序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇體形設(shè)計(jì)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我國(guó)漆藝立體造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，在色彩方面注重貼合人文與自然，既要表現(xiàn)出自然的恬靜，也要表現(xiàn)出人文的溫馨.因此，我國(guó)的漆藝作品在色彩方面大多較為艷麗濃重，卻又不會(huì)失去自然的協(xié)調(diào)美感.最常見(jiàn)的色彩包括了棕紅色、紅色以及黑色等幾種顏色.特別是紅色的朱漆，應(yīng)用在建筑的裝飾中，具有華麗、喜慶、溫馨、安康的效果，自古以來(lái)就是一種十分受歡迎的色彩.而在現(xiàn)代漆藝立體造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，又在傳統(tǒng)朱漆的基礎(chǔ)上加入了更多其他的絢麗色彩，使得漆藝作品的美感更加具有多樣性.

1.2材料方面的特點(diǎn)

在許多漆藝作品中，并不會(huì)僅僅是有漆料來(lái)完成，在漆料之上還可以向前一些天然材料，來(lái)達(dá)到豐富色彩效果、增強(qiáng)作品美感的目的.比如說(shuō)珍珠、珊瑚以及各類寶石，就常常被鑲嵌于漆料之上，讓漆藝作品中藝術(shù)思想的表現(xiàn)力能夠得到增強(qiáng).另外，在一些漆料中，也會(huì)使用鳥(niǎo)類的蛋殼進(jìn)行鑲嵌，雖不如各類寶石名貴，但也能在很大程度上起到增強(qiáng)藝術(shù)思想表現(xiàn)力的作用.

1.3工藝方面的特點(diǎn)

在工藝方面，漆藝的立體造型設(shè)計(jì)融合了繪畫(huà)、雕塑以及粉刷等多個(gè)領(lǐng)域的技法，常常采用的是蒔繪技法，在涂上漆粉之后進(jìn)行打磨，之后在煥發(fā)光澤的表面進(jìn)行花紋圖案的戧刻，在戧刻面再涂上漆粉或者金粉，讓漆藝作品的背景具有華麗的光澤，而花紋雕飾也具有十分獨(dú)特的藝術(shù)效果.在工藝技巧的影響下，漆藝作品往往具有很強(qiáng)的可塑性，為藝術(shù)美感的表達(dá)提供必要的基礎(chǔ).

1.4三維空間的特點(diǎn)

漆藝立體造型在三維空間上具有非常顯著的特點(diǎn)，完美的漆藝作品，不管是從哪個(gè)角度去看，都能發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美感.在空間上，漆藝立體造型設(shè)計(jì)要與人體的思維感知息息相關(guān)，要求空間的塑造能夠與人體最直接的知覺(jué)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)漆藝作品在空間上的韻律美，使得這類作品不再是一類死物，而是可以充滿生命力的物體.

2漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

雖然說(shuō)我國(guó)的漆藝作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在當(dāng)今仍然得到了廣泛的應(yīng)用，并在外來(lái)思想文化的作用下實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的新生.但與此同時(shí)，我國(guó)的漆藝也和其他傳統(tǒng)藝術(shù)有著相似的局面，那就是藝術(shù)技巧無(wú)人傳承.即使當(dāng)今許多人都對(duì)漆藝有著一定的研究，但均停留在理論的階段，對(duì)于漆藝的立體造型設(shè)計(jì)卻并沒(méi)有非常深入的理解，使得傳統(tǒng)漆藝中精華的藝術(shù)成分逐漸消失.并且在當(dāng)今的漆藝作品中，現(xiàn)代快餐文化元素體現(xiàn)得越來(lái)越嚴(yán)重，急需要通過(guò)教學(xué)的方式，讓漆藝的傳統(tǒng)藝術(shù)精髓得到傳承并發(fā)揚(yáng)光大.因此，漆藝立體造型設(shè)計(jì)的教學(xué)工作在當(dāng)今的漆藝發(fā)展領(lǐng)域具有極高的重要性，不管是在視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域還是在實(shí)際生產(chǎn)生活中，漆藝立體造型設(shè)計(jì)都具有很高的地位.

2.1視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的重要性

當(dāng)今全球化的腳步越來(lái)越快，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，更表現(xiàn)在文化藝術(shù)領(lǐng)域.我國(guó)的漆藝有著悠久的發(fā)展傳統(tǒng)，但在當(dāng)今與其他國(guó)家的漆藝融合之后，卻處于新生的狀態(tài)，漆藝立體造型設(shè)計(jì)的水平相比于國(guó)外一些藝術(shù)造詣?shì)^高的國(guó)家還存在著較大的差距.而通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)措施，可以對(duì)目前我國(guó)漆藝立體造型設(shè)計(jì)中所存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充與提升，能夠以較快的速度提高我國(guó)漆藝立體造型設(shè)計(jì)水平在全球視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的重要性，對(duì)增加我國(guó)的藝術(shù)文化影響力具有很大的幫助作用.同時(shí)，漆藝立體造型設(shè)計(jì)還與美術(shù)、雕刻等視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類息息相關(guān)，在教學(xué)措施的影響下，人們對(duì)美術(shù)、雕塑這類視覺(jué)藝術(shù)也能夠具有全新的理解，為這類藝術(shù)的發(fā)展提供巨大的幫助.由此可以看出，漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)所影響的不僅是漆藝本身，更影響著整個(gè)視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域.

2.2生產(chǎn)生活領(lǐng)域的重要性

在上文中有所提到，漆藝是一門(mén)與實(shí)際生產(chǎn)生活息息相關(guān)的藝術(shù)，同時(shí)具有藝術(shù)性與技術(shù)性.因此，對(duì)漆藝立體造型設(shè)計(jì)的教學(xué)，可以對(duì)實(shí)際的生產(chǎn)生活造成非常大的影響，有利于生活中許多工程項(xiàng)目質(zhì)量的提高.比如說(shuō)在建筑裝飾工程中，如果對(duì)漆藝立體造型設(shè)計(jì)有著更為獨(dú)特的理解，那么就可以在造型藝術(shù)的思想指導(dǎo)下進(jìn)行建筑裝飾設(shè)計(jì)，讓建筑裝飾不僅具有良好的穩(wěn)定性，更具有獨(dú)特的藝術(shù)美感.特別是在當(dāng)今我國(guó)建設(shè)進(jìn)程日漸加快的影響下，許多工程雖然說(shuō)達(dá)到了建設(shè)的基本要求，但卻失去了視覺(jué)上的美感，需要人們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中融入更多藝術(shù)思想.目前漆藝有著廣泛應(yīng)用的工程除了建筑工程，還有景觀工程、室內(nèi)裝飾工程以及市政工程等等.而在當(dāng)今的許多院校，都充分地體現(xiàn)了漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要性，與現(xiàn)實(shí)中的許多工程企業(yè)都有著一定的合作關(guān)系，將教學(xué)與生產(chǎn)應(yīng)用結(jié)合到一起，在培養(yǎng)藝術(shù)人才的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)具有藝術(shù)底蘊(yùn)的技術(shù)人才，讓工程建設(shè)中技術(shù)人才缺乏藝術(shù)思維的現(xiàn)象得到改善.

3漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)的注意要點(diǎn)

不管是培養(yǎng)視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)人才還是培養(yǎng)具有藝術(shù)思維的工程技術(shù)人才，在進(jìn)行漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，都需要注意突出漆藝的特點(diǎn)，將現(xiàn)代漆藝的獨(dú)特性充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生打破思維的禁錮.對(duì)于立體造型設(shè)計(jì)，應(yīng)該要有三維空間上的美學(xué)感知，通過(guò)美學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)空間上的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)思考.因此，在漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，需要從立體空間美學(xué)角度入手，注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

3.1注意造型空間的均衡穩(wěn)定

在本文中所提到的均衡穩(wěn)定，并不是說(shuō)需要漆藝作品在物理角度有均衡穩(wěn)定的特性，而是需要其在心理感知上具有均衡穩(wěn)定的表現(xiàn).單一的在物理學(xué)角度的均衡穩(wěn)定只能讓漆藝作品成為一件死物，而實(shí)現(xiàn)了心理感知角度的均衡穩(wěn)定，漆藝作品才具有了鮮活的生命力.從心理感知上來(lái)說(shuō)，不均衡的漆藝作品在立體造型設(shè)計(jì)上是呆板的、固定的、無(wú)變化的，而均衡的漆藝作品則充滿了動(dòng)態(tài)的韻律感，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的均衡.另外，均衡穩(wěn)定還可以讓人感到舒適，在欣賞漆藝作品的時(shí)候不會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞.因此，造型空間的均衡穩(wěn)定是進(jìn)行漆藝立體造型設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生首要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對(duì)如何實(shí)現(xiàn)漆藝作品的均衡穩(wěn)定有自身獨(dú)到的理解，并能夠根據(jù)自身的理解設(shè)計(jì)出具有均衡穩(wěn)定特點(diǎn)的漆藝立體造型.

3.2注意立體造型的比例協(xié)調(diào)

比例問(wèn)題是許多視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域都需要考慮到的問(wèn)題，許多優(yōu)秀的藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候都會(huì)十分注意自身作品比例的問(wèn)題，包括作品內(nèi)部的布景比例以及作品大小的分布比例.而在漆藝立體造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，通常來(lái)說(shuō)比例包括了整體與局部的比例以及局部與局部的比例兩種，其比例的協(xié)調(diào)性，會(huì)對(duì)漆藝作品的穩(wěn)定性、美觀性以及藝術(shù)思想表達(dá)能力都產(chǎn)生較大的影響.同時(shí)，協(xié)調(diào)的比例也可以讓作品欣賞者更加舒適，有助于緩解眼疲勞.而在實(shí)際的立體造型設(shè)計(jì)時(shí)，為了對(duì)漆藝作品的比例進(jìn)行協(xié)調(diào)，可以借鑒生物體的肢體比例、植物的主干與分支的比例以及一些著名古建筑的比例等等，在比例協(xié)調(diào)思想的影響下，完成對(duì)漆藝作品的立體造型設(shè)計(jì).而在教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比例協(xié)調(diào)性的感知能力，可以在講解有關(guān)于空間比例的理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生了解更多比例協(xié)調(diào)性成功應(yīng)用的案例，作為學(xué)生自身立體造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ).當(dāng)漆藝作品在立體造型設(shè)計(jì)中各部分都具有協(xié)調(diào)的比例關(guān)系時(shí)，漆藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)將會(huì)更加具有張力，對(duì)漆藝作品藝術(shù)思想的表現(xiàn)有著很大的幫助.另外，在一些建筑裝飾工程中，如果對(duì)裝飾部分的比例進(jìn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，那么整個(gè)建筑可能也會(huì)因?yàn)檫@一部分的裝飾而在整體美感上發(fā)生較大的變化.

3.3注意造型設(shè)計(jì)的統(tǒng)一變化

漆藝作品在進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)時(shí)，具有均衡穩(wěn)定以及比例協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，這使得漆藝作品的造型設(shè)計(jì)在一定程度上是統(tǒng)一的.但與此同時(shí)，每一個(gè)漆藝作品都具有不同的特點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域中應(yīng)用，漆藝作品具有很高的變化性.比如說(shuō)隨著外界環(huán)境的變化以及審美思維的變化，即使相同類型的漆藝作品，在不同的時(shí)間進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)的時(shí)候也需要以變化為核心，使其具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn).所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生了解漆藝立體造型設(shè)計(jì)的統(tǒng)一特點(diǎn)，更應(yīng)該讓學(xué)生具有造型設(shè)計(jì)的變化思維，讓學(xué)生的漆藝作品在立體造型設(shè)計(jì)過(guò)程中具有更獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力.目前一些優(yōu)秀的漆藝作品，都在統(tǒng)一變化上表現(xiàn)得非常突出，特別是融合了音樂(lè)的律動(dòng)變化以及色彩的冷暖變化之后，漆藝作品變得更為鮮活.

篇（2）

這是最基本也是首要的原則，無(wú)論設(shè)計(jì)時(shí)多么地追求視覺(jué)審美需要，都需要控制好變化的程度，不能為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，模糊了文字的識(shí)別性。文字的第一要義是傳達(dá)信息，也就是一定要能讓受眾辨識(shí)出這是個(gè)什么字，表達(dá)的什么意思。然后在此基礎(chǔ)上，再去進(jìn)行設(shè)計(jì)美化。字體標(biāo)志比較一般的標(biāo)志設(shè)計(jì)而言，最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是文字的專屬性極高。字體本身即在傳達(dá)意思，倘若沒(méi)有了辨識(shí)度，其專屬性也不會(huì)存在。是筆者為西安市雁塔區(qū)小寨商圈設(shè)計(jì)的字體標(biāo)志。從中可見(jiàn)“小寨商圈”中的“小”字和“寨”字有筆畫(huà)相似的部分“小”，筆者將其進(jìn)行結(jié)合，變化的同時(shí)仍保留了漢字原有的識(shí)別性。

2.以意造型、形意兼?zhèn)?/p>

“形”主要指形體外觀。廣義的“形”是指與形相關(guān)的可視形態(tài)的統(tǒng)稱；狹義的“形”是指具體的圖形、形狀等。“意”是審美心理活動(dòng)的產(chǎn)物。“意”的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造除了體現(xiàn)理性思維的形式結(jié)果外，還在于內(nèi)在的思想和感情。字體標(biāo)志設(shè)計(jì)不單是對(duì)漢字外“形”的設(shè)計(jì)，還要以漢字內(nèi)涵為依據(jù)，創(chuàng)造性地表達(dá)設(shè)計(jì)者的想法。字體標(biāo)志設(shè)計(jì)的魅力在于它將“讀的符號(hào)”變?yōu)椤翱吹男误w”，用直觀的圖形語(yǔ)言來(lái)詮釋漢字所傳達(dá)的信息，即漢字所包含的深層含義。字體標(biāo)志不僅要傳達(dá)文字信息，還要傳達(dá)文字信息的視覺(jué)差異。有價(jià)值的字體設(shè)計(jì)是由基本元素點(diǎn)、線、面，基本形態(tài)圓、方、角，經(jīng)過(guò)多種組合方法而形成。漢字的形態(tài)具有非常豐富的變化空間，只有準(zhǔn)確把握其變化規(guī)律，設(shè)計(jì)得當(dāng)，才會(huì)取得預(yù)想中的設(shè)計(jì)效果。不是簡(jiǎn)單地將中國(guó)傳統(tǒng)圖形與字體直接相加，必須經(jīng)過(guò)對(duì)傳統(tǒng)圖形進(jìn)行再創(chuàng)造。漢字的形態(tài)具有非常豐富的變化空間，只有準(zhǔn)確把握其變化規(guī)律，設(shè)計(jì)得當(dāng)，才會(huì)取得預(yù)想中的設(shè)計(jì)效果。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，只要把握住核心內(nèi)容，也不必拘泥于外形的限制。正如靳埭強(qiáng)所說(shuō)：“我們不一定要畫(huà)上京劇臉龐，穿上龍袍，才能讓人認(rèn)出自己是中國(guó)人。這是中國(guó)的設(shè)計(jì)，我們完全可以用非常國(guó)際化的元素，符號(hào)是國(guó)際化的，但表達(dá)的思想可以是中國(guó)的，是中國(guó)的文化”。以“小寨商圈”的標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，在完成將“小”字和“寨”字筆畫(huà)共用之后，再對(duì)“寨”字進(jìn)行分析。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中“寨”字的釋義為“四周有柵欄或圍墻的村子”。結(jié)合實(shí)際，小寨地處歷史悠久的古城西安，附近有著名的大雁塔（唐代所建）。該標(biāo)志是在透視字形字意的基礎(chǔ)上，抽象出唐朝典型樓閣建筑的框架結(jié)構(gòu)，將兩者結(jié)合而成，把“讀的符號(hào)”變?yōu)椤翱吹男误w”。

3.字體標(biāo)志應(yīng)反映出企業(yè)文化

優(yōu)秀的字體標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)與商品保持密切聯(lián)系，畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，美觀大方，并且象征性和概括性極強(qiáng)，能彰顯企業(yè)的內(nèi)在精神和文化品位。字體標(biāo)志的設(shè)計(jì)不僅要整體考慮企業(yè)的特色與理念，同時(shí)也要使其具有時(shí)代特色。如靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)的中國(guó)銀行的標(biāo)志，古銅錢作為古代市場(chǎng)流通的貨幣，是中國(guó)傳統(tǒng)圖形的重要標(biāo)志之一。將古銅錢與“中”字相結(jié)合，傳達(dá)了中國(guó)銀行的商業(yè)屬性。再以“小寨商圈”字體標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，“寨”字周圍的方形是提取方形印章的外形輪廓而成。印章是中國(guó)的傳統(tǒng)圖形，在這含有“一諾千金”之意，用來(lái)傳達(dá)小寨商圈的商業(yè)理念，即誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。在色彩搭配上，采用雍容華貴的紅色和黃色。黃色表示商業(yè)氣息濃厚之意，紅色不僅代表喜慶，而且與傳統(tǒng)印章的“紅”色印泥相對(duì)應(yīng)。整體而言，本設(shè)計(jì)較好地傳達(dá)出小寨商圈的商業(yè)屬性和文化屬性。

二、字體標(biāo)志設(shè)計(jì)中運(yùn)用傳統(tǒng)圖形的方法

1.筆畫(huà)共用法

以筆畫(huà)共用的方式搭建一體化圖形。筆畫(huà)的共用在傳統(tǒng)民間字體設(shè)計(jì)中是一種很精彩的手法，今天的字體標(biāo)志設(shè)計(jì)還可以將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。像圖例中筆者設(shè)計(jì)的“廿四節(jié)氣”即是以筆畫(huà)共同的方式將四個(gè)字組合成渾然一體的圖形，這是一種不需借用具象圖形即可達(dá)到圖形化的巧妙方式。

2.特征一致法

首先是要將兩個(gè)元素進(jìn)行形體特征上的一致化處理。設(shè)法改造其中的一個(gè)形體，以適應(yīng)另一個(gè)形體的特征，或者雙方都往一個(gè)方向做適當(dāng)?shù)男薷囊匀〉靡粋€(gè)融合點(diǎn)。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要進(jìn)行資料收集，所收集資料的種類與數(shù)量都是相當(dāng)重要的。只有這樣才有條件將其造型形象進(jìn)行了細(xì)致的比較研究。其次要認(rèn)真臨摹，這樣能更貼切地感受到物體的特征。最后根據(jù)自己的感覺(jué)把經(jīng)過(guò)臨摹階段得來(lái)的感受與體會(huì)運(yùn)用到標(biāo)志字體設(shè)計(jì)上。筆者在設(shè)計(jì)“小寨商圈”標(biāo)志的時(shí)候，也是先收集分析唐朝建筑特點(diǎn)，然后找到唐朝建筑特色與字體特征的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.因字狀形

在進(jìn)行漢字標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，或企業(yè)的理念，將漢字以圖形化的方式表現(xiàn)出來(lái)。前面所提的中國(guó)銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)就是一個(gè)以漢字為主要元素的設(shè)計(jì)典范。它將中央的方孔幻化成“中”字，把“中”字和方孔錢鬼斧神工般連在一起。筆者設(shè)計(jì)的“小寨商圈”字體標(biāo)志時(shí)，運(yùn)用的“寨”字，其筆畫(huà)造型本來(lái)就與樓閣建筑的外形相接近。倘若字體外形與準(zhǔn)備結(jié)合的圖形差別很大，就很難設(shè)計(jì)下去，所以在將二者進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候一定要因字狀形。

篇（3）

在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人們的生活方式發(fā)生著巨大的變化，對(duì)于能源的需求量也在逐漸增加，這就給能源資源極度短缺的中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，也無(wú)法真正推廣節(jié)能理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始重視節(jié)能理念，并將其融入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。在城市發(fā)展中，建筑工程的能源消耗非常大，要想在城市中實(shí)現(xiàn)節(jié)能，就需要從建筑工程的建設(shè)著手。在建筑工程設(shè)計(jì)當(dāng)中，平面體形設(shè)計(jì)是最為重要的工作環(huán)節(jié)，通過(guò)平面體形設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)出整個(gè)建筑工程的外形，在其設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師不僅要保證其設(shè)計(jì)滿足建設(shè)方的要求，還需要保證建筑工程適應(yīng)城市發(fā)展，達(dá)到某一種文化藝術(shù)要求。如今，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該將節(jié)能理念引入到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，使之達(dá)到節(jié)能環(huán)保的要求。

1 建筑平面體形

在當(dāng)前的建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，建筑平面體形一般會(huì)通過(guò)體形系數(shù)來(lái)表示，即FO/VO來(lái)表示。所謂體形系數(shù)也就是建筑物與外界大氣所接觸的外表面積極其所圍合的體積之間的比值，其中，外表面積中不涵蓋地面、不采暖樓梯間隔的墻或門(mén)、女兒墻以及設(shè)備用房等各種墻體。要想保證建筑工程達(dá)到節(jié)能的效果，就需要通過(guò)最小的建筑外表面積來(lái)包圍最大的建筑單位體積，也就是說(shuō)，建筑體型系數(shù)越小，那么建筑外表面積就越小，這樣就能夠達(dá)到節(jié)能的效果。

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)定中，對(duì)建筑體形系數(shù)做了詳細(xì)的定義，并將其做了接線，如果是住宅工程，那么建筑體形系數(shù)的界限應(yīng)該為0.3。如果建筑體形系數(shù)沒(méi)有在0.3以內(nèi)，那么建筑的體形就能夠達(dá)到節(jié)能的效果，并為日后建筑工程實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)而奠定基礎(chǔ)。但是在實(shí)際工作中，我們并沒(méi)有從相關(guān)文獻(xiàn)當(dāng)中找到體形系數(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)當(dāng)中的相關(guān)規(guī)律與應(yīng)用，也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致工程師無(wú)法對(duì)體形系數(shù)做充分的了解，實(shí)現(xiàn)節(jié)能也有一定的距離。

2 建筑平面體形設(shè)計(jì)的基本原則

在建筑工程平面體形設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了是工程達(dá)到節(jié)能的效果，設(shè)計(jì)師必須要遵循以下單個(gè)原則：

2.1 建筑平面體形的整體性原則

所謂整體原則也就是在設(shè)計(jì)建筑工程的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該保證建筑平面的整體性，盡量不要將其分割而導(dǎo)致建筑顯得凌亂。這是節(jié)能理念重點(diǎn)體現(xiàn)的一項(xiàng)基本原則，所以在對(duì)建筑工程進(jìn)行體形設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)盡量采用比較典型的平面體形，例如方形，然后根據(jù)這些形狀在稍作變化，從而達(dá)到視覺(jué)上的美觀效果。另外，在對(duì)建筑進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員不得將其設(shè)計(jì)為凹凸不平的外形，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的、平整的平面來(lái)完成建筑外墻設(shè)計(jì)，這樣才能夠在保證建筑平面整體性的前提下使其具有特點(diǎn)，達(dá)到美學(xué)的效果。

2.2 建筑平面體形的組合型原則

在建筑平面體形設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)部分的組合同樣能夠保證建筑實(shí)現(xiàn)節(jié)能的效果，例如可以將單元之間外墻進(jìn)行科學(xué)的組合，這樣能夠減小建筑外墻的表面積，不僅能夠達(dá)到節(jié)能的要求，還能夠節(jié)約土地資源，充分發(fā)揮土地的利用價(jià)值。但是在建筑進(jìn)行組合設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員必須要在滿足各種設(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行組合，對(duì)西山墻進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣能夠避免因夏季西曬而導(dǎo)致建筑室內(nèi)的溫度提高，最終提高空調(diào)的工作負(fù)荷，無(wú)法實(shí)現(xiàn)節(jié)能的效果。

2.3 建筑體形定量原則

21世紀(jì)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意對(duì)環(huán)境的影響及環(huán)境對(duì)建筑使用帶來(lái)的制約和作用，并應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)必要的定量控制，以貫徹建筑業(yè)的節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展。一般而言，高層建筑的FO/VO一般控制0/10～0.15在之間，對(duì)于高密度聚居區(qū)的建筑開(kāi)發(fā)、環(huán)境控制和小氣候改善，應(yīng)將FO/VO列入建筑設(shè)計(jì)技術(shù)指標(biāo)，以控制高能耗區(qū)域的節(jié)能狀況，意義甚大。

3 體形形態(tài)節(jié)能控制

體形形態(tài)是指建筑物平面所構(gòu)成的形狀特征。它取決于多項(xiàng)因素：城市景觀、功能要求、技術(shù)條件、設(shè)計(jì)靈感等。建筑體形形態(tài)控制就是研究平面形狀對(duì)建筑節(jié)能的影響。雖然建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料、構(gòu)造相同，但是由于平面形狀不同，建筑受太陽(yáng)影響程度和建筑室內(nèi)外通過(guò)外墻表面的熱交換情況均有所差異。

通過(guò)各種分析，研究體形形態(tài)與建筑節(jié)能的關(guān)系和規(guī)律，對(duì)千姿百態(tài)的平面形狀進(jìn)行優(yōu)化和對(duì)比，使建筑師在進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和選擇方案過(guò)程中，對(duì)不同的平面形狀有正確的節(jié)能評(píng)價(jià)，使建筑成為節(jié)能建筑。

4 基本平面形狀的節(jié)能效果

4.1體形系數(shù)分析

從體形系數(shù)FO/VO的計(jì)算值可以看出，圓形的FO/VO最小，三角形最大，F(xiàn)O/VO與nl和B成反比，即多邊形邊數(shù)越多其FO/VO成遞減關(guān)系。顯而易見(jiàn)，以體形系數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)，其對(duì)節(jié)能的意義順序?yàn)椋簣A、多邊形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，圓和多邊形為推薦平面形狀，三角形對(duì)節(jié)能不利。

4.2 輻射得熱分析

建筑物所處的室外環(huán)境并不是只與溫度有關(guān)，尚與太陽(yáng)輻射、風(fēng)、雨等有關(guān)。其中太陽(yáng)輻射是主要因素，建筑的外立面由于朝向不同其得到（或失去）的太陽(yáng)能量也不同。以太陽(yáng)輻射得熱而論，正方形比長(zhǎng)方形更合理，南側(cè)較長(zhǎng)的長(zhǎng)方形平面形狀的得熱將較大，因此建筑師在外墻面積相同的情況下應(yīng)盡量擴(kuò)大南立面減小北立面。

4.3 傳熱理論分析

從建筑傳熱理論分析，一個(gè)室內(nèi)空間如果所形成的角越多，那么由于熱橋、傳熱方式變化，其傳熱就越快。因此，建筑師在選擇平面形式時(shí)，除了要討論FO/VO外，尚應(yīng)充分考慮角系數(shù)問(wèn)題，以盡量少的角系數(shù)為好。

4.4 體形的風(fēng)流分析

建筑的不同平面形態(tài)將會(huì)使室外風(fēng)環(huán)境對(duì)建筑的影響產(chǎn)生不同的反應(yīng)，以增加建筑通風(fēng)為目的的夏季而論，盡量大的迎風(fēng)口正壓區(qū)域會(huì)使建筑接受更多的風(fēng)量，可以為改善室內(nèi)通風(fēng)條件創(chuàng)造良好的外部條件，增加（或削弱）迎風(fēng)面的方法。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在建筑設(shè)計(jì)中，關(guān)于平面體形的節(jié)能設(shè)計(jì)是需要考慮到各方面因素的，要在滿足建筑的基本功能需求下，完成節(jié)能設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為，建筑的體形形態(tài)最好不要有過(guò)多的角部設(shè)計(jì)，以降低熱傳導(dǎo)效應(yīng)，提高節(jié)能效益。同時(shí)要對(duì)建筑體形的整個(gè)外表面積進(jìn)行有效控制，盡可能的減少結(jié)構(gòu)的面積，以減少熱量流失。當(dāng)然，建筑的平面體形設(shè)計(jì)若要實(shí)現(xiàn)良好的節(jié)能效果，其所涉及的因素是較為復(fù)雜的，只有將這些因素協(xié)調(diào)平衡，全面控制，才能實(shí)現(xiàn)真正的節(jié)能、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的建筑體形設(shè)計(jì)效果。

參考文獻(xiàn)

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2減速機(jī)箱體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特征劃分

2.1減速機(jī)箱體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)減速機(jī)箱體做為減速機(jī)重要的組成零件起著支撐、容納、固定、連接的功用，減速機(jī)箱體類零件為具有內(nèi)腔和壁的殼體，此外還常具有附著在箱體上的軸承座孔、凸臺(tái)和筋板等結(jié)構(gòu)，并且箱體壁厚度不均。為方便電機(jī)的安裝或固定箱體，還常設(shè)計(jì)有法蘭、安裝底板、定位孔、安裝孔等結(jié)構(gòu)。為了防止雜質(zhì)進(jìn)入箱體，箱體需要有良好的密封性，因此箱體上設(shè)計(jì)有用于安裝密封墊片和氈圈的環(huán)槽。箱體內(nèi)通常盛有油，是對(duì)箱體內(nèi)部零件起到、密封、防腐蝕、冷卻和清潔的作用，因此箱體上通常設(shè)計(jì)有供軸承蓋、安裝箱蓋、油塞、油標(biāo)、透氣塞等零件的凸臺(tái)、凹槽、螺紋孔等結(jié)構(gòu)。減速機(jī)箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且型號(hào)規(guī)格較多，不同系列的箱體結(jié)構(gòu)差異性大。傳統(tǒng)的減速機(jī)箱體設(shè)計(jì)方法，對(duì)設(shè)計(jì)者而言設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)且不能很好的進(jìn)行箱體的多樣性設(shè)計(jì)。參數(shù)化設(shè)計(jì)方法是將產(chǎn)品模型中的尺寸信息定量化，使之成為可以調(diào)整的參數(shù)，通過(guò)改變參數(shù)的數(shù)值，即可得到結(jié)構(gòu)類型相同，而尺寸大小不同的產(chǎn)品模型[3]。參數(shù)化設(shè)計(jì)針對(duì)的是相同系列的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而不同系列的減速機(jī)箱體包含大量功能相同的特征，只是系列之間結(jié)構(gòu)布局不同。基于參數(shù)化特征建模技術(shù)的引入，能很好的解決在進(jìn)行系列間箱體設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)相同功能特征的重復(fù)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.2減速機(jī)箱體特征劃分箱體零件無(wú)論何種類型，其形狀一般都由腔體、軸承孔、安裝板、筋板、凸臺(tái)，各種連接和定位的孔和槽等結(jié)構(gòu)組成。根據(jù)箱體形狀特征和其功能元素與對(duì)箱體零件特征劃分成主要特征（簡(jiǎn)稱主特征）和輔助特征（簡(jiǎn)稱輔特征）兩大類。主特征主要包括：箱體的基本形體、底座、連接法蘭和軸承座等四大類；輔特征主要包括：依附在箱體主特征上的面、孔、槽、筋板和其他特征等五大類。工程設(shè)計(jì)人員經(jīng)常要對(duì)減速機(jī)產(chǎn)品的各個(gè)零部件進(jìn)行建模，常用到一些大同小異的特征，例如帶安裝孔的凸臺(tái)、帶凹槽的法蘭安裝系、軸承座等，它們的形狀基本固定，拓?fù)潢P(guān)系基本不變，在利用它們進(jìn)行特征造型時(shí)，只是大小和位置在基體特征上的改變和其他特征進(jìn)行聯(lián)系，如果每個(gè)類似特征都依次進(jìn)行建模，就會(huì)浪費(fèi)設(shè)計(jì)者大量的時(shí)間，導(dǎo)致設(shè)計(jì)效率較低，因此在將這些特征分類建庫(kù)時(shí)，采用參數(shù)化設(shè)計(jì)方法非常合適。

3減速機(jī)箱體的基于參數(shù)化的特征造型設(shè)計(jì)

3.1箱體特征造型系統(tǒng)的組成箱體基于參數(shù)化的特征造型區(qū)別于其他CAD造型方法的主要特點(diǎn)是不再用簡(jiǎn)單幾何的方法去設(shè)計(jì)構(gòu)造零件,而是引入箱體特征單元作為造型的操作對(duì)象,來(lái)滿足后續(xù)變型設(shè)計(jì)的目的。本文開(kāi)發(fā)的減速機(jī)箱體三維特征造型系統(tǒng)，其組成與功能如下：（1）特征單元造型：建立特征單元庫(kù)，構(gòu)造主特征單元和輔助特征單元，通過(guò)用戶交互式界面，輸入特征的形狀種類和幾何參數(shù)對(duì)箱體進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，最終得到用戶滿意的箱體。（2）特征單元編輯：對(duì)已設(shè)計(jì)好的特征單元進(jìn)行動(dòng)態(tài)的編輯、修改、添加和刪除等操作，并與特征庫(kù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)連接，隨時(shí)更新特征單元庫(kù)。基于特征單元的造型設(shè)計(jì)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1。圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總圖每一個(gè)箱體特征元素可以用參數(shù)化方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，形成功能特征元素庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)輸入適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)參數(shù)形成具體的功能特征子圖，再由各個(gè)功能特征子圖的特定位置和順序組成零件工作圖（以交互方式實(shí)現(xiàn)）。

3.2箱體特征造型系統(tǒng)具體操作利用PRO/E自帶的PROTOOLKIT開(kāi)發(fā)包和VC6.0程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言在三維設(shè)計(jì)軟件PRO/E中建立減速器箱體CAD特征建模系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)減速器特征造型系統(tǒng)進(jìn)行總體整體規(guī)劃，完成系統(tǒng)菜單和人性化的對(duì)話框設(shè)計(jì)，先啟動(dòng)減速器箱體設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面，選擇需要設(shè)計(jì)的減速器箱體類型，再按照設(shè)計(jì)者的要求和意圖，通過(guò)選擇需要修改的箱體特征單元的尺寸和形狀參數(shù)，然后將已經(jīng)按要求修改好的各個(gè)特征單元進(jìn)行布爾運(yùn)算，得出減速器箱體雛形。箱體的特征單元的總體形狀是比較復(fù)雜，因此，總結(jié)歸納一些主要的輪廓形狀作為基本的特征單元。輔助特征單元是具有許多相似的結(jié)構(gòu)，因此，可以在不同箱體之間通用，保證設(shè)計(jì)的合理性，減少工作量，提高設(shè)計(jì)效率。箱體零件特征單元的造型步驟如下：以R系列減速器箱體為例，基于特征建模原理，針對(duì)某箱體零件建模過(guò)程，輸入減速器箱體的基本設(shè)計(jì)參數(shù)、選擇結(jié)構(gòu)形式和所應(yīng)用行業(yè)，以確定箱體的基本形體尺寸。在pro/e三維設(shè)計(jì)環(huán)境中繪制所需箱體主體和輔助特征，通過(guò)使用菜單系統(tǒng)和工具條逐步完成主、輔特征的造型并引入設(shè)計(jì)環(huán)境中。選擇箱體總體的外輪廓主特征單元的圖標(biāo)，輸入所需的風(fēng)格類型和設(shè)計(jì)參數(shù)，先新建一個(gè)箱體,然后調(diào)整需要修改的點(diǎn)、線、面達(dá)到設(shè)計(jì)要求在導(dǎo)入單元特征前，添加特征所需要約束的形狀類型和尺寸參數(shù)，如圖2（a）一圖2（c）所示。系統(tǒng)引入主特征單元。然后依次添加軸承座孔、凸臺(tái)和筋板等各個(gè)特征單元，形成箱體零件的三維模型，如圖5（d）一圖5（g）所示。在基于特征的箱體建模過(guò)程中，如圖3所示，設(shè)計(jì)者往往需要對(duì)其特征單元進(jìn)行修改，已達(dá)到滿足設(shè)計(jì)者所要求的形狀要求。對(duì)已經(jīng)建好的箱體模型，對(duì)其輸出端軸承座和底座進(jìn)行特征變型，其設(shè)計(jì)修改過(guò)程是如下：STEP1：對(duì)已建立好的或正在建模的箱體，選擇其上需要修改的特征。STEP2：從特征單元庫(kù)中選擇需要修改箱體特征的種類，在其對(duì)話框上，選擇需要的該特征形狀，例如，軸承座有圓柱形、圓錐形、矩形等。STEP3：在參數(shù)對(duì)話框中輸入相應(yīng)的設(shè)計(jì)參數(shù)，例如，軸承座需要輸入軸承座孔直徑，徑向厚度和外輪廓尺寸等。STEP4：已經(jīng)定義好的替換特征，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成新的模型。若不滿意可以按上述步驟重新操作，直到達(dá)到設(shè)計(jì)要求為止。

篇（5）

面臨的問(wèn)題。我國(guó)工會(huì)組織在發(fā)展過(guò)程中難免遭遇挫折，首先，我國(guó)工會(huì)是以“任命制”或“委派制”為主要形式的，這就造成工會(huì)在行使職能中都是對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)而忽略會(huì)員的利益。長(zhǎng)久以來(lái)在職工群眾中的信任度和權(quán)威一度降低，群眾基礎(chǔ)日漸薄弱；其次，現(xiàn)在的企業(yè)中，工會(huì)不是必需的組織，處于可有可無(wú)的尷尬境地，發(fā)揮的作用也是微小的，這主要是因?yàn)楣?huì)干部力量、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等基本建設(shè)條件沒(méi)有給以重視，未得到保障[2]。面臨的挑戰(zhàn)。和諧社會(huì)的建設(shè)要求我國(guó)必須進(jìn)行社會(huì)轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型的非常時(shí)期，社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制、利益結(jié)構(gòu)和群眾傾向都會(huì)發(fā)生巨大的變化。我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型必然不能面面俱到，會(huì)損壞一小部分人的利益，從而導(dǎo)致眾多職工的下崗，深化了社會(huì)的矛盾，政府的公共服務(wù)會(huì)遭受群眾的責(zé)難，受到質(zhì)疑。矛盾的不斷激化會(huì)動(dòng)搖社會(huì)秩序的穩(wěn)定。現(xiàn)代金融危機(jī)的威脅下，我國(guó)原有的企業(yè)管理制度和勞動(dòng)關(guān)系受到?jīng)_擊，進(jìn)一步增加了社會(huì)不穩(wěn)定因素。我國(guó)企業(yè)的深化改革，使得各社會(huì)矛盾和問(wèn)題逐漸浮出水面，大眾對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和與外界交流的不斷加深的觀念層次不斷加深，思維方式開(kāi)始轉(zhuǎn)變。從近幾年發(fā)展來(lái)看，我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)成分在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中仍然處于極大的優(yōu)勢(shì)地位，經(jīng)濟(jì)成分也不斷地向著多元化發(fā)展，這一變化引起工人隊(duì)伍的大規(guī)模膨脹和勞資關(guān)系的日益復(fù)雜。可想而知，工會(huì)因?yàn)楣ぷ黝I(lǐng)域和對(duì)象的大部分調(diào)整，必須更加地鞏固自己，不斷求新向上。

建立健全服務(wù)機(jī)制。一是健全勞動(dòng)競(jìng)賽動(dòng)力機(jī)制，給予企業(yè)發(fā)展新生命。發(fā)動(dòng)創(chuàng)新思維，通過(guò)積極動(dòng)競(jìng)賽的新思路、新途徑、新方法，引起黨委和政府的高度重視，與發(fā)改委、財(cái)政、勞動(dòng)等部門(mén)頻繁接觸了解，緊密聯(lián)系，積極合作，從而激發(fā)大量中小非公企業(yè)參與各類競(jìng)賽的興趣，從而更加完善競(jìng)賽制度，提升活動(dòng)水準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)效能；二是健全評(píng)先創(chuàng)優(yōu)引領(lǐng)機(jī)制，使得先進(jìn)模范樹(shù)立良好榜樣，成為導(dǎo)航燈[3]。進(jìn)一步改善工會(huì)的先優(yōu)評(píng)價(jià)制度，尤其針對(duì)各級(jí)勞動(dòng)模范的評(píng)選和表彰工作的建設(shè)，發(fā)動(dòng)勞動(dòng)模范的奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)教授技術(shù)服務(wù)，積極解決企業(yè)的技術(shù)難題，在企業(yè)中加大宣揚(yáng)勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的精神，從而促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展和提高；三是健全職工素質(zhì)提升機(jī)制，促進(jìn)職工全面發(fā)展。在職工培訓(xùn)方面，精神關(guān)注和財(cái)力投入要并重，這樣才能使得職工培訓(xùn)體系更加健全，并且要建立完善的經(jīng)費(fèi)監(jiān)督制度，使企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況透明化。把職工的道德素質(zhì)，愛(ài)國(guó)意識(shí)，科學(xué)技能水平的提高納入考量，給予重視。精心設(shè)計(jì)服務(wù)載體。緊跟時(shí)代步伐，響應(yīng)黨的號(hào)召，爭(zhēng)創(chuàng)“共同約定行動(dòng)”、“工人先鋒號(hào)”，繼續(xù)堅(jiān)持和不斷完善“同舟共濟(jì)保增長(zhǎng)，建功立業(yè)促發(fā)展”競(jìng)賽活動(dòng)、把創(chuàng)新品牌的打造納入攻堅(jiān)工程的建設(shè)。工會(huì)應(yīng)該成為職工們的“大學(xué)校”，鼓勵(lì)市職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，加大培訓(xùn)基地建設(shè)的投入，爭(zhēng)取把職工“技能培訓(xùn)、競(jìng)賽、晉級(jí)”一體化的工作機(jī)制融入企業(yè)發(fā)展中，如有先進(jìn)操作（服務(wù)），則可通過(guò)以工人名字命名的方法進(jìn)行鼓勵(lì)，推廣藍(lán)領(lǐng)人才品牌的建設(shè)。要通過(guò)推進(jìn)和諧企業(yè)的制度建設(shè)使得我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)更上一層樓，在工作激勵(lì)和權(quán)利約束制度的建設(shè)方面給與充分落實(shí)，各企業(yè)間共同推進(jìn)合作，協(xié)調(diào)政府與工會(huì)和勞動(dòng)者三方關(guān)系，同時(shí)規(guī)范各方協(xié)商機(jī)制，完善勞動(dòng)關(guān)系的矛盾解決機(jī)制，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合。企業(yè)制度規(guī)劃中，要切實(shí)的把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制理論與市委、市政府重點(diǎn)工作的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以大帶小，如通過(guò)大型項(xiàng)目帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、大活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展、大平臺(tái)拉動(dòng)增長(zhǎng)，確保創(chuàng)新活動(dòng)符合大眾需求，取得社會(huì)實(shí)效。一是面向世界樹(shù)立新形象，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型并且升級(jí)。近年來(lái)，國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的局面變得日益復(fù)雜，企業(yè)各機(jī)關(guān)部門(mén)干部職工要適應(yīng)這一變化，必須提升他們的科學(xué)發(fā)展能力，企業(yè)隨機(jī)應(yīng)變、抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力也備受考驗(yàn)，創(chuàng)新思維的激發(fā)，活力的提升有待探索，我們應(yīng)該大力開(kāi)展“創(chuàng)新突破建新業(yè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展立新功”的大行動(dòng)，在市級(jí)機(jī)關(guān)基層工會(huì)組織和市級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)之間展開(kāi)競(jìng)技，虛心接受合理意見(jiàn)，使得機(jī)關(guān)干部向服務(wù)型人員轉(zhuǎn)變；二是突顯和諧社會(huì)建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，在和諧企業(yè)的建設(shè)方面，把企業(yè)、市級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和接受作風(fēng)評(píng)議的園區(qū)工會(huì)都召集起來(lái)，共同聯(lián)合，創(chuàng)建利于工會(huì)組織發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。各企業(yè)間加強(qiáng)交流，互相走訪，互提建議，敢于對(duì)市級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)單位提意見(jiàn)，求改善。借鑒外國(guó)先進(jìn)企業(yè)的企業(yè)名庫(kù)制度，即在企業(yè)名庫(kù)中不定期的隨機(jī)進(jìn)行企業(yè)的抽取，對(duì)市級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)進(jìn)行計(jì)分評(píng)價(jià)，定期進(jìn)行跟蹤和分析，這樣市級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)就處于企業(yè)的監(jiān)督之下，有利于其職能的發(fā)揮和的服務(wù)質(zhì)量的保障，從而建立群眾公信力。

總之，工會(huì)組織應(yīng)該以職工群眾的利益為根本利益，注重維護(hù)職工合法權(quán)益。一切因社會(huì)轉(zhuǎn)型而引起的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，甚至轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。我們需要做的是，注重創(chuàng)新思維，改變?cè)嘘惻f工作理念，做到全心全意為人民服務(wù)，為工會(huì)組織注入新活力，發(fā)揮工會(huì)組織的強(qiáng)大力量。

本文作者：李強(qiáng)工作單位：中國(guó)水電顧問(wèn)集團(tuán)西北勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院

篇（6）

當(dāng)前中學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)存在著許多不足，效率偏低已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系。隨著新課程的改革，課堂教學(xué)也在變革，但無(wú)論教學(xué)內(nèi)容怎樣變化，教學(xué)思路怎樣更新，教學(xué)方式怎樣改進(jìn)，最終的目的都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。因此，如何提高課堂問(wèn)題的有效性以及對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)思路進(jìn)行分析就顯得尤為重要。

一、什么是語(yǔ)文課堂中的有效問(wèn)題

語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)狀態(tài)是指在教學(xué)中，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)情景提出針對(duì)性的問(wèn)題，并且提出的問(wèn)題能使學(xué)生踴躍地參與進(jìn)來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到有效的教學(xué)狀態(tài)。有效的課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)、組織課堂提問(wèn)，讓語(yǔ)文課堂真正變得有效。

二、設(shè)計(jì)有效提問(wèn)的思路

1.問(wèn)題要具有興趣性

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的有效途徑，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。但并不是每篇課文都能使學(xué)生感興趣，這就需要教師來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)尋找教材中的教學(xué)突破點(diǎn)，在語(yǔ)文課中擬定情景，來(lái)引發(fā)學(xué)生思考的興趣。可以從文中的人或事物入手，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，這既能使學(xué)生深入了解課文，又能夠拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有價(jià)值

（1）問(wèn)題應(yīng)新穎。學(xué)生對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，好奇心能幫助學(xué)生增強(qiáng)思維能力并培養(yǎng)注意力。語(yǔ)文的課堂問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的求知欲。例如，在講授《孤獨(dú)之旅》一課時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題給學(xué)生：“假如你是主人公杜小康，在這樣的暴風(fēng)雨的洗禮面前，你會(huì)如何做呢？”此類的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生的思考興趣，從而加強(qiáng)對(duì)課文的把握。

（2）問(wèn)題應(yīng)有效。語(yǔ)文課堂的問(wèn)題一定要符合學(xué)生實(shí)際，確保所提問(wèn)題能使學(xué)生得到啟發(fā)，從中獲益。所以，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，一定要注意問(wèn)題的連貫和嚴(yán)謹(jǐn)性，保證問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量。只有有效的課堂問(wèn)題，才能保證教學(xué)獲得最大收益。

（3）問(wèn)題應(yīng)適度。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，提出的問(wèn)題應(yīng)深淺得當(dāng)、難度適中。教師可根據(jù)不同學(xué)生狀況來(lái)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都可以得到鍛煉，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生各得其所，如此，才能提高全體學(xué)生的積極性，從而在實(shí)際上提高語(yǔ)文課堂的效果。

綜上所述，有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)不但能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)，可能發(fā)展語(yǔ)言技能并提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。學(xué)生只有在有交際內(nèi)容以及交流能力的前提下，才能在課堂上真正一起互動(dòng)。因此，教師唯有改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)以及改善課堂評(píng)價(jià)，才能真正優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊寬.中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的對(duì)策研究：新課程視野下的中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)反思之二[J].現(xiàn)代語(yǔ)文，2009（09）.

篇（7）

我國(guó)綜合酒店設(shè)計(jì)起步于上世紀(jì)80年代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、國(guó)際主義的設(shè)計(jì)浪潮洶涌而至，尚在蹣跚學(xué)步的我國(guó)酒店行業(yè)通過(guò)模仿與借鑒在西方酒店設(shè)計(jì)的百年發(fā)展歷程中跌跌撞撞的走過(guò)了30多個(gè)年頭，在各方面取得飛躍性進(jìn)步的同時(shí)酒店內(nèi)部空間設(shè)計(jì)也顯現(xiàn)出些許問(wèn)題：(1) 酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)趨同化發(fā)展國(guó)內(nèi)酒店通過(guò)學(xué)習(xí)與摸索形成了一套較為完整的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，這使酒店功能以及硬件設(shè)施的配備日趨完善；但“標(biāo)準(zhǔn)化”也為“拿來(lái)主義”的設(shè)計(jì)手法提供了一方沃土，導(dǎo)致全國(guó)各地酒店呈現(xiàn)出風(fēng)格、材料、環(huán)境無(wú)明顯差別的“千店一面”的尷尬現(xiàn)象。(2) 缺乏地域文化層面的理論研究我國(guó)對(duì)于酒店設(shè)計(jì)的研究側(cè)重于規(guī)模、檔次、流線以及公共空間等基礎(chǔ)方面，結(jié)合文化來(lái)展示地區(qū)文脈的酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)研究則相對(duì)較少。這部分理論的欠缺使我國(guó)酒店內(nèi)部空間呈現(xiàn)出重物質(zhì)輕體驗(yàn)、重裝修輕裝飾的現(xiàn)象[1]。例如：許多酒店的大堂、餐廳、走廊等公共空間富麗堂皇，成為高檔裝飾材料的堆砌之地；而真正與消費(fèi)主體密切相關(guān)的客房，從家具到軟裝卻是平淡無(wú)奇，毫無(wú)新意。

2 酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)趨勢(shì)

首先，酒店的趨同化發(fā)展導(dǎo)致客源競(jìng)爭(zhēng)激烈，迫使酒店尋求別具一格的發(fā)展模式。其次，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，作為酒店行業(yè)主導(dǎo)的消費(fèi)群日漸成熟，隨著他們的經(jīng)濟(jì)水平、文化素質(zhì)不斷提高的同時(shí)消費(fèi)模式呈現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)悄然出現(xiàn)。人們要求酒店在提供餐飲、會(huì)議、住宿等物質(zhì)層面服務(wù)的同時(shí)還可以給予顧客公寓式的關(guān)懷以及不同風(fēng)土人情、民族特色的體驗(yàn)，通過(guò)異乎尋常的經(jīng)歷滿足日益增長(zhǎng)的精神文化需求。最后，當(dāng)消費(fèi)者踏入一個(gè)陌生的城市，首個(gè)目的地即酒店，此時(shí)酒店內(nèi)部環(huán)境所傳達(dá)的文化品位、人文內(nèi)涵自然在消費(fèi)者腦海中形成了對(duì)于該城市乃至國(guó)家的第一印象，這就需要酒店彰顯地域文化內(nèi)涵、給人以個(gè)性化體驗(yàn)。上述因素使酒店設(shè)計(jì)的主題化、主題的地域化顯得尤為重要，為主題酒店的地域化發(fā)展提供了依據(jù)和廣闊的前景。

二 地域文化與主題酒店

1 地域文化

地域文化是人類在某地長(zhǎng)期的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造的物質(zhì)與精神文化的總和。它反應(yīng)了該地區(qū)社會(huì)風(fēng)俗、文化觀念、藝術(shù)情趣、經(jīng)濟(jì)政治等生活各個(gè)層面的發(fā)展水平[2]。

2 主題酒店

本文所論述的酒店屬于依托區(qū)域性人文資源的文化主題酒店。它選擇歷史、童話、神話、自然景觀等特定的主題包裝酒店的建筑外觀、裝飾風(fēng)格、文化氛圍以及個(gè)性化服務(wù)[3]；使顧客在消費(fèi)過(guò)程中獲得獨(dú)特的知識(shí)與驚喜。其本質(zhì)是以文化的差異性作為經(jīng)營(yíng)的出發(fā)點(diǎn)，客戶體驗(yàn)式消費(fèi)作為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)[4]，將酒店消費(fèi)轉(zhuǎn)化為一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程并使顧客經(jīng)久不忘。一方面使顧客體驗(yàn)了個(gè)性化消費(fèi)，另一方面使酒店本身在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位[5]。

3 地域文化與主題酒店的關(guān)系

文化之于酒店如同靈魂之于人。我國(guó)悠久的歷史遼闊的疆域成就了博大精深的華夏文明和豐富多彩的地域文化，它們是酒店主題的源泉，需要設(shè)計(jì)師對(duì)其歸納總結(jié)、分析研究后轉(zhuǎn)化成新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)塑造酒店的城市歸屬感。一個(gè)成功的酒店設(shè)計(jì)在完成社會(huì)功能需求的同時(shí)應(yīng)充分利用周邊的人文、歷史、風(fēng)俗等特色創(chuàng)造非凡的場(chǎng)所精神、新鮮的文化氛圍和獨(dú)到的藝術(shù)品味，并親切的向遠(yuǎn)道而來(lái)的客人展示其所屬城市、民族乃至國(guó)家的獨(dú)特魅力，鞏固自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4 我國(guó)地域文化型

主題酒店存在的問(wèn)題雖然近年來(lái)主題酒店受到追捧，主題的選擇卻以自創(chuàng)文化和舶來(lái)文化為主，地域文化型的主題酒店實(shí)例仍相對(duì)較少且僅集中于一部分經(jīng)濟(jì)或旅游業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)（如表1）。①根據(jù)相關(guān)酒店官網(wǎng)資料整理，本表格為不完全統(tǒng)計(jì)。其次，我國(guó)主題酒店普遍缺乏整體設(shè)計(jì)策略，即便有些酒店以地域文化作為主題，有時(shí)也僅是空穿文化外衣而在設(shè)計(jì)實(shí)踐中并無(wú)實(shí)質(zhì)展示文化特色的內(nèi)容；亦或是酒店建筑外觀、庭院景觀、大堂等某一部分契合主題，卻未能形成令顧客經(jīng)久不忘的系列特色效果。

三 地域文化型主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)方法

1 設(shè)計(jì)原則

(1)空間統(tǒng)一性原則地域性是貫穿地域文化型主題酒店設(shè)計(jì)的靈魂，酒店的全部構(gòu)成因素都應(yīng)圍繞“地域文化”展開(kāi)，并且要使所選地域文化概念在酒店各個(gè)空間保持系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)與周邊人文環(huán)境相協(xié)調(diào)。

(2) 體驗(yàn)性原則地域文化型主題酒店用服務(wù)性產(chǎn)品滿足消費(fèi)者酒店的基本功能需求并通過(guò)體驗(yàn)性的設(shè)計(jì)為顧客提供難忘的精神收益，使人在酒店中消費(fèi)文化、體驗(yàn)文化的同時(shí)了解當(dāng)?shù)匚幕５赜蛭幕黝}的選擇需要具有一定的消費(fèi)吸引力，使顧客對(duì)酒店體驗(yàn)產(chǎn)生美好的聯(lián)想與共鳴，可以通過(guò)構(gòu)建娛樂(lè)、教育等體驗(yàn)場(chǎng)所作為實(shí)現(xiàn)手段。例如：拉斯維加斯的金殿大酒店（MirageHotel）根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛞陨衬械暮Ｊ序讟菫橹黝}，門(mén)前的跌水叢林景觀入夜后每隔15分鐘便會(huì)上演一次火山噴發(fā)秀，100英尺高的水柱加上燈光與音響的渲染，如海市蜃樓般以假亂真，似真正噴出熔巖的火山，給觀者以親歷自然巨變的震撼感受，為顧客提供了獨(dú)特的娛樂(lè)體驗(yàn)。

(3) 傳承性原則我國(guó)眾多少數(shù)民族在不同歷史時(shí)期、不同疆域創(chuàng)造了各具特色的地域文化，對(duì)后輩的生活、審美、習(xí)俗產(chǎn)生了不同影響，并隨時(shí)代變化而不斷積淀，歷久而彌新。在酒店設(shè)計(jì)中引入地域文化并不等于傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)單重現(xiàn)；也并非為了保護(hù)民族特色而將優(yōu)秀的外來(lái)文化拒之千里，目的將外來(lái)文化、傳統(tǒng)文化、地域文化以及國(guó)際化的審美觀念相融合，在傳承中創(chuàng)造具有本世紀(jì)時(shí)代特征的酒店設(shè)計(jì)風(fēng)格。

(4) 功能與形式的統(tǒng)一性原則實(shí)用性和美觀性是室內(nèi)設(shè)計(jì)的兩個(gè)重要組成部分。僅僅具有餐飲、會(huì)議、住宿等實(shí)用功能的酒店設(shè)計(jì)是索然無(wú)味的，合理的運(yùn)用文化符號(hào)可以提升酒店空間的藝術(shù)品位與文化底蘊(yùn)，使室內(nèi)空間功能與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。此時(shí)的酒店已不再是簡(jiǎn)單的驛站，而是顧客與整座城市的情感紐帶。

2 地域文化主題的收集與篩選

任何設(shè)計(jì)的首要任務(wù)都是調(diào)查研究與資料收集。地域文化主題可以采用田野調(diào)查、民間探訪以及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法收集一個(gè)地區(qū)獨(dú)特的民俗傳統(tǒng)、名人軼事、文學(xué)藝術(shù)等文化素材。然后經(jīng)過(guò)分析、整理、歸納等去粗取精的過(guò)程提煉出適合酒店且能夠吸引顧客的精品地方文化。篩選的過(guò)程中應(yīng)考慮以下兩方面因素：

（1）周邊環(huán)境分析

地域文化主題酒店在主題篩選的過(guò)程中應(yīng)對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行分析，即酒店相鄰客體的社會(huì)功能分析。一方面它可以讓設(shè)計(jì)者明確酒店的受眾群，以規(guī)劃酒店的總體定位，從而更準(zhǔn)確地篩選符合顧客品味的文化主題。假設(shè)酒店地處市中心且臨近火車站，顧客則多為旅游與商務(wù)人士，這就要求酒店既要有鮮明的地方特色又要有價(jià)格低廉來(lái)滿足兩類人的不同需求；這種分析還可以使酒店了解競(jìng)爭(zhēng)者，知己知彼的進(jìn)行主題優(yōu)化。

（2）顧客分析

滿足消費(fèi)者需求是所有酒店設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。顧客分析即受眾群的需求分析，以此確定酒店的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)，繼而從繁復(fù)的地域文化中篩選出最佳匹配的主題使顧客感到驚艷。

3 文化素材的視覺(jué)性轉(zhuǎn)換

地域文化的形式復(fù)雜多樣，而酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)需要將抽象的文化落實(shí)到具體的形式之上，以觸動(dòng)人的感官而達(dá)到刺激消費(fèi)的目的。許多地域文化的形式無(wú)法在設(shè)計(jì)中直接應(yīng)用，需要深度分析其含義進(jìn)行符號(hào)化的提煉與再創(chuàng)造。以符合當(dāng)代審美需求的設(shè)計(jì)元素來(lái)妝點(diǎn)室內(nèi)空間[7]。

4 主題環(huán)境與氛圍的營(yíng)造

將提煉的文化符號(hào)附著于室內(nèi)空間分隔構(gòu)件是一種簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)手法，酒店的主題氛圍還可以通過(guò)色彩、裝飾材料、陳設(shè)等介質(zhì)來(lái)烘托。

(1) 色彩

色彩有觸動(dòng)內(nèi)心情感并引發(fā)聯(lián)想的藝術(shù)魅力，可以豐富空間層次并使其鮮活起來(lái)。風(fēng)格各異的國(guó)家、民族擁有不同的色彩偏好并賦予其特殊內(nèi)涵，如阿拉伯國(guó)家在建筑及室內(nèi)裝飾上喜愛(ài)代表圣潔的白色，而日本則偏好可以舒緩壓力且使人感到溫馨的原木色。可見(jiàn)色彩是體現(xiàn)地域特征的典型性元素之一，它的合理搭配可以強(qiáng)化作品的地域色彩。例如：蘇州博物館使用了大量的黑白灰色調(diào)來(lái)體現(xiàn)江南民居的清雅之感，巧妙的融入了江南水鄉(xiāng)并獲得了當(dāng)?shù)氐奈幕J(rèn)同。地區(qū)慣用色經(jīng)過(guò)提煉可以作為酒店設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他設(shè)施色彩的搭配處理，可以達(dá)到以色彩強(qiáng)化主題、使空間整體化的目的。

(2) 裝飾材料

裝飾材料是室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的主要表現(xiàn)介質(zhì)，天然的裝飾材料根據(jù)地理環(huán)境及氣候條件的差異呈現(xiàn)出不同的地域特質(zhì)，例如：同為我國(guó)紅木家具名貴木材的海南黃花梨和雞翅木，前者色澤豐富，紋理多變似微動(dòng)的水波、輕浮的流云，令人愛(ài)不忍釋；后者紫褐相間，紋理呈雨線狀，予人璀璨閃耀的鳳羽之感，二者所出產(chǎn)品風(fēng)格亦截然不同。相同的裝飾材料由于加工工藝的差異也會(huì)呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)情。例如：作為軟裝材料的刺繡，根據(jù)地域的不同產(chǎn)生了蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大名繡，它們的針?lè)ú町愂钩尸F(xiàn)出的藝術(shù)效果也大相徑庭：蘇繡精細(xì)雅致、湘繡立體真實(shí)、蜀繡色彩鮮艷、粵繡則金碧輝煌。裝飾材料的合理搭配有利于酒店地域氛圍的營(yíng)造，使酒店與城市建立了和諧的關(guān)系[8]。

(3) 陳設(shè)

室內(nèi)陳設(shè)豐富多樣，包括工藝品、字畫(huà)、盆景、掛物等。它們具有審美功能和實(shí)用功能的同時(shí)還擁有視覺(jué)上的完整性和表達(dá)地域文化的準(zhǔn)確性[9]。陳設(shè)的精心布置可以形成酒店內(nèi)部空間的視覺(jué)焦點(diǎn)，烘托并提升文化氛圍，是地域文化型主題酒店設(shè)計(jì)的重要組成因素。無(wú)論地域文化還是上述表現(xiàn)介質(zhì)都要配合多樣化的藝術(shù)手法來(lái)調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官系統(tǒng)達(dá)到體驗(yàn)主題的目的。此外，還可以通過(guò)酒店建筑、主題客房、主題餐飲、主題活動(dòng)、特色服務(wù)的設(shè)計(jì)來(lái)強(qiáng)化主題以達(dá)到招攬人群、體驗(yàn)式消費(fèi)的目的。

篇（8）

下文將借助一些選擇題的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，來(lái)闡述如何運(yùn)用以上所說(shuō)的方法。

一、 張冠李戴

命題者故意在時(shí)間、對(duì)象、事件、特征等方面設(shè)置障礙，把屬于甲的特征說(shuō)成是乙的，把屬于乙的特征說(shuō)成是甲的。只有回到原文中尋找原始依據(jù)，才可做出判定。如2012年湖南卷第14題：根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選C。其中選項(xiàng)D為：通風(fēng)隔聲窗容易導(dǎo)致通風(fēng)效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術(shù)方面還亟需改良。根據(jù)文章最后一句話“如何增加通風(fēng)效率，提高計(jì)權(quán)隔聲量是通風(fēng)隔聲窗設(shè)計(jì)和改良的要點(diǎn)”可知，“如何增加通風(fēng)效率”屬于改良范圍，但選項(xiàng)中“聲衰減”取代了“提高計(jì)權(quán)隔聲量”。這是典型的張冠李戴，應(yīng)該排除。

二、 無(wú)中生有

原文中根本無(wú)此信息，命題者故意脫離原文意思植入其他相近信息。遇到此類障礙，我們就要回到原文中去分析比較到底有沒(méi)有此意。如2012年浙江卷第8題：下列對(duì)“讀書(shū)必先識(shí)字”理由的說(shuō)明，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。參考答案選C。其中的選項(xiàng)D為：漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處，漢宋儒在研究經(jīng)學(xué)史的過(guò)程中也存在不少錯(cuò)誤。“漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處”，原文中沒(méi)有這方面的信息，屬無(wú)中生有。再如江西南昌一中試卷第8題：下列表述中，不屬于女航天員要面對(duì)的挑戰(zhàn)的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選C。C項(xiàng)為：女性在30歲至40歲以外的年齡段進(jìn)行航天飛行，更容易患冠心病。原文只是說(shuō)“在30歲至40歲期間，男性患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)增大”，并沒(méi)提到選項(xiàng)中所說(shuō)的內(nèi)容，也屬無(wú)中生有。

三、 偷換概念

命題者將原文的表述對(duì)象、適用范圍、概念前后的修飾限制成分進(jìn)行改換，造成錯(cuò)誤。如2012年天津卷第7題：下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選C。C項(xiàng)為：生態(tài)覺(jué)悟在反思人與社會(huì)關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)構(gòu)成生態(tài)哲學(xué)。原文第2段說(shuō)“生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺(jué)悟，以及作為這種覺(jué)悟的生態(tài)智慧和理念在社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)”。“生態(tài)覺(jué)悟”的范疇包括“生態(tài)哲學(xué)”，兩者的概念和內(nèi)涵是不一致的，不能將屬于“生態(tài)哲學(xué)”的表述說(shuō)成是“生態(tài)覺(jué)悟”的，故C項(xiàng)屬偷換概念。

四、 信息殘缺

命題者故意漏掉原文中必不可少的信息，導(dǎo)致信息不全或不準(zhǔn)確。如2012年重慶卷第6題：下列不屬于雙語(yǔ)者的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選C。C項(xiàng)為：對(duì)兒童的學(xué)業(yè)造成不良影響。原文第2段提到“從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育”；第3段提到“因禍得福”。從這些語(yǔ)句可以看出，結(jié)果也有好的方面。選項(xiàng)故意忽略了相關(guān)的信息，屬信息殘缺。

五、 以偏概全

用片面的觀點(diǎn)來(lái)概括整體、全面的問(wèn)題。常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式是，在選項(xiàng)中，相關(guān)信息相比原文中的語(yǔ)意有所縮小。如2012年廣東卷第13題：根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是（ ）。參考答案為A。A項(xiàng)為：掌握了再多的知識(shí)，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識(shí)分子。原文第1段說(shuō)“知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)”。據(jù)此可知，知識(shí)分子的知識(shí)不完全是為了“指導(dǎo)物質(zhì)生活”，還有“精神生活”。故A項(xiàng)屬以偏概全，需排除。應(yīng)該表述為“如果不能‘指揮生活’”。

六、 意思出入

此類設(shè)錯(cuò)點(diǎn)常用于對(duì)重要詞語(yǔ)概念的考查。遇到此類題目，我們可以把選項(xiàng)代入原文，看看詞句有無(wú)改變，意思有無(wú)出入，是否進(jìn)行了錯(cuò)誤的解說(shuō)，或有無(wú)主客顛倒，或有無(wú)前后矛盾等。如2012年全國(guó)新課標(biāo)卷第1題：下列對(duì)于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選C。C項(xiàng)為：科技黑箱是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過(guò)程，在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，價(jià)值觀和倫理道德對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了修正。原文中說(shuō)“在科技黑箱的生產(chǎn)過(guò)程中，科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇”。原文用詞是“選擇”，而C項(xiàng)用詞為“修正”，顯而易見(jiàn)，不符合原文意思，屬意思有出入。

七、 絕對(duì)化

選項(xiàng)中有“必須”“絕對(duì)”“一定”“肯定”“確定”“只要……就”等詞語(yǔ)或意思時(shí)，我們就要注意選項(xiàng)是否和原文有出入，是否因犯了絕對(duì)化錯(cuò)誤致使范圍擴(kuò)大或縮小。如2012年江西卷第7題：下列關(guān)于“聯(lián)覺(jué)”的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選D。其中的選項(xiàng)B為：聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺(jué)者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。“聯(lián)覺(jué)者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系”這一表述是錯(cuò)誤的。原文第3段講“可能存在更加廣泛的聯(lián)系”。故此項(xiàng)屬絕對(duì)化，是需要排除的。

八、 推斷不當(dāng)

命題者根據(jù)原文信息，得出一個(gè)不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，讓你去推斷辨別真?zhèn)巍Ｈ?012年四川卷第7題：根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）。參考答案選D。D項(xiàng)為：人類活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。原文第3段說(shuō)“汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨空氣團(tuán)做全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個(gè)月甚至一年”。從這句話里推斷不出“人類活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。因此D項(xiàng)是主觀臆斷，屬推斷不當(dāng)。

篇（9）

二、確保有效銜接的關(guān)鍵是合理組織和實(shí)施課程能容

本課程目標(biāo)是借助立體原理著力培養(yǎng)和打造學(xué)生對(duì)陶瓷造型設(shè)計(jì)的判斷力和創(chuàng)作力，而這一目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵則是合理組織課程內(nèi)容和實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。課程內(nèi)容注重設(shè)計(jì)理論和教學(xué)任務(wù)的有機(jī)整合。制定并有計(jì)劃的安排知識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)，并將其充分體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、將手與腦的結(jié)合充分發(fā)揮。真正做到兩者的有效結(jié)合。教學(xué)任務(wù)一：立體構(gòu)成原理的認(rèn)識(shí)及其訓(xùn)練。知識(shí)要點(diǎn)：

①立體構(gòu)成原理；

②立體構(gòu)成各要素與其關(guān)系；

③從平面走向立體；技能要求：從平面到半立體、全立體的轉(zhuǎn)換：平面視圖的立體化；平面材料立體化。教學(xué)任務(wù)實(shí)施：分三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成。

（1）平面到半立體的感知訓(xùn)練：以卡紙為材質(zhì)，從感覺(jué)出發(fā)：將酸甜苦辣以線條形式出現(xiàn)，并轉(zhuǎn)為半立體。將酸甜苦辣以美的形式出現(xiàn)在我們面前，從酸甜苦辣四中感覺(jué)中體會(huì)并抽取元素，進(jìn)行平面到半立體的感知訓(xùn)練。要求通過(guò)面材的紙張?jiān)O(shè)計(jì)，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進(jìn)行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產(chǎn)生出凹凸的半立體造型來(lái)．并將四中感覺(jué)通過(guò)思考、提取出反應(yīng)相應(yīng)感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關(guān)系，甚至構(gòu)成觸感的肌理，感悟形和形之間的關(guān)系、凹凸相互轉(zhuǎn)換的自然規(guī)律，注重力感和整體感。

（2）平面到半立體的抽象訓(xùn)練：以卡紙為材質(zhì)，將我們抽象的風(fēng)為主題，進(jìn)行平面到半立體的抽象訓(xùn)練。同樣要求通過(guò)面材的紙張?jiān)O(shè)計(jì)，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進(jìn)行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產(chǎn)生出凹凸的半立體造型來(lái)．并將風(fēng)的特征通過(guò)思考、提取出反應(yīng)相應(yīng)感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關(guān)系，甚至構(gòu)成觸感的肌理，感悟形和形之間的關(guān)系、凹凸相互轉(zhuǎn)換的自然規(guī)律，注重力感和整體感。

（3）平面到全立體的銜接訓(xùn)練：以卡紙代替泥片，進(jìn)行器皿杯子的設(shè)計(jì)，以達(dá)到平面素材的立體裝換。以紙為材質(zhì)，先經(jīng)過(guò)造型的構(gòu)思，確定一個(gè)圖形，然后按照?qǐng)D形進(jìn)行切割（材料不要完全切斷，至少保留一處相連），再通過(guò)折疊、穿插和固定，使之成為立體杯子的形態(tài)。這種思考與訓(xùn)練要求實(shí)踐者很好的平面構(gòu)思與立體空間想象能力，同時(shí)對(duì)材料的特性有很好的把握。教學(xué)任務(wù)二：立體構(gòu)成基本形態(tài)的訓(xùn)練。知識(shí)要點(diǎn)：

①熟練掌握形式美法則的規(guī)律；

②通過(guò)運(yùn)用材料表現(xiàn)立體構(gòu)成的三種基本形態(tài)。技能要求：熟練掌握線、面、體材構(gòu)成的方法。教學(xué)任務(wù)實(shí)施：以面材實(shí)驗(yàn)為主。

任務(wù)實(shí)施：面材構(gòu)成訓(xùn)練：以面為基礎(chǔ)元素，并結(jié)合陶瓷造型壺的結(jié)構(gòu)，用面材圍合成一個(gè)壺的造型。首先要先理解面材構(gòu)成的概念、特征，分析面，并掌握面材構(gòu)成的方法。其次以壺為基礎(chǔ)，分析壺的各部分結(jié)構(gòu)，將面材構(gòu)成和壺有效的結(jié)合。同時(shí)也達(dá)到了用紙來(lái)研究壺的形狀：壺的結(jié)構(gòu)、解剖面和壺的外輪廓的呈現(xiàn)。把這些面黏在一起來(lái)表現(xiàn)作品，模型看起來(lái)像一個(gè)骷髏，只有骨架。教學(xué)任務(wù)三：立體構(gòu)成綜合形態(tài)訓(xùn)練。知識(shí)要點(diǎn)：熟練掌握立體構(gòu)成各基本形態(tài)表現(xiàn)技法，并能綜合運(yùn)用。

任務(wù)實(shí)施：以泥為材質(zhì)，進(jìn)行陶瓷造型的藝術(shù)性表達(dá)，具有綜合性，學(xué)生面臨著很大的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生用泥為材質(zhì)，了解泥的特性，運(yùn)用所學(xué)構(gòu)成的各種方法，分析重組新的造型并體現(xiàn)以下幾個(gè)詞：生長(zhǎng)、重生、舞者。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，要求學(xué)生不僅對(duì)材料具有一定的控制力，還要把立體原理和陶瓷造型的制作美學(xué)要求一致起來(lái)。達(dá)到在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，就是分析的過(guò)程和生成作品的過(guò)程。這種過(guò)程不僅檢驗(yàn)學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用、技能的掌握，更使學(xué)生在訓(xùn)練中將知識(shí)體系重構(gòu)、產(chǎn)生創(chuàng)意的重要過(guò)程。學(xué)生通過(guò)自己作品所選的元素、肌理、層次、顏色、空間等處理，從內(nèi)容與形式的分析上不斷提高自己的綜合能力。以上教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)主要定位在結(jié)構(gòu)創(chuàng)意和研究陶瓷造型的基礎(chǔ)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最終要明確：

①立體原理是針對(duì)形態(tài)進(jìn)行三維立體空間整體性的理想把握；

②單純的立體原理訓(xùn)練與陶瓷造型設(shè)計(jì)中實(shí)用立體形態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系，即純粹的立體原理訓(xùn)練在材料可能達(dá)到的范圍內(nèi)，可任意發(fā)揮想象力創(chuàng)作新的造型，而陶瓷造型設(shè)計(jì)要與陶瓷造型的功能等共同承擔(dān)設(shè)計(jì)效果；

③構(gòu)思的表達(dá)應(yīng)該大膽的嘗試和運(yùn)用，將所學(xué)立體原理融會(huì)貫通于陶瓷設(shè)計(jì)之中，以達(dá)到最佳效果。

篇（10）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,開(kāi)發(fā)工具也日益多樣化,其中最具代表性的主要包括CGI,PHP,Python,ruby,ASP和JSP等。CGI(CommonGatewayInterface)由于其極佳的跨平臺(tái)性能,幾乎成為早期動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的唯一的實(shí)現(xiàn)方式,但是對(duì)開(kāi)發(fā)人員的技術(shù)要求高以及嚴(yán)重的可拓展性等問(wèn)題[1]。ASP(動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面ActiveServePage)由微軟公司開(kāi)發(fā)的代替CGI的一種應(yīng)用,簡(jiǎn)單方便的實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)與其他程序的交互。由于其語(yǔ)言相容性高,隱秘安全性好,易于學(xué)習(xí)。但是其運(yùn)行方式為逐行解釋,運(yùn)行效率低,缺乏有效的跨平臺(tái)能力,只能運(yùn)行于微軟的服務(wù)器產(chǎn)品上[2]。PHP(HypertextPreprocessor,超文本預(yù)處理器)是一種通用的開(kāi)源腳本,吸收了C語(yǔ)言,Java等的特點(diǎn)。由于其開(kāi)源免費(fèi)模式,快捷高效的運(yùn)行方式,跨平臺(tái)兼容的形式得到廣泛的使用,但是由于缺乏規(guī)模支持,多層結(jié)構(gòu)支持和不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)接口提供的缺點(diǎn),使得其更適合于小型商務(wù)站點(diǎn)[3]。Ruby是由日本人開(kāi)發(fā)的一種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的腳本語(yǔ)言,以其優(yōu)雅的語(yǔ)言,不需要注釋就可以讀懂以及減少編程時(shí)候不必要的瑣碎時(shí)間的宗旨,更加注重人性化的特點(diǎn)橫掃日本,快速發(fā)展[4]。JAVA服務(wù)器頁(yè)面(JavaServerPages)是由SunMicrosystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn).通過(guò)在傳統(tǒng)的頁(yè)面HTML文件中插入Java程序片段構(gòu)成JSP網(wǎng)頁(yè)。開(kāi)發(fā)軟件JSP具有如下特點(diǎn):(1)系統(tǒng)的多平臺(tái)支持;相比于ASP,JSP具有更為廣泛的的平臺(tái)支持性,基本上所有平臺(tái)的任意環(huán)境中可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)。(2)將內(nèi)容的顯示與生成分離;這樣既有助于保護(hù)網(wǎng)站的安全,又可以保證任何基于HTML的WEB瀏覽器的完全可用性。(3)代碼的安全性和隱秘性;由于JSP頁(yè)面是基于Java語(yǔ)言為內(nèi)置腳本語(yǔ)言,包含有Java技術(shù)的所有優(yōu)勢(shì),包括良好存儲(chǔ)管理與安全性[5],JSP的特點(diǎn)如圖1所示。

2網(wǎng)站系統(tǒng)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

材料成形題庫(kù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的主要目的是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)介,對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行分析,對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào),對(duì)習(xí)題進(jìn)行搜集和解答,對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行反饋。按照系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本觀點(diǎn)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行分析,將設(shè)計(jì)庫(kù)簡(jiǎn)化為邏輯設(shè)計(jì)和效果設(shè)計(jì)兩部分。

2.1題庫(kù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)邏輯

在進(jìn)行邏輯設(shè)計(jì)之前,需要明確網(wǎng)站內(nèi)容上的要求。從內(nèi)容上可以將網(wǎng)站劃分為:(1)教學(xué)大綱講解區(qū):對(duì)于材料成形課程進(jìn)行詳細(xì)的講解;(2)習(xí)題搜集和解答區(qū):對(duì)于材料成形課程的習(xí)題進(jìn)行搜集,同時(shí)公布詳細(xì)的習(xí)題解答過(guò)程;(3)教學(xué)進(jìn)度與反饋區(qū):主要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間信息交流與反饋。學(xué)生可以通過(guò)本區(qū)對(duì)課程內(nèi)容,習(xí)題難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn);老師可以通過(guò)本區(qū)域進(jìn)行課程時(shí)間調(diào)整的相關(guān)通知;可以通過(guò)本區(qū)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。對(duì)于本題庫(kù)的主要操作包括查詢、修改和刪除數(shù)據(jù)。其中數(shù)據(jù)查詢是題庫(kù)的主要功能,為了快捷的實(shí)現(xiàn)與教材同步,本題庫(kù)采用了基于章節(jié)為分類的直接查詢模式。在該模式下系統(tǒng)會(huì)將內(nèi)容一章節(jié)的形式直接顯示,用戶可直接選擇所需要的章節(jié),查找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)下的習(xí)題,在完成相應(yīng)習(xí)題的訓(xùn)練后,可以直接對(duì)照習(xí)題詳解進(jìn)行鞏固。及時(shí)的補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題,修改以及刪除相應(yīng)習(xí)題詳解內(nèi)容,需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除邏輯設(shè)置,主要包括刪除習(xí)題、刪除留言、刪除習(xí)題詳解三個(gè)部分。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)刪除所有與該數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)數(shù)據(jù)的刪除。

2.2題庫(kù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)效果

對(duì)于本習(xí)題庫(kù)主要采用靜、動(dòng)相結(jié)合的方式,顧名思義采用靜態(tài)的主畫(huà)面和動(dòng)態(tài)圖片相結(jié)合,以清新簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)了材料成形課程的簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)。靜態(tài)的主頁(yè)面的組成主要包括(1)課程簡(jiǎn)介,主要包括培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)分與周學(xué)時(shí),任課教師信息,中英文的課程簡(jiǎn)介組成;(2)教學(xué)大綱,主要介紹了課程的基本要求、基本內(nèi)容以及每一章的重難點(diǎn)以及指導(dǎo)教材的分析;(3)主要知識(shí)點(diǎn),由上課教師完成主要包括本課程中每一章所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)的詳解;(4)教學(xué)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)安排的快速反饋,對(duì)于每一節(jié)課所的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)列舉,提供給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)主要包括(1)校園風(fēng)采展示,通過(guò)制作了本校內(nèi)部校園風(fēng)景和學(xué)習(xí)氛圍的短片制作,充分展現(xiàn)為了本校的教學(xué)基本設(shè)施,教學(xué)氛圍,針對(duì)非本校的訪問(wèn)這,對(duì)學(xué)校的整體有一個(gè)系統(tǒng)的了解;(2)各章習(xí)題及其詳解,網(wǎng)站中的習(xí)題及其詳解主要有八章組成,用戶可以直接點(diǎn)擊相應(yīng)的章節(jié),獲取每一章的習(xí)題與其相應(yīng)的詳細(xì)解答。根據(jù)上述的要求,最后得到的題庫(kù)效果圖如圖2和圖3所示。