序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇兒童交通安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

出現(xiàn)這種情況，就說(shuō)明身體一定出現(xiàn)了問(wèn)題。首先應(yīng)該注意衛(wèi)生和每天的清潔問(wèn)題，以防感染。

再者挑選內(nèi)褲的時(shí)候要注意棉質(zhì)和透氣性能，每天換洗。每天再用溫水清洗外陰，換洗下的內(nèi)褲最好晾在有陽(yáng)光通風(fēng)的地方。

還有呢，在治療期間一定要禁止夫妻生活，最好的是夫妻雙方同時(shí)進(jìn)行治療，避免交叉產(chǎn)生感染的現(xiàn)象。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（2）

根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)益大會(huì)的慣例，兒童是指年齡不大于18歲的人。道路交通傷害（Road Traffic Injuries，RTI）是全球兒童的主要傷害死亡原因之一。兒童主要的出行方式是步行者、騎車和乘車，使得他們成為道路交通系統(tǒng)中的弱勢(shì)群體，世界各國(guó)的研究者都注意到兒童是道路安全關(guān)注的重點(diǎn)人群。我國(guó)已經(jīng)邁入汽車社會(huì)的門檻，如何有針對(duì)性地開(kāi)展兒童道路交通安全宣傳，預(yù)防兒童道路交通事故的發(fā)生，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。這方面學(xué)校有義務(wù)，家庭更有責(zé)任，家庭、學(xué)校任何一方面的安全教育不到位都可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。國(guó)外在兒童交通安全宣傳教育工作起步早，經(jīng)過(guò)多年的努力，取得明顯成效。

1.國(guó)外兒童道路交通安全宣傳教育措施

世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視兒童道路交通安全，并在全社會(huì)的共同配合下取得了良好的宣傳和教育效果。其中一些國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育工作中，對(duì)于兒童心理研究，課程設(shè)計(jì)、社會(huì)合作等許多方面都有比較先進(jìn)的措施和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們國(guó)家積極提高兒童道路交通安全宣傳效果，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，促使我國(guó)兒童交通安全宣傳管理工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程方面，有許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

1.1丹麥

丹麥政府制定了一系列保障兒童出行安全的規(guī)定，例如，“乘坐家用轎車時(shí)，7歲以下兒童必須配備車用兒童座椅，否則屬于違法；孩子騎自行車或坐自行車的兒童座椅時(shí)，必須戴安全頭盔，或使用安全帶，將雙腳固定在兒童座椅上”①。法律條款以硬性規(guī)定的形式制約了兒童和家長(zhǎng)的出行行為，從小注重培養(yǎng)兒童的自我保護(hù)能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，降低了道路交通事故的發(fā)生。

丹麥的幼兒園每周都會(huì)舉行“徒步行走”活動(dòng)，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們到大街上進(jìn)行實(shí)景教學(xué)。因此，在丹麥的大街上經(jīng)?？梢杂龅綆讉€(gè)老師帶著一群孩子在街上行走的景象。幼兒園老師帶隊(duì)行走的同時(shí)，還會(huì)為孩子們講解在馬路上遇見(jiàn)的各種交通標(biāo)志，幫助他們進(jìn)行認(rèn)知、記憶和識(shí)別。

除了在幼兒園接受教育外，丹麥的兒童社區(qū)里還有專門以丹麥交通為主題的俱樂(lè)部。俱樂(lè)部的特點(diǎn)一是普遍性，加入兒童交通教育俱樂(lè)部的成員占全丹麥三歲到六歲兒童的35%。家長(zhǎng)只需交少量的費(fèi)用，孩子在三歲時(shí)就會(huì)收到來(lái)自俱樂(lè)部的一套交通安全知識(shí)教材。二是系統(tǒng)性，俱樂(lè)部每段時(shí)間分發(fā)的畫冊(cè)和組織的活動(dòng)均是根據(jù)不同年齡的兒童和其接受知識(shí)的能力而設(shè)計(jì)，例如，三歲的兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分人性道和機(jī)動(dòng)車道，四歲的兒童應(yīng)該懂得在規(guī)定的地點(diǎn)過(guò)馬路。通過(guò)這種少量多次的新內(nèi)容刺激，可以使兒童更好的掌握交通知識(shí)。三是直觀性，直觀的圖片教材和住所附近的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地，家長(zhǎng)可以輔助孩子進(jìn)行交通練習(xí)，加深兒童對(duì)道路和車輛的理解。

1.2法國(guó)

行車安全在很大程度上取決于駕車人的素質(zhì)，而孩童時(shí)代是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。法國(guó)在全國(guó)共設(shè)立了400余所交通公園，用于對(duì)兒童進(jìn)行道路交通安全教育和參與交通活動(dòng)的模擬訓(xùn)練。②在公園中，由老師或者工作人員向8歲以上的孩子講解他們自己或隨父母出行時(shí)可能在道路上遇到的危險(xiǎn)，并在各種安全培訓(xùn)結(jié)束后，給通過(guò)“考察”孩子們頒發(fā)“馬路行走許可證”。這樣可以讓他們從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守道路規(guī)章的習(xí)慣。

2.國(guó)外先進(jìn)理念對(duì)我國(guó)兒童道路交通安全宣傳教育的啟示

總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童交通安全宣傳教育方面的做法，我國(guó)可以從以下幾個(gè)方面入手推動(dòng)兒童道路交通安全教育工作的進(jìn)行，以期從小培養(yǎng)“遵守交規(guī)我為先”的良好風(fēng)尚。

2.1強(qiáng)化法律規(guī)范，制定兒童交通安全專項(xiàng)法律條款

在兒童交通安全教育方面，國(guó)外許多國(guó)家制定了專門的法律來(lái)規(guī)定兒童及他人的出行準(zhǔn)則，以確保兒童的出行安全，例如美國(guó)制定了《兒童乘客保護(hù)法》。在我國(guó)，《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)，對(duì)于完善我國(guó)道路交通安全管理法律體系起到了重要作用，然而在這套法律體系中沒(méi)有提及對(duì)兒童道路交通安全管理和教育等的具體、可落實(shí)的細(xì)項(xiàng)章程和規(guī)定。這使得兒童道路交通安全保障工作的開(kāi)展以及安全宣傳教育得不到具體的法規(guī)、政策支持。

因此，要從提高家庭，學(xué)校以及社會(huì)對(duì)兒童交通安全宣傳教育的重視程度以及開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，國(guó)家應(yīng)制定全國(guó)性的兒童交通安全教育規(guī)劃體系，將此類體系納入法律，以條文法規(guī)的形式確保實(shí)施。此外，教育部門作為現(xiàn)階段我國(guó)兒童道路安全宣傳教育的主管部門，應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)，將有關(guān)兒童交通安全的內(nèi)容納入教學(xué)課程，并組織交通安全管理部門和教育行政主管部門結(jié)合我國(guó)國(guó)情，針對(duì)處于各年齡段的不同兒童群體，編寫和分發(fā)交通安全教育教材知識(shí)普及教材等，同時(shí)給予課時(shí)保證和配備相應(yīng)的師資力量。

2.2國(guó)家層面高度重視，確保交通安全教育宣傳經(jīng)費(fèi)

英美等國(guó)家以完善的交通法規(guī)體系確保兒童交通安全宣傳教育的實(shí)施和完善，除此之外，國(guó)家相關(guān)政府部門的資金支持也是推動(dòng)兒童安全教育工作的重要驅(qū)動(dòng)力。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)交通安全宣傳教育活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目一般是由國(guó)家交通部、國(guó)家陸運(yùn)基金以及地方政府的撥款來(lái)維持運(yùn)營(yíng)的。相關(guān)政府部門、社會(huì)組織、保險(xiǎn)公司、銀行以及其他企業(yè)也會(huì)為交通安全教育和宣傳工作提供資金和贊助。我國(guó)在兒童交通安全宣傳教育經(jīng)費(fèi)方面缺乏明確的經(jīng)費(fèi)渠道，制約了交通安全教育和宣傳工作的有效開(kāi)展。只依靠學(xué)?；蚪痪块T組織的小型的集體活動(dòng)，難以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和知識(shí)的有效普及。

3.小結(jié)

我國(guó)目前在兒童道路交通安全宣傳教育方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在一定的差距。了解和學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和最新做法，有利于幫助我們認(rèn)清我國(guó)目前存在哪些方面的缺陷，進(jìn)而采取措施填補(bǔ)漏洞，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)道路交通安全宣傳教育工作的積極開(kāi)展。從發(fā)達(dá)國(guó)家制定的措施中可以看出，兒童交通安全是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，需要國(guó)家層面的大力關(guān)注，同時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)情，在關(guān)于兒童道路交通安全的知識(shí)傳授方面，要充分結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)心理和行為特征，采取新穎的互動(dòng)方式，吸引兒童和家長(zhǎng)主動(dòng)參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，逐漸養(yǎng)成良好的交通出行習(xí)慣。（作者單位：1.公安部道路交通安全研究中心；2. 北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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篇（3）

一、向幼兒園提供具體明確的交通安全知識(shí)指引

幼兒園里從事教育工作的是學(xué)前教育專業(yè)的幼師，他們的交通安全知識(shí)的來(lái)源于日常經(jīng)驗(yàn)和一些報(bào)章、雜志等資料，相對(duì)于受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的交警，他們的知識(shí)來(lái)源是不夠系統(tǒng)規(guī)范的。為了能讓幼兒從小接受規(guī)范的教育，交警部門可以對(duì)幼師進(jìn)行比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓幼師們首先了解和熟悉規(guī)范、正確的交通法規(guī)，從而利于將交通安全教育滲透到日常的教育活動(dòng)中。例如：遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道，不亂穿馬路；不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；行駛靠路右邊行，不違章騎車（指兒童自行車、玩具車）等。

此外，因?yàn)橛變旱哪挲g和接受能力差距較大，還可以根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)提出不同層次的具體要求，例如：

小班：

1、認(rèn)識(shí)“紅、綠燈指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“人行橫道指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“禁止行人通行禁令標(biāo)志”。

2、和父母同行時(shí)會(huì)聽(tīng)父母的話，會(huì)和父母觀看紅綠燈號(hào)，根據(jù)信號(hào)提示行路。

3、會(huì)走人行橫道和人行道，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走。

中班：

1、在小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識(shí)“注意施工警告標(biāo)志”和“注意危險(xiǎn)警告標(biāo)志”。

2、在認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志的基礎(chǔ)上，有自我保護(hù)意識(shí)。

3、過(guò)馬路時(shí)不瘋打、瘋跑。

大班：

1、在中小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識(shí)“步行標(biāo)示標(biāo)志、注意兒童警告標(biāo)志、禁止停車禁令標(biāo)志、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)線、禁止駛?cè)虢顦?biāo)志、停車場(chǎng)輔助標(biāo)志、急救站輔助標(biāo)志”。

2、除自己不到危險(xiǎn)的地方去外，學(xué)會(huì)提醒別人不到危險(xiǎn)的地方去，會(huì)提醒自己的父母到停車場(chǎng)停車等。

3、會(huì)遵守交通規(guī)則，不獨(dú)自一人橫穿馬路。

二、為幼兒園提供環(huán)境教育的相關(guān)材料

環(huán)境育人是幼兒園教育的重要途徑。交警部門可以提供各種交通安全的指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志圖等張貼于幼兒園大門明顯處，便于家長(zhǎng)和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見(jiàn)這些標(biāo)志。許多幼兒家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，就會(huì)和孩子一起觀看標(biāo)志，并提問(wèn)孩子這是什么標(biāo)志？那是什么杯志？這樣日復(fù)一日，孩子和家長(zhǎng)就將這些標(biāo)志牢牢記在腦中，對(duì)安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與交通安全教育活動(dòng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響很大。交警部門可以深入幼兒園，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)寫信，在交通安全責(zé)任書(shū)上簽名等活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全宣傳。在宣傳活動(dòng)中，最好能給家長(zhǎng)具體明確的提示，如：

（1）要求家長(zhǎng)帶幼兒外出或郊游時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，將交通安全的有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容講給孩子聽(tīng)；

（2）家長(zhǎng)以身作則，帶頭爭(zhēng)當(dāng)文明行路人，為孩子做出示范表率作用；

（3）家長(zhǎng)和幼兒觀看與交通安全有關(guān)的電視節(jié)目，并將內(nèi)容和信息告之孩子，對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子來(lái)園時(shí)將其告之同伴；

（4）家長(zhǎng)參與指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志圖；

（5）幼兒在家或上街騎“小自行車”或玩具車時(shí)，家長(zhǎng)要給予指導(dǎo)，孩子也要做到靠右行駛。

四、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展交通安全教育

幼兒與中小學(xué)學(xué)生存在著很大的年齡差異，他們?nèi)蕴幵诰唧w形象思維期，單純的說(shuō)教或按書(shū)本展示講解不能吸引他們的注意力和興趣。交警部門可協(xié)助幼兒園設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的故事、兒歌吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，從幼兒身邊的事做起，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)將交通安全意識(shí)融入到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。如語(yǔ)言方面：看圖講述《過(guò)馬路》、兒歌《馬路上》、故事《小花貓上街》等；常識(shí)方面：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（交通安全常識(shí)圖片）、認(rèn)識(shí)與交通有關(guān)的各種標(biāo)志等；音樂(lè)方面：我在馬路邊；計(jì)算方面：《那輛車開(kāi)得快，那輛車開(kāi)得慢》；美術(shù)方面：畫汽車、畫小朋友過(guò)馬路、畫紅綠燈等；體育方面：汽車和小鳥(niǎo)等。其中要注意從孩子身邊細(xì)小的事開(kāi)始引導(dǎo)，持之以恒地進(jìn)行下去，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

篇（4）

幼兒園大班時(shí)期的孩子已經(jīng)處在5到6歲期間，這個(gè)階段的成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)人的一生尤為關(guān)鍵，是在整個(gè)人生中發(fā)展最快、最基礎(chǔ)的時(shí)期，家長(zhǎng)和老師為了讓孩子可以擁有一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福的人生努力著?？墒沁@個(gè)階段的孩子由于沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)自己的行為產(chǎn)生的后果無(wú)法預(yù)料，也導(dǎo)致了危險(xiǎn)的高發(fā)。加強(qiáng)安全意識(shí)，建立安全防范措施，共創(chuàng)和諧校園成為了幼兒教師的首要工作。

一、實(shí)施交通安全教育應(yīng)當(dāng)從大班幼兒開(kāi)始抓起

交通安全應(yīng)當(dāng)從幼兒抓起，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：站在路口，湊夠一群人，不論是不是紅燈，大家一起闖過(guò)去。這就是所謂的“中國(guó)式過(guò)馬路”。家長(zhǎng)作為孩子的第一個(gè)老師，如果以這樣無(wú)所謂或者僥幸的態(tài)度帶著孩子過(guò)馬路，那么如果有一天家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子身邊，孩子也會(huì)毫無(wú)顧忌的過(guò)馬路，這樣錯(cuò)誤的觀念不僅干擾了交通秩序，并且對(duì)孩子來(lái)講非常危險(xiǎn)。對(duì)于這樣模式交通法則的家長(zhǎng)以及成年人對(duì)幼兒造成的影響，會(huì)直接危及到幼兒的生命、健康乃至家庭的幸福，更會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的文明和發(fā)展。

學(xué)前兒童因?yàn)槠浒〉纳眢w，對(duì)交通意識(shí)薄弱，對(duì)于交通工具所造成的危害意識(shí)不足，并且這時(shí)期的孩子多為好動(dòng)，一旦事情發(fā)生變化時(shí)感知能力會(huì)非常弱。所以，此時(shí)的孩子成為了交通事故高發(fā)群體。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)每年死于交通事故的兒童14歲以下的就超出了1.85萬(wàn)人，并且，死亡率逐年增加。如此驚人的數(shù)據(jù)，殘酷的現(xiàn)實(shí)在向我們宣戰(zhàn)，對(duì)于兒童的交通安全教育刻不容緩。心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人的關(guān)鍵性習(xí)慣、對(duì)待事情的態(tài)度，大多是在6歲之前形成的。因此我們可以看出，幼兒階段成為了人對(duì)安全情感的基礎(chǔ)階段，也是最適合學(xué)習(xí)安全教育的階段。

二、對(duì)大班幼兒實(shí)施交通安全教育的實(shí)踐與研究

通過(guò)形象的場(chǎng)景故事，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

場(chǎng)景一：幼兒容易發(fā)生在馬路上嬉戲打鬧或者邊走邊看書(shū)的事情。幼兒的天性比較喜歡嬉戲，尤其是在園內(nèi)被“關(guān)”了一天之后，放學(xué)后孩子們都喜歡你追我趕。這都是天性使然，所以很多時(shí)候，幼兒在馬路上也毫不避諱，對(duì)來(lái)往的車輛不注意避讓，而由于幼兒的身體發(fā)育還沒(méi)有完成，因此身形較為矮小，在他初級(jí)車身時(shí)，駕駛員很難在車內(nèi)發(fā)現(xiàn)幼兒，就會(huì)造成交通事故。正確方法是：幼兒在上下學(xué)期間，就算在大人的看護(hù)下也要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不可以同小伙伴們并排行走，不可以在馬路上互相打鬧，過(guò)馬路時(shí)一定要走人行橫道；并且，幼兒在馬路上行走時(shí)，不可以低頭看書(shū)或者玩游戲，不可以戴耳機(jī)行走，要避免因此發(fā)生的意外。幼兒在馬路上行走時(shí)，其監(jiān)護(hù)人要認(rèn)真看護(hù)，避免意外的發(fā)生。

場(chǎng)景二：橫穿馬路或者跨越交通護(hù)欄。有很多家長(zhǎng)帶著孩子橫穿馬路，甚至在遇到道路交通護(hù)欄時(shí)，為了圖省事，放棄走人行橫道，抱起孩子橫跨護(hù)欄，這樣危險(xiǎn)的動(dòng)作非常容易發(fā)生交通事故，據(jù)有關(guān)資料顯示，全國(guó)每年有1萬(wàn)多名兒童死于交通事故，而橫穿馬路以及橫跨護(hù)欄的事故發(fā)生率占主要交通事故之一。正確的方法是：家長(zhǎng)一定要按照交通規(guī)則過(guò)人行道，要讓孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，不可以橫穿馬路、也不可以跨越護(hù)欄。應(yīng)當(dāng)遵守信號(hào)燈的指示過(guò)馬路。

場(chǎng)景三：有些家長(zhǎng)帶孩子乘坐公交車時(shí)，讓孩子自行上下車。并且現(xiàn)在很多公交車為了不讓車門一下子開(kāi)到最大，會(huì)控制車門進(jìn)行分段開(kāi)啟，大約在車門開(kāi)啟到1/3處時(shí)固定，可是一旦沒(méi)有開(kāi)到指定位置，車門很可能會(huì)關(guān)閉，由于幼兒時(shí)期的孩子力氣很小，一旦出現(xiàn)車門回彈的事情發(fā)生，很可能會(huì)夾傷幼兒的身體。并且孩子在下車時(shí)都比較著急，往往會(huì)忽略過(guò)往的行人或車輛，因此在下車的過(guò)程里極有可能出現(xiàn)碰撞的事情發(fā)生。正確的方法是：在幼兒乘坐公交車上車時(shí)，家長(zhǎng)要先等待車門完全打開(kāi)再讓孩子上車，而下車時(shí)，家長(zhǎng)一定要先下車再讓孩子下車。

三、我們需要思考的問(wèn)題

要將交通安全變成一種信念深入到幼兒的心里，并且，作為家長(zhǎng)、老師以及成年人都應(yīng)當(dāng)思考：

（1）我國(guó)對(duì)交通安全非常關(guān)注，并且也透過(guò)不同的形式定期對(duì)百姓進(jìn)行《交通法》的教育宣傳工作，在交通方面不斷進(jìn)行整治，可是每年依然會(huì)有上萬(wàn)人命歸車禍，所以，交通部門要將交通宣傳的工作貫徹始終，全面提升百姓的素質(zhì)。

（2）幼兒園老師一定要具備交通安全意識(shí)，老師的言行對(duì)于幼兒的影響非常重大，老師作為幼兒的保護(hù)者、監(jiān)督者、教育者，一定要做好交通安全的監(jiān)督、實(shí)施工作。

（3）從細(xì)微處做起，把交通安全意識(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打的融入到幼兒的生活當(dāng)中。不要只走形式，而應(yīng)當(dāng)從幼兒身邊的細(xì)微處做起，給予正確的引導(dǎo)，并堅(jiān)持下去，不斷的用圖片、故事、標(biāo)識(shí)、游戲來(lái)激發(fā)幼兒的交通安全意識(shí)。

（4）加強(qiáng)家長(zhǎng)的交通安全知識(shí)教育，創(chuàng)辦一些交通安全活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極的參與進(jìn)來(lái)。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，因此，對(duì)幼兒的影響非常重要。在家長(zhǎng)會(huì)上也要加強(qiáng)交通安全的宣傳工作，讓家長(zhǎng)簽署交通安全責(zé)任書(shū)，讓家長(zhǎng)從根本上意識(shí)到交通安全的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，只有從小做起，從細(xì)微處做起，用正確的交通安全規(guī)范約束自己，約束孩子，才可以讓孩子健康的成長(zhǎng)，讓我們的交通環(huán)境得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

一兒童病區(qū)定期開(kāi)展小組活動(dòng)

2013年，社工部在為患者組織小組活動(dòng)時(shí)，確定了活動(dòng)的目的類型：支持型和教育型，在活動(dòng)中讓患者之間獲取心理支持，同時(shí)獲得健康教育的知識(shí)。在社工們近一年的摸索中，小組活動(dòng)取得了良好的效果，但幾乎所有的社工也都提出了一個(gè)問(wèn)題，那就是：小組活動(dòng)主要覆蓋在成年患者身上，而兒童患者群體中卻缺少類似的項(xiàng)目，即使兒科也有由社工組織的活動(dòng)，但大多集中在六一聯(lián)歡會(huì)、不定期的游戲上。如何在兒童病區(qū)定期開(kāi)展小組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選題又該如何選擇，這個(gè)問(wèn)題擺在了社工部的面前。亞心醫(yī)院是一家大型的心臟病?？漆t(yī)院，開(kāi)放床位達(dá)788張，其中兒童病區(qū)床位111張，主要收治先天性心臟病患兒。這些患兒大多集中在0-10歲之間，多數(shù)孩子來(lái)自農(nóng)村，父母在外地打工，其中不乏留守兒童；而心臟病患兒的疾病特點(diǎn)、手術(shù)方式及術(shù)后恢復(fù)等讓其住院時(shí)間在7-20天左右。社工們通過(guò)分析患兒的家庭特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，同家長(zhǎng)們積極進(jìn)行交流，同時(shí)征求病區(qū)醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)和建議，最終將活動(dòng)的內(nèi)容定在兒童安全教育上。但社工們?nèi)粘５墓ぷ魇诛柡停瑢ｉT開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)有一定的難度，于是，她們想到了和志愿者團(tuán)體合作。經(jīng)過(guò)積極的對(duì)外聯(lián)絡(luò)，社工部與武漢英中學(xué)校的“1+1”志愿者社團(tuán)取得了聯(lián)系。社團(tuán)成員均為16-18歲的高中生，而他們志愿者服務(wù)的項(xiàng)目之一正好是由國(guó)際兒童安全組織支持的“兒童安全教育”項(xiàng)目，項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及：溺水安全、交通安全、高空墜落、觸電安全等。他們將知識(shí)做成小品、拼圖和幻燈，每周六的下午，在9樓兒童病區(qū)里，社工們提供活動(dòng)場(chǎng)地、多媒體播放，指導(dǎo)志愿者們招募患兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)。他們們繪聲繪色的表演，夸張捧腹的肢體動(dòng)作，讓患兒及家長(zhǎng)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)獲取了知識(shí)；活動(dòng)中，志愿者們邀請(qǐng)患兒們一起拼“安全拼圖”，看安全畫冊(cè)，進(jìn)行安全知識(shí)提問(wèn)，對(duì)回答正確者發(fā)放小禮品，極大地鼓舞了患兒及家長(zhǎng)參與安全教育的積極性。

二因地制宜進(jìn)行兒童安全教育

通過(guò)幾期活動(dòng)的摸索，社工部對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了分類式創(chuàng)新。“1+1志愿者社團(tuán)”為患兒們所提供的安全教育知識(shí)，大多是生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題；而在醫(yī)院里，醫(yī)護(hù)人員所關(guān)心的安全問(wèn)題與生活中又有所不同。于是，社工們帶著相機(jī)走進(jìn)病區(qū)，在醫(yī)護(hù)人員們的建議下，拍攝了一套適合院內(nèi)安全教育的圖片。如墜床、跌倒、燙傷、服藥安全等，圖片中的設(shè)施、場(chǎng)景均為患兒及家屬熟悉的病房，辨識(shí)度極高。而在志愿者的選擇上，則利用醫(yī)院附屬的護(hù)理學(xué)校資源。護(hù)理學(xué)校的代課老師大多為亞心醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)兼任，她們對(duì)醫(yī)院環(huán)境、安全的管理非常熟悉。社工部將圖片制作成幻燈，老師對(duì)學(xué)生志愿者們進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合兒童病區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩見(jiàn)習(xí)，每周對(duì)住院患兒及家長(zhǎng)們進(jìn)行安全教育，既豐富了患兒們的住院生活，學(xué)到了安全知識(shí)，同時(shí)也幫助臨床護(hù)士們減少了一部分的宣教時(shí)間。自2013年年底至今，安全教育活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)50余次，惠及住院患兒及家長(zhǎng)近900人次。一直以來(lái)，許多觀點(diǎn)都認(rèn)為兒童安全教育應(yīng)由家庭、學(xué)校（幼兒園）為主，社會(huì)支持層面大多是邀請(qǐng)交通、消防等部門到學(xué)校進(jìn)行宣傳講解。然而，通過(guò)我們一年多的嘗試與摸索，發(fā)現(xiàn)對(duì)于兒童聚集程度較高、停留相對(duì)時(shí)間較長(zhǎng)的住院兒童病區(qū)來(lái)說(shuō)，根據(jù)疾病診療的周期特點(diǎn)，由醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者和志愿者攜手，共同進(jìn)行兒童安全教育的方式值得嘗試與實(shí)踐。

作者：任軍 單位：武漢亞洲心臟病醫(yī)院社工部

篇（6）

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，交通事故頻發(fā)，公路交通安全存在巨大隱患。常見(jiàn)的導(dǎo)致交通安全問(wèn)題的因素有：居民安全意識(shí)淡薄，居民的交通安全知識(shí)存在盲點(diǎn)，走反道、闖紅燈等現(xiàn)象嚴(yán)重。長(zhǎng)期下來(lái)，深受成人行為舉止影響的幼兒缺乏交通安全意識(shí)，健康和安全受到威脅。為減少和預(yù)防交通事故的發(fā)生，需要從幼兒園開(kāi)始強(qiáng)化交通安全教育。

一、加強(qiáng)教育，提升意識(shí)

處于思想蒙昧期的幼兒，對(duì)教師的理論叮囑和教育難以有效貫徹執(zhí)行。因此，在開(kāi)展幼兒交通安全教育中，教師可以將生活中的不規(guī)則交通行為和交通安全事故導(dǎo)致的惡劣后果進(jìn)行搜集整理和拍攝記錄，以宣傳畫和宣傳視頻的形式呈現(xiàn)在孩子面前。在視覺(jué)沖擊下，造成學(xué)生的心理震撼，此時(shí)教師再結(jié)合以適當(dāng)?shù)闹R(shí)講座，通過(guò)組織家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行交通規(guī)則知識(shí)學(xué)習(xí)，使其明白違規(guī)交通行為的危害，積累正確的交通規(guī)則常識(shí)，在不傷害別人的同時(shí)保護(hù)好家人和自己。另一方面，鼓勵(lì)家長(zhǎng)搜集交通事故及其慘痛后果資料，引導(dǎo)其從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使家長(zhǎng)在以身作則的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，摒棄違反交通法規(guī)行為，使家長(zhǎng)成為孩子的榜樣，孩子成為家長(zhǎng)的監(jiān)督員。

二、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掃除盲點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，居民和孩子對(duì)交通標(biāo)志和常識(shí)的認(rèn)知僅僅停留在“紅燈停，綠燈行”的層面，對(duì)斑馬線、人行道、危險(xiǎn)通知及禁止通行等標(biāo)志缺乏理想的認(rèn)知。因此，要加強(qiáng)幼兒交通安全教育首先要強(qiáng)化其對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使其交通盲點(diǎn)得以掃除。

（一）安全知識(shí)教育。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育的過(guò)程中，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行不同層次交通標(biāo)志的認(rèn)知教育。比如：對(duì)小班的學(xué)生可以引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)“人行橫道”、“紅綠燈”等相關(guān)交通標(biāo)志；中班的學(xué)生在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)“行人道”、“機(jī)動(dòng)車道”、“注意危險(xiǎn)”及“禁止行人通行”等相關(guān)交通標(biāo)志的認(rèn)知；大班的學(xué)生除以上知識(shí)外還要加強(qiáng)“左右轉(zhuǎn)彎”、“停車場(chǎng)”、“禁止駛?cè)搿奔啊敖雇＼嚒钡葮?biāo)志的認(rèn)識(shí)。在孩子對(duì)交通標(biāo)志明確掌握的基礎(chǔ)再推行交通規(guī)則教育才能獲得良好成效。

（二）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。幼兒大都以直覺(jué)的形式進(jìn)行思維活動(dòng)，因此，可以將交通規(guī)則教育滲入幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。比如：可以將交通標(biāo)志布置在幼兒園的醒目地方；在日常游戲的組織中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“小小警察職責(zé)大”的游戲，使學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志明確掌握；在搜集資料的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生表演“交警執(zhí)勤”；引導(dǎo)學(xué)生提醒家長(zhǎng)“不能酒駕”的常識(shí)。在家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)中，增進(jìn)雙方的交通知識(shí)，使雙方相互影響，共同掃除交通盲點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣

為使孩子的交通安全意識(shí)扎實(shí)樹(shù)立，幼兒園還要將交通安全知識(shí)學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合大中小班學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際組織教材內(nèi)容選取。在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以將教材內(nèi)容融入兒歌和游戲，使學(xué)生在玩樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。比如：可以唱《注意交通安全兒歌》：交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲，行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠；天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了；一慢二看三通過(guò)，莫與車輛去搶道；騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍；乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。另外，還可以組織孩子觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生交流討論其交通行為；組織學(xué)生做小交警、小司機(jī)等游戲，通過(guò)融入角色，鞏固學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)知；還可以將交通安全常識(shí)與玩具和書(shū)籍相結(jié)合，向?qū)W生推薦《小鬼當(dāng)家（戶外活動(dòng)篇）》、《紅帽子—交通篇》等讀物和交通標(biāo)志地圖、西瓜太郎運(yùn)動(dòng)棋（交通安全棋）等游戲棋?？傊ㄟ^(guò)集體活動(dòng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)接受監(jiān)督和約束，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

四、組織實(shí)踐，內(nèi)化認(rèn)知

在學(xué)生掌握扎實(shí)的交通規(guī)則知識(shí)后，還要組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將其掌握的交通規(guī)則理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，在具體操作中，使其認(rèn)知得以內(nèi)化。首先，可以在幼兒園內(nèi)布置交通現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)系交警引領(lǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練交通規(guī)則，通過(guò)引導(dǎo)其熟悉相關(guān)的“如何過(guò)紅綠燈”、“如何過(guò)馬路”、“如何出行”等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)交通規(guī)則形成更深刻更具體的認(rèn)識(shí)和理解。然后，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐模擬，然后通過(guò)走遍幼兒園附近的各個(gè)馬路，使學(xué)生將所學(xué)關(guān)于行走、乘車、騎車、開(kāi)車等知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，加深學(xué)生的印象，使其給學(xué)生留下美好的記憶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收，也使孩子的文明素養(yǎng)得以有效提升。

五、展示口號(hào)、放大成果

在孩子能夠靈活深刻掌握交通安全常識(shí)，樹(shù)立起交通安全意識(shí)后，為了加強(qiáng)其自覺(jué)應(yīng)用能力，還要經(jīng)常開(kāi)展展示交通安全口號(hào)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子結(jié)合情感，開(kāi)動(dòng)腦筋自主思索和制作交通安全口號(hào)。比如：“禮讓禮讓，人車無(wú)恙”、“馬路不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，追逐玩耍要上當(dāng)”、“一停二看三通過(guò)，不停不看出車禍”、“人過(guò)馬路口，斑馬線內(nèi)走”、“亂穿馬路失道無(wú)助”、“高速公路行駛適速”、“寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)”、“一人違章眾人遭殃”等，這些口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)朗朗上口，易于理解和記憶。通過(guò)將這些口號(hào)進(jìn)行打印分發(fā)和張貼，使居民、家長(zhǎng)和孩子都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，使新形勢(shì)下，幼兒園開(kāi)展的交通安全教育對(duì)孩子，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都形成良好影響，使其安全教育的成果得以鞏固和擴(kuò)大。

結(jié)束語(yǔ)：

作為祖國(guó)的花朵，幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系著社會(huì)的未來(lái)。因此，新形勢(shì)下，幼兒園要加強(qiáng)交通安全教育，使成人和孩子都能樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握交通安全常識(shí)，在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則，為孩子安全美好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為和諧社會(huì)的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

關(guān)鍵詞：兒童；繪本；立體書(shū)；安全教育

研究?jī)?nèi)容：在研究?jī)?nèi)容方面，總的來(lái)說(shuō)，我們主要調(diào)查與研究“如何發(fā)揮我國(guó)兒童安全教育的立體繪本設(shè)計(jì)研究的作用，使兒童更易接受公共交通安全知識(shí)?！?/p>

首先從現(xiàn)今的兒童安全的現(xiàn)狀來(lái)看，在當(dāng)今社會(huì)關(guān)于人類健康與安全的諸多問(wèn)題中，兒童的安全問(wèn)題不容忽視。無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，這種傷害對(duì)兒童安全的影響和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的損失都是巨大的。

經(jīng)調(diào)查表明，幼年到青壯年是一個(gè)生命力旺盛、健康問(wèn)題較少、死亡率較低的時(shí)期，但兒童卻是受傷害的高危人群。由于當(dāng)今旅游、交易、商貿(mào)等活動(dòng)的活躍程度較高，商業(yè)活動(dòng)繁雜，公共場(chǎng)所周邊交通擁擠現(xiàn)象比較嚴(yán)重。地鐵、公交交通安全問(wèn)題也一直是被關(guān)注的焦點(diǎn)，其中現(xiàn)行兒童交通事故頻繁發(fā)生，雖然兒童的安全問(wèn)題近年來(lái)屢次發(fā)生，備受到人們的關(guān)注，但是仍然沒(méi)有很多高效易推行的舉措。

國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)證明，安全教育需要從兒童抓起，兒童是弱勢(shì)群體，他們有權(quán)利得到足夠的安全保障，使兒童接受合理的安全教育并且增強(qiáng)兒童的應(yīng)急能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。然而其中不僅在于社會(huì)交通、治理措施等方面存在問(wèn)題，還涉及到學(xué)校安全教育不到位。處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，其喜動(dòng)、好奇的特點(diǎn)決定了他們?cè)趯W(xué)校、家庭以及社會(huì)中的活動(dòng)特點(diǎn)是活動(dòng)量大、范圍廣、種類豐富，但因其年齡小，生活經(jīng)歷少，心理以及生理上不成熟，導(dǎo)致他們難以形成自我保護(hù)，不僅在無(wú)意識(shí)的情況下易發(fā)生傷害事故，而且在一些外來(lái)的突發(fā)事件面前也不具備相應(yīng)的反抗能力。

兒童安全教育形式存在問(wèn)題，學(xué)校的安全教育教材相對(duì)單一，缺少吸引力，兒童缺少學(xué)習(xí)興趣；又或者尺度較大，兒童理解偏差；且傳授方法僅限于對(duì)安全知識(shí)的傳授，口頭表達(dá)的安全知識(shí)，得到的效果微乎其微。并且往往學(xué)校和老師也沒(méi)有適合的方向入手，同時(shí)學(xué)校的管理人員和一線教師安全教育意識(shí)也很淡薄，并且在人員方面，缺乏安全教育專職教師、專業(yè)教材、安全實(shí)踐演習(xí)。

據(jù)調(diào)查顯示，全世界每年有一百多萬(wàn)14歲以下的兒童死于意外傷害，在中國(guó)，意外傷害占兒童死亡原因的26.1%，并且這個(gè)數(shù)字還在每年7%-10%的速度快速增長(zhǎng)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中1-4歲的兒童最多，在各種兒童意外傷害當(dāng)中，根危害發(fā)生頻率以及程度，依次是跌落、家庭中毒窒息、溺水、活動(dòng)中受、交通事故、燒傷、燙傷。

其3-6歲兒童的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力相對(duì)較差，還不能進(jìn)行有目的、有組織的觀察，他們感知的是事物的外表，喜歡觀察具體的、突出的、鮮明的無(wú)需太多思考的東西。安全知識(shí)相對(duì)缺乏，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，自我保護(hù)能力較差，同時(shí)處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，對(duì)于家長(zhǎng)或者老師的教導(dǎo)，牢記與遵守的能力較低，有不可控性。有調(diào)查表明，當(dāng)兒童一人在家時(shí)，進(jìn)行敲門實(shí)驗(yàn)，通過(guò)查煤氣、家長(zhǎng)朋友、推銷等理由時(shí)，幾乎都敲開(kāi)了門。其側(cè)面也反映了家長(zhǎng)對(duì)于這些低年齡兒童安全的忽視性。雖然多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，但不到1/5的家長(zhǎng)表示接受過(guò)有關(guān)兒童安全教育的培訓(xùn)與宣講活動(dòng)。家長(zhǎng)的重視程度與兒童安全教育實(shí)施性仍然不足。家長(zhǎng)的言傳身教是兒童行為取向的重要途徑，孩子最初的行為方式受家長(zhǎng)的行為影響，因此，要強(qiáng)調(diào)與重視家長(zhǎng)在教育中發(fā)揮的關(guān)鍵性作用，以身作則，給孩子營(yíng)造良好的安全生活氛圍。

排除社會(huì)不法分子以及社會(huì)生活的復(fù)雜性來(lái)看，大多數(shù)兒童的意外傷害是可以控制、防止的。如果家長(zhǎng)掌握有關(guān)知識(shí)和仔細(xì)看護(hù)，完全可以避免事故。發(fā)生意外傷害會(huì)給孩子和家庭帶來(lái)不可估量的損失，但是預(yù)防方法常常十分簡(jiǎn)單。有關(guān)專家介紹，美國(guó)由于從1987年開(kāi)始“全美兒童安全”的宣傳活動(dòng)，在2003年兒童意外傷害的死亡率就已經(jīng)降低了39%。加強(qiáng)兒童安全知識(shí)教育和社會(huì)宣傳，在全社會(huì)建立一個(gè)自然保護(hù)體系，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)注兒童安全，是防止意外傷害的最有效方式。

近年來(lái)，安全教育取得了較大的發(fā)展，育人功效日益凸顯。課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化三位一體的安全教育發(fā)展推進(jìn)機(jī)制基本形成。但是，安全教育依然是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，在很多地區(qū)，只是學(xué)校進(jìn)行偶爾的火災(zāi)、震災(zāi)逃生演習(xí)；由于社會(huì)整體趨勢(shì)的發(fā)展，現(xiàn)在從襁褓開(kāi)始就已經(jīng)在被灌輸著學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想，不僅老師、家長(zhǎng)忽視了兒童的安全教育問(wèn)題，兒童本身也將安全教育放在一個(gè)不是很重要的位置。并且兒童存在諸多困難和問(wèn)題，安全類課程開(kāi)課率不足、實(shí)踐活動(dòng)參與面小、師資短缺的狀況沒(méi)有得到根本改善。由于用于安全教育的時(shí)間零散、教育形式表面化，我國(guó)實(shí)施安全教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

兒童安全教育是兒童自我保護(hù)能力的啟蒙教育之一，諸如兒童成長(zhǎng)環(huán)境的選擇，基本衛(wèi)生常識(shí)，兒童的舉止行為，交友取向等都是安全的基本教育途徑。在行為規(guī)范方面必須給予忠告和提醒。在我國(guó)的民族傳統(tǒng)中，十分重視和倡導(dǎo)家庭對(duì)兒童的安全教育。從兒童有認(rèn)知能力時(shí)即開(kāi)始?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》、《小兒語(yǔ)》等都是可以作為兒童安全教育參考的精神財(cái)富和教育資源，這些古代啟蒙讀物是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分。利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是傳統(tǒng)的教育資源，對(duì)兒童進(jìn)行文化啟蒙、養(yǎng)成教育和強(qiáng)化安全意識(shí)，是古往今來(lái)行之有效的教育途徑和手段，值得我們?nèi)ソ梃b。其中《弟子規(guī)》對(duì)兒童行為舉止提出了一些具體要求，并且教育兒童基本的注意事項(xiàng)與行為準(zhǔn)則。其與兒童的心理、生理的行為能力和認(rèn)知能力是一致的。并且提醒兒童與其家長(zhǎng)，在兒童能力未到達(dá)的情況下，不要擅自做主，隨性而為。其中包括：

（1）衛(wèi)生習(xí)慣：晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。

（2）衣著：冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。

（3）安全：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。

而在游戲中，兒童開(kāi)始獲得其參與社會(huì)生活所必須的動(dòng)機(jī)、技能和態(tài)度。在游戲中，兒童好像是一個(gè)比他自己高出一頭的人，在此過(guò)程中激發(fā)兒童潛在的領(lǐng)域性、競(jìng)爭(zhēng)性。兒童的實(shí)際發(fā)展水平在其獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，兒的潛在發(fā)展水平是在成人的指導(dǎo)下或與有能力的同伴的合作中體現(xiàn)的。教學(xué)的組織應(yīng)基于活動(dòng)而不是靜止的因素。既觀察兒童在自發(fā)游戲中的行為，也觀察兒童在有組織的活動(dòng)中的行為才是明智的?！安⑶覑?ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子的生活重心，游戲最常見(jiàn)的工具就是玩具；學(xué)習(xí)則是孩子成長(zhǎng)的必要過(guò)程，學(xué)習(xí)最典型的形式是書(shū)；玩具書(shū)就是兼具了書(shū)的內(nèi)容和形式，也擁有玩具的趣味和功能，玩具書(shū)把跳出平面的書(shū)的限制范圍，創(chuàng)造了三度立體的空間，在設(shè)計(jì)上用眼去發(fā)現(xiàn)去探索的機(jī)關(guān)和結(jié)構(gòu)。

拼圖與模型搭建也是非常好的教育方式之一。在局限的2D范圍里拼出一個(gè)物品，一個(gè)合于邏輯的東西。使其懂得順序/秩序/邏輯的意義。兒童需要觀察范例上的正確拼法，才能拼出正確答案。培養(yǎng)觀察力，培養(yǎng)耐心、專注力，通常拼圖都是由日常生活中拼起，所以兒童要熟悉身邊的事物，才能按照邏輯拼出正確的圖形，除此之外，還可以培養(yǎng)兒童的耐心及專注力，讓他可以坐得住的做一件事。學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略上，玩拼圖能W習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?huì)經(jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過(guò)假設(shè)、判斷到選擇的過(guò)程，讓他學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來(lái)解決問(wèn)題的方法。

而且感官的觸動(dòng)對(duì)兒童的各個(gè)方面的教育都是有極大的幫助的。感官教育包括視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等，培養(yǎng)孩子敏銳的感官，鍛煉孩子辨別力和手眼協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子觀察、比較和判斷的能力。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)的快餐文化，欣賞繪本對(duì)于兒童無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。滿足身體活動(dòng)的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要（即認(rèn)知的的需要），以及社會(huì)往和自我實(shí)現(xiàn)的需要。各種需要激發(fā)了兒童的游戲行為，各種需要的滿足兒童的游戲興趣得以維持，并且將其行為進(jìn)行規(guī)范。

篇（8）

一、關(guān)于校車登記備案、校車標(biāo)牌與標(biāo)志申領(lǐng)工作

（一）校車信息登記。需在200年度使用校車的中小學(xué)、幼托園所，向所轄區(qū)縣教育行政部門提交《*市中小學(xué)、幼托園所校車信息登記表》（以下簡(jiǎn)稱《校車信息登記表》，見(jiàn)附件1）。國(guó)際學(xué)校向市教委國(guó)際交流處提交。

（二）駕駛?cè)税踩?jīng)歷查詢。對(duì)具有*市公交、出租汽車及省際客運(yùn)從業(yè)資質(zhì)的校車駕駛?cè)?，由學(xué)?；蚩瓦\(yùn)企業(yè)統(tǒng)一到駕駛?cè)斯茌牭亟痪嚬懿块T查詢其安全駕駛經(jīng)歷，并領(lǐng)取《機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)税踩{駛經(jīng)歷查詢結(jié)果》。

（三）校車登記備案及駕駛?cè)伺嘤?xùn)

1．自有校車登記備案及駕駛?cè)伺嘤?xùn)。中心城區(qū)（黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、靜安區(qū)、徐匯區(qū)、長(zhǎng)寧區(qū)、虹口區(qū)、楊浦區(qū)、閘北區(qū)、普陀區(qū)）中小學(xué)、幼托園所自有校車登記備案及駕駛員培訓(xùn)由市運(yùn)管處負(fù)責(zé)，郊區(qū)縣（松江區(qū)、青浦區(qū)、浦東新區(qū)、金山區(qū)、閔行區(qū)、嘉定區(qū)、奉賢區(qū)、寶山區(qū)、崇明縣）由所在區(qū)縣運(yùn)管署（所）負(fù)責(zé)。自有校車駕駛員培訓(xùn)自*月*日開(kāi)始，校車備案登記自*月*日開(kāi)始。

2．租賃校車駕駛員培訓(xùn)及備案登記工作。全市所有租賃校車由市運(yùn)管處負(fù)責(zé)備案登記，租賃校車駕駛員培訓(xùn)合格證由市運(yùn)管處核發(fā)。

（四）校車臨檢。申請(qǐng)校車資格的車輛須增加一次臨檢，由學(xué)?；蚩瓦\(yùn)企業(yè)到車輛管轄地機(jī)動(dòng)車安檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)檢驗(yàn)，并取得車輛臨檢合格證明。校車臨檢自*月*日開(kāi)始。

（五）校車標(biāo)牌申領(lǐng)。學(xué)校指定專人持《校車信息登記表》、交強(qiáng)險(xiǎn)保單復(fù)印件、車輛臨檢合格證明，到學(xué)校所在地交警車管部門申領(lǐng)校車標(biāo)牌。校車標(biāo)牌申領(lǐng)自*月*日開(kāi)始。

（六）校車標(biāo)志申領(lǐng)。學(xué)校憑200年度校車標(biāo)牌到區(qū)縣教育行政部門領(lǐng)?。ㄐ略鲕囕v）或更換（非新增車輛）校車標(biāo)志。自有校車每車1張，租賃校車每車2張。

（七）辦理地點(diǎn)

1．登記備案：*市城市交通業(yè)務(wù)受理中心；各郊區(qū)縣運(yùn)管署（所）（地址、聯(lián)系電話詳見(jiàn)附件2）。

2．駕駛員安全駕駛經(jīng)歷查詢：各區(qū)縣交警支（大）隊(duì)車宣部門。

二、關(guān)于校車登記注銷工作流程

由于部分學(xué)校生源變化、拆并或所有制性質(zhì)改變等原因，部分20*學(xué)年度申領(lǐng)校車標(biāo)牌的校車若200年度不再作為校車使用，應(yīng)辦理注銷校車登記手續(xù)。各相關(guān)中小學(xué)校要根據(jù)《*市中小學(xué)、幼托園所校車注銷登記流程圖》（見(jiàn)附件4）實(shí)施注銷校車登記備案（備案表見(jiàn)附件5）。

三、工作要求

各中小學(xué)、幼托園所要根據(jù)市教委、市公安局、市城市交通管理局印發(fā)的《*市中小學(xué)幼托園所校車管理若干規(guī)定》〔滬教委青（20*）16號(hào)〕安排*校自有或租賃符合校車安全性能的車輛用于校車，加強(qiáng)對(duì)自有校車車輛及駕駛?cè)斯芾?，?duì)學(xué)生開(kāi)展交通安全教育，不斷完善校車運(yùn)行管理。

各區(qū)縣教育行政部門，要嚴(yán)格按照學(xué)校性質(zhì)及招生范圍，把好校車使用關(guān)，要將學(xué)校校車管理工作納入中小學(xué)、幼托園所安全管理范疇。

篇（9）

一、進(jìn)一步提高對(duì)做好防雷安全工作重要性的認(rèn)識(shí)

各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)和教育部門要站在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全極端負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)防雷安全工作的重要性和當(dāng)前雷電災(zāi)害多發(fā)的嚴(yán)峻形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把防雷安全工作作為學(xué)校安全責(zé)任管理的重要內(nèi)容，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、密切配合，采取切實(shí)有力措施，共同做好防雷安全工作，保障各級(jí)各類學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。中國(guó)氣象局與教育部將組織編寫防雷安全宣傳材料，向社會(huì)做好廣泛、深入的宣傳教育工作。廣大中小學(xué)校還要認(rèn)真落實(shí)好教材中有關(guān)防雷的安全教育內(nèi)容。

二、切實(shí)落實(shí)學(xué)校防雷安全工作職責(zé)

各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)要依法履行雷電災(zāi)害防御工作的組織管理職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校新建、改建、擴(kuò)建建設(shè)工程防雷裝置的設(shè)計(jì)審核和竣工驗(yàn)收工作，進(jìn)一步檢查和落實(shí)防雷裝置定期檢測(cè)制度，切實(shí)從源頭把好學(xué)校防雷安全質(zhì)量關(guān)。各級(jí)氣象臺(tái)站要加快雷電監(jiān)測(cè)預(yù)警業(yè)務(wù)體系建設(shè)，并充分利用各種信息傳輸手段及時(shí)將雷電災(zāi)害預(yù)警信息提供給有關(guān)教育部門和單位，為學(xué)校和廣大師生采取避險(xiǎn)措施提供支持和幫助。各級(jí)教育部門要督促學(xué)校將防雷安全工作納入學(xué)校安全工作范圍，履行好對(duì)學(xué)校的安全監(jiān)管職責(zé)，并配合氣象主管機(jī)構(gòu)檢查、落實(shí)各項(xiàng)防雷安全措施。

三、依法做好學(xué)校防雷安全工作

各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)和教育部門要聯(lián)合組織對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校的防雷安全工作進(jìn)行全面檢查，對(duì)未按規(guī)定安裝防雷裝置或安裝的防雷裝置不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求的，必須按照法律法規(guī)規(guī)定和相關(guān)防雷標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)整改，切實(shí)排除雷擊隱患。學(xué)校的新建、改建、擴(kuò)建工程必須在依法取得防雷裝置設(shè)計(jì)審核核準(zhǔn)書(shū)后方可開(kāi)工建設(shè)，在取得防雷裝置竣工驗(yàn)收合格證書(shū)后方可投入使用。防雷裝置必須由持有相應(yīng)防雷工程專業(yè)資質(zhì)的單位設(shè)計(jì)、施工。對(duì)于已投入使用的防雷裝置，必須由具有相應(yīng)資質(zhì)的防雷專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)依法進(jìn)行年度定期檢測(cè)，確保防雷裝置發(fā)揮作用。

四、加強(qiáng)防雷安全宣傳和雷電災(zāi)害應(yīng)急處置與調(diào)查工作

各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)要會(huì)同教育部門加大對(duì)學(xué)校師生的防雷法規(guī)、科普知識(shí)方面的宣傳力度，積極開(kāi)展各種形式的宣傳、教育活動(dòng)，不斷提高師生避險(xiǎn)、自救、互救的能力和依法防雷、科學(xué)防雷、主動(dòng)防雷的意識(shí)。各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)和教育部門要督促各級(jí)各類學(xué)校建立和完善相關(guān)應(yīng)急處置預(yù)案，雷電災(zāi)害發(fā)生后，各學(xué)校要及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，在最短時(shí)間內(nèi)做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位、技術(shù)指導(dǎo)到位、物資資金到位、救援人員到位，確保高效妥善處置災(zāi)情。各學(xué)校要建立健全雷電災(zāi)害報(bào)告制度，在遭受雷電災(zāi)害后應(yīng)及時(shí)向教育部門和氣象主管機(jī)構(gòu)報(bào)告災(zāi)情，并協(xié)助氣象主管機(jī)構(gòu)組織做好雷電災(zāi)害的調(diào)查、鑒定工作，分析雷電災(zāi)害事故原因，提出解決方案和措施。

篇（10）

男：“關(guān)愛(ài)生命，平安出行?！?/p>

女：“唱響希望，放飛夢(mèng)想?！备魑挥^眾，連州市“大手牽小手、文明交通、安全生產(chǎn)與關(guān)愛(ài)生命”暨慶?！傲弧眱和?jié)文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

一、童聲合唱《 小白船》《 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

（主持人上）

二、女：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

男：現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們！

合：晚上好！

男：歡迎您光臨“大手牽小手、文明交通、安全生產(chǎn)與關(guān)愛(ài)生命”文藝晚會(huì)的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

女：拂去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的陽(yáng)光。”明天就是六一兒童節(jié)，這是屬于孩子們的節(jié)日。

男：對(duì)，六月里充滿了歡聲笑語(yǔ)，六月里的孩子們歡天喜地。

女：在此，我們向現(xiàn)場(chǎng)的孩子們說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)！

男：今晚，讓我們“大手牽小手，平安快樂(lè)一起走?！?/p>

女：今晚，讓我們歡歌，讓我們舞蹈，讓我們一起

合：唱響希望，放飛夢(mèng)想

下面介紹今晚親臨現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有……

首先請(qǐng) 領(lǐng)導(dǎo)講話，大家掌聲歡迎。

舞蹈《豐收樂(lè)》

三、女：謝謝第一幼兒園的老師和小朋友們的精彩表演

男：為了進(jìn)一步深化清遠(yuǎn)市“文明交通行的計(jì)劃”，切實(shí)增強(qiáng)全市廣大青少年及公民的交通安全意識(shí)制造良好的交通環(huán)境，提升社會(huì)文明程度，我市關(guān)工委、公安局、市安監(jiān)局、文體旅游局、教育局、市婦聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)合組織了攝影大賽、書(shū)法比賽、征文比賽、文藝晚會(huì)等一系列活動(dòng)。

女：對(duì)，今晚的晚會(huì)就是其中的一項(xiàng)活動(dòng)，晚會(huì)由市婦聯(lián)承辦，晚會(huì)得到了市交警大隊(duì)、市安監(jiān)局、市關(guān)工委等相關(guān)單位和社會(huì)各界的大力支持。再次，我們代表承辦方表示衷心的感謝！

男：下面我們來(lái)欣賞歡樂(lè)谷健身舞蹈隊(duì)表演的民族健身舞《花兒香》

謝謝！謝謝永葆青春的阿姨們。我想，她們永葆青春的秘決不單是堅(jiān)持鍛煉，還永遠(yuǎn)保持健康快樂(lè)的心態(tài)。在此，我還要說(shuō)的是永葆青春的同時(shí)，還要注意交通安全。

四、生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。我們每天都要出門，去上學(xué)、上班、去辦事，我們經(jīng)常會(huì)亂過(guò)馬路，亂闖紅燈等現(xiàn)象，再次，給大家提個(gè)醒：要想您的生命得到保障，那就請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。下面請(qǐng)您看一個(gè)有關(guān)交通安全的節(jié)目。請(qǐng)您欣賞連州中學(xué)表演的情景劇《交通法規(guī)在我心》

五、男：看了這個(gè)節(jié)目，我想說(shuō)的是為了維護(hù)交通秩序，保障交通安全，我們交警的朋友們餐風(fēng)露宿、頂風(fēng)冒雨，付出了辛勤的勞動(dòng)。

女：對(duì)，我們都應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，共同維護(hù)交通秩序，做到平安出行，關(guān)愛(ài)生命。下面我們請(qǐng)四小的小朋友為我們表演舞蹈《開(kāi)心假日》。

六、女：謝謝四小的小朋友們的精彩表演，看到孩子們高高興興的，相信我們成年朋友也一樣的高興。孩子是社會(huì)的未來(lái)，是父母的希望，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。

男：育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、法律教育?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。交通安全宣傳教育工作也應(yīng)該從娃娃抓起，讓學(xué)生從小接受交通安全教育，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓孩子們都爭(zhēng)做文明守法的好少年。

舞蹈《天地喜洋洋》

七、交通安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答

通過(guò)剛才的交通知識(shí)問(wèn)答這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，相信大家對(duì)交通安全知識(shí)有了一定的了解，在這給大家提個(gè)醒，你平時(shí)有沒(méi)有違反交通規(guī)則的情況，沒(méi)有最好，有的話?cǎi)R上改正。（女）是的，交通安全關(guān)系到生命的安全，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福平安，關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展。交通安全靠大家，讓我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則，共同維護(hù)交通秩序，做遵守交通規(guī)則的榜樣。下面請(qǐng)您欣賞一個(gè)特別的節(jié)目《肚皮舞》。

八、觀眾朋友們，小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)，一直在樂(lè)器中占有顯著的地位，為人們所喜愛(ài)，如果說(shuō)鋼琴是“樂(lè)器之王”，那么小提琴就是樂(lè)器中的“王后”了，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“樂(lè)器之王”和“樂(lè)器王后”的對(duì)話，有請(qǐng)盧林老師和他的學(xué)生為我們表演小提琴、鋼琴合奏。

九、拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。拉丁舞是大眾民間舞蹈，休閑，放松，有較大的自由發(fā)揮空間，拉丁舞分為桑巴、恰恰、倫巴、牛仔和斗牛五種，五種舞蹈各有風(fēng)格，其中桑巴激情，恰恰活潑，倫巴婀娜，斗牛強(qiáng)勁，牛仔逗趣，而少兒表演的拉丁舞又會(huì)是怎樣呢？一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)小學(xué)孩子們表演的《拉丁舞》。

十、非常感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友們的精彩表演。其實(shí)拉丁舞也是一種體育舞蹈，拉丁舞腿腳的運(yùn)動(dòng)、腰胯的扭拉和臀的運(yùn)動(dòng)，可以讓人全身得到鍛煉。因此，少兒學(xué)習(xí)拉丁舞，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)也將有很大的幫助。下面請(qǐng)你欣賞舞蹈《春蠶》。

十一、連州市歌德琴行自開(kāi)辦以來(lái)為我市培養(yǎng)一大批音樂(lè)人才，下面請(qǐng)欣賞歌德琴行的李飛睿小朋友為我們表演鋼琴獨(dú)奏《解放區(qū)的天》

十二、觀眾朋友們，今晚我們歡聚一堂，以晚會(huì)形式宣傳交通安全知識(shí)，而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，馬路上的車輛川流不息，馬路日益擁擠，交通事故也越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)發(fā)生交通事故4.6萬(wàn)起，死亡人數(shù)1.1萬(wàn)人，平均每天人2人以上死于“闖紅燈”引發(fā)的道路交通事故，這是個(gè)多么可怕的數(shù)字。交通事故往往是人為的不遵守交通規(guī)則造成的，“不闖紅燈、不超速行駛、不酒后駕車”等等，這些最為普及的交通規(guī)則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但為什么總是有人不遵守呢？當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命轉(zhuǎn)眼消失，當(dāng)你面對(duì)一幕幕醒目驚心的交通事故場(chǎng)景時(shí)，能不痛心疾首嗎？交通安全，人人有責(zé)。在此，我們由衷地為你送上美好的祝愿：祝你平安。獨(dú)唱《祝你平安》

十三、觀眾朋友們，本臺(tái)晚會(huì)得到了市公安局、名匯花園、錦萊商城、連州市唐家能源有限公司、連州市興發(fā)礦冶有限公司、連州市祥有混凝土有限公司、連州市小帶錳礦、連州市中城能源有限公司、連州市天平燃?xì)庥邢薰?、連州市聯(lián)發(fā)造紙有限公司的大力支持，在此，我代表承辦方對(duì)以上單位的大力支持表示衷心的感謝。下面請(qǐng)你欣賞拉丁舞《拉丁star》

十四、觀眾朋友們，今晚的晚會(huì)也得到了市電視臺(tái)的大力支持，在此，我們提醒您：今晚晚會(huì)的實(shí)況將于6月1日晚上在連州電視臺(tái)播出，歡迎您到時(shí)觀看。下面我們來(lái)欣賞一個(gè)由老干藝術(shù)團(tuán)表演的節(jié)目《瀟灑女兵》

十五、感謝老干藝術(shù)團(tuán)的精彩表演，晚會(huì)進(jìn)行到現(xiàn)在已接近尾聲了，感謝現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情捧場(chǎng)。接下來(lái)請(qǐng)您欣賞少兒舞蹈《畬家娃娃菜園樂(lè)》