序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

人才是我國目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中心主要因素，近幾年來，我國高職教育在不斷的快速發(fā)展，各高職院校自身的基礎(chǔ)、辦學(xué)的水平及人才的培養(yǎng)等方面均有明顯的提高。伴隨著我國現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展策略不斷強(qiáng)勁發(fā)展的趨勢(shì)下，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為我國各高職院校教育改革提升發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)也是我國高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路。

一、創(chuàng)新的意義及內(nèi)涵

將特殊指定的環(huán)境條件設(shè)立成基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新從而達(dá)成最終的目標(biāo)，有效地利用現(xiàn)所擁有的各類條件作為基礎(chǔ)，從而全面的創(chuàng)新與改進(jìn)。從本質(zhì)的角度出發(fā)進(jìn)行思考，創(chuàng)新是將自身的思維進(jìn)行全面的開展，創(chuàng)立新型的思維與規(guī)劃。創(chuàng)新自身擁有著原創(chuàng)性的發(fā)明或創(chuàng)新，同時(shí)也可以稱之為整合資源。例如：馬云所創(chuàng)立至今的淘寶電商，便是吧國內(nèi)的實(shí)體商家店鋪所進(jìn)行銷售的商品與各類人群客戶想購買的產(chǎn)品需求進(jìn)行了全面的整合，滴滴打車則是將國內(nèi)所擁有剩余私家汽車與現(xiàn)社會(huì)龐大的出行市場(chǎng)進(jìn)行了全面的整合，諸如此類的共享單車等均是同樣的道理。這些將資源進(jìn)行了整合全面的創(chuàng)造了其自身所存在擁有的價(jià)值，同時(shí)也全面提高了資源的利用率。創(chuàng)新的內(nèi)容較為廣泛，例如：科技、制度、文化及管理等方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新這一思維說法并不僅僅存在于實(shí)驗(yàn)室中的創(chuàng)造與給雷發(fā)明，例如：我國現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中所提倡的創(chuàng)新是指以自身的創(chuàng)新精神思維及能力來解決目前社會(huì)當(dāng)中所擁有的問題，全面引導(dǎo)當(dāng)前社會(huì)的改革轉(zhuǎn)變。崗位創(chuàng)新指的是以創(chuàng)新精神在自身的崗位當(dāng)中進(jìn)行推動(dòng)事業(yè)的提升與發(fā)展，以此取得相應(yīng)的成就，從而全面的開拓出新型可觀的局面。毫無疑問的講，從古至今人們的逐漸進(jìn)化演變及日常生活的房屋、建筑、貨幣等提升轉(zhuǎn)變就是歷史性的創(chuàng)新。自我國立國開放以來至今近三十年的時(shí)間當(dāng)中取得了非常客觀的成就，其中最基本的因素便是創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義、思想，全面的實(shí)施了立國開放這一步偉大的決策，從而全面的開辟出新型且擁有中國特色的合金社會(huì)價(jià)值觀[1]。

二、高職學(xué)生整體創(chuàng)新水平

伴隨著新時(shí)展的腳步下，我國高職學(xué)生這一獨(dú)特的群體自身擁有著非常獨(dú)特的且明顯的差異對(duì)比。在新時(shí)代的環(huán)境條件下，我國高職院校當(dāng)中的學(xué)生們自身受到周圍環(huán)境的影響進(jìn)行成長，自身擁有著非常強(qiáng)的自信、抱負(fù)與滿滿的朝氣等特點(diǎn)，但是個(gè)別部分學(xué)生們也出現(xiàn)了沒有持久的耐心、毅力差、目光較為短淺的問題，經(jīng)常出現(xiàn)堅(jiān)持到一半就會(huì)放棄或急于收獲等各種缺點(diǎn)。科技的進(jìn)步正處于日新月異的一種程度，對(duì)于各高職院校當(dāng)中的人才培養(yǎng)也相對(duì)的提出了更高層次的要求。在當(dāng)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中，大數(shù)據(jù)的云計(jì)算、機(jī)器人以及相關(guān)的人工智能系統(tǒng)、生物基因科技工程等各方面都在快速的發(fā)展著，在這一狀態(tài)下改變現(xiàn)所擁有的工作狀態(tài)已經(jīng)是不可改變的定律，對(duì)于未來社會(huì)所需要的人才必將具有綜合性、創(chuàng)新性、復(fù)合型較強(qiáng)等特點(diǎn)集于一身。各高職學(xué)生們不僅要學(xué)會(huì)管理、溝通、軟件等技術(shù)的使用，更要擁有快速學(xué)習(xí)的能力，這毫無疑問將對(duì)于我國各個(gè)高職院校中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項(xiàng)工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。

三、高職院校有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我國各個(gè)高職院校中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項(xiàng)工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。要全面的針對(duì)學(xué)生們自身進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新精神及意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生普遍的創(chuàng)業(yè)能力。徹底激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生們激發(fā)一顆具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的萌芽。將各高職院校所擁有的創(chuàng)業(yè)教育工作落在實(shí)處，明確工作的目的，其工作目的是開展工作的過程的前提及基礎(chǔ)。開展創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育工作當(dāng)中最為首要的任務(wù)便是明確自身的工作目標(biāo)，各高職院校進(jìn)行開展實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及明顯增強(qiáng)其自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為工作開展的中心與開展導(dǎo)向。以培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中擁有創(chuàng)業(yè)能力及精神的創(chuàng)新型人才為辦學(xué)相應(yīng)定位，而并不是為了創(chuàng)業(yè)而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，單純的將創(chuàng)業(yè)率的高低作為基礎(chǔ)或?qū)τ趯W(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是否成功來進(jìn)行衡量的。加強(qiáng)組織的領(lǐng)導(dǎo)能力，全面整理通順體制機(jī)制。體制機(jī)制的發(fā)展更新與突破是改革創(chuàng)新的重要前提。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作自身屬于一個(gè)整體的系統(tǒng)工程，其所涉及內(nèi)容也較為廣泛，如：教務(wù)處，學(xué)生工作部、招生部、實(shí)習(xí)就業(yè)、二級(jí)學(xué)院、團(tuán)委等多個(gè)部門。除此之外，專職的指導(dǎo)教師、行政相關(guān)管理工作人員、輔導(dǎo)工作人員及多各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理工作人員也在其中。如何進(jìn)行明確的分工工作任務(wù)，全面的整合校園內(nèi)外所有的資源從而有效的形成全面性的支撐、分工協(xié)作、互相支持等機(jī)制能擁有一定的先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性的作用[2]。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國各個(gè)高職院校中進(jìn)行培養(yǎng)人才的這項(xiàng)工作帶來了非常巨大的挑戰(zhàn)。全面將各個(gè)高職院校當(dāng)中的辦學(xué)理念及中心目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，將其那如今可實(shí)施性教學(xué)的計(jì)劃當(dāng)中。只有與時(shí)俱進(jìn)，貼近目前社會(huì)各個(gè)崗位的需求，才鞥狗培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉婷,楊雪.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018(2):150-151.

[2]陳正江.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適切性研究與實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育管理,2018(1):87-91.

作者:鄒薇