序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇機(jī)械設(shè)計論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.1教學(xué)內(nèi)容過于防范

目前，機(jī)械設(shè)計這門課程包含的內(nèi)容較多，有機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計。機(jī)械設(shè)計包括材料、力學(xué)、熱處理、機(jī)械原理、公差與配合、機(jī)械零件、機(jī)械CAD等內(nèi)容，所涉及的知識層面較廣，教學(xué)內(nèi)容較散，且與其他課程有著很多重復(fù)，如機(jī)械設(shè)計學(xué)科中有一項螺紋連接的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。可見，教學(xué)范圍與機(jī)械設(shè)計這門學(xué)科的學(xué)習(xí)原則不相符合。又如，減速器的類型、樣式和設(shè)計參數(shù)要求，和機(jī)械制圖中的減速器設(shè)計相關(guān)知識存在較高重復(fù)率，不僅在學(xué)科的學(xué)習(xí)層次上造成混亂，還浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。

1.2與時俱進(jìn)能力不強(qiáng)

機(jī)械設(shè)計這門學(xué)科的實用性較強(qiáng)，同時其教學(xué)內(nèi)容隨著科技的不斷發(fā)展而不斷變化。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容如果不進(jìn)行更新，很難滿足現(xiàn)代社會的需求。現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足工程性和技術(shù)性需求，同時也應(yīng)當(dāng)具備系統(tǒng)性。因此，現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計學(xué)科緊隨時代的變化而改變，將傳統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)進(jìn)行時代元素的融入。如今，很多相關(guān)院校對機(jī)械設(shè)計教學(xué)中的設(shè)備結(jié)構(gòu)、設(shè)備強(qiáng)度和運(yùn)動學(xué)等技術(shù)的教學(xué)比較注重，教學(xué)力度也較大，使能源問題、環(huán)境問題的教學(xué)很少涉及。尤其是安全、人機(jī)關(guān)系、美學(xué)等社會因素和價值工程、周期費用分析等經(jīng)濟(jì)因素，導(dǎo)致機(jī)械設(shè)計教學(xué)無法滿足現(xiàn)代人們的生產(chǎn)需求。

1.3教學(xué)方式落后

很多相關(guān)院校對機(jī)械設(shè)計的教學(xué)仍然采用講學(xué)通用的原則，對于教學(xué)中的重點知識，讓學(xué)生采取理論知識記憶的灌輸性傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，而對這門學(xué)科的實際應(yīng)用教學(xué)涉及較少，僅僅加深了學(xué)生的相關(guān)知識或原理的理解。同時，缺乏案例式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)以及討論啟發(fā)式教學(xué)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中沒有充足的時間進(jìn)行自主探索，嚴(yán)重阻礙學(xué)生對知識的理解與掌握，同時一定程度上阻礙了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際工程問題能力的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)對機(jī)械設(shè)計教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新。

2創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計教學(xué)體系措施

2.1調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從實際出發(fā)，注重教學(xué)的整體性、實踐性以及創(chuàng)新性。如今，很多學(xué)生對于機(jī)械設(shè)計的基礎(chǔ)知識掌握不明確。所以，機(jī)械設(shè)計教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循適度夠用的理論知識學(xué)習(xí)原則，可采取重點學(xué)習(xí)、部分理解等方式。首先，教學(xué)內(nèi)容要清晰精簡，要精簡機(jī)械設(shè)計這門課程的教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生知識重復(fù)。同時，在學(xué)生的實際應(yīng)用教學(xué)中，如實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查、畢業(yè)論文以及課外科技活動等注重實踐運(yùn)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，不但要適度融入相關(guān)基礎(chǔ)知識，還要增加其課程。其次，要注重知識的整合。在機(jī)械設(shè)計的實際教學(xué)中，將其中關(guān)聯(lián)性與聯(lián)系性較大的知識急性整合學(xué)習(xí)。最后，在機(jī)械設(shè)計的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重知識點的增設(shè)。不僅要注重知識的重點性，還要考慮知識的完整性，可以增設(shè)以電、液為動力的機(jī)構(gòu)組合，結(jié)合實際的典型機(jī)械等新內(nèi)容，使學(xué)生全面認(rèn)識現(xiàn)代機(jī)械，以適當(dāng)前生產(chǎn)實際需要，方便計算機(jī)輔助設(shè)計的應(yīng)用和推廣。

2.2加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)

機(jī)械設(shè)計是一門極具實踐性的課程，過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生設(shè)計技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主要教學(xué)目的，同時注重學(xué)生工程意識、工程實踐能力、創(chuàng)新意識以及社會實踐能力的培養(yǎng)。實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，在講解相關(guān)理論知識或原理時，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)結(jié)論的能力。同時，在相關(guān)知識或原理的講解時，融入其在實踐中的應(yīng)用，堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，體現(xiàn)機(jī)械設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實踐性以及現(xiàn)代性。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

目前，相關(guān)院校的招生多是面向全國，導(dǎo)致各種學(xué)生的機(jī)械設(shè)計學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一。因此，要不斷創(chuàng)新如今的機(jī)械設(shè)計教學(xué)。教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識或原理的同時，讓學(xué)生接觸各類種機(jī)械、機(jī)構(gòu)、零件、部件、圖紙，提高學(xué)生相關(guān)知識或原理的實踐性。同時，教師也可以利用多媒體、電子教案、CAI課件以及錄像等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，借助計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和仿真軟件系統(tǒng)，開展機(jī)械設(shè)計的現(xiàn)代化、立體式教學(xué)。此外，教師在機(jī)械設(shè)計的實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡量減少相關(guān)知識或原理的理論推導(dǎo)，運(yùn)用例證講清思路，加深學(xué)生對相關(guān)理論知識或原理理解，提高課堂教學(xué)效率。

2.4增加教學(xué)實踐

機(jī)械設(shè)計是一門較注重實踐運(yùn)用的學(xué)科，教學(xué)時教師不能僅僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，要更加重視學(xué)生的知識運(yùn)用，如繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖。圖2為機(jī)構(gòu)簡圖的繪制步驟。以四桿機(jī)構(gòu)為例，結(jié)合日常見到的篩東西、磨豆腐等，布置設(shè)計任務(wù)。在四桿機(jī)構(gòu)的講解過程中，不斷提醒雙曲柄機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿、雙搖桿機(jī)構(gòu)分別有什么運(yùn)動特性，能轉(zhuǎn)化為什么樣的運(yùn)動形式，現(xiàn)實生活中有哪些物品用到了這些機(jī)構(gòu)，不斷啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計任務(wù)。一個機(jī)器少不了動力，因此課程中增加電動機(jī)的選用環(huán)節(jié)。學(xué)生設(shè)定自己運(yùn)動機(jī)構(gòu)的各種參數(shù)后，按部就班選用電動機(jī)，由此掌握效率等概念，并對整體的機(jī)器建立一個大概的認(rèn)識。電動機(jī)選好后，考慮減速的問題。這時，可以引進(jìn)齒輪機(jī)構(gòu)（包括蝸輪蝸桿）、帶傳動、鏈傳動。齒輪機(jī)構(gòu)重點講傳動比的分配、計算及選用，對于漸開線的形成等和現(xiàn)場應(yīng)用聯(lián)系不密切的內(nèi)容可忽略不講。帶傳動、鏈傳動重點講傳動特點和應(yīng)用。此外，學(xué)習(xí)過程中要加入查手冊選材料環(huán)節(jié)，把時間用到應(yīng)用實踐上。

3結(jié)語

目前，我國機(jī)械設(shè)計教學(xué)體系仍然存在教學(xué)內(nèi)容過于龐雜、無法適應(yīng)時代的快速發(fā)展以及教學(xué)方式過于陳舊和落后等問題。因此，在機(jī)械設(shè)計實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，同時不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以期為國家培養(yǎng)更多機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新性人才。

作者:李愛軍 徐紅芹 王紅梅 單位:山東理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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對于機(jī)械設(shè)計而言，其初期計劃設(shè)計是非常重要的，并且會在很大程度上直接影響機(jī)械設(shè)計的成果和性能。為此，應(yīng)對機(jī)械設(shè)計初期計劃設(shè)計進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來分析，機(jī)械設(shè)計的初期計劃設(shè)計，比較類似于計算機(jī)軟件設(shè)計分析的內(nèi)容，具體工作主要分為以下幾個方面：第一，機(jī)械設(shè)計在開始工作之前必須對大量的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行搜集，并且在整理后開展深入分析，選擇有價值的數(shù)據(jù)和信息，為機(jī)械設(shè)計工作提供必要的參考。機(jī)械設(shè)計在精度上的要求很高，不能草率的決定如何設(shè)計，需要根據(jù)實際的需求以及技術(shù)方面的標(biāo)準(zhǔn)來開展設(shè)計工作。第二，設(shè)計人員必須充分掌握好設(shè)計的器具所具備的功能與性質(zhì)。現(xiàn)階段的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了高度的自動化階段，機(jī)械設(shè)計工作基本上都是通過不同的器具來完成的。因此，器具的功能和性質(zhì)直接決定了機(jī)械設(shè)計的成果和應(yīng)用方向，該項工作在未來的發(fā)展中必須得到充分的重視。

1.2機(jī)械設(shè)計的設(shè)計方案

相對而言，機(jī)械設(shè)計在具體的工作當(dāng)中都是按照相應(yīng)的方案來進(jìn)行的。目前，機(jī)械設(shè)計方案被認(rèn)為是設(shè)計工作中的核心部分，能夠在客觀上和主觀上對機(jī)械設(shè)計的質(zhì)量和水平產(chǎn)生極大的影響。方案設(shè)計的工作必須保證貼合實際，過于理論化只會導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。本文認(rèn)為，機(jī)械設(shè)計的設(shè)計方案應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)：第一，機(jī)械設(shè)計方案必須滿足機(jī)器本身的性能和功能要求。機(jī)械設(shè)計從細(xì)小的零部件一直到較大的操作設(shè)備都要按照設(shè)計方案來執(zhí)行。但是，方案在設(shè)計的過程中應(yīng)保證其符合機(jī)器本身的功能和性能，要具有較高的匹配度，否則無法完成較多的工作。第二，機(jī)械設(shè)計方案在實際的設(shè)計當(dāng)中必須充分考慮到檢驗者本身的因素。以目前的情況來看，檢驗者屬于主觀上的因素，其是否掌握機(jī)器的開發(fā)、是否能夠創(chuàng)新、是否具有較高的認(rèn)知，都將影響機(jī)械設(shè)計方案的有效性，從而間接的影響后續(xù)的工作。

1.3機(jī)械設(shè)計的主要技術(shù)設(shè)計

隨著機(jī)械設(shè)計的重視程度不斷提升，很多地區(qū)都在機(jī)械設(shè)計的主要技術(shù)方面投入了大量的時間和精力，力求能夠在客觀上研究出更高的技術(shù)成果。但是，機(jī)械設(shè)計的限制性條件較多，理論化的成果多數(shù)情況僅適用于學(xué)術(shù)研究，未來的設(shè)計技術(shù)還是應(yīng)該在實踐工作中進(jìn)行較大的努力。從現(xiàn)有的工作來看，機(jī)械設(shè)計的主要技術(shù)設(shè)計過程中，對于主要技術(shù)層面這一要素具有非常高的要求。本文認(rèn)為，在機(jī)械設(shè)計的主要技術(shù)設(shè)計階段，應(yīng)達(dá)到以下兩方面的要求：第一，設(shè)計人員必須對設(shè)計圖紙信息進(jìn)行反復(fù)的核對，尤其是一些重要的信息和數(shù)據(jù)，應(yīng)認(rèn)真對待圖紙的各種數(shù)據(jù)計算，從多方面來完成總圖與部分圖的對比分析，將最終的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理。機(jī)械設(shè)計的主要設(shè)計技術(shù)，從客觀的角度來分析就是對各種數(shù)據(jù)和信息不斷加深的過程，提高精度的同時保證機(jī)械設(shè)計的質(zhì)量和性能不受到影響。第二，機(jī)械設(shè)計主要技術(shù)的每一個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行審慎的比對和分析，保證階段性的工作成果。社會雖然對機(jī)械設(shè)計的需求較大，但在要求方面絲毫沒有減弱。設(shè)計人員在執(zhí)行技術(shù)的時候應(yīng)保證不出現(xiàn)任何類型的疏漏，必要時應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的校對。由此可見，機(jī)械設(shè)計主要技術(shù)在目前的發(fā)展中還有很大的提升空間，且值得研究的部分較多。

2我國機(jī)械制造的技術(shù)

2.1我國先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的特點

近年來，我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)在機(jī)械制造中得到廣泛應(yīng)用，技術(shù)與設(shè)備都要進(jìn)行不斷更新，在原有優(yōu)秀技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，滿足當(dāng)今市場競爭的要求，增強(qiáng)市場競爭力。另一方面，先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)能夠有效提升機(jī)械產(chǎn)品的性能與功能。由此可見，我國先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的特點還是比較突出的，且在經(jīng)濟(jì)效益和社會效益上獲得了較大的提升。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，我國先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的特點主要集中在以下幾個方面：第一，技術(shù)的精度不斷提升。目前的零部件機(jī)械制造獲得了廣泛的重視，零部件的精度和性能都有所提升，促使我國的機(jī)械制造技術(shù)更上一層樓。第二，面對社會的強(qiáng)大需求，我國先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的體系不斷健全，在很多方面都獲得了突出的成就，告別冗雜操作的同時，還實現(xiàn)了工作量的降低、工作效率的提升，這是值得肯定的。

2.2我國機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向

機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展是一個不斷深化的過程，單純在精度上或者是質(zhì)量上要求提升，并不是最終的訴求。應(yīng)用機(jī)械制造技術(shù)的目的在于為社會提供所需要的產(chǎn)品，促進(jìn)生產(chǎn)生活的快速發(fā)展，減少各種問題的出現(xiàn)。因此，明確機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向是非常重要的。根據(jù)發(fā)展方向，結(jié)合當(dāng)下的工作成果，努力地朝著目標(biāo)努力，才是今后需要做的事情。本文認(rèn)為，我國機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向應(yīng)在以下幾個方面來展開：第一，機(jī)械制造的管理。健全規(guī)范的計算機(jī)管理制度是我國的機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展方向之一，因此，我國機(jī)械制造業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對機(jī)械制造技術(shù)的計算機(jī)管理。第二，機(jī)械制造的設(shè)計。現(xiàn)代的機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計要求更加傾向于智能化，如CAD設(shè)計軟件以及虛擬的設(shè)計技術(shù)對需要設(shè)計的機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行模擬設(shè)計，并能夠通過多媒體等對產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行模擬演示。

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1.2現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計的未來發(fā)展與前景分析機(jī)械產(chǎn)品在性能方面要更加的優(yōu)良，因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計過程中要以提高產(chǎn)品的性能為目標(biāo)，其中機(jī)械產(chǎn)品的優(yōu)良性主要體現(xiàn)在可靠性技術(shù)以及控制技術(shù)方面。機(jī)械設(shè)計要更加適合市場發(fā)展，在激烈的市場競爭中能夠獲得發(fā)展空間，產(chǎn)品在形成以后要能夠在市場中進(jìn)行拓展。同時，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化的情況下，要不斷開發(fā)新技術(shù)，這樣能夠在機(jī)械設(shè)計方面應(yīng)用新技術(shù)。新技術(shù)要具備一定的競爭優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在技術(shù)方面的創(chuàng)新，成本方面的降低，智能化設(shè)計等。應(yīng)用新技術(shù)來提高機(jī)械設(shè)計的市場競爭能力，對企業(yè)未來的發(fā)展更加有利。在機(jī)械設(shè)計方面，節(jié)能環(huán)保理念也要進(jìn)行體現(xiàn)，近年來，人們對環(huán)境保護(hù)越來越重視，在機(jī)械設(shè)計過程中，綠色設(shè)計成為了主要發(fā)展方向。機(jī)械設(shè)計產(chǎn)品以智能化和綠色化為基礎(chǔ)，在對能源進(jìn)行利用時，能夠利用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)計技術(shù)實現(xiàn)能源的利用最大化，對實現(xiàn)資源的循環(huán)利用更加有幫助。

2機(jī)械制造的技術(shù)分析

2.1先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的特點分析先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)要符合當(dāng)代技術(shù)發(fā)展要求，在機(jī)械設(shè)計方面要更加具備當(dāng)代的特點。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了越來越不能滿足現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品需求的情況，雖然其在制造技術(shù)方面在不斷的更新，同時，使用的設(shè)備也在不斷的更換，但是，在原有基礎(chǔ)上要不斷的更新技術(shù)，對先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行利用，作為其發(fā)展的基礎(chǔ)。市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過程中，機(jī)械制造技術(shù)要做到能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。工業(yè)發(fā)展過程中對各方面都提出了新的要求，近年來，工業(yè)發(fā)展速度非常快，而且在不斷的融入新的技術(shù)體系。工業(yè)生產(chǎn)過程中對計算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)進(jìn)行了很好的融合，為了更好的提高生產(chǎn)效率，應(yīng)該對機(jī)械制造技術(shù)進(jìn)行革新。提高生產(chǎn)效率滿足客戶的需要，能夠提高市場占有率。先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)在技術(shù)范圍上要進(jìn)行擴(kuò)大，同時，在生產(chǎn)加工方面要不斷的發(fā)展。

2.2我國機(jī)械制造技術(shù)的現(xiàn)狀以及發(fā)展方向分析機(jī)械制造的管理。計算機(jī)管理制度對于機(jī)械制造業(yè)而言，是一種未來發(fā)展的方向。組織體制與生產(chǎn)模式的更新發(fā)展，營造出最新的JIT、AM、LP以及CE等管理理念。在我國，這種管理機(jī)制還是比較匱乏的，只有很少的機(jī)械制造企業(yè)進(jìn)行這樣的管理。因此，我國應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)械制造的管理機(jī)制。機(jī)械制造的設(shè)計。工業(yè)發(fā)達(dá)國家都會采用先進(jìn)的設(shè)計方法，并且不斷更新設(shè)計數(shù)據(jù)。尤其是計算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用-CAD技術(shù)的應(yīng)用，讓更多企業(yè)開始了無圖紙的機(jī)械制造。然而，在我國，則缺乏這種先進(jìn)的計算機(jī)軟件技術(shù)，或者是這樣的技術(shù)應(yīng)用并不廣泛。因此，在這一技術(shù)層面上，我國需要努力與發(fā)展。機(jī)械制造的工藝分析。機(jī)械制造以高精度、高精細(xì)加工作為其發(fā)展的趨勢。最新的技術(shù)，如微型加工、納米加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)等等。這些技術(shù)都屬于高端的加工技術(shù)，在工業(yè)發(fā)達(dá)的國家，這些技術(shù)應(yīng)用較為廣泛。

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二、課程教學(xué)改革的思路和方法

1．主導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

(1)主導(dǎo)思想。以行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對工程技術(shù)人才的需求為導(dǎo)向，以服務(wù)行業(yè)為主旨，依托行業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)卓越工程師后備人才。

(2)圍繞一個目標(biāo)，培養(yǎng)三種能力。以著力提高學(xué)生的工程素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力及工程創(chuàng)新能力。

(3)搭建一個平臺，依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。以CAXC項目為平臺，依據(jù)統(tǒng)一的全國計算機(jī)輔助技術(shù)應(yīng)用工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程教學(xué)。

(4)“課程置換”形式，完成認(rèn)證考試。課程教學(xué)形式要進(jìn)行置換，既要源于認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，又要高于認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，最后完成認(rèn)證考試。

2．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化過程控制

(1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。縱向強(qiáng)化，橫向拓展，提高和充實教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用“海天教學(xué)系統(tǒng)軟件”進(jìn)行實訓(xùn)和教學(xué)互動。2008年我校首次面向2006級機(jī)械工程及自動化專業(yè)6個班開設(shè)了32學(xué)時的“Solid-Works機(jī)械設(shè)計”課程。隨后依據(jù)學(xué)生就業(yè)信息的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，2012年開始和應(yīng)用工程師認(rèn)證緊密相連，2013年課程更名為“計算機(jī)三維設(shè)計與分析”，并增加了8學(xué)時，完善充實了教學(xué)內(nèi)容，面向4個專業(yè)共13個班授課，修訂出版了新教材。應(yīng)用“海天教學(xué)系統(tǒng)軟件”進(jìn)行實訓(xùn)，很好地實現(xiàn)了教師與學(xué)生的教學(xué)互動，提高了學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。經(jīng)調(diào)查，有72%的學(xué)生對該實驗課學(xué)習(xí)很感興趣。

(2)采用多樣化教學(xué)組織形式。課內(nèi)教學(xué)與課外訓(xùn)練結(jié)合，由淺入深，以點帶面，一人一機(jī)，學(xué)練結(jié)合，整體把握，逐步推進(jìn)。

(3)規(guī)范教學(xué)過程。交叉互學(xué)，教學(xué)研討，深入交流，總結(jié)完善。

(4)強(qiáng)化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。從易到難，系統(tǒng)地設(shè)置實驗內(nèi)容，且多數(shù)內(nèi)容來自企業(yè)。如并條機(jī)牽伸機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙來源于企業(yè)，圖紙規(guī)范，數(shù)據(jù)標(biāo)注合理，技術(shù)工藝全面，使實驗更加貼近生產(chǎn)實際，學(xué)生受到“真刀真槍”的實戰(zhàn)訓(xùn)練。課程教學(xué)內(nèi)容分為5章，每章配有2個單元4學(xué)時的實驗，實驗指導(dǎo)書的內(nèi)容涉及草圖以及零件、裝配體、鈑金及工程圖。每個實驗都有明確的設(shè)計意圖，學(xué)生很容易上手。

3．評估工程技術(shù)素養(yǎng)和基本能力并及時修正提高

(1)重心前移，提前介入。通過實習(xí)、參加企業(yè)活動，了解企業(yè)對CAE及CAM應(yīng)用和對學(xué)生能力的培養(yǎng)要求。通過最優(yōu)化機(jī)械設(shè)計實驗，建立機(jī)構(gòu)最優(yōu)化數(shù)學(xué)模型并上機(jī)求解，使學(xué)生較好地運(yùn)用計算機(jī)解決機(jī)械工程設(shè)計中的一般問題。通過三維機(jī)械設(shè)計實驗，運(yùn)用SolidWorks計算機(jī)繪圖軟件，對并條機(jī)牽伸機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，使學(xué)生較熟練地掌握三維設(shè)計基本方法。

(2)探索人才培養(yǎng)新機(jī)制。實現(xiàn)課程之間、理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間、企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校培養(yǎng)之間緊密銜接及共同培養(yǎng)人才的新機(jī)制。

(3)注重學(xué)生綜合能力的強(qiáng)化過程。組織學(xué)生參加各類大賽等創(chuàng)新活動，將理論和實踐的有機(jī)結(jié)合提升到新高度。

4．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋分析

(1)建設(shè)并完善教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量保障體系。嚴(yán)格的過程管理與考核，將計算機(jī)認(rèn)證考試成績、理論考試成績和日常階段性實物設(shè)計作業(yè)成績分別按一定比例計算，形成最終成績。

(2)克服同質(zhì)化傾向，實現(xiàn)特色化培養(yǎng)，提升整體質(zhì)量。圍繞行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品升級換代，瞄準(zhǔn)企業(yè)對人才素質(zhì)的綜合要求，進(jìn)行立項研究。

三、取得的主要成果

1．教學(xué)管理

2010年，教育部教育管理信息中心批準(zhǔn)在我校建立全國計算機(jī)輔助技術(shù)認(rèn)證(CAXC)項目考試點，成為陜西省第一家高校CAXC項目考試點單位，向校內(nèi)外開放。由于機(jī)械類專業(yè)在2011—2012年度“全國計算機(jī)輔助技術(shù)認(rèn)證”工作中的突出成績，我校被教育部教育管理信息中心評為優(yōu)秀考試點，項目組負(fù)責(zé)人在全國大會上作專題發(fā)言，項目組成員、機(jī)電學(xué)院王貫超教授被評為優(yōu)秀教師。

2．教學(xué)改革

(1)發(fā)表《培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的探索與實踐》等論文4篇。

(2)編著的《SolidWorks機(jī)械設(shè)計教程》2012年9月被中國紡織服裝教育學(xué)會列入高等院校紡織服裝類“十二五”部委級規(guī)劃教材，獲得學(xué)校優(yōu)秀教材獎。

(3)編寫了《SolidWorks機(jī)械設(shè)計實訓(xùn)習(xí)題集》、“計算機(jī)三維設(shè)計建模與分析”課程教學(xué)大綱、“計算機(jī)三維設(shè)計建模與分析”多媒體教材(光盤)、“計算機(jī)三維設(shè)計教學(xué)平臺”實驗作業(yè)報告單(無紙化)、“計算機(jī)三維設(shè)計建模與分析”視頻教材(光盤)。

(4)建立了具有紡織機(jī)械設(shè)計和面向陜西省裝備制造業(yè)發(fā)展需要的多行業(yè)特色和需求的考試內(nèi)容和課外實訓(xùn)習(xí)題庫。

3．應(yīng)用工程師認(rèn)證

2012年，我校首次組織學(xué)生參加Solid-Works應(yīng)用工程師項目考試認(rèn)證，225人獲全國計算機(jī)輔助技術(shù)應(yīng)用工程師證書。至今，連續(xù)三屆學(xué)生參加了該項認(rèn)證，共有587人獲得證書。

4．工程設(shè)計實踐創(chuàng)新能力的實訓(xùn)

連續(xù)四年在“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中獲得好成績，獲第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽省級一等獎、全國一等獎，團(tuán)隊省級二等獎。調(diào)查結(jié)果表明，96%的學(xué)生認(rèn)為，該課程的學(xué)習(xí)對提高機(jī)械設(shè)計能力很明顯。第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽兩項作品獎得主劉暉同學(xué)感言，“其中的圖紙、三維模型及運(yùn)動模擬都是應(yīng)用SolidWorks軟件來設(shè)計完成的，這款軟件的功能的確很強(qiáng)大，也易學(xué)、實用”。

5．主要解決的教學(xué)問題

(1)依托CAXC項目平臺，依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以“課程置換”形式，完成標(biāo)準(zhǔn)化考試和認(rèn)證工作。

(2)解決了理論與實踐相脫節(jié)，人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求相脫節(jié)，學(xué)校教學(xué)與服務(wù)社會、促進(jìn)行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級換代相脫節(jié)的矛盾。

(3)解決了教學(xué)質(zhì)量保障和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)衡量存在不一致的問題。

(4)找到了工程類專業(yè)大學(xué)生工程設(shè)計、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑和方法。

四、創(chuàng)新點

1．開辟了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理新途徑

建立了陜西省第一個CAXC項目平臺，為校內(nèi)外人才培養(yǎng)提供了訓(xùn)練場所。規(guī)范了應(yīng)用工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)管理，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，細(xì)化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，完善課程質(zhì)量和教學(xué)效果的評價體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2．實現(xiàn)作業(yè)無紙化

從最初的單純課程教學(xué)到理論教學(xué)+實踐操作+認(rèn)證訓(xùn)練等多個環(huán)節(jié)，面向機(jī)械類專業(yè)全部學(xué)生，提高了教學(xué)效果。學(xué)生上機(jī)建模，作業(yè)以電子版形式提交，圖文并茂地說明作業(yè)過程，實現(xiàn)作業(yè)無紙化。

3．綜合考核學(xué)習(xí)效果

從教學(xué)、實驗及能力訓(xùn)練三方面著手，在計算分析、設(shè)計制圖及性能測試等方面全方位培養(yǎng)學(xué)生，將認(rèn)證考試、理論考試和日常作業(yè)成績按比例進(jìn)行綜合考核，保證了項目質(zhì)量和水平。

篇（5）

1.1生產(chǎn)和工藝過程

機(jī)械制造工藝中的生產(chǎn)過程具體是指制造機(jī)械時，將原材料或者半成品制作成產(chǎn)品的過程，主要包含生產(chǎn)技術(shù)的前期準(zhǔn)備，原材料與半成品的運(yùn)輸、保管，零部件與產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和檢驗等。工藝過程隸屬于生產(chǎn)過程，它是指改變零部件與產(chǎn)品尺寸大小、外形、性質(zhì)、相對位置關(guān)系的生產(chǎn)操作過程，例如，毛坯制造、機(jī)械加工等。其中，工藝過程涵蓋了機(jī)械加工工藝過程，它具體是指采用機(jī)械加工方法改變毛坯的外形、尺寸大小以及表面質(zhì)量，將其變成產(chǎn)品零部件的過程，此過程通常由一個或者多個加工工序構(gòu)成，主要包含安裝、工位、公步和走刀這四道工序。

1.2零件裝夾

正式生產(chǎn)零件之前，應(yīng)將其安放在基床或者夾具等位置，此步工序為固定位置，為進(jìn)一步保障位置的準(zhǔn)確性，應(yīng)對其進(jìn)行穩(wěn)固，此步工序為夾緊，固定位置和夾緊統(tǒng)稱為裝夾。機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)中零件裝夾的科學(xué)性嚴(yán)重影響著零件的生產(chǎn)品質(zhì)，同時直接影響著產(chǎn)品的生產(chǎn)速度、生產(chǎn)成本和安全性。通常包含直線、劃線找正式和用夾具裝夾式這三種零件裝夾模式。

1.3定位

為切實保證零件的精確度，應(yīng)做好零件的定位作業(yè)。定位時，首先嚴(yán)格依照加工工件的具體情況合理選擇定位基準(zhǔn)，本文中的基準(zhǔn)是指點、線、面，且能夠在明確工件和加工工具之間具置關(guān)系中發(fā)揮作用，依照所發(fā)揮作用和應(yīng)用場所的不同，將基準(zhǔn)劃分成設(shè)計基準(zhǔn)和工藝基準(zhǔn)，其中工藝基準(zhǔn)依照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，又將其細(xì)分為工序基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)、檢測基準(zhǔn)和裝配基準(zhǔn)。

1.4加工精確度

加工精確度是機(jī)械制造工藝中的關(guān)鍵，其直接決定著產(chǎn)品的使用性能，依照不同的要求，可將其劃分成尺寸大小精確度、外形精確度、位置精確度和表面質(zhì)量精確度。在具體的機(jī)械加工過程中，為獲得準(zhǔn)確的尺寸大小精度，主要采用試切法、調(diào)整法；為獲得準(zhǔn)確的外形精確度可以采用軌跡法、成形法。

2合理化的機(jī)械設(shè)計措施

2.1提升加工精確度的措施

在機(jī)械設(shè)計過程中不可避免地存在誤差，只有深入分析研究產(chǎn)生不同誤差的具體原因，采取有效的預(yù)防措施，方能減少誤差的出現(xiàn)，進(jìn)而提升工件的加工精確度。若想提升零件的加工精確度可以改進(jìn)所用夾具，也可以改造測量工具；若想有效控制誤差，則應(yīng)全面認(rèn)真分析加工誤差，找到產(chǎn)生誤差的具體原因，通常系統(tǒng)應(yīng)力、受熱變形、刀具磨損等都會引發(fā)誤差，依照具體的原因采取針對性的解決對策。

2.2提高設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化的措施

標(biāo)準(zhǔn)化是機(jī)械設(shè)計的主要發(fā)展方向，借助統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，保證機(jī)械零件尺寸大小、規(guī)格型號、性能和結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，這有助于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，還能夠顯著降低生產(chǎn)成本。因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計時應(yīng)注重產(chǎn)品零件標(biāo)準(zhǔn)化水平的提高，進(jìn)而提升產(chǎn)品的設(shè)計水平，強(qiáng)化機(jī)械產(chǎn)品的競爭實力。

2.3改善零件加工表面質(zhì)量的措施

零件加工表面質(zhì)量是指機(jī)械加工后零件表面的微觀不平度，其質(zhì)量直接影響著產(chǎn)品零件的使用性能、可靠性和使用壽命。為改善零件加工表面的質(zhì)量，可以采用以下措施：首先，合理選擇刀具，盡量依據(jù)加工件的屬性選取刀尖圓弧半徑相對較大、副偏角度較小或者適當(dāng)?shù)男薰馊校M(jìn)而縮減加工零件表面的不平度；其次，科學(xué)選擇切削條件。若想獲得理想的加工零件表面質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)不同的材料選擇恰當(dāng)?shù)那邢魉俣龋硗猓€可以使用高效切削液；最后，降低表面層的形變程度，可以同時采用多種方法。3.4強(qiáng)化綠色制造的措施綠色制造理念的引入能夠有效增加機(jī)械設(shè)計的成功幾率，因此，引入了綠色制造理念的機(jī)械制造工藝與原有的制造工藝相比存在一定的差距，它強(qiáng)調(diào)對環(huán)境的保護(hù)，同時在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。為強(qiáng)化綠色制造，應(yīng)全面考慮產(chǎn)品的綠色開發(fā)，減小其生產(chǎn)使用過程中對環(huán)境的污染程度，首先應(yīng)保證機(jī)械建模過程中的綠色設(shè)計，借助系統(tǒng)化的設(shè)計方法，選取綠色環(huán)保型原材料，還應(yīng)考慮產(chǎn)品的回收和循環(huán)利用情況。

篇（6）

工業(yè)設(shè)計的一個重要的目標(biāo)就是通過設(shè)計能夠為人們提供一個更為舒適的生活方式，提升人們的生活質(zhì)量，使得我們的生活更加的自然、環(huán)保以及和諧，因此工業(yè)設(shè)計這項工作還具有很強(qiáng)的實踐性，需要有較強(qiáng)的應(yīng)用性。

1.2時代感強(qiáng)

應(yīng)該注意的是，在不同的時代背景之下，工業(yè)設(shè)計應(yīng)該有不同的需求。在當(dāng)前新的形勢之下，工業(yè)設(shè)計的基本需求就是綠色、節(jié)能，由此可見，工業(yè)設(shè)計還具有較強(qiáng)的時代感。

2工業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

在工業(yè)革命之后，工業(yè)設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展起來，但是從總體上來看，我國的工業(yè)設(shè)計歷史較短，發(fā)展的速度相對比較緩慢。近幾年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國很多企業(yè)面臨經(jīng)濟(jì)方面的糾紛也越來越多，這就使得一些企業(yè)開始意識到工業(yè)設(shè)計的重要意義，將更多的注意力轉(zhuǎn)移到了工業(yè)設(shè)計當(dāng)中。并且這些企業(yè)在工業(yè)設(shè)計中也確實投入了大量的財力和人力資源，他們希望能夠通過優(yōu)化工業(yè)設(shè)計來提升企業(yè)自身的核心競爭力。

3機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的發(fā)展情況

機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)包括了很多的步驟和環(huán)節(jié)，例如：產(chǎn)品的設(shè)計以及產(chǎn)品的制造等，此外還涉及到了產(chǎn)品的售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。我國的機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)相對比較薄弱，同西方發(fā)達(dá)國家相比較還存在較大的差距，主要表現(xiàn)為當(dāng)前我國主要依靠引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)來實現(xiàn)發(fā)展，自主創(chuàng)新能力不高，這也限制了我國機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。此外，雖然我國的勞動力資源豐富，但是在投入的資金方面還不夠充足，這也在一定的程度上造成了機(jī)械設(shè)計制造行業(yè)發(fā)展緩慢。我國工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量雖然在最近幾年得到了一定的提升，但是在工業(yè)產(chǎn)品的使用性能方面還存在一定的不足，在產(chǎn)品外觀的設(shè)計上還有所欠缺。

4工業(yè)設(shè)計以及機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的應(yīng)用

工業(yè)設(shè)計同機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)有各自不同的特征，如果能夠?qū)⑦@二者有機(jī)的結(jié)合在一起，那么就可以極大的提高企業(yè)的競爭力，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。但是從當(dāng)前的實際情況來看，我國很多的小型企業(yè)在生產(chǎn)的技術(shù)以及生產(chǎn)的資金投入等方面還受到了一定的限制，這樣就使得他們在機(jī)械的設(shè)計和制造技術(shù)上難以取得突破，技術(shù)水平相對比較落后，為企業(yè)的工業(yè)設(shè)計帶來了難度。所以在機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的應(yīng)用過程中，政府的相關(guān)部門需要充分的發(fā)揮好宏觀調(diào)控的作用，對市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，從而更好的引導(dǎo)工業(yè)企業(yè)朝著節(jié)能以及環(huán)保的方向發(fā)展。此外還可以對中小企業(yè)給予一定財政方面的支持，鼓勵他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的設(shè)計理念。

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2設(shè)計地點的選擇

課程設(shè)計起初選擇在教室進(jìn)行，設(shè)計過程中需要的手冊、標(biāo)準(zhǔn)等由學(xué)生從圖書館借來使用。由于手冊多而且多數(shù)比較厚重，同時受教室墻壁的阻隔，妨礙了圖書的共享。2012年起，圖書館進(jìn)行了相應(yīng)的改造，開辟了自然科學(xué)閱覽室，藏有工程類的樣本書和期刊。閱覽室的環(huán)境特別方便學(xué)生進(jìn)行手冊查詢，也彌補(bǔ)了設(shè)計手冊復(fù)本的不足，提高了學(xué)生設(shè)計的效率。

3設(shè)計過程的控制

課程設(shè)計是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立完成的。為使學(xué)生盡快進(jìn)入設(shè)計角色，并自始至終地保持積極主動完成課程設(shè)計的熱情，在設(shè)計過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決工程問題的能力。

1）明確設(shè)計任務(wù)，給出課程設(shè)計的時間安排和考核要求，讓學(xué)生盡快熟悉設(shè)計對象。由主講教師就課程設(shè)計目的、要求、設(shè)計任務(wù)、題目等安排向?qū)W生交底，對設(shè)計過程中遇到的一些共性問題啟發(fā)提示。

2）幫助學(xué)生理清設(shè)計思路，落實掌握設(shè)計方法。機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計展覽中將減速器設(shè)計過程中“邊計算、邊畫圖、邊修改”的思路和方法作為重點。設(shè)計過程中引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)驗設(shè)計、設(shè)計計算與結(jié)構(gòu)尺寸確定等方面的正確運(yùn)用和處理，使學(xué)生體會設(shè)計是綜合運(yùn)用所學(xué)知識的過程，將強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)、工藝等方面的知識通過設(shè)計過程加強(qiáng)和鞏固，使設(shè)計結(jié)果滿足設(shè)計要求。設(shè)計計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計是設(shè)計能力的2個主要方面，而結(jié)構(gòu)設(shè)計是確定零部件形體的主要階段，也是一個難點，為此提出結(jié)構(gòu)設(shè)計要完整、清楚地表達(dá)設(shè)計意圖，準(zhǔn)確、合理地滿足設(shè)計要求，把2/3的時間用于裝配草圖設(shè)計、裝配圖的繪制。同時課程設(shè)計全過程中突出結(jié)構(gòu)設(shè)計，提倡學(xué)生獨立思考，鼓勵設(shè)計新穎結(jié)構(gòu)，將結(jié)構(gòu)工藝性和經(jīng)濟(jì)性作為評價結(jié)構(gòu)設(shè)計合理性的主要方面。總之，組內(nèi)的每個學(xué)生都需要完成裝配草圖設(shè)計、裝配圖的繪制。而拆零件圖的工作，則由小組成員協(xié)作完成。

4設(shè)計結(jié)果的評定

課程設(shè)計完成后，按小組進(jìn)行結(jié)業(yè)答辯。設(shè)計綜合成績按照圖紙質(zhì)量、說明書、答辯情況及綜合設(shè)計表現(xiàn)，按百分制評分（平時60%，答辯40%）。

5結(jié)論

綜上所述，《機(jī)械設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)的有效改革，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1）分小組進(jìn)行課程設(shè)計有助于學(xué)生互學(xué)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

2）在圖書館開展課程設(shè)計，提高了設(shè)計效率。

篇（8）

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，對專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)水平的要求越來越高。為更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對專業(yè)技術(shù)的需求，在高等教育領(lǐng)域，我國已普遍掀起了與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的課程體系改革。教學(xué)中不僅應(yīng)該加強(qiáng)人文教育、理想信念教育，也應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，不斷將新的科學(xué)教育研究成果吸收到專業(yè)建設(shè)中來，立足院校辦學(xué)特色，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置合理地進(jìn)行群組優(yōu)化，探索、選擇滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求的復(fù)合型綜合人才培養(yǎng)的教學(xué)方法，有著極其重要的現(xiàn)實意義。我院對傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計課程教學(xué)進(jìn)行了改革與實踐，對高等工科院校機(jī)械類專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了有益的探索。

機(jī)械類（對口）專業(yè)機(jī)械設(shè)計課程群組的構(gòu)成及現(xiàn)狀

教學(xué)型本科院校中承辦的高職類生源的本科教育以“高級應(yīng)用型技術(shù)人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，緊密地依靠市場需求設(shè)置專業(yè)，面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的第一線，突出實踐能力的職業(yè)本色。在傳統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)課程設(shè)置中，機(jī)械設(shè)計課程群組由金屬工藝學(xué)、畫法幾何與機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、公差與配合等課程組成，各部分內(nèi)容追求學(xué)科體系的完整性，相互獨立，不可避免地出現(xiàn)了內(nèi)容交叉、知識點銜接不緊密等問題。鑒于課程知識需求，教師對知識點滯后部分的處理，大多采取蜻蜓點水式的介紹，致使高職類生源學(xué)生感覺內(nèi)容繁冗、思路不連貫、理解不透徹，學(xué)習(xí)效果較差。在機(jī)械類專業(yè)主干學(xué)科機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計課程教學(xué)過程中，普遍存在著“重局部、輕綜合，重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。機(jī)械設(shè)計課程作為機(jī)械零件結(jié)構(gòu)設(shè)計和強(qiáng)度、剛度設(shè)計的綜合學(xué)科，緊密地與機(jī)械制圖、公差與配合等課程相聯(lián)系。由于課程傳統(tǒng)框架的制約和授課學(xué)時的限制，課程的改革只能是局部的，往往造成機(jī)械設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)內(nèi)容單一，涉及諸多交叉課程綜合知識的運(yùn)用問題暴露無遺，尤其突出的是與精度設(shè)計內(nèi)容有關(guān)的知識運(yùn)用，學(xué)生只是一味地照抄照搬，缺乏獨立思考、綜合分析問題和解決問題的能力，在機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計作品中幾乎看不到機(jī)器整體協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的精度設(shè)計思想和工程設(shè)計創(chuàng)新意識，達(dá)不到設(shè)計目的，更沒有余力充分利用計算機(jī)軟、硬件來提高設(shè)計能力和效率，使機(jī)械設(shè)計教學(xué)處于進(jìn)退兩難的境地。

在強(qiáng)調(diào)個性發(fā)揮、提高職業(yè)技能的人才目標(biāo)發(fā)展趨勢下，在課時不斷壓縮的現(xiàn)實條件下，要保證良好的教學(xué)效果，選擇先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，對傳統(tǒng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，不斷探索、研究新的教學(xué)改革思想與對策已勢在必行。

課程群組優(yōu)化改革的探討

（一）課程改革優(yōu)化的原則

本課程群組的改革，適應(yīng)國家的教育政策，符合我院教學(xué)型大學(xué)的定位與發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化（對口）專業(yè)面向環(huán)渤海及京津唐地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，滿足本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

本專業(yè)機(jī)械設(shè)計課程群組優(yōu)化側(cè)重《機(jī)械設(shè)計》及《公差與配合》課程整合研究，使理論與實踐相互滲透，突破人為的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置模式，更加強(qiáng)調(diào)知識點的內(nèi)在銜接與聯(lián)系，在保證教學(xué)大綱實施的可行性與科學(xué)性的同時，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，真正培養(yǎng)出本科層次的專業(yè)對口的應(yīng)用型人才。

以學(xué)生為主體，注重教學(xué)法研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識與競爭意識，不斷豐富教學(xué)改革成果，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

（二）課程群組優(yōu)化思想

機(jī)械設(shè)計課程群組優(yōu)化,即以機(jī)械設(shè)計制造及其自動化（對口）專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃中有關(guān)機(jī)械設(shè)計的核心內(nèi)容為線索，以機(jī)器中典型零部件為載體，從零部件功能要求出發(fā)，著重研究《機(jī)械設(shè)計》及《公差與配合》課程的教學(xué)大綱，打破課程內(nèi)容界線，重新精煉課程群組交叉內(nèi)容，、確定各章節(jié)的教學(xué)時數(shù)與順序，采用著名的“綱要信號網(wǎng)絡(luò)法”，把典型零部件的運(yùn)動設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、強(qiáng)度設(shè)計、剛度設(shè)計及精度設(shè)計作為綱要，具體設(shè)計方法為信號，將《機(jī)械設(shè)計》課程的圖表、系數(shù)、符號、公式及《公差與配合》課程的幾何量（尺寸、形狀、位置、表面粗糙度等參數(shù)）公差與檢測內(nèi)容按圖索驥，建立機(jī)械設(shè)計信息圖庫，充分發(fā)揮多媒體聲像并茂的立體演示環(huán)境，及時與學(xué)生進(jìn)行信息交流，在保證教學(xué)內(nèi)容連貫的同時，加強(qiáng)了教學(xué)重點，彰顯了機(jī)械設(shè)計知識的綜合性與整體性。在我院，該課程體系的教學(xué)以“一級直齒圓柱齒輪減速器”的設(shè)計為例，在編寫電子教案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化了該課程群組的實驗環(huán)節(jié)，采用了三坐標(biāo)測量機(jī)等先進(jìn)實驗教學(xué)設(shè)備和手段，增加了開放式、設(shè)計式實驗學(xué)時，精選課程群組綜合習(xí)題作為訓(xùn)練，使“作業(yè)”成為減速器設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，作業(yè)內(nèi)容深入且前后連貫、呼應(yīng)。通過教學(xué)改革，課堂上完成機(jī)器設(shè)計中技術(shù)設(shè)計階段的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)入《機(jī)械設(shè)計》課程設(shè)計中，即可進(jìn)入現(xiàn)場調(diào)研環(huán)節(jié)，搜集資料，確定小型機(jī)器設(shè)計題目及技改項目，又可結(jié)合人機(jī)工程、綠色環(huán)保設(shè)計等理念，采用優(yōu)化設(shè)計方法，運(yùn)用AutoCAD及Pro/E等繪圖軟件進(jìn)行復(fù)雜機(jī)器設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計，使傳統(tǒng)設(shè)計方法不是創(chuàng)新設(shè)計的瓶頸而成為階梯，為該專業(yè)《數(shù)控技術(shù)》、《制造技術(shù)基礎(chǔ)》等后續(xù)課程的工程實踐環(huán)節(jié)及畢業(yè)設(shè)計打下堅實基礎(chǔ)，充實學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

（三）實現(xiàn)優(yōu)化改革的方法與手段

教學(xué)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動掌握知識、技能，發(fā)展思維的實踐活動。教學(xué)方法是教法與學(xué)法的統(tǒng)一。但實際工作中，教學(xué)改革更多地注重教法研究和應(yīng)用，在學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面探討較少，甚至存在沒有必要對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育的傾向。前蘇聯(lián)教育家贊柯夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。”由此可見，教學(xué)法同樣是教改成敗的關(guān)鍵。在我院機(jī)械類（對口）專業(yè)機(jī)械設(shè)計課程群組教學(xué)中，針對高職生源理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性、積極性較差的實際情況，教師采用了啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)方法，精心設(shè)計，更多地給學(xué)生提供機(jī)械設(shè)計知識的“綱要信號網(wǎng)絡(luò)”，充分運(yùn)用多媒體設(shè)備和優(yōu)秀的課件，向?qū)W生提供聲像并茂的活躍課堂，增大信息量和專業(yè)技術(shù)前沿知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和渴求知識的熱情。同時，采取將學(xué)生帶到實習(xí)基地現(xiàn)場講解、學(xué)生親自動手進(jìn)行拆裝實驗、結(jié)合實驗加以理論指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)、幫助學(xué)生主動迎合市場經(jīng)濟(jì)對職業(yè)技能的高標(biāo)準(zhǔn)要求。超級秘書網(wǎng)

課程改革實踐效果

課程群組優(yōu)化以培養(yǎng)學(xué)生具有“應(yīng)用型高級人才”的職業(yè)技能為目標(biāo)，牢牢地把握了工程設(shè)計的主線，通過此次整合、優(yōu)化，徹底打破了兩課程間的界線，使機(jī)械設(shè)計內(nèi)容體系銜接得更加緊湊、順暢。學(xué)生開始接觸專業(yè)就了解了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計思想。教師在授課過程中充實了與精度有關(guān)的加工方法、加工工藝等“一體化”的內(nèi)容，在設(shè)計過程中，學(xué)生基于對精度設(shè)計作用的較高認(rèn)識，對每一個精度指標(biāo)的理解與選擇，必然會達(dá)到“學(xué)有所用”的要求。在學(xué)生掌握了堅實的設(shè)計知識基礎(chǔ)上，教師可采用更加先進(jìn)的設(shè)計方法和手段，幫助學(xué)生全面提高動手能力。本課程群組的優(yōu)化改革在我院03機(jī)制（對口）本科專業(yè)教學(xué)實踐中，取得了明顯的教學(xué)效果。教改前，在機(jī)械設(shè)計任務(wù)方面，各設(shè)計小組設(shè)計題目大方向基本是相同，一般只是設(shè)計參數(shù)不同；課程優(yōu)化改革后，有關(guān)機(jī)械設(shè)計的技術(shù)設(shè)計知識使學(xué)生在課堂教學(xué)中就接受了全面的訓(xùn)練，因此，各設(shè)計小組的設(shè)計任務(wù)結(jié)合了學(xué)生的興趣點和學(xué)生的專業(yè)特長，實現(xiàn)了更加靈活、多樣的個性化設(shè)計方案。有的設(shè)計題目結(jié)合現(xiàn)場實例，充分運(yùn)用了計算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的優(yōu)勢，彰顯了現(xiàn)代優(yōu)化設(shè)計方法與理論在機(jī)械設(shè)計中的重要作用。在學(xué)生成績方面，與往屆學(xué)生的機(jī)械設(shè)計成績對比后發(fā)現(xiàn)：優(yōu)化改革前學(xué)生學(xué)習(xí)《公差與配合》課程的成績與《機(jī)械設(shè)計》課程設(shè)計成績不掛鉤，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計時，大部分學(xué)生不愿意再深究公差與配合知識在設(shè)計運(yùn)用中的深層次問題，造成了機(jī)械設(shè)計實踐環(huán)節(jié)“重過程，輕成果”的現(xiàn)象，學(xué)生設(shè)計成績徘徊在“中”和“及格”者居多，而03機(jī)制（對口）本科學(xué)生成績整體在“良好”水平。另一方面，隨著素質(zhì)教育在大學(xué)教育中的倡導(dǎo)與實施，學(xué)生的機(jī)械設(shè)計作品可以參加有關(guān)部門組織的競賽活動，取得本科人才培養(yǎng)目標(biāo)中要求的“素質(zhì)學(xué)分”的同時，其實踐能力得到了極大的鍛煉與培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競爭力。此外，對機(jī)械類其他專業(yè)的課程建設(shè)起到了積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

二、因需施教，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

技工教育需要傳授理論性知識，更重要的是要教會學(xué)生職業(yè)技能以及提高學(xué)生的動手實踐能力。技工教育中的理論教學(xué)應(yīng)以夠用和必需為前提，將更多時間留給學(xué)生校內(nèi)與校外實習(xí)。為此，機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平選擇教學(xué)內(nèi)容，對于理論性強(qiáng)以及實踐中較少利用的內(nèi)容，如靜平衡、變位齒輪等知識刪去不講；對于以前學(xué)過的內(nèi)容少講；對于實踐常用的知識，如帶傳動設(shè)計、螺紋鏈接、齒輪設(shè)計、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計、軸承拆裝等內(nèi)容應(yīng)該多講與精講。總之，技工教學(xué)中要以應(yīng)用為目標(biāo)，夠用為度，以概念與應(yīng)用為重點組織教學(xué)。

三、區(qū)別對待，分層教學(xué)

新學(xué)期開始，學(xué)生對新學(xué)年的激情比較高，上課比較認(rèn)真。但由于學(xué)生基礎(chǔ)知識以及接受能力的不同，在開學(xué)后3周左右學(xué)習(xí)的層次性就會表現(xiàn)出來，這時還用“一刀切”的教學(xué)法，就會出現(xiàn)有些學(xué)生吃不飽、有些學(xué)生吃不好的情況。為此，在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)該使用“分合相接”法：“合”指的是集中講授與歸納，“分”指的是分類指導(dǎo)與練習(xí)。其中，集體講授面向全班同學(xué)，分類指導(dǎo)面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生或者學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，集中歸納起著點睛作用，使學(xué)習(xí)有困難以及成績一般的學(xué)生加強(qiáng)理解，分類練習(xí)指的是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)不同層次安排識記、理解、簡單應(yīng)用與綜合應(yīng)用四個層次的課外練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能有適合自己難易程度的練習(xí)可做，這些練習(xí)可盡量選擇實踐性強(qiáng)的題目，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，通過練習(xí)真正使學(xué)生學(xué)以致用。

四、采用多種教學(xué)方法，加深學(xué)生的理解

采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中設(shè)備種類比較多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，比如四桿機(jī)構(gòu)以及齒輪等，僅僅依靠老師口述，學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體課件，特別是三維動畫，能輕松地解決這個問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

五、理論和實踐相結(jié)合，提高感性認(rèn)識

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程與機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)實踐密切相關(guān)，因此在教學(xué)中應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，以提高感性認(rèn)識。學(xué)院學(xué)生除了在機(jī)電機(jī)械專業(yè)實驗室內(nèi)進(jìn)行動手實踐操作外，還可到學(xué)院內(nèi)的實習(xí)工廠進(jìn)行實習(xí)，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的真正內(nèi)涵。比如，為了完成“曲柄搖桿機(jī)構(gòu)”和“急回特性”原理的教學(xué)，可以組織學(xué)生到實習(xí)工廠內(nèi)觀看牛頭刨床機(jī)構(gòu)的運(yùn)行情況，從而加深對“曲柄搖桿機(jī)構(gòu)”運(yùn)行原理的認(rèn)識，在觀看牛頭刨床機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程中，可以看到加工過程中存在進(jìn)刀慢、退刀快的情況，就能很容易理解“急回特性”原理。

篇（10）

根據(jù)目前的具體情況看，調(diào)質(zhì)技術(shù)是最常用的一種熱處理技術(shù)。對大多數(shù)零部件進(jìn)行處理時均可以通過調(diào)質(zhì)技術(shù)進(jìn)行操作，且該技術(shù)的效果能夠使所選的材料綜合性能得到提升，即利用調(diào)質(zhì)技術(shù)能夠?qū)Σ牧蠌?qiáng)度進(jìn)行拉伸，使機(jī)械設(shè)計材料的屈服度及拉伸強(qiáng)度得以不斷提升，進(jìn)而增強(qiáng)材料的塑性及強(qiáng)度。通過提升材料的沖擊度、強(qiáng)度，能夠使設(shè)計過程中零部件的使用截面減小，進(jìn)而降低整個機(jī)械的重量及降低部件的消耗及所占空間。在運(yùn)用調(diào)質(zhì)技術(shù)的過程中，必須注意下面的三點要求：一是一定要將調(diào)質(zhì)標(biāo)注清楚，若只是將熱處理標(biāo)注出來，大部分廠家很可能會運(yùn)用其他處理技術(shù)來進(jìn)行操作，如利用正回火使材料的硬度達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但正回火技術(shù)降低材料強(qiáng)度大大降低，致使其在具體工作中出現(xiàn)斷裂情況；二是必須將調(diào)質(zhì)硬度范圍注明，進(jìn)而才可以為工廠生產(chǎn)提供便利，如果硬度的范圍較窄就不能達(dá)到具體的生產(chǎn)需求；三是材料硬度與所要求的實際強(qiáng)度必須相適應(yīng)。

1.2分析表面硬化技術(shù)與選材

對機(jī)械進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)利用硬化技術(shù)對各種金屬材料的表面進(jìn)行相應(yīng)的處理，且對其進(jìn)行處理主要是為增強(qiáng)材料的耐蝕性、耐磨性，而氮化技術(shù)、滲碳技術(shù)則是比較常用的硬化技術(shù)。滲碳技術(shù)通常是指，在滲碳爐對鋼材表面碳含量進(jìn)行增加，使其達(dá)到被允許范圍時再淬火，進(jìn)而讓鋼材的表面硬度能夠達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，再通過低溫回火技術(shù)將其應(yīng)力消除，使其組織結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。能夠利用滲碳技術(shù)進(jìn)行處理的材料通常是滲碳鋼，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計的過程中，可參照實際要求對其進(jìn)行運(yùn)用。如可以根據(jù)心部強(qiáng)度、零部件主要的尺寸大小對材料進(jìn)行選擇，需要重視的一點是材料的使用不能過度，否則會導(dǎo)致生產(chǎn)成本不斷增加。通常情況下，如果截面的有效面積低于50mm，可選擇20Cr。但是，如果有效截面面積大小在50～150mm之間，而且其重量低于50kg，就可選擇20CrMnTi。滲碳層度深度應(yīng)參照實際的需求才能進(jìn)行確定，若增加其層深就說明必須使?jié)B碳時間延長。

1.3分析氮化技術(shù)及相關(guān)材料的選擇

不管是何種鋼材通常都可以利用氮化技術(shù)對其進(jìn)行相應(yīng)的處理，但比較常用的一種鋼材主要是45型號的氮化鋼。使用氮化技術(shù)時往往是利用氮化爐對其進(jìn)行操作，因而其優(yōu)勢主要是變形較小，進(jìn)行氮化后就不必再加工。同時，氮化硬度應(yīng)參照材料質(zhì)量才能確定，進(jìn)行設(shè)計的過程中必須注意一定要使用整體的氮化技術(shù)，由于氮化層并不會帶來不好的影響，所以不必再次進(jìn)行處理。必要時可運(yùn)用局部的氮化技術(shù)對局部進(jìn)行相應(yīng)的保護(hù)，進(jìn)行氮化后再把保護(hù)層全部去掉。該技術(shù)最大的一個特點就是熱處理的過程中變形較小、硬化層也相對較小，尤其是適合與調(diào)質(zhì)技術(shù)共同使用，進(jìn)而可以使材料耐磨性、技術(shù)強(qiáng)度大大提升。

2機(jī)械設(shè)計中最常用的四種材料

2.1高分子材料

在機(jī)械設(shè)計，對于高分子材料而言，其主要包括合成纖維及塑料。此類材料在相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)中存在許多優(yōu)點，且材料來源非常豐富。能夠從天然氣中進(jìn)行提取，該材料所消耗的能源較少，且其密度也比較小，其延展性同樣非常好。

2.2金屬材料

各種工程的材料使用中，其使用范圍最廣泛的主要是金屬材料。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，金屬材料在機(jī)械類產(chǎn)品中占了90%以上的比例。尤其是鋼鐵材料在機(jī)械設(shè)計中的使用最為普遍，由于鋼鐵的韌性、強(qiáng)度較好，且其價格相對較便宜，也可以達(dá)到各種性能標(biāo)準(zhǔn)，所以使用較多。金屬類材料中的合金，其性能非常優(yōu)良，比較適合用來制作各種機(jī)械產(chǎn)品中的零部件。

2.3復(fù)合材料

機(jī)械設(shè)計中所使用的復(fù)合材料主要由不同的、兩種以上的材料所構(gòu)成，且通過化學(xué)與物理方法有機(jī)組合而成的新型材料，此類材料的性能均可以達(dá)到各種工業(yè)生產(chǎn)的需求。其中，復(fù)合材料通常包含非金屬材料和金屬材料，而金屬材料有合金、鎂、鋁；非金屬材料則包括陶瓷、橡膠、樹脂等。金屬絲、碳化纖維及玻璃纖維則屬于增強(qiáng)型的材料。

2.4陶瓷材料

對陶瓷材料來說，其主要成分是碳化硅、氮化硅，且此類材料的特點主要有密度較低、硬度較高、具有較強(qiáng)的抗壓強(qiáng)度及耐腐蝕性強(qiáng)，其缺點是價格非常貴、比較容易發(fā)生斷裂、比較脆。目前，陶瓷材料大多使用在密封零件的制作中。

3機(jī)械設(shè)計中材料的選擇及使用須注意的事項

3.1對材料進(jìn)行選擇時必須重視其適用性及經(jīng)濟(jì)性

機(jī)械設(shè)計的具體工作人員應(yīng)根據(jù)不同的機(jī)械設(shè)計工藝，比如鍛造工藝、鑄造工藝、焊接工藝根據(jù)各種需求選擇適合的材料，進(jìn)而才可以使材料發(fā)揮出最大的效用。如鑄造工藝中所使用的材料一定要具備較好的偏折性、吸氣性、收縮性；焊接工藝中的材料應(yīng)有良好的敏感性及使用性；而鍛造工藝使用的材料則應(yīng)具有相應(yīng)的鍛后冷墩性、沖壓性、冷卻性、可鍛性。只有將各種工藝制作中需要的材料性質(zhì)把握好，進(jìn)而才可以選擇出真正合適的機(jī)械設(shè)計材料。另外，對材料進(jìn)行選擇、使用的過程中還要重視材料的經(jīng)濟(jì)性，所選材料應(yīng)在滿足設(shè)計需求的同時盡量保證價格為最實惠、最便宜，這樣就才能夠使機(jī)械設(shè)計成本得以降低。

3.2材料選擇過程中一定要重視其環(huán)保性及節(jié)能性

近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，自然破壞現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，自然環(huán)境問題早已成為社會中的熱點話題之一。環(huán)境與人類的生活、生存有密不可分的關(guān)系，對自然環(huán)境進(jìn)行保護(hù)也是各個社會成員共同的責(zé)任及義務(wù)，想要促進(jìn)社會發(fā)展，就必須對環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù)，過度的開采往往只會產(chǎn)生適得其反的后果。因此，對機(jī)械設(shè)計中的材料選擇一定要重視節(jié)能性及環(huán)保性；設(shè)計人員一定要堅持可持續(xù)發(fā)展觀，使用污染較小、能耗較少的材料，對那些不可再生、有效的資源必須盡量節(jié)約，進(jìn)而能夠在完成機(jī)械設(shè)計任務(wù)的基礎(chǔ)上，使自然環(huán)境得到相應(yīng)的保護(hù)。