段為舞臺照明并為人物、景物造型的藝術(shù)，稱做舞臺照明。其作用是根據(jù)演出要求，按照舞臺美術(shù)的整體構(gòu)思，運用舞臺燈光的技術(shù)設備及手段配合演員表演，塑造舞臺上的視覺形象。燈光設計面對如今多樣的節(jié)目形式，必須緊扣晚會的主題，對不同的節(jié)目內(nèi)容進行針對性的設計與藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能實現(xiàn)燈光的表現(xiàn)形式與節(jié)目內(nèi)容的高度統(tǒng)一。通常晚會舞臺的燈光主要是以節(jié)目的音樂變化和節(jié)奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通常可以制造色彩的變化與亮度和聚焦燈點有交叉影合的絢麗美感，為節(jié)目內(nèi)容增光添彩，渲染氣氛，增強節(jié)目電視畫面的視覺效果。在上世紀80年代初，舞臺燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設計的發(fā)展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規(guī)模日益擴大，燈具的使用數(shù)量越來越大，逐漸擺脫了手動換色的局限，讓舞臺變幻出更多更美的色彩，推進了舞臺燈光藝術(shù)向更高水平發(fā)展。而實現(xiàn)舞臺燈光自動化、智能化和科學化則是一個富有挑戰(zhàn)性的目標，它涉及人們對藝術(shù)觀念的認識、照明設備的創(chuàng)新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術(shù)、劇場建筑、科學技術(shù)三者緊密結(jié)合的“大系統(tǒng)”工程。

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隨著計算機多媒體技術(shù)的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關(guān)注和應用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術(shù)及其相關(guān)概念，對計算機的主要應用做了概括性總結(jié)。

一、計算機多媒體技術(shù)的概述

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計算機二進制數(shù)字文件。

二、多媒體包括

（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件。

（2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點位圖或位圖圖像。

（3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數(shù)學方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

（4）動畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續(xù)的動態(tài)畫面。

（5）音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。

（6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態(tài)信息，如動態(tài)圖形、動態(tài)圖像、動畫等。而多媒體技術(shù)，是指采用計算機技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。

計算機多媒體技術(shù)主要特性：

計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。

集成化涉及的設備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡集成化（ISTN與ISPN）。

三、數(shù)字化主要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號數(shù)字信號

采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲器與網(wǎng)絡）寬帶的權(quán)衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

四、與多媒體有關(guān)的概念與國際標準

（一）與計算機多媒體相關(guān)的概念

1．多媒體信息處理技術(shù)。多媒體信息處理技術(shù)就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。

2．靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體。靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現(xiàn)。

連續(xù)媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。

3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現(xiàn)實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。

五、常見國際標準

（一）ISO指定的國際標準

JPEG標準：JPEG(JointphotographicExpertCroup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續(xù)色調(diào)灰度級或彩色圖像的壓縮標準，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術(shù)，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達30：1且沒有明顯的品質(zhì)退化）。

MPEG系列標準：ISO于1992年制定了運動圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼的標準ISOCD11172，簡稱MPEG(MotionPictureExpertGroup)標準，它是視頻圖像壓縮的一個重要標準。MEPG編碼技術(shù)的發(fā)展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現(xiàn)在流行的MPEG_7不僅圖像質(zhì)量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。

（二）ITU指定的國際標準

H.320:H.320(其原名為NarrowBandTSDNvisualtelephonesystemsandterminalequipment),但是H.320標準僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數(shù)字網(wǎng)上運行，而不適合在電話線這種窄寬帶網(wǎng)上使用。

H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對音頻及視頻信息進行編碼及解碼的國際標準。一般電話系統(tǒng)獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數(shù)量龐大的用戶。H.324標準可以將電視會議帶給數(shù)以百萬計的，沒有加入ISDN的用戶。

六、計算機多媒體技術(shù)的應用

計算機多媒體技術(shù)應用在我們生活中的很多地方，例如：數(shù)字化圖書館融入了多媒體技術(shù)后，使得數(shù)字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領(lǐng)域也是應用了計算機多媒體技術(shù)，東北大學就在我國開始建設遠程教育網(wǎng)是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡之一，他們就用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的結(jié)合進行教學，使更多的學生受到了名師學校的教育。由此可見多媒體技術(shù)方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)無論是在硬件上還是在軟件上都應經(jīng)是很成熟的技術(shù)了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當今的技術(shù)界，多媒體技術(shù)這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術(shù)整合起來，是對多媒體技術(shù)更加規(guī)范和成熟，這樣計算機多媒體技術(shù)才能夠發(fā)展的更好。

參考文獻：

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[2]黃春雷，淺談多媒體技術(shù)的實際應用[J].徐州工程學院學報.2006.21（9）：25－26.

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美術(shù)是培養(yǎng)幼兒欣賞能力的一門學科，深受很多孩子的喜愛。但是由于傳統(tǒng)的教學方式過于枯燥，孩子們并未從美術(shù)教育中獲得更好的體驗，甚至對美術(shù)失去了興趣。對此，幼兒園美術(shù)教師應該轉(zhuǎn)變教學方式，應用多媒體技術(shù)，提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力。

1、多媒體技術(shù)應用在幼兒美術(shù)教育中的優(yōu)勢

1.1多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應用，能夠培養(yǎng)幼兒的思維方式。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力比較強，但是持續(xù)時間卻比較短，如果得不到重視或者沒有得到正確的引導，很有可能消失。運用多媒體技術(shù)進行幼兒美術(shù)教育，可以直接將大自然的美麗展現(xiàn)給幼兒，幼兒時常在這種環(huán)境下，受到美的熏陶，從而更好的激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作力。再加之幼兒的執(zhí)行力比較強，如果有靈感，會立即畫出來，這樣孩子的想象力就會成為現(xiàn)實。幼兒階段，如果能夠受到更多的正面價值的培育，同時擁有著更多的自身體驗，這對幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有著非常積極的作用。比如，使用多媒體技術(shù)，將各種各樣的手勢映射到墻上，形成各種各樣的形象，這對于提高學生的創(chuàng)造力、想象力具有積極的作用。再比如，借助多媒體技術(shù)播放各種類型的油畫、圖片，向孩子們講解這些油畫、圖片背后的故事，這樣孩子不僅感受到了藝術(shù)美，也會了解更多的創(chuàng)作背景，這對引導孩子的創(chuàng)作有著積極作用。

1.2多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應用，能夠激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱情。幼兒由于心智不夠成熟，學習知識往往伴隨著情緒化，一不高興，就不想學習，因此美術(shù)教育的關(guān)鍵，就是能夠提高幼兒的興趣，而且要保證這種興趣持久。傳統(tǒng)教育方式十分鼓噪，幼兒要老老實實的做在椅子上進行聽課，教師要求畫，才可以畫，課堂氣氛非常壓抑，一段時間之后，孩子對美術(shù)興趣逐漸下降，再也不愿意學習。多媒體技術(shù)調(diào)動的是孩子的各個感官，因此能夠吸引孩子，讓孩子在課堂之上感覺到歡快，進而創(chuàng)作出屬于自己的作品。比如教師借助多媒體，可以播放時下比較流行的卡通人物，然后讓孩子進行描畫。

1.3多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應用，能夠培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。孩子對世界充滿著好奇，喜歡問問題，探究問題，但是這種好奇心比較短暫，如果一直沒有得到答案，可能就放棄了，或者直接忘記。正是由于幼兒對世界真實的認知比較少，才不會受到真實世界的影響，也才能夠想象出真實世界之外的物質(zhì)。媒體技術(shù)由于從多個方面刺激孩子大腦，從而可以刺激孩子想象力細胞，進行更多的創(chuàng)作。

2、在幼兒美術(shù)教育中應用多媒體技術(shù)的準備條件

2.1幼兒園需要按照多媒體教學要求配備多媒體設施，比如配備計算機、投影儀等設置，最重要的準備多媒體教室。教師需要使用計算機來下載繪圖軟件，也可以選擇使用計算機中的附件畫圖工具，要教導孩子進行繪畫練習。此外，幼兒園還需要構(gòu)建能夠使用多媒體美術(shù)教學的平臺，同時要準備大量的美術(shù)活動課件，要能夠滿足美術(shù)教學的日常需求。

2.2幼兒園必須提高美術(shù)教師的多媒體技術(shù)應用水平，要讓每個美術(shù)教師都能夠了解多媒體使用方法，達到熟練操作的地步，同時還必須讓教師具備計算機繪畫能力，借助計算機要能夠設計各種形式的可計件。除此之外，教師必須擁有教學熱情，喜歡使用多媒體技術(shù)進行教學，不允許出現(xiàn)敷衍了事的情況。

3、多媒體在幼兒美術(shù)教學中的應用策略

3.1恰當?shù)貙γ佬g(shù)作品做一定的技術(shù)處理

現(xiàn)代計算機技術(shù)可以對圖片進行多種靈活處理修飾，比如我們熟知的Photoshop這一軟件，就可以做到形狀切割、色調(diào)調(diào)整、光效修補等等多種功能，使得不夠完美的美術(shù)作品得到了極大改善，方便人們欣賞。然而凡事有利必有弊，技術(shù)處理是需要的，但不能夠開發(fā)過度或形成依賴。比如很多時候圖片里物體的形狀都被修飾過度導致變形，這就對欣賞無益，變成舍本逐末了。

3.2利用多媒體技術(shù)參與幼兒美術(shù)作品的鑒賞和創(chuàng)作

多媒體技術(shù)的運用，對于刺激開發(fā)幼兒多種感觸的作用是很大的。比如可以極限放大圖片讓孩子們從更廣闊細致的視角了解一幅作品，或者用光影色差的變化感悟名人名作的精妙布局上色。也可以播放影音資料補充畫作背后的故事，讓孩子們從人文到技巧全面的認知作品。孩子們的作品經(jīng)由多媒體的多角度呈現(xiàn)也會激勵孩子們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望，提高繪畫水平。再比如3D建模，從靜態(tài)局部片段到動態(tài)連貫動作的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)，是傳統(tǒng)教學中無法想象的。但技術(shù)的發(fā)展應用仍舊離不開基礎(chǔ)傳統(tǒng)的構(gòu)圖布局構(gòu)圖、透視角度、色彩濃淡。沒有了這些根基，美術(shù)發(fā)展的大樹就很難穩(wěn)固并喪失靈性。

3.3運用多媒體技術(shù)將美術(shù)與其他知識有效整合

針對幼兒的美術(shù)教育不僅僅局限于教給孩子們繪畫的技巧，更是幫助他們對多種知識的擴展認識和感悟體驗。因此，幼兒教育可以利用多媒體技術(shù)將多種學科或跨領(lǐng)域的知識巧妙結(jié)合起來。比如在教孩子們畫地球、月亮、太陽這些星體的時候，多媒體技術(shù)可以利用3D視角，把三者之間的大小、色彩、位置等等信息直觀全面的展示出來。配合光影音效轉(zhuǎn)變它們的位置，還可以給孩子們講解日食、月食的形成原因傳授地理相關(guān)的知識。在持續(xù)吸引孩子們注意力并維持高度興趣的同時，進一步生動形象的滲透更多更全面豐富的知識和體驗。

3.4利用電腦繪畫工具創(chuàng)作作品

在完成相應的教學計劃，幫助孩子們打好繪畫基礎(chǔ)知識，確保他們能熟練運用之后，根據(jù)當前社會時代需求老師還可以教授孩子們用電腦繪圖工具進行創(chuàng)作。但正如前文所言，多媒體技術(shù)再方便再發(fā)達，也不可能取代傳統(tǒng)的美術(shù)教學。孩子們所需的繪畫基本功必須是一筆一劃的模仿、不斷反復練習才能熟練掌握。多媒體作為輔助教學工具和教學方式的作用毋庸置疑。但是只有在扎實的基本功的支持下，才能更好的利用多媒體技術(shù)繪制作品。這兩者的順位關(guān)系不可以顛倒，多媒體技術(shù)輔助與多媒體技術(shù)創(chuàng)作是完全不同的。

4、結(jié)語

綜上所述，可知多媒體技術(shù)的確能夠優(yōu)化幼兒美術(shù)教育，但是這需要幼兒園投入大量的人力、物力，培養(yǎng)能夠使用多媒體技術(shù)的美術(shù)教師，同時為多媒體教學提供基礎(chǔ)設施條件。為了保證幼兒美術(shù)教育實現(xiàn)教育目標，幼兒園領(lǐng)導以及教師都應該為此作出努力，嘗試著應用多媒體技術(shù)。

參考文獻

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[2]王蕊.試論多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學中的應用[J].中國校外教育，2013（23）

篇（5）

人教版初中美術(shù)教材分為造型/表現(xiàn)、設計/應用、欣賞/評述、綜合/探索等四個學習領(lǐng)域，高中教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設計、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設計、攝影/攝像等九個模塊。結(jié)合中學美術(shù)教育的特點和多媒體技術(shù)的特性，筆者認為多媒體技術(shù)在中學美術(shù)教育中的應用領(lǐng)域主要有欣賞課、設計課和探索課中。

一、多媒體技術(shù)在中學美術(shù)欣賞課中的應用

美術(shù)欣賞課教學的主要目的，讓學生了解藝術(shù)家是如何構(gòu)思作品，如何運用視覺特征、運用和加工媒介來表達思想和情感的，并讓學生逐漸學會用視覺去探索、去觀察、去分析、去評價、去構(gòu)思生活世界的萬物，進而養(yǎng)成觀察、分析、判斷和總結(jié)的認知習慣，形成一定的藝術(shù)欣賞態(tài)度。而多媒體技術(shù)其獨特的視聽功能，可為美術(shù)欣賞課實現(xiàn)目標助一臂之力。下面筆者結(jié)合案例來詳細分析多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課的應用。

案例1，教學內(nèi)容：初中美術(shù)七年級上冊：春天的暢想――感受春光，了解春天；

教學設計：創(chuàng)設情境、引入新課。利用多媒體播放朱自清散文《春》的朗誦錄音和一組表現(xiàn)春的攝影圖片，引導學生闡述春天特點與美感，引出今天的新課――春天的暢想。

引導學生分析自然美與藝術(shù)美的關(guān)系。利用多媒體技術(shù)展示攝影作品《梅花》與國畫《梅花》、詩詞《卜算子?詠梅》的書法與朗誦錄音，并提問：畫家為什么要用梅花來表現(xiàn)春天，傳遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動聯(lián)系起來的？并引導學生討論，探索和分析。

引導學生分析造型藝術(shù)作品與文學作品表現(xiàn)春天的不同特色和特點。播放Flas《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析，展示雕塑《春風》、音樂《望春風》、艾青散文《春姑娘》的朗誦錄音，提問：造型藝術(shù)作品與文學作品表現(xiàn)春天有哪些不同特色和特點。

引導學生分析中國傳統(tǒng)山水畫與歐美風景畫表現(xiàn)春天的相同之處和不同特點。用PPT展示油畫《花開的果園》（法國畢沙羅）、油畫《白樺林》（俄羅斯列維坦）和國畫《游春圖》（隋展子虔）、國畫《早春圖》（北宋郭熙）。

總結(jié)。引導學生總結(jié)不同關(guān)于春的作品，是如何用視聽覺來表現(xiàn)春的。

教學分析：本節(jié)欣賞課充分利用了多媒體技術(shù)，通過展示各種有關(guān)春天的藝術(shù)作品、聽覺作品、動畫和文學作品向?qū)W生展示的春的特色和魅力，使課堂教學充實、生動、活潑、富于情趣，讓學生身臨其境感受春，去了解春，去暢想春，可謂是一節(jié)較好的欣賞課。

二、多媒體技術(shù)在中學美術(shù)設計課中的應用

中學美術(shù)新課程標準強調(diào)對學生進行素質(zhì)教育，并在新教材中注重設計、創(chuàng)新等元素，提倡教師積極探索各種現(xiàn)代教學手段，拓展學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的設計能力。多媒體技術(shù)正是適宜中學美術(shù)設計課教學的教學輔助手段。

案例2，平面構(gòu)成的教學。在平面構(gòu)成中，其點、面、線和體的構(gòu)成，以及各種構(gòu)成方式（重復構(gòu)成、簡便構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成）的構(gòu)成原理和方法，采用傳統(tǒng)教學是無法進行的，而利用多媒體技術(shù)則可以輕而易舉的演示，讓學生從多個角度去了解平面的構(gòu)成。市面上有很多具有強大功能的繪畫設計軟件。教師可以利用這些軟件的功能，利用其繪畫工具繪出基本圖形后，按照設定的骨骼排列方式將圖形進行大小、方向和色彩變化，然后復制、粘貼，再加以動畫，就可以輕而易舉地完成重復構(gòu)成圖形了。這樣一來，學生就能對平面構(gòu)圖原理有直觀感受，也能在以后的繪畫設計中注意構(gòu)圖方法的使用。

案例3，字體設計的課外練習。設計各種各具風格的字體是學美術(shù)必不可少的環(huán)節(jié)，也是美術(shù)設計教學中教師常常布置得課外作業(yè)。如果是采用手寫美術(shù)字來完成字體設計，往往很繁瑣、困難，然而，采用多媒體技術(shù)，利用平面設計軟件中的作圖工具、渲染工具等進行設計，可以對字體進行變形和色彩處理，從空間上改變其造型，從視覺上去改變圖形的材質(zhì)感和色彩感。總之，利用多媒體技術(shù)強大的功能足以讓設計者發(fā)揮其想象，創(chuàng)設出各種不同特色和風格的字體。

三、多媒體技術(shù)在中學美術(shù)教育應用的反思

美術(shù)教育向?qū)W生傳播美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學生道德情操和審美情趣，是對學生進行美育教育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展有著重要作用。多媒體技術(shù)具有強大功能，能促進美術(shù)教育其作用的發(fā)揮。但是，多媒體技術(shù)在中學美術(shù)教育中的應用并非是萬能的，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”，不能“以模擬操作代替實際操作”，不能“以教師的多媒體演示代替學生的學習活動”，應結(jié)合中學美術(shù)課堂教學要求，科學地將多媒體技術(shù)整合到傳統(tǒng)課堂教學中，來調(diào)節(jié)、改革和促進中學美術(shù)課堂教學，從而促進中學美術(shù)教育的發(fā)展。

篇（6）

隨著科技不斷的發(fā)展，社會經(jīng)濟的不斷提高，大部分學校的教學方式已經(jīng)由黑板粉筆的摩擦改為多媒體式。多媒體教學更容易讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學習環(huán)境氛圍，使更多的學生積極主動的思考。警察和別的專業(yè)學習完全不同，他們在室內(nèi)的課程比較少，大部分時間都在上著訓練課，在訓練場上在實踐中去領(lǐng)悟課堂課所講的內(nèi)容。課堂課與實踐課如何有機的聯(lián)系起來，并且起到相輔相成的作用。不僅有理論知識、技術(shù)知識，多媒體直觀的演示、還有個人的演練和實踐中得到的感受。所以適度的使用現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物教學顯得特別重要。

1多媒體技術(shù)在警察體育教學中的概述

多媒體教學是運用好幾種教學媒體技術(shù)和現(xiàn)代科技化的教學方式如電視、錄像、幻燈片、投影等多種方式在課堂上講解警察體育動作的姿勢與技術(shù)要領(lǐng)及需要注意的要點，這樣可以使學員掌握的動作更精確到位，而這種方式即簡單又方便。現(xiàn)代化的聲像技術(shù)將視頻、音頻、音樂等與警察體育相關(guān)的內(nèi)容制作為體育教學視頻，再加上各種技術(shù)難點使用動畫特效的形式表達出來使學員有種身臨其境、直觀現(xiàn)實的效果，這樣可以使學員更加容易的領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。對于處在21世紀的人來說，錄像帶、VCD、DVD等早已過時，只要動動手便可以找到各種想要的視頻，就目前而言，現(xiàn)代化的技術(shù)多媒體教學已然是最受歡迎的、最有效果的教學手段。

2多媒體技術(shù)在警察體育教學中的必要性

警察學院畢業(yè)的學生，都需要有強健的體魄、強壯的身體、良好的心理素質(zhì)，因為他們畢業(yè)之后將會面臨著超負荷的工作量，大腦時常處于高度緊張，精神處于疲憊，并且可能會有危險的情況，所以警校畢業(yè)的學生心理承受能力需要極強。為了更好的適應今后的工作，為了鍛煉出學生良好的身體素質(zhì)和強大的心理承受能力，警察院校的體育教學內(nèi)容要比普通高校的體育教學課程更多，訓練強度也更大。在警校學生眼里，沒有最強，只有更強。事實上，每個人都是普通人，都會有那么些缺點或不敢突破的障礙。但是在警校這種高度緊張的狀態(tài)下學習肯定可以突破的。警察學院為了培養(yǎng)出學生堅忍不拔的性格及建立堅強的人格，會在教學中通過各種測試讓學生經(jīng)歷一個艱苦、激烈、緊張、疲憊、失敗的過程，使其接受意志力和體能上的鍛煉，從而達到訓練的目的。因此，警校教育主要以體能素質(zhì)為主，鍛煉過程會先以體能訓練為首要基本功，接著掌握基本動作要領(lǐng)，然后從一般的體能訓練逐步轉(zhuǎn)向技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓練，實現(xiàn)指導方向為實戰(zhàn)，核心內(nèi)容為對抗，目的是實踐應用，加強對法律、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)方面的教育，強化學生的心理素質(zhì)，通過訓練將所學知識完美應用，將理論與實踐完美結(jié)合，在務實的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出優(yōu)良的警察氣度，同時訓練方式也可以不斷創(chuàng)新。多媒體教學作為應用最廣泛的教學模式，它包括電子信息學，心理學和教育學等學科相輔相成，共同組合起來的。在現(xiàn)代化的教育中，多媒體技術(shù)在教育中起著相當重要的作用。對于警校體育教學來說，掌握多媒體技術(shù)傳播知識是走向現(xiàn)代化的標志，如果可以充分地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點肯定可以使警察院校教學質(zhì)量大大提高，使教學方式更加簡潔、實用、高效。

3多媒體技術(shù)教學在警察院校體育教學中的應用

第一，優(yōu)化教學目的，轉(zhuǎn)變教學模式。現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點是跨時空的，不管在什么地方，什么學校，使用多媒體教學對每個老師來說都是一種挑戰(zhàn)。老師也應該很清楚教學的目的并不是簡單的講授知識，而是培養(yǎng)學生自學能力，主動學習的能力以及在社會實踐中處理事情的能力。應該將傳統(tǒng)的教學模式單純的講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕c現(xiàn)代信息社會相適應的，借助于網(wǎng)絡媒體的現(xiàn)代化教學。使用多媒體可以讓學生產(chǎn)生視覺沖擊，給他們一種體驗式的新型教學方式。但是大多體育教師并不知道教學的重點是培養(yǎng)學生的體育和學習的能力，而是為了讓學生掌握知識點，所以合適的教學方法才可以達到學以致用的目的。其實組織學生觀看相關(guān)視頻資料可以讓學生更加確切的知道自己的所做的是否正確，興趣這種東西來了擋都擋不住，還怕學生思想不集中嘛！第二，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學習興趣。在警察院校體育教學中，老師們應采取多媒體技術(shù)帶來的具有科學性、藝術(shù)性的方式為學生提供能讓他們產(chǎn)生興趣的材料，從而積極主動地去學習，去思考，并且高效率的完成每次的訓練。在播放視頻過程中可以一邊慢放，暫停，一邊講解動作的關(guān)鍵所在，引導學生分解動作的能力及模仿能力，以便更快地掌握動作要領(lǐng)，使得學習效率成倍增高。第三，優(yōu)化教學內(nèi)容，促進理論學習。在信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，使用多媒體教學的老師不僅要提升自我素養(yǎng)，還要學會使用計算機基本操作和網(wǎng)絡。就計算機使用來說，要學會軟件安裝、文件信息處理等；網(wǎng)絡方面的話是用網(wǎng)絡收集有用的資料，溝通交流等。將搜集到的信息進行加工、處理也是寧一種能力，教會學生這種能力是非常重要的，這將會影響學生處理生活中的一種方式，一種習慣。學生對于每種課程的喜愛與否很大程度上都取決于對體育是否感興趣，學習任務的重難點對于講課老師來說也是一種測試，而使用多媒體教學可以是知識系統(tǒng)、直觀，化抽象為具體，化無形為有形，可以讓學生更容易理解。當然，清晰規(guī)范的動作是形成技能的基礎(chǔ)，它不僅來源于老師的講解、分析、示范等，但是在體育教學中有些動作很難用言語表達清楚，講解起來比較費勁，示范時的感覺總是傳達不了。這時，多媒體教學的優(yōu)勢就表露無遺了，它不僅可以示范各種動作，可快可慢，還可以可重復幾遍，直到完全掌握。但對于體育老師來說，電腦操作可能相對來說比較少，在上課的時候也不太愿意使用多媒體教學。他們會覺得多媒體教學與他們所接觸的有距離。他們單純的認為體育教學就應該只是在訓練場上，正因為他們這種錯誤的想法才會使得他們的信息素養(yǎng)比較低。其實，在信息時代的我們，不應該讓課時、專業(yè)的限制，阻擋學習電腦知識的腳步。體育教師們應該樹立正確的教學觀念，提升自己的能力，掌握多媒體教學的方式，創(chuàng)新教學模式，打破傳統(tǒng)教學的方式，幫助警校的學生學習現(xiàn)代化，讓他們的知識理論應用與時代的腳步同行。第四，優(yōu)化教學過程，加強技能培養(yǎng)。警校體育教學中，畢竟都是老師面對一群學生，所做的動作也不一定每次都那么準確無誤，優(yōu)美標準，也不可能給每個學生都示范一次。因此多媒體教學是他們最好的選擇，如果在講述過程中有什么沒有解決的疑問，可以將課件拷回去自己慢慢琢磨，慢慢領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。對于警察來說，必須要有辨別力、洞察力、綜合分析能力和想象能力。這些能力在以后的工作中顯得有優(yōu)其重要。在使用多媒體教學中看視頻不僅可以提高想象力，分析力，觀察力，而且可以提高教學效率。這樣不管是對老師，還是對學生，都是一個很好的教學方式。第五，優(yōu)化教學設備，明確目標。隨著經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，警校教育已經(jīng)現(xiàn)代化，從某種意義上來說，警校體育作為一個重要組成部分應該立刻現(xiàn)代化。讓警察體育教學現(xiàn)代化，為的是更好的實現(xiàn)警察體育教學的目標，提高學生身體鍛煉的效率，培養(yǎng)學生堅韌品質(zhì)，提高戰(zhàn)斗精神，為建設社會主義現(xiàn)代化國家而努力。為警校現(xiàn)代化服務。為了實現(xiàn)這個目的，第一，要鍛煉出強健的體魄，這是為社會服務的最基本的要求；第二，學習的知識一定要精，要準；第三明確學校的教育是要讓所有學生掌握系統(tǒng)、全面的警察體育知識，學會用課本上的知識來解決現(xiàn)實生活中的事情。做到學以致用的層次。本文主要講的是多媒體技術(shù)與警察體育教學之間結(jié)合的必要性，并且分析了如何利用多媒體技術(shù)加強了警察院校體育教育的策略。在警校體育教學中，首先我們要明確警校體育教學與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系，多媒體教學可以減短知識點講述的時間，可以節(jié)約出來學習更多的知識。以前，課時由于教學計劃而受到限制，現(xiàn)在，理論與實踐的學習應該得以平衡，這樣可以使得多媒體教學與警校體育教學相結(jié)合。事實上，多媒體技術(shù)并不只是在體育教學中應用，在普通高校平時各科的學習中，還有音樂、美術(shù)等各方面均在使用多媒體教學。然了，在使用高科技的同時，一些傳統(tǒng)的教學方法也不能撇棄，畢竟那是多少年來許許多多人用親身體驗的產(chǎn)物。所以，我們要利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和傳統(tǒng)方法相結(jié)合的方式，這樣我們才可以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

參考文獻：

篇（7）

隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的全面發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端設備快速迭代，在人們的生活和學習中實現(xiàn)了前所未有的廣泛應用。以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學模式，在活躍課堂氛圍、提高教學實效等方面意義十足，為我國中小學基礎(chǔ)教學的長足發(fā)展提供有利條件。

我國教育職能部門也多次明確強調(diào)，要將多媒體信息技術(shù)與學科教學充分結(jié)合起來，鼓勵授課老師在實際教學中廣泛應用多媒體信息技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中，中學美術(shù)課作為我國中學課程體系中的重要組成部分，有利于提高學生的審美素養(yǎng)、促進學生身心全面健康發(fā)展。一方面，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為中學美術(shù)課提供了技術(shù)紅利，為中學美術(shù)課創(chuàng)新發(fā)展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教師信息理論與實操技能、做到信息技術(shù)與課程實踐的有機結(jié)合，受到了社會各界的廣泛關(guān)注與討論。為此，近年來學界陸續(xù)出版了一系列關(guān)于多媒體技術(shù)在中學美術(shù)課件制作中的應用研究的參考書籍，以期在中學美術(shù)課教學創(chuàng)新發(fā)展等方面提供可行策略。潘天士主編的《中學美術(shù)課件制作實例與技巧》是由機械工業(yè)出版社出版。作為多媒體技術(shù)與中學美術(shù)教學應用的經(jīng)典研究書籍，作者基于自身多年一線美術(shù)教學經(jīng)驗，在高度凝練了美術(shù)課件制作的相關(guān)理論與技巧外，對中學美術(shù)教學與多媒體技術(shù)應用提出了許多獨到的見解。全書內(nèi)容詳實、詳略得當，對中學美術(shù)課件制作實例與技巧進行了多維度的分析與討論。從內(nèi)容的整體框架來看，全書除前言部分外可被劃分為五個主要章節(jié)。其中第一章為美術(shù)與美術(shù)課件，作者在首章中對中學美術(shù)課與多媒體教學結(jié)合的現(xiàn)實意義、現(xiàn)有模式、整合策略以及教學工具進行了詳細闡述。

將多媒體應用于中學美術(shù)課程中，不僅有利于提高學生的學習主動性，還能夠幫助老師更好地展現(xiàn)和傳授美術(shù)理論知識。目前在國內(nèi)主要存在課堂演示助教、課內(nèi)交互教學以及網(wǎng)上探索求知三種主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒體工具也為信息技術(shù)與學校美術(shù)教育學課程整合提供了實現(xiàn)基礎(chǔ);書中的第二章為素描與速寫，作者基于素描理論基礎(chǔ)，對素描與速寫的基本知識、常用畫法、速寫技巧等方面進行了專項討論。本章中包含7套初中美術(shù)素描與速寫的多媒體教學作品制作過程與演示指導，作者還在章末部分提供了優(yōu)秀作品賞析，為讀者建構(gòu)出較為全面和清晰的速寫理論框架;書中的第三章為動漫世界，本章中作者分模塊對漫畫人物速成、動漫手繪技法、卡通人物畫法以及卡通天氣預報等初中美術(shù)課件做了詳盡的實例展示和方法指引;書中的第四章為色彩，色彩作為美術(shù)課件的靈韻所在，對于加強美術(shù)作品感觀、實現(xiàn)主客對比以及烘托作品主旨等方面意義十足，是中學美術(shù)課堂中至關(guān)重要的教學單元。為此，作者在本章也花費了大量的篇幅對基礎(chǔ)色彩知識、中國畫的顏料、以及國內(nèi)外繪畫特點做了深度的剖析與總結(jié)，并援引了國內(nèi)優(yōu)秀繪畫作品，具有極高的實用性和可讀性;最后，作者在文末部分對我國傳統(tǒng)民族工藝———雕刻工藝、剪紙藝術(shù)以及泥人藝術(shù)做了多維度的討論，并給出了具體的中國民族工藝課件實例的制作過程和演示方法。

相較于其他同類研究書籍，本書主要有三大特點，一是全書內(nèi)容詳實，重點突出。本書結(jié)合當今多媒體教學應用趨勢，對中學美術(shù)件制作實例與技巧進行了相關(guān)討論與總結(jié)，為中學美術(shù)教學與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡平臺應用提供了實踐借鑒與理論參考;二是全書框架嚴密、語言深入淺出。書中用了五個章節(jié)依次對美術(shù)課件與教學整合、素描與速寫以及動漫色彩等理論知識進行了詳細闡述，整體可讀性較強;三是全書提供了多套美術(shù)專項課件實例展示和方法指引，并援引了大量優(yōu)秀作品，具有極高的實用性，十分適合廣大美術(shù)專業(yè)師生閱讀學習。

篇（8）

中圖分類號：TP37文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0192-02

0引言

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和教學條件的改善，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化的教學手段，越來越多地被應用于教學活動中。應用多媒體授課，可以全面，多角度地描述所要講授的內(nèi)容，能把抽象的知識變?yōu)樯鷦印⑿蜗蟆⒕唧w直觀的內(nèi)容，不但增進了學生對知識的理解，也方便了教師授課，以其科學性、先進性、生動性、直觀性等特點越來越深刻地影響著教學。然而多媒體教學也不是萬能的，它也有缺陷和不足。多媒體英語教學課件是一種CAI（Computer Aided Instruction, 即計算機輔助教學）教學軟件，教師在教學過程中適當?shù)倪\用CAI，能突破時空的限制，克服文字符號過于抽象、單調(diào)的缺點，向?qū)W生傳遞形象、生動、有趣的教學信息，擴大學生視野，豐富感性認識，有效地調(diào)動學生各個感官參與學習活動，增強情感體驗，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力，從而提高英語課堂效率和教學質(zhì)量。筆者從該課程的講授以及本人上課對多媒體課件的使用中，總結(jié)了有關(guān)多媒體課件教學的利與弊。

1多媒體課件應用于教學的優(yōu)勢

合理的使用多媒體教學課件，有利于增強教與學的主動性，提高了教學效率和教學質(zhì)量。課堂教學。教師可結(jié)合所授課程的需要，利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學，更好的激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以達到最優(yōu)的教學效果。教師設計的多媒體課件在教學中具有很多優(yōu)勢：一是能激發(fā)學生的學習興趣；二是可以打破時間、空間上的限制；三是有助于突破傳統(tǒng)方法難以講清的重、難點；四是這種教學形式形象更加生動。在課堂教學中，通過教師及其所制作的課件中的聲音、動畫等多種形式的誘導、啟發(fā)，使得學生獲得了傳統(tǒng)教學手段所難以達到的學習效果，為他們創(chuàng)造性的充分發(fā)揮提供了空間。在德育活動中，輔導員可利用計算機多媒體技術(shù)向?qū)W生演示頌揚愛國主義精神等方面的多媒體教育軟件，這樣品德教育就從原先枯燥的說教變成了學生的自主自覺，同樣大大促進了教育效果的最優(yōu)化。

1.1 形象直觀，有利于教學信息的傳遞傳統(tǒng)的課堂教學主要利用教師講述、板書以及掛圖形式。而多媒體課件不僅通過文字，還通過圖片、動畫、視頻、聲音來向?qū)W生傳遞信息。與傳統(tǒng)的教學形式相比較，它形象、生動、直觀，能讓學生在圖、文、影、音等多維感官刺激下，產(chǎn)生學習興趣。多媒體技術(shù)的應用將抽象難懂的理論簡單化、直觀化，學生可以直接看到、聽到原先需要想象的部分，使得一些原本晦澀的難點，變得直觀易學。比如物理課堂上講授分子運動論時，傳統(tǒng)的掛圖只是靜態(tài)圖，學生需要通過充分的想象力才能想到具體的運動方式，而在多媒體課件中運用了動畫來演示這一過程，再結(jié)合教師的講述，學生覺得非常好理解，一目了然。另外一些受到時間、空間等因素限制無法在課堂上演示的內(nèi)容，利用多媒體課件的視頻、音頻展示，教學生動、有吸引力。例如歷史課上講授二戰(zhàn)，利用一些戰(zhàn)爭的視頻，會加深學生對這場戰(zhàn)爭的認識。

1.2 信息容量增大，提高教學效率在傳統(tǒng)的教學模式中，教師要傳遞給學生的大量文字和習題都只能通過板書的形式。一方面，由于教師板書時要占用大量時間且內(nèi)容有限，使得一節(jié)課所能講授的信息量較小，另一方面，教師板書時，學生會不耐煩，注意力分散，使得課堂教學不緊湊。但運用多媒體課件教學，能在較短的時間內(nèi)將與授課有關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學生的視野，加大課堂容量。能充分調(diào)動學生運用多種感覺器官投入積極思考，加深學生對知識的理解程度，從而提高教學效率。

1.3 教學過程的可重復性、交互性有利于解決重點、難點問題，強化學生的訓練，實現(xiàn)學習個體化多媒體課件可通過動畫模擬的重復、慢放、定格、局部放大、過程演示等手段將一些復雜的過程分解、重復、強調(diào)。加上教師的講解，化難為易，化繁為簡。對學習中的重點、難點予以解決，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力。交互性是多媒體課件代表性的特點之一，在教學中針對學生的具體情況進行的各種練習、技能訓練，使學生及時發(fā)現(xiàn)問題、由淺入深地學習。不但能激發(fā)學生的學習熱情，而且能引導學生主動學習，從而形成一個良性循環(huán)的學習過程，對學生自主學習能力的培養(yǎng)具有積極的意義。

2多媒體課件在教學應用中一些弊端

沒有任何一種教學媒體是萬能的，多媒體課件也不例外。當前公開課、賽教、課程改革言必談多媒體課件，好像多媒體課件就代表了先進的的教學。其實，過分崇拜和依賴多媒體教學及全盤化的多媒體教學，不但發(fā)揮不出多媒體教學的優(yōu)勢，還有可能適得其反。正確認識它在教學中存在的不足之處有利于我們更好的發(fā)揮它的作用。

2.1 教學過程中，學生是主體，教師要發(fā)揮其主導性課堂教學完全依賴多媒體課件后，教學流程程序化，多媒體課件更多主導了整個教學過程，教師和學生都成了“二線隊員”，形成了被動的教和學。所以，使用多媒體課件教學時不能忽視教師在教學中的主導地位，更不能忽視學生的主體性。多媒體課件確實可以提高教學效果，過多地追求和利用多媒體的使用功能，成了華而不實；過分的依靠多媒體教學形式，讓多媒體課件占了主導便成了喧賓奪主。另外，在多媒體課件的使用過程中，由于強調(diào)了人機的直接聯(lián)系，忽略或弱化了教師與學生的交流，多媒體課件設計的再好，與學生的交流也只能是程序化的。有經(jīng)驗的教師上課時根據(jù)學生的眼神和表情來把握和調(diào)節(jié)教學節(jié)奏、教學側(cè)重點，這些是多媒體課件無法比擬的。

篇（9）

板書能充分彌補媒體技術(shù)的某些不足，有其一定的魅力。一是有利于知識的記憶。開始我覺得板書實在有些多余，很討厭它。因為，為了寫好板書，不僅浪費了時間，而且也使教學進度減慢了。所以，課堂上寫板書的時候較少，一般能省略的就盡量省略不寫。可逐漸我發(fā)現(xiàn)在鞏固知識時，明明已經(jīng)掌握的內(nèi)容，但學生卻記不牢，原因就是幻燈片一晃即過，很多知識學生可能剛剛理解，又跳到下一張幻燈片了，如果中途有學生溜號，那么就會錯過溫故重要知識的機會，導致本節(jié)課的學習效果不佳。雖幻燈片節(jié)省很多時間，增強了學生對知識的理解能力，可板書上呈現(xiàn)的知識更直接，留的時間更長，以便學生記錄、記憶，這恰是板書的魅力，而幻燈片卻很難做到，就像俗語所說那樣：“好記性不如爛筆頭”。二是展示知識體系。每一單元結(jié)束復習時，板書就能將本單元中各章節(jié)的知識體系能用各種形狀（如樹形、圓形等）完整地展現(xiàn)出來，非常利于學生對知識結(jié)構(gòu)的整體掌握，而做這部分課件就比較難，比較麻煩。三是利于學生學習習慣的培養(yǎng)。教學中我發(fā)現(xiàn)，教師在寫板書的時候，很多學生也愿意記筆記了，也學會了更好地梳理知識，養(yǎng)成了良好的學習習慣。重視寫板書，幻燈片只是輔助板書而已，每節(jié)課必有板書。

二、板書的多彩性

一是板書的美。通過長時間的教學實踐，科學合理的板書設計常常也給人以美感，也可體現(xiàn)老師豐富的感情和創(chuàng)造力，板書的一橫一豎、一個大括號、一個重點號、一個化學反映儀器裝置的簡筆畫等，都能給學生以美的視覺和享受。二是板書的情。一手漂亮的粉筆字，的確能讓學生享受到美，多數(shù)學生最愛看我寫粉筆字，無論寫啥學生都覺得好看，這樣板書的美妙就體現(xiàn)出來了，學生自然而然就喜歡你的學科，“字”也傳情。三是板書的準，若要讓板書更好地發(fā)揮其作用，就要認真對待板書。備課時就應備好板書設計，這樣利于學生掌握本節(jié)課的重點。而針對不同的課型、不同的教學內(nèi)容，板書設計肯定有所不同，但板書設計都要合理，主、副板書要分明，板書要簡潔，不要拖沓，條理清晰，便于學生抓住重點。譬如：有些知識可以簡寫，但化學中的有些專有名詞就不能縮寫或簡寫，更不能多寫。比如：“物質(zhì)的量”四個字是一個整體，少一個字不可，多一個字也不行。而為了突出重點，往往在重點處畫上重點號，簡單而實用；有些較難理解的概念寫在黑板上，便于逐字逐句地分析，重要的字眼可以寫得突出一些等等。

篇（10）

隨著計算機技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)已成為當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)。

多媒體技術(shù)使計算機具有綜合處理和管理文本、圖形、聲音,以及活動視頻信號的功能,它把計算機技術(shù)的交互性和電視的真實感加在一起,改變了傳統(tǒng)計算機的概念,給計算機帶來了新的活力。由于多媒體技術(shù)具有直觀、信息量大、易于接受和傳播迅速等顯著的特點,多媒體技術(shù)的應用領(lǐng)域極其廣泛,已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域,并不斷有新的發(fā)展。

1.計算機多媒體技術(shù)的概述

1.1多媒體的概念。

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”,顧名思義就是多種媒體,如聲音、圖像、文字、視頻等。“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù),我們常說的“多媒體”最終被歸結(jié)為是一種“技術(shù)”。事實上,正是由于計算機技術(shù)和數(shù)字信息處理技術(shù)的快速進展,我們今天才擁有了處理多媒體信息的能力,并使得“多媒體”成為一種現(xiàn)實。“多媒體”通過文字、聲音,以及視頻影像的結(jié)合,使信息變得栩栩如生。

1.2多媒體技術(shù)的概念。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息處理技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)、家用電器技術(shù)相結(jié)合而形成的一種高度綜合的新技術(shù)。它可以交互式地綜合處理文字、圖形、視頻圖像、數(shù)據(jù)、聲音等多種信息,使他們建立邏輯連接,集成一個系統(tǒng)。多媒體技術(shù)是一個涉及面極廣的綜合技術(shù),是開放性的沒有最后界限的技術(shù)。

1.3多媒體技術(shù)應用領(lǐng)域的幾種關(guān)鍵技術(shù)。

多媒體技術(shù)應用領(lǐng)域比較廣泛,所涉及的技術(shù)主要包括:圖像技術(shù):圖像處理、圖像、圖形動態(tài)生成;圖像壓縮技術(shù):圖像壓縮、動態(tài)視頻壓縮;音頻技術(shù):音頻采樣、壓縮、合成及處理、語音識別等;視頻技術(shù):視頻數(shù)字化及處理;通信技術(shù):語音、視頻、圖像的傳輸?shù)取?/p>

1.4多媒體技術(shù)的特點。

1.4.1數(shù)字化。多媒體軟件中的各種媒體素材都以數(shù)字形式儲存在計算機中。

1.4.2集成性。將多種媒體有機地組織在一起使文字、圖像、聲音等多媒體素材一體化,表達一個完整的信息。

1.4.3交互性。是指人和計算機能夠“對話”,使人可以選擇控制應用過程。交互性是多媒體應用技術(shù)的關(guān)鍵特性。

1.4.4實時性。多媒體中有些媒體是與時間密切相關(guān)的,所以多媒體技術(shù)必須能支持實時處理。

2.計算機多媒體技術(shù)的應用

多媒體技術(shù)從以研究開發(fā)為重心轉(zhuǎn)移到以應用為重心,改善了人類信息的交流,縮短了人類傳遞信息的路徑,使計算機系統(tǒng)的人機交互界面和手段更加友好和方便,非專業(yè)人員可以方便地使用和操作計算機。多媒體技術(shù)使音像技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)三大信息處理技術(shù)緊密地結(jié)合起來,為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石。多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)有多年的歷史了,在聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎(chǔ)技術(shù)已逐步成熟,并形成了產(chǎn)品進入市場,現(xiàn)在熱門的技術(shù)如模式識別、MPEG壓縮技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)正在逐步走向成熟。

2.1數(shù)據(jù)壓縮,圖像處理的應用。

多媒體計算機技術(shù)是面向三維圖形、環(huán)繞立體聲和彩色全屏幕運動畫面的處理技術(shù)。而數(shù)字計算機面臨的是數(shù)值、文字、語言、音樂、圖形、動畫、圖像、視頻等多種媒體的問題,它承載著由模擬量轉(zhuǎn)化成數(shù)字量信息的吞吐、存儲和傳輸。數(shù)字化了的視頻和音頻信號的數(shù)量之大是非常驚人的,它給存儲器的存儲容量、通信干線的信道傳輸率,以及計算機的速度都增加了極大的壓力,解決這一問題,單純用擴大存儲器容量、增加通信干線的傳輸率的辦法是不現(xiàn)實的。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)為圖像、視頻和音頻信號的壓縮,文件存儲和分布式利用,提高通信干線的傳輸效率等應用提供了一個行之有效的方法,同時使計算機實時處理音頻、視頻信息,以保證播放出高質(zhì)量的視頻、音頻節(jié)目成為可能。

2.2音頻信息處理的應用。

在多媒體技術(shù)中,存儲聲音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等。

2.2.1音頻信息錄制編輯。把音樂和語音加到多媒體應用中,是我們研究音頻處理技術(shù)的目的,下面是我們常用的音頻信息錄制編輯軟件。

WaveEdit工具的REC命令;Sound Blaster卡的VEdit2軟件;Microsoft SoundSystem卡的Quick Recorder軟件;Cooledit軟件;Wave Edit工具;Creative WaveStudio。

2.2.2語音識別。語音的識別長久以來一直是人們的美好夢想,讓計算機聽懂人說話是發(fā)展人機語音通信和新一代智能計算機的主要目標。隨著計算機的普及,越來越多的人在使用計算機,如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段,是人們感興趣的問題,而語音識別技術(shù)就是其中最自然的一種交流手段。

2.2.3文語轉(zhuǎn)換。世界上已研制出漢、英、日、法、德等語種的文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng),并在許多領(lǐng)域得到了廣泛應用。

2.3數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索的應用。

多媒體信息檢索技術(shù)的應用使多媒體信息檢索系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)庫,可視信息系統(tǒng)、多媒體信息自動獲取和索引系統(tǒng)等應用逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。基于內(nèi)容的圖像檢索、文本檢索系統(tǒng)己成為近年來多媒體信息檢索領(lǐng)域中最為活躍的研究課題,基于內(nèi)容的圖像檢索是根據(jù)其可視特征,包括顏色、紋理、形狀、位置、運動、大小等,從圖像庫中檢索出與查詢描述的圖像內(nèi)容相似的圖像,利用圖像可視特征索引,可以大大提高圖像系統(tǒng)的檢索能力。

2.4 CAI及遠程教育系統(tǒng)的應用。

CAI(Computer Assisted Instruction,計算機輔助教學)利用數(shù)字化的聲音、文字、圖片,以及動態(tài)畫面,展現(xiàn)物理、化學、數(shù)學中的可視化內(nèi)容,并且以“示教型”課堂教學為基本出發(fā)點,展示形象、逼真的自然現(xiàn)象、自然規(guī)律、科普知識,以及各個領(lǐng)域的尖端技術(shù)等,意在強化形象思維模式,使性質(zhì)和概念更易于接受。

遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像),以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展,使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,成為高新技術(shù)條件下的遠程教育。現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主,兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式,多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。

2.5藍牙(Bluetooth)技術(shù)的應用。

所謂藍牙(Bluetooth)技術(shù),實際上是一種短距離無線電技術(shù),利用藍牙技術(shù),能夠有效地簡化掌上電腦、筆記本電腦和移動電話手機等移動通信終端設備之間的通信,也能夠成功地簡化以上這些設備與因特網(wǎng)Internet之間的通信,從而使這些現(xiàn)代通信設備與因特網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)傳輸變得更加迅速高效,為無線通信拓寬道路。說得通俗一點,就是藍牙技術(shù)使現(xiàn)代一些能輕易攜帶的移動通信設備和電腦設備,不必借助電纜就能聯(lián)網(wǎng),并且能夠?qū)崿F(xiàn)無線上因特網(wǎng),其實際應用范圍還可以拓展到各種家電產(chǎn)品、消費電子產(chǎn)品和汽車等信息家電,組成一個巨大的無線通信網(wǎng)絡。

2.6遠程醫(yī)療的概念。

遠程醫(yī)療是近幾年在一些發(fā)達國家開始實驗的一種新型醫(yī)療服務項目。目前,美國等西方國家正在興建遍布全國的遠程醫(yī)療計算機網(wǎng)絡。顧名思義,遠程醫(yī)療就是醫(yī)師和病人在相隔遠距離的情況下,互相遞送信息,交流信息,以達到診治目的。病人的病史、檢查數(shù)據(jù)、心電圖、超聲波圖像、X線片、CT等的診斷用的圖像通過信息高速公路,傳送給遠方的醫(yī)師,醫(yī)師據(jù)此作出診斷并提出治療方案,又通過信息高速公路傳送給病人。在此期間,醫(yī)師和病人或兩地醫(yī)師可以交談討論(通過多媒體技術(shù)),最后做出結(jié)論。按這種方式進行的醫(yī)療活動即稱作“遠程醫(yī)療”。

多媒體技術(shù)越來越多地應用于生產(chǎn),協(xié)同工作、生產(chǎn)過程可視化等將換來生產(chǎn)率的提高;多媒體技術(shù)也將越來越多地應用于生活和消費,新的多媒體消費產(chǎn)品和應用將不斷涌現(xiàn)。