時間：2022-11-29 15:31:46
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇優秀畢業生推薦表范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
一、推薦對象
推薦加分對象必須是德、智、體全面發展，符合報考高等院校資格并具備下列條件之一的“三校”應屆優秀畢業生。
（一）在校學習期間曾獲得省市級(含省市級)以上三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部稱號者；
（二）在校期間兩次獲得或畢業學年期間獲得區縣、主管局（委、集團公司）級表彰的三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部稱號者；
（三）凡在校期間獲得全國中等職業學校技能競賽三等獎(含三等獎)以上或本市中等職業學校學生職業技能比賽個人全能獎的技能特長生；
（四）具有本市戶口但在外省市就讀的應屆“三?！碑厴I生中符合上述條件者。
二、工作程序及要求
（一）各校應建立以校長為組長的工作領導小組，堅持公平、公開、公正和學生自愿報名的原則，認真做好推薦優秀應屆畢業生接受高等院校選拔的工作。
（二）各校按照推薦要求，確定本校推薦學生名單。推薦過程應依次為符合推薦條件的學生自愿報名、班主任提名、學校工作領導小組集體審核。經學校審核的推薦名單須在校內張榜公示一周（要注明加分理由）后上報。符合推薦條件的對象一般都應予推薦，未被推薦或推薦時未經公示，則相關學生在招生錄取時不給予加分。
（三）在廣泛聽取師生意見和接受群眾的監督后，學校填寫市教委統一印制的《市中等職業學校優秀畢業生接受高等院校選拔推薦表》（以下簡稱《推薦表》，見附件），經學校班主任和校長同意簽名、加蓋學校公章，附上獲獎證書原件、復印件和學校主管局（委、集團公司）組織的有關表彰決定文件等有關資料，報學校主管的區縣教育行政部門或行業主管委、局、控股（集團）公司審核蓋章后，報市教委核準。
（四）具有本市戶口但在外省市就讀的符合推薦條件的“三?！睉獙卯厴I生，須持當地省、市或地市或主管部門頒發的三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部證書（原件）和發證單位證明以及學校相關材料，到戶口所在區縣高校招生辦公室提出申請。區縣高校招生辦公室審核同意后，填寫《推薦表》，報市教委核準。
三、工作日程安排
凡參加普通高等院校招生考試的優秀畢業生，其《推薦表》和三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部證書（原件和復印件）等相關材料，于5月5日－6日由學校負責送至市中等職業教育德育研究會
四、報名考試和加分辦法
（一）經市教委審定推薦的優秀畢業生與其他本市“三?！笨忌瑫r參加全市統一的高考報名、填報志愿和招生考試。
（二）經市教委審定推薦的優秀畢業生，參加全市統一高考后納入全市統一規定的普通高校招生政策照顧對象的范圍。
（三）凡獲省市級(含省市級)以上三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部稱號者,參加本市高等職業院校（5月）招生統一考試，享受高考成績總分加12分的政策,由高校擇優錄取；參加本市普通高等院校（6月）招生統一考試，享受高考成績總分加20分的政策,由高校擇優錄取。
（四）在校期間兩次獲得或畢業學年期間獲得區縣、主管局級表彰的三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部以及在校期間參加全國中等職業學校技能競賽獲得三等獎（含三等獎）以上或參加本市中等職業學校學生職業技能比賽個人全能獎的技能特長生，參加本市高等職業院校（5月）招生統一考試，享受高考成績總分加6分的政策,由高校擇優錄??；參加本市普通高等院校（6月）招生統一考試，享受高考成績總分加10分的政策,由高校擇優錄取。
（五）審定推薦的優秀畢業生，在享受加分政策后達到各批高校公布的學校最低錄取分數線的，如已表示愿意服從學校專業調劑的，高校應擇優錄取。
五、組織管理
各有關“三?！焙透咝訌娡扑]工作的組織領導，嚴肅紀律。對在推薦和錄取工作中嚴重失職、者，除追究學校校長的責任外，將進行通報，并取消學校推薦資格和有關高校接受推薦生入學資格。
各“三?！币獙⒈尽锻ㄖ穬热菁皶r告知本校所有報考本市高校的符合政策加分的應屆畢業生，并按規定時間辦理上報手續，過時不予受理。
各區縣教育行政部門和學校主管委、局、控股（集團）公司要切實加強推優工作的領導和監督，加強對招生工作人員的教育與管理，負責做好優秀畢業生推薦資格的審核工作，保證“三校”推薦優秀應屆畢業生優先進入高等院校學習的工作順利進行。
市教委將加大監督力度，檢查推薦和錄取工作的程序與質量，受理“三?！蓖扑]優秀應屆畢業生接受高等院校選拔工作中的有關申訴，并對違規情況進行糾正。
附件：年市中等職業學校優秀畢業生接受高等
按照《學校2021年度工作計劃》精神，緊緊圍繞如何不斷提高2021屆畢業生高質量就業開展工作，本著“學生滿意，家長滿意，企業滿意”的就業工作目標，貫徹落實教育部等五部門印發的《職業學校學生實習管理規定》。努力為畢業生提供優質就業服務，提高畢業生的就業質量與層次，進一步加強就業工作內涵建設。
二、工作目標
1、2021屆畢業生初次就業率保持在90%以上，最終就業率保持在98.5%以上，對口就業率80%以上，寶馬畢業生簽約率保持在60%以上。
2、加強畢業生就業觀教育，耐心為學生提供就業服務，積極督促企業及時為畢業生簽訂用工合同、就業協議；指導畢業生辦理簽訂企業用工協議流程與手續，做好2021屆畢業生首次派遣工作；力爭畢業生、畢業生家長對學校實習就業服務工作滿意度達90%以上，力爭用人單位對畢業生綜合素質滿意度達到90%以上。
3、加強畢業生就業跟蹤調查工作，完成學校實習管理庫。開展云南大理學生的跟蹤調查工作，結合學?！皩υ拑炐阈Ｓ选眻蟾鏁?，配合系部尋訪優秀校友，評選學校2021屆“十大優秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道。
4、完成實習就業班級各類數據與材料上交，梳理系部畢業班學生名單，做好各系各專業2021屆畢業生就業質量分析總結。完成各系2021屆畢業生實習就業資料歸檔工作。
5、積極走訪實習就業基地，掌握最新用工計劃等情況。配合招生宣傳，在企業、畢業生中廣泛宣傳學校，提高學校知名度。
6、配合學校有關部門做好2021屆畢業生畢業相關事宜，保障畢業生順利畢業簽約。
三、具體工作及節點
1、聯院五年制畢業生就業派遣數據采集工作。
2、省教育廳職業學校學生中職庫采集入庫工作。
3、聯院五年高職畢業生就業協議發放。（4月）
4、指導畢業生網上注冊就業推薦表、就業協議書，督促畢業生與用人單位簽訂的勞動合同、就業協議書等材料（5月）
5、指導督促學校在系統中填報應屆畢業生首次派遣有關信息（5月）
6、《致實習結束工作的一封信》發放反饋（5月10日前完成）
7、學生實習資料本：一式兩份實習鑒定表、實習生滿意度調查表（學生）（5月前10日前完成）
9、實習生滿意度調查表（企業）、畢業生情況跟蹤調查表（5月15日前完成）
10、各系、寶馬基地推薦優秀實習生匯總材料（優秀實習生名額為實習生3-5%內，5月10日前完成）
11、聯院五年高職畢業生就業協議書交招就辦審核后，交聯院審核。（5月15日前完成）
12、實習資料本、實習生實習手冊（5月15日前完成）
13、非五年制畢業生就業協議書推薦表發放（5月15日前）
14、評選學校20“十大優秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道（5月底）
15、完成畢業生崗位信息大表（6月10日前）
16、挖掘系部各專業往屆優秀畢業生規范的事跡材料（維修系5個，房管3個、交通3個、服務3個、寶馬2個），形成典型事跡材料，進行宣傳報道。（6月10日前完成）
17、各系、寶馬基地完成在系統中五年制應屆畢業生填報首次派遣有關信息集中入庫（6月10日前）
18、就業率簽約率統計表（班級、系部）（7月10日前完成）
19、初次就業率簽約率統計（7月10前完成）
20、按照教育廳、招就中心和聯院有關要求，各系配合招就辦做好首次派遣（7月10前完成）
21、完成省教育廳中職系統庫學校學生頂崗實習與畢業生就業跟蹤服務管理庫工作。（9月5前完成）
22、聯院派遣報到證發放（7月15日）
22、就業協議、合同收取歸檔（9月10日前完成）
23、最終就業率簽約率統計表（10月15日前完成）
備注：1、1+2聯辦畢業班崗位信息表增加學生來源學校名稱。畢業生畢業證等工作按系部要求完成。
2、寶馬基地完成學校相關工作，寶馬培訓學院要求完成畢業生就業工作。
一,以書面形式,在總結本單位實習工作成績及存在的問題基礎上,結合實際,提出改進實習工作的思路和建議.
二,結合本次實習工作的總體情況,推薦出優秀實習生及優秀實習指導教師(管理人員).
三,申報實習工作先進集體.
四,評選程序
實習工作先進集體,優秀實習管理人員,優秀實習生及優秀實習指導教師由各系實習工作領導小組嚴格按照評選推薦推薦條件(見附件1)的要求,本著公正,公開,優中選優的原則,進行綜合評定,并報教學工作辦公室審核.
五,上報的先進集體,優秀實習生,優秀實習指導教師及優秀實習管理人員都應附有相關的材料,材料包括:
1,實習工作先進集體:實習領導小組名單,會議記錄,工作計劃,條例,圖片材料及其它活動的書面記錄和《西南大學實習工作先進集體推薦表》(見附件2)等.
2,優秀實習生材料:西南大學實習成績考核表復印件(或西南大學教育實習成績報告復印件),實習手冊,實習調查報告或研究論文,課堂的多媒體課件(只需一節課,電子版)以及《西南大學優秀實習生推薦表》(見附件3)等.
3,優秀實習指導教師(管理人員)材料:個人書面總結,落實實習工作計劃情況,提高實習質量的措施并附《西南大學優秀實習指導教師(管理人員)推薦表》(見附件4)等.
4,有實習基地建設協議書或實習協議書的單位,請同時報送協議書(或復印件)一份.
請將上述材料連同本單位的"實習工作總結"及《西南大學優秀實習生匯總表》于6月14日前報送教學工作辦公室.
六,獎勵:
凡獲得優秀實習指導教師(管理人員),優秀實習生和實習工作先進集體者,學校將給予一定的物質獎勵并發給榮譽證書.
附件:
1,西南大學優秀實習生,優秀實習指導教師(管理人員)和實習工作先進集體推薦條件(暫行).doc
2,西南大學實習工作先進集體推薦表.doc
3,西南大學優秀實習生推薦表.doc
策當前，就業形勢越來越嚴峻，但是卻有一些大學生在就業過程中出現失信行為。它不僅使大學生的形象大打折扣，同時也干擾了正常的就業秩序，損害了用人單位的合法權益。在全社會重建誠信機制的今天，提高大學生誠信水平也成為當務之急。本文從大學生就業失信的表現、原因及對策談自己的看法。
一、大學生就業失信的主要表現
1．畢業生在書寫就業推薦表、準備推薦材料時出現誠信問題
縱觀這幾年畢業生的需求情況，優秀畢業生是單位搶著要，普通畢業生是搶著單位要。有的大學畢業生認為，寒窗幾十載，就是為了一個畢業文憑及畢業時能有一份好工作。將近畢業時，他們為了找工作而冥思苦想。于是有一些畢業生就在畢業推薦表上下功夫，進行“虛假包裝”。
2．簽訂就業協議時出現的誠信問題
有的畢業生在就業過程中同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業生簽就業協議的單位不一定是畢業生心目中的理想單位，個別畢業生為了保底，就與用人單位簽訂了就業協議。然而，一旦有更好的單位就會另謀高就。畢業生違約，就會給用人單位的用人計劃帶來較大的沖擊。
3．面試時出現的誠信問題
近幾年，高校畢業生嚴峻的就業形勢，給畢業生帶來了很大的心理壓力。而這種壓力又會導致他們在求職時產生過重的心理負擔，尤其是在面試時心理更為緊張。許多畢業生在面試時為了不失去機會，他們對于單位提出的一些問題，往往不能如實回答。那些有豐富經驗的企業招聘經理，就會對學生的誠信打個問號，其結果可想而知。
二、造成大學生就業失信的原因
1．人才選拔方式不科學
用人單位選拔畢業生方式的不科學是“虛假包裝”形成的客觀動因。首先，在單位選拔人才的過程中存在著這樣一種誤區：要求學歷要高；頭頂上的光環要“亮”；要求工作經驗要多……用人單位列出的條條框框使得大學生們不得不在這些基本條件上“動腦筋、想辦法”。其次，招聘過程中單位對畢業生的了解往往僅限于學生個人提供的材料以及自我介紹，個人制作的材料或多或少都會帶有主觀色彩，使得不誠信行為有空可鉆。再次，由于有些用人單位招聘時間倉促，缺乏計劃性和必備的程序，缺乏對應聘者的深入了解，將大學生引入了大做表面文章的誤區；同時，也使應聘者缺少對該崗位工作內容、待遇的認識，從而導致了簽約后對工作不滿而引起的違約。
2．學校監管措施不得力
學校對畢業生就業過程中行為的監管制度不健全、政策執行不力為大學生就業過程中出現誠信問題提供了客觀條件。在巨大的就業壓力之下，各大高校也不得不為學生的就業率擔憂，于是許多學校對于畢業生的虛假包裝都采取了默許的態度。據了解，一些高校為了方便學生就業，在畢業生推薦材料上毫無原則地使用“優秀學生干部”“社會實踐先進個人”等溢美之詞；不少高校還在校內開展一些名目繁多的、適應就業需要的活動，讓參與的學生通過經濟手段即可輕而易舉地獲得各種各樣的頭銜、美稱，以滿足用人單位的“需要”，畢業生推薦表也全由學生自己填寫，教師只負責蓋章。
轉貼于 3．社會誠信氛圍不濃厚
誠實守信是中華民族自古以來的優良傳統，然而，在市場經濟的沖擊、滌蕩下，信用危機已成為阻礙中國經濟發展的又一主要因素。就業市場中管理體制的不健全使守信者缺乏保護，讓失信者從中漁利。于是，大學生在深受誠信問題之害的同時，也開始學會在這樣的環境下如何“生存”。
4．學生誠信意識未形成
以上三點都是導致大學生就業過程中誠信問題出現的客觀原因，而最本質的原因應在于大學生誠信意識的薄弱。多年以來，高校誠信教育的缺失使得大學生的誠信觀念十分淡薄，而就業指導過程中對誠信教育的忽視使許多學生并未將違約視為失信，而是將其當作尋求更好的工作機會的踏板；更有甚者將虛假包裝當作求職的技巧。
三、解決大學生就業失信行為的對策
1． 加強對畢業生的誠信教育
大學生正處于人生觀、價值觀趨于成熟的關鍵時期，誠實守信是關系到其道德修養、個人信用的大問題，也是其成才和從事專業工作的基本要求。因此，要把誠信觀念教育納入大學生思想道德教育和入學、畢業教育之中，貫穿于人才培養的全過程，使大學生牢固樹立社會誠信意識，深刻理解良好的社會信譽在今后工作與生活中的重要作用，珍惜自己的信譽，并認真履行各項義務。
2．加強高校畢業生就業指導工作
要讓大學生正確理解畢業生和用人單位“雙向選擇”機制，指導畢業生如實填寫推薦表和自薦表，加強畢業生就業協議書的管理，嚴格發放畢業生就業協議書。并建立畢業生簽約管理系統，還要對畢業生進行必要的法制教育，讓學生明白簽訂就業協議是一種法律行為，違反協議則要承擔違約責任。
3．走出招聘誤區，完善聘用制度
用人單位聘人的目的就是為了找到能勝任該職位工作，并有進一步發展潛力的人，盲目崇拜“光環”、信仰學歷，忽略對個人實際能力的考察，無疑為造假者提供了廣闊的市場。對于學生提供的材料，用人單位應建立嚴密的核查制度，主動與學校溝通，辨識材料的真偽。
4．構建社會誠信監督體系，營造誠信為本的社會氛圍
在新的社會形勢下，道德作為以往規范誠信行為的唯一工具，已明顯感覺力不從心，缺少利益驅動的誠信行為已遭到越來越多人的摒棄。為使誠信再次回歸，營造以誠為本的氛圍，構建社會誠信監督體系，將誠信行為與個人利益掛鉤，已成為歷史發展的必然選擇。
5．加強與政府的就業指導部門及用人單位的溝通
做好高校的就業工作，進行學生誠信就業，高校就業指導部門必須與政府的就業指導部門及用人單位互通信息，及時把握學生的真實動態，了解社會的真實需求，只有這樣，才能減少畢業生誠信問題的出現。
一、評選范圍
參加本次評選的碩士學位論文，主要為20*年9月1日至20*年8月31日在省內各研究生培養單位獲得碩士學位者的學位論文，此前兩年獲得碩士學位者的學位論文，如特別優秀，也可申請參評。
二、評選原則
評選工作遵循“科學公正、注重創新、嚴格篩選、寧缺毋濫”的原則。
三、評選標準
1、論文選題有較強的理論意義或實用價值。
2、實驗設計新穎，研究手段先進，理論分析深入，論文結果可靠，有新的見解。
3、能反映作者在本學科或領域具有扎實的基礎理論和專門知識，能表明作者具有一定的創新能力和分析、解決問題的能力。
4、論文條理清楚、邏輯性強、文筆流暢、圖表規范、學風嚴謹。
四、評選程序
1．各研究生培養單位根據*省優秀碩士學位論文的評選標準，按照公開、公平、公正、擇優的原則，推薦本單位屬評選范圍內的具有創新和較高水平，經濟、社會效益明顯的優秀碩士學位論文參評?？紤]到研究生教育基礎和財政供給渠道的不同，省屬單位推薦名額一般不超過本單位20*年度碩士畢業生總數的4%，非省屬單位推薦名額一般不超過本單位20*年度碩士畢業生總數的2%（具體推薦限額見附件1）。
2．省學位委員會委托相關專業評估機構，組織開展優秀碩士學位論文通訊評議等評審工作。在綜合分析全國范圍同行專家評審結果和評估機構評審報告的基礎上，省學位委員會初步確定優秀碩士學位論文的入選名單。
3．優秀碩士學位論文的入選名單由*省學位委員會辦公室公布，經30天異議期后，省學位委員會正式發文公布優秀碩士學位論文及其作者名單。
在異議期結束之日起30日內，異議事項仍未處理完的論文，不列入批準論文的名單;對已批準的優秀碩士學位論文，如發現有剽竊、作假或論文的主要研究結論不能成立等嚴重問題，將撤銷對作者的獎勵并予以公布。
五、獎勵范圍
本次全省共評選優秀碩士論文不超過100篇。優秀碩士論文的作者由*省學位委員會進行表彰和獎勵。
六、材料報送
各單位須于20*年2月28日前，將下列材料報送省學位辦公室。
1．碩士學位論文一式六本。
2．*省優秀碩士學位論文推薦表（附件2）、有關證明材料裝訂成冊，一式六份，并與相應的碩士學位論文放在一起。
3．作者簡況表（附件3）一式兩份，并按照學科專業代碼排序，裝訂在一起。
4．*省優秀碩士學位論文推薦匯總表（附件4）一式兩份。
5．作者簡況表及論文推薦匯總數據庫（錄入要求見附件5）一式一份。
七、其他事項
為滿足發展需要，齊商銀行淄博地區支行招聘部分員工，歡迎有識之士前來應聘。
一、招聘崗位和人數
(一)工作崗位：淄博地區所轄支行綜合柜員、大堂經理等。
(二)工作地點：淄博市各區縣(張店、淄川、博山、臨淄、周村、桓臺、高青、沂源)。
(三)招聘人數：135人左右。
二、招聘條件及資格
(一)基本條件
1、自覺遵守國家法律、法規和各項金融規章制度，具備良好的職業道德、品行操守和團隊意識，無違法違紀行為和任何不良記錄。
2、了解熱愛金融行業，致力于從事銀行工作，認同齊商銀行文化。
3、具有良好的思想品質和團隊意識，誠實守信，品行端正，無不良行為記錄。
4、表現優秀，具備相應的業務知識水平，有一定的社會實踐經驗。
5、善于溝通交流，具備獨立開展工作的潛質和能力。
6、敬業愛崗，服從工作安排。
(二)具體資格要求
1、具有國家承認的國民教育系列全日制大學本科及以上學歷;
2、主修法律、數學、計算機、國際貿易和經濟、金融、會計財務、稅務籌劃、審計、信用管理、工商管理、市場營銷以及漢語言、英語、人力資源和工程類專業;
3、年齡25周歲以下(1993年1月1日以后出生)。研究生學歷和具有2年以上銀行業務崗位工作經驗者年齡可放寬至28周歲以下(1990年1月1日以后出生)。
4、2018年4月份以后，能夠及時上崗工作。
三、招聘及用工方式
1、經組織報名、資格審查篩選、考試考核等環節，擇優錄用。具體事宜將通過電話、短信、網站公示等形式通知，請應聘者保持登記通訊工具暢通，及時關注齊商銀行網站。
2、入圍人選進行崗前培訓合格后，一般簽訂勞務派遣合同。至少一年后根據工作表現和業績，經綜合考核優秀的予以轉聘，簽訂正式合同。
四、報名方式
(一)報名材料
1、齊商銀行應聘人員報名表。
2、身份證正反面掃描件。
3、畢業證書和學位證書掃描件(2018年應屆畢業生提供學校出具的《畢業生推薦表》等相關有效證明)。
4、非應屆畢業生工作單位出具的綜合鑒定。
5、其他資格和相關證明材料等。
(二)報名流程
應聘人員確定應聘支行意向，登錄齊商銀行網站(qsbank.cc)，下載《齊商銀行應聘人員報名表》(附件1)，認真填寫后連同其他報名材料以電子郵件形式發送到應聘意向支行郵箱(詳見附件2)。應聘人員全部報名材料請控制在20M以內，請勿使用超大附件和云附件。
(三)報名期限
自即日起至2018年3月9日16時(以收到電子郵件為準)。
五、注意事項
1、應聘者對所提供應聘材料的真實性負責，若有虛假，取消錄用資格。如因學校放假，2018年應屆畢業生暫時不能提供學校出具的《畢業生推薦表》等相關有效證明的，可以事后補報，但需要在報名時予以說明。
2、應聘者所有報名材料請以電子郵件形式發送，恕不接受當面報名，謝絕到訪。
3、每位應聘者只能選擇一家應聘意向支行發送報名材料，經審查發現重復報名的，視為無效報名。
據福建省教育廳網站消息，福建省2013年成人高校招生考試網上報名日前結束，9月3日起，考生可到自己選擇的確認點辦理現場信息確認手續，凡未進行現場信息確認的，視為自動放棄本次考試報名，現場確認辦理時間截至9日。
現場信息確認手續須由考生本人辦理，辦理時應攜帶本人二代身份證及復印件，外省籍戶口的考生還須持工作單位證明。
報考專升本的考生，須持經教育部審定核準的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的大學?？萍耙陨袭厴I證書原件和復印件；應屆成人高校專科畢業生須持所在院校學籍管理部門加蓋公章的《2013年福建省成人、普通高等學校應屆專科畢業生網上報名資格審核表》。
符合錄取照顧政策免試和錄取加分投檔的考生，須交驗原始證件和復印件；申請免試入學的優秀運動員還須交驗本人申請書和省體育行政管理部門出具的《優秀運動員免試進入成人高等學校推薦表》；申請加分投檔的運動健將和武術項目武英級運動員、一級運動員稱號獲得者，還須出具省級體育行政管理部門的運動成績證明。自謀職業的城鎮退役士兵須交驗省級民政部門頒發的《自謀職業證》原件及復印件。普通高職（?？疲┊厴I生服義務兵役退役和“下基層”服務期滿后免試接受成人本科教育的考生，須交驗畢業證書和義務兵役退役證書；“下基層”服務期滿證書和單位證明的原件及復印件。
按規定，現場信息確認之前，考生可對已填報的志愿信息進行修改。但經考生本人現場確認的報考志愿信息，任何人不得更改。
一、2010屆畢業生就業的基本情況
1.畢業生就業率
在校就業指導處的悉心指導和院領導的高度重視下,在輔導員、班主任的協同努力以及畢業生的支持配合下,截至到8月27日,我院一次就業率為98.09%,簽約率為 98.09% 。在全校各二級學院中一次就業率名列第二,簽約率名列第一。石油化工學院2010屆畢業生共157人,其中A06儲運41人、C06儲運(1)39人、C06儲運(2)34人、DO7儲運43人。共簽約154人,無應聘,未就業3人。
2.各專業就業情況表
從表中看出:浙江省內尤其是舟山地區仍是畢業生的首選,在舟山地區就業的人數占到了就業總人數的25.97%,寧波地區也是畢業生流向較為集中的地區。而省外一方面來的單位少,另一方面這些地方的發展空間和宣傳力度及影響力都不如省內,所以畢業生去的很少。
石油行業來說,女生相對適應性較差,單位用人需求量較少,特別是民營企業尤其明顯。單位用人需求量男女比例大致在4:1左右。
8.舉辦專場招聘會和信息收集情況
據不完全統計,為2010屆畢業生舉辦專場招聘會(包括小型專場招聘會)共31次,參加應聘畢業385人次。收集用人單位需求信息 201條,舉辦用人單位宣講會22次數。
9.需求與供給比情況表
學生就業154人,從事石油行業的有126人,專業對口率為81.82%。
10.優秀畢業生去向情況
省優秀畢業生共4名,校優秀畢業生9名,都被國有大中型企業錄用,現在用人單位表現突出,受到所在單位領導好評。
二、2010屆畢業生就業工作的思路與對策
自2009年9月以來,我院針對2010屆畢業生的就業主要做了如下工作:
1.院領導親自掛帥,高度重視,把畢業生就業工作作為學院一項長期的重要任務,納入學院重要的議事日程。
根據我院就業工作的實際情況,院領導多次召集有關人員開會研究就業工作,并于去年下半年就制訂印發了學院就業工作計劃。學院制訂了明確的獎勵制度,較好地調動了班主任和畢業生的積極性。
2.積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。
(1)盡早安排,為畢業生提供優質周到服務。在2009年下半學期,我們就開始為2010屆畢業生就業工作做準備,對全院應屆畢業生進行全面的情況調查。同時做好畢業生就業推薦表的填寫發放工作,使畢業生有充裕的時間聯系用人單位,進行雙向選擇。并積極組織畢業生參加省、市和學校舉辦的畢業生供需見面會,主動與各地市和社會企業加強聯系,了解各地市對人才的需求情況,推薦畢業生,達成用人意向。此外,院領導通過(下轉第2頁)
(上接第72頁)全院教職工大會等形式發動本院教職工積極為畢業生聯系就業單位。
(2)充分發揮校友資源的作用,加強與用人單位聯系,廣泛收集需求信息,拓寬畢業生就業渠道。在院領導帶頭并支持下,輔導員、班主任通過多種形式,積極主動與以往接受過我院畢業生的單位加強聯系。
3.以學校就業工作會議精神為指導,圍繞著“鞏固就業率,提高簽約率”的總體思路,努力提高就業質量。對上交的非正式(應聘)就業協議一一查明有無變成正式協議的可能。
4.堅持畢業生就業方針、政策公開,畢業生需求信息公開,畢業生就業情況公開,做到擇優推薦,盡力為廣大畢業生創造一個公平競爭的就業環境,增強學生的競爭意識。
5.通過邀請專家進行就業專題講座、就業指導課等,并結合實際情況,多次召開畢業班會議,幫助畢業生樹立“先就業,再擇業”,“先上崗,再發展”等良好的就業和擇業觀念,培養良好的擇業心理。
6.輔導員、班主任平時能加強與學生的溝通,及時了解學生生活及心理情況,進行一對一的個性化指導。注重對學生的感情投入,在催討就業協議書的過程中,能注意方式方法。在就業工作中贏得了畢業生的理解、支持和配合。
7.及時掌握本院未簽約學生的情況和動向,聯絡和督促畢業生簽約,并及時與就業中心保持密切聯系。做好班級通訊錄,方便聯系,溝通,整班建立QQ群。
8.輔導員、班主任有強烈的事業心和責任感,他們配合學院一起做好就業工作。
9.協助學校做好學生與就業單位簽訂的就業協議書的回收工作以及學生離校后的就業推薦和改派工作。
10.對有成績不及格,可能不能按時畢業的學生進行預警,安排專供復習的教室,幫助聯系任課老師,進行必要的輔導。使學生能按時拿到畢業證書,為其就業創造條件。
隨著高等教育的快速發展，大學畢業生數量逐年上升，就業充滿競爭已經成為不爭的事實，而且還將日趨激烈，已經成為政府和社會廣泛關注的焦點問題，也是各高校必須想辦法去解決的熱點問題。項目組研發的基于B/S架構的就業能力超市軟件，可以有效地學習和分析所學專業就業競爭力要素的內容以及實現路徑，通過購買商品（就業競爭力），制定計劃，完成既定目標，提升就業競爭力，優化畢業生面試資質單。
1.系統概述
1.1 系統開發意義
大量文獻研究顯示，越來越多的教育機構都利用網絡平臺去管理和教育學生，例如在線考試系統、教務管理系統、機房管理系統等，這些都是學校為了學生更好的學習而開發的管理性軟件，學生只能被動地接受學校的管理，從未考慮采用大學生自我監督、自我爭取、自我管理的積極地學習模式。大學生就業能力超市軟件就是在無人監督的情況下，實現自我學習、自我提升、自我管理的一款自主學習軟件、目標實現軟件，增加自己的就業資質，提升就業競爭力。
1.2 系統內容闡述
就業能力超市軟件的核心是“大學生就業競爭力學習和提高”，通過軟件我們可以了解和認識大學生就業競爭力，包括綜合素質、專業素質、應聘素質等三個大類。學習如何提升就業競爭力，綜合素質類可以包括思想道德素質、團隊合作精神、社會服務意識、語言表達能力、心理承受能力、科學文化素質、組織管理能力、環境適應能力、學習創造能力、時間管理能力等；專業素質類可以包括學業成績、外語水平、實踐能力、科技創新、信息處理、學術拓展、項目研發能力、學科競賽能力、技能考證能力、基本操作能力等；應聘素質可以包括職業定位、自我推薦、材料書寫、求職禮儀、求職心理、信息捕捉、回答問題、靈活應變、政策熟悉、身心素質等。
了解有哪些商品（提升就業競爭力具體路徑）可以自助購買，如：思想道德素質有學生軍訓、理論學習、爭做優秀學生黨員、爭取先進、好人好事等渠道；團隊合作精神有活動組織、項目開發、班級凝聚力、優秀寢室等渠道；社會服務意識有社會實踐、電腦醫院、志愿者服務等渠道；技能考證能力有導游證、教師資格證、計算機等級考試、計算機專業技能證書等渠道；學科競賽能力可以鼓勵學生參加電子商務大賽、創業計劃大賽、大學生課外學術科技作品大賽、多媒體設計競賽、大學生程序設計競賽等；職業定位可以利用專業化職業測評系統，職業咨詢等。大學生在熟悉各類就業競爭力要素以后，可以在線購入就業競爭力商品，按照購入的就業競爭力商品要求和路徑設計嚴格執行，從而提高學生就業競爭力。
軟件以個人中心的形式面向用戶，如果完成就業競爭力商品的要求和目標，經相關部門考核輸入，個人中心就業資質匯總推薦表將自動生成就業競爭力提升記錄。學生畢業時可以導出個人就業資質匯總推薦表，到學院、學校就業相關部門蓋章后生效。畢業生在就業期間可以作為面試資料的重要組成。招聘單位可以充分了解該同學在大學期間的所有就業資質的獲取情況及具體經歷。
軟件還設有就業信息模塊，包括就業新聞、論文學習、就業信息等內容。就業新聞專門提供關于大學生就業的新聞動態，了解就業政策、招聘信息等內容。論文學習是系統專門為大學生提供“就業競爭力”相關內容的學術論文，供大家在線學習。就業信息則提供了各地方人才網的圖片鏈接，包括省級人才網、地區級人才網、縣市級人才網和企業招聘網等等。
2.開發環境
目前的開發軟件有Dreamweaver、eclipse、visual studio2008等，本項目開發主要選用了Dreamweaver和eclipse作為前臺的開發平臺，選擇Web服務器：Microsoft IIS（即Microsoft Internet Information Server5.0），作為管理系統的Server端開發和測試平臺。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發環境。因為它是開源的，開發者可以自己獨立地開發工具，與其他標準工具無縫的集成。它能開發處理各種內容的插件，包括java文件內容等任何格式的文件。所以在本次軟件開發過程中后臺的開發工具選擇了eclipse，就本次開發而言，eclipse的功能已經體現出來，順利完成前臺和后臺的開發任務。
本系統的前臺頁面主要采用的是Dreamwe-aver。通過這個軟件，我們對前臺頁面進行了布局，像系統中的競爭力學習這一模塊，全部通過css和js來實現，沒有用到后臺技術，這樣就減少了代碼的復雜度。后臺的開發采用的是Eclipse。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發環境[1]。通過Eclipse，實現了本系統的所有功能，讓本系統的所有功能都能完美的實現，讓系統更加的人性化、方便。就像競爭力學習中的商品詳情，首頁中的通知公告、就業新聞，個人中心的總結表、規劃表等等都是通過Eclipse來實現的，其中登陸界面、注冊界面以及個人中心的基本資料是通過數據庫綁定在一起的，只要用戶注冊了以后，個人中心的基本資料就可以通過后臺數據庫顯示。
3.大學生就業能力超市軟件的設計與實現
3.1 系統的總體架構
本系統總體架構上采用了B/S架構（Brows-er/Server，瀏覽器/服務器模式），B/S模式是由瀏覽器和服務器組成的，服務器端提供各種服務，瀏覽器端可以實現各種遠程操作，該模式是網絡儀器的發展方向[3]。
在這種結構下，B/S結構對客戶機的工作降低了要求，服務器將擔負更多和更復雜的工作，服務器上完成對數據庫的訪問和應用程序的執行。瀏覽器只需要發出請求，其余如數據請求、加工、結果返回以及動態網頁生成等工作全部由Web Server完成。這樣客戶機的壓力減輕了，降低了用戶的總體成本。B/S模式具有跨平臺的特點，給系統的開發和使用帶來了方便[4]。此系統工作圖如圖3-1所示：
圖3-1 系統工作圖
本系統的總體模塊架構設計如圖3-2所示。大學生就業能力超市軟件的用戶面向的是學校的大學生，而服務器端面向的是該網站的管理員。
圖3-2 系統總體模塊架構圖
3.2 系統服務端
如圖3-3所示為大學生就業能力超市軟件的服務端，面向管理員，管理員對學生的賬號、密碼和學生“購買”的就業競爭力商品進行管理，也承擔上傳新聞動態的責任。
圖3-3 大學生就業能力超市軟件的服務端
3.3 瀏覽器前端用戶模式體系結構
本系統的用戶分為兩類：普通用戶和會員，普通用戶只能瀏覽網頁，不能“購買”就業競爭力商品，這類用戶可以通過點擊導航欄里的首頁、就業信息兩部分，在首頁可以大概地了解大學生就業競爭力的概念和實現路徑的內涵，也可以了解最新的新聞動態和就業信息。
要成為網站會員，需要登陸注冊。登錄以后，可以行使包括普通用戶的權利，可以了解和購買就業競爭力商品。當把“購買”好的就業競爭力商品都作為自身追求的目標，并通過實現路徑獲得成功后，系統會在個人中心的就業資質匯總推薦表中生成相應的內容。用戶可以隨時查看就業資質匯總推薦表，發現自己缺少的就業競爭力，再次進行“購買”，并實施完成，畢業時這張就業資質匯總推薦表就記載了就業能力。
用戶流程圖如圖3-4所示：
圖3-4 用戶流程圖
這里區分的會員和普通用戶主要取決于有沒有賬號，普通用戶在瀏覽的過程中會受到限制，比如圖3-4顯示普通用戶只能在首頁和就業信息兩大塊內容中切換，而會員用戶在普通用戶的基礎上可以享有更多的服務功能，比如可以瀏覽導航欄里的全部功能，不僅如此，在個人中心中有屬于自己的基本信息、就業能力情況、就業資質匯總推薦表等。
4.小結
本系統是基于web開發的學生自主管理的學習軟件，系統實現了大學生就業競爭力要素的內容介紹和論文瀏覽的學習功能；實現了就業新聞和就業信息的查看功能；實現了就業能力商品“購買”，提高就業能力，形成就業資質匯總推薦表的過程監督功能和結果評定功能。本系統為高校對大學生就業競爭力提升路徑設置和實現的網絡化管理提供了思路，是提升大學生就業競爭力的有效方法。
參考文獻
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[4]閆靜.Dreamweaver MX2004與ASP動態網頁基礎與范例[M].機械工業出版社，2004（9）.
隨著我國經濟體制和教育體制的不斷改革, 畢業生就業競爭愈顯激烈,“就業難”問題尤為突出。為什么有的畢業生苦苦求職屢屢碰壁? 為什么有的畢業生卻能抓住機遇,脫穎而出,實現成功就業?據中國人力資源開發網的2007屆畢業生最新調查顯示, 專業知識與綜合素質薄弱、求職技巧缺乏、對用人單位與工作崗位缺乏了解等三個問題是求職面臨的最大障礙, 其中31.66%的被調查者認為, 求職技巧是繼專業知識與綜合素質后影響求職成功的第二大因素。調查表明, 畢業生熟練掌握求職技巧會使求職活動更有效、更有益, 會在激烈的求職競爭中脫穎而出,穩操勝券。本文將以內蒙古科技大學開展的2009屆畢業生就業情況調查為參考依據, 結合筆者的就業工作經驗, 針對工科院校畢業生特點, 探討了對工科院校畢業生求職技巧訓練與指導的方法和途徑。
一、對畢業生開展求職技巧訓練的重要性
求職是一門學問, 也是一門藝術,有許多技術和技巧。受到金融危機的制約和影響,“就業難”問題更為突出, 在求職競爭異常激烈的環境下,對畢業生進行求職技巧的訓練與指導非常必要, 這也是提高畢業生就業競爭力, 實現成功就業的有效途徑。就業調查顯示, 有52%以上的用人單位認為求職技巧在求職應聘中起到先決作用,而受調查的畢業生也認為求職技巧是次要的, 有40%的畢業生認為求職技巧起到關鍵作用。這一反差說明, 大部分畢業生更重視專業知識與技能的學習而輕視了就業技巧運用。另一方面, 學校對就業指導不太重視,主要的原因就是工科的學生好就業。就業指導相應的課程內容陳舊, 形式單一, 大都只是停留在講解就業政策、收集需求信息、分析就業形勢等。由此可見, 工科院校對學生求職技巧的訓練與指導勢在必行, 并且必須成為一門系統的課程, 融入到大學生職業生涯規劃教育當中。
1.求職技巧的訓練和指導
(1)端正求職心態。畢業生求職心態是成功就業的第一步,做到理性客觀地評價自我和社會環境,才可能找到適合自己的工作崗位。畢業生應該具備以下幾種心態對自己的就業會很有幫助。
(2)樂觀向上。如果在激烈的競爭中,沒有樂觀向上的拼搏精神以及強烈的進取欲望,是很難獲得成功的。
(3)直面面對。直面面對是一位成功者的基本素質,無論是成功還是失敗,只要自己付出了,努力了,就肯定會有收獲,哪怕是拿錢買教訓,吃虧長見識也是值得的。
(4)不卑不亢。
2. 采集招聘信息
良好的就業信息素養應該包括敏銳的就業信息意識、熟練的信息技術運用技巧以及較強的就業信息加工和處理能力, 這是畢業生求職成功的關鍵因素之一。據就業調查顯示,互聯網招聘信息、學校就業信息平臺、各類招聘會、報紙雜志是畢業生獲取就業信息的主要渠道, 占80%以上。面對求職信息流量大、更新快、種類多、范圍廣的特點, 高等院校必須加強畢業生就業信息素養的培養, 提高畢業生獲取、整理、分析、利用就業信息的能力, 以贏得就業競爭中的先機。
3. 撰寫求職文書
(1)必須安排專職職業指導老師負責指導畢業生填寫《畢業生就業推薦表》, 保證推薦表填寫的準確性和規范性。(2)針對工科院校學生寫作能力、表述能力相對較差的弱點, 開設公文寫作、寫作技巧、英文簡歷制作等相關的課程或講座, 提高畢業生寫作水平。(3)開展大學生誠信教育系列活動,提高學生誠信意識, 倡導畢業生“誠信就業、誠信工作、誠信做人”。
4. 求職面試的應對
(1)面試前準備。首先,應充分了解、分析用人單位和應聘崗位的情況,問問自己能否勝任應聘崗位的要求,做到知己知彼,以便面試時有針對性地推銷自己。其次,根據面試的一般內容,分析面試時可能提到的問題,精心備好答案,以免面試時倉促應對,出現失誤。第三,形象準備。良好的形象能給招聘方留下良好的印象。求職者的形象要自然、得體、整潔、大方,既符合個人氣質,又符合招聘崗位、面試環境要求。
(2)面試中的表現技巧。首先,求職者要做到文明有禮、態度誠懇、沉著自信。文明的舉止,周到的禮節,體現了應聘者的學識、修養、氣質,是面試成功的首要條件。誠懇的態度是求職者與考官進行智慧、情感、心理溝通的良好基礎。沉著自信有助于求職者面試時的正常發揮,也會堅定考官對求職者的信心。其次,要做到注意傾聽、仔細觀察、機智應變。這既是對考官的尊敬,更是推銷自己的重要手段。第三,揚長避短,顯示潛能。常言道,寸有所長,尺有所短。每個人都有自己的優勢與不足,求職者要根據應聘崗位的要求,充分顯示自己的潛能,消除求職的不利因素。
5.合理運用面試技巧
面試是求職過程中最關鍵的環節, 面試的好壞會直接影響用人單位對求職者的錄用決定, 在面試過程中,畢業生如果掌握面試的技巧, 將大大提高就業成功率。(1)面試心理調節技巧。(2)面試禮儀技巧。(3)面試語言技巧。
二、積極開展各種活動,促進學生就業能力的提高
我校開展大學生就業與創業指導課程以來,一直把大學生求職技巧的訓練和指導作為畢業生課程的重要組成部分。除了采取課堂講授的方式,還積極開展各種活動,以促進學生就業能力的提高。
1. 邀請成功就業的優秀畢業生回校言傳身教。邀請成功就業的優秀畢業生回校言傳身教,讓他們講述他們曾經的面試經驗和技巧,這種方式對學生掌握招聘技巧特別有啟發性,學生非常樂意接受。
2. 聘請資深經理人剖析求職與面試技巧。這種方式能夠幫助學生從另外一個角度認識主考官,更容易換位思考,知道用人單位要的是什么,自己缺少的又是哪些,通過經理人對面試常見問題的剖析,能夠幫助學生做到知己知彼。
3. 開展校內模擬招聘會。通過這種形式,消除面試前的緊張和恐懼,鍛煉學生的語言表達能力,從而提高學生的求職技巧。
參考文獻:
