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時間：2022-04-26 16:29:48
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高三年級部主任范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
今年是我校建成招生的第一年，為了實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的開門紅，學(xué)校給今年的補(bǔ)習(xí)班配備了最強(qiáng)的師資隊伍，把各種資源都優(yōu)先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績出來就開始進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳，7月22日辦公場地搬入學(xué)校之后就全面啟動補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的各項工作，并與8月初成立高三年級組，組建高三年級的領(lǐng)導(dǎo)班子。高三年級組組建之后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們抓緊制定了高三年級的各項管理制度，明確了高三這一年的工作職責(zé)和工作任務(wù)。
開學(xué)前，全體教師都在為補(bǔ)習(xí)班的順利開學(xué)盡自己最大的努力去完善自己的工作，無論是招生，還是各種設(shè)施設(shè)備的準(zhǔn)備，各種規(guī)章制度的制定都離不開各個處室老師們的辛勤付出。
自8月9日高三年級開學(xué)以來的五個月時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們高三年級17位老師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。具體如下：
一、德育和日常管理工作
1、不定期的開展勵志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，不定期的對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。開學(xué)第一周，為了激發(fā)學(xué)生的斗志，我們就組織了高三年級的開學(xué)動員大會，會上我們激勵學(xué)生要樹立目標(biāo)，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時機(jī)，我們組織召開了全校性的沖刺大會，會上讓學(xué)生喊響備考口號，將勵志名言內(nèi)化為備考過程中的實際行動。12月初，我們邀請了清華大學(xué)在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進(jìn)行勵志宣講，讓學(xué)生樹立考取名校的目標(biāo)。從學(xué)期初到學(xué)期末，我們各個班級都在進(jìn)行備考氛圍的營造，比如黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、勵志標(biāo)語等多樣化的勵志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生的備考激情。把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不斷的動力。
2、狠抓學(xué)生日常管理，實施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級聯(lián)系德育處不定期的對學(xué)生的違禁物品進(jìn)行清查，不讓任何對學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響的因素出現(xiàn)在校園中。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日進(jìn)行巡查，全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。高三伊始，年級組配合德育處重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期良好的學(xué)風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考之中。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校將來的發(fā)展。
1、早計劃、重落實，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)半月考、周測、天天練周密計劃。
結(jié)合我校實際，對高三每次半月考、每周末的周測、每晚最后一段晚自習(xí)的訓(xùn)練科目和時間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓(xùn)練的針對性，有能保證各學(xué)科有效的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
(2)周考的安排。為了進(jìn)一步提升學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中的緊張度，提高備考的積極性，年級組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習(xí)進(jìn)行周考。
（3）英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練安排。為了準(zhǔn)備9月16日的第一次英語聽力考試，年級組從8月18日開始組織學(xué)生進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，前期每天訓(xùn)練一段，由于這次參考學(xué)生較少，后半個月將參考學(xué)生統(tǒng)一集中進(jìn)行每天兩段的強(qiáng)化訓(xùn)練。2018年高考第二次英語聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級組決定從2018年1月27日開始，將對全部學(xué)生進(jìn)行每天1—2段的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實教學(xué)教研的規(guī)定。
（1）落實常規(guī)教學(xué)管理。
年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。學(xué)校的一二級督查和年級組的巡點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入班級每月的量化考核。
（2）按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了12次聯(lián)考，其中全縣四所高中聯(lián)考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽公司組織的3次。每次考試結(jié)束后，老師們都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱卷，年級組在周日晚自習(xí)之前完成成績的統(tǒng)計和相關(guān)數(shù)據(jù)的分析。針對一些參考性較大的考試，我們都及時召開了高三年級教師工作會議，扎扎實實地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識，重視尖子生的培養(yǎng)。
（1）目標(biāo)任務(wù)的確定
依據(jù)學(xué)校下達(dá)給年級組的高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，學(xué)科組整體戰(zhàn)，確保2018年高考班級目標(biāo)、學(xué)科組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。 2017年11月19日，年級組將各項指標(biāo)分解到各班、各教研組，并簽訂了年級組與班級、與學(xué)科組的目標(biāo)責(zé)任書，同時為了進(jìn)一步落實尖子生輔導(dǎo)的責(zé)任，年級組還與各個尖子生的輔導(dǎo)教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績提升目標(biāo)責(zé)任書。
（2）落實尖子生的培優(yōu)工作。為了有效提升尖子生薄弱學(xué)科的成績，開學(xué)第二周我校就正式啟動了尖子生輔導(dǎo)第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導(dǎo)對象。根據(jù)對學(xué)生的問卷調(diào)查，確定急需輔導(dǎo)的科目，確定輔導(dǎo)教師，利用自習(xí)時段對學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，歷時2個月，共30個課時的專題講授。從11月12日開始正式啟動高三年級尖子生輔導(dǎo)第二期的相關(guān)工作，第二期輔導(dǎo)工作在啟動之前，在教研室的協(xié)助下，我們先進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的需求我們調(diào)整了輔導(dǎo)模式，二期輔導(dǎo)調(diào)整為一對一個性化輔導(dǎo)，同時也壓縮了輔導(dǎo)規(guī)模（文科8人，理科10人）。
三、存在的問題和思考
(1)教學(xué)中還存在只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
(2)對于每次檢測只注重習(xí)題講評，缺乏必要的問題分析。
(3)對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
(4)學(xué)生的心里調(diào)試怎樣做到有序有效。
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三年級理科部主任，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作情況匯報如下：
一、正確處理好工作和家庭的關(guān)系
在__中學(xué)這樣一所省重點中學(xué)，做年級主任難，做高三年級主任更難，女同志做高三年級主任難乎其難。但我都能正確處理學(xué)校與家庭的關(guān)系，一心撲在工作上。我每天早上起床后先到學(xué)?？纯磳W(xué)生，然后回家給孩子做飯，再回到學(xué)校與班主任一起值班、上課，晚上我要等待學(xué)生全部離校十點后才回家。學(xué)校工作忙，自己的孩子也上高三，而且一階段出現(xiàn)心理問題，缺乏自信，感到前途渺茫，甚至產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭，作為母親，我心急如焚，我也產(chǎn)生了辭職的念頭，但想到本屆學(xué)生，想想和我一樣望子成龍的一千多個家長，我還是咬牙挺了過來。每天都以最好的心情投入工作，以最好的精神面貌和工作成效感染著大家。20__年十月，我的父親患了胃癌，不久公公又確診出肺癌，我是娘家的長女，婆家唯一的兒媳，在兩位老人住院期間，為不影響工作，我都是利用中午或晚上休息時間送飯到醫(yī)院看望一下。經(jīng)常中午一點多鐘才吃上中飯，中飯后又立即上班。在父親生病到去世的零九個月時間里，我沒請過一天假，沒欠過學(xué)生一節(jié)課。年級的工作也一點沒誤，也沒有向任何一個老師和領(lǐng)導(dǎo)訴說家中的事。
二、做一個有感召力的管理者
__年9月，校領(lǐng)導(dǎo)任命我高三理科部主任，我感到壓力很大，本屆學(xué)校生源差、問題學(xué)生多是眾所周知的，09年高考成績的輝煌、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”對本屆都又是一個新的挑戰(zhàn)，面對新形勢，我要重新思考對策，我在高三工作會議上作表態(tài)發(fā)言時說:”知難而上迎挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)拼搏講奉獻(xiàn)，科學(xué)高效求發(fā)展，不辱使命創(chuàng)輝煌。這是我們?nèi)w高三人的承諾，因為我們明白:我們肩上承載的不僅僅是我們老師、學(xué)校的命運和得失,更重要的是3100多個學(xué)生、成千上萬個家庭乃至整個社會的希望！”我這樣說了，也這樣做了，決心以實際行動回報大家對我的信任。我樣樣以身作則，以一個普通教師的心態(tài)融入到高三全體教師隊伍中。我首先從班主任隊伍抓起，建設(shè)一支有活力、有執(zhí)行力、有落實力、有戰(zhàn)斗力的班主任隊伍，從常規(guī)管理入手，讓規(guī)范的管理為教學(xué)服務(wù)。其次是狠抓教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”、教研活動的實效性和課堂教學(xué)的高效性的督查。三是抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)時間的規(guī)劃和吃苦精神的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，高三[，！]理科部的成績在市內(nèi)穩(wěn)中有升。
在抓好教學(xué)的同時，我非常關(guān)心教師的業(yè)余活動，關(guān)注教師的健康，我知道教師的工作非常辛苦，所以我一直鼓勵老師要多運動，保重身體，辦公室旁邊就是乒乓房，我自己也酷愛運動，卻從沒抽出時間，但我看到其他的老師能鍛煉身體，愉快地投入工作，我很高興，在歷次學(xué)校進(jìn)行的教職工文娛活動中，高三年級總是團(tuán)體總分第一。
三、做一名平凡而優(yōu)秀的教師
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！
同學(xué)們，從今天算起，離2019年高考只有266天，帶著老師、家長的殷殷囑托，帶著對未來生活的深深憧憬，我們新一屆高三師生在此隆重集會。此刻起,我們?nèi)w在場人都擁有一個共同的名字------高三人!高三人,一聽這個名字，就讓人向往，讓人振奮，讓人熱血沸騰!想一想未來那266個充滿希望的日子，我們將充實而緊張地度過,那將是怎樣的一段刻骨銘心的日子呢？我已然感到，希望、信心、斗志正在我們每一個高三人心中充盈、升騰!
我鄭重宣布：合肥中匯實驗學(xué)校20高三年級高考備考動員大會現(xiàn)在開始。
請全體肅立，齊唱國歌，行注目禮。
新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏！
同學(xué)們,請在如此神圣的時刻,許下你的承諾,立下你的壯志吧!下面，讓我們用掌聲歡迎學(xué)生代表發(fā)言（高三8班陸美辰同學(xué)，藝術(shù)生姜思佳同學(xué)）
我們中匯實驗學(xué)校，有一批從全國各地選聘的高學(xué)歷高素質(zhì)的名師隊伍，他們樂于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛教育、富于創(chuàng)造；他們是師長也是朋友，在同學(xué)們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請
教師代表張德忠老師講話。
謝謝張老師情真意切的發(fā)言。備戰(zhàn)高考需要全體師生雙邊互動，充分調(diào)動和有效發(fā)揮“兩個積極性”，但更離不開年級部的精心組織與科學(xué)安排。沈剛主任是我們20高三年級的領(lǐng)頭雁，既是戰(zhàn)斗員，更是指揮官，此時此刻，我們沈剛主任一定有很多心里話要對大家說，掌聲歡迎！
沈剛主任講話
學(xué)習(xí)既要苦學(xué)，也要樂學(xué)、會學(xué)，高考既要有明確目標(biāo)，又要有身邊的榜樣。有了明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我們就可以取得事半功倍的效果。下面就有請我校上一屆高三年級主任，現(xiàn)兼任高一年級主任
張德富副校長做高考備考指導(dǎo)。
大家都知道，一個好的班級離不開一個好班主任的管理，一個學(xué)校的發(fā)展更是離不開一個好的校長的牽引。近年來，我們學(xué)校在周光劍校長帶領(lǐng)下，各項工作都取得了長足的進(jìn)步，大家有目共睹，有口皆碑。下面讓我們用心地聆聽：
周校長對我們?nèi)w高三人的寄語。
同學(xué)們， 、 兩位同學(xué)的錚錚誓言，一言一語都呈現(xiàn)著心的呼喚！張德忠老師的肺腑之言，字里行間洋溢著愛的奉獻(xiàn)；張校長的指導(dǎo)循循善誘，切中肯綮；周校長的講話健談中見睿智，親切中寄厚望。他們從內(nèi)心發(fā)出的每一個字符都是關(guān)愛的攙扶，前進(jìn)的呼喚，拼搏的誓言。這次大會是動員的大會，是誓師大會，是進(jìn)軍的號角，是請戰(zhàn)的吶喊。
鑄師魂，練師能，敬業(yè)精業(yè)，追求卓越，和諧創(chuàng)新謀發(fā)展；樹信心，立大志，苦學(xué)巧學(xué)，挑戰(zhàn)自我，博聞強(qiáng)記做棟梁。我們?nèi)w高三人要明確目標(biāo)，全力奮戰(zhàn)，共創(chuàng)我們中匯實驗學(xué)校2019年的輝煌。
下面，進(jìn)行高考備考宣誓。請高三年級部沈剛主任領(lǐng)誓。也請各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師一起起立，讓我們共同見證這一神圣的時刻！
結(jié)束語 同學(xué)們，在未來的266天里備考日子里，希望你們牢記你們的備考誓言，履行你們的莊嚴(yán)承諾，在各科老師的帶領(lǐng)下，以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，嚴(yán)守紀(jì)律、奮力拼搏、腳踏實地、爭分奪秒；戒驕戒躁、永不懈怠；竭盡全力、超越自我。苦戰(zhàn)二百六十六天，給父母一個驚喜！苦戰(zhàn)二百六十六天，給學(xué)校一個奇跡！苦戰(zhàn)二百六十六天，給自己的未來創(chuàng)造一片光明！
一努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。使全年級組教師做到“人和”，協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實際工作與學(xué)校發(fā)展要求之間的差距。要想辦法調(diào)動教師工作積極性，推進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，大家共同研究教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級的特色。把協(xié)商、協(xié)調(diào)各種作為年級組的工作重心和主要工作方式，年級組要成為學(xué)校工作精神的傳話筒，教師工作不順心時的出氣筒，全體教師工作的打氣筒，保證上情下達(dá)，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。
二發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好早自習(xí)、晚自習(xí)的紀(jì)律，搞好日常管理工作。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
三充分發(fā)揮備課組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。以備課組長為核心，經(jīng)常研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到學(xué)計劃、學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。要注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
四加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)經(jīng)驗。做到：1．研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)05、06屆考試說明的對比研究，明確內(nèi)容，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計劃，注重分專題研究。2．注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，為我所用?！?．高度重視高考信息，了解掌握我市高考動態(tài)。4．切實加強(qiáng)教科研，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)適度的研究、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究,有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問題。
五科學(xué)合理地分配教學(xué)時間，保證學(xué)生各門學(xué)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)高考對各科要求，合理分配課時和訓(xùn)練時間，各科教師通力協(xié)作，學(xué)生才會全面發(fā)展。對每個教師來說，他所教學(xué)科使用的時間多少彈性是較大的，如果在時間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時間自然相對減少了，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的。對各科自習(xí)時間提出切實可行的指導(dǎo)性意見，把具體時間比例科學(xué)化、量化，從整體出發(fā)，打統(tǒng)戰(zhàn)，保證學(xué)生有充足的時間查缺補(bǔ)漏，使各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，在高效上作文章，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
六及時反饋，科學(xué)評價。學(xué)習(xí)是個不斷認(rèn)識自己和提高自己的過程，因此要重視單元驗收和大型考試后學(xué)生和教師的反饋：既重視教學(xué)過程，從出題考試，評卷各個環(huán)節(jié)，年級要做到認(rèn)真組織，做到人人信服。重視教學(xué)結(jié)果評價，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會。對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析：學(xué)生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對本學(xué)科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補(bǔ)漏洞、發(fā)揚(yáng)成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
七加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，爭取使家長能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補(bǔ)學(xué)校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞，使之成為搞好年級工作的推動力，而不是阻力。
八花大力氣，做好學(xué)生的思想教育以及心理輔導(dǎo)工作。做到：
（一）真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。
教師面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，因而我們不能以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，評價他們。不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召開學(xué)生干部座談會、部分生座談會、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)>！
（二）激發(fā)學(xué)生求知成才的欲望，激發(fā)學(xué)生探索未知世界奧秘的熱情。
二、可喜可賀的成績
我連續(xù)做了06年、07年兩屆高三年級主任,06屆高考超額完成縣教育局下達(dá)的本科升學(xué)任務(wù),07屆高考再傳捷報,超額完成縣主管部門下達(dá)給我校各類指標(biāo),在縣內(nèi)8家高中綜合考評排第四位(含泗中、致遠(yuǎn))。我們07屆高三所有老師創(chuàng)造了王中的奇跡。樹立起王中歷史上幾塊很有意義的里程碑,今年音樂生本科達(dá)線5人,使王中歷史突破零的記錄,全縣音樂本科達(dá)線25人,我們占5分之一,音樂上線數(shù)在 8所中學(xué)排名第一;美術(shù)本科達(dá)線22人,再次改寫王中的歷史。07年是王中傳統(tǒng)意義上的 小年,但是小年不小,蒼天不負(fù)勤勞人,花開回報澆花人,香飄惠及農(nóng)家人,真是稻花香里說豐收,喜悅一片。
三、苛刻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?/p>
兩屆高三均取得驕人的成績,規(guī)范化管理,精細(xì)化管理,體現(xiàn)了兩屆高三老師的高度自覺性,對農(nóng)家子弟的認(rèn)真負(fù)責(zé)性。
管理出效益,管理出成績。提高教育教學(xué)質(zhì)量,管理是保證,科學(xué)管理、精細(xì)管理對農(nóng)村中學(xué)尤為重要。開學(xué)伊始,我們年級制訂了規(guī)范化的管理制度,加大常規(guī)管理力度,推進(jìn)獎勵制度。
1、制訂規(guī)范化的考勤制度 。 結(jié)合學(xué)校要求,規(guī)定辦公時間,強(qiáng)化紀(jì)律觀點,實行每天多次點名,使老師強(qiáng)行入軌。從06屆開始在全校首開先河集中點名,有許多老師起初不適應(yīng),漫罵、怨恨不在少數(shù),當(dāng)高考成績出來時,我們的老師才感覺到嚴(yán)格管理的重要性,07屆高三考勤更趨于制度化,分值化,所有遲到早退曠辦公量化打分,每分一元,最多的老師被罰六十多元,如果沒有鐵的紀(jì)律,那有豐收的喜悅。
2、制訂規(guī)范化的常規(guī)管理制度。一個班級體的好壞,取決于一個班主任的管理方法。我們一方面加強(qiáng)對班主任嚴(yán)格培訓(xùn),指點班主任如何做好班級工作。另一方面我們制定了針對班主任工作的量化考評細(xì)則。使班主任做事上規(guī)范,有制度可依,違規(guī)要受罰。
3、制訂規(guī)范化的教學(xué)獎勵制度。加大教學(xué)獎勵,拉開獎勵檔次。在全市四次統(tǒng)測中,我們有效的利用好學(xué)校所給的教學(xué)獎,充分調(diào)節(jié)、調(diào)動各位老師的教學(xué)積極性。體現(xiàn)能者多勞、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、高效高酬的原則。
4、制訂規(guī)范化的老師業(yè)務(wù)量考查制度。規(guī)定每周必須寫多少個教案,有多少個聽課筆記,各科要有多少次作業(yè)。
以上制度都是量化考核,打成分值,與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
四、可圈可點的過程管理
我在高三年級管理過程中常說這樣一句話:抓好過程管理,不后悔。
過程管理是什么?就是細(xì)節(jié)管理。老師的每一個教案,每一節(jié)課,每一句話,每一道習(xí)題;美術(shù)生的每一張畫,音樂生的一個節(jié)拍,體育生的一腳妙傳;地面上的一張紙片,早晨宿舍中遲走的一名學(xué)生,晚休還在講話的某位同學(xué)。我們做的就是這些看似尋常但卻很不平凡的小事。兩年的高三管理,使我懂得做好生活中的每一件小事,方可成就一番大事。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生都能考上大學(xué)。考上大學(xué)是每一位學(xué)生的心愿,也是每一位家長的希望,更是我的心愿。從早上到晚上,高三年級都有明確責(zé)任分工,上課、輔導(dǎo)我們都在盡心盡力,努力讓每一個頑童成為一代新人。07年高考本科達(dá)線29人,687人參加高考,大專上線數(shù)538人,上線率達(dá)78%,其他同學(xué)都參加了不同形式的專業(yè)學(xué)習(xí)。本屆學(xué)生在入學(xué)時全市前6000名無一人,縣前2000名無一人。在本科達(dá)線29人中,有一位同學(xué)中考成績僅有482分,還未達(dá)到我校正取生線,孫素文同學(xué)入學(xué)文化669分,按當(dāng)時700分以上全縣1000多人,高于670分以上2000多人,該同學(xué)尚未達(dá)泗中正取線,今年高考總分583,高出二本線24分,現(xiàn)被江蘇大學(xué)錄取,我們又為她爭取了由電力公司提供的4000元助學(xué)金。陳春同學(xué)正取到泗中就讀,沒有考上,去年到我校復(fù)習(xí),參加學(xué)習(xí)美術(shù),今年被上海復(fù)旦大學(xué)錄取;徐曉龍同學(xué)入學(xué)時585分,全縣排名4000之外,現(xiàn)被湖北大學(xué)錄取,等等,可以問心無愧的說,我們真正做的是公德無量的大事,我們王集中學(xué)每一位老師才是真正的農(nóng)家子弟學(xué)校的守望者。讓每一個學(xué)生都能享受公平教育,這是我內(nèi)心苦苦追求的內(nèi)涵。
2、搞多樣化教育,讓每一個學(xué)生各盡其才。我們審時度勢,合理發(fā)展小學(xué)科。發(fā)展學(xué)生的潛能,挖掘?qū)W生內(nèi)心深處隱含的動力。把我們的學(xué)生當(dāng)作寶貝資源來開發(fā),讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,學(xué)有所得,玩得有趣,玩得合理。發(fā)展音、體、美是對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。07年高考中達(dá)本科線的有22個美術(shù)本科,5個音樂本科,一個體育本科,成績就能說明我們的發(fā)展是正確的。
3、建立犯錯誤學(xué)生檔案。1)抽煙的2)上網(wǎng)的3)考試問題4)打架5)遲到早退曠課
4、建立優(yōu)生檔案
5、建立老師考核檔案
6、開好每次市統(tǒng)測總結(jié)會(1)學(xué)生會(2)、老師會(3)、優(yōu)生座談會(4)老師與學(xué)生見面會
7、填好6表1)午休檢查表2)晚休檢查表3)衛(wèi)生檢查表4)老師上課簽到表5)案卷檢查表6)老師考勤表
1.研究對象和方法
1.1 研究對象
本文以蒙城一中高三年級為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1問卷調(diào)查法
根據(jù)研究的目的和任務(wù)，設(shè)計一份問卷，從蒙城一中高三年級各班各抽取220名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，總共下發(fā)220份問卷，總共回218收份，有效問卷215份，有效回收率98%。
1.2.2 文獻(xiàn)資料法
本論文通過檢索中國期刊全文數(shù)據(jù)庫. 中國期刊信息，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料三十篇，為本篇論文研究奠定基礎(chǔ)。
1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法
運用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
1.2.4 訪談法
隨機(jī)從蒙城一中高三年級各班抽取若干名學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解學(xué)生對于高三年級開展體育課的一些想法和意見。
2.調(diào)查結(jié)果與分析
2.1 蒙城一中高三年級體育課開展情況調(diào)查與分析
通過調(diào)查研究得到蒙城一中的體育課時間安排在上午三四節(jié)和下午七八節(jié)，根據(jù)學(xué)校秋冬作息時間表稍有差距。在這個時間段上課，學(xué)生身體處于應(yīng)激狀態(tài)，對于鍛煉身體正適合，符合學(xué)生作息時間規(guī)律。
2.2 學(xué)生、學(xué)生家長和班主任及各科老師對體育課的態(tài)度調(diào)查與分析
由統(tǒng)計結(jié)果顯示：學(xué)生喜歡上體育課占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56%，比較喜歡上體育課的人數(shù)占23%，對體育課態(tài)度一般的學(xué)生占總被調(diào)查人數(shù)的14%，不喜歡上體育課的學(xué)會生占7%。由此可以看出很多學(xué)生都喜歡上體育課;高三學(xué)生家長支持上體育課占總調(diào)查人數(shù)的23%，比較支持上體育課的占23%，不支持學(xué)生上體育課的家長占31%，由此看出家長對體育課的不重視，造成對體育課的偏見，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。
從表一可以看出各班主任和各科教師鼓勵學(xué)生上體育課占被調(diào)查人數(shù)的23%，無所謂的占35%，反對學(xué)生上體育課的占42%，由此可以看出各班主任和各科教師對體育的不重視，認(rèn)為體育課不是高考要考的項目，上體育課是浪費學(xué)生學(xué)習(xí)時間。
2.3 學(xué)生對上體育課不感興趣的原因分析
由表二可見，影響學(xué)會對體育課興趣的原因可歸納如下幾個方面：
（1）12%的學(xué)生對體育場地條件和體育設(shè)施表示不滿。由于操場面積不大，設(shè)備不全，沒有室內(nèi)體育館，一遇到下雨天就不能上課，影響教學(xué)的連貫性，加上有些體育設(shè)備無法在數(shù)量上滿足學(xué)生的需求，所以部分學(xué)生失去興趣。
（2）16%的學(xué)生對體育課缺乏興趣是因為體育教師上課過程內(nèi)容缺乏新鮮氣息和吸引力，無法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容單一枯燥。
通過訪談法，教師沒有了解學(xué)生的興趣愛好，沒有根據(jù)青春期的學(xué)生需要，設(shè)置其感興趣和樂于參加的體育活動。在學(xué)生被文化課搞的焦頭爛額的時候，教師再教授一些枯燥乏味的體育課程，不但增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而且沒有起到放松和緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，甚至讓學(xué)生更加情緒化，這樣學(xué)生對體育課的態(tài)度越來越冷淡。
（3）學(xué)生意志品質(zhì)薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神。22%的學(xué)會認(rèn)為自己運動能力差，部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕苦，怕累，怕臟的情況經(jīng)常發(fā)生，另外還有一些學(xué)生由于身體和技能差異而產(chǎn)生不適應(yīng)。
（4）29%的學(xué)會由于老師的教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致對體育課缺乏興趣。組織教法得當(dāng)是提高學(xué)會興趣的基礎(chǔ)。通過調(diào)查研究大多數(shù)學(xué)生都知道體育運動能夠增強(qiáng)體魄，增強(qiáng)身體免疫力，但學(xué)生在運動學(xué)習(xí)的過程中總會遇到挫折，比如運動訓(xùn)練完，學(xué)生不放松，導(dǎo)致身體肌肉各部位酸痛。教師可以充分利用反饋信息來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)想法。
（5）學(xué)生怕影響文化課成績占總調(diào)查人數(shù)的21%，部分學(xué)生對體育課的開展不理解，缺乏對體育課的正確認(rèn)識，認(rèn)為體育課又臟又累，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)樹立正確的體育價值觀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的體育意識。
3.結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
3.1.1 大部分學(xué)生都喜歡體育課，但都不喜歡上體育課，學(xué)生認(rèn)為體育老師上的課比較單一，乏味。首先要了解學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行上課準(zhǔn)備。其次教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，最后教師要提高自身的素養(yǎng)。
3.1.2 體育教師缺乏具體問題具體分析的意識，沒有意識到高三應(yīng)該以放松學(xué)生身心，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)身體免疫力，提高學(xué)生自信心為主。在設(shè)計體育教學(xué)方案的過程中，既要讓學(xué)生學(xué)到體育技能，又能讓學(xué)生的身心得以放松，提高學(xué)生體育課的興趣。
3.1.3 學(xué)生意志品質(zhì)薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神，部分學(xué)生對體育缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為體育課又累，擔(dān)心影響文化課學(xué)習(xí)。
3.2 建議
3.2.1 教育部應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽創(chuàng)新，努力探求素質(zhì)教育新方法，千方百計培養(yǎng)學(xué)生參加體育運動的興趣。
3.2.2 學(xué)校努力改善學(xué)生的運動環(huán)境和教學(xué)條件，加大資金投入力度，為學(xué)生體育鍛煉創(chuàng)造良好條件，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。
3.2.3 體育教師要熱愛本職行業(yè)，同時要謙虛好學(xué)，精益求精。在當(dāng)代這個瞬息萬變的高科技時代，教材更新快，教學(xué)方法也不斷變化，體育教師在這種情況下，要不斷更新自己的教法，不斷學(xué)習(xí)新知識來補(bǔ)充自己，使自己跟上時代變遷的步伐。（作者單位：成都體育學(xué)院）
1.1高度重視常規(guī)管理。
① 狠抓高三學(xué)生的出勤，學(xué)生出勤比較差，學(xué)風(fēng)就會大大折扣，班主任一定要加強(qiáng)日常督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校，及時與家長取得聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。
② 加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，課堂紀(jì)律的好壞關(guān)系到整節(jié)課的質(zhì)量好壞，沒有良好的課堂紀(jì)律就談不上上課了。每位教師一定要保持好課堂紀(jì)律。
③ 行為習(xí)慣教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于高三來說至關(guān)重要，良好的行為習(xí)慣對于高三管理工作有促進(jìn)作用，相反就會嚴(yán)重影響日常教育教學(xué)工作。
1.2開展必要的文體活動。
對于高三文體活動我們一直有誤解，文體活動重要目的是調(diào)節(jié)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和生活，達(dá)到勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生分散學(xué)習(xí)的壓力，起的是減壓的作用，日常的教育教學(xué)工作是做不到的。
1.3做好導(dǎo)師制。
教師要全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的個性特點，家庭情況，關(guān)心學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，這樣我們教育學(xué)生才有針對性，才會找到切入點，幫助學(xué)生，教育學(xué)生，我們教育才會有好的效果。
1.4開好三次會。
進(jìn)入高三會，考前100天誓師會，考前一周心理輔導(dǎo)會。每次會前進(jìn)入充分準(zhǔn)備，會議內(nèi)容要有針對性，會議不宜開得過長，會后及時總結(jié)經(jīng)驗，通過這樣的形勢為高三學(xué)生打氣，加油，作好心理輔導(dǎo)。
2.高效教學(xué)
2.1加強(qiáng)三項研究。
①高三教學(xué)的整體規(guī)劃研究。一定要按第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識回歸，考前指導(dǎo)科學(xué)合理系統(tǒng)有效地安排進(jìn)行。
②深入研究考綱，考試說明及近三年高考題及本地高考信息。真正做到有的方矢進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)和考試訓(xùn)練。
③研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的實際情況結(jié)合高考要求進(jìn)行課堂教學(xué)，注意把握層次及教學(xué)深廣度。
2.2關(guān)注三類學(xué)生。
①培養(yǎng)優(yōu)生，形成有競爭力的組織。培養(yǎng)機(jī)制有4種：⑴目標(biāo)機(jī)制要有上一本，二本的奮斗目標(biāo)。⑵訓(xùn)練機(jī)制要有專人負(fù)責(zé)，專時進(jìn)行訓(xùn)練。⑶合作機(jī)制要讓優(yōu)生自覺進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，共同提高。⑷競爭機(jī)制。在班內(nèi)，年級組內(nèi)開展互相學(xué)，暗中比的競爭活動。
②注意中等生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)，盡力把一部分中等生培養(yǎng)成優(yōu)生。一定要給他們打氣，讓他們樹立良好的自信心，還要注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓他們有信心這樣他們才會更加努力，才會轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。
③關(guān)心后進(jìn)生，不歧視后進(jìn)生，不放棄后進(jìn)生，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，多關(guān)心日常生活和學(xué)習(xí)。
2.3正確理解五種關(guān)系。
①營養(yǎng)不良和消化不良的關(guān)系。一定要正確分析學(xué)生是營養(yǎng)不良還是消化不良，有針對性的教育，這樣的教育才會有好的效果。
②工作態(tài)度和工作效率的關(guān)系。首先工作態(tài)度一定要端正，沒有好的工作態(tài)度就談不上工作效率。其次要注意工作效率，不要時間花了一大堆效率提不上來。例如：學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)要限時限量完成，不打疲勞戰(zhàn)。
③處理好壓力和動力的關(guān)系。對學(xué)生一定要多疏導(dǎo)，多關(guān)心，多問候，保持適度的緊張和壓力。教師在日常的學(xué)習(xí)生活中要及時發(fā)現(xiàn)及時幫助正確引導(dǎo)。
④教育與教學(xué)的關(guān)系。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，讓教師教學(xué)工作更有效。
⑤個人和集體的關(guān)系。要打總體戰(zhàn)，積極發(fā)揚(yáng)個人特長及才智。
2.4重視考試訓(xùn)練三個環(huán)節(jié)。
① 考前狠抓命題，雙向細(xì)目表。設(shè)計考點和不同層次的試題，精選有針對性，難度適度的考題作為練習(xí)。
② 考試中狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在考試中及時發(fā)現(xiàn)即時教育，及時處理。把學(xué)生的作弊控制在作弊前，從而樹立良好學(xué)風(fēng)。
③ 考后抓分析。落實到每一個學(xué)生，每一道題，注意一般性和典型性的分析。及時找相應(yīng)的學(xué)生個別談話，穩(wěn)定和調(diào)整心態(tài)。
2.5注意五個細(xì)節(jié)。
① 注意智力因素培養(yǎng)和非智力因素調(diào)動，特別是非智力因素調(diào)動，例如：學(xué)生的興趣，意志，情感，頑強(qiáng)性，榮譽(yù)感，成就動機(jī)等。
② 注意把握知識難度，立足于基礎(chǔ)知識縱橫拓展。
③ 注意作業(yè)，試卷的講解，一定要及時有效具體。
1、積極參加自治區(qū)舉辦的奧林匹克競賽，輔導(dǎo)學(xué)生并榮獲參賽一、二等獎。如在2004年輔導(dǎo)的學(xué)生葛亮亮獲得一等獎，高考因此加分20分，報送進(jìn)入山東大學(xué)，獲得了伊犁州的奧林匹克競賽的首枚一等獎；2005年輔導(dǎo)的學(xué)生陳陽陽，趙亮又獲得一等獎，高考加分20分。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)經(jīng)驗的分享，多次在公開學(xué)術(shù)刊物上，至今有20余篇，比較有影響的是以下幾篇：
《淺談環(huán)境污染的幾個方面》---發(fā)表于2004《中學(xué)生物教學(xué)參考》
《淺談水體污染》----發(fā)表于2006《中學(xué)生物教學(xué)參考》
《雙刃激素》------------發(fā)表于2006年《讀者》
《探究式教學(xué)方法的應(yīng)用思考》-----發(fā)表于2007年《咸陽師范學(xué)院學(xué)報》
《創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情境? 激發(fā)創(chuàng)新思維》----發(fā)表于2007年《安康學(xué)院學(xué)報》ISSN1674--0092
《探究高中生物實驗教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)》---發(fā)表于2014《新課程》ISSN1673--2162
3、因材施教，分類施教，所教班級學(xué)生成績優(yōu)異，在2005年伊寧市532工程獲得"教學(xué)能手"稱號，2012年伊寧市名師工程獲得"教學(xué)能手"稱號， 2015年伊寧市名師工程獲得"學(xué)科帶頭人"稱號
四好老師典型事跡材料（二）
肖x
女，漢族， 1971年9月出生，高中英語高級教師，一直工作在教學(xué)第一線，并連續(xù)十年擔(dān)任班主任工作，目前擔(dān)任高三年級理科"火箭班"班主任，任教兩個教學(xué)班。
肖琳老師熱愛教育工作，踏實好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任班級的成績名列同類班級前茅。對班主任工作全心投入，用愛去感染學(xué)生，用行動去教育學(xué)生，用人格去激勵學(xué)生，和學(xué)生亦師亦友亦親人。個人綜合素質(zhì)高，能力強(qiáng)，2015年通過自學(xué)考取"國家二級心理咨詢師"資格。熱愛生活，多才多藝。
四好老師典型事跡材料（三）
大家上午好！各位家長在百忙中來參加我們的家長會表示熱烈的歡迎！
今天距離高考僅有92天，邀請大家參加這次會議，更多的是期望家長共同關(guān)心、了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同給他們以適當(dāng)?shù)膸椭凸奈?，爭取今年考出理想成績，實現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。下面我就高三年級管理等工作向各位家長匯報：
一、本屆高三基本情況
高三現(xiàn)有18個班，學(xué)生1080人。其中理科10個班，590人；文科8個班490人。高三教師共有61人，是一支干勁足，能吃苦，肯奉獻(xiàn)，積極性高的教師團(tuán)隊。他們腳踏實地，科學(xué)備考。這一點請家長們放心。
二、高三備考措施及學(xué)生存在問題
(一)備考要求及措施
1、健全機(jī)制，形成合力。2016年8月成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)蹲級掛班，加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保對高三工作的支持。學(xué)校努力在師資選配、經(jīng)費支持、后勤保障、活動開展等方面樹立一盤棋的大局意識，努力為畢業(yè)班保駕護(hù)航，給畢業(yè)班營造一種輕松、和諧、積極的工作態(tài)勢。
2、抓實工作作風(fēng)，嚴(yán)格工作紀(jì)律。高三年級實行層層目標(biāo)管理的“抱團(tuán)考核”制度，年級組、班主任、任課老師，層層有目標(biāo)，層層有考核，目前基本形成年級組向班主任要目標(biāo)人數(shù)，班主任向任課教師要目標(biāo)質(zhì)量。在目標(biāo)促動下，主管校長、年級主任、班主任率領(lǐng)任課教師扎扎實實落實備考方案。狠抓早讀、下午閱讀課的考勤管理；不定期公布畢業(yè)班教師出勤、教學(xué)事故、學(xué)生課堂瞌睡、玩手機(jī)等情況。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，每次考試從考試安排、監(jiān)考、巡視等嚴(yán)格按照高考要求，對違反規(guī)定的師生給予嚴(yán)肅查處。
3、重視教學(xué)過程，抓實過程管理。年級組制定高考備考方案，備課組根據(jù)各學(xué)科特點制訂出具體到每一天，甚至每一節(jié)課的詳細(xì)的備考復(fù)習(xí)計劃，增強(qiáng)教學(xué)上的針對性、實效性。目前，高三第一輪復(fù)習(xí)備考工作扎實推進(jìn)，通過對三次綜合性考試成績對比分析，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步明顯。我們堅持每月一次重量級的考試，每次考試認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
（二）學(xué)生存在的問題
一是高三意識不強(qiáng)，目前還是緊張不起來，有的學(xué)生認(rèn)為還沒有到?jīng)_刺的時候，所以還比較松懈。二是學(xué)習(xí)效率低下，老師布置什么，就被動的做什么，遇有不會的問題等著老師講，缺乏主動解決問題的習(xí)慣和意識。三是個別學(xué)生上課精神狀態(tài)不佳。四是有的學(xué)生還存在不能按時完成作業(yè)或者不能獨立完成作業(yè)的情況。
三、對各位家長的期望
蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射出來，而學(xué)校教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！奔彝ソ逃菍W(xué)生教育的一個重要環(huán)節(jié)，家長必須密切配合學(xué)校，做好家庭教育工作。
共同幫助孩子做好定位（學(xué)習(xí)成績的定位和升學(xué)愿望的定位）。每次考試前部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮癥狀，主要原因是學(xué)生自信心不強(qiáng)，也有可能是來自家長的壓力，對孩子的期望值過高。部分家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結(jié)合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標(biāo)。例如：薄弱學(xué)科如何提高并且達(dá)到什么水平，優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)如何繼續(xù)保持優(yōu)勢并且有所提升，如何消滅考試中的低級錯誤，年級名次每次力爭提升多少名而且通過哪些學(xué)科的提高可以提升等等，這樣學(xué)生都能看到成果，增強(qiáng)信心。
升學(xué)愿望的定位：
共同關(guān)愛孩子的成長。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)辛苦的。需要足夠的營養(yǎng)。家長要適當(dāng)增大對學(xué)生的教育投入，要關(guān)注學(xué)科特長、薄弱科目。家長要保持一顆平常心，站在孩子的身后關(guān)心他、鼓勵他、支持他、幫助他。要讓孩子感覺到既有壓力，又無壓力。才能使孩子成長為一個心理健康、人格健全的人。
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三。靠什么來引領(lǐng)這支隊伍在激烈的高考競爭中占據(jù)一席之地？針對隊伍年輕化的特點，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過政治學(xué)習(xí)、報告講座等形式扎實開展行風(fēng)建設(shè)、師德教育，在事業(yè)心上、價值觀上對高三教師進(jìn)行正面引導(dǎo)；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡來激勵大家。榜樣的力量是無窮的，在高三隊伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚(yáng)州住院治病，他沒有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學(xué)，向校長室立下誓言：“為了盡快提高文科重點班的數(shù)學(xué)成績，準(zhǔn)備歇掉20斤！” 人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動了全體高三教師，使整個年級形成了良好的勢頭。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。張德明校長分管本屆高三年級，他以身作則，認(rèn)真做好蹲點工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師，成績突出，所蹲點的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點的高三（6）班超額完成了本科指標(biāo)，所指導(dǎo)的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績名列前茅。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達(dá)標(biāo)率200%，位居全縣各班之首。
3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠十分重要，在此基礎(chǔ)上，善意的批評老師們是樂意接受的。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語、戧牌；其次，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級內(nèi)部通過每周主題班會、黑板報、高考專欄、高考倒計時等形式，強(qiáng)化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。在蹲點干部的直接指導(dǎo)下，高三各班結(jié)合班級特點開展形式多樣的主題教育活動，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三（3）班當(dāng)初在高二時是一個典型的臟亂差班級，整個班級紀(jì)律渙散，學(xué)生無心學(xué)習(xí)。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過常規(guī)抓狀態(tài)，班級面貌為之一新，本科達(dá)標(biāo)率同類班級第一。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組雙周教學(xué)訓(xùn)練計劃，將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。 共2頁,當(dāng)前第1頁123、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。學(xué)校和年級部分別成立了課堂質(zhì)量考評小組，各考評小組每月隨機(jī)聽課不少于6人，且對被聽老師的課堂質(zhì)量作出評估鑒定。凡被認(rèn)定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當(dāng)月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學(xué)年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項考核還將作為師徒結(jié)對等第評定的重要依據(jù)。學(xué)校和年級還定期進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。
4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、考評課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn)。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
