時間：2022-07-24 03:05:50
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇干事申請書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
首先，請容許我做一下自我介紹，我是來自管理工程系商務111班的一名大一學生，一個剛剛步入大學的對大學充滿期待的新生。 度過了漫長的高中時光，轉眼，來到了夢寐已久的大學階段，心里帶著無比的激動和好奇心走進這個大學。它正等著我去努力，去體會，去奮斗，去繪出屬于自己的那片燦爛的天空，闖出屬于自己的那片天地。
來到這個大學，除了書本的專業知識，我還想學到許多做人處事的人生道理，學會怎樣去與人交流，并提高自己的膽量和辦事的效率，以此來提升自己，升華自己。因為在過去的初中高中階段里，我們作為一個整天背負著學業壓力的學生，每天忙著學習，忙著考試，但是學習以外的其它方面卻根本沒有得到鍛煉和提升，非常缺乏。所以，到大學后，我想加入各個學校的協會和部門，給自己一個鍛煉的機會。在其中，我認為英語協會是一個不錯的協會，而且我是一個很喜歡接觸各種新鮮事物的人，并且愿意踏實的學習自己不懂的東西，最重要的是，我很喜歡英語，我覺得學習英語是一個有趣的過程，是一種挑戰，也是一種享受。所以，我有很強烈的愿望申請加入到英語協會。
英語協會是一個很優秀的協會。根據我的認識，它由許多熱愛英語的愛好者組成，是一個很充滿活力的，有實力的協會組織。它由英語協會的學習部、宣傳部、秘書處和組織部四個部門組成，各部門之間既有自己相關部門的負責工作，又相互協調，相互團結，共同為英語協會出力。其中，學習部的工作是負責平時的考勤工作和出席情況，管理和整理英語協會內部的學習資料和簡訊等；宣傳部則是為了加強英語協會與其它協會，以及學校各個部門的交流與宣傳，負責平時出海報，板報等工作，并宣傳英語協會的每次活動；而秘書處要負責的是，每次英語協會活動的策劃，并管理協會內部平時的財務資金問題，做好協會資金方面的出納、收入和支出；最后，組織部也是協會中一個重要的部門，平時協會的各種活動的開展和舉行都離不開它，組織部加強了協會與外界的聯系，并將英語協會發揚光大，讓大家更加團結。英語協會的每個部門都有其各自的職責，然而他們共同的目標就是一起將英語協會的明天建設得更加美好。
因此，我認為英語協會是一個很適合我鍛煉和進步的地方。我自愿申請加入，成為英語協會的一名干事。首先，我是一個熱情開朗的人，喜歡廣交朋友，喜歡參加各種各樣的團體活動，并總是保持著對工作的熱情；在工作方面，我無論做什么事情，都很負責，很認真，踏實、努力；同時，我也希望通過在英語協會中的鍛煉，讓自己的英語，在口語，學習和表達的各個方面能全面地提高。做一個能真正將應以運用到生活和學習中的人，熱愛英語，也熱愛生活，這便是我學習英語的初衷。
如果通過自己的努力，我能榮幸的成為英語協會干事中的一員，我將認認真真將我自己的能力運用到工作中去，發揮自己的優點，和自己的長處，將自己的價值發揮出去，貢獻自己的一份力，為英語協會添磚加瓦。我會做到：自己該負責的工作并定把它出色的完成，而且，我會熱情地幫助其他的干事協同工作，相互幫助，相互團結；在協會的其他工作中，只要自己有能力去做的事的地方，我必定會貢獻出自己的一份力量，并虛心的向學長學姐學習，保持不斷創新的思維，提高自己的辦事效率和做人處世的態度；而且我也會積極的參與協會開展的各種活動，主動與其他人交流，宣傳和發揚協會的優秀精神，讓別人參與進來，共同將英語協會發揚光大。反正，我認為，在這里所說的，通過我的實踐和努力，將都能實現，我不希望做一個“說話的巨人，行動的矮子”，我會盡我所能去努力，去拼搏，去實現自己的夢想。與其它干事共同將英語協會建設得更好，讓英語協會的明天會更加美好。
尊敬的文學院學生會:
我是文學院學生會宣傳部的一名干事，我叫xxx。首先我想要感謝院學生會以及我所在的宣傳部，謝謝學長學姐能夠給我這樣一個鍛煉自己的機會，使我能夠在大一的上學期里，學到了許多有用的東西，提升了許多能力，讓我所獲頗多。在這一學期里，學生會與宣傳部舉辦了許多活動，我們也參加了許多工作，在這期間，部里成員們互相關心、互相幫助讓我感受到了宣傳部的溫暖，尤其在畫展板的時候，大家從一開始的生疏、迷茫到現在的熟知與熟練，更加明白了團結協作和共同努力的力量，是我對學習、工作都有了更加深層次的認識。
這段時間里，我認真回顧了這一學期以來的工作情況，覺得來學生會工作是我的幸運，期間部長、副部長對我的關心和教導、部員們對我的幫助和關懷讓我感激不盡。當然，我又不得不向學生會及我所在的宣傳部說聲抱歉，我并沒有履行當初加入學生會和宣傳部所許下的承諾，我也辜負了學長學姐對我的期望，我說過會堅持到底，會和大家一起努力為學生會為宣傳部爭光添彩，使我們文學院學生會的展板多姿多彩，會讓宣傳部變得越來越好并一直奮斗下去。我其實想了很久才下此決定，希望學生會可以諒解。
由于在上學期我的考試成績不是很好，畫展板的時間也會較長，而且還想要在課余時間去學習其他專業的知識，同時我每周還要去上計算機三級的課，學校也在本學期開始了通選課的課程，時間實在很緊，除此之外還有像班級活動等方面的活動要參加，并且家里也一直希望我能在大學有個好的成績，在以后可以去考取研究生。為此，我只能放棄宣傳部的工作，而在宣傳部的工作當中，個人也認為自己對繪畫和書法并不是很精通，而且人際交往方面也沒辦法處理的很好，更重要的是，我對自己從事的學生會工作的興趣也減退了。
所以，希望學生會可以理解我的決定。在此我非常感激學生會和宣傳部給予了我這樣的工作和鍛煉的機會，我很遺憾不能為學生會今后的工作貢獻自己的力量了，希望學生會可以接受我的退部申請，在學生會學到的東西我不會忘記，我衷心的祝愿學生會能夠越來越好，更希望宣傳部能有更大的發展！
此致 敬禮
申請人：xxx 20xx年x月x日
退學生會申請書2
尊敬的文學院學生會：我是文學院學生會宣傳部的一名干事，我叫***。 首先我想要感謝院學生會以及我所在的宣傳部，謝謝學 長學姐能夠給我這樣一個鍛煉自己的機會，使我能夠在大一 的上學期里，學到了許多有用的東西，提升了許多能力，讓 我所獲頗多。
在這一學期里，學生會與宣傳部舉辦了許多活動，我們 也參加了許多工作，在這期間，部里成員們互相關心、互相 幫助讓我感受到了宣傳部的溫暖，尤其在畫展板的時候，大 家從一開始的生疏、迷茫到現在的熟知與熟練，更加明白了 團結協作和共同努力的力量，是我對學習、工作都有了更加 深層次的認識。這段時間里，我認真回顧了這一學期以來的 工作情況，覺得來學生會工作是我的幸運，期間部長、副部 長對我的關心和教導、部員們對我的幫助和關懷讓我感激不 盡。
當然，我又不得不向學生會及我所在的宣傳部說聲抱 歉，我并沒有履行當初加入學生會和宣傳部所許下的承諾， 我也辜負了學長學姐對我的期望，我說過會堅持到底，會和 大家一起努力為學生會為宣傳部爭光添彩，使我們文學院學 生會的展板多姿多彩，會讓宣傳部變得越來越好并一直奮斗 下去。我其實想了很久才下此決定，希望學生會可以諒解。
由于在上學期我的考試成績不是很好，畫展板的時間也 會較長，而且還想要在課余時間去學習其他專業的知識，同 時我每周還要去上計算機三級的課，學校也在本學期開始了 通選課的課程，時間實在很緊，除此之外還有像班級活動等 方面的活動要參加，并且家里也一直希望我能在大學有個好 的成績，在以后可以去考取研究生。為此，我只能放棄宣傳 部的工作，而在宣傳部的工作當中，個人也認為自己對繪畫 和書法并不是很精通，而且人際交往方面也沒辦法處理的很 好，更重要的是，我對自己從事的學生會工作的興趣也減退 了。所以，希望學生會可以理解我的決定。 在此我非常感激學生會和宣傳部給予了我這樣的工作 和鍛煉的機會，我很遺憾不能為學生會今后的工作貢獻自己 的力量了，希望學生會可以接受我的退部申請，在學生會學 到的東西我不會忘記，我衷心的祝愿學生會能夠越來越好， 更希望宣傳部能有更大的發展！
申請人：xxxx
xx年xx月xx日
退學生會申請書3
尊敬的主席團：
你們好，我是xx，現擔任學生會xxx部長一職。
首先，非常感謝上學期各位領導對我的信任和關照，同時也感激學生會給了我一個鍛煉自己的機會，從稚嫩變得成熟。能夠進入學生會，本是各位主席對我的信任和肯定，我應該盡我所能，為學生會、為廣大學生獻一份薄力，然而確實有種種緣由使我心有余而力不足。所以，我申請退出xxxx團總支學生會，深切期望你們的批準。
開學來到學校這段時間，我認真回顧了上學期的工作情況，感到特別滿足和充實。我覺得能到系學生會生活部工作真是我的幸運，我也一直非常熱愛和珍惜這份工作。上學期來領導對我十分關心，并且耐心教導，學長學姐們也對我熱心幫助，這些都讓我感激不盡。在工作的一年多時間中，我學到了很多東西。尤其是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。
尊敬的社長：
您好！
首先，非常感謝您這段時間以來對我的信任和關照。
光陰荏苒，歲月如梭。每每回顧這段時間的學習、工作、生活等情況，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，許多工作生活的場景都依然深記在我的腦海之中。在積極向團組織靠攏的這段時間內，我感悟到作為社團的一員為社團服務的重要性，與社友們的朝夕相處讓我感受到集體的溫暖和彼此間的友愛，從社團日常工作中得到鍛煉，使我對學習、工作都有了更加深層次的認識。
這段時間，我認真回顧了開學以來的工作情況，覺得來FOX工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這段時間以來部長對我的關心和教導，社友們對我的幫助讓我感激不盡。
我在哦哦哦的時間已經有兩個多月了，在這一個學期里我學到了許多關于做事和做人方面的道理，我原先是個不懂得做事和說話的人，而在文秘部工作的兩個月的時間里，我變得會說話了，會做事了，我有今天的成績，全部都是組織恩賜給我的。
我在這半個學期的時間里學到的道理使我受益終身，我在部門里學到了如何跟成員們相處得更加融洽，使大家在一起能夠非常開心、非?？鞓?，非常感激FOX和老師給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事FOX工作的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。
三人行必有我師焉。我很高興能夠進入FOX和各位一起工作，學習，在我們的通行中，我學到的很多。雖然現在已經步入大學，但學習仍至關重要，又面臨嚴重自考形式，我不得不認真學習！因此我無能再為同學們服務！在此，我很遺憾自己在這個時候向FOX正式提出辭職。
離開這個大家庭，離開這些曾經同甘共苦的同學，很舍不得，舍不得社長的諄諄教誨，舍不得同學之間的那片真誠和友善。 也愿FOX在今后的工作中發揮優勢，揚長避短，祝愿FOX有更大的發展
此致 敬禮
申請人： 某某某 XXXX 年 XX 月 XX 日
退學生會申請書2
尊敬的領導：
我是學生會宣傳部的xx，能夠進入學生會，本是上級領導和師兄師姐對我的信任和肯定，我應該盡我所能，為學生會、為廣大學生獻一份薄力，然而確實有種種緣由使我心有余而力不足。所以，我申請退出商學院學生會，深切期望您的批準。
曾記得，陳主席說過，學生干部什么都可以沒有，唯獨不能沒有時間。我一直銘記著，一直把握時間去努力工作。但是，在我加入的四個學生組織和社團之間，我不能把所有的時間都單一地放在學生會里。一心對學生會似乎只是幻想，雖然本學期的課余時間比較多，但越來越多的工作使我的有限的時間拙荊見臀。再者，在學習上，我似乎更加力不從心，所以我希望爭取更多課余讀書時間，這是我申請退出的第一個緣由。
還記得，在第一次全體大會上，張師姐強調了一個“心”字。我深刻地去理解了其中的意義，小猴下山的故事就詮釋了一心一意的重要性：小猴子得了西瓜又欲摘桃子，玩了蜻蜓還想捉蝴蝶，最后竹籃打水一場空。與其在四個社團之間三心二意，不如一心一意做一件自己真正喜歡的事情。墨閣社和記者團是我的志趣所在，團委與學生會亦是我的追求之所，魚與熊掌都是我的最愛啊!然為一個“心”，我應該有所割舍，不管是哪一個社團都不會要一個三心二意之人，哪怕他的能力多么出眾。而我本不是一個棟梁之才，所以我必須從中取一或二，這是我申請退出的第二個緣由。
最后一個緣由，也是我申請退出的最大原因，就是我希望自己在短暫大學生活里能享受到創業的過程，或許沒有結果，我也沒有奢望有結果，能體會這么一個過程是我最大的享受。加入學生會，更多的是責任，坐其位而不忠其事，更不如給別人一個鍛煉的空間。為自己的理想奮斗，不能避免的是要放棄一些東西，哪怕是自己非常喜歡的東西。我要創業，需要時間和精力，所以我不得不放棄我喜歡的學生會。成大事者，應不拘小節，在我理解，這個小節就是剛退出學生會時的不舍。知我者為我心憂，不知我者謂我何求，為了心中的一點小夢想，這就是我所求!
半年有余，與學生會感情深可比桃花潭水，為自己私心而退出，心中實有萬分不舍。然有情者，不謂疏遠，我自豪曾是擁有。
愿學生會團結奮進，更上一層樓!
此致 敬禮
申請人： 20xx年x月x日
退學生會申請書3
尊敬的政法學院團委學生會：
我是外聯部的XX，一年前，我加入學生會，從宣傳部到生活部，再到外聯部，一直從待考核人員到正式成員，在學生會工作期間我也得到成長，親身的實踐，前輩們的經驗。在學生會的活動和工作中使我受益匪淺，感觸頗多，也得到了很多自我鍛煉的機會。
時間猶如白駒過隙，一個學年就這樣過去，我也在政法學院學生會呆了一個學年。我不曾想過離開，因為我學會了什么叫責任，不能輕輕的來，輕輕的走，情非得已，這是一種沒有責任的表現，做為一個21世紀的現代人，責任是一種不可缺少的道德品質。態度，也是我們每次例會經常強調的一種精神力量，態度決定一切，沒有一種正確的態度，做任何事情都不會有一個美好的結果，每次見到師哥師姐們為學院的發展而努力，你們認真負責的態度，都在潛移默化中深深感染了我，對我產生了深遠持久的影響。
在這一個學期里我學到了許多關于做事和做人方面的道理，也收獲了與同學間的友誼，增進了同學之前的相互交流，尤其是在活動中認識到的其它學院的同學，我上大學以來能有今天的成績和收獲，都是政法學院學生會對我的信任與幫助。
能夠進入學生會，本是學院對我的信任和肯定，我應該盡我所能，為學生會以及政法學院的學生獻一份薄力，然而確實有種種緣由使我心有余而力不足。所以，我申請退出政法學院分團委學生會，深切期望您們的批準。我的申請理由有如下方面：
一、大學是一個小社會，是我們與社會對接最近的天堂，所以在大學里我想能有更多的時間來與社會接觸。只有了解社會對我們的需求，我們在將來進入社會才能更好的為社會服務，做社會上有用的人才，而不是社會的負擔。
二、大學即是一個消費的地方，也是一個父母為我們花費的地方。父母為
我們的投入已太多太多，平時有時間我想找點兼職做。比如，網絡兼職，去外面用自己的青春為別人發電傳單也好，上家教等，這樣也能為家里面減輕點負擔，更多的是家里面對我的一種欣慰。
三、大學是一個學習的地方，應當以學習為主。古人言：“兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書”。學好知識的一方面是，書山有路勤為徑，另一方面是，能夠靜下心來安靜的學習。
四、我們學校將迎來新一屆的學弟學妹們，我們學院也將有新鮮的血液注入，政法學院學生會也將煥然一新。作為大二的師兄，我自認我個人能力和品格的不足，不能為學弟學妹們做一個好的榜樣，影響學院以及學院學生會的工作，不能為學院做出應有的責任與貢獻，從而導致我心有不安，我希望有能力的人接替為我發展我所在新設的外聯部，為學院的學生工作做出更大的努力，書寫我們學院一頁頁光輝詩篇。
五、就我們外聯部來說，經過一年以來大家的努力，我們部的其他成員已經熟悉學生工作，能夠獨擋一面，我相信他們能夠帶領下一屆外聯部學生會走得更遠，我也想把機會更多的然給學弟學妹們，讓他們有擁更多鍛煉的機會與空間。
六、大二之后，我還有很多不得不去做的事，各種重要考試很多，需要更多的時間和精力，并且我們班的課程也并不必去年少，所以我選擇在這個時間退學生會，我希望可以被理解。
七、同時，我發覺自己從事學生會工作的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起學院，也對不起自己。因此，我不能更好的再為同學們服務！在此，我很遺憾自己在這個時候向學生會正式提出辭職。
最后，非常感激學生會和老師給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我很高興能夠進入學生會和各位一起工作、學習。離開這個大家庭，離開這些曾經同甘共苦的同學，很舍不得，舍不得徐書記和馬師姐的諄諄教誨，舍不得同學之間的那片真誠和友善。也愿學生會在今后的工作中發揮優勢，揚長避短，祝愿學生會有更大的發展。我是懷著沉重的心情把這份申請書完成，雖然有太多的不
舍，但是只有忍痛放棄我熱愛的外聯工作。希望得到學生會和徐書記的批準，準許我退出學生會，不擔任學生會的任何職位。
為了讓您對我有進一步的了解，現將我的基本情況向您簡單介紹一下，希望您能對我有一個中性的認識：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在2007年9月4日，我終于踏進了大學的校門__我夢飛翔的地方。剛進班級競選班干部的時候，我根據自己的優勢和愛好競選了文藝委員一職，在職期間，我認為大家都是來自五湖四海，相聚皆是緣，認為集體活動是最快讓大家融合和團結一致的最好而且最快的解決方法，所以我組織過羽毛球大賽，班內文藝晚會，專業間文藝晚會，滑旱冰等各種集體活動，在其他各個班干部的配合之下，這些活動都舉辦的很成功，并且讓我們班所有同學都覺得很開心，是班級團結起來，首先，對大學有了自己一定初步的看法和規劃，我個人認為一個班的團結是最重要的。另外，在2007級學生軍訓期間，我被評為了優秀先進個人，并以學期末班級第一名的成績得到了同學和老師的一致肯定。
總覺得自己才剛剛踏進大學校園，還只是一個沒長大的黃毛丫頭，可轉眼間，我已經大二了，很開心在剛上大二的時候就被評選為積極分子，并順利拿到黨課結業證。在這一學年里我開始擔任班內的學習委員，因為高中時干過此類工作，所以工作起來比較得心應手。在職期間，我號召大家“比趕幫超”爭取 一次性通過國家英語等級四級考試，值得驕傲的是我們班在第一次全國英語四級等級考試中，過關率就達到了5%，得到里系里老師和領導的一致肯定，我們班在這一年也獲得了“優秀班集體”的光榮稱號。這些都離不開我們班每位同學的努力以及各個班干部的互相協作。我覺得我做好了一個“紐帶”的作用，與老師溝通和相處的很融洽，協調好學習工作，督促本班同學們學習。
不知不覺中，我們已經大三了，很快，很慌，好像上了大三后，同學們都忽然知道自己要做什么了，忽然間大家都長大了，忙著考這個證，考那個證得，我就通過了解同學們選擇的方向，再通過向老師咨詢和上網查詢，告訴并建議他們應該學習什么技術，考什么證比較對以后就業更加有利，在這年里，我還擔任了班長的一些工作，配合老師更好的管理班集體，真是不在其職，不知其苦，干了后才知道原來想的好與做的好的差距很大，因為我們系男生居多，所以我一個女孩子不占什么優勢，所以為了打破這一局面，我就加強與男生之前的溝通，了解他們真正需要什么，想些什么，我認為只有這樣才能讓男生們心服口服的去配合我的工作，同時我也能更好的了解到如何更好的為大家服務。
忙忙碌碌，回首間發現三年已經過去了，總結了不少經驗，也學會了不少東西，還記得在甲流期間，房間里都是大家彼此的關心，那時每夜我和其他同學輪流值班，生怕某位同學出現問題，大家互相鼓勵共度難關；記得在地震期間，大家都坐立不安，我們組織給大家做心理疏導和安全知識的講解；記得一起努力，一起玩笑。記得一幕幕我們的經歷，過去了那么多，馬上我就是畢業生了，希望我在這剩下的一年里更好的為大家服務，更高的實現自我價值，得到同學們的肯定，老師的肯定，社會的肯定，我會努力起好帶頭模范作用，樹立一個積極向上，熱愛生活的好榜樣。 曾獲獎項：
1.2007級學生軍訓“先進優秀個人”稱號2.2008年校春季運動會工體女子組跳遠三等獎 3.2007～2008學年度“三好學生” 4.2007～2008院三等獎學金5.2008年校舞蹈大賽一、三等獎6.2008年校“變廢為寶”大賽三等獎 7.2008～200年院一等獎學金8.2008～200年“優秀共青團員”稱號 9.2009年國家勵志獎學金10.一次性通過國家英語等級四級，國家計算機等級二級以上是對我的簡單介紹，沒有用浮華的字眼來炫耀自己的功勞，沒有用夸張的事例來介紹自己的了不起，只是想用最平凡，最樸實的語言來描述一件件簡單的事情，我覺得能為大家服務，看到別人快樂的樣子，看到別人變得更加優秀的樣子，我很開心。我的付出得到的最大的收獲就是__老師以及大家對我的肯定！
很高興有這次評選鎮級骨干教師的大好機會，又有幸自己符合評選的標準。這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入鎮級骨干教師的光榮行列。如果允許的話，我想參選鎮級語文學科骨干教師。衷心希望得到學校領導的支持和幫助。
從20__年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。七年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中，我均名列前茅。
我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業。工作上踏實、肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生__樹立平等意識；幫助學生__樹立服務意識；影響學生__樹立師表意識；相信學生__樹立民主意識”。
班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注重培養班級干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。
我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，被評為__區先進班集體。
在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分發掘教材重、難點，精心設計教法，并加強理論聯系實際的教學方法，充分利用學校的教學資源培養學生的興趣，訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教育教學效果。
在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。
工作實踐中，我也發現自己還有一些不足之處，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的臺階。誠請各位學校領導批評指正。
大家下午好!
在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組，他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。
關于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業素養、專業發展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導了專業領域的專業發展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨著教齡的增長，我越來越發現，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據說是人類發展史上少數幾個具有永恒價值的職業之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
XX年XX月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為XX市優秀班主任。但是在XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊!為了高考而教，固然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環境。
非常幸運地，我被XX校長所領導的附中接納了。
附中，很好!真的。這里的生源更加多元化，特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經歷的轉變，給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現，你著急的事情孩子們根本不著急;你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。
教化若水啊!XX校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）290021
目前，情感教育的觀念和重要性已深入人心.情感教育的關鍵在于課堂教學.在數學教學中，如何有效地實施情感教育，值得教師在實踐中不斷去探索.教學過程不僅僅是一個簡單的教與學的過程，更是一個師生情感交流的過程.因此，在新課程背景下，我們更應立足簡單樸實的常態教學，尋求理性的頓悟.數學教學最終應讓學生“動”起來，讓數學“活”起來，滲透情感教育.現我就執教的七年級上冊的《線段、射線、直線》一節公開課為例，探討在數學教學中如何滲透情感教育.
我以嘗試滲透情感教育的心態上了這節課，課堂氛圍很輕松，學生很活躍.在課堂上，學生是學習的主人，我不再照本宣科地傳授知識，而是努力地轉變自己的角色.可見，情感教育對學生的學習起了非常重要的作用.
在教學過程中，激活興趣點是情感教育很好的實踐點，也是這節課的亮點.當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的、富有生命力的.創設貼近生活的問題情境，把“線段、射線、直線”與學生的生活聯系起來，可使學生感受到圖形無處不在，激發學生的學習興趣，使學生達到“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態，從而激發學生的學習興趣，使課堂充滿生機.
在教學過程中，要注意到關于幾何圖形的特征、性質對中學生而言是較抽象的、難理解的.所以，教學中要注重通過適當的情感教學，引導學生進行自主探索.因此，我盡量提供比較豐富的與現實生活有關的感性材料，如實際生活中具有線段、射線、直線特征的各種各樣的圖片等，讓學生通過觀察、比較這些五花八門的圖片，找出它們的共同點和不同點，然后再讓學生親自通過畫一畫等動手活動，動口描述活動，給學生充分的時間和空間進行交流、思考，使學生對這“三線”的定義有一個直觀、生動和形象的認識，從而進一步認識動手操作、合作交流的重要性.在探索之后，我對學生進行及時的表揚和鼓勵.這樣一個看似簡單的情感教育，卻在無形之中使學生興趣大增.
在教學過程中，我成功設計了兩個環節：（1）問題環節；（2）游戲環節.
在問題環節中，我提出一個簡單的問題：“你會表示線段、射線、直線嗎？”因為任何學習都是學習者自主構建知識結構的過程，所以課本必須成為學生自主學習的文本工具.教師的作用不只是傳授知識，更重要的是激勵學生自主學習，讓學生閱讀課本，找出線段、射線、直線的表示方法，培養學生閱讀數學課本的學習習慣和概括表示方法的歸納能力.對于這樣一個簡單的問題，學生此時可能已經在思考：什么是線段、射線、直線？怎么表示線段、射線、直線呢？
在游戲環節中，我設計了如下課堂游戲：
課堂游戲1：與數學科代表在一條直線上的同學請起立.
課堂游戲2：與班長和數學科代表在同一條直線上的同學請起立.
設計意圖：如果直接讓學生回答“過點A可以畫幾條直線？過A、B兩點可以畫幾條直線”等問題，學生一般都能回答出來，但學生并沒有真正理解性質的含義.于是我設計游戲，使學生通過數學游戲，感悟其中的內涵，使學生印象深刻，記憶猶新.
最后，我再提問：過平面上三點中的兩點畫直線，你可以畫出幾條直線？
設計意圖：問題沒有明確平面上三點的位置，旨在引導學生在解決一個問題時，用一個標準將問題劃分成幾個不同形式的小問題，從而解決問題.這樣的教學滲透了分類討論的數學思想.
在這節課中，我認為最成功的地方是恰當地創設問題情境，調動學生探究的積極性，滲透了情感教育.我忘不了學生瞪大雙眼緊盯屏幕的神情，每個學生都是那么專注，他們被問題情境所吸引，感受到數學問題的真實存在，極大地提高了思維的積極性.
情感與態度目標是數學課程目標體系中的一個子目標，與知識技能、數學思考、問題解決等共同構成一個完整的不可分割的總目標。
就作用而言，情感目標是其它目標的動力保障，它包括了對數學知識的好奇心和求知欲以及學習數學的興趣、信心、意志、態度、價值觀、習慣在內的心理品質，對學生的學習過程起著動力、定向、引導、維持、調節等重要作用。
（來源：文章屋網 ）
俗話說："親其師才能信其道！"根據學生的認知特點和情感發展過程，我們不難發現每一個學生都有很強的表現欲望，都希望成為老師心目中的好學生，家長心目中的好孩子。現在的學生都是父母的心目中的"掌上明珠"。他們從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人，要盡快使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的中心動機和迫切需要。所以親密無間的師生關系是校園生活中不可或缺的空氣。但要學生喜歡老師，哀傷某個老師所任教的學科，教師必須先愛學生，并且要嚴愛結合，寬嚴適度。這樣我們才能使學生在一個和藹可親的老師面前，在愉悅、寬松、自由的氣氛中學習，讓學生"愛屋及烏"，對老師所任教的學科產生興趣。
我在實際教學和生活過程中，經常是以朋友的身份去與學生相處，努力讓自己融入到學生當中去。我課后經常與學生談心交流，了解他們內心深處的想法。此外，我還會積極參與到學生的活動中去，比如和學生打籃球、踢足球、踢毽子、跳繩等等。我這樣就可以與學生建立和諧的師生關系。有了良好的師生關系，不僅可以讓學生感到老師和他們沒有距離，而且老師也可以在活動中了解學生的情況，以便不斷改進和完善自己的教育教學方法，努力提升學生的數學成績。
心與心的交換，愛與愛的交融，必將會換來學生對老師的不斷認可和堅決擁護，老師也能夠在學生的認可和信任中積極改進教學方法和拓展教學任務，最終換取優異的成績。
二、滿腔熱情感染學生，不斷升華師生情感
教師作為太陽底下最光輝的職業。教師具有很多美好的稱呼。這說明老師的情感具有很強的感染力，它能使學生受到潛移默化的影響。試想，一個教師上課表情平淡冷漠，嚴肅有加，那么必然會產生冷淡、沉悶的課堂氣氛，必然會抑制學生學習興趣，窒息學生的思維。所以，我們必須讓課堂充滿激情，煥發生命的活力。這就要求我們在實際教學過程中要胸懷滿腔熱情，感染全體學生。
當學生精神不振時，我會展現出飽滿的精神，然后把課堂暫時停下來，講個故事或者笑話給他們聽聽，使他們精神振作；當學生茫無頭緒時，我會讓學生分組討論，發揮集體的力量，啟迪每個同學的思維；當學生沒有信心時，我會用微笑來鼓勵他，喚起他們前進的動力；當學生有了進步，哪怕是細微的進步和變化，我都及時地給予贊許的目光......在這樣洋溢著激情，充滿著情感與智慧交織的課堂上，學生學會了合作，感受和諧的歡愉，發現知識的驚喜，獲得多方面的滿足與發展。最為關鍵的是這樣的課堂能夠讓我們的師生情感實現進一步的升華。
三、營造良好心理氛圍，培育成功感和自信心
課堂教學是一種特定的群體活動，我們的任務是要不斷提升班級成績，更要力求營造一個良好班級心理氛圍，并運用良好氣氛去引發或轉變學生的行為。
課堂的氣氛應該是和諧的、愉悅的、自信的、熱情的、追求科學的，數學課堂更是需要一個輕松和諧的氛圍來激發學生的創造力和學習興趣，這就要求我們要熱愛學生，給予學生更多的注意、期望、尊重和信任。我們對每個學生的殷切期望，是通過我們的態度、表情、體驗與行為方式傳遞給他們，使他們受到激勵和鼓舞，從而更加信賴我們老師。對學生個體來說，要努力感受到學習的成功，體會到成功的愉快才能樹立強大的學習自信心。
為此，我在教育教學活動中，仍堅持對學生以表揚鼓勵為主，注意發揮積極評價的激勵功能。例如，在教學中向學生提問，學生回答問題時，我都會以親切的微笑來聆聽他們的答案，并且時不時用點頭來對他們進行肯定?；卮鹫_的同學我會讓全班同學鼓掌以示鼓勵。對沒有回答正確的同學，我也會給予肯定。我會說："你非常聰明，思考積極，只是有個別地方思考得不是很深入，下來再深入思考一下就更好了。"我們對學生給予肯定，可以讓學生深深感到自己的努力能夠獲得回報。哪怕是上課時老師一個不經意的表揚也會讓學生感到成功，并且樹立強大的自信心。這樣，在我的贊揚、期望中，培育了學生的自信心，激發了學習熱情，調動了學生的積極情感。
1 文獻綜述
隨著經濟的發展，知識型人才的增多，國內的學者也開始對知識型員工離職率大的問題寄予重視。香港中文大學與嶺南大學對中國合資企業員工的一項調查研究表明，對組織的信任與否是影響員工離職意愿的關鍵因素。這也體現出員工歸屬感成為影響員工離職傾向的重要因素，也是本文開展實證研究的基礎。目前國內的很多文獻對人員離職的研究多集中于生產型和銷售型企業，較少涉及會計師事務所這類服務型行業，因此，本文將以從國際四大會計師事務所為例，進行離職影響因素的實證研究。
2 研究設計
2.1研究對象
本次調查對象為四大會計師事務所審計人員，共發放問卷89份，回收問卷89份。有效回收率100%。
2.2問卷設計
第一是組織承諾量表。該量表是在我國學者凌文輇、張治燦、方俐洛（1998）研發的中國員工組織承諾問卷的基礎上設計的，量表的計分采用李克特五點計分法。
第二是離職傾向量表。該量表是在Farh等編制的離職意愿量表得基礎上，結合會計師事務所審計人員的工作特性，編制的離職傾向量表，分為4個子項目，量表的計分采用李克特五點計分法。
2.3研究假設
國際四大會計師事務所審計人員組織承諾與離職傾向呈負相關關系。
3 實證結果與分析
3.1問卷效度分析
采用方差最大分析法對因子載荷矩陣實施正交旋轉，提取出五個公因子，方差解釋率達到65.405%，說明組織承諾量表結構良好。根據問卷效度分析結果，對組織承諾各因素進行分析，將組織承諾分為五個維度，每個維度包括三個子項目，將感情承諾分為即使單位的效益差，我也不打算離開，我對單位有很深的感情和我愿對單位做任何貢獻；將規范承諾分為我認為任何人對自己的單位都應忠誠，我對單位負有責任和我像愛家那樣愛自己的單位；將經濟承諾分為我不想離開這里是因為我怕損失太大，我已經花費了一生的精力在這個單位，離職對我的損失實在太大和離開這里會對我的家庭造成損失；將機會承諾分為我留在這個單位是因為自己技術水平低，沒有跳槽機會，因為別的單位工資不高，所以我并不想離開目前的單位和離開這里，另找一個條件好的單位并不容易；將理想承諾分為在這個單位我可以學有所用，在這里工作使我有很多晉升機會。這里的條件有利于我實現理想
3.2問卷信度分析
通過Cronbach’s Alpha系數顯示，組織承諾五個維度量表，離職傾向量表的α系數都超過0.6，離職傾向量表的α系數高達0.789，表明組織承諾量表和離職傾向量表都具有非常高的信度，具有非常高的可靠性。
3.3審計人員基本情況
3.3.1年齡情況
統計數據顯示，四大會計師事務所審計人員中年齡在25-30歲的人最多，超過半數，比例高達62.92%，25歲及以上的審計人員占比31.46%，而30歲以上審計人員最少，只有5.62%，這也說明審計人員中隨著年齡增大，離職的人員會越多，以至于審計人員中30歲以上的人較少。
3.3.2學歷情況分布
統計數據顯示，四大會計師事務所審計人員中，本科人數超過半數達到58.43%，碩士研究生人數略少，達到41.57%，可見審計人員學歷普遍偏高。
3.3.3工作年限情況分布
統計數據顯示，四大會計師事務所審計人員中，工作年限3年以下的超過半數，占比高達66.29%，其次是工作年限3-6年的，占比28.09%，剩余工作年限6-9年的僅為5.62%，由此可見，審計人員在崗位上工作年限較短，離職率較高。
3.4組織承諾與離職傾向相關關系
表1中數據顯示，感情承諾、規范承諾和理想承諾與離職傾向呈顯著負相關關系，說明隨著感情承諾、規范承諾和理想承諾的水平增高，審計人員離職傾向將會降低。其中規范承諾與離職傾向之間的關系最顯著。該結果也驗證了本文的假設正確。
4 結論
通過對國際四大會計師事務所審計人員組織承諾和離職傾向的實證研究發現，首先，審計人員學歷偏高，趨于年輕化，由此導致審計人員除了對工作時間、薪酬水平有要求外，也有了對組織環境、組織職能以及組織承諾上有了要求。其次，審計人員離職傾向較高，而組織承諾越低會導致離職傾向越高，其中感情承諾、規范承諾和理想承諾和離職傾向呈顯著負相關關系。
從感情承諾角度看，感情承諾高的審計人員對單位會有很深的感情，認同單位的目標，因此離職傾向就會降低，從規范承諾角度看，規范承諾高的審計人員，工作中會以社會規范和職業道德為行為準則，因此離職傾向低，從理想承諾角度看，審計人員在組織中能實現自己的理想，所以對組織的目標表示認同，因此離職傾向也會低。由此可見，審計人員組織承諾高低對離職傾向具有顯著影響，這也是人力資源部門需要重點關注的問題，通過提高審計人員組織承諾水平，可以降低離職率，從而調動審計人員工作熱情，激發工作動力，為組織帶來更大的效益。
參考文獻：
[1]黃昱方，陳瑩瑩.科技創業人才組織承諾對離職傾向的影響研究[J].科技管理研究，2009，04：263265+239