序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學生實習材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

什么是數(shù)控技術？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的機加實習。本次機加實習由王建、陽乾權2個老師帶領，這次工2個班參加實習。另外一個班和我們班交差著去實習工廠上班。第一個星期，是我們班的早班。第二個星期是他們班早班。

2實結

實踐是真理的檢驗標準，通過兩星期的機加實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。

很快一兩年后的我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。

一周的機加實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

我們知道，“機加實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。對我們來說，機加實習是一次很好的學習、鍛煉的機會，甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會！

在我認為實習的本身目的就是鍛煉我們的動手能力以及對工業(yè)知識的基本認識。它不同于課本教育，因為它有我們動手操作的空間！我之所以對實習有一種說不出的留戀，是因為我早已被老師們幽默的講解和生動的描述所吸引。一個簡單的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來的，是要頗費一番功夫的。

生活在現(xiàn)代社會的我們，早已習慣了那些現(xiàn)成的東西，在用的同時，也不會多想它究竟是如何得來的，如果偶爾有人問起，也會很不以為然的說，這不是我們所應該知道的。現(xiàn)在才知道這種想法是多么幼稚，從而也讓我知道了為期兩周的機加實習對我們是多么重要！

3實習心得體會

“累并快樂著”――用這句話來形容短短2周的機加實習再恰當不過。這次實習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。此次機加實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。有些老師不只教我們機加實習的內(nèi)容，還教我們?nèi)绾螌W習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。

任何理論和知識只有與實習相結合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創(chuàng)新；去培養(yǎng)科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

此時，我還在回憶這次令人難忘的機加實習，它不僅讓我們了解到了實際生產(chǎn)中的各種技能，還讓我們明白了一個深刻的道理：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。

為期兩周的機加實習在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經(jīng)驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會了！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多………

安全第一，在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的兩周！車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。

首先老師讓我們看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

機加實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的機加實習是再好不過了！經(jīng)過了車工，銑工，磨工，刨工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的機加實習課程。

篇（2）

在出國前，既興奮又緊張，有太多的期待和擔心到瑞典后最先感受到的是瑞典人的熱情和認真的工作態(tài)度，來接機的是瑞典愛因斯特的志愿者——一個很健談的瑞典女孩，她把我去實習地的路線安排的妥妥當當，從她拿出來的記事本中可以看出她事先做了很多工作，甚至連飛機晚點趕不上汽車都計算在內(nèi)(幸好沒有發(fā)生)。一邊坐車，她一邊向我介紹瑞典的風俗和習慣，以緩解我第一次出國的緊張，同時也從地圖上給我說明行程。并在最后一次轉車前，她聯(lián)系了實習公司的人，讓他們可以有所準備。就在這樣一個令人放心的瑞典女孩的指引下，我順利的抵達了實習地。而前來接我的竟然是一個塔吉克斯坦的實習生，交談后才知道我所去的實習公司接收了7個來自不同國家的愛因斯特實習生(中國，塔吉克斯坦，挪威，波蘭，芬蘭，克羅地亞，愛爾蘭)，此外加上一個瑞典實習生共8個人住在公司租下的青年公寓里(這種青年公寓在瑞典隨處可見，是最便宜的一種，由10幾間臥室和公用客廳，廚房，浴室組成)，一進去，他們都及其熱情的和我打招呼，握手，自我介紹，接下來大家一邊交談一邊看球賽(當時正好是歐洲杯期間)，距離也一下子就拉近了，我的不適應和擔心也就徹底消失了。看完比賽，他們帶著我熟悉了一下實習公司所在的地——一個叫Hallstavik的小城市，這里要比中國靜很多(整個瑞典也才900萬人口)，不過我們這樣一個“小聯(lián)合國”走在路上也挺引人注目的，不過被人這樣注目(第一次體會到被當成外國人的感覺)也不是很舒服。而這時已經(jīng)是晚上9點多了，可太陽正下山，這就是北歐的夏天，幾乎整天天亮，即使后半夜天也微微泛藍，甚至在有些地方可以看到午夜太陽!幸好坐了10幾個小時的飛機，人也累了，躺下后馬上就睡著了，6個小時的時差也就一下子倒過來了!

接下來最直接的問題就是食物，他們的主食諸如面包，三明治，熱狗，pizza，牛排等，最多加上一些馬鈴薯，同中國有極大的不同，但畢竟在出國前了解過，一段時間后，經(jīng)過自己的中國化改造也就適應了。

總之，生理上的適應還是很快的，雖然花了一些時間，但調(diào)整起來相對容易，不過觀念上(也可以說是文化上)的差異要想縮小就不那么容易了，平時只要沒什么事大家一般都會坐在一起討論一些問題，而民族，宗教，政治，文化也就很自然的成了最主要的話題，只不過相對于中國學生來說，他們的思想普遍比較偏激(說得好聽點叫“愛憎分明”)。不過也有比較一致的，對美國的霸權主義都很反感，只是中國的學生表現(xiàn)的比較含蓄罷了。在談到實習目的時，他們毫不避諱的說出了一個詞——money，說到原因，其實大家也都明白，在西方國家，18歲后(確切的說時高中畢業(yè)后)，不僅離開父母獨自居住，而且經(jīng)濟上也完全獨立，他們必須自食其力，為自己的生計而奮斗。這確實也是東西方之間的最大差異。

實習篇

雖然異國的生活著實精彩，旅行，party不曾間斷，但實習才是主要目的。說是實習，實際上與真正的工作沒有太大的差異，這也是最讓我感到幸運的，能讓我真正體會倒工作的艱辛和樂趣。

實習的前兩天，以參觀，講座為主，了解了該公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并參觀了整個工廠，了解了整條生產(chǎn)線，由于是化工廠，用水量較大，故依水而建，并有獨立的污水處理系統(tǒng)，用于處理生產(chǎn)廢水，同時運輸也以船為主(這與這個歐洲鐵路運費普遍偏高有關)，占了近80%，當然了，安全講座也必不可少，安全條款共有40條之多，真可謂“安全第一”，也體現(xiàn)了公司以人為本的宗旨，而在此后的工作中我也時時體會到這一點，同時也正因為這樣，公司的員工也很自覺的為公司著想，效益自然也就高了。

此后，我被安排到了一個工作間，作為實習的一部分。這是整條生產(chǎn)線的一個中間環(huán)節(jié)，和我一起工作的還有其他兩個正式員工——兩位極其健談，和善的女士。由于整條生產(chǎn)線的機械化程度極高，所以需要人做的并不多，我只花了一天的時間就把所要做的工作學會了，其實只是敲敲鍵盤罷了。讓她們用一個詞來形容這項工作，竟然是“boring”——不過后來我也覺得這個詞再恰當不過了。因此我們有了很多的時間聊天，從中我更清楚地了解了瑞典，了解那兒的風俗，她們也從我的描述中了解了快速發(fā)展的中國(同時她們也為我的旅行提了很多的建議)。除了她倆，整個工作組還有其他6個人，在工作不太繁重的時候，他們也常來串門，感覺他們之間的關系十分密切，簡直就是一個整體，工作時歡聲笑語不斷(盡管他們的幽默有時我不是很懂)，也讓無聊的工作增色不少。在工作之余，他們也帶我嘗試了許多東西，如golf，speedway，游船(很多人都有私人游艇)等，還有必不可少的party，讓我真正感受到了他們的生活方式和情趣，也真正的和他們成了朋友，他們也把我當成了成員之一，真的很感謝他們。

篇（3）

一、校內(nèi)上宣傳是我的首選

二、然后我選擇的是qq

三、我在自己的博客上發(fā)表關于自己參賽的相關文章，并建立了友情鏈接，爭取獲得博友的支持以及我的博客的閱讀量

再次，我用手機聯(lián)系我的親朋好友，給他們介紹大賽有關事宜，爭取他們的支持

最后，我給自己最要好的朋友發(fā)信息或者打電話，在邀請他們的支持外，我還說服他們讓他們鼓動自己的好友甚至是好友的好友來支持我。

經(jīng)過這次自我推銷，我獲益良多。以前，雖然學習過電子商務課以及市場營銷，但是，一直沒有實踐機會，對營銷的概念也只限于書本上的定義，而且我還一直認為營銷是一間很簡單的事情，但是經(jīng)過這次算是營銷中最簡單的一次嘗試，我體會到營銷真的是一種能力，對營銷人員的各方面素質(zhì)都要求極高。

然后，我開始搜尋企業(yè)，希望與他們建立鏈接。我登陸阿里巴巴網(wǎng)站后，首先，我申請了他的會員，然后，我選定了一家企業(yè)，我參考網(wǎng)絡營銷教學課件相關知識，考察該公司的電子商務平臺情況，分析存在的問題，并通過各種在線工具聯(lián)系企業(yè)的在線經(jīng)理，聯(lián)系企業(yè)的時候我優(yōu)先聯(lián)系青島本地的企業(yè)，為我后續(xù)的電子商務大賽打下基礎。我選中了一家非青島的企業(yè)——昌樂恒鑫珠寶首飾加工廠，并給他們的在線經(jīng)理留言如下：

尊敬的馬先生，您好：

我是青島農(nóng)業(yè)大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生，我叫徐曉，我參加了網(wǎng)絡營銷能力秀和全國電子商務商務大賽，想為您的企業(yè)做電子商務策劃及網(wǎng)絡營銷推廣，我的能力秀主頁是，熱切期盼您能給我提供這樣一個機會。

我們這次比賽是在老師的指導下參加的，我們團隊會盡量為您的企業(yè)制定電子商務推廣方案，并全力去實施，上一屆的能力秀選手在兩個月的時間里為企業(yè)接到了訂單，我們也會繼續(xù)努力的。

也許您對我的說法心存懷疑，但是我可以給您保證（我的個人能力秀頁面上有我的信息），貴公司的參與過程中我們的行為絕對不會對您及您的企業(yè)有任何利益及形象的損壞，我們要做的就是把您的企業(yè)網(wǎng)址與我們的宣傳頁面建立鏈接，讓更多的人有機會關注到您的企業(yè)，即使我們到最后沒有為您帶來一點利益，但至少也不會有任何壞處。據(jù)我了解，貴公司在阿里巴巴網(wǎng)上的注冊日期還不滿一年，公司的支持率及其聲望還沒有得到很好的提高，我相信我們團隊的加入會對您有所幫助。

我?guī)湍阃扑]一個網(wǎng)址： （3s小商品批發(fā)網(wǎng)）， 3s小商品批發(fā)網(wǎng)以“商人、商場、商品”為核心內(nèi)容，為小商品商人、消費者、網(wǎng)上開店者等提供小商品批發(fā)信息和服務。希望對您有幫助。如果您愿意加入我們，請建立與上述網(wǎng)址建立鏈接，或者直接發(fā)送郵件到我的郵箱，屆時我會再與您聯(lián)系。

期待您的答復！

祝您愉快！

這個聯(lián)系的過程看起來很簡單，但是對于一個新手而言，我還是走了不少彎路，花費了不少時間，好不容易才做到的，但是不管結果如何，我都努力過了，即使失敗，我也毫無怨言。而且我不得不承認，這一過程確實也讓我受益良多。希望我的經(jīng)驗對大家多多少少會有幫助，我將無比榮幸。

接下來，通過我對我聯(lián)系的企業(yè)——昌樂恒鑫珠寶首飾加工廠的不斷了解，我為它制訂了如下的企業(yè)行銷規(guī)劃：

a．營銷宗旨：

以強有力的廣告宣傳攻勢順利拓展市場，為產(chǎn)品準確定位，突出產(chǎn)品特色，采取差異化營銷策略。

以產(chǎn)品主要消費群體為產(chǎn)品的營銷重點。

建立起點廣面寬的銷售渠道，不斷拓寬銷售區(qū)域等。

b、產(chǎn)品策略：

通過前面產(chǎn)品市場機會與問題分析，提出合理的產(chǎn)品策略建議，形成有效的4p組合，達到最佳效果。

1）產(chǎn)品定位。產(chǎn)品市場定位的關鍵主要在顧客心目中尋找一個空位，使產(chǎn)品迅速啟動市場。

2）產(chǎn)品質(zhì)量功能方案。產(chǎn)品質(zhì)量就是產(chǎn)品的市場生命。企業(yè)對產(chǎn)品應有完善的質(zhì)量保證體系。

3）產(chǎn)品品牌。要形成一定知名度，、美譽度，樹立消費者心目中的知名品牌，必須有強烈的創(chuàng)牌意識。

4）產(chǎn)品包裝。包裝作為產(chǎn)品給消費者的第一印象，需要能迎合消費者使其滿意的包裝策略。

5）產(chǎn)品服務。策劃中要注意產(chǎn)品服務方式、服務質(zhì)量的改善和提高。

c、價格策略。這里只強調(diào)幾個普遍性原則：

拉大批零差價，調(diào)動批發(fā)商、中間商積極性。

給予適當數(shù)量折扣，鼓勵多購。

以成本為基礎，以同類產(chǎn)品價格為參考。使產(chǎn)品價格更具競爭力。 若企業(yè)以產(chǎn)品價格為營銷優(yōu)勢的則更應注重價格策略的制訂。

d、銷售渠道。產(chǎn)品目前銷售渠道狀況如何對銷售渠道的拓展有何計劃，采取一些實惠政策鼓勵中間商、商的銷售積極性或制定適當?shù)莫剟钫摺?/p>

e、廣告宣傳。

1）原則：

①服從公司整體營銷宣傳策略，樹立產(chǎn)品形象，同時注重樹立公司形象。

②長期化：廣告宣傳商品個性不宜變來變?nèi)ィ兌喙δ芰耍M者會不認識商品，反而使老主顧也覺得陌生，所以，在一定時段上應推出一致的廣告宣傳。

③廣泛化：選擇廣告宣傳媒體多樣式化的同時，注重抓宣傳效果好的方式。

④不定期的配合階段性的促銷活動，掌握適當時機，及時、靈活的進行，如重大節(jié)假日，公司有紀念意義的活動等。

2）實施步驟可按以下方式進行：

①策劃期內(nèi)前期推出產(chǎn)品形象廣告。

②銷后適時推出誠征商廣告。

③節(jié)假日、重大活動前推出促銷廣告。

④把握時機進行公關活動，接觸消費者。

⑤積極利用新聞媒介，善于創(chuàng)造利用新聞事件提高企業(yè)產(chǎn)品知名度。

f、具體行動方案。

根據(jù)策劃期內(nèi)各時間段特點，推出各項具體行動方案。行動方案要細致、周密，操作性強又不乏靈活性。還要考慮費用支出，一切量力而行，盡量以較低費用取得良好效果為原則。尤其應該注意季節(jié)性產(chǎn)品淡、旺季營銷側重點，抓住旺季營銷優(yōu)勢。策劃方案各項費用預算。

篇（4）

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。

平面設計實習報告實習報告

這次的暑假實習我選擇了一家裝潢設計公司，因為平時在學校從事編輯排版工作很想有機會到外面類似的公司里面實習一下，使自己的基礎更牢固，技術更全面，實習的內(nèi)容是學習平面設計（photoshop和coreldraw的使用）。

因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

假如在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單selectfeather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單imageadjustthreshold，由調(diào)整threshold`level來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當您在photoshop中使用image`size或cancas`size改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“image`size”或“canvas`size”。使用image`size指令會將影像與選取范圍一同縮小；若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標準模式。

4.快速隱藏圖層

如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢？這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl＋alt以鼠標點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl＋alt＋快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1．擦去錯誤線條

如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2．動尺規(guī)

在coreldraw中事實上是可以讓您自由移動尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標拖移，就可以將尺規(guī)移動。如果您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標鍵兩下，就會立即歸位。

3．利用coreldraw制作動畫gif文件

事實上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat`from`document將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉好的gif文件以“insertfromfile”來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設定延遲的時間和位置，如此就算大功告

4．同時旋轉與縮放

篇（5）

針對學生的畏懼心理，先要引導學生大體了解歷史材料解析題的特點。

1　歷史材料解析題一般的格式是由“材料”(材料一、材料二、材料三……)和“設問”組成。

2　歷史材料解析題按選擇的材料可以分為：文字型(文言文、現(xiàn)代文、外文翻譯)；數(shù)據(jù)型(數(shù)字表格、餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等)；圖片型(文物圖、漫畫、地、圖)；混合型(文字、數(shù)據(jù)、圖片的綜合)。

3　歷史材料解析題的設問分類。以上四種形式的設問結構可以分為：提煉觀點(歸納材料的要點)、分析比較(分析原因，比較聯(lián)系與區(qū)別)、評價認識(評價觀點與人物，得出結論)、得出啟示(分析材料中隱含的規(guī)律，從中得到的啟示)等。

學生了解了該題型的特點后，每做一道材料題之前，我便先讓他們討論分析該題材料的題眼是什么。材料的類型、問題設置的類別又屬于哪類。這樣，學生逐漸地把做練習當成解剖命題者的作品，在心理上不再處于被考查者的被動地位。但單憑這些，只是提高了學生學習歷史的興趣，要想較完整地解決問題，解題能力與技巧的培養(yǎng)尤為重要。

二、材料解析題的一般解題技巧

材料解析題因選取的材料不同，其解題的規(guī)律與技巧也有所不同，但基本的步驟是一致的，因此在做此類題時，我認為要把握住“一”、“二”、“三”：

“一”是指“一個前提”，即帶著材料所問的問題“讀懂、讀透材料”。在讀的過程中要做到“三讀”：首先是粗讀，大致了解材料所涉及的時間、人物和事件。其次是細讀，對信息量大的材料要借助標點符號(特別是分號和句號)劃分層次，理解各層次的含義和各層之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問題，去粗取精。最后是結合設問重點讀，這也是最重要的。答每一問，都要到材料中找出相關的關鍵語句，重新閱讀、理解，然后加以概括，得出答案。

“二”是指遵循“兩個原則”，即充分利用材料獲取和利用有效信息和緊緊依托兩個“材”，找出關鍵信息。

如何做到充分利用材料獲取和利用有效信息呢?

首先要注意從材料介紹(多在材料的開頭)和材料出處(多注在材料末尾)獲取時間、人物、事件等要素。因為這些說明性文字，往往給我們以解題的某種暗示和啟發(fā)。如“閱讀下列有關中國進一步發(fā)展的三則史料，回答……”因此，對這些說明性文字，千萬不能掉以輕心。

其次要注意從主體材料(正文)的開頭、結尾和省略號兩頭獲取有效信息。材料的原文一般很長，試題中只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘到某句為止，這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務；省略號刪去的是次要的，兩邊所剩的肯定是重要的，肯定隱含著重要信息。

這里的兩個“材”，一個是命題者提供的“材料”，這是解答試題的最主要的依據(jù)；另一個是“教材”，通過試題中材料的指引，回歸教材。在做題的過程中要引導學生把材料中的重點信息與課本中的重要史實和觀點相對照，確定材料所述與教材的具體章節(jié)的關聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起。即將“材料”和“教材”完美地結合，當材料展示問題的角度與教材內(nèi)容不完全一致時，再深入讀材料，把材料所反映的知識與教材所學的相關知識掛上鉤，然后結合所學知識和觀點全面認識問題，這樣解題的方向就明確了，回答問題就會得心應手。只要教材內(nèi)容熟稔，答案便會信手拈來。

“三”是指有關試題答案組織的三個技巧。

篇（6）

1軟硬兼?zhèn)鋭?chuàng)優(yōu)教育信息化環(huán)境

教育信息化試點工作的推進，硬軟件建設是前提。該校建校伊始，就把信息化建設納入學校統(tǒng)籌規(guī)劃，按照“分期投入，逐步完善”的原則，不斷改善教育信息化環(huán)境。

1.1在軟硬件建設上多投入

累計投入500余萬元，先后建起了計算機教室2個，電子備課室1個，多媒體功能室1個；開通了30 M網(wǎng)絡流量和Wifi無線網(wǎng)絡，為任課教師每人配備了1臺筆記本電腦，教室均配備“班班通”設備，全校的信息網(wǎng)絡、智能廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等信息化建設逐步得到完善，為信息技術與學科教學的融合提供了支撐。在軟件建設方面，堅持引進與開發(fā)并重、共建與共享同存的原則，整合名家理論文章和課堂視頻、IP網(wǎng)絡教育資源，充實校本資源庫，通過教師互動、學生互動、班班互通，建立起穩(wěn)定有序的資源共享模式。圍繞“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的目標，以年級組和備課組為單位，組織教師認真觀摩聽評，精心打磨優(yōu)質(zhì)課堂，實現(xiàn)“組組有優(yōu)課、師師有優(yōu)課”，并將優(yōu)秀的課件、教案和微課上傳到十堰市云平臺和校園網(wǎng)，匯集成優(yōu)質(zhì)校本資源庫，供全體師生分享學習。

1.2在裝備管理上更規(guī)范

對硬、軟件逐一進行登記，建好臺賬，分類存放，做好防護措施。與處室、班級層層簽訂財產(chǎn)保管和使用責任書，定期進行設備管理和維護檢查，其結果直接與班主任、處室負責人的年終績效掛鉤。

1.3在設備保養(yǎng)上求細致

選配責任心強、技術好的教師，專門負責學校信息化裝備的檢查、維護、保養(yǎng)，明確責任，要求負責人時時做好設備、網(wǎng)絡的防控檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保裝備設施的正常使用。

2加強運用促進學科教學有效融合

教育信息化工作的關鍵在運用。該校采取多種形式促使教育信息化與學科教學有機融合，充分發(fā)揮其最大效益。

2.1加強信息技術培訓提高信息化應用與學科教學融合能力

近年來，該校將教師培訓納入學校常態(tài)化工作。根據(jù)教師信息化應用水平現(xiàn)狀和教育信息化應用的需求，學校統(tǒng)一安排學習進度，從最基礎的電腦文件操作、Word排版、PPT制作使用、電子白板運用、網(wǎng)絡搜索下載等基礎使用開始，由簡入繁，逐步過渡到優(yōu)質(zhì)課件制作、優(yōu)課、云平臺運用、微課制作、微信公眾平臺運用等內(nèi)容的技能培訓，要求教師全員培訓、全員考核，對考核不合格的教師進行補培、補考。每學期期中、期末安排兩次信息化應用檢測，檢測成績作為教師校本培訓成績記入教師成長檔案，并納入教師年終績效量化。2014年暑期時間，全體教師經(jīng)過信息技術集中培訓、測評后，學校對七年級新調(diào)入教師進行了補培，對未合格的教師進行補考，確保教師全員過關，人人都能熟練進行信息化裝備的操作使用。如今，該校的每節(jié)課中，師生均能通過電子白板進行學習互動，教師設計的課件已由過去單一的圖畫轉變?yōu)樯鷦迂S富、靈活多變的動漫與音畫結合體的播放形式，教師的教案、課件、教學反思等教學常規(guī)內(nèi)容全部轉變?yōu)閿?shù)字資源供全體師生學習共享。

2.2通過“課內(nèi)比教學”活動展現(xiàn)信息技術與學科融合的深度

2011年起，該校每學期都要開展“課內(nèi)比教學”活動及“課件制作”大賽。例如，2014年學校開展微課制作大賽，通過競技平臺檢驗和展示教師“四環(huán)八步”課改模式下的課堂效果和信息化教學應用水平，激勵教師在平日課堂內(nèi)充分利用網(wǎng)絡信息制好課件、備好教案、用好白板，并能通過電教手段有效開展好小組合作、探究等學習活動，學生學習興趣更濃了，課堂效率更高了。

2.3通過信息技術課提高學生學習能力

各班每周開設一節(jié)微機課，并將微機課納入其它學科同等重要的位置，同其他學科一樣參與課內(nèi)比教學活動。學校定時開放微機室，成立計算機興趣小組，引導學生文明上網(wǎng)，激發(fā)學生掌握信息技術的興趣，提高運用計算機進行學習交流的能力。目前，90%的學生均能通過計算機開展網(wǎng)上交流，查找學習資料，運用Word、Excel等軟件寫文章、做統(tǒng)計。

2.4開展課題研究提高信息技術在課堂中的使用效益

該校建立了教研成果獎勵制度，對獲得教研成果獎勵和教學的教師給予物質(zhì)獎勵，在年度績效和晉升晉級上給予分值獎勵，鼓勵教師勤奮學習和積累教學經(jīng)驗，提高教研寫作水平，積極向教學類報刊雜志上投稿。創(chuàng)辦《城中教苑》，精選教師優(yōu)秀的教研論文予以刊發(fā)，集中展示教師的科研水平，激發(fā)教師參與教學教研的熱情。充分利用每周教師例會時間，開設教育信息與課程融合為主題的論壇，安排教師匯報自己在教育信息化應用上進行研究探索的成果，交流自己在信息技術與課程融合中的經(jīng)驗體會，助推教師教育信息化應用水平和課題研修能力的提升。近3年，每學期均有20余人次的課件、公開課、論文、案例獲得省市級獎勵或在縣級以上教育類報刊雜志上發(fā)表。

3開辟平臺拓展信息應用領域

信息技術的廣泛應用是提升學校信息化水平的有效途徑。該校積極為師生搭建多元的信息化應用平臺，提升師生信息化應用水平和校園管理運行效率，擴展校園服務功能。

搭建師生交流平臺。開通城中教師QQ群、微信公眾平臺、班級QQ群等網(wǎng)絡交流平臺，交流學習心得，下載教學共享資源，布置學習任務，進行師生心理溝通，方便了師生、家校溝通聯(lián)系，加強了學習、知識交流，促進了校園和諧。

3.1拓展信息化服務功能

在校園網(wǎng)開辟學校新聞、通知公告、教學科研、德育園地、教師風采、黨風黨建等專欄，內(nèi)容定期更新，讓師生通過校園網(wǎng)，了解學校動態(tài)、教學資源、通知要求、成績查詢等信息，進行反思交流，加強師生溝通，推進學校民主管理進程，提高管理效能。充分利用校園網(wǎng)、中國教師行動網(wǎng)等渠道，建個人博客，上傳教學反思、集體備課、案例、讀書體會等個人教學資源，利用網(wǎng)絡傳達信息、進行校務公示、下發(fā)通知、查找資料、學習知識等，使全校實現(xiàn)了學習備課、教育管理的網(wǎng)絡化、無紙化。利用校園廣播室、校園直播系統(tǒng)，實行網(wǎng)絡傳輸和信息快速傳遞，開拓知識視野，播發(fā)校園新聞，大大激發(fā)了師生求知欲和學習情趣。

3.2充分利用十堰市云平臺

依托十堰云平臺，要求教師人人建好工作室，及時上傳集體備課、教學反思、課件、論文、微課、學生作業(yè)等常規(guī)教學資源充實自己的工作資源庫，并經(jīng)常性開展師生在線互動交流，幫助學生釋疑解惑。教導處每月組織人員對云平臺使用中的個人資源上傳、下載及師生交流互動情況納入常規(guī)教學的重要檢查內(nèi)容，并將檢查結果作為教師的年終績效考核的重要依據(jù)。

4完善制度健全試點推進長效機制

制度是教育信息化工作的保障。該校通過制度完善和層級管理，達到了以評促“建”、以評促“管”、以評促“用”、以評促“優(yōu)”的效果。

4.1建立層級督導體系

學校制定出《城關中學信息化試點推進方案》，成立了以校長為組長、分管副校長主抓、處室或年級負責人具體落實的信息化試點推進領導小組，有詳實的推進計劃和任務分解表，明確了各處室、年級組的職責，形成了“校長——分管領導——處室、年級負責人”層級督導、分塊加以落實的機制。

4.2加強督辦力見成效

每周下發(fā)《工作督辦》，由學校辦公室和教科室在周五前進行聯(lián)合檢查、記載，確保信息化試點工作和檔案資料收集周周有進展、次次見實效。

4.3完善制度建長效機制

為確保教育信息化建設制度化、規(guī)范化，學校制定了校園網(wǎng)絡安全運行維護制度、實驗室管理員崗位制度、各功能室管理使用制度、電教設備器材

領用制度、計算機網(wǎng)絡教室管理制度、信息化應用

篇（7）

大學生畢業(yè)實習屬于實踐教學，是高校教學的重要組成部分，同時也是鍛煉大學生理論轉化為實際能力的教學環(huán)節(jié)，對于提高大學生的技能和社會適應能力具有重要作用。然而，隨著社會的快速發(fā)展，大學生畢業(yè)實習也面臨著不少困難，這也導致了人們對畢業(yè)實習作用的質(zhì)疑。總的來看，大學生畢業(yè)實習存在問題主要包括以下幾個方面：

一、部分大學生對畢業(yè)實習的重要性認識不足

為了提高大學生的就業(yè)能力，國務院在《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中強調(diào)指出：學校要積極組織以促進就業(yè)為目的實習實踐，確保大學生都能參加實習實踐活動。但是很多學生對實習的重要性認識不足，對畢業(yè)實習的定位處于模糊不清的狀態(tài)，或者持消極態(tài)度。對實習缺乏了解，也缺乏必要的準備。在實習過程中經(jīng)常忙于各種考試或者和就業(yè)相關的事情，而對實習缺乏積極性，尤其不愿意參加集中實習。以筆者所在單位為例，2014年上半年，筆者帶領十幾名畢業(yè)生到某檢察院實習，通過了解得知，這些學生中只有一名同學是主動要求參加集中實習的，其他學生都希望進行分散實習，但是按照學校的規(guī)定，集中實習的學生數(shù)量應當達到一定比例。在絕大多數(shù)學生不愿意參加集中實習的情況下，只能按學習成績倒數(shù)排名的方式來確定哪些同學集中實習。有的學生甚至直接對我說：為什么讓我們這些學習不好的同學集中實習，不怕給學校丟臉嗎？大學生對畢業(yè)實習不夠重視，甚至消極對待。究其原因，主要是畢業(yè)實習與考研、考公務員、撰寫畢業(yè)論文以及就業(yè)找工作產(chǎn)生矛盾，嚴重影響了學生的實習積極性。許多同學選擇了自主實習，這樣不管事實上參加不參加實習，只要最后在實習鑒定表上蓋上實習單位的公章就可以。面對實習，學生出現(xiàn)“集體消極”態(tài)度。[1]雖然學校要求學生必須參加畢業(yè)實習，但對于大多數(shù)學生來說，這段時間面臨著考研或者考公務員以及找工作等多種選擇，所以，無法認真對待畢業(yè)實習。

二、畢業(yè)實習時間安排不夠合理

第一，很多學校實習時間安排過于集中，從而造成實習雙方供求矛盾突出。由于許多學校的畢業(yè)實習都集中安排在第七學期或者第八學期，這兩學期是很多高校安排大學生實習的時間，過于集中的實習時間安排造成了實習的“擁堵”，使得大量學生難以找到合適的實習單位，更何況很多單位不遠接受學生實習，從而導致學生和實習單位雙方供需矛盾非常突出。就本身體會而言，筆者所在的單位，每年安排實習都是困難重重，實習單位非常難找，往往通過同學、朋友、師生甚至親戚等各種關系通過“求人”的方式才能找到，但仍然難以滿足實習的需要。第二，畢業(yè)實習與考研、撰寫畢業(yè)論文、公務員考試以及找工作產(chǎn)生矛盾。無論高校把畢業(yè)實習安排在第七學期還是第八學期，都會產(chǎn)生上述矛盾沖突。因此有些學生要么不實習、要么實習也是心不在焉、得過且過，敷衍了事。如果不能兼顧就形成了沖突，那么在沖突的情況下，不管校方、還是教師、還是大學生本人，都會不重視畢業(yè)實習，甚至選擇放棄畢業(yè)實習。第三，有的學校畢業(yè)實習的時間較短。實習學生需要用一部分時間了解工作單位、熟悉實習環(huán)境，了解工作情況，結果實際用于開展具體工作的時間更少。學生在實習單位在正常情況下不能獨立承擔特定的任務，所以實習單位很少給學生安排具體工作。在這種情況下，學生所扮演的角色不是“工作角色”，而是“勤雜工”。[2]使得學生沒有機會在實踐中測試他們的知識技能。也沒有時間進行反思和對存在問題的改正機會，不利于提高實踐能力，也不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)。最終使實習流于形式，達不到實習的目的。

三、畢業(yè)實習基地相對不足

近幾年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人們對教育重視的程度不斷提高，學校不斷擴招，大學生的數(shù)量也在急劇增加，供需關系的巨大差距導致找實習困難。同時實習基地建設嚴重滯后和不穩(wěn)定也加大了為大學生實習提供足夠實習場所的難度。此外，許多單位對接收大學生畢業(yè)實習缺乏積極性。這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，在市場經(jīng)濟條件下，許多企業(yè)還處于追求追求短期內(nèi)快速尋求高收益的經(jīng)營階段，還沒有真正有意識地去主動承擔社會責任、積極參與人才培養(yǎng)與人才輸送這個隊伍中來。第二，實習生專業(yè)水平的局限性和不穩(wěn)定性，使用人單位付出很多成本對實習生進行培訓，或者是效果不好，或者就是“為他人做嫁衣”。第三、學生的工作安全意識缺乏，一些人擔心學生在實習過程中意外受傷而給實習單位帶來不必要的麻煩。第四，國家和社會沒有給予應有的重視。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多單位，例如國有企業(yè)，不再承擔在計劃經(jīng)濟體制下承擔的那種支持辦學的義務。[3]第五，由于當前許多用人單位不歡迎實習生，高校在聯(lián)系實習單位時會遇到較大的困難。有些高校讓學生或者指導教師通過自己的各種社會關系聯(lián)系實習單位，因為是通過“懇求”的方式找到的接收單位，所以不便對實習單位提出更多的要求，這就容易造成實習崗位與實習目標不能完全對接、實習不充分的結果，最終導致實習基地對高校實習教學支持不夠，不能完全達到實習目的。[4]

四、對大學生畢業(yè)實習監(jiān)管不到位

大學生畢業(yè)實習是大學生從學校邁向社會的第一步，由于社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的不足，對他們進行必要的指導和監(jiān)督管理是不可不可或缺的。正確的指導和監(jiān)督管理能夠對學生的健康成長和發(fā)展起到保駕護航的作用，具有重要意義。然而在現(xiàn)實中，大多數(shù)學校和實習單位對實習生的管理傾向于過于寬松或者缺乏適當?shù)墓芾砗椭笇А5]一方面是由于傳統(tǒng)觀念的影響，重理論教學而輕實踐教學，對實踐教學中出現(xiàn)的問題聽之任之，放任自流，對實踐教學的監(jiān)管嚴重缺位。另一方面，由于前些年大學招生規(guī)模持續(xù)擴大，在校大學生人數(shù)不斷攀升，而教師數(shù)量的增長卻相對滯后，導致實習指導教師的短缺。由于實習學生人數(shù)較多，大學生往往各自為陣，教師的指導不能到位，而畢業(yè)實習成績也只能憑借學生自己提供的一些書面材料評定，因此畢業(yè)實習考核不規(guī)范，無法調(diào)動大學生在畢業(yè)實習中的積極性。同時，教師很難兼顧教學崗位與實習指導，因此很多教師不愿意指導專業(yè)實習，即使指導也是敷衍了事。導致畢業(yè)實習空洞無物、缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，使得畢業(yè)實習的質(zhì)量難以保障。[6]

五、畢業(yè)實習經(jīng)費不足

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的實習成本也水漲船高，不斷增加。同時，由于擴招和學校規(guī)模擴大，學校的主要財力集中用于教學樓、實驗樓、圖書館、體育館等基礎設施的建設上，使得高校辦學經(jīng)費不足的問題日益突出，教學經(jīng)費普遍緊張。實習經(jīng)費更是捉襟見肘，其短缺境況尤為明顯。這在一定程度上對實習質(zhì)量的提高產(chǎn)生了消極影響。受經(jīng)費不足的影響，很多大學采取了“釜底抽薪”辦法，只讓少數(shù)學生參加集中實習，而對于大多數(shù)學生則采取分散實習的辦法，以減少實習經(jīng)費的支出。這種“放羊”式的實習方式在某種程度上等于是放任自流，因此根本談不上實習質(zhì)量。首先，由于分散實習地點多且分散，學校難于安排足夠的帶隊教師經(jīng)常去現(xiàn)場進行指導和管理，同時，高校教師的教學科研等任務較重，指導實習的熱情不高。其次，學生對于實習的重要性認識不夠深刻，沒有足夠的重視和珍惜，反而把分散實習的時間作為找工作的時間甚至是外出度假的時間。第三，實習的評級體系不夠完善。對于分散實習的學生監(jiān)管嚴重缺失，對學生的評價缺乏客觀標準，只能以學生提交的實習材料作為評定實習成績的標準，甚至以指導教師的好惡感覺作為評價的依據(jù)，主觀隨意性突出，實習成績不能客觀地反映實習的真實情況。[7]從而影響的實習的質(zhì)量，達不到實習的目的。這是實習經(jīng)費不足所造成的不良后果之一。

六、大學生畢業(yè)實習期間的權益難以保障

大學生在實習期間，作為實習單位的一名工作人員，其合法權益理應得到充分保障，這是一種最基本的權利，但是大部分實習單位未能擔負起保護實習生合法權益的責任。實學生雖然已經(jīng)成年，但因為剛從學校踏入社會，社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗都比較欠缺，還處于適應階段，導致了大學生在實習期間的合法權益受侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。第一，大學生在實習中處于弱勢地位。有些實習單位招收實習生設置的門檻很高，實際工作中的要求也很高，但是給實習生的報酬卻很有限，甚至根本沒有任何報酬。很多大學生為了獲得更多的實踐經(jīng)驗，在尋找實習單位的過程中并不重視報酬，甚至不要報酬也要到實習機會。而實習單位則把大學生當做是廉價甚至是免費的勞動力，侵犯了大學生的報酬權，從而嚴重地挫傷了大學生實習的積極性。[8]第二，大學生在實習期間權利受到侵害得不到法律的充分的保護。現(xiàn)階段，我國勞動法中并沒有承認大學生的勞動者身份，因此大學生實習期間權利受到侵害時得不到勞動法及相關法律的充分保護。與在職職工相比，實習生的權利處于缺失狀態(tài)。[9]第三，大學生在實習單位實習基本上沒有簽訂勞動合同，實習生權益保護失去了依據(jù)，同時在實習過程中因公受傷也得不到賠償。究其原因，就是因為在當前情況下，在保護實學生的權利方面，相關法制建設明顯滯后，欠缺相應的保護，最終導致實學生的合法權益受到侵害時難以得到有效的保護。總之，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，隨著人們認識能力的提高，大學生畢業(yè)實習的重要性會越來越得到人們的高度重視。我們既要對當前大學生實習中存在的問題有清醒的認識，又要有解決問題的決心和信心。我們應當動員全社會的力量，一起來完善大學生實習制度，為提高大學生的實踐能力和工作能力而努力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。

作者:張玉峰 單位:廊坊師范學院社會發(fā)展學院

參考文獻：

[1]徐德明.大學生畢業(yè)實習緣何成“雞肋”[N].天津教育報，2010—03—17（002）.

[2]陶峰，王志俊.高校畢業(yè)實習若干問題及對策探討[J].中國電力教育，2014(5):194-192.

[3]韓新才，王存文.高校提高專業(yè)實習教學質(zhì)量的創(chuàng)新思路與措施[J].科教文匯，2011(25):50-52.

[4]王言鋒.談高校如何處理好大學生畢業(yè)實習與就業(yè)的關系[J].長春理工大學學報，2010，5(9):11-12.

[5]韓新才，王存文.高校提高專業(yè)實習教學質(zhì)量的創(chuàng)新思路與措施[J].科教文匯，2011(25):50-52.

[6]田正學，王羚又.文科類專業(yè)大學生畢業(yè)實習存在的問題及對策[J].石油教育，2009(4):50-52.

篇（8）

二、正文：正文簡要介紹該同學在本單位的實習基本情況，包括：實習時間、職位、實習的表現(xiàn)（簡單的證明材料此項省略）等。

三、落款：落款主要包含實習單位名稱、單位聯(lián)系電話、日期、單位公章。

以上是一般大學生單位實習證明的基本格式，下面精選幾篇典型的單位實習證明材料，方便網(wǎng)友具體參考、查看單位實習證明怎么寫：

單位實習證明范本一：

實習證明

茲有______學校______班________同學現(xiàn)在我公司進行工作實習，期間擔任_________，情況屬實，特此證明。

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款，（蓋章）

單位實習證明范本二：

實習證明

茲證明×××同學在我單位××部門實習兩個月。

特此證明！

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款，（蓋章）

注：上面兩份單位實習證明系簡單版本，沒有說明該生在單位的實習表現(xiàn)和一般評價，只是對該名同學確實在本單位實習做一個證明。

單位實習證明范本三：

茲有 ___________ 學校 ________ 同學于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大學生就業(yè)實習基地實習（/或者__________ 公司__________部門實習）。

工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。 （/可選）特此證明。

_________大學生就業(yè)實習基地（/或者________公司）（蓋章）

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款，（蓋章）

單位實習證明范本四：

茲有____________大學_____________學院_________專業(yè)__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友軟件股份有限公司實習。

該學生實習期間主要在我司U9測試部財務組實習，主要負責全面預算等模塊的測試，驗證等工作。

該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂得地方，能夠向經(jīng)驗豐富的職工請教，善于思考，能夠舉一反三。作為金融專業(yè)的學生，在工作中表現(xiàn)出了扎實的財務理論基礎，對工作認真負責，做到學以致用，保質(zhì)保量的完成工作任務，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，該學生嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間從未缺勤、遲到，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對該學生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。

情況屬實，特此證明

單位名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款，（蓋章）

單位實習證明范本五：

茲有**學校**同學于**年**月**日至**年**月**日在__________ 公司__________部門實習。期間，工作積極，成績突出。

該同學不斷加強專業(yè)知識和理論知識的學習，工作中，嚴格要求自己，關心集體，較好地完成了各項工作，現(xiàn)已結束。

特此證明。

單位名稱：

聯(lián)系人：

篇（9）

關鍵詞：學生專業(yè)實習；企業(yè)；主人翁角色；對策

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0045-02

大學生實踐教學包括實驗教學、專業(yè)實習（認知實習和生產(chǎn)實習）、畢業(yè)論文、大學生實踐活動等，要培養(yǎng)動手能力強、具有創(chuàng)新精神、適應社會發(fā)展的高分子材料應用型人才，必須要注重學生的創(chuàng)新精神，必須要注重學生的專業(yè)實習。

一、專業(yè)學習現(xiàn)狀及存在問題

國內(nèi)絕大部分高校會在大二年級和大三年級分別組織專業(yè)認知學習和生產(chǎn)實習，讓學生在企業(yè)中鍛煉和提升實踐能力，但是往往效果令人很不滿意，學生任務式地完成了實習，修完了實習學分，沒有將課堂上的理論知識應用到實踐中，也沒有學到生產(chǎn)知識。這種現(xiàn)象在我們這樣的地方本科院校中更為嚴重。在地方本科院校中，相比于直屬高等院校，學生主動性較差，學習能力不強，懶于動手和思考問題，另一重要原因是企業(yè)的角色定位，在學生專業(yè)實習過程中，企業(yè)沒有主動參與到學生實習中來。學生實習沒有給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，相反學生實習給企業(yè)的安全、管理等帶來一定的麻煩，所以大部分企業(yè)不太愿意接待學生實習，更不用說主動去教學生生產(chǎn)知識，給學生操作訓練的機會。

二、促M企業(yè)主人翁角色轉變的對策探討

“學生專業(yè)實習中企業(yè)主人翁角色轉變的對策研究”是為了提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為社會發(fā)展需要培養(yǎng)高分子材料專業(yè)應用型人才。基于以上現(xiàn)狀，本文從培養(yǎng)機制、培養(yǎng)方案等多方面提出了促進企業(yè)主人翁角色轉變的對策，以求達到優(yōu)良的實習效果，從而使學生在實習過程中有所收獲，畢業(yè)后能迅速成長為應用型專業(yè)技術人才。

（一）建立以“專業(yè)為導向，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的培養(yǎng)方案

在課程開設方面，學校可以開設有關實習單位生產(chǎn)知識的課程，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，通過為企業(yè)定向培養(yǎng)畢業(yè)生或提供優(yōu)秀畢業(yè)生，建立校友聯(lián)結，促進學生向企業(yè)主人翁角色轉變。在實踐教學方面，如實驗教學、畢業(yè)論文等有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐教學中，較多的地方本科院校由于實踐教學條件的限制，往往效果不是很理想，可以在教學方式上遵循“創(chuàng)新思維和專業(yè)教育相結合”的原則，通過啟發(fā)和互動的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，調(diào)動學生的積極參與性和創(chuàng)造性，同時建立監(jiān)督和考核機制，杜絕“走過場”現(xiàn)象。此外，還可以鼓勵學生參與大學生開放性實驗，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（二）創(chuàng)建企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機制

在培養(yǎng)機制上，高校要積極建立產(chǎn)學合作的長效機制和校企資源共享平臺。例如：學校可以聘請企業(yè)高工來高校進行講座、講學，傳授學生相關生產(chǎn)知識；聘請企業(yè)專家指導學生畢業(yè)論文，使學生的專業(yè)理論知識與生產(chǎn)知識相結合，理論與實踐相結合。通過這些途徑，學生去企業(yè)實習，企業(yè)專家更容易將實習生視為自己的學生，更樂于教學生知識。學校可為實習單位提供入職培訓、安全培訓，主動向企業(yè)培養(yǎng)或推薦優(yōu)秀人才，提倡和鼓勵教師與企業(yè)進行項目合作，調(diào)動企業(yè)與高校合作的主動性和積極性。這樣企業(yè)指導學生實習的積極性也會大大提高，還可以實現(xiàn)學校和企業(yè)互惠互利。

（三）合理定位實習模式和安排實習

企業(yè)的選擇、實習模式的定位、實習的安排等直接影響著實習效果，因此科學地選擇企業(yè)，定位實習模式，合理安排實習時間、實習時長、實習食宿等至關重要。

高校在選擇企業(yè)時，指導老師應去企業(yè)充分調(diào)研，選擇能夠接納所有學生實習且具有多個實習崗位的企業(yè)，這樣會有利于對學生的管理。實習模式可以采取頂崗實習、輪崗實習，讓學生在崗位中學習生產(chǎn)知識及安全常識，學習完某一崗位知識后，再進行另一崗位的專業(yè)知識的培訓，這能讓學生在不同的崗位中都得到鍛煉。

在安排學生實習時間上，要避免生產(chǎn)淡季。在淡季實習，工人較閑，學生可學到的知識也會相應減少，且很容易出現(xiàn)人員扎推現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)指導教師和學生捉迷藏現(xiàn)象，同時也會讓學生感覺企業(yè)效益不好，這一行業(yè)的就業(yè)前景不好，從而喪失學習的積極性。時長的安排也對轉變企業(yè)主人翁意識很重要。現(xiàn)階段高分子材料與工程專業(yè)的認知實習一般安排一周，生產(chǎn)實習一般安排一個月，出現(xiàn)學生稍微對設備和工藝有所了解實習就結束了的情況。時間不夠是導致對生產(chǎn)知識了解不徹底不深入的重要原因，適當延長實習時間，可以加深學生和工人師傅的感情，加深學生對生產(chǎn)的了解。可以讓學生在企業(yè)扎扎實實干三個月或半年，拜師學藝。

在安排學生實習食宿上，企業(yè)統(tǒng)一安排食宿，學生在實習中通常表現(xiàn)出較強的主動性。例如：我院2012級高分子材料與工程專業(yè)學生生產(chǎn)實習分為兩批，分別是湖南中財化學建材有限公司和邦弗特新材料有限公司。由于中財員工宿舍正在建設中，學生住在附近的賓館，而邦弗特公司為學生安排了住宿，在中財實習的學生出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象較為嚴重，而邦弗特沒有出現(xiàn)學生遲到、早退現(xiàn)象。我院2013級高分子材料與工程專業(yè)學生生產(chǎn)實習由湖南中財化學建材有限公司統(tǒng)一安排食宿，實習效果明顯改善。

三、結語

專業(yè)實習是實踐教學的重要組成部分，對培養(yǎng)大學生的實踐和創(chuàng)新精神有重要作用。高校可通過建立以“專業(yè)為導向，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的培養(yǎng)方案，創(chuàng)建企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機制，合理定位實習模式和安排實習等方式，讓企業(yè)主動參與學生的培養(yǎng)過程，提高學生專業(yè)實習的效果。

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篇（10）

xx積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

大學生實習單位鑒定范文二

xxx同志自去年畢業(yè)開始在xxx信息系統(tǒng)(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務。認真學習業(yè)務知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

大學生實習單位鑒定范文三

xxx同學在我部實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

大學生實習單位鑒定范文四

xxx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

大學生實習單位鑒定范文五

xx待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

大學生實習單位鑒定范文六

xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

大學生實習單位鑒定范文七

xx級xxx同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

大學生實習單位鑒定簡潔范文八

1.該生在我公司實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!

實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

2. 實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。