序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇生活小技巧范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

買回來的碗盤或是小電器上黏的標(biāo)簽紙，用手很難剝除干凈，可以用吹風(fēng)機(jī)對著標(biāo)簽吹一下，等到膠開始熔化后再剝除，就省力多了。

房間充滿煙氣時(shí)，可用毛巾浸上稀釋了的食醋，并在房間里揮動(dòng)，其效果不亞于點(diǎn)蠟燭去煙味。

如果因事要離家?guī)兹眨譄o人代為澆花時(shí)，可用棉花捻成芯兒，在水中浸足水分后，一端放入水罐中，另一端放進(jìn)花盆里，能使花盆在數(shù)日內(nèi)保持濕潤。

水池用久了下水道口容易積水垢，無需用化學(xué)清潔劑，只要撒一把食鹽，過一會(huì)兒用熱水沖洗干凈即可。

手上沾有油漆，只需找些黃砂，在臟處反復(fù)揉搓后，用清水洗凈即可。

用新買的花盆種花，花盆容易把土里的水分吸干，所以新花盆在使用前應(yīng)該浸泡半小時(shí)左右。

烹飪技巧篇

炒蛋炒飯時(shí)，在蛋液中灑點(diǎn)白酒，蛋就不會(huì)結(jié)成一團(tuán)，比較松散。

煮速凍水餃時(shí)，要在冷水時(shí)就把水餃放入，這樣水餃不容易裂開。

煮白煮蛋時(shí)水里加點(diǎn)醋可防蛋殼裂開。

煮羊肉時(shí)，可以一同放入白蘿卜，半小時(shí)后取出蘿卜塊，可以減輕羊肉的膻味。

烹飪鴨子時(shí)，要把鴨子尾端兩側(cè)的臊豆去掉，味道更鮮美。

油炸食物時(shí)，鍋里放少許食鹽，油就不會(huì)外濺。

烹飪豬排時(shí)，在有筋的地方割2～3個(gè)切口，做出來的豬排就不會(huì)收縮。

烹飪糖醋類菜肴的時(shí)候應(yīng)先放糖，后放鹽，否則食鹽的“脫水”作用會(huì)促進(jìn)菜肴中蛋白質(zhì)凝固而“吃”不進(jìn)糖分。

在電飯煲內(nèi)放一點(diǎn)植物油，然后放入豬板油或肥肉，接通電源后，能自動(dòng)將豬油煉好，不濺油，不糊油渣，油質(zhì)清純。

廢物利用篇

把易拉罐的拉環(huán)釘在畫框背面，就可將畫框掛到墻上。

舊塑料瓶口剪下來，將要密封的袋子的袋口從塑料瓶口穿過，再擰緊蓋子就可以密封了。

雨傘把掛在桌子邊緣容易滑下來，將橡皮放在桌子上，彎曲的雨傘把壓住橡皮掛著就比較容易固定了。

舊毛巾的摩擦力很大，可以鋪在柜子里，放書什么的都不用擋書板。

塑料軟包裝，封口像礦泉水瓶口的飲料，如豆奶等，喝完以后可以留著包裝，裝水放在冰箱可以當(dāng)冰袋使用。

健康篇

冰激凌吃太快，或者冰飲料喝太快都容易頭痛，這個(gè)時(shí)候趕緊用舌頭頂住口腔深處就可以快速緩解。

對于持續(xù)性的粉刺，有時(shí)只要睡覺時(shí)在枕頭上覆蓋一條新洗過的毛巾，就可以得到治愈或者充分緩解。

感冒時(shí)想讓鼻子通暢，只要把你的舌頭用力向口腔深處頂，然后按壓你的眉心，這樣可以讓你的鼻犁骨前后搖動(dòng)，讓充血部位松動(dòng)，讓鼻竇處的液體流出。

篇（2）

發(fā)現(xiàn)身邊的價(jià)值

隨著快遞費(fèi)的上漲，網(wǎng)購負(fù)擔(dān)也越來越重了。相比而言，同城購物就輕松得多。而且，對于忙著收貨和喜歡面對面交易的朋友來說，更想了解的是附近的商品信息。“淘身邊”就是這樣一款幫你發(fā)現(xiàn)身邊價(jià)值的手機(jī)軟件。將它放進(jìn)手機(jī)，你就能及時(shí)了解身邊正在哪些商品信息。

告訴你哪家超市在打折

“超市促銷啦！”這是多么鼓舞人心的消息啊，這個(gè)時(shí)候你會(huì)聽到荷包里的錢在愉悅的跳動(dòng)。不過，超市什么時(shí)候打折，我們總不可能隨時(shí)隨地去看吧。建議你在手機(jī)中裝上這款叫作“超市促銷大全”的軟件，它涵蓋了家樂福、沃爾瑪、屈臣氏、易初蓮花等超市的促銷海報(bào)和宣傳冊，幫你將超市的打折信息一網(wǎng)打盡。

做自己的旅程計(jì)劃

幫你制定詳細(xì)旅行計(jì)劃的“也去”

“也去旅行網(wǎng)（省略）”的口號(hào)是“你去，我也去”，所以不要羨慕別人的旅行，用它也可以幫你制定一份詳細(xì)的旅行計(jì)劃。首先，在“目的地”中找到你想去的地方，再從朋友那里得到好的推薦，隨時(shí)隨地定義自己的旅行計(jì)劃，添加自己的行程。它還提供了手機(jī)版。

搭積木一樣的制定計(jì)劃

篇（3）

2、黑色寬松t恤+工裝褲

黑色寬松t恤百搭、顯瘦，搭配一條卡其色寬松工裝褲，帥氣又很有時(shí)尚感。

3、白色襯衫+工裝褲

白色襯衫是一款非常基礎(chǔ)、百搭的衣服，不管是單穿，還是搭配其他衣服都非常好看，搭配一條軍綠色工裝褲，休閑風(fēng)中帶著一些知性美。

篇（4）

1、由于大部分冰箱都冰箱容易結(jié)冰這一缺陷，為了彌補(bǔ)這一缺陷很多品牌的冰箱都有自動(dòng)除冰功能，只要當(dāng)發(fā)現(xiàn)冰箱結(jié)冰或者結(jié)霜的時(shí)候，我們只要開啟冰箱自動(dòng)除冰功能即可完成冰箱除冰。

2、冰箱除冰切莫強(qiáng)制去除，最后就是先讓冰融化后再進(jìn)行處理，可以先關(guān)閉冰箱電源讓冰箱里面的冰融化，然后再在冰箱的內(nèi)部涂抹一層食用油就可以有效避免冰箱結(jié)冰的問題，當(dāng)然如果用植物油可以更加有效地降低結(jié)冰的凝點(diǎn)哦。

3、還要一個(gè)快速去冰的方法，就是關(guān)閉冰箱電源之后，用碗裝一碗溫水防止到結(jié)冰的冰箱內(nèi)，每隔10分鐘換一碗溫水，這樣能加速冰的融化，不過一定不要用開水熱水，這樣可能會(huì)損壞冰箱。當(dāng)冰箱的冰融化后，可以用甘抹布擦干融化的水，接著用塑料薄膜貼在冷藏室的內(nèi)壁上，下次我們進(jìn)行除冰的時(shí)候把塑料薄膜從冰箱的內(nèi)壁揭下來就搞定。塑料薄膜主要是起到一個(gè)隔開食物和冰箱壁的作用。

4、斷開電源除冰，將電源關(guān)閉并且冰箱內(nèi)的食品全部取出來，集中放在干凈的大盆里或鋪墊物上，蓋好防解凍。接著將臺(tái)式電風(fēng)扇開到最大風(fēng)力，近距里對著冰塊吹。如是冰柜可將風(fēng)扇放進(jìn)去吹。十幾分鐘后，就會(huì)聽見冰塊往下掉，毫不費(fèi)力就清掃得干干凈凈。擦干冰箱，否則容易將抽屜凍住。接通電源后過一段時(shí)間再將拿出的食品放進(jìn)冰箱。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

身材高大的山東小伙李先生從小就有一個(gè)煩惱：由于長了一雙大腳，他很難買到合腳的鞋子。幾年前，當(dāng)李濤來廣州打工后，感覺就如同進(jìn)了鞋子天堂。想起許多如自己一樣的山東年輕人都有“買鞋難”的煩惱，李先生立即想到：為什么不回家開一家高檔皮鞋專賣店呢？這幾年，山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，家鄉(xiāng)人民也應(yīng)該能消費(fèi)得起中高檔產(chǎn)品了。

高度重視微觀選址

于是，李先生花半年時(shí)間，調(diào)查了若干品牌各家專賣店的銷售情況。由此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍規(guī)律：開在百貨商場、商業(yè)步行街上的品牌鞋專賣店總是紅紅火火，而開在住宅商區(qū)或普通商業(yè)街道上的就遜色很多。

即使是同一個(gè)品牌的鞋店，開在不同的商場也有很大區(qū)別。例如某品牌開在大商場一層的專賣店比鄰主干道，玻璃櫥窗非常醒目，日日顧客盈門；而另一家商場名聲與人流量并不比前者差，卻由于只給該品牌安排了一個(gè)“三線”位置，銷售情況就一落千丈了。

篇（6）

3、適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。如果了解到孩子的某一科是比較差的，那么在寒假的時(shí)候，是可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行培訓(xùn)的，但是一定要有針對性，不要所有的學(xué)科都去報(bào)培訓(xùn)班，這樣在很多時(shí)候是沒有必要的，而且這樣孩子也會(huì)很累的。

4、讀該讀的書。在寒假玩耍的時(shí)候，也不要忘了還是要適當(dāng)?shù)淖x一些這個(gè)年齡段該讀的書，僅僅是做作業(yè)是不夠，讀書能夠讓孩子們收獲一定的知識(shí)和素養(yǎng)，而且還能養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，但是在購買書籍的時(shí)候要注意是否適合孩子閱讀。

篇（7）

福州至一教育董事長、華倫中學(xué)校長林捷冬就是這樣一個(gè)典范，他的臉上永遠(yuǎn)都是自信的微笑，內(nèi)心始終保持孩童般好奇心不斷學(xué)習(xí)探索，人們親切地叫他“冬哥”。2016首屆企業(yè)家致良知論壇上，冬哥送給所有家長一段耐人尋味的話：“教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，而高質(zhì)量的愛需要永不停息地自我成長。”我們生命中每一個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，至少要努力學(xué)習(xí)經(jīng)營自已的快樂生活，因?yàn)檫@樣的快樂會(huì)自然而然帶入你的工作，進(jìn)而影響著你身邊所有人，這也是你帶給親友和同事最高水準(zhǔn)的愛！

其實(shí)，快樂生活有一個(gè)重要的因素是培養(yǎng)生活情趣，業(yè)余時(shí)光我們必須熱愛些什么，如書籍、音樂、健身、廚藝、繪畫、旅游、電影等等，你得投入時(shí)間、精力甚至感情，不是喜歡而是熱愛，得去與它建立深深的真正的聯(lián)系。讓這些藝術(shù)生活來滋養(yǎng)你的人生，給你快樂，給你活力，給你無限的舒展。當(dāng)然，這時(shí)肯定會(huì)有人認(rèn)為：工作那么累了，哪有時(shí)間呀？ 這說明你還沒有什么真正的愛好，因?yàn)檎嬲膼酆镁褪钱?dāng)你累了，不高興時(shí)，就會(huì)不經(jīng)意想起它，并且不顧一切地投入玩起來，在這些藝術(shù)生活中你會(huì)感到無比放松，無限的活力。

我的愛好很多，雖然不是樣樣精通，但卻也樂在其中。工作時(shí)，有時(shí)腦海中會(huì)瞬間閃過一些精彩的快樂場景，給我?guī)碓S多感悟。我驚喜地發(fā)現(xiàn)把那些在興趣愛好中吸收的領(lǐng)悟帶入營銷工作，竟常有出乎意料的收獲和快樂。

我陪女兒一起學(xué)了八年多的鋼琴。彈鋼琴時(shí)我心境豁達(dá)，達(dá)到“神游世界，物我兩忘”的境界。閑時(shí)我會(huì)哼唱起一些經(jīng)典的鋼琴協(xié)奏曲，發(fā)現(xiàn)這些協(xié)奏曲大多上半部分的音階、琶音、和弦都輕柔優(yōu)美，流暢舒展，讓聽者能自然愉快地進(jìn)入其所要展現(xiàn)的場景。而到了中下部分就慢慢加入雙音、連音、跳音、顫音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、三連音節(jié)奏等表現(xiàn)手法，通過速度和力度的起伏變化把聽者推向故事的。于是我想到在服務(wù)營銷客戶時(shí)，能不能讓客戶感覺象聽了一首鋼琴曲般舒暢自然。服務(wù)尹始，我愉快地滿足客戶各項(xiàng)需求，讓客戶自然地接受并信任我的專業(yè)水平，而后我再慢慢引入一些營銷技巧，把客戶帶入我展示的產(chǎn)品中來，在闡述產(chǎn)品特征時(shí)，同樣可以通過語速節(jié)奏的變化或肢體語言來突出產(chǎn)品的重點(diǎn)優(yōu)勢，從而獲得客戶的共鳴。

在競技體育中，大家都會(huì)認(rèn)識(shí)到每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中若光靠蠻力只會(huì)讓自己很快受傷，即使是看似簡單的跑步也得掌握一些技巧方法，這樣既保護(hù)了自己的關(guān)節(jié)韌帶又可以發(fā)揮最好的水平。營銷工作也是一樣，若光靠勤動(dòng)口或過度服務(wù)常會(huì)增加自己的挫敗感，因此掌握營銷技巧必不可少。

篇（8）

菁菁校園，莘莘學(xué)子，大學(xué)生活是人生最繽紛的一個(gè)篇章，廣場演出、體育運(yùn)動(dòng)、技能比賽……要生動(dòng)傳神地記錄學(xué)子們朝氣蓬勃的精神面貌，抓拍無疑是最佳手段。抓拍的技巧則是校園活動(dòng)拍攝成敗的關(guān)鍵。下面，筆者根據(jù)平時(shí)業(yè)余愛好及近幾年的新聞拍攝實(shí)踐，來談一談這方面的體會(huì)。

一、校園活動(dòng)抓拍的前期工作

1. 細(xì)致觀察，用心思考，潛心積累

細(xì)微之處便是動(dòng)人之處，好的抓拍作品，會(huì)讓觀賞者感受到：原來動(dòng)人之處就是身邊最常見之處，只是因?yàn)榧?xì)微，我們平常忽略了它。別人眼里不屑一顧的東西，是抓拍者眼里的好題材。

細(xì)致的觀察和細(xì)膩的思考，總是緊密聯(lián)系在一起。有一句話叫做“不用腦子去拍攝，永遠(yuǎn)是工匠，成不了家”，說的就是細(xì)致的觀察，細(xì)膩的感受。這需要我慢下腳步，靜下心，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察身邊的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其動(dòng)人之處，并用手中的相機(jī)將這種感受表達(dá)出來。攝影是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，僅僅掌握攝影技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)人，因?yàn)榉e累才會(huì)變得美妙而有吸引力；一張好的攝影作品，同樣與攝影師長期的積累有著密切的關(guān)聯(lián)。多翻閱書籍，增加閱歷，擴(kuò)大視野，提高綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，提升審美意識(shí)，注重新聞敏感的培養(yǎng)，提高對事物的判斷能力，對于我們的拍攝工作不無裨益。

2. 選擇器材，熟練操作，訓(xùn)練感覺

（1）使用單反照相機(jī)。近年來，我們外出旅游時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在越來越多的人使用單反相機(jī)。拍攝時(shí)，從取景框取景，可以更換鏡頭。單反相機(jī)迅捷的響應(yīng)速度正是校園活動(dòng)中抓拍所必須的，一般都可以達(dá)到每秒拍攝3～4張的速度，有的相機(jī)則達(dá)到了每秒17張的速度。（2）沒有熟練的操作就沒有攝影創(chuàng)作。校園活動(dòng)中，人物運(yùn)動(dòng)頻繁，拍攝場景也會(huì)跟隨人物不停變換，這就要求抓拍者要熟練快速地運(yùn)用相機(jī)的操控，根據(jù)不同場景迅速調(diào)整設(shè)置。只有用熟、用透手中的武器，才有可能捕捉到精彩的瞬間。（3）拿穩(wěn)相機(jī)是新聞抓拍的基本功，清晰拍攝的前提就是拿穩(wěn)相機(jī)。這項(xiàng)基本功，不是一朝一夕就可以練就的，需要平常多使用、多練習(xí)，功到自然成。

3. 做好準(zhǔn)備，充分領(lǐng)會(huì)，有的放矢

俗話說：“不打沒有準(zhǔn)備的仗。”在參加一項(xiàng)活動(dòng)拍攝之前，要了解事件的主要內(nèi)容，搜集有關(guān)資料，熟悉活動(dòng)的時(shí)間、主要人物和路線安排。接下來，還要明確拍攝方向，即突出主題。主題是所要報(bào)道對象的靈魂，攝影者在拍攝之前必須明確該項(xiàng)校園活動(dòng)的中心思想，做到有的放矢。

二、校園主題教育活動(dòng)抓拍的技巧

學(xué)校里各級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)多，有環(huán)保低碳主題，心理健康教育活動(dòng)，慶國慶迎新生演出和無償獻(xiàn)血、捐助西部貧困兒童等志愿活動(dòng)。能夠在人員繁雜的活動(dòng)現(xiàn)場準(zhǔn)確把握主題，迅速觀察、判斷、選擇角度并按下快門，需要熟練的抓拍技巧。

1. 明確任務(wù)，緊盯主體不放松

每一個(gè)新聞事件，都有一個(gè)主要人物或主要事件。拍攝時(shí)抓住主體，突出主體在畫面中的主導(dǎo)位置，這是一幅有效新聞圖片的基礎(chǔ)所在，校園活動(dòng)的抓拍亦不例外。不論主體在什么場景之中，事件發(fā)生當(dāng)時(shí)的光線條件如何，抓拍者都要明確任務(wù)，緊緊盯住主體不放。

如在一次喜迎新生的晚會(huì)上，主持人事先透露：下一節(jié)目中，雍容的貴妃由一位新入學(xué)的男生扮演，扮相俊美，以假亂真，不僅如此，該男生的女聲演唱也入木三分，十分傳神。這一介紹激起了在場師生極大的好奇心，十分期待。表演開始時(shí)，表演者絲絲入扣，神情狀態(tài)俱佳，果然不負(fù)眾望。而觀眾也是專注、驚奇、贊嘆，表情各異，臺(tái)上臺(tái)下都是抓拍的最好時(shí)機(jī)。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場幾位拍攝者這時(shí)也目不轉(zhuǎn)睛地只顧看表演，等反應(yīng)過來，已逝，錯(cuò)失了最佳拍攝機(jī)會(huì)。

2. 反應(yīng)敏捷，尋找最佳動(dòng)作形態(tài)

校園活動(dòng)的主體處在頻繁的變化運(yùn)動(dòng)中，抓拍中要尋找被攝者最佳的神形體態(tài)。如文藝會(huì)演時(shí)，舞蹈演員的舞姿及神態(tài)變化多端，表演到經(jīng)典造型之時(shí)，演員們通常都會(huì)有一個(gè)漂亮的亮相，并稍加停頓用眼神與觀眾進(jìn)行交流。此時(shí)，便是我們攝影的最佳時(shí)機(jī)。與此同時(shí)，我們要注意避開一些不利于人物形象的動(dòng)作、眼神以及襯體。比如我們的拍攝對象的手勢是否擋住臉部、發(fā)言時(shí)話筒有沒有擋住嘴、參觀時(shí)是否身邊有垃圾筒等都要注意避免攝入鏡頭。拍攝者要集中注意力，高度關(guān)注主體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和神態(tài)，結(jié)合當(dāng)時(shí)主體所處的環(huán)境，抓取最自然的狀態(tài)。

有時(shí)，參觀者會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間等原因，參觀速度比較快，我們可以打開連拍功能，以多制勝。

3. 發(fā)掘亮點(diǎn)，捕捉濃縮信息的瞬間

抓拍活動(dòng)主體固然重要，但用來烘托主體的其他元素也有著重要意義。單一的主體活動(dòng)圖片，雖然可以直觀有力地體現(xiàn)主題，但對于活動(dòng)現(xiàn)場之外、需要依靠觀看圖片了解現(xiàn)場信息的同學(xué)來說，這樣的照片就顯得單薄了，不能有效地展示活動(dòng)時(shí)的整體情況。校園活動(dòng)的照片所濃縮的信息越多，新聞價(jià)值就越大。這就要求攝影師能夠仔細(xì)觀察并分析活動(dòng)現(xiàn)場的具體情況，充分發(fā)掘、尋找合適的角度進(jìn)行拍攝。

如拍攝反映大學(xué)生在食堂大廳共慶神舟九號(hào)飛天的照片，能在主體——一位神采飛揚(yáng)、臉上繪有五星紅旗、高呼口號(hào)揮舞國旗的學(xué)生會(huì)主席的場景之外，適當(dāng)攝入電視機(jī)周圍其他學(xué)子自豪、興奮的神情和簇?fù)須g呼的形態(tài)，既可以反映同學(xué)們觀看神九飛天時(shí)周圍的整體情況，也有利于烘托主體人物，凸顯愛國主題。

4. 另辟蹊徑，從平凡中尋找動(dòng)人畫面

在大型校園活動(dòng)中，我們時(shí)常面臨多人擠在一起搶鏡頭的尷尬場面。此時(shí)如果能另辟路徑，尋找新的拍攝點(diǎn)，出其不意的好照片也可以信手拈來，給我們帶來意外的收獲。擁擠人群中的目不轉(zhuǎn)睛，發(fā)令槍響前的興奮焦慮，比賽失敗后的黯然神傷，純真情誼的深情擁抱……都值得我們用心關(guān)注。很多有味道的照片，就來自主體之外的平凡的面孔。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與個(gè)人親身經(jīng)歷

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也離不開生活。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，就是數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的過程，即是生活問題數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)問題生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)、鮮活的數(shù)學(xué)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以情境創(chuàng)設(shè)要追求真實(shí)有效。如一位教師創(chuàng)設(shè)了這樣的應(yīng)用題情境：奶奶血壓高，降壓片藥瓶標(biāo)簽上寫著0.1mg×100片；醫(yī)生的藥方上寫著：每天3次，每次0.2mg。請你幫奶奶算一算，一瓶藥夠吃多少天？這種真實(shí)的、生活化的情境極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探求欲望。

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這就為創(chuàng)設(shè)情境奠定了良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)針對這一實(shí)際，精心設(shè)計(jì)情境，在開放式的教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度等也得到和諧的發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮到學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)，尋求學(xué)生感興趣的有體驗(yàn)的素材，結(jié)合他們的認(rèn)知基礎(chǔ)來創(chuàng)設(shè)情境。

數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)、記下身邊的數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)了數(shù)字之后，我布置了“找一找生活中的數(shù)”的作業(yè)，學(xué)生通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活中有趣的數(shù)字。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)每一節(jié)教材內(nèi)容與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的“切入點(diǎn)”可讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。

如教學(xué)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標(biāo)價(jià)是11元的書，你準(zhǔn)備怎樣付錢？想簡便地把錢付清又不用營業(yè)員找錢，你有好辦法嗎？”然后請代表說說看。這樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將日常買東西付款的辦法再現(xiàn)，讓他們議一議、說一說，初步建立十進(jìn)制的體會(huì)：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。這樣聯(lián)系生活實(shí)例開展教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾指出：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)生活并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。”在反饋練習(xí)時(shí)，可通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的生活情景，架設(shè)起“算”與“用”之間的橋梁，把練習(xí)設(shè)計(jì)生活化，讓學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，加深對新知識(shí)的理解，在解決問題的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)新知后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生及時(shí)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。如在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”；教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，使實(shí)踐能力得到了真正的培養(yǎng)。

篇（10）

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與個(gè)人親身經(jīng)歷. 數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也離不開生活. 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，就是數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的過程，即是生活問題數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)問題生活化. 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)、鮮活的數(shù)學(xué)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊. 所以情境創(chuàng)設(shè)要追求真實(shí)有效. 如一位教師創(chuàng)設(shè)了這樣的應(yīng)用題情境：奶奶血壓高，降壓片藥瓶標(biāo)簽上寫著0.1mg × 100片；醫(yī)生的藥方上寫著：每天3次，每次0.2 mg. 請你幫奶奶算一算，一瓶藥夠吃多少天？這種真實(shí)的、生活化的情境極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探求欲望.

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象. 學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這就為創(chuàng)設(shè)情境奠定了良好的基礎(chǔ). 教師應(yīng)針對這一實(shí)際，精心設(shè)計(jì)情境，在開放式的教學(xué)活動(dòng)中，使每名學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度等也得到和諧的發(fā)展. 因此，教師在設(shè)計(jì)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮到學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)，尋求學(xué)生感興趣的有體驗(yàn)的素材，結(jié)合他們的認(rèn)知基礎(chǔ)來創(chuàng)設(shè)情境.

數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué). 教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)、記下身邊的數(shù)學(xué). 如在學(xué)習(xí)了數(shù)字之后，我布置了“找一找生活中的數(shù)”的作業(yè)，學(xué)生通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活中有趣的數(shù)字.

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)每一節(jié)教材內(nèi)容與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的“切入點(diǎn)”可讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性. 如教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標(biāo)價(jià)是11元的書，你準(zhǔn)備怎樣付錢？既簡便地把錢付清又不用營業(yè)員找錢，你有好辦法嗎？”然后請代表說說看. 這樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將日常買東西付款的辦法再現(xiàn)，讓他們議一議、說一說，初步建立十進(jìn)制的體會(huì)：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11. 這樣聯(lián)系生活實(shí)例開展教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué).

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾指出：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)生活并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活. ”在反饋練習(xí)時(shí)，可通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的生活情境，架設(shè)起“算”與“用”之間的橋梁，把練習(xí)設(shè)計(jì)生活化，讓學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，加深對新知識(shí)的理解，在解決問題的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn). 在學(xué)習(xí)新知后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生及時(shí)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中. 如在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”；教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等. 這樣，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，使實(shí)踐能力得到了真正的培養(yǎng).