序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇?？飘厴I總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

0引言

《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》和《教育部關于全面提高高等職業教育質量的若干意見》兩個文件中明確要求，“以市場為導向，加快高等職業教育教學改革，提高人才培養質量，促進畢業生就業”。本文就黑龍江護理高等?？茖W校2015屆臨床醫學專業?？飘厴I生就業情況進行分析，把人才培養與就業緊密結合起來，根據崗位要求的變化，及時調整專業方向，通過更新、調整及增加必要的專業技術課程和實訓實習項目，提高學生的就業能力和適應性。

1調查研究結果

以黑龍江護理高等?？茖W校2015屆臨床醫學專科畢業生為調查對象，就業情況如下:本校2015屆三年制臨床醫學專業畢業生共87名，統計時間截止到9月底為止，綜合就業人數59，綜合就業率67.81%，靈活就業率8%，實際就業率為59.81%。靈活就業主要為通過“專升本”升入本科院校就讀。實際就業率中，面向三級醫院比例為3.4%，鄉鎮、社區醫院及以下比例為28.73%，未就業率32.18%。通過以上數據顯示，暫緩就業畢業生較多。選擇到縣以上醫院進修一年，等待助理執業醫師考試，希望拿到助理執業醫師資格證以后再到經濟效益好的城市大醫院就業的畢業生有近三分之一。還有近8%的學生選擇繼續深造。臨床醫學專業的畢業生因為其獨特的專業特性，導致其就業渠道相對狹窄;其在校期間學習壓力巨大，與社會的溝通和信息交流能力較低，對就業信息的獲取或就業趨勢的了解不足，進一步加重了其就業困境。

2應對策略

如何面對越來越沉重的畢業生就業壓力，是擺在所有高校，尤其是高職高專學校面前的嚴峻挑戰，如何應對壓力走出困境，也是每一位高校教師都應思考的問題。

首先，加強就業工作的指導和服務力度，扭轉畢業生的擇業觀念，打開面向基層就業的廣闊空間和重要渠道。就全國醫療衛生人才需求情況分析，雖然以省會城市為代表的大中型城市對基礎人才的需求基本飽和，但從整體水平上考慮醫療機構對基礎人才的需求依然存在，廣闊的新型鄉鎮、社區及邊疆地區對臨床醫學專業畢業生的需求依然巨大。隨著我國新型農村合作醫療的開展，基層醫療衛生機構急需大量的人才，它們擁有接納和吸收臨床醫學專業?？飘厴I生的巨大潛力。黑龍江護理高等?？茖W校在促進畢業生面向基層就業方面做出了一些有益的嘗試，并構建了以面向基層就業為導向的專業人才培養模式。作為一所高職高專醫學院校，從每年新生入校的第一堂就業指導課開始就為學生樹立面向基層就業的思想，強調服務基層、服務鄉村的醫療理念。針對三年制臨床醫學專業畢業生在見習和實習階段，打破原有班級結構，以地域和學生自主報名為基礎，設置多個臨床見習、實習基地，使學生的實習醫院和自身擬就業的場景靠近，有利于畢業生就近了解擬就業的醫療機構服務特點。在臨床醫學專業班級的管理上，設置專業輔導員作為負責人，在學生入學到畢業的三年中一直負責學生的學習督促和就業指導，并將就業指導落實到系部每一位授課教師身上，在授課的過程中潛移默化地引導學生自我定位和確立正確的擇業觀。

其次，幫助畢業生參加并順利通過執業助理醫師資格考試，獲得醫師執業資格，合法上崗，提高用人單位使用醫學?？飘厴I生的積極性。全面優化課程結構，提高培育精度，針對執業助理醫師資格考試對學生進行專門培訓，提高參加執業助理醫師資格考試通過率。學校擬行在畢業生畢業后開設執業助理醫師資格考試考前輔導課程，協助學生考取助理醫師及醫師資格，為學生的高質量擇業再盡綿力。同時在課程體系建設中，以執業醫師考試大綱為藍本，確立三年制臨床醫學專業人才培養方案。以應對實踐技能考試和綜合筆試為目標，組織編寫實用型校本教材。組織青年教師親身參加執業醫師資格考試，從綜合復習和臨場應對中總結經驗，將第一手的應考經歷融合在執業助理醫師資格考試考前輔導教學中;再將輔導教學中總結提煉的歷年考點和知識點融匯在常規教學中，注重實踐能力和臨床思維能力的培養，從而從根本上提高臨床專業專科畢業生的綜合能力，在就業和以后的臨床工作中具有更好的適應性。

再之，鼓勵臨床醫學學生輔修或者參加特色專業課程培訓，開設兒科、婦幼衛生、急診急救等專業方向課程學習，有針對性地滿足農村基層醫療衛生在此方面的人才需求。市場化機制的不斷完善，使我們認識到有特色、有個性的商品會更有市場競爭力。雖然醫院對應聘畢業生的學歷要求越來越高，專科生的就業形勢越來越嚴峻，但是基層醫院在專長型人才方面始終都有相當穩定的需求。也就是說在人才培養方向上，不僅是要培養高素質的全科醫療人才，還要讓培養的學生具有特色，在自己喜愛的特殊學科上，在專業老師的引導下，課堂學習、網絡學習和自我學習相結合，形成自己的專長，提高就業競爭力。同時，加強人文素質教育，拓展學生的綜合素質。提高畢業生與社會的溝通和信息交流能力，從而在就業信息的獲取或就業趨勢的把握方面得到加強。

3結語

綜上所述，引導畢業生轉變就業指導思路，將三年制臨床醫學專業的培養目標與面向基層醫療機構就業的崗位設置相結合，建立以就業為導向的專業人才培養模式，通過用人單位和畢業生反饋，征求基層醫療一線專家意見，調整專業人才培養模式，進而增強畢業生的就業競爭力，為社會培養合格的、學有所長的專業型醫療衛生人才。

參考文獻:

篇（2）

二、基本條件

1、藥師、醫師（助理級職務）：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學?？飘厴I后從事本工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任藥士、醫士職稱（員級職務）三年以上。對任藥士、醫士職稱（員級職務）年限不夠或因種種原因未能取得過藥士、醫士職稱（員級職務）的，必須是中專畢業后從事本專業滿四年以上，高中畢業后從事本專業滿六年以上，初中畢業后從事本專業滿十年以上。

2、主管藥師、主治醫師（中級職務）：大學本科畢業后，擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿三年以上；專科畢業后，擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿四年以上；中專、高中畢業后擔任藥師、醫師職稱（助理級職務）滿期五年上。對任藥師、醫師職稱（助理級職務）年限不夠的，必須是本科畢業后從事本專業工作滿四年以上；?？飘厴I后從事專業工作滿五年以上；中專畢業后從事本專業工作滿十年以上；高中畢業后從事本專業工作滿十二年以上；初中畢業后從事本專業工作滿二十年以上，且獲得本專業一年以上的結業證書。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。符合評審要求者，可在90個工作日內完成職稱評審并拿證。

三、材料要求

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；

3、專業論文和業務工作總結；

篇（3）

關鍵詞：山東省；IT；高素質技能型人才；需求分析；高職教育

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業已成為推動國家經濟發展的主導產業之一。山東省作為我國IT業發展的重要省份，近年來在IT產業有了長足的發展。據山東省信息產業廳統計，2008年1至9月份，全省電子信息產業統計內規模以上企業個數為2029家；按企業全球經營數字統計，實現主營業務收入4275億元。按在地原則和規模以上統計，實現主營業務收入3525.77億元，增長29.49%；實現利潤156.69億元，增長31.76%；實現利稅242.24億元，增長30.57%。各項指標是同期GDP增長速度的3倍以上。

IT產業作為知識密集、技術密集的產業，其迅猛發展的關鍵是有一大批從事IT技術創新的人才，特別是要有一大批高素質技能型人才。

課題組走遍齊魯大地，走訪了濟南、濱州、淄博、煙臺、濰坊、青島、威海等10個地級市的100余家企事業單位、人才服務機構、勞動力市場，并查閱教育廳、人事廳、勞動廳等機構的官方數據，參考了有關課題組的研究報告，圍繞“山東省IT高素質技能型人才供求分析”的主題，形成以下研究分析報告，借此為院校和產業界搭建一個共同探討人才培養與產業需求無縫對接的平臺。

1近三年的IT高職/專科畢業生生源分布情況

1.1山東省高職/?？飘厴I生情況總體分析

從2005屆到2008屆四年畢業生的增長趨勢來看(表1)，高職/?？茖哟紊匆恢北３州^高的增長速度，短短三年時間翻了一倍多，通過查閱2006、2007、2008年度IT類專業的招生數據，得知在以后的幾年內IT類畢業生都會保持在10%左右的增長幅度。

1.2山東省IT高職/?？飘厴I生情況總體分析

1.3按專業分析山東省高職/?？粕捶植记闆r

所謂熱門專業，就是較多大學生愿意就讀的專業。而該專業能夠成為熱門專業，一個直接的原因就是通過該專業的學習，畢業生在面臨就業時可能比其他專業更樂觀。所以，熱門專業往往是和熱門職業掛鉤的。IT類專業一直是前幾年的熱門專業。但從表3可以看出，隨著年度的增加，一些IT類專業人數的排名有下滑趨勢，在2006、2007年排在前20名的IT類專業有5個，到了2008年進入前20名的IT類專業有只有2個，這說明IT類專業開始降溫，各院校對IT類專業招生開始理性調整。

歷年本高職/?？飘厴I生人數排名前20位的專業如表3所示，這些專業大部分的畢業生人數超過2000人。對于這部分專業，社會認可度普遍較高，學校的招生數量比較多，同時報考人數也比較多；另一方面，從社會需求和畢業生實際就業情況來看，這類專業的就業競爭也比較激烈。

2山東省IT高素質技能型人才需求分析

據山東省人才服務中心的山東人才網數據，信息技術與互聯網行業在整個2007年，月月居十大熱門行業榜首，招聘始終維持在20%左右的市場份額。即使是在年中網上人才市場休整階段的6月份，IT行業似乎也不受影響，所占比例仍然達到18.2%，職位8814個。信息技術與互聯網行業全年提供有效職位數達到66312個。山東人才網的網上職位需求顯示，2007年軟件行業招聘比例比去年上升9.7%；計算機硬件、網絡行業招聘比例上升4.6%。從IT工程師等職位的求職者構成和職位要求來看，高職/?？飘厴I生所占比例為26%，面臨了更加激烈的角逐。軟件工程師、硬件工程師、嵌入式軟件工程師在2008年的需求將還會繼續增加。

2007年行業熱招情況如圖2所示。

2007年山東人才網熱招10類職位如下：銷售、生產／營運／工程、人事／行政／后勤、計算機／互聯網／通訊、財務／審計／統計／金融、市場／公關／廣告、服務、物流／貿易、文字／藝術、教師，其中計算機／互聯網／通訊排在第四位。

在行業領域，如果擁有過硬的技術，肯定是人才市場的“搶手貨”，當然，其薪酬水平自然也高人一等，如IT、機械制造、電子行業均是如此。計算機行業需求量最多的人才包括技術總監、技術主管、研發項目經理、具有技術背景的高級銷售經理、高級市場人員等。網絡人才需求構成也發生變化，網絡工程師、軟件開發工程師人才需求較大，網絡(網站)經營、設計策劃、電子商務、網頁制作、廣告策劃、文字編輯、咨詢顧問、情報分析等多元化的人才組合需求走火人才市場，成為人才擇業的新熱點。

2007年熱招職位如圖3所示。

2008年第三季度開始，省人事廳開展了全省人才市場供求信息定期工作，及時準確地向社會公布人才供求狀況。

第三季度，全省17市人才服務中心和省級專業人才市場共舉辦各類人才交流會368場，共有27072家單位入場納賢，提供崗位263946個，涉及16大類96個專業；登記求職894478人，涉及16大類72個專業。從職位供求比情況看，計算機類專業供求比為1∶1.3，供求基本平衡。

2008年第四季度，全省17市人才服務中心和省級專業人才市場共舉辦各類人才交流會497場，共有26310家單位入場納賢，提供崗位285258個，涉及17大類95個專業；登記求職879350人，涉及17大類79個專業。從崗位需求情況來看，信息與電子類(1∶11.78)、計算機與應用類(1∶6.96)等競爭較為激烈。

2006年、2007年、2008年信息傳輸、計算機服務和軟件業需求排名前20位的專業參見表4(注：按專業名稱排序)。

3山東高職/專科IT專業就業情況分析

3.1高職/?？凭蜆I率情況

根據山東省人事廳2006、2007年的統計數據，截至2006年9月、2007年12月，高職/?？凭蜆I率為69.10%、78.5%，IT類專業的就業率為68.76%、77.5%。IT類專業的就業率與整體高職/?？凭蜆I率基本持平，IT類專業規模以上的簽約情況處于中上游水平，既不是最好的十個專業，也不是十個最差的專業。簽約受影響的一個因素是有約10%左右的IT類畢業生到北京、上海、廣州等大城市就業，但這些城市都不與高職/專科生簽約。

3.2就業單位性質流向分析

隨著就業問題的日益嚴峻，現在就業形勢開始沖擊傳統觀念，會有越來越多的人迫于就業壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選高職/?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養人才，培養模式更加市場化，更符合當前就業形勢，為高職/?？茖哟蔚木蜆I提供了廣闊的前景。

對山東畢業生就業調查報告《山東省人才供需預測》和《高校畢業生山東省內就業調查》的數進行據分析后，我們可以看到，由于機關事業單位用人制度的改革，企業成為接收畢業生的主渠道，尤其是中小企業，更是接收本高職/?？飘厴I生的主要力量。2006年本科、高職/?？飘厴I生在企業就業的比例分別為73.53%和93.24%；2007年本科、高職/?？飘厴I生在企業就業的比例分別為79.98%和94.67%；2008年截止到5月中旬本科、高職/?？飘厴I生在企業就業的比例分別為96.21%和95.80%。

3.3熱門行業與需求專業分析

從2006至2008年5月中旬畢業生行業就業情況來看，制造業、服務業、建筑業、批發零售業、信息傳輸、計算機服務和軟件業五大行業是畢業生就業的主渠道。其中，信息傳輸、計算機服務和軟件業是目前吸納畢業生較多的行業，高職/?？茖W歷在2006、2007、2008年度比例分別占至6.16%、4.56%和3.96%。各行業接收高職/專科畢業生情況所占比例見表5。

該行業接收的畢業生涉及的專業主要包括計算機軟件、計算機應用、通信工程、計算機網絡技術、電子商務、計算機多媒體、計算機硬件與外設等。

4山東省企業對IT人才需求因素的認識

據走訪結果顯示，各單位對IT人才的需求因素有以下幾點共識：

(1) 扎實的專業知識

IT行業主涉及的行業領域很廣，例如很多IT企業從事石油、電信、銀行、電子政務、電子商務等行業領域的產品開發。但是無論在哪一行業，一名要想獲得更大發展空間和持久競爭力的研發人員擁有扎實的專業知識是第一個前提條件。

(2) 良好的學習能力、邏輯思維、積極主動

IT行業革新迅速，該企業從業人員需要不斷地學習、充電。每個人都要不斷地關注新事物，開闊眼界。積極主動的人，定會不斷自我更新，否則要面臨工作上的危機。

(3) 具有團隊協作精神，良好的溝通能力，良好的心理素質和積極的生活態度

企業希望招聘到的程序員個人能力不一定很強，但需要有良好的合作意識?，F在上百人的軟件開發團隊隨處可見，所以，團隊協作是員工必備的素質。團隊協作精神良好的基礎是和諧的人際關系和良好的心理素質。項目團隊中所有成員應該及時有效溝通，相互理解。團隊中出現意見分歧時，分歧雙方的基本態度應該是說服對方而非強制對方，裁決兩種不同意見的唯一標準是看哪一種意見更有利于推動項目的正常進行。

(4) 較好的英語水平，能夠充分利用網絡資源掌握最豐富的程序開發資源

如今信息技術發展得很快，而大部分的技術最先出現的時候都是英文版本的，要幾個月甚至是幾年以后才有中文版本的書出來，因此要想跟上其發展步伐，一定要努力提高自己的英文水平，這樣才能跟上信息技術的發展。作為基礎軟件工程師，具有一定的英語基礎對于提升自身的學習和工作能力極有幫助。

(5) 有較強的求知欲和進取心

IT行業是一個不斷變化和不斷創新的行業，IT人才的求知欲和進取心就顯得尤為重要，它是在這個激烈競爭的行業中立足的基本條件。工作積極上進，能夠積極樂觀地面對挫折與壓力，善于總結經驗教訓，能夠在逆境中開拓進取。

(6) 個人的綜合素質

綜合素質包括對研發有濃厚的興趣、較強的責任心、良好的道德品質、吃苦耐勞的精神和一定的堅韌性、具有創新能力和創新意識、獨立自主的能力、個人的生活習慣、談吐以及修養等。

想要成為一名好的IT工作人員，要有扎實的專業技術知識，且學習能力強，善于思考，具備團隊協作精神、良好的溝通能力，勇于實踐、探索和學習，同時要不斷地學習和進步。此外，還需要敬業、務實、勤奮等高尚的職業道德。以上的這些因素均對企業用人需求起著重要的作用。同時學生會干部、學生黨員等因素對企業用人也有一定的增值作用。在一個項目開發的團隊中，每個人都要互相信任?？傊缃衿髽I更看重的是員工的實際工作能力以及能否為企業創造更大的價值。

5未來三年IT高素質技能型人才需求預測

近年來，山東省軟件外包特別是對日軟件外包發展勢頭強勁，而所謂軟件外包是指發達國家為降低軟件開發成本，將軟件開發過程中工作量大，技術含量較低的部分如代碼編寫、測試與維護等外包到發展中國家，這更加大了軟件開發中低端高素質技能型人才的需求量。

隨著計算機的廣泛使用，計算機病毒的種類也越來越多，危害越來越大。專業的反病毒工程師還是國內IT人才架構中的一個空白。隨著信息安全受到社會各界越來越多的關注，以及電腦病毒危害的頻頻發生，從反病毒軟件的安裝、調試、維護到日常使用，都需要具備一定安全技能的技術人員來實施。因此，網絡安全技術人才將成為全省IT人才需求的一個新熱點。

目前山東省動漫產業處于起步階段，亟需大量人才，山東省動漫行業的人才需求量約為2000人左右，未來2至3年將達到1萬人，緊缺人才可分為以下六類：故事原創人才、動畫軟件開發人才、三維動畫制作人才、動畫產品設計人才、游戲開發人才和動畫游戲營銷人才。從企業規模及性質來看，以小型的民營企業居多。動漫從業人員主要集中在中后期制作環節上，動畫前期規劃和創作人才缺口非常大，即從事編劇、導演、造型、美術設計的人才十分緊缺。

未來三年山東省軟件外包開發人才、動漫制作人員、軟件開發工程師、網絡營銷人才、計算機網絡技術、網絡安全技術人才有較大需求，從高職/?？茖I需求看，軟件技術、動漫設計與制作等專業人才需求有較快增長。計算機應用、計算機網絡技術、網絡安全等專業需求量較大。

綜上所述，在IT產業發展迅猛的宏觀背景下，IT人才培養面臨著前所未有的發展機遇，具有廣闊的發展前景，但人才供需仍未擺脫長期以來形成的“缺口較大、結構失衡、需求旺盛”的狀況，人才短缺與結構不合理現狀并存。長期以來，傳統學科體系下IT人才培養的傳統教育模式往往只注重知識的傳輸，忽視技能和素質的培養，“非所用、用非所學”確是學院傳統教育的通病，學生往往是理論和知識有余，而實際動手能力和實踐經驗均不足，出校后他們不能馬上適應企、事業單位工作的實際需要。而目前我國迅速崛起的高職教育正好彌補了這一缺陷，高職教育采用的是以生產性實訓為特征的工學結合，項目導向、基于工作過程系統化符合IT產業需求的人才培養模式，更加注重學生技能和素質的培養，其定位就是培養各行各業亟需的高素質技能型人才。無論從近年來高職畢業生生源分析還是通過對用人單位需求情況調研分析都充分說明了這一點，因此大力發展高職教育是解決IT高素質技能型人才供需矛盾的重要途徑，也是21世紀山東省乃至全國教育發展的重點。

參考文獻：

[1] 山東經濟學院,山東社會科學院《山東省人才供需預測》課題組. 高校畢業生省內就業調查分析報告[R]. 2008.

篇（4）

一、引言

文化作為一種社會現象，滲透到了人類社會物質和精神生活的方方面面。文化的概念非常廣泛，就大學日語教學為例，它至少涉及到日本的地理、歷史、文學、政治、經濟、生活習俗、風土人情、行為規范及價值觀念等，每個方面的內容都十分豐富。語言是社會文化的一個層面，本身屬于文化范疇（賈玉新，1997）。語言既是整個社會文化的產物，又是文化溝通和傳播的媒介;語言既是文化的載體，又具有深刻的文化內涵。語言與文化之間相互影響，水融。可以想象，如果學生只是機械地記憶一大堆詞匯和語法規則，而對所學語言賴以存在的文化不甚了了，缺乏一種文化差異和跨文化交際意識，那么他是無法真正學好和恰當地運用這一語言的。

就日語專業學習而言，學習日語的過程也應該是學習日本文化的過程。那么當前日語專業學生的跨文化交際能力的現狀是什么？他們存在著哪些主要問題？如何在日語專業教學中有效地培養學生的跨文化交際能力？對此，筆者對現就業于山東省濰坊市的日語專業專科畢業生進行了社會調查，旨在對其漢日跨文化交際能力進行實證研究。

二、社會調查研究方法

本研究的對象為現就業于山東省濰坊市的日語專業的?？飘厴I生。各畢業生均畢業于山東省內各高職高專日語專業。發放調查問卷60份，成功回收47份。在國內學者關于日語學生跨文化交際測試的基礎上，本調查問卷圍繞學生在文化常識和交際策略等方面展開，并根據問卷情況，在問卷中反應自身能力素養較好、一般和較差的三組中分別進行了標準化訪談，然后將調查內容與訪談記錄通過定量和定性分析，初步了解了受試者在漢日跨文化交際能力方面的基本情況及對相關能力進行提高的意見和建議。

三、調研結果與分析

表一 基本情況調查表

漢日跨文化交際

知識掌握程度

熟練掌握理論知識，具有豐富實踐經驗0%

讀過少量書籍，具備一定實踐經驗21.4%

只讀過相關書籍，實踐經驗不足26.3%

沒讀過相關書籍，只在實踐中了解一些31.7%

沒讀過相關書籍，不夠了解20.5%

對真實日本

生活了解程度

有深入了解10.2%

比較了解36.7%

一定了解52.1%

基本不了解1.1%

了解日本文化

的主要方式

專業文化課程12.1%

讀書，影視作品，網絡資料54.5%

實踐經驗33.4%

影響漢日跨

文化交際的

主要心理因素

實際跨文化交際能力不強86.7%

自卑心理及內向心理2.5%

怕犯錯10.8%

表二 原因與建議

漢日跨文化

交際存在

問題的原因

無課程設置或課程設置不足61.5%

缺少學習氛圍25.6%

個人興趣不足8.2%

其他4.7%

提高漢日跨文化

交際能力的途徑

（最多選兩項）

學校設置相關課程80.6%

多于外教或日本人交流62.8%

教師課堂補充相關知識31.6%

個人閱讀相關書籍，觀看影視作品90.4%

其他1.2%

日語專業畢業生漢日跨文化交際能力調查主要圍繞漢日跨文化交際知識掌握程度、對真實日本生活了解程度、了解日本文化的主要方式、影響漢日跨文化交際的主要心理因素等四個方面進行。調查表明，多數受試者的漢日跨文化交際能力不容樂觀。在漢日跨文化交際知識掌握程度方面，沒有一人敢于承認自己熟練掌握理論知識并具有豐富實踐經驗（0%）;既了解基本理論，又具備一定實踐經驗的人不足四分之一（21.4%）且其實踐經驗主要是畢業工作后獲取的;在校期間基本沒有讀過書，沒有什么經驗者占一半多（31.7%+20.5%）。

結合表二的原因與建議，筆者認為導致日語專業?？飘厴I生漢日跨文化交際能力較差的原因主要有以下幾點：

（1）課程設置嚴重不足。據受試反映，教學中往往注重語言基本功如聽說讀寫的教學，主要教學內容為閱讀，以精讀為主，學生主要精力放在單詞和語法結構記憶方面，學校教學忽視了學生知識面的拓寬，忽視了日本文化和跨文化交際知識的學習和能力培養;

（2）缺少跨文化交際學習氛圍。多數課堂以語言輸入為主，缺少明確的文化輸入;課本知識記憶多，課外真實環境中的運用少;教學偏重語法詞匯，忽視語言交際;

（3）缺少真實的文化環境。學校教學以課堂為主，外教較少或沒有外教，更沒有在全日語環境中感受語言學習的機會;

（4）應試教育損害了部分學生的學習興趣。學生最關心的是通過考試和順利畢業，跨文化交際知識往往是選修課，內容簡單且過關考試要求不嚴，理論性說教比較枯燥，損害了部分學生的積極性。

四、提高專業學生漢日跨文化交際能力的建議

漢日跨文化意識對于日語的教和學具有重要意義，有助于提高學生的學習興趣、提高學生對日語的真正把握和提高自身的修養，有助于學生在日常交際中真正正確地使用日語。不了解相關的文化，在真正的語言運用中，輕則會造成誤解，重則損害雙方的關系，造成合作失敗。日語教師在傳授語言知識的同時，必須結合日語文化知識，雙管齊下，這樣才能真正系統地提高學生日語修養，將他們培養成為合格的跨文化交際者。

1.革新教學內容，增加跨化課程和素材

對于日語專業學生，必須開設由專任教師講授的必修的跨文化交際課程。必須使學生系統地掌握有關日本社會的風俗、文化習慣，政治歷史和行為模式的相關知識。教材和教學內容應與本國文化形成對比，從而使學生更深刻地理解本國文化，切實激發學生提高跨文化交際能力的熱情。

2.改進教學方法，強化學生跨文化交際鍛煉

日語教師在教學中應有意識地開展一些日本文化背景知識方面的討論活動，幫助學生體驗和感受日本文化，客服歷史和現實造成的文化偏見，系統地透視兩種文化的異同點、獨特性和各自的價值觀念，培養學生的文化探究精神。同時充分利用外教資源，努力創造真實的日語交際環境。

3.全方位、多渠道地擴大學生知識面，增加其跨文化感受

篇（5）

一、大學生就業問題備受關注

國務院總理在2月27日接受中國政府網、新華網聯合專訪，與廣大網友在線交流時曾說：“一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現一個人的尊嚴。大學生是有知識的勞動者，政府始終把大學生就業擺在重要位置?！彪S著國家首屆免費師范生畢業的臨近，師范生的就業問題也被越來越多的人關注。在6月17日，總理出席首屆免費師范生畢業典禮時，對全國師范生提出了希望。

二、師范類?？粕蜆I現狀

國家對教育的重視、教師工資的提高，使越來越多的大學生把目光瞄準了教師這一職業。但師范類?？飘厴I生因為學歷層次有限，在教師招考和就業招聘中屢屢受限，能夠同本科院校畢業生競爭的平臺越來越少，在激烈競爭中往往處于劣勢，就業形勢堪憂。如何抓住僅有的機會，引導學生及時轉變觀念，開發自身優勢，緩解就業壓力，讓學生在畢業后能學有所成、學有所用，便成了各級師范類?？圃盒Ｘ酱鉀Q的問題。

三、師范類?？粕蜆I障礙

很多師范?？圃盒＿B年大幅度“擴招”，辦學規模與在校生規模連年膨脹。招生規模雖然擴大了，但對畢業生就業問題缺很少有實際性研究，就業觀念陳舊，對生源質量、畢業生的將來流向和學校的實際情況缺少可行性定位的研究。許多師范院校的就業指導教育隊伍素質參差不齊，僅圍繞提高畢業生就業率開展職業和創業方面的宣傳，學生缺乏全面的就業指導教育。學生的擇業觀不成熟、就業心態不平穩、就業信息嚴重不足，在競爭中沒有自信，對于就業態度消極。很多師范類?？茖W生都想成為特崗教師和正式教師，而近年來教師行業的競爭異常激烈，能夠招考成功的畢竟是少數，而大部分學生在等待招考中錯過了很多就業機會。

四、提高師范類?？粕蜆I競爭力

1.加強就業基本功訓練

（1）加強“三字一話”技能訓練

字如其人，作為未來的一線教師，應該進行正規的“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”基本功訓練，但有許多師范院校恰恰放松了對這方面的技能要求。另外，也不應忽視作為國語的普通話訓練，雖然現在的師范生都要通過國家的普通話等級考試，但是，純粹只為考試過關而不為自身素質提高者也不在少數。由于現在高等師范專科院校的畢業生就業多流向中小學，師范生普通話水平在就業競爭中就顯得更為重要，學校應加大力度提高學生的普通話水平，同時還應提供普通話朗讀技巧等相關培訓。

（2）培養學生的教學技能

由于多媒體技術的普及，師范生對于教學中多媒體技術的運用能力也就相應地被列入用人單位的要求中，師范院校不僅要開設多媒體技術的課程，更應在平時讓學生多使用、多實踐。但是，也不能讓學生過度依賴多媒體技術，以免離開了課件就不能上課。教學技能的培養更重要的部分還在于訓練學生自主備課、走向講臺并且大方自如講課的能力。

（3）加強師范生教育學、心理學的學科修養

教育學和心理學是師范生畢業后走向講臺，并且很快適應崗位與學生很好地溝通所必需的。所有的師范生都被要求修教育學和心理學課程，但很多時候，學生們抱著的卻是拿了這兩門課的學分就行的心態。因此，學校要從心態和教學上同時抓好學生這兩門課程的學習。

2.幫助學生轉變就業觀念

隨著中小學生家長對孩子教育的重視，各地區的私立學校和輔導培訓機構也大規模的發展起來。雖然他們沒有公立學校的編制保障，但面對日益增長的需求，發展前景不可小覷。師范類?？飘厴I生憑借著專業背景，三年科班訓練與職業技能訓練，在這些院校也倍受青睞。所以在日益激烈的競爭面前，師范類?？飘厴I生要樹立“先就業，后擇業”的思想。“先就業，后擇業”前提應該是大學畢業生對自己在學術水平，個性特點，人際溝通等方面素質有全面有全面客觀認識，并對自己的職業選擇有科學，長遠規劃的基礎上，從大形勢出發做出明確選擇，然后在自己認同并且適合自己的工作崗位上努力工作。

3.幫助學生進行職業生涯規劃

就業規劃又叫職業生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。傳統的就業指導限于就業服務，大學生側重就業政策、面試技巧等，強調就業觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現大學生的主動參與，遠離職業生涯規劃。開展大學生職業生涯規劃對大學生來說是非常必要的，其對大學生樹立職業理想，了解自我及職業發展等方面具有重要意義。

4.加強就業實踐指導

（1）增加學生的就業見習機會

師范生畢業后走向教育崗位，要面對的教育對象是活生生的人，而學校的專業課程大多與以后的教育實踐聯系不夠緊密。因此，專業課程的教學中也應滲透與教育實踐的聯系，即就業教育的內容。

（2）加強信息和實踐經驗的傳承

學校的就業指導教育中心、院系領導、專業老師雖然可以給學生提供全面權威的就業指導，但是，作為學生的同齡人的學兄學姐更容易也更多地與學生接觸，他們在就業指導方面發揮的作用也是不容忽視的。學兄學姐尚未畢業時，可以給學生在擇業觀等方面進行指導，更可以提供專升本考試經驗教訓、各地區歷年的招聘形式等。讓學弟學妹們能夠提前一年了解到各方面的信息，為他們以后的就業選擇提供幫助。

（3）強化就業實踐的演練

師范類院校畢業生以后的職業就是教學，所以各地招考招聘單位都以說課或講課的形式來考查學生的教學能力。師范類?？茖W校可以在這方面開展專門的訓練和指導，提高學生的講課和說課能力，為學生順利就業更為以后的工作提供支持和幫助。

（4）就業指導教育還應充分利用畢業實習

畢業實習可謂學生大學畢業前的最后真槍實彈的練兵，學?？梢猿浞掷脤嵙暤臋C會，先對學生進行實習指導，然后讓學生放開手腳去實踐，積累一定的教學工作經驗，讓學生在就業競爭中提高自信，更為學生日后教學能力的迅速提高奠定基礎。

師范類?？飘厴I生在就業中面臨更多壓力和挑戰，各級師范類院校有責任對學生進行全面科學的就業指導教育、系統扎實的就業實踐演練，挖掘自身優勢，健全就業指導教育系統，讓師范類?？粕鷤冊谖磥淼木蜆I競爭中取勝。

參考文獻：

[1]顧曉明.師范生就業指導體系的建構[J].常州技術師范學院學報，2000，（1）.

篇（6）

2、摘要要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100到200字。

3、關鍵詞從論文標題或正文中挑選3到5個能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、寫出目錄，標明頁碼。

5、正文，專科畢業論文正文字數應在3000字以上。

6、畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分，前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等，前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

7、本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

篇（7）

中圖分類號:G473.3 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2011）08-099-02

普通高校成教學生檔案真實地記錄了成教學生在校學習情況，是原始性、憑證性的根本依據。成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分，普通高校的成人學籍檔案是反映學校教學管理過程和學生在校學習期間德、智、體、能諸方面的原始真實記錄，這項工作非常重要，不容忽視。成人高校學籍檔案以它的數量多、專業領域廣、學習形式多樣化、利用率很高的因素，受到了社會上的廣泛重視。因此做好學籍檔案管理工作對進一步完善學校的教學管理工作，對國家和社會考查和選用人才，對學生學歷的證明都具有非常重要意義。

一、普通高校成人學籍檔案管理存在問題

1.對成人高考報名審查工作把關不嚴。目前，我國已經進入信息化時代，山西省成人招生工作也從2009年開始進行網上報名，從而使山西省已經實現了從報名到錄取的網絡化管理，考生報名和學校招生錄取工作都是在網上進行，大大提高了工作效率，同時也基本上保證了學校的生源質量。但是學校在每年錄取工作結束后并審查學籍檔案時，還是發現以下問題需要引起重視：

（1）存在考生信息檔案與現實不符問題。凡是參加全國成人高考的考生，在學校錄取后應有一張帶有學生本人照片的“考生信息表”電子檔案，這份電子檔案是學生畢業時的入檔材料之一。近幾年來，我們發現有許多學?；蚨嗷蛏俣即嬖谥鴮W生的“考生信息表”與現實不相符現象，如姓名有一個字錯誤或身份證號錯誤等現象。這就說明當時考生參加成人高考報名時，自己沒有認真核對自己的相關信息，而相應的工作人員也沒有把好這一關口。這種現象的出現，會給日后學校新生檔案審查工作、教育廳為各高等院校的新生注冊工作都帶來了很大的困難。

（2）存在專升本學生無?？飘厴I證的問題。按照教育部規定，?？破瘘c升本科的考生在報名時，必須要攜帶具有經過教育部批準的國民教育等系列高等院校頒發的大學?？飘厴I證書方可報考。但是學校在錄取新生后進行再次核查學生的專科證件時，還是會發現無專科原始證件的學生為數不少，這又說明當時考生報名時各地市招辦的工作人員沒有把好?？飘厴I證書“認證”這一關，這種“偽證”現象的出現又給日后學校和省教育廳的“驗印”工作帶來了諸多不便。

2．對日常學籍管理工作制度不嚴謹。普通高校成人學籍管理是一項十分嚴肅而認真的工作，其工作性質是環環相扣，如果在日常工作中出現不銜接的情況，則會嚴重影響學校其它教學管理工作的正常運行。學籍管理工作是學校教學管理工作的基礎，其工作主要包括：成人高校招生錄取、成績管理、學生檔案管理、學籍注冊管理、畢業注冊管理、學士學位管理工作等，因此所產生的學籍檔案資料也很多?？梢娨凰鶎W校的教學質量高低、學籍檔案質量高低與這所學校所制定的學籍管理制度是否完善有著很大的關系。有些高校還是存在問題，諸如：

（1）學校的學籍管理制度不夠嚴謹。目前有些普通高校的成人學籍管理不夠嚴謹，對成人高等教育工作不太重視。如日常教學工作沒有程序、管理不夠規范、學籍檔案質量不高等。學校只求省事、省力和省時，不求原則、規范和質量，沒有及時督促、檢查、收集相關學籍檔案材料，歸檔完整性不高。這樣在很大程度上又失去了學籍檔案管理的及時性、真實性、完整性和可靠性。顯然也就失去了它日后的參考價值和利用價值。學校這種辦學不夠嚴謹的工作作風在很大程度上影響了普通高校成人高等教育在社會上的辦學聲譽。

（2）對學籍管理沒有實行計算機網絡制度。目前大部分普通高校的成人教學管理工作還是在日常的手工操作上，沒有做到與時俱進和開拓創新。有些高校雖然對于成人學籍管理利用了計算機管理，這樣在注冊等方面大大提高了工作效率，但還沒有實現真正意義上的學籍網絡管理和網絡共享，有的學校函授站較多，對于學生的學籍管理也在很大程度上依靠函授站的管理人員，沒有網絡共享勢必影響了成人高校學籍管理工作效率。

3．對成人學生畢業設計（論文）的要求不夠。普通高校的成人學生大部分是來自不同專業崗位的在職工作人員，他們來學校上學的目的不僅是要獲得學歷，還是想再次給自己“充電”，將所學到的專業知識運用到實踐中去。所以說，高等教育對他們來說是至關重要的學習階段，是吸收專業知識最富有實際意義的時期。尤其是最后的畢業設計或者是畢業論文是檢查學生在校期間綜合培養的重要環節，學校應該嚴格把好畢業設計這一關。然而，有些高校還存在著以下不足現象，諸如：

（1）沒有畢業設計（論文）的講座或教學環節。畢業設計是對學生學習進行全面檢驗的一個重要的教學環節，是檢測畢業生綜合分析能力的最好辦法。畢業設計的具體實踐過程將使學生進一步適應社會的需要。但是有些學校沒有畢業設計的具體教學和實驗環節，對畢業生的考核制度不夠完善。教師對學生畢業設計的指導無章可循，不負責任，不注重考察和培養學生的學識水平和解決問題的實際能力。

（2）畢業設計（論文）的資料收集和保存不完整。不管學生學的是什么專業，最終都要經歷最后一個學期的畢業設計（論文）的調研準備工作。它包括畢業設計（論文）的選題、教師指導、畢業設計（論文）的實施過程、畢業設計（論文）答辯、成績評定等，學校應該將那些公認的優秀畢業設計（論文）收集整理存檔，作為今后的教學研究和教學評估所參考，對于每次指導教師對學生的指導評語等資料都應留存保管，但是有些學校將畢業指導和答辯后的所有資料當作廢紙處理掉，使畢業設計（論文）資料的保存不完整。

（3）忽視畢業生檔案材料的保密管理。全省普通高校成人畢業生的檔案材料不一定要求統一，但是其中至少不能少于三樣材料，即：成人高考考生信息表（含有照片），新生錄取政治思想鑒定表，畢業生登記表（其中包括學生簡歷、自我總結、學生成績、學校評語和簽字）。但是我們發現有些學校發給畢業生的檔案材料中只有一份“畢業生登記表”，檔案袋不作密封便直接給學生帶走，沒有絲毫檔案保密意識。致使有不少學生所在單位打電話向學校詢問有關學生檔案的真偽事宜，在很大程度上反映了學校辦學不夠嚴謹、工作態度不夠認真的問題

二、對普通高校成人學籍檔案管理的建議與具體措施

1.對成人高考報名審查要嚴格把關。

（1）把好考生報名審查關口。面對上述種種現象，首先我們建議各城區招辦、各地市招辦應預先對本單位接待報名的工作人員進行業務素質培訓，應委任那些業務精、作風正、工作實、紀律嚴的同志來擔任此項工作。從2009年開始，山西省實行了成人高考網上報名制度，有些人在網上報名時，將自己的姓名或身份證號填寫錯誤。在現場確認時，不僅讓考生按照要求認真核對相關內容，同時還必須要當場給考生本人拍攝照片，如果考生姓名或身份證號錯誤者，工作人員不能給該考生進行確認，真正從源頭上杜絕考生信息檔案不符出現，即把好考生“入口”關。

（2）把好對?？茖W歷“認證”關口。成人高考網上報名結束進行現場確認時，各地市招辦在對專升本考生?？飘厴I證書進行“認證”時要嚴格把關，以防“偽證”現象出現。對于無?？飘厴I證書原件的考生一律不予確認，要堅持“公開、公正、公平”的原則。學校錄取工作結束后，若發現專升本學生的?？谱C書有疑問，可通過登錄網站省略,（中國高等教育學生信息網）再次進行查詢。一旦確定屬于“偽證”情況，學校必須立即對這些學生進行“退學”處理。要認真做好學校學籍檔案文件管理的完整性。用實際行動打擊社會上的“偽證”現象，確保學校的生源質量和教學質量，真正做到維護普通高校成人高等教育學歷文憑的嚴肅性和權威性。

2．對日常學籍管理工作要嚴格把關。

（1）學校要制定嚴格的學籍管理制度。學籍檔案是反映一所學校學籍管理過程中的真實記錄，是反映成人高等教育發展的見證。作為一所成人高等院校，應把學籍管理工作列入到學校的重要議事日程，因為學校是以學生為本，學生則以學籍為主。若不注重“學籍”管理，學校的其它工作則無從談起。所以學校應結合成人教育特點和規律，制定出具有本校自身特點又要切合實際的學籍管理實施細則。只有這樣，學籍的各項工作才能做到有章可循，違章必究，才能保證成人高等院校學籍檔案管理的嚴肅性。完善學籍管理制度，對提高工作效率，對提高管理者水平，對實現學籍檔案管理規范化、制度化、科學化具有十分重要意義。

（2）及早實現成人學籍計算機網絡管理。高校的一切教學動態和學籍信息對學生來說是一種很重要的信息資源，特別是學生的學籍變動和考試成績等情況應該隨時公布。所以學校應該考慮通過互聯網實現學籍檔案管理共享，使學生和家長能夠在任何地點以最快捷、最方便的操作來獲得他們最關心的學籍和其它方面信息，從而大大提高了教學管理工作效率和學籍檔案利用率，拓展了學籍檔案管理的服務領域，也是高校學籍檔案管理對社會的一種創新服務。

3．對成人學生畢業設計（論文）要嚴格把關。

（1）注重畢業設計（論文）的教學環節。畢業設計（論文）是學生在校學習時期的最后一個教學環節。這個教學環節為四個部分：講座；選題與調研；編制設計或撰寫論文；審閱與答辯。學校應根據不同專業學科的現狀和特點制定出一系列具體科學的管理辦法和考核制度。例如：實驗的基本操作、資料的查閱和整理、實驗工作記錄，論文撰寫注意事項等都應該有明確的要求。應該總結教學經驗和成果，應將每屆的規章制度、經驗和成果以及相關文獻資料立卷存檔，對日后教學研究和學校評估均具有很大的參考價值。

（2）注重畢業設計（論文）資料的收集和保存。畢業設計的教學時數在各門課程中是最多的一項教學內容，是對學生在校期間所學知識的一次檢驗，也是對學生在思維方法和分析解決問題方面的一次較為嚴格的綜合訓練。所以學校應當將學生開始做畢業設計時指導教師對于學生各個階段的評語等留存，對于學生的優秀的畢業設計和優秀論文也應歸檔，因為這些資料也是知識財富，對于今后學生的畢業設計等具有一定的參考和利用價值。

（3）注重畢業生檔案的保密管理。普通高校成人學籍檔案工作是反映一個學生在校期間的從入學到畢業的全部求學經歷，是學校對學生教育做了一個全面的客觀的真實記錄，學籍檔案材料對學校、對學生本人、對社會都具有重要依據和利用價值，學校要認真對待畢業生檔案管理工作，應當本著對學生、對學校、對社會負責態度去做好畢業生檔案整理和保密工作；一定要將畢業生在校期間的全部檔案清點密封后加蓋啟封章，確保學生檔案的保密工作，保證學生檔案材料的完整和安全性。

篇（8）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Vocational School Accounting Talents Training Mode Analysis

WU Xiaodan[1]， MA Long[2]

（[1]Northern Beijing Vocational Education Institute， Beijing， 100140;

[2] Beijing Open University， Beijing 100140）

Abstract Based on the needs of business professionals survey， summarizes enterprises accounting personnel needs and requirements， combined with the needs of enterprises to reflect the accounting profession's training methods. Finally， in order to make accounting more in line with the business needs of graduates put forward relevant proposals.

Key words talent training mode; teaching reform; professional quality; professional skills

1 高職學校會計專業學生現狀

1.1 生源狀況

長期以來大專層次的院校得不到廣大學生和家長的認可，與其他本科院校相比，?？普猩蝿菀恢北容^嚴峻，生源質量不高一直是制約職業院校發展的一個因素。生源問題具體表現在以下幾個方面：首先，高職高專院校較本科院校分數偏低，生源質量呈下降趨勢。 高職高專院校的招生批次在各個省均被安排在較后的批次，所以報考高職高專層次的分數普遍偏低，生源質量不高。這增加了高職高專學生的培養難度。其次，高職高專學生普遍自制力較差，學習興趣缺乏，對于未來缺乏清晰的規劃與設想，在這種學習狀態下，會導致學生三年的時光渾渾噩噩地流逝。最后，部分新生素質相對較差，給學生日常教育管理增加難度。基礎較差的學生對于教學內容完全消化比較吃力，基礎較好的學生對于教師所授內容有所不滿，給教師上課帶來一定難度。

1.2 培養狀況

首先，高職高專院校相關專業發展定位不明確，培養模式特色表現不明顯。雖然各高職高專院校通過向國外學習，兄弟院校之間相互考察，都在尋找適合自己的發展道路，可是成果不明顯，高職高專教育更多的培養模式是雷同的模式，跟本科教育相比只是在教學過程中降低了難度。其次，高職高專培養模式跟企業的實際需求是脫節的。目前高職高專院校在這方面做得并不足，一方面是高職高專教師本身是從“校門到校門”的居多，真正從企業工作幾年再轉行當教師的比較少。另一方面，實訓室的使用率較低，實訓室大部分時間都在閑置，一學期使用一周到兩周的時間，實訓室對于學生工作能力的提高幫助較小。

1.3 就業狀況

截至2012 年，全國共有586 家高校開設了會計專業，每年有超過50萬的會計畢業生，雖然會計專業畢業生越來越多，但是社會仍然覺得招不到合適的會計人才。為了實地了解企業對會計人才的需求狀況，對北京地區事業單位、國有企業、民營企業、三資企業等120家企業會計相關工作人員和人事部門工作人員進行了問卷調查，調查這些企業設置了哪些會計相關的崗位以及這些崗位對會計畢業生的要求。

在調查的120家企業中，其中民營企業70家，國有企業20家，三資企業16家，個體5家，事業單位10家，國家機關4家。有民營企業67家、國有企業12家、三資企業3家、個體1家、事業單位0家、國家機關1家目前有?？飘厴I生在崗。各類型企業提供就業崗位給會計專業?？飘厴I生的比率分別為：60.00%、95.71%、18.75%、20.00%、0.00%、25.00%。

數據表明民營企業是接收專科畢業生的主力，雖然也有60%的國有企業目前有專科畢業生在財務部分擔任崗位，可進一步的調查顯示這些崗位大多數職工年齡較大，新近幾年招入的專科畢業生很少。

在企業的會計相關崗位中，有37.21%的崗位是出納崗位，9.30%的崗位是會計檔案管理崗位，9.30%的崗位是工資核算崗位。這三個崗位占所有崗位比例的50%以上。

2 工作崗位對會計專業學生的要求

此次還調查了企業在招聘會計畢業生時最關注學生的因素都有哪些。調查顯示企業招聘會計畢業生時最注重的三項因素分別是職業素質、社會實踐經歷以及專業技能水平。其中企業最關注的職業素質中，排在前五位的分別是責任心、吃苦耐勞、團結協作、學習能力以及語言溝通能力。目前高職高專院校會計專業學生基本能做到提高專業技能水平，社會實踐能力和職業素質尚存在一些欠缺。

調查數據還表明，企業認為會計專業畢業生普遍欠缺的技能是報表編制和納稅申報技能，另外認為會計畢業生欠缺會計憑證編制和會計電算化操作技能，這反映了一部分學生基本功不扎實的問題。

此次的調查還發現大部分企業對目前的畢業生實際的工作狀況不是很滿意，企業普遍認為學生學到的書本知識與實際操作嚴重脫節、實際動手操作能力有待提高、知識面寬而不精并且不能吃苦耐勞、干事情眼高手低、主動性差等問題。

3 職業院校會計專業定位

針對上述調查中發現的問題，職業學院要想在眾多院校中創建良好的口碑，發揮品牌效應的優勢，培養的會計畢業生適合企業需求，必須尋找適合自己學院發展的道路，走差異化發展的道路。

根據本校生源實際情況以及企業對會計畢業生設置崗位與期望，并且與其他職業院校有所區別尋求差異化發展，可以重點做好以下幾方面：首先，提高學生的職業素質。由于會計工作需要員工細心、嚴謹、踏實，所以目前學生和教師都存在一個誤區：認為只要學生掌握好扎實的會計專業技能就可以了，更別提管理技能?，F在企業需要的是具有良好職業素質的會計人才，傳統專門負責核算的會計需求較少，所以，唯有提高會計畢業生的職業素養才能提高畢業生在就業市場的競爭力，形成本校畢業生的良好口碑。其次，提高畢業生社會實踐水平。目前職業院校基本上都在大三最后一年安排學生實習，由于會計專業相關專業涉及到企業的商業機密，所以很少有學校能夠做到深度的實習，學生實習基本上也流于形式，要不然就是在財務部門做一些裝訂憑證、復印打印相關的工作，對于提高學生的專業技能來說，收效甚微，職業院校要尋求會計專業的發展需要探求更適合會計專業畢業生的社會實踐方式。再次，提高會計畢業生的取證比率。由于高職高專學生生源特點，最低等級的會計從業資格證的通過率都不高，如何切實提高學生的學習興趣？取得含金量盡可能高的會計專業證書是提高會計畢業生就業水平的一個途徑。最后，提高會計畢業生的專業技能水平。企業普遍反映目前學校里的知識與企業實際業務相脫節，使得會計畢業生畢業后不能很快的上手工作。雖然現在學校都配備了基本完善的電算化實訓室、會計基本技能實訓室等，可實際的實訓效果有待提高。

4 具體措施

4.1 修訂培養方案

目前大多數院校的會計專業人才培養方案側重專業技能的培養，在校三年時間里安排了很多的專業課程，而忽略了對會計專業學生其他職業素質的培養，針對會計專業畢業生職業素養缺乏的情況，可以有針對性地開設素質拓展課程。

通過對企業的調查數據表明，普遍會計專業畢業生普遍缺乏納稅申報和會計報表方面的技能，電算化軟件也不是特別熟練，在培養方案的制定過程中要增加這方面的實習實訓的內容，做到專業技能過硬。

4.2 實踐實訓安排

不僅高職高專高校已經意識到了實習實訓對于學生順利走上工作崗位的重要性，很多本科層次的院校也意識到這個問題，大家都把實習實訓放到了相對比較重要的位置?？墒菑哪壳暗膶嶋H實習實訓效果來看，實際實習實訓效果并不理想。究其原因，主要有以下幾個原因：首先，高職高專院校教師里從學校到學校的教師居多，作為教師本身工作經驗有限;其次，學校實習實訓一般在校內實訓室進行，實訓室建立后一般會使用幾年甚至十幾年的時間，落后于會計實務的發展;最后，由于會計專業的特點，學校安排的校外實習流于形式，學生在企業實習很難接觸到實質的財務會計相關的工作。針對以上問題，會計專業的培養可以嘗試以下幾種做法：（1）創新企業實習形式。由于每個單位的財務人員人數都不算多，且均為企業的核心部門，接收的實習學生有限，使得教師對學生的實習狀況控制上存在困難，這時，對于學生的考核可以通過企業和教師雙方面進行考核。同時，學校要積極探尋跟企業的更深層的合作方式。（2）教師去企業掛職。高職高專教師平時上課任務均比較重，專門利用一段時間去企業工作實現起來有一定難度，教師可以考慮利用假期時間去企業工作一段時間，提高自身的實踐能力，避免課堂所授知識與企業實際工作脫節的現象發生。（3）校內模擬企業。由于會計專業的特征，要在企業實現深度實習幾乎是不可能的，為了達到更好的實習效果，會計專業可以聯合本校其他相關專業如電子商務、物流管理、市場營銷、建筑工程等專業聯合實訓。從創業注冊公司，員工招聘到企業日常經營、財務核算、采購銷售、納稅申報、年度審計等工作成為可能，同時，使得學生在模擬實際工作中得到專業技能和職業素質的雙重提高。這種大規模的校內模擬企業對于教師的專業技能的深度和廣度都提出了很大的挑戰。

4.3 與會計培訓機構合作

之前的調查顯示企業招聘過程中，比較看重會計專業的相關資格證書，這對于大專層次的學生來說，他們基礎較為薄弱，自我學習能力差，考試通過率低，這時學?？梢耘c會計培訓機構合作，充分利用會計培訓機構的經驗和資源，同時為會計培訓機構提供教學場地，幫助學生提高會計相關資格考試的通過率。

以上幾點是對于高職院校學生培養的幾點思考，總之，改變會計專業學生的培養方案不是一朝一夕的事情，這需要協同多方面的力量。意識到目前會計專業畢業生與用人單位的需求之間的差異，將有助于制定更為合理的人才培養方案，使會計專業畢業生更具有就業競爭力。

參考文獻

[1] 沈曉宇.“管理型”會計人才培養淺析[J].經濟管理，2013（1）.

[2] 杜丹.“應用型、職業性”本科會計人才培養模式研究[J].教育論壇，2013（5）.

[3] 胡瓊.地方高校會計人才培養模式探析[J].安徽農業大學學報（社會科學版），2013（7）.

篇（9）

招聘人員邊看邊點頭。

小歐：我的專業包括兩大塊，一是經濟，一是計算機應用。貴公司的業務是做軟件，我應該能勝任。

招聘人員：你對ERP了解嗎?

小歐：以前在《管理信息系統》課程中學過，雖然談不上精通，但能操作。關鍵是我的專業與貴公司的崗位很對口?？赡鼙仁袌鰻I銷專業的畢業生更適合。

招聘人員：那你覺得

小歐：而且我對網絡很熟悉。我還曾在學校網頁設計比賽中得過一等獎。

招聘人員：你的成績在班上是什么水平?

小歐：中上等。我一直在學生會任職，課余經常參加社會實踐，花在學習上的時間就少一些。不過這學期我得了一等獎獎學金和進步獎。

招聘人員：你對營銷怎么看?

小歐：我有心理準備。我以前做過精倫話機的校園推廣。

招聘人員：你

小歐：我很能吃苦，因為我來自農村。另外，我的組織能力、策劃意識都很強。我組織過校晚會，還經常組織青年志愿者活動。

篇（10）

[基金項目] 國家社會科學基金“十一五”規劃（教育學科）國家一般課題《信息技術環境下多元學與教方式有效融入日常教學的研究》（批準號：BCA060016）的子課題.批準單位：中國教育技術協會。

2007年7月河套大學數學教研室承擔了國家社會科學基金“十一五”規劃（教育學科）國家一般課題《信息技術環境下多元學與教方式有效融入日常教學的研究》的子課題《河套大學數學教育專業整體優化教學改革實驗研究》，為了改革具有成效，我們成立了“社會對初中、小學數學教師需求及受教育者需求調查小組”。通過網上調查、資料調查；深入各級各類中小學，采用與校長、教師談話，與學生座談、與學生家長交談、問卷等方式，從數量、結構、素質等方面進行了深入調查、進行整理分析，并給出應對措施。

一、需求分析

（一）社會對師范類數學教育專業?？迫瞬判枨笳{查與分析

1．關注師范類數學教育專業專科生就業現狀

進入本世紀，全面推進素質教育正成為中國基礎教育改革和發展的主旋律?；A教育的改革，關鍵是課程改革，而課程改革的執行者是教師，教師對課程改革意義的認識及參與是改革成敗的關鍵；同時課程改革又最終發生在課堂。因此，九年制義務教育數學教育的改革，關鍵是培養適應時展的“未來教師”――中小學數學教育工作者。根據調查，師范類數學專業的本科生一般不愿意去初中或小學工作，而中等師范數學教育專業已基本被專科師范類數學教育專業所代替，所以，社會對師范?？茢祵W教育專業提出了更高的要求。

2．中小學數學教師現狀剖析

（1）教師教育的核心是提高教師的道德修養、專業水平與綜合素質。目前，初中、小學數學教師在專業理念、專業知識、專業能力、專業品德及自我更新和創新意識方面落后于時代的發展。

（2）數學教師隊伍結構不合理。很多中小學數學教師（主要是中小城市），并不是

數學教育專業畢業的，沒有系統的數學知識，不能高觀點下駕馭教材，沒有廣闊的數學

思想，不能居高臨下，更不能游刃有余。數學術語不規范、不準確，數學基本素質較差。

（3）初中數學教師普遍認為，師范?？茢祵W教育課程的結構和內容與中（?。W實際數學教學需要嚴重脫節，課程設置缺乏實效性，學生畢業難以較快適應新課程改革。

（4）?？飘厴I生的專業知識水平較差，缺乏思維的創造性。

（5）專科畢業生的邏輯思維、分析問題、解決問題的能力較差，缺乏探索精神。

（6）專科畢業生的人文素質較差，不能適應當前九年義務素質教育的要求。

（7）?？飘厴I生組織、管理、領導能力差；

（8）工作、教學、生活缺乏責任感。

（9）教學方法陳舊，缺少對學生學習情感、態度以及個體差異的關注，忽視啟發式、探究式、研究性學習和實踐活動。

3．中小學對師范專科數學教育專業學生的具體需求

通過跟蹤調查，數學專科畢業生要想很快適應新課程改革，必須具備以下條件：

具有良好的師德修養與高尚的情操；具有一定的領導、組織、管理能力（數學教師大部分要承擔班主任工作）；具有較強的語言表達能力，專業術語表述準確；具有比較扎實的專業知識；具有較強的理解思維能力，思維靈活，具有一定的創新意識；有能力不斷對自己進行知識儲備與更新；具備收集、整理、統計、分析、運用信息的能力；具有較強的數學建模意識，能將生活中的實際問題數學化；懂得必要的數學史知識；具有在現代教育技術環境下熟練應用多媒體進行教學的能力；具有健康的心理素質。懂得一些心理學常識，會從心理學角度處理問題。

4．課程改革對中小學教師提出的全新挑戰

新一輪基礎教育課程改革將使我國的中、小學教師隊伍發生一次歷史性的變化，每一位教師都將在這場變革面前實現新的跨越。

（1）教師要認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程。

新一輪課程改革是教育觀念的更新，人才培養模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。在現代信息技術與教育技術環境下，新課程強調：教師要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。一切為了學生的發展、從學生的經驗出發，教學要向少年兒童的生活世界回歸；教學方式由被動的接受式學習轉向自愿地探究性學習、自主合作學習。因此，數學教育提倡在情境中解決問題，教師要學會創設情境，把教材中的知識轉化為問題，引導學生探究，幫助學生自己建構知識。因此，教師必須以全新的視角審視新課程。

（2）實施新課程，教師不僅要更新觀念,而且要不斷充實自己，拓寬知識面，擴大視野。

教育的改革將使未來教育結束單科教師的歷史使命，要求教師會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。新教材難度降低了，知識面加寬了，而對于教師，教學難度提高了。因此，“實施新課程改革，當務之急是要培訓教師，提高教師的整體素質”。教師不僅要更新觀念，而且要不斷充實自己，拓寬知識面，擴大視野。

（3）教師要力爭做到“用好教材”、“超越教材”。

在課程改革中，課程資源的開發是教學的重要環節。網絡的飛速發展，信息量劇增，信息傳遞迅速快捷，信息傳播途徑多樣化，教材已不再成為唯一的課程資源。教師應該不斷地收集各種信息并進行分析、處理，要具有對各種資源進行整合的能力。新課程為教師提供了保證，教材成為作者、編者、教師、學生之間共同對話的文本，而且是一個開放的系統。教師在教學中應該創造性地使用教材，根據學生的特點與生活環境處理教材，調整教法，真正做到因材施教。

（4）新課程對教師閱讀提出更高的要求，不僅僅是量的增加。

新課程一是需要教師廣泛地閱讀，放眼看看課堂之外的數學風景，教師應當知道課堂中的數學與現實生活的關系；二是需要數學教師對青少年的心理發展有所了解，教學一定要從少年兒童的生活經驗出發；三是需要數學教師要有大量數學情境，有引導學生經歷數學化過程的經驗。

5.現代教育技術對“未來教師”提出的具體要求

見《中國教育技術標準》。

（二）師范專科數學教育專業在校學生需求調查與分析（河套大學信息

技術環境下數學教育專業“整體優化教學改革實驗研究” 調查問卷分析）

為了使我校承擔的國家級課題――“河套大學數學教育專業整體優化教學改革實驗研究”能深入展開而提供有關資料和數據，也為了進一步改進、調整、優化課程設置，提高辦學水平和教學水平，改進教學方式與方法，充分了解和掌握大學生的學習動態，我們用問卷抽樣調查方法，在河套大學數學教育專業中的一、二、三年級的170名大學生中進行了調查活動。

本次問卷抽樣調查共設了29個題目,以選擇題和問答題為主。主要涉及五個方面的問題，回收有效問卷166份。通過數據統計與分析，下面就五方面問題進行歸納、總結。

1．學生學習數學的興趣、態度及對數學教育專業整體的認識與態度

該問題涉及了第1、4、13等小題，有90%的學生對學習數學感興趣，其別感興趣的占37%，感興趣的占53%，不感興趣占10%。同學們希望學校多開展數學學習活動。有50%學生希望開展數學教學實踐活動，有34%的同學希望開展數學興趣小組。就畢業后希望從事的工作這一問題，60%的學生選擇了初中教師,27%的學生選擇了高中教師,5%的學生選擇了小學或幼兒教師，8%的學生選擇其它職業。從這些數據分析,學生對數學教育專業的選擇是滿意的,多數學生愿意參加數學學習和實踐活動，這也反映出學生對選擇的專業是認可的，態度是積極的,專業思想也是非常穩定的。從學生畢業后的工作選擇上看大多數學生想從事初、高中教學工作。這與我們的培養目標有一些差距，如何協調和解決好這方面反映出的問題，需要我們在這一方面中做進一步探討和研究。

2．教學方式與方法探討

該問題涉及了問卷中的第11、12、14、15、16題。

（1）學生喜歡的教學方式、方法主要是：師生合作交流共同探討解決問題占50%，教師引導啟發學生自己學習占37%，利用多媒體輔助教學占10%。

（2）在課堂教學注重邏輯思維的培養，還是注重技能的培養方面，48%的同學選擇應按教學內容和教學性質的不同來考慮側重面。有32%的同學選擇注重邏輯思維方面的培養，有20%認為應注重技能的培養。

(3)“利用多媒體”教學激發學生的靈感這一問題， 只有43%的學生選擇認可?！岸嗝襟w輔助教學”如何在教學中發揮真正的作用，需要教師認真思考。

3．學習方式與方法探討

(1) 信息技術與教育技術對學生學習方式與方法的影響。

學生能夠利用網絡進行專業課輔助學習的占75%，一般不使用網絡學習的占25%。說明大多數學生能夠利用網絡進行課程學習。

(2) 學生自學的方法和習慣。

以教材為主的占70%，以教材為主網絡資源為輔的占30%，數據顯示，大學生自學的方式在不斷改變。

（3）關于多媒體輔助教學

這次問卷調查中專門設計了第6、19、20、25等題目，就我校在多媒體方面的使用情況和目前存在的問題展開了調查。

目前我校多媒體輔助教學與傳統教學效果比較結果：

對數學課程而言，使用多媒體進行教學，認為教學效果好的占16%；認為使用傳統教學效果好的占20%；認為用多媒體與傳統教學有機結合教學效果好的占64%。從這些數據來看，學生對恰當利用多媒體輔助教學還是認可但提出的建議：理論內容可以結合使用多媒體；定理證明、例題及習題分析講解要用傳統方式；《解析幾何》空間圖形可以使用多媒體；《高等代數》《數學分析》等數學專業課應多用傳統教學方式。

關于多媒體輔助教學的利與弊：

多媒體輔助教學能夠增加課堂的容量；教學形式新穎，能吸引注意力，提高學習興趣；教學內容演示形象、生動、方便、快捷、直觀性好；對基礎好的學生來說教學效率高。但也存在一些弊端：不利于更深刻地思考與學習；過分注重形式；顯示內容太快印象不深，不能充分發揮學生的主觀能動性。

對多媒體輔助教學提出的建議：

多媒體課件制作要插入動畫和音樂背景；要淺顯易懂、靈活多變，穿插多種內容；要與網絡連接；要美觀具有創新；要生動形象；要重點突出、主次分明。

4．關于課程設置問題

（1）專業基礎課、專業技能課與實踐課的設置

這一問題涉及的是問卷中的第26、29題，以問答題的形式出現。從問卷情況看學生對目前開設的課程基本滿意。部分學生認為有個別課程有必要進行調整，有些課程安排的課時過多，如《常微分方程》、《普通物理》應減少課時。

（2）選修課方面的設置

這一問題涉及的是問卷中的第28題，對于這一問題學生爭議較多，如電子商務案例分析與政務基礎只有55%的認為必要開設。

（附錄：問卷調查題目、調查問卷答題情況統計、匯總表）。

二、對社會、學生的需求，我們應對措施的主要思路

1. 提高師范招生生源水平。近幾年，由于高中生源逐年下降，各高職高專招生困難，所以，對生源的標準也在逐年下降，師范?？粕雽W時文化素質很低（高考數學成績平均30～35分）；不具備邏輯思維能力，獨立思考與解決問題能力差；對數學的興趣與悟性沒有形成；語言表達能力較差；信息素養較低。所以，根據師范專業的特點，生源水平必須提高，否則，中小學教育水平也會逐年下降，以至于教育水平會下降。

2.徹底轉變教育觀念，更加明確培養目標――以培養九年義務教育數學教育工作者及相關單位實用型人才為主要目標，能從事初中、小學的教育教學工作及相關單位的統計、分析預測等工作。

3.中學新課程標準對數學教師的職業發展提出了更高的要求，教師教育觀念需進一步轉變。數學教師應掌握更廣泛的自然科學知識、社會科學知識及信息技術與現代教育技術，應加強自我更新意識與創新意識，教育觀念與專業知識都要與時俱進。

4.應加強計算機輔助教學，進一步培養大學生利用多媒體制作課件的能力。

5.注重培養學生合理使用網絡的能力。

6.注重培養大學生發現、探究問題能力。

7.通過所開設課程以及各種活動，培養學生的領導能力、組織能力、管理能力。

8.要通過“班會”、“演講”、“試講”等形式的活動，培養大學生語言表達能力。

9.要更加重視教材教法課程?？梢栽龃蠼滩慕谭ㄕn時，增加實訓時數，教材教法內容要與新課程標準相符，讓大學生一畢業接觸中學教材時，就有一種親切感。

10.根據學校的定位，在信息技術環境下，改革當前培養模式。按照客觀性準則，遵循高師課程設置對數學知識內容的取舍應由“學術形態”轉變為“教育形態”的原則，優化完善當前課程的設置與結構，建立全新的課程體系。

根據以上主要思路提出“河套大學信息技術環境下數學教育專業整體優化教學改革實驗研究”實施方案。