序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇思想調查報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本次活動得到了相關領導的大力支持，和廣大職工的積極響應，調查以問卷調查為主，以座談研討和交流談心為輔，共發放調查問卷***份，收回***份，回收率100%。

二、談心方法

談心是一種交流最常用的方法，一種溝通最基本的方式。根據目前調查形式，談心必須做到用心、誠心、關心，才能提高談心效果，了解最真實有效的思想狀況。

1.用心了解，因勢利導

只有用心去了解各類談心對象，熟悉他們的情況，把握好導向，交流思想，找準問題，作好談心的準備，摸清思想底數，搞清前因后果。要在談心活動中提高認識，找到不足，查到根源，明確方向，才能將對方緊關的心門打開，才能了解最真實有效的思想狀況，取得談心的預期成績。

2.誠心對待，傾聽心聲

談心要以愛護的開始來展開活動，要建立平等的交流關系、信任關系，避免出現領導談話的形式交流，要放下架子，以心換心，縮短感情距離。要先淡淡個人的觀點和看法，表明自己的姿態。要誠心的批評，更要誠心的傾聽，談話是相互影響的，只有誠心傾聽對方的談話，才能在談話雙方之間建立信任和好感，才能了解最真實有效的思想狀況，取得談心的預期成績。

三、問卷內容

問卷是用文字、符號將調查者和被調查者緊密聯系了起來，調查者相當于“學生”,而被調查者則相當于“專家”,被調查者在對答案進行分析時,應當同時考慮到答案產生的上下過程，這個過程是參與調查雙方，對問題和答案有關的內容，也就是問卷的內容。問卷內容一般包括說明信、調查內容、編碼和結束語四個部分。

一是說明信，通常放在問卷的開頭，它是調查者向被調查者說明調查的目的、意義、選擇方法以及填答案的方式說明等，主要起一個引導被調者的作用。

二是調查內容，它是問卷的主體，其內容主要包括各式各樣的問答題，一般可分為開放型、封閉型、混合型三大類。其中開放式問答題，就是只提問題，不給回答問題的方向，要求被調查者根據自己的實際情況作答。封閉式問答題則既提問題，又給出答案A、B、C、D等，被調查者只需在答案選一個即可。混合型問答題，又稱半封閉型問答題，也就是在采用封閉型問答題的同時，最后再附上一項自由意見發表。

三是編碼，編碼是將調查問卷中的調查項目以及備選答案給予統一設計的代碼，一般分為預編碼和編碼兩種，在實際調查工作中，常采用預編碼，也就是在問卷作出時就制定的調查項目，以及備選答案給予的代碼。

四是結束語，結束語都放在問卷的最后面，用來簡地短語言對被調查者的合作表示感謝，以及征詢被調查者對問卷設計、內容和問卷調查本身的感受和看法。

四、座談會的方法

座談會參與者之間的互動，可以激發新的思考和想法，可以現場觀察被測試者的期望，直接、快捷有效地獲取所要信息。在座談會中，一個與會者的發言會引起其他與會者的連鎖反應。座談會的一方法有四種，分別是主導式、討論式、誘發式、激發式。

一是主導式，它是為避免座談中氣氛不活躍、發言不積極，甚至“冷場”的現象，組織者根據座談的主題，提前確定主要發言的同志，開闊思路，提前指定一些同志認真做好準備，有重點地進行發言，從而引起大家的共鳴的一種方式。

篇（2）

在學習方面，大多數同學都比較積極，在課堂上認真學習，課下積極參與學校組織的活動，關注政治時事與新聞。但是仍然有有一部分同學對大學的學習不是很重視。緊張的高中生活和沉重的高考壓力使他們普遍產生了一種擠過獨木橋后的放松感。沒有意識到在大學學習的重要性。產生了一些享受輕松生活的消極思想，思想上的懈怠直接導致了行為的散漫。主要表現為上課睡覺，玩手機現象嚴重，作業抄襲現象嚴重，對待考試態度不端正，有一部分同學抱著“不求高分，只求不掛”的心態，還有些學生頻繁上網，沉溺于網絡游戲而無法自拔。

在生活方面，大多數同學有著積極樂觀的心態，喜歡交友，在大學中積極的表現自己，踴躍參加各類社團與活動，磨礪自我，但是有一部分同學產生了一些負面思想。因為剛剛進入大學，一些同學有點不適應。在一個陌生的環境里，自己無依無靠，遇到的阻礙比較多，再加上與同學，舍友相處不是很順心。于是就產生了一種自卑與孤獨的心理，感覺自己什么事情都處理不了，也處理不好與同學朋友相處的問題。于是怨天尤人，唉聲嘆氣。這樣更難融入集體。也容易產生一些極端的想法。

在消費心理方面，學生思想主流是以節儉為主，控制自己的日常消費，有些同學勤工儉學或者在外面找兼職來減輕父母的負擔。 但是仍然有一些不合理的消費思想存在。一些同學認為自己度過了艱難的高三，來大學就應該好好享受一把。于是經常性出現在飯店，網吧，ktv等場所。出手闊綽，不符合大學生的應有的表現。還有一些同學的攀比思想嚴重，認為自己不應該比別人差。平時購置物品都是以名牌為主，不求物美價廉，只求品牌響亮。

在理想方面。經調查，大部分學生都有自己明確的目標與計劃，但是還有一部分同學對自己以后沒有一個具體的規劃，對以后的生活比較茫然，不知道自己該干些什么，整天渾渾噩噩的過著宿舍，教室，食堂三點一線的生活。沒有多余的活動來開闊自己的視野，豐富自己的經歷。隨著就業壓力的增大，大部分同學都比較關心自己以后的就業問題，開始為以后就業做準備，閱讀相關書籍，查閱相關資料，來豐富自身的知識，提高自己的技能水平，但是有一些同學面對激烈的競爭，索性放棄，開始放縱自我。

針對以上出現的問題。作為學生干部的同學，應該多多與其交流和溝通。用自己的心去貼近他們，讓他們感受到學校這個大家庭的 溫暖。也可建議他們去和相關的老師交流，及時糾正這些不健康的思想，避免其走上歧途。

篇（3）

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0019-02

近年來，我國高等院校青年教師數量和比例不斷增加。據教育部統計數據顯示，截至2010年底，我國高校40歲以下青年教師人數已超過86萬，占全國高校專任教師總數的63.3%。作為教育者的重要組成部分――高校青年教師群體的政治素養、理論水平和師德情操對我國教育事業的健康發展和學生的成長成才意義重大。并且，高校青年教師是青年中知識層次最高的群體之一，具有較高的科學文化水平，眼界開闊，思想活躍，勇于探索，其中一些人近年來已陸續走上領導崗位，逐漸成為學校教學科研和行政管理隊伍的主體。他們的思想狀況如何，值得關注。

高校青年教師思想狀況出現的新特點。近年，某課題組開展了全國40歲以下（1971年以后出生）高校青年教師生存狀態和思想動態調查，對北京、上海、廣州、武漢、西安五個城市的135所高校發放問卷5400份，回收有效問卷5138份，回收率95.1%。此外，課題組還采取個別訪談、集體座談和研討交流等社會群體研究方法，組織青年教師座談會60余場，學生座談會30余場，深度訪談500多人，最終形成了調查報告，寫下了當代青年教師的現實狀況。青年教師隊伍保持穩定和繁榮是教育事業長遠發展的強大引擎，在當今社會思潮、經濟形勢、利益分配日趨多元化的背景下，青年教師的思想學習、價值取向、自身需求呈現了新的特點，下面從個人發展、學生工作與教學自評、政治觀念和社會態度加以介紹。

一、個人發展

1.青年教師的歸宿感，幸福感較強。青年教師的歸宿感和幸福感影響著高校教師隊伍的凝聚力、向心力和戰斗力，所以關注青年教師的訴求，走進青年教師的內心世界是加強高校青工工作的必由之路。在某高校中，有23.6%的青年教師對自己所從事的工作非常滿意，66.0%的青年教師認為基本滿意，選擇不滿意和非常不滿意僅占總數的7.8%、2.2%，在進一步對幸福感和歸宿感不強的青年教師調查時，與自我興趣、專業不符，待遇方面是其對現在工作不滿意的主要原因，然后依次是人際關系處理、工作壓力、住房分配等方面。總體來說，高校青年教師的歸宿感和幸福感較強，但高校一定要重視青年教師的主流訴求，只有在優化工作環境、滿足實際需求上下功夫，才能爭取青年、贏得青年、影響青年。

2.青年教師的學習成才觀念強烈。在某高校，我們通過多種方式對青年教師的求知欲做了較為深入的調查，發現青年教師把繼續學習和完善自身能力作為實現夢想的重要途徑，他們覺得自己欠缺的能力依次有：科研能力、專業知識、寫作能力、口才、創新能力等，除了科研能力和專業知識，有明確計劃在未來一年內進行鍛煉和提高的能力與欠缺能力呈現相似的比例高低狀，口才、創新能力等均受到較多青睞。對于青年教職工更愿意走職務路線還是職稱路線的調查中，35.6%希望通過職稱路線，18.9%更偏重職務路線，另有44.9%兩方面都要走。同時，有56.4%教職工對職位晉升所報態度是主動積極的，希望盡快展現自己的才能，19.3%時刻準備著，等待領導提拔，24.1%認為無所謂，領導讓我就干或對職務不感興趣。由此可見，在面對自身發展，大多數青年教師持積極態度，因此，高校要為青年教師提供學習交流、完善自我、成長成才拓寬渠道、搭建平臺。同時也要嚴格要求和熱忱關心青年教師，任用一批素質高、能力強、作風扎實的青年教師參與到學校管理中去。

3.青年教職工存在一定壓力。在某高校調查青年教師如何分配工作之外的時間時發現，自我學習占36.9%，家庭事務占35.9%，娛樂占20%，其他占7%，但從整體看，因工作占用時間和精力最多的教職工達到總數的72.0%，隨后是家庭事務及自我學習，分別占到總數的11.4%，10.0%，多數青年教職工已開始背負家庭負擔，放在娛樂上的精力明顯少于其他方面。面對這方面問題，高校要不斷提高工作針對性，幫助青年教師樹立積極樂觀的心態，幫助他們緩解工作、學習、生活上的壓力。

二、學生工作與教學自評

青年教師是教學隊伍的新生力量，他們沒有豐富的教學經驗，但他們卻有獨特的育人理念，對于如何表達對學生的關愛，調查結果顯示有近三成的青年教職工認為“嚴格管理學生”最重要，較為次之的是“積極指導學生社團、科研活動”、“關注學生思想狀況”，而看重“扶助貧困學生”方面的教職工較少。我們還對教職工的工作現狀做了全方位的調查。被調查者針對自己的情況，在“很好”、“較好”、“一般”、“很差”四個等級之間作選擇，直觀地反映工作狀況。從政治入手，以工作為主，細化到工作環境、個人涵養、社會道德等各個方面。結果反映，認為自己做得“很好”與“較好”所占比重大，其中選擇“很好”一項的人數比例在41.62%~67.96%之間波動，選擇“良好”一項的人數比例在27.09%~43.82%之間波動，數據顯示高校青年教師對自身工作狀況滿意程度較高。報告體現了青年教師群體現階段工作狀態積極，態度認真，作風嚴謹，團結互助，風氣良好。

三、政治觀念和社會態度

在某高校調查時，當問及通過電視、網絡、報紙等渠道了解國內外政治、經濟、文化發展等大事的頻率時，55.1%的人每天至少會了解一次，25.5%每周至少三次，僅有4.0%的人頻率為每周至多一次，剩余的人則每周至少一次。在眾多的熱點問題中，青年教師普遍關心就業問題、醫療改革、教育問題，就政府工作的開展，我們也進行了調查。對于“用中國特色社會主義理論統領全局”方面，49.7%的青年教職工認為成效顯著，覺得較有成效的也達到了43.8%。與此形成鮮明對比的是“控制高房價”和“控制物價上漲”問題上，高達47.5%和47.1%的人都認為“沒成效”。總體來看，高校青年教師在自主了解時事，接觸社會和進行政治學習方面，大多數人表現出了積極主動的態度，充分體現出當代青年關心時事的社會態度和熱心政治的精神。高校要把青年教師的業務水平和政治培養統一起來，探索高校青年教師政治思想教育工作新機制，讓更多的青年教師能夠將關心政治、學習政治當作自己的分內之事，明確當代青年的責任與使命。

通過本次調查，初步了解了高校青年教師的思想動態和工作生活等方面的現狀，絕大多數教職工的思想觀念積極，工作態度端正，目標明確，人際交往和諧。但同時反映出的一些問題也需要勇于面對和正視，并積極而認真地去改善。高校要不斷創造青年教師發揮才干的環境，認真解決高校青年教師生活、工作中的實際問題，關注影響青年教師思想不穩定的因素。同時也要堅持政治思想對青年的引領作用，以此激勵更多的青年教師關心時事，勇擔使命。總之，我們要不斷關心、關懷、關注青年的思想動態，助力青年教師成長成才。

參考文獻：

篇（4）

經過調查了解我們認為：盡管今年三季度以來企業發展形勢仍不樂觀，但員工思想在整體上相對穩定，員工對企業的關切度明顯提高。在走訪座談中，被調查的員工都涌躍發言，對企業目前存在的問題都直言不諱。經問卷調查發現，盡管有63的員工對企業現狀表示擔憂，但在對企業發展前景的看法和對當前企業凝聚力看法上還是有80.9％的員工對企業發展前景充滿信心，有84.3的員工認為當前企業凝聚力強,員工工作熱情高。盡管企業生產經營連續幾個月不理想，但通過形勢教育活動的開展，使員工對企業發展都有了一個正確的理解。在調研中，當我們聽到一名普通的一線工人在談到企業現狀時都能引用“轉貸”、“資金鏈”等名詞的時候，當從一個用工資養活全家五口人的普通工人嘴里說出對“壓資”和對企業困難的理解時，我們調查人員都為之感動。調查中我們還發現，企業在干部管理、產品質量、企業資材流失等方面的問題也引起了大多數的員工普遍關注，有些問題引發的后果已經非常明顯，如不能得到及時解決，將會給企業帶來嚴重影響。

二、集中反映的幾個問題

（一）對企業管理工作方面主問題

1、對備品備件質量問題反映比較強烈。調查中，有54.9的員工認為備品備件質量較差，有43的員工認為備品備件質量較好，有2.1的員工選擇不了解。員工說，備品備件的標牌與實際尺寸不符的情況太多，甚至還有一些備件根本不能用。還有的員工說，備品備件不但短缺，而且質量及其低下，安上了就壞，我們多干點兒沒關系，但是看到一批批換下的廢件，感到心疼的很，企業現在不是面臨資金短缺嗎？這采購備品備件的人也太不負責了。廢鋼廠的員工說，現在的減速機質量太差，不是安裝尺寸不對，就是密封質量差，能裝上用的減速機還天天漏油，我們根本解決不了。焦化員工說，有許多備件例如軸承都是翻新過的，根本不是新的，像這樣的備件讓我們怎么用？北煤化的一名員工說，也不知道是現在的商家以次充好，還是我們采購部門不負責，設備備品備件質量太差，以前一年多才換一次的閥門，現在一個月都用不到，我們的維修任務越來越重。一名中層領導干部說，看看員工累死累活工作的場面，再看看備品備件的質量，真讓人寒心。

2、普遍認為企業對大學生的管理存在很多問題。在走訪座談中，許多單位都認為，大學生作為企業未來發展的動力源泉，應格外加以關注，目前企業對于大學生的管理工作還有待于盡快完善。有的大學生反映，自從來北鋼后，除了和其它員工一樣正常的上下班外，沒有一個部門對大學生此后的工作、學習和生活負責，感覺就好像一個斷了線的風箏。一名中層干部說，大學生未轉證前工資是1400元，轉證后，根據崗薪制工資規定，他工作的崗位就900元工資，這種情況令基層單位無法解決，不少大學生因此而離開北鋼。一名軋鋼廠的工人說，大學生參加工作后到基層鍛煉是應該的，可許多大學生卻因為種種不正常原因一直在一線和我們一起當工人，甚至有的還是力工，如果北鋼招聘來的大學生是用來做體力工作的，那生產成本是不是太高了。大學生也說，北鋼目前在管理上還有許多弊病，我們都看在眼里，急在心上，雖有許多建議和想法，卻沒有一個綠色的通道能迅速反映上去。

3、員工普遍認為5S管理工作效果明顯，方法不當。在問卷調查中，64.8的員工認為5S管理工作效果明顯，41.3的員工認為方法不當，相反，認為5S管理效果不明的占8.3，認為方法得當的占17.4。一名員工說，5S管理給我們帶來了一個全新的工作環境，我們認可，但5S檢查也太不合理了，5S記錄本上每錯一處就扣員工200元，一個員工最多時一個月就扣了600元，也太狠了。還有員工說，5S管理工作是不是有點太浪費了，企業現在正在渡難關，員工工作勞保都發不出來，怎么為了5S工作，今天這兒全換新的，明天那又立一塊大展板，有許多還是一次性的，有這錢，給員工買副手套，買只口罩不行嗎？一名中層管理干部說，5S管理在推行過程中太教條，而且太偏激。比如有許多完好的備件，留著吧5S檢查得罰你，不留著吧，還都是新的，簡直是浪費啊。焦化的員工說，5S考試次數太頻繁，題量太大，我們不得不工作中背題、下班火車上背題、晚上孩子學習時也得背題，影響了正常休息，工作起來精神恍惚，對工作倒起了反作用。

4、提高產品質量的呼聲很高。在問卷調查中，50.9的員工認為企業產品質量較好，30.4的員工認為產品質量較差，17.4的員工認為產品質量非常差。鑄管員工說，現在鐵廠比較流行的一句話是“鐵水不合格，往鑄管送”，由于鐵水短缺，我們不得不要，這樣，不但增加了我們的生產成本，也助長了鐵廠對產品質量不負責的不良風氣。北重的員工說，22噸載重汽車由原來的主打產品到現在迅速的丟失市場，質量問題是最主要的原因之一。一名中層領導干部說，由于企業前階段一個勁的上規模，嚴重忽視了產品質量，而產品質量恰恰是占領市場的關鍵，我們也理解企業廣大規模的重要意義，希望企業在下一步的發展中要注重抓質量，不然，即便有了規模也會因沒了市場而無法生存。

（二）對企業關系職工利益方面的問題反響強烈。在問卷調查中，員工對收入滿意的占16.5，基本滿意的占48.3，不滿意的占35.7；員工對企業關愛員工方面滿意的占21.7，基本滿意的占30.4，不滿意的占37.4。員工意見主要集中在以下幾個方面：

1、勞保品的發放和企業保障員工身體健康方面。廢鋼廠的員工說，有的崗位幾天就需要一副手套，而單位有時一個月才給我們發一副，有時幾個月都不發，這工作讓我們怎么去干？焦化廠的員工說，干活不給發勞保品，打掃衛生不給發抹布和掃帚，這種情況發生在國有企業，實在有些說不過去。員工還說，國家有規定，作業環境內的聲音不能超過70分貝，而我們作業環境中的聲音在100分貝以上了，也沒有人管，以前定期還有一次體檢，現在幾年都沒體檢過一次，都說讓我們關心企業發展，可誰來切實關心關心我們？

2、工資收入方面。員工說，看著企業一天天強大，我們打心眼里高興，聽到企業排名

又靠前了，我們也為北鋼感到驕傲，可是為什么我們的工資卻一直停留在原地不動？現在社會發展這么快，千兒八百塊的工資根本不夠花，我們現在的工資水平都趕不上比我們排名落后的企業。軋鋼廠的員工說，工資分配不合理，領導和普通員工的收入差別過于懸殊，在一定程度上也影響了員工的工作熱情。遼煤化的員工說，我們化工企業同崗同酬的制度不合理，現在幾乎所有的活都是我們經驗豐富的老同志在干，那些剛畢業的年青人看到經驗和技術這么不值錢都在混日子。3、員工福利方面。北營的員工說，廠區里的飲用水沒有保證，自己喝著都不放心，不少員工都不得不從家里帶水喝，洗澡水的水質更差，不是太混就是雜質太多，打到身上明顯感到有顆粒，這種情況都半年多了，也沒有人管。原料廠的員工說，工人就餐問題得不到重視，在雙四百新區沒有食堂，雖然生活服務中心送飯，但是質量不好，稍微晚一會兒就買不到飯了。員工還說，我們關心企業成長，但企業也應多關懷一下員工的生活。現在，我們青年員工即使想扎根北鋼工作，就憑現在的工資水平也很難買得起住房，雖然按月交住房公積金，但是如同石沉大海一樣毫無聲息，想購房也指不上它。

（三）偷盜的嚴重狀況雖得以緩解，但形勢仍很嚴重。在問卷調查中，有59.6的員工認為企業資財被盜現象嚴重，有16.1的員工認為不嚴重，選擇不了解的占24.3，員工對偷盜問題的關切度是100。一名員工說，廢鋼庫的廢鋼擺布就有問題，最容易/！/拿廢鋼塊就放在最好偷的下坡下，不好偷的全放在便于看管的地方，也不知道他們怎么想的。還有員工說，在廠區內，只要你橫看、豎看、左看、右看保準能看到私人車，這些私車有多少是真正辦事兒的，都是通過什么渠道批準進來的？這些私車明面上是拉人，暗地里全都拉“貨”。調查中，我們還聽到員工這樣調侃說，檢查站的保安專門檢查辦事兒車和拉貨車，而對于一些真正的問題車，一個眼神就放行，如果有一天他不讓你的車進廠，你就說是偷鐵的，他一準兒痛快放行。盡管這種說法不嚴肅或有些夸張，但我們調查人員也深刻感覺到“內外勾結，警匪一家”的嚴重程度。鑄管的一名員工還反映，最近就曾親眼看到一輛載滿鋼坯頭子的車從北鋼新區西大門開出，駛往遼陽方向。一名中層領導干部說，現在偷盜問題仍很嚴重，我們只能看好自家的東西，只要你不拿我們廠的東西，我們就管不了那么多了。那么多偷盜的車是怎么進來的？偷滿了東西又是怎么出去的？企業大門要是把不好，怎么管也沒用。

三、產生問題的主要原因

通過對以上情況的分析，我們認為產生問題的主要原因是企業在人才、質量管理機制方面尚不健全，缺乏科學合理的激勵約束機制，一些制度落得不實；員工整體素質還有待提高，部分黨員干部責任心不強、作風散漫、素質與企業發展不相適應；企業對員工利益不夠關注，企業文化中缺少以人為本、誠信和市場觀念等方面內容；隨著企業規模的迅速擴大，企業管理體制與管理機制脫節。

四、解決問題的幾點建議

1、健全和完善企業的各項規章制度，并認真貫徹執行，對違反規章制度的各級管理人員嚴格追究，做到獎罰分明。

2、認真做好人才管理工作，積極為人才提供充分施展才能的舞臺，努力提高全體員工的整體素質，營造一個愛崗敬業、甘于奉獻工作氛圍。

篇（5）

調查中我們了解到，近幾年，隨著各級地方政府對《國防法》的宣傳力度逐漸加大，全民的國防意識普遍增強，國防觀念深入人心。各地政府也紛紛出臺了許多相應的優撫政策，提高了義務兵待遇，從而極大地調動了適齡青年參軍的熱情。據接兵干部介紹，盡管各地區青年的積極性有一定的差異，但各地適齡青年的報名率高達XX以上，兵員的挑選余地比較大，在問卷中XX的新兵是自愿入伍的，甚至有一部分大（中）專學生在讀，休學后參軍入伍。

二、文化素質普遍提高，求知欲望強烈。

在今年新兵思想調查問卷中我們得知，今年兵員的整體文化素質有所提高，最高學歷與最低學歷之間的差距與往年在縮小，但今年沒有本科學歷，最高學歷僅為大專，有XX人；最低學歷為初中畢業，有XX人，另外中專和高中畢業生有XX人，這與往年統計的相比有明顯的提高。另外，還通過對新兵的一些基本文化測試及軍事知識的掌握程度可以看出今年新兵的文化程度好于往年，有一些新戰士的知識面比較寬，主要有以下幾個方面：

1、在文化測試中我們發現，今年的新兵的對我軍的優良傳統以及一些相關的軍隊常識掌握的比較多，對軍事類書籍比較感興趣，對目前的軍事訓練及思想教育能夠很快地適應，適應能力強，目前在部隊工作訓練的積極性較高。

2、在新兵中有XX人有考軍校、繼續深造的愿望，有近XX人還希望在部隊學習知識，掌握技術。而且在整個調查中，我們發現，今年新兵在入伍前自身就已經掌握了一些實用技術和計算機網絡技術的人比例比較大，有XXX人，這要好與往年。

3、有專業特長的新兵比較多。入伍前，有近一半的新戰士就掌握了各種知識技能，特別是在財會、烹飪、設備安裝、維修等方面，有近XXX人。

4、有XXX人感覺到因為自己缺乏知識產生很大壓力，占很大比重，充分體現今年新兵對自身要求整體有所提高，新戰士都能夠積極的要求進步，好于往年。

可以看出今年的新兵對文化的需求較高，求知欲望強烈，可塑性比較強。

三、需要進一步解決的問題。

今年新兵的特點比較明顯，政治意識提高，民主意識增強；社會經歷豐富，愛好廣泛。但同時，通過辯證的分析，我們也發現許多需要解決的問題。一是當兵盡義務思想弱化，入伍動機多元化，有些是為了退伍后回家找一份好的工作，有的是想通過服役，盡快入黨；還有一些來北京當兵僅僅是因為喜歡北京這座城市，在北京能夠見大世面，而且在北京當兵的各方面條件比較優越。二是兵員成份呈現多樣，家庭情況趨于復雜。有些新兵在家是獨生子，家庭條件好，生活條件優越，來到部隊以后，不能習慣于部隊的嚴格管理和封閉的生活，有想回家的戰士；但還是有一些新戰士來自條件比較差的農村，能吃苦，愿意為XXX作貢獻的新戰士。三是獨立生活能力差，缺乏艱苦環境的鍛煉。今年新兵獨生子女所占比例比較大，有XXX人，還有一些湖南、四川等地的新戰士來到北京后，很難適應北方干燥的氣候，想回家，有一部分通過連隊干部做工作已經能夠慢慢適應，還是有一部分不能夠完全適應部隊生活的新戰士，這還需要我們繼續進一步為新兵做思想工作。

四、為做好對新兵的教育管理工作，結合今年新兵的實際情況，我們還應該注意把握的幾個方面：

1、深入進行我軍職能教育、愛國奉獻教育和革命人生觀教育，打牢新兵當兵盡義務的思想根基。

篇（6）

（一）學校、家庭和社會“三結合”的教育網絡不夠健全。學校、家庭、社會三方面教育相脫節，學校講的是一套、家長說的是一套，社會上看到的又是另一套，教育口徑不統一，甚至相矛盾，使未成年人無所適從，不能收到良好的教育效果。

（二）校園文化陣地和校外活動中心建設欠缺。由于學校投資不足，導致學校文化陣地欠缺。校園內沒有形成一種主流文化氛圍，不能夠滿足未成年人的精神需求。另外校外活動中心缺乏，沒有多功能的少年兒童游樂場、運動場，沒有一個像樣的少年宮，許多未成年人周末、假期沒有好的活動場所。

（三）社會環境對未成年人的影響比較深。一是學校周邊的網吧接納未成年人，小商店給未成年人賣散裝香煙等不良現象依然存在。二是部分未成年人受社會環境影響，注重享受、相互攀比、講究排場，社會責任心、公共意識和誠信意識不強、理想信念淡薄、價值觀念錯誤、自理能力較差。三是愛國主義教育明顯不夠，許多孩子甚至把愛國主義狹隘的理解成了努力學習。

（四）家長學校不能充分發揮陣地作用，家庭教育嚴重滯后。一是學校把家長學校等同于召開家長會，培訓教育家長的次數、內容較少，基本是一年兩次，家庭和學校缺少溝通。二是部分家長觀念陳舊，注重以養代教，把學校教育代替家庭教育，重智輕德。錯把學科教育列為家庭教育重點，而把本屬于家庭教育內容的孩子做人的教育視為家庭瑣事可有可無，把教育的責任全推到學校。急功近利，以學習成績的高低決定孩子的前途。家長以學習成績的好壞將孩子分為三、六、九等，戴上沉重的精神枷鎖，造成了孩子嚴重的逆反心理。三是部分家長文化素質低，又不注重自身學習，家教能力差。有的甚至整天應付于酒場和玩麻將等，對子女的教育不管不顧，缺少和孩子的相互溝通與了解，教育方法過于簡單和粗暴。

二、對策與建議

（一）整合社會教育資源，成立未成年人思想道德建設常設機構。由宣傳部、文明辦、婦聯、團委和教育局等相關部門共同組成，負責督促檢查未成年人思想道德建設工作的開展，要求每年至少召開兩次聯席會議，解決未成年人思想道德建設中存在的問題。整合學校、家庭和社區的教育資源，增強合力，對家庭提供服務和進行必要的培訓，實現多渠道、多途徑培養合格家長、合格人才的目的。

篇（7）

本次調研活動由公司工會統一組織，參與對象為公司35歲以下的在崗青年職工，主要調查方式是問卷調查，以用無記名的方式進行。本次調研共發出問卷105份，收回有效問卷105份，回收率為100%。

二、調查結果

（一）基本情況

我們對回收的105份問卷進行了統計，其中女性44人，男性61人，分別占調查總人數的42%和58%。年齡20～28歲的73人，占調查總人數的69.5%；29～35歲32人，占調查總人數的30.5%。政治面貌為黨員（含預備黨員）的31人，群眾74人。其中未婚65人，已婚40人（20人有子女）。高中或中專7人，大專學歷58人，大學及以上40人。工齡3年以內的49人，3～5年的20人，5～10年34人，10年以上1人。具有中級職稱的26人，初級及以下79人。

（二）目前公司青年職工的思想現狀

第一，關注公司發展，對公司的認同感較強。大部分青年職工對自己在公司的發展有著比較明確的規劃，并且對目前的工作崗位表示認同。為了實現自我價值，他們不在乎工地生活條件的艱苦，他們不是不打算付出，只是較關注自己付出后的成效；他們并非單單追求自我，在表現自己的同時始終把自己看做公司的一份子。對于建筑業在一線的艱苦條件，許多未婚的青年認為環境苦些、工作累些都沒有關系，只要個人在工作中的成績能被充分肯定，他們還是很愿意扎根在生產一線艱苦奮斗的。調查顯示，青年職工均愿意關注公司的發展理念、決策部署、管理精神等，了解途徑為網站占28.57%，二建報占13.33%，項目經理傳達占29.54%，還有部分是通過黨支部書記和基層工會主席傳達、閱讀文件了解的。問卷中“對集團發展前景的看法”，有19.04%的青年職工選擇信心十足，會越來越好；74.28%的青年職工選擇有困難和挫折，但會不斷發展。

在本次調查中，青年職工對公司也提出了自己的建議和意見。13.5%的青年職工認為，目前建筑市場競爭激烈，越來越不好做，公司可以考慮多種經營模式，尋找新的利潤增長點，涉足其他相關行業，如市政建設、房地產開發、房地產經紀等業務。16.9%的青年職工認為公司的管理還存在一些漏洞，有些管理程序太煩瑣，應減少程序，提高效率。11.3%的青年職工認為公司機關各職能部門應該給予項目部更多的幫助和支持。58.9%的青年職工認為收入分配制度應進行調整，通過更加科學合理的分配制度的建立，保證大家的收入不斷增加。超過85%的青年職工希望公司多開展職工集體活動，活動形式包括業余文體活動、拓展訓練、集體戶外運動、各種技能培訓、參觀行業內有代表性的施工現場等。

第二，渴望實現自我價值，成長成才愿望強烈。調查顯示，青年職工都希望得到公司培訓和自我發展的機會。為了獲得更好的發展，很多青年職工都表示會 “更加努力地工作和學習”。對于“目前你想達到的目標是什么”的問題，36.2%的選擇了“充分發揮才能，事業上做出成績”。對于“您對待本職工作的態度是什么”，54.3%的選擇了“努力提升自己，出色完成工作”。

第三，青年職工思想活躍，可塑性強。公司的青年職工有很大一批是“80后”

“90后”，整體文化程度較高，大專以上學歷的占93.3%。青年職工參與意識較強，思想活躍，愿意接受新事物和新觀點，他們對新生事物具有高度敏感，利益需求趨于多元化，生活方式、生活觀念也多樣化。在調查中，42.9%的青年職工對自己目前的工作崗位表示“基本滿意”，“非常滿意”及“非常珍惜”的占53.3%。在青年職工最應從哪些方面關心企業的選擇中，90.5%的青年員工選擇了“做好本職工作”。

第四，價值追求取向更加務實。調查顯示，大部分青年職工對物質利益的實現意愿比較強烈。在市場經濟的環境下生活，尤其是面對普遍存在的壓力（特別是結婚、購房等物質需求的壓力）時，大部分青年職工已經把收入的多少作為自我價值是否實現的主要標準。福利方面，大部分青年職工對福利的認識僅僅停留在醫保和住房公積金上，對其余的缺乏足夠的了解。還有部分青年職工表示每月工資僅夠房租、水電費、交通費、生活費等，根本沒有結余，是現實的“月光族”，更不敢耍朋友。問卷顯示，74.28%的青年職工認為企業最應關心青年職工的“收入增長”。

第五，部分職工參加公司活動的積極性不高。公司工會每次組織活動時，都會出現一些青年職工不積極參加的現象。有的是因為工作繁忙沒有時間來參加，有的是因為直接領導不愿意他們來參加活動，認為這些活動會使青年職工耽誤生產工作。問卷調查顯示，18.09%的認為工會對工作重視不夠，沒有很好的工作環境；64.76%的認為是青年職工本職工作太忙，壓力大，沒有時間和精力參加。

三、現狀分析

（一）適應能力較差

目前公司20多歲的青年職工中，相當一部分是獨生子女，從小就沒有吃過苦，受過累，對于父母過分依賴，與他人溝通的能力也相對不足，以自我為中心，自覺性還不夠，并且缺乏生活自立能力和吃苦耐勞精神。這導致他們參加工作后，心理落差非常大，突然到施工一線條件艱苦的環境中很難適應。

（二）責任意識不強

在學校和家庭中沒有受過什么挫折的新職工，參加工作后，由于對業務不熟悉，經常會在工作上犯一些低級錯誤，而且難免在同一個問題上再犯。出于關切，領導難免會批評，青年職工心理一時難以承受。

（三）工資待遇偏低

由于物價上漲比工資增長的速度要快出許多，青年職工在工作上的積極性不高，主動性不強。調查顯示，68.57%的人認為自己當前生活中最苦惱的問題是“經濟狀況拮據”；40%的人認為自己的工作時間長、強度大、“無節假日”。在最希望得到獎勵機會中，選擇加薪的為57.14%，選擇獎金的為16.19%。

（四）工作大環境差，造成青年職工流失

一是施工單位一線的工作環境大多比較艱苦，工作時間又長，青年職工找對象難，結婚購房、裝修等費用開銷巨大，結婚之后夫妻兩地分居、子女入托上學等困難確實比較突出。

二是項目一線職工的工資待遇橫向對比普遍增長較慢，總體水平偏低，而且對經常加班卻沒有加班費或者加班費很少、機關與基層以及不同工作崗位之間的工資差距拉不開、多勞多得體現不明顯等現象持有異議。

四、對策及建議

隨著社會的發展和企業改革的進一步深入，激烈的人才競爭、快捷的信息傳遞、深刻的社會變革成為主旋律，青年職工無疑將是整個社會最活躍的因素。了解掌握了青年職工的思想狀況，分析青年職工的所思、所盼，筆者對改進企業工會工作和促進青年職工成長成才提以下幾個方面的建議：

（一）加強青年職工理想信念教育，增強企業的凝聚力

青年職工是企業的未來和希望，關心青年的健康成長是企業黨政工團齊抓共管的一項系統工程。首先，必須高度重視對青年職工的理想信念教育，幫助青年職工樹立正確的人生觀、價值觀，切實掌握青年職工在多元價值和社會發展領域多變化背景下的思想脈搏，深入施工一線，經常與一線青年職工進行面對面的交流和溝通，多角度、深層次掌握青年思想狀況。其次，青年思想狀況表現不一，思想教育不能“胡子眉毛一把抓”“一鍋燴”，必要時得采取“點對點”的方式。發現青年職工有思想疙瘩、心理困惑，要主動找其談心，力求解決好青年職工的思想問題，使青年職工在潛移默化中受教育、鼓舞和激勵，達到教育的目的。同時，努力營造具有企業特點和時代特征的健康向上的青年文化和企業文化氛圍。例如，根據青年職工不同的興趣愛好分類，在自愿的情況下，組織成立羽毛球、籃球、乒乓球、棋類等各種興趣小組，并定期開展活動，豐富青年職工業余文化生活。不斷增強青年對企業的歸屬感和向心力。

（二）逐步提高職工的薪酬待遇

市場物價水平越來越高，青年職工的生活壓力、工作壓力也越來越大。就像問卷中有青年提到建筑行業的收入水平偏低，這就導致企業留不住人。目前，我們公司職工的工資待遇相對于一些外資企業和民營企業來講確實有差距，因此企業競爭力有所衰減。

調查結果顯示，項目青年職工有61.90%

未婚，43.81%的人員月收入是2000～2999元。對此，從增強企業發展后勁、推動企業可持續發展、構建和諧企業的角度考慮，一方面，要在建立合理的分配制度上多借鑒、多探索，既要充分保證廣大青年的切身利益，也要考慮公司負擔較重的實際情況；既要維護穩定大局，又要在合理縮短差距的“合理”上狠下功夫。其次，建立合理有效的激勵機制，使青年職工的收入與貢獻緊密結合。對于在科技攻關、技術革新、經營管理等方面作出突出貢獻的青年職工，要采取物質獎勵和精神獎勵并舉的措施，使他們有信心、有動力充分展示自己的才華。

（三）建立科學的用人機制，

青年職工的共同特點是對新鮮事物飽含熱情，有強烈的事業心和成就感。針對這種情況，應適時建立具有專業特色的青年職工人才庫，并對他們進行定期培訓，選拔優秀人才到適合崗位鍛煉，努力挖掘他們的潛力，大膽提拔，嚴格管理，引導他們積極作為。要不斷完善表彰激勵機制，不斷增強青年職工的成就感和榮譽感，使那些德才兼備的優秀青年及時脫穎而出。

（四）切實服務職工群眾，改善青年成長環境

工會要圍繞中心工作，服務職工群眾，廣泛開展適合青年職工的各項活動，以活動凝聚人心、鼓舞士氣，發揮工會組織作用，探索新形勢下做好青年工作的方式方法。

我們還應該認真思考“青年在想些什么？在干些什么？愿意干什么？不愿意干什么？”，多去關心青年的冷暖，多掌握一些青年的真實想法，提高工作的針對性，改善青年的成長環境，在學習、工作和生活等方面盡力幫助青年解決實際困難，多為青年辦實事、辦好事。同時，有必要將學歷、資格證、技能等級等與激勵機制、薪酬制度掛鉤，激發青年學習的主動性和積極性。在業余生活方面，要充分滿足青年的精神文化需求，豐富青年業余文化生活，促進青年身心健康；建設和完善文體活動設施，保證文體活動的開展和鍛煉身體的需要；給青年牽線搭橋，幫助他們解決婚戀問題；營造相對舒適的生存環境。

篇（8）

二、文化素質普遍提高，求知欲望強烈。

在今年新兵思想調查問卷中我們得知，今年兵員的整體文化素質有所提高，最高學歷與最低學歷之間的差距與往年在縮小，但今年沒有本科學歷，最高學歷僅為大專，有XX人；最低學歷為初中畢業，有XX人，另外中專和高中畢業生有XX人，這與往年統計的相比有明顯的提高。另外，還通過對新兵的一些基本文化測試及軍事知識的掌握程度可以看出今年新兵的文化程度好于往年，有一些新戰士的知識面比較寬，主要有以下幾個方面：

1、在文化測試中我們發現，今年的新兵的對我軍的優良傳統以及一些相關的軍隊常識掌握的比較多，對軍事類書籍比較感興趣，對目前的軍事訓練及思想教育能夠很快地適應，適應能力強，目前在部隊工作訓練的積極性較高。

2、在新兵中有XX人有考軍校、繼續深造的愿望，有近XX人還希望在部隊學習知識，掌握技術。而且在整個調查中，我們發現，今年新兵在入伍前自身就已經掌握了一些實用技術和計算機網絡技術的人比例比較大，有XXX人，這要好與往年。

3、有專業特長的新兵比較多。入伍前，有近一半的新戰士就掌握了各種知識技能，特別是在財會、烹飪、設備安裝、維修等方面，有近XXX人。

4、有XXX人感覺到因為自己缺乏知識產生很大壓力，占很大比重，充分體現今年新兵對自身要求整體有所提高，新戰士都能夠積極的要求進步，好于往年。

可以看出今年的新兵對文化的需求較高，求知欲望強烈，可塑性比較強。

三、需要進一步解決的問題。

今年新兵的特點比較明顯，政治意識提高，民主意識增強；社會經歷豐富，愛好廣泛。但同時，通過辯證的分析，我們也發現許多需要解決的問題。一是當兵盡義務思想弱化，入伍動機多元化，有些是為了退伍后回家找一份好的工作，有的是想通過服役，盡快入黨；還有一些來北京當兵僅僅是因為喜歡北京這座城市，在北京能夠見大世面，而且在北京當兵的各方面條件比較優越。二是兵員成份呈現多樣，家庭情況趨于復雜。有些新兵在家是獨生子，家庭條件好，生活條件優越，來到部隊以后，不能習慣于部隊的嚴格管理和封閉的生活，有想回家的戰士；但還是有一些新戰士來自條件比較差的農村，能吃苦，愿意為XXX作貢獻的新戰士。三是獨立生活能力差，缺乏艱苦環境的鍛煉。今年新兵獨生子女所占比例比較大，有XXX人，還有一些湖南、四川等地的新戰士來到北京后，很難適應北方干燥的氣候，想回家，有一部分通過連隊干部做工作已經能夠慢慢適應，還是有一部分不能夠完全適應部隊生活的新戰士，這還需要我們繼續進一步為新兵做思想工作。

四、為做好對新兵的教育管理工作，結合今年新兵的實際情況，我們還應該注意把握的幾個方面：

1、深入進行我軍職能教育、愛國奉獻教育和革命人生觀教育，打牢新兵當兵盡義務的思想根基。

2、充分發揮軍營大學校思想育人的功效，培養他們高尚的思想情操和精神追求，發揮軍營大學校知識育人的功效，提高他們的文化素質和知識水平，滿足他們對知識的渴求和欲望。

篇（9）

中國人民由屈辱的封建禮教到現在在及一個多世紀的貧困中走過來，特別是處于底層的勞動人民，祖輩們過著困苦的，衣食無著落的日子。而今經濟發達了，生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒，經濟的快速增長，它們之間出現了許多的不和諧，因而“一見識少”的中國人受社會迅速發展的負面影響也就特別多。這些負面影響影響了整個社會氣候，也影響著那一片凈土——校園。

首先，隨著社會的改革開放，西方思想和生活方式使人產生迷茫和困惑，尤其在長期貧困后對經濟利益的看待，使個人主義，享樂主義，拜金主義思潮逐漸蔓延，也讓學生耳濡目染，許多學生也認為有錢就好辦。有的學生在家干點家務也講價錢，更有學生父母給的餓零花錢少了就以不上學來威脅父母。比如xx屆的尹同學，因家長只給5元/周的零花錢(農村)而不到校讀書，將書扔到家門口的水溝，后經家長請其舅舅及其他親戚來調和，父母答應10元/周才來上學。再如xx屆的曾同學，因家長給的零花錢少了而離家出走，父母找了三天，最后在一親戚家找到。再如一經濟條件好的高同學，學習成績差，因而常常用錢來請人幫著做作業。更有許多學生認為“人不為己，天誅地滅”，比如一次聽課中(地理課)，老師講到水資源的短缺時，提到應珍惜每一滴水并為“后來的人”想想，為世界想想，班上幾個調皮的學生卻說：“管了我們自己就好了，這是個現實問題，我們可管不了那么多”。或許這是個玩笑話，但出自十四五歲的孩子之口，是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題，新矛盾的出現，給教育工作帶來了許多新的挑戰。而在此過程中就要把握育人方向，引導學生正確認識金錢與情義，奉獻與索取，個人與集體，權利與義務的關系，增強育人工作的針對性和實效性。

另外，在以經濟利益為核心的各種個人利益和誘惑下，在社會道德，思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”，面對隨處可見的違背社會公德的事，世人蔽而不見，而在蠅頭小利面前卻又必爭，。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲，以及“斗地主”，這種種社會消極現象都影響著孩子們。比如，在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數，而精通于打麻將，“斗地主”種種賭博的學生卻占絕大部分。如xx屆1班是個優秀班集體，xx屆2班以及xx屆1班，都發現有學生在寢室里“斗地主”，并且特別優秀的xx屆2班也在課堂上發現三個學生在后座“斗地主”，而在較差一點的班中，則會經常發現撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發現在學生中，因為一些小事，或是一個小玩笑，或是一次不小心招惹了他，則會導致其大打出手。如xx屆2班的袁某與黃某大打出手，袁某并叫xx屆1班的陳某幫忙，而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現象，閑觀的學生卻持這樣的態度：或迅速離開現場，避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中：人際的平等，生命的尊重喪失，“勇者勝”“強者勝”，一小部分學生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后，或尋其庇護，或崇拜他們，這許多社會上帶來的負面影響已不能使學校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對學生的教育應符合社會，應生活化，人性化，把人的道德生活，人的道德發展作為道德教育的核心，自覺反對偽人道德，提高人的地位，尊重人的權利使教育多些人情味，盡量避免學校班上的強制，學校課堂的暴力。對學生的不尊重要用寬容心來對待學生的多樣性和差異性。在學校班上建立平等和諧的人際關系，盡量做到保持學校的純潔性和超乎于世俗關系的高貴精神。讓學生真正領略到道德的內涵，做人的根本，生活的本質。

篇（10）

一、調查背景

初中思想品德新課程提出要賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會，以豐富學生的直接經驗和感性認識。因此，廣大教師把大量的課堂活動引入課堂，目的是更好地堅持新課改“以人為本”和“自主、合作、探究”等教學理念，進一步提高課堂教學效率。但在教學實踐中，很大一部分教師活動開展了，但組織課堂活動不當行為卻難以達成教學目標。本文是對現在九年級四個班進行一次課堂活動基本現狀的調查，希望能夠發現教師組織課堂活動的不當行為及其原因，找出相應對策，從而提高學生課堂活動的實效性。

二、調查對象及方法

本次調查采取了問卷調查的方法，調查對象是現九年級四個班學生，共112人，共發放問卷112份，回收率100%，全部為有效問卷。其內容主要涉及學生對思想品德課堂活動的學習興趣、參與度以及對課堂活動的認識等。

結果如下：

1.對課堂活動的興趣程度：不感興趣0%；一般1.8%；感興趣40.2%；很感興趣58%。

2.思想品德課堂活動的次數：3次或3次以上60.7%；2次37.5%；1次1.8%。

3.每次課堂活動時能按老師的要求去做嗎？從來沒有0.9%；偶爾91%；經常5.4%；從來都是2.7%。

4.課堂活動內容與你的生活聯系：次數較多32.2%；一般60.7%；較少7.1%；沒有0%。

5.課堂活動的內容難度：簡單33.7%；一般2.7%；較難11.6%；難34%。

6.通過課堂活動，你的學習方式是否有些改變？沒有7%；一些51%；改變28%；徹底改變14%。

7.與講授法相比，你認為活動教學法更有利于你掌握課堂教學內容嗎？有利于16.1%；一般10.7%；沒察覺66.1%；不能7.1%。

8.你認為課堂活動是否有利于提高你解決問題的能力、開發你的思維？是的5.4%；沒察覺62.5%；一般31.3%；不能0.8%。

三、調查結果與分析

通過調查，得出我校初中思想品德教師組織課堂活動的不當行為及其原因：

1.當前教師組織課堂活動的不當行為

（1）活動目標不明確，流于形式

活動目標是教學的靈魂，是判斷教學是否有效的直接依據。然而，現在有的老師一上課就開始組織活動，看到活躍的課堂氣氛似乎就對教學效果滿意了，結果與教學目標一對照，相差甚遠。此外，還有的老師以為，活動次數越多越好，環節越復雜越好，各種活動形式輪番上陣。這種課堂教學是為活動而活動、為表演而表演、為體驗而體驗，“三維”目標并沒有落實，課堂活動終究流于形式。

（2）教師成了課堂活動的主角

課堂活動應服務于全體學生，教師應鼓勵學生積極參與，并在參與中得到體驗和鍛煉。但我發現有的課堂活動很多，形式豐富，為了“節約時間”，也為了防止“節外生枝”，教師把大部分的任務給攬了下來，這種掠奪學生發展空間的方式是非常不可取的。

（3）沒有聯系學生的生活實際

課程的基礎是學生的實際生活經驗，他們只有在自己真實的生活中才能進行有意義的學習。有些活動由于情境的創設缺乏真實性，學生的體驗脫離了實際生活，在活動與思考的過程中往往憑空想象，其學習就達不到課程目標。

（4）參與活動的學生少，覆蓋面不廣

眾所周知，學生的全員參與是活動成功的重要因素。活動的安排如果是少數學生在“表演”，大多數學生做“看客”，那么活動的實效性就大大削弱。但有相當一部分教師在進行課堂活動時，只關注中等以上水平的學生，而忽視對其他學生的關愛，這樣會造成每次課堂活動時，這一部分學生總抱著事不關己的態度。

（5）活動的內容脫離學生的實際水平

課堂活動的內容若過于簡單，學生不假思索便能找到答案，容易滋生自負，從而對活動失去興趣；若過于復雜，學生自己解決不了，便會垂頭喪氣，從而打擊他們的自信心，對以后的教學產生負面影響，也就談不上教學效果。但有些課堂活動的內容不是過于簡單就是過于復雜。衡量課堂活動是否成功的關鍵是有沒有達到教學目標。只要我們的課堂活動存在著以上一種或幾種缺憾，就無法達到思想品德課所要求的在情感、態度、價值觀等三方面的教學目標。

2.教師組織課堂活動不當行為的原因

（1）教師對新課程理念理解不到位

思想品德課的真正目的是通過活動感知和體驗，并進行分析思考，從而內化為自己的品質，而不是活動。但是我們對此理解得卻不透徹，片面地認為只要由活動主宰課堂、氣氛活躍就是新理念，在實踐中有形式化、表面化、絕對化的傾向，其實是錯誤的。

（2）教師課堂駕馭能力欠缺

教師對活動過程考慮不完善，教學機智、應變調控能力欠缺，因此，在課堂教學中，教師對活動的開展收放不自如，使學生盲目地活動，往往只停留于玩，而不是從玩中學，從學中玩。