序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇關(guān)于愛的詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅(qū)穿過

給大地呼風(fēng)換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

2:母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅(qū)穿過

給大地呼風(fēng)換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

3:母愛

猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅(qū)穿過

給大地呼風(fēng)換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

4:母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

5:不為什么

只為我們的爹娘

父母為我們操勞一生

而現(xiàn)在

他們

卻孤單一人

父母生病了

卻無人照顧

父母想念我們了

卻沒有兒女回家

而今

他們

日日守望

夜夜思念

你可曾想象

每天

他們站在村口

遙望我們的身影

篇（2）

你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

貧不足羞，可羞是貧而無志。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（3）

3、沿著中華民族復(fù)興之路。

4、風(fēng)雨無阻激昂奮進(jìn)。

5、夢想屬于每一個中國人。

6、像長城一樣融入我們思緒。

7、夢想縈繞在高山大川。

8、中國夢屬于整個中華大地。

9、中國有五千年歷史文明。

10、是一幅不朽歷史長卷。

11、讓所有中華兒女。

12、感到無限自豪和榮光。

13、我自豪生長在這塊深情土地。

14、我血液里流淌著不屈信念。

15、無論我身在何方。

16、我都懷著敬仰情感留戀你天空。

17、懷揣夢想迎接風(fēng)霜雨雪。

18、我愿永遠(yuǎn)追隨你一路劈荊斬棘。

19、為了偉大中國夢奮勇前進(jìn)。

20、高舉偉大旗幟奔向勝利。

21、中國夢我愿為你歌唱。

22、中國夢我愿為你祝福。

篇（4）

關(guān)于愛，關(guān)于承諾

《我是你的眼》由強(qiáng)視傳媒有限公司、海寧美成文化傳播有限公司、陸港聯(lián)合文化傳媒（北京）有限公司聯(lián)合出品，殷飛執(zhí)導(dǎo)，聶欣執(zhí)筆，郝蕾、黃覺、杜源、羅昱j、林好主演。全劇對愛情進(jìn)行了深刻的描寫，陳實（黃覺飾）與春妮（郝蕾飾）的愛是守護(hù)與付出；與林小潔（林好飾）的愛是相濡以沫之后的平靜與美好；而嚴(yán)真真（羅昱j飾）對陳實的愛卻是錯愛與毀滅。不同的愛帶來不同的結(jié)局，無論是滲到骨子里的愛還是千瘡百孔的愛，方式是包容還是占有，結(jié)局是惋惜還是慶幸，都是愛所賦予他們的選擇。

劇中除了極致的情感外，實力演員郝蕾與黃覺的加盟也備受期待，這也是繼《謀殺似水年華》后兩人的第二次合作。郝蕾在劇中飾演農(nóng)村女子田春妮，敢愛敢恨、善良淳樸，因各種原因和愛人陳實上演不斷錯過的愛恨，開始了三十年的糾葛，直到最后兩人完成了‘我是你的眼’的承諾。該劇以他們的情感經(jīng)歷為中心，將幾個家庭的情感糾葛和老一輩人的勵志奮斗歷程娓娓道來。

篇（5）

影片表現(xiàn)的不僅僅是某一人群

而是所有人

《綜藝》:從你任編劇的影視作品來看,無論是8年前的電影《和你在一起》還是電視劇《孝子》,再到現(xiàn)在的《海洋天堂》,親情都是主要表現(xiàn)對象。

薛曉路:其實,我個人還是比較喜歡那種激烈復(fù)雜又具有懸念的故事。但現(xiàn)在的整體環(huán)境,特別是在各種現(xiàn)實條件的約束下,這種劇本創(chuàng)作難度比較大。從另一個方面來說,我不是刻意去選擇親情,而是我本身,尤其是有了女兒之后,就特別容易被親情打動,非常容易在親情中發(fā)現(xiàn)那些感人的細(xì)節(jié)。

《綜藝》:是什么機(jī)緣激發(fā)你去創(chuàng)作《海洋天堂》?為什么會選擇自閉癥患者作為表現(xiàn)對象?

薛曉路:我特別擔(dān)心人們把《海洋天堂》當(dāng)做是表現(xiàn)某一特殊人群的影片,它其實表現(xiàn)的是所有普通人之間最純樸的真情摯愛。因為這部影片源于多年來的情感積淀,特別是在劇本創(chuàng)作前期發(fā)生了一些機(jī)緣巧合的事情,讓我有了很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

我實際上很排斥寫自閉癥題材故事――本來是很真誠地和他們交朋友,結(jié)果他們卻成了我的生活素材,仿佛我利用了他們的感情,這種事情我認(rèn)為是很惡劣的。但是在2006年前后接連發(fā)生了好幾件事情,讓我覺得自己有責(zé)任來寫這方面的故事。首先,我曾經(jīng)帶過的一個自閉癥小男孩兒因為觸電突然去世了,才二十歲左右。得知這個消息,又回想起他以前的樣子,讓我覺得這實在是太殘酷。但更讓我覺得殘酷的是,他父親因為兒子的去世一下子變得輕松了。這讓已經(jīng)身為人母的我感到非常難受。但這真的是非常殘酷的一個事實。

而就在這前后,有人拿一個關(guān)于自閉癥題材的劇本讓我提意見。我看了之后覺得這個劇本沒有體現(xiàn)出這個群體在社會及家庭中的位置,沒有表現(xiàn)他們身上所承載的那種真情實感,而這些與我們是緊密相連的。比如我們不能說自閉癥患者是一個麻煩,但他又確實是你一生都要背負(fù)的一個負(fù)擔(dān)。包括家長對自閉癥孩子的態(tài)度,以及他們因為有了這樣一個孩子而面臨的社會、家庭的壓力,甚至?xí)霈F(xiàn)心理上的變異。我當(dāng)時就想,我要把我所了解的這個群體的真實生活,那種既平實,又不悲切,既充滿力量,又承受著巨大社會壓力的生活寫出來,呈現(xiàn)給所有的觀眾。自閉癥患者們其實是生活在自己內(nèi)心世界里的,他們身上體現(xiàn)的是最真摯,最質(zhì)樸的那種純潔的愛。

摒棄外在技巧

專注于講好一個簡單的故事

《綜藝》:在影片中,海洋多次起到推動情節(jié)的作用,無論是大海還是海洋館。這有什么寓意嗎?

薛曉路:首先,從創(chuàng)作技巧來說,因為主人公是一個自閉癥的孩子,不會向外界表達(dá),所以我要給他找到一個屬于他的世界、他的愛好、他用來表達(dá)情感的窗口。再加之他們的動作多于語言,于是我選擇了游泳。選擇了游泳之后,我又自然而然地聯(lián)想到了海洋。影片中的主人公在生活中是非常拘謹(jǐn)?shù)?包括走路、坐車、與人交往等方方面面。同時我又希望他能夠擁有一個屬于他自己放松而舒展的空間。大海給人的感覺很包容、很溫暖,又很宏大,同時充滿了浪漫氣息,天堂般給人以想象的空間。所以我選擇用海洋來表達(dá)主人公另外一個自在而溫暖的世界。其次,主人公對于海洋的迷戀也象征著他對于母親的迷戀。他在海里游泳時那種溫暖而安全的感覺就仿佛在母親的子宮里一樣。

《綜藝》:《和你在一起》是講父子感情,《海洋天堂》也是講述父子感情,在表現(xiàn)技巧方面兩者有什么不同?

薛曉路:我在《海洋天堂》里是第一次做導(dǎo)演,只想把它拍成一部認(rèn)真講故事的電影。我覺得中國電影已經(jīng)很久沒有簡簡單單、踏踏實實地講故事了。我希望我的故事聚焦在一種簡單的感情上面,沒有復(fù)雜的情節(jié)和過于煽情的片段來渲染。就像是很多日本電影,很平實的生活,很溫暖的感覺,很有節(jié)制的情感鋪排和敘事。我希望觀眾在沒有花銷的鏡頭、結(jié)構(gòu)和情節(jié)的情況下,能夠去感受一種久違的、安靜平實的情感表達(dá)方式。

我希望觀眾是因為情感到了,才會感動,而不是因為一些煽情的細(xì)節(jié)或者鏡頭。我本身就比較不喜歡那種突兀的煽情。

其實中國人本身在感情上就是比較內(nèi)斂的。我覺得這是中國人很有魅力的一個方面。感情往往經(jīng)過了擠壓和壓抑之后,發(fā)泄出來才有力量。這也是我一直以來的藝術(shù)追求。所以在《海洋天堂》這部片子里,那些在《和你在一起》中出現(xiàn)過的比較花哨的手法,比如說快速剪輯、平行剪輯等,都沒有使用。首先我覺得這些手法和這個故事的氣質(zhì)不太相符。其次我擔(dān)心這些東西會把觀眾帶到一個技術(shù)性的層面。我希望觀眾在看這部電影的時候能夠忘記導(dǎo)演,忘記演員,忘記所有的一切,只是在一種特定的情緒下安靜地跟著故事走。

《綜藝》:樸素、節(jié)制,又感人至深,這是大多數(shù)看過《海洋天堂》的人給出的評價。你對這部影片滿意嗎?有遺憾的地方嗎?

薛曉路:非常感謝你的評價。其實國內(nèi)的觀眾對國產(chǎn)影片還是比較包容的。就我個人來說,對這部電影基本是滿意的。我只是想用一種特別飽滿的感情,涓涓細(xì)流般地給觀眾講述一個完整的故事。我想這一點基本做到了。

遺憾也有。我覺得有些地方情感張力如果再稍微濃烈一點的話效果可能會更好。

另外電影開始時的節(jié)奏可能有些慢,特別是前30分鐘,我總是擔(dān)心觀眾不能很快入戲。因為現(xiàn)在用這種方式講故事的電影畢竟不多。大多數(shù)觀眾都習(xí)慣了好萊塢大片那種緊湊激烈的模式,缺少了一種能夠安安靜靜看故事的心態(tài)。不過影片的整體風(fēng)格和氣質(zhì)還是基本實現(xiàn)了我的想法。

李連杰最出彩

《綜藝》:李連杰是一個功夫演員,而《海洋天堂》則是一部文戲,之前很多人擔(dān)心李連杰的角色轉(zhuǎn)換。你怎樣看待他在這部電影中的表現(xiàn)?此外,這部戲的制作成本并不大,很多人很好奇李連杰當(dāng)初是如何同意接演這部影片的。

薛曉路:李連杰是一個非常優(yōu)秀的演員,這絕不僅僅體現(xiàn)在他演繹武打鏡頭方面。他從業(yè)30多年,對電影和表演的理解絕對不是我們看到的那種簡簡單單的打戲。其實他本身的氣質(zhì)也很貼近父親這個角色,有一種很質(zhì)樸的東西。我在和他商定人物基調(diào)的時候就說,你把這個爸演成一個媽,怎么羅嗦怎么碎叨怎么演,就按照對你小女兒的那種感覺來說話就好。因為大福(影片主人公,文章飾)雖然20多歲,但是把他當(dāng)做小孩子看待才是最正確的。我想影片中父親對大福的那種感覺李連杰在生活中是有的,拍戲時只要被調(diào)動出來就可以了。很多細(xì)節(jié)他都能夠非常準(zhǔn)確地找到感覺。另外,李連杰也是一個非常敬業(yè)的演員。他每一場戲的臺詞都背得一字不差,對于感情的把握也非常到位。

李連杰接這部戲應(yīng)該是由于對題材和劇本的認(rèn)同。他劇本看到最后都哭了,還說能看到一個讓他哭的劇本真不容易,馬上就決定出演。而且他從劇本中也看到了創(chuàng)作者的誠意。另外,李連杰先生做的壹基金典范工程,第一年就向一所自閉癥學(xué)校捐助了一筆資金。所以他對自閉癥還是有了解的,知道這個故事不是一個很輕浮的故事。李連杰出演這部戲沒有任何片酬,我們票房收入的很大一部分也會進(jìn)入壹基金,也就相當(dāng)于李連杰的片酬部分為慈善募捐了。

我的電影都會考慮與市場相結(jié)合

《綜藝》:從編劇到導(dǎo)演,你有何感觸?

薛曉路:編劇和導(dǎo)演實在是太不一樣了。導(dǎo)演對于整個電影最終呈現(xiàn)內(nèi)容的把控性要比編劇大得多。因為幾乎每一個環(huán)節(jié)都能夠在原劇本的基礎(chǔ)上有所改變。我特別慶幸自己能夠做《海洋天堂》的導(dǎo)演,我非常害怕這個故事被其他導(dǎo)演所曲解,害怕有些導(dǎo)演會把這個故事單單作為一個自閉癥題材去表現(xiàn),或者以一個很俯視的角度來表現(xiàn)這對父子的生活有多么艱辛悲苦。

篇（6）

2、愛一個人其實就是平凡，愛到平凡才是真。

3、愛一個人就是，你賴床不起時，要她拉你起來，當(dāng)她把手給你的時候，冷不防被你拉到懷里;

4、愛一個人就是，兩個人互相依賴，互相習(xí)慣，習(xí)慣于生活中有彼此的存在，習(xí)慣于對方的優(yōu)點和缺點，習(xí)慣于空氣中有他氣息;

5、愛一個人就是，買了不合你心意的東西，你也很高興的接受，然后把它放在一邊偶爾用上一兩次;

6、愛一個人就是，自己吃東西的時候，不在意的就送到她的嘴邊，她也不在意的吃上一口;

7、愛一個人就是，做了她自己都不能下咽的飯菜時，你卻津津有味地吃著，一邊說女友做的比外面的好吃多了，然后又偷偷地再吃別的東西;

8、愛一個人就是，永遠(yuǎn)用愛心對她，不刻意的為她做很多的事，但每一件都充滿濃濃的愛意;

9、愛一個人就是，為她買的每一件衣服都合她的身材，可以讓她自豪地說：這是我男友為我買的;

10、愛一個人就是，要她幫你抄寫東西，你念著念著就冒出"我愛你"，她也順便就寫到文章里;

11、愛一個人就是，無論把她帶到何種場合，你都自豪的介紹：這是我女友;

12、愛一個人就是，在情人節(jié)她向你要花，你一本正經(jīng)地說：節(jié)日買花太貴了，商人趁機(jī)漲價呢。當(dāng)她心灰意冷回到家時，卻看見一大把紅紅的玫瑰在向她微笑;

13、愛一個人就是，你(她)在外面無論遇到什么好玩的、好看的、好吃的都會在心里想到：要是她(你)在有多好;

14、愛一個人就是，她生氣時，你繞著她左三圈右三圈的轉(zhuǎn)：你別生氣了，你看你看，我都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了;

15、愛一個人就是，相信她的全部，也尊重她的全部;

16、愛一個人就是，她沒胃口，不想吃飯時，你一邊大聲地罵著她，一邊往她碗里夾她最喜歡的菜;

17、愛一個人就是，出差在外，每天給她的一個很平常的電話;

18、愛一個人就是，她要在大雪的深夜歸家時，你到她單位等她到全身冰冷，卻忘了車子是可以將她一直送到家的;

19、愛一個人就是，你高興時把她摟著轉(zhuǎn)上幾圈，失意時可以伴在她的身邊，相信她纖細(xì)的肩膀能擔(dān)起你沉重的心情;

篇（7）

1、有效建立起紀(jì)念館機(jī)制

在實踐中很多革命歷史紀(jì)念館都是處于一種“守株待兔”的模式，通過改革開放的發(fā)展，革命歷史紀(jì)念館方面可以采取主動，變“等待”為“邀請”。具體做法是紀(jì)念館方面成立大學(xué)生聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)大學(xué)生聯(lián)絡(luò)事宜的領(lǐng)導(dǎo)、組織、監(jiān)督、檢查等統(tǒng)籌工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)與區(qū)內(nèi)外的各個高校及大學(xué)生團(tuán)體建立直接的契約合作關(guān)系。契約合作的重點和原則宜以“社會效益第一，經(jīng)濟(jì)效益第二”為行動的導(dǎo)向，對所有合作高校和學(xué)生團(tuán)體一律實行免費服務(wù)政策。不僅僅免門票，也要免相關(guān)的導(dǎo)游講解服務(wù)。契約合作的形式除了建立愛國主義教育基地以外，宜應(yīng)允許和鼓勵諸如館校共建社會實踐基地、紅色旅游基地、學(xué)生課外活動基地等形式的存在和發(fā)展。不過，紀(jì)念館方面在與各高校和學(xué)生團(tuán)體建立合作關(guān)系時，須對每所合作高校和學(xué)生團(tuán)體每學(xué)期至少要在革命歷史紀(jì)念館開展一次以上的學(xué)生活動有個硬性要求，以形成有效的聯(lián)系機(jī)制。在這個問題上，大學(xué)生方面（無論是校方還是學(xué)生團(tuán)體一方）也可以采取“主動走出去、積極迎進(jìn)來”的策略，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，與紀(jì)念館方面合作，積極開辟建立革命歷史紀(jì)念館教育、教學(xué)、社會實踐等活動開展基地。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍

依托革命歷史紀(jì)念館開展大學(xué)生愛國主義教育，必須建立起由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各主管部門協(xié)調(diào)配合、各高校積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成強(qiáng)有力的組織保障體系，定期召開各方參與的聯(lián)席會議，協(xié)商研究解決紀(jì)念館建設(shè)、紀(jì)念館服務(wù)、紀(jì)念館開展愛國主義教育工作等重大問題。在這方面，紀(jì)念館主管部門一定要切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并要在紀(jì)念館的領(lǐng)導(dǎo)班子配備、人員編制、隊伍培訓(xùn)和職工待遇等方面給予足夠的關(guān)心和支持。同時，考慮到紀(jì)念館在進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及精神文明建設(shè)的過程中不會產(chǎn)生太大的經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)實，政府部門有必要也必須從其公益性質(zhì)和教育性質(zhì)出發(fā)，不斷加大對紀(jì)念館建設(shè)的投入力度。當(dāng)然政府也可通過市場化運(yùn)作手段，積極鼓勵社會力量、民間資本參與紀(jì)念館的建設(shè)、運(yùn)營和發(fā)展。從本質(zhì)上來講，紀(jì)念館建設(shè)是愛國主義環(huán)境建設(shè)。因此我們有必要認(rèn)真研究紀(jì)念館的環(huán)境及其特點，弄清愛國主義教育與環(huán)境的辯證關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的愛國主義教育環(huán)境氛圍。

3、增強(qiáng)紀(jì)念館方面的吸引力和感召力

為有效吸引大學(xué)生到革命歷史紀(jì)念館參觀游覽，紀(jì)念館方面在綜合運(yùn)用“聲、光、電”手段辦好基本陳列的同時，可重點在資源整合、隊伍建設(shè)、宣傳推介方面等方面做文章。革命歷史紀(jì)念館的現(xiàn)有館藏資源主要以紅色歷史資源為主，體現(xiàn)紅色地方特色和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資源不多。筆者建議紀(jì)念館方面在紅色旅游線路的設(shè)計與組合上，能夠聯(lián)合旅游界、教育界的相關(guān)部門和人士，把革命歷史紀(jì)念館作為一個節(jié)點鏈接到紅色旅游的產(chǎn)業(yè)鏈條上，以旅游的名義增強(qiáng)紀(jì)念館對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力和感召力，以更好地把歷史和現(xiàn)代、紅色資源和旅游資源、紅色資源和現(xiàn)代化建設(shè)資源有效整合起來。在隊伍建設(shè)上，筆者建議紀(jì)念館方面重點抓好講解員隊伍建設(shè)。講解員的主要工作是講解服務(wù)，但面對不同的參觀對象，講解員必須能夠在熟練把握講解詞的基礎(chǔ)上靈活講解，增強(qiáng)針對性。尤其是在面對思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生時，講解員不但要告訴其“是什么”，而且要告訴其“為什么”；不但要跟他講“過去”，而且得跟他講“現(xiàn)在”和“未來”。基于此，紀(jì)念館方面必須從講解詞、禮貌禮儀、革命知識、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、心理學(xué)知識等方面加強(qiáng)、提高、改善講解員的知識結(jié)構(gòu)和講解水平，并根據(jù)實際需要，定期或不定期地派他們出去學(xué)習(xí)或請專家給他們開相關(guān)的培訓(xùn)課。在宣傳推介上，紀(jì)念館一方面可以愛國主義教育基地史實為題材，通過編排文藝節(jié)目，制作公益廣告，出版優(yōu)秀圖書，創(chuàng)作影視作品等，不斷增強(qiáng)愛國主義教育的知識性、科學(xué)性、趣味性，一方面可通過對報紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒資源的進(jìn)一步整合，不斷加大宣傳介紹紀(jì)念館資源及其開展教育活動情況和效果的力度，及時反映社會各界（尤其是教育界和學(xué)生）的建議和呼聲，逐步擴(kuò)大紀(jì)念館的影響。在這個問題上，大學(xué)方面（無論是校方還是學(xué)生團(tuán)體一方）可在學(xué)生宣傳、組織、動員上給予紀(jì)念館方面以大力的支持和密切的配合。

總之，依托革命歷史紀(jì)念館開展大學(xué)生愛國主義教育，既是政府和革命歷史紀(jì)念館的歷史責(zé)任和使命，又是廣西各高校進(jìn)行愛國主義教育基地建設(shè)暨大學(xué)生思想政治教育工作的政治任務(wù)和課題。它不僅需要整合、調(diào)動紀(jì)念館和高校的資源和力量，而且需要調(diào)動、整合政府、輿論媒體及相當(dāng)一部分社會的資源和力量；不僅需要通過開展活動達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義公民教育的效果和目的，而且需要通過滿足大學(xué)生的個性需求來增強(qiáng)活動媒介的針對性、實用性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]路景山.建設(shè)林則徐愛國主義教育基地的啟示[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，（2）.

篇（8）

1資料與方法

1.1一般資料選取2012年2月~2014年2月于本院接受食道癌手術(shù)的患者139例，可將其分為觀察組及對照組兩組。其中觀察組患者70例，包括男38例，女32例，年齡41~76歲，平均年齡（52.4±6.7）歲；對照組患者69例，包括男36例，女33例，年齡（51.8±5.3）歲。經(jīng)比較，兩組患者上述一般資料間差異不具統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法兩組患者食道癌手術(shù)后，常規(guī)留置引流管。對照組：給予常規(guī)的護(hù)理措施；實驗組：采用整體護(hù)理的干預(yù)措施，具體的護(hù)理辦法如下：①患者麻醉清醒后取半臥位，床頭抬高30°左右，從而保證縱膈腔積液順利流下至膈肌處，利于引流；床上活動動作宜輕柔，防止引流管滑脫；密切觀察引流管的引流情況：時刻關(guān)注引流量、引流液的顏色及性狀，術(shù)后第一個5h內(nèi)，每小時記錄引流液量，一般每小時不超過100 ml，保持適當(dāng)負(fù)壓，要求護(hù)理人員每隔60min擠捏一次引流管。避免血凝塊堵塞管口，如有堵塞應(yīng)立即報告醫(yī)生，立即協(xié)助醫(yī)生經(jīng)引流管吸引出血塊；使用氣墊床及在患者背部放置軟墊，保證其舒適度。注意時刻保證引流球位置低于胸腔，防止引流液出現(xiàn)逆流情況。每日應(yīng)在嚴(yán)格的無菌技術(shù)操作下傾倒引流液。手術(shù)后3d左右即可拔管，在拔管前應(yīng)仔細(xì)觀察患者情況，通過聽診或胸片檢查等方式確定患者沒有異常情況出現(xiàn)后才能拔管。拔管后要馬上使用無菌紗布按壓插管處，防止進(jìn)入氣體；②健康知識的普及和心理護(hù)理：護(hù)理人員在認(rèn)真做好護(hù)理工作的同時還需耐心向患者講解引流管的作用及護(hù)理知識，在緩解患者緊張的心理狀態(tài)的同時可促進(jìn)護(hù)理工作更好的進(jìn)行。咳嗽有利于患者排出積于縱膈腔的液體，促進(jìn)肺部擴(kuò)張。因此，護(hù)理人員可以鼓勵患者進(jìn)行咳嗽。對于咳嗽無力的患者可以給予胸骨上窩按壓處理，促進(jìn)咳嗽反射。另外，教會患者及家屬自行觀察引流管的情況，如果發(fā)現(xiàn)異常情況出現(xiàn)可立即向醫(yī)護(hù)人員尋求幫助。同時還可使用一些止痛藥物，減輕患者的痛苦。并應(yīng)用音樂、看電視等各種途徑分散患者的注意力。

1.3觀察指標(biāo)觀察比較兩組吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發(fā)生情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理統(tǒng)計分析時采用spss17.0軟件分析，用χ2檢驗計數(shù)資料，以P

2結(jié)果

實驗組患者吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發(fā)生率分別為20.00%、7.14%、17.14%均顯著低于對照組各比率46.37%、27.54%及40.58%，且組間差異具統(tǒng)計學(xué)意義（P

3討論

臨床上行食道癌手術(shù)通常都需要放置縱膈引流管引流，這是因為縱膈引流管引流能夠產(chǎn)生如下效果：①通暢的縱膈引流有利于排出縱膈腔的滲血、滲液，預(yù)防縱膈移位；②通過通暢的縱膈引流可降低患者胸腔內(nèi)壓力，降低各類心肺并發(fā)癥發(fā)生的可能[3]；③通暢的縱膈引流可以減輕患者肺淤血及水腫的情況，減輕心肺負(fù)荷，防止患者出現(xiàn)心肺功能紊亂[4]；④通過對縱膈引流管引流液性質(zhì)的觀察，有利于早期發(fā)現(xiàn)吻合口漏等并發(fā)癥。本次調(diào)查研究的結(jié)果表明：實驗組患者吻合口漏、心力衰竭及肺部感染的發(fā)生率分別為20.00%、7.14%、17.14%均顯著低于對照組各比率46.37%、27.54%及40.58%，且組間差異具統(tǒng)計學(xué)意義（P

綜合上述，通過整體護(hù)理干預(yù)可有效提高食道癌術(shù)后縱膈引流管的臨床護(hù)理效果，降低吻合口漏、心力衰竭及肺部感染等并發(fā)癥的發(fā)生率[7－8]，提高患者對護(hù)理的滿意程度，具有較高的臨床應(yīng)用價值，可進(jìn)行進(jìn)一步的推廣應(yīng)用。

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篇（9）

時代的步伐已經(jīng)踏進(jìn)了二十一世紀(jì)，改革開放的熱潮風(fēng)起云涌，一浪高過一浪；傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)二十一世紀(jì)的教育對象了，我們教育工作者也不能再用上個世紀(jì)五、六十年代的舊觀念去硬塞給學(xué)生了。我們也面臨著一場前所未有的改革。

因為，今天的學(xué)生和上個世紀(jì)五六十年代的學(xué)生有著很大的不同：現(xiàn)在的學(xué)生來自全國各地，走的路多，見的人多，見多識廣，性格類型多而雜；有的學(xué)生性格內(nèi)向，思想閉塞，膽子極小；而有的學(xué)生思想活而亂，見識廣而雜，膽子大而莽。他們對自己的老師、自己父母的話不輕信、不聽從，而對社會上、對江河上的一些人的話倒會輕信、盲從；他們對現(xiàn)實生活往往不滿足，有熱反心理；他們渴望心靈的溝通和理解。在這種教育對象面前，如果我們?nèi)耘f用五六十年代的教育方法，板起面孔嘮嘮叨叨地訓(xùn)個不停，或者把一些現(xiàn)成的結(jié)論硬塞給這一代年輕人；那么，效果一定是不理想的；一定要少講道理，多講故事。

三十多年來的教育生涯，使我悟出了一條真理：熱愛和尊重每一個學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵。談起熱愛和尊重學(xué)生，熱愛和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是比較自然的，也是很容易做到的。但要熱愛和尊重每一個學(xué)生，即不但要熱愛和尊重成績好的學(xué)生，而且更重要的是要熱愛和尊重所謂的“差生”，這倒是不太容易做到的，看上去也是不大自然的。因為實行九年制義務(wù)教育以后的今天，生源不經(jīng)過挑選，小學(xué)畢業(yè)后全部升入初中學(xué)習(xí)，落后面就相對加大了。這部分學(xué)生如果不教好，整個教學(xué)工作就搞不好，校風(fēng)校貌也無法搞好。所以要搞好九年制義務(wù)教育，必須要做到熱愛每一個學(xué)生。正如大教育家愛默森所說的：“教育成功的秘密在于熱愛和尊重學(xué)生”。

實踐證明，教師只有熱愛和尊重學(xué)生，學(xué)生就會尊重老師；老師只有理解學(xué)生的心理，學(xué)生就會體諒老師的辛勞；教師只有從學(xué)業(yè)上、思想上、生活上、健康上等各方面去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生就會樂意和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了，教育教學(xué)效果就好了。因為教學(xué)（育）工作是師生之間的雙邊活動，單靠一方的努力是搞不好的。教師一方的十分努力，也抵不上師生雙方各自的一分努力。大量事實證明：一些學(xué)生喜歡某位老師，他們就會努力學(xué)習(xí)這位老師所教的那門功課，有時甚至恰恰是他們以前感到討厭的那門學(xué)科，由于感情上的關(guān)系，他們也會逐漸改變原來的態(tài)度，而學(xué)好這門功課。相反，當(dāng)一些學(xué)生不喜歡某位老師時，他們也會放棄這位老師所教的那門功課，拒絕接受他的教育。因而他就搞不好教學(xué)工作。這正如大教育家盧梭所說的：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”

案例一：如，我班的一位學(xué)生叫張杰（化名），他處于全班的下游位置。對這個學(xué)生，我就是用師生間的友愛之情去激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，從而轉(zhuǎn)化了他的學(xué)習(xí)成績，改變了他的落后面貌。這位學(xué)生由于身體差，膽子小，思想內(nèi)向、封閉，又有一點屈犟，脾氣、性格不一般；加上患有嚴(yán)重的“口吃”，對老師有一種恐懼之感，不懂也不敢向老師問，造成基礎(chǔ)很差。使之喪失了學(xué)習(xí)信心，對學(xué)習(xí)毫無興趣，存在著“躺倒”思想。對此，我就是用自己的熱愛之情去感化他。這當(dāng)然不是去遷就學(xué)生的落后，姑息學(xué)生的錯誤；而是在嚴(yán)格要求下去愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以明確的努力方向和所達(dá)目標(biāo)。開始我就千方百計去親近他，利用課余時間跟他說說笑笑，開開玩笑，談?wù)劶页＃煌瑫r從生活上去關(guān)心他，如天下雨時，給他解決雨具，生病時帶他去治病等。通過一段時間的感化，他對老師就有了好感，恐懼感也隨之消失了。由于情緒好轉(zhuǎn)了，他的“口吃”程度也有了大幅度的減輕，所以碰到問題也就敢來問老師了。在這以后，我就經(jīng)常找他談一些鼓勵性的話，在他身上找閃光點；同時給他輔導(dǎo)一些作業(yè)題。根據(jù)他的實際情況，介紹一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。這樣一來，由于師生之間有了友愛之情，產(chǎn)生了感情上的共鳴，所以學(xué)習(xí)熱情十分高漲。上課時非常專心，并能積極開動腦筋，舉手發(fā)言。課堂上回答問題和黑板上演算題目的正確率都比較高。他的作業(yè)也比較認(rèn)真，測驗成績一次比一次好。到期末考試，他的科學(xué)成績得了98分，上升到班級前列。這就是師生之間友愛之情的結(jié)晶。

我在乍浦初級中學(xué)三十多年來的教學(xué)（育）實踐，使我深深體會到：熱愛和尊重每一個學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，是樹立教師威信，取得教育成功的必要條件。這不僅是我個人的體會，而是古今中外，凡是有所成就的老師，沒有一個不與自己的學(xué)生有著良好的關(guān)系的，沒有一個不熱愛和尊重自己的學(xué)生的。我國古代的偉大教育家孔子，對他的弟子循循善誘，誨人不倦，從而也就引起了他的弟子對他無限敬仰和熱愛。西方教育家斐斯泰齊，對他的學(xué)生十分關(guān)心、赤誠、熱愛，被譽(yù)為“孤兒之父”。我國近代教育家陶行之先生，熱心教育事業(yè)、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，以自己的實際行動感化學(xué)生，取得了學(xué)生的無限尊敬。目前涌現(xiàn)出來的許多優(yōu)秀教師也是熱愛和尊重每一個學(xué)生的典范。

理論和實踐都說明了，熱愛和尊重每一個學(xué)生是教育取得成功的關(guān)鍵，也是搞好九年制義務(wù)教育的關(guān)鍵，這也是古今中外歷代教育家精神的結(jié)晶。

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篇（10）

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.19.026

食管癌是我國最常見的惡性腫瘤之一。幾十年以來，食管癌放射治療后5年生存率約為14%[1]，并無明顯提高。目前采用常規(guī)分割放射治療食管癌，療效一直都不滿意，失敗的主要原因是局部復(fù)發(fā)和未控，其發(fā)生率為25%~84%，平均74%[1-2]。為改變這種狀況，國內(nèi)外學(xué)者均開展了食管癌超分割、加速超分割和后程加速超分割等放射治療，與常規(guī)分割放射治療相比，近期療效都有不同程度的提高，但存在急性反應(yīng)和后期放療毒性更嚴(yán)重，且每天多次治療較為麻煩[3-5]。為此，門診開展了誘導(dǎo)化療聯(lián)合大分割放射治療局部晚期食管鱗癌的研究，2008年6月-2011年6月筆者共收治符合入組條件的食管癌放化療患者33例，其中31例均出現(xiàn)不同程度的放射性食管炎和急性骨髓抑制，經(jīng)對癥處理、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及精心的護(hù)理，除1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余患者均能按計劃完成治療，現(xiàn)將護(hù)理體會報告如下

1　資料與方法

1.1　一般資料　選取在中山大學(xué)腫瘤防治中心放療科就診的符合入組條件的患者33例。年齡26~73歲，中位年齡58歲。腫瘤部位：頸段4例，胸上段10例，胸中段12例，胸下段7例。臨床分期為Ⅲ期26例，Ⅳ期6例。按放射治療腫瘤協(xié)作組(RTOG)急性放射損傷分級標(biāo)準(zhǔn)評價:0級2例(6.06%)，1級11例(33.33%)，2級15例(45.45%)，3級5例(15.15%)，4級0例。

1.2　治療方法　誘導(dǎo)化療：所有患者均采用TP(多西他賽+順鉑)誘導(dǎo)化療2療程，其中多西他賽75 mg/m2，d1，DDP 20 mg/m2，d1-5，每3周為1個周期。

放射治療：患者經(jīng)CT模擬機(jī)定位，取仰臥舒適的治療，采用真空袋進(jìn)行固定，照射時對腫瘤區(qū)域給予腫瘤大分割的方法，其中每次臨床靶區(qū)的劑量為2.5 Gy，計劃靶區(qū)的劑量為2 Gy；5次/周，共行26次，腫瘤總劑量65 Gy。生物效應(yīng)劑量相當(dāng)于常規(guī)照射67.7 Gy，與常規(guī)放療相比，提高了生物效應(yīng)劑量，縮短了患者治療時間。

2　結(jié)果

全組患者的急性毒性反應(yīng)主要表現(xiàn)為急性放射性食管炎和急性骨髓抑制，其中急性骨髓抑制均為白細(xì)胞計數(shù)降低：0級3例(9.09%)；1級7例(21.21%)；2級13例(39.39%)；3級10例(30.30%)；4級0例，1~3級急性骨髓抑制的患者經(jīng)采用粒細(xì)胞集落刺激因子處理后好轉(zhuǎn)。急性放射性食管炎：1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余1~3級放射性食管炎的患者均采用1%普魯卡因液10 ml+貫新克50 ml+慶大霉素32萬 U+地塞米松20 mg混合液含服，每次10 ml，3次/d，三餐前慢咽服用后好轉(zhuǎn)并順利完成治療；3例(9.09%)患者治療后出現(xiàn)食管狹窄，需行食管擴(kuò)張術(shù)，其中2例患者擴(kuò)張后4個月出現(xiàn)腫瘤。全組患者未發(fā)現(xiàn)放射性肺炎及食管穿孔、壞死或瘺。

3　護(hù)理

3.1　心理護(hù)理　患者在得知自己患上癌癥的時候，絕大多數(shù)會產(chǎn)生焦慮的情緒，特別是在放療過程中，隨著放射性食管炎的發(fā)生和發(fā)展，患者出現(xiàn)進(jìn)行性吞咽困難和局部疼痛，嚴(yán)重時不能進(jìn)食，導(dǎo)致營養(yǎng)不良、電解質(zhì)紊亂癥等，給患者帶來很大的痛苦，導(dǎo)致患者喪失治療的信心，甚至中斷或終止放療，此時心理護(hù)理顯得尤其重要。護(hù)士在接診患者時應(yīng)及時了解患者的心理需求，向患者詳細(xì)介紹治療的目的、過程、可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及處理方法。消除患者緊張、焦慮的情緒。并鼓勵家屬多關(guān)心患者，使其身心處于最佳的狀態(tài)來接受治療和積極配合醫(yī)療護(hù)理工作[6]。

3.2　飲食護(hù)理　食管癌患者都存在不同程度的食管狹窄，常表現(xiàn)為吞咽困難，隨著放療的進(jìn)行，原有吞咽困難加重，患者會認(rèn)為是病情進(jìn)展，護(hù)士要向患者詳細(xì)解釋出現(xiàn)這種情況的原因，及時做好心理疏導(dǎo)[7]。由于食管癌患者普遍存在營養(yǎng)不良的狀況，故宜進(jìn)食高熱量、高蛋白、高維生素、低脂肪且易消化吸收的細(xì)軟食物，進(jìn)食時要細(xì)嚼慢咽，不宜過飽，可少量多餐。指導(dǎo)患者勿進(jìn)食干硬、生冷、煎炸、粗纖維食物，避免酸辣等刺激性大的食物，戒煙酒。護(hù)士要叮囑患者保持口腔清潔，每天攝入足夠的水分，進(jìn)食前后要飲適量溫開水以沖洗食管，以免口腔細(xì)菌隨吞咽至食管，加重食管黏膜炎癥。

3.3　用藥指導(dǎo)　放射性食管炎多發(fā)生在放療劑量20~40 Gy期間，隨著放療劑量逐漸增大，放射性食管炎的發(fā)生率及損傷程度也加重[8]。本組33例患者均出現(xiàn)不同程度的放射性食管炎。其中30例1~3級放射性食管炎的患者予1%普魯卡因液10 ml+貫新克50 ml+慶大霉素32萬 U+地塞米松20 mg混合含服的方法處理，止痛效果明顯。護(hù)士將混合液配好后交給患者，囑其早午晚三餐前含服，每次10 ml緩慢吞服，服藥后半小時內(nèi)避免飲水，使食管黏膜表面與藥物能長時間接觸，提高療效。有消化道潰瘍病史者慎用地塞米松。

3.4　化療的護(hù)理　由于本組患者均采用TP(多西他賽+順鉑)誘導(dǎo)化療2程，因此，化療前應(yīng)向患者解釋化療的必要性，可引起食欲下降、惡心嘔吐、全身乏力、骨髓抑制等不良反應(yīng)，最常見的是惡心嘔吐，會加重食管炎的癥狀。本組患者的化療急性骨髓抑制反應(yīng)均為白細(xì)胞計數(shù)降低：0級3例(9.09%)，1級7例(21.21%)，2級13例(39.39%)，3級10例(30.30%)，4級0例，1~3級急性骨髓抑制的患者經(jīng)采用粒細(xì)胞集落刺激因子處理后好轉(zhuǎn)。囑患者注意休息，加強(qiáng)營養(yǎng)、不能進(jìn)食者行靜脈營養(yǎng)治療。

3.5　疼痛護(hù)理　放射性食管炎癥是最常見的食管癌放療急性反應(yīng)，照射20 Gy時就會出現(xiàn)食管黏膜水腫，開始出現(xiàn)不同程度的局部疼痛及吞咽困難，30~40 Gy時產(chǎn)生咽下痛及胸骨后疼痛， 加重咽下困難。本組有4例輕度疼痛，21例中度疼痛，8例重度疼痛。護(hù)理：輕度疼痛的患者教會他們自我放松的方法，如散步、聊天、鍛煉、聽音樂、看電視、報紙和雜志等，以分散其注意力，減輕疼痛的感覺，配合用藥。中度以上疼痛可適當(dāng)使用止痛藥，以往臨床上常用多瑞吉透皮貼，最近黃慧強(qiáng)等[9-10]報道用芬太尼透皮貼劑治療因化療引起口腔黏膜炎所致嚴(yán)重疼痛，也有滿意的止痛效果，建議在其他腫瘤治療手段中造成的炎癥疼痛中推廣使用。但要嚴(yán)格執(zhí)行止痛藥使用原則，指導(dǎo)患者正確使用止痛藥，按時更換，以免影響療效，同時觀察是否有不良反應(yīng)發(fā)生，以便及時報告主管醫(yī)師處理[7]。

3.6　康復(fù)指導(dǎo)　患者經(jīng)過積極對癥治療和精心護(hù)理后，食管黏膜逐漸修復(fù)，癥狀也隨之改善，囑患者放療結(jié)束后3個月內(nèi)繼續(xù)按飲食指導(dǎo)進(jìn)食，防止刺激性食物使癥狀再次加重。囑患者注意休息，避免重體力勞動，以減少能量消耗。特別要告訴患者回院復(fù)查的具體時間。如出現(xiàn)異常情況須及時與醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系咨詢[11]。

4　討論

放射性食管炎是食管癌患者放療中不可避免的放射反應(yīng)，如何使食管黏膜在較短的時間內(nèi)耐受較高劑量的放療，減輕食管黏膜的炎性反應(yīng)，這不僅要求放療醫(yī)師精確設(shè)計靶區(qū)、合理分割劑量，患者的配合以及耐心細(xì)致的護(hù)理工作尤為重要[12]。由于門診放療的患者居住得較分散，在醫(yī)院停留時間短，與醫(yī)生和護(hù)士接觸機(jī)會少，難以對他們進(jìn)行系統(tǒng)地健康教育，許多患者缺乏預(yù)防保護(hù)知識，從而耽誤最佳的處理時機(jī)。如何使門診放療的患者在放療的各個時期都能得到正確的指導(dǎo)，主動配合醫(yī)生治療，是門診護(hù)理工作的難點。因此，門診的護(hù)士除了對這類患者給予加倍關(guān)注和護(hù)理指導(dǎo)之外，還因注意加強(qiáng)平時的健康教育宣傳。采用護(hù)理工休會、墻報、電視、發(fā)放防癌知識手冊等方法和形式，將放療不良反應(yīng)的預(yù)防知識滲透給患者和家屬，通過對患者的治療和護(hù)理，本組除1例患者因3級放射性食管炎需中斷治療7 d，其余32例患者均完成了放療計劃。因此，筆者認(rèn)為，周到細(xì)致的護(hù)理工作是門診食管癌患者放射治療的重要部分，是順利完成治療計劃的關(guān)鍵因素之一。

感謝：本文得到放療門診李群教授的大力指導(dǎo)。

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