序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇日常環(huán)保小知識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、環(huán)境基本概念、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)循環(huán)、什么是生態(tài)環(huán)境？生態(tài)平衡

2、清潔生產(chǎn)、全球變暖、臭氧層破壞、水的自?xún)襞c污水處理

3、“六·五”世界環(huán)境日的由來(lái)、環(huán)保紀(jì)念日

4、海洋環(huán)境保護(hù)生物污染、什么是大氣？什么是綠色食品？

5、幼兒環(huán)保教育要直觀

6、環(huán)保教育和道德教育互動(dòng)

7、談?dòng)變旱沫h(huán)保教育

8、環(huán)保教育與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

9、環(huán)保法規(guī)

二、幼兒園環(huán)境教育宣傳欄及宣傳工作

兩個(gè)教研組共創(chuàng)一個(gè)宣傳欄，主題為“綠色暢想”，分綠色像冊(cè)（環(huán)保圖片、照片）、綠色課堂（有關(guān)自然、健康、環(huán)保小知識(shí)）、綠色行（環(huán)保活動(dòng)實(shí)錄）和綠色小天使（幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比）四大版面。綠色宣言：教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭；創(chuàng)建一所綠色幼兒園，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)；讓我們用小手拉大手，共創(chuàng)美好家園！從我做起，從身邊的小事做起！各班向家長(zhǎng)發(fā)綠色倡議書(shū)，親子欄環(huán)保專(zhuān)刊的設(shè)立（每?jī)芍軗Q一次內(nèi)容）10月底前完成此項(xiàng)工作。

三、以班為單位的幼兒環(huán)境教育學(xué)期計(jì)劃時(shí)間為11月和12與兩個(gè)月的時(shí)間，計(jì)劃要求目標(biāo)明確合理，內(nèi)容豐富新穎，活動(dòng)形式多樣，形式為表格。（范表后附）

篇（2）

可持續(xù)發(fā)展是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，更是我們的道德觀、世界觀、價(jià)值觀的變革，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑，在教育形式和內(nèi)容上要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。高中學(xué)生已有較強(qiáng)的思維能力和識(shí)別能力，學(xué)校應(yīng)把環(huán)境教育有機(jī)地滲透在日常學(xué)習(xí)中，并開(kāi)展一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣，才能不斷提高我們的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德水平，自覺(jué)遵守環(huán)保行為規(guī)范，成為創(chuàng)建環(huán)保型社會(huì)的助推力。

二、高中學(xué)校環(huán)保教育的途徑

（一）環(huán)保教育在學(xué)科教學(xué)中滲透為了讓環(huán)保意識(shí)真正滲透到教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)教育體系進(jìn)一步完善，學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，讓環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分，改革考試方式，通過(guò)采取制作環(huán)境教學(xué)片、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽等形式，來(lái)促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。比如，學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)保。如在做氣體制備實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于二氧化硫、硫化氮等氣體的制備，由于這些實(shí)驗(yàn)的尾氣會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，因此，教師應(yīng)對(duì)氣體制備過(guò)程中產(chǎn)生的多余氣體進(jìn)行化學(xué)處理，減少有毒氣體的排放。此外，試驗(yàn)后的廢品也要盡量收回，若不能回收利用，就應(yīng)放置在規(guī)定的地方。這樣，可以幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

（二）環(huán)保教育與德育教育有機(jī)融合將環(huán)保教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育融合，利用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展環(huán)保教育，具體內(nèi)容如下：1.將環(huán)保教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育有機(jī)融合。學(xué)校應(yīng)以環(huán)保教育為主題來(lái)開(kāi)展一系列活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境法規(guī)意識(shí)，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)范，小到維護(hù)校園的整潔，大到維護(hù)社會(huì)環(huán)境的整潔。2.利用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展環(huán)保教育。誠(chéng)然，課堂教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展環(huán)保教育的首要陣地，但是利用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)環(huán)保教育也不失為一個(gè)好辦法。豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，是提高環(huán)保教育質(zhì)量的重要途徑。因此，學(xué)校不僅可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，還可以利用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展環(huán)保教育。比如，學(xué)校可以組織學(xué)生參觀化工廠、造紙廠等，同時(shí)對(duì)周邊環(huán)境及污染的情況進(jìn)行調(diào)查和分析，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有更直觀的認(rèn)識(shí)，還提高了分析能力，更重要的是讓學(xué)生了解到環(huán)境污染的原因和對(duì)策，環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)也更深入。3.將環(huán)保教育和學(xué)校主題活動(dòng)有機(jī)融合。可以充分利用學(xué)校的廣播和宣傳欄，對(duì)黨和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針進(jìn)行宣傳。同時(shí)，聯(lián)合地理、化學(xué)和生物學(xué)科老師來(lái)開(kāi)展與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的專(zhuān)題活動(dòng)，還可以聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校擔(dān)任輔導(dǎo)員，安排相應(yīng)的專(zhuān)題討論會(huì)，并開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合。具體做法如下：首先，突出試聽(tīng)功能，學(xué)校可以將環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，在學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的環(huán)保教育宣傳欄，配合多媒體課件的宣傳，讓學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)保教育有一個(gè)較為直觀的感受，引起對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。其次，還可以利用主題班會(huì)、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育、在國(guó)旗下的講話等活動(dòng)，讓環(huán)境教育滲透到愛(ài)國(guó)教育中，這樣不僅能讓學(xué)生了解到更多的環(huán)保知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。另外，學(xué)校還可以組織大家一起開(kāi)展與環(huán)保有關(guān)的故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

篇（3）

教師是幼兒的榜樣。教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開(kāi)展各種環(huán)保活動(dòng)。所以，教師不僅要了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，關(guān)心周?chē)沫h(huán)保狀況；還要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。例如注意自己的著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序，不亂扔垃圾等等。通過(guò)平時(shí)的點(diǎn)滴教育，孩子在耳濡目染之中慢慢形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn)，教師的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行舉止來(lái)潛移默化地影響孩子，給予孩子正確的示范。例如：在日常的生活中，無(wú)論是在洗手間、餐廳還是美術(shù)室，看見(jiàn)有人用完水，水龍頭忘了關(guān)，就把水龍頭擰緊。大白天看見(jiàn)電燈開(kāi)著，就隨手關(guān)了。教師身體力行，以實(shí)際行動(dòng)教育幼兒要節(jié)約水電。小朋友看著記在了心里，久而久之便養(yǎng)成了節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、游戲輔助教學(xué)，引導(dǎo)幼兒把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為行為

“游戲”是幼兒的最?lèi)?ài)。在游戲中幼兒更容易培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中滲透環(huán)保教育并掌握環(huán)保知識(shí)事半功倍，幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展“小吃店”“小賣(mài)部”“娃娃家”等游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。 平時(shí)，教師也巧妙運(yùn)用一些教育游戲，來(lái)滲透環(huán)保教育行為的培養(yǎng)。例如在體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”活動(dòng)中，教師讓幼兒在活動(dòng)室里互相追逐，模仿捉蟲(chóng)。使幼兒從小就懂得青蛙是益蟲(chóng)，能吃害蟲(chóng)，保莊稼，大家不能捕殺青蛙，要愛(ài)護(hù)它們。同樣，在音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”的游戲中，幼兒不僅獲得了愉快的體驗(yàn)，還養(yǎng)成了關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與陶冶，隱性資源教育顯實(shí)效

良好校園環(huán)境能發(fā)揮其獨(dú)特的教育效果。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮教育的功能。在草地上，樹(shù)立可愛(ài)的動(dòng)物形象的環(huán)保宣言：青青小草，輕輕踏。還有一些環(huán)保的小知識(shí)，如節(jié)水日、環(huán)境日的介紹等等。無(wú)聲的環(huán)境，無(wú)聲的教育，幼兒的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)了，他們知道自己就是環(huán)境的主人。

要重視幼兒活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔的環(huán)境，與幼兒一起動(dòng)手裝飾漂亮的主題墻飾，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，喚起幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺(jué)的行為。

戶(hù)外環(huán)境也是有效的教育資源，要利用戶(hù)外環(huán)境資源開(kāi)展教育，組織幼兒拾落葉、整理圖書(shū)、玩具等。在平時(shí)的各種活動(dòng)中，利用游戲、教學(xué)活動(dòng)及大自然，讓幼兒感受各種不同的聲音，感受不同聲音的不同體驗(yàn)，使幼兒自己會(huì)分辨哪些聲音好聽(tīng)，哪些聲音不好聽(tīng)。通過(guò)實(shí)踐讓他們明白：為什么要輕輕地走路？為什么要用好聽(tīng)的聲音唱歌？為什么靜靜地看書(shū)？幼兒明白了道理，慢慢做起來(lái)就會(huì)越來(lái)越自覺(jué)，越來(lái)越認(rèn)真，久而久之，良好行為習(xí)慣就水到渠成了。

可以在教室里的自然角讓幼兒通過(guò)種植、飼養(yǎng)來(lái)親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。通過(guò)小小窗口這些舉動(dòng)，親力親為，提高了幼兒環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是在愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己。平時(shí)，讓幼兒和老師一起把小魚(yú)養(yǎng)好。再如：午餐后帶著幼兒到種植園地散步觀察，有些幼兒會(huì)因?yàn)楹闷姘研∏嗖恕＝璐藭r(shí)機(jī)，就利用這個(gè)活教材，教導(dǎo)幼兒小青菜離開(kāi)了土壤媽媽就活不成了，幼兒就懂得了這個(gè)道理。這些生活中的點(diǎn)滴，就是培養(yǎng)幼兒不隨意破壞花草樹(shù)木的好習(xí)慣的重要時(shí)機(jī)，通過(guò)親身示范，讓幼兒知道我們不能拔地上種植的花、草等植物。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，就是幫助他們建立最初步的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。不要把教育停留在知識(shí)的層面上，而是幫助幼兒把這種學(xué)習(xí)興趣升華為對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考。比如讓幼兒收集廢舊物品，用塑料罐制作小花盆，讓幼兒每人種一盆，早晚每天給植物澆水，還要讓植物接受陽(yáng)光普照。別看這很容易，要堅(jiān)持下去可就不容易了。幼兒每天都會(huì)堅(jiān)持觀察，一旦觀察到什么新的現(xiàn)象，都會(huì)很興奮。仿佛有著十萬(wàn)個(gè)為什么，一定要問(wèn)個(gè)究竟。慢慢地，幼兒之間展開(kāi)了比賽，比比誰(shuí)最?lèi)?ài)護(hù)植物，所以植物長(zhǎng)得最好。

四、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，家園合作凸顯教育實(shí)效

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。首先，家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，如公共場(chǎng)所不隨地亂扔垃圾，不隨地踐踏草坪、采摘花朵，不制造噪音影響他人的生活。其次，為使家園環(huán)境與幼兒園教育達(dá)到一致，可以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家園宣傳欄、家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，向家長(zhǎng)發(fā)環(huán)境保護(hù)資料。可以結(jié)合植樹(shù)節(jié)、地球日等節(jié)日組織幼兒和家長(zhǎng)植樹(shù)種草，到公園踏青游玩，讓幼兒親近大自然、感受大自然、熱愛(ài)大自然，一起參與保護(hù)大自然。讓學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性。

篇（4）

一、宣傳目的

1. 加強(qiáng)宣傳部的紐帶作用，加強(qiáng)各部門(mén)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的行使宣傳職能。積極配合聲樂(lè)部、舞蹈部、主持部和器樂(lè)部等作好宣傳工作，為我校的宣傳工作再添一亮點(diǎn)；

2. 加大藝術(shù)團(tuán)在學(xué)校的影響力度，擴(kuò)大知名度。宣傳和發(fā)揚(yáng)學(xué)生會(huì)為學(xué)校服務(wù)的宗旨；

3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的和宣傳工作；

4. 及時(shí)更改我們藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)信息，讓大家都了解我們藝術(shù)團(tuán)的工作，和最近的活動(dòng)信息。

二、宣傳欄布局 第一，藝術(shù)指導(dǎo)老師、團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)及各部長(zhǎng)副部的介紹，讓其他組織的人更了解負(fù)責(zé)熱人，以便各、組織之間的溝通及工作的開(kāi)展

第二，部門(mén)介紹：藝術(shù)團(tuán)各部門(mén)劃分及基本工作介紹，讓更多熱愛(ài)藝術(shù)，想加入藝術(shù)團(tuán)的人，憑自己的特長(zhǎng)正確選擇部門(mén)

第三，風(fēng)采展示 ：用圖片和文字來(lái)展示藝術(shù)團(tuán)以前的演出及活動(dòng)情況，展示藝術(shù)團(tuán)的風(fēng)采 第四，藝術(shù)團(tuán)學(xué)期規(guī)劃：現(xiàn)學(xué)期要組織什么活動(dòng)，在哪里，什么形式，讓大家對(duì)學(xué)期的活動(dòng)柜有一定的了解并做好參加的準(zhǔn)備。

第五，藝術(shù)團(tuán)取得的成果

三、對(duì)宣傳欄定期地更改文字和圖片，以讓大家準(zhǔn)時(shí)地得到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)最新的訊息。

宣傳策劃書(shū)格式【范文二】

一、活動(dòng)背景：

隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平不斷提高提高，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大環(huán)境問(wèn)題已日益突出和尖銳化。嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問(wèn)題已成為當(dāng)代人類(lèi)社會(huì)面臨的重大問(wèn)題。為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極配合學(xué)校做好校園巡禮節(jié)，在近期青協(xié)將舉辦一次環(huán)保宣傳，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)我校學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)。

2、保護(hù)我們學(xué)校以及周邊的的環(huán)境。

3、培養(yǎng)打?qū)W生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)意義：

通過(guò)這次活動(dòng)提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，積極響應(yīng)學(xué)校建設(shè)綠色校園的號(hào)召。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。”雖然我們現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，大自然會(huì)給人類(lèi)應(yīng)有的回報(bào)，讓人類(lèi)能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。

四、活動(dòng)主題：

我志愿·我環(huán)保，選擇低碳生活，享受和諧健康。

五、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)時(shí)間：3月30號(hào)09：50——14：00

2、活動(dòng)地點(diǎn)：一食堂門(mén)口小廣場(chǎng)

3、具體活動(dòng)：我們將打印一些環(huán)境破壞、災(zāi)難后景象的展板放在廣場(chǎng)邊上共同學(xué)們觀看，在進(jìn)行我志愿我環(huán)保的志愿簽名，放一些最地球上的一些環(huán)境方面的新聞資訊等。

六、活動(dòng)資金預(yù)算：

1、制作宣傳展板8塊（可以循環(huán)使用）每塊展板30元

2、橫幅兩條/50元左右

3、馬克筆四只5元/只

共計(jì)：360元

宣傳策劃書(shū)格式【范文三】

一、活動(dòng)引言：

因?yàn)樵凇?0 TO 20”節(jié)能減排活動(dòng)中出于對(duì)宣傳形式、宣傳目的、宣傳效果的考慮，我們將以環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答、環(huán)保話劇等形式開(kāi)展大型的校內(nèi)宣傳活動(dòng)，吸引同學(xué)們的注意，從而幫助同學(xué)們樹(shù)立節(jié)能減排的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到在校內(nèi)推行節(jié)能減排的目的。

二、活動(dòng)目的：

為了加深人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的了解，為了增強(qiáng)人們對(duì)節(jié)能減排理念的認(rèn)識(shí)，這次的活動(dòng)旨在能讓更多的人親身加入我們的行動(dòng)，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。

三、活動(dòng)形式：

在園區(qū)內(nèi)舉行大型的宣傳活動(dòng)。不僅會(huì)采用海報(bào)展、橫幅展等常規(guī)的宣傳形式及環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，還會(huì)結(jié)合環(huán)保小話劇，寓學(xué)于樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谟^看幽默詼諧的小話劇的同時(shí)，獲得一些有關(guān)節(jié)能減排的環(huán)保小知識(shí)。

四、活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、采用環(huán)保話劇的形式，宣傳節(jié)能減排，更生動(dòng)、形象，更能吸引同學(xué)們的目光。

2、結(jié)合兒童時(shí)裝秀。用一些生活廢品制作服飾、飾品，并由小孩子穿戴展示，富有趣味性，能吸引更多人的注意。同時(shí)，回收生活垃圾，將它們作成好看的飾品，變廢為寶，正符合了本次活動(dòng)“節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境”的主題。

3、有獎(jiǎng)問(wèn)答的形式，不僅能調(diào)動(dòng)大家的積極性、增添宣傳活動(dòng)氣氛，更能讓參與者開(kāi)動(dòng)腦筋、積極了解環(huán)保知識(shí)，從而達(dá)到有效宣傳的目的。

4、把印有日常生活中節(jié)水節(jié)電等節(jié)能小竅門(mén)的卡片當(dāng)作禮品發(fā)給同學(xué)們，便于同學(xué)們記憶。同時(shí)，讓節(jié)能深入生活，加強(qiáng)了本次宣傳的效果。

五、活動(dòng)時(shí)間：

3月X日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

天馬籃球場(chǎng) 校區(qū)

七、活動(dòng)人員：

布置海報(bào)、橫幅，舉行大型橫幅簽名宣誓活動(dòng)及舞臺(tái)布置由本協(xié)會(huì)人員負(fù)責(zé)；兒童劇《親親自然》、《大海笑了》演員由附近小學(xué)低年級(jí)（如：礦山實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、二年級(jí)）的小學(xué)生擔(dān)任；其余兩個(gè)話劇的演員由本協(xié)會(huì)表演愛(ài)好者或者其他表演專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)成員擔(dān)任。

八、活動(dòng)流程：

早上8點(diǎn) 30分，全體人員在合肥旅行社 天馬籃球場(chǎng)集合，按照各自分配的任務(wù)，準(zhǔn)備活動(dòng)。后勤人員分為2。A組成員負(fù)責(zé)布置海報(bào)，與將用于簽名的橫幅，B組成員負(fù)責(zé)布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具。

早上9點(diǎn)30分，活動(dòng)正式開(kāi)始。

1、9：30 am. 有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)及橫幅的簽名正式開(kāi)始。有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)采取將寫(xiě)好有關(guān)節(jié)能減排的問(wèn)題的題卡用線串聯(lián)，懸掛于會(huì)場(chǎng)四周，由1到2名工作日人員保管答案，坐于兌獎(jiǎng)臺(tái)。知道答案的同學(xué)可以根據(jù)題號(hào)去兌獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)答案，若答對(duì)即可領(lǐng)取精美獎(jiǎng)品。

2、11：00 話劇正式演出：

第一個(gè)話劇：《大海笑了》 ，大約持續(xù)15分鐘。

第二個(gè)話劇：《井底之蛙》 ，大約持續(xù)10分鐘。

第三個(gè)話劇：《小狐貍賣(mài)空氣》 ，大約持續(xù)10分鐘。

第四個(gè)話劇：《親親自然》 ，此節(jié)目與環(huán)保服裝秀一起進(jìn)行，大約持續(xù)20分鐘。

其中，在每?jī)蓚€(gè)話劇之間的休息片斷，將插入一個(gè)主持人的有獎(jiǎng)提問(wèn)。由主持人提幾個(gè)有關(guān)環(huán)保的問(wèn)題，讓觀眾回答，或介紹幾個(gè)節(jié)能小竅門(mén)。

12：10 pm. 整個(gè)宣傳結(jié)束。工作人員整理現(xiàn)場(chǎng)。

九、活動(dòng)預(yù)算：

1、海報(bào)：15張

2、橫幅：2條（上面可以寫(xiě)節(jié)能減排的宣傳口號(hào)）

3、問(wèn)題卡：

4、舞臺(tái)道具（如：環(huán)保服裝秀衣服、飾品，舞臺(tái)布景等）

5、有獎(jiǎng)問(wèn)答小獎(jiǎng)品：（如環(huán)保書(shū)簽、環(huán)保筷子、印有日常節(jié)能小竅門(mén)的小卡片）

篇（5）

二、 活動(dòng)目的：

我系舉組辦此次活動(dòng)，旨在增強(qiáng)廣東食品藥品學(xué)院莘莘學(xué)子的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務(wù)的作風(fēng)。本屆活動(dòng)的的新亮點(diǎn)為“綠色循環(huán)”，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復(fù)利用可循環(huán)利用的物品。同時(shí)，愿為祖國(guó)環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭(zhēng)將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫(xiě)我校促環(huán)保的新篇章。

三、 活動(dòng)時(shí)間：

10月20日－11月12日

四、 活動(dòng)地點(diǎn)：

我校醫(yī)務(wù)室大廳

五、 參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者

六、 活動(dòng)對(duì)象：

我校全體學(xué)生

七、 活動(dòng)參與人數(shù)：

60人左右

八、 活動(dòng)流程：

10月20日—10月23日：召開(kāi)5—7次小組會(huì)議，對(duì)此次活動(dòng)中的細(xì)節(jié)以及環(huán)保物品的設(shè)計(jì)進(jìn)行仔細(xì)研討；

10月23日—10月29日：進(jìn)行展板，海報(bào)，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)：

11月1日：召開(kāi)會(huì)員大會(huì)，安排會(huì)員此次活動(dòng)的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長(zhǎng)的通知守時(shí)值班，進(jìn)行廢品的回收；

11月7日：所用會(huì)員利用所回收的廢品制作一個(gè)環(huán)保物品;

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進(jìn)行展覽。

九 . 活動(dòng)具體流程

一、攤位設(shè)置：9點(diǎn)在醫(yī)務(wù)室大廳設(shè)置攤位，擺放分類(lèi)回收袋，并且準(zhǔn)備好“以物易物”的禮品

二、人員安排：攤位由3小組負(fù)責(zé)，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負(fù)責(zé)招待捐物者和物品分類(lèi)。上門(mén)回收的小組成員14：45集合，由小組長(zhǎng)點(diǎn)名，交代注意事項(xiàng)，發(fā)麻袋。15：00小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員上門(mén)回收。另外安排1組人員負(fù)責(zé)到各宿舍樓下接應(yīng)搬東西，將東西搬到攤位處分類(lèi)。照相組要負(fù)責(zé)將活動(dòng)過(guò)程紀(jì)錄下來(lái)，用于成果展示。17：00左右活動(dòng)結(jié)束。

三、廢品變賣(mài)：活動(dòng)前由外聯(lián)部聯(lián)系收買(mǎi)廢品的人；回收結(jié)束后，會(huì)員代表小組及其他部門(mén)干事一起把廢品變賣(mài)。

四、注意事項(xiàng)：小組長(zhǎng)記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動(dòng)推遲，再作通知。

五、后期工作：

a．結(jié)算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會(huì)員參加活動(dòng)的信息反饋。

c．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

環(huán)保從小事做起項(xiàng)目：

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 展示區(qū)：

名稱(chēng)：迎綠色亞運(yùn)，建環(huán)保校園

展板內(nèi)容分為三個(gè)部份：綠色亞運(yùn)—講述綠色亞運(yùn)的理念；調(diào)查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識(shí)以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動(dòng)的朋友愿意，請(qǐng)他們留下郵箱地址，活動(dòng)后給他們發(fā)送關(guān)于綠色世博、環(huán)保小知識(shí)的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔(dān)心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時(shí)可在該內(nèi)容附近設(shè)一個(gè)展臺(tái)（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

例：廣外掛橫幅的現(xiàn)象多，很多樹(shù)上纏滿了繩子，卻沒(méi)人進(jìn)行清理。樹(shù)也需要自由的生長(zhǎng)空間。我們會(huì)為樹(shù)木松綁，并用照片記錄，當(dāng)天向同學(xué)們展示出來(lái)這有關(guān)環(huán)保的方方面面。

流程：

11月2日：選出2個(gè)人組成一個(gè)小組，由于這個(gè)小組需要學(xué)折紙等廢品利用的方法。盡量選出懂得這方面知識(shí)的干事。

11月3—5日：完成策劃書(shū)

11月5日—6日小組開(kāi)始展示區(qū)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并在7日之前完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。其中每個(gè)人都需學(xué)會(huì)折紙等廢品利用的方法。

11月7日：根據(jù)當(dāng)天的時(shí)間安排（11：30-13：00 13：00-14：30 16：30-17：30）重新進(jìn)行分組。將原來(lái)小組的六個(gè)人分成三個(gè)小組a。并在協(xié)會(huì)中再選出六個(gè)干事分成三組加入到小組a中。

11月8-12日：分好的各個(gè)小組對(duì)展示區(qū)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉包括折紙等手藝。并在7日把展板等需8日當(dāng)天展示的各種物品交給8日當(dāng)天會(huì)場(chǎng)布置的人員。

2. 游戲區(qū)：

名稱(chēng)： 綠色亞運(yùn)知多少

游戲方式： 游戲由兩部份組成，第一部份為主持人向游戲者提問(wèn)有關(guān)亞運(yùn)和環(huán)保知識(shí)的問(wèn)題，每個(gè)游戲者需回答三個(gè)問(wèn)題。第二部份為游戲者把手中的“球”投入代表相應(yīng)選項(xiàng)的筐。

獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則： 游戲者先抽簽選擇所答的題組,每組題包括兩道選擇題,一道簡(jiǎn)答題,游戲者需全部答中方能進(jìn)入第二回合,第二回合為投球(名字待定),參與者有三次機(jī)會(huì),投中兩個(gè)即過(guò)關(guān).過(guò)了第一回合就可以得到環(huán)保鉛筆一支,過(guò)了第二回合就可以得到環(huán)保袋一個(gè).

流程安排：

（1） 11月2號(hào)前各部門(mén)選出2個(gè)左右干事，這些干事組成游戲區(qū)小組

（2） 11月3號(hào)組織組員搜索問(wèn)題，并與11月5號(hào)前整理好。

（3） 11月6號(hào)根據(jù)組員空閑時(shí)間分好組，并分發(fā)題目，熟悉題目。

（4） 11月7號(hào)布置好會(huì)場(chǎng)

游戲道具：紙球若干個(gè)，籃子3個(gè)。

3. 留言區(qū)：

名稱(chēng)：迎亞運(yùn)，留心聲

主要內(nèi)容：每個(gè)留言者在留言板上畫(huà)出有關(guān)綠色的圖像如樹(shù)、小草等，并在圖像旁邊留下自己的性名與對(duì)環(huán)保的想法和建議。

環(huán)保日留言區(qū)設(shè)計(jì)：該區(qū)主要是一個(gè)大型展板—簽名檔，

(1) 留言板上不規(guī)則地貼上由被剪成的不同形狀的不同顏色的卡紙，有心型、小樹(shù)型、葉片型等，同學(xué)們可以在每張小卡紙上留下自己的名字和心聲，還可以即興發(fā)揮畫(huà)上自己喜歡的圖案；

(2) 小卡紙之間的空白位置可以畫(huà)上一些小動(dòng)物圖案或者小植物圖案，以吸引同學(xué)；

(3) 留言板兩邊均貼上一些與環(huán)保或世博有關(guān)的圖案，留言板底部貼上一些柵欄、小草等突出大自然的裝飾，令整個(gè)留言板更貼合主題；

(4) 考慮到留言人數(shù)可能會(huì)比小卡紙數(shù)量多，所以之前會(huì)準(zhǔn)備好備用的小便條，可以在便條角落位置畫(huà)上可愛(ài)圖案；

(5) 人員安排：前期制作大概需要3名干事。活動(dòng)當(dāng)天留言區(qū)需要兩位人員負(fù)責(zé)拉同學(xué)，兩位負(fù)責(zé)講解留言方法以及提供筆紙等，還需要攝影組人員。

(6) 材料：一展板、約4張卡紙、兩本小便條。

(7) 制作時(shí)間依干事空閑時(shí)間而定。

4. 回收區(qū)：

名稱(chēng)：回收——奉獻(xiàn)。環(huán)保生活，你我共享。

回收點(diǎn)由回收小組設(shè)計(jì)，不過(guò)要提前與會(huì)場(chǎng)布置人員商量

宣傳方面

1、人流密集時(shí)段（11：30－13：00；17：15－18：00）用手提電腦＋小型音箱播放亞運(yùn)會(huì)主題曲，一方面可吸引人群，另一方面也從一定程度上結(jié)合了亞運(yùn)。出于電池電力不足及保護(hù)機(jī)器的考慮，手提電腦每個(gè)時(shí)間段需一臺(tái)。

2、活動(dòng)當(dāng)天人流多的時(shí)段由一兩名干事慢速騎單車(chē)在校道上宣傳，最好同時(shí)拉一下路上的同學(xué)。有兩種想法：1.坐后座的干事手持活動(dòng)宣傳海報(bào)，一輛單車(chē)；2.將活動(dòng)宣傳海報(bào)貼在騎車(chē)者前期工作：

3．展板資料宣傳可組織一個(gè)小組來(lái)做，內(nèi)容要求要有綠色亞運(yùn)的相關(guān)文章，同時(shí)也可加入一些與日常生活息息相關(guān)的一些環(huán)保小tips如電池的可回收與不可回收的分類(lèi)。展板的外觀要求比較好看，比較吸引人。展板的放置可能需要兩張餐桌，有關(guān)人員需提前借好。

4. 游戲區(qū)要求有一個(gè)主持人和獎(jiǎng)品發(fā)送人以及兩三個(gè)調(diào)解會(huì)場(chǎng)的人（組織好玩游戲的人以防游戲區(qū)太混亂）。游戲時(shí)的“球”用廢紙做成立方體來(lái)代替，建議“球”不要太輕。主持人要找好問(wèn)題，問(wèn)題要與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)（可以是有關(guān)環(huán)協(xié)、綠色亞運(yùn)、環(huán)保日）。游戲時(shí)的小箱可以用廢紙筐也可是廢紙皮做成的小箱。獎(jiǎng)品由游戲組設(shè)置。游戲區(qū)可能需要一張餐桌，相關(guān)人員要提前借好。

5. 活動(dòng)前一周通過(guò)q群等網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)意義及宣揚(yáng)環(huán)保理念，號(hào)召大家支持節(jié)約用電用水，停止購(gòu)買(mǎi)一次性飯盒，不踐踏草地等環(huán)保行為。

6. 在活動(dòng)前幾天通過(guò)橫幅和海報(bào)宣傳環(huán)保日

注意事項(xiàng)：

1. 前期干事需分出展板設(shè)計(jì)小組（4至5個(gè)成員）、游戲小組（4個(gè)成員）、簽名檔設(shè)計(jì)小組（3名成員）。當(dāng)天每個(gè)時(shí)段需分出展示區(qū)負(fù)責(zé)人3名，游戲區(qū)3名，留言區(qū)2名，以及攝影組1至2名（拍攝會(huì)場(chǎng)情況包括為留言者留影），另派3至4名干事到校道上拿資料單向同學(xué)進(jìn)行宣傳。

2 提前申請(qǐng)場(chǎng)地。

3. 由于許多活動(dòng)用品要用到廢紙皮，所以需要提前準(zhǔn)備（向內(nèi)部干事回收傳單等

4. 活動(dòng)前一兩天要注意天氣，若可能有陰雨天，會(huì)場(chǎng)可改在隧道處。

5. 可在q群上宣傳當(dāng)天活動(dòng)，多鼓勵(lì)大家來(lái)參加。

后期工作：

1、檢驗(yàn)此次活動(dòng)的成效，做好總結(jié)。

2、各組員要注意寫(xiě)好自己的體會(huì)，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、注意收集各方面的反饋信息，認(rèn)真總結(jié)。

4、整理相片，寫(xiě)新聞稿。

時(shí)間安排

10：30—11：30

由4名成員布置會(huì)場(chǎng)

11：30—13：00

干事們開(kāi)始在校道上宣傳，各小組進(jìn)行各自的活動(dòng)（展板設(shè)計(jì)小組進(jìn)行展板內(nèi)容的講解，游戲小組進(jìn)行游戲，簽名檔小組組織人員進(jìn)行留言，回收組在回收點(diǎn)宣傳回收）

13：00—14：00

輪流換班

14：00—16：30

16：30—17：15

17：15—18：00

18：00—18：30

收拾會(huì)場(chǎng)

十、活動(dòng)預(yù)算：

1、 宣傳海報(bào)制作：200元

2、宣傳橫幅：100元

3、活動(dòng)禮品贈(zèng)送：220元

4、活動(dòng)用具：100元

5、環(huán)保袋：900元

篇（6）

幼兒環(huán)保教育就是在孩子純潔的心靈里播種上綠色的種子，從小培養(yǎng)幼兒具備環(huán)境意識(shí)和相關(guān)知識(shí)，從小接受全新環(huán)保理念，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣，提高環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，為改善中國(guó)的環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展事業(yè)打下基礎(chǔ)。利用家園園地定期刊出環(huán)保教育文章，供每天接送孩子的家長(zhǎng)參閱，如“什么是綠色食物”；“多吃粗糧好”。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)保小知識(shí)，每天熏陶著家長(zhǎng)們，轉(zhuǎn)變著他們的思想觀念，家長(zhǎng)也把平時(shí)看到的環(huán)保教材收集起來(lái)，供教師參考，把環(huán)境教育滲透入每個(gè)家庭、每個(gè)教室，讓孩子們感受到環(huán)保和自己的生活息息相關(guān)，在潛移默化中滲透環(huán)保知識(shí)和理念。

二、讓孩子感受綠色世界的美好

在幼兒的眼睛里，大自然是一個(gè)絢麗多姿、美好向往的世界，讓幼兒深切感受到大自然特殊的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，引發(fā)幼兒保護(hù)大自然的積極情感。如幼兒園開(kāi)設(shè)了小小種植園，走進(jìn)種植園，到處是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳；親手種植的蔬菜瓜果果實(shí)累累。孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機(jī)，流淌著美麗和祥和，孩子們真切地感受到自然與人和諧共處的美麗。

班級(jí)環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)建可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。如走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類(lèi)回收箱，教室里專(zhuān)為孩子們開(kāi)辟自然角和動(dòng)物角，養(yǎng)著許多適合生長(zhǎng)的動(dòng)物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、泥鰍等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。孩子對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，他們經(jīng)常觀察它們是什么樣的？它們?cè)诟尚┦裁矗克鼈兒托』锇樵谝黄鹱〉瞄_(kāi)心嗎？孩子們用繪畫(huà)、記錄等多種方法記錄自己的觀察結(jié)果，并且生成自己的討論話題“水里生活著哪些小動(dòng)物？它們生活的地方有什么不一樣？它們喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？它們是吃什么長(zhǎng)大的”？孩子們通過(guò)向爸爸媽媽了解，以及自己的發(fā)現(xiàn)和老師的幫助，了解了許多有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。

種植和飼養(yǎng)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然的美好情感，還能激發(fā)幼兒的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。利用各種廢舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作打扮教室，更讓幼兒感受到大自然的豐富多彩，如用樹(shù)葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用廢舊的報(bào)紙做成大樹(shù)。讓環(huán)境與孩子進(jìn)行有意義的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。

三、發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，帶著孩子走近環(huán)保

從與孩子息息相關(guān)的環(huán)保問(wèn)題入手，讓孩子從小關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，提高對(duì)環(huán)保問(wèn)題的敏感度。

首先，引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)保問(wèn)題，如塑料包裝物用量迅速增加，“白色污染”問(wèn)題突出；汽車(chē)數(shù)量劇增，尾氣污染嚴(yán)重；旅游景區(qū)塑料瓶等不可回收垃圾污染；一次性筷子、紙張的大量使用等，引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。

其次，讓孩子們討論，積極想出自己力所能及的辦法，用行動(dòng)保護(hù)地球。變廢為寶，和家長(zhǎng)共同收集廢舊物品，如牛奶罐、禮物包裝盒、糖盒、紙箱、光盤(pán)等。老師們可以將這些廢舊物品清洗干凈，投放到區(qū)域中，孩子們積極動(dòng)腦，用光盤(pán)做成花朵，用洗潔精瓶子制成響罐、快板等。

最后，讓孩子暢想未來(lái)的魅力地球，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。例如發(fā)明環(huán)保小汽車(chē)、萬(wàn)能廢舊物品回收站等，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力，用先進(jìn)的知識(shí)保護(hù)地球。

四、家園共攜手，關(guān)注生活中的環(huán)保舉措

大手拉小手，從少用塑料袋、少用一次性紙杯、木筷等行為細(xì)節(jié)入手，倡導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的環(huán)保舉措，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。例如開(kāi)展“低碳生活、變廢為寶”親子環(huán)抱袋制作展示活動(dòng)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子在假期中一起利用可重復(fù)使用的廢舊材料（不同質(zhì)地的舊衣服、碎布等）制作環(huán)保袋。家長(zhǎng)們巧心構(gòu)思，踴躍參與，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，所有參賽者都將作品帶到幼兒園。這些創(chuàng)意巧妙、制作精巧的環(huán)保作品，一件件舊衣服、一塊塊碎花布在孩子與家長(zhǎng)的巧妙構(gòu)思和精心制作下，變成了一件件別致精巧的手工藝品。有將背心下端連接，肩帶當(dāng)拎手，隨意大方的購(gòu)物袋；有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動(dòng)物的口袋制作成的可愛(ài)小拎袋；有縫合短褲褲腳、皮包帶子拎手的時(shí)尚購(gòu)物袋……這些作品不僅款式新穎，而且實(shí)用美觀。這樣的活動(dòng)不僅讓孩子接受到全新的環(huán)保理念，感受到生活中各種廢舊物經(jīng)過(guò)奇思妙想可以變成“寶貝”，充分提高家長(zhǎng)和孩子們節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，還在與爸爸媽媽在共同制作中進(jìn)一步增進(jìn)親子之間的情感。就讓我們從每個(gè)家庭做起，讓環(huán)保走進(jìn)我們的美麗家園。

五、在一日環(huán)節(jié)中以多種形式滲透環(huán)保教育

篇（7）

我們希望通過(guò)參加更多的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)更多的演出實(shí)踐，通過(guò)和不同機(jī)構(gòu)的交流和學(xué)習(xí)，使劇社能夠成長(zhǎng)為一個(gè)具有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)劇團(tuán)，在以打造環(huán)保題材的精品劇目的基礎(chǔ)上，樹(shù)立“環(huán)保娃娃”社區(qū)兒童劇社的這一文化品牌，通過(guò)組織社區(qū)的兒童和家長(zhǎng)參加兒童劇的排演，制定演出計(jì)劃，使更多的社區(qū)兒童和家庭參與到演出活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大社區(qū)參與并最大程度的提高項(xiàng)目宣傳和普及的作用。

環(huán)保娃娃劇社成立之初，同樣經(jīng)歷了一個(gè)調(diào)查的過(guò)程，這項(xiàng)調(diào)查從年年底在幼兒園發(fā)起，中間也進(jìn)入社區(qū)對(duì)年輕的媽媽們進(jìn)行了了解，小組以調(diào)查表的方式對(duì)一些社區(qū)家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到環(huán)保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數(shù)兒童幾乎沒(méi)有親歷過(guò)環(huán)保活動(dòng)，孩子們對(duì)環(huán)保內(nèi)容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個(gè)或以上與環(huán)保相關(guān)的生活內(nèi)容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過(guò)和環(huán)保有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，5~8歲兒童基本沒(méi)有刻意閱讀或由家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀過(guò)以環(huán)保內(nèi)容為主的圖書(shū)。大部分兒童認(rèn)為環(huán)保不是生活中重要的內(nèi)容。大部分兒童環(huán)保知識(shí)非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環(huán)保義務(wù)。大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子是否參與環(huán)保漠不關(guān)心。社會(huì)為兒童提供直接參與環(huán)保的渠道比較少，信息到達(dá)度不夠，使得兒童環(huán)保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實(shí)踐工作。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，兒童接受力強(qiáng)，喜歡通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、兒童劇和社會(huì)活動(dòng)的方式來(lái)獲取環(huán)保信息，一些參加調(diào)查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環(huán)保比較理想的方式。部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子是未來(lái)的主人翁，十分必要了解我們所居住的環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的必要性，環(huán)保是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種非常重要的教育內(nèi)容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環(huán)保教育的機(jī)會(huì)。

調(diào)查結(jié)束后，小組將該次調(diào)查做了總結(jié)，并得出了項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)施的必要性，基本問(wèn)題體現(xiàn)為：

1)目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童參與環(huán)保的社區(qū)項(xiàng)目，忽視兒童對(duì)環(huán)境保護(hù)的參與能力，忽視兒童環(huán)保教育，大部分機(jī)構(gòu)重視短期的活動(dòng)，缺乏對(duì)兒童參與環(huán)保長(zhǎng)期項(xiàng)目的建設(shè)，導(dǎo)致兒童獲得環(huán)保教育的渠道不多，針對(duì)性項(xiàng)目比較少。

2)環(huán)保活動(dòng)的形式匱乏，缺乏針對(duì)性的環(huán)保教育方式方法，導(dǎo)致該年齡段兒童對(duì)環(huán)保的認(rèn)知度低，導(dǎo)致環(huán)保教育邊緣化，

3)缺乏兒童參與環(huán)保的平臺(tái)。兒童參加的環(huán)保社會(huì)活動(dòng)少。

鑒于上述的調(diào)查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽?zhuān)鼒?jiān)定了幫助孩子真正參與到與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)中來(lái)，并建立了環(huán)保娃娃社區(qū)兒童劇社，建設(shè)一個(gè)完全由孩子自己來(lái)演繹的環(huán)保舞臺(tái)。

篇（8）

齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見(jiàn)面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽(yáng)系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園地球。

乙：我們只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，我們只有一個(gè)太陽(yáng)，只有一個(gè)地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛(ài)地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機(jī)，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機(jī)。

乙：是啊，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時(shí)，也在無(wú)情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并采取了一些補(bǔ)救措施，但是人類(lèi)的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。

乙：你說(shuō)得很對(duì)!環(huán)保，已被越來(lái)越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識(shí)。

乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!

甲：我們所說(shuō)的環(huán)保，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

乙：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的三大政策是

1、預(yù)防為主;

2、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理;

3、強(qiáng)化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱(chēng)，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問(wèn)題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費(fèi)

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學(xué)污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過(guò)渡開(kāi)發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>

甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過(guò)量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。

乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實(shí)，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會(huì)使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實(shí)它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請(qǐng)聽(tīng)以下建議：

乙：在上廁所時(shí)節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個(gè)省水方案，第一、在馬桶中放置幾個(gè)盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運(yùn)作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類(lèi)中最不可能回收的，而且對(duì)紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購(gòu)買(mǎi)原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對(duì)使用者亳無(wú)助益，卻徒然浪費(fèi)能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生較多的污水，所以最好買(mǎi)白凈無(wú)味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費(fèi)紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對(duì)環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點(diǎn)一滴的小事，一點(diǎn)一滴的破壞，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來(lái)的!因比，我們有義務(wù)從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!

甲：拯救地球，一起動(dòng)手，保護(hù)環(huán)境，從我做起 !讓我們一起把環(huán)保進(jìn)行到底!

齊：本期節(jié)目到此結(jié)束，愿同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)永駐心間!

【二】保護(hù)環(huán)境的廣播稿范文

齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見(jiàn)面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽(yáng)系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園地球。

乙：我們只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，我們只有一個(gè)太陽(yáng)，只有一個(gè)地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛(ài)地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機(jī)，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機(jī)。

乙：是啊，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時(shí)，也在無(wú)情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并采取了一些補(bǔ)救措施，但是人類(lèi)的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。

乙：你說(shuō)得很對(duì)!環(huán)保，已被越來(lái)越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識(shí)。

乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!

甲：我們所說(shuō)的環(huán)保，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

乙：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的三大政策是

1、預(yù)防為主;

2、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理;

3、強(qiáng)化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱(chēng)，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問(wèn)題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費(fèi)

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學(xué)污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過(guò)渡開(kāi)發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>

甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過(guò)量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。

乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實(shí)，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會(huì)使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實(shí)它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請(qǐng)聽(tīng)以下建議：

乙：在上廁所時(shí)節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個(gè)省水方案，第一、在馬桶中放置幾個(gè)盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運(yùn)作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類(lèi)中最不可能回收的，而且對(duì)紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購(gòu)買(mǎi)原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對(duì)使用者亳無(wú)助益，卻徒然浪費(fèi)能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生較多的污水，所以最好買(mǎi)白凈無(wú)味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費(fèi)紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

篇（9）

 

一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀及重要性

1.在農(nóng)村地區(qū)，大部分小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄，他們只對(duì)日常環(huán)境問(wèn)題稍有了解，但對(duì)于環(huán)境污染的原因及生態(tài)環(huán)境為什么會(huì)惡化等問(wèn)題缺乏根本認(rèn)識(shí)，所以，這就需要學(xué)校和社會(huì)共同努力改變現(xiàn)狀。

2.大部分小學(xué)生在這方面都缺乏一定的自覺(jué)性和主動(dòng)性，且受負(fù)面影響較大，大多存在效仿和無(wú)法克制自己的行為，如，看見(jiàn)別人亂丟垃圾，心理便會(huì)產(chǎn)生一種模仿效應(yīng)，即別人都可以亂扔，為什么我不可以，或者認(rèn)為自己的行為對(duì)環(huán)境不會(huì)造成實(shí)質(zhì)性的破壞，就不會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題予以重視，也許他們明知那樣的行為不可取，但在潛意識(shí)里沒(méi)有形成關(guān)鍵的作用，最后，意識(shí)支配了他們的行為，使環(huán)境受到了污染。

3.農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于“白色污染”“大氣污染”等類(lèi)似的專(zhuān)有名詞不易理解，也很難體會(huì)，甚至有不少農(nóng)民習(xí)慣把廢棄的塑料垃圾當(dāng)做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正常現(xiàn)象，卻不了解會(huì)給大氣造成嚴(yán)重的污染，導(dǎo)致河水污濁、變臭，進(jìn)而引發(fā)一連串的反映，如：河中魚(yú)等水生生物和植物瀕臨死亡和滅絕，生態(tài)食物鏈?zhǔn)軗p等現(xiàn)象，可對(duì)于這類(lèi)現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因?yàn)槿藗內(nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，那么對(duì)農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保知識(shí)的教育尤為重要。

二、農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄的成因分析

（1）家庭原因

由于農(nóng)村學(xué)生生活環(huán)境和教育環(huán)境與非農(nóng)村學(xué)生的差距較大，加上很多農(nóng)村學(xué)生父母的文化水平有限，對(duì)孩子不能做到切實(shí)有效的教育論文參考文獻(xiàn)格式。另外，與城市生活資源相比較，農(nóng)村水資源和土地資源等自然資源相對(duì)豐富師生合作探究，一般不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重性的缺水和水污染等現(xiàn)象，但近年來(lái)和城市相比較，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境同樣遭到嚴(yán)重的破壞，對(duì)水資源的浪費(fèi)，電的浪費(fèi)成了一個(gè)普遍現(xiàn)象，此外，農(nóng)藥、滅鼠藥的隨意使用，生活垃圾和污水的任意排放，打獵、過(guò)度捕撈等一系列的行為成了農(nóng)村地區(qū)生態(tài)破壞和環(huán)境污染的主要原因，但這些行為的發(fā)出者大都是多成人或長(zhǎng)輩，所以對(duì)孩子造成了潛移默化的影響，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行將直接影響孩子的思想，左右了他們的行為，因此，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)淡薄。

（2）學(xué)校教育原因

如今，大多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)主要把重點(diǎn)落實(shí)在書(shū)本教書(shū)上，而對(duì)環(huán)境教育還不夠重視，根本沒(méi)有把環(huán)保教育列入教學(xué)大綱要求中，更是很少開(kāi)設(shè)相關(guān)的環(huán)境教育課程，大多情況只是向?qū)W生宣傳最基本的環(huán)保行為，沒(méi)有作深入了解，另外，農(nóng)村小學(xué)的環(huán)境教育缺乏專(zhuān)職的教師，這主要?dú)w結(jié)于農(nóng)村的小學(xué)老師大部分也是生長(zhǎng)在本地區(qū)，對(duì)環(huán)保知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，師資的缺乏嚴(yán)重影響的環(huán)保教育的開(kāi)展，小學(xué)的環(huán)保教育和學(xué)科教育之間還未能銜接起來(lái)，因此，學(xué)科滲透就相當(dāng)缺乏，那么，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也同樣缺乏。

（3）社會(huì)原因

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生大部分還存在與社會(huì)脫軌的現(xiàn)象，與社會(huì)的接觸少之又少，接受的相關(guān)環(huán)保教育常識(shí)也較少，加之全民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，直接影響了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，如：在學(xué)校考試要求學(xué)生將垃圾扔進(jìn)垃圾垃圾桶，但在校外，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下，大多數(shù)人都隨處亂扔也不會(huì)受到處罰，這就會(huì)讓他們降低了對(duì)自己的要求，所以，由于全社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡薄，就進(jìn)一步削弱了原本就很薄弱，不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)保教育。

三、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施

（1）充分挖掘滲透在各科教材中有關(guān)環(huán)保意識(shí)教育的內(nèi)容，把環(huán)保教育列入素質(zhì)教育中，量體裁衣，有爭(zhēng)對(duì)性的進(jìn)行學(xué)科滲透教育。保護(hù)農(nóng)村豐富的自然資源，，農(nóng)村地區(qū)有不同種類(lèi)的農(nóng)作物，隨著季節(jié)的變換進(jìn)行不同的栽種，教師可把這一先天優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)成課程資源，在確保學(xué)生安全的情況下，可帶領(lǐng)學(xué)生到田間參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，了解農(nóng)作物對(duì)人類(lèi)生存的重要性，并讓學(xué)生了解一旦環(huán)境遭到破換和破壞，農(nóng)作物就不能正常生長(zhǎng)，人類(lèi)將面臨生存危機(jī)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)迫在眉睫。

（2）結(jié)合農(nóng)村特色，從身邊的事物中開(kāi)展活動(dòng)，師生共同探究環(huán)保知識(shí)。教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)村的飼養(yǎng)場(chǎng)，了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)生可以通過(guò)喂養(yǎng)小動(dòng)物，在喂養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物糞便的合理利用即可成為肥料，但如不經(jīng)過(guò)處理就有可能污染水源，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生了解大自然中的各種生物都是相互聯(lián)系的，以此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）加強(qiáng)課堂環(huán)保知識(shí)的教學(xué)師生合作探究，在課堂上巧妙穿插環(huán)保知識(shí)，教師可以通過(guò)多種渠道 進(jìn)行教育，如故事、寓言等具體形象地向?qū)W生傳遞環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，也可以采用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師不給出固定的結(jié)論，二是提出問(wèn)題，并由教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，閱讀資料去了解環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生們可得出不同的結(jié)論，此時(shí)的老師就該根據(jù)科學(xué)的原理引導(dǎo)學(xué)生所得的結(jié)論，此時(shí)老師根據(jù)科學(xué)的原理引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論的合理性，并運(yùn)用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，此外，老師在環(huán)保教育中不能單純的只做宣傳，而是必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，在抓住教學(xué)重點(diǎn)的前提下，巧妙地滲透環(huán)保內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟、體會(huì)，形成一種良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（4）多開(kāi)展小學(xué)生環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，可使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，形成環(huán)保觀念，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保決心，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮，并讓他們感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，從中嘗到成功的喜悅，繼而轉(zhuǎn)化強(qiáng)而有力的實(shí)際行動(dòng)論文參考文獻(xiàn)格式。環(huán)保教育不僅要讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，更要使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握保護(hù)自然生態(tài)必備的技能，這就要求教師在日常生活中，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨意丟垃圾，亂摘花、踐踏草坪、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師就應(yīng)及時(shí)制止并進(jìn)行教育，讓學(xué)生隨即檢討自己的不良行為，這樣便能增加學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)，還可師生一起組織“愛(ài)環(huán)境，從我做起”為主題的活動(dòng)，并能將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)廢棄品進(jìn)行回收再利用，廢水的循環(huán)使用，這不僅減少了垃圾污染和資源浪費(fèi)，而且還幫助學(xué)生領(lǐng)悟身邊常用資源的可貴性，不應(yīng)隨手丟棄，而應(yīng)珍惜愛(ài)護(hù)，進(jìn)而加深學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（5）充分利用環(huán)境紀(jì)念日，激環(huán)境發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)

每年有關(guān)保護(hù)環(huán)境的紀(jì)念日不少，那么教師可充分的查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些紀(jì)念日的意義，如每年的3月22日植樹(shù)節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日等節(jié)日，可以這些節(jié)日為載體，組織學(xué)生開(kāi)展一系列的有意識(shí)有計(jì)劃的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鞏固環(huán)保知識(shí)，如，植樹(shù)節(jié)可帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)，綠化身邊的生活環(huán)境，這樣學(xué)生即參加了活動(dòng)，有從中提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，深化了課本上所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，世界環(huán)境日也可開(kāi)展“只有一個(gè)地球”為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行觀察，總結(jié)出合理的改進(jìn)措施和方法，再進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）充分發(fā)揮家庭教育的作用，協(xié)助培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

家庭是孩子除學(xué)校外的一個(gè)重要學(xué)習(xí)和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽視師生合作探究，在農(nóng)村地區(qū)，在學(xué)生的課余以及假期時(shí)間，大部分都是幫助家人在田間干農(nóng)活，在這段時(shí)間里，他們能發(fā)現(xiàn)很多新的問(wèn)題，而此時(shí)家長(zhǎng)的簡(jiǎn)答對(duì)他們而言無(wú)疑是很重要的。如反常的氣候會(huì)給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難性的破壞，學(xué)生自然不明白氣候反常的原因是因?yàn)樯鷳B(tài)的破壞，而很多家長(zhǎng)也不明白這一點(diǎn)，鑒于這個(gè)原因，學(xué)校可向家長(zhǎng)介紹一些相關(guān)的環(huán)保小知識(shí)，對(duì)于學(xué)生形成一種正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

篇（10）

在幼兒眼睛里，大自然是一個(gè)絢麗多姿、充滿無(wú)數(shù)問(wèn)題的世界。為了讓幼兒深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進(jìn)“綠色的天堂”。幼兒園，到處都是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類(lèi)回收箱。讓孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機(jī)，流淌著美麗和祥和。孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。教室環(huán)境也可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。為孩子們開(kāi)辟自然角和動(dòng)物角，養(yǎng)著許多適合生長(zhǎng)的動(dòng)物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、泥鰍龍蝦等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多動(dòng)植物的知識(shí)。利用費(fèi)舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來(lái)打扮教室，感受到大自然的豐富多彩，用樹(shù)葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用費(fèi)舊的報(bào)紙做成大樹(shù)。使教室更加美麗，充滿綠意。

二、創(chuàng)設(shè)利用自然物質(zhì)環(huán)境，注重幼兒情感體驗(yàn)

幼兒園室內(nèi)外環(huán)境應(yīng)具有目的性。如：我班以森林為主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。首先，森林是一切綠色生命和大自然小動(dòng)物生長(zhǎng)的地方，師生共同討論：森林里有哪些小動(dòng)物、植物呢？其次，根據(jù)討論結(jié)果來(lái)動(dòng)手做。幼兒參與我們選擇了一些廢舊的牛皮紙，掛歷紙拼貼大樹(shù)的樹(shù)干、葉片和花草。再如，在玩中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天的變化，如：小草變綠了；迎春花開(kāi)了；樹(shù)葉發(fā)芽了，長(zhǎng)出來(lái)了等。為了讓幼兒了解大自然，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)植物的興趣，發(fā)展他們的觀察力和思維能力，我們還在自然角里種了許多常見(jiàn)的蔬菜，飼養(yǎng)了魚(yú)、蟹、小蝌蚪等等。對(duì)于這些動(dòng)植物孩子們接觸多了，觀察多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，引發(fā)的思維也多了，這一活動(dòng)既是在幼兒的興趣之下自發(fā)產(chǎn)生的，又是在老師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的社交思維、語(yǔ)言表達(dá)等能力都得到了發(fā)展，感受到了科學(xué)的客觀實(shí)在性。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。

三、家園共攜手，注重情感的交流，積極參與環(huán)保

利用家園互動(dòng)專(zhuān)欄定期定內(nèi)容地刊出環(huán)保教育文章，供每天來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)參閱；如“什么是綠色食物”；“多吃粗糧好”。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)保小知識(shí)，每天滲透著家長(zhǎng)們，轉(zhuǎn)變他們的思想觀念。此外，我們家長(zhǎng)還把平時(shí)看到的環(huán)保教材收集起來(lái)，供我們參考，把環(huán)境教育滲透入每個(gè)家庭，又讓家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行知識(shí)滲透。

四、環(huán)保教育，從自身做起