序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校籃球教學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、高校籃球教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)對(duì)策

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，多開展小型、娛樂為主的比賽。枯燥的學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生厭倦，專業(yè)規(guī)格的比賽練習(xí)也不會(huì)讓學(xué)生快樂，而一些小型、娛樂為主的比賽卻可以讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)打球，掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)，在參與中享受到打籃球的快樂。競(jìng)賽性和對(duì)抗性是籃球比賽的重要特征，通過籃球比賽，學(xué)生不但可以培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅的意志和作風(fēng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教師在比賽教學(xué)的過程中，要利用這些積極因素，采取多樣化的比賽形式，如全場(chǎng)和半場(chǎng)、單項(xiàng)技術(shù)個(gè)人賽、三對(duì)三、五對(duì)五、寢室對(duì)寢室、班對(duì)班的教學(xué)比賽，甚至可以男女混賽等。學(xué)生在形式多樣的比賽中，能夠更好地領(lǐng)會(huì)籃球?qū)W習(xí)的樂趣。具體來說，比賽應(yīng)該以學(xué)生的固有水平為依據(jù)，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，形成規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)化的考核制度。

(二)豐富籃球教學(xué)的方法

以往單純地“教師示范，學(xué)生苦練”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)課程改革的要求，為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校對(duì)人才多層次的需要，教師應(yīng)該豐富籃球教學(xué)的方法，具體如下:其一，游戲教學(xué)法，枯燥的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生厭倦，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為此，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)與訓(xùn)練中加入游戲，讓學(xué)生更好地掌握籃球技能，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。在其訓(xùn)練的過程中穿插一些小游戲，一方面能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力，另一方面能夠磨煉學(xué)生的籃球技術(shù)。其二，頭腦風(fēng)暴法，這種方法側(cè)重的對(duì)提高學(xué)生的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，其并不局限于以往的技能的訓(xùn)練，而將提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的興趣看作一個(gè)重點(diǎn)，不僅關(guān)注學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范，更看作學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)悟。一般來說，頭腦風(fēng)暴法，由教師提出一個(gè)問題或是引子，師生之間或是生生之間進(jìn)行深層次的討論、剖析。其三，多媒體教學(xué)法，在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，越來越多的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用其中，提高了教學(xué)的質(zhì)量，啟發(fā)了學(xué)生的思維。為此，在籃球教學(xué)中，教師也應(yīng)該靈活運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，安排室內(nèi)教學(xué)課程，創(chuàng)造多媒體教學(xué)環(huán)境。通過多媒體技術(shù)為學(xué)生模仿籃球比賽，并進(jìn)行相應(yīng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)講解，培養(yǎng)學(xué)生的全局戰(zhàn)略觀念，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。此外，通過對(duì)一些動(dòng)作的反復(fù)播放，學(xué)生的基本技能也可以得到顯著地提升，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)更上一層樓。

(三)注重籃球教學(xué)的溝通

要改進(jìn)籃球教學(xué)，提高籃球教學(xué)的水平，就需要加強(qiáng)交流溝通。這里所說的溝通不但包括師生之間、教師之間的溝通，還包括教師與學(xué)校、學(xué)校之間的溝通，只有全面的溝通，才能更好地完善籃球教學(xué)。具體來說包括如下幾個(gè)層面:其一，師生之間的溝通，如今的師生關(guān)系已經(jīng)和以往有了很大的不同，師生之間的關(guān)系正向朋友關(guān)系轉(zhuǎn)變。為此，師生之間要加強(qiáng)交流溝通，只有這樣教師才能知曉學(xué)生對(duì)課程的理解程度和看法，才能根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的反映來優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的效果。其三，教師之間的溝通，教師有各自的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通不但可以增進(jìn)彼此之間的感情，而且可以更好地實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)上的球場(chǎng)不斷。其三，教師與學(xué)校間的溝通，學(xué)校是籃球教學(xué)的生態(tài)，為了讓學(xué)校更好地對(duì)籃球教學(xué)提供相應(yīng)的支持，教師應(yīng)該積極與學(xué)校進(jìn)行溝通，將自己的對(duì)課程的看法、改進(jìn)措施反映給學(xué)校。其四，學(xué)校間的溝通，學(xué)校在教學(xué)方面有各自系統(tǒng)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校之間的交流和溝通，能夠更好地改善籃球教學(xué)中存在的諸多問題。

(四)加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

籃球教學(xué)質(zhì)量的好壞和籃球教師的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系，為此，在高校體育改革過程中，應(yīng)該加強(qiáng)籃球教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高教師的素質(zhì)。體育教師不是單純教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行者，其還應(yīng)該擁有自身的觀點(diǎn)和看法，成為課程方案的設(shè)計(jì)者。為了建設(shè)業(yè)務(wù)技能高、素質(zhì)高的師資力量，高校應(yīng)該從如下方面著手:其一，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。高校籃球教師男多女少，比例十分不協(xié)調(diào)，無法有效地實(shí)現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此，高校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需要，適當(dāng)引入女籃球教師。其二，培訓(xùn)現(xiàn)有籃球教師。高校的籃球教師本科、碩士學(xué)歷的較多，而博士學(xué)歷的則比較少，這就導(dǎo)致高校的體育科研能力交底。為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師外出深造，并給予必要的資金支持;此外，高校還可以請(qǐng)專家、學(xué)者來進(jìn)行講座，提高教師的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)水平，拓展教師的知識(shí)面，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

(五)完善籃球的考核評(píng)估

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估的過程中，要注重內(nèi)容的全面性，不但要考核籃球技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理等方面進(jìn)行考核，并采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)等多種方式，只有如此，才能更好地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生通過籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練獲得滿足感，激發(fā)其籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的熱情。

(六)樹立“健康第一”的理念

縱觀當(dāng)前高校籃球教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教學(xué)指導(dǎo)思想問題是根本問題。為此，高校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要通過籃球訓(xùn)練、比賽來滿足學(xué)生的娛樂、健身需求。在課堂上，不但要進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，還要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷處理有更加深入地了解;教師可以精選一些比賽，通過觀看增強(qiáng)學(xué)生的籃球欣賞水平，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣。

(七)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

在籃球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該針對(duì)各階段的籃球技術(shù)動(dòng)作，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作教學(xué)片，讓學(xué)生欣賞和模仿，這樣有利于學(xué)生更好地理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立正確的視動(dòng)表象。多媒體教學(xué)手段，不但有反復(fù)重播、回放、慢放等功能，還能有效地?cái)[脫時(shí)空因素對(duì)教師的影響，這樣學(xué)生在練習(xí)中就能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

篇（2）

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校的體育文化物質(zhì)層面的影響主要表現(xiàn)在：一是對(duì)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的影響，體育基礎(chǔ)設(shè)施是籃球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，如果沒有完善的籃球體育基礎(chǔ)設(shè)施，高校的籃球運(yùn)動(dòng)不可能興起與發(fā)展，就不能為體育文化傳播提供場(chǎng)地，因此體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善與否直接影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性；二是對(duì)體育師資隊(duì)伍的影響。師資隊(duì)伍的質(zhì)量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能與知識(shí)具有關(guān)鍵的影響，如果高校學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍比較濃厚，那么高校就必然會(huì)提高師資力量，從而帶動(dòng)整個(gè)高校的籃球技能水平；三是對(duì)體育圖書音像信息傳播的影響。籃球運(yùn)動(dòng)在高校的興起離不開相關(guān)籃球知識(shí)的圖書音像信息資料，學(xué)生通過各種渠道學(xué)習(xí)與了解各種音像、圖書資料，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的籃球理論知識(shí)，還可以拓展學(xué)生的視野，這對(duì)提高校園體育文化具有積極的促進(jìn)作用。

1.2籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化制度層面的影響

首先籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)高校體育制度的不斷完善與發(fā)展。學(xué)校的體育制度是保證校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目順利開展的重要制度支撐，如果某項(xiàng)體育項(xiàng)目在校園內(nèi)沒有普及，那么高校構(gòu)建此制度的動(dòng)機(jī)也就不足，籃球運(yùn)動(dòng)的普及要求高校要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法、訓(xùn)練內(nèi)容以及方式，同時(shí)需要制定相應(yīng)的比賽制度等，同時(shí)還要制定運(yùn)動(dòng)員損傷應(yīng)急預(yù)案等，這些都是體育制度的重要內(nèi)容，對(duì)于完善與發(fā)展校園體育制度具有重要的促進(jìn)作用；其次籃球運(yùn)動(dòng)有利于校園體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)。校園體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)是經(jīng)過時(shí)間的沉積而逐漸發(fā)展起來的，其具有普遍性、重復(fù)性以及相對(duì)穩(wěn)定性。通過廣泛的籃球運(yùn)動(dòng)可以形成濃厚的籃球傳統(tǒng)，籃球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)是校園體育文化的重要組成部分，通過籃球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)可以為校園體育文化營(yíng)造良好的氛圍，比如每當(dāng)高校舉辦籃球比賽時(shí)，校園內(nèi)的籃球文化氛圍就非常濃厚，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性就會(huì)顯著提高，進(jìn)而也會(huì)帶動(dòng)一些其它體育項(xiàng)目，為校園體育文化的發(fā)展提供良好的發(fā)展契機(jī)。

1.3籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化精神層面的影響

首先籃球運(yùn)動(dòng)提升了高校的體育風(fēng)尚。籃球運(yùn)動(dòng)是將體格鍛煉與人格磨練為一體的集體項(xiàng)目，大學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過程中不僅能夠獲得體育鍛煉的，而且還能夠滿足自己的內(nèi)心世界，進(jìn)而形成樂觀、積極向上的性格，同時(shí)學(xué)生在感受到籃球運(yùn)動(dòng)的益處后，他們就會(huì)在以后的生活、學(xué)習(xí)中形成主動(dòng)參與的意識(shí)，形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，這樣一來參與高校體育鍛煉的人口越來越多，高校的體育風(fēng)尚就會(huì)越來與濃厚；其次籃球運(yùn)動(dòng)提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅包括大學(xué)生的基本理論知識(shí)、還包括大學(xué)生的精神、道德、觀念等，通過籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，這就決定了參與者必須要有集體意識(shí)、公平意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，只有具備這些基礎(chǔ)的意識(shí)才能保證籃球比賽的成績(jī)。同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)比賽所體現(xiàn)出來的：拼搏、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作完全符合高校校園體育文化的內(nèi)容。當(dāng)然籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的提高、樹立奮斗的目標(biāo)等方面也具有積極地作用，而這些都是大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的必要內(nèi)容；最后籃球運(yùn)動(dòng)豐富了校園文化的內(nèi)容。校園文化包含的內(nèi)容是非常多的，體育文化作為校園文化的內(nèi)容之一，通過籃球運(yùn)動(dòng)可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，避免一些學(xué)生長(zhǎng)期的迷惑于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，而且還可以通過觀看NBA等國(guó)際籃球比賽等了解世界先進(jìn)的文化或者當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，拓展自己的視野。

2籃球運(yùn)動(dòng)與高校體育文化的關(guān)系

2.1校園體育文化推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

良好的校園體育文化可以為籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺(tái)與氛圍：首先校園內(nèi)到處充滿了體育鍛煉的氛圍，就會(huì)影響與帶動(dòng)大部分的學(xué)生參與到體育鍛煉中，濃厚的校園體育文化可以讓更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，讓更多的人了解籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣；其次校園體育文化可以為籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供平臺(tái)。良好的校園體育文化與籃球運(yùn)動(dòng)的融合，不僅可以豐富校園文體生活，還可以為籃球運(yùn)動(dòng)的開展提供保障，學(xué)校通過定期組織籃球比賽，可以在校園內(nèi)營(yíng)造一種“籃球熱”的氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)高校積極開展籃球運(yùn)動(dòng)；最后籃球運(yùn)動(dòng)的普及離不開宣傳，良好的校園體育文化可以增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。

篇（3）

2、高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的創(chuàng)新路徑

（1）樹立起先進(jìn)的教學(xué)理念，重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

高校籃球教學(xué)的根本目的就是為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生樹立起健康第一，終身體育的學(xué)習(xí)理念。因此，高校籃球教師就應(yīng)該充分尊重學(xué)生的籃球教學(xué)中的主體性地位，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的籃球?qū)W習(xí)，幫助他們做好日常學(xué)習(xí)中的籃球運(yùn)動(dòng)損傷防治工作，讓他們更好的體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性與健身，這樣有助于真正引導(dǎo)學(xué)生樹立起科學(xué)合理的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的終身體育思想。此外，高校籃球教師還需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生籃球理論知識(shí)的傳授工作，不僅要讓了解到籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)重要性，同時(shí)還需要引導(dǎo)他們做好籃球?qū)W習(xí)中的理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在這樣科學(xué)的籃球教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高自己的籃球?qū)W習(xí)效果。

（2）努力采取新型的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生內(nèi)化成自我價(jià)值

高校籃球教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變那種傳統(tǒng)守舊的教學(xué)觀念，而是應(yīng)該牢固樹立起以文化傳播為核心的籃球教學(xué)理念，并把這種教學(xué)理念貫徹到整個(gè)籃球教學(xué)過程中去，不僅要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的籃球理論知識(shí)的講解與傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生全面了解與把握籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與發(fā)展史，把各種相關(guān)的知識(shí)概念融會(huì)貫通在一起，讓學(xué)生通過籃球教學(xué)與訓(xùn)練來不斷內(nèi)化為自己的自我價(jià)值，逐步培養(yǎng)他們健康的生活方式，引導(dǎo)他們樹立起拼搏與開拓創(chuàng)新的體育精神；首先，就是領(lǐng)會(huì)法。在高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，領(lǐng)會(huì)法相比于傳統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練方法不同，它重視籃球運(yùn)動(dòng)的特性以及戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，可以讓高校籃球教學(xué)從單純的重視技能教學(xué)與訓(xùn)練方面轉(zhuǎn)變到重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)興趣上面來。那么，高校籃球教師在具體實(shí)施這種教學(xué)方法的時(shí)候，就應(yīng)該先從培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)開始，讓學(xué)生逐步突破那種傳統(tǒng)的籃球教學(xué)規(guī)范性與統(tǒng)一性，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來靈活把握籃球戰(zhàn)術(shù)，從而有利于更好的改進(jìn)并提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平與能力。當(dāng)然，高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中的領(lǐng)會(huì)法教學(xué)，需要籃球教師把握這么幾個(gè)方面的特點(diǎn)，即要從籃球教學(xué)的整體特征入手，從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)入手，突出籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性，以比賽形式來強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的技術(shù)教授等。其次，就是游戲法。在當(dāng)前的高校籃球教學(xué)過程中，游戲法也是一種較為有效的方法。它主要就是指根據(jù)一定的規(guī)則來把籃球運(yùn)動(dòng)中的一些技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行游戲式的編排，然后讓學(xué)生通過游戲的方式來進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，有利于他們更好的把握住籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。應(yīng)該來說，這種游戲法的教學(xué)，將可以在學(xué)生中間營(yíng)造出一種充滿了競(jìng)爭(zhēng)意味的教學(xué)氛圍，不會(huì)讓學(xué)生感到籃球教學(xué)的枯燥性與單調(diào)性，而是更好的迎合了大學(xué)生的心理與生理特征。因此，在高校籃球教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┯螒蚧顒?dòng)項(xiàng)目，讓籃球教學(xué)內(nèi)容與游戲方式充分結(jié)合起來，充分激發(fā)出學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握更多籃球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。當(dāng)然，高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練創(chuàng)新中的游戲法的使用，應(yīng)該注意這么幾個(gè)方面的內(nèi)容，即根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的難易程度來進(jìn)行有序的編排，體現(xiàn)出一定的競(jìng)爭(zhēng)性，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。此外，這樣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲教學(xué)方法還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們更快更早的接受這種游戲性的比賽方式，有利于真正提高他們的籃球?qū)W習(xí)效果。

篇（4）

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本課題選取西南民族大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都大學(xué)、西華大學(xué)、成都信息工程大學(xué)等成都市高校為調(diào)查對(duì)象。

1.2文獻(xiàn)資料法

本文主要通過收集與高校籃球教學(xué)問題的文獻(xiàn)資料以進(jìn)行總結(jié)、比較和分析，掌握現(xiàn)代高校籃球教學(xué)所存在的問題。

1.3訪談法

本文通過找本校相關(guān)籃球老師進(jìn)行咨詢，找學(xué)生詢問籃球課堂所獲所感進(jìn)行比較、分析和總結(jié)掌握所收集到資料的基本情況和核心思想進(jìn)行研究。

1.4問卷調(diào)查法

本次問卷共發(fā)放調(diào)查問卷500份，其中男女生各250份。回收問卷483份，回收率98.3%。其中無效問卷23份，有效問卷460份，問卷的有效率為92%。

2分析與討論

2.1籃球課題教學(xué)中存在的問題

2.1.2教學(xué)內(nèi)容不合理，教學(xué)手段單一

經(jīng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)西南民族大學(xué)、成都大學(xué)、西華大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校籃球教學(xué)存在大量問題。通過比對(duì)成都市高校教師教學(xué)情況得出我國(guó)很多高校在籃球教學(xué)內(nèi)容都是從兩個(gè)極端發(fā)展。一是過于“放任自由”：教師在課堂上僅要求同學(xué)們集合，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，其他時(shí)間都留給學(xué)生自由練習(xí)，沒有或很少授予學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技巧。二是過于重視技能的傳授與練習(xí)，在此種情況下，教師過于注重技能的傳授，忽略了學(xué)生的主體性地位，學(xué)生在課堂上只能是被動(dòng)的接受教師的指導(dǎo)和安排，一堂課下來，學(xué)生與教師都身心疲憊，消減了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛度

2.1.2實(shí)踐與理論脫節(jié)

表1理論課設(shè)置情況調(diào)查表

理論來源于實(shí)踐，也指導(dǎo)著實(shí)踐，而實(shí)踐又是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以理論與實(shí)踐是相輔相成的。但是在西南民族大學(xué)、西華大學(xué)、成都大學(xué)等四川省高校籃球教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為體育課就是“玩耍課”。沒有認(rèn)識(shí)到理論在籃球教學(xué)中的重要性。所以有的學(xué)生可能很熟悉籃球戰(zhàn)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)技巧，但是對(duì)這些內(nèi)容的理論性理解卻相當(dāng)缺乏。在這種缺乏理論指導(dǎo)的情況下，很多學(xué)生學(xué)了一學(xué)期或是一年的籃球，但是卻不知道學(xué)了些什么，不知道為什么要學(xué)這些，只是因?yàn)樽约旱膼酆没蚴菍?duì)NBA的崇拜進(jìn)行練習(xí)。

2.1.3評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性

目前通過訪問成都信息工程大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都大學(xué)等高校教師發(fā)現(xiàn)四川省高校籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)考核內(nèi)容存在缺失，很多教師都較為重視對(duì)技術(shù)的考核，比如對(duì)投籃、運(yùn)球等技術(shù)進(jìn)行考核，規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)要投籃多少，或者是規(guī)定投籃的命中率。所以有的學(xué)生為了能夠通過考核，就花大量的時(shí)間來練習(xí)這些并無多大實(shí)際用處的技術(shù)，造成了一種“應(yīng)試”式的學(xué)習(xí)。

2.2提高籃球教學(xué)的對(duì)策

2.2.1根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行分組

由于學(xué)生們個(gè)體差異的存在以及對(duì)籃球熱愛程度的不同，不同學(xué)生對(duì)籃球有著不同的認(rèn)識(shí)，有著不同的技巧能力。作為教師，應(yīng)該兼顧所有同學(xué)，根據(jù)同學(xué)們的不同情況，進(jìn)行分組教學(xué)，特別是在教授了技巧之后。大家一起努力克服教學(xué)中的困難，對(duì)于一些“學(xué)困生”，教師和同學(xué)們都應(yīng)給以更多的關(guān)懷和幫助，以求所有學(xué)共同進(jìn)步。

2.2.2注重理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合

理論來源于實(shí)踐并反過來指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又是檢驗(yàn)理論是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)，二者相輔相成，相依相靠。因此，在教學(xué)中，教師不只是要傳授籃球技能給學(xué)生，還要給學(xué)生灌輸一些戰(zhàn)略性的理念，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)和把握更加全面，以幫助更加明確學(xué)習(xí)中的訓(xùn)練目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

2.2_3采用多種評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式的單一性及不合理性導(dǎo)致了學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的訓(xùn)練方向有所偏差。實(shí)際考核評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的具體情況，科學(xué)制定合理的“參照標(biāo)準(zhǔn)”，以讓學(xué)生們更好的發(fā)展自身的特長(zhǎng)，也有利于學(xué)生全面的發(fā)展。真正貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3結(jié)論建議

3.1結(jié)論

篇（5）

學(xué)校重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展新老教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，舉行“青年教師技能大賽”等助力青年教師迅速成長(zhǎng)。鼓勵(lì)青年教師參加省市區(qū)學(xué)科競(jìng)賽，每年均有教師獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上榮譽(yù)。每年均邀請(qǐng)省市專家學(xué)者進(jìn)校舉行各類教育教學(xué)講座，提升教師的理論研究水平。創(chuàng)辦《九中教育》校刊，鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文。定期舉辦區(qū)級(jí)以上對(duì)外教學(xué)公開周活動(dòng)，邀請(qǐng)市區(qū)教育同仁參與聽課教研，交流對(duì)話相互補(bǔ)益。廣泛開展與同城的大專院校合作活動(dòng)，組織小記者團(tuán)、攝影社等學(xué)生社團(tuán)與高校開展共建活動(dòng)。

學(xué)校以“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“做精初中、做強(qiáng)高中”為辦學(xué)策略，以體育特色教學(xué)為突破點(diǎn)，狠抓辦學(xué)質(zhì)量。近年來突飛猛進(jìn)的辦學(xué)成績(jī)?cè)谌莸貐^(qū)形成獨(dú)特的“九中現(xiàn)象”――即中等水平的學(xué)生經(jīng)歷三年的培育后，能夠在中高考時(shí)取得本科上線的好成績(jī)。高考特長(zhǎng)生教育碩果累累：體育、美術(shù)、書法、音樂、南音、主持人、影視表演、服裝模特表演專業(yè)本科上線率高達(dá)90%以上，更有多名同學(xué)取得當(dāng)年福建省高考本科專業(yè)考試第一名，如2010屆王悅恒獲得書法類第一名；2011屆張琦獲得模特表演第一名。初中教育同樣凱歌頻唱：學(xué)校年年均獲泉州市中考賢鑾獎(jiǎng)，如2010屆泉州市市區(qū)13所公辦中學(xué)20個(gè)乙等賢鑾獎(jiǎng)名額，泉州九中就占了9個(gè)，周楚堯同學(xué)榮獲當(dāng)年市公辦中學(xué)原始分和投檔分第一名。

在九中每一位學(xué)生都可以獲得特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，獲得信心的培養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)了繪畫、書法、音樂、舞蹈、棋類、科技發(fā)明還有各種體育項(xiàng)目等選修課程。學(xué)校依托學(xué)生社團(tuán)組織，積極提供給學(xué)生施展才華的平臺(tái)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)已發(fā)展了十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如創(chuàng)新機(jī)器人工作室、“自在”文學(xué)社、廣播站、小記者團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)、心萌社、攝影協(xié)會(huì)、籃球社、排球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等。學(xué)生社團(tuán)工作的扎實(shí)開展獲得較大的社會(huì)反響，如創(chuàng)新機(jī)器人工作室榮獲福建省機(jī)器人競(jìng)賽獲高中組足球項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，初中組足球項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，初、高中組FLL項(xiàng)目三等獎(jiǎng)等；“自在”文學(xué)社被評(píng)為“全國(guó)百佳校園文學(xué)社團(tuán)”；青年志愿者協(xié)會(huì)開展的活動(dòng)，多次被《海峽都市報(bào)》、泉州電視臺(tái)等媒體報(bào)道。

篇（6）

內(nèi)外兼修氣韻佳

龍土發(fā)校長(zhǎng)說：“我校十分注重發(fā)揮環(huán)境育人功能和文化育人功能。”園林式的校園環(huán)境、舒適安全的校園生活、充滿人情味的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了陽(yáng)朔中學(xué)“以人為本、以德立校”的人本理念與“服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。

走進(jìn)陽(yáng)朔中學(xué)，仿佛走進(jìn)了一座大花園。四周青山環(huán)抱，猶如碧蓮簇?fù)恚蕾死旖疄I，龍脊山之旁，大自然賦予了陽(yáng)朔中學(xué)得天獨(dú)厚的靈氣。現(xiàn)代建筑、校園網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)設(shè)備則彰顯出陽(yáng)朔中學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)。

該校于2009年開展了國(guó)家級(jí)課題“學(xué)校安全工作的有效探索”課題研究，2012年10月已順利結(jié)題。在三年課題研究中，課題組龍土發(fā)、王宇紅、林木青等13位成員分析“顯性”與“隱性”的安全隱患，并提出解決措施，同時(shí)投入240多萬元用于改善學(xué)校安全設(shè)施：修建300米塑膠跑道，增建15個(gè)球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，增添消防栓、滅火器等消防設(shè)備；增添食堂衛(wèi)生安全設(shè)備，修建預(yù)防山體滑坡防護(hù)墻、隔離帶等。同時(shí)還建立了桂林市三級(jí)心理輔導(dǎo)室——“心靈小屋”，改建了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，增添了2名醫(yī)務(wù)人員。嚴(yán)格的安全保障措施為學(xué)生提供了舒適安心的生活環(huán)境，學(xué)校也由此獲得系列榮譽(yù)：學(xué)生食堂被評(píng)為桂林市學(xué)生示范食堂，學(xué)校被評(píng)為自治區(qū)“優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校”、桂林市中小學(xué)安全工作先進(jìn)單位。

在該校求學(xué)的學(xué)子們都說，陽(yáng)朔中學(xué)是一個(gè)富有人情味的“大家庭”。近三年來，該校獲得政府撥款、社會(huì)籌資330萬元，資助貧困學(xué)生5500人次。學(xué)生劉廣宏曾因身患重病差點(diǎn)失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。得知他的病情后，陽(yáng)朔中學(xué)為他籌措了兩萬多元的醫(yī)療費(fèi)，使他順利地完成了手術(shù)，重新回到了校園。劉廣宏說：“我非常感謝陽(yáng)朔中學(xué)，感謝學(xué)校的老師和同學(xué)們。”

在75年學(xué)校歷史文化的基礎(chǔ)上，陽(yáng)朔中學(xué)大力開發(fā)“現(xiàn)代校園文化”，精雕細(xì)琢，讓每一塊石頭、每一面墻都會(huì)說話。徜徉于陽(yáng)朔中學(xué)校園，欣賞該校的校園文化長(zhǎng)廊、“會(huì)說話”的奇石、寓意深刻的宋哲元將軍紀(jì)念石刻、樓道里學(xué)生自己繪制的美術(shù)作品，你能感受到陽(yáng)朔中學(xué)高雅濃郁的文化氛圍。

陽(yáng)朔中學(xué)以歷史積淀為基礎(chǔ)，不斷豐富發(fā)展自身的文化內(nèi)涵。2012年9月，陽(yáng)朔中學(xué)語文組編寫的校園文化讀本——《百里漓江百里詩(shī)選讀》由廣西民族出版社正式出版，其內(nèi)容涵蓋自唐代以來各個(gè)時(shí)期的名家贊美漓江風(fēng)光的優(yōu)秀作品。龍土發(fā)校長(zhǎng)說：“漓江山水詩(shī)詞負(fù)載著陽(yáng)朔當(dāng)?shù)?400多年的歷史文化，是陽(yáng)朔當(dāng)?shù)匚幕木A，是優(yōu)質(zhì)的人文課程資源。”這本教材不僅有利于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和創(chuàng)作力，還能激發(fā)學(xué)生研究地域歷史文化、旅游文化的熱情。在教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)這些詩(shī)詞的閱讀、賞析和模仿創(chuàng)作，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生創(chuàng)作了音韻和諧、情真意美的詩(shī)篇，一些學(xué)生還寫出了文質(zhì)兼美、有獨(dú)到見解的鑒賞文章。

校本培養(yǎng)樹名師

陽(yáng)朔中學(xué)高級(jí)教師、語文教研組組長(zhǎng)徐進(jìn)是陽(yáng)朔中學(xué)的骨干教師之一。從教30年來，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)因班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)而多次被評(píng)為桂林市先進(jìn)班級(jí)、自治區(qū)先進(jìn)班集體。他教學(xué)方法新、活、精，語言幽默生動(dòng)，課堂教學(xué)特色鮮明。由于驕人的教育教學(xué)成績(jī)，徐進(jìn)曾榮獲桂林市首屆“教學(xué)能手”“2010-2012年度桂林市拔尖人才”“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。

陽(yáng)朔中學(xué)擁有多位像徐進(jìn)這樣經(jīng)驗(yàn)豐富、堪為表率的優(yōu)秀教師。龍土發(fā)校長(zhǎng)說：“我校師資隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事就是要造就一批高層次的骨干教師，使學(xué)校形成可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。”為此，陽(yáng)朔中學(xué)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師，大力開展校本培養(yǎng)工作。

陽(yáng)朔中學(xué)制定有《陽(yáng)朔中學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案》（A、B、C類）等方案，并實(shí)施多樣化的骨干教師校本培養(yǎng)措施，總結(jié)出了骨干教師校本培養(yǎng)的途徑，即確定培養(yǎng)對(duì)象分類制定培養(yǎng)方案依方案實(shí)施多樣化的骨干教師校本培養(yǎng)措施對(duì)校本培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)。

首先，選苗子，確定培養(yǎng)對(duì)象。在教師本人申請(qǐng)、教研組推薦、學(xué)校行政會(huì)議審核認(rèn)定后，將教師分為A類（45周歲以下，是本校學(xué)科實(shí)力的代表人物，綜合水平高）、B類（40周歲以下，多年教畢業(yè)班，成績(jī)優(yōu)秀，某一方面有專長(zhǎng)）、C類（新教師培養(yǎng)對(duì)象，教學(xué)工作未滿三年，有責(zé)任心和潛力）。

其次，分類制定培養(yǎng)措施。每學(xué)期，各類骨干培養(yǎng)對(duì)象均要承擔(dān)各級(jí)別組織的研討課、競(jìng)賽課、示范課及參加課題等教學(xué)科研活動(dòng)，在相應(yīng)教師指導(dǎo)下開展教研活動(dòng)，同時(shí)建立教學(xué)檔案，撰寫成長(zhǎng)故事、論文、教學(xué)反思。通過校內(nèi)外專家指導(dǎo)A類對(duì)象，以A類指導(dǎo)B類對(duì)象，B類指導(dǎo)C類對(duì)象的形式實(shí)施培訓(xùn)。

第三，對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施多樣化的校本培養(yǎng)，并總結(jié)出“讀與寫結(jié)合式”“專家引領(lǐng)與教師自我反思結(jié)合式”“集體研討與骨干示范引領(lǐng)式”“校內(nèi)周末講壇與校際合作式”四種主要培養(yǎng)方式。

該校讓骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《怎樣評(píng)課》《讓生命的價(jià)值在教育科研中閃光》《教師100個(gè)好習(xí)慣》等文章，提高教師的綜合素養(yǎng)；通過組織教師編寫《漓江詩(shī)詞鑒賞》《百里漓江百里詩(shī)選讀》以及撰寫教學(xué)論文、個(gè)人成長(zhǎng)故事等，有效提高教師的教研水平。

該校多次邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外的專家、特級(jí)教師來校作講座，如陳玉秋、彭豪、馬子坤、尹順林等人，由這些專家及徐進(jìn)、李孟星、龍土發(fā)等本校名師對(duì)各類骨干培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)要求骨干教師培養(yǎng)對(duì)象撰寫課后反思（隨筆）以促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

該校堅(jiān)持兩周一次的集體研討，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、集體備課等，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期，該校均舉行“骨干教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，讓校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象展示自己的優(yōu)秀課例。通過以A類教師指導(dǎo)B類對(duì)象，B類教師指導(dǎo)C類對(duì)象的形式，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。近三年來，該校青年教師有300多人次獲得區(qū)、市級(jí)各類教育教學(xué)獎(jiǎng)。

該校在校內(nèi)開設(shè)有周末講壇，形式有專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。2010年至今，李孟星“談高考作文素材的運(yùn)用”、周小明“談元雜劇的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與角色”等均走上了周末講壇。此外，“校際合作式”也給教師們搭建了一個(gè)展示、交流和鍛煉的舞臺(tái)。2010年以來，李孟星等教師經(jīng)常到縣里的其他學(xué)校上示范課。每一次考察學(xué)習(xí)后，教師都要作課堂教學(xué)匯報(bào)，把學(xué)習(xí)的收獲與全體教師共同分享。

目前，陽(yáng)朔中學(xué)擁有中高級(jí)教師140人，區(qū)市級(jí)先進(jìn)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、拔尖人才等89人，碩士研究生8人，研究生進(jìn)修班結(jié)業(yè)58人，教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型轉(zhuǎn)化。陽(yáng)朔中學(xué)教師鐘小飛由衷地說：“我是一名來自外地的老師，學(xué)校對(duì)師生的人性化管理，對(duì)青年教師不遺余力的培養(yǎng)吸引了我，我很喜歡這里的工作！”

多元發(fā)展顯個(gè)性

5月17日，陽(yáng)朔中學(xué)舉行了一場(chǎng)別開生面的英文歌曲歌唱比賽——“Let’s sing”，本次比賽由英語組組織，高一高二年級(jí)學(xué)生及部分教師參賽。擔(dān)任本次比賽的評(píng)委有外教Richard、音樂教師和高三年級(jí)組的6位英語教師。龍土發(fā)校長(zhǎng)為此次比賽致開幕辭：“學(xué)一門外語不僅要學(xué)它的語言，而且要學(xué)它的文化，英文歌曲是學(xué)習(xí)外國(guó)文化的一種形式，希望大家能在今晚的比賽上有所收獲。”在本次比賽中，選手們的參賽形式多種多樣，有器樂彈唱、歌舞秀等，給觀眾們以美的享受，博得了觀眾的陣陣掌聲。經(jīng)過激烈的角逐，高二（1）班莫云科和高一（5）班唐皓同學(xué)奪得了此次晚會(huì)的特等獎(jiǎng)。

陽(yáng)朔是旅游名縣，每年到陽(yáng)朔旅游觀光的游客很多。2004年以來，有近200多個(gè)國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外考察團(tuán)到陽(yáng)朔中學(xué)考察交流、參觀訪問。多年來，陽(yáng)朔中學(xué)聘請(qǐng)專業(yè)的外籍教師為學(xué)生上英語口語課，并經(jīng)常開展英語沙龍、英語角、英文影視欣賞、英文短劇表演等豐富多彩的英語活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍。長(zhǎng)期熏陶下，該校大批學(xué)生在“全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”“全國(guó)中學(xué)生英語作文大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，近三年共有300多人考上高校外語本科專業(yè)。濃郁的英語教學(xué)氛圍已成為陽(yáng)朔中學(xué)的教學(xué)特色之一。

龍土發(fā)校長(zhǎng)說：“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)‘合格+特長(zhǎng)’的人才，是陽(yáng)朔中學(xué)的育人目標(biāo)，高考成績(jī)?cè)陉?yáng)朔中學(xué)不是成功的唯一尺度，多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一個(gè)成功的學(xué)生。”因此，陽(yáng)朔中學(xué)很注重發(fā)展自身的辦學(xué)特色，除了凸顯英語教學(xué)特色，還積極發(fā)展體藝教育特色和科技教育特色。

陽(yáng)朔中學(xué)是自治區(qū)級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和藝術(shù)教育示范學(xué)校。完善的體藝設(shè)施設(shè)備給了學(xué)生良好的訓(xùn)練環(huán)境，豐富多彩的文體活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生的體藝特長(zhǎng)。近年來，該校有200多人考上體育、藝術(shù)類院校，體育特長(zhǎng)生陳庭意說：“我們每天在體育場(chǎng)上揮灑著汗水，追逐著體育的夢(mèng)想。”

2010年6月，學(xué)生毛長(zhǎng)榕、莫志敏參加全國(guó)中小學(xué)生電腦制作大賽，榮獲廣西賽區(qū)高中組機(jī)器人籃球賽冠軍，并代表廣西參加全國(guó)中小學(xué)生電腦制作大賽決賽獲得二等獎(jiǎng)；2011年5月，該校3個(gè)機(jī)器人籃球參賽隊(duì)作為廣西唯一的縣級(jí)代表隊(duì)，在全國(guó)中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽廣西預(yù)選賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

篇（7）

西臨107國(guó)道和京廣鐵路線，Xx完全小學(xué)位于Xx市Xx鄉(xiāng)Xx廟村。東靠衛(wèi)河，北依國(guó)家AAA級(jí)旅游盛地Xx廟，交通便利。學(xué)校落成于二一年春，雖然建校時(shí)間短，但由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，學(xué)校的各項(xiàng)工作開展順利，積極而有成效。

該建筑面積達(dá)1048m2生均占地面積達(dá)：30.5m2生均建筑面積達(dá)：4.8m2都高于國(guó)家平均標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校占地面積：6575m2校內(nèi)有一座教學(xué)樓。校內(nèi)有一條寬8米的硬化道路，把校園分為東西兩部分。中間是旗壇，每周一我校都要在此舉行升旗儀式，道路兩旁是操場(chǎng)，校園內(nèi)及樓前進(jìn)行了大量的綠化美化，校園綠化面積達(dá)35%

學(xué)生213人，校當(dāng)前共有六個(gè)教學(xué)班。班額全部在60人以內(nèi)。學(xué)校自從通過省“兩基”驗(yàn)收達(dá)標(biāo)以后，近幾年我又狠抓了兩基”成果的鞏固工作，加上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，辦學(xué)條件逐步改善。目前，學(xué)校各類教學(xué)儀器、設(shè)施均已配套，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有常用的體音美器材，學(xué)校現(xiàn)有圖書4400冊(cè)，生均圖書20冊(cè)，音美電教器材達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。近兩年來，上級(jí)政府的關(guān)心和支持下，校園面貌有了很大改善。操場(chǎng)和活動(dòng)場(chǎng)地也大大改善，如今學(xué)校建有籃球場(chǎng)、小足球場(chǎng)、小跑道和乒乓球場(chǎng)地等，為師生的工作學(xué)習(xí)和鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，2010年8月底。校又分配了8名新教師，為我校注入了新生力量。學(xué)校現(xiàn)有教職員工14人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師1人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率為100%

二、近兩年來學(xué)校規(guī)范化管理工作主要做法和成績(jī)：

制度建設(shè)方面一方針落實(shí)。

堅(jiān)持“以德治校、以人為本”針對(duì)性地制訂學(xué)期、年度計(jì)劃，并能做到有效執(zhí)行，及時(shí)總結(jié)。積極健全完善學(xué)校教育管理制度，建立健全檔案管理制度。學(xué)校檔案管理有專人負(fù)責(zé)，學(xué)校學(xué)籍管理科學(xué)規(guī)范，義務(wù)教育檔案齊全，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)指導(dǎo)思想端正,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。

二教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)定等。課前寫好教案，教師能結(jié)合任課年級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。課后寫好反思小結(jié)等。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

規(guī)范日常教學(xué)工作。學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”等教學(xué)規(guī)范，學(xué)校做法：1組織學(xué)習(xí)檢查。讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求；學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高；實(shí)行推門課制度，解教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。

落實(shí)課堂教學(xué)研究。各教研組每周確保時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。2加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。定時(shí)間、定地點(diǎn)集體備課，3加強(qiáng)集體備課。為提高課堂教學(xué)效率作好充分準(zhǔn)備。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。平時(shí)著重通過對(duì)備課、上課、作業(yè)、單元檢測(cè)、期中調(diào)研等幾個(gè)環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況，4進(jìn)行學(xué)科調(diào)研。此基礎(chǔ)上，定期召開教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行詳細(xì)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三教育教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)情況。

校重視教學(xué)研究與師資隊(duì)伍建設(shè)。

將校本教研落到實(shí)處。另外，通過參與式主題教研、協(xié)作教學(xué)、聽課評(píng)課、教學(xué)反思等多種途徑。校還由中心校牽頭，與鄉(xiāng)一中、鄉(xiāng)二中開展校際聯(lián)誼教研幫扶等形式，提高校本教研的質(zhì)量。校本教研每學(xué)期兩次，有校本教研，教研組能正常開展集體備課、聽課評(píng)課、教改實(shí)驗(yàn)、教育理論學(xué)習(xí)與研究等教研活動(dòng)，且有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄，有合理的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度。教師積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、教學(xué)論文和課題研究報(bào)告。

教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋等，師資隊(duì)伍建設(shè)方面：建立校本培訓(xùn)制度、新教師培養(yǎng)制度、骨干教師培養(yǎng)制度。其次在外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予相應(yīng)的報(bào)銷。為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

四規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的落實(shí)情況。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市課程計(jì)劃，校辦學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃開齊、開足各類、各門功課。文化學(xué)科不隨意增加課時(shí)，非文化學(xué)科不停開或隨意減少課時(shí)；

包括課程門類、課時(shí)分配、課程總表、作息時(shí)間表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課開出率努力達(dá)到100%嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃中關(guān)于開展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的規(guī)定，每學(xué)期制訂合理、科學(xué)的課程實(shí)施計(jì)劃。確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保證學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于10天，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。依法堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)格控制學(xué)生在校考試次數(shù)。確保每周課間操、體育課和兩次課外活動(dòng)的正常開展，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。積極舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，積極組織校內(nèi)外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

五校園文化與環(huán)境建設(shè)：

學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”辦學(xué)宗旨，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。塑造著每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造了較好的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫，形成了每一塊墻壁會(huì)說話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化，建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化，使學(xué)校各項(xiàng)工作向著“凈、靜、敬、競(jìng)”方向發(fā)展。加快校園建設(shè)步伐方面，近兩年在上級(jí)的支持下我對(duì)校園進(jìn)行了平整、硬化了校園，開展了綠化、凈化、美化工作，使校園變花園，同時(shí)對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，加固了校墻、建設(shè)了文化墻等。建設(shè)規(guī)范化學(xué)校的思想使學(xué)校在硬件設(shè)施、管理水平、工作規(guī)范等方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階，全面推動(dòng)了學(xué)校更進(jìn)一步的跨越式發(fā)展。憑借我校絕大多數(shù)教師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，不少教師愛好并擅長(zhǎng)書法的優(yōu)勢(shì)，提出了實(shí)施以“校本課程—書法教學(xué)為載體，打造一個(gè)翰墨書香校園”策略。倡導(dǎo)“端端正正寫字，堂堂正正做人”理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，繼而宏揚(yáng)書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。校園里，凈、靜、敬、競(jìng)”校風(fēng)已深深地在每一個(gè)師生身上打下了烙印。已經(jīng)成為激勵(lì)每一位教職工不懈追求和奮進(jìn)的人生信條。

六學(xué)校安全管理工作

實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，安全工作大如天。校一貫重視學(xué)校的安全管理工作。把各項(xiàng)安全工作落實(shí)到人。

明確了班主任是各班安全工作的第一責(zé)任人，與各班班主任簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。任課教師是當(dāng)堂課的直接責(zé)任人，要處理好各項(xiàng)安全工作。

由班主任主講，每周我都開設(shè)有安全教育課。定期邀請(qǐng)派出所或中心校領(lǐng)導(dǎo)到校專題講解安全知識(shí)。

每?jī)芍軐?duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全進(jìn)行全面檢查，校由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任組成的聯(lián)合安全檢查小組。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。由于我不懈努力，近兩年來我校未發(fā)生一起安全事故，安全工作扎實(shí)有效。

七后勤保障與勤工儉學(xué)

建立健全了一系列切實(shí)可行的后勤工作保障制度。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，學(xué)校后勤工作做到為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”為根本。帳目清楚，監(jiān)督有力，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支的合理，堅(jiān)持了財(cái)務(wù)公開，使廣大師生明白收的合理，交的放心。

三、對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)存在問題及我校今后努力的方向

離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校相距甚遠(yuǎn)。目前，一硬件設(shè)施不足。校園內(nèi)僅有一幢教學(xué)樓，教室用了六間，沒有專門的教師住房，八個(gè)新教師擠在一間教室里住。沒有辦公室，教師現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室辦公，沒有會(huì)議室和少先隊(duì)大隊(duì)室。所有這些，都在很大程度上嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約了學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展，也導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范化管理工作中的個(gè)別項(xiàng)目基本達(dá)標(biāo)，無能為力，深感遺憾。呼吁上級(jí)有關(guān)部門盡早合理規(guī)劃教育布局，爭(zhēng)取學(xué)校早日遷建，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

篇（8）

⑵正文：

簡(jiǎn)要情況：寫明根據(jù)黨委XX的批復(fù)，于X月X日召開黨員大會(huì)，進(jìn)行換屆選舉。

具體內(nèi)容：寫明采用何種選舉方式，候選人的得票情況、當(dāng)選人名單，新的委員會(huì)分工意見。

要求：寫明對(duì)批復(fù)的要求。一般以“當(dāng)否請(qǐng)予批復(fù)”結(jié)尾。

⑶落款和日期：

XX黨總支部委員會(huì)

XXX年X月X日

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繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qq群來交流、研討。

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、工作目標(biāo)

以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形

本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

篇（9）

2、制定全市學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃。完成了《*市學(xué)校布局調(diào)整專項(xiàng)規(guī)劃(20*-2020年)》的論證和編制工作，優(yōu)化并確定“十一五”期間全市各類教育發(fā)展空間布局。6月初，規(guī)劃經(jīng)市政府常務(wù)會(huì)議審議通過。擬訂出臺(tái)《關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整后閑置校產(chǎn)處置意見》，為盤活教育資源、消除閑置校舍安全隱患提供新的政策支持和保障。

3、全面完成“食宿改造”工程。今年是實(shí)施“食宿改造”工程的最后一年，我市倒計(jì)時(shí)排出實(shí)施計(jì)劃，積極破解難題，搶抓建設(shè)進(jìn)度。到年底，“食宿改造”工程提前實(shí)現(xiàn)100%項(xiàng)目峻工目標(biāo)，全市實(shí)際完成“食宿改造”項(xiàng)目62個(gè)，建筑面積7.82萬平方米，總投資5989.9萬元，成為全省“食宿改造”工程做得較好、*地區(qū)做得最好的縣(市)，得到了省政府和省教育廳的肯定，并作為全省典型在中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》進(jìn)行宣傳報(bào)道。

二、抓機(jī)制保障，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展。

1、建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。義務(wù)教育階段全部免收學(xué)雜費(fèi)，小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到230元和330元，較去年增加50元和90元。爭(zhēng)取市財(cái)政支持，中小學(xué)教師政策性待遇全部納入財(cái)政預(yù)算，其中，義務(wù)教育階段教師原由學(xué)校自行承擔(dān)的年終增收節(jié)支獎(jiǎng)40%部分和每月同城考核獎(jiǎng)25%部分改由市財(cái)政承擔(dān)；教師住房公積金市財(cái)政繳存比例逐年提高，20*年從原來3.3%提高到5%。認(rèn)真做好扶困助學(xué)工作，全年共資助貧困學(xué)生27973人次，資助金額達(dá)652.412萬元，為25974人次義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供愛心營(yíng)養(yǎng)餐，資助金額達(dá)259.74萬元。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。新機(jī)制建立后，義務(wù)教育學(xué)校“保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)”必需經(jīng)費(fèi)基本得到解決。

2、民辦教育有了新發(fā)展。加大民辦學(xué)校“教育券”補(bǔ)助力度，小學(xué)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從每生每學(xué)年200元提高到400元，初中從每生每學(xué)年250元提高到500元，民辦普通高中“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，獎(jiǎng)勵(lì)金額根據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量確定。成功引進(jìn)*海子貿(mào)易有限公司資金新建周家青小學(xué)，工程總投資3000萬元，占地48畝，建筑面積1.9萬平方米，辦學(xué)規(guī)模36個(gè)班。工程9月份開工后，進(jìn)展迅速，8幢校舍春節(jié)前全部結(jié)頂。*外國(guó)語學(xué)校一期工程建成并投入使用。由*恒泰房產(chǎn)公司投資600多萬元新建的恒泰幼兒園秋季開始招生。

3、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌不斷深化。啟動(dòng)第二輪學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，有14所中學(xué)、8所小學(xué)、6所幼兒園參與結(jié)成幫扶工作，同時(shí)，進(jìn)一步明確經(jīng)費(fèi)、師資、培訓(xùn)等方面的幫扶要求，強(qiáng)化幫扶責(zé)任，加快推進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)與德清縣對(duì)接，扎實(shí)推進(jìn)省教育對(duì)口支援工作，德清縣四年內(nèi)將籌措200多萬元專項(xiàng)資金支持我市農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，雙方有15對(duì)學(xué)校結(jié)為對(duì)口支援學(xué)校。開展骨干教師巡回教學(xué)、名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)3次，有1000多名中小學(xué)教師參加觀摩。加快幼兒教育發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建成率100%，*市一級(jí)以上幼兒園增至10所，全市3-5周歲兒童入園率89.2%。關(guān)心特殊教育，培智學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高至1000元，教師特教津貼提高到30%。

4、積極推進(jìn)“創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)”工作。召開部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“創(chuàng)強(qiáng)”工作會(huì)議，繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育創(chuàng)強(qiáng)，保安鄉(xiāng)、廿八都鎮(zhèn)、大陳鄉(xiāng)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)被確認(rèn)為省教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。職教中心通過了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校推薦評(píng)估。開展初中辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作和小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)督查。全市新增省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校17所，新增省示范學(xué)校4所，*市一級(jí)幼兒園2所。

三、抓課程改革，確保全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、課程改革有效推進(jìn)。分別邀請(qǐng)省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培、省教研室劉寶劍、季芳等領(lǐng)導(dǎo)作教育形勢(shì)、學(xué)校管理、課程評(píng)價(jià)等專題報(bào)告，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師不斷更新理念，提高業(yè)務(wù)水平。組織高中教研員、學(xué)科教師參加省高中新課程培訓(xùn)，促進(jìn)高中通用技術(shù)等新設(shè)置課程的有效實(shí)施。深化義務(wù)教育課程改革，開展課改“回頭看”及總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，舉辦教師優(yōu)質(zhì)課、教師基本功、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)60多次，有30多人次在省、*市獲獎(jiǎng)。成功舉辦教育系統(tǒng)第四屆藝術(shù)節(jié)和第二屆少兒、幼兒藝術(shù)節(jié)，成功承辦火紅七月、建市20周年等教育系統(tǒng)廣場(chǎng)文藝匯演，受到市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。啟動(dòng)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。組織第20屆六所小學(xué)田徑對(duì)抗賽、市少兒乒乓球比賽、市“國(guó)鑫杯”青少年舉重選拔賽、市中小學(xué)生籃球賽和市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)辦*市少體班和少藝班。廣泛開展“知榮辱樹新風(fēng)”主題讀書征文、“紅色經(jīng)典”進(jìn)校園、少兒儒家經(jīng)典誦讀等系列德育活動(dòng)。關(guān)心留守兒童。召開市教育學(xué)會(huì)、德育研究會(huì)換屆會(huì)議。

2、教科研工作不斷深化。堅(jiān)持教科研服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)化發(fā)展，制定《關(guān)于加強(qiáng)校本教研工作的意見》，開展校本教研示范學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)校本教研規(guī)范化。積極倡導(dǎo)“問題即課題，行動(dòng)即研究”教科研模式，修訂完善中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比方案，進(jìn)一步端正文風(fēng)，增強(qiáng)教科研實(shí)效性。全市學(xué)校申報(bào)課題264項(xiàng)，參與面50%，其中，省立項(xiàng)課題16項(xiàng)，省重點(diǎn)課題3項(xiàng)，*市立項(xiàng)課題66項(xiàng)，重點(diǎn)課題14項(xiàng)。城南小學(xué)《開展“問題式”校本教研的策略研究》獲“*省第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。城南小學(xué)、中山小學(xué)等被評(píng)為省教科研先進(jìn)集體。

3、教育質(zhì)量管理成效明顯。深化“教育質(zhì)量年”工作，全面加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估、診斷和指導(dǎo)。制定完善《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，建立高中期末統(tǒng)考，初中、小學(xué)期末質(zhì)量抽測(cè)制度，編發(fā)中小學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)10期。重視后20%學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長(zhǎng)。制定《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案》，首次對(duì)全市初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。多次召開高中教學(xué)質(zhì)量管理工作會(huì)議，積極抓好高考復(fù)習(xí)備考工作。通過努力，今年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試低分段人數(shù)明顯減少，優(yōu)秀比例明顯增加，城鄉(xiāng)學(xué)校質(zhì)量差距明顯縮小。高考成績(jī)穩(wěn)步提升，在首次實(shí)施高校招生平行志愿投檔的情況下，上重點(diǎn)線人數(shù)395人(不含體育、藝術(shù)類考生)，本科上線人數(shù)1828人，比去年增加139人，再創(chuàng)新高，理科數(shù)學(xué)和理綜平均分超過省平均分。

四、抓“行動(dòng)計(jì)劃”，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

1、認(rèn)真實(shí)施“雙六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”。完成*中專、*職教中心實(shí)訓(xùn)廠房建設(shè)。完成*中專擴(kuò)建二期工程，教學(xué)綜合樓、職工宿舍、青年教師公寓等先后完工并交付使用。啟動(dòng)職教中心校園擴(kuò)建工程。加大與云南、福建、貴州等地跨區(qū)域合作辦學(xué)力度，其中，*中專外省地學(xué)生達(dá)1000多人，新學(xué)期又有85名云南省云龍縣少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)。制訂《關(guān)于建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)體系的實(shí)施意見》，規(guī)范助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作，共發(fā)放職教助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金500多萬元，受益學(xué)生5300多人。制定專業(yè)課教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，選送55名教師參加省高技能教師培訓(xùn)，“雙師型”教師比例達(dá)70﹪。*中專新開設(shè)蜂學(xué)班，消防工程專業(yè)被評(píng)定為省示范專業(yè)。

2、預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。多方聯(lián)動(dòng)，吸引683名應(yīng)屆初高中畢業(yè)生參加職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)，超額完成全年目標(biāo)任務(wù)。其中，409名第一、三兩期學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)并通過了技能考核，全部推薦到我市各企業(yè)就業(yè)，培訓(xùn)工作得到省教育廳和*市教育局肯定。

3、積極開展技能等級(jí)培訓(xùn)。面向“三農(nóng)”，積極開展萬名農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程等各類短訓(xùn)。組織信息技術(shù)、機(jī)電加工、旅游服務(wù)、種養(yǎng)植等各類技能等級(jí)培訓(xùn)班50多個(gè)，參訓(xùn)人員1541人，其中有近500人被推薦到本地企業(yè)就業(yè)。主動(dòng)服務(wù)園區(qū)、服務(wù)企業(yè)，舉行“就業(yè)在*、創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”現(xiàn)場(chǎng)推介會(huì)，有468名應(yīng)聘者與用人單位達(dá)成用工意向。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，石門鎮(zhèn)成校被確定為省一級(jí)成校，雙塔、虎山中心成校分別與麗水學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院合作，成立“*函授站”。賀村鎮(zhèn)成校徐貴祥老師被評(píng)為全國(guó)自考先進(jìn)工作者。

五、抓“兩年”活動(dòng)，不斷提升教育系統(tǒng)整體形象。

1、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升。認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，完成了第三批684名農(nóng)村教師的培訓(xùn)及考核。啟動(dòng)全市班主任全員培訓(xùn)，完成828名小學(xué)在職班主任輪訓(xùn)。完成*市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)、考核和首批中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作，評(píng)出首批中小學(xué)骨干教師51名。出臺(tái)《*市中小學(xué)名師管理細(xì)則》等政策，通過名師課堂拍攝、師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)、巡回教學(xué)等措施，充分發(fā)揮名師的示范作用。拍攝名師課堂50節(jié)，先后組織12名特級(jí)教師、名師到農(nóng)村學(xué)校開展“1+1+1”送教活動(dòng)。召開*市名師名校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，14名首屆*市中小學(xué)名師分別與42名教師結(jié)對(duì)。全市有4名教師獲省級(jí)以上榮譽(yù)，其中，范東暉被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，姜育蘭被評(píng)為“感動(dòng)*十大鄉(xiāng)村教師”，新增*市名校長(zhǎng)3人、*市名師9人。

2、招生工作有效改進(jìn)。提前出臺(tái)城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案、試行重點(diǎn)職校提前招生、加大職校跨區(qū)域招生等，規(guī)范完善各類招生工作。城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案4月份就在各新聞媒體公布，較往年提早2個(gè)多月，讓家長(zhǎng)清楚、明白和放心。*中專、職教中心兩所重點(diǎn)職校提前招生1700多人，職校招生秩序明顯改善，社會(huì)反響良好。

3、學(xué)校安全保障明顯增強(qiáng)。出臺(tái)《*市加強(qiáng)中小學(xué)生接送車管理的實(shí)施意見(試行)》，投入資金96萬元，開通接送線路124條，接送學(xué)生2700多人，有效緩解了農(nóng)村、山區(qū)學(xué)生周末乘車安全問題，得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。啟動(dòng)放心肉統(tǒng)一配送工程，在城區(qū)中小學(xué)、規(guī)模較大幼兒園、*中專等13所學(xué)校開展試點(diǎn)。全面實(shí)行校園放心示范商店責(zé)任人制度，切實(shí)加強(qiáng)校園放心示范商店后續(xù)管理。舉行教育系統(tǒng)食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練，開展學(xué)校及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)。初中以上學(xué)校綜治室創(chuàng)建率100%，*中學(xué)、*二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立學(xué)校消費(fèi)維權(quán)監(jiān)督站，在*中專成立首個(gè)校園警務(wù)室。教育局在市“平安*”建設(shè)、安全生產(chǎn)及食品安全等考核中全部獲優(yōu)秀等級(jí)。