序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高中德育常規(guī)管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

進(jìn)入高中的學(xué)生，一方面學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，并接受學(xué)校考核，另一方面遵循日常生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，適應(yīng)集體環(huán)境。學(xué)生的德育管理是伴隨其終身的，而高中德育制度建設(shè)，又往往偏重于本校三年期間的行為規(guī)范。因此，很難從德育自覺性、自省性上，將德育規(guī)范納入到良好的行為習(xí)慣中。為此，我校在德育管理上，著重從三方面來升級(jí)。

一、從“常規(guī)管理”升級(jí)為“習(xí)慣養(yǎng)成”

常規(guī)化德育制度建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基本環(huán)境，要突出核心習(xí)慣的養(yǎng)育，就要貫徹好以人為本，關(guān)注學(xué)生的需求，突出學(xué)生的發(fā)展，不僅要強(qiáng)調(diào)一日常規(guī)，還要從學(xué)生的集體生活、學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生從中受益。比如與人交往的基本要求，包括師生之間、學(xué)生之間的交往，要從得體、主動(dòng)、熱情中來滲透核心習(xí)慣；學(xué)會(huì)謙和，注重合作意識(shí)，集體意識(shí)的滲透，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生內(nèi)心認(rèn)知的養(yǎng)成。同時(shí)，校園生活要豐富，特別是在課余時(shí)間上，要突出輕松、愉悅、個(gè)性化成長(zhǎng)的育人環(huán)境。比如開設(shè)主題班會(huì)，以學(xué)習(xí)方法、興趣途徑、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，來向其他學(xué)生推介，來潛移默化影響周圍的學(xué)生。開展多種文藝活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操與情感；開展話劇表演，從組織排練中來關(guān)注自我，關(guān)注與他人的協(xié)作，克服自我不足，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致意識(shí)；還有演講比賽、校園辯論賽等等，從中來豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從活動(dòng)的組織、參與中，讓學(xué)生體會(huì)人際交往藝術(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)自我的反省、反思，調(diào)控自我的行為規(guī)范。

二、從“省心管理”升級(jí)到“心動(dòng)激勵(lì)”

高中學(xué)生德育管理在實(shí)際工作中，仍存在行政權(quán)威、教師權(quán)威，以命令方式來進(jìn)行管理的現(xiàn)象。盡管從規(guī)范執(zhí)行上具有顯著成效，但并非真正貫徹德育教育的“信服”理念，更不利于促進(jìn)學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。由于高中學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)事物繁多，簡(jiǎn)單、粗放的德育方式是無法與學(xué)生建立信任關(guān)系的。因此，一要強(qiáng)調(diào)民主平等的師生關(guān)系，班級(jí)管理中，班主任要與學(xué)生展開平等的思想、情感對(duì)話，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心需求，拉近師生之間的距離。比如在班級(jí)一些問題上，通過讓全體學(xué)生參與投票，集中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，來發(fā)揚(yáng)民主，制定和完善班規(guī)，讓更多的學(xué)生從內(nèi)心信服。在解決班級(jí)學(xué)生問題時(shí)，班主任要尊重學(xué)生的人格，要從內(nèi)心上來客觀評(píng)價(jià)。學(xué)校德育工作涵蓋面廣，師生之間、學(xué)生之間的信任是最基本的條件。針對(duì)學(xué)生的逆反心理，無論是班主任還是學(xué)校德育管理者，都要從正面、負(fù)面、過程、結(jié)果評(píng)價(jià)的多元化統(tǒng)合上，來分析問題，來梳理思路，避免引發(fā)學(xué)生的過激行為，避免打擊學(xué)生的自尊心和自信心。高中學(xué)生人生觀、世界觀逐漸形成，對(duì)個(gè)性的發(fā)展與張揚(yáng)，也正是德育工作者需要給予啟發(fā)的重點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，要給予發(fā)現(xiàn)并合理引導(dǎo)。比如有的學(xué)生成績(jī)一般，但對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；有的學(xué)生成績(jī)較好，但缺乏班級(jí)集體感、也對(duì)集體工作缺乏熱情。對(duì)于這些問題，德育工作者要以客觀、真誠(chéng)、積極的態(tài)度，認(rèn)真面對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生的不足，保持學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)德育工作產(chǎn)生親近感、信任感，從內(nèi)心上產(chǎn)生積極向上的力量。

三、從“數(shù)據(jù)管理”升級(jí)為“成長(zhǎng)自省”

高中德育管理在實(shí)踐中，通常以德育競(jìng)賽方式來進(jìn)行評(píng)比，這是很有必要的。但是，一些班級(jí)在德育管理上，過于強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)”競(jìng)爭(zhēng)，忽視了德育管理的本質(zhì)，唯“分?jǐn)?shù)”為本，難以真正全面審視學(xué)生德育工作，也難以從班級(jí)德育工作中，貫徹好德育工作方針。同樣，在“分?jǐn)?shù)”的導(dǎo)向下，學(xué)生也會(huì)被“分?jǐn)?shù)”所左右，在內(nèi)心反而滋生厭惡學(xué)習(xí)、厭惡班級(jí)、厭惡學(xué)校等問題。可見，高中德育管理要全面推進(jìn)，要從立體化、動(dòng)態(tài)化發(fā)展上，以“分?jǐn)?shù)”為補(bǔ)充，來增強(qiáng)學(xué)生德育工作的“自省”價(jià)值。一方面，關(guān)注學(xué)生人生觀、世界觀培養(yǎng)，不能僅憑德育競(jìng)賽分?jǐn)?shù)來進(jìn)行空洞的說教，而是要將德育工作，協(xié)同到日常生活和學(xué)習(xí)中，做到寓教于樂，考慮到學(xué)生的實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的參與積極性，從中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。比如在課堂團(tuán)結(jié)意識(shí)培養(yǎng)上，以“多人站報(bào)紙”競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從自我體驗(yàn)中來體悟團(tuán)結(jié)的力量；從“看誰不走樣”對(duì)話描述游戲中，從第一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的描述起，依次傳遞下去，最終看“走樣”的描述與最初的描述之間的差距，讓學(xué)生體悟到“不要相信流言”，更不要“以訛傳訛”。另一方面，注重對(duì)高中學(xué)生心理疏導(dǎo)，合理排解壓力。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，而一些班主任以“數(shù)據(jù)化”德育成績(jī)反而壓制了學(xué)生心理發(fā)展。因此，要強(qiáng)化學(xué)生的自省教育，將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常德育工作中，將心理干預(yù)與德育進(jìn)行綜合。比如做好平時(shí)的觀察、個(gè)別交談，來紓解學(xué)生的心理問題，查找影響學(xué)生內(nèi)心困惑的難題，并從排憂解難中來樹立自信，喚醒學(xué)生的內(nèi)心價(jià)值感、自我認(rèn)同感。

作者:武宏濤 單位:甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)

篇（2）

二、工作目標(biāo)

反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。

2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購(gòu)教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

4. 加強(qiáng)公民意識(shí)教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育

針對(duì)近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。

5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作：

(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受更多人的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批評(píng)，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展

完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育

加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。

篇（3）

二、工作目標(biāo)

反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。

(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌

編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。

2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)

除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購(gòu)教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

4. 加強(qiáng)公民意識(shí)教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育

針對(duì)近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。

(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。

5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作：

(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受更多人歡迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批評(píng)，寬容他人等等內(nèi)容。

(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展

完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育

加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。

篇（4）

初中德育主任述職報(bào)告1上年度的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧上一年來的工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行評(píng)議。

作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設(shè)

。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級(jí)組，多為班主任排憂解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。

每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評(píng)分，促使學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。

安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。

積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義，文明班級(jí)的評(píng)選與表彰、開展了5.____防震演練等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，

開展了弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽。

5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。

建立留守兒童家園，對(duì)留守兒童特別關(guān)愛，特別是對(duì)待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

舉辦心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。

缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向：

1、工作時(shí)冷時(shí)熱，有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性。

有時(shí)還有點(diǎn)懶。

2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，只是機(jī)械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教育局及中心校的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊，真正形成三堂中心小學(xué)的特色。

5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請(qǐng)假較多，對(duì)工作影響較大。

成績(jī)的取得，歸功于學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝王校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)，在工作之余經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對(duì)我的工作給予批評(píng)指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對(duì)我的大力支持和幫助。

學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在差距。

在今后的工作中力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。

初中德育主任述職報(bào)告2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

進(jìn)入昌碩高中的一年中，本人擔(dān)任兩個(gè)高三普通班的物理教學(xué)工作和德育處主任一職。在工作中，本人始終堅(jiān)持一個(gè)原則：盡自己努力認(rèn)真做好每一件事，誠(chéng)懇對(duì)待自己身邊的同事和學(xué)生。下面我將一年來的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)：

一、教學(xué)方面：

1、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，科學(xué)把握進(jìn)度。

針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題與平時(shí)沒有準(zhǔn)確理解和把握基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中把重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)放在首位。

2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會(huì)，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。

在復(fù)習(xí)過程中深入鉆研教學(xué)大綱和高考考綱。抓住重難點(diǎn)，以求在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)的效果。

5、注重課堂教學(xué)效果。

以愉快教學(xué)為主，力求課堂氣氛幽默簡(jiǎn)單，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

6、堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

二、教育方面：

1、作為德育處副主任，我協(xié)助主任和德育副校長(zhǎng)做好以下工作：以抓學(xué)生行規(guī)為重點(diǎn)，協(xié)助做好各項(xiàng)常規(guī)工作，包括班主任培訓(xùn)、禮貌班級(jí)考核、各種主題活動(dòng)的開展以及法制教育、行規(guī)教育等。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

多次協(xié)助組織后進(jìn)生學(xué)習(xí)班，努力從思想根源上引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。

3、做好“德育導(dǎo)師”和“臨時(shí)家長(zhǎng)”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創(chuàng)新。

4、以創(chuàng)“寢室”為平臺(tái)，抓好寢室紀(jì)律、衛(wèi)生工作。

5、認(rèn)真仔細(xì)的做好高三學(xué)生的招飛體檢及后續(xù)工作。

6、用心完成主任、德育副校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。

三、需改善的和采取的措施

由于從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，加之潛力有限、水平欠缺。在教育教學(xué)方面，缺少必須的計(jì)劃性、前瞻性、創(chuàng)造性，主動(dòng)性不夠。對(duì)于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的治理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。把更多的時(shí)間化在教育教學(xué)上，以校為家增強(qiáng)職責(zé)感和使命感把每項(xiàng)工作都抓好抓實(shí)。

初中德育主任述職報(bào)告3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

從20____年9月起，我擔(dān)任德育主任工作，在這一年的時(shí)間里，我感受著學(xué)校全員德育的大氛圍，是學(xué)校這個(gè)德育的大團(tuán)隊(duì)，幫助我、促進(jìn)我、感動(dòng)著我。德育工作能夠順利的開展，完全得以學(xué)校全體老師、尤其是班主任老師的鼎力支持與幫助。我成為幸福的德育工作者。

一、全員德育，完成學(xué)校大型德育活動(dòng)

20____年9月末，舉全校之力，共同完成運(yùn)動(dòng)會(huì)。12月末，全校共同完成藝術(shù)節(jié)工作。20____年4月，“師生書法作品展”順利舉行。5月學(xué)校申辦“北京市合唱金帆藝術(shù)團(tuán)”。學(xué)期末舉行了紅五月“合唱節(jié)”比賽活動(dòng)。

作為德育主任，我積極參與到活動(dòng)中，與德育團(tuán)隊(duì)共同精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使活動(dòng)成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)，成為展示首都師大二附中魅力的窗口。

二、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校幸福教育的基石

幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學(xué)生導(dǎo)入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個(gè)幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。

本學(xué)年積極開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。組織班主任共同學(xué)習(xí)交流10次，組織班主任外出學(xué)習(xí)5次，組織班主任開展、傾聽校級(jí)公開班會(huì)20節(jié)。

在與班主任的交流學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，如何將班主任們的復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化，如何讓班主任在生活、工作中體會(huì)到幸福、增加成就感，是我下一階段的工作重點(diǎn)。

三、德育團(tuán)隊(duì)，促學(xué)生幸福成長(zhǎng)

我校育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的能夠適應(yīng)社會(huì)的合格公民。教育工作者的責(zé)任就是要培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)(知識(shí)和技能)、能夠積極與人交往、有著穩(wěn)定的人生理想的人。讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)、交往活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)愛與被愛，學(xué)會(huì)理解寬容自己和他人，學(xué)會(huì)選擇快樂的生活。

依據(jù)這一理念，我與德育處的老師們共同設(shè)計(jì)了德育活動(dòng)：

學(xué)生承辦運(yùn)動(dòng)會(huì);學(xué)生承辦升旗儀式;學(xué)生成為“大講堂”的主角;申請(qǐng)“免監(jiān)考班”;學(xué)生社團(tuán)初步組建;校服由學(xué)生自主選擇款式、樣式;學(xué)生走出校園，成為海淀學(xué)生舞臺(tái)的精英。

作為德育主任，我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生們搭建展示的平臺(tái)與舞臺(tái)，將選擇的權(quán)利留給學(xué)生，將信任留給學(xué)生。學(xué)生成為學(xué)校的主人。

四、德育常規(guī)管理工作，在繁瑣中體驗(yàn)幸福

德育處這個(gè)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，在學(xué)校安全、師生健康、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、學(xué)校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓(xùn)、德育常規(guī)管理、問題學(xué)生教育、家長(zhǎng)溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。

作為德育主任，我與德育處的老師們共同完成著學(xué)校德育常規(guī)管理工作，每天最早來到校園，迎接學(xué)生老師來校;靜校后離校。在德育處工作一年多的時(shí)間，德育處這個(gè)團(tuán)隊(duì)教會(huì)我奉獻(xiàn)、教會(huì)我不計(jì)回報(bào)、教會(huì)我快樂地面對(duì)困難、教會(huì)我從學(xué)生的需要教師的需要考慮工作、教會(huì)我擁有更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我享受著德育教育工作者的幸福，愿這支快樂的、溫馨的團(tuán)隊(duì)能給所有的學(xué)校德育大團(tuán)隊(duì)的成員帶來快樂、幸福。

學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面仍存在差距。我自己在工作中也還存在不敢大膽開展工作和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等不足。在今后的工作中力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，努力做好自己的工作。

初中德育主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我是____，任中心小學(xué)德育主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作。

一年來，在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績(jī)，為學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就這一年來的分管工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!

我堅(jiān)持黨的教育基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。作為教師，我積極參加教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂于接受學(xué)校和上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，在教師中起好了模范帶頭作用。

作為學(xué)校中層干部，我明確助手角色意識(shí)，堅(jiān)持從大局出發(fā)，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創(chuàng)新工作方法，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做實(shí)。

作為黨員，我始終堅(jiān)持黨性原則，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，始終保持嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、分管工作完成情況

1、學(xué)生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學(xué)生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學(xué)生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅(jiān)持全體教師參與學(xué)生管理，對(duì)于“問題”學(xué)生實(shí)行全員參與教育。同時(shí)各班級(jí)還利用晨會(huì)、班會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、衛(wèi)生打掃。

學(xué)校衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校的臉面，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生打掃的監(jiān)督指導(dǎo)，從而保證了教室內(nèi)外的干凈整潔。特別是各班加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣教育，亂丟、亂扔的現(xiàn)象少了，但是，教學(xué)樓的衛(wèi)生還有待提高。

3、定期召開班主任例會(huì)。

總結(jié)一個(gè)月以來班主任工作，布置下一個(gè)月的任務(wù)和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會(huì)課，月月有主題，班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好中隊(duì)活動(dòng)，并且把班主任上課的情況、搞活動(dòng)參與各項(xiàng)比賽的情況納入考核，激發(fā)班主任工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

4、開辟多種教育渠道，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體德育教育體系。

重點(diǎn)關(guān)注“問題學(xué)生”，及時(shí)與家長(zhǎng)建立溝通，有效處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育、法制教育，積極預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪。班主任及時(shí)并經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，增強(qiáng)互信。并通過各種方式做好學(xué)生家訪工作。

5、各種德育主題活動(dòng)。

一是以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，通過利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、民族主義的教育。通過黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話、讀書活動(dòng)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感，從小樹立為建設(shè)祖國(guó)、造福人民而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

二是積極開展符合兒童實(shí)際的教育活動(dòng)，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識(shí)。堅(jiān)持以課堂為主渠道，學(xué)校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識(shí)競(jìng)賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內(nèi)開展了一系列的安全教育活動(dòng)。根據(jù)不同教育階段的內(nèi)容和要求，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，切實(shí)抓好學(xué)生的安全法制教育。

二、工作中存在的問題：

1、對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學(xué)生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長(zhǎng)抓不懈。

2、少先隊(duì)活動(dòng)開展不扎實(shí)，不具體，少先隊(duì)先鋒育人職能沒有得以體現(xiàn)。

3、班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度不夠。

4、周末放學(xué)前學(xué)生衛(wèi)生打掃情況不好，導(dǎo)致周末操場(chǎng)衛(wèi)生狀況不好。

5、有時(shí)考慮的問題過于膚淺，過于簡(jiǎn)單，做事過急，導(dǎo)致所安排的工作達(dá)不到事半功倍的效果。

三、新學(xué)期工作設(shè)想

(一)總體思路：實(shí)施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環(huán)境和學(xué)生語(yǔ)言要干凈。

校園環(huán)境衛(wèi)生要做到清潔，全天無垃圾，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生儀表要得體大方，語(yǔ)言要文明。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學(xué)生要保持安靜，認(rèn)真聽講。杜絕學(xué)生上課吵鬧的現(xiàn)象。

3、全體師生態(tài)度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準(zhǔn)則，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營(yíng)造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對(duì)教師而言，就是搞好課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對(duì)班主任而言，就是不怕吃苦，把班級(jí)引向良性循環(huán)軌道;對(duì)學(xué)生而言，就是要努力學(xué)習(xí)。

(二)班主任管理思路

1、建立班級(jí)管理責(zé)任制。

班級(jí)管理以班主任為核心，實(shí)行班主任責(zé)任制。即學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理以及課堂紀(jì)律均由班主任負(fù)責(zé)，任課教師應(yīng)積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項(xiàng)工作保持一致，服從管理，按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)德育任務(wù)。

2、創(chuàng)建班級(jí)特色。

班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)搞好班級(jí)特色創(chuàng)建，從而以特色班級(jí)進(jìn)一步促成學(xué)校特色。

(三)學(xué)生管理思路

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)管理。

全體師生一定要達(dá)成共識(shí)，對(duì)違背學(xué)校常規(guī)管理，尤其是對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成影響的學(xué)生和事件，一定要嚴(yán)肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學(xué)生做到行為上自律;學(xué)習(xí)上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強(qiáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、以上是我一學(xué)年來的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道以上的匯報(bào)是我應(yīng)該做的工作、微不足到的工作，甚至離學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)要求甚遠(yuǎn)。

在此我在以后的工作中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，我一定繼續(xù)堅(jiān)持務(wù)實(shí)求新、真抓實(shí)干、勤勤懇懇、與老師們一起，促進(jìn)我校德育工作再上新臺(tái)階。

初中德育主任述職報(bào)告5時(shí)光如梭，一學(xué)期很快就過去了，回首這學(xué)期的工作，既忙碌辛苦，又快樂充實(shí)。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任德育處主任一職，同時(shí)自身還承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，但對(duì)落實(shí)學(xué)校德育工作，開展系列德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，深入細(xì)致的做學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了自己應(yīng)做的一些事情。下面我就一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：

一、政治思想

1、思想上講大局，事事處處維護(hù)學(xué)校形象，本著做人要大氣，做事要精細(xì)為原則，高調(diào)做事，低調(diào)做人。

2、工作上吃苦在前，任勞任怨、不講條件、不打折扣，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。

3、嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，自加壓力，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

4、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，既講原則，又注意工作方法，努力把工作做得更好，讓家長(zhǎng)放心，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師滿意。

二、德育工作

總結(jié)一學(xué)期來的工作，可以概括為突出一個(gè)中心，即“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為中心。每月圍繞不同的主題，開展了系列主題教育。通過這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，給同學(xué)們搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，更凸顯了學(xué)校“三自”、“三信”德育模式的內(nèi)涵。

一學(xué)期以來，德育處始終把“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”放在工作首位。

1、對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行軍訓(xùn)和政訓(xùn)。

請(qǐng)邊防武警對(duì)新生進(jìn)行為期三天的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，七年級(jí)班主任要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及認(rèn)真解讀學(xué)校編寫的《外國(guó)語(yǔ)中學(xué)文明禮儀規(guī)范化要求》。

2、加強(qiáng)跑操的訓(xùn)練和督查，打造學(xué)校品牌活動(dòng)。

開學(xué)初，明確各班級(jí)跑操路線、要求、口號(hào)，在一個(gè)月內(nèi)對(duì)跑操進(jìn)行評(píng)比，從而使這項(xiàng)工作走上正規(guī)。對(duì)于跑操，尤其要說的是我們的班主任和體育老師們也是蠻拼的。

從上學(xué)年接到教育局安排的陽(yáng)光體育節(jié)跑操任務(wù)，欣賞了____中學(xué)的跑操視頻后，我們被深深的震撼和打擊了，當(dāng)時(shí)感到一種悲創(chuàng)，覺得這是一件不可能逾越的高山和鴻溝。

但是通過幾個(gè)月的艱辛訓(xùn)練，流淚流汗，最后在體育節(jié)開幕式的現(xiàn)場(chǎng)，我們將在場(chǎng)的觀眾和領(lǐng)導(dǎo)深深的震撼和折服了。從被到將，一字之差，背后的艱難有誰能知會(huì)，只有我們，參與的師生才最明了。謝謝了，使那一刻永久留存在記憶中的你們。

3、積極營(yíng)造良好的學(xué)校班級(jí)文化氛圍，在一個(gè)月內(nèi)對(duì)班級(jí)文化布置提出要求并組織進(jìn)行評(píng)比。

每一個(gè)月對(duì)班級(jí)黑板報(bào)有布置有檢查和評(píng)比。

4、精心安排每周一升旗和國(guó)旗下講話，認(rèn)真準(zhǔn)備一周常規(guī)通報(bào)和下周工作布置，對(duì)每周二班會(huì)活動(dòng)，明確主題，提出要求。

5、督促班主任老師結(jié)合學(xué)校每周工作重點(diǎn)和班級(jí)情況，開展好班級(jí)各項(xiàng)工作。

6、重視學(xué)生安全工作，積極創(chuàng)建平安校園。

利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)、班主任例會(huì)、值日教師會(huì)議強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的安全教育。制定學(xué)生課間操上操安全活動(dòng)預(yù)案，以及學(xué)生用餐安全預(yù)案，落實(shí)好每個(gè)區(qū)域的安全責(zé)任人。

堅(jiān)持每天中午站在食堂樓梯口要么督促值日教師，疏導(dǎo)學(xué)生有序上樓;做好乘車學(xué)生安全教育工作和管理工作，先后對(duì)學(xué)生上放學(xué)路線進(jìn)行三次統(tǒng)計(jì)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生交通安全的認(rèn)識(shí)，督促學(xué)生不坐沒有資質(zhì)的私家車，提醒學(xué)生乘坐公交車上下學(xué)。

早晨和放學(xué)后都在校門口帶領(lǐng)值日教師做好護(hù)衛(wèi)，嚴(yán)防外來不良青年對(duì)本校學(xué)生造成傷害。

7、指導(dǎo)團(tuán)委做好校園文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，與體育組謀劃并開好體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期各項(xiàng)體育比賽取得優(yōu)異成績(jī)，多項(xiàng)獲得都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī).每次活動(dòng)都做到提前預(yù)案，認(rèn)真布置，力爭(zhēng)做到不留遺憾。

8、開好班主任工作例會(huì)，總結(jié)每月工作，并對(duì)下月工作作出要求。

9、為了激發(fā)全校師生對(duì)文明美德的認(rèn)識(shí)和向往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，打造積極向上、奮發(fā)有為的校園文化主旋律，德育處組織實(shí)施并召開“第七屆校園道德文化建設(shè)表彰大會(huì)”。

10、積極謀劃成立家長(zhǎng)委員會(huì)和校務(wù)委員會(huì)。

本學(xué)期每個(gè)年級(jí)都召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。

11、本人分管八年級(jí)學(xué)生思想教育工作，經(jīng)常利用巡課機(jī)會(huì)與班主任和學(xué)生接觸，了解學(xué)生思想狀況，有的放矢開展各項(xiàng)工作。

12、修訂新的《班主任考核方案》，召開班主任會(huì)議認(rèn)真解讀有關(guān)內(nèi)容，廣泛征求意見。

13、做好貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作，為學(xué)校幫扶政策提供依據(jù)。

14、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的管理.一方面加強(qiáng)對(duì)班級(jí)和保潔區(qū)的衛(wèi)生情況的堅(jiān)持和督促。

總之，從禮儀、就餐、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間跑操等多方面規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生形成良好習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)有了較大變化，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高。但是，學(xué)生素質(zhì)的這些點(diǎn)滴提高都包含著班主任教師和全體教師的辛勤勞動(dòng)和汗水。在此，深表感謝。

三、存在問題

在實(shí)際工作中肯定還有不足之處，也存在一些問題。我主要概括為以下幾個(gè)方面：

1、思想保守，缺乏對(duì)學(xué)校德育工作有一個(gè)系統(tǒng)的、宏觀的規(guī)劃和設(shè)想，只是處于落實(shí)任務(wù)、完成工作、忙于事務(wù)缺乏深層次思考。

正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校德育工工作的內(nèi)容、形式、活動(dòng)等方面還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

2、班主任隊(duì)伍和值日教師隊(duì)伍管理和考核方面有時(shí)有畏難情緒，力度不夠。

3、學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠，工作方法的藝術(shù)性不夠。

四、今后工作思路：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，方法、途徑、措施和活動(dòng)等都要適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)。

2、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理和工作水平，發(fā)揚(yáng)敢于爭(zhēng)先，勇于創(chuàng)新的精神，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

篇（5）

9月30日中午，聽完課，我們?cè)谛菟诡D西城高中接待處休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)前后有十幾個(gè)學(xué)生推門走進(jìn)來，見我們坐在那里，就又悄悄地退出去。問后才知，我們所在的接待處平時(shí)是該校用來懲罰遲到學(xué)生的“禁閉室”。西城高中的規(guī)矩是如某學(xué)生遲到4次，他就要在午休時(shí)自行前往禁閉室，接受一個(gè)小時(shí)以上的反思懲罰。這一時(shí)段有專職教師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生可以寫作業(yè)、看書，但不可以隨意出去，不可以交談。經(jīng)過與陪同老師交流得知，在美國(guó)每個(gè)學(xué)生早晨都要刷卡進(jìn)入學(xué)校，一旦學(xué)生遲到，校園電子系統(tǒng)會(huì)馬上把此信息反饋給校領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)學(xué)生累計(jì)一周遲到4次及以上，就要關(guān)禁閉。在與西城高中的學(xué)生代表進(jìn)行午餐交流時(shí)，一個(gè)名叫Chase miller（我給他起了個(gè)中文名叫陳思?米勒）的男生明確的告訴我們，學(xué)校有四級(jí)懲罰體系：第一級(jí)懲罰是在學(xué)校專門的禁閉室關(guān)禁閉，同時(shí)該生的午飯時(shí)間減半;第二級(jí)是全天到一個(gè)空教室做作業(yè)，當(dāng)然有老師監(jiān)督;第三級(jí)是停課，回家反省;第四級(jí)是開除。第一、第二級(jí)懲罰由任課教師上報(bào)學(xué)校，由負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的部門做出決定，第三級(jí)懲罰由副校長(zhǎng)以上管理者決定，第四級(jí)懲罰由學(xué)區(qū)主管做出決定。我問陳思?米勒，學(xué)校是走班選課，每節(jié)課下課后都要換教室，而課間只有6分鐘，學(xué)生因上廁所遲到算違紀(jì)嗎？他告訴我，課間上廁所遲到與早晨上學(xué)遲到一樣都算違紀(jì)，由上課老師上報(bào)學(xué)校。但是學(xué)生上課期間可以上廁所，離開教室的學(xué)生要征得老師同意并從老師那里取得一個(gè)手單，回到教室后再交給老師，這就不算違紀(jì)了。事后幾天，我們?nèi)チ硗鈨伤咧校蛯W(xué)生違紀(jì)處理方式問題咨詢校方，得到的答復(fù)與西城高中的處置辦法相同。

沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有懲戒的教育不是完整的教育。觀察休斯頓三所高中嚴(yán)格常規(guī)管理后，反思我們中國(guó)各地高中學(xué)校尤其是城市高中學(xué)校的學(xué)生管理工作，是不是太講人文關(guān)懷，而缺少了懲戒教育？前段時(shí)間，聽聞某高中學(xué)校學(xué)生因?qū)蠋熣?dāng)管理難以接受而出手打了老師一拳，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒有去教育懲罰學(xué)生，而是壓這位老師，目的是大事化小，小事化了。這種處理方式，傷了老師的心，害了當(dāng)事學(xué)生，誤導(dǎo)了班級(jí)、年級(jí)全體同學(xué)。呼喚講求梯度的、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的懲戒教育！

二、充滿正能量的校園文化

西城高中、梨城高中和達(dá)森高中三所高中都有代表自己特色的吉祥物（圖騰），分別是狼、石油人和鷹。梨城高中到處可以見到各種“石油人”的形象，校長(zhǎng)還介紹他們學(xué)校的座右銘是“每天做到更好”，力求學(xué)生每天用功，教師每天努力;學(xué)校辦學(xué)的宗旨為“自豪感、榮譽(yù)感、成就感”，和我們高中學(xué)校的校訓(xùn)差不多。

走進(jìn)三所高中的教學(xué)樓，都會(huì)看到在走廊的正中大廳里擺放著學(xué)校的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片，這無聲地激勵(lì)著其他同學(xué)努力為學(xué)校爭(zhēng)光;走廊里掛著美國(guó)各大學(xué)名校的校旗，張貼著各大學(xué)名校圖文并茂的介紹，無形中督促每個(gè)學(xué)生確立自己的升學(xué)目標(biāo);走廊上、樓道、櫥窗里、飯廳和各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所及每一間教室的墻上、門上、黑板上都隨處可見充滿生活哲理和閃耀人性光輝的格言警句，比如“Begin with the end in mind”“The only good is knowledge， the only evil is ignorance”“Let me brave in attempt”，時(shí)時(shí)處處激勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)、把握人生機(jī)會(huì)、樹立理想信念，而且，張貼的格言警句多數(shù)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己書寫的。另外，三所高中學(xué)校的樓道、教室及其他學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所地面都非常干凈。

據(jù)觀察，我們的高中學(xué)校與休斯頓高中學(xué)校一樣都重視校園文化建設(shè)，都重視環(huán)境育人。不同的是，我們高中學(xué)校校園文化建設(shè)“官方”色彩過濃，過于正式莊重，甚至死板，學(xué)生參與度不高，而且千校一面;而休斯頓高中學(xué)校校園文化建設(shè)個(gè)性化強(qiáng)，學(xué)生參與度高，貌似隨意甚至混亂，實(shí)際上學(xué)生在參與的過程中受到了教育，與環(huán)境育人初衷相合。我們的高中能不能從休斯頓三所高中的校園文化建設(shè)方面汲取些有益的東西呢？

三、直抵學(xué)生心靈的愛國(guó)主義教育

我們?cè)谌咧新犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)每間教室的前黑板兩側(cè)都插著州旗和國(guó)旗，上午第三節(jié)課前每個(gè)學(xué)生都要起立面向國(guó)旗宣誓，宣誓內(nèi)容為：“我宣誓為美利堅(jiān)合眾國(guó)的旗幟和它所代表的共和國(guó)效忠。上帝庇佑下的國(guó)家不可分割，民眾自由平等。”宣誓后學(xué)生高唱國(guó)歌《星條旗永不落》。學(xué)生們右手按著左胸，意為祖國(guó)在心中，聲音響亮，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，表情莊重嚴(yán)肅，表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的敬畏，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。如果有學(xué)生不愿意宣誓，他們也可以選擇不念誓詞，但必須起立。學(xué)校老師告訴我們，學(xué)生每天在這個(gè)時(shí)間都要宣誓，宣誓由學(xué)生會(huì)主席領(lǐng)誦;同樣在各種體育比賽和俱樂部演出開始前也要奏國(guó)歌，也要進(jìn)行宣誓。這樣的愛國(guó)主義教育不是走過場(chǎng)，從學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)看，三所高中的學(xué)生都很認(rèn)真嚴(yán)肅。每天固定時(shí)間宣誓并唱國(guó)歌，熱愛國(guó)家、忠誠(chéng)國(guó)家的思想意識(shí)一定會(huì)植根于學(xué)生們的心靈中。

我們各高中學(xué)校升國(guó)旗儀式做法大同小異，星期一早晨到校或上午大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中在操場(chǎng)一起升國(guó)旗唱國(guó)歌，之后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表的旗下講話。與休斯頓三所高中比，我們?nèi)鄙倭诵膬?nèi)容，且一周只升一次國(guó)旗，是不是少了點(diǎn)兒？再有，全校學(xué)生集中，打破年級(jí)和班級(jí)的界限，追求整齊劃一，旗下講話不能充分考慮學(xué)生年齡及心理差異，效果是不是差了些？

四、課堂與活動(dòng)中育人

在達(dá)森高中，當(dāng)我們問到學(xué)校取消班級(jí)建制，不設(shè)班主任，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育時(shí)，該校副校長(zhǎng)告訴我們：首先，學(xué)校在招聘教師的時(shí)候就要將把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人的教育理念告訴每一位應(yīng)聘者，教師需要認(rèn)同學(xué)校的理念才可入職上講臺(tái)，同時(shí)校方要求教師要把學(xué)校的教育理念及相關(guān)要求傳達(dá)給選自己課的學(xué)生們;第二，學(xué)校要求學(xué)生必須參與學(xué)校及社會(huì)上的公益服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生在做義工和參與其他活動(dòng)時(shí)會(huì)受到教育;第三，學(xué)生參加各種俱樂部活動(dòng)及體育比賽時(shí)，學(xué)生之間存在思想認(rèn)識(shí)的不均衡性，優(yōu)秀學(xué)生的言行自然能感染甚至引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的其他同學(xué)，這樣，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神會(huì)自覺得到提升。

我們?cè)诶娉歉咧袇⒂^時(shí)聽到了一節(jié)獨(dú)特的校本選修課――司法課。上課老師在課上除了講解司法知識(shí)以外，還設(shè)置了一個(gè)二維碼，這個(gè)二維碼可以接收學(xué)生匿名舉報(bào)校園里問題學(xué)生的各種行為信息，比如校園暴力、吸毒等。匿名舉報(bào)后學(xué)校的相關(guān)管理者會(huì)進(jìn)行調(diào)查，如果情況屬實(shí)，學(xué)校會(huì)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行處理，對(duì)舉報(bào)的同學(xué)會(huì)有現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，而且會(huì)為該生保密。另外，學(xué)校也會(huì)適時(shí)開展豐富多彩的跨年級(jí)的主題活動(dòng)，比如紅絲帶周向說No，反校園暴力活動(dòng)等。

實(shí)事求是地講，對(duì)休斯頓高中學(xué)校走班選課制背景下取消班級(jí)建制，不設(shè)班主任的做法大家都會(huì)心存顧慮。雖然休斯頓高中的課堂育人、活動(dòng)育人的教育方式發(fā)揮了應(yīng)有的作用，學(xué)校也有類似于我們高中學(xué)校的學(xué)生處的處室設(shè)置，但不可否認(rèn)，一些問題學(xué)生的不良行為不易及時(shí)察覺，德育管理有真空地帶。目前北京十一學(xué)校也在嘗試走班選課，李希貴校長(zhǎng)特意給自律能力差的學(xué)生安排了導(dǎo)師，筆者認(rèn)為很有必要。

五、培養(yǎng)社會(huì)合格的公民

在三所高中，與各校校長(zhǎng)、管理人員、教師交流時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，美國(guó)高中學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格公民。三所高中的學(xué)生下午3點(diǎn)左右就可以放學(xué)回家了，除參加學(xué)校各種俱樂部的學(xué)生可以繼續(xù)留在學(xué)校參加活動(dòng)外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生深入到社會(huì)中去做義工，服務(wù)于家庭所在的社區(qū)醫(yī)院、圖書館等等。學(xué)生做義工服務(wù)場(chǎng)所向?qū)W校提供相關(guān)的真實(shí)材料后，學(xué)校會(huì)依據(jù)相關(guān)規(guī)定給學(xué)生記分，發(fā)服務(wù)工作證書，有些學(xué)校也把這一項(xiàng)作為準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的要求之一。

參觀達(dá)森高中的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的走廊、墻壁、廁所到處都貼滿了印有學(xué)生頭像的海報(bào)。心中存疑，不知何意。走近一看，張貼的是學(xué)生會(huì)換屆選舉的海報(bào)。學(xué)校為了讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的選舉，正在舉辦競(jìng)選新一屆學(xué)生會(huì)主席的活動(dòng)。此階段正處于關(guān)鍵的拉票期。因此，校園里處處張貼著候選人拉選票的海報(bào)。海報(bào)的制作充分體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性，有直接寫上自己名字和競(jìng)選口號(hào)的，有把美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選海報(bào)的頭像換成自己的，有把自己西裝革履的照片放大了貼上的，有貼在樓道兩側(cè)墻上的，有貼在專業(yè)教室門前的，甚至連廁所這一塊也沒放過。而收票、唱票環(huán)節(jié)，則由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)親自主持，以示公平。

高中生服務(wù)社會(huì)做義工制度，我們的高中學(xué)校也在推行。但是我們學(xué)生參與社會(huì)的廣度及深度與休斯頓高中比都有差距，更不消說學(xué)生做義工服務(wù)場(chǎng)所提供的證明材料的真實(shí)性不高的問題了。在美國(guó)這個(gè)高度重視自身權(quán)利的國(guó)家，學(xué)校重視學(xué)生會(huì)主席的選舉，追根究底是為了讓全體學(xué)生體會(huì)美國(guó)特色政治的氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到選舉權(quán)和被選舉權(quán)的重要性，形成良好的政治嗅覺，以備將來服務(wù)社會(huì)。這樣的教育，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

六、人性化的特殊教育

在西城高中排球課上，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)殘疾孩子在和正常孩子一起練習(xí)排球，校長(zhǎng)對(duì)特殊學(xué)生報(bào)以微笑;我們?cè)谶_(dá)森高中觀摩一節(jié)社會(huì)學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)最前排坐著一名聾啞學(xué)生，而她身旁坐著一個(gè)大人。問后才知，美國(guó)的特殊教育與普通教育不分立。殘疾或智力障礙孩子與普通孩子一樣在無區(qū)分的環(huán)境中享受同等的受教育權(quán)利。美國(guó)法律規(guī)定，21歲前的孩子必須接受教育，在美國(guó)的公立學(xué)校中，不僅不能以孩子是children with special needs而拒絕接納，而且要求學(xué)校及老師一視同仁，同時(shí)要為他們提供方便。例如給那名聾啞學(xué)生指派專門教師進(jìn)行陪同學(xué)習(xí)，幫助她克服視聽方面的困難，以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，這是學(xué)校分內(nèi)之事。他們認(rèn)為，對(duì)于這些特殊的孩子來說，只要接受教育，每一個(gè)孩子都能比過去做得更好。

篇（6）

——**四中德育工作經(jīng)驗(yàn)

**四中學(xué)始建于1980年,經(jīng)過三十八年的發(fā)展，由小到大，由弱到強(qiáng)，學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成具有較高聲譽(yù)的省級(jí)重點(diǎn)高中。幾年來，**四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動(dòng)，校園文化日趨活躍，文明之風(fēng)日益濃厚，優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)蔚然成行，形成了以“文化為推手，環(huán)境為基礎(chǔ)，活動(dòng)為載體，制度為保證”的德育模式。

一、文化育人：

學(xué)校文化能反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想。我校樹立了“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；確立了“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)；形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，把育人目標(biāo)定在“塑造氣質(zhì)，陶冶性情，惠澤心智”三個(gè)方面，最終實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。文化育人是一項(xiàng)涉及到制度、管理、教學(xué)、物質(zhì)基礎(chǔ)等多個(gè)層面的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，會(huì)伴隨學(xué)校發(fā)展而始終。為使校園文化健康有序的發(fā)展，我校實(shí)行由校長(zhǎng)親自規(guī)劃，分管副校長(zhǎng)具體落實(shí)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處等參與的管理格局，通過團(tuán)委、年級(jí)部、學(xué)生會(huì)互相配合開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

當(dāng)你走進(jìn)**四中校園時(shí)，濃郁的育人氛圍撲面而來，教學(xué)樓的激勵(lì)語(yǔ)是：“山明水秀恰可滋蘭樹蕙，國(guó)泰民安仍須勵(lì)志讀書。”闡釋了學(xué)校的育人目標(biāo)，校園里處處設(shè)置溫馨的告示語(yǔ)，教學(xué)樓電子顯示屏，全天以立體方式向師生展示學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，學(xué)校的走廊，懸掛了名人格言和學(xué)生書畫，走進(jìn)班級(jí)教室，可以看見精心布置的學(xué)習(xí)園地、板報(bào)專欄、名人名言，充滿著青春氣息，奮發(fā)向上的氛圍，使美麗如畫的校園成了一本生動(dòng)形象的教科書，豐富多彩的校園文化成了一幅陶冶性情的藝術(shù)畫，美麗的環(huán)境與學(xué)生良好的素質(zhì)相映襯，成為學(xué)校德育的“亮點(diǎn)”。

自從搬入新校區(qū)后，校園文化建設(shè)又邁上了新的臺(tái)階，現(xiàn)在，校園文化內(nèi)容豐富，版面新穎，展示了我校建校30多年的輝煌成就，使學(xué)生一入校門就能夠感受到濃厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感，營(yíng)造了良好文化氛圍，提升了校園文化品位。

二、環(huán)境育人：

為了營(yíng)造優(yōu)美、整潔、和諧的校園環(huán)境，讓校園每一處都充滿生機(jī)和活力，近幾年來，學(xué)校按照《十年綠化美化吉林大地規(guī)劃》的要求，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，精心營(yíng)造，全力打造花園式學(xué)校，現(xiàn)已基本建成了一個(gè)冬夏常綠、春秋有花的美麗校園。

（1）科學(xué)規(guī)劃，職責(zé)明確。我校在資金困難的情況下，每年都在校園建設(shè)上投入大量資金，科學(xué)謀劃，合理布局，聘請(qǐng)園林專業(yè)設(shè)計(jì)人員，根據(jù)校園建筑風(fēng)格進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)總務(wù)處人員，對(duì)規(guī)劃圖紙進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)并督促施工。

現(xiàn)在校園建設(shè)年年有變化，年年上臺(tái)階。五彩的花壇，寬闊的草坪，彩色的甬道，塑膠的跑道，明亮的教室，醒目的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)置身于校園的人在潤(rùn)物無聲中享受著“凈化心靈，陶冶情操，提升人格”的教育，更讓每個(gè)**四中成員都能感受到校園文化的魅力，感受到學(xué)校對(duì)自身的要求，進(jìn)而逐漸內(nèi)化為一種自覺的行為習(xí)慣。

（2）重視環(huán)境育人功能，體現(xiàn)綠色環(huán)保理念。為了綠化、美化、凈化校園環(huán)境，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。總務(wù)處制定校園綠化種植、養(yǎng)護(hù)、更新計(jì)劃，園藝師對(duì)校園綠化進(jìn)行常規(guī)管理，學(xué)生每天定時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，許多畢業(yè)生回母校后，看到如今的校園如此之美，無不歡欣鼓舞，并建立了石碑和雕塑，充分表達(dá)了對(duì)母校的熱愛。

通過一系列扎實(shí)有效的措施，**四中校園建設(shè)取得明顯成效，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，給參觀者留下了深刻印象，我校先后獲得省級(jí)“綠色生態(tài)校園”等榮譽(yù)。

三、活動(dòng)育人：

為提高德育效果，我校以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，開展各種豐富多彩的德育活動(dòng)，形成了自己的特色，取得了明顯的效果。

（1）把愛國(guó)主義教育放在德育的首位。利用每周的升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育，國(guó)旗下的講話稿，我們都是選用既有教育意義，又十分貼進(jìn)學(xué)生心理的稿件，每次的升旗儀式，全校師生都能真正受到一次深刻的愛國(guó)主義教育。

（2）結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育。每年清明節(jié)、5.4青年節(jié)、5.18成人節(jié)、畢業(yè)典禮、校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、12.9等節(jié)假日，學(xué)校組織開展德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示才華、增強(qiáng)自信的大舞臺(tái)。

（3）積極開展“文明班級(jí)、五星學(xué)生、十佳學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)。每周評(píng)比“文明班級(jí)”，每月評(píng)比“優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀寢室”，每學(xué)期評(píng)選“五星學(xué)生”，每學(xué)年評(píng)選“十佳學(xué)生”，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（4）開展文體活動(dòng)，讓活力充滿校園。有效利用體活課組織開展太極拳、跳繩、踢毽子、足籃排球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，保持良好的心態(tài)和充沛的活力。認(rèn)真組織校園藝術(shù)節(jié)，我校已經(jīng)舉辦了以“展四中風(fēng)采，譜時(shí)代旋律”為主題的四屆藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，揮灑了同學(xué)們的青春活力，豐富了師生的業(yè)余生活，提升了校園文化品位，是我校實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的具體展現(xiàn)。

（5）開展德育論壇。通過德育論壇，宣傳了學(xué)校德育工作理念，為老師們提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有助于學(xué)校德育工作做得更加細(xì)致，更加富有成效。

（6）新生軍訓(xùn)是我校實(shí)施德育的重要手段。軍訓(xùn)成為高一新生入學(xué)的必修課，通過扎實(shí)的軍訓(xùn)，歷練了學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念，為今后三年高中生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（7）法制安全教育。我校十分重視法制教育，幾年來先后邀請(qǐng)**縣司法局、延邊少管所、大川社區(qū)關(guān)工委等單位來我校做法制報(bào)告。我校2年5班的主題班會(huì)——“模擬法庭”，榮獲州、縣中小學(xué)法制教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我校還持續(xù)開展了“**四中學(xué)生告別網(wǎng)吧承諾”、“**四中學(xué)生不攜帶管制刀具承諾”和“珍愛生命，遠(yuǎn)離”“消防安全疏散演練”等校園安全活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了法制觀念，強(qiáng)化了安全意識(shí)。

（8）加強(qiáng)親情、感恩教育。通過教育培養(yǎng)學(xué)生先做人、后成才的思想意識(shí)。在平時(shí)的德育活動(dòng)中，我們特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、感恩教育，每年寒暑假都給學(xué)生留一個(gè)親情家庭作業(yè)，通過一系列親情教育，我校學(xué)生品行修養(yǎng)得到提升。

（9）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。**二中是我縣唯一朝鮮族高中，我校與**二中結(jié)為民族團(tuán)結(jié)友誼校，每年的清明節(jié)，我們組織學(xué)生共同祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到幸福生活的來之不易。通過活動(dòng)，學(xué)生之間加深了解，增進(jìn)友誼，我們兩校也被評(píng)為州級(jí)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位。

（10）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)踐育人。學(xué)校把開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為德育的重要部分，每年組織學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)、武警部隊(duì)、學(xué)校、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等部門，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們接觸了社會(huì)，了解了家鄉(xiāng)，開闊了視野，并表示將來要為建設(shè)美好的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

（11）堅(jiān)持開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，將勤工儉學(xué)常態(tài)化，動(dòng)員全校學(xué)生回收廢舊礦泉水瓶、易拉罐等，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還給各班帶來一定的收入，受到師生的一致好評(píng)。

四、制度育人：

（1）我校十分重視德育制度建設(shè)，在多年積淀的基礎(chǔ)上，我校已構(gòu)建了科學(xué)合理的德育工作機(jī)制：即以校長(zhǎng)──政教處、團(tuán)委、年級(jí)組──班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常行為規(guī)范教育的有序開展。建立以校長(zhǎng)——教務(wù)處──教研組──學(xué)科教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中。建立以黨支部──團(tuán)委──學(xué)生會(huì)——班委會(huì)為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性。建立學(xué)校——家長(zhǎng)——社會(huì)三結(jié)合的育人體系。層層落實(shí)責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)制定解決問題的措施。

（2）表?yè)P(yáng)、激勵(lì)教育能提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信自強(qiáng)的性格，但世間萬物都有兩面性，在德育中光有表?yè)P(yáng)、激勵(lì)是不夠的，對(duì)學(xué)生中存在的不良行為應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)批評(píng)，因?yàn)榕u(píng)也是一種促人成才的教育方法。

我校在進(jìn)行正面教育的前提下，根據(jù)多年的工作實(shí)際，征集班主任和學(xué)生的建議，不斷完善《**四中違紀(jì)學(xué)生處分條列》，通過法律咨詢和上報(bào)教育行政主管部門等程序，向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行反復(fù)宣傳，并要求學(xué)生承諾遵守條列，通過這樣的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，起到較好的教育作用，做到制度育人。

近兩年來，我校以德育為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，高考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校先后榮獲“全國(guó)和諧教育和諧校園重點(diǎn)示范校”、“省級(jí)綠化美化先進(jìn)單位”、“省五四紅旗團(tuán)委”、“省級(jí)示范宿舍”、

“省級(jí)示范食堂”

篇（7）

東莞市北師大翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校副校長(zhǎng) 朱長(zhǎng)政

一 經(jīng)驗(yàn)與特色

短短的幾天學(xué)習(xí)考察，給我們留下最為深刻的印象是：這七所學(xué)校在開展未成年人思想道德建設(shè)方面追求執(zhí)著、理念先進(jìn)、體系完備、特色鮮明、途徑豐富、方法科學(xué)、成果顯著，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性、指導(dǎo)性，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

（一）持之以恒的德育堅(jiān)守

我們參觀的幾所學(xué)校，各學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，但是，這些學(xué)校都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這就是堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，強(qiáng)調(diào)育人先于育才，堅(jiān)決克服重智輕德的傾向。

1、人大附中：德育是“根”的教育。

人大附中始終堅(jiān)持把德育放在學(xué)校一切工作的首位。劉彭芝校長(zhǎng)指出：德育是學(xué)校的戰(zhàn)略問題、原則問題、方向問題。學(xué)校德育工作做得好，是國(guó)家和人民之福，反之，是國(guó)家和人民之禍。人大附中制定校訓(xùn)時(shí)把“崇德”放在首位，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)突出強(qiáng)調(diào)高尚品德，在評(píng)估教師工作時(shí)實(shí)行“一票否決制”。

在對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的闡述上，劉彭芝校長(zhǎng)認(rèn)為，何為人才？重點(diǎn)是兩條，一是高尚品德，二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是靈魂，是精神，有了高尚品德，聰明才智才可以服務(wù)于祖國(guó)，造福于人民。所以，高尚品德是“道”，聰明才智是“器”，道在器之上。

因此，人大附中對(duì)德育之堅(jiān)守更重于教學(xué)工作，在人大附中德育工作的五項(xiàng)原則的第一項(xiàng)原則就規(guī)定：始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位。

2、北京四中：德育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起著基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性和決定性作用。

四中從建校之初直至今日始終把“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”作為學(xué)校教育的首要任務(wù)。從新生入學(xué)教育開始，四中就在學(xué)生中倡導(dǎo)“三個(gè)為重”（關(guān)心他人比關(guān)心自己為重；關(guān)心集體比關(guān)心個(gè)人為重；關(guān)心國(guó)家比關(guān)心個(gè)人為重）的做人準(zhǔn)則，要求學(xué)生做到“四個(gè)關(guān)心”（關(guān)心國(guó)家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)）。四中提出，在全面貫徹素質(zhì)教育的過程中，重點(diǎn)高中要特別注意處理好完成高考任務(wù)和加強(qiáng)學(xué)生德育工作之間的關(guān)系。

3、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)：先做人、再成才。

校長(zhǎng)蔡曉東說：我一直堅(jiān)持這樣一種育人的理念，那就是讓我們每個(gè)孩子要有這樣的意識(shí)，先做人、再成才。先做人是什么意思？我覺得我們的孩子要在品格上做高尚的人，包括要有自己的理想，要有目標(biāo)，要有責(zé)任感。這是從大的方面，說起來空洞，但實(shí)際上有和沒有對(duì)于這個(gè)人的成長(zhǎng)動(dòng)力來說是非常重要的。我面對(duì)我們的學(xué)生的時(shí)候，我始終強(qiáng)調(diào)你們要有高一點(diǎn)的理想、目標(biāo)和責(zé)任感，這么高端的學(xué)生，你作為國(guó)家的英才，沒有這么高位一點(diǎn)的追求，你想成為英才不容易。另外，我覺得要強(qiáng)調(diào)我們的孩子要有愛心，要誠(chéng)實(shí)，要真誠(chéng)。與人交往的時(shí)候要多一些理解，多一些尊重，在自己的言談舉止中，要注意禮儀。我覺得這些東西都是做人之道。

（二）與時(shí)俱進(jìn)的德育理念

我們學(xué)習(xí)考察的這七所學(xué)校，大都是具有深厚底蘊(yùn)的傳統(tǒng)老校，正如他們?cè)谵k學(xué)思想上堅(jiān)持“繼承 借鑒 融合 創(chuàng)新” 一樣，他們?cè)诘掠ぷ魃弦矆?jiān)持不斷探索，不斷創(chuàng)新，形成了一系列貼近時(shí)代脈搏的先進(jìn)的德育理念，從而使德育工作具有鮮活的生命力。

1、北京四中：“以人育人、共同發(fā)展”。

具體可以概括或表現(xiàn)為：以（教師的）行為影響（學(xué)生的）行為；以（教師的）品德培養(yǎng)（學(xué)生的）品德；以（教師的）能力培養(yǎng)（學(xué)生的）能力；以（教師的）理想培養(yǎng)（學(xué)生的）理想；以（教師的）情操陶冶（學(xué)生的）情操；以（教師的）境界提升（學(xué)生的）境界；以（教師的）人格塑造（學(xué)生的）人格。這種“以人育人、共同發(fā)展”的德育理念區(qū)別于傳統(tǒng)德育簡(jiǎn)單說教思想，具有很強(qiáng)的效果。

2、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：改革學(xué)生評(píng)價(jià)，完善全面發(fā)展的育人機(jī)制。

3、北京市勁松職業(yè)高中：“知音文化”。

賀士榕校長(zhǎng)告訴我們，在中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念當(dāng)中，通過普通高中步入大學(xué)校門是人們心目中成功的標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)普教抱有極大的希望，而對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生而言，社會(huì)上能夠理解他們，正確認(rèn)識(shí)他們的人不多，他們的父母也往往認(rèn)為自己的孩子從此再無成功的希望，我們學(xué)校這些孩子的內(nèi)心其實(shí)也承受很大的壓力，是讓這些學(xué)生就此沉淪下去還是重新為他們?nèi)计鸪晒Φ南Ｍ覀兝蠋熯x擇了后者，要做學(xué)生們的知音！在勁松職高老師點(diǎn)燃激情工作中，學(xué)生們重新拾起信心和尊嚴(yán)，得到理解和寬容，獲得知己般的理解與信任。每個(gè)人找到閃光點(diǎn)，找到到自信的源泉。北京市勁松職業(yè)高中的這種德育理念，對(duì)普通中學(xué)學(xué)力滯后生的轉(zhuǎn)變具有很好指導(dǎo)意義。

4、人大附中：“守住底線”。

劉彭芝校長(zhǎng)指出，守底線，就是打基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；底線守不住，一切都無從談起。她認(rèn)為德育的底線有兩條；一條是遵紀(jì)守法，一條是珍愛生命。人大附中這種德育理念，摒棄了過去假、大、空的形式主義德育模式，而賦予德育工作極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）各領(lǐng)的德育特色

1、北京市景山學(xué)校：課程德育特色。

北京市景山學(xué)校在德育工作中，大力開發(fā)校本課程，積極整合校內(nèi)外教育資源，建設(shè)國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程體系。先后開設(shè)了生活技能課、健康課、人民防空與災(zāi)害預(yù)防課、綜合實(shí)踐課等幾十門校本課程，有力地推進(jìn)了課程德育工作。

此外，科研先行，用科研提升德育品牌，也是景山學(xué)校一大特色。北京市景山學(xué)校， 牢固樹立“科研興校、科研興教”的辦學(xué)方針，采取邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)的科研方式，建立德育科研隊(duì)伍，開展德育課題研究。一年一度的“德育論壇”，成為全校教職員工聚焦德育，深入研討，認(rèn)真反思，共同提高的重要契機(jī)。該校將教師德育研究的成果用“德育工作經(jīng)驗(yàn)匯編”的形式收集編纂，目前已編纂到第四冊(cè)。

2、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：玩美學(xué)做文化特色。

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“以愛育愛”打造的“玩學(xué)美做”的學(xué)生文化，精彩地詮釋了“以愛育愛”培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，成為學(xué)校獨(dú)具特色的德育品牌。 玩、美、學(xué)、做包括：“玩”出健康和情趣、“學(xué)”出習(xí)慣和興趣、“美”出修養(yǎng)與特長(zhǎng)、“做”出責(zé)任與奇思妙想。通過“玩美學(xué)做”的學(xué)生文化的演繹，為培養(yǎng)有健康、有情趣、有品位、有責(zé)任、肯上進(jìn)的學(xué)生提供了非常好的手段和方法。

該校創(chuàng)新校園文化環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)特色也很有個(gè)性。中西合璧的建筑風(fēng)格給人留下難忘的印象，但該校的路面文化更引入注目。走入校園，無論是在腳下，還是在路邊，隨處可見鐫刻的名言、警句，從而形成了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。路面文化、樓面文化、走廊文化共同構(gòu)建起學(xué)校立體文化網(wǎng)絡(luò)，潤(rùn)物無聲的教育功能釋放盡在，這在許多學(xué)校是不多見的。

3、北京市中關(guān)村第三小學(xué)：民族團(tuán)結(jié)教育特色。

北京市中關(guān)村第三小學(xué)以愛國(guó)主義教育為核心，以從小樹立正確的民族觀為重點(diǎn)，以“手拉手”活動(dòng)為基本途徑，緊密結(jié)合少年兒童身心發(fā)展實(shí)際需求，全面貫徹落實(shí)《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》，生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，成效顯著，為中小學(xué)尤其是漢族學(xué)生集中的中小學(xué)中開展民族團(tuán)結(jié)教育，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)校園，探索了一條新路子。該校國(guó)防教育和維和教育也開展得很有聲色。

（四）健全完善的德育體系

各學(xué)校除了在德育隊(duì)伍、德育制度等方面體系健全外，在德育內(nèi)容的層次性、系列化方面做得也很成功。

1、北京四中：一條主線，四個(gè)層次。

北京四中根據(jù)《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》，以公民教育為核心，以四中的校園文化為依托，以各類活動(dòng)為載體，遵照德育目標(biāo)分層遞進(jìn)的原則，構(gòu)建了分層遞進(jìn)的北京四中德育內(nèi)容體系，概括起來是：一條主線，四個(gè)層次。

一條主線：“成年教育主線”，把學(xué)生從高一到高三，也就是從16歲到18歲的成長(zhǎng)過程中所接受的全部教育統(tǒng)一稱為“成人預(yù)備期教育。其中高一圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)心（關(guān)心國(guó)家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)）”開展成人教育活動(dòng)；高二圍繞“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)（對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)人類社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)）”，樹立集體主義的人生觀價(jià)值觀開展成人教育活動(dòng)；高三圍繞“全面創(chuàng)優(yōu)、高考奪標(biāo)、報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母、爭(zhēng)做四中優(yōu)秀畢業(yè)生”開展成人教育活動(dòng)。

四個(gè)層次：“生命教育”、“養(yǎng)成教育”、“以集體主義為核心的人生觀、價(jià)值觀教育”、“理想、政治方向教育”。

北京四中科學(xué)構(gòu)建高中德育內(nèi)容，對(duì)于提高德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性具有重要意義。

2、北京市景山學(xué)校：德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則。

北京市景山學(xué)校以遵循各年級(jí)學(xué)生心理、生理、思想品德發(fā)展為依托，整體規(guī)劃構(gòu)建小一至高三年級(jí)德育工作體系，并制定了小一至高三年級(jí)德育序列綱要和實(shí)施細(xì)則。每個(gè)年級(jí)德育體系的基本框架是：

（1）學(xué)生心理、生理特征，主要包括學(xué)生生理發(fā)展的主要特點(diǎn)；學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點(diǎn)；學(xué)生思想品德發(fā)展的主要特點(diǎn)。

（2）德育目標(biāo)，主要包括政治思想方面；道德行為方面；心理品質(zhì)方面；學(xué)習(xí)態(tài)度、方法指導(dǎo)等方面。

（3）德育內(nèi)容，主要包括愛國(guó)主義教育；社會(huì)主義教育；集體主義教育；道德教育；勞動(dòng)教育；遵紀(jì)守法教育；良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育。

（4）德育實(shí)施細(xì)則，每學(xué)年共分四個(gè)階段，每個(gè)階段各有側(cè)重點(diǎn)。

北京市景山學(xué)校德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則，既考慮了不同教育階段學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的特殊性，注意各教育階段德育目標(biāo)內(nèi)容的層次性和漸進(jìn)性，又考慮了十二年一貫制德育的統(tǒng)一性，注意各個(gè)教育階段德育目標(biāo)、內(nèi)容的完成性和連續(xù)性，較好地將學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)展規(guī)律與德育具體目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校德育工作的系列化、制度化做到了有章可循，學(xué)校德育工作邁上了更新的發(fā)展層面。這一德育序列綱要及實(shí)施細(xì)則涵蓋了從小學(xué)一年級(jí)到高三的全部基礎(chǔ)教育階段的德育目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法，對(duì)各教育階段學(xué)校都有參考價(jià)值。

其他各學(xué)校都制定了本校德育工作的原則、內(nèi)容和方法等，不一一闡述。

（五）扎實(shí)有效的德育陣地

班級(jí)是組成學(xué)校的基本元素，班級(jí)也是學(xué)校德育的最基本陣地。可以說，沒有每一個(gè)班級(jí)的自主教育、自我發(fā)展，學(xué)校層面上的自主教育、自我發(fā)展就如同空中樓閣。因此，德育工作必須依托于班級(jí)建設(shè)。我們所參觀的幾所學(xué)校，都十分重視班級(jí)建設(shè)，并通過班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生得到德育的教育和體驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)。

人大附中的班主任告訴我們，他們?cè)诶脤W(xué)生參與制定班規(guī)的過程中，有機(jī)激發(fā)自主意識(shí)，效果不錯(cuò)。他們的做法是：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”；通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯(cuò)。

2、“輪流執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)，堅(jiān)持自我管理。

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許多班級(jí)都采取了讓學(xué)生公開競(jìng)聘上崗的方式產(chǎn)生班干部，開展“輪流執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制。班級(jí)除常務(wù)班委、值日班長(zhǎng)外，還給予每名學(xué)生當(dāng)“干部”的鍛煉機(jī)會(huì)，建設(shè)一支讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的督導(dǎo)檢查機(jī)構(gòu)，使學(xué)生樹立了主人翁責(zé)任感，每個(gè)學(xué)生既是管理者、參與者又是被管理者，為每名學(xué)生參與班級(jí)自我管理提供了機(jī)會(huì)和條件，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)，從而提高了班級(jí)的工作效率。

3、開展各小組綜合評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

北京市中關(guān)村第三小學(xué)的班主任為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，十分重視在班級(jí)開展小組綜合評(píng)比活動(dòng)，通過在各種比賽，各組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí)，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學(xué)生的獨(dú)立性、判斷力、思維能力、豐富的想象力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都得到了培養(yǎng)。

4、通過班會(huì)，提高學(xué)生的組織能力。

班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。班主任要在這里布置相關(guān)任務(wù)，了解學(xué)生情況，并與學(xué)生交流思想，解決問題。傳統(tǒng)的班會(huì)課只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人。北京四中在班會(huì)課的組織形式進(jìn)行改革，他們堅(jiān)持把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過班會(huì)幫助提高學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及表達(dá)能力等等，增強(qiáng)了同學(xué)友情，也提高了班級(jí)凝聚力。

（六）富有創(chuàng)意的德育載體

在活動(dòng)中滲透德育元素，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)德育，已成為學(xué)校德育工作的共識(shí)。我們參觀的七所學(xué)校也不例外。但是，這些學(xué)校的活動(dòng)教育十分注重有導(dǎo)、有序、有效。北京四中在這方面做得非常成功。他們的活動(dòng)教育圍繞“正確導(dǎo)航，把握方向”、“序列清晰，由淺入深”、“有深度、重內(nèi)容、見實(shí)效”開展，使活動(dòng)這一德育的載體功能發(fā)揮得淋漓盡致。歸納七所學(xué)校的活動(dòng)教育，主要有三類：

一是常規(guī)教育活動(dòng)常抓不懈。各學(xué)校把學(xué)生常規(guī)管理教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，下氣力抓好抓實(shí)。充分利用晨夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下教育等進(jìn)行日常教育，通過新生軍訓(xùn)、開學(xué)典禮（畢業(yè)典禮）、學(xué)生工作總結(jié)表彰大會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、法制安全教育大會(huì)等，做好專題教育，做到了“制度健全、措施落實(shí)，全面覆蓋、堅(jiān)持經(jīng)常，以人為本、方式靈活”。

二是主題教育活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)合形勢(shì)相繼開展了“杰出兒童少年”評(píng)選活動(dòng)、節(jié)水環(huán)保教育活動(dòng)、“感恩社會(huì)、感恩父母、奉獻(xiàn)愛心”書信文化活動(dòng)、建設(shè)書香校園讀書活動(dòng)、公民道德宣傳日系列活動(dòng)、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“與時(shí)代同行”、“與奧運(yùn)同行”、“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”等系列主題教育活動(dòng)，收到了良好的效果。

三是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效。注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生在不間斷的活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)體驗(yàn)、鍛煉能力。開展并持續(xù)組織多年的杰出兒童少年評(píng)選活動(dòng)、小手拉大手讀書展示活動(dòng)、親情援助行動(dòng)、少年軍校等，已成為各學(xué)校德育工作的品牌。

二 反思與完善

為期四天的北京市七所學(xué)校“未成年人思想道德建設(shè)”學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，開闊了我們的視野，釋放了我們的困惑，堅(jiān)定了我們的信念，也促進(jìn)了我們的反思。我們從參觀學(xué)校的校園文化氛圍，從彌漫于師生間的良好關(guān)系和師生共同的價(jià)值追求中，特別是從這些學(xué)校對(duì)教育理想的追尋及實(shí)踐中，我們看到了德育工作的希望和未來。但是我們也認(rèn)識(shí)到，我市學(xué)校“未成年人思想道德建設(shè)”工作和北京七所名校相比，既有我們成功的地方，但也有很多不足，值得我們思考。

1、德育目標(biāo)與功能不夠清晰。

一是德育的目標(biāo)取向偏差，德育過多地強(qiáng)調(diào)既定的道德規(guī)范知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)德性、品格的培養(yǎng)。人大附中劉彭芝校長(zhǎng)的“守住底線”思想我們應(yīng)該很好去研究把握。二是德育的功能取向偏差，德育不是大膽地激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而是設(shè)法約束、防范學(xué)生，這樣的德育在信息傳遞上帶有明顯的單向灌輸性，其動(dòng)力是外在的，不會(huì)內(nèi)化為學(xué)生需求。北京市實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)提出的“雙主體育人”教育思想中學(xué)生主體的功能值得我們?nèi)?shí)踐。

2、德育被忽視的問題依然存在。

盡管各學(xué)校都能夠比較清醒地認(rèn)識(shí)德育在整個(gè)教育中的基礎(chǔ)性地位，也為德育工作做出了不懈努力，但與學(xué)科課程教學(xué)相比，德育仍然被擺在次要地位。德育機(jī)構(gòu)的人員和力量都十分單薄，僅僅依靠德育課程、團(tuán)隊(duì)組織、班主任和專門的德育機(jī)構(gòu)開展德育。作為德育最重要力量的班主任，主要精力放在解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題上，較少關(guān)注學(xué)生品德教養(yǎng)。其他科任教師基本不關(guān)心德育，沒有形成學(xué)校全部門、全員在全時(shí)空抓德育的合力。

3、德育實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)象依然存在。

盡管各學(xué)校大都積極進(jìn)行了德育實(shí)效性的探索，采取了一系列措施，但與學(xué)科教學(xué)相比，各學(xué)校的探索還處在各自為政的狀態(tài)，相互之間缺乏交流，德育方法和途徑還不成熟，研究不透徹，更沒有形成系統(tǒng)完整的理論。

4、道德評(píng)價(jià)兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。

一極是對(duì)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單草率，一個(gè)個(gè)活生生的人，內(nèi)心世界豐富多彩，道德表現(xiàn)千差萬別，但在老師的評(píng)價(jià)體系中，就表現(xiàn)為成績(jī)通知書上的寥寥幾言，內(nèi)容卻大同小異。另一極是，有的學(xué)校忽視了學(xué)生道德的質(zhì)性評(píng)價(jià)，片面追求對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德表現(xiàn)的量化評(píng)價(jià)。

5、德育的社會(huì)環(huán)境沒有真正形成。

從學(xué)校外部環(huán)境看，德育依然沒有得到地方政府和全社會(huì)的真正重視。政府對(duì)于德育的重視，一般只限于發(fā)幾個(gè)文件，搞幾次檢查，不具體研究和解決德育工作中遇到的實(shí)際困難，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要，出了問題大喊大叫”。新聞媒體對(duì)于學(xué)生道德失范的問題，熱衷于炒作，把問題的根源完全歸于學(xué)校的德育失誤，而不做深層次的分析。一些人大代表、政協(xié)委員對(duì)學(xué)校工作包括德育動(dòng)輒橫加指責(zé)。學(xué)校在夾縫中進(jìn)行德育，校長(zhǎng)教師成了“救火隊(duì)長(zhǎng)”。

上述現(xiàn)象，既有學(xué)校原因，也有社會(huì)和家庭原因。但學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，必須從學(xué)校層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，以遵循未成年人生理、心理成長(zhǎng)規(guī)律，探索行之有效的學(xué)生德育的內(nèi)容、途徑和方法，以提高德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、和實(shí)效性。學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，我將北京七所校的經(jīng)驗(yàn)和特色與我市學(xué)校開展德育工作的做法進(jìn)行了比較和思考，覺得我們還有很多方面存在不足，需要重構(gòu)或完善。

1、強(qiáng)化主要領(lǐng)導(dǎo)的精神引領(lǐng)、高尚人格魅力的感召和踐行能力。

人大附中劉彭芝、勁松職業(yè)高中賀士榕、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李烈、北京四中蔡曉東、景山學(xué)校范祿燕等校長(zhǎng)，他們有思想且能把自己的教育思想轉(zhuǎn)化為全體干部和教師的教育教學(xué)行為。領(lǐng)導(dǎo)志同道合、目標(biāo)一致，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有吸引力和凝聚力，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展，這對(duì)我們擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的同志來說是一種鞭策。

2、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，提高育人功能。在學(xué)校基礎(chǔ)建筑無法改變的情況下，從一草一木、一廊一路、班級(jí)教研組、知識(shí)牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)等入手，整體構(gòu)思，注入文化氛圍，讓學(xué)校像個(gè)學(xué)校的樣子，提高環(huán)境的育人功能。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支為人師表、熱心育人的學(xué)校思想道德教育工作隊(duì)伍，要采取多種形式對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要關(guān)心愛護(hù)他們，努力為他們創(chuàng)造良好的工作條件，激發(fā)他們做好工作的積極性和創(chuàng)造性。

4、構(gòu)建多層次的德育目標(biāo)體系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣培養(yǎng)和基礎(chǔ)道德教育，為校園常規(guī)管理和提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為學(xué)生的一生奠基，作為學(xué)校德育的基本目標(biāo)。在這一總目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和中學(xué)生心理行為階段特點(diǎn)，制定年級(jí)目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，提高德育的針對(duì)性和有效性。

5、不斷豐富德育的內(nèi)容和形式。在堅(jiān)持基礎(chǔ)德育內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生人格缺失，豐富德育的內(nèi)容和形式。

要形成序列，重點(diǎn)突破。優(yōu)秀的品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能做到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的“抓細(xì)節(jié)、抓反復(fù)”來培養(yǎng)，需要活動(dòng)開展制度化，養(yǎng)成內(nèi)容序列化，培養(yǎng)方法科學(xué)化。從學(xué)生入校起，圍繞飲食起居、衛(wèi)生紀(jì)律、坐立行走、讀書寫字等行為、習(xí)慣，循序漸進(jìn)、反復(fù)督查，依次強(qiáng)化。

篇（8）

一年來，政教處在務(wù)實(shí)創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)，各項(xiàng)工作力求有實(shí)效、高效率。如對(duì)班主任各項(xiàng)活動(dòng)的出勤、班會(huì)的組織以及對(duì)學(xué)校要求的落實(shí)等方面能堅(jiān)持掌握第一手資料;對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題能及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和有效負(fù)責(zé)人反饋;督促相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)制定年級(jí)、班級(jí)、保衛(wèi)工作計(jì)劃;同時(shí)，每周六政教處一班人進(jìn)行工作回顧，并做好書面小結(jié)，為開展好下一周工作奠定良好的基礎(chǔ)。

面對(duì)學(xué)校目前3200多名學(xué)生，我們?cè)诠ぷ髦蓄H感人手緊、任務(wù)重，為了強(qiáng)化政教處人員的工作職責(zé)，我們要求政教處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤;跟課間、跟早操、跟課外活動(dòng)、跟晚自習(xí);思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。四位政教干事能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，處理問題快速堅(jiān)決、不拖拉。本學(xué)期來，政教處負(fù)責(zé)處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件達(dá)51起，涉及學(xué)生181人次，有記載違規(guī)騎自行車52人次，在具體工作中，我們深入實(shí)際、深入課間、深入學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并能對(duì)違紀(jì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育，切實(shí)達(dá)到了管理育人的目的。

二、狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。為了保證德育工作的實(shí)效性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，學(xué)校進(jìn)一步明確了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。本學(xué)期來，為切實(shí)提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細(xì)致有效的工作，一是政教處一班人經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。二是政教處領(lǐng)導(dǎo)在教職工例會(huì)上，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些共性問題，都要滲透一些管理方法。三是加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的考核和評(píng)估，貫徹落實(shí)量化管理制度，使班級(jí)量化、班主任量化和文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，為期末評(píng)優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是加強(qiáng)在職班主任的培訓(xùn)和理論水平的提高，我們積極配合縣教育局班主任培訓(xùn)工作，開校初，征集全體班主任教育案例并及時(shí)上報(bào)縣教育局，收效明顯。五是開校初會(huì)同教務(wù)處制定出年級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)，明確了年級(jí)組長(zhǎng)的具體工作任務(wù)，賦予了年級(jí)組長(zhǎng)一定的工作職權(quán)，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，廣大班主任的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。

三、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生常規(guī)教育

本學(xué)期來，我們緊緊圍繞“讓孩子成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，持之以恒地強(qiáng)化常規(guī)管理。

1、注重“三輕四jing”管理目標(biāo)的落實(shí)。為了使學(xué)校全員化、全天候、全方位的管理機(jī)制逐步得到落實(shí)，我們編排印發(fā)了“*職中五時(shí)段管理安排表”。值周值日領(lǐng)導(dǎo)教師、政教處一班人每天監(jiān)督檢查各樓層秩序、各班課間秩序、自習(xí)秩序和各班衛(wèi)生情況，對(duì)樓道內(nèi)、教室內(nèi)、樓梯上發(fā)生的追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物等不良現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行制止、記載、批評(píng)教育和通報(bào)評(píng)比，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。

2、努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。我們結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，多渠道、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過開展升旗儀式、主題班會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、人生觀教育，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生的思想覺悟得到較大提高。一年來，堅(jiān)持每周一國(guó)旗下獻(xiàn)辭活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育;加強(qiáng)對(duì)曠課和遲到學(xué)生的檢查和教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造良好校風(fēng);指導(dǎo)和督促各班定期在每周二下午召開周會(huì)，在第3周、第8周、第9周、第8周全校各班召開了常規(guī)教育、誠(chéng)信教育、安全教育和禁毒教育主題班會(huì)，部分年級(jí)還上交了書面材料，收到了良好的效果。

3、加強(qiáng)學(xué)生審美教育。由于中學(xué)生的心智發(fā)展水平還比較低，他們對(duì)是非、丑美的界限是模糊的，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，不但營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng)，而且對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高能起到積極的作用。我們?cè)谛ｉT口設(shè)立學(xué)生儀表檢查崗，堅(jiān)持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，注意塑造學(xué)生的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生教育引導(dǎo)。我們非常密切注意各班學(xué)困生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給以及時(shí)地處理和教育。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的個(gè)別同學(xué)，采取了教育為主，批評(píng)處分為輔的方式，加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。并在黨支部的指導(dǎo)下，采取黨員教師“一幫一”結(jié)對(duì)子，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認(rèn)識(shí)、端正他們的思想、改正他們的錯(cuò)誤、促使他們?cè)鰪?qiáng)守紀(jì)的自覺性。

5、督促體育組狠抓早操、課間操質(zhì)量。兩操是反映校容校貌的窗口，是提高學(xué)生身心健康的重要途徑，也是整頓校紀(jì)校風(fēng)的一項(xiàng)舉措，必須齊抓共管，形成特色。政教處工作人員每天都能堅(jiān)持親臨操場(chǎng)，協(xié)同體育教師、班主任精心組織指導(dǎo)。在抓整體動(dòng)作質(zhì)量的同時(shí)，先抓年級(jí)，后抓班級(jí)，再抓個(gè)人逐一落實(shí)。通過定期不定期的會(huì)操，促使學(xué)生做到兩操時(shí)隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范、整齊劃一。

我們欣喜地看到：通過全體師生的不懈努力和追求，學(xué)生的精神面貌一天比一天進(jìn)步，學(xué)生禮儀常規(guī)到位，見到老師能主動(dòng)問好;學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生情況良好，教室的文化氛圍濃厚;學(xué)生安全得到了更好的重視，班主任、值周老師對(duì)學(xué)生交通、飲食等方面進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)教育，沒有發(fā)生一起事故;全體住校生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就寢、就餐紀(jì)律良好;基本杜絕了不穿校服、留怪發(fā)、騎飛車和騎車帶人的不良現(xiàn)象。

四、不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富德育教育內(nèi)容

1、抓住時(shí)機(jī)開展教育。我們以開學(xué)為契機(jī)，通過召開開學(xué)典禮大會(huì)，重申了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等要求，印發(fā)了《*職中法制教育系列活動(dòng)安排》、《*職中師生緊急疏散路線》等材料，為新學(xué)期教育教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

2、以班級(jí)日常考核為抓手，注重檢查落實(shí)。在政教處的牽頭下，教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育組、學(xué)生會(huì)齊抓共管，分工明確，每周對(duì)各班學(xué)生總體情況進(jìn)行督促、檢查和量化打分，一周一匯總，學(xué)期綜合評(píng)比，學(xué)年表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各部門注重過程檢查，對(duì)各班早自習(xí)、下午自習(xí)、晚自習(xí)、課間、室內(nèi)、課外活動(dòng)、兩操等情況進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比，政教處按時(shí)匯總，及時(shí)公布，通過網(wǎng)上鄰居和校園櫥窗在全校范圍內(nèi)公告，達(dá)到了制度健全、評(píng)比公正、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

3、深入開展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。為了推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的自覺、自主和文明意識(shí)，促進(jìn)校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，切實(shí)規(guī)范文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選程序，我們制定出《*職中文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選辦法》，制作了六面“流動(dòng)紅旗”，每周進(jìn)行一次評(píng)比，每周一在升旗儀式時(shí)舉行文明班級(jí)表彰授旗儀式。根據(jù)學(xué)校安排，各班主任積極開展了“抓常規(guī)、創(chuàng)文明、爭(zhēng)先進(jìn)”的各種班集體活動(dòng)，取得了明顯的成效。

4、認(rèn)真開展誠(chéng)信教育。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今時(shí)代，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育顯得格外重要，我們制作了學(xué)生誠(chéng)信卡，開展自評(píng)、互評(píng)和班主任評(píng)定，并進(jìn)行量化打分。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以理想信念為重點(diǎn)，把思想教育、道德教育和法制教育結(jié)合起來，開展校園誠(chéng)信教育，努力提高誠(chéng)信教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

5、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)法制宣傳教育。本學(xué)期來，我們充分利用櫥窗、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、升旗儀式、晨會(huì)、手抄報(bào)、宣傳畫、條橫幅等多種媒介，對(duì)加強(qiáng)中學(xué)生法制教育進(jìn)行了深入廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了先聲奪人的積極氛圍。一是印發(fā)了《*職中關(guān)于開展法制教育系列活動(dòng)的安排》，制定出《*職中2009-200年度第二學(xué)期預(yù)防青少年違法犯罪工作計(jì)劃》，成立了*職中預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容。二是第四周組織召開了法制宣傳教育暨交通安全大會(huì)，在會(huì)上聘請(qǐng)了城關(guān)派出所指導(dǎo)員李建軍同志為我校法制副校長(zhǎng)。三是第五周由政治組教師主講開展了法制教育廣播講座。四是第七周組織高二年級(jí)組學(xué)生觀看了法制教育碟片。五是建立健全了法制副校長(zhǎng)檔案，并上報(bào)教育局、縣預(yù)青辦、綜治委存檔。六是加強(qiáng)對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪工作的科學(xué)研究工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真上好法律常識(shí)課，政治組牽頭開發(fā)出《*職中德育讀本》校本課程，達(dá)到了讓法制教育進(jìn)課堂的目的。七是組織開展了“迎奧運(yùn)、保平安、促和諧”及“珍愛生命、遠(yuǎn)離*”征文競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了法制教育內(nèi)容，增強(qiáng)了同學(xué)們的法制觀念。

6、高度重視安全教育。我校前面和側(cè)面交通要道錯(cuò)綜復(fù)雜，門口就是公路，各種車輛來來往往，川流不息，這給學(xué)生造成了潛在的威脅。我們通過宣傳“道路交通安全法”知識(shí)、懸掛“迎奧運(yùn)平安出行”橫幅、召開交通安全主題班會(huì)、聘請(qǐng)*縣交警大隊(duì)警官到我校做專題講座等，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，盡可能杜絕學(xué)生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，值周教師、值周班級(jí)按要求每天嚴(yán)格維護(hù)學(xué)校門口的交通秩序，指導(dǎo)學(xué)生疏散，確保學(xué)生上學(xué)回家的安全。5月29日學(xué)校組織了一次完整的、系統(tǒng)的全校師生“緊急疏散模擬演練”，并對(duì)完全退出大樓的時(shí)間進(jìn)行了秒表計(jì)時(shí)，這次演練安排周密，組織得利，為防控緊急事件打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，按照教育局要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，政教處牽頭開發(fā)出《*職中校園安全教育讀本》校本課程。

7、建立健全特殊學(xué)生檔案。實(shí)踐證明，學(xué)校教育的難點(diǎn)是特殊類學(xué)生，為使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們建立健全了特殊學(xué)生檔案，包括烈士子女、孤兒、單親家庭子女、獨(dú)生子女、農(nóng)村二女結(jié)扎戶;殘疾學(xué)生(智力殘疾、肢體殘疾);家庭經(jīng)濟(jì)特別困難者;行為有劣跡者和學(xué)習(xí)困難者五大類。在健全和完善特殊學(xué)生檔案的同時(shí)，進(jìn)一步做好關(guān)注孤兒、單親家庭、貧困家庭等弱勢(shì)群體的家庭教育宣傳普及工作，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)與服務(wù)。我們特別注重做好關(guān)愛殘疾學(xué)生工作，及時(shí)與縣殘聯(lián)溝通上報(bào)了13名殘疾學(xué)生，其中11名初中殘疾學(xué)生將分別享受到每人每年600元或150元生活補(bǔ)助金，2名高中殘疾學(xué)生將享受到每人每年1000元生活補(bǔ)助金。

8、把校外寄宿生管理作為重中之重抓好抓實(shí)。我校高中生中大部分學(xué)生在校外寄宿，這給我們的管理造成了極大的困難。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們加強(qiáng)防控，防微杜漸。一是控制學(xué)生校外自由活動(dòng)時(shí)間，將學(xué)校作息時(shí)間通報(bào)給家長(zhǎng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須到家、到校，一旦遲到、缺勤，班主任立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，查找原因。二是控制交友，安排品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)與其同路，督促他們不與社會(huì)上不三不四的人接觸。三是控制校外寄宿生活動(dòng)場(chǎng)所，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)查學(xué)生實(shí)際行蹤。四是控制苗頭案件，在政教處設(shè)立舉報(bào)點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)舉報(bào)可能發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)情況。

10、認(rèn)真做好國(guó)家助學(xué)金和“兩免一補(bǔ)”發(fā)放工作。一年來，我校有917名初中生免費(fèi)拿到了教科書，免費(fèi)金額49095.50元。高一、高二年級(jí)全體學(xué)生共696人，申請(qǐng)享受國(guó)家助學(xué)金每人每月150元共522000元，學(xué)校財(cái)務(wù)室通過銀行為學(xué)生辦理儲(chǔ)蓄卡，此項(xiàng)補(bǔ)助金目前已全部發(fā)放到學(xué)生家長(zhǎng)手中。由于我校對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視，使一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了經(jīng)濟(jì)援助，解決了他們的后顧之憂，幫助他們安心地在校學(xué)習(xí)。

11、各年級(jí)組自主開展一系列行之有效的活動(dòng)。本學(xué)期來，各年級(jí)組制定了工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地開展了多種形式的活動(dòng)，七、八年級(jí)組織開展了學(xué)生球類、棋類競(jìng)賽活動(dòng)，九年級(jí)組織召開了特殊學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、以班為單位學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)及九年級(jí)全體學(xué)生考前思想動(dòng)員會(huì)，高一年級(jí)于多功能廳組織召開了學(xué)生思想教育會(huì)，高二、高三年級(jí)組織開展了學(xué)生排球和拔河比賽。這些活動(dòng)的開展不但豐富了學(xué)生業(yè)余生活，而且有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、存在的問題和今后努力方向

1、學(xué)生的不良行為反復(fù)性大，在少數(shù)學(xué)生當(dāng)中，翻墻出校、上網(wǎng)、打架斗毆、男女生交往過密、厭學(xué)及寢室、教室被盜等情況時(shí)有發(fā)生。尤其初三畢業(yè)班學(xué)生事非多，職高學(xué)生違紀(jì)違規(guī)者接連不斷，有待于今后大力做好這方面學(xué)生的思想教育工作，使他們能夠潔身自愛，遵紀(jì)守法，學(xué)業(yè)有成。

2、個(gè)別班主任責(zé)任性不強(qiáng)，有不開周會(huì)或不跟兩操現(xiàn)象。

3、個(gè)別值周教師責(zé)任性不強(qiáng)，早晚自習(xí)不到崗、不到位;而有些部門的工作檢查不認(rèn)真，打分隨意性大，嚴(yán)重挫傷了班主任的工作積極性，同時(shí)也造成很多班主任對(duì)政教處工作人員及管理工作的誤解。

4、部分教師只教書不育人，如樓層值勤教師在“三jing”的管理中對(duì)學(xué)生在樓道、教室內(nèi)的亂跑、亂鬧、亂叫現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，形同虛設(shè)，認(rèn)為課間、課外教育是領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任的事，淡化了對(duì)學(xué)生的教育工作。

5、課間操的質(zhì)量仍不夠理想，課外活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的管理跟不上去，加強(qiáng)課間操管理力度，加大檢查與監(jiān)督力度，爭(zhēng)取學(xué)校操場(chǎng)歸屬權(quán)是亟待解決的問題。

6、心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性還有待于探討，本年度來學(xué)校開設(shè)的心理咨詢室并未發(fā)揮多少作用，加大心理健康教育資源的投入也將是今后德育教育的突破口。

篇（9）

關(guān)鍵詞

班級(jí)公眾號(hào)；學(xué)員團(tuán)隊(duì)管理；虛擬班級(jí)

在此背景下,我們開展了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。我們認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)涉及到德育、課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、師資等諸方面的創(chuàng)新，也自然包括了教學(xué)手段、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)新。在信息技術(shù)變革如此迅速的21世紀(jì)，我們理應(yīng)及時(shí)采用最新教育教學(xué)技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式改革。有了班級(jí)微信公眾號(hào)，結(jié)合上海公專全面覆蓋校園的無線wifi網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員真正可以在任何地方隨時(shí)使用手邊可以取得的科技工具（如班級(jí)微信公眾號(hào)）來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的泛在學(xué)習(xí)。上海公專的學(xué)員只要在校園范圍內(nèi)，隨時(shí)打開手機(jī)，就可以直接登陸因特網(wǎng)查閱、班級(jí)微信公眾號(hào)內(nèi)圖文資料，不論是為班級(jí)常規(guī)管理還是班級(jí)活動(dòng)開展，都提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，學(xué)生也從中收益頗多。下面，就讓我們從班級(jí)自主管理、主題班會(huì)開展、班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐、多元溝通平臺(tái)四方面來聽聽學(xué)生們的心聲：

1虛擬班級(jí)自主管理新模式

互動(dòng)平臺(tái)作為一種多元化的媒介，可以說，在多方面參與、革新并促進(jìn)了班級(jí)的管理。我們也就這個(gè)機(jī)會(huì)創(chuàng)建我們自己的班級(jí)管理信息系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)有許多特色，其中之一便是達(dá)到了學(xué)生自主管理的目的，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.1德育教育與信息技術(shù)有效整合

我們經(jīng)常利用信息平臺(tái)進(jìn)行德育教育，通過小組交流等形式，及時(shí)有效地彼此換取信息，比如近幾年因?yàn)楦黝愅话l(fā)事故頻發(fā)，生命教育也因此顯得額外重要。老師也在平臺(tái)上給我們布置了探索三角型建筑物是否是最佳抗震建筑物結(jié)構(gòu)的作業(yè)，我們班的六大顏色小組在網(wǎng)上收集資料，小組內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等交流媒介進(jìn)行匯總后，各小組都將自己的小組作業(yè)上傳到我們的平臺(tái)上，信息共享，供大家查閱。有了班級(jí)微信公眾號(hào)使德育課題在加強(qiáng)我們道德素養(yǎng)的同時(shí)也讓我們補(bǔ)充了許多求生知識(shí)。同時(shí)，微信信息平臺(tái)的使用還方便了我們進(jìn)行集中德育學(xué)習(xí)。在建黨周年到來之際，我校也組織了建黨周年知識(shí)競(jìng)賽，為了讓同學(xué)們更好地了解相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)資料也被即時(shí)上傳到了平臺(tái)上。同學(xué)在雙休日就可以利用班級(jí)微信公眾號(hào)，下載相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。班級(jí)微信公眾號(hào)使我們的資源共享變得輕松、便捷。

1.2加強(qiáng)區(qū)隊(duì)常規(guī)自主管理

區(qū)隊(duì)管理總少不了相關(guān)的制度規(guī)章，和各項(xiàng)的計(jì)劃。在策劃班規(guī)的時(shí)候，先由班委商議制定出班規(guī)的雛形，公布于平臺(tái)上，再由同學(xué)通過平臺(tái)提出建議，進(jìn)行修改。可以說，利用微信公眾號(hào)促使我們學(xué)員人人都做班級(jí)的主人，達(dá)到了學(xué)員自主管理的目的。這樣，學(xué)員參與班級(jí)管理的積極性提高了，不再是被動(dòng)地接受管理而是參與管理的過程，同時(shí)在管理中他們也可以提出自己的看法和建議，這樣學(xué)員的干勁就更足了，能力提高也很快。

1.3拓展民主參與交流渠道

我們經(jīng)常參加各學(xué)科的競(jìng)賽，其中就包括學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽。這不，我們班的同學(xué)也參加學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽，我們聞?dòng)嵄阍诰W(wǎng)上發(fā)起了“拉票大行動(dòng)”，在平臺(tái)上新增了相關(guān)鏈接，同學(xué)也積極參與其中，不僅在平臺(tái)里面宣傳，我們還將平臺(tái)上提供的鏈接告訴別人，讓友人一起幫忙。可以說班級(jí)微信公眾號(hào)使學(xué)員之間的友誼更加牢固，有效形成積極團(tuán)結(jié)的區(qū)隊(duì)氛圍，建設(shè)了區(qū)隊(duì)的良好面貌。區(qū)隊(duì)是一個(gè)整體的理念也由此深入人心。

2互動(dòng)平臺(tái)主題班會(huì)新天地

通過為期將近一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)期后。我們對(duì)于班級(jí)微信公眾號(hào)的使用有了更深入的應(yīng)用，在各類區(qū)隊(duì)活動(dòng)中，公眾平臺(tái)都為活動(dòng)的開展提供了不少的幫助與效率。比方說我們班級(jí)的主題班會(huì)以及對(duì)于學(xué)習(xí)和實(shí)事的反思，僅以我們班級(jí)的主題班會(huì)為例，在上一學(xué)年我們班級(jí)舉行了有關(guān)于“公專人”的大討論，在這一活動(dòng)中我們靈活的運(yùn)用了電子平臺(tái)的可操作性以及信息共享這幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。我們大致可概括為以下幾點(diǎn)：

2.1活動(dòng)之前準(zhǔn)備

1）通過平臺(tái)有關(guān)公專人討論的活動(dòng)通知2）通過平臺(tái)發(fā)放相關(guān)資料，布置相關(guān)任務(wù)。①共享優(yōu)秀公專人事例。②發(fā)放有關(guān)于對(duì)于優(yōu)秀公專人的問卷。③開通網(wǎng)上留言板塊，讓學(xué)員在平臺(tái)上暢所欲言。3）通過平臺(tái)讓同學(xué)上傳自己的想法、以及通過平臺(tái)的信息溝通功能。

2.2活動(dòng)進(jìn)行中

1）班會(huì)開始時(shí)通過平臺(tái)上的附件打開有關(guān)文件，引出話題。通過之前平臺(tái)上的鋪墊，使得承接更為自然。2）摘錄同學(xué)上傳的語(yǔ)句，在班會(huì)中展開討論，就有關(guān)于什么是真正的“公專人”說說自己的看法。將平臺(tái)上的記錄與當(dāng)時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容聯(lián)系在一起。3）請(qǐng)同學(xué)就自己的想法，在電腦中整理一下語(yǔ)言，上傳至平臺(tái)，在一段時(shí)間保留供同學(xué)查看。4）鼓勵(lì)同學(xué)在平臺(tái)上留言并對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.3活動(dòng)結(jié)束后

1）整理有關(guān)文件，進(jìn)行整理備案。2）同學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)，互作交流。3）通過平臺(tái)上的資料，作一總結(jié)，留檔。上述就是我班在班級(jí)活動(dòng)中對(duì)平臺(tái)的操作應(yīng)用，此類的活動(dòng)還有法律知識(shí)競(jìng)賽，游泳技巧交流等一系列班級(jí)活動(dòng)，從中我們對(duì)于平臺(tái)的運(yùn)用更為靈活與普遍，對(duì)我們的班級(jí)活動(dòng)有著增強(qiáng)效果，豐富內(nèi)容的積極作用。

3泛在學(xué)習(xí)——活動(dòng)開展新路徑

微信公眾號(hào)以及公眾平臺(tái)的應(yīng)用在主題活動(dòng)開展方面給了學(xué)生帶來了更多的便利，可以總結(jié)為以下二個(gè)方面：第一，公眾號(hào)平臺(tái)對(duì)于所有學(xué)生都是開放的，它能夠保證所有同學(xué)都能在同一時(shí)間里收到有關(guān)的信息。在今年5月時(shí)，我校很榮幸地邀請(qǐng)到了新加坡警察學(xué)院的趙繼宏教授為我班同學(xué)進(jìn)行法律知識(shí)方面的培訓(xùn)，在趙教授為我們進(jìn)行培訓(xùn)之前的一個(gè)周末，我們首先在平臺(tái)上了相關(guān)的消息，得到了同學(xué)們的熱烈回應(yīng)。使用平臺(tái)類似的消息能讓所有同學(xué)，甚至是老師，同時(shí)看見并且參與進(jìn)來，大大增加了負(fù)責(zé)人在傳播信息這方面的效率。

4信息共享——創(chuàng)建溝通新橋梁

微信公眾號(hào)平臺(tái)除了在日常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)被經(jīng)常使用外，在課余時(shí)間也是家校聯(lián)系的一座橋梁。同學(xué)們通過互動(dòng)平臺(tái)可以記錄自己的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴還可以在上面說出想對(duì)父母說的話，讓父母及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校里的生活情況。其中去年的母親節(jié)愛心傳遞活動(dòng)讓人最為記憶猶新。任務(wù)要求：這周就是母親節(jié)了，大家記得給媽媽一句真誠(chéng)的祝福！同時(shí)也請(qǐng)每位媽媽給你們的孩子一些高中生活寄語(yǔ)吧！這是班級(jí)微信公眾號(hào)后的第一個(gè)關(guān)于家校聯(lián)系的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，正值母親節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄脚_(tái)上寫上一句想對(duì)自己母親說的話，并讓母親進(jìn)行回復(fù)。這表面上看似簡(jiǎn)短的幾句話，卻在不經(jīng)意間拉攏了學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后，互動(dòng)平臺(tái)又體現(xiàn)了它一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在互動(dòng)平臺(tái)上所有的資源都是共享的，當(dāng)每位同學(xué)完成了屬于自己的愛心傳遞活動(dòng)后，他們一樣可以看到所有同學(xué)完成的情況，當(dāng)學(xué)生們打開其他同學(xué)的完成情況時(shí)，會(huì)被對(duì)方同學(xué)以及其母親的互動(dòng)深深觸動(dòng)，這種觸動(dòng)來自于別人，卻能夠讓自己的心中增添一份對(duì)自己家的熱愛以及對(duì)父母的感恩。這就是班級(jí)微信公眾互動(dòng)平臺(tái)在家校聯(lián)系方面的巨大催化效應(yīng)，有了這個(gè)獨(dú)具一格的平臺(tái)可以交流，在家中的父母再也不會(huì)對(duì)自己的孩子在學(xué)校的生活一無所知，也不會(huì)再迷茫于不知道自己的孩子內(nèi)心的真實(shí)想法；而對(duì)于學(xué)生，這樣簡(jiǎn)潔的溝通無需遮掩，無需害怕于不知道如何開口。在不知不覺中，這根特殊的紐帶早已將家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，而正是因?yàn)橛辛诉@種關(guān)聯(lián)的存在和發(fā)展讓處于中間的學(xué)生們得到了更好的成長(zhǎng)空間。除此之外，老師也不時(shí)在平臺(tái)上給予我們關(guān)注和交流，除了班主任老師和心理老師會(huì)經(jīng)常通過平臺(tái)給我們一些心理“一對(duì)一”輔導(dǎo)以外，任課老師也常常給我們帶來意外的驚喜和極大的幫助。有一次，派出所群主公眾史老師就在平臺(tái)上回復(fù)了我班同學(xué)的疑惑，此后該同學(xué)深受鼓勵(lì)，成績(jī)?nèi)〉镁薮筮M(jìn)步。這樣的交流解決了課后學(xué)生和老師無法及時(shí)溝通、出現(xiàn)疑問無法及時(shí)解答等問題，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利，促進(jìn)了師生間對(duì)彼此的了解。信息平臺(tái)就像一座構(gòu)筑在師生間的橋梁，加強(qiáng)了師生間的心靈溝通，使老師和同學(xué)在不知不覺中走到了一起。信息平臺(tái)的使用不可不謂是“全員育人”的新渠道。通過班級(jí)微信公眾平臺(tái)這一年來的試點(diǎn)應(yīng)用，我們都深刻感受到其全面提升區(qū)隊(duì)學(xué)員的信息科技素養(yǎng)與自我管理能力，促進(jìn)學(xué)員形成自主探究與團(tuán)隊(duì)合作式的學(xué)習(xí)方式，給德育工作帶來了新思路，注入了新活力，塑成了新樣式，深受學(xué)員、家長(zhǎng)的歡迎。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中還有一些小小遺憾：比如教師、家長(zhǎng)的信息素養(yǎng)有待提高；移動(dòng)平臺(tái)、數(shù)字校園、智慧城市的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待提高，如“高速公路擁堵”般的網(wǎng)絡(luò)擁堵現(xiàn)象有時(shí)會(huì)影響交互的實(shí)時(shí)性；而設(shè)備的人性化設(shè)計(jì)在未來的日子里也有待進(jìn)一步改善。我們相信，班級(jí)微信平臺(tái)在未來的日子里，一定會(huì)更好地發(fā)揮其“虛實(shí)結(jié)合，多重覆蓋”的特點(diǎn)，對(duì)未來中學(xué)德育教育模式的有序發(fā)展注入新活力。

作者：徐飛 單位：上海公安高等專科學(xué)校

篇（10）

班主任作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生們學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。學(xué)校管理工作中，班主任工作是中職學(xué)校必不可少的教育資源，也是學(xué)校管理工作最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)組成部分[1]。班主任自我效能感的高低影響著其對(duì)工作投入的興趣和動(dòng)機(jī)，也影響著班主任經(jīng)營(yíng)管理班級(jí)的表現(xiàn)程度。因此班主任必須要思考如何運(yùn)用藝術(shù)的管理方式使德育工作順利進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，切實(shí)在中職學(xué)校中學(xué)有所成，將來為社會(huì)輸送優(yōu)秀的職業(yè)人才。

班主任工作做得好壞與否，直接對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來一定影響[2]，由此可見，班主任這項(xiàng)班級(jí)管理工作具有極為重要的意義。因此關(guān)于如何做到尊重、理解、平等、因材施教等這些問題都值得深入探討。

一、中職班主任不僅要用“三心”對(duì)待工作，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)

班主任工作謀略，就是班主任在教會(huì)學(xué)生做人的主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)和道德水平來選擇與設(shè)計(jì)工作行動(dòng)方案及方法的心理過程，班主任的用謀之道，就是班主任在班級(jí)管理活動(dòng)中，運(yùn)用謀略之學(xué)進(jìn)行謀略運(yùn)籌，巧妙完成組織、指揮、決策和協(xié)調(diào)任務(wù)的手段與方法[3]。所謂“三心”就是用愛心感染學(xué)生，用熱心幫助學(xué)生，用真心關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生為本，中職班主任通過生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和鼓勵(lì)、傳授知識(shí)，打造班級(jí)和諧氛圍，達(dá)到一種以人為本、相互尊重的高雅境界[4]。

班主任為人處事要大方得體，行為舉止要文明，要有開朗的性格，頑強(qiáng)的意志，具有這些特質(zhì)容易贏得學(xué)生群體的尊重。作為一名中職學(xué)校班主任不但要具備奉獻(xiàn)精神，而且還要在自我素質(zhì)上不斷提高，觀察、分析和判斷能力上也要更上一個(gè)臺(tái)階。另外，班主任除了必需掌握專業(yè)知識(shí)技能外，還要有良好的交流表達(dá)能力和說話技巧也是至關(guān)重要的，教師的一言一行會(huì)直接影響學(xué)生的各種為人處世。愛崗敬業(yè)，為人師表，作為班主任要熱愛自己的本職工作，時(shí)刻以飽滿的熱情投入到工作中，處處以身作則，給學(xué)生帶去一片正能量。在班級(jí)里，組織好學(xué)生常規(guī)管理，維持班級(jí)正常秩序，提前做好班級(jí)規(guī)劃，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)使學(xué)生形成正確的思想行為習(xí)慣，有助于促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成[4]。在班級(jí)管理方式方法上推陳出新，用一系列新型的、能真正使學(xué)生信服的教育管理方法來和學(xué)生相處，進(jìn)而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以順利就業(yè)、適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

捷克教育家夸美紐斯說：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生知識(shí)的溪流”。別林斯基說：“充滿愛的語(yǔ)言，可以使勸說發(fā)出熊熊的烈焰” [5]。班主任在開展管理工作過程中，要激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，把握情感，善于用情，以情激勵(lì)。用情之道，以深厚的感情去愛護(hù)、關(guān)懷、體貼、幫助和指導(dǎo)學(xué)生，通過不同方式進(jìn)行觀察交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，使學(xué)生們消除對(duì)立情緒與不信任感，真心實(shí)意地和班主任交往，只有從心底接納了老師的為人，才能更好地接受班主任的教育和指導(dǎo)，心情舒暢地學(xué)習(xí)與生活，為將來步入社會(huì)墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建立班級(jí)文化，打造班級(jí)管理獨(dú)特方式

建立班級(jí)文化是讓學(xué)生熱愛自己的班級(jí)，讓他們具有集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)隊(duì)向心力。班級(jí)文化具有一定的推動(dòng)性和指向性，從而將班級(jí)文化的作用充分體現(xiàn)出來，以便幫助廣大中職學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這也是我們中職班主任進(jìn)行藝術(shù)性管理關(guān)鍵的一課。在班級(jí)文化建設(shè)方面，我們可以在班級(jí)里面統(tǒng)一制作學(xué)生們的班級(jí)名片，將具有我們班級(jí)特色的班名、班訓(xùn)、班級(jí)規(guī)劃目標(biāo)、團(tuán)體照、班級(jí)榮譽(yù)、個(gè)人形象展等內(nèi)容展現(xiàn)出來，這也是一種班級(jí)文化。除此之外，想要做得更好，班級(jí)里面還可以通過進(jìn)行班級(jí)黑板報(bào)美化、評(píng)比和藝術(shù)彩繪比賽，讓同學(xué)們各自展現(xiàn)自身特色、大展拳腳。同樣的，作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，可以充分利用學(xué)校的各種大型活動(dòng)來培養(yǎng)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)校的集體活動(dòng)基本都有：運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、文藝匯演、各項(xiàng)技能競(jìng)賽等等，通過豐富多彩的校園活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外我們共同探討一下關(guān)于建立班級(jí)隱性文化，在建設(shè)隱性文化時(shí)，班主任可將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為一個(gè)基本的準(zhǔn)則，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)其成人成材，定期對(duì)學(xué)生品德加以評(píng)定，對(duì)其行為表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適時(shí)予以表?yè)P(yáng)，宏揚(yáng)正氣；而對(duì)于表現(xiàn)差強(qiáng)人意的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予幫助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過不懈的努力和探索，打造獨(dú)特的班級(jí)管理方式，建立豐富多彩的班級(jí)文化，如果把班級(jí)文化比作是一副絢麗的水彩畫，那么班級(jí)的學(xué)生就是那一支支不同顏色的彩筆，水彩畫等著這些五顏六色的彩筆去創(chuàng)作去描繪。

三、建設(shè)班級(jí)干部隊(duì)伍，全面培養(yǎng)學(xué)生

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，可以讓學(xué)生共同參與到班級(jí)的管理中，而且作為一個(gè)班主任，必須要讓學(xué)生清楚意識(shí)到：班集體就是一個(gè)“家”，班集體的各種事務(wù)，應(yīng)當(dāng)采取全員共同參與共同討論的方式來處理[6]。班主任在班級(jí)管理上，不是特立獨(dú)行的，班級(jí)干部就是班主任的左右手，班主任的目光可以放在重視培養(yǎng)優(yōu)秀班干部方面，并以正確的引導(dǎo)方式來帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而也可以先培養(yǎng)好小部分學(xué)生的自我管理能力，然后通過小部分帶動(dòng)更多同學(xué)共同進(jìn)步。這種學(xué)生互相帶動(dòng)，培養(yǎng)自我管理的能力是目前很倡導(dǎo)的一種方式，因?yàn)楝F(xiàn)代的學(xué)生管理模式，最好的狀態(tài)已經(jīng)不是班主任管理所有學(xué)生，而是實(shí)行分層管理，班主任直接領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)及團(tuán)支部，學(xué)生干部管理組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理組員。

當(dāng)然班主任也要有一定的統(tǒng)籌工作能力，比如在處理班級(jí)糾紛方面，作為班主任應(yīng)從各方面了解事況，全盤考慮，從而制定出有效解決這些糾紛問題的方式方法。通過實(shí)際工作的積累可以采用以下幾個(gè)步驟處理學(xué)生問題。一是心平氣和的、擺事實(shí)講道理的春風(fēng)化雨法，這是一種比較直接溫和的處理；二是彼此理解與體諒苦衷的交換立場(chǎng)法，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考；三是調(diào)查研究、弄清事實(shí)、自動(dòng)解決的自動(dòng)化解法，這種做法可以給對(duì)方思考的時(shí)間；四是暫時(shí)擱置，待情緒安定后處理的冷卻降溫法。在實(shí)際工作中，住宿生在學(xué)校宿舍里面，每名寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)宿舍，出現(xiàn)問題后，班主任可以首先找到寢室長(zhǎng)了解情況，詢問他的想法，傾聽周圍同學(xué)的看法，然后再結(jié)合實(shí)際情況給予寢室長(zhǎng)合理的建議妥善處理宿舍矛盾問題。

教育一直相信，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促使進(jìn)步，在一個(gè)學(xué)校班級(jí)里，每周晨會(huì)和定期的班會(huì)，由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、組長(zhǎng)等輪流來主持并總結(jié)，會(huì)議當(dāng)中分環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們都有自由發(fā)表的空間。班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)不僅鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新和自我管理能力，還可以形成良好的輿論導(dǎo)向，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是義務(wù)教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎(chǔ)相對(duì)較低，而且有“三多三少”的特點(diǎn)，“三多”是單親家庭多、父母無穩(wěn)定職業(yè)多、不良行為習(xí)慣多；“三少”即在初中德育總評(píng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)的少、當(dāng)過學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎(jiǎng)勵(lì)獲得成功體驗(yàn)的少。要把他們培養(yǎng)成為素質(zhì)合格、一專多能的復(fù)合型技術(shù)人才，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

在學(xué)生、家庭、社會(huì)這三個(gè)方面，家庭的影響力是極大的，作為中職學(xué)校班主任，如果學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)果是非常樂觀的。那么班主任在這兩者之間就是作為橋梁，在班級(jí)里面，班主任是最了解自己的學(xué)生的，而學(xué)生和家長(zhǎng)也是最信任班主任的，但是我們也知道，家長(zhǎng)和班主任之間也是存在很多不和諧的相處因素，期間不乏有地域和文化的差異，價(jià)值觀的差異。有時(shí)候?qū)W生認(rèn)為，班主任和家長(zhǎng)談?wù)撨^多就是在打小報(bào)告，但是要是與家長(zhǎng)談?wù)摰纳伲终f不到點(diǎn)子上，讓家長(zhǎng)意識(shí)不到問題的嚴(yán)重性。因此作為班主任，要有耐心、愛心、信心和責(zé)任心，多傾聽學(xué)生家長(zhǎng)內(nèi)心的想法和愿望，積極做回訪，經(jīng)常在聯(lián)系當(dāng)中夸獎(jiǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，并要求家長(zhǎng)給予學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

五、因材施教、欣賞學(xué)生、正確引導(dǎo)

中職學(xué)校的學(xué)生大多以為自己不如別人，心理落差大，人類較高層次的需求就是對(duì)尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會(huì)的肯定性評(píng)價(jià)。據(jù)調(diào)查顯示：“由于差異原因，許多中職學(xué)生各方面的發(fā)展都要滯后些，正因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)谝郧暗钠胀ń逃械貌坏街匾暎３Ｊ潜慌u(píng)的群體，因而他們特別敏感老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。” [7]

因此，班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，要以平等的姿態(tài)尊重每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育要有耐心。針對(duì)中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，而且低素質(zhì)學(xué)生居多這些特點(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)遵循“因材施教”的教育理念。作為班主任，首先中職班主任要把思想工作置于班級(jí)的首要工作來抓，安排合理的時(shí)間讓同學(xué)們享有機(jī)會(huì)去接受正向教育，形式可以是活動(dòng)后的分享總結(jié)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育、提高學(xué)生思想境界的目的。其次可以在班級(jí)里組織開展有關(guān)“思想教育”的各種教育活動(dòng)主題班會(huì)，給學(xué)生們提供主動(dòng)收集素材并進(jìn)行演講、討論、體驗(yàn)的平臺(tái)，讓他們?cè)谟H身的體驗(yàn)中成長(zhǎng)感悟。最后是在管理上繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，并在感化教育和理性領(lǐng)導(dǎo)上分類型的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)關(guān)懷。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一員，要用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學(xué)生，感受師愛，恢復(fù)自信，重塑自我。

班主任在職業(yè)學(xué)校中，位置重中之重，既然要管理一個(gè)班級(jí)，就首先要快速定位好角色，在班級(jí)中扮演好管理者、教育者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、研究者的角色。班主任管理工作是一門深?yuàn)W的學(xué)問，同時(shí)又是一種具有特殊人文化的藝術(shù)。班主任是學(xué)生的模仿對(duì)象，在與學(xué)生的相處教育中，必需身體力行地影響學(xué)生。因此為人師表需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳群.淺議中職學(xué)校班主任自我效能感的提升[J].科技世界.2014.09.25

[2]馮亞如.中職學(xué)校班主任班級(jí)管理工作藝術(shù).新課程研究[J].2014.08.

[3]黃兆龍.班主任工作是大謀略.我的圖書館.2010.08.20

[4]湖南省邵陽(yáng)市新邵職業(yè)高中.中職班主任的創(chuàng)新[J].課程教育研究.2014.05.13

[5]李輝珍.淺議中職班主任的工作藝術(shù)[J].快樂閱讀（中）. 2012.07