序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇現(xiàn)狀調(diào)查論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：G642.477？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0006-03

撰寫畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中規(guī)定的一個重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，是需要學(xué)生在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是學(xué)生在畢業(yè)前獨立從事科學(xué)研究工作的初步嘗試。為深入了解江漢大學(xué)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）目前畢業(yè)論文的寫作狀況，提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們采用調(diào)查問卷的形式對我院畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

1 目的

通過調(diào)查了解我院學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的現(xiàn)狀，并分析調(diào)查結(jié)果，對存在的問題提出合理化建議。

2 對象

我院2007級及2008級共415名學(xué)生，其中護理專業(yè)314名、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)58名、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)43名，均完成了在校期間各門課程的學(xué)習(xí)。

3 方法

設(shè)計調(diào)查問卷，主要內(nèi)容包括學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的動機及方法、畢業(yè)論文的選題類型及數(shù)據(jù)來源、論文的完成時間及場所、影響論文撰寫的主要因素、獲教師指導(dǎo)的情況、論文對個人發(fā)展的影響、對教學(xué)的建議等。發(fā)放問卷415份，收回有效問卷403份，有效回收率為97%。采用描述性統(tǒng)計分析所得數(shù)據(jù)。

4 結(jié)果

4.1 撰寫畢業(yè)論文的動機及方法

在對畢業(yè)論文的認知方面：絕大多數(shù)學(xué)生都是被動地完成學(xué)校的任務(wù)，12.8%的學(xué)生認為是檢驗學(xué)習(xí)成果，僅有8.5%和1.1%的學(xué)生今后有做科研的打算和興趣驅(qū)使。而在論文寫作中有17%學(xué)生肯定自己是會抄襲的，30.9%的學(xué)生還持猶疑態(tài)度。

4.2 畢業(yè)論文對個人發(fā)展的影響

4.3 影響論文撰寫的主要因素

4.4 畢業(yè)論文的選題類型及數(shù)據(jù)來源

在選題方面僅有23.4%的學(xué)生會選本專業(yè)科研論文，30.9%的學(xué)生對所選課題略有研究，27.7%的學(xué)生認為該題目好寫，而只有22.3%和19.1%的學(xué)生是從圖書館、實習(xí)調(diào)研中獲取研究數(shù)據(jù)。

4.5 獲得指導(dǎo)教師指導(dǎo)的情況

在論文完成過程中有52.1%的學(xué)生是由指導(dǎo)老師指導(dǎo)的，有21.3%學(xué)生受到老師5次以上指導(dǎo)，還有38.3%的學(xué)生既有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，又有其他老師共同指導(dǎo)。

4.6 學(xué)生對教學(xué)的建議

5 討論

5.1 提高學(xué)生對畢業(yè)論文重要性的認識

從表1、2的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生普遍對畢業(yè)論文不夠重視，未能全面認識畢業(yè)論文對促進自身能力的提高及影響今后的發(fā)展等方面所發(fā)揮的作用。雖然專科生是否有必要撰寫畢業(yè)論文目前仍存在爭議，但是畢業(yè)論文是教育過程中的重要組成部分，從長遠看，它能使學(xué)生樹立科研精神，形成創(chuàng)新思維，強化創(chuàng)新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識[1]。

5.2 加強學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

從表3、4中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生缺乏基本的科研與寫作能力，所以第一需花較多的時間去選題，第二較難確定合適的選題，第三獲取數(shù)據(jù)、分析資料的能力較差，第四寫作水平仍處于總結(jié)、回顧分析為主導(dǎo)的階段。從實際看，科研是專科教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)專科學(xué)生科研能力的培養(yǎng)目標是：在臨床工作中能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，初步掌握撰寫科研論文的方法，具有初步的科研能力[2]。

5.3 改進畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程

表5顯示，我院參與畢業(yè)論文指導(dǎo)的老師工作態(tài)度端正、責(zé)任心較強，能積極履行工作職責(zé)。學(xué)生對教師的評價較高，在遇到問題時首先想到的是請教老師。但由于論文寫作到第三學(xué)年畢業(yè)實習(xí)前才布置，學(xué)生因在醫(yī)院實習(xí)而無法回校，而指導(dǎo)教師也大多不忍心要求學(xué)生回校見面，所以多以郵件、電話的形式相互聯(lián)系，使指導(dǎo)工作缺乏相應(yīng)的針對性。因此，在表6中學(xué)生就要求增加與導(dǎo)師溝通的時間、提前訓(xùn)練寫作技巧、開展學(xué)術(shù)活動、訂閱論文期刊等。

6 建議

畢業(yè)論文是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用[3]。

6.1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

筆者認為將畢業(yè)論文的教學(xué)從最后一學(xué)年提前到新生入學(xué)的第一學(xué)期，提早布置論文寫作任務(wù)，增加《科研設(shè)計》、《文獻檢索》等課程，在寫作類課程中融入畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)，開展專題講座、學(xué)習(xí)交流活動或?qū)W科競賽等。既能讓學(xué)生較早地接觸畢業(yè)論文的相關(guān)知識，掌握基本科研方法和規(guī)范，加強思想認識，培養(yǎng)科研興趣，鍛煉寫作能力；又能大大減輕學(xué)生和教師的工作壓力；還能正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中關(guān)注自己感興趣的問題，發(fā)現(xiàn)問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間科學(xué)地進行科研設(shè)計、實驗研究及對所得資料進行統(tǒng)計分析，從而書寫出高質(zhì)量的論文。

6.2 完善指導(dǎo)方式

利用我院良好的院校合作基礎(chǔ)如分校、實習(xí)基地及教學(xué)醫(yī)院等，提前向他們畢業(yè)論文題目類型及要求等信息，不僅可以共同設(shè)計畢業(yè)論文選題，還可以為學(xué)生提供進行畢業(yè)論文設(shè)計的基本條件，更可以請實習(xí)帶教老師共同指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。這樣既能夠讓相關(guān)醫(yī)療單位通過畢業(yè)論文的完成過程對所需人才進行設(shè)計定位，又能夠使畢業(yè)論文選題更貼近醫(yī)學(xué)臨床實踐并增強其科學(xué)性和吸引力[4]，還能夠通過畢業(yè)論文幫助學(xué)生全面了解醫(yī)療單位對所需人才的要求并熟悉實際工作中科研工作的開展方法，更能夠讓學(xué)生盡快確定合適選題，順利撰寫畢業(yè)論文，完成培養(yǎng)計劃。

6.3 豐富論文形式

專科學(xué)院的培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)這一目標，我們可以將傳統(tǒng)單一的畢業(yè)論文模式，向應(yīng)用性、實用性方面轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，可豐富論文形式，如學(xué)生可以自己的實習(xí)醫(yī)院為背景撰寫調(diào)研報告，結(jié)合實習(xí)期間的所見病患編寫大病歷、病案分析；還可以豐富論文內(nèi)容，如既可涉及臨床也可涉及專科護理、健康宣教、醫(yī)德倫理、衛(wèi)生法規(guī)等；也可以鼓勵學(xué)生參加教師或?qū)嵙?xí)單位的科研活動、社會調(diào)查和學(xué)科知識競賽等，以提交學(xué)年論文或其他畢業(yè)實踐的報告來抵免畢業(yè)論文的學(xué)分。這樣可以充分利用學(xué)生所學(xué)的理論知識，分析或解決現(xiàn)實問題，提高其實踐應(yīng)用能力。

參考文獻：

[1]鄭建宙，周歧江，李壯.醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)的初步實踐[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2001，23（5）：831-832.

[2]張景龍.成人教育護理專科生畢業(yè)論文評價標準的分析[J].護理研究，20，（05）：295-296.

篇（2）

畢業(yè)實習(xí)與論文撰寫是本科生學(xué)習(xí)的最后階段，也是大學(xué) 實踐教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)論文撰寫正值畢業(yè)生找工 作、考研或?qū)嵙?xí)之際，學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要性的認識普遍 不足，出現(xiàn)應(yīng)付差事現(xiàn)象,學(xué)校和指導(dǎo)教師也睜一只眼閉一只 眼，以致醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降，與提高畢業(yè) 生綜合寫作能力的教學(xué)目標相悖。因此，如何提高畢業(yè)論文質(zhì) 量一直是高校本科生畢業(yè)論文管理中備受關(guān)注的問題。我們有 必要對醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)情況進行調(diào)查，分析 存在的問題，提出改進對策。

 

1對象與方法

 

l.1調(diào)查對象

 

選擇我校人文學(xué)院2014屆畢業(yè)生，發(fā)放調(diào)查表280份，收 回265份，問卷有效率94.64%。

 

1.2調(diào)查內(nèi)容與方法

 

自行設(shè)計調(diào)查表，包括畢業(yè)論文準備、畢業(yè)論文撰寫和 畢業(yè)論文答辯與反思等內(nèi)容。于2014年6月初,利用畢業(yè)生開 班會的時間，交由各班學(xué)習(xí)委員發(fā)放，畢業(yè)生填寫后統(tǒng)一收回。

 

1.3統(tǒng)計分析

 

運用雙盲雙錄方式，將收回的有效調(diào)查表整理錄人Epidata 3.1數(shù)據(jù)庫，并利用Excel和SPSS 20.0軟件進行描述性統(tǒng)計分 析。

 

2結(jié)果

 

2.1畢業(yè)生基本情況(見表1)

 

2.2畢業(yè)論文準備階段

 

2.2.1開始時間與指導(dǎo)內(nèi)容被調(diào)査畢業(yè)生中，有121人 (45.66%)認為畢業(yè)論文開始時間應(yīng)為大四第一學(xué)期，81人 (30.57%)認為畢業(yè)論文開始時間應(yīng)為大四第二學(xué)期，其余學(xué)生 認為什么時候開始畢業(yè)論文寫作無所謂。在畢業(yè)論文寫作與實 習(xí)、找工作是否沖突的問題上，接近70%的畢業(yè)生認為有沖突, 其中161人(占60.75%)認為雖有沖突但能合理安排。畢業(yè)生認 為需要教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)依次為:論文撰寫93人(35.09% )、選題89人(33.58% )、論文設(shè)計86人(32.45% )、開題57人 (21.51%)、査閱資料35人(13.21%)和論文答辯25人(9.43%)。 2.2.2論文選題相關(guān)問題被調(diào)査畢業(yè)生中，有133人(50.19%) 論文選題是依據(jù)個人興趣自主確定的，97人(36.60%)論文選題 源自實習(xí)中的感悟,34人(12.83%)論文選題由指導(dǎo)教師指定。 在寫作過程中，修改過論文題目的被調(diào)査者占76.23%(202 人),沒有修改過論文題目的僅為23.77%(63人)。66.42%(176 人)的畢業(yè)生認為開題報告很重要，應(yīng)該認真撰寫。

 

2.3畢業(yè)論文撰寫階段

 

被調(diào)査者中，有209人(78.87%)認為畢業(yè)論文寫作有助于 提高獨立思考能力和實際工作能力，166人(62.64%)認為畢業(yè) 論文寫作有助于加深對專業(yè)知識的理解,133人(50.19%)認為 畢業(yè)論文寫作有助于提高寫作能力，僅18人(6.79%)認為畢業(yè) 論文寫作沒有任何實際意義。有165人(62.26%)認為在論文寫 作前開設(shè)論文寫作課有幫助，164人(61.89%)認為組織一次畢 業(yè)論文寫作講座很有幫助，141人(53.21%)認為選修文獻信息 檢索課有助于論文寫作，88人(33.21%)認為進行個別指導(dǎo)有利 于論文寫作。214人(80.75%)的畢業(yè)論文中40%以下內(nèi)容是摘 錄參考資料，37人(13.96%)承認其畢業(yè)論文中摘錄參考資料比 例超過60%,這與實際情況基本吻合。被調(diào)查畢業(yè)生認為撰寫 畢業(yè)論文的困難依次是:專業(yè)水平不足和資料難査(146人，占 55.09%)、寫作能力不足(141人，占53.21%)、缺少指導(dǎo)(137 人，占51.70%)、創(chuàng)新性要求較高(136人，占51.32%)、寫作時 間緊(126人，占47.55%)等。

 

2.4畢業(yè)論文評價階段

 

2.4.1論大荅辯相關(guān)問題論文答辯是對畢業(yè)生論文監(jiān)管的最后一道關(guān)，畢業(yè)生對論文答辯意義的理解各不相同：有127人 (47.92%)認為畢業(yè)論文答辯能夠進一步考查和驗證論文撰寫 水平，120人(45.28%)認為畢業(yè)論文答辯是增長知識、交流信 息的過程,90人(33.96%)認為畢業(yè)論文答辯能夠?qū)徍水厴I(yè)論文 是否為學(xué)生獨立完成,76人(28.68%)認為畢業(yè)論文答辯是展示 才能的機會，只有8人(3.02%)認為畢業(yè)論文答辯只是形式、走 過場。

 

2.4.2論大質(zhì)董相關(guān)間題被調(diào)査畢業(yè)生認為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵依次為:專業(yè)知識(142人，占53.58%)、寫作態(tài)度(135 人，占50.94%)、教師指導(dǎo)(64人，占24.15%)、監(jiān)督管理(27人， 占10.19%)。認為影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素依次為:平時缺乏訓(xùn) 練且寫作有困難(171人，占64.53%)、圖書館資料缺乏(120人， 占45.28%)、獲取素材的途徑匱乏(112人，占42.26%)、選題較 困難(89人，占33.58%)、與找工作時間沖突(57人，占 21.51%)、教師指導(dǎo)不力且寫作時間安排較短(34人，占 12.83%)、導(dǎo)師指導(dǎo)任務(wù)過重(17人，占6.42%)、考核標準較低 (10人，占3.77%)。認為提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量應(yīng)采取的措施 依次為:學(xué)校加強論文質(zhì)量監(jiān)控(111人，占41.89%)、將寫作與 文獻檢索課作為必修課(86人，占32.45%)、建立獎懲分明的師 生互評激勵機制(79人，占29.81%)、延長畢業(yè)論文寫作時間 (67 人，占 25.28%)。

 

3討論與建議

 

3.1靈活安排畢業(yè)論文撰寫時間，構(gòu)建師生交流平臺

 

結(jié)合畢業(yè)生意愿，靈活安排畢業(yè)論文撰寫時間，由畢業(yè)生 自行選擇在大四第一學(xué)期或第二學(xué)期完成畢業(yè)論文，并做好分 批答辯管理安排，以滿足不同畢業(yè)生的需要，減少畢業(yè)論文撰 寫與畢業(yè)實習(xí)的沖突，使學(xué)生能夠安心準備論文。

 

針對畢業(yè)生論文指導(dǎo)需求，建議指導(dǎo)教師提前了解畢業(yè)生 興趣點和實習(xí)狀況，有針對性地給予選題意見可以要求畢業(yè) 生自學(xué)文獻檢索等網(wǎng)上公開視頻資料，在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān) 文獻的檢索與閱讀;學(xué)生必須經(jīng)常與指導(dǎo)教師交流文獻閱讀心 得，并在教師指導(dǎo)下確定論文題目，通過及時交流解決論文撰 寫中遇到的問題，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

 

3.2善于利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，強化學(xué)生寫作能力訓(xùn)練

 

調(diào)査數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠正確認識撰寫畢業(yè)論 文的意義。因此，可以要求學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫前觀看相關(guān)網(wǎng) 絡(luò)公開課程，充分認識畢業(yè)論文撰寫的意義、過程與方法，進一 步落實畢業(yè)論文撰寫工作。

 

畢業(yè)生寫作能力較差問題并非一朝一夕就能解決,需要從 長計議。建議從人學(xué)抓起，增加寫作必修課[51,要求大二學(xué)生每 學(xué)期至少參加一次征文活動，并給予獲獎學(xué)生一定獎勵;要求 大三學(xué)生主干專業(yè)課論文成績占期末成績的一定比例,引導(dǎo)學(xué) 生重視寫作能力訓(xùn)練。同時，也可不定期組織開展征文活動， 激發(fā)學(xué)生參與熱情，實現(xiàn)課堂內(nèi)外遞進式寫作能力訓(xùn)練，逐步 提高學(xué)生寫作水平。

 

3.3加強專業(yè)知識應(yīng)用訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生端正寫作態(tài)度

 

篇（3）

汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了我國政府的支持。我國國民經(jīng)濟十五發(fā)展綱要中把“發(fā)展經(jīng)濟型轎車”和“提高汽車及關(guān)鍵零部件的制造水平”列為十五經(jīng)濟發(fā)展計劃的重要內(nèi)容。上海市政府在九五和十五期間，都把汽車工業(yè)列為上海的六大支柱產(chǎn)業(yè)之一，“九五”期汽車工業(yè)產(chǎn)值年均增長15％，“十五”前兩年增速達20％。上海市規(guī)劃到2005年汽車工業(yè)產(chǎn)值達1500億元，占全市工業(yè)總產(chǎn)值的比重達到14％。整車生產(chǎn)能力達120萬輛，形成全國最大的轎車生產(chǎn)基地，2020年整車生產(chǎn)能力達300萬輛，躋身世界前10強。汽車工業(yè)已經(jīng)成為上海工業(yè)的龍頭產(chǎn)業(yè)。整個汽車產(chǎn)業(yè)面臨的發(fā)展機遇，同樣為汽車物流和汽車滾裝碼頭裝卸及其延伸業(yè)務(wù)開展的企業(yè)帶來了良好的發(fā)展機遇。

一、上海口岸汽車物流背景分析

1．上海具有良好的綜合經(jīng)濟環(huán)境

上海正致力于建設(shè)成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心，上海及周邊沿海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和居民消費水平在全國處于領(lǐng)先地位，上海港的經(jīng)濟腹地——長江三角洲是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。

2．上海的汽車工業(yè)尤其是轎車生產(chǎn)在全國處于領(lǐng)先地位

上海的汽車工業(yè)通過和德國大眾及美國通用的合資，引進了國際先進汽車工業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗，從而得到了快速發(fā)展。2004年，“上海大眾”生產(chǎn)汽車34.7萬輛，“上海通用”生產(chǎn)汽車19萬輛，整車銷售、生產(chǎn)量占全國轎車產(chǎn)量的20%以上，已經(jīng)形成了一大批面向全國的汽車零部件制造企業(yè)，整車和零部件已形成出口態(tài)勢。

3．上海具有良好的港口和集疏運條件

上海港是我國大陸最大的港口。2004年上海港的貨物吞吐總量達3.78億噸，集裝箱吞吐量突破1455萬TEU，位居世界第二和第三。十五期間，上海有著更大的發(fā)展機遇。我國國民經(jīng)濟發(fā)展十五規(guī)劃中已經(jīng)把建設(shè)上海國際航運中心列為我國十五交通建設(shè)的首要任務(wù)。舉世矚目的洋山深水港建設(shè)工程已經(jīng)初見成效，一期工程已竣工運營。良好的港口條件，加上長江黃金水道和公路鐵路等良好的集疏運條件，為在上海投資汽車滾裝碼頭和汽車物流企業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

4．長江三角洲地區(qū)巨大的市場潛力

上海和長江三角洲地區(qū)是我國經(jīng)濟最發(fā)達和消費水平最高的地區(qū)之一。上海的地域文化具有開放、包容的特性，隨著消費水平的提高，隨著進口汽車關(guān)稅的降低和配額的取消，上海及周邊地區(qū)居民購買進口汽車的量將會有一個快速增長，汽車消費市場的潛力巨大。

5．上海市政府的積極推動

上海市歷屆政府十分重視汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2001年上海市政府作出了建設(shè)上海國際汽車城的決策，旨在抓住我國加入WTO后，汽車消費面臨高速增長的機遇，利用長江三角洲經(jīng)濟區(qū)核心優(yōu)勢，大力發(fā)展汽車貿(mào)易，盡快融入全球汽車貿(mào)易的新格局。上海國際汽車城建設(shè)計劃用5年時間完成。屆時美國的通用、福特，德國大眾、法國雷諾和日本豐田等國際著名汽車企業(yè)的在華營銷總部將落戶上海國際汽車城。上海國際汽車城的目標是通過10年發(fā)展，成為我國乃至亞太地區(qū)汽車貿(mào)易的核心市場和重要的汽車集散地。同時，2010年上海舉辦世界博覽會將推動上海經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，屆時也會為上海汽車物流產(chǎn)業(yè)帶來更大的發(fā)展機遇。近年來，汽車城的集聚效應(yīng)不斷凸顯，目前已形成年產(chǎn)40多萬輛轎車的能力，汽車產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值最高猛增到400億元。2005年上半年實現(xiàn)增加值7873萬元，比去年同期增長43.2％。為汽車物流業(yè)帶來巨大的市場空間，使物流企業(yè)迅速崛起。

二、上海口岸汽車物流現(xiàn)狀分析

中國汽車工業(yè)發(fā)展迅速，總產(chǎn)值年年攀新高，1990年468.1億元，1995年2,042.7億元，2000年已增長到3,677.5億元。按物流成本占汽車工業(yè)總產(chǎn)值的15%計算，2000年汽車物流市場容量是551.625億元，2003年汽車物流市場容量734.213億元，到2005年預(yù)計將達到888.397億元。尤其是中國加入WTO后，汽車進出口業(yè)務(wù)必將迅速增長，汽車物流業(yè)市場也將進一步放大，為汽車滾裝物流提供強大的業(yè)務(wù)支撐。同時，中國現(xiàn)代汽車物流發(fā)展的過程已進入從整車物流為主、向零部件入廠物流以及零部件售后物流方向延伸，形成了一主兩重（以整車物流為主，以零部件入廠╱售后物流為重）的現(xiàn)代汽車物流的新格局。上海作為全國最大的轎車生產(chǎn)基地，地處沿海與長江的“T”型交匯處，依托良好的港口條件，具有發(fā)展汽車物流的優(yōu)勢。下面就具體分析上海口岸整車物流的狀況。

1．上海口岸整車物流現(xiàn)狀及分析

目前全國主要汽車滾裝碼頭布局為上海、天津、大連和廣州四個沿海港口口岸。2005全國共進口汽車16萬1千輛，其中上海口岸30000輛，占全國的比例為18%。

上海口岸內(nèi)貿(mào)汽車滾裝運輸主要由一家內(nèi)貿(mào)船公司承擔(dān)，這家船公司2003年完成內(nèi)貿(mào)車輛運輸8萬輛，2004年完成8萬7千輛,2005年預(yù)計完成55000輛。而上海口岸專業(yè)滾裝海通碼頭內(nèi)貿(mào)汽車滾裝運輸2005年完成29000輛。

（1）外貿(mào)整車物流

加入世貿(mào)組織3年以來，我國汽車整車進口凈增10萬多輛。但是隨著國內(nèi)汽車產(chǎn)量大幅增長、可以提供的新車型越來越多、價格不斷趨于合理，進口汽車所占份額不斷下降。在進口汽車中轎車占三分之二左右，目前進口轎車在國內(nèi)市場所占的比例從3年前的6%下降到5%。進口轎車檔次越來越高，排量越來越大，基本上是國內(nèi)不能生產(chǎn)的車型。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計，2005年，我國累計進口汽車整車(含成套散件)16.1萬輛，增長2.6%。進口汽車占國內(nèi)汽車市場份額為3.37%，比2004年降低了0.42個百分點。在所有進口車型中，除轎車進口保持一定的增幅外，其他車型進口均出現(xiàn)不同程度的下降。從上海口岸的情況來看，新的汽車產(chǎn)業(yè)政策對我國進口汽車的貿(mào)易量產(chǎn)生較大影響，2005年，經(jīng)由上海口岸進口的汽車高達29000輛。2005年上半年受“落地完稅”政策即將出臺的影響，全國進口車市場出現(xiàn)回落，預(yù)計全年的進口車量將少于往年。但由于進口車消費群體的增加，可以預(yù)見2007年經(jīng)上海口岸外貿(mào)進口汽車將達到5萬輛，2010年將達6萬輛。

與進口相比，汽車出口呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。從上海口岸的情況看，2004年汽車外貿(mào)出口國家為敘利亞、阿爾及利亞和中東地區(qū)，出口車輛超過15000輛。出口廠商主要有奇瑞、吉利、江淮、江鈴等華東地區(qū)整車廠商。從上汽集團的情況看，2005年上半年整車出口共完成1195輛，其中上海大眾除去年簽訂的POLO繼續(xù)出口澳大利亞，今年又開辟了新的市場，50輛GOL出口哈薩克斯坦，并且通過香港公司開拓伊拉克市場，目前已有2輛桑塔納作為樣車參加重建伊拉克商品展；上海通用78輛君威出口菲律賓；賽寶車75輛出口南美及中北美國家；上汽通用五菱繼續(xù)保持良好的出口勢頭，取得了出口888輛的好成績。在上汽集團的發(fā)展規(guī)劃中，2007年要達到生產(chǎn)自主品牌5萬輛的目標。此外，國家商務(wù)部為促進中國汽車出口取得較快發(fā)展，初步意向是在全國建立10個汽車和零部件出口基地，上海作為全國最大的轎車生產(chǎn)基地，極有可能成為國家出口基地。以上因素都為上海口岸整車出口物流的發(fā)展創(chuàng)造了條件。預(yù)計2006年上海口岸外貿(mào)整車出口將達到36000輛，2007年將超過4萬輛。

（2）內(nèi)貿(mào)整車物流

上海口岸2004年通過水路運輸?shù)膬?nèi)貿(mào)車輛高達8.7萬輛，而且隨著國內(nèi)汽車消費的增長，各汽車生產(chǎn)廠商為降低汽車的物流成本，增強其市場競爭力，將傾向于船舶運輸。

2004年國內(nèi)其他汽車生產(chǎn)商銷往江浙滬地區(qū)的車輛已超過20萬輛，考慮到主要的汽車生產(chǎn)廠都分布在沿海沿江一帶，隨著水路運輸技術(shù)條件的改善，相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的到位，大部分廠商將優(yōu)先考慮采用水路運輸車輛。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，各大汽車生產(chǎn)商都擴大產(chǎn)能。進出上海的車輛將有明顯增長。預(yù)計2006年進出上海的車輛將超過30萬輛，2007年將近50萬輛，2010年將超過60萬輛。具體內(nèi)貿(mào)整車物流業(yè)務(wù)量預(yù)測及分析見下表。

三、上海口岸汽車物流發(fā)展中存在的問題

口岸物流是中國物流領(lǐng)域的新生事物，它不是傳統(tǒng)的口岸運輸、倉儲等物流活動的簡單相加，而是以口岸物流一體化為特點的綜合物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，涉及到物流的各個環(huán)節(jié)和物流管理的多個部門。上海口岸汽車物流在通關(guān)環(huán)境、信息技術(shù)化支持、物流人才的培養(yǎng)方面也遇到一些問題，具體如下；

1．相比于天津、廣州等同類口岸，上海口岸外貿(mào)整車通關(guān)周期較長，對上海口岸外貿(mào)進口車量的增長有一定的影響；

2．上海口岸汽車物流信息化水平低，除了少數(shù)企業(yè)已經(jīng)使用信息系統(tǒng)外，總體還處于基礎(chǔ)階段。企業(yè)間的數(shù)據(jù)交換、交流，除了極少數(shù)應(yīng)用了EDI系統(tǒng)，更多的還是采用傳真加電話的傳統(tǒng)方式。數(shù)據(jù)交換、商業(yè)合同等多以紙面介質(zhì)為主，輔以EMAIL進行。

3．口岸物流專業(yè)人才極其匱乏，而且普遍缺乏現(xiàn)代物流意識，這導(dǎo)致專業(yè)化物流服務(wù)方式的有限，汽車物流企業(yè)經(jīng)營管理水平有待提高。

四、上海口岸汽車物流發(fā)展對策研究

1．增強政府政策支持和加大物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入

政府應(yīng)根據(jù)口岸物流發(fā)展的實際需要，合理規(guī)劃來建設(shè)物流基礎(chǔ)設(shè)施。政府可以通過直接投資或給以一定的優(yōu)惠政策，促進公路、港口、鐵路和航空等運輸基礎(chǔ)設(shè)施和物流中心的建設(shè)。同時政府通過制定各項法律、法規(guī)和規(guī)章，以及技術(shù)標準和規(guī)范形成發(fā)展口岸物流的經(jīng)濟和市場環(huán)境，并通過管理創(chuàng)新和通關(guān)改革來切實促進口岸汽車物流的發(fā)展。

2．培育第三方物流企業(yè)發(fā)展的市場體制，提高汽車物流企業(yè)的信息化水平

篇（4）

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）問卷調(diào)查的基本情況分析

筆者以自己所在的地方院校銅仁學(xué)院為例，以理工科專業(yè)相關(guān)院系大三、大四即將畢業(yè)的學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷 110 份，實際收回問卷 100 份，通過對所收集的問卷進行整理后，發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：其一，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 在選題方面的問題較為嚴重，90%以上為實驗室研究或純理論研究，而涉及生產(chǎn)一線的選題極少；其二，大部分專業(yè)的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）都是在最后一學(xué)年開題，有的甚至安排在大學(xué)最后一個學(xué)期，學(xué)生因面臨實習(xí)、就業(yè)等相關(guān)壓力，對畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫要求過低，只要求能順利畢業(yè)即可，而忽略了畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量要求；其三，有的教師對指導(dǎo)的學(xué)生實行“全放養(yǎng)式”管理，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)計劃不能更好指導(dǎo)學(xué)生撰寫出有質(zhì)量的畢業(yè)論文（設(shè)計）。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析

由于受學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)與理念的影響，畢業(yè)論文（設(shè)計）是地方應(yīng)用型高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，理工科專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)根據(jù)與社會需求、學(xué)生的實際需求來進行相關(guān)改革，應(yīng)當(dāng)更突出其應(yīng)用性及實踐性。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身因素、教學(xué)條件因素、學(xué)校管理等幾個因素是影響畢業(yè)論文（設(shè)計）的實踐性與應(yīng)用性的關(guān)鍵因素。（一）學(xué)生自身因素其一，相對于重點高校的準畢業(yè)生而言，地方高校的準畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，在大四階段，很少有學(xué)生花大量的時間和精力在畢業(yè)論文（設(shè)計）的準備上，在整個畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的過程中，學(xué)生多數(shù)充當(dāng)著被動的角色，只是跟著指導(dǎo)教師的步伐進行論文寫作。為了應(yīng)付交差，學(xué)生會用 1~2天的時間在網(wǎng)絡(luò)上查找一些資料來拼湊論文，因而會出現(xiàn)嚴重的抄襲現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量下降。其二，地方性應(yīng)用型本科院校大多為本科辦學(xué)歷史并不悠久的新辦本科院校，學(xué)生多半來自本省各地方，生源質(zhì)量并不是很高，學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作功底比較薄弱，獨立思考的能力相對較弱，這在一定程度上也影響著論文的質(zhì)量。（二）教學(xué)條件因素首先，相當(dāng)一部分的地方院校是由專科升為本科的，在教學(xué)觀念上沒有完全從教學(xué)型轉(zhuǎn)為教學(xué)與科研相結(jié)合的綜合類高校，多數(shù)地方院校還處于建設(shè)之中，學(xué)校在科研硬件條件上與其他綜合院校相比條件較弱，幾乎沒有大型的科研設(shè)備，因條件的限制，撰寫的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量缺乏保障。其次，隨著各地高校生源的不斷擴招，學(xué)生人數(shù)在逐年不斷增加，指導(dǎo)教師與準畢業(yè)學(xué)生人數(shù)比例嚴重失調(diào)，畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的時間、精力難以得到保障。（三）學(xué)校層管理因素其一，按照學(xué)校所制定的人才培養(yǎng)方案，大多數(shù)應(yīng)用型高校將課程、畢業(yè)見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)論文的寫作等環(huán)節(jié)均安排在大四第一學(xué)期，人才培養(yǎng)方案的計劃中沒有考慮到各專業(yè)的見習(xí)、實習(xí)要求和專業(yè)的特殊性，導(dǎo)致所有專業(yè)一體化，使學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫時間與準就業(yè)時間相互沖突，這必然會影響最終畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，而指導(dǎo)教師出于對學(xué)生就業(yè)前途的考慮，往往在對待學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量上采取較寬松的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時多為應(yīng)付態(tài)度。其二，為了提高準畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，地方高校通常會鼓勵學(xué)生考研、考公務(wù)員、找工作，對學(xué)生是否實驗、是否進行實習(xí)沒有過多的指導(dǎo)，教師也考慮到實驗硬件條件的欠缺，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計也往往采取寬松的態(tài)度。只要畢業(yè)論文質(zhì)量差不多就行，久而久之，就給往后的準畢業(yè)學(xué)生造成一種錯覺，認為不需要經(jīng)過太多的努力就能達到畢業(yè)的要求。

三、提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的對策

就地方應(yīng)用型本科院校而言，人才培養(yǎng)的主要目標除了應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)科研能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，能為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。就銅仁學(xué)院而言，應(yīng)以“明德、致用”的辦學(xué)理念為核心，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，重點強調(diào)學(xué)生實踐操作能力和應(yīng)用研究，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)堅實、實踐能力較強、人格品質(zhì)健全、富有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這也是地方本科院校辦學(xué)的宗旨，這就要求學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作不能僅停留于單純的實驗室研究，甚至是純理論研究上，更要延伸到生產(chǎn)一線，去解決實際生產(chǎn)中的問題。（一）加強學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）重要性的認識加強學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）重要性的認識，理工科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）涉及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，需加強對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。首先，學(xué)校要根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作指導(dǎo)的相關(guān)課程，以便給學(xué)生在進行畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作時提供相關(guān)的幫助。其實，在進行大學(xué)生入學(xué)教育時，便可在入學(xué)教育過程中穿插相關(guān)的畢業(yè)論文（設(shè)計）重要性的講座，可從畢業(yè)論文選題方向給學(xué)生做一些培訓(xùn)，這樣可以讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和實踐、實驗操作過程中，改變常規(guī)模式下，大四才開始匆忙考慮選題方向的弊端，讓學(xué)生提前準備思考；其次，在平時課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)融入文獻查找、實驗方案準備、數(shù)據(jù)分析等方面的知識，這樣學(xué)生在教學(xué)中也能得到一些鍛煉，能為學(xué)生工作后解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)，切勿讓學(xué)生養(yǎng)成一種只要完成畢業(yè)論文（設(shè)計）即可畢業(yè)，不求質(zhì)量的認識，要改變學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的慣性認識。（二）完善校企合作，鼓勵學(xué)生選題于生產(chǎn)實踐，解決生產(chǎn)問題畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的過程，見習(xí)、實習(xí)便是畢業(yè)論文（設(shè)計）完成的沃土，無論是選題，還是畢業(yè)論文（設(shè)計）實施都可以在生產(chǎn)實習(xí)中完成。院系應(yīng)當(dāng)完善校企合作制度，鼓勵學(xué)生針對所實習(xí)、見習(xí)的企業(yè)的實際案例進行課題研究。院系也可以采用校企雙方連同指導(dǎo)的方式對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）進行相關(guān)的指導(dǎo)，企業(yè)方面的專家主要針對學(xué)生在實踐中所遇到的問題及畢業(yè)論文（設(shè)計）調(diào)研部分精心指導(dǎo)，院系專業(yè)教師則主要負責(zé)把關(guān)學(xué)生選題和畢業(yè)論文理論、寫作規(guī)范及畢業(yè)答辯等相關(guān)工作。（三）加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理首先，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)嚴格把關(guān)畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題，應(yīng)當(dāng)要求畢業(yè)生制定好畢業(yè)論文（設(shè)計）完成的相關(guān)計劃，合理安排好相關(guān)實驗地點和時間，確保畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作能順利進行。其次，學(xué)校可加強對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期檢查，可檢查畢業(yè)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的情況，教師應(yīng)當(dāng)在整個環(huán)節(jié)中起到監(jiān)督、輔導(dǎo)作用，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，嚴格把控畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。相關(guān)教輔部門可對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）完成情況進行抽查。總之，對于應(yīng)用型本科院校而言，特別是地方高校，畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫更應(yīng)隨著生產(chǎn)方式的變化而不斷地改革與創(chuàng)新，構(gòu)建符合社會、地方需求的新型畢業(yè)論文模式，這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，有助于架構(gòu)學(xué)生的就業(yè)橋梁，更有助于培養(yǎng)與崗位相匹配的應(yīng)用技能型畢業(yè)生。

參考文獻：

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2.財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀

為了了解財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀、成因，本課題分別對用人單位、學(xué)校本科教學(xué)管理人員、論文指導(dǎo)老師和大四學(xué)生進行了問卷調(diào)查。

2.1 對財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的評價

全部被調(diào)查人員中，63.83%認為一般，21.27%認為較好，14.9%認為差。

2.2 對財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文作用的看法

被調(diào)査用人單位人員中，83.3%認為可反映本科生專業(yè)水平，77.8%認為是一個很好的文字表達能力鍛煉機會。被調(diào)查學(xué)生中，51.6%認為可檢驗所學(xué)專業(yè)知識，43.2%認為可訓(xùn)練和提高寫作能力。

2.3 財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文存在的問題及原因

被調(diào)查用人單位人員中，83.3%認為缺乏邏輯性和分析問題不深刻，66.7%認為抄襲現(xiàn)象嚴重，83.3%認為文字表達能力一般，16.7%認為很差。80%的教學(xué)管理人員認為是重結(jié)果、過程管理不到位。被調(diào)查指導(dǎo)教師認為是缺乏自己的觀點(84.2%)、抄襲現(xiàn)象嚴重(68.4%)和缺乏數(shù)據(jù)和圖表(63.2%)。68.4%認為是學(xué)生不重視，63.2%認為是學(xué)生寫作訓(xùn)練太少，47.4%認為是資料數(shù)據(jù)搜集不充分。被調(diào)查學(xué)生中，89.5%引用比例超過20%，其中，引用比例30%-50%的占45.3%。92.1%表示寫作能力不足；89.5%表示很難提出自己的觀點；84.7%表示難以獲得第一手數(shù)據(jù)資料；67.9%表示外文資料難查。

2.4 對財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的改進建議

被調(diào)查用人單位人員建議選題聯(lián)系實踐和平時多練。被調(diào)查教學(xué)管理人員中，80%認為需加磕搐導(dǎo)環(huán)節(jié)；70%認為應(yīng)對畢業(yè)論文指導(dǎo)和寫作實施全過程監(jiān)控；70%認為應(yīng)抽查，30%認為應(yīng)普查。被調(diào)查指導(dǎo)教師中，68.4%認為需增設(shè)寫作課程；78.9%認為畢業(yè)論文成績評價體系應(yīng)由教務(wù)處和專業(yè)教師制定；52.6%認為要提高畢業(yè)論文成績的權(quán)重；52.6%認為要建立科學(xué)的指導(dǎo)教師獎懲政策。被調(diào)查學(xué)生中，62.1%認為有問題就要請教導(dǎo)師；53.4%的認為應(yīng)給本科生更多科研實踐機會。

3.提高財會類專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

3.1 提高畢業(yè)論文的地位和作用

一是修改培養(yǎng)計劃，提高畢業(yè)論文的學(xué)分權(quán)重，引起學(xué)生對畢業(yè)論文的重視；二是加大對優(yōu)秀畢業(yè)論文的獎勵力度，激勵學(xué)生寫好畢業(yè)論文；三是嚴格答辯資格審核，對于不認真完成的不合格畢業(yè)論文不允許進人答辯環(huán)節(jié)。

3.2 增加寫作學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)

一是在培養(yǎng)計劃中增設(shè)寫作課程，使學(xué)生接受系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，掌握規(guī)范的論文寫作方法；二是鼓勵學(xué)生根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容撰寫學(xué)術(shù)論文，為后續(xù)的畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)；三是學(xué)校給本科生設(shè)置自主創(chuàng)新基金科研項目，鼓勵學(xué)生積極申請和完成，激勵學(xué)生參與老師的科研項目，提高其研究能力和寫作水平。

3.3 完善本科生畢業(yè)論文成績評價指標

對本科生畢業(yè)論文成績的評定除了論文最終成果的質(zhì)量，還應(yīng)該注重過程評價。論文總評成績評定應(yīng)采用百分制，由指導(dǎo)教師評分(40%)、評閱教師評分(10%)和答辯小組對答辯成績評分(50%)三部分分數(shù)加權(quán)平均得到。評價指標應(yīng)包括選題(符合專業(yè)目標要求，理論聯(lián)系實際)、文獻閱讀與綜述(文獻閱讀充分，材料詳實，列舉的研究成果是最新的，與選題相關(guān)度高，具有權(quán)威性；引用規(guī)范；綜述得當(dāng)）、觀點(有創(chuàng)新點或自己獨特的見解）、科研能力(研究方法科學(xué)；數(shù)據(jù)真實，計算無誤)、邏輯結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，論點突出，邏輯性強）、工作量(按照規(guī)定的時間節(jié)點完成各項任務(wù))、寫作水平(文理通順，語言準確，無錯別字)、答辯情況(陳述流利，回答問題正確)。

3.4 制定指導(dǎo)教師工作制度和獎懲政策

應(yīng)建立指導(dǎo)教師工作制度，明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和獎懲政策，適當(dāng)增加指導(dǎo)論文的折算工作量，約束和激勵教師投人足夠的時間和精力指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文。

篇（6）

為改善心內(nèi)科住院患者的心理障礙，對心內(nèi)科住院患者實施為期4周的心理干預(yù)，并進行對照研究，效果滿意。現(xiàn)報道如下：

一、對象和方法

1.研究對象

2009年10月～2011年4月在我院心血管內(nèi)科住院治療的患者60例。入組標準：①意識清晰，無智力障礙，能夠閱讀和理解問卷、配合調(diào)查；②無精神病史；③無聽力障礙；④知情同意。年齡21～63歲，平均（51.04±8.56）歲；男41例，女19例；文化程度：小學(xué)6例，初中21例，高中（中專）20例，大專及以上13例；職業(yè)：農(nóng)民16例，工人28例，干部16例；診斷：心律失常12例，高血壓18例，冠心病21例，心肌梗死9例。按拋硬幣分組法分為研究組32例，對照組28例，兩組在年齡、文化程度、職業(yè)、病種等方面經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理無明顯差異，具有一定可比性。

2.方法

對照組實施普通護理，給予支持性心理護理。研究組除此之外，還實施包括健康教育和音樂心理治療等形式的心理干預(yù)。

2.1健康教育

①疾病醫(yī)學(xué)知識教育：根據(jù)患者所患疾病進行口頭宣教和指導(dǎo)；②心理衛(wèi)生知識教育：由專門負責(zé)心理衛(wèi)生知識教育的護士負責(zé)實施，主要講解情緒與病情的關(guān)系、負性情緒的調(diào)適方法；③科普知識教育：贈送宣傳冊子、圖片，看科普電視。

2.2音樂治療

病房安裝背景音樂治療系統(tǒng)，由經(jīng)過音樂治療培訓(xùn)的心內(nèi)科主管護師負責(zé)實施。其治療模式是音樂治療師選擇音樂處方，在播放音樂的同時，穿插不同的心理誘導(dǎo)語。

治療方式是感受式音樂治療，主要是聆聽有緩解疼痛和焦慮抑郁癥狀作用的輕松、活潑、愉快的樂曲，音樂中穿插誘導(dǎo)語。音樂治療2次/周， 30min/次。

3.數(shù)據(jù)處理

所有資料輸入計算機，采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件包進行分析處理，計量資料采用t檢驗。計數(shù)資料采用x2檢驗。

二、結(jié)果

1.兩組治療前和治療后SAS、SDS評分結(jié)果比較，統(tǒng)計結(jié)果顯示，治療前兩組SAS、SDS評分無明顯差異，治療后比較，研究組SAS、SDS評分明顯低于對照組，差異顯著。

2.兩組治療前、后SAS和SDS評分結(jié)果比較，結(jié)果顯示，兩組自身比較，研究組治療前后比較，SAS、SDS分值改變明顯，對照組治療前后比較，SAS、SDS分值改變不明顯。

三、討論

心內(nèi)科患者易出現(xiàn)恐懼、抑郁、焦慮和絕望等負性情緒。不良情緒可引起心跳加快，血壓升高，不利于疾病的康復(fù)。因此，必須采取相應(yīng)的干預(yù)措施，消除患者的負性情緒。及時進行心理干預(yù)是治療患者抑郁和焦慮情緒的重要手段。采取心理干預(yù)，不僅可以幫助患者分析病因，消除疑慮，提高信心，而且?guī)椭颊咴鰪娦睦響?yīng)對能力，從而減輕焦慮、抑郁情緒，改善惡劣心境。

篇（7）

 

（Dendranthema ×grandiflora）是宿根花卉，春夏兩季生長迅速。小菊作為一種城市園林綠化的新地被材料，具有綠期長、株高較矮、花繁密度高、花期長、花色豐富等特點，并且在與傳統(tǒng)的草坪地被相比，具有耗水量低、養(yǎng)護粗放、色彩豐富等優(yōu)點[1]，在園林綠化上的應(yīng)用也越來越得到重視[2-4]，許多城市進行了地被小菊的引種試驗與應(yīng)用研究[5-8]。

目前南京地被小菊主要應(yīng)用于花壇花鏡種植，但是應(yīng)用面積非常小。另外一個小菊的主要用途就是用于烘托節(jié)日氣氛的花卉擺放。本研究首先對南京幾個公園的地被小菊應(yīng)用與配置情況進行調(diào)查，分析地被小菊應(yīng)用現(xiàn)狀，再引進一批小菊品種，觀測其觀賞性狀并進行統(tǒng)計分析，以期篩選出適合用作地被的品種，為地被小菊在南京園林上的應(yīng)用提供理論依據(jù)農(nóng)業(yè)論文，并對其在南京園林上的應(yīng)用進行初步展望。

1 材料與方法

1.1 地被小菊應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查

以南京市園林局下屬的玄武湖公園、國防園、莫愁湖公園、紅山動物園、明故宮5個公園為調(diào)查點，調(diào)查地被小菊的配置情況，分析配置效果，總結(jié)地被小菊在南京的應(yīng)用現(xiàn)狀。

1.2 地被小菊的引種及觀賞性狀分析

從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“中國種質(zhì)資源保存中心”引種小菊品種14個，包括國慶小菊品種3個，分別為金陵黃扣、金陵嬌黃、金陵紅玫、；秋小菊品種11個，分別為鐘山醉容、鐘山金山、鐘山黃英、鐘山金針、鐘山矮黃、鐘山紅鷹、鐘山金桂、鐘山粉黛、鐘山紫荷、鐘山早白、鐘山紫瑞。扦插苗種植后進行正常肥水管理，并從每個品種中隨即選擇3株觀測性狀，包括株高、冠幅、花繁密度、花期、花色等，性狀登記均按李鴻漸（1993）的標準進行[9]。

2 結(jié)果與分析

2.1 地被小菊應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1.1地被小菊的花色對5個公園地被地被小菊應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查表明，5個公園在配置時使用的均為黃色小菊，個別公園有極少量粉色小菊應(yīng)用。對于小菊而言，黃色本是原始花色，而通過園藝工作者多年的培育，花色已非常豐富，有紅色系列、粉色系列、黃色系列、白色系列等論文服務(wù)。而這些豐富花色的小菊品種此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在南京幾乎未得到應(yīng)用。

2.1.2地被小菊的配置方式通過對5個公園地被小菊的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地被小菊均被用來在花壇或花境中進行彩色模紋的搭配，與其進行色彩搭配的植物多為紅色一串紅、紅色雞冠花、粉色矮牽牛、紫色彩葉草、鴨趾草、黃色和橙色萬壽菊等。未見不同花色小菊進行模紋配置或通過小菊本身兩季綠色、一季開花的特性進行配置的應(yīng)用。

2.1.3地被小菊的花期從5個公園的調(diào)查結(jié)果看，應(yīng)用的地被小菊都是在國慶期間用于烘托國慶氣氛的國慶小菊，均能在國慶期間達到盛花期，花期一般在20天左右。但是國慶后10～20d，花全部枯死，需要及時進行修剪，否則會嚴重影響景觀。

表1 5個公園的地被小菊應(yīng)用現(xiàn)狀

 

公園名稱

地被小色

地被小菊盛花期

其它配置材料

玄武湖公園

黃色

10.2

一串紅、雞冠花、萬壽菊、黃蝦花、矮牽牛、山石、絲蘭、紫薇、龍柏等

國防園

黃色、粉色

10.1

矮牽牛、彩葉草、一串紅、紅花檵木、紅楓、香樟等

莫愁湖公園

黃色

10.1

一串紅、黑松、常春藤、山石等

紅山森林動物園

黃色

10.3

① 秋海棠、吉祥草、玉簪、五針松、雞爪槭、山石等

② 萱草、金陵黃扣、雞冠花、金邊吉祥草等

③ 雞冠花、秋海棠、金邊吉祥草、紫色鴨趾草、孔雀草、玉簪等地被、桂花球、矮蒲葦?shù)?/p>

明故宮

篇（8）

關(guān)鍵詞 啦啦操 理論研究 期刊計量 中國知網(wǎng)（CKNI）

起源于美國19世紀80年代為橄欖球比賽吶喊助威的啦啦操，經(jīng)過100多年的實踐發(fā)展，已成為了一項多國家普遍開展的世界性體育運動[1]。在上世紀末和本世紀初啦啦操開始傳入我國，中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會于2001年9月28日在廣州舉辦了“統(tǒng)一冰紅茶”迎九運首屆中國大學(xué)生動感啦啦操比賽，這是國內(nèi)首次舉辦的啦啦操比賽[2]，并取得了圓滿成功。此后啦啦操運動在我國如火如荼展開，發(fā)展迅猛。目前，啦啦操已逐步成為我國學(xué)生喜愛的校園健身運動之一。本文通過對我國近十年體育核心期刊啦啦操文獻的計量學(xué)分析，意在客觀展示我國啦啦操研究的發(fā)展和部分特點，進而為啦啦操未來的研究發(fā)展建言獻策。

一、數(shù)據(jù)來源、收集和分析方法

《中國知網(wǎng)（CKNI）》是目前我國最大的、在線實時更新的文獻資源數(shù)據(jù)庫，涵蓋了我國近99%的學(xué)術(shù)期刊及96%的碩博學(xué)位論文，且大多數(shù)期刊能回溯至創(chuàng)刊。本文依據(jù)CKNI數(shù)據(jù)庫展開數(shù)據(jù)的收集工作，然后在此基礎(chǔ)上，通過數(shù)理統(tǒng)計法、內(nèi)容分析法、比較分析法、邏輯分析法等展開具體研究。

資料收集的具體步驟為：（1）通過數(shù)據(jù)庫檢索平臺，在高級搜索中輸入檢索條件，通過精確搜索，得到2006―2016年數(shù)據(jù)庫中核心期刊啦啦操方面的論文（246篇），其中體育核心期刊啦啦操文獻178篇。（2）根據(jù)每篇論文后的引證文獻鏈接，收集包括作者、論文題目、期刊和卷期在內(nèi)的每篇論文引證文獻信息。（3）根據(jù)研究需求采用篩選、分類和計量的方法確定最終的論文群，確立具有唯一性和有效性的論文資料樣本（16種體育核心期刊142篇）。

二、研究結(jié)果與分析

（一）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的總體概況

數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我國啦啦操研究的體育核心期刊數(shù)量在近十年間呈現(xiàn)快速增長的趨勢。其中，除2006年、2007年、2016年體育核心期刊呈個位數(shù)外，2008―2015年發(fā)文數(shù)量均有快速增加的勢頭，在2014年發(fā)文量最多，達到37篇。總體來講，啦啦操體育核心期刊發(fā)文量處于增長狀態(tài)，這反映出我國對啦啦操的學(xué)術(shù)研究與實踐的步伐較為一致，且隨著啦啦操運動在我國的深入發(fā)展而不斷加深。2013年到2014年的發(fā)文數(shù)量增加最多，達到十年來刊發(fā)量的高峰，這可能與國際啦啦操聯(lián)盟（ICU）國際官方地位的確立（2013）有關(guān)。

（二）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的內(nèi)容主題

借鑒收集的期刊歸納分析，結(jié)合CKNI數(shù)據(jù)庫各年度總目錄統(tǒng)計，我國啦啦操研究按研究內(nèi)容特征的不同，可分為現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、基礎(chǔ)理論、競賽規(guī)則、賽事組織、課程與教學(xué)、校園文化、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進等10類研究主題。其中，現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展和比較研究可能與其它研究主題存在一定的重疊范疇，本文采用凡已統(tǒng)計在這三個類別的論文將不再在其他類別進行統(tǒng)計，防止統(tǒng)計出現(xiàn)重復(fù)，保證有效性。

表1 我國近十年體育核心期刊啦啦操研究主題統(tǒng)計表

從表1統(tǒng)計結(jié)果可知，我國體育核心期刊啦啦操研究的發(fā)展過程大致分為三個階段，起步研究階段（2006―2007年）、研究增長階段（2008―2010年）和全面研究階段（2010―2016年）。

在第一階段，我國體育核心期刊啦啦操研究零星出現(xiàn)在極個別領(lǐng)域，競賽規(guī)則和校園文化領(lǐng)域，體現(xiàn)出對于一種新興項目的模糊認知狀態(tài)。

在第二階段，我國體育核心期刊啦啦操研究主題逐步擴散，新興項目已步入探索階段，但關(guān)注度并不高，對競賽規(guī)則、課程教學(xué)、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進等方面的研究鮮有涉及。

在第三階段，我國體育核心期刊啦啦操研究主題分布迅速擴大，其中對現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、競賽規(guī)則等主題內(nèi)容專研關(guān)注度較高，體現(xiàn)出新興項目亦步亦趨的發(fā)展特點。

綜上，根據(jù)CKNI對體育核心期刊啦啦操研究的收集發(fā)現(xiàn)，以“中外對比研究”“傷病防治”以及“市場推廣和產(chǎn)業(yè)研究”為主題期刊幾乎沒有，我們應(yīng)該加大創(chuàng)新力度，增加相關(guān)主題內(nèi)容專研，為我國啦啦操的發(fā)展注入新鮮血液。

（三）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的單位團體

根據(jù)CKNI數(shù)據(jù)收集可知，啦啦操研究的發(fā)文主力主要集中在全國體育類和師范類高等院校兩大陣營當(dāng)中，體育院校比師范院校略微領(lǐng)先。其中在體育類院校當(dāng)中，北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院和成都體育學(xué)院的核心期刊發(fā)文總量排名前三，分別達19篇、17篇和16篇（西安體育學(xué)院和成都體育學(xué)院），占比18%、16%、15%和15%；在師范類院校中，內(nèi)蒙古師范大學(xué)的啦啦操核心期刊發(fā)文總量占據(jù)第一，有3篇，占比38%。這5所院校啦啦操核心期刊的發(fā)文量分別接近體育院校和師范類院校發(fā)文總量的一半，可謂我國高校啦啦操研究領(lǐng)域的主力軍。

縱觀我國體育核心期刊啦啦操研究較深入的單位也均是全國范圍內(nèi)啦啦操競賽、訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等各方面開展較好的單位，這在一定程度上表明，我國啦啦操理論研究和實踐開展所形成的相互依存的特定關(guān)系。

三、結(jié)論

（一）從2006―2016年，我國體育核心期刊啦啦操的研究保持著快速發(fā)展態(tài)勢，發(fā)文量呈波動增長狀態(tài)。

（二）我國體育核心期刊啦啦操研究現(xiàn)有的研究主題主要包括：現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、基礎(chǔ)理論、競賽規(guī)則、賽事組織、課程與教學(xué)、校園文化、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進等10類研究主題，且各類主題研究具有階段性分布特點。

（三）從研究單位團體看，我國體育核心期刊啦啦操研究成果比較豐富的單位都是在全國范圍內(nèi)啦啦操競賽、訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等方面開展較好的撾唬例如北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、成都體育學(xué)院以及武漢體育學(xué)院。

篇（9）

民工從農(nóng)村進入城市，依靠替雇主工作為謀生手段，但不具備非農(nóng)業(yè)戶口的社會群體。由于中國大陸至今未廢止的戶籍制度的存在，直至XX年，這一群體基本上沒有工會組織、幾乎沒有任何權(quán)益保障，更不能享受因為城市經(jīng)濟發(fā)展帶來的社會福利，“農(nóng)民工”成為這一制度之下特殊群體，也是城市被雇傭者中勞動條件最差、工作環(huán)境最苦、收入最低的群體；同時也是中國產(chǎn)業(yè)工人中人數(shù)最大的群體，據(jù)估計XX年有1.5億人。

我國農(nóng)民工現(xiàn)象的產(chǎn)生主要根源：我國農(nóng)村人多地少和農(nóng)業(yè)收益低。目前我國大陸耕地的總面積不到20億畝，人均耕地約為1.4畝，而且在最近十幾年中，由于工業(yè)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，耕地在以每年約1000萬畝的速度銳減。如果不考慮農(nóng)民的兼業(yè)問題，農(nóng)村中的剩余勞動力約在三分之二左右，這些剩余勞動力必然要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，而大部分人向大，中城市轉(zhuǎn)移。在這一轉(zhuǎn)移過程中，農(nóng)民工問題逐漸顯現(xiàn)出來，逐步引起人民的重視，并成為社會的熱點和焦點問題。

綜上所述我們可以看到農(nóng)民工是一個很大的弱勢群體，而且大部分農(nóng)民工是舉家進城打工的,由此子女上學(xué)便成了一個難題.城市農(nóng)民工是處在社會底線的人,他們也都希望自己的子女受到良好的教育，將來可以有個好的前景，然而農(nóng)民工子女并不能就近上學(xué).XX年9月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、中央編辦、公安部、發(fā)展改革委、財政部、勞動保障部《關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》。意見把占流動兒童少年的絕大多數(shù)、處于弱勢地位的“進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女”，從“流動兒童少年”群體中單獨提出，突出強調(diào)。當(dāng)然要考慮解決農(nóng)民工子女的受教育問題，必須考慮城市的接納力，考慮它現(xiàn)實的和可以的接納力。

農(nóng)村勞動力流動持續(xù)到現(xiàn)在，農(nóng)民工子女即第二代移民問題已經(jīng)浮出水面。相對于流動的勞動力來說，這是一個派生的部分。但是，這個群體有著一種獨特的成長性，在他們身上，體現(xiàn)著更深遠的社會變遷意義。生活經(jīng)歷和人生經(jīng)驗，使他們在生活上和思想上都無法安于現(xiàn)存的城鄉(xiāng)體制，也使他們有著強烈地改變自己命運的憧憬與沖動，而他們在城市里看到了什么，感受到了什么，將決定他們努力的方向。農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題使城鄉(xiāng)分割舊體制的弊端暴露得越加清晰。近兩年，農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題引起黨和國家的高度重視以及社會各界的廣泛關(guān)注。

二、活動主題

“同樣的藍天、同樣的笑臉——關(guān)愛農(nóng)民工子弟”。有這樣一類群體，他們用自己粗糙的雙手，在嚴寒酷暑中讓一座座嶄新的建筑拔地而起，他們的愿望不過是希望在城市中有著自己生存的一個角落，希望自己的子女能像城里的孩子那樣穿著整潔的校服，背著書包有說有笑地走進校門，他們淳樸、善良、踏實，這就是農(nóng)民工。他們是弱勢群體的代表，他們以及他們的子女需要我們的理解和幫助。

三、活動目的

在理論上：通過此次社會調(diào)研，對農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀有個較為全面的了解，在整體把握現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，從現(xiàn)象中找出普遍性的規(guī)律，并探究可行性的對策，以供相關(guān)決策部門參考，并提供理論依據(jù)。

在實踐上：一個城市農(nóng)民工子女的整體素質(zhì)就是這個城市市民文明素質(zhì)的組成部分，解決好農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題，不僅是教育問題，而且是推動城市建設(shè)和發(fā)展，推進農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，維護社會穩(wěn)定，實現(xiàn)社會公平的迫切需要。通過本課的研究，便于教師在教育教學(xué)問題上因材施教，更好地使這些“第二代移民”能夠健康地成長，促進當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量的進一步提高。

四、活動主要思路

本研究從農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤、思想品德現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀歸因以及有關(guān)與農(nóng)民工子女教育有關(guān)的一些政策、規(guī)定和做法等角度，全面深入地了解這個特殊群體的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題的癥結(jié)，找出解決問題的對策，以便在教育教學(xué)實踐中能夠找準教育最佳時機，因人施教，同時，期望能為有關(guān)部門提供一些決策的依據(jù)，使這些游走于城市邊緣的“流動兒童”能夠和城里的孩子一樣，享受公正、平等的教育。

五、活動形式

（1）調(diào)查方式

本研究采用問卷調(diào)查方式，所用資料均來源于實地調(diào)查結(jié)果。資料收集包括兩方面：一是通過學(xué)生自填問卷收集定量資料，二是通過個案訪談、文獻研究方法獲得定性資料。其中以定量資料的收集為主。

（2）收集資料的方法

開展本課題研究主要采用了問卷調(diào)查法、訪談法、文獻研究法、經(jīng)驗總給法、教育問題研究法、行動研究法。

（3） 資料分析方法

全部問卷資料均輸入計算機，并運用excel軟件進行數(shù)據(jù)處理分析。根據(jù)本研究目的和要求，采用列圖表形式來對有關(guān)變量間的關(guān)系進行分析。

六、活動流程

第一階段（6月-7月）：策劃、準備、啟動階段

1確定主要調(diào)查的地區(qū)

2活動宣傳及隊員選拔

3 提前了解各車次的時間情況

4調(diào)查問卷的問題設(shè)置及印制

5 隊旗制作及必要的工作工具的購置

6隊員安全教育及前期培訓(xùn)

7開展兩次宣講會一次講座

8、完成團隊內(nèi)部條例、制度修訂工作。

9、完成實施部分的協(xié)議制定，并對實施步驟進行詳細推演。

第二階段（7月－8月）：開展階段

（1）7月5日—7月15日：主要是農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。成果：調(diào)查問卷設(shè)計、試調(diào)查、修改問卷，正式調(diào)查、數(shù)據(jù)整理。

a、7月5日在赤峰市巴林左旗進行試調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束后，修改我們的問卷，并最終完成問卷。

b、7月6日在赤峰市喀喇沁旗開始進行正式調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

c、7月7日在赤峰市寧城縣進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

d、7月8日在赤峰市克什克騰旗進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

e、7月9日在赤峰市松山區(qū)進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

f、7月10日在赤峰市敖漢旗進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

g、7月11日在赤峰市元寶山區(qū)進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

h、7月12日在赤峰市翁牛特旗進行調(diào)研，對農(nóng)民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀調(diào)查歸因。一天結(jié)束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。

（2）7月16日-7月20月：對調(diào)查結(jié)果進行分析，歸因。成果：反思，階段性論文

a、7月16—17日，我們將所有數(shù)據(jù)進行匯總，整理分析。

b、7月18—20日，我們將完成階段性論文。

（3）7月21日—7月25日：研究已有的政策、規(guī)定和做法，嘗試找到解決問題的對策 成果：對策研究論文

a、7月21日—22日，我們將搜集當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的關(guān)于農(nóng)民工子女的受教育情況的政策、規(guī)定和做法，并整合在一起。

b、7月23—25日，我們會對前幾天的所搜集到的資料進行研究分析，找出其中的問題，集合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀，嘗試找到解決問題的對策。完成對策研究論文。

（4）7月25日—7月30日：總結(jié)階段，整合研究成果；形成調(diào)研研究總結(jié)報告；成果：研究報告

在此期間，所有隊員分工合作，將之前的所有成果進行匯總，整和在一起，進行研究。最終形成研究報告。

七、研究成果形式

1項目預(yù)期成果

總結(jié)性研究報告：此次社會實踐結(jié)束之后，我們會針對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子女受教育的現(xiàn)狀，進行研究，最終完成總結(jié)性研究報告。

階段性論文;在實踐過程之中我們會完成數(shù)據(jù)處理完成之后的階段性論文；在研究當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的關(guān)于農(nóng)民工子女的受教育情況的政策、規(guī)定和做法之后，我們會完成對策研究論文。

典型案例:我們會對其中一些具有代表性的農(nóng)民工子女情況進行具體分析，其中包括

（1）成長經(jīng)歷追蹤（來自何方，何時來赤峰，家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀、父母受教育程度、小學(xué)時在哪上學(xué)等）。通過對他們成長經(jīng)歷的分析，尋找他們現(xiàn)在日常行為表現(xiàn)的原因和源頭；

（2）思想品德現(xiàn)狀調(diào)查（通過問卷調(diào)查，了解他們的日常行為表現(xiàn)及德育現(xiàn)狀，并分析他們的心理及成因，以期對他們的品德進行客觀評價，有助于采取有針對性的德育措施，開展活動，更好地提高德育效果）；

（3）學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀歸因（通過走訪、問卷、觀察，開展行動研究，對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)上存在的困難有較全面的了解，以期能幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標，找到適合他們自身特點的學(xué)習(xí)方法，讓他們真正成長為一個對社會有益的全面發(fā)展的人才）；

（4）研究與農(nóng)民工子女教育有關(guān)的一些政策、規(guī)定和做法，借鑒他人在研究農(nóng)民工子女教育問題上的一些成功經(jīng)驗和一些省、市、區(qū)以及學(xué)校在解決農(nóng)民工子女就讀、學(xué)習(xí)上存在的困難所采取的一些做法，結(jié)合本市、本區(qū)自身特點，以期能夠找到解決目前農(nóng)民工子女教育中存在的難題的對策。

最終完成典型案例分析，并匯總成冊。

八、管理及相關(guān)制度

團隊不實行固定制，當(dāng)出現(xiàn)本部門30%以上人員對某一人或者本人對自身工作能力質(zhì)疑情況時，可召開部門內(nèi)部會議，對人員做出調(diào)整。

1、安全條例：

（1）、注意保管個人用品，遺失本人負責(zé)；把防暑等一系列醫(yī)療保障工作做到位。

（2）、當(dāng)團隊陷入危險情況，由安保專員負責(zé)處理。

2、組織條例：

（1）、制作t恤與遮陽帽。

（2）、重大團隊決定由全體隊員投票表決，特殊情況由隊長決定。

（3）、團隊人員地位平等，尊重隊員個人意見。

（4）、個人服從團隊決定，以大局為重，禁止脫離隊伍單獨行動。

3、紀律條例：

隊員外出須向安保專員請假并按時歸隊，有特定任務(wù)期間不得請假外出，因病或特殊情況者，由本人遞交書面申請，經(jīng)批準后方可外出。請假的隊員歸隊時必須銷假，否則一律做未歸隊處理。

4、財務(wù)條例：

公用資金存入銀行卡并由項目財務(wù)專員保管，動用公用資金時經(jīng)手人應(yīng)保管好相應(yīng)憑證，每天由財務(wù)專員負責(zé)統(tǒng)一記錄。

九、注意事項

1團隊人員要求是平時生活作風(fēng)表現(xiàn)良好、文明禮貌、服從集體、熱情陽光

2注意加強活動宣傳，展示山東大學(xué)大學(xué)生風(fēng)采

3注意活動照片、數(shù)據(jù)資料、論文的收集、整理和匯總

附頁：

調(diào)查問卷

1、您的性別：( )

a男

b 女

2、您的年齡：( )

a20-30

b30-40

c40-50

d50-60

3、您的文化程度：( )

a 小學(xué)

b初中

c高中或中專

d大專及以上

4、您曾經(jīng)及現(xiàn)在的工作行業(yè)及工種: ( )

a服務(wù)員（餐館、飯店、保潔）

b技術(shù)工人（建筑工、木工、電工、修理工）

c 居民服務(wù)人員（送貨工、送奶工、送水員、搬運工等）

d 商務(wù)服務(wù)人員（打字、排版、話務(wù)員、快遞員等）

e家政服務(wù)人員（保姆、小時工、護工）小攤小販 其它

5、您每月收入是多少：( )

a800以下

b800—1200

c1200—1600 d1600—XX

e XX—2400 f2400—2800

g2800—3200

h3200以上

6、您的子女也在您工作的城市上學(xué)嗎 : ( )

a 是

b不是

7、您子女的受教育程度:( )

a大學(xué)

b 高中

c初中

d小學(xué)

8、您的子女現(xiàn)在就讀于怎樣的學(xué)校: ( )

a公辦學(xué)校

b民辦學(xué)校

c民工學(xué)校

d輟學(xué)

9、您對您孩子目前的受教育程度滿意嗎: ( )

a非常滿意

b比較滿意一般

c不滿意

d非常不滿意

10、您是否負擔(dān)得起您孩子的學(xué)費？( )

a很輕松

b輕松 一般

c困難

d很困難

11、如果有一天您的收入不再承擔(dān)得起孩子上學(xué)，您會怎么辦:( )

a 說什么也要讓孩子上學(xué)

b 盡量讓孩子上學(xué)

c不再讓孩子

d繼續(xù)上學(xué)

12、您覺得對于現(xiàn)在所受的教育方式孩子: ( )

a完全能適應(yīng)

b基本適應(yīng)

c很難適應(yīng)

d完全不適應(yīng)

13、您多長時間會與孩子有一次較為深刻的交流 :( )

a較頻繁

篇（10）

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