序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初二自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

不知不覺又過去了一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期我學(xué)到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。

在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識(shí)更多了，學(xué)的東西也更深?yuàn)W了!每節(jié)課的45分鐘，我由初一的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎耍郧安涣?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了少時(shí)間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時(shí)候還沒有完成老師布置的作業(yè)。考試時(shí)對(duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的緣故，我想我也應(yīng)該努力努力了

在這個(gè)寒假，我會(huì)調(diào)整狀態(tài)，努力地加入到下學(xué)期的戰(zhàn)斗當(dāng)中。時(shí)鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績(jī)。但我不會(huì)松懈，不會(huì)放松，我會(huì)一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。下學(xué)期會(huì)立下更向上的目標(biāo)。

初二學(xué)期末自我鑒定范文二：

光陰似箭，日月如梭。初二第一學(xué)期的生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。

1.出勤情況：這學(xué)期請(qǐng)了一次病假，落下一天的課。希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤。

2.在日常生活上：這學(xué)期迎來了我們初中年級(jí)的第二次軍訓(xùn)，通過5天軍訓(xùn)生活助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性和自立意識(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

3.這學(xué)期我擔(dān)任了體育委員的職務(wù)，態(tài)度積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。另外，我還在本學(xué)期末擔(dān)任了物理課代表的職務(wù)，由于經(jīng)驗(yàn)的不豐富，各項(xiàng)工作并不是很得心應(yīng)手，我會(huì)盡快適應(yīng)此項(xiàng)工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

篇（2）

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見。。。

自我總結(jié)2

春去秋來,日復(fù)一日,高二上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過得并不充實(shí),成績(jī)一落千丈。

在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度: 這次考試不理想, 一塌糊涂。。。在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因?yàn)?當(dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭,也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。

直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間,"無知"的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。

所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我?guī)?rdquo;,但是,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。

篇（3）

如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，筆者對(duì)此進(jìn)行了研究。

一、 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

方法一、簽訂學(xué)習(xí)者合約，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

不同學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)者自主的界定都存在不同程度的差異，但他們大多數(shù)有一個(gè)基本的共性，即都認(rèn)為“學(xué)習(xí)者自主”意味著學(xué)習(xí)者自我負(fù)責(zé)管理學(xué)習(xí)，都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)責(zé)任從老師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。 Dickinson早在80年代就提倡用“學(xué)習(xí)者合約”來規(guī)范學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)者合約就是學(xué)習(xí)者和老師之間、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間的一個(gè)協(xié)議。學(xué)習(xí)者利用合約來約束自己的學(xué)習(xí)行為，加強(qiáng)自我監(jiān)控，自我管理。老師利用合約來督促自主學(xué)習(xí)者，監(jiān)控進(jìn)展。 Dickinson認(rèn)為，“這個(gè)合約要求學(xué)生不僅決定做什么，而且決定參加什么樣的活動(dòng)；使用什么樣的材料，怎樣達(dá)到自己的目標(biāo)。”筆者在課外的訓(xùn)練中，采用和學(xué)習(xí)者簽訂合約的方法，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控能力，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造管理自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。簽訂“學(xué)習(xí)者合約”的具體做法是： ① 要求每個(gè)學(xué)生找出自己在英語學(xué)習(xí)方面的不足或需求，確定自己的長(zhǎng)、短期目標(biāo)； ② 按照合約的要求寫出達(dá)到這一目標(biāo)所需要的具體的時(shí)間、材料、方法； ③ 合約一式兩份，學(xué)生和老師均在合約上簽字，在簽訂之前，老師要求和每個(gè)學(xué)生一起審視合約的具體內(nèi)容，確認(rèn)符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況后方可簽訂； ④ 在合約執(zhí)行的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，定期檢查，及時(shí)反饋信息，交流經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)控進(jìn)展，評(píng)估效果。在征得學(xué)生的同意之后，將合約執(zhí)行情況放在班級(jí)板報(bào)欄里，讓同學(xué)們互相督促執(zhí)行，并營(yíng)造良好氛圍。

2011年9月一開學(xué)，筆者就和所教的初二（2）班的全體學(xué)生簽訂合約，將（2）班作為實(shí)驗(yàn)班。筆者另外所任教的初二（11）班作為對(duì)照班。

在簽訂合約二個(gè)月，期中考試之后，我對(duì)初二（2）實(shí)驗(yàn)班部分自主學(xué)習(xí)者進(jìn)行訪談。以下是部分學(xué)生的發(fā)言：

S1：學(xué)習(xí)者合約幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天晚上能有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，我的英語有了進(jìn)步。期中考試成績(jī)比以前提高了很多，我將繼續(xù)執(zhí)行合約。

S2：我以前英語學(xué)習(xí)很盲目，沒有計(jì)劃性，也不能堅(jiān)持。簽訂合約以后，我常常檢查自己，學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步很快。

S3：我的英語基礎(chǔ)比較差，總是不愿意背單詞，考試總是不及格，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。簽訂合約后，有老師和同學(xué)的督促，我開始懂得自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性很強(qiáng)，期中考試也及格了。

S4：我很喜歡學(xué)習(xí)者合約這種學(xué)習(xí)方法，它使我學(xué)習(xí)更加有規(guī)律、更加有趣味了。

……

以下是初二（11）對(duì)照班的部分學(xué)生的發(fā)言：

S1：對(duì)英語學(xué)習(xí)沒什么興趣，英語對(duì)我來說太難了。我大概永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語了。

S2：老師布置的作業(yè)我每天都認(rèn)真完成，不知道為什么還學(xué)不好英語。

S3：我以前英語還行，現(xiàn)在越來越退步了，真是愁死了。

S4：每次要考試了，我再學(xué)英語，所以語法知識(shí)是一塌糊涂，覺得語法也越來越難，所以我的英語下滑很快。

……

在本實(shí)驗(yàn)中，在采用新的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)班，教師采用與學(xué)生簽訂合約的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使得學(xué)生能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者，使學(xué)生最大限度地參與了學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，真正成了教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人。而對(duì)照班的情況令人擔(dān)憂，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，后進(jìn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了信心，不感興趣。學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

方法二、記錄學(xué)習(xí)日志，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)與提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究

篇（4）

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。同時(shí)，我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確中學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表?xiàng)钊粘Ｐ袨橐?guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂班級(jí)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事周、衛(wèi)生周、安全周等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

四、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

三、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

篇（5）

1．學(xué)習(xí)方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，他們中有不做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，補(bǔ)抄作業(yè)現(xiàn)象，聽課習(xí)慣差；部分學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法；偏科現(xiàn)象在一部分學(xué)生身上體現(xiàn)明顯。

2．紀(jì)律方面：自覺的紀(jì)律意識(shí)未完全形成，存在應(yīng)付勞動(dòng)、作業(yè)的情況。

3．道德和班級(jí)人際關(guān)系方面：自私心理和自以為是心理影響了班級(jí)人際關(guān)系的融洽。

原因：

1．小學(xué)就有的壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣為得到及時(shí)改正，學(xué)習(xí)興趣、熱情不高。

2．學(xué)生對(duì)于班集體建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，參與不夠。

3家庭教育的原因：部分家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的重視，要么是過分溺愛孩子。

4．有些活動(dòng)未充分準(zhǔn)備，其利未充分發(fā)揮，導(dǎo)致部分學(xué)生形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

二、主要思路：

在學(xué)校整體性推進(jìn)班集體建設(shè)的大環(huán)境下，初步建設(shè)為集體。充分了解班級(jí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，

三、主要活動(dòng)安排：

二月：1、開學(xué)常規(guī)教育①提出班級(jí)近期目標(biāo)，并且清楚地一一列在后黑板上。

②行為規(guī)范的教育不斷強(qiáng)化。

2．展開班級(jí)問題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3．學(xué)校活動(dòng)：

壓歲錢怎么花方案；與會(huì)寧地區(qū)的手拉手活動(dòng)；

三月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、學(xué)生上網(wǎng)的問題未完全解決好：常有家長(zhǎng)反映學(xué)生晚回去的現(xiàn)象，一查下來，都是去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，與其“用土來掩”，不如拿到桌面上讓學(xué)生進(jìn)行討論，正反進(jìn)行辯論賽，在準(zhǔn)備中認(rèn)識(shí)到其危害。

4、學(xué)雷鋒活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)教育。

5、體育節(jié)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識(shí)到“重在參與”，體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)、向前的精神。

四月：本月重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的講座與活動(dòng)

1、專心與分心。

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。逐步讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、期中考試總動(dòng)員。

4、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

5、準(zhǔn)備集體的初步驗(yàn)收。

五月：

1、長(zhǎng)假過后的散漫現(xiàn)象，要逐步改變。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、心理教育：挑戰(zhàn)自卑，好人緣；

6、迎接科技節(jié)。

六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語。

篇（6）

一、設(shè)法激勵(lì)每位學(xué)生的奮發(fā)進(jìn)取精神，以提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此我認(rèn)為我們必須把學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望向?qū)W習(xí)上引導(dǎo)。那么怎樣才能使人人都有學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，進(jìn)而堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)呢？在具體的實(shí)施過程中我是這樣做的：每學(xué)年有班級(jí)班訓(xùn)，如今年這屆初二的班訓(xùn)是“精神”。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)要保持充沛、旺盛的精力，要保持良好積極的心態(tài)，勤勤懇懇地做好每一件事，朝著自己的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)。我根據(jù)學(xué)生們的起點(diǎn)距離，要求學(xué)生先自我縱向比較，我想“我與自己比進(jìn)步”也是一種不錯(cuò)的辦法。然后再與班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行橫向比較，以起到人人有進(jìn)步、人人爭(zhēng)先進(jìn)的作用。開學(xué)初，我將上學(xué)期各科的最高分、各科的平均分、第一名的總分及全班平均分在一個(gè)表格中寫上，把表發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們自己在表中適當(dāng)位置填上自己的各科成績(jī)與最高分的差值，并與班級(jí)平均分作比較，然后制訂出本學(xué)期的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和所要采取的計(jì)劃和措施。在接下來的班會(huì)上，大家踴躍發(fā)言，相互交流心得體會(huì)，在班級(jí)中形成了“知無不言，言無不盡；言者無罪，聞?wù)咦憬洌挥袆t改之，無則加勉”的良好風(fēng)氣。我班每天的口號(hào)是“我能成功，我們能成功”，人人每天在成功的呼喚下學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干。初二這一年我們無論在全班整體水平還是在尖子生的培養(yǎng)方面都有較大的進(jìn)步。

二、讓全班學(xué)生人人參與班級(jí)管理，人人做班級(jí)的主人

我記得著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人。”在具體的實(shí)施中我從以下三點(diǎn)來做：

1.讓學(xué)生參與制定班主任工作計(jì)劃。每學(xué)期我總是把政教處的工作計(jì)劃先學(xué)透，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)本學(xué)期的重大節(jié)日、當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及本班學(xué)生的實(shí)際，理出班級(jí)工作的思路。我把政教處的工作計(jì)劃復(fù)印若干份讓每位干部學(xué)習(xí)，要求他們根據(jù)自己的職務(wù)特點(diǎn)，制定出適合于他開展工作的計(jì)劃，我再根據(jù)干部上交的計(jì)劃書，重新整理自己的班主任工作思路。在此基礎(chǔ)上，召開班委會(huì)議，再通過學(xué)生周記《假如我是班主任》、《談責(zé)任感》，征集“金點(diǎn)子”。這樣確定下來的班主任工作計(jì)劃，既全面又適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)施起來效果自然不錯(cuò)。如本學(xué)期由我主講的《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》系列講座、小白鼠吸煙實(shí)驗(yàn)、禁煙教育主題班會(huì)、口才與筆才哪個(gè)更重要的辯論賽以及小組間的投籃比賽，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，學(xué)生反映很好。

篇（7）

二、具體措施

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、主要活動(dòng)安排：

二月：

1、開學(xué)常規(guī)教育

⑴提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。

⑵加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⑶座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動(dòng)。

2．展開班級(jí)問題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3．主題班會(huì)：⑴新學(xué)期，話理想⑵正確使用壓歲錢；

三月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、針對(duì)學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，在上學(xué)期實(shí)行“家長(zhǎng)簽字”制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行“到家打電話”制度，同時(shí)開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時(shí)了嗎？”，開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

5、加快“紅五月”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識(shí)到“重在參與”，體現(xiàn)出激烈競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關(guān)檢測(cè)并做好總結(jié)工作。

四月：

本月重點(diǎn)是：⑴期中考試；⑵開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)

1、期中考試總動(dòng)員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

4、主題班會(huì)《正確對(duì)待挫折》。

5、準(zhǔn)備“紅五月”活動(dòng)。

五月：

1、針對(duì)長(zhǎng)假過后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主題班會(huì)：《擺脫自負(fù)，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動(dòng)。

5、全能競(jìng)賽和第二次單元過關(guān)檢測(cè)

六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語。

4、期末考試總動(dòng)員。

七月：

1、主題班會(huì)：《怎么過一個(gè)愉快的暑假》和學(xué)生放假前教育。

篇（8）

初為人師，在剛?cè)谓虄蓚€(gè)月時(shí)，恰好講在有理數(shù)的加減的知識(shí)，感觸最深的是：許多題目不止一次講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯(cuò)了。自己百思不得其解，黑板中板書多次，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)無數(shù)次，學(xué)生咋還能依然屢教不改呢？怎么樣才能加深對(duì)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的印象呢？通過一年半的教學(xué)我漸漸總結(jié)了感悟深刻的易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué)策略。

產(chǎn)生學(xué)生多次犯同樣錯(cuò)誤的原因之一：學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的差錯(cuò)，初為人師的我總是以一個(gè)“錯(cuò)”字嚴(yán)厲的堵住學(xué)生的嘴巴，然后迫不及待的親自把正確答案雙手奉上。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才是一種真實(shí)的、有價(jià)值的教學(xué)資源，應(yīng)加以有效利用。對(duì)于“錯(cuò)誤”的產(chǎn)生，我們要寬容對(duì)待，更要善于利用，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確歸因錯(cuò)誤并巧妙地利用錯(cuò)誤，讓“錯(cuò)誤”因此美麗起來，讓課堂因此更精彩、更鮮活。教育界中有很多錯(cuò)題集教學(xué)法，結(jié)合我們學(xué)生各科作業(yè)作業(yè)較重，我采用了課堂中通過集體識(shí)錯(cuò)、思錯(cuò)和糾錯(cuò)過程中生成的教學(xué)方法。

一、易錯(cuò)題第一次做時(shí)，讓易錯(cuò)的同學(xué)去板書。

剛?cè)谓蹋捎谧约簩?duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)提前預(yù)設(shè)不夠及沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)教師本人沒有意識(shí)到這是易錯(cuò)題型，且在易錯(cuò)題型講解時(shí)采用的是基礎(chǔ)較好的學(xué)生。后來通過作業(yè)反饋發(fā)現(xiàn)問題。及時(shí)改正課堂中優(yōu)秀學(xué)生板書的教學(xué)方法，我總會(huì)找易錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行板書。然后找同學(xué)點(diǎn)評(píng)找錯(cuò)誤，大家一起分析板書同學(xué)錯(cuò)誤的原因。

二、教師用作業(yè)反饋出的錯(cuò)誤做集體展示錯(cuò)誤糾錯(cuò)

板書錯(cuò)例教學(xué)在新內(nèi)容教授時(shí)可以達(dá)到效果，但是在作業(yè)中體現(xiàn)的新的錯(cuò)誤和屢教不改的錯(cuò)誤就得通過習(xí)題課進(jìn)行集中反饋。此時(shí)二次錯(cuò)誤或新的共性錯(cuò)誤若再板書就浪費(fèi)時(shí)間。我采用了多媒體教學(xué)方式。利用展臺(tái)展二次錯(cuò)誤的同學(xué)并加以幽默的標(biāo)語：“錯(cuò)誤認(rèn)領(lǐng)”，“錯(cuò)誤者獲獎(jiǎng)感言”，“錯(cuò)誤同盟軍你在哪里？”；讓再犯同樣問題的學(xué)生不害羞的自己主動(dòng)站出來說出自己錯(cuò)誤的原因。教師還可以加以有幽默語言點(diǎn)撥加深印象。例如對(duì)初一平方根教學(xué)內(nèi)容涉及這樣的能力拓展題x2=4，學(xué)生總寫一個(gè)答案2。后來在集體議錯(cuò)時(shí)我這樣解釋“這種運(yùn)算家不是獨(dú)生子是雙胞胎還是龍鳳胎。”孩子們大笑從此有很多同學(xué)記住。糾錯(cuò)完并做反思。反思是一種主動(dòng)“再認(rèn)識(shí)”的過程，是思維的高級(jí)形式。解錯(cuò)題后的反思是對(duì)整個(gè)解題活動(dòng)的反思，包括對(duì)習(xí)題涉及知識(shí)點(diǎn)的反思、解題思路的完整性、嚴(yán)密性、嚴(yán)謹(jǐn)性的反思等等。課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，讓學(xué)生在議錯(cuò)賞錯(cuò)的過程中，放松思維，體驗(yàn)成功。

三、教師利用小組組織糾錯(cuò)

篇（9）

語音是語言存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是掌握語言知識(shí)和獲得言語技能的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)語言必須先從語音開始。其實(shí)這與我們母語的學(xué)習(xí)非常吻合（語文的教學(xué)無一例外不是從漢語拼音開始的，拼音的學(xué)習(xí)直接關(guān)系著孩子語文的學(xué)習(xí)）。因此，在初中英語教學(xué)中，從剛進(jìn)入初中我就要求學(xué)生掌握一定的語音知識(shí)和讀音技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀能力，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、自學(xué)能力以及初步運(yùn)用英語真實(shí)交流的能力打下基礎(chǔ)。然而在實(shí)際教學(xué)中，許多英語教師對(duì)語音教學(xué)重視不夠，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的48個(gè)音標(biāo)的領(lǐng)讀外，幾乎沒有具體的音標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)。這直接影響到學(xué)生的口語表達(dá)能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。由此可見，正確掌握英語語音是初中英語教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，正如李陽所說：“發(fā)音的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分！”為了幫助學(xué)生順利過好英語學(xué)習(xí)的語音關(guān)，我在教學(xué)中采取了以下做法。

1. 字母與音標(biāo)集中教學(xué)。在學(xué)習(xí)中，我始終告訴學(xué)生英語語音的學(xué)習(xí)與漢語拼音的學(xué)習(xí)同出一轍，學(xué)好音標(biāo)只是a piece of cake，同學(xué)們以輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。語音教學(xué)的第一步是教單音音素，與此同時(shí)還要教學(xué)字母的讀音及書寫。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中我們不妨在教字母的發(fā)音時(shí)，將字母的發(fā)音分解為音素，給每一個(gè)字母注音。這樣就把字母教學(xué)、音素教學(xué)結(jié)合起來了。初一的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母早已耳熟能詳，所以很輕松地就能學(xué)會(huì)20多個(gè)音標(biāo)（近一半呀）。然后把音素、音標(biāo)、字母的復(fù)習(xí)與課文中出現(xiàn)的單詞相結(jié)合。這樣，學(xué)生既學(xué)會(huì)了字母、音素、音標(biāo)，又學(xué)會(huì)了拼讀，為下一步學(xué)習(xí)單詞、句子打好了基礎(chǔ)。

2. 堅(jiān)持不懈，打牢夯實(shí)。在教授完48個(gè)音標(biāo)之后，千萬不可有大功告成之想法，否則音標(biāo)的學(xué)習(xí)會(huì)“竹籃子打水一場(chǎng)空”。因?yàn)檎Z音是技巧，而技巧是需要經(jīng)常訓(xùn)練的。“久熟不如常練”，英語語音教學(xué)絕不能在初一第一學(xué)期集中教學(xué)之后停頓下來，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的鞏固。可以通過單詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生不斷嘗試著認(rèn)讀、試讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的習(xí)慣，同時(shí)善于歸納總結(jié)元音字母及字母組合的發(fā)音情況（輔音的發(fā)音大都與原形相同且與拼音有類似的發(fā)音，學(xué)習(xí)起來簡(jiǎn)單多了），增強(qiáng)學(xué)生讀音與單詞記憶的密切結(jié)合能力。我們要堅(jiān)信：“磨刀不誤砍柴工”，將所學(xué)到的語音知識(shí)（尤其是輔音連綴、失爆及[l] [n]不同位置的發(fā)音）用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中，從而提高英語自學(xué)能力和單詞的記憶能力。當(dāng)我們堅(jiān)持到初三時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶單詞的能力迅速提高，部分同學(xué)已經(jīng)達(dá)到甚至超過了老師的記憶水平。

二、要科學(xué)合理地編排課程

接觸新教材的老師們大都曾感嘆：這簡(jiǎn)直就是圖畫書，可讀的內(nèi)容少得可憐，聽完磁帶就進(jìn)行了一大半……說實(shí)話，我也曾感到困惑，但在教學(xué)的過程中我逐漸意識(shí)到照本宣科、毫無新意的新教材舊教法已永遠(yuǎn)過時(shí)了，否則教學(xué)費(fèi)時(shí)低效，老師抱怨學(xué)生懶散，學(xué)生疲于應(yīng)付，苦不堪言。如何科學(xué)合理一編排課程呢？

1. 科學(xué)使用Section A——真正做到聽說領(lǐng)先。對(duì)于Section A的教學(xué)內(nèi)容，好多老師大多放完聽力，劃一下Grammar Focus的重點(diǎn)句型，幾乎不進(jìn)行Pairwork，理由是口語練習(xí)不在考試范疇，沒用！而我是這樣處理的：把聽說緊密地聯(lián)系在一起，先讓學(xué)生按照任務(wù)型聽力練習(xí)的要求做到有準(zhǔn)備地聽，然后讓學(xué)生重新再聽，達(dá)到把握大意的聽，做到整體理解。如果有的地方有困難，就個(gè)別重放，告訴學(xué)生前后句意的銜接，做到會(huì)聽。如果此段聽力材料從重點(diǎn)句型到口語化較強(qiáng)的話，我會(huì)讓學(xué)生看著屏幕上的聽力原文大聲朗讀、復(fù)讀，在語流中熟練英語語音語調(diào)，有效培養(yǎng)語感。然后，讓學(xué)生再進(jìn)行必要的口語練習(xí)。Pairwork大多根據(jù)需要進(jìn)行選作，一般做一個(gè)基礎(chǔ)句型的重點(diǎn)練習(xí)，再一個(gè)就是語言能力的提高。可以根據(jù)聽力部分自然習(xí)得的有用句式，也可以模仿3a中的模式，有時(shí)課下小組精心準(zhǔn)備，有時(shí)課上即興3-5分鐘，然后volunteer，學(xué)生們都忙得熱火朝天。記得2003級(jí)的Todd Bao每次站起來都沒有別人的機(jī)會(huì)，他總有說不完的欲望，同學(xué)們稱其為“老夫子”。有時(shí)看似很費(fèi)時(shí)又不考核口語，但它的收效是永久的，可以真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，以適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。

篇（10）

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。

第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

7月6號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。

7月8號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是中國(guó)行政區(qū)劃分，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。

帶著夢(mèng)想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。

托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)1500字二：

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一種人生財(cái)富。

還記得寒假的時(shí)候我去面試客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)的場(chǎng)景，還記得我當(dāng)初的壯志酬勤;還記得五月份去大學(xué)城培訓(xùn)的樂與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時(shí)候?qū)懡贪傅膱?chǎng)景。。。。。。。終于在2013年7月20日那天我懷著滿腔熱情，帶著無限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個(gè)特殊的日子!就是這一天，我?guī)е窈竦慕贪负徒虒W(xué)資料，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了廣東省梅州市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)支教。回味這15天，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

7月20日那天，我們梅城支教隊(duì)隊(duì)員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊(duì)員匯合!兩個(gè)小時(shí)的車程里，我們有說有笑，更多的是對(duì)支教生活的期待!在水寨車站我們匯合后，支教隊(duì)xx分隊(duì)的22人一起搭乘中巴前往xx鎮(zhèn)，這期間的兩小時(shí)車程真的是蠻痛苦的，一直在上山，而且路很爛，搖搖晃晃的!車外下著傾盆大雨，車內(nèi)的我，心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對(duì)陌生的環(huán)境，未曾謀面的學(xué)生。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了xx小學(xué)。學(xué)校的環(huán)境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個(gè)宿舍!當(dāng)晚我們四個(gè)就混得很要好了!

7月21號(hào)，是打掃衛(wèi)生和家訪，宣傳我們支教隊(duì)和告知開課時(shí)間!7月22號(hào)是學(xué)生報(bào)名時(shí)間，我們招收了差不多200名學(xué)生，開設(shè)年級(jí)包括小學(xué)三年級(jí)到高三!7月23號(hào)是開學(xué)典禮和班會(huì)課!

還記得那天的班會(huì)課，第一次以班主任的身份登上初一班級(jí)的講臺(tái)，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神，我深感為人師表，責(zé)任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應(yīng)該走進(jìn)他們，為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長(zhǎng)!在班會(huì)課上，我見識(shí)了我們班那幾個(gè)很調(diào)皮的男生，老是和我們對(duì)著干，女生則是很羞澀，在學(xué)生自我介紹的時(shí)候，女生甚至不敢走上講臺(tái)，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起哄和嘲笑女生!接著是選班委，調(diào)皮的男生總是上來競(jìng)選，女生就幾乎沒人肯上來，我們作為班主任只能鼓勵(lì)他們，但是女生包括一些內(nèi)向的男生都不敢上來競(jìng)選!最后只能選那幾個(gè)調(diào)皮的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了尊重民意，其實(shí)他們投這幾個(gè)人的票也沒辦法，就這幾個(gè)人競(jìng)選，我覺得就讓他們先干著吧!

7月24號(hào)是上課的第一天，我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語文老師!這一天在這兩個(gè)班都有上課!給我的感覺是，初一的班級(jí)就很羞澀很羞澀，沒有人肯起來回答問題，而且似乎對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，打瞌睡的，調(diào)皮搗蛋的，什么都有，但是可能是因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅伟桑麄円膊桓姨^分!初二的班級(jí)我就真的不知道該怎么評(píng)價(jià)了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開座位的。。。。。。我批評(píng)了他們，還是這樣!課后我叫了兩個(gè)班的課代表出來，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論我的教學(xué)是 不是太枯燥，內(nèi)容是不是太深?yuàn)W!他們說不會(huì)枯燥不會(huì)深?yuàn)W，就是我的語速有點(diǎn)快，初二班的說覺得我講的內(nèi)容對(duì)他們很有幫助。。。。。。說起內(nèi)容對(duì)他們有幫助，這倒是實(shí)話，我講的是小說，詩歌，散文等知識(shí)的總結(jié)之類的，她說他們老師不會(huì)詳細(xì)系統(tǒng)的給他們講!

于是，在第二天我還是按照第一天的教學(xué)方法和內(nèi)容講課!我發(fā)現(xiàn)他們依舊是打瞌睡的，玩手機(jī)的，什么的都有!我又找他們出來，結(jié)果還是說很好，不會(huì)枯燥不會(huì)深?yuàn)W!但是我感覺事情沒有那么簡(jiǎn)單，我的直覺告訴我，他們接受不了這些教學(xué)內(nèi)容!我打電話請(qǐng)教一個(gè)華師的師姐，她說你要學(xué)會(huì)換位思考，你那個(gè)年齡的時(shí)候喜歡聽什么，你對(duì)什么感興趣，他們還是初一初二，沒有那樣的壓力去接收這些系統(tǒng)的東西，不要把他們當(dāng)初三生，高三生，甚至是大學(xué)生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應(yīng)該只有應(yīng)試教育的知識(shí)，對(duì)付考試的內(nèi)容，而應(yīng)該是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺得師姐講的真的是很有道理，我講的內(nèi)容雖然系統(tǒng)，但是這些他們現(xiàn)在還沒有壓力和興趣去接受他們，而且以后他們的老師估計(jì)也是會(huì)講的，我要做的是一些比這些知識(shí)更重要更有意義的事情!

我思考了一天，針對(duì)他們羞澀的問題，我打算改變我的教學(xué)方法，講一些戲劇小說那些可以人物扮演的課文，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x，然后進(jìn)行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細(xì)節(jié)問題，這些問題讓他們小組討論派代表回答問題，目的是鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，調(diào)皮搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛開始的要我點(diǎn)名回答問題和人物扮演轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極舉手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期待語文課的!在會(huì)議上，隊(duì)長(zhǎng)還表揚(yáng)了我的語文課，曾哥說我的語文課可以作為示范課了!!有付出就會(huì)有回報(bào)，我感到很開心也很激動(dòng)!在接下來的課堂上，我還搞了幾節(jié)語文實(shí)踐課，包括演講會(huì)，交流會(huì)等等，都很成功，在演講會(huì)上有幾個(gè)女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來越愛我的初一班了!

說起初二班，我也是運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，但是他們似乎不買賬，人物扮演朗讀，沒人肯起來，就算我點(diǎn)名，也不起來!小組討論也是靜悄悄的，一個(gè)個(gè)都在抄筆記或者是發(fā)呆!我搞實(shí)踐課，舉辦演講會(huì)，沒人敢上來，就算讓他們帶稿演講也不肯上來;讓他們當(dāng)小老師，也沒有人敢上來!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開座位!最后初二班讓我徹底失望了，我不知道要怎么辦才能提起他們對(duì)語文的興趣，有隊(duì)友說我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太幼稚了，于是我換了其他教學(xué)模式，包括類似大學(xué)的教學(xué)模式，老師講課快，而且基本上不板書，PPT也過的很快，但是我發(fā)現(xiàn)這些用到他們身上，也沒有我們大學(xué)課堂上認(rèn)真聽課，快速做筆記的場(chǎng)面出現(xiàn)!!最后我徹底被打敗了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學(xué)上沒有心情去備初二級(jí)的教案和教學(xué)，于是，我想他們既然不尊重我的勞動(dòng)成果，甚至都不尊重我的老師身份，那我也沒有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在初二的課上坐著上了幾節(jié)課，我不管紀(jì)律，隨他們吵，隨他們離開座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個(gè)想讀書的同學(xué)的座位旁專門給他們講課，我原以為我這樣做他們會(huì)有些感觸有些反省的，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我想多了，他們更加肆無忌憚了，在他們心里似乎根本就沒有羞恥這個(gè)詞存在!于是在后來的課上我說上我的語文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨意坐，想聽課的就坐前排，不想聽的可以做后面。。。。。。。現(xiàn)在回想起來，我似乎也太小孩子氣了，我不該這樣對(duì)他們的，我應(yīng)該嘗試著去融入他們的世界，改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，而不是放任自流，不管不顧!也許是我太年輕吧，也許是我本身專業(yè)知識(shí)和技能就不夠吧，總之，如果可以重頭再來，我會(huì)認(rèn)真的去備好每一節(jié)初二級(jí)的語文課，我堅(jiān)信我當(dāng)時(shí)方法肯定沒有想盡，如果我再認(rèn)真地想的話，我會(huì)想出一個(gè)適合初二班的語文教學(xué)方法的!

時(shí)間飛逝，8月4日支教迎來了尾聲。在最后一節(jié)班會(huì)課上我們與學(xué)生們開了一場(chǎng)派對(duì)。 天下沒有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們?cè)趚x的15天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖，知識(shí)的力量，社會(huì)不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!

這次的支教也給我?guī)砹颂嗟母袆?dòng)!小芳同學(xué)發(fā)高燒依然堅(jiān)持參加班集體的軍訓(xùn)，最終倒下打了五瓶點(diǎn)滴，但是這些都打不敗她，第二天她依然堅(jiān)持來上課!而且她是一人獨(dú)自住在三層樓高的樓房里，爸媽都出去打工了!她還那么小，她的堅(jiān)強(qiáng)和自立、自理能力讓我自嘆不如!晉優(yōu)同學(xué)，也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的惹人煩的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楣郧桑J(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子!我的語文課代表也認(rèn)真學(xué)習(xí)了，而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學(xué)，全班同學(xué)都欺負(fù)她，嫌她臟，偷東西!但是她一直在默默忍受著，她告訴過我一次，我找那些同學(xué)談了話，結(jié)果他們還是一樣會(huì)欺負(fù)她，可是后來我問她的時(shí)候，她總是笑瞇瞇地說老師放心吧，他們不再欺負(fù)我了!一個(gè)多么可愛單純的小女孩啊，為了不給老師添加煩惱，自己一個(gè)人默默忍受!!

每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我總會(huì)獨(dú)自品一杯清茶，然后捫心自問，當(dāng)初為什么要支教? 這個(gè)問題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因?yàn)槟莾盒枰Ы蹋驗(yàn)槟莾盒枰獛椭Ｕ鐬槭裁匆巧?因?yàn)樯皆谀莾阂粯拥暮?jiǎn)單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得作為一名支教的志愿者的條件：一、要有愛心、熱心、激情;二、要有教育別人的能力和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力了，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆樱?dāng)?shù)氐睦蠋煟?dāng)?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛傳播出去。