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時(shí)間：2022-04-03 19:49:33
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初一英語冊知識點(diǎn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1，問姓名的方式：What’syourname？MayIhaveyourname
回答姓名的方式Myname’sJenny./I’mJenny./Jenny.
姓：lastname/familyname
名字：firstname/givenname。
2，問電話的方式What’syourtelephone/phonenumber？
It’s555-3539.
3，回答這個(gè)問題answerthequestion
4，這個(gè)問題的答案theanswertothequestion這把鎖的鑰匙thekeytothelock
1，問姓名的方式：What’syourname？MayIhaveyourname
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名字：firstname/givenname。
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1，問姓名的方式：What’syourname？MayIhaveyourname
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姓：lastname/familyname
名字：firstname/givenname。
2，問電話的方式What’syourtelephone/phonenumber？
It’s555-3539.
3，回答這個(gè)問題answerthequestion
4，這個(gè)問題的答案theanswertothequestion這把鎖的鑰匙thekeytothelock
What's your name? My name is Jenny. /I'm Jenny. /Jenny.
Nice to meet you. Nice to meet you , too.
What's his name? His name is Jenny. Jenny.
What's her name? Her name is Linda.. Linda.
What's your first name? My first name is Jack. Jack.
What's your last/family name?
My last/family name is Green. It's Green.
What's your/his/her phone number?
My /His/Her phone number is 234-4567. /It's 281-9176.
Unit 2 Is this your pencil?
I.重點(diǎn)句型
Is that/this/it your backpack? Yes, it is. No, it isn't . It's his backpack.
This/That is my eraser.
How do you spell it/pen? P-E-N.
Call Allan at 486-67895 Call 685-6098 Call Mary. Phone # 235-7865.
Is that your computer game in the lost and found case? Yes, it is. No, it isn't.
Unit 3 This is my sister.
I.重點(diǎn)句型
That/This is his sister.
These/Those are my two brothers.
Is she your friend? Yes, she is. No, she isn't.
Is he your brother? Yes, he is. No, he isn't.
Thanks for the photo of your family.
Here is my family photo.
Who's your sister? This/She is my sister.
Unit 4 Where's my backpack?
I.重點(diǎn)句型
Where's my backpack? It's under the table.
Where are your baseballs? They're on the floor.
Is the baseball on the sofa? Yes ,it is. No, it isn't.
I don't know.
Are they on the bed? Yes, they are./ No, they aren't.
Are these/those your books? Yes, they are. No, they aren't.
Please take these things to your sister.
Can you bring some things to school?
The keys are in the drawer.
Here's my room.
Unit 5 Do you have a soccer ball?
I.重點(diǎn)句型
Do you have a ping-pong ball?
Yes, I do. No, I don't.
Does he/she have a tennis racket?
Yes, he/she does. No, he/she doesn't.
Let's play ping-pong.
It's boring.
That sounds good/interesting.
I don't have a ping-pong ball.
He/She doesn't have a volleyball.
She/He has a great sports collection.
We have many sports clubs.
He watches them on TV.
Do you have some more paper? Yes, I do. /No, I don't.
Unit 6 Do you like bananas?
I.重點(diǎn)句型
Do you like hamburgers? Yes, I do. No, I don't.
Does he/she like a salad?
Yes ,he/she does. No ,he/she doesn't.
She/He likes hamburgers for lunch.
She doesn't like hamburgers.
Let's have French fries.
2、如有now ,look! ,listen, at the moment ....用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，結(jié)構(gòu)是be (am, is, are) +v-ing
3、如有tomorrow, the day after tomorrow, from now on, in +一段時(shí)間, some day, next....用一般將來時(shí)，結(jié)構(gòu)：will + v原 be going to +v原(沒有動(dòng)詞用be )
4、如有yesterday, ......ago , last....just now.....用一般過去時(shí)動(dòng)詞加ed
give sb. Sth.=give sth. to sb. 給某人某物 every day每天,
write down 寫下，記下write it (them) down everyday每天的，日常的,
how about doing sth.=what about doing sth.做....怎么樣 each other 互相.
thanks a lot= thank you very much非常謝謝
回答That's all right. =You're welcome.= That'OK.= It's my pleasure.=Not at all.Why don't you+V原...=why not+...V原 為什么不
help sb. with sth. 在某方面幫助別人 help sb. (to )do sth.幫助某人做某事
with one's help=with the help of sb.在某人的幫助help oneself to sth.請自用食物
watch sb. do sth. 看到某人做了某事，(現(xiàn)在沒有做，做過)
watch sb. doing sth.看到某人正在做某事(正在做)see, hear類似
remember to do sth.想起記得要做某事，未做事 remember doing sth.相起記得做過某事
forget to do sth. 忘記要做某事 forget doing sth.忘記做過某事
welcome back歡迎回來 , new term新學(xué)期
this term這學(xué)期 , next term 下學(xué)學(xué)期,
last term上學(xué)期, give you some advice給你一些建議,
why not 為什么不, make a mistake=make mistakes犯錯(cuò)誤,
correct spelling正確的拼寫, what else?=what other things? 還有什么
a piece of advice 一條建議, follow /take one's advice采用別人的建議,
send sth to sb.=send sb. sth. 寄給某人 send for派人去請/取
send up發(fā)射. all the time一直
enjoy oneself=have a good time=have a great time=have fun, 玩得愉快
lots of =a lot of =many(可數(shù))much(不可數(shù))許多 , ,
spend : sb. spend some time on sth.某人花費(fèi)時(shí)間做某事
sb. spend some time (in) doing sth. 某人花費(fèi)時(shí)間做某事
Sb. spend some money on sth. 某人花費(fèi)錢買某物
Sb. spend some money (in) buying sth.某人花費(fèi)錢買某物
Cost: sth. cost sb. some money 某物花去某人錢
pay: sb. pay some money for sth. 某人支付錢
Take: It takes (took) sb.some time to do sth.做某事花去某人時(shí)間
ask for 請求，要求, ask sb. for sth.向某人要某物
ask sb. to do sth.要求某人做某事 a piece of一塊
enjoy doing sth喜歡做某事.finish,practise, mind, miss ,consider,keep, continue,這些詞語后跟動(dòng)名詞形式V-ing
place sth.in =put sth. in 把某物放在…里面
else常修飾不定代詞，關(guān)系代詞或副詞，也可修飾all, much,little等，else要位于其后。所有格為else's.
take a deep breath深呼吸, catchhold one's breath屏住呼吸,
out of breath上氣不接下氣, wish sb. to do sth.希望某人做某事,
the number of …的數(shù)目，后跟名詞復(fù)數(shù)，動(dòng)詞用三單, a number of =many,大量，許多后跟名詞復(fù)數(shù)，動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。a large number of， a small number of ,
invite sb.to do sth. 邀請某人做某事 find+ it+ adj+to do sth.發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣
try to do sth.盡力做事 try doing sth. 嘗試做某事
try not to do sth .盡力不做某事 try one's best盡某人的努力,
a group of 一組，一群, borrow sth from sb.從某人處借入某物,
lend sth.to sb=lend sb.sth.借給某人某物 keep借一段時(shí)間
practice doing sth.,練習(xí)做做某事 come from=be from來自,
look for 尋找, look after=care for=take care of照顧
look up 向上看，查閱, look like看起來像,
look at 看著, look on sb. as把某人看作,
look forward to doing sth. 盼望，期待做某事 look over檢查，翻閱 ,
look out當(dāng)心，向外看 , look through仔細(xì)查看,
be ready for =get ready for=prepare for為…, be ready準(zhǔn)備好 ,
be (get ) ready to do sth.準(zhǔn)備做某事，樂意做某事 translate…into… 將…譯成…，
take a message捎個(gè)信， leave a message留個(gè)信，
be good for 對…有好處， be good at =do well in擅長于…
be poor at =be bad at =do badly in=be weak in不擅長… Think of 想起，
think about想出， think over仔細(xì)考慮，
else修飾不定代詞something,everything,anything,nothing,somebody,anybody,
nobody和who, what,when,where時(shí)放后，
四說，1,speak說語言，2.say說內(nèi)容，3,talk與誰說，4,tell告訴，講述，
四看，1,watch觀看電視，比賽和表演，2,see看人，電影，醫(yī)生，風(fēng)景，
3,read看書，報(bào)，4,look就看。 看場電影要用see，讀書看報(bào)用read 電視、戲劇、比賽，凡是表演用watch,observe細(xì)觀察，一時(shí)注意用notice.
make+賓語+補(bǔ)足語(形容詞)使某人某物怎么樣。
.make+賓語+do 讓某人做某事
make+賓語+過去分詞 使某人被怎么樣;make friends with sb.與某人交朋友，
hear of聽說， hear from收到某人的來信，
be bad for對…有害， it is +adj.+of sb +to do sth.寫性格，品質(zhì) kind, good
nice ,right,wrong,clever,careless,polite,foolish等。
It is+adj+for sb +to do sth. 對物的評價(jià)difficult,easy hard,dangerous,important,等
write to… 給…寫信， next to 在…旁邊，
do some concerts辦音樂會(huì)， speak to sb.和某人講話，
say hello to sb. 給某人問好， say bye to sb.向某人說再見，
show sb. around somewhere帶某人參觀某地， learn sth from sb.向某人學(xué)習(xí)
choose the correct answers選擇正確答案, correct the mistakes改錯(cuò),
match …with…把…和…搭配起來
建議：1.why don't you do sth?=why not do sth?
2.How about doing sth?=what about doing sth?
3.You should /can do sth. 4.Remember to do sth.
5.Don't forget to do sth. 6.can you do sth ?
7.Let's do sth. 8.It'sa good idea to do
9.would you like to do ? 10.Shall we do
11.You'd better (not )do sth.
回答：That's a good idea.Thanks a lot.
Great, OK. That's right. All right. Good idea. Sure.
二、句型
1. 疑問詞 how 的用法
(1) 怎樣，用什么手段，方法/交通工具
How are you? / How is she?
How did he do it? / I don't know how to swim.
How do you come to school?
(2) 情況如何(指身體健康狀況) How are you?
(3) how many，how much 表示"多少"其中how much 還可以表示錢數(shù)。
how many 后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，how much 接不可數(shù)名詞。
How many times do you go to the park?
How many pens do you want?
How much water do we drink every day?
How much are those pants?
(4) how often 是對動(dòng)作發(fā)生的“次數(shù)”提問，詢問的是頻率“多久一次”
回答可以是：Every day. / Once a week. / Three times a week. / Often. / …
How often do you play tennis?
How often do you surf the Internet?
(5) How old …? 詢問年齡 How old are you? I am five.
(6) How about …? ……如何?……怎么樣? How about going to the movies?
2. time 表示不可數(shù)名詞，意為“時(shí)間”。
表示可數(shù)名詞，意為“次數(shù)，倍數(shù)”
What time is it?
I go to the movies three times a week.
注意“次數(shù)”的表達(dá)方法
一次 once，兩次 twice，三次或三次以上用基數(shù)詞加上 times：
three times, five times, one hundred times
表示“……幾次”的表達(dá)方法是：
once a day/ a week/ a month/ a year
twice a day/ a week/ a month/ a year
2. exercise v./ n. shop v./ n.
He often exercises on weekends.
We often do / take exercise on weekends.
We often shop on weekends.
There are many shops in the neighborhood.
4. as for 意為“就……而論;至于”
As for fruit，I eat it sometimes.
As for him，I never want to see him here.
至于他，我永遠(yuǎn)不希望在這里見到。
5. My mother wants me to drink it.
我媽媽想要我喝。
want to do sth. 想要做某事
want sb. to do sth. 想要某人干某事
Do you want to go to the movies with me?
你想和我一起去看電影嗎?
I want you to help me with my math.
我想要你幫我學(xué)數(shù)學(xué)。
有很多動(dòng)詞后面用這種結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的復(fù)合賓語：
ask sb. to do sth. 叫某人做某事
tell sb. to do sth. 告訴某人去做某事
help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事
6. She says it's good for my health.
她說它對我的健康有意。
be good for … 表示“對……有益(有好處)”
其反義為：be bad for … 對……有害/無益
It's good for us to do more reading.
多讀書對我們有好處。
Drinking milk is good for your health.
喝牛奶對你的健康有益。
Reading English is good for studying English.
對英語對學(xué)習(xí)英語有益/有幫助。
Reading in bed is bad for your eyes.
在床上讀書對你的眼睛有害。
7. usually when I come home from school
通常是在我從學(xué)校回家時(shí)
When + 從句 當(dāng)……時(shí)候
I often stay at home when it is rainy.
8. I try to eat a lot of vegetables. try to do sth. 盡量/盡力做某事
I'll try to learn English well. 我會(huì)盡量嘗試學(xué)好英語的。
You must try to take more exercise. 你必須盡量多做運(yùn)動(dòng)。
9. I look after my health. look after 照顧
My brother is ill. I have to look after him today.
我的弟弟病了。我今天不得不照顧他。
All the students must look after the desks and chairs.
有的學(xué)生必須照看好課桌椅。
He often helps his mother look after his little sister.
他經(jīng)常幫助他的媽媽照顧他的小弟弟。
10. My healthy lifestyle helps me get good grades.
我健康的生活方式幫助我取得好的成績。
help sb.(to) do sth. 幫助某人做某事
She often helps me learn math. 她經(jīng)常幫助我學(xué)數(shù)學(xué)。
11. Good food and exercise help me to study better.
好的食物和運(yùn)動(dòng)幫助我學(xué)習(xí)得更好。
help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事
12. Is her lifestyle the same as yours or different?
= Is her lifestyle the same as your lifestyle or is her lifestyle different from your lifestyle?
她的生活方式和你的一樣或是不同?
be the same as … / be different from … 與……一樣/與……不同
She looks the same as her sister. 她看起來跟她的妹妹很像。
This book is different from that one. 這本書跟那本書不一樣。
13. I think I'm kind of unhealthy. 我想我有點(diǎn)不健康。
kind of = a little a kind of 一種
14. maybe (adv.) = perhaps 也許，可能 Maybe he knows the answer.
Maybe they'll go skateboarding. He may know the answer.
15. although = though 雖然 Although he's ill, he goes to school on time.
雖然他生病了，但他還是準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。
She eats a lot of chocolate, although she is very fat.
雖然她很胖，但她卻吃許多的巧克力。
16. A lot of vegetables help you to keep in good health.
A lot of = lots of = many/ much 許多
keep in good health = keep healthy = stay healthy
keep + 形容詞 表保持某種狀態(tài)
Keep quiet! The baby is sleeping.
那嬰兒正在睡覺，保持安靜!
We must keep our classroom clean.
我們必須保持我們的教室干凈。
17. 注意 sometimes 與幾個(gè)形似的詞的區(qū)別。
(1) sometime 是副詞，意為“在某個(gè)時(shí)候;某時(shí)”
Will you come again sometime next week?
下周的某個(gè)時(shí)候你會(huì)再來嗎?
She was there sometime last year.
她去年某時(shí)去過那。
(2) some time 是名詞詞組，意為“一段時(shí)間”，做時(shí)間狀語用
I will stay here for some time.
我將在這呆一段時(shí)間。
He worked for that company for some time.
他為那家電腦公司工作了一陣子。
(3) some times 是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”
I met him some times in the street last month.
上個(gè)月我在街上遇到他好幾次了。
The factory is some times larger than that one.
這間工廠比那間大好幾倍。
(4) sometimes 是頻度副詞，意為“有時(shí)”
He sometimes goes skateboarding on weekends.
他有時(shí)周末去滑滑板。
18. That sounds interesting. 那聽起來有趣。
look(看起來)，sound(聽起來)，smell(聞起來)，taste(嘗起來)，feel(覺得)，seem(好象)，grow(變得) , get(變得)等詞在英語中可用作系動(dòng)詞，后跟形容詞作表語。
3. in ten years 10年后(in的時(shí)間短語用于將來時(shí)，提問用How soon)
4. fall in love with… 愛上…
例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once
當(dāng)我第一次見到許老師，我立刻愛上他
5. live alone 單獨(dú)居住
6. feel lonely 感到孤獨(dú)(比較：live alone/go along等)
The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩獨(dú)自沿著街道走，但她并不感到孤獨(dú)
7. keep/feed a pet pig 養(yǎng)一頭寵物豬
8. fly to the moon 飛上月球
9. hundreds of +復(fù)數(shù) 數(shù)百/幾百(概數(shù)，類似還有thousands of; millions of)
10. the same as 和……相同
11. A be different from B A與B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)
12. wake up 醒來(wake sb. up表示 “喚醒某人”
13. get bored 變得厭倦(get/become是連系動(dòng)詞，后跟形容詞如tired/angry/excited等)
14. go skating 去滑冰(類似還有g(shù)o hiking/fishing /skating/bike riding等)
15. lots of/a lot of 許多(修飾可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞都可以)
16. at the weekends 在周末
17. study at home on computers 在家通過電腦學(xué)習(xí)
18. agree with sb. 同意某人(的意見)
19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意
20. on a piece of paper 在一張紙上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可數(shù)名詞)
21. on vacation 度假
22. help sb with sth/help sb do sth 幫助某人做某事
23. many different kinds of goldfish 許多不同種金魚
24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12樓
25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332號
26. as a reporter 作為一名記者
27. look smart 顯得精神/看起來聰明
28. Are you kidding? 你在騙我嗎
29. in the future 在將來/在未來
30. no more=not …anymore 不再(強(qiáng)調(diào)多次發(fā)生的動(dòng)作不再發(fā)生)I’ll go there no more.
31. no longer=not… any longer 不再(強(qiáng)調(diào)狀態(tài)不再發(fā)生)
32. besides(除…之外還，包括)與except …but(除…之外，不包括)
33. be able to與can 能、會(huì)
l (be able to用于各種時(shí)態(tài)，而can只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)中;have to用于各種時(shí)態(tài)，而must只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))例如：
1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)
2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)
34.be big and crowded 大而且擁擠
34. be in college 在上大學(xué)
35. live on a space station 住在空間站
36. dress casually 穿得很隨意casual clothing 休閑服飾
37. win the next World Cup 贏得世界杯 win award 獲僵
38. come true 變成現(xiàn)實(shí)
39. take hundreds of years 花幾百年的時(shí)間
40. be fun to watch 看起來有趣
41. over and over again 一次又一次
42. be in different shapes 形狀不同
43. twenty years from now 今后20年
【本單元目標(biāo)句型】
1. What do you think life will be like in 1000 years?
2. There will be fewer trees、more buildings and less pollution in the future.
l fewer; less表示否定之意，分別修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞;more二者都可以修飾。
3. Will kids go to school? No, they won’t/Yes, they will。
4. Predicting the future can be difficult.
5. I need to look smart for my job interview.
6. I will be able to dress more casually.
7. I think I’ll go to Hong Kong on vacation, and one day I might even visit Australia.
8. What will teenagers do for fun twenty years from now?
9. That may not seem possible now, but computers, space rockets and even electric toothbrushes seemed impossible a hundred years ago.
【知識歸納】
形容詞，副詞的比較等級考查熱點(diǎn)透視：
a)表示A與B在程度上相同b)時(shí)，c) “as+形容詞或副詞的原級+as”結(jié)構(gòu)。表示A不d)如B時(shí)，e)可用“not as/so+形容詞或副詞的原級+as”結(jié)構(gòu)。
f)表示A比B在程度上“更…..”時(shí)，g)可用“形容詞或副詞的比較級+than”結(jié)構(gòu)
h)表示三者或三者以上的比較，i)其中一個(gè)在程度上“最…..”時(shí)，j)常用“the+形容詞或副詞的級”結(jié)構(gòu)，k)后面可帶“of/in的短語”來說明比較的范圍。(注意：副詞的級在句中常省略“the”.)
l)在形容詞或副詞的比較級前，m)可以用“a little, even, far, much,still”的等詞語來修飾，n)以加強(qiáng)語氣。
o)表示“越來越….”時(shí)，p)常用“形容詞或副詞的比較級+and+形容詞或副詞的比較級”結(jié)構(gòu)，q)但要注意，r)對于多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞，s)副詞而t)言，u)若要表達(dá)此意時(shí)，v)要用“more and more+形容詞或副詞的原級“結(jié)構(gòu)。
w)在表示“其中最….之一“的含義時(shí)，x)常使用 “one of+the+形容詞級形式+名y)詞復(fù)z)數(shù)”結(jié)構(gòu)，aa)其中的定冠詞the不bb)可以省略。
cc)如果強(qiáng)調(diào)“兩者中比較…的(一個(gè))”的意思時(shí)，dd)可使用“the+形容詞比較級+其它”結(jié)構(gòu)。
ee)表示“越….越….”, 可使用“the+形容詞或副詞的比較級，ff)the+形容詞或副詞的比較級”結(jié)構(gòu)。
2 .一般將來時(shí)
一般將來時(shí)的構(gòu)成：由助動(dòng)詞shall或will加動(dòng)詞原形構(gòu)成，shall用于第一人稱。在口語中，will在名詞或代詞后常簡略為’ll， will not常簡略為won’t。這個(gè)時(shí)態(tài)的肯定，否定和疑問結(jié)構(gòu)可表示如下：
肯定句否定句疑問句
I (We)shall(will) go.
You(He, She, They) will go.I(We)shall(will) not go.
You(He, She, They)will not go.Shall I(we) go?
Will you (he, she, they) go?
用”be going to +動(dòng)詞原形”也可表示將來時(shí)，表示將要發(fā)生的事，打算或決定要做的事。
b)一般將來時(shí)的用法：1)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或情況;2) 不以人的意志為轉(zhuǎn)移，肯定要發(fā)生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是國慶日。
3. in/after:in是指以現(xiàn)在時(shí)間為起點(diǎn)的“在一段時(shí)間以后”。也可以表示“在將來多少時(shí)間之內(nèi)”，句子中的謂語動(dòng)詞要用一般將來時(shí)態(tài);after常指以過去時(shí)間為起點(diǎn)的“一段時(shí)間之后”，所以它與過去時(shí)態(tài)連用。當(dāng)after指某個(gè)特定的未來時(shí)刻或日期之后，或指以將來某一時(shí)間為起點(diǎn)的若干時(shí)間之后時(shí)，它可以與將來時(shí)態(tài)連用。
4.more, less, fewer的用法區(qū)別：more為many, much的比較級，意為“更多”，可修飾可數(shù)與不可數(shù)名詞。Less是little的比較級，意為“更好，較少”，修飾不可數(shù)名詞。Fewer是few的比較級，意為“更少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。
【注意】few, little表示否定“幾乎沒有”。a few, a little表示肯定“一點(diǎn)，幾個(gè)”。
5.would like sth意思為“想要某物“; would like to do意思為”想要做某事“。回答would like句型的一般疑問句時(shí)，其肯定回答為 “Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或 “I’d like /love to, but….”
6. Such作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。
Such這樣的。如It is such bad weather.天氣如此惡劣。
Such常和as搭配，表示一種類別。如We enjoy such a voice as hers.我們喜歡象她那樣的嗓子。
Such常和表示結(jié)果的that從句搭配，表示“如此….以至于…”如
It was such a hot day that we all had to stay at home.
Such…that…和so…that…都可用來引出一個(gè)結(jié)果狀語從句。由于such是形容詞，所以that從句前有一個(gè)受such修飾的名詞;而so 是副詞，用以修飾形容詞或副詞，因此that從句前一般不出現(xiàn)名詞。如
They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.
The exam was so difficult that many students failed to pass it.
如果名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式，such和so的位置不同：
such+a/an+形容詞+單數(shù)名詞
so+形容詞+a/an+單數(shù)名詞
如果名詞是不可數(shù)名詞或名詞復(fù)數(shù)，只可用such,不能用so.:
such+形容詞+不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞
如果被修飾的不可數(shù)名詞被much, little, 或復(fù)數(shù)名詞被many, few等表示量的形容詞修飾時(shí)，用so，不用such.
2. live in 居住在---
3. on weekends 在周末
4 .write to sb = write a letter to sb 給某人寫信;寫信給某人
5 .in the world 在世界上
6.in China 在中國
7.pen pal 筆友
8. 14 years old 14歲
9.favorite subject 最喜歡的科目
10.the United States 美國 the United Kingdom 英國 New York 紐
11.speak English 講英語 like and dislike 愛憎
12.go to the movies 去看電影 play sports 做運(yùn)動(dòng)
二.重點(diǎn)句式：
1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/
2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China.
5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself.
7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.
三.本單元的國家，人民、語言對應(yīng)。
2. less free time 更少的空閑時(shí)間(less修飾不可數(shù)名詞，表示否定)
3. in ten years 10年后(in的時(shí)間短語用于將來時(shí)，提問用How soon)
4. fall in love with… 愛上…
例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once
當(dāng)我第一次見到許老師，我立刻愛上他
5. live alone 單獨(dú)居住
6. feel lonely 感到孤獨(dú)(比較：live alone/go along等)
The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩獨(dú)自沿著街道走，但她并不感到孤獨(dú)
7. keep/feed a pet pig 養(yǎng)一頭寵物豬
8. fly to the moon 飛上月球
9. hundreds of +復(fù)數(shù) 數(shù)百/幾百(概數(shù)，類似還有thousands of; millions of)
10. the same as 和……相同
11. A be different from B A與B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)
12. wake up 醒來(wake sb. up表示 “喚醒某人”
13. get bored 變得厭倦(get/become是連系動(dòng)詞，后跟形容詞如tired/angry/excited等)
14. go skating 去滑冰(類似還有g(shù)o hiking/fishing /skating/bike riding等)
15. lots of/a lot of 許多(修飾可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞都可以)
16. at the weekends 在周末
17. study at home on computers 在家通過電腦學(xué)習(xí)
18. agree with sb. 同意某人(的意見)
19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意
20. on a piece of paper 在一張紙上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可數(shù)名詞)
21. on vacation 度假
22. help sb with sth/help sb do sth 幫助某人做某事
23. many different kinds of goldfish 許多不同種金魚
24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12樓
25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332號
26. as a reporter 作為一名記者
27. look smart 顯得精神/看起來聰明
28. Are you kidding? 你在騙我嗎
29. in the future 在將來/在未來
30. no more=not …anymore 不再(強(qiáng)調(diào)多次發(fā)生的動(dòng)作不再發(fā)生)I’ll go there no more.
31. no longer=not… any longer 不再(強(qiáng)調(diào)狀態(tài)不再發(fā)生)
32. besides(除…之外還，包括)與except …but(除…之外，不包括)
33. be able to與can 能、會(huì)
l (be able to用于各種時(shí)態(tài)，而can只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)中;have to用于各種時(shí)態(tài)，而must只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))例如：
1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)
2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)
34.be big and crowded 大而且擁擠
34. be in college 在上大學(xué)
35. live on a space station 住在空間站
36. dress casually 穿得很隨意casual clothing 休閑服飾
37. win the next World Cup 贏得世界杯 win award 獲僵
38. come true 變成現(xiàn)實(shí)
39. take hundreds of years 花幾百年的時(shí)間
40. be fun to watch 看起來有趣
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初一英語教學(xué)計(jì)劃1一 學(xué)生情況分析(學(xué)生62人，其中男生：36人，女生：26 人)
1.學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好;但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。有的學(xué)生筆試不錯(cuò)，但語音、語調(diào)、書寫都有待加強(qiáng)。因此，整個(gè)班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。
教學(xué)措施和輔助
二 課時(shí)總安排
總共100課時(shí)：授課 課時(shí) 復(fù)習(xí) 課時(shí)
測試 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 課時(shí)
三.教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression thatbuilds confidence and leads to open-ended activities where students can activelyrelate learning to their personal lives.
Go For It!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語言知識、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。“I sometimes go to the last todo the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the studentsactual language ability…”(DavidNunan);提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。 “Don’tuse just the textbook.Anything in real life that connect and appropriate to thelesson can be used as teaching resources.”(DavidNunan);提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格;課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用;正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1 Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone numbers Present tense to be
What questions
Prossessive adjectives:my,your,his,her
U2 Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3 The family Introduce people
Identify people Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
Plural nouns
U4 Things around the house Talk about where things are Where questions andYes/No questions
Prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownership
Make suggestions Present tense to have
Yes/No questions and short answers: let’s
Adjectives of quality
U6
Food Talk about likes and dislikes Present tense to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
U7
Shopping Ask about prices
Talk about clothing
Thank someone Demonstratives:this,that,these,those
How much questions
U8
Dates Talk about dates When questions
Prossessive “s”
How old are you?
U9
Movies Talk about preferences
Make plans Present tense to want
Yes/No questions and short answers:
Adjectives of quality
U10 Joining a club Talk about abilities Modal verb can
Yes/No questions and short answers:
Affirmative and negative statements
What questions
U11 Daily routines Talk about daily routines
Ask about and say times When questions
What time is it?
Adverbs of frequency
U 12 School subjects Talk about preferences
Give reasons What questions
Why questions
Who questions
Adjectives of quality
四、教材分析
新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念：《新目標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言形式為交流功能、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本教材的教學(xué)理念：“知識用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。
人教社《新目標(biāo)英語》教材的幾大特色：A.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。B.實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個(gè)話題：認(rèn)識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊的十二個(gè)話題：鄰居、動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。C.注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pairwork, group work,games等活動(dòng)。學(xué)生們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課，他們能為學(xué)以致用而感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂。D.詞匯量大。第一冊有詞匯700個(gè)左右，第二冊約450個(gè)，第三冊約450個(gè)，第四冊約400個(gè)，第五冊約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》5級的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo).。
《新目標(biāo)英語》的教材設(shè)計(jì)原則
a.言語、情境真實(shí)性原則 (The authenticity principle)
任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。
b.形式-功能性原則 (The form-function principle)
任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。
c.階梯型任務(wù)原則 (The task dependency principle)
學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。
d.在做中學(xué)原則 (Learning by doing)
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)
1.利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。
2.每日進(jìn)行單詞競賽。
3.學(xué)唱英文歌。
4.堅(jiān)持值日生報(bào)告。
5.開展多種游戲和競賽活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
Week 1 Starter Unit 1 5課時(shí)
Week 2 Starter Unit 2& Starter Unit 3 5課時(shí)
Week 3 Unit 1 6課時(shí)
Week 4 Unit 2 6課時(shí)
Week 5 Unit 3 6課時(shí)
Week 6 Revision 6課時(shí)
Week 7 Unit4 6課時(shí)
Week8 Unit 5 6課時(shí)
Week 9 Unit 6 6課時(shí)
Week 10 Revision 6課時(shí)
Week 11 Middle examination 6課時(shí)
Week 12 Unit 7 6課時(shí)
Week 13 Unit 8 6課時(shí)
Week 14 Unit 9 6課時(shí)
Week 15 Unit 10 6課時(shí)
Week 16 Unit 11 6課時(shí)
Week 17 Unit 12 6課時(shí)
Week 18 Revision 6課時(shí)
Week 19 Revision 6課時(shí)
Week 20 Final examination
初一英語教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育.
二、教學(xué)目標(biāo)
在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”向“會(huì)用英語”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個(gè),女生25個(gè)。在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
四、教材分析
本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，對Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價(jià)等。
六、具體工作
其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫，初步思考設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點(diǎn)主動(dòng)提問求教，及時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì)在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時(shí)記錄。
其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會(huì)。 能夠抓住機(jī)會(huì)積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對英語教師的要求。
總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!
初一英語教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)
第五周 : 國慶節(jié)放假。
第六周 : Unit 2(This is my sister.)
第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)
第八周 : Review unit1-3
第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)
第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十一周 :復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。
第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)
第十四周 :Review Unit 6- Unit 7
第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)
第十七周 :Review Unit 8- Unit9
第十八-十九周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。
第二十周 :舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。
初一英語教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想:
初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、教材分析
本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為9個(gè)單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動(dòng)詞的用法 2.一般現(xiàn)在時(shí) 3.一般疑問句4.特殊疑問句 5.冠詞6 人稱代詞6.序數(shù)詞 7.名詞變復(fù)數(shù)
9.實(shí)義動(dòng)詞do的應(yīng)用。
三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣;2) 培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;3) 注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽
參與的習(xí)慣;5) 提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。
有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，講評。 4要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
5、抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
6、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
四.學(xué)生情況分析及對策：
在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(17)、(19)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種.種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的
遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
五、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。
2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。
4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1、準(zhǔn)備部分Unit1
Good morning!
2、準(zhǔn)備部分Unit2
What’s this in English?
3、準(zhǔn)備部分Unit3
What color is it?
4、Unit
1 My name’s Gina.習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語。
5、Unit2
This is my sister.習(xí)題課：介紹他人及辨認(rèn)人物。
6、Unit3
Is this your pencil? 習(xí)題課：確認(rèn)物品所屬關(guān)系，be動(dòng)詞的一般疑問句，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。
7、Unit4
Where’s my schoolbag? 習(xí)題課：where 引導(dǎo)的特殊疑問句。
8、習(xí)題課
期中總結(jié)
9、Unit5
Do you have a soccer ball? 習(xí)題課：have變一般疑問句和否定句及實(shí)義動(dòng)詞do的使用。。
10、Unit6
Do you like bananas? 名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
11、Unit7
How much are these socks? 習(xí)題課：How的特殊疑問句用法。
12、Unit8
When is your birthday!
習(xí)題課：疑問詞when的用法。
14、Unit9
My favorite subject is science.
習(xí)題課：特殊疑問句的應(yīng)用。
16 期終復(fù)習(xí)
17.期終考試，評卷。
初一英語教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默。
三、教學(xué)措施
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。
目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。
實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。
學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
關(guān)鍵詞：初中英語的入門教學(xué)
一、建立和諧平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
首先,教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我校有三分之一的學(xué)生遠(yuǎn)離父母到我校學(xué)習(xí),老師和藹可親的語氣、協(xié)調(diào)自如的表情、真誠的微笑、信任的眼神、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),為學(xué)生帶來感官上和精神上的愉悅;課后多和他們接觸,從生活上多關(guān)心他們,注意他們在情緒、思想和行為上的變化,就像父母一樣與之多交流、多談心,幫助他們答疑解難。其次,教師要平等對待學(xué)生,教師要尊重學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心和積極性,對學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予肯定或表揚(yáng),使學(xué)生感覺到自己時(shí)刻在進(jìn)步,不斷體驗(yàn)到成功的喜悅,提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。愉快教學(xué)就是通過營造輕松、歡快的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我采取了一些方法,如:幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化、生活故事,使他們能夠愛上英語。
二、做好記憶方法指導(dǎo),讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
1、語音規(guī)則記憶法。在教授生詞的時(shí)候,我根據(jù)本課的新單詞,聯(lián)系舊單詞,總結(jié)讀音規(guī)則。如:在教新單詞時(shí),總結(jié)出字母a的讀音規(guī)則。a在單詞past、half中是發(fā)[a:],在單詞late、game中是發(fā)[ei:]。我還同時(shí)聯(lián)系學(xué)過的單詞中含字母組合ar的單詞dark、quarter、sharpener等,復(fù)習(xí)字母a的發(fā)音規(guī)則和字母組合ar、aw、ea的發(fā)音規(guī)則。通過這樣的總結(jié),學(xué)生能順利地讀出單詞,漸漸也能寫出單詞。
2、擴(kuò)展聯(lián)想記憶法。在教生詞travel的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到表示旅行的交通工具,boat、bus、ship、plane、car、taxi.minibusandsoon;并且可以聯(lián)系by、take、on、in的用法。當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)詞visit時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生想到一系列的與“看”有關(guān)的動(dòng)詞或短語see、watch、read、lookat、lookafter、takecareof。久而久之,學(xué)生在看到一個(gè)房間的時(shí)候,就有可能想到desk、chair、broom、sofa、book等一系列的單詞。
3、歸類集中記憶法。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)過的單詞歸類集中:按歸屬范圍歸類,如文具類、蔬菜類、水果類、交通工具類、月份星期類;按詞的用法特點(diǎn)歸類,如帶雙賓語的動(dòng)詞、帶賓語+賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞、后接動(dòng)詞不定式作賓語的動(dòng)詞、后接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞、動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式兼用作賓語有區(qū)別的動(dòng)詞。按句型結(jié)構(gòu)歸類,如“想干某事”可有如下句型:wanttodosth,wantsbtodosth,wantsth,wouldliketodosth.按字母組合歸類,如以字母組合ook結(jié)尾的單詞有cook、book、look等;按同義詞、反義詞進(jìn)行歸類,
