序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

此次培訓(xùn)時間跨度為2個月，在教學(xué)時數(shù)不變的情況下共設(shè)置了56門課程，按照適應(yīng)性公共行政基礎(chǔ)知識、專業(yè)性市場監(jiān)管業(yè)務(wù)、操作性市場監(jiān)管執(zhí)法規(guī)程與實(shí)務(wù)三個模塊進(jìn)行分類編排，并適時契入案例分析討論報(bào)告、參觀考察及問題答疑等環(huán)節(jié)。

（一）珍惜機(jī)會、態(tài)度端正。轉(zhuǎn)業(yè)意味著從優(yōu)勢到劣勢的轉(zhuǎn)變，在心理上需要有一個適應(yīng)調(diào)整的過程，如果不及時調(diào)整，在很大程序上將會影響到當(dāng)前、乃至今后的工作。可見，從一名軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部到一名地方行政管理人員的轉(zhuǎn)變，不只是一個稱謂的變化，更重要的是工作方式的根本性變化。在當(dāng)前市場監(jiān)管機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵階段，省局能夠?qū)ｉT抽出時間組織此次脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，機(jī)會難得、意義重大。因此，我們十分珍惜這次學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，深知只有不斷更新知識，拓寬視野，解放思想，才能更好地成為一名合格公務(wù)員。通過此次系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我們在思想上做好充分的準(zhǔn)備，及時調(diào)整了心態(tài)、找準(zhǔn)了定位，把思想集中到市場監(jiān)管事業(yè)中、把行動落實(shí)到日常工作中，心甘情愿、腳踏實(shí)地當(dāng)好一名“新兵”，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，以更加嶄新的姿態(tài)融入到新的集體和團(tuán)隊(duì)中去。

（二）學(xué)習(xí)認(rèn)真、能力提升。此次培訓(xùn)，省局基層處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們制定了周密細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃、邀請了各條線上的行家里手、組織了豐富多彩的參觀見學(xué)，并印刷裝訂了《市場監(jiān)督管理執(zhí)法依據(jù)選編》，切實(shí)從方方面面為我們解決了培訓(xùn)教材缺乏、工作動力不足等現(xiàn)實(shí)問題。在近兩個月的培訓(xùn)時間里，我們先后學(xué)習(xí)了黨建、工商、食藥、質(zhì)監(jiān)、物價(jià)和知識產(chǎn)權(quán)等六個方面的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)一些常用的法律法規(guī)知識，不斷豐富了自身的專業(yè)知識，提高了認(rèn)識、提升了水平。與此同時，我們還積極參與案例分析討論報(bào)告、參觀考察及問題答疑等環(huán)節(jié)，通過學(xué)員的小組討論與現(xiàn)場報(bào)告等途徑，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識掌握的實(shí)效性。培訓(xùn)全程共組織了6次專業(yè)知識考試（含省市場監(jiān)管管理執(zhí)法證考試），全體學(xué)員都能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對待，均取得了較好的成績。

（三）遵章守紀(jì)、維護(hù)集體。在本期培訓(xùn)班中，學(xué)院培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人基于培訓(xùn)人數(shù)及教學(xué)條件等諸因素考慮，先期編發(fā)培訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化學(xué)員規(guī)矩意識，做到制度清晰有章可循，并采取分班教學(xué)、班委統(tǒng)管、領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)、小組監(jiān)督教學(xué)架構(gòu)下的統(tǒng)分結(jié)合模式，為我們創(chuàng)造了互幫互學(xué)、競爭中趕學(xué)幫超良好學(xué)習(xí)氛圍。我們在學(xué)院嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，為了便于溝通、了解、掌握相關(guān)情況，及時建立了日查人（查簽到、查在位、查就寢）、周班會（傳達(dá)上級要求、了解學(xué)習(xí)情況、解決相關(guān)問題）、月總結(jié)（分享學(xué)習(xí)心得、對照成績總結(jié)、研究方法措施）等相關(guān)制度規(guī)定，確保指示要求落實(shí)到位、確保學(xué)習(xí)生活正規(guī)有序。特別在堅(jiān)持請銷假制度方面，我們能夠嚴(yán)格遵守學(xué)院培訓(xùn)管理制度規(guī)定，堅(jiān)持按程序請假、按規(guī)定銷假，既維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，又解決了學(xué)員的實(shí)際困難。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要收獲

通過此次培訓(xùn),對于我們今后實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、立足本職崗位、續(xù)寫華麗篇章有了新的認(rèn)識、新的思考和新的動力。

一是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提升能力。學(xué)習(xí)是提高能力素質(zhì)的重要途徑,“活到老,學(xué)到老”這句話永遠(yuǎn)不會過時,尤其是對于軍轉(zhuǎn)干部,要盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和新的工作崗位,就必須勤于學(xué)習(xí),勇于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)，省局和學(xué)院在沒有相關(guān)教材的情況下，為我們邀請的專業(yè)老師和業(yè)務(wù)處長進(jìn)行授課，并印刷裝訂了《市場監(jiān)督管理執(zhí)法依據(jù)選編》，僅僅靠培訓(xùn)的時間，是不可能全部理解和掌握的。我們應(yīng)該把這些學(xué)習(xí)到的知識，帶回來進(jìn)行消化理解，要崗位實(shí)踐中繼續(xù)運(yùn)用深化。同時，還要努力廣泛系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代管理、現(xiàn)代社會學(xué)、現(xiàn)代科技等方面知識，盡快熟練掌握本職崗位所需的專業(yè)知識和能力素質(zhì)。

二是立足本職崗位,敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。任何一個人,一旦走上了自己的工作崗位,那么做好自己的本職工作就是該階段一個永恒的主題。當(dāng)前處于市場監(jiān)管系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵階段，我們作為這支隊(duì)伍中補(bǔ)入的新生力量，應(yīng)該要一如既往的發(fā)揚(yáng)我軍干一行愛一行、干一行鉆一行、干一行精一行的優(yōu)良傳統(tǒng)。無論什么時候、什么地方、什么崗位,熱愛自己所從事的職業(yè),切忌敷衍了事、得過且過、當(dāng)一天和尚撞一天鐘地混日子,要以認(rèn)真的態(tài)度,飽滿的熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),負(fù)責(zé)的態(tài)度,擔(dān)當(dāng)?shù)木袢ト硇耐度氲焦ぷ髦腥?讓自己所做的工作有亮點(diǎn)、出業(yè)績。

三是踐行為民情懷,堅(jiān)持無私奉獻(xiàn)。當(dāng)前，全省上下都在大力開展“三服務(wù)”活動，作為市場監(jiān)管系統(tǒng)的一名干部就要努力成為“三服務(wù)”活動的積極踐行者。切實(shí)強(qiáng)化“365天，天天在服務(wù)”的鮮明導(dǎo)向，消除“官本位”思想，樹立“店小二”意識，積極主動投身服務(wù)企業(yè)的主戰(zhàn)場、服務(wù)群眾的第一線、服務(wù)基層的最前沿，把上級領(lǐng)導(dǎo)要求的、群眾反映強(qiáng)烈的，全部變成自己要去做的，真正做到讓政府滿意、讓群眾滿意。作為軍轉(zhuǎn)干部,要始終保持軍人吃苦耐勞的精神,腳踏實(shí)地的工作,從身邊最具體的事情做起,從小事做起, 把工作做深入,做扎實(shí),甘于奉獻(xiàn),樂于奉獻(xiàn), 在不斷的工作實(shí)踐中,錘煉自己,提高自己,積極探索新形勢下工作的新思路、新方法,不斷開拓工作新局面。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的建議意見

通過近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論是在計(jì)劃制定、教學(xué)安排方面，還是在后勤保障、精準(zhǔn)服務(wù)方面，我們總體感覺很好。為便于以后諸如此類相關(guān)培訓(xùn)更加合理、有效組織，建議如下：

篇（2）

（一）培訓(xùn)班級、培訓(xùn)內(nèi)容及授課教師

培訓(xùn)班級

授課時間

授課內(nèi)容及教師

上午

下午

小學(xué)科學(xué)教師

7月4日

如何上好小學(xué)科學(xué)課

李學(xué)戰(zhàn)

新課改理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)

湯華

思品教師

7月5日

迎難而上

王全剛

課改新理念

湯青松

心理健康教師

7月6日

心理健康教育的思考

林崇德

學(xué)校心理健康教育與心理咨詢室的建設(shè)

蘇玲

7月7日

中小學(xué)教師心理問題與自我調(diào)適

彭香萍

學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹

韓桂蓮

中小學(xué)校長

7月20日

開班儀式

為將為帥馳騁人生

周章榮

教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展

肖川

7月21日

校園文化建設(shè)

省

課改新理念

黃萍

初中班主任

7月22日

開班儀式

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

謝艷，馬富榮，沈忠蓮

7月23日

愛的智慧

王伯珍

學(xué)校常見法律問題及其應(yīng)對

易康

小學(xué)班主任

7月25日

開班儀式

學(xué)校常用法律問題及其應(yīng)對

易康

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

袁紹萍，溫蓉

7月26日

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

王維

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

小學(xué)英語教師

7月27日

開班儀式

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

黃瓊等

英語語音

成文輝

7月28日

常用小英教學(xué)方法與手段

黃瓊

PEP教材解讀

成文輝

英語教學(xué)評價(jià)特點(diǎn)

成文輝

7月29日

小英閱讀教學(xué)策略

成文輝

英語語音

成文輝

小學(xué)語法教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

7月30日

英語教學(xué)設(shè)計(jì)與說課

成文輝

小學(xué)口語教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

中小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)銜接

黎艷

7月31日

英語課標(biāo)解讀

黃萍

小英教學(xué)技能展示

成文輝

（二）教師到訓(xùn)情況

暑期培訓(xùn)各班級指標(biāo)分配與到訓(xùn)人數(shù)對比表

小學(xué)自然

思品

心理健康

校長

初中班主任

小學(xué)班主任

小學(xué)英語

到訓(xùn)合計(jì)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

蘆溪鎮(zhèn)中

2

1

2

2

2

2

10

7

12

蘆溪鎮(zhèn)二中

2

2

2

2

2

2

10

10

16

林家坊學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

4

3

2

2

1

1

11

路行學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

2

2

1

1

11

蘆外

2

1

2

2

1

1

8

8

10

10

10

篇（3）

（一）培訓(xùn)班級、培訓(xùn)內(nèi)容及授課教師

培訓(xùn)班級

授課時間

授課內(nèi)容及教師

上午

下午

小學(xué)科學(xué)教師

7月4日

如何上好小學(xué)科學(xué)課

李學(xué)戰(zhàn)

新課改理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)

湯華

思品教師

7月5日

迎難而上

王全剛

課改新理念

湯青松

心理健康教師

7月6日

心理健康教育的思考

林崇德

學(xué)校心理健康教育與心理咨詢室的建設(shè)

蘇玲

7月7日

中小學(xué)教師心理問題與自我調(diào)適

彭香萍

學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹

韓桂蓮

中小學(xué)校長

7月20日

開班儀式

為將為帥馳騁人生

周章榮

教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展

肖川

7月21日

校園文化建設(shè)

省

課改新理念

黃萍

初中班主任

7月22日

開班儀式

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

謝艷，馬富榮，沈忠蓮

7月23日

愛的智慧

王伯珍

學(xué)校常見法律問題及其應(yīng)對

易康

小學(xué)班主任

7月25日

開班儀式

學(xué)校常用法律問題及其應(yīng)對

易康

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

袁紹萍，溫蓉

7月26日

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

王維

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

小學(xué)英語教師

7月27日

開班儀式

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

黃瓊等

英語語音

成文輝

7月28日

常用小英教學(xué)方法與手段

黃瓊

PEP教材解讀

成文輝

英語教學(xué)評價(jià)特點(diǎn)

成文輝

7月29日

小英閱讀教學(xué)策略

成文輝

英語語音

成文輝

小學(xué)語法教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

7月30日

英語教學(xué)設(shè)計(jì)與說課

成文輝

小學(xué)口語教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

中小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)銜接

黎艷

7月31日

英語課標(biāo)解讀

黃萍

小英教學(xué)技能展示

成文輝

（二）教師到訓(xùn)情況

暑期培訓(xùn)各班級指標(biāo)分配與到訓(xùn)人數(shù)對比表

小學(xué)自然

思品

心理健康

校長

初中班主任

小學(xué)班主任

小學(xué)英語

到訓(xùn)合計(jì)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

蘆溪鎮(zhèn)中

2

1

2

2

2

2

10

7

12

蘆溪鎮(zhèn)二中

2

2

2

2

2

2

10

10

16

林家坊學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

4

3

2

2

1

1

11

路行學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

2

2

1

1

11

蘆外

2

1

2

2

1

1

8

8

10

10

10

篇（4）

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了多位專家教授的報(bào)告，內(nèi)容包括龔玲教授的《學(xué)校文化建設(shè)的理性審視和價(jià)值追求》、趙淮勝教授的《基于鄉(xiāng)土文化的農(nóng)村特色化辦學(xué)》、陳禹博士的《辦學(xué)思想體系話構(gòu)建與辦學(xué)實(shí)踐特色化探索》等精彩的報(bào)告，給我留下了深刻的印象。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，對今后的教育管理實(shí)踐中將會產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，做終身學(xué)校的踐行者。

校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。校長應(yīng)該具有思考力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素。因此，校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進(jìn)。

三，校長要有讓人信服的人格魔力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。從吉大附中慧谷學(xué)校周發(fā)校長的報(bào)告中使我明白：校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了今后的努力方向

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。

篇（5）

隨著人們教育消費(fèi)觀念的增強(qiáng)，課外輔導(dǎo)行業(yè)呈現(xiàn)出逐年發(fā)展的態(tài)勢。據(jù)《2013搜狐教育行業(yè)白皮書》調(diào)查顯示：與去年相比，課外輔導(dǎo)在家庭月消費(fèi)支出的比重有所增長。月支出在500―2000元之間的占近30%，其中2000元以上的占54%，較去年的50%略有增加。

通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，延吉市包含高中課外輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校有三十余家。課外培訓(xùn)學(xué)校已成為影響延吉市高中生發(fā)展的一支不可忽視的力量。通過問卷調(diào)查法、觀察法及訪談法對延吉市高中課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步探討延吉市高中課外輔導(dǎo)在教學(xué)中存在的問題，并分析問題出現(xiàn)的原因。最后提出有利于高中課外輔導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的建議，使得高中課外輔導(dǎo)成為有利于高中生發(fā)展的積極推動力量。

一、延吉市高中課外輔導(dǎo)火熱的原因

延吉市培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與普通高中學(xué)校相比，并不存在明顯的優(yōu)勢。培訓(xùn)學(xué)校普遍存在教學(xué)空間狹小、采光差、多媒體設(shè)備不完善等問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，延吉市培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)環(huán)境方面雖然存在不足，但仍然能吸引大批高中生參加課外輔導(dǎo)。高中生熱衷參加課外輔導(dǎo)的原因有以下幾點(diǎn)：第一，受“高考指揮棒”影響，以提高成績?yōu)樽钪饕康摹５诙n外輔導(dǎo)學(xué)校為學(xué)生提供了相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，課外輔導(dǎo)學(xué)校教師年輕、有活力，與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系。第四，各個培訓(xùn)學(xué)校受市場影響，廣告宣傳力度大。

二、延吉市高中課外輔導(dǎo)班教學(xué)中存在問題及成因

1.教師和學(xué)生存在的問題及原因

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律差，過分依賴課外輔導(dǎo)、在學(xué)校厭學(xué)等問題。部分教師則表現(xiàn)出責(zé)任心差、教學(xué)能力弱等問題。造成以上問題的原因有：

第一，延吉市課外培訓(xùn)學(xué)校中教師絕大多數(shù)是在校大學(xué)生。以某培訓(xùn)學(xué)校為例，學(xué)校共有教師62人，其中在校大學(xué)生有53人、全職教師5人，在校大學(xué)生占全部教師的85%，且兼職教師的流動性大。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該培訓(xùn)學(xué)校教師任教的目的，48%的教師以獲取報(bào)酬為主要目的；35%的教師以提高自身能力為主要目的。由于任教的目的不同，所以在教學(xué)中不同教師的工作態(tài)度必然存在差異。

第二，參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生中，85%的學(xué)生在其所在普通學(xué)校中屬于成績中等偏下的學(xué)生。90%的學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的目的明確，絕大多數(shù)以提高成績?yōu)槟康摹５ㄟ^訪談了解到，有極少數(shù)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的目的并不明確，有的是為了打發(fā)時間、有的則是出于家長的要求，被動參加輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生受高考壓力及學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)影響，在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性并不高。

第三，部分學(xué)生，特別是學(xué)困生，過分依賴課外輔導(dǎo)。這部分學(xué)生在其學(xué)校中由于各種原因，無法跟上學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度。加之這部分學(xué)生在學(xué)校課堂上，很少得到教師的關(guān)注，課下接受教師個別指導(dǎo)的機(jī)會少。但是在課外輔導(dǎo)時，由于按成績分班、班級人數(shù)少，課堂上更多受到教師關(guān)注并接受指導(dǎo)，加之學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松等因素，使得這部分學(xué)生每天過分依賴于課外輔導(dǎo)，給家庭帶來經(jīng)濟(jì)壓力的同時，也造成在校學(xué)習(xí)時間的大量浪費(fèi)。

2.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容存在問題及原因

延吉市高中課外培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)方法上比較單一，教師單一的采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容由教師自定，缺乏系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。造成以上問題的原因如下：

第一，培訓(xùn)學(xué)校校長及學(xué)生家長的觀念存在誤區(qū)。培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人及家長普遍認(rèn)為每堂課由教師多講才是正確的選擇。他們認(rèn)為至于更新教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)是普通學(xué)校的責(zé)任。某培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定，每節(jié)課課時為1.5小時，教師的講授時間需在1小時以上，如此長期采用“滿堂灌”的教學(xué)方法并不能收到良好的教學(xué)效果。

第二，教師的時間及能力有限，缺乏實(shí)施新教法的素養(yǎng)。由于培訓(xùn)學(xué)校的教師大多數(shù)由兼職教師組成。所以，教師在教材研讀、備課的時間上相對缺乏，特別是周末以及節(jié)假日，教師課時安排較多，工作量大，用于備課的時間就會更少。

第三，延吉市培訓(xùn)學(xué)校大多沒有自己統(tǒng)一編寫的教材，由任課教師自行選取參考書目，這使得教學(xué)內(nèi)容安排隨意。部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雖有自主編寫的教材，但通過對教材仔細(xì)查閱和使用后發(fā)現(xiàn)，這些教材雖印刷質(zhì)量好，但其中存在大量錯誤，教材內(nèi)容大多來源于網(wǎng)絡(luò)及其他優(yōu)秀課外輔導(dǎo)書籍，幾乎沒有培訓(xùn)學(xué)校教師的原創(chuàng)內(nèi)容，所以整體內(nèi)容質(zhì)量不高。

3.教學(xué)反饋存在問題及原因

通過對延吉市三所培訓(xùn)學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三所學(xué)校在整個教學(xué)過程中，缺少階段性和總結(jié)性評價(jià)。培訓(xùn)學(xué)校評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)參考其在普通學(xué)校的考試成績。該評價(jià)方式不能很好的評價(jià)培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)生的影響作用。

造成該問題的原因與培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的特殊性有關(guān)。其教學(xué)目的大多是提高學(xué)生的在校考試成績，為高考做準(zhǔn)備。但是，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)評價(jià)的缺乏會影響到學(xué)生及教師的積極性。

三、對高中課外輔導(dǎo)班的建議

第一，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變觀念，需要學(xué)生、家長和培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人共同努力。學(xué)生和家長不要盲目從眾，學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法、充足的學(xué)習(xí)動力才是提高成績的關(guān)鍵所在。培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人，應(yīng)該加強(qiáng)對兼職教師的培訓(xùn)，使得兼職教師不斷提高教育教學(xué)的能力，增強(qiáng)責(zé)任心。

第二，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)能力。培訓(xùn)學(xué)校兼職教師應(yīng)該不斷自學(xué)和相互學(xué)習(xí)，提升自己運(yùn)用新教法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的能力。在兼職的過程中充實(shí)并完善自己。

第三，合理評價(jià)，增添動力。培訓(xùn)學(xué)校或兼職教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)反饋，有條件的校方可開展競賽和組織模擬考試等活動。給優(yōu)秀的教師和學(xué)生給予物質(zhì)獎勵等。這將有效增添教師和學(xué)生的動力。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

二是突出個性化，強(qiáng)化學(xué)習(xí)注冊管理。向老年學(xué)員發(fā)放學(xué)習(xí)卡（磁卡），學(xué)習(xí)卡既可儲存?zhèn)€人信息，又有個人學(xué)習(xí)賬戶信息。上網(wǎng)學(xué)習(xí)必須自主登陸“9吧”網(wǎng)站進(jìn)行注冊，建立自己的學(xué)習(xí)賬戶，自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，“學(xué)分銀行”的數(shù)字系統(tǒng)就會自動記錄在線學(xué)習(xí)的時間、課程和學(xué)分，進(jìn)行個人賬戶學(xué)分管理。

三是突出規(guī)范化，強(qiáng)化學(xué)習(xí)積分管理。老年大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)員的學(xué)習(xí)時間累積后可以換取相應(yīng)的積分，達(dá)到一定的積分可以進(jìn)行學(xué)分流通消費(fèi)，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行獎勵，包括發(fā)放獎學(xué)金、活動獎勵、特約商戶購物折扣等。通過學(xué)分消費(fèi)，學(xué)習(xí)者所積累的學(xué)習(xí)積分自然相應(yīng)減少，要想增加學(xué)習(xí)積分，惟有通過不斷學(xué)習(xí)來獲取，以此鼓勵學(xué)員學(xué)無止境、勇攀高峰。此外，“網(wǎng)絡(luò)課堂”每天都根據(jù)學(xué)分積累情況對前10名的“學(xué)習(xí)之星”自動排序，年終根據(jù)積分情況評選出市級、鎮(zhèn)級、村級“學(xué)習(xí)之星”，并予以表彰獎勵。2013年，全市新注冊老年學(xué)員達(dá)到8000余人，參加在線學(xué)習(xí)的突破3萬人次，表彰市級“學(xué)習(xí)之星”28名，使老年學(xué)員完全擺脫了時空限制，滿足了他們自主學(xué)習(xí)的多樣化需求。

二、依托民辦教育機(jī)構(gòu)

推進(jìn)“社會課堂”建設(shè)針對部分老年人的求學(xué)需求，我們本著方便、就近的原則，積極探索老年教育新途徑。根據(jù)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作相對空閑的實(shí)際，從2013年9月開始，我們會同市老齡辦、市教育局從眾多民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中擇優(yōu)選擇了中心城區(qū)兩家民辦教育培訓(xùn)學(xué)校作為試點(diǎn)，先行開設(shè)老年教育特色教學(xué)點(diǎn)，首批分別開設(shè)了4個熱門課程班級，招收了近200名老年學(xué)員。

一是實(shí)施“發(fā)掘+培育”策略。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，我們根據(jù)各個培訓(xùn)學(xué)校的課程特色、師資水平、硬件設(shè)施和地理位置等情況，進(jìn)行綜合評價(jià)，選定10所培訓(xùn)學(xué)校作為近期重點(diǎn)培育的對象。

二是實(shí)施“創(chuàng)新+品牌”策略。通過協(xié)助提質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新自管模式，積極發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)優(yōu)勢，努力打造品牌課程。比如，在崇立美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的國畫、書法兩個班級，在春曉舞蹈培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的拉丁舞、花樣交誼舞兩個班級，由于學(xué)校專業(yè)環(huán)境好、師資力量強(qiáng)，受到了老年學(xué)員的一致好評。

三是實(shí)施“扶持+激勵”策略。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，各教學(xué)點(diǎn)由市社區(qū)學(xué)院、鎮(zhèn)（街道）老年大學(xué)分校開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并派駐一名專職管理人員。在經(jīng)費(fèi)支持上，通過以獎代補(bǔ)的形式，在定期組織考評的基礎(chǔ)上，一年一次給予教學(xué)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，按照考核結(jié)果，優(yōu)秀級按照每人每課時5元、合格級按照每人每課時3元予以獎勵，每個學(xué)校最高不超過5萬元，激發(fā)了各培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)積極性。

篇（7）

一、前言

所謂民辦培訓(xùn)學(xué)校，是指有明確的辦學(xué)宗旨、培訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材；有與培訓(xùn)規(guī)模相適應(yīng)的固定場所和設(shè)備、設(shè)施，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的組織機(jī)構(gòu)。民辦培訓(xùn)學(xué)校具有民辦性、規(guī)范性、二重性、靈活性和多樣性等性質(zhì)與特點(diǎn)。民辦培訓(xùn)學(xué)校主要是幫助在學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生來提高學(xué)習(xí)成績。故本文采用成績不足、在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生作為研究對象。

二、民辦培訓(xùn)學(xué)校中小學(xué)學(xué)生思想政治教育存在的問題

筆者通過調(diào)查研究分析，發(fā)現(xiàn)民辦培訓(xùn)學(xué)校中小學(xué)生思想政治教育存在以下等問題。

1.思政教育教師力量薄弱，教師觀念落后

思想政治教育隊(duì)伍的師資狀況是決定民辦學(xué)校思想政治教育的水平高低的核心“軟件”因素。一般而言，廣義角度的思想政治教育隊(duì)伍，包括從事教學(xué)、科研、思想政治教育工作、后勤工作的各級各類部門的所有教職員工。在開展學(xué)生思想政治教育的過程中，不同的教育者對學(xué)生實(shí)施不同的教育方式或方法，最后取得的成效是顯然不同的。當(dāng)前我國民辦學(xué)校普遍存在學(xué)生思想政治教育專職師資力量薄弱，管理團(tuán)隊(duì)缺乏后勁，主要表現(xiàn)以下幾個方面。

（1）專職人員比例偏低；（2）教師年齡呈兩頭大中間小的“啞鈴”狀特征，中年教師比例低；（3）高學(xué)歷教師比例偏低。

2.教師自身專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，教學(xué)方法和形式不當(dāng)

從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前民辦培訓(xùn)學(xué)校的思想政治教育的主要方法仍舊是沿襲過去的灌輸法，偏重理論性傳授，缺乏實(shí)踐性活動。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)重思想政治的單向灌輸，學(xué)習(xí)背誦與記憶，僅能將學(xué)生訓(xùn)練成嫻熟的考試機(jī)器，經(jīng)此思想政治教育體系的學(xué)生，對于社會中多變的特性較易產(chǎn)生適應(yīng)不良。因此，教師們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)社會實(shí)踐，從實(shí)際生活中來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，啟發(fā)其興趣與思考能力。

3.學(xué)生態(tài)度不端正，輕視思想政治教育

學(xué)生生源質(zhì)量偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不優(yōu)異與自卑心理并存。學(xué)生個性鮮明，主要表現(xiàn)在以下凡個方面：

其一，思維活躍。這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，但是思維卻比較活躍，對各種事務(wù)都有自己的看法。既有自我約束力不強(qiáng)的弱勢，同時也有自主性較強(qiáng)的優(yōu)勢。其二，各有特長。班上相當(dāng)一部分學(xué)生在音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)、體育、技藝等方面有特長，同時，學(xué)生的動手能力都較強(qiáng)。只要揚(yáng)長補(bǔ)短，學(xué)生都能各有造詣。

由于上述原因和中小學(xué)學(xué)生自身的特點(diǎn)，往往輕視思政政治教育。

三、加強(qiáng)民辦培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的對策

1.改變教師觀念，增強(qiáng)自身素養(yǎng)

要建設(shè)穩(wěn)定的、高素質(zhì)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。思想政治工作隊(duì)伍是素質(zhì)教育的重要力量，是協(xié)調(diào)學(xué)校、社會和家庭等各種教育力量的樞紐，要求思想政治工作者具有堅(jiān)定的政治立場，良好的服務(wù)意識，廣博的知識學(xué)問愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。真正成為學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航者，專業(yè)上的領(lǐng)路人，心理上的知心朋友。

（1）擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模，提高專職教師的比例。進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模，增加專職教師比例、提高教師思想道德素質(zhì)。目前我國持續(xù)保持?jǐn)U招的趨勢，民辦學(xué)校也不例外。隨著辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)張，學(xué)校目前師生比嚴(yán)重失衡，必須進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模。學(xué)校根據(jù)教育部門規(guī)定的師生比，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，增加高質(zhì)量的教師數(shù)量。

（2）改善教師年齡性別結(jié)構(gòu)。年齡性別結(jié)構(gòu)包括年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)。民辦學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)是指民辦學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍中不同年齡段成員的構(gòu)成比例。

2.改變觀念，多與學(xué)生互動

首先，將師生間良好交流溝通納入教師日常考核工作目標(biāo)。從制度上，要求教師必須強(qiáng)化與學(xué)生溝通的理念。其次，在課堂上，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，授課方式靈活多樣，課程設(shè)計(jì)學(xué)生參與環(huán)節(jié)，授課過程中落實(shí)學(xué)生參與課堂交流與互動。課后，以人性化的教育理念來落實(shí)人文關(guān)懷的基本要求。主動關(guān)心學(xué)生的思想狀況和專業(yè)知識技能，定期到學(xué)生宿舍和學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生進(jìn)行交談，這樣在課堂內(nèi)積極主動與學(xué)生形成良好的溝通機(jī)制。

3.提高自身思政教育專業(yè)素養(yǎng)

教師的知識能力結(jié)構(gòu)是指思想政治教育者的知識體系構(gòu)成，包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面。目前，“圖釘式”的知識結(jié)構(gòu)比較理想，即通才與專才的結(jié)合。一方面，知識能力結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次有密切關(guān)系，民辦學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)有多層次學(xué)歷結(jié)構(gòu)的人員組成，應(yīng)該不僅包括大學(xué)專科、本科知識水平的人才，更應(yīng)該引進(jìn)碩士生、博士生等高學(xué)歷人才，由這三個學(xué)歷層次的人才組成一個多層次的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。另一方面，學(xué)校積極鼓勵教師在職或脫產(chǎn)進(jìn)修提高，不斷提高其思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，有利于更好地開展思想政治教育。

4.改善教學(xué)方法、內(nèi)容和形式

思想政治教育可以根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的知識接受水平和學(xué)生目前的思想心理特點(diǎn)，從更新教學(xué)方法和手段入手：

第一，更新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容采用靈活多樣的授課方法，諸如設(shè)置“情境教學(xué)”、“體驗(yàn)式教學(xué)”、“探究式教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“互動式教學(xué)”等能夠調(diào)動學(xué)生感官、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，使學(xué)生自覺地、積極主動的掌握學(xué)科知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟。比如“情境教學(xué)法”，教師可以設(shè)置一些“問題情境”、“故事情境”、“利用社會熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境”等進(jìn)行教學(xué)。教師在進(jìn)行案例教學(xué)時可以把握好以下幾個環(huán)節(jié)：一是精選案例。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要選擇具有典型、具有代表性的案例。二是研究案例、設(shè)置問題。三是組織討論、分析交流。學(xué)生對案例進(jìn)行討論、分析交流時，教師要對學(xué)生討論的過程進(jìn)行適時引導(dǎo)，突出討論的重點(diǎn)。四是總結(jié)和評價(jià)。

第二，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。對于思想政治教育，單純的講授學(xué)生不易理解，容易感到枯燥，難以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。而利用多媒體教學(xué)可以克服單純講授這個缺陷，它可以通過形、畫、聲把高中政治課本中的抽象的原理、概念等變得具體、形象、生動，有利于學(xué)生對思想政治課理論知識的接受和理解。同時，多媒體教學(xué)還可以全方位、多角度地給學(xué)生帶來視覺和聽覺等感官上的吸引力，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而自覺、主動、愉悅地接受新知，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，又有助于改變學(xué)生固有的認(rèn)為思想政治課枯燥乏味的不良印象，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課時潛意識中的抵觸情緒。因此，民辦培訓(xùn)學(xué)校也應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，因地制宜地采用合適的教學(xué)方法和手段，把握“適度原則”，適時地借助幻燈、投影、音像、影視等多媒體和網(wǎng)絡(luò)組織課堂教學(xué)，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的智育和德育水平。

總之，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。無論采取哪種教學(xué)方法、借助什么樣的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，目的只有一個，那就是讓學(xué)生在寓教于樂中接受和理解思政教育理論知識，學(xué)會靈活地運(yùn)用這些理論知識分析和解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（作者單位：湖南科技大學(xué)教育學(xué)院）

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篇（8）

作為中國鄉(xiāng)村動漫產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者，他立志培育中國的“米老鼠”。

小秦雙手敲著電腦鍵盤，熟練地回答著QQ網(wǎng)友的疑問。兩年前，她沒能如愿考入大學(xué)，但也不像多數(shù)農(nóng)村青年那樣到城里打工，而是留在村里的新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成為世紀(jì)之村網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的一名咨詢員。

“沒技術(shù)，又不想出去打工，所以進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校試試。”出身農(nóng)家的小秦，沒想到在培訓(xùn)學(xué)校里學(xué)到了真本事，工作有了著落。

小秦所說的培訓(xùn)學(xué)校全名為“南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校”，是福建省首家村辦農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。她所在的世紀(jì)之村集團(tuán)是全國首家農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺的運(yùn)營商。像小秦一樣，許多農(nóng)村青年通過培訓(xùn)學(xué)校或世紀(jì)之村找到了工作。

培訓(xùn)學(xué)校和世紀(jì)之村，都與一個人――南安市蘭田村黨委書記潘春來密切相關(guān)。

潘春來的“三把火”

和許多出身農(nóng)家的企業(yè)家一樣，潘春來有著深深的鄉(xiāng)土情結(jié)。頭頂著南安市知名民營企業(yè)家的光環(huán)，經(jīng)營過康美黑石業(yè)、石材石雕、寶福石化、寶福工程機(jī)械、寶福蔬菜、寶福信息軟件有限公司等多家企業(yè)的他，于2004年回到蘭田村，被選舉為村黨支部(現(xiàn)升格為黨委)書記。

過去，蘭田村被嘲為“爛田村”。新官上任，咋燒“三把火”?潘春來認(rèn)為兩件事至關(guān)重要：一是讓村民拾起信心，扒掉“爛田村”的帽子；二是激活經(jīng)濟(jì)，讓村民富裕起來。

為拾信心，潘春來邀請泉州市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院精心編制了《蘭田村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展十年規(guī)劃(2004～2014年)》。為保證規(guī)劃的順利實(shí)施，潘春來提出“113”發(fā)展思路，即一個堡壘(把支部建設(shè)成特別能戰(zhàn)斗的堡壘)、一個理念(建設(shè)和諧文明新蘭田)和三件法寶(轉(zhuǎn)變觀念、盤活資源和用足政策)。同時，他拿出300萬元借給村里，作為項(xiàng)目的啟動資金。潘春來的這幾把“火”，一下點(diǎn)燃了蘭田村人的激情。

談到發(fā)展經(jīng)濟(jì)，身為企業(yè)家的潘春來游刃有余。他帶領(lǐng)村兩委干部整理土地，修建公路，用拍賣集體資產(chǎn)的方式盤活資源，用于新村改造和村中心住宅小區(qū)的建設(shè)。采取“集體＋村民”的合股形式，創(chuàng)辦南安市蘭田廠房租賃有限公司。并成立蘭田汽車運(yùn)輸公司，改造東溪岸邊低產(chǎn)田。這些企業(yè)的發(fā)展，明顯提升了蘭田村村集體和村民的經(jīng)濟(jì)收入。

培訓(xùn)學(xué)校辦在村

潘春來帶領(lǐng)蘭田村走過兩年后，村子面貌發(fā)生明顯的變化，村民收入明顯增長。然而，這些都不能掩蓋村民知識欠缺、觀念落后阻礙可持續(xù)發(fā)展的問題。于是，他產(chǎn)生了一個大膽設(shè)想：把培訓(xùn)學(xué)校辦到村里，把知識送到田間地頭。

2006年底，潘春來個人出資創(chuàng)辦起福建省首家村辦新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校聘請150名專職教師，其中有高級職稱的35人。他通過各種渠道，先后與廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、青島科技大學(xué)、福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院、福建電力學(xué)院、泉州市農(nóng)科所、南安市委黨校、南安市農(nóng)海局、南安市老科技工作者協(xié)會等單位簽署合作協(xié)議，長年聘請這些合作單位的教授、農(nóng)技員向廣大農(nóng)民開展科普教育。

“以前對電腦一竅不通，是學(xué)校的老師和研發(fā)人員教的。”小秦告訴《村委主任》記者：“村里的培訓(xùn)學(xué)校主要針對農(nóng)民。”記者手中的一份南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校簡介顯示，該校“集政治思想、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、信息技術(shù)、職業(yè)技能、市屬村級‘九大員’、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程、遠(yuǎn)程教育視頻、文娛健身等培訓(xùn)活動服務(wù)為一體。”有人形象地總結(jié)，這所培訓(xùn)學(xué)校不僅教種菜，還教動畫制作。

除豐富的培訓(xùn)內(nèi)容外，潘春來還實(shí)行教學(xué)與農(nóng)時相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的新培訓(xùn)方式。每逢農(nóng)令時節(jié)，學(xué)校組織教師對行業(yè)政策和農(nóng)時農(nóng)事進(jìn)行研究和討論。除傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，建立農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息資源庫，制作圖文并茂的種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等多媒體課件，便于隨時學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用熱線電話、自動語音、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、視頻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視、短信息、QQ群、電子郵件等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為農(nóng)民傳授知識。組織技術(shù)人員走村人戶教，在田間現(xiàn)場指導(dǎo)。建立專家聯(lián)系卡，使農(nóng)民學(xué)習(xí)有老師、咨詢有對象、疑難有跟蹤。

截至2011年12月初，南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校已舉辦各類培訓(xùn)班587期，專題活動、參觀、調(diào)研1593批(次)，總?cè)藬?shù)達(dá)72182人(次)。培訓(xùn)內(nèi)容有農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品包裝、廚師(服務(wù)員、店長)培訓(xùn)、食用菌養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，電工、焊工培訓(xùn)，青少年科普知識培訓(xùn)、動漫制作等。

農(nóng)村版“阿里巴巴”

互聯(lián)網(wǎng)將深刻影響我國農(nóng)村的商業(yè)體系，已經(jīng)是全社會的共識。但究竟以什么樣的方式來影響，至今還沒有完全成熟的經(jīng)驗(yàn)。潘春來先行一步，在當(dāng)?shù)卣痛迕袢罕姷闹С窒拢c友友新創(chuàng)系統(tǒng)技術(shù)(北京)股份有限公司合作，于2006年創(chuàng)辦了全國第一個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺――世紀(jì)之村。

作為蘭田村新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，世紀(jì)之村農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺涵蓋了農(nóng)村電子政務(wù)、農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)村生活服務(wù)3項(xiàng)功能。這個平臺實(shí)行“網(wǎng)上農(nóng)家店＋實(shí)體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司＋信息點(diǎn)”的商貿(mào)模式，以網(wǎng)上農(nóng)家店為運(yùn)營中心，依托信息點(diǎn)收集、信息，采購、配送農(nóng)副產(chǎn)品；實(shí)體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司負(fù)責(zé)整合上下游供求資源信息，有針對性地尋找合作的商家和產(chǎn)品參與和擴(kuò)大網(wǎng)上交易。

該平臺還獨(dú)創(chuàng)“共生分利”新模式，按照“3＋3＋3＋1”的比例進(jìn)行利潤分成，即生產(chǎn)者(農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)民個體)、經(jīng)營者(網(wǎng)上農(nóng)家店業(yè)主)、消費(fèi)者各得30％，世紀(jì)之村平臺得10％。同時，消費(fèi)者通過消費(fèi)積分換取商品的同時，還可以將積分轉(zhuǎn)化為世紀(jì)之村集團(tuán)的內(nèi)部股票，待平臺上市成功后，積分轉(zhuǎn)換為股票。

世紀(jì)之村集團(tuán)與建設(shè)銀行泉州分行合作發(fā)行聯(lián)名卡，在各信息點(diǎn)設(shè)置便捷的終端設(shè)備，方便農(nóng)村客戶進(jìn)行資金管理、資金轉(zhuǎn)賬、費(fèi)用繳納等。

打開電腦上網(wǎng)，在瀏覽器地址欄輸入省略，世紀(jì)之村的首頁隨即打開，鮮亮而大氣的頁面背景下，“本站動態(tài)”“便民服務(wù)”“三資監(jiān)管”“村務(wù)公開”“企業(yè)展品”“鄉(xiāng)風(fēng)文明”“農(nóng)家店”“合作社網(wǎng)”“農(nóng)村教育”“村官家園”“星火科技”“客服中心”12個大大的圖標(biāo)活潑而顯眼。人們才明白，網(wǎng)羅天下農(nóng)事的農(nóng)村版“阿里巴巴”原來是這個樣子。

通過世紀(jì)之村首頁“村務(wù)直通車”的提示，逐層點(diǎn)擊“福建省泉州市南安市康美鎮(zhèn)蘭田村”，進(jìn)入該村頁面，村情概況、村務(wù)公開、黨務(wù)公開、計(jì)生公開、財(cái)務(wù)公開、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)公開、民情臺賬、文書檔案等欄目清晰明了。

潘春來將世紀(jì)之村集團(tuán)建在蘭田村草埔工業(yè)區(qū)，帶動村民共同致富，增加集體收入。使用世紀(jì)之村平臺的蘭田村農(nóng)戶，已經(jīng)從中獲得不同程度的收益。該村天然湖養(yǎng)殖基地，通過世紀(jì)之村產(chǎn)品信息，拓寬了銷售渠道。世紀(jì)之村還解決了蘭田村部分村民的就業(yè)問題。

潘春來向回良玉副總理匯報(bào)工作時說：“世紀(jì)之村是蘭田村村民在新農(nóng)村建設(shè)中自己研發(fā)并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺，旨在通過信息化轉(zhuǎn)變農(nóng)民收入增長方式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。”

2011年，農(nóng)業(yè)部多次派出調(diào)研組赴蘭田村，總結(jié)世紀(jì)之村的經(jīng)驗(yàn)做法，并為該村授予全國首個農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化示范村稱號。

在潘春來的規(guī)劃中，世紀(jì)之村要發(fā)展成為農(nóng)民“用得起、懂得用、愛使用”的農(nóng)業(yè)信息化平臺。世紀(jì)之村集團(tuán)咨詢?nèi)藛T為《村委主任》記者提供的一份資料顯示，該平臺已在泉州市2463個建制村上線使用，累計(jì)發(fā)展農(nóng)家店9258家。同時，在福建省內(nèi)福州、三明、漳州、寧德、莆田、福安等地市設(shè)立了辦事處，在新疆昌吉市、江西吉安市、湖北咸寧市、內(nèi)蒙古扎賚特旗、山東青島市、山西長治市等地試點(diǎn)使用。

中國的“米老鼠”是什么樣子

經(jīng)過5年發(fā)展，潘春來將世紀(jì)之村這一平臺的信息點(diǎn)拓展到全國，達(dá)3萬多個。通過這些信息點(diǎn)，世紀(jì)之村收集了豐富的農(nóng)村文化素材。世紀(jì)之村集團(tuán)旗下的派樂動漫文化有限公司以這些素材為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出《小牛當(dāng)家》大型原創(chuàng)動畫片。

篇（9）

xxx藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過了幾年的時間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)員300多人，開設(shè)專6個學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人，專業(yè)教師10人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國、省、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。

當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場教育改革。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究能力。所以今年以來，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過程管理，重視評價(jià)手段的探究。

由于對外整體環(huán)境的影響，社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)行動的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計(jì)德育平臺，充分利用教育資源制定切實(shí)有效的操作方法。 每周一舉行教師工作例會，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有總結(jié)、有督查的開展，取得一定成效。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，聚焦課堂熱點(diǎn)

1 、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動式的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的活動應(yīng)在活動中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識。總之，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。

2 、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動活潑的交換見解的課堂模式，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。課堂上學(xué)生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。 3 、科學(xué)評價(jià)

課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題，以教學(xué)過程的效果和效率來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來量化做出評價(jià)，以學(xué)習(xí)的個性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評價(jià)”的模式，構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)過程，借助文字來表達(dá)學(xué)習(xí)的各種價(jià)值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)化學(xué)生個體體驗(yàn)和簽賞，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維，有鮮明個性。教師必須改變以往單一的評價(jià)觀念，創(chuàng)立一個全方位的評價(jià)體系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。

二、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化三類課程管理，凸現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育辦學(xué)特色

1 、簡化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法，強(qiáng)化中層核心管理的力度。 學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評價(jià)者和監(jiān)督者，在他們管理下，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動，組織教師間相互聽課、評課。在他們管理下，各級領(lǐng)導(dǎo)深入年級組隨班跟蹤，及時而全面地掌握全校日常教學(xué)情況，大大提高教學(xué)管理的效率。

2 、建立完善“家長委員會”監(jiān)督機(jī)制。選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會。針對學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會進(jìn)行有效的監(jiān)督，及時反饋，彌補(bǔ)學(xué)校管理上的疏漏。家委會定期委派家長代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長能積極配合學(xué)校做好二期課改工作。

3 、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā)。兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。充分調(diào)動了教師、學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了課程研究的框架，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設(shè)、考核作了具體的規(guī)定，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理，完善課程評價(jià)機(jī)制，有效提升課程質(zhì)量。

學(xué)校堅(jiān)持全面的教育觀，堅(jiān)持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念，形成“實(shí)在、突破、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué)、訓(xùn)練上成績顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開。 以老帶新，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。公開課作為一種教研活動，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，是我校現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對性地開展工作。

把握學(xué)校重點(diǎn)工作，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校第一生命線，把加強(qiáng)學(xué)校德育工作作為重要工作，把深入學(xué)習(xí)教學(xué)新世界觀念新教改作為重點(diǎn)工作，把認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校第一要務(wù)。

四、教師隊(duì)伍精干，凝聚力強(qiáng)。

1、有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力為工作的重點(diǎn)之一。

2、“關(guān)愛學(xué)員，讓每一個學(xué)員都得到成功;善待教師，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此，建立培養(yǎng)一支師德高尚、水平過硬、學(xué)員滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校在校長帶領(lǐng)下、以學(xué)校自培為主的培訓(xùn)計(jì)劃。全體教師一起積極探索、求真、發(fā)展，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，整體提升學(xué)校知名度，加快教育改革步伐，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。在濃厚的教學(xué)氛圍中，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責(zé)任感都很強(qiáng)的老師。他們從不計(jì)較個人得失，愛校如家，把整顆心都撲在學(xué)員身上，早出晚歸，從學(xué)習(xí)，生活，思想，愛好等各方面無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)員的成長學(xué)校需要這樣的好老師，學(xué)校感謝這樣的好老師!

五、學(xué)校明確辦學(xué)目標(biāo)，依法治校

1、為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，一年來，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成長為志”的辦學(xué)氛圍。

2、學(xué)校以“面向市場，依法治校”為指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)為：“辦特點(diǎn)，創(chuàng)品牌”學(xué)校施行校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評價(jià)機(jī)制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，做到了工作層層有人抓，事事有人問的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，大膽開拓，民主管理，不斷創(chuàng)新，做了大量工作，取得了可喜成績。開學(xué)至今，學(xué)校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象。各部門的各項(xiàng)工作都能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體教職員工好評。

六、辦學(xué)個性鮮明，教育效果顯著

1、民辦學(xué)校“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”。因此，必須以特色教學(xué)為窗口，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響。以個別化教學(xué)作為我校辦學(xué)的一大特色，并取得了社會的認(rèn)可，現(xiàn)在已在全校范展開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。老師們在教學(xué)教育過程中結(jié)合課例，聯(lián)系實(shí)踐，對新課程的進(jìn)行學(xué)習(xí)、對新觀念進(jìn)行滲透、對新方法的進(jìn)行運(yùn)用。

七、活動豐富多彩，開發(fā)學(xué)生潛能

1、 學(xué)校通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)員的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。運(yùn)用專題講座、報(bào)告會等形式，深入進(jìn)行法制教育和行規(guī)教育;運(yùn)用學(xué)科活動、組織學(xué)員自我宣傳、自我教育，為特長學(xué)員提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

2、 學(xué)校還建立了學(xué)員聯(lián)系卡，與學(xué)員定期溝通聯(lián)系，對學(xué)員進(jìn)行跟蹤訪問。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、社會教育的統(tǒng)一，營造了一種大教育環(huán)境培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。

八、存在問題

我校在教研上個別老教師還跟不上;在學(xué)校管理上，還存在漏洞。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段等等，

當(dāng)然可能還有其他的不足，我們將認(rèn)真思考量化評估的結(jié)果，尋找差距，查清原由所在，將在下學(xué)年的工作計(jì)劃中，重點(diǎn)對以上問題進(jìn)行解決，爭取使學(xué)校的整體水平再升一個臺階!

英語培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文2

時光荏苒，驀然回首間來到新東方英語已經(jīng)近一年了。一年來經(jīng)歷了許多、體驗(yàn)了許多、感悟了許多也收獲了許多，可以毫不夸張的說，這一年來的心路歷程是我從事英語培訓(xùn)教學(xué)這許多年來所未曾經(jīng)歷過的，別有一番酸甜苦辣滋味在心頭，回首這段心路，總結(jié)得失成敗，可以讓我更好的執(zhí)著前行。

來到英語的緣起，我想還是與A有關(guān)，因?yàn)槲遗c她的相熟相識還是在B。只是那時我是面試官，她來應(yīng)聘，我執(zhí)掌著她的生殺大權(quán)。回想起來印象還是很清晰和深刻，講臺上她的拘謹(jǐn)、謙恭和臺下我的坦然、從容仿佛鏡頭一樣定格，揮之不去。及至后來，收到A君的短信，說她己就職于此，我的心也呼的也動了一下。我了解A，更仰慕英語，我想她做到的，我終究也可以做到。懷揣著那一份自信，我來英語應(yīng)聘了，應(yīng)聘過程現(xiàn)在回想起來頗有些意外和一波三折，我清晰的記得是在3月15號面試上英語,途經(jīng)三輪，第一輪就是與傳說中的校長直接面對面，多少還是有一些緊張和忐忑。然而中午并沒有在規(guī)定的時間通知二面，于是有些失望，我只是以為沒過，有些悻悻然的離開了，但之后卻有些意外的收到了被錄用的信息，心情一時間不由大好。

終于躋身于傾慕已久的英語，成為其中一員，以為可以大展身手了，但現(xiàn)實(shí)終與理想有些距離。我開始備新概念2冊，開始被批課，自己雖然有些許經(jīng)驗(yàn)，但還是沒沉下來，多少有一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)吧。發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要修補(bǔ)和完善的地方，慢慢積累中。于是從新開始，放下自己的過往，從一名新人和以小學(xué)生的心態(tài)做起，看了很多的英語相關(guān)書,終于感覺有了些許進(jìn)展。在此期間，在每個星期的批課中，在做demo中,發(fā)現(xiàn)A君的水平已然超過自己，于是開始不斷反省，我想這就是環(huán)境的原因吧，畢竟早來英語一天也是老人了，多一天這里的環(huán)境熏陶和歷練，也就多了一份成熟。終于批課期結(jié)束后正式開始上課了，仍然看了很多書，不斷的磨礪自己的心態(tài)，充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，我感覺到在英語這樣一個好的環(huán)境里，我一直在進(jìn)步。到了年終，A君拿了新老師的**，為她高興和慶賀，也發(fā)現(xiàn)仍然自己與她有些許距離。

也許好多事的成敗得失可以歸結(jié)于主觀與客觀，但我始終認(rèn)為主觀能動性是第一位的，相同起點(diǎn)上出發(fā)的，卻往往會在路途中拉開距離，但只要我們敢于奮起直追，不甘落后，終究會有對得起自己努力和付出的成績單。面試的時候我曾經(jīng)說過英語是英語培訓(xùn)學(xué)校的終點(diǎn)，也許更是我個人職業(yè)生涯的終點(diǎn)和歸宿，過去是，現(xiàn)在是，將來也是，一直都是!既然我已經(jīng)選擇并幸運(yùn)的成為英語的一員，我想我應(yīng)當(dāng)做的就是放下自己的昨天，適應(yīng)這里的今天，迎來自己嶄新的明天!于是，我想給自己一些更多的壓力與挑戰(zhàn)，比如非常希望能執(zhí)教新概念3冊，在壓力中提高，在壓力中面對，我想我可以做到的，我始終相信自己，相信伙伴，更相信英語!

美好的20XX年就要過去了，無論是開心的還是不開心的，終究會過去，而充滿希冀與夢想的2013馬上就要向我走來，在新一年里，我會更加努力的提高自己，我能!我行!也希望您的鞭策與鼓勵始終與我同行!再次感恩英語給我?guī)淼囊磺?

英語培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文3

20XX年我校在德州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守了國家的各種法律，認(rèn)真貫徹黨和國家的各項(xiàng)政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了我們應(yīng)該做的工作。 對照工作計(jì)劃，現(xiàn)將20XX年的工作匯報(bào)如下：。

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20XX年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創(chuàng)新適合我市英語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。針對我校的實(shí)際情況，我們主要做了以下工作：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化改革，與時俱進(jìn) 結(jié)合20XX年我校工作計(jì)劃，根據(jù)上年度我校制定的學(xué)校培育和經(jīng)營品牌教育的經(jīng)營計(jì)劃。本年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，并與上海惟樂教育，北京瑞金教育等多家全國知名教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)全國英語教育的發(fā)展。

2．創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育 “以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特色的特色教育。每月以教研中心為指導(dǎo)開展全校性的特色教育研討會及討論座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。經(jīng)過一年的不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)新，我校自創(chuàng)出我校特有的 “階梯化小步驟教學(xué)系統(tǒng)”、“256教學(xué)系統(tǒng)”等教育方式。

3．發(fā)揚(yáng)素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)

學(xué)校專門成立了英翔俱樂部，本俱樂部主旨就是培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓(xùn)練活動，演藝比賽等活動，從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。

二、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園

1．加強(qiáng)責(zé)任人制度，確保全方位管理，落實(shí)安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。 學(xué)校是人口密集的地方，尤其是小學(xué)生是社會安全弱勢群體，本年度全國各地突發(fā)多起小學(xué)生受害事件。為此我校積極防范，從細(xì)節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。

結(jié)合我校實(shí)際情況，針對安全防衛(wèi)工作，主要有以下幾方面：

⑴ 加強(qiáng)校區(qū)入口檢查，對來訪人員進(jìn)行登記入冊；

⑵ 對各校區(qū)配備了安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督；

⑶ 加強(qiáng)各校區(qū)校舍安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時補(bǔ)充；

⑷ 加強(qiáng)安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識的培訓(xùn)；

各校區(qū)各項(xiàng)工作都做到自檢自查，自我修正。以實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實(shí)維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。

三、探索辦學(xué)規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)

1．為英語教育研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 結(jié)合自身辦學(xué)體制，我們的管理工作以優(yōu)質(zhì)服務(wù)重點(diǎn)，在服務(wù)中來體現(xiàn)正確的辦學(xué)思想，在服務(wù)中體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念。具體做到“兩個統(tǒng)一，兩個超前，兩個及時。即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動；超前思考，超前準(zhǔn)備；及時反思，及時調(diào)整。

篇（10）

（一）經(jīng)費(fèi)收支不規(guī)范

民辦教育舉辦者往往以追求投資回報(bào)最大化為辦學(xué)宗旨，這往往與民辦教育管理機(jī)構(gòu)所要求民辦培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)宗旨有沖突。如培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不公示，超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，不按規(guī)定公示核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及收費(fèi)依據(jù)等。對于一些必須向教育主管部門及物價(jià)部門報(bào)備的收費(fèi)項(xiàng)目不報(bào)備，沒有履行報(bào)備義務(wù)，把辦學(xué)作為一種賺錢的工具等。學(xué)費(fèi)支出管理管理混亂，沒有嚴(yán)格按照教育部門規(guī)定設(shè)置獨(dú)立賬戶管理學(xué)費(fèi)，專款專用，辦學(xué)支出隨意浪費(fèi)。甚至出現(xiàn)個別人員利用管理漏洞私吞學(xué)費(fèi)等。

（二）內(nèi)部控制存在缺陷

民辦培訓(xùn)學(xué)校設(shè)立主要宗旨以非盈利為目的，有別于公司制企業(yè)，成立之初重教學(xué)輕管理，在諸如采購、付款、資產(chǎn)管理等日常運(yùn)營中常存在內(nèi)控缺陷。如辦學(xué)采購不規(guī)范，沒有相應(yīng)采購計(jì)劃，或計(jì)劃比較隨意，缺少采購比價(jià)，采購合同制定存在商業(yè)回扣、滋生腐敗等。付款缺少合同及發(fā)票支撐等或者合同及發(fā)票不全不規(guī)范。學(xué)校教學(xué)用設(shè)備和儀器，無專人管理，沒有形成定期資產(chǎn)盤點(diǎn)制度等，缺少必要的資產(chǎn)保護(hù)措施。

（三）費(fèi)用管理混亂，支出隨意

違反財(cái)務(wù)制度管理相關(guān)規(guī)定，費(fèi)用發(fā)生未取得發(fā)票，或者發(fā)票不規(guī)范。如外聘專家及其他務(wù)勞人員支出白條或僅有銀行流水，未申請代開發(fā)票。業(yè)務(wù)開拓市場費(fèi)用支出隨意，違反中央相關(guān)精神要求，存在商業(yè)賄賂等法律風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出中業(yè)務(wù)關(guān)系和私人關(guān)系混淆，造成支出浪費(fèi)。缺少完備的出差報(bào)銷制度，差旅費(fèi)報(bào)銷不規(guī)范，存在虛報(bào)出差費(fèi)情況，如本可以電話網(wǎng)絡(luò)解決的問題申請出差，甚至為辦理個人私事以公家名義出差，虛列出差天數(shù)并申請出補(bǔ)助，甚至找關(guān)系虛開住宿發(fā)票報(bào)賬等。

（四）未形成有效的預(yù)算制度

民辦學(xué)校對財(cái)務(wù)預(yù)算管理的重視不夠，尚未建立一套完整的預(yù)算管理體制，未設(shè)置預(yù)算機(jī)構(gòu)，各部門不參與預(yù)算的編制，認(rèn)為預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部門的事，只關(guān)注編制的預(yù)算能否為本部門帶來更大的利益。由于各部門缺乏預(yù)算責(zé)任意識和工作的積極性，在重大決策方面也與預(yù)算管理部門缺乏溝通，從而直接影響到預(yù)算執(zhí)行效果，致使預(yù)算管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，預(yù)算的管理作用難以得到充分發(fā)揮。

（五）財(cái)務(wù)人員素質(zhì)低下，未能跟上培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展

如領(lǐng)導(dǎo)隨意安排自己親屬任職財(cái)務(wù)工作，相關(guān)財(cái)務(wù)崗位未接受相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對業(yè)務(wù)不熟悉。導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門只會聽從于領(lǐng)導(dǎo)的指示，不能堅(jiān)持自己的原則，法制觀念也相當(dāng)?shù)氐。L了一些違法財(cái)經(jīng)法的行為。財(cái)務(wù)管理人員水平參差不齊也導(dǎo)致了職校的財(cái)務(wù)管理不能適應(yīng)現(xiàn)代管理的需求。

二、對民辦培訓(xùn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)建議

（一）經(jīng)費(fèi)收支規(guī)范化，嚴(yán)格按照主管教育部門規(guī)定，科學(xué)合理制定學(xué)雜費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)雜費(fèi)收入專款專用，防止挪用甚至被部分人員侵吞。嚴(yán)格按照上海市八部委頒發(fā)的《上海市教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)雜費(fèi)專用存款賬戶管理暫行規(guī)定》要求，設(shè)置學(xué)雜費(fèi)存取專戶和最低余額保障金專戶。保障教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取的學(xué)雜費(fèi)主要用于教育教學(xué)活動，維護(hù)受教育者和教師的合法權(quán)益，保障教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資金和合法收益不受侵害。培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和退學(xué)、退費(fèi)規(guī)定必須公開透明，不得巧立名目高收費(fèi)、亂收費(fèi)。學(xué)生退學(xué)的，要按學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時間和有關(guān)收退費(fèi)規(guī)定核退部分費(fèi)用。

（二）對內(nèi)部控制，根據(jù)國家的法律法規(guī)，與院校的實(shí)際情況相結(jié)合，制定出一份符合培訓(xùn)學(xué)校情況的內(nèi)部控制制度及管理制度，并逐層落實(shí)，互相?M行監(jiān)督。嚴(yán)格按照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》要求，對資金使用、采購付款、資產(chǎn)管理等進(jìn)行科學(xué)設(shè)定控制流程及不相容職務(wù)崗位分離。與約束諸如培訓(xùn)用酒店、車輛租用等需要有專人詢價(jià)，并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)，對于大額合同及資金支付需上院辦公會集體決策。外聘專家課酬談判需經(jīng)兩名相關(guān)人員參與談判過程并形成書面記錄并報(bào)院主要負(fù)責(zé)人同意。各個部門的職責(zé)與權(quán)力分工應(yīng)明確，既做到互相監(jiān)督又能互相激勵，對于執(zhí)行內(nèi)部制度的態(tài)度及實(shí)際行動來決定獎罰，將工作與職務(wù)的升降相結(jié)合，既有壓力又有動力，最終使內(nèi)部控制機(jī)制得以嚴(yán)格的實(shí)施。

（三）對于費(fèi)用管理，需要公司相關(guān)部門配合財(cái)務(wù)部根據(jù)學(xué)校具體業(yè)務(wù)特點(diǎn)制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度。如對于外聘專家課酬及其他臨時人員勞務(wù)費(fèi)，需要簽訂相應(yīng)合同，財(cái)務(wù)人員據(jù)此計(jì)算代扣個人所得稅，根據(jù)完稅憑證去稅務(wù)局申請代開勞務(wù)發(fā)票。如業(yè)務(wù)招待費(fèi)可以實(shí)行三單控制，即申請單、發(fā)票及菜單。在業(yè)務(wù)發(fā)生前需事前報(bào)批，包括招待人員人數(shù)，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等。報(bào)銷時連同發(fā)票及菜單作為附件，財(cái)務(wù)人員據(jù)此審核。盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的潛力，使資金的使用合理化，開源節(jié)流，避免浪費(fèi)，就能夠提高經(jīng)費(fèi)的使用率，進(jìn)而減少辦學(xué)成本。制定完整的出差報(bào)銷制度，出差申請經(jīng)部門主管及院領(lǐng)導(dǎo)簽字，包括出差用餐及招待規(guī)格事前報(bào)備，住宿機(jī)打發(fā)票備注日期，出差招待費(fèi)附明細(xì)清單等，從制度上防范虛列出差報(bào)銷及補(bǔ)助情況。

（四）預(yù)算是財(cái)務(wù)管理中非常重要的一部分，是學(xué)校財(cái)務(wù)活動可以順利進(jìn)行的前提。制定預(yù)算要從實(shí)際情況出發(fā)，在進(jìn)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算時要根據(jù)支出與收入情況，精確計(jì)算，對每項(xiàng)支出都要精打細(xì)算。在執(zhí)行的時候也要建立相應(yīng)的跟蹤、分析機(jī)制，監(jiān)督執(zhí)行人按規(guī)定辦事；在審批資金時也要嚴(yán)格控制，明確預(yù)算編制方法和審批程序，預(yù)算的編制應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、注重效益、勤儉節(jié)約的原則。校長負(fù)責(zé)組織財(cái)務(wù)部門會同有關(guān)職能部門擬訂年度預(yù)算，由學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核批準(zhǔn)。預(yù)算一旦實(shí)施對民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)活動具有約束力，未經(jīng)規(guī)定程序原則上不得改變。