序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇考試前復習計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、考察概況

1月13日晚到達海口市后的第二天早上，海口市王副市長帶領我們考察人員參觀市容市貌、城市公園、城市綠化、小區建設和城市規劃展，介紹了海口市城市規劃建設管理工作經驗。17日下午到達昆明市聽取市人大、市政府關于城市建設的綠化、拆遷工作的經驗介紹，晚上參觀城市亮化工程，第二天參觀昆明市北二環、東二環拆遷現場，規模大、戰線長。18日晚到達南寧市參觀城市亮化工程，第二天聽取市人大、市政府和有關部門領導對規劃、拆遷、建設工作的經驗介紹。20日到重慶市參觀兩個中心城區的拆遷、綠化工作，并聽取市政府及有關部門對拆遷、綠化工作的經驗介紹。7天時間，考察4個城市，所到城市都熱情好客，傳經送寶，看了很多靚點，聽了很多經驗，思想感觸很大，達到了解放思想、擴大視野、學習經驗的預期目的。

二、考察城市的主要作法及經驗

篇（2）

〔論文摘要由于受到醫療環境、教學設施和方法、學習積極性等諸多因素的影響，如何提高實習醫生的臨床操作技能，一直是臨床帶教工作的難點。必須有效避免婦產科臨床帶教中的高風險和潛在的醫療隱患、緊張的醫患關系和相關法律的限制因素。本研究在見習和實習過程中，采用常見操作培訓實驗室化的途徑，探索一套較為完善的、強化實習醫生操作技能的教學手段，有望給臨床帶教中解決相關問題提供較為合理的可行性。

當前，我國高等醫學教育事業進人了一個快速發展的新時期，臨床帶教的教學質量備受關注，這無疑涉及到醫學教育事業的關鍵。目前，大多數醫院婦產科見習中，使用一些簡單常用的模具來演示婦產科操作的基本原理和要點。但仍需要進一步完善模型的種類，提高各種臨床操作的針對性，強化教學效果的實用性。本研究在既往的教學工作基礎上，對婦產科臨床技能模擬訓練實驗室化作進一步的探討。并引人基于問題的學習(Problem-Based Learning，簡稱PBL，也稱作問題式學習)教學新模式，旨在培養適應現階段我國醫療衛生事業需要的醫學生，并提高教學管理水平，探索一條具較強可操作性的拔尖創新醫學人才的培養之路。

一、婦產科臨床帶教的現狀

隨著醫學教育管理的不斷深化，臨床見習或實習帶教的管理已成為高校教學質量保障體系中不容忽視的重要環節。但隨著高校擴招帶來的實際影響，實習醫師的臨床教學質量出現一定程度的滑坡。醫學生診治能力下降，醫學教育供給與社會需求相脫節。長期以來，附屬教學醫院中的高年資臨床教師通常需兼顧臨床、教學及科研等，難免出現較嚴重的師資短缺現象并嚴重影響著臨床帶教的教學質量。其次，醫學臨床課程的見習或實習教材建設相當匾乏，甚至割裂了醫學本身的系統性、綜合性、整體性，因此有待進一步完善。

本課題組在婦產科臨床帶教中，實行臨床技能模擬訓練的實驗室化，并在教學質量管理上作出改進。強調了“早臨床、多臨床、反復臨床”，將基礎理論與臨床結合、理論與實踐滾動聯系的教學模式，從總體上講，這種模式能夠適應辦學規模擴大的需要。

二、婦產科臨床技能模擬訓練實驗室化的實施

充分利用我院學科的優勢，優化培養方案，改進教學方法、加快教材建設。探索婦產科臨床技能模擬訓練實驗室化的新途徑。并引入“PBL"教學新模式。早期培養學生理論結合實際的初步臨床思維能力。探索培養具有扎實的基礎理論與較高的臨床技能，學以致用的的復合型人才。

1.婦產科常見疾病模型、各種操作示范錄像片的制備。精心制作教學模具和準備操作器具，采購和自制了多項教學模型，諸如骨盆模型，胎心聽診，四部觸診法，正常分娩模型，婦科檢查操作模型等。并由本科室副高以上專家錄制教學查房內容，手術操作步驟以及配音詳解，再結合衛生部示教光盤，諸如分娩機轉等示教錄像，使得學生理論結合實際。

2.實驗室的教程和規范化操作。建立各類實驗科目的操作指南、使用登記、設備維護保養規定等實驗室管理制度準備;設置婦產科臨床帶教課程教材，重點突出婦產科各病種的治療思路與優選方案;實行導師制的“見習醫生日志制度”，實驗室模擬訓練以臨床為中心結合理論與實踐技能的學習。 3.模擬訓練與出科考核方法的完善。(I)臨床技能模擬訓練實驗室化的分組培訓與考核。加強教學模型和教學錄像和手段的應用，并充分利用互聯網擴展教學資源，引人"PBL"教學新模式和一定量的國外原版教材及雙語授課，把學習設置到復雜的、有意義的臨床問題情景中，通過引入專門的案例分析，將模擬訓練引人教學過程，形成解決問題的技能和自主學習的能力。(2)嘗試完善出科考核，在實踐過程中逐步完善各項考核指標的客觀化，考核成績具備可比性等。并與傳統常規帶教方法相對比。探討分析臨床技能模擬訓練實驗室化的優勢，不斷總結并完善其不足之處。

三、結果

目前婦產科學教研室已具備了成熟的教學改革基礎和環境，本項目組已順利實施并開展初步研究。醫學生接受了婦產科臨床實踐模擬訓練，具有扎實基礎理論與臨床診療知識。特別是婦產科專業的學生，能夠勝任在臨床中“活學活用”、在科研中“開創性思維”之工作。

從學生自身的角度來看，一方面學生得到了學校最優質的教學教育資源，體現了“以生為本”辦學理念。轉變了傳統的臨床帶教模式，促進學生在教學實踐活動中的主觀能動性，與教師形成良好互動。優于傳統常規帶教方法的實習醫生培訓與考核。學生具備了一定的知識應用能力、醫患溝通能力、道德素質、專業素質。

此外，臨床考核是繁瑣的、復雜的，單靠理論考試難以完全掌握學生對臨床技能的掌握情況。要及時、全面、準確地了解和掌握教學過程和教學效果的重要信息，最佳的直接渠道就是從實驗室的模擬訓練中直接得來。嘗試這項教學改革籍以提高臨床帶教的實效，同時亦加強了教學管理的科學性、規范性、合理性，完善教務管理工作。

四、討論

在我國由于受教學資源的限制，臨床教學中很難獲得足夠的患者。目前尚未見報道采取類似的模擬教學方式。經過近一年的實踐，得到學生和教師的認可，對于提高醫學生的婦產科臨床技能與教學管理具有十分顯著的意義。

1.有利于部分消除現行的執業醫師法規定帶來教學方法上的不利影響。有效避免因見習或實習教學引起的醫療糾紛和醫療事故。精心制作教學模具和準備操作器具，完整的配套教學材料與考核評價體系等，是完成高質量實習教學任務的關鍵。

2突出本科生能力的培養。為臨床技能培訓搭建了一個良好平臺。從實踐中學習知識，理論授課和教科書只作為輔助手段。增強學生參與臨床帶教的主動性。學會接受并承擔責任與風險，積累實踐經驗。在組織能力、管理能力及臨床能力等方面得到一定的鍛煉和發揮。

篇（3）

研究生考試就要到了，為了能在考試中取得好成績，只有制定好學習計劃，才能達到事半功倍的效果。

1.計劃源自知己知彼 計劃是為考研服務的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的形勢有所了解，希望報考的學校、專業，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業的專業課，考生就應該及早了解它的內容范圍、指定教材、歷年試題等情況，這些信息都可以在所報考院校研究生招生辦領取或者購買到，及時關注報考院校的網站。然后再根據自己的專業課水平確定自己專業課的復習進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業課的復習計劃自然也就明確了。

2.計劃的靈魂是變化，要學會用活計劃，作計劃的主人計劃的大敵是變化，然而優秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應變。考試的時間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此計劃必須能夠應對突發事件、異常情況。所定計劃可根據實際情況進行20%調節，一到兩周對大小計劃實施進行評價，并及時修訂，要使復習計劃能夠從容應對環境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3. 復習計劃不要與學習習慣“擰”著來 考生在制定復習計劃時要盡量符合自己的學習習慣(當然是指好的學習習慣啦)，做到“習慣融入計劃，計劃體現習慣”。復習計劃與學習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦;而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數學之類需要集中精神的科目。

4. 將專業考試和求職的小計劃納入考研復習的大方案里去 考研的復習進程往往與考生的專業考試或者求職安排發生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業設計、招聘會、面試、公務員考試等發生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復習計劃里預留出考生進行求職活動的時間。為此，考生在制定復習計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學擔心參加求職活動會減少考研的復習時間，可換一個角度想：平時復習那么累，正好利用這個機會換換腦子放松一下。

篇（4）

其次，一些思想品德課教師不注重課程標準和考試綱要的研究，復習缺乏針對性；只按照教材體例把知識點羅列，這導致學生的知識與能力脫接，復習缺乏實效性。

再次，一些思想品德課教師的確非常重視基礎知識的學習，但對整個復習安排和每節課的復習內容缺乏計劃，“腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”；另外，一些教師隨意拿資料給學生做，不認真審查篩選，評講時報答案，學生僅僅停留在單調呆板的機械記憶和模仿練習上，學生的知識遷移能力得不到訓練和提升。

最后，教師指導學生缺乏方法。缺乏對學生進行系統的審題、解題方法的引導和答題規范意識的培養，缺乏對學生的思維深度和廣度的訓練，造成學生后勁不足，發展性不強。

為克服初中思想品德復習課的低效性，教師應認真分析學生學習現狀，還應進行反思，尋找出一套有效的復習策略。主要應做到以下幾個方面。

1.依據課標，研讀考綱，增強復習的針對性。

課程標準和考試綱要是思想品德課學習、復習、考試的重要依據。思想品德課教師在畢業班復習教學中，要樹立課標意識，準確把握課標關于三維目標的要求，把對課標的學習、考綱的理解和教材的知識復習緊密地結合起來，準確把握教材內容，注意考綱的基本要求和內容的變化，在聯系實際和分析運用上下工夫。

2.制訂科學合理的復習計劃，增強復習的規范性。

制訂科學合理的復習計劃，可以克服復習過程中的隨意性，規范每節復習課教學的內容，提高復習效率。思想品德學業考試復習計劃，一般安排三輪復習：

第一輪：全面復習。按考試綱要分四個模塊：成長中的我，我與他人的關系，我與集體、國家和社會的關系，時事政治。對這些內容的復習要全面、系統，對所有的知識點要認真梳理，構建整體知識結構，并結合教材目錄，使知識網絡化、系統化，使學生弄清各知識點的含義及相互關系，并對相關知識點進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統地掌握所學的知識。

第二輪復習：專題復習。思想品德學業考試內容往往是時事熱點、教材重點與學生實際的交叉點。依據學生實際，聯系時事熱點，結合教材重點進行專題復習可以達到事半功倍的效果。思想品德課教師在復習課教學時，要對一年來的國內外大事和熱點問題做到心中有數，要把握它們與教材知識的結合點，運用相關知識，通過不同的題型，從不同的角度去認識、去分析。

第三輪復習：模擬測試。如果說全面復習是“面”，專題復習是“線”，模擬測試就是“點”。模擬測試可以檢測前兩輪的復習效果，拾遺補漏；還可以讓學生演練“中考”，增加實戰經驗，以更佳的心理狀態迎接中考。

制訂科學合理的復習計劃，要注意與學校教學計劃、教研組計劃、備課組計劃保持一致，以減少變化，注重落實。

3.注重學法指導，提升學生能力，增強復習的實用性

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在考試過程中取得優異的成績，不僅能夠極大的樹立學生的學科學習信心，而且能夠給學生帶來極大的成就感與幸福感，使學生更好的體會到獲取知識的快樂。考前有效的復習，對學生的考試而言無疑是錦上添花，高中生物作為一門理論性與實踐性都較強的學科，掌握有效的考前復習方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復習策略進行研究，希望對學生的生物學科復習活動有一定的幫助。

一、正確定位

復習環節與學生的考試緊密相連，因此，在復習環節就對自己進行正確的定位對于學生而言十分重要。高中學生的學習壓力較大，同時成績對學生的影響也較大，學生進行考前復習的目的就是為了取得更加優異的成績，學生如果能夠在復習階段對個人進行正確的定位，能夠為學生營造一個良好的復習心理環境，反之學生將會處于焦躁不安的情況。

進入高中階段，學生的生物學科學習難度也進一步加大，死記硬背已經難以學好生物學科，很多知識點的學習需要學生建立在理解的基礎之上，尤其是一些實驗題目，更是對學生的綜合素質提出了較高的要求，因此學生在日常的學習過程中，如何進行知識的積累就顯得十分重要。經過大量的教學實踐表明，學生在考試前進行生物學科復習能夠使學生對知識點更加熟悉，但是想在考前幾天內使生物成績有一個較大的突破，可能性較小，因此，學生就要對自己的實際復習情況進行科學定位，這樣才能有一個良好的復習心態，并且在現有的基礎上為考試做更加充分的準備。

二、制定有效的復習計劃

學生在對自己的生物學科水平做出科學定位之后，就要針對自己的實際情況制定有效的復習計劃，保障復習活動順利開展。高中學生的學習任務較重，在考試前要對多學科進行復習，因此，只有制定了切實可行的復習計劃，學生的復習活動才能更加順利的開展。學生在制定復習計劃的過程中不可操之過急，有些學生想要在一兩天內就完成復習任務，提前幾天做好復習準備，雖然學生的出發點是好的，然而快進度的復習往往會使學生遺漏一些知識點，進而難以達到良好的復習效果。因此在制定復習計劃的過程中，學生應該根據考期做出合理安排，有序的進行復習，這樣學生在復習的過程中一方面能有個好的心態，另一方面也能夠細致的進行復習。

三、掌握有效的復習策略

對于高中學生而言，在復習的過程中掌握有效的復習策略，對提高學生復習的有效性有很大的幫助，本人作為一名高中生物教師，在實際的教學中經常指導學生的復習活動，積累了一些有助于學生有效開展復習活動的策略，在此與大家分享：

（一）第一遍――地毯式復習

學生在高中階段要學習的生物知識點較多，不管是學習的理論知識，還是與實驗相關的知識，知識量都較大，這就對學生的復習環節提出了挑戰，不管學生的生物學科水平如何，學生在進行第一遍復習的過程中，都可以采用地毯式的復習方法，將以往學習過的知識點認認真真的進行復習，以免出現遺漏；對于以往學習中沒有掌握的知識點，學生要及時請教老師或其他學生，掃除知識盲區。學生只有扎實的進行第一遍復習，才能為后面更加有效的復習工作奠定良好的基礎。

（二）第二遍――重難點知識復習

在經過第一輪的復習之后，學生已經對基礎的知識有了很好的把握，此時學生進行的第二輪復習，就需要對重點與難點知識引起重視。分析近幾年的大型生物考試試卷我們不難發現，越來越側重于對重點知識的考查，學生如果在重點與難點知識環節掉鏈子，那么學生在考試的過程中勢必會遇到更多的困難，也就自然會影響學生的考試成績。當然，學生在復習重點與難點問題的過程中也會遇到更多的困難，因此，學生應該以正確的態度對待重點與難點知識，積極思考，并及時請教教師或其他學生。由于學生的復習計劃存在較大的差異性，因此，學生可能會進行更多輪的復習，在實際的復習過程中學生應該結合自身的實際復習情況，制定個性化的復習計劃。

四、提高復習的針對性

為了使學生更好的展開復習活動，教師在教學的過程中還要引導學生提高復習的針對性。學生在進行了全面的復習之后，就要有針對性的進行復習，這樣才能使學生的生物學科水平得到更好的提升，同時也使學生的生物學科考試取得更好的成績。因此學生在進行有針對性的復習的過程中要把握好以下兩點，

第一，進行重點問題的復習。重點問題不僅是學生學習過程中的重點，也是考試的考點，出題教師在出題的過程中，往往會圍繞重點問題設計題目，因此如果學生在掌握重點問題的過程中出現問題，就會直接影響到學生的考試成績。學生在復習重點問題的過程中，一定要全面、準確的掌握知識點，并能夠對知識點進行靈活的應用，這樣學生在考試的過程中才能靈活自如的應對。

第二，進行難點問題的復習。難點問題可以是教材上的難點問題，也可以是學生在掌握知識過程中出現困難的問題，學生在掌握難點問題的過程中往往會遇到更多的困難，因此，也需要學生在復習的過程中，能夠投入一定的時間與精力。學生在復習難點問題的過程中，應該有效的把握時間，不能鉆牛角尖，將大量的時間耗費在難點問題的研究之上，如果經過一段時間的思考問題難以有效解決，應該與其他同學交流或者請教老師。

篇（6）

初一期末考試復習計劃我建議同學們用下方法來復習語數英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數學：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

初一期末考試復習計劃文學科：要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學常識(初一語文全冊文學常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現代文(初一現代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復習記敘文(初一作文范文)。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面：從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科：關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將學習方法轉變到聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學科也有期中考試的，這些學科在小學大多不開設，孩子們往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

初一期末考試復習計劃一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

(二)系統歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素質期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

5.班級女生學習成績較高，男生成績低一點;.

6.少數學生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1復習預備三單元單詞和詞組。

2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復習名字的英語表達(First name last name full name )

3復習電話號碼，數字0-9

5復習this that，學會辦公和生活用品的英語表達。

6復習家庭成員單詞。

7復習方位詞組。

8復習5-8單元單詞和詞組。

9復習球類單詞

10復習水果詞組。

11復習how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復習12個月份和序數詞1-31、

13復習9-12單元單詞。

14復習電影類型，學會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復習樂器的種類,使用can的句型.

16復習時間的表達方法,

篇（7）

一、業務培訓牽頭科室職責和要求

1、集中培訓本著“誰牽頭，誰組織，誰培訓，誰通知”的原則開展，辦公室根據培訓通知做好后勤保障。

2、監管科、消保科、公平交易科和辦公室四個業務培訓牽頭科室根據職責各自組織《應知應會標準手冊》中所負責內容的培訓，相關責任業務科室積極配合，也可根據實際情況單獨組織條線的培訓，在7月5日前牽頭科室各自對基層分局參考人員的全員培訓不少于3次，閉卷考試不少于2次，各人考試成績和分局平均分抄送監察室全局公布。

3、各牽頭科室應落實好培訓授課人員，認真準備培訓課件和考試題庫；并根據復習內容列出各自具體的培訓日程安排，及早下發給基層分局，同時抄送監察室、人教科和辦公室。

4、各牽頭科室應著重圍繞基層分局全員第一次在線考試題型（單選、判斷或多選題）展開培訓，緊扣《應知應會標準手冊》中的復習內容進行講解，盡可能將每一條復習內容都編寫成單選、判斷或多選題，培訓時逐條過堂，幫助參訓人員掌握重點，理解性記憶。并適當用講操作的方式增進參訓人員對復習內容的理解。

二、基層分局職責和要求

1、認真做好分局參考人員的思想發動工作，提高認識，高度重視，積極組織參考人員參加區局的集中培訓，鼓勵大家認真復習迎考，營造濃厚的學習氛圍。

2、擬訂本分局的集中復習計劃，明確基礎較好的一、二名年輕同志作為分局的小教員，定期組織分局的參考人員集中輔導復習，并將復習計劃和小教員名單上報區局監察室。

3、基層分局從現在起必須每周集中復習一次以上，每次不少于2個小時，在省局考試前分局自行組織閉卷考試不少于3次。

4、基層分局35周歲以下的年輕人必須對所在分局基礎薄弱或年齡偏大的同志實行一對一幫扶結對復習，幫助他們制訂復習計劃。

三、督查和考核

篇（8）

信息技術是我省普通高中學業水平測試的重要組成部分，在新高考方案中具有重要地位。今年是我省信息技術學業水平考試第四年了，在這里把這些年復習的經驗談一下，大家共勉。信息技術學業水平考試為上機考試，考試題型為選擇題和操作題，其中必修部分有15個單選題和兩個操作題（分別是word和excel操作題）；我們學校選修模塊是多媒體技術，有10個單選題和一個操作題（ps或flash）中的一個。5月份將迎來2015年的學業水平考試，本學期只有10節課左右的時間。為了保證高效的復習，特制定此復習計劃。

一、考前現狀分析

今年我上高二年級3個班。從上學期來看，多數同學都是比較認真的，但每個班也有少數幾個同學學習態度不端正，不愿學，課堂上玩手機，玩游戲，有時曠課等，有部分同學做模擬題還在60分左右徘徊。

根據貴州省高中信息技術考試大綱，滿分150分，必修分數90分（其中60分選擇題，30分操作題），選修60分（其中40分選擇題，20分操作題），時間45分鐘。5月中旬，離5月份的學業水平測試時間不到2個月的時間，時間短、任務重是我們目前急需解決的問題。教學內容必修（信息技術基礎）、選修（多媒體技術應用）都已上完，但部分學生重視程度不夠，知識水平分布不夠均衡。

二、具體實施措施

1、對學生加強宣傳5月份要進行全省信息技術學業水平考試，引起同學們的重視。

2、對態度不端正的學生，加強個別談話，重點輔導，端正他們的學習思想，要看到他們的變化。

3、加強對學生信息基礎的學習，提高信息素養，爭取大部分同學在選擇題上拿到60以上分。

4、加強對操作題的復習，操作題在考試中占50分，其中必修word操作題15分，excel操作題15分，選修ps或者flash隨機一個，占20分，安排課時對這些操作題專題復習，爭取大部分同學必修操作題拿到20分左右，選修操作題拿到10分左右。

5、充分利用卓凡公司提供的復習試題和復習系統，把選擇題印發給學生看，看不懂可以相互討論，把不懂的題目統計好，老師上課統一講解。要利用課時讓同學們多做卓凡公司提供的模擬試題，熟悉考試界面，從中發現問題，有針對的加強復習。

總之，信息技術是學業水平考試的一科考試科目，如何讓學生能夠輕松過關，這是我們任課老師長期探究和思考的問題。首先，復習時間和課時的安排，復習的時間安排過長會使得教學時間過于緊湊，降低教學質量，復習的時間安排過短又會造成復習效果達不到要求。其次，理論內容和操作題的先后復習次序；巧用卓凡公司提供的復習試題和復習系統，提高復習效率。系統復習前利用說明先讓學生了解考試的時間、題型和分值，讓學生心中有數。知識內容考查的不同層次的要求，明確復習目標，從而進行全面系統的復習，切實抓好基本概念的理解、基本方法的應用和基本操作的掌握，不要盲目加深和擴展知識點的難度。

根據省考試院制定的《貴州省普通高中學業水平測試（信息技術）考試大綱》進行必修和選修模塊的復習和題例分析，重點抓好基礎知識的訓練。分為兩步實現：一是必修（信息技術基礎）教材的復習，二是選修（多媒體技術）教材的復習。第一輪復習，主要是全面復習，按模塊進行復習，利用考試練習系統，我們都把各知識點整合在一個學案中進行復習，這樣更加系統，效果更好。以教材中的教學單元為復習單位，從必修開始復習，部分相通的內容可以融合，每個單元強調復習主線索，讓同學梳理知識體系，提供每個單元的考試綱要。以操作題為主，教師多講解、多反饋，進度放慢，注意基礎差的同學及邊緣生。

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六年級的數學復習是對整個小學階段所學知識的綜、概括復習。這就使得學生在復習時知識跨度大、思維跳躍性強。因此，在整個復習過程中，學生必須首先制定有效而合理的計劃來指導自己復習、理解和掌握各個知識點，然后在此基礎上建立起各知識點之間的聯系框架，從而進行強化訓練，將知識點運用到考試做題中，反過來再深入理解整個知識體系，最后便是要及時糾錯，重視錯題的價值，溫故而知新。

1、六年級數學復習的策略總結

1.1 制定復習計劃，按部就班

在六年級數學復習中，制定詳細而又切實可行的復習計劃是進行全面系統復習的第一步。復習計劃在整個復習過程中起著統領和指導的作用，能引導學生在數學復習過程中保證正確的方向。

復習計劃的制定要綜合考慮《小學數學課程標準》的要求、學生的知識掌握程度、復習時間以及知識的結構、數量等各個因素。教師要靈活掌握復習計劃，根據實際情況進行隨時適度的調整甚至變更。計劃總體分為四個復習階段，第一階段是基礎知識的理解和掌握，第二階段是建立完整的知識體系，前兩個階段時間大致為4月中下旬，一般持續時間在一個月，具體時間視情況而定。第三階段是知識的強化訓練，第四階段是查漏補缺。后兩個階段是緊密相連的，有時也會同步進行，持續時間大致為半個月。

復習計劃是整個復習過程中的指導性文件，其中四個階段也是是層層遞進、環環相扣的。在復習中除了要完成各部分的復習任務之外，還要注意各部分之間的銜接，實現復習的自然過渡，提高復習的效率。

1.2 鞏固基礎知識，走好第一步

基礎知識的掌握程度是影響學生數學復習效果的最主要因素，只有掌握基礎，才有可能進一步前進，去挑戰高分甚至滿分。因此，復習策略的第二步就是要鞏固基礎知識，打好基礎。

在鞏固基礎知識階段，要注意兩個方面：一是基本理論的理解。小學數學中，對一些基本概念不僅要背下，還要理解。例如什么是自然數，什么是整數，數的整除的概念等，給定一個數要學會對其明確的分類。在復習中，要督導學生加深對基礎概念的理解，不能不懂裝懂。二是基本計算能力的掌握。六年級的數學復習免不了要進行大量訓練，因此基本的計算能力在此時就顯得尤為重要。鍛煉計算能力主要是鍛煉學生的細心程度，保證簡單的加減乘除實現零失誤。

1.3 掌握知識內在聯系，建立知識架構

知識點之間都是相互融通、彼此聯系的。這種聯系又分為縱向聯系和橫向聯系，在復習過程中要切實把握好這兩種聯系，加強知識點之間的整合，建立起知識架構。

知識點之間的聯系體現在各個方面，比如整數、自然數、分數、小數的概念，他們之間可能是從屬的關系，也可能是交叉的關系，學生要知道自然數和零都是正整數；又比如一些簡單的運算題，學生可以運用結合律、交換律、分配律等來進行運算，運算律的使用便取決于運算公式中數與數之間的聯系，簡單的例題如（24+27）+（16+3）=？，此時便可以運用結合律來求解，將運算公式化為：（24+16）+（27+3），轉化的依據便是24與16的聯系，27與3的聯系，從而簡化運算。

1.4 強化訓練，深入理解

訓練是鞏固知識的有效方法，在掌握理論知識的基礎上，進行強化訓練才能真正掌握和深入理解知識，甚至探索出知識點中隱含的某些要點，從而對知識的掌握做到游刃有余。

在強化訓練階段，要精選題型，強化知識點。首先，最基礎也是最主要的便是課本中的例題。很多考試題就是對課本例題的變形或深入。例如人教版六年級上冊數學課本練十四中的第2題，“李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？”該題考查的便是實際應用中比值的算法，歸根到底是對商數、分數的考查，要求學生掌握基本的分數化簡運算。在考試中就會出一些對分式進行化簡或者轉化成百分比的計算。因此要深入研究例題，掌握其出題目的，考查的知識點，還要總結該題型的做題規律，做到舉一反三，觸類旁通。

其次，便是對課外練習題的訓練，在課外練習題的選擇上，應把重點放在中低難度的題型上，對于難度偏高的題型要進行適度訓練，尤其在臨近考試的最后階段，便應該放棄對高難度題型的訓練。

1.5 及時糾錯，查漏補缺

查漏補缺，顧名思義就是發現原來的遺漏，彌補原有的缺點。在數學復習中查漏補缺是最后一道關卡。也是能否取得成就的關鍵一步。

在每次測試或考試結束后，都要進行詳細的解析，矯正答案，讓學生對自己進行客觀評價，鞏固已掌握的知識，記憶自己不熟悉或者遺漏的知識點，從而實現知識的強化，做題能力的提高。

查漏補缺最重要的是做題之后，要善于總結自己出錯的原因，探索該題型的知識規律，增加自己的做題經驗，避免一而再再而三的在同一類問題上犯錯。例如一個六年級解方程的練習題，3.5X+1.8=12.3，該題便是借方程的形式考查四則混合運算，如果在測試過程中做錯了，要總結出原因，是馬虎、粗心還是對四則混合運算的掌握不牢固，然后對癥下藥，強化記憶，從而掌握該題型，不在此問題上重復出錯，進而提高做題的準確率。

2、總結

總而言之，在六年級數學復習中，老師既要善于運用多種教學方式和教學技巧來提高課堂復習效率，還要重視對學生的引導工作，授人以魚不如授人以漁，教師要強調并幫助培養學生自己的系統復習能力，讓學生自己對數學復習有熱情、有自信、有策略、有成績。在知識的掌握上做到游刃有余，在訓練的強化上做到查漏補缺，在最后的測試中取得令人滿意的成績。

【參考文獻】

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依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2014年取得優異成績。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1.時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.知識有所側重

注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點復習。

3.注意教學分層 結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在兩個班做好培優工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃

強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習

(二)建立知識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。