序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

1緒論

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學水平技術(shù)不斷提高，移動通信技術(shù)成為重要的經(jīng)濟組成部分。近幾年來，我國4G網(wǎng)絡(luò)已遍及我國大部分范圍，進入全面發(fā)展階段，通信是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，通信技術(shù)廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，包括對電視、電腦、固定電話、手機等多個項目進行應(yīng)用。本文主要介紹了移動通信技術(shù)專業(yè)校企合作和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，以期對未來通信技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展有所貢獻。

2移動通信技術(shù)的發(fā)展

移動通信網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、電話通信網(wǎng)和計算機通信網(wǎng)是我國現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的主要組成部分，在現(xiàn)實通信專業(yè)的教學中應(yīng)該保證能夠?qū)嶋H操作，并且保證有一個能夠在多個用戶相互傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)。在我國的通信技術(shù)教學中，多是采用通信實驗箱上可編輯性的模擬通信網(wǎng)絡(luò)，時鐘網(wǎng)絡(luò)是無法與實際通信系統(tǒng)相比較的，二者相差的較多，無法營造出實際的工作有效環(huán)境，缺少與實際工作崗位相關(guān)的應(yīng)用。對學生崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)不到位，導致許多教學內(nèi)容無法進行，因此不利于學生畢業(yè)后的工作的實際操作。通過校企合作，能夠?qū)W生起到提前實際操作的作用，校企合作能夠?qū)ζ髽I(yè)的提供大量人才，也可以使學校的學生可以做到進一步的培養(yǎng)，滿足社會發(fā)展對人才的需求?？梢詾槠髽I(yè)提供有效的勞動力，節(jié)省了的企業(yè)相關(guān)招聘費用，節(jié)省了企業(yè)的成本，校企合作使學生對理論進行了更好掌握，也對實際操作進行了培訓，有利于學校及時的改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)計劃，明確發(fā)展目標，使學校的人才培養(yǎng)計劃與符合時展的需求。

3移動通信技術(shù)專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

設(shè)置人才培養(yǎng)的目標，建設(shè)課程體系，設(shè)置課程評價機制和對人才培養(yǎng)模式的評價是人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容，通過校企合作來改變發(fā)展的理念，對人才培養(yǎng)的模式進行創(chuàng)新與改變，對專業(yè)的發(fā)展進行提高與管理。首先應(yīng)該先了解移動通信行業(yè)的發(fā)展方向，全面地了解企業(yè)的各個環(huán)節(jié)了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，有針對性地對企業(yè)進行深層次的了解，對就業(yè)方向進行相關(guān)的確定，然后在課程的設(shè)置方面應(yīng)該更加注重與企業(yè)合作，將企業(yè)的相關(guān)工作轉(zhuǎn)化為知識和技能對學生進行教學是課程能夠更加的科學和合理的被學生學習。從學生自身的角度來看，學生學習移動通信技術(shù)的專業(yè)是為了取得一個喜歡的工作崗位，企業(yè)進行合作可以使起學生更加深層次了解就業(yè)的工作環(huán)境，提供學生的就業(yè)率，提高勞動薪酬。

4校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具體措施

4．1關(guān)注相關(guān)企業(yè)的發(fā)展動態(tài)

應(yīng)該時刻關(guān)注移動通信企業(yè)的發(fā)展方向，這是移動通信專業(yè)必須做的一個步驟，是人員工作的必要前提，在調(diào)查移動通信企業(yè)時，也應(yīng)該注重觀察的側(cè)重點。首先應(yīng)該關(guān)注所在大學本省的企業(yè)或者是相鄰省份的企業(yè)的發(fā)展，距離近的企業(yè)更方便調(diào)查，還有一點是因為大多數(shù)學生在就業(yè)時都會選擇本省或者是相鄰省份的企業(yè)進行工作。而且從學校的角度來看，學校與外省的企業(yè)合作很難以進行，不能做到有效的溝通與了解，因此在調(diào)查企業(yè)的發(fā)展時，應(yīng)該更加的注重本省或者相鄰省份的企業(yè)發(fā)展方向，積極的進行校企合作。

4．2采用階梯式教學方式

在進行通信技術(shù)的教學課程時應(yīng)該階梯性的教育方式，應(yīng)該與其他企業(yè)進行合作，共同完成相關(guān)的移動通信技術(shù)教學任務(wù)，這樣能夠更加提高學生的相關(guān)工作技術(shù)，滿足通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需求。因此學校的相關(guān)課程不應(yīng)該全都進行理論教學，應(yīng)該多加入相關(guān)技術(shù)實際操作，應(yīng)該是用階梯模式的教學方式，對學生進行教學。在初步的教學時可以先對學生先進行理論教育，打下扎實的理論基礎(chǔ)，然后再進行相關(guān)素質(zhì)、技術(shù)的培養(yǎng)，在學校學習一年之后可以與企業(yè)合作共同對學生的相關(guān)技術(shù)的實際培訓，讓學生能夠不斷的進行實際操作與演練，滿足學生對通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的全部認識，為以后工作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

4．3加大教師隊伍建設(shè)

學院的教師隊伍應(yīng)該混合本學校的老師和企業(yè)的相關(guān)工作人員，是教師隊伍能夠發(fā)展更加廣泛，學校對教師工作進行合理的安排。首先，可以聘請相關(guān)企業(yè)的一線人員進行短期的授課，讓學生不但能學到相應(yīng)的理論知識還能對通信工作進行了解，對以后得工作內(nèi)容更加明確，增長了工作的經(jīng)驗。然后可以通過學校與企業(yè)的合作，加大合作力度，共同構(gòu)建相關(guān)的實訓基地，或者在學校內(nèi)建立一個移動通信小企業(yè)，可以在學校中進行一部分工作，來提高企業(yè)與學校的經(jīng)濟利益。學生可以在企業(yè)中進行相關(guān)的基礎(chǔ)工作，不但可以學到知識，而且還可以從中得到一些經(jīng)濟補助，可以提高學生對工作的喜愛。

4．4學校和企業(yè)都應(yīng)該成為主體

在校企合作當中不能只以學校為主體，應(yīng)該使學校和企業(yè)都作為主體，這樣才能夠加大對人才的培養(yǎng)力度，促進移動通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。在我國許多大學中都建立了訂單班，訂單班可以使企業(yè)和學校共同合作，讓學生學習到相關(guān)的知識技術(shù)，為通訊的技術(shù)發(fā)展做鋪墊，這符合時展的需求，也符合企業(yè)的用工需要，可以加大學校的知名力度。在合作中，應(yīng)該，為多企業(yè)著想，優(yōu)化的合作方式，加大學校與企業(yè)的合作力度，實現(xiàn)人才的培養(yǎng)。

5結(jié)語

如今，移動通信技術(shù)與廣泛應(yīng)用到我國各個領(lǐng)域內(nèi)，使得人們對通信技術(shù)的質(zhì)量要求更加提高，本文主要介紹了移動通信技術(shù)專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才模式相關(guān)措施。通信技術(shù)的發(fā)展，促進了國民經(jīng)濟的發(fā)展，通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展更加迅速，通信技術(shù)專業(yè)人員應(yīng)該向創(chuàng)新方面發(fā)展，不斷促進我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻:

［1］王晶輝，宋偉偉，李霞．移動通信技術(shù)專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究．赤子，2017(17)．

［2］孫鵬嬌，黃博．校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的探索與研究．科學技術(shù)創(chuàng)新，2015(36)，165-165．

［3］楊舜堯．校企合作模式下移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究．船舶職業(yè)教育，2017:5(2)，8-10．

作者:朱有恒 韓程 單位:南京寧朔信息科技有限公司