序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇網絡專題的特點范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

新聞專題是網絡媒體在重大、突發性事件中常用到的新聞資源整合方式，集中體現了一個網站的新聞制作水平。幾乎每一個突發事件或重大事件的發生，各個主流新聞網站都會推出自己的專題。在網絡新聞專題的編輯中，會出現兩種不同的傾向：一種新聞專題追求的是客觀性、全面性，而另一種新聞專題則追求更有針對性，并帶有一定的主觀評價，它們可以分別稱為客觀性專題和主觀性專題。①其中，我們認為新浪網的新聞專題屬于客觀性專題，這種客觀性新聞專題的制作更需要網絡編輯把握全面、客觀、平衡的原則。

一、 網絡新聞專題的構成和編排規律

一個典型的新聞專題往往是由若干欄目組成。利用欄目，將最新新聞、事件進展、各方反應、事件影響等各類文字、圖片、音視頻信息集成在一起，同時，輔以歷史資料與相關知識介紹。而網友評論以及互動調查，也往往會成為專題中不可缺少的手段。②專題版面的設計，很重要的一方面是版面的美感。新浪網的專題在頁面的頂部標注“印度孟買發生連環恐怖襲擊”，以大字標注在恐怖襲擊的相關照片上。再將剩下的版面依垂直方向分成基本上等寬的三個部分；在頁面四分之一的部位，用一則廣告將新聞專題隔開。版面的前三分之一多用文字的形式，輔以少量的圖片；中間三分之一的版面多用圖片、視頻的形式，其中在大約二分之一的地方用Flas的形式簡要地展現了孟買恐怖襲擊的主要地點；緊跟其下的版面以圖片配新聞的方式，將“9?11”以后全球重大恐怖襲擊事件做了回顧；剩下的版面則以純文字的形式刊登了“最新消息”、“視頻報道”、“圖文報道”、“分析評論”和往期專題回顧。中國人民大學彭蘭教授認為新浪網的版式是“日”型。如圖1.1所示。其中網絡新聞專題的欄頭設計，是吸引受眾注意力的第一個要素，專題的欄頭設計需要遵循幾個原則：（1）醒目搶眼；（2）文字表達準確；（3）情緒傳達到位。③

版式分割成中規中距的形式，各個欄目之間界限清晰，閱讀時視線流暢，容易使受眾接受。

重大事件的網絡專題版面安排一般應該遵循這樣的規律：最新消息、圖片――各方反應――分析評論――深度背景分析與類比溯源，充分利用多媒體手段對事件進行全方位、多側面、實時全時的報道，輔之以“在線調查”與受眾進行在線互動，這是符合受眾心理期待的。技術賦予網絡的互動特征，使網絡媒體和受眾之間的心理互動較之于傳統媒體更為深入，因此，從這一視角研究網絡新聞編輯規律更易貼近與深入問題的實質。

二、網頁版面編排的原則

網頁版面設計就是要對網頁的各個構成要素進行優化配置，這種配置主要是由視覺元素所決定的。各個欄目要互相呼應，既有利于受眾閱讀，又能夠為受眾節約時間，營造出一種和諧的美感。如圖1.2所示，新浪新聞專題的上部。

新浪網孟買連環恐怖襲擊專題

1、版式平衡性原則。平衡性原則不是要求各個欄目之間僅僅保持版面面積上的平等，而是要在網頁版面編輯的時候，給受眾以視覺上的平衡感。這種平衡包括欄目版面面積的平衡、版面色彩的平衡、文字報道與圖片報道、視頻音頻報道之間的平衡。版面總體的平衡感可以通過暖色調與冷色調之間的調配和各欄目版面面積的協調來把握。在版面色彩平衡里，新聞專題要體現出一種莊重、理性的基調，體現硬新聞“硬”的感覺。暖色系里主要有紅紫、紅、橘、黃橘、黃等顏色；冷色系里主要有藍綠、藍青、藍、藍紫等顏色；中性色系里主要有紫、綠、黑、白、灰等顏色，冷色與暖色調都是相對而言的。例如：白色和黃色給人感覺較輕，而紅色和黑色給人感覺較重；暖色感覺柔和、柔軟，冷色給人堅實、強硬。對于文字一般采用灰黑色為主，只有當受眾點擊閱讀相關標題之后，標題才會變為紅色，表示受眾已經閱讀過此新聞，以示區別，同時與周圍灰黑色的標題相對應。在新浪網“孟買連環恐怖襲擊”專題中，通欄的大標題和下面的新聞圖片主要都是暖色調，周圍文字版面都是灰黑、藍色為基調。這樣就構成了一個冷暖和諧的大版面。

2、重點突出原則。在頁面中的眾多欄目中必須設置一個或幾個重點欄目，吸引受眾注意，通過重點欄目的引導將受眾引向深入閱讀。重點欄目一定要放置受眾最急于獲知的信息。通常重點欄目要在頁面的上部，這樣就避免了受眾用鼠標向下滾動搜索信息的過程，從而在第一時間就把握住受眾的閱讀心理。在新浪網“孟買連環恐怖襲擊”專題中，“最新消息”、“視頻報道”、重要新聞都放在受眾打開專題頁面就可以看見的版面位置，隨后受眾稍微向下滾動鼠標就可以獲知“”和“人質解救”的信息，從而將受眾的閱讀引向深入。

3、合理布局原則。在對版面進行安排的時候，一定要在版面上留有空白的余地。但凡版面編輯比較成功的網站，幾乎都會合理運用空白。一般來說，在橫著的版面中，空白的運用是分階梯狀的：上半部和下半部版面之間用空白帶適當地隔開，或是用兩個空白帶將整個版面隔出三個部分；在豎著的版面中，用一個或兩個空白帶作為版面的間隔。如在新浪網“孟買連環恐怖襲擊”專題中，兩個空白帶將整個版面分成豎著的三大塊。空白的使用，使網絡版面流暢明快，布局清晰，沖淡和避免了版面色彩過多可能造成的布局紊亂。如果版面用某種色彩做底色，則一定不是新聞版面；版面底色采用色彩給人一種私人化的空間和休閑的感覺。這是與受眾長久以來的閱讀習慣有密切關系的。所以，硬新聞的網絡專題則一定會運用白、灰做底色。

三、網絡專題內容的編排原則

網絡新聞專題中可以包含文字、圖片、視頻、Flash等各種形式的新聞，因此，怎樣合理安排它們出現在受眾視覺里的順序，需要仔細考量。

1、文字和圖片為主原則。美國斯坦福大學和佛羅里達大學波伊特（Poynter）中心的一項研究表明，網絡讀者首先看的是文本。整個測試的結果是，新聞提要的注目率是82%，文章本身是92%。網頁上出現的圖片64%受到注意。④筆者認為新浪的“孟買恐怖襲擊”專題制作基本上體現了這一研究成果。專題將最重要的動態新聞消息和重要圖片放在版面的最上部，充分吸引了受眾的注意力。視頻和Flash是動態的、轉瞬即逝的，對于硬新聞的受眾來說，他們愿意對硬新聞有更多的思考，文字報道依然是引導受眾思考的主角，視頻和Flash只是對文字和圖片新聞的補充和裝飾。新浪網“孟買連環恐怖襲擊”的Flash新聞制作就簡明扼要地點出了襲擊事件發生的地點、時間等主要信息。但是Flash新聞的制作，也彌補了新聞媒體現場報道素材缺乏的遺憾，更好地突出表現了主題。

2、人們長久以來的閱讀習慣是“從左到右，從上而下”。根據這一習慣，我們把最吸引受眾的內容放在左上角，例如在新浪網“孟買連環恐怖襲擊”專題中，左上部就是孟買恐怖襲擊現場的系列照片，在受眾瀏覽網頁的第一時間抓住受眾的注意力。這些照片應該是反映專題報道的一個重要基調。首屏的左邊部分是視頻或焦點照片，它們共同構成第一屏中的視覺沖擊中心（CVI）。⑤再按照遞減性原則，安排有充裕時間或對該新聞有興趣的受眾繼續向下閱讀較為次要和背景性的新聞。盡管網絡媒體具有超文本的特征，但對于受眾來說，依然需要遵循紙媒的閱讀習慣。美國學者艾德蒙?阿諾德指出，讀者的目光大致從左上往右下移動，好像一個“Z”字。版面的右上角和左下角，叫做休閑角。設計時對這兩個地方要特別關注，因為讀者的視線不會自動地移到那里。⑥

3、實時化和全時化。在追求“即時”、“實時”的同時，網絡新聞的“全時”化觀念也逐漸建立起來，那就是：網絡新聞不僅要最大限度地保障對個別的新聞報道的時效性，同時還要作為一個“全天候”的媒體，在一切新聞報道中爭取最強的時效性，同時保證對新聞事件的全程關注。⑦突發性事件的報道，完全顛覆了時空的概念，在信息傳遞極為發達的時代，網絡媒體要24小時關注世界各大媒體對某些重要突發事件的最新報道。漏報、緩報會使網絡媒體在新聞報道中失去競爭力。“孟買連環恐怖襲擊”就是一個極為典型的例子：襲擊事件不斷發生，此起彼伏；發生地點呈現出多點散布狀；恐怖襲擊在時間上不分白天黑夜，其持續時間超過了以往任何一次恐怖襲擊。這樣持續的、災難性的突發事件，對于國內媒體而言，幾乎需要大量轉載西方媒體的信息，如何保持報道的及時和準確，對國內網絡新聞編輯是個巨大考驗。

4、避免新聞報道“碎片化”和“瞬時化”。網絡新聞為追求時效性往往會走向另外一個極端：進行頻繁的動態更新，容易造成新聞的“瞬時化”和“碎片化”。一些新聞只能支離破碎地展示新聞事件發展的各個片段，很難全面深入地體現新聞事件的本質。單從新浪網“孟買連環恐怖襲擊”第一級頁面來看，這些現象還不是很嚴重，但是到第二級頁面的時候，視頻、文字等新聞數量大增。網絡的時效性，也給受眾帶來信息消費的快餐化。全時化新聞也會造成不易于新聞的過濾，虛假有害信息易于傳播；而且更新的速度之快易于淹沒一些有價值的新聞信息，造成信息泡沫。⑧新浪網“孟買連環恐怖襲擊”專題中的重要信息，同時也不同程度地出現在其他網絡媒體上。

四、網絡新聞專題版面的不足

以新浪網的新聞專題編輯為例，其版面長度占到了接近9個電腦屏幕，也就是說，其整個網頁從上到下的長度有9個電腦屏幕的長度。這樣的長度對于一部分受眾肯定是難以接受的。并且專題最后的“最新消息”、“視頻報道”和“圖文報道”顯得與版面上方的新聞有重復；同時這三個板塊的左側和右側都留有大量的空白，從而使版面顯得比較單調，三個板塊連接起來的長度也顯得過長。這都需要在將來的網絡版面設計中有所改進。■

注釋

①彭蘭：《中國網絡媒體的第一個十年》，清華大學出版社2005年7月版，第205頁

②彭蘭：《中國網絡媒體的第一個十年》，清華大學出版社2005年7月版，第189頁

③彭蘭：《網絡新聞編輯教程》，武漢大學出版社2007年5月版，第272頁

④彭蘭：《網絡新聞學：原理與應用》，新華出版社2003年版

⑤彭蘭：《網絡新聞編輯教程》，武漢大學出版社，2007年5月版，第274頁

⑥李良榮：《當代西方新聞媒體》，復旦大學出版社，2006年8月版，第277頁

篇（2）

網絡新聞專題由于其所依附的載體是互聯網，因而網絡新聞專題所表現的特征也有著與傳統的新聞專題不同的特點，本文分述如下：

1，多媒體與超容量

與傳統的媒體方式相比，網絡新聞專題能夠通過同步的現場信息，多元化的信息反饋等諸多方式，利用文字、圖像、聲音等多媒體信息進行集成的對新聞專題進行深刻的追蹤報道。多媒體所具有的綜合、直觀及形象的特點在網絡新聞專題上得到了充分的發揮，網絡新聞專題的多媒體特點能夠有效地提高新聞傳播所具有的綜合效果。

與傳統媒體的傳播容量相比，網絡新聞專題所具有的特點是其能通過主體網絡所提供的容量巨大的數據庫功能能夠對題材進行深度的挖掘，網絡新聞專題所具有的超容量的特性，能夠在確保新聞專題內容豐富性的前提下進行全媒體性的傳播，從而體會到一種類似于與讀者日常生活體驗相似的傳播環境。

2　即時遠程化

網絡新聞專題在時效上突破了傳統媒體所具有的非同步進行的模式。實現了以最快的速度進行媒體傳播，網絡新聞媒體通常是對最近發生的或者正在發生的事實的報道，同時還能夠對與此相關的專題進行一系列的追蹤報道。同時，網絡新聞專題所具有的遠程化特點，還能夠實現在傳統新聞專題中無法實現的遠程化交流。縮短了人們與新聞事件本身所具有的在時間及空間上的差距。從根本上來說發揮了新聞專題所具有的社會功能。

3　集成特點

網絡新聞專題由于其載體所具有的容量小及即時遠程性，因而有效地促進了網絡新聞專題所具有的集成特點。網絡新聞專題可以通過其網絡載體實現其對新聞專題的動態連載，同時還能夠實現與該專題相關主體在空間及時間上的集成。形成了新聞專題所具有的集成特征，集中了新聞所具有的表達特性，突破了傳統新聞媒體所具有的受傳媒技術及傳媒容量等限制的諸多特點。

4　雙向交互的特點

網絡新聞專題由于其載體的特定性決定了其所具有的雙向交互性。與傳統的新聞專題相比有著在時間及空間上的優越性。將傳統媒體的單向傳播模式發展成為多元化的動態的交互傳播模式。網絡新聞專題所具有的雙向交互性，極大地滿足了人們對新聞信息所具有的各類選擇需求。在網絡新聞專題的雙向交互特點的作用下，網民實現了與新聞的互動，不再是簡單的接受者。

二、網絡新聞專題的作用

1　及時的反映社會熱點

網絡新聞專題所具有的即時遠程化及雙向交互的特點，使社會熱點及時的在網絡新聞中得到反映。

網絡新聞專題所反映的社會熱點，從不同的側面對我們生活的社會及經濟環境進行了不同程度的反映，從而讓人們能夠及時地了解社會經濟生活中的一些現象、問題、矛盾。以隨時提醒相關政府部門或者行業進行有效的應對。

2　擴大了社會輿論空間

網絡新聞專題所具有的特點有力地推動了社會輿論空間的發展。從目前網絡新聞專題來看，都同時設置問卷調查和發表評論兩種與讀者進行雙向交流的方式。網絡新聞專題的存在。極大地促進了集合意識及社會輿論空間的發展。

從輿論的角度來看，人們將自身的意識演變為社會意識并進行公開是需要一個過程的，網絡新聞專題的存在縮小了這個過程所需要的時間和空間。網絡新聞專題模式的出現促使把本來影響較小的局部意見演變為極大的社會反響，不斷的促進社會輿論空間的進一步發展。

三、網絡新聞專題的發展趨勢

1　網絡新技術的不斷應用

網絡新聞專題的形成和發展與網絡新技術的發展息息相關。網絡新技術對網絡新聞專題的影響涉及到網絡新聞專題發展的方方面面。首先，網絡新聞專題的出現，是網絡新技術應用的結果。網絡新技術所擁有的互動、聲音、視頻及模擬動畫等多種技術的出現及發展，給網絡新聞專題帶來了與傳統新聞相比之下極強的互動性及集成性等多種特點。正是從這個層面來說，網絡新技術的不斷應用，必然會是網絡新聞專題發展的趨勢之一。新技術在網絡新聞專題中的不斷應用必然會給網絡新聞專題的發展帶來更大的空間。

2　網絡新聞品牌

網絡媒體與傳統媒體的競爭伴隨著互聯網用戶的不斷增加，其競爭態勢也越來越嚴峻。在競爭的同時，越來越多的傳統媒體加入到網絡媒體中。從網絡新聞專題發展的角度來看，網絡新聞專題呈現的發展趨勢是傳統媒體與網絡媒體的結合，同時網絡新聞品牌在網絡新聞專題發展的促進下不斷的注入了新的活力。

從我國網站目前的經營來看。商業網站還沒有對新聞事件獲得直接的采訪權，因而網絡媒體與傳統媒體的合作將呈加強的趨勢。只有這樣，網絡媒體和傳統媒體才能夠通過聯合的方式共同發揮自身所具有的優勢，在新聞專題的發展上不斷進行成本降低的同時，提高整體的競爭力，從而不斷的為開創網絡新聞品牌鋪路。

3　網絡新聞專題策劃

網絡新聞專題涉及到包括新聞專業及網絡通信技術的應用，同時新聞專題自身所具有的特點都決定了網絡新聞必然會呈現對專題策劃的關注的不斷提高。網絡新聞專題的特點及作用決定了網絡新聞專題本身并不是簡單的新聞報道在網絡上的。網絡新聞專題如果想要在激烈競爭的市場中取得一席之地，就需要不斷地對新聞信息的資源進行挖掘，加強對新聞專題策劃的關注力度。只有良好的新聞策劃才能有效地利用網絡新技術發揮新聞專題報道的作用，從而不斷地促進網絡新聞專題的發展。

四、網絡新聞專題發展策略

1　選題的選擇策略

網絡新聞專題成功與否，與確定什么樣的網絡新聞專題聯系密切。正是從這個層面來說，網絡新聞專題的編輯必須具有高度的政治敏感性與鑒別力。簡而言之。需要網絡編輯在網絡新聞專題選題的選擇上不斷地加深對網民所關注的重大事件及新聞進行深入的了解。只有做到對網民可能關注的重大事件及新聞具有敏感性，才能確定好網絡新聞專題。

2　提高把握新聞事件的能力

篇（3）

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）09-0108-02

2012年6月16日18時37分，神舟九號飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，并于18日14時左右與天宮一號實施自動交會對接。作為中國實施的首次載人空間交會對接，“神九吻天宮”自然成為各媒體爭相關注的焦點。在網絡新聞的場域中，門戶網站紛紛采用網絡新聞專題的形式對這一事件進行報道。

網絡新聞專題是以網絡為平臺，運用各種媒體手段對特定的主題或事件進行組合或連續報道的形式。在操作上，網絡新聞專題報道的主要題材有以下幾種：重大突發事件、可預知的重大事件、重要的社會現象或問題、媒體策劃的重要活動[1]。由于網絡媒體技術水平的不斷發展，獲取信源機會的相對均等，及網絡即時傳播的特點，網絡新聞專題編輯容易趨向同質化。特別是在可預知的重大事件領域：一方面，網絡媒體在新聞專題制作上通常有過去的報道經驗作為鋪墊，形成了一定的報道模式；另一方面，編輯在專題制作之前，均經過充分、細致的策劃和準備。因此，可預知事件網絡新聞專題無論在內容還是形式上，較一般專題報道都更易趨向同質化。

本文以“天宮一號與神舟九號載人交會對接”事件為內容，選取主流新聞網站人民網、四大門戶網站之一新浪網及口碑新聞網站鳳凰網的新聞專題作為樣本，通過比較研究，分析三網站在這一重大新聞事件專題報道中的特點和創新之處。選取“天宮神九對接”專題作為研究內容，主要基于以下三點考慮：第一，網絡新聞專題的選題往往是具有重大新聞價值的事件，“天宮神九對接”作為當時的國內外熱點新聞，在選題角度非常具有代表性；第二，本文的研究范圍界定在“可預知事件網絡新聞專題”內，“天宮神九對接”作為我國的重大航天項目，自被官方提及就成為媒體爭相關注的熱點，其發生的可預知性使網絡媒體擁有充足的時間策劃及準備。同時，各媒體亦有神舟系列飛船及天宮一號相關新聞的報道經驗；第三，“天宮神九對接”屬于重大科技新聞，與政治新聞、社會新聞等類型相比，會運用到更多的互聯網技術手段。通過對包括人民網、新浪網、鳳凰網在內的八個網站的比較，可以發現這些網站均綜合了文字、圖片、視頻內容，運用了3D模擬、動畫模型等表現形式。由此可見，技術手段帶來的競爭優勢在網絡新聞專題當中已不明顯。

通過比較研究可知，可預知事件網絡新聞專題應當從以下幾個方向著手來避免同質化.

一、信源：力求獨家，重視合作

國務院新聞辦公室、信息產業部于2005年9月公布的《互聯網新聞信息服務管理規定》第五條、第十六條明確規定：非新聞單位設立的轉載新聞信息、提供時政類電子公告服務、向公眾發送時政類通訊信息的互聯網服務單位，不得登載自行采編的新聞信息，并且應當轉載、發送中央和省級直屬新聞單位的新聞[2]。

在網站采訪權尚未完全放開的情況下，網絡傳播的即時性特點使新聞信息的轉載和十分迅速，因此網絡新聞專題要在新聞信息上彰顯優勢，必須具有一定量的獨家新聞信源。信源的差異性是提升網站競爭力的重要因素。

在“天宮神九對接”專題報道中，人民網依托人民日報，第一時間權威報道及評論。同時派出四個記者團，分赴北指演播室、酒泉發射場、北京航天城、內蒙著陸場進行連線報道。除此之外，人民網還與總裝備部政治部等12個院所、中國載人航天工程網等10家媒體合作，舉辦嘉賓訪談，豐富新聞信息。信源的權威、獨家、多樣使人民網在新聞內容上更具競爭力。

新浪網雖然沒有派出龐大的記者團，在信源的權威性上也稍遜于人民網，但與全國26家媒體的合作使其新聞信息始終保持著新鮮性與廣泛性。參與此次聯合報道的媒體包括中國之聲、南方都市報、北京青年報等，他們整合各自記者、編輯之力，利用微博平臺，從獨特視角出發，快捷、及時地新聞信息。

與人民網、新浪網相比，鳳凰網在信源方面顯然有所欠缺，其新聞內容均轉載自傳統媒體及其他網站，未能有效避免新聞內容的同質化，競爭力較弱。

二、內容：創意策劃，輻射

中國人民大學新聞與社會發展研究中心研究員彭蘭指出：網絡新聞專題的信息構成包括三個層次，即核心信息、周邊信息和輻射信息。

核心信息是直接針對新聞事件或主題的信息，滿足受眾對信息的基本需求，實現報道的主要目標；周邊信息是與新聞事件或主題相關的背景信息、相關知識等，它們有助于豐富人們對當前對象的認識；輻射信息是從當前新聞事件或主題中引申出來的信息，可以幫助人們進行縱向或橫向的比較，在一個更大的坐標系上認識當前對象[1]。“天宮神九對接”這樣的科技類新聞專題，光有核心信息顯然是不夠的。合理策劃和呈現周邊信息及輻射信息，能為受眾補充有助于理解新聞的科技知識及“神舟”系列飛船的背景信息，幫助受眾克服身處海量信息中的時空迷失感，使專題報道更加全面立體富有特色，避免同質化，增加競爭力。

新浪網在新聞報道的基礎上，推出“大漠中的航天城”“探訪女航天員家鄉”“生活中的航天科技”“影視中的神九秘密”四個獨家策劃，而鳳凰網則將重點放在“中國航天員選拔流程、標準”“揭秘宇航員太空生活”“盤點世界女宇航員之最”三個方面。

不論是新浪網的獨家策劃還是鳳凰網的重點呈現，都是對網絡新聞專題核心信息之外周邊信息和輻射信息發掘。這樣的編輯方式構建起完整易懂的知識體系，使非專業受眾能夠更好地接收新聞信息。同時，貼近生活的策劃和挖掘也為整個專題增加了趣味性和人情味。相比之下，人民網全面依托核心信息構建的專題，在權威、專業方面雖然更勝一籌，但對于普通受眾來說卻太過“陽春白雪”，可讀性不強，這可能會影響到新聞專題的傳播效果。

三、受眾：鼓勵參與，交互溝通

交互性是互聯網相較于傳統媒體的突出特性，也是其得以迅速發展的優勢所在。參與感可增加受眾對網絡新聞專題的關注程度，使網絡媒體獲得更好的傳播效果。

在“天宮神九對接”專題報道中，新浪網依托旗下具有強大影響力的新浪微博，推出了“給太空中的劉洋捎句話”“寄向太空的微祝福”等獨家交互板塊，一方面進行議程設置，將已有微博用戶的視線集中到這一新聞事件上，增加了專題的訪問量，一方面又向新聞專題的關注者推送微博產品，吸收了微博的潛在用戶。這樣的營銷方式實現了新聞專題與微博產品的相互宣傳，是很成功的。

相比之下，人民網雖然也做了“微博互動”板塊的嘗試，但人民網微博的用戶數量和影響力遠不能與新浪微博相較，從有限的留言數量與轉發、評論量即可看出其營銷效果的有限。鳳凰網旗下沒有微博等相關互動產品，因此在專題中僅使用傳統的留言板與受眾進行互動，但因新聞信源與策劃水平的局限，互動較人民網更有限。

隨著互聯網技術的發展，網絡新聞已經完全走出了過去簡單的“復制+粘貼”的編輯模式，網站與從業者的價值取向越來越多地融入進編輯工作中。網站不再是重復呈現傳統媒體新聞成果的平臺，而借由不斷發展的互聯網技術手段，成為綜合傳統媒體新聞成果、網站自身新聞成果、新聞事件周邊信息及受眾反饋意見信息的綜合性、立體化、交互式新聞平臺，而網絡新聞專題更是網絡新聞領域的集大成者，是網絡新聞競爭的重要手段。重大事件性新聞發生時，各個網站都會對其作出反應，但由于獲取信源機會的相對均等，各商業網站的報道同質化嚴重[3]。而商業網站對新聞網站信息的轉載，也使新聞網站陷入同質化的競爭當中。

網絡新聞專題的同質化給網絡新聞帶來了看似海量的假象，形成了新聞媒體的內耗，削弱了媒體的競爭力[4]。因此避免網絡新聞專題，特別是可預知事件網絡新聞專題的同質化，對網絡媒體的良性、健康發展十分重要。在“天宮神九對接”這一可預知事件網絡新聞專題當中，人民網、新浪網、鳳凰網的制作各有特點。人民網注重信源的豐富和權威，使其專題內容在深度、廣度和權威性上更勝一籌；新浪網注重與受眾的互動，依托微博平臺形成獨家策劃，突出了專題的交互性，實現了專題與微博共贏的成功營銷；鳳凰網注重周邊信息及輻射信息的呈現，使專題在嚴肅、宏大、權威的大氛圍下不失趣味性與人情味，吸引受眾點擊，提升傳播效果。

綜上所述，在可預知事件網絡新聞專題的制作中，單純的技術手段無法避免同質化，信源的權威、獨家、豐富，內容的創意和吸引受眾參與的互動性能夠增強專題的差異化，提升網絡媒體的競爭力。

參考文獻：

[1] 彭蘭.網絡新聞專題的特點、發展及編輯原則[J].中國編輯，2007（4）.

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推陳出新的欄目設置

欄目是新聞專題的骨架，起著支撐專題的作用，推陳出新的欄目設置是增強專題影響力的一個有效方式，也可以使網絡專題增加更多的亮點。“欄目設置應該用發散性的思維，從新聞實質出發，把思路外延，構建一個內容豐滿的新聞專題，然后根據各個欄目的重要性合理分配欄目位置。”因此，針對不同的主題網站，編輯應該先精心策劃欄目，撐起新聞專題的基本構架。

很多中國人期待著劉翔在2008年北京奧運會中的精彩表現，但是卻意外地發生了劉翔退賽事件，此事很快成為人們關注的熱點問題。新浪、搜狐迅速推出“劉翔退賽”專題，并對該事件進行了深入的報道。在專題的欄目設置上，新浪、搜狐都設置有新聞速遞、各方反應、視頻播放、圖片新聞、熱門評論等欄目，這些傳統欄目可以滿足受眾對該專題的基本信息需求。

傳統的欄目設置可以讓人們方便快捷地找到自己需要的信息，但是缺乏新意，針對不同的專題主題，設置具有特色的欄目可以給受眾帶來新鮮感。搜狐針對劉翔退賽特別策劃了“我孤獨地飛了”“憂傷地看著你離開”“英雄淚”等欄目，圖文結合、富有動感，這些特色欄目不僅能吸引受眾的閱讀，還可以為受眾提供一個交流觀點和宣泄情感的平臺。

多媒體傳播手段的綜合運用

體育賽事本身就具有強烈的視覺吸引力，網絡體育專題可以充分運用文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多種手段來傳遞信息。多媒體傳播手段的運用可以使專題顯得更加豐富多彩、生動、具有動感，這符合體育新聞傳播的要求，也可以給受眾帶來不同的體驗。

在北京奧運會報道中，網絡媒體加大了視頻報道的力度，在網絡專題中，視頻信息也有所增多。在“劉翔退賽”專題中，視頻信息量僅次于文字、圖片報道量。新浪的圖文多媒體報道“劉翔，我們永遠和你在一起”則別出心裁地采用圖文結合的方式將劉翔的受傷情況、曾經取得的輝煌成績有機地整合在一起，同時也傳遞出人們對劉翔的理解和支持。

多媒體的傳播手段在網絡體育新聞專題中綜合運用，可以令專題動靜結合，相互之間可以有效配合，從而提高網絡體育新聞的傳播效果。

充分體現專題的互動特色

網絡媒體可以給更多的普通人提供一個表達意見的平臺，網絡體育新聞專題在互動性上具有先天的優勢。提高網絡體育新聞專題的互動性，就需要根據不同主題的需要，設計具有特色的互動方式來吸引受眾參與到網絡專題的互動中來。

在劉翔退賽事件發生后，很多網站在專題中都推出了“調查”欄目，來了解人們對該事件的看法，但是單純的調查還不能滿足受眾意見表達的需要。網絡媒體可以通過一些特定的方式來提升互動內容的影響力，如將網友的博文、評論推薦出來供其他人閱讀。搜狐就在劉翔退賽專題中專門設置“博客”、“社區”欄目，將網友的精彩言論推薦出來。

在Web2.0時代，受眾可以成為網絡媒體內容的提供者。網絡體育新聞專題通過設置互動欄目、策劃互動活動等方式吸引受眾提供文字、圖片、音頻、視頻內容，可以豐富專題的報道內容，也可以增強受眾對網絡媒體的歸屬感和忠誠度。

對專題進行深度拓展

網絡新聞專題不是簡單地把體育新聞信息堆砌在一起，而是要利用自身巨大的容量將豐富的信息有效地集納在一起，多層面、多角度地對相關主題展開立體化的報道，更好地滿足人們的信息需求。

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目前在國內，無論是傳統媒體開辦的新聞網站，還是商業性的新聞網站，幾乎都設有自己的新聞專題欄目。網絡新聞專題從首次亮相到如今被各大網站廣泛采用，雖然只有短短幾年的時間，卻已呈現出一種勢不可擋的發展態勢。網絡新聞專題的策劃已成為各大網站的一項重要工作，也是網絡媒體發展、壯大的重要支柱之一。

網絡新聞專題的定義

對于什么是網絡新聞專題，很多學者都進行了探討。廖衛民、趙民在《互聯網媒體與網絡新聞業務》一文中指出：“網上新聞專題通常是圍繞某個重大的新聞事件或事實，在一定的時間跨度內，運用新聞消息、特寫及背景性資料、新聞分析、評論、新聞調查等體裁，調用文字、圖片、聲音、視頻、圖像等多種表現方式，通過專門的編排與制作，進行連續的、全方位的、深入的報道和展示新聞主題前因后果、來龍去脈的新聞報道樣式（組合）這樣一組相關新聞或信息匯集的整體，就是新聞專題。”中國記協對網絡新聞專題的定義是：用多媒體手段和多種體裁從不同角度全面報道同一新聞事件或同一主題的作品，頁面不少于兩層。并要求參評的網絡新聞專題具有主題重大、新聞性強、特色鮮明，發揮網絡容量大、采集廣、時效快、交互性強等優勢，頁面設計體現新聞性、可視性與藝術性的完美統一。無論何種定義，網絡新聞專題的這種匯總新聞的獨特樣式是體現網站能動性的最主要方式。

新聞策劃與網絡新聞專題策劃

“策劃”是各類媒介在運轉過程中普遍存在的一種行為。它是一種程序，在本質上是一種運用腦力的理。基本上所有的策劃都是關于未來的事物，也就是說策劃是針對未來要發生的事情作當前的決策。策劃是預先決定做什么、何時做、如何做、誰來做。策劃活動貫穿于媒介的主要表現為新聞策劃。按照傳統的新聞學觀點，媒體所報道的新聞必須是事實，換句話說，新聞是不能策劃和制造的。也正是這個原因，“新聞策劃”在我國也只是近十多年來的事。經過一段時間的爭論、探討，新聞界對新聞策劃的認識趨于一致，認為新聞策劃是符合認識論的、是符合新聞規律的，對于提高新聞報道的深度、追求新聞價值的最大化、增強媒體整體品牌的競爭力具有重要的積極作用。由于很多網站還沒有獨立的新聞采訪權，所以網站制作網絡新聞的主要特點不是如何去尋找事實，而是通過策劃挑選事實來做信息的培育者和整合者。網絡新聞專題策劃則是這種特點的典型體現和具體實踐。

網絡新聞專題策劃的內容及問題

網絡新聞專題策劃的內容主要包含兩個方面：一是“說什么”，主要包含的是受眾策劃、內容和主題策劃、頻道和欄目策劃。二是“怎么說”，主要包含頁面的策劃。“說什么”主要解決的是網絡新聞專題新聞信息內容的問題。“怎么說”主要解決通過什么樣的形式和手段使新聞信息內容的價值得到最大化的體現。

受眾策劃。受眾策劃首先是要了解受眾。因為不同的受眾,關注的問題有很大的差異。即使對于同樣的熱點問題,由于受眾經濟條件、生活環境、思想觀念及心態的差異,他們對于這些問題的關注側面、視角及程度也不盡相同。只有知道受眾關心什么、需要什么,才能生產出令受眾歡迎的新聞產品。其次是應該確定自己主要的受眾群體，也就是確定網絡新聞專題的目標受眾群。因為今天的受眾已經細化和分化，像過去那樣普遍撒網，是沒有傳播效果的。假設策劃的是一個車展新聞專題，那么目標受眾群應該是和車有關聯的人。受眾策劃應該是網絡新聞專題策劃的基礎，其他的策劃都要建立在這個基礎之上。

內容和主題策劃。在“內容為王”的今天，對網絡新聞專題內容的策劃是最能展現網站定位和品位的“重頭戲”。不少網絡媒體在招聘和培訓網絡編輯人員時，尤為注重網絡新聞專題的內容策劃能力。如網易新聞編輯業務測試題中出現了一道題為“年底，某小區的業委會選取第四次流產，其原因是參選人數遠遠達不到法定人數。此前，這個小區多次發生維權業主和物業公司的沖突。現在需要以此為由頭制作一期專題，請你列出專題提綱包括主題、結構、各部分小標題和主要內容”。主題策劃是內容策劃的核心和關鍵，即使是好的內容，如果沒有一個明確的主題，就沒有中心和亮點。主題策劃的原則主要有兩個：一要與新聞信息內容的行業相結合。這個原則主要是確保網絡新聞專題在新聞信息內容方面的先進性和現實性。二是要與網站自身的訴求相結合。這個原則主要是確保網站自身的經濟效益和社會效益。內容及其主題策劃是網絡新聞專題成功的關鍵，沒有好的內容、好的主題，網絡新聞專題就會是新聞信息的簡單重復，就會成為信息垃圾和信息負擔。

頻道和欄目策劃。頻道概念源于電視。有人作了類比，網站相當于電視臺，網站首頁相當于電視臺中的綜合頻道，網站各頻道相當于電視臺各新聞、體育、文藝頻道，這是非常恰當的。網絡媒體的頻道就是擁有獨立的二級域名，并把網絡媒體中相同屬性與相同題材的報道劃分成單獨的網絡報道平臺。欄目是頻道內容的進一步細分歸類。網絡新聞專題信息是紛繁復雜的，如果將新聞信息內容一古腦兒呈現在受眾面前，必將造成閱讀的混亂。而通過不同頻道、欄目對新聞信息內容進行整合、梳理，可以比較輕松地了解不同頻道、欄目內容的區分，使網絡新聞專題內容更具有條理性和邏輯性，有利于受眾對閱讀內容的選擇和理解，也能使受眾更容易把握整個網絡新聞專題的內容和主題。網絡新聞專題的頻道和欄目策劃就是將新聞信息內容進行細化分類，通過一定的技術手段，把內容用固定的框架確立下來，并確立運營、更新流程。頻道和欄目策劃遵循的具體操作原則有兩個：一是屬性相近原則，就是將網絡新聞專題的新聞信息內容按照信息形式分類，包括圖片、文本、音頻、視頻、動畫等。二是內容相近原則，就是將網絡新聞專題的新聞信息內容按照相關的專業領域分類，包括體育、娛樂、財經、科技、汽車等。網絡新聞專題頻道、欄目策劃極為重要，是網絡新聞內容和主題策劃的具體化和細化，是網絡新聞專題報道能否成功的關鍵因素之一。

頁面的策劃。除了精彩的內容及其主題策劃，還要有好的頁面策劃。網絡新聞專題的內容和形式是相輔相成的。內容是主要的，它對形式起支配和制約作用，頁面形式一方面受到內容的制約，但是反過來又對內容有很大的影響。一個完美表現內容的頁面，能極大地增加內容的表現力；反之，一個不適宜的頁面，能使本來精彩的內容減色。一個網絡新聞專題的新聞信息內容是十分豐富的，其新聞價值也不盡相同，有的需要突出，有的地位次要一點。好的頁面不僅能夠增強網絡新聞專題新聞信息的可讀性，更重要的是能強化網民對新聞信息的理解、認同，充分引導新聞輿論。頁面策劃不是將內容隨意地拼湊，而是根據內容的特點，按照一定的意圖，賦予它們一定的表現形式。編排思想是頁面設計與策劃的靈魂。編排思想確定后，我們還需要掌握一些具體的技巧將頁面具體化。一方面要注意頁面色彩的運用。不同的頁面色彩所傳遞的感情、所生成的美感、所強調的重點是不一樣的。應該根據內容的象征意義來選取色彩。如果是喜慶的，可以選取暖色調，如紅色、黃色、橙色等；如果是悲傷的，可以選取冷色調，如黑色、灰色等。另一方面還要注意頁面框架的和諧、比例、均衡等問題。

參考文獻：

1.郭春燕：《網絡媒體策劃》，中央廣播電視大學出版社，2009年版。

2.楊洛：《我國網絡專題的現狀及發展趨勢》，南昌大學學位論文，2006（5）。

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關鍵詞 商業網站 新聞網站 新聞專題 特點建議

、網絡新聞專題研究的意義

21世紀已經成為一個“信息大爆炸”的時代，海量的信息以碎片化的傳播方式充斥在網絡上，人們只能浮光掠影地瀏覽各種信息。在這種情況下就需要網站來幫助我們對細碎的信息進行系統地整合，網絡新聞專題則契合了人們的這一需求。

在突如其來的“雅安地震”面前，人們迫切地想了解最新消息以及此事件的相關信息。且這一突發事件所包含的信息量、受眾關注度、影響力等因素都不是單一的新聞消息所能駕馭的，此時新聞專題便盛裝登場。

網絡新聞專題報道是一種連續的、全方位的、深入的新聞報道方式，使新聞更具深度，內容更加全面。它有利于人們較為充分地認識社會事件，有助于培育社會輿論空間，還能營造媒體品牌，擴大媒體影響力。

本文從整體構思、內容編排和頁面設計等角度出發，對商業網站和新聞網站新聞專題進行研究，并針對各個網站的缺點和不足提出做好新聞專題的相關建議，以期提升網絡新聞專題的整體傳播效果。

二、研究對象及其基本情況

2013年4 月20 日，四川雅安發生地震后，全國各大媒體持續跟進報道，以新浪網為代表的商業門戶網站和以新華網為代表的新聞網站均推出了“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震” 的網絡新聞專題。但它們在整體構思、內容編排和頁面設計等方面有自己的特點，這些特點也從專題標題、欄目設置、專題架構等細微差別中反映出來。

1、專題標題概況

兩大網站所作的關于“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震”的網絡新聞專題標題截圖如下：

從圖1、2 中可以看出，雖然它們的主題一致，但是其標題的字體字號、背景圖片等均有所不同，以至于它們所表達的深層含義也各有側重。

從標題的字體字號來看，新浪網的專題標題字號小于新華網，新浪網的主標題字體采用的類似于方正綜藝簡體，給人一種強烈的震撼力；而新華網的字體則是宋體，橫平豎直，穩重清晰，給人一種嚴肅的感覺。從背景圖片來看，新浪網是以灰色調為主，給人一種凝重壓抑之感；新華網是以暗淡的土黃色為主色調，背景則側重于救災，傳達出黨和政府對震區的關懷。

2、欄目設置概況

通過在線觀察，新浪網和新華網這兩大網站所作的關于“四川省雅安市蘆山縣7.0 級地震”的網絡新聞專題的欄目設置也有所差異，相關描述如表1。

從表1 可以看出，新浪網和新華網這兩大網站的欄目均比較多，但從具體的欄目設置來看，其所表達的意義卻不盡相同。關于災區的最新消息這兩個網站均及時更新，向公眾傳達震區前方的即時信息；關于震區的方方面面消息的版塊兩大網站均有涉及，但是關于防震的知識，卻只有新浪網和新華網設置了相關的版塊。

從版塊的整體結構來看，新浪網和網易側重于告知公眾震區的災情方面的新聞信息，而人民網和新華網則設置了較多的“中央”、“黨委”、“政府”、“救援行動”、“感人瞬間”等欄目，從中可以看出其偏重于震區救援以及黨和政府對災民的關心，更多的是號召全國人民眾志成城，導向意識較為強烈。

3、專題架構

新浪網和新華網這兩大網站的專題版式頁面基本上都分為左右兩欄或者左中右三欄，如下表所示：

從表2、表3 可以看出，新浪網和新華網這兩大網站的專題版式設計形式有所不同，內容上突出的重點也各異。

從頁面長度來說，新浪網比新華網要長很多，版式設計更為復雜，在內容上也更全面、繁多。新浪網將部分遇難者名單及其個人信息列出，震區的災情更加全面地呈現出來，而新華網則沒有將災區的方方面面情況都展現在公眾面前，主要是從輿論導向出發，號召全國人民積極救助災區人民。

三、兩大網站的專題特點比較與分析

“四川雅安地震” 屬于突發公共事件，因為其突發性、多變性、不可預知性、破壞性等特點，該專題在策劃方面比較被動。但它也最大限度地契合了新聞價值的標準，所以對于這個成為社會關注焦點的新聞事件是全國各大網站的專題報道的“重頭戲”。

從專題報道本身的特點來說，新浪網和新華網這兩大網站關于該專題在整體構思、內容編排、頁面設計等方面均具有一定的共性。

兩大網站上該專題的內容不僅僅囊括了事件的來龍去脈，即事實性的信息，更多地關注于全國人民對災區人民的關心。且由于該專題的公眾關注度較高，所以兩大網站均采用了圖片、視頻等多種媒介形式來加強新聞的表現力，進而吸引受眾的目光。

與傳統媒介的受眾不同，網絡受眾不僅僅是接受者和旁觀者，他們可以更多的加入到傳播過程中①，與其進行互動，也為受眾提供了一個宣泄自己情感的平臺，以表示自己對災區人民的同情和關心。兩大網站分別設置了“微博關注”、“網友跟帖”、“網友留言”、“微博評論” 的形式與網友進行互動，廣大網友對地震相關情況進行探討，從而形成網絡輿論。

總體來說，兩大網站的專題具有一定的共性，但它們在整體構思、內容編排、頁面設計等方面也有較大的差異性。

1、整體構思

信息的整合加工必須要“有目的地取舍，根據自己的價值觀和報道方針，選出最重要的部分進行加工整理，賦予一定的結構秩序”②。這是網絡新聞編輯主動認同和遵循的編輯思路，它是新聞專題的靈魂，決定了一個專題的品位與品質③。新浪網作為商業網站，在構思方面比較注重提供較為全面的新聞信息，更多的是告知公眾關于地震方面的信息，善于從深度和廣度兩個層面上挖掘新聞素材。較為客觀、公正、全面，且時效性較強，能夠更大限度地滿足受眾的求快心理，提高網站的點擊率。

“四川雅安地震” 發生于2013 年4月20 日8 時02 分，新浪網反應比較快，在地震發生后的第四分鐘就發出了“四川省雅安市雨城區附近發生5.9 級左右地震”的報道，以第一時間搶占先機，以最快速度介入事件。隨后便實時跟進，據筆者統計，在地震發生后的1 個小時內，新浪網共了41 篇地震災區的相關消息，爭取以最快的速度報道事件的實時進程，滿足受眾的求全心理。

新華網作為官方新聞網站，較為權威和嚴肅。它的報道主題建構更為集中，更多的是從輿論宣傳引導的角度出發，報道突出黨和政府抗震救災的行動和對災區人民的關心，側重于號召全國人民積極抗震救災，能夠傳遞正能量的新聞。從新華網所作的專題標題“愛在雅安你們不孤單，我們陪著你”可以看出這一點。但是這個網站的報道不全面，對震區前線的傷亡情況所作的報道較少，主要是怕引起人民恐慌，這與它作為官方網站的性質有關。

但新華網的時效意識明顯弱于新浪網，它是在震后的第二天上午9 時06 分才了關于蘆山地震的第一條消息（關于救災）：“汶川500 頂救災帳篷星夜運往蘆山地震災區”。

縱觀兩大網站的整體構思，新浪網所提供的新聞事實雖然較為全面，但是其邏輯與新華網相比則稍顯混亂，重點不突出。

2、內容編排

兩大網站對該事件的專題報道，在內容的安排上也有類似的地方。它們都對地震發生的基本情況進行了介紹，將最新消息進行實時更新，且除了新聞信息之外，網站都對本次地震的背景知識作了交代，做到了告知功能和服務功能的“合二為一”。新浪網專題中的“圖解新聞：地震來了我們該如何自救”版塊，用生動形象的漫畫傳達了地震自救知識；新華網“近年以來各國重大地震一覽”版塊，提供了世界各國以及我國的歷次大地震的相關情況，便于人們了解這種地質災害，同時有助于提高自我保護意識。但它們在反映社會真實方面還是有一定的細微差別的，主要體現在：

（1）災情播報方面。在對震區災情播報方面，這兩大網站報道的災情涉及的范圍沒有多大差別，而在震區紀實的側重方面卻有所不同。

同樣是報道地震現場所表現出來的親情，新浪網用的不僅有表現災民獲救喜悅的“母親為救兒子頂起上百斤預制板”等正面的報道，也有為親情而遭遇不幸的“姐姐地震時為救弟弟被倒塌房屋砸成重傷”等負面的報道；而新華網則只有“8歲男孩徒手2 小時挖出被埋妹妹手被劃得血肉模糊” 等關于災民獲救的傳遞正能量的報道。

同樣是報道震區災情，新華網所用的報道均是側重于“震區白衣天使爭分奪秒搶救震區傷員”等震后救援情況，而新浪網則不僅有這類報道，還有“直擊雅安寶興震區現場滿目瘡痍” 等揭示震區災情嚴重性的報道。

從以上所述，可以看出在災情播報方面，這兩大網站在反映社會真實方面還是存在細微差別的，這個差別的出現同樣是由于它們的性質及報道方針引起的。

（2）地震災情評論方面。新華網作為我國專業的新聞官方網站，除了整合客觀的信息和知識之外，還提供了權威觀點以供受眾參考，注重事實和觀點的結合，且更多的是站在全局、更高的位置考慮問題。這在地震災情評論里也能體現出來，如“心系雅安：理性堅韌從容”、“理性救援，讓生活穩步向前”、“農村房屋應有強制防震標準”、“救災雅安：如何做到‘匹夫有責’”、“為抗震救災行動起來”等，都表明新華網是作為黨和政府的“喉舌”在發揮輿論引導和宣傳的功能。

而新浪網雖然更關注事實的每一個細節，確切地說是從民生的角度來考察問題，但是卻缺乏對事件的評論，只是一味地整合各種新聞信息，而沒有權威的觀點供公眾參考。

兩大網站在地震災情評論方面的差異同樣與它們的性質有關，但也離不開專題策劃能力的影響。

3、頁面設計

在線觀察兩個網站的專題頁面，我們可以看到，兩個網站的專題最上方的標題都有黑色、灰色或暗黃色背景的映襯，背景都是關于雅安的地理位置和發生災害區域的圖片。圖片中央均印有“四川雅安7.0 級地震”特大字號的提示，網頁呈現出莊嚴、肅穆的風格，均給人一種莊嚴、肅穆、壓抑之感，能迅速引發網友對雅安災情的關切。從視覺效果來看，兩個網站也都綜合運用了文字、圖片、視頻、flash 演示圖等多媒體技術手段，使報道更加形象、直觀。

但從總體來看，兩個網站在頁面設計上也有許多細微的差別。在版式選擇上，新浪網是左右兩欄設計，而新華網則是采用左中右三欄的設計方法。

在設計風格上，新浪網頁面較為緊湊，稍顯雜亂，主題不集中；而新華網的設計則比較“潮”，能體現手機自媒體時代的特征，在專題名稱右下角就有“手機版專題微信標識”，能夠更好地迎合受眾的需要。

四、對做好網絡新聞專題的建議

通過對兩個網站在整體構思、內容編排、頁面設計方面的特點比較和分析，能夠很明顯地感覺到它們的缺點和不足。

新浪網的信息過多，比較繁雜，頁面稍顯混亂，主題不集中，信息重復和同質化現象嚴重。有些報道只是在標題的設置上略有差別，報道內容幾乎沒有差別。這種嚴重泛濫的信息讓受眾無法找到報道的重點，是網絡新聞專題議程設置功能缺失的表現④。

新華網的時效性意識稍差，由于其作為官方的網站性質，專題內容存在嚴肅有余、活潑不足的問題。專題中沒有Flash 演示動畫，而且與新浪網相比，視頻報道也相對較少，缺乏動態的立體呈現，表現手段過于扁平，對于網民不會產生太大的吸引力。

針對以上缺點現針對性地提出做好網絡新聞專題的相關建議：

1、新浪網：優化頁面設計，合理配置稿件，集中報道主題

新浪網的專題制作應該進一步地優化網頁設計，改變目前密集、泛濫的信息，向簡潔、大方轉變，便于用戶操作。在稿件的選取上，應加強對信息的匯總。雖說網絡媒體沒有獨立的采訪權，但是也不能缺乏對信息的整合、加工和強化，那種簡單的轉載，缺乏新穎，應該盡量減少同質化的新聞稿件。關于報道主題，網站不應該讓受眾在看專題的時候感覺到“摸不著頭腦”，做新聞要客觀，但這并不代表報道沒有集中的主題。

2、新華網：增強時效意識，運用豐富的表現手段，相對提高活潑程度

新華網的專題制作應該加強時效性意識，對地震這種突發性時間迅速做出反應，盡量以第一時間介入事件，及時進行實時跟蹤，全面、客觀地反應新聞事件，滿足公眾求快心理。

雖然新華網是我國的官方網站，但是其風格也不能過于嚴肅，否則的話就會缺乏對受眾的吸引力。要適度增加視頻報道、Flash 演示動畫等多種較為立體、現場感強的表現手段。

參考文獻

①劉凡，《突發事件在網絡新聞專題中的表現特點》[J].《新聞前哨》，2010，（8）：73

②約翰·奈斯比特：《梅艷譯.大趨勢—————改變我們生活的十個新方向》[M].中國社會科學出版社，1984:340

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【中圖分類號】G642.4

1.引言

“C語言程序設計”課程是計算機科學與技術和軟件工程學科相關專業的重要基礎課程。課程要求學生掌握C語言的基本數據類型和控制語句，靈活運用順序、選擇和循環三種結構設計程序。學生的學習效果直接影響后續相關課程的深入學習。

由于課程特點，使得傳統的被動教學方式讓學生覺得枯燥、乏味，只有自主的、探索性的學習才能調動學生的積極性，使其更好的學習本課程。網絡環境下專題探究式教學模式則符合這一要求 [1，2] 。

2.網絡環境下的專題探究式教學模式

專題探究式教學模式是指在網絡環境下，以計算機等終端設備做為傳播媒介，在教師的指引下，從課程中選擇和確定相關的專題，以分組討論的學習方式，開展研究，并自主獲取相應知識、應用相關知識解決實際問題的一種綜合性教學模式。

網絡環境下的專題探究式教學模式主要由情景架設、問題提出、探索實踐、結論確定和鞏固評價等多個部分組成[3]。

3.專題學習網站的總體設計

根據教學需求，專題學習網站分為如下四個功能模塊：系統管理模塊、專題管理模塊、教師專題模塊、學生專題模塊。系統用戶分為教師與學生。網站的系統結構如圖1所示：

4. 專題的設置

“C語言程序設計”專題探究式教學的指導思想為面向授課學生， 培養全體學生自主學習能力， 注重學生創新能力的培養， 鼓勵學生進行探索性的學習。根據教學的基本要求，在專題學習網站中將設置如下專題：基礎知識專題、結構程序設計專題、復合數據類型應用專題、模塊化結構設計專題、指針專題和文件專題。

6.結束語

本文簡單介紹了網絡環境下的專題探究式教學模式的特點和基本組成，詳細闡述了“C語言程序設計”專題網站的總體設計方案。通過在網站中設置豐富多樣的專題，輔以相關學習系統的支撐， 激發了學生學習的自主性，擴展了學生的學習空間， 滿足了學生個性話的發展需要。

參考文獻

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隨著社會的快速發展,現代人對資訊的需求十分注重實效,要求閱讀即獲得。尤其在網絡時代的今天,網絡媒體成為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”,是現代社會中十分重要的新聞傳播平臺和輿論宣傳陣地。人們對所需要的訊息通過快速的瀏覽標題進行篩選,因此新聞標題對于網絡媒體視為生存根本的點擊率來說是至關重要的。新聞標題既是對新聞主要內容的概括,也是吸引受眾眼球的重要手段,那么如何在浩如煙海的網絡資訊海洋中成為受眾關注的焦點呢?這就要求新聞媒體工作者根據網絡傳播的特點和規律,深入研究網絡新聞標題創作的基本原則,制定出寫作標題的新策略,探索出適合網絡新聞標題的新路子,促進網絡新聞的傳播。

一、實題為主,真實、準確、簡潔,突出新聞的核心要素

網絡新聞主要以實題為主,如《國家賠償法擬規定依法刑拘后放人不予賠償》、《青海成立監督組跟蹤近80億元涉災款項用途》都是最新國家的和社會的熱點,這兩則新聞標題都直接點明新聞內容,實實在在。讓受眾一目了然新聞的主要內容和核心要素。網絡作為一種開放式的媒體,因此網絡上出現了大量的假信息和一些真假難辨的信息,尤其是在網絡上出現了一些虛假新聞,導致受眾對于網絡新聞的真實性抱有一定的懷疑態度。同時有些網站為了增加點擊率采用一些扭曲新聞事實或者將個別新聞要素孤立現象放大為全局性問題,故意制作與新聞內容完全無關的聳人聽聞的標題,欺騙讀者等等手段,導致網絡新聞的誠信受到人們的懷疑。而,真實性是新聞的生命,不真實的新聞就沒有其存在的意義和價值,尤其在誠信有待提高的網絡上,新聞的真實性更應該為我們所重視。

由于網絡新聞大部分采用列表式,沒有報紙標題的主題、副題,且題文分離,而網絡新聞的標題要在一二十字內高度概括新聞的主要內容,又要使標題準確地傳達的信息,并對受眾產生吸引力。這就要求新聞編輯準確把握新聞事實,并能夠將新聞中所蘊含的感情傾向和邏輯表達清楚。否則就容易產生誤導受眾的問題。另外,因為網絡排版為了網頁美觀,相同欄目的標題要求字數相等,而且因為圖片和一些動態圖像的原因,網絡新聞也很少使用字體、字號和色彩等來吸引瀏覽者的注意力,這就要求在制作網絡標題的時候能夠簡明扼要,實題明意。

二、善用網絡標題群,樹立網絡新聞專題意識

“新聞專題是對某個關注程度較高或持續時間較長的新聞事件、人物、現象、問題等進行的集合式報道。”十分適合網絡這種容量大、超鏈接、多媒體的傳播手段,因此網絡新聞專題是網絡媒體克服新聞標題字數少,文題分離等弊端的利器。網絡新聞專題可以通過新聞標題的大量集合來實現,編輯可以根據新聞的關聯性給新聞進行分類整理,也是網絡新聞標題專有的一種標題樣式。這種樣式能夠實現空間結構的層次感,還能夠形成新聞專題,形成合力,實現受眾的關聯閱讀和深度閱讀,實現新聞價值的最大化。如在騰訊網站上的《日本賠償中國勞工是大誤解》將有關中國勞工賠償問題的有關新聞進行了整合匯總,并進行了深入的分析和討論。當然這種標題集群的構建較單一修改標題而言更加復雜,需要高度的策劃意識,更具有挑戰性,這也要求網絡編輯能夠樹立專題意識,不斷加強新聞專題策劃的能力,實現網絡新聞的價值整合。

三、善用超鏈接,文本、視頻一個都不能少

網頁內容豐富、結構復雜,瀏覽者會接觸到海量的信息,有更廣闊的信息選擇范圍,而網絡頁面的版面設計沒有報紙那樣靈活,也沒有電視媒體的主持人和播音員,好似缺少了他們的自由度和可觀賞性,但網絡媒體的時效性和多媒體性卻是以上二者不能比的。網絡媒體的超鏈接更是以上兩種媒體所不具備的,因此在制作網絡新聞標題的時候應該善用超鏈接,運用層次化的方式把復雜的新聞報道變成多種《視頻:北方多省市遭遇罕見沙塵 2300萬人受影響》第一部分用“視頻”增加形象感,緊接著用文字部分說明影響,構成一個連續報道的組合;從形式看,有視頻和文字的相互印證、補充,又是一個多媒體組合。“這樣的“組合”既適應網絡受眾瀏覽新聞掃描、跳躍式閱讀的習慣,又發揮了網絡媒體超鏈接的便捷、即時更新的優良傳統。”要成功的發揮網絡媒體的優勢,這就要求網絡編輯對新聞內容有很透徹的理解和把握,并具有良好的整合能力,突破傳統的創新意識。

網絡新聞的標題是網絡新聞存在價值得以體現的關鍵,較與其他新聞媒體的標題來說網絡新聞媒體的新聞標題其作用要大于“題好文一半”,但由于其只能做一行題,可能還要根據網頁版面的要求來進行制作,且字數有限,因此網絡新聞標題擬制的策略就要成為網絡新聞質量提升的切入點和關鍵點。網絡編輯更要積極發揮網絡媒體的優勢,探索網絡新聞標題制作的新策略、新方法,不斷提升網絡新聞的傳播時效性,為受眾提供更多更好的新聞資訊。

參考文獻:

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尋找網絡新聞專題傳播的最佳合力點關鍵在于多媒體傳播策略的研究。這其中既包括網絡技術的恰當選擇，也包括媒介組合的運用，還包括網絡傳播效果的測定，等等。網絡技術之于網絡新聞專題更多體現在編程方面，在傳播過程中起載體作用。優化的代碼結構，較高的技術含量，良好的用戶體驗，無疑都會直接增強網絡新聞專題的傳播效果；而媒介組合的運用則突破了單一媒介載體的束縛，將擴大傳播面。再者，媒介組合本身就是尋求一種最佳傳播效果的途徑。傳播效果的測定是多媒體傳播策略研究必不可少的一個要素，它對應傳播過程中的反饋環節。

一、媒介融合語境下網絡新聞專題的多媒體傳播

（一）網絡新聞專題的定義與特征

在網絡傳播中，某類新聞事件獲取的公眾關注度高，具有延續性報道的特征，并可進行深度挖掘，這時候編輯人員常常會集納相關新聞，圍繞一個中心話題策劃制作相應的網絡新聞專題。對于網絡新聞專題，我們通常認為它是運用網絡技術手段，綜合多媒體表現方式，對某個高關注度的新聞事件進行綜合性報道的一種傳播形式。[1]

筆者結合工作經驗將網絡新聞專題的特征歸結為以下幾方面：（1）集納性。它在策劃初期就確立了新聞主題。圍繞特定主題，編輯收集相關新聞報道，包括文字、圖片、視頻等，整理、分類后按照預先策劃將其以網頁形式展示在網友面前。（2）深度性。一個網絡新聞專題通常較為全面地反映該新聞事件的方方面面，不僅能及時跟進最新報道，而且經過橫向或縱向比較，挖掘出新聞背后的特定聯系和提供豐富的新聞參考資料。（3）互動性。在新聞報道中，網友更希望參與其中，或留言或分享，甚至自我創造內容（如針對主題新聞事件發表正式評論）。缺乏互動性就意味著單向傳播，此時網絡新聞專題好比一潭死水，毫無生氣。（4）技術性。設計、制作網絡新聞專題是一個技術活，編輯要具備一定的網頁制作能力，否則只能紙上談兵。制作人員對于網絡技術的熟悉程度越高，網絡新聞傳播的表現形式就越豐富，也才真正談得上有能力提高用戶體驗。

（二）網絡新聞專題的媒介環境分析

媒介環境是一個大概念，同時也是一個開放的概念。隨著新媒體的不斷涌現和媒介技術的發展，媒介環境也在發生著巨大的改變。如今，我們已經進入web3.0時代，它是以服務為內容的第三代互聯網系統。所有的用戶都擁有自己的網上數據庫，并可在各種客戶端同步更新。[2]2010年 HTML5標準正式推出，它將Web應用帶入一個成熟的平臺。在HTML5平臺上，視頻、音頻、圖像、動畫都將被標準化。所有的技術語言都必須以開放的姿態呈現，web應用程序的開發變得更為簡單、豐富，flash受到了前所未有的挑戰。[3]移動客戶端的突飛猛進發展更是顛覆了媒介環境的影響方式，人們的生活方式發生了新的變革。玩手機，玩平板電腦，早已是公共場合司空見慣的事情了。（互聯網報告）

此外，報紙、廣播、電視、戶外等媒介載體同樣屬于媒介環境的研究范疇。簡而言之，網絡新聞專題并不是隔絕在互聯網這一“孤島”上，相反，它置身于龐大的媒介環境中，與眾多媒介載體存在千絲萬縷的關聯，例如，可將網絡新聞專題制作成二維碼標識，刊登在報紙相關新聞報道區域，用戶根據需要使用移動客戶端掃描鏈接到該網絡新聞專題頁面。

由此可見，對于網絡新聞專題的傳播學研究應置身于媒介融合語境中，通過探討多媒體傳播策略，選擇最佳傳播方案，以實現更好的新聞傳播效果。

二、多媒體傳播策略在網絡新聞專題中的運用

（一）什么是多媒體傳播策略

多媒體傳播是網絡傳播的一大特色。它綜合文字、圖片、音視頻、動畫、富媒體和技術模塊等一系列媒介表現形式，將信息盡可能完整地展現在用戶面前。在筆者看來，網絡的多媒體傳播更傾向于歸屬網絡技術范疇。若討論網絡新聞專題的多媒體傳播還應考慮PC客戶端和其他媒介的組合，以及網絡新聞專題的傳播效果。據此，筆者認為，多媒體傳播策略是指基于媒介技術，合理配置文字、圖片、音視頻、動畫、富媒體等多種媒介形式，運用媒介組合策略，以達到最佳傳播效果的一種傳播方案。[4]

（二）網絡新聞專題的多媒體傳播策略

1.靈活運用網絡技術

編輯掌握一定的網絡技術是制作網絡新聞專題的前提。目前HTML5標準尚未普及開來，大多數網頁語言規范遵循XHTML1.0或者HTML4.0。而制作網絡新聞專題通常有三種代碼編寫方式：一種是傳統的Table，另一種是Div+Css，還有一種就是兩者混搭。在此基礎上，為了再現新聞事實，使得新聞事件報道更具現場感，更有深度，一個網絡新聞專題還需js、falsh等動態編程語言的配合，同時要注重UI（User Interface）設計，即通常所說的用戶界面設計，這是為了提高用戶體驗所必需的技術手段運用。

如今，越來越多的網站新聞專題注重網絡技術的靈活運用，其中不乏堪稱優秀的典范。例如，人民網“十多版本、全媒體報道專題”、膠東在線“接力尋美 溫暖中國”、荊楚網“沌陽高架橋爆破”，等等。

從技術層面分析，人民網十專題（圖1）亮點在于導航欄的設計。它采用js技術，當用戶點擊導航欄目條時，頁面會自動跳轉到相應版塊，并產生過渡性的滑動效果。而每一版塊又正好是電腦一屏的高度，使得網友獲得良好的用戶體驗。

此專題（圖2）的技術亮點在于使用Flas形式還原了新聞事件現場，并且增強了互動性。網友可以根據自己選擇看到兩種完全不同的事件結果。這種參與式的動畫演示無疑給人帶來震撼的藝術效果，從而達到良好的傳播效果。

荊楚網在報道“沌陽高架橋爆破”的新聞專題（圖3）中應用了EG365用戶提供的富媒體技術，通過明了的動畫展示，讓網友清晰地了解沌陽高架橋爆破的實際狀況，增強了新聞事件報道的現場感。

新浪湖北則在“沌陽高架橋爆破”新聞報道（圖4）后第一時間制作出反映爆破全程的Gif動畫，贏得了好評。雖然僅是圖片的拼合，卻讓靜態的圖片報道“動”了起來，產生意想不到的傳播效果。這充分體現出網絡技術在網絡新聞專題報道中的靈活性。

因此，我們在策劃制作網絡新聞專題時要充分考慮網絡技術的靈活運用。此外，還要敢于嘗試新媒體技術和網絡編程技術。總之，靈活運用網絡技術是網絡新聞專題采取多媒體策略的基礎。

2.優化媒介組合

網絡新聞專題的媒介組合形態通常表現為三個方面：一是移動終端互動；二是新媒體與傳統媒介組合；二是線上線下互動。其中移動終端互動主要是指在網絡新聞專題中開設“短信電話互動”版塊或標示“二維碼”；新媒體與傳統媒介組合更多體現在網絡媒介和諸如報紙、電視等傳統媒介的組合傳播；線上線下互動則以人的活動為媒介，實現社會化傳播效果 。

荊楚網2012年全國兩會報道，在《湖北手機報》、《楚天都市手機報》、《湖北惠農手機報》常規版均開通兩會專欄（圖5），開展互動報道。會前，還以“把湖北聲音帶到北京去”為主題，通過手機報、社區、微博消息，征集網民意見、建議，經過審核到專題中，并選擇其中有代表性的意見、建議，采寫成新聞報道。此外，向到京參會的湖北代表委員贈送《湖北手機報》，真正實現移動終端互動，線上線下互動。

黃政在《熱點事件傳播的媒介組合》一文中，以“普華永道美女碩士過勞死事件”為例（圖6），研究了網絡新聞事件的媒介組合策略。他得出結論：受眾在兩類媒體平臺上跨越，獲得信息后，又回到新媒體平臺上進行民意表達。在網絡上進行傳播時，傳統媒體和網絡傳播者可能達到等量級的傳播效果。這對網絡新聞專題同樣有指導作用。

荊楚網“華農十年接力支教專題”（圖7）不僅是報網互動的一個典范，也是線上線下互動的一個典范。《湖北日報》推出系列報道，荊楚網迅速把握新聞脈絡，制作出網絡新聞專題，與報紙遙相呼應，相互推薦。而且，荊楚網對從貴州深山支教歸來的學子和記者進行了訪談，同時派出記者到華中農業大學進行實地采訪，全面報道新聞事件，引導輿論發展，引起了極大的社會反響。

綜上所述，優化媒介組合，對于傳播效果而言，可以起到事半功倍的作用。網絡新聞專題是一個系統的整體，它既要優化配置內部各個要素，實現整體功能之和大于各要素之和，也要與系統外媒介組合運用，達到整合傳播的效果。

三、網絡新聞專題多媒體傳播策略的效果測定

傳播效果的測定可從三個層面入手：認知、態度和行為。而對于網絡傳播而言，點擊率和瀏覽量也是測定傳播效果的兩個重要因素。PV值（頁面瀏覽量）的多少，直接表現出人們對于某個新聞事件關注度的高低。筆者認為，對于網絡新聞專題的傳播效果測定需要考慮以下幾方面：

第一， 點擊率和頁面瀏覽量

由于點擊率和頁面瀏覽量是量化數據，因此可以使用流量監測軟件獲取傳播效果的直接證據。若要針對網絡新聞專題中的特定區塊進行流量統計，則需要在指定位置設置代碼控制，以取得特殊數據。例如，要測定網絡新聞專題中滾動大圖的傳播效果，則需在相應源代碼中加特定代碼進行監測。在不考慮作弊的情況下，點擊率和頁面瀏覽量越高，表明網絡新聞專題傳播效果越好。

第二， 訪問者的互動反饋

監測網友的互動反饋，需要在網絡新聞專題中加入“互動版塊”（如微博互動、評論跟帖、投票等）。訪問者的互動反饋是其對于特定網絡新聞事件態度的直接體現，也是衡量傳播效果好壞非常關鍵的主觀性評價。

第三， 媒介組合效果

媒介組合效果的測定需要考慮橫向和縱向兩個層次。橫向比較不同媒介的傳播態度，縱向比較同一媒介新聞報道的持續性。需要指出的是，在比較過程中要綜合考慮不同媒介傳播效果的相互抵消或相互增強，從而測定出媒介組合效果。

黃政在《熱點事件傳播的媒介組合》一文中將熱點事件看做一個“舞臺劇”，各個媒介則看做是劇情中的不同角色。通過持續觀察不同媒介對“普華永道美女碩士過勞死事件”的新聞報道，黃政詳細表述了此新聞事件的發展進程，并指出：新舊媒體之間存在互動，新媒體上人人都是記者，消息的來源更廣泛；傳統媒體捕捉到消息來源后，利用自身優勢將信息內容豐富化、深入化；利用媒介傳播特點，做大規模的非定向傳播，起到“放大器”的作用。[5]

第四， 輿論反響

搶抓熱點新聞，并制作成專題，有時會引發強烈的輿論反響。如荊楚網專題“武漢富婆甘當環衛工為兒女樹榜樣”和“襄陽90后大學生休學侍母”，這兩個網絡新聞專題報道，在全國引起了巨大的輿論反響。人們開始關注道德領域的種種問題，全國各大媒體爭相轉載報道（圖8）（圖9）。

輿論的反響是衡量網絡新聞專題傳播效果的另一個重要因子。它的影響范圍更廣，甚至可上升到全社會討論的高度。在強烈的輿論場中，網絡新聞專題的傳播效果顯而易見。

經過網絡新聞專題傳播效果的測定，應制作出傳播效果測定表，綜合量化數據、互動反饋信息和輿情監測，撰寫測評報告。必要時還需要修正傳播方案，尋求更佳的傳播效果，正確引導社會輿論。

注釋：

[1]田正鐵：《論現代網絡新聞專題策劃》，《中國報業》2012年第6期

[2]陶春明、黃照翠：《Web3.0及其對數字化學習資源的應用展望》，《安徽大學學報（自然科學版）》2008年第5期

篇（10）

作為面向全校各專業的通識類公共選修課程，廣州大學的“環境與可持續發展”課程除具有授課面大、學時少、授課學生專業背景復雜的自身特點外，也有一般大學環境素質類教育課程特征和所面臨的困難。經過多年的摸索和建設，課程形成了特色鮮明的教學體系，并于2006年成為廣州市首批精品課程。在建設精品課程的同時，課程組依托廣東省“151工程”的課程教學改革項目，進行了基于網絡資源的課程教學研究。在充分分析了課程教學目標定位和特征基礎上，提出了基于網絡資源環境的大學環境素質教育課程的教學模式。

一、大學環境素質教育的特征與教育目標

大學環境素質教育作為普及性和長期性結合的高層次環境教育，除了具有環境教育目標特征外，還強調環境教育內容的時效性、系統性、專業性和實踐性。因此，在構建大學環境素質類課程時，課程的教育教學目標定位應要同時考慮大學環境素質教育的特征和環境教育的基本目標層次。對于大學環境素質教育課程而言，其教育教學目標的重點應為“環境意識”(關注、知識和態度)、“處理環境問題的技能”(知識、技能、評價和參與)和“解決環境問題的能力”(知識、態度、技能、評價和參與)三個方面。其中“處理環境問題的技能”是操作性較強的環境教育目標：“解決環境問題的能力”這一目標，包括了學生對環境的“認識能力”、“判斷能力”、“積極保護環境的能力”及“有效參與處理環境問題”等能力的培養。在諸多“解決環境問題能力”要求中，“積極保護環境”和“有效參與處理環境問題”的能力是最高層次，是個體擁有環境意識的表現，也是在運用環境知識、技能的過程中形成的。它是環境教育的最高境界、最終目的，需要通過巨大努力方可在學生身上得以體現。

二、網絡環境下的教學模式

教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定的環境中教與學活動各要素之間的穩定關系和活動進程的結構形式。它包含理論基礎(指導教學模式的教育思想、教學理論和學習理論)、教學目標(構成教學模式的核心)、操作程序、師生角色、實現模式所需要的條件要求(手段、方法、策略)和評價6個基本要素。而衡量網絡環境下的教學模式好壞，還要考慮其中網絡資源的利用、自主協作的方式和學生能力的培養等。

目前常見的網絡教學模式有如下5種：(1)講授式：是傳統課堂講授模式在網絡環境下的延伸。多以課堂實錄的方式來實施，學生通過在線點播系統或適時下載進行不受時空限制的學習。與傳統課堂講授的最大區別是在網絡環境下無法實現師生之間的實時交流與信息反饋。(2)個別化教學：一般通過編制的基于網絡的cAI課件來實施。特點是借助網絡資源與交互提供的支持，以學生為中心，自學加輔導。(3)協作學習式：特點是互教互學，合作教育。這種教學模式對于培養研究能力和合作品質有重要的價值。基于網絡的協作學習過程中的基本方式有競賽方式、協同方式和互教互學3種方式。(4)發現式：利用網絡資源的豐富性和易獲取性，通過利用教師或其他機構提供的有關資料，學生用一段時間收集資料、分析與總結，得出結論。這種教學模式使學生處于積極主動的地位，有效地激發學生學習興趣和創造性。(5)討論式：特點是師生之間、學生之間相互交流，教學采用啟發式，注重對問題的討論。網絡上進行的討論式教學，常以BBS、聊天室或E-mail作為特定問題討論和解答的平臺。

三、網絡環境下的“環境與可持續發展”課程教學模式

構建科學、合理的教學模式，是充分利用網絡優勢解決課程教學困境與教育目標之間矛盾，進一步優化大學環境素質教育課程教學的關鍵。而只有在充分了解和尊重環境素質教育教學和網絡教學的特征與規律，才可能得到科學合理的模式。

1　構建的原則

在構建基于網絡環境的課程教學模式時，除了要充分考慮構建教學模式的6個基本要素外，還必須遵循網絡環境下的“教與學”的4個原則，既教師主導、技術服務于教學、有效交互和支持、服務、監控4大原則。

2　基于網絡環境下課程教學模式的構建思路

首先對大學環境素質教育的3個不同目標層次所涉及的教育內涵進行分析，而后根據分析結果對“環境與可持續發展”課程體系和內容進行分解重組工作。在確保“環境與可持續發展”內容體系科學的同時，對教學內容進行了分類和適時動態補充。最后，在分類的基礎上選擇相應的教學模式。在選擇對應模式時，除注意相關的原則和要求外，還結合“環境與可持續發展”課程教學不同環節的特點，有針對性地進行組合和改進，力求能在不改變課程設置的情況下，最大程度地滿足教學目標的高層次要求。

針對“環境意識”和“處理環境問題的技能”的兩目標層次所需的知識基礎，主要采取“課內講授+網絡教學資源+現代技術手段”的模式，輔以互動式教學、案例式教學等模式以提高教學效果，并在內容上適時反映學科動態發展的應用。而對于“解決環境問題的能力”和“處理環境問題的技能”中涉及環境行為培養的目標，則采取“課外網絡專題拓展學習+課外實踐”的教學方式來實施，其中圍繞專題學習的協作式教學和發現式教學為主要模式。

此外，在實施策略和教學設計上，重點關注：(1)如何利用網絡平臺的優勢的同時，注重課程教育內容、手段和方法的多元化、動態性和靈活性。(2)強調網絡和多媒體技術合理、有效地利用必須與課程內容和授課對象緊密結合。教學方法和教學媒體的選擇是否合理，成為使用現代教育技術有效提高課堂教學質量和教學效果的關鍵。

3　基于網絡環境的“環境與可持續發展”課程教學實踐案例

以“環境與可持續發展”課程中“可持續發展理論與實踐”的專題為例。以往的傳統教學能夠較好地解決“可持續發展理論”部分的講解，但學生在“技能”、“參與”、“評價”等行為能力培養上是難以在課堂講授中達到良好效果。因此，依托網絡環境下構建的教學模式，我們對原有的內容作了重新組合、策略選擇與教學設計(見表1)。

我們首先考慮教學對象的學科背景，而后對課程教學內容，尤其是涉及“課外網絡專題拓展學習+課外實踐”的內容進行合理篩選。在“可持續發展”的拓展專題學習，考慮到學生藝術設計專業背景和知識基礎，設計了專題調查和網絡討論2個環節。通過給定的調查任務，促使學生利用課內教授的知識和基本技能，圍繞“問題”進行發現、分析、評價和總結的探究學習過程，從中也進行了“知識”、“技能”、“評價”、“參與”等目標的實踐訓練。而網絡環境下的師生專題討論環節，不僅強化了大學環境素質教育中關于“內容的時效性、專業性和實踐性”要求，同時又一次檢驗教學目標中“知識”、“技能”、“態度”、“參與”等的效果。

通過這種基于網絡環境的“課內與課外相結合”、“網絡應用與傳統教學相結合”以及“理論學習與專題研究拓展相結合”的“三結合”教學方式，能夠較好地解決“高層次教育目標無法達到”的難題，同時也強化了大學環境素質教育中對教育內容的時效性、系統性、專業性和實踐性的要求。