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篇（1）

一、招聘原則

招聘工作堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，面向社會公開招聘。

二、報考崗位和條件

崗位代碼招聘崗位招聘人數(shù)崗位條件

專業(yè)(教育部專業(yè)代碼)學(xué)歷學(xué)位要求備注

010001專業(yè)技術(shù)15電子信息類(0807)、電氣類(0806)、機械類(0802)、儀器類(0803)、能源動力類(0805)、環(huán)境科學(xué)(082503 )、環(huán)境工程(082502)、應(yīng)用化學(xué)(070302)、化學(xué)工程與工藝(081301)等理工類相關(guān)專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷含2018年應(yīng)屆畢業(yè)生，30周歲以下，此崗位需經(jīng)常出差

010002專業(yè)技術(shù)6計算機科學(xué)與技術(shù)類(0775)(0812)、信息與通信工程(081000)(0810Z1)、電子與通信工程(085208)(080908)(085200)、電磁場與微波技術(shù)(077404)(080904)、核技術(shù)及應(yīng)用(082703)、熱能工程(080702)(080703)等理工類相關(guān)專業(yè)碩士研究生學(xué)歷含2018年應(yīng)屆畢業(yè)生，35周歲以下，此崗位需經(jīng)常出差

010003專業(yè)技術(shù)1會計學(xué)(120203K)、財務(wù)管理(120204)、財務(wù)會計教育(120213T)等財務(wù)相關(guān)專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷具有會計專業(yè)中級以上技術(shù)職稱，35周歲以下

報考者需具備以下條件：

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)遵守憲法和法律;

(三)具有良好的品行;

(四)崗位所需的專業(yè)或技能條件;

(五)適應(yīng)崗位出差要求的身體條件;

(六)崗位表中的“30周歲以下”為“1988年1月1日以后出生”(其他涉及年齡計算的依此類推)

有下列情形之一的人員，不得報考：

(一)不符合招聘崗位條件要求的人員;

(二)現(xiàn)役軍人;

(三)經(jīng)政府人力資源社會保障部門認(rèn)定具有考試違紀(jì)行為且在停考期內(nèi)的人員;

(四)曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀(jì)政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員;

(五)法律規(guī)定不得參加報考或聘用的其他情形人員。

三、招聘程序

實行筆試和面試相結(jié)合的辦法進行，招聘程序為：招聘公告、網(wǎng)上報名、資格初審、筆試、資格復(fù)審和面試、體檢、考察、公示、審批聘用等。

(一)招聘公告

招聘公告在合肥人事考試網(wǎng)上公布。

(二)報名和資格初審

報名采取網(wǎng)上報名的方式。考生登錄合肥人事考試網(wǎng)進行報名，統(tǒng)一報名時間為2018年1月3日9：00至1月12日10：00，逾期不予辦理。考生每人限報一個職位，并須使用同一有效居民身份證報名和參加考試。報考者提交的報考信息應(yīng)當(dāng)真實、準(zhǔn)確。凡因弄虛作假或雖通過資格審查但實際與報考條件規(guī)定不符的，一經(jīng)查實，即取消考試、聘用資格。對偽造、變造有關(guān)證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按有關(guān)法律法規(guī)移交相關(guān)部門，給予嚴(yán)肅處理。

考生必須于報名24小時后至1月12日16：00前登錄合肥人事考試網(wǎng)查詢是否通過資格初審。通過資格初審的考生，請于1月13日12：00前通過合肥人事考試網(wǎng)按規(guī)定繳納筆試考試費用，筆試費用90元(45元/科)，逾期視為自動放棄報考。

報名繳費結(jié)束后，招聘崗位人數(shù)與報名人數(shù)比例不低于1:3，未達到以上比例的，將核減該招考崗位名額。因比例不足而被取消崗位的報考者，在報名結(jié)束后退回所收考試費用。

完成網(wǎng)上繳費后，考生可于2018年1月18日至1月19日直接登錄合肥人事考試網(wǎng)下載、打印準(zhǔn)考證，并攜帶準(zhǔn)考證和有效身份證原件按準(zhǔn)考證上指定的時間、地點參加筆試。

(三)筆試

1、筆試采取閉卷形式進行，考試科目為《公共基礎(chǔ)知識》和《計量專業(yè)基礎(chǔ)理論知識》(成績計算保留至小數(shù)點后兩位)。《公共基礎(chǔ)知識》考試主要內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、法律、人文、管理、國情省情等常識，判斷推理，言語理解與表達，寫作等，考試時限為120分鐘，分值為100分，不指定參考用書。《計量專業(yè)基礎(chǔ)理論知識》考試時限為90分鐘，分值為100分，參考用書為《二級注冊計量師基礎(chǔ)知識及專業(yè)實務(wù)》(第4版)。《公共基礎(chǔ)知識》和《計量專業(yè)基礎(chǔ)理論知識》按5：5合成后總分100分(保留小數(shù)點后兩位)。

2、筆試時間：2018年1月20日上午

8:00-10:00 《公共基礎(chǔ)知識》

10:30-12:00 《計量專業(yè)基礎(chǔ)理論知識》

筆試地點等相關(guān)事宜以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

3、筆試結(jié)束后10個工作日內(nèi)在合肥人事考試網(wǎng)公布筆試成績。經(jīng)查分環(huán)節(jié)后，依據(jù)筆試合成成績(保留至小數(shù)點后兩位)，從高分到低分按1:3比例確定面試入圍人員名單。崗位招聘計劃數(shù)與實際參加筆試人數(shù)不足規(guī)定比例的，按實際參加筆試考生人數(shù)確定進入面試人員。最后一名如有多名考生筆試成績相同的，一并確定為面試入圍人員。

(四)資格復(fù)審

參加面試的人員須先進行資格復(fù)審。被確定為資格復(fù)審的人員，需在規(guī)定的時間內(nèi)攜帶本人正式有效身份證原件及復(fù)印件、學(xué)歷和學(xué)位證書原件及復(fù)印件、筆試準(zhǔn)考證及崗位要求的其它材料和證書，到指定地點進行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格的報考人員，領(lǐng)取面試通知書。

凡出現(xiàn)以下任一情況的，即為資格復(fù)審不合格，取消面試資格：與報考條件不符的;不能提供規(guī)定證件材料的;不能在規(guī)定時間接受資格復(fù)審的。所空名額按筆試成績從高分到低分依次等額有效遞補。最后一名如有多位考生成績相同，一并進入面試;若本人不能親自前來辦理，可委托他人代為辦理，但必須由考生本人向被委托人提供書面委托書和以上要求的復(fù)審材料，被委托人還需攜帶本人有效身份證件原件及復(fù)印件。

資格復(fù)審的時間、地點請登錄安徽省計量科學(xué)研究院官網(wǎng)查看(ahjly.com/)，以官網(wǎng)公告為準(zhǔn)。

(五)面試

面試由安徽省計量科學(xué)研究院組織實施，總分為100分，成績保留至小數(shù)點后兩位。面試采取結(jié)構(gòu)化面試，主要考查應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識及相關(guān)能力等，面試成績現(xiàn)場宣布。考生攜帶面試通知書和本人有效身份證參加面試，因故不能按時參加面試的人員，取消其面試資格。

按照筆試成績占40%，面試成績占60%，合計個人成績，從高分到低分按招聘崗位數(shù)1:1的比例確定體檢人員。

面試時間、地點以面試通知書為準(zhǔn)。

(六)體檢、考察、公示

面試結(jié)束后10天內(nèi)在安徽省計量科學(xué)研究院網(wǎng)站公布面試成績和總成績，根據(jù)報考崗位從高分到低分按1∶1比例確定體檢人員并組織實施體檢、考察，體檢入圍最后一名考生總成績相同的，依次以面試、《計量專業(yè)基礎(chǔ)理論知識》、《公共基礎(chǔ)知識》成績高低決定取舍。

體檢標(biāo)準(zhǔn)參照原人事部、衛(wèi)生部印發(fā)的《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(國人部發(fā)〔2005〕1號)和人力資源和社會保障部、衛(wèi)生部《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉及〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(試行)〉的通知》(人社部發(fā)〔2010〕19號)執(zhí)行。體檢費用由考生本人承擔(dān)。因放棄體檢或體檢不合格等原因出現(xiàn)報考職位缺額的，在同崗位面試人員中，按綜合成績從高分到低分依次等額遞補(若出現(xiàn)總成績并列的，以面試成績高低決定取舍)。

體檢合格人員進入考察環(huán)節(jié)，考察工作按照德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊臉?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)擬招聘職位要求，采取多種形式，全面了解被考察對象的政治思想、道德品行、遵紀(jì)守法、自律意識、能力素質(zhì)、工作經(jīng)歷等。如自動放棄或考察不合格的，按綜合成績從高分到低分依次等額遞補(若出現(xiàn)總成績并列的，以面試成績高低決定取舍)。

體檢和考察合格人員為擬聘用人選，在安徽省計量科學(xué)研究院網(wǎng)站上向社會公示7天。

四、聘用方式和待遇

1、公示期滿后，公示無異議或有異議經(jīng)查實但不影響聘用的即辦理聘用手續(xù)。新聘人員實行第三方人事管理，用人單位與第三方人事管理單位依法簽訂《勞務(wù)派遣協(xié)議》，第三方人事管理單位與擬聘人員依法簽訂勞動合同。首次簽訂勞動合同期限為2年，其中見習(xí)期為1年，見習(xí)期包括在勞動合同期限內(nèi)。已錄聘試用的2018年應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)后2個月內(nèi)不能提供畢業(yè)證書的，視為不符合報考錄用條件，不予錄用。

2、聘用人員享受住房公積金、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險等社會保障。其他待遇按照本院聘用人員管理辦法所規(guī)定的內(nèi)容執(zhí)行。

五、其它

篇（2）

在21世紀(jì)的知識經(jīng)濟時代，面對激烈的國際政治、經(jīng)濟、科技、軍事的競爭，我國需要大量的高素質(zhì)專業(yè)勞動者和一大批創(chuàng)新人才。但目前“社會轉(zhuǎn)型期癥”凸現(xiàn)，就業(yè)壓力上行，社會、學(xué)校、家庭盛行“分?jǐn)?shù)至上”的功利性教育觀，學(xué)校教育、家庭教育中生涯教育嚴(yán)重缺失，這使教育不僅落后于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，而且更進一步加劇了“學(xué)工錯位”現(xiàn)象的發(fā)生，部分學(xué)生不喜歡現(xiàn)在的職業(yè)或所學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后所就職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)無關(guān)，甚至部分學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，造成人力資源、教育資源等嚴(yán)重浪費。教育功利性的極端化，意味著我們的教育仍然在培養(yǎng)高考機器人，而不是培養(yǎng)社會需要的人才，也不是在培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展的人，這與教育的本真漸行漸遠(yuǎn)。

因此，我們認(rèn)為非常有必要在初中采取多種方式開展生涯教育，這是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展對現(xiàn)代學(xué)校教育的必然要求，也是學(xué)校應(yīng)該補上的教育功能和應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，讓漸行漸遠(yuǎn)的教育回歸本真，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)能完全適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求的人，使教育在人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮最大作用。

二、生涯教育資源開發(fā)與實踐

筆者所在學(xué)校――浙江省舟山市普陀第二中學(xué)，一直秉承“理想的教育是為了人的一切”的教育理念，堅持“健康第一，品德為先，創(chuàng)新為本，全面發(fā)展，全體發(fā)展”的教育目標(biāo)，實踐著“讓每一個孩子都健康快樂成長”的現(xiàn)代教育理念。為進一步深化學(xué)校的課程改革，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變育人模式，發(fā)展學(xué)生個性，保障學(xué)生的教育選擇權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，我們從2015年始探索生涯教育，以實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會生存”，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

開展生涯教育，需要政府、社會、學(xué)校、家庭等各方力量的支持。在當(dāng)前我國生涯教育探索的起步階段，在國家生涯教育發(fā)展框架尚未出臺和實施的情況下，學(xué)校依據(jù)本地社會經(jīng)濟發(fā)展情況和學(xué)生的興趣、性格、能力等特點，充分依靠自身一切可以利用的資源，挖掘好、開發(fā)好校內(nèi)和校外的生涯教育資源，是順利推進生涯教育的重要保證。

（一）開發(fā)國家課程資源，構(gòu)建生涯教育拓展性課程

對學(xué)生開展生涯課程教學(xué)，是開展生涯教育的重要途徑。現(xiàn)有各科課程內(nèi)容是未來職業(yè)必需的基礎(chǔ)知識。因此，要充分挖掘思想品德、語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等國家課程中關(guān)于自我發(fā)展、生涯探索和生涯管理的教育內(nèi)容，構(gòu)建生涯教育拓展性課程（框架見表1），幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、實踐中正確認(rèn)識自我及社會專業(yè)、職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)和未來的生涯發(fā)展聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生初步具有正確的勞動觀、職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)生涯教育課程目標(biāo)及內(nèi)容，課程教學(xué)分為生涯課程專題教學(xué)、學(xué)科教學(xué)滲透兩種方式。

1.生涯課程專題教學(xué)

思想品德學(xué)科七年級的“笑迎新生活”“認(rèn)識新自我”“做自尊自信的人”，思想品德學(xué)科八年級的“師友結(jié)伴同行”“交往藝術(shù)新思維”等單元內(nèi)容，非常契合生涯教育課程中關(guān)于“生涯認(rèn)知，覺察自我”“生涯探索，發(fā)展自我”的主題內(nèi)容；綜合實踐學(xué)科中的職業(yè)類型及要求，特別是涉及本地職業(yè)的內(nèi)容，也與生涯教育的要求一致。因此，可以整合思想品德學(xué)科中關(guān)于“覺察自我”“發(fā)展自我”的內(nèi)容和綜合實踐內(nèi)容為生涯教育課程內(nèi)容，同時設(shè)置專門的生涯教育課時計劃進行專題教學(xué)，在七、八年級保證每周1課時。

2.學(xué)科教學(xué)滲透

學(xué)科教學(xué)滲透有兩種方式：一是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科中涉及生涯教育的內(nèi)容和情境，在教學(xué)時適時有意識地進行教學(xué)滲透，幫助學(xué)生樹立生涯意識、職業(yè)意識、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀價值觀。二是各學(xué)科的核心知識、基礎(chǔ)知識是前人對生產(chǎn)實踐和社會實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，在各行業(yè)各崗位中時時處處有其影子，因此，在教學(xué)時，滲透強調(diào)“知識有用論”，讓學(xué)生知道與該學(xué)科相關(guān)的職業(yè)類型及其發(fā)展現(xiàn)狀與前景，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣，潛移默化地開發(fā)學(xué)生職業(yè)能力，幫助學(xué)生會學(xué)知識，會用知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。在實際滲透時，堅持靈活性的原則，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，要避免為滲透而滲透。

（二）開發(fā)學(xué)校管理資源，建立校內(nèi)職業(yè)實踐基地

學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)校的管理工作有很大一部分要靠學(xué)生自主參與、民主管理，如少先隊、學(xué)生會、團委就要學(xué)生來組織開展活動，還有值周管理、膳食管理、運動會文匯演等大型活動的引導(dǎo)管理等也需要學(xué)生志愿者。因此，學(xué)校創(chuàng)新管理方式，把學(xué)校作為學(xué)生職業(yè)實踐的重要場所，實行崗位招聘制，讓學(xué)生不出校門就可得到豐富的職場體驗。

以學(xué)生會成員招聘為例，在招聘時，按照“推薦―面試―試崗―聘任”的程序招聘學(xué)生會各崗位成員。

“推薦”，是各班在班內(nèi)通過學(xué)生自薦，班委推薦，班主任審核等環(huán)節(jié)確定候選人，并上報學(xué)校團委。

“面試”，在招聘現(xiàn)場，每位候選人必須進行競職演講，之后，接受由教師組成的各崗位職業(yè)導(dǎo)師和由學(xué)生會干部共同組成的評審委員會的自由提問，評委根據(jù)候選人的演講與回答進行民主評議和賦分。

“試崗”，根據(jù)候選人的面試結(jié)果，初步確定學(xué)生會成員名單，被確定成員在各崗位進行為期兩周的實踐。

“聘任”，學(xué)生會各崗位導(dǎo)師和學(xué)生會干部，對試崗的候選人按綜合素質(zhì)的高低排名確定崗位名單，并正式公示聘任，被聘任的學(xué)生接受全校師生的監(jiān)督；一年后，被聘任的學(xué)生根據(jù)崗位職責(zé)需接受各崗位導(dǎo)師的述職考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等次，一般和不合格的“下崗”。

崗位招聘似職場求職，一方面讓學(xué)生熟悉職場求職招聘模式，鍛煉了學(xué)生表達、溝通等能力，增強了自信；另一方面強化了學(xué)生的職業(yè)崗位責(zé)任，提高了學(xué)生的職場主人翁的服務(wù)意識、管理意識和管理能力，為今后真正的職場求職積累寶貴經(jīng)驗。

（三）開發(fā)學(xué)生活動資源，構(gòu)建生涯教育特色體驗課程

學(xué)校每年有許多富有特色的學(xué)生教育活動，這些活動已經(jīng)成為學(xué)校文化的重要組成部分，如“慶六一迷你社區(qū)”“紅五月”“科技體育藝術(shù)節(jié)”等活動。但活動后留給學(xué)生的僅是有趣，沒有更深的意義感悟，有的甚至出現(xiàn)負(fù)面影響，如“慶六一迷你社區(qū)”活動，由學(xué)生家長出資出力在校園內(nèi)設(shè)立美食攤位，學(xué)生僅在消費（消費券也由家長捐助）中“過了一個難忘、有意義的六一節(jié)”，且活動造成財力、人力、物力等很多的浪費，學(xué)校、家長、班主任、學(xué)生都有意見。為此，我們從生涯教育高度改革傳統(tǒng)的學(xué)生教育活動，形成生涯教育特色體驗課程，不僅使活動有趣學(xué)生喜歡，而且使活動意義極大化。

創(chuàng)新后的“六一廣場”成了學(xué)生職業(yè)體驗平臺，包括三個主活動――“品味經(jīng)典書香街”“新區(qū)少年義賣街”和“舟山新區(qū)美食街”，旨在幫助學(xué)生初步樹立生涯意識、職業(yè)意識，鍛煉職業(yè)能力，明確今后努力的方向。“品味經(jīng)典書香街”，是各班設(shè)一個書籍?dāng)偽唬咳讼虬嗉壘鑾妆緯跁憬种幸缘蛢r交流。“新區(qū)少年義賣街”，是各班設(shè)一個義賣攤位，每人向班級捐獻閑置物品，如玩具、文具、工藝品、雜貨等，也可以是通過批發(fā)、網(wǎng)購來的各種小件物品。“舟山新區(qū)美食街”，是各班設(shè)立一個美食攤位進行交易，可以是零食攤、水煮攤、小吃攤、冷飲攤、水果攤等，產(chǎn)品可以是本區(qū)或其他地區(qū)的特色產(chǎn)品。“六一廣場”活動操作流程如圖1。

1.組隊。各班按照商場企業(yè)集團模式組建運營商團隊，成立董事會、總經(jīng)理、財務(wù)部、人事部、采購部、運營部、廣告部、信息部等，法人代表、董事長、總經(jīng)理及各部門負(fù)責(zé)人和人員，由班主任或班干部推薦，學(xué)生聯(lián)名推薦，學(xué)生自薦，經(jīng)競選后確定，并聘請有相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗的家長作為各部的職業(yè)導(dǎo)師。

2.策劃。各班在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由“董事長”召開會議，領(lǐng)導(dǎo)各部門策劃本班“六一廣場”的商場名稱、運營地段、目標(biāo)、宣傳、經(jīng)營的產(chǎn)品類型與數(shù)量、采購方案、經(jīng)營策略、場地布置方案、成本預(yù)算、市場調(diào)查等。

3.備貨。各部門人員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)策劃方案，聯(lián)系美食等攤位設(shè)備，根據(jù)市場調(diào)查情況，通過網(wǎng)購、批發(fā)、捐助等方式分工準(zhǔn)備好各類適量貨物。

4.經(jīng)營。各部門人員按照經(jīng)營策略、人員分工，在各“街上”經(jīng)營美食、義賣、售書，吆喝宣傳、表演推銷、收銀報賬等等。家長導(dǎo)師僅是指導(dǎo)幫助。

5.結(jié)算。控制成本獲取利潤的最大化是商場經(jīng)營的最終目的。設(shè)計了“六一廣場”商業(yè)營銷成本核算表和商業(yè)營銷利潤統(tǒng)計表，并依此決算各班的商場經(jīng)營。

6.評比。學(xué)校根據(jù)各班攤位布置特色，學(xué)生自主經(jīng)營能力、創(chuàng)收成果，校園保潔和受歡迎程度等，評比出最具特色獎、最佳經(jīng)營獎、最高創(chuàng)收獎、最佳組織獎。各班推薦評選出若干最佳員工及愛心家長、熱心家長等。

創(chuàng)新后的“六一廣場”從開始到結(jié)束充滿“商業(yè)味”：學(xué)生的身份變經(jīng)營者了，角色變主角了，競爭激烈了，計算成本利潤了，學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)能力得到了提高，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了自己在表達、溝通、敬業(yè)等方面的優(yōu)勢和不足。

（四）開發(fā)家長職業(yè)資源，實施生涯教育選擇性課程

家庭是學(xué)生成長并形成基本人生態(tài)度和觀念的重要場所，也是成功開展生涯教育的有效途徑。學(xué)生家長本身就在不同職業(yè)、不同崗位、不同企業(yè)，有著非常豐富的職業(yè)經(jīng)驗，有些家長還是這一企業(yè)、這一行業(yè)、這一崗位的領(lǐng)軍人物或?qū)＜一蜇?fù)責(zé)人，這些都是學(xué)校開展生涯教育的重要資源。

1.實行家長客座講師開發(fā)選擇性課程

聘請各行各業(yè)的家長作為學(xué)校生涯教育的客座講師，開發(fā)生涯教育課程作為學(xué)校每周四幸福午間的選修課，讓家長走進課堂現(xiàn)身說法。2014學(xué)年，有43位家長被聘任為客座講師，共開發(fā)18門課程，占學(xué)校選擇性課程的一半，內(nèi)容包括海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖、茶道、城市建設(shè)規(guī)劃、舟山雞血石收藏、食品安全檢測、國防、法律、攝像攝影、金融理財、海釣、園藝等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，走班學(xué)習(xí)。家長客座講師開發(fā)生涯教育課程，激發(fā)了學(xué)生對該職業(yè)的興趣和求知欲，同時也重構(gòu)了家校合力育人的模式，使學(xué)生重新認(rèn)識自己的父母，作為父母也重新認(rèn)識了自己孩子的需求，增進了親子情感，學(xué)校教育在家長、社會合力中實現(xiàn)了最大化。

2.把家長的職業(yè)崗位作為自己孩子的第一體驗、實踐基地

一般的家長職業(yè)崗位能夠適 合學(xué)生實踐體驗，并且更能讓學(xué)生了解該職業(yè)崗位的知識、能力要求。2015年暑期，七、八年級800多名學(xué)生參加了“我與職場有個約定”主題實踐活動，學(xué)生們紛紛到自己父母的職場實踐體驗著各種職業(yè)崗位：各類銷售員、助理會計、出納、服務(wù)員、理貨員、石雕師、物業(yè)管理員、護士、倉庫管理員、調(diào)配員、搬運工、車間工人、記者、大堂經(jīng)理、水產(chǎn)養(yǎng)殖員、電工、廚師、快遞員、外線工、保潔員、交警、橋門式起重機司機等等，并且詳細(xì)地記錄了實踐過程，認(rèn)真地撰寫了實踐報告。職場實踐體驗使學(xué)生了解了自己的職業(yè)興趣與能力，也充分了解了父母工作的辛勤。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的職業(yè)實踐情況，評選暑期優(yōu)秀職業(yè)實踐生和優(yōu)秀職業(yè)實踐報告，并給予“探究與實踐”校級A級認(rèn)定資格。

（五）開發(fā)社區(qū)職業(yè)資源，建立校外生涯教育實踐基地

生涯教育是一個開放的教育和學(xué)習(xí)過程，需要地方政府、企事業(yè)單位等社會力量的積極支持和參與，需要學(xué)生在職業(yè)實踐體驗中明確自己選擇的合理性。在政府、社區(qū)和相關(guān)單位的大力支持下，建立了海洋生物、海洋國防、生態(tài)農(nóng)業(yè)、海島環(huán)保、旅游、水產(chǎn)品加工、大型商場等生涯教育實踐基地，組織學(xué)生參觀、實踐。在實踐時讓學(xué)生以職業(yè)的專業(yè)高度進行深度體驗。以西閃島海洋生物研究基地為例，學(xué)生在眾多的研究課題中選擇一項自己喜歡的項目，以一位海洋生物研究者的身份開展輪蟲培育、育苗、養(yǎng)殖環(huán)境等研究，研究時不僅設(shè)計好方案，而且在海洋研究專家親自指導(dǎo)下動手操作、觀察、記錄實驗過程中的現(xiàn)象，匯總分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論，寫好實驗報告。基地實踐體驗使學(xué)生初步認(rèn)識到了自己在知識、能力、團隊合作等各方面的優(yōu)勢和不足，看到了自己的知識與能力同所實踐職業(yè)所需基本要求之間的差距。

三、生涯教育資源開發(fā)管理機制

（一）建立生涯教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組

為使生涯教育順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長，由分管教育教學(xué)的副校長任副組長，教務(wù)處、德育、教科室、年級段、四大學(xué)院（科技、人文、體育、藝術(shù)）等部門負(fù)責(zé)人組成的生涯教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長總負(fù)責(zé)，副校長具體落實，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程設(shè)計、教學(xué)計劃、師資調(diào)派、課程評價等；德育處和年級段長負(fù)責(zé)課程實施過程中的學(xué)生管理；教科室、四大學(xué)院負(fù)責(zé)生涯課程的開發(fā)和管理。

（二）建立生涯教育課程開發(fā)評價機制

為鼓勵教師積極參與課程開發(fā)，開發(fā)出優(yōu)秀課程，學(xué)校將教師領(lǐng)取的生涯課程任務(wù)及完成的質(zhì)量，作為對教研組考核評價的重要內(nèi)容。同時，在期末，綜合學(xué)生評價、教師自評、學(xué)校評價評選出優(yōu)秀課程，并給予一定獎勵。對于家長開發(fā)的課程，學(xué)校一方面及時反饋學(xué)生評價以作修改，另一方面在學(xué)校微信、家長學(xué)校等平臺予以肯定、宣傳。

（三）建立課程實施評價機制

及時地檢查評價反饋是保證課程順利實施的重要機制。學(xué)校教務(wù)處專人負(fù)責(zé)定期檢查生涯課程的開課情況，以文字、照片、視頻等形式記錄，從上課情況、學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面予以評價，并定期以簡報形式通告，督促各部門、各教師實施生涯教育。

篇（3）

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）18-002-01

當(dāng)代高校建立起的學(xué)生組織體系模式，一般是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、共青團指導(dǎo)下的以高校學(xué)生會為代表的學(xué)生組織體系，這一體系近年來已在全國各高校發(fā)展日趨成熟。特別是隨著“中華全國學(xué)生聯(lián)合會”等中央級別學(xué)生組織的出現(xiàn)，更加的有利于培養(yǎng)出更多投身社會主義建設(shè)的、思想過硬、素質(zhì)過硬的高水平人才。“"高等院校藝術(shù)文化生活是在豐富文化生活和提高文化素質(zhì)的重要載體”，故青年的思想文化建設(shè)與思想文化宣傳一直是青年工作的重要開展點之一。因此，高校學(xué)生文藝組織的高效運作機制的架構(gòu)則不可避免的進入了共青團理論研究視野之中。

一、高校學(xué)生文藝組織產(chǎn)生探源

高校學(xué)生文藝組織，是由高校學(xué)生組成的，以促進校園文化建設(shè)、提高學(xué)生藝術(shù)情操、豐富學(xué)生文化生活、挖掘?qū)W生藝術(shù)人才、培養(yǎng)學(xué)生文藝工作骨干為宗旨的學(xué)生組織，其具有學(xué)生組織的基本特點和一般屬性。根據(jù)其不同的發(fā)展方向，高校學(xué)生文藝組織基本可分為兩類——即學(xué)生會等組織內(nèi)部的文藝職能部門和專門學(xué)生文藝組織。

高校學(xué)生會是中國高校“必然存在”的一個學(xué)生組織，它是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團委指導(dǎo)下的代表高校廣大學(xué)生根本利益的學(xué)生聯(lián)合組織。某一高校的學(xué)生會成立之初，其職能自然是包羅萬象的，但隨著學(xué)生會的不斷發(fā)展，其部分職能則日益分化成獨立于學(xué)生會之外的其它學(xué)生組織。專門學(xué)生文藝組織能夠更加便利的“借助團組織的社會公信力”，推介“符合青年特點、體現(xiàn)社會主義核心價值體系內(nèi)涵的文化產(chǎn)品”。

二、兩類學(xué)生文藝組織高效運行機制的構(gòu)建及對比

如前文所述，無論是學(xué)生會等組織內(nèi)部文藝職能部門還是專門的學(xué)生文藝組織，都需要一套完整的高校運行機制，并且二者由于其相似性，在這一過程中是可以相互借鑒的。當(dāng)然，二者仍存在一定差別。

1、兩類學(xué)生文藝組織規(guī)章制度的構(gòu)建

對于學(xué)生會等組織內(nèi)部文藝職能部門而言，由于其作為職能部門的局限性，在一般情況下，職能部門都以其所在組織的規(guī)章制度為自己部門的規(guī)章制度。即使存在職能部門制定部門內(nèi)部規(guī)章制度的情況，其所制定的規(guī)章制度仍然會受到上位規(guī)章制度的限制，這種情況的優(yōu)勢在于，與其它職能部門共同遵守一套規(guī)章制度，提高組織的運行效率。其缺點在于，上位規(guī)章制度在構(gòu)建的過程中，往往更多考慮的是統(tǒng)籌部門工作的協(xié)調(diào)、加強各部門工作上的協(xié)作，很少會考慮到文藝職能部門自身的特點。其規(guī)章制度往往包括以下幾部分：

總則，包括組織的名稱、組織機構(gòu)、性質(zhì)、宗旨

紀(jì)檢制度，包括組織紀(jì)律構(gòu)建以及違反紀(jì)律的處罰措施；

日常工作規(guī)范，包括例會制度、值班制度、工作反饋制度、請假制度以及一些相關(guān)的日常工作準(zhǔn)則；

評獎評優(yōu)制度，包括對于在組織中表現(xiàn)優(yōu)異的干部、干事的獎勵項目以及這些獎勵項目評選程序；

干部、干事聘任制度，包括對于組織內(nèi)部關(guān)于干部、干事的聘任程序以及干部、干事的流動機制。

而像學(xué)生藝術(shù)團一類的專門學(xué)生組織，其規(guī)章制度中除了存在上述五大基本部分之外，可能還會根據(jù)其專門承擔(dān)文藝職能的自身特點，對于其組織內(nèi)部有著更加細(xì)化的規(guī)范，其優(yōu)勢是，更好的結(jié)合文藝組織自身特點，更加有利于文藝工作的開展。這種模式的缺點在于，過于細(xì)化的規(guī)范往往更容易受到外界因素的影響，故隨意性較強。其基本部分之外的規(guī)章制度往往包括：

文藝活動排練場地、活動場地的列舉及使用規(guī)范；

須具備藝術(shù)特長的干部的考核標(biāo)準(zhǔn)及該類干部流動機制；

相關(guān)藝術(shù)門類技能隊的日常排練及培訓(xùn)制度；

相關(guān)藝術(shù)門類技能隊中，關(guān)于專業(yè)成員對非專業(yè)成員的指導(dǎo)辦法與交流制度。

2、兩類學(xué)生文藝組織特點與其運行機制的結(jié)合現(xiàn)狀及解決方法初探

根據(jù)多數(shù)高校學(xué)生會內(nèi)部文藝職能部門以及高校學(xué)生藝術(shù)團的實踐來看，高校學(xué)生會文藝部以及高校學(xué)生藝術(shù)團的運行機制多數(shù)是“文”不足而“藝”有余。由于藝術(shù)類學(xué)院的招生取向問題，學(xué)生文藝組織很難將引領(lǐng)校園先進文化前進方向的重?fù)?dān)加在她們身上。

加大非專業(yè)文藝工作骨干的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮非專業(yè)文藝骨干在先進文化構(gòu)建與方向引領(lǐng)方面的優(yōu)勢；

提高專業(yè)藝術(shù)人才的思想政治素養(yǎng)，加大對專業(yè)藝術(shù)人才的思想文化宣傳；

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第二條 本制度適用于我校學(xué)生會干部，包括學(xué)生會主席團成員，各部正(副)部長和學(xué)生干事。

第三條 學(xué)生會干部應(yīng)該有堅定的正確的政治方向，注重思想政治道德修養(yǎng)和個人品德修養(yǎng)。

分 則

第一章 學(xué)生會干部管理制度

第一條 學(xué)生會工作正常有序的開展，離不開廣大學(xué)生會干部的努力，為了進一步嚴(yán)格要求學(xué)生會干部，規(guī)范學(xué)生會干部的隊伍建設(shè)，制定本職責(zé)條例。

第二條 學(xué)生會干部的工作原則：勤于工作，樂于奉獻。

第三條 學(xué)生會干部的工作態(tài)度：嚴(yán)以律己，寬以待人。

第四條 機構(gòu)設(shè)置

1、學(xué)生會主席團設(shè)主席1人，副主席3人。

2、學(xué)生會設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、生活部、環(huán)保部、文藝部、體育部六個部。各部設(shè)部長1名，副部長2名。各班班委委員為相應(yīng)各部干事。

3、3名副主席分別協(xié)調(diào)一個年級的工作，每名副主席分管兩個部的工作。

4、每個部3名部長各協(xié)調(diào)一個年級的相應(yīng)部的工作。

5、學(xué)生會隸屬團委管理。

第五條 職責(zé)分工

一、學(xué)生會主席職責(zé)

1、全面主持學(xué)生會工作。定期召開主席團會議、學(xué)生會干部會議、全校班長會議。

2、全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)思想，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)，不斷提高學(xué)生會辦事效率。

3、做好學(xué)生會人事工作和學(xué)生會干部的思想政治工作，提高學(xué)生干部的思想素質(zhì)、理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、制定和實施學(xué)生會發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)、督促、檢查規(guī)劃和計劃執(zhí)行情況，定期作出工作總結(jié)。

5、協(xié)調(diào)學(xué)生會各部工作，根據(jù)需要列席學(xué)校有關(guān)會議。

6、了解分析學(xué)生動態(tài)，調(diào)查常規(guī)執(zhí)行、活動開展情況，及時反饋，做好師生溝通。

7、代表學(xué)生會進行對外友好交流活動。

8、定期向團委匯報工作情況。

9、籌備下一屆學(xué)生會，做好學(xué)生會工作的傳、幫、帶。

二、學(xué)生會副主席職責(zé)

1、協(xié)助主席開展工作。

2、每名副主席協(xié)調(diào)一個年級的學(xué)生會工作。按校學(xué)生會的規(guī)劃和工作計劃，協(xié)調(diào)本年級各部門工作。

3、指導(dǎo)、督促、檢查分管部的工作，并及時將檢查結(jié)果上報匯總，并提交專題會研究。

4、組織開展社會實踐活動與社會調(diào)查。

三、學(xué)習(xí)部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部全面工作，制定本部工作計劃。

2、定期召開學(xué)習(xí)委員會議。

3、協(xié)助教務(wù)處開展教學(xué)情況調(diào)查，及時將學(xué)生有關(guān)意見反映給教務(wù)處。

4、協(xié)助教務(wù)處進行全校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流。

5、協(xié)助教務(wù)處組織開展學(xué)科興趣小組活動。

6、配合教務(wù)處，對各班的教學(xué)日志進行填寫、收發(fā)管理。

7、協(xié)助閱覽室做好管理工作。

四、紀(jì)律部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部全面工作，制定本部工作計劃。

2、定期召開紀(jì)律委員會議。

3、監(jiān)督學(xué)生言行規(guī)范并對學(xué)生出勤進行檢查。

4、督察值周班級到崗履職。

5、維持集會、大型活動等集體活動的現(xiàn)場秩序。

6、維護就餐秩序。

五、生活部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部全面工作，制定工作計劃。

2、定期召開生活委員、寢室室長會議。

3、引導(dǎo)、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4、了解學(xué)生的生活狀況，及時向主席反映學(xué)生的一些實際困難，并努力幫助解決。

5、監(jiān)督學(xué)生在指定地點就餐。(杜絕在教室、寢室就餐)

6、配合生活指導(dǎo)教師，加強寢室文化建設(shè)和寢室管理。

六、環(huán)保部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部全面工作，制定本部工作計劃。

2、定期召開環(huán)保委員會議。

3、協(xié)助環(huán)保指導(dǎo)教師，對教室、寢室、公區(qū)的清潔、內(nèi)務(wù)等進行檢查，

及時督促有關(guān)班級整改。

4、環(huán)保綠化維護與監(jiān)督。

5、在校園重點地段設(shè)環(huán)保監(jiān)督崗，維護環(huán)保工作。

七、文藝宣傳部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部的全面工作，制定本部工作計劃。

2、定期召開文藝委員會議，布置有關(guān)主題活動工作。

3、協(xié)助團委策劃、組織大型文娛活動。

4、積極與各類藝術(shù)教師聯(lián)系，組織有關(guān)藝術(shù)團體，開展有關(guān)文藝活動。

5、舉辦各類藝術(shù)展覽、比賽。

八、體育部部長職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本部全面工作，制定本部工作計劃。

2、定期召開體育委員會議，討論改善鍛煉情況的方案和辦法。

3、協(xié)助體育教師組織好兩操，檢查出勤情況。

4、協(xié)助體育組搞好運動會，開展好陽光體育活動，組織每天1小時體育鍛煉。

5、配合體育組組織有關(guān)球類與棋類比賽。

6、在體育組指導(dǎo)下組建學(xué)生專項體育隊伍或組織，積極開展活動。

7、協(xié)調(diào)各類運動場地及體育比賽的安排。

第二章 學(xué)生會干部任免及管理

1、學(xué)生會干部采取層層負(fù)責(zé)制，實行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式，各項工作必須逐級上報。

2、學(xué)生會干部任免必須按照正常程序聘任或競聘的方式逐級審批;干事任免及調(diào)配由各部提出意見，最終學(xué)生會主席團審批。

3、副部長以上干部，因各種原因離職者，必須提前向團委遞交申請。對于申請離職的干部，學(xué)生會主席團研究后由團委審批，再增補干部。

4、學(xué)生會干部必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，違者視具體情況予以處理，甚至清除出學(xué)生會;違反校紀(jì)、校規(guī)的學(xué)生會干部自動免職，并依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第三章 學(xué)生會干部例會制度

第一條 時間：例會每兩周一次，每學(xué)期根據(jù)需要進行規(guī)定，如遇考試或公共假日，例會時間另行通知。

第二條 參加人員：主席團成員、正副部長。除此之外，根據(jù)例會主題，可安排相關(guān)部門部分干事參加，重要會議必須請團委、政教處領(lǐng)導(dǎo)，分管德育的校級領(lǐng)導(dǎo)參加。

第三條 如有臨時工作任務(wù)，學(xué)生會主席應(yīng)及時通知召開臨時會議，各學(xué)生會干部必須全部到齊。

第四條 每次例會，被通知人應(yīng)按時出席會議，如遇特殊情況，應(yīng)提前請假，并向主席遞交假條，經(jīng)核實、批準(zhǔn)后，方可請假;但同時應(yīng)安排部門內(nèi)相關(guān)人員前來作詳細(xì)記錄，會后轉(zhuǎn)達。

第五條 例會內(nèi)容

1、已結(jié)束活動的部門由部長在會上以書面形式通報活動結(jié)果和經(jīng)驗總結(jié)。

2、即將開展活動的部門由部長在會上以書面形式通報活動計劃和具體活動方案。

3、各學(xué)生干部要及時、全面地將活動過程中同學(xué)們反映的信息和問題及時反饋，充分交流，堅持學(xué)生干部的批評和自我批評。

4、主席在聽取各部活動通報后要做相關(guān)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，指出不足。

5、各委員遞交活動總結(jié)，對于工作中出現(xiàn)的問題要及時處理。

6、對于工作中難以解決的問題，由主席進行匯總并向團委報告。

7、主席須將布置的下月活動打印成表格，分發(fā)給各部部長。

8、主席每學(xué)期期末將例會表格裝訂成冊，上交給團委留檔保存。

第四章 學(xué)生會換屆制度

第一條 每學(xué)年開學(xué)伊始，學(xué)校成立換屆領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二條 競選學(xué)生會干部的基本標(biāo)準(zhǔn)：工作積極性高，工作責(zé)任心強;思想境界高、有膽識、有魄力;組織、管理能力出色。

第三條 程序：個人填寫申請表格參加現(xiàn)場競選考察正式錄用。

第四條 時間：每學(xué)年開學(xué)前半期內(nèi)要完成學(xué)生會換屆選舉工作。

第五章 學(xué)生會干部自律制度

第一條 學(xué)生會干部在思想上應(yīng)積極要求進步，自覺提高自己的思想政治素質(zhì)，保持良好的精神風(fēng)貌。

第二條 學(xué)生會干部在工作中應(yīng)起到模范帶頭作用，吃苦在前，不計得失。

第三條 學(xué)生會干部應(yīng)努力協(xié)調(diào)好與老師、同學(xué)的關(guān)系，遇事多征求老師的意見，廣泛團結(jié)同學(xué)，多與同學(xué)溝通。

第四條 學(xué)生會干部不應(yīng)搞特殊化，不能以工作的名義占用上課時間，如果在工作中與相關(guān)人員發(fā)生矛盾，應(yīng)保持良好心態(tài)，正確處理。

第五條 學(xué)生會干部應(yīng)妥善處理學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)成績進步要快。

第六條 學(xué)生會干部的言行如果背離上述自律制度，應(yīng)自覺反省檢討。如果在校內(nèi)造成不良影響，學(xué)生會應(yīng)對其做出開除處理。

第六章 獎懲制度

第一條 對于能夠出色完成工作任務(wù)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生會干部，由團委、政教處統(tǒng)一評定，于每學(xué)年給予一定的獎勵。如：授予優(yōu)秀學(xué)生會干部等稱號，記入個人檔案。

第二條 每學(xué)年末進行成績評比，凡是成績優(yōu)異，能起到表率作用的學(xué)生會干部，可由團委、政教處推薦，參加縣市優(yōu)秀學(xué)生干部的評比。

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大家好！

在各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)××年教育教學(xué)成績再創(chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。在調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級調(diào)考，個學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質(zhì)量意識進一步增強

育人質(zhì)量是學(xué)校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。在實際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，我們?nèi)匀缓敛粍訐u的堅持在良好師德的前提下，“以教學(xué)質(zhì)量論英雄”。

二、優(yōu)化教師隊伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學(xué)的要求。

⒉領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)任主要課程的教學(xué)，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。

⒊從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機會，介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的經(jīng)驗。

⒋學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓勵教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，互相使用，達到資源共享。

⒌抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，教師聘任完后，學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認(rèn)真總結(jié)。對學(xué)生的單元達標(biāo)試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際，把教師按小學(xué)初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

⒎落實全員聘任制。學(xué)年初，各校定崗定責(zé)，學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學(xué)區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

⒈學(xué)校開辟“教師風(fēng)采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，增強教師的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學(xué)生跑操宣誓，嚴(yán)肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動手制作的激勵性圖片與標(biāo)語。宿舍文化豐富實用。

⒋充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學(xué)生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀同學(xué)、進步之星等。

⒌抓考風(fēng)。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責(zé)任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責(zé)任明確，要求嚴(yán)格，保證了考試的公正性，大大促進了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

⒍強化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學(xué)生掉隊，落實固生責(zé)任制，責(zé)任到人，減少學(xué)生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學(xué)期開始，各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、班主任的職責(zé)與要求，定期分析總結(jié)。

⒈第一周：熟悉學(xué)生，提出教育教學(xué)及管理的總體目標(biāo)，師生迅速進入狀態(tài)。

⒉第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進行分析總結(jié)，嚴(yán)格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導(dǎo)會、學(xué)生會。學(xué)校對評選的優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進行表彰。

⒋學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進行量化，在此基礎(chǔ)上進行詳細(xì)總結(jié)，看班級、學(xué)生的進步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施

。

⒌教學(xué)過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

⒈學(xué)校間兩處初中，六個學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學(xué)科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

⒉教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。我們建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評價教師

一學(xué)期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分?jǐn)?shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們

篇（6）

一、質(zhì)量意識進一步增強

義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，育人質(zhì)量是學(xué)校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。實際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，以教學(xué)質(zhì)量論英雄”

經(jīng)過全體師生的共同努力，各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下。鎮(zhèn)2008年教育教學(xué)成績再創(chuàng)新高，今年中考，鎮(zhèn)重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級調(diào)考，4個學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

二、優(yōu)化教師隊伍

我們的做法是：

1、中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學(xué)的要求。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)任主要課程的教學(xué)，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。

3、從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機會，介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的經(jīng)驗。

4、學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓勵教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，互相使用，達到資源共享。

5、抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，教師聘任完后，學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認(rèn)真總結(jié)。對學(xué)生的單元達標(biāo)試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

6、合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際，把教師按小學(xué)初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

7、落實全員聘任制。學(xué)年初，各校定崗定責(zé)，學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學(xué)區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

1、學(xué)校開辟“教師風(fēng)采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，增強教師的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

2、抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學(xué)生跑操宣誓，嚴(yán)肅、莊重、嘴到、心到。

3、創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動手制作的激勵性圖片與標(biāo)語。宿舍文化豐富實用。

4、充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學(xué)生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀同學(xué)、進步之星等。

5、抓考風(fēng)。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責(zé)任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責(zé)任明確，要求嚴(yán)格，保證了考試的公正性，大大促進了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

6、強化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

7、不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學(xué)生掉隊，落實固生責(zé)任制，責(zé)任到人，減少學(xué)生流失。

8、抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入21萬元上多媒體教室14個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學(xué)期開始，各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、班主任的職責(zé)與要求，定期分析總結(jié)。

1、第一周：熟悉學(xué)生，提出教育教學(xué)及管理的總體目標(biāo)，師生迅速進入狀態(tài)。

2、第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進行分析總結(jié)，嚴(yán)格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

3、期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導(dǎo)會、學(xué)生會。學(xué)校對評選的優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進行表彰。

4、學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進行量化，在此基礎(chǔ)上進行詳細(xì)總結(jié)，看班級、學(xué)生的進步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

5、教學(xué)過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

1、六個學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，學(xué)校間兩處初中。每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學(xué)科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教師之間。才能使教師隊伍整體上水平，只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢。才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評價教師

一學(xué)期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分?jǐn)?shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

篇（7）

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識。扎實有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學(xué)年的學(xué)生會是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項活動和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學(xué)校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進后進齊奮進的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進步；

在本學(xué)期學(xué)生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學(xué)生會是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學(xué)生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應(yīng)該加強的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個學(xué)期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

（1） 2010學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)的同主題文章：

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3、落實學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生會干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會干部對班級干部的培訓(xùn)有10多次，估計參與培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學(xué)生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結(jié)的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會一體化的精神文化； 

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強團隊建設(shè)，以先進引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強團隊建設(shè)，建立一支先進的學(xué)生干部隊伍；

第二屆學(xué)生會的成立，也完成了本學(xué)期團委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強，在學(xué)生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設(shè)；

學(xué)校團委會在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并根據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設(shè)，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標(biāo)準(zhǔn)團委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學(xué)生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學(xué)生會成員定期閱讀，寫心得體會。學(xué)校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學(xué)期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學(xué)期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學(xué)習(xí)的平臺。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境；

1、配合上級精神，建設(shè)有學(xué)校特色的校園文化；

在9月份，學(xué)校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據(jù)學(xué)校的特色和校園布置，結(jié)合上級精神，重新設(shè)計學(xué)校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學(xué)校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計了共近60條標(biāo)語張貼于各教室和功能室，讓學(xué)校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風(fēng)情、學(xué)校文化特色、學(xué)校教育教學(xué)成果。在11月份，學(xué)校順利通過了上級的規(guī)范化學(xué)校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；

在本學(xué)期的學(xué)生會部門設(shè)計中，我們設(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學(xué)擔(dān)任社長。文學(xué)社的成立，給了學(xué)生一個自由發(fā)表自己習(xí)作的地方，也給了學(xué)生一個交流的平臺。在本學(xué)期，在語文科組老師的協(xié)助下，文   2  

篇（8）

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識。扎實有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學(xué)年的學(xué)生會是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項活動和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學(xué)校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進后進齊奮進的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進步；

在本學(xué)期學(xué)生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學(xué)生會是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學(xué)生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應(yīng)該加強的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個學(xué)期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

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3、落實學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生會干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會干部對班級干部的培訓(xùn)有10多次，估計參與培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學(xué)生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結(jié)的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強團隊建設(shè)，以先進引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強團隊建設(shè)，建立一支先進的學(xué)生干部隊伍；

第二屆學(xué)生會的成立，也完成了本學(xué)期團委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強，在學(xué)生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設(shè)；

學(xué)校團委會在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并根據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設(shè)，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標(biāo)準(zhǔn)團委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學(xué)生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學(xué)生會成員定期閱讀，寫心得體會。學(xué)校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學(xué)期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學(xué)期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學(xué)習(xí)的平臺。

篇（9）

以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、圖書室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級學(xué)生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學(xué)生借書時間、質(zhì)量，每天上午對當(dāng)天輪到班級的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與班主任及時聯(lián)系。下午學(xué)生借書后及時對書架進行整理。每周對學(xué)生的借書情況及時公布。

2、每學(xué)期必須保證新書及時入室、上架，并及時新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與班主任老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書質(zhì)量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽；中高年級名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對書的品位，配合語文學(xué)科教師上好“讀書課”。

5、學(xué)校開放式書廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動，由學(xué)生自愿捐書補充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實際開展讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、班級圖書角每學(xué)期每班借書50冊以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動，及時為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進圖書室每周不少于一次。

本學(xué)期，政教處將根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，貫徹“師生成功，學(xué)校發(fā)展，社會滿意”的辦學(xué)理念，以“成功”和“發(fā)展”為目標(biāo)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌、誠信做人、胸中有理想、學(xué)習(xí)有動力。繼續(xù)在德育形式和方法上求創(chuàng)新，在安全管理上花氣力，在細(xì)節(jié)品位上做文章，進一步拓展德育工作空間，提高德育工作實效，鞏固德育工作特色，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護航。

一、具體工作目標(biāo)：

1、安全工作不放松，確保本學(xué)期安全責(zé)任事故為零；

2、加強班主任隊伍建設(shè)和團委學(xué)生會隊伍建設(shè)，整合各種德育力量，提高管理水平。全面提升包括班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員在內(nèi)的德育隊伍工作能力和工作水平，務(wù)實、高效地做好工作。推動全體德育工作者向?qū)W習(xí)型、快樂型、合作型、研究型角色的轉(zhuǎn)變；

3、進一步打造“班級文化”、“寢室文化”，以形成良好的“校園文化”；

4、學(xué)習(xí)魏書生等著名教育家的先進的教育理念和工作方法，建立“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式。

5、開展“年級主題德育”活動，挖掘主題教育內(nèi)涵。

6、每班級建立自己的博客網(wǎng)站，發(fā)表班級日志、學(xué)生作品、活動照片等，形成網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)景；

二、具體工作措施：

1、完善各項制度：堅持并不斷完善班級管理目標(biāo)量化考核制度、德育工作常規(guī)制度、安全責(zé)任層層包干制度、華亭一中學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定等，工作規(guī)范到位，做到各項工作早安排，有內(nèi)容，工作過程有記錄、有檢查、有評比，各項活動有總結(jié)、出實效。

2、加強對班主任隊伍的聘任、培訓(xùn)、考核、評選工作。本學(xué)期開展班主任星級評比工作，加大考核力度。班主任要認(rèn)真填寫《班主任工作手冊》，堅持做到開學(xué)有計劃，平時工作有落實，期末有總結(jié)。強化班主任的責(zé)任感，規(guī)范班級管理工作。

3、狠抓班級的常規(guī)管理，繼續(xù)實行班級管理量化考核，開展“星級班級”評比活動，每周公布各班文明班級量化考核結(jié)果。得一次流動紅旗，加一星，以此加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，集體榮譽感和責(zé)任意識。

4、創(chuàng)辦德育工作論壇。一方面，學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、朱永興等當(dāng)代著名教育家的先進教育理念和工作方法，創(chuàng)建“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式，加強班主任學(xué)習(xí)制度。另一方面，組織校內(nèi)優(yōu)秀班主任工作，推廣經(jīng)驗，以會帶訓(xùn)，不斷提高班主任工作能力和水平。

5、指導(dǎo)和幫助班主任開好主題班會，開展班級活動，搞好班級文化建設(shè)，以此增強班級凝聚力，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級氛圍。充分利用班會內(nèi)容加強學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、文明禮貌教育、法制安全教育、心理健康教育等。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、理想信念、健全的人格、社會公德意識、民主法制觀念和健康的心理。班會要求精心設(shè)計、認(rèn)真組織、主題突出、教育效果顯著。

6、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的文體活動，同時做好各種重大節(jié)日的紀(jì)念和慶祝活動，充分發(fā)揮宣傳亭、文學(xué)社等社團組織功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

7、開展“年級主題德育”活動，挖掘主題教育內(nèi)涵。年級主題德育，高一：三年規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)；高二：明禮誠信，防止分化；高三：背水一戰(zhàn)，決勝高考。

8、大力開展團委學(xué)生會工作，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作精神、競爭能力。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)工作，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓好文明班級的創(chuàng)建工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；以寢室衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。把班級管理放到網(wǎng)上去，建立一個溫暖的網(wǎng)上班級，便與樹立正面典型，對班級好人好事進行大張旗鼓的宣傳和表揚，弘揚正氣。

9、繼續(xù)開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生活動”。完善幫扶學(xué)生檔案，進行跟蹤幫扶教育。“對后進生”的轉(zhuǎn)化要做到“三心”：即生活上關(guān)心，引導(dǎo)上耐心，工作上用心；開展“四導(dǎo)”：即思想上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，工作上指導(dǎo)，行為上引導(dǎo)，并認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化記錄。

10、加強綜合治理，創(chuàng)建平安校園。層層簽定安全責(zé)任狀，提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、生活老師的責(zé)任意識，確保安全責(zé)任事故為零。

三、工作手段：

1、繼續(xù)執(zhí)行值周工作制度，抓好班級管理。

2、走開放德育、合作德育、活動德育之路，人人講德育、班班抓德育、事事有德育，營造出濃厚的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人的“四育人”德育氛圍；

篇（10）

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識。扎實有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學(xué)年的學(xué)生會是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項活動和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學(xué)校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進后進齊奮進的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進步；

在本學(xué)期學(xué)生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學(xué)生會是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學(xué)生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討應(yīng)該加強的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個學(xué)期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強團隊建設(shè)，以先進引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強團隊建設(shè)，建立一支先進的學(xué)生干部隊伍；

第二屆學(xué)生會的成立，也完成了本學(xué)期團委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強，在學(xué)生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設(shè)；

學(xué)校團委會在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并根據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參與人數(shù)、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設(shè)，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標(biāo)準(zhǔn)團委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學(xué)生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學(xué)生會成員定期閱讀，寫心得體會。學(xué)校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學(xué)期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學(xué)期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學(xué)習(xí)的平臺。