序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師升旗發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

各位老師，各位同學(xué)：早上好！

去年教師節(jié)的升旗儀式上，是我們的老教師站在這兒談?wù)勊麄儚慕?0年的心聲。記得老師們說，在他們的教師生涯中，最深刻的體會(huì)就是一名教師必須時(shí)時(shí)刻刻約束自己。我們的老教師們，他們以教書育人的人本精神，精益求精的治學(xué)精神，扎實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，和終身從教的獻(xiàn)身精神，托起了我們的學(xué)校，創(chuàng)造了民立的輝煌。我是學(xué)校教師隊(duì)伍中年輕的一員。三年前從大學(xué)畢業(yè)，帶著緊張與興奮踏上三尺講臺(tái)。短短幾年，從懵懵懂懂的學(xué)生變?yōu)榻虝说睦蠋煟瑹o論在心理上還是言行上，我們這些年輕教師都經(jīng)歷了巨大的改變，因?yàn)槲覀儾辉偈菃渭兊膶?duì)自己負(fù)責(zé)，或?qū)δ臣虑樨?fù)責(zé)，而是要對(duì)一群少年的成長施加影響擔(dān)負(fù)責(zé)任。正像前輩們說的那樣，必須時(shí)時(shí)刻刻約束自己。在學(xué)校和老師們的關(guān)心幫助下，我們順利的完成了角色轉(zhuǎn)換，更從中感受到了百年老校深厚的歷史積淀和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)傳統(tǒng)，感受到了老師們愛崗、敬業(yè)、樂教、善教的師德修養(yǎng)和親切氛圍，感受到了學(xué)生蓬勃的活力、出色的能力和無限的潛力。作為一名青年教師，我熱愛這個(gè)職業(yè)，也熱愛這所即將跨過百年的學(xué)校。但當(dāng)我面對(duì)學(xué)生和家長的信賴，面對(duì)未來教育的挑戰(zhàn)，面對(duì)新學(xué)校新百年的期待，倍感責(zé)任的重大和壓力的沉重。我想，會(huì)有許多青年教師和我一樣，時(shí)常自問：今天我做了些什么？學(xué)到了什么？盡心盡力了嗎？因?yàn)閷W(xué)校不僅僅是教師謀職求生，學(xué)生讀書上課的地方，更應(yīng)該是我們師生共同成長，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和生命夢(mèng)想的家園。

我們青年教師閱歷不深經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)常會(huì)有這樣那樣的疏漏。但年輕也是我們的財(cái)富。在教師節(jié)即將來臨之際，在百年校慶即將拉開帷幕之時(shí)，我想代表所有的青年教師們向全校師生作出承諾：我們會(huì)用心感受，虛心求教，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者；我們會(huì)以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者；我們會(huì)開拓創(chuàng)新，追求卓越，做教育改革的實(shí)踐者；我們會(huì)育人育心，滿腔赤忱，做教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者。相信百年老校將在我們的共同同努力下，成為一位有著豐厚積淀、優(yōu)良品性和蓬勃朝氣、輝煌未來的百歲青年。

篇（2）

藝術(shù)的教學(xué)是講究情感與個(gè)性領(lǐng)悟的教學(xué)類型，比如聲樂教學(xué)事業(yè)的開展，就需要老師在教學(xué)過程中、學(xué)生在學(xué)習(xí)階段都用心感悟，不止是單純地灌輸和接收理論，依樣畫葫蘆地練習(xí)技巧，更多的是需要帶著情感去演唱。聲情并茂，才能演唱出美感，創(chuàng)造出真正的藝術(shù)品，傳遞音樂的魅力。一、啟發(fā)式教學(xué)的概念啟發(fā)式教學(xué)法，指的是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。這里要著重說明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國教學(xué)改革無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。

二、啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的重要性

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的興趣

在聲樂教學(xué)中大范圍推行啟發(fā)式教學(xué)法，可以在一定程度上提升學(xué)生對(duì)發(fā)音方法深入解讀和把握的能力。老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的方法和習(xí)慣的指導(dǎo)，可以進(jìn)一步刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與創(chuàng)新意識(shí)。眾所周知，興趣在教學(xué)中是老師應(yīng)該大加利用的手段。在聲樂教學(xué)領(lǐng)域，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍；老師多多分享多媒體資料，讓同學(xué)們?cè)诋a(chǎn)生興趣的同時(shí)，感受到聲樂的美好。

（二）有利于提升教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式中，老師需要傳授大量的抽象理論，在教學(xué)中，老師不善于利用生活化、具象的語言來講解，學(xué)生就很難讀透教學(xué)內(nèi)容。而在啟發(fā)式教學(xué)模式中，老師會(huì)更多地用生動(dòng)形象的語言來表述聲樂知識(shí)，把抽象的、枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成有趣的學(xué)習(xí)對(duì)象，幫助學(xué)生迅速吸收內(nèi)容，把握重點(diǎn)，同時(shí)提升教學(xué)效果。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

在啟發(fā)式教學(xué)模式的影響下，學(xué)生可以更有效地培養(yǎng)的發(fā)散性思維習(xí)慣。和傳統(tǒng)的教學(xué)辦法比較而言，啟發(fā)式教學(xué)更加關(guān)注課堂的整體氛圍，借助提問、師生互動(dòng)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行思考，幫助學(xué)生形成自己的一套思維方法。

三、高校聲樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問題分析

高校的音樂教育事業(yè)，對(duì)于整個(gè)學(xué)生群體的整體素質(zhì)提升意義重大。該教學(xué)事業(yè)的宗旨在于，在藝術(shù)教育的引導(dǎo)下，幫助同學(xué)們實(shí)習(xí)自身的全面發(fā)展，與此同時(shí)，它是各個(gè)高校完成審美教育啟迪的重要方法。在高校聲樂教學(xué)領(lǐng)域，通過現(xiàn)代化的教學(xué)方法和相關(guān)活動(dòng)，最終提高同學(xué)們的思考和學(xué)習(xí)能力。高校聲樂教育的一大優(yōu)勢(shì)，便在于可以從整體上提升同學(xué)們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。但是，在目前的許多高校聲樂教學(xué)事業(yè)中，尚且存在諸多發(fā)展不完善之處。老師不能忽視同學(xué)們?cè)谧约旱男愿衽c技能水平上的差距，而采用“一刀切”的辦法來完成教學(xué)與指導(dǎo)。因此，聲樂教學(xué)的相關(guān)工作人員需要注意在教學(xué)技能與能力上進(jìn)行有效的強(qiáng)化，可以科學(xué)地實(shí)施個(gè)性化的歌唱技巧培訓(xùn)。在以前的聲樂教學(xué)方法影響下，聲樂教學(xué)領(lǐng)域的許多抽象概念都給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了巨大的障礙，從而讓學(xué)生產(chǎn)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，缺乏對(duì)發(fā)聲辦法、唱歌技巧的科學(xué)認(rèn)識(shí)，難以提升個(gè)人的演唱技巧。

四、啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）啟發(fā)式教學(xué)發(fā)在氣息訓(xùn)練中的應(yīng)用

在聲樂教學(xué)中，最基礎(chǔ)最常被老師強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是氣，怎樣在教學(xué)中使學(xué)生養(yǎng)成正確的調(diào)整氣息的方式，在整個(gè)聲樂教學(xué)任務(wù)中都是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。唱歌的支撐點(diǎn)和動(dòng)力便在于呼吸，調(diào)整呼吸也是演唱的基本功。教學(xué)中，老師需要盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，若需要學(xué)習(xí)的曲目是以山川和河流等為主題，那么老師就可以為同學(xué)們創(chuàng)造漂亮的山川河流情境，從而加強(qiáng)大家對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。感受這首歌的內(nèi)涵。引入情境之后，無疑更有利于同學(xué)們更好地把握調(diào)節(jié)氣息的規(guī)律，抓住調(diào)整呼吸的關(guān)鍵方法，明確學(xué)會(huì)該技巧的重要性。在聲樂教學(xué)的課堂教學(xué)階段，也要根據(jù)深呼吸的要求完成對(duì)應(yīng)的氣息訓(xùn)練工作，老師也可以根據(jù)相同的原理讓同學(xué)們沉浸到各種環(huán)境中去，培養(yǎng)不同的情感體驗(yàn)。學(xué)生可以在假想的情境中，自然而然地深呼吸，唱歌時(shí)，人可以在用鼻子呼吸的同時(shí)，也下意識(shí)地張嘴進(jìn)行，學(xué)會(huì)更好地調(diào)整氣息。學(xué)生在進(jìn)行氣息練的過程中，抽象的理論和技巧對(duì)于學(xué)生的練習(xí)和深入掌握是有很大難度的，需要在啟發(fā)式教學(xué)的教導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)相關(guān)藝術(shù)情境，從而使學(xué)生把握核心。

（二）啟發(fā)式教學(xué)法在聲音訓(xùn)練中的應(yīng)用

聲樂教學(xué)的重點(diǎn)要素在聲音方面，把握好聲音是強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)聲技能的一大關(guān)鍵手段。就之前的聲樂教學(xué)習(xí)慣而言，發(fā)聲訓(xùn)練選歌基本是往上和往下的音節(jié)，旋律比較單一，美感不足，許多剛剛涉足到聲樂練習(xí)中的學(xué)生，可能掌握的技巧不多，大多數(shù)時(shí)候店鋪只能依靠機(jī)械學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于有難度的連音和跳音技巧，學(xué)生把握起來就比較有難度，學(xué)生的主動(dòng)性不夠，也就很容易喪失繼續(xù)鉆研的動(dòng)力。為了解決這個(gè)問題，老師可以在對(duì)學(xué)生的發(fā)聲進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，添加啟發(fā)性元素的內(nèi)容，讓學(xué)生更為輕松地掌握發(fā)聲要領(lǐng)。

（三）啟發(fā)式教學(xué)法在咬字吐字訓(xùn)練中的應(yīng)用

歌曲的架構(gòu)包括了旋律和文字，因此為了完美地演唱出一首歌曲，咬清文字就顯得尤其重要。咬文嚼字的重要方面就在于咬字吐字和半音二者，不管是怎樣的音樂，都會(huì)用對(duì)應(yīng)的語言和聲音來傳遞情感與內(nèi)涵。優(yōu)秀的演唱者不僅發(fā)音基礎(chǔ)良好，更會(huì)在咬字吐字上駕馭得相當(dāng)成熟。當(dāng)演唱者面對(duì)的是一首溫柔浪漫的愛情曲目，就會(huì)在演唱中顯得很婉轉(zhuǎn)纏綿，曲調(diào)和文字相得益彰，聲音和形體高度融合，將觀眾帶入一種逼真的環(huán)境中去。

（四）啟發(fā)式教學(xué)法在情感啟發(fā)訓(xùn)練中的應(yīng)用

情感是影響演唱效果的重要因素，因此在聲樂教學(xué)中，要注意情感啟發(fā)訓(xùn)練。如果是性格比較外向、愛動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)生在進(jìn)行聲樂演唱時(shí)，往往會(huì)爆發(fā)出比較強(qiáng)烈的渲染力，繼而營造出激情感覺，他們也往往會(huì)選擇更多的豪邁的聲樂作品加以演奏。相反，性格比較沉寂內(nèi)斂的學(xué)生，則會(huì)傾向于抒情、舒緩、細(xì)膩的聲樂作品風(fēng)格，同時(shí)用婉約的方法加以詮釋和表達(dá)，當(dāng)然他們也可能更具有深入挖掘聲樂曲目潛在內(nèi)涵的能力。

（五）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位

啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用要求讓學(xué)生自己感悟音樂，因此在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使老師和學(xué)生處于平等地位，互相合作。老師要轉(zhuǎn)化角色，不只是課堂上一板一眼不可侵犯的權(quán)威，要走進(jìn)學(xué)生的日常和生物學(xué)習(xí)生活中，親切地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)音樂的意義。老師需要給學(xué)生一定的自由活動(dòng)和思考空間，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

五、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)高校聲樂教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用的研究，對(duì)于促進(jìn)聲樂教學(xué)事業(yè)發(fā)展、提升學(xué)生的整體水平是非常必要的。相關(guān)的從業(yè)人員需要認(rèn)識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的重要性，它有利于增強(qiáng)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；其次，是做好高校聲樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問題分析；在此基礎(chǔ)上，探討出有效的啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用措施，營造輕松愉悅的氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)發(fā)在氣息訓(xùn)練中的應(yīng)用、在聲音訓(xùn)練中的應(yīng)用、在咬字吐字訓(xùn)練中的應(yīng)用、在情感啟發(fā)訓(xùn)練中的應(yīng)用。

作者:安璐 單位:平頂山教育學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

篇（3）

關(guān)鍵詞：

啟發(fā)式教學(xué)模式；高校聲樂；教育教學(xué)

聲樂教學(xué)屬于高校教學(xué)體系的重要組成部分，在當(dāng)前新課改進(jìn)程不斷加快的背景下，聲樂教學(xué)要求越來越高。我國大部分高校所采用的傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方法不能夠適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求與環(huán)境，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平和質(zhì)量，因而需要對(duì)高校聲樂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。啟發(fā)式教學(xué)模式能夠幫助教師根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與情境，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探索與鉆研，對(duì)于提升聲樂教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。本文對(duì)基于啟發(fā)式教學(xué)模式下的高校聲樂教育教學(xué)進(jìn)行研究，希望能夠給廣大高校的聲樂教育教學(xué)方法創(chuàng)新提供一定參考。

一、啟發(fā)式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比

1、啟發(fā)式教學(xué)模式能夠發(fā)散學(xué)生思維

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較而言，啟發(fā)式教學(xué)模式更加具有現(xiàn)代特征，比較符合現(xiàn)代培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育標(biāo)準(zhǔn)。教師通過啟發(fā)式教學(xué)模式能夠增加與學(xué)生之間溝通、交流的機(jī)會(huì)，便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行掌握，更加能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，由此將能夠制定更加科學(xué)與切實(shí)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境，激發(fā)廣大學(xué)生的發(fā)散性思維。啟發(fā)式教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過一項(xiàng)事物聯(lián)想到其他諸多事物中，由此不斷的培養(yǎng)學(xué)生具有良好的自主思考意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于提高學(xué)生的組織能力[1]。對(duì)于高校聲樂教學(xué)而言，其不僅涉及到諸多聲樂理論知識(shí)，更加需要學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆晿仿?lián)系。學(xué)生通過教師的啟發(fā)式教學(xué)將能夠?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行自主思考，將其融入到生活中，并且能夠在聲樂聯(lián)系時(shí)舉一反三，提高聲樂學(xué)習(xí)水平。

2、傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)

雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式一直以來被廣泛應(yīng)用，但是在全新的啟發(fā)式教學(xué)模式出現(xiàn)以后，其已經(jīng)不能夠符合當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和需求。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多為“逼迫”學(xué)習(xí)，無論學(xué)生自愿與否均需要在教師和家長的督促下學(xué)習(xí)。但是，采用啟發(fā)式教學(xué)模式能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加放松與自由，及家長與教師基本上在為學(xué)生規(guī)定學(xué)習(xí)范圍后，可以引導(dǎo)學(xué)生自行探索，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的中規(guī)中矩，既拉近了學(xué)生與家長、教師之間的關(guān)系，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要將教師作為中心，學(xué)生基本被動(dòng)接受知識(shí)，使得課堂的氣氛十分沉悶。但是，新型的啟發(fā)式教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生作為中心，學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，雖然氣氛比較“鬧”，但是在教師的有效控制下反而會(huì)獲得更加良好的教學(xué)效果[2]。

二、基于啟發(fā)式教學(xué)模式下的高校聲樂教育教學(xué)策略

1、氣息啟發(fā)策略

氣息啟發(fā)與訓(xùn)練是高校聲樂教育教學(xué)的主要組成部分。在聲樂教學(xué)中，氣息的啟發(fā)十分重要，其作為一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生今后的聲樂學(xué)習(xí)具有重要影響。為了促使學(xué)生能夠進(jìn)行良好的氣息訓(xùn)練，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)模式，為學(xué)生營造想要歌唱的氣氛，以及比較輕松、愉悅的環(huán)境。此時(shí)，學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下放松的調(diào)解呼吸，且能夠自然的把控氣息。在氣息啟發(fā)策略中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肺活量、鼻音、呼吸類的訓(xùn)練。在此方面，教師可以擺放具有香氣的花或者食物等，引導(dǎo)學(xué)生聞其味道，與此同時(shí)幫助學(xué)生尋找控制吸氣、呼氣等氣息訓(xùn)練的規(guī)律，在享受、玩耍中收獲良好氣息訓(xùn)練效果。

2、吐字啟發(fā)策略

高校聲樂教學(xué)中，歌唱的吐字要求十分重要，除了方言類的歌曲以外一般均要求演唱者咬字、吐字準(zhǔn)確且清晰。采用啟發(fā)式教學(xué)模式對(duì)高校聲樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行吐字啟發(fā)訓(xùn)練時(shí)，首先必須向?qū)W生提出明確的要求，即吐字必須要清晰。正式應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生感受吐字時(shí)字與字之間的變化，恰當(dāng)處理字與字之間的銜接關(guān)系。保證每一個(gè)字在吐字與聲音之間均能夠保持良好的統(tǒng)一與和諧狀態(tài)。另外，教師應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行吐字發(fā)音訓(xùn)練，必須要引導(dǎo)學(xué)生盡量保持舌根始終處于放松狀態(tài)，在聯(lián)系的過程中爭取能夠自主發(fā)現(xiàn)吐字變化的規(guī)律與共同點(diǎn)，由此方能夠提高吐字訓(xùn)練效果[3]。

3、表演啟發(fā)策略

應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式對(duì)高校聲樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行表演的啟發(fā)，重點(diǎn)在于為學(xué)生營造輕松的、和諧的聲樂表演課堂氛圍。在該種氛圍下，學(xué)生能夠自行對(duì)自己的表演心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)緊張、恐懼、煩躁等不良的情緒。與此同時(shí)，教師在學(xué)生聲樂表演中需要適時(shí)的基于鼓勵(lì)與表揚(yáng)，使學(xué)生從心理上能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生認(rèn)可與自信，由此方能夠在表演當(dāng)中恰當(dāng)?shù)氖愀校玫倪M(jìn)行聲樂訓(xùn)練。此外，在學(xué)生聲樂表演前，教師可以為其講解作品以及作者的背景或者生命，使學(xué)生從心理上感受作品或者作者的情感，在產(chǎn)生共鳴的情況下將能夠收獲更佳的訓(xùn)練效果。

三、結(jié)論

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)模式是一種全新的，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的，能夠切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。高校聲樂教育教學(xué)中通過應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，與教師之間建立良好的師生關(guān)系，并且能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中通過自主思考發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法，最終在氣息訓(xùn)練、吐字訓(xùn)練以及表演訓(xùn)練等多個(gè)方面均取得優(yōu)異成績。可以說，高校聲樂教學(xué)應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力和解決問題的能力，具有應(yīng)用的價(jià)值和意義。

作者：段鳳琴 單位：新疆師范大學(xué)音樂學(xué)院

參考文獻(xiàn)

篇（4）

首先我問大家一個(gè)問題。是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?沒錯(cuò)就是文明!在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么當(dāng)代中學(xué)生怎樣才能成為一名文明好少年呢?

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車上面對(duì)站立的老人置之不理;有些中學(xué)生在高談闊論時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話;還有些中學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛髣?dòng)干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會(huì)正常秩序。有些同學(xué)可能會(huì)說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明中學(xué)生。

一個(gè)文明中學(xué)生，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動(dòng); 在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約; 在公共場所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會(huì)上，要熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時(shí)每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，才能成為一個(gè)文明中學(xué)生。

同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭做“文明中學(xué)生”，讓一切不良的習(xí)慣遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上!

我的演講完了，謝謝大家。

文明禮儀養(yǎng)成教育升旗儀式發(fā)言稿　篇【2】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上午好!

我是四年級(jí)(1)班的陳睿，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱;是看到有人隨地吐痰時(shí)的一聲勸阻……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

近年來，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校無時(shí)無刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里花香四溢，老師們辛勤工作，同學(xué)們猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高!學(xué)校一次又一次獲得殊榮。可以說，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為學(xué)校的一份子，誰又能不為此自豪和歡呼?但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出學(xué)校高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

而作為一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為，從自己的言談舉止和每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)校園的一草一木;在家里，尊敬長輩，愛弱小，見到客人要問好;在公共場所要遵守公共秩序。

正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到在的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，文明禮儀就在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，就在我們的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。最后，我希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

我的演講完了，謝謝大家!

文明禮儀養(yǎng)成教育升旗儀式發(fā)言稿　篇【3】敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。

回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀” ，三字經(jīng)中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。

文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜恕Ｎ拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。

我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;

如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，

因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

同學(xué)們，

讓我們一起努力，

學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，

篇（5）

1高中生物啟發(fā)式教學(xué)基本原則

1．1自主學(xué)習(xí)原則：現(xiàn)目前，高中生物教學(xué)大多都是為了應(yīng)付考試，因此在教學(xué)過程中往往只注重知識(shí)的灌輸。而學(xué)生在知識(shí)的掌握上也大多采取死記硬背的方式，久而久之便喪失了對(duì)知識(shí)的熱情，面對(duì)學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，其學(xué)習(xí)效率也相對(duì)較低。因此在高中生物教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式時(shí)，就需認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性，積極誘發(fā)學(xué)子主觀能動(dòng)性從而，引導(dǎo)學(xué)子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此提升教學(xué)效率。

1．2互動(dòng)性原則：高中生物現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，互動(dòng)交流性不強(qiáng)，這不僅表現(xiàn)在師生之間，學(xué)生之間交流也十分欠缺，不難想見學(xué)習(xí)中沒有如切如磋的探究交流其學(xué)習(xí)效率自然相對(duì)較低。因此啟發(fā)式教學(xué)模式，將矯治“師本位”錯(cuò)誤思想，并幫助教師擺正姿態(tài)，從教學(xué)的“統(tǒng)治者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者。總而言之，高中生物教學(xué)中實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)該建構(gòu)良好的互動(dòng)交流體制，并給予學(xué)習(xí)更多思考的空間。

1．3理論與實(shí)踐結(jié)合原則：高中生物由于功利思想之束縛，教學(xué)實(shí)際中理論與實(shí)際剝離程度較高，學(xué)生通過書本汲取知識(shí)，但卻無法將其運(yùn)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題能力相對(duì)薄弱，這即是所謂的“高分低能”教育。不僅如此，教學(xué)形式單一生硬之特點(diǎn)，不僅僅抹殺了學(xué)生之熱情，降低了教學(xué)效率，同時(shí)還禁錮了學(xué)生思維拓展，導(dǎo)致學(xué)子思維固化，習(xí)慣于按部就班，從而喪失積極探索之能力，長此以往也就抹殺了其創(chuàng)造性思維。因此高中生物教學(xué)中實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)子思考能力、實(shí)踐能力作為教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)子將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2啟發(fā)式教學(xué)模式在高中生物鐘應(yīng)用策略

2．1積極聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，激發(fā)學(xué)子探究意識(shí)：新課改高中生物教學(xué)需重點(diǎn)培育學(xué)子的探究意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性奠定基礎(chǔ)。然而知識(shí)來源于實(shí)際也能作用于實(shí)際，生物知識(shí)同樣是歷經(jīng)中外數(shù)千年歷史探索研究之成果，毋庸置疑生物知識(shí)是與生活實(shí)際緊密結(jié)合的自然學(xué)科，鑒此在教學(xué)之中促進(jìn)抽象理論知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合是其最優(yōu)的教學(xué)策略。然而高中生物教學(xué)中，由于師本位教學(xué)下“灌輸式”教學(xué)模式的影響，加之應(yīng)試教育功力思想之束縛，教學(xué)實(shí)際往往過度重于總體概括以及抽象化體現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了理論與實(shí)際之融合。然而在如此教學(xué)模式下，學(xué)生之學(xué)習(xí)興趣也將逐漸被磨滅，最終趨于消亡。鑒此在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，師者應(yīng)積極聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理教學(xué)氛圍，促使理論知識(shí)與生活的融合，以此激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。譬如講解《基因工程及其應(yīng)用》這一部分知識(shí)時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際可視的知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生深入探究意識(shí)。鑒此，首先我們可以引導(dǎo)學(xué)子回顧雜交育種和誘變育種有關(guān)知識(shí)。緊接著引出問題“如何實(shí)現(xiàn)不同物種之間基因的交流，以植物培育為例”。通過如此的提問，學(xué)生便會(huì)積極的思忖，并且也易找到答案，那就是“嫁接”。隨后教師有可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步提問“如果我們僅僅希望A桃樹具有B桃樹果實(shí)大而脆的特點(diǎn)，該如何做呢”這樣的問題讓學(xué)生去討論，他們想出諸如基因雜交、基因嫁接、基因剪接、基因轉(zhuǎn)移等方法。由此可見，高中生物教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際能夠有效激發(fā)學(xué)子探究意識(shí)，以此深化知識(shí)內(nèi)化。

2．2加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力：傳統(tǒng)高中生物教學(xué)課堂中，課程教學(xué)往往由老師來完成，并且存在大包大攬的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏參與性。然而互動(dòng)性是實(shí)踐教學(xué)的具有要求之一，而實(shí)踐教學(xué)又是高中生物教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一，因此于實(shí)際教學(xué)之中教師也應(yīng)采取積極措施，突出生物教學(xué)互動(dòng)性特點(diǎn)以此有效提升實(shí)踐教學(xué)要求。此外實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該擺脫“師本位”教育思想束縛，正視學(xué)生主體性，在教學(xué)過程積極融入互動(dòng)教學(xué)，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)遇，以此提升其實(shí)踐能力。在教學(xué)階段可以積極應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的良好平臺(tái)，并在此過程中積極與學(xué)子進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)子矯治認(rèn)知層面問題，及時(shí)糾正其錯(cuò)誤觀念。譬如，講解“植物生長”有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。因?yàn)榻處熍c學(xué)子的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)儲(chǔ)備有著較大差異，教師容易理解的問題學(xué)生抑或很難理解。因此在教學(xué)實(shí)際中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)子參與教學(xué)，積極與其保持交流溝通，以此掌握學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)深入講解知識(shí)。如部分學(xué)生對(duì)“種子結(jié)構(gòu)”有關(guān)知識(shí)缺乏理解，此時(shí)教師即可以組織利用顯微鏡觀測，并做好記錄如此一來不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也有助于培育學(xué)子實(shí)踐能力。

2．3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激活生物課堂：高中生物教學(xué)，應(yīng)該正視學(xué)子主觀能動(dòng)性，并采取科學(xué)措施提升學(xué)子自主學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)式教學(xué)施行與高中生物之中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體，以學(xué)子的興趣作為教學(xué)的鮮明導(dǎo)向。正所謂，興趣是最好的老師，為著實(shí)有效提升學(xué)子主觀能動(dòng)性教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。具體到新媒體技術(shù)環(huán)境下，高中生物教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，并搭建互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)子視野，并有效提高學(xué)習(xí)資源流動(dòng)率，以此增強(qiáng)學(xué)子自主學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)束語

綜上所述，新課改背景下，高中生物面臨新的機(jī)遇與挑，教學(xué)之中充分地利用生物課堂有效地培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，是新課程背景下高中生物教師必須深入研究和解決好的一個(gè)重要課題。然而在高中生物教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用不僅僅將枯燥的生物學(xué)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)生物，提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

作者:馮文宏 單位:遼寧省濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

篇（6）

大家好！

今日我演講的題目是《珍愛生命預(yù)防溺水》。

進(jìn)入夏季天氣越來越熱，游泳，是大家喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，缺少安全防范意識(shí)，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

讓我們共同：珍愛生命，預(yù)防溺水。  

 

發(fā)言稿100字（二）

尊敬的教師，同學(xué)們：

你們好！

謂誠信，就是指誠實(shí)守信，表里如一，言行一致。

一個(gè)誠信的人，是一個(gè)胸懷坦蕩的人，是一個(gè)有高尚品德的人。“無誠則無德，無信事難成”。在社會(huì)主義禮貌高度發(fā)展、人與人相處難見真情的這天，誠信品質(zhì)尤為重要。

愿我們所有的人都把誠信之心攜帶在人生的道路上，讓誠信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁！  

 

發(fā)言稿100字（三）

尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

今日我演講的題目是《感恩母校》。

同學(xué)們，告別五彩斑斕的童年，告別那歡樂完美的小學(xué)生活。

請(qǐng)相信，昨日的我和今日的我一如既往，秉承xx二中的性格，我們青春洋溢的臉龐，永遠(yuǎn)不會(huì)顯示怯懦，我會(huì)搖起奮斗的雙槳，滿載豐收和喜悅，駛向成功的彼岸！ 

  

發(fā)言稿100字（四）

尊敬的教師們，同學(xué)們：

早上好！

在中國，五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。而六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。今日我國旗下講話的題目是——愛在父親節(jié)。人們說，母親的愛是叮嚀，如清風(fēng)拂面。父親的愛是注目，如烈日當(dāng)空。想起母親，是耳鬢白發(fā)，是慈母手中線。想起父親，是轉(zhuǎn)身背影，是嚴(yán)父口施令。

我的演講到此結(jié)束，多謝大家！

 

發(fā)言稿100字（五）

敬愛的教師，親愛的同學(xué)，大家好。

篇（7）

為了實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)，我今天講一講，螞蟻的精神。

精神一：螞蟻從不言放棄。如果它們奔向某個(gè)地方，而你去阻止它們，它們就會(huì)或往上爬、或從地下鉆、或者繞道而行，直到再次尋找到一條路線，奔向所去的地方。

精神二：螞蟻會(huì)在夏天就為冬天作打算。它們總是在整個(gè)夏天，竭盡全力儲(chǔ)備盡可能多的食物，去迎接寒冷的冬天的挑戰(zhàn)。

精神三：螞蟻在冬天一直想著夏天。它們堅(jiān)信“冬天不會(huì)持續(xù)太久，夏天很快就會(huì)到來。”于是在這一信念下，螞蟻永遠(yuǎn)會(huì)在氣溫變暖的第一天，走出自己的小天地。

講到這里，聰明的同學(xué)已經(jīng)猜到我想說些什么了。

高一年級(jí)的同學(xué)們，你們要去柳高的光榮榜前看看，結(jié)合自己的情況，早做打算。象螞蟻一樣，在高中三年的時(shí)間里，竭盡全力，學(xué)到盡可能多的知識(shí)，鍛煉自己的能力，提高自己的素養(yǎng)。記住：“機(jī)會(huì)和運(yùn)氣，永遠(yuǎn)是光顧那些做好充分準(zhǔn)備的人。”高三年級(jí)的同學(xué)們，你們要堅(jiān)信，因?yàn)槲覀儾恍傅呐Γщy一定會(huì)離我們而去，成功必將到來。前面兩年的學(xué)習(xí)積累，為你們沖刺高考做好了充分、必要的準(zhǔn)備。從今天開始，再失去一天，理想就會(huì)變得遙遠(yuǎn)。爭分奪秒是高三學(xué)生的責(zé)任。你們要牢記：“懦弱、放棄，什么都將失去；堅(jiān)持、努力，必定喜獲豐收。”高二的同學(xué)們，前面有高三領(lǐng)跑，后面有高一追趕，你們有理由說“冬天還長，夏天還遙遠(yuǎn)嗎？”螞蟻從來不會(huì)這樣。

最后我想說，老師們，你們都是過來人。當(dāng)一群生機(jī)勃勃的大孩子站在你的面前時(shí)，看到他們哪一雙雙求知的眼神，你不想傳授些什么給孩子們嗎？最好是把你小時(shí)侯的，至今也沒有實(shí)現(xiàn)的理想傳下去吧！讓這一群大孩子們，幫你實(shí)現(xiàn)你的理想。你唯一要做的就是——告訴他們，金鑰匙到哪里去找。他們一定會(huì)帶著您的期盼，懷著一顆感恩的心，義無返顧地去，為您實(shí)現(xiàn)您的理想。

篇（8）

這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業(yè)的那年，我班上有個(gè)調(diào)皮鬼，欺負(fù)我是新老師，成天給我作對(duì)似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁。可是，第二年，他不知為什么就輟學(xué)了。過了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準(zhǔn)備休息，突然有人敲門，開門一看，只見一個(gè)高大而兇悍的男生站在門外，他開口說：“×老師，我向你借50元錢，我……

我想起來了，是兩年以前的那個(gè)調(diào)皮男生。兩年不見，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)了，我簡單的問了一下他的情況，他輟學(xué)后沒有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對(duì)他說：“你年齡都這么大了，總該找點(diǎn)事做，不能一輩子依靠父母，你應(yīng)該自立了，去學(xué)一點(diǎn)手藝或找點(diǎn)事做，不要在社會(huì)上四處游蕩，無所事事，其實(shí)你這個(gè)人是很聰明的，只要認(rèn)真去做點(diǎn)事情，是會(huì)成功的。”隨即我遞了50元錢給他。

這件事過后我也忘了。這次收到這封意外的來信。這50元錢雖然不是個(gè)大數(shù)目，但是卻在那個(gè)特定的時(shí)候讓那個(gè)走在邊緣的靈魂受到了觸動(dòng)，驅(qū)走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。

今年，我走上工作崗位已經(jīng)七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有誠實(shí)，哪里就會(huì)春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無私的愛去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠實(shí)守信的人生準(zhǔn)則去鑄造學(xué)生健全的人格。

作為教師，每當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛。我常問自己，你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，像法官一樣的公正，去對(duì)待同學(xué)的糾紛，像大智者一樣的誠懇，去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失，我們是否做到了用真誠使他們重新奮起?作為教師，我們的信任會(huì)讓學(xué)生更加快樂和幸福。

古話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。待人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力，老師們，讓我們共同來營造一個(gè)誠信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧靜與美麗。

老師們，朋友們，愿我們每個(gè)人心中都擁有一輪誠信的明月!

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篇（9）

隨著我國高職教育的快速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，作為高職院校，如何創(chuàng)造性地做好學(xué)生思想政治教育工作，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)全新課題。而企業(yè)參與高職院校學(xué)生思想政治教育工作方法的研究與實(shí)踐，對(duì)于高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，對(duì)于提升高職院校學(xué)生思想政治教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校學(xué)生的思想現(xiàn)狀

高職院校以培養(yǎng)實(shí)用型的高技能人才為目標(biāo)，是培養(yǎng)社會(huì)人才的最后一站。從總體上看，高職院校的學(xué)生和普通高校學(xué)生一樣都具備當(dāng)代青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。同時(shí)我們要看到高職生群體存在的不足和問題以及不斷涌現(xiàn)的新情況和新問題。

1.生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

高職院校學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)比普通高校復(fù)雜。學(xué)生3/5來自第四、五批招收的普高畢業(yè)生，2/5為單招單考的三類中職畢業(yè)生（中專、職高、技校），有的院校甚至還有成人生源。不同基礎(chǔ)的生源，使得學(xué)生思想政治素質(zhì)參差不齊，勢(shì)必造成學(xué)生思想素質(zhì)的多層次和多樣化，這給思想政治教育工作帶來一定的難度。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的盲目性

在學(xué)習(xí)方面，大部分高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，具有盲目性的傾向。他們不能客觀地為自己的將來找準(zhǔn)定位，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方式、方法。同時(shí)，由于高職教育以技能培養(yǎng)為主，部分學(xué)生片面理解為突出技能，忽略理論，學(xué)習(xí)單純追求實(shí)用，致使理論課的學(xué)習(xí)情緒低迷，而在操作中遇到理論問題又感到難以拓展和提高自己。

3.生活態(tài)度的放任性

近幾年入學(xué)的高職院校學(xué)生，出生在上世紀(jì)90年代，大部分都是獨(dú)生子女，在家受到家人的寵愛，以自我為中心。入校后，進(jìn)入新的環(huán)境，不適應(yīng)周圍的一切，經(jīng)受不了挫折。他們自主生活能力較弱、依賴性強(qiáng)、適應(yīng)能力較低、盲目追求時(shí)尚，喜歡憑一時(shí)之快、放任自己、叛逆心理突出，如不服從學(xué)校嚴(yán)格制度的管理，管理越嚴(yán)，則逆反心理越嚴(yán)重。

4.心理上的不平衡性

由于復(fù)雜的社會(huì)原因和自身局限性，導(dǎo)致高職院校學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān)。有相當(dāng)一部分普高畢業(yè)生沒能考上自己理想的大學(xué)，但出于經(jīng)濟(jì)、自身實(shí)際情況或者迫于各方面壓力，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在無奈、彷徨和失落中走入高職高專。這部分學(xué)生心理往往交織著自卑、挫折和失落感，入學(xué)以后有較長一段時(shí)間的情緒波動(dòng)期。這個(gè)問題是高職院校學(xué)生各類思想問題的根源，具有傳染性和并發(fā)性，它甚至關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定。

5.價(jià)值取向的偏向性

由于市場經(jīng)濟(jì)本身具有雙重性，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些消極作用和負(fù)面影響。這些消極作用和負(fù)面影響在當(dāng)代大學(xué)生中必然會(huì)有所表現(xiàn)，如不少大學(xué)生在價(jià)值觀方面表現(xiàn)為注重個(gè)人利益和個(gè)人發(fā)展，缺乏協(xié)作精神和集體意識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，具有明顯的實(shí)用性和功利性傾向；在道德行為選擇上推崇“義利交重”、“先己后人”的行為準(zhǔn)則等。

二、高職高專學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀

隨著高職院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，目前我國高職院校的數(shù)量已經(jīng)超過本科院校，高職院校的學(xué)生總數(shù)也占據(jù)了高等教育在校生總數(shù)的半壁江山。高職院校在學(xué)生思想政治教育方面做了不少努力，取得了一定的成效，但仍不容樂觀。

1.重視不夠

高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、管理等第一線崗位的技術(shù)型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才，大部分高職院校都把主要精力放在教學(xué)科研和專業(yè)建設(shè)上，有比較嚴(yán)重的輕視思想政治教育的傾向，認(rèn)為思想政治教育可有可無或者誰都可以干。

2.方法陳舊

當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育基本上還是運(yùn)用一些老辦法，學(xué)生工作較多地停留在“關(guān)、管、灌”層面。輔導(dǎo)員工作則較多地停留在情感層面，對(duì)學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)和生活關(guān)注較多，涉及到學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)、學(xué)生成長與心理健康的比較少，將學(xué)生工作擴(kuò)大到社會(huì)上去得就更少。

3.師資短缺，隊(duì)伍不穩(wěn)

目前大部分高職院校思想政治工作人員不足，工作任務(wù)繁重。在高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，大部分是青年教師，他們工作任務(wù)繁重，思想壓力大，工作上沒有上下班界限，常常被“苦、累、難”等問題困擾；加上他們?cè)趯W(xué)校中得不到應(yīng)有的重視、扶持和培養(yǎng)，內(nèi)心容易失衡，很多人不愿意在此崗位上工作，經(jīng)常是工作兩三年便跳槽。此外，一些高職院校人員編制緊張，引進(jìn)的輔導(dǎo)員很多沒有編制，也導(dǎo)致了這支隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

4.平臺(tái)較少

兩課課堂是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，但在實(shí)際教學(xué)中，采用的是簡單的“灌輸式”說教方式，這種機(jī)械、教條、僵化的思想政治教育方法無視學(xué)生的興趣和需要，脫離現(xiàn)實(shí)生活，不能對(duì)學(xué)生關(guān)心的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題給予及時(shí)、準(zhǔn)確的回答，使學(xué)生在課堂上感到生硬和枯燥。兩課教師課后很少和學(xué)生進(jìn)行交流，輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行思想交流的時(shí)間也不多，學(xué)生有什么思想問題很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

三、企業(yè)參與高職院校學(xué)生思想政治教育方法的研究

面對(duì)新形勢(shì)、新情況，高職院校學(xué)生思想政治教育工作明顯還不夠適應(yīng)實(shí)際需要，不同程度地存在著很多薄弱環(huán)節(jié)。主要缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容滯后于形勢(shì)發(fā)展，教學(xué)形式上缺乏創(chuàng)新舉措，思想政治教育與高職學(xué)生實(shí)際結(jié)合不緊，啟發(fā)、引導(dǎo)不足，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想出現(xiàn)錯(cuò)位。根據(jù)高職院校培養(yǎng)新時(shí)期高職高專技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)、社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的需要特點(diǎn)，把高職院校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和成才需要作為切入點(diǎn)，推動(dòng)高職院校學(xué)生思想政治教育中學(xué)校和企業(yè)互動(dòng)，把企業(yè)引入高職院校學(xué)生思想政治教育計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)的全過程，對(duì)于提升高職院校學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

1.建立學(xué)生思想政治教育研究委員會(huì)

由高職院校學(xué)生的二級(jí)管理部門——系部牽頭，聘請(qǐng)專業(yè)的高職教育專家及企業(yè)高層管理人員參加建立思想政治教育研究委員會(huì)，有針對(duì)性地研究制定思想政治教育的途徑、方法、內(nèi)容，跟蹤觀察學(xué)生的思想狀況，研究學(xué)生在校企合作中如何健康發(fā)展，監(jiān)督、保證學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，才能不斷地提高學(xué)生思想政治工作的水平，確保培養(yǎng)出優(yōu)秀的高等職業(yè)技術(shù)人才。

2.聘請(qǐng)企業(yè)管理人員參與班級(jí)管理

企業(yè)管理人員參與班級(jí)的整個(gè)管理過程，在班級(jí)管理中結(jié)合具體工作和親身經(jīng)歷，用真實(shí)的事件教育學(xué)生，把思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)和崗位緊密聯(lián)系起來，與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行與職業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德操守等方面的自我教育，培養(yǎng)與人合作、團(tuán)隊(duì)精神、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

3.聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員做講座

對(duì)學(xué)生的道德行為教育，最容易最有效的方法是把典型示范放在他們眼前，用榜樣人物的模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用給學(xué)生一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生深刻影響。通過介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和新產(chǎn)品，使同學(xué)們樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和興趣，使他們了解到掌握專業(yè)技術(shù)的重要性，有一技之長才可以更好地創(chuàng)業(yè)。教育學(xué)生成功是從現(xiàn)在做起，從基礎(chǔ)做起，只有付出努力，才能在將來成就一番事業(yè)。

4.利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)

企業(yè)需要的不僅是動(dòng)手能力強(qiáng)，還要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。在校企合作中，可以充分利用學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等過程來強(qiáng)化職業(yè)道德實(shí)踐和道德體驗(yàn)，進(jìn)而把職業(yè)道德要求內(nèi)化為學(xué)生道德信念，外化為道德行為，真正提高高職院校學(xué)生的職業(yè)道德水平。從當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)的要求來看，主要突出三個(gè)方面的職業(yè)道德修煉內(nèi)容：一是突出吃苦耐勞精神培養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)觀念；二是突出紀(jì)律觀念的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神；三是突出企業(yè)文化的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5.聘請(qǐng)企業(yè)管理人員參與職業(yè)形象修煉

每一名員工的職業(yè)形象的總和形成了企業(yè)的形象，員工的職業(yè)形象會(huì)影響企業(yè)的形象，企業(yè)的形象也會(huì)引導(dǎo)、約束和規(guī)范每個(gè)員工的形象。每一個(gè)職業(yè)和每一個(gè)企業(yè)都有著各自的形象要求和期望，從個(gè)人形象上的肢體語言、衣著和談吐，到工作中的程序、解決問題的方法和效率、信息資料的準(zhǔn)備和提供的態(tài)度，以及溝通的能力和技巧等都是職業(yè)形象的具體表現(xiàn)形式，都需要與企業(yè)形象相吻合。從某種意義上來說，高職院校學(xué)生的大學(xué)生活有較多的自由，而對(duì)職業(yè)形象缺乏足夠的認(rèn)知和了解，不經(jīng)過與企業(yè)的接觸和實(shí)踐，難以達(dá)到企業(yè)的形象與文化要求。因此，在校企合作教育的實(shí)踐中，改變了學(xué)生原來校園比較自由隨意的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)入規(guī)范、有序、高效的工作環(huán)境，這樣學(xué)生能針對(duì)自己的個(gè)人形象，在企業(yè)管理人員的介紹和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐中，了解與企業(yè)要求的職業(yè)形象的差距，并加以調(diào)整和改變，逐步達(dá)到企業(yè)職業(yè)形象的要求，并形成具有自己特色的職業(yè)形象。

6.利用企業(yè)環(huán)境資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

企業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生具有直接影響和間接影響的作用。直接影響對(duì)學(xué)生思想政治品德的發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、能力的提高、行為的規(guī)范等方面都具有重要約束和規(guī)范作用。如企業(yè)環(huán)境中的條例、準(zhǔn)則、守則起著直接規(guī)范約束實(shí)習(xí)學(xué)生思想與行為的作用。弄虛作假、遲到早退、違反操作規(guī)程等現(xiàn)象是絕對(duì)不允許的。間接影響往往通過暗示、模仿、輿論等心理影響和作用來約束和規(guī)范思想行為。如當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)車間，自然會(huì)主動(dòng)熄滅香煙，著裝必須符合生產(chǎn)要求，否則就成為安全隱患。學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生的崗位職業(yè)技能是一個(gè)極大的提高過程，通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，提高了專業(yè)實(shí)踐能力并對(duì)現(xiàn)代化工廠職工的基本要求、應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)有了較深刻的體會(huì)，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

7.將企業(yè)文化與學(xué)生思想政治教育相融合

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)在長期的生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營管理實(shí)踐中逐步形成的、占據(jù)主導(dǎo)地位并為全體員工認(rèn)同和恪守的共同價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。它用一種共同的價(jià)值理念和溫馨和諧的文化氛圍把全體員工凝聚在一起，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，鼓舞員工的士氣，培養(yǎng)員工的技能，凝聚企業(yè)精神，塑造企業(yè)形象，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、感化、約束和凝聚功能，是企業(yè)發(fā)展之魂。

在校企合作中，高職院校學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)注重把握企業(yè)文化對(duì)學(xué)生的教育和引領(lǐng)作用，把企業(yè)文化教育納入到學(xué)生日常的工作管理之中。比如，2008年和2010年我院與上海光明乳業(yè)股份有限公司合作，成立“光明乳業(yè)班”，用企業(yè)名稱給班級(jí)冠名，就是一種對(duì)企業(yè)形象和企業(yè)文化的認(rèn)同和宣傳。其次企業(yè)聘用員工的要求和標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)優(yōu)秀員工的表現(xiàn)，都反映出大量的企業(yè)文化氣息。企業(yè)對(duì)員工誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)等方面的考核，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻、積極的影響。良好的企業(yè)文化使學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)與理想之間找到一個(gè)契合點(diǎn)，為培養(yǎng)其較高的職業(yè)素質(zhì)、制定切合個(gè)人實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯規(guī)劃以及今后順利就業(yè)或創(chuàng)業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是校園文化對(duì)接企業(yè)文化，加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。校企合作下的思想政治工作把企業(yè)文化教育納入到學(xué)生職業(yè)教育的整體規(guī)劃，通過多種方式傳播和實(shí)踐企業(yè)文化，使培養(yǎng)的人才在價(jià)值觀念和行為規(guī)范上更符合企業(yè)的需求，在積極培育和大力弘揚(yáng)學(xué)院精神的同時(shí)，加強(qiáng)了與企業(yè)和市場的銜接，借鑒和吸納包括企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營理念等精神文化。注意汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容，強(qiáng)化諸如誠信、守紀(jì)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)等與企業(yè)文化有密切關(guān)聯(lián)的教育內(nèi)容，將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而更好地實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)文化的互動(dòng)與對(duì)接，加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

8.創(chuàng)建多元的企業(yè)參與學(xué)生思想政治教育工作的評(píng)價(jià)新體系

為了與思想政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式相適應(yīng)，高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的評(píng)價(jià)體系應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，摒棄單一的只通過考試成績來評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)行多元的綜合評(píng)價(jià)。多元的綜合評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，進(jìn)行全方位、多視角的考核，包括學(xué)生的日常行為實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況，由課程成績考核、日常行為考核以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期表現(xiàn)考核三部分組成。課程成績考核占總成績的50%，由任課教師根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況給予評(píng)定。考核標(biāo)準(zhǔn)除了要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決問題的能力。因此，把學(xué)生的課堂參與、課外調(diào)查及合作學(xué)習(xí)、參與校園活動(dòng)等納入多元化的考評(píng)體系，有助于提升學(xué)生的分析解決問題能力和合作創(chuàng)新精神。日常行為考核占總成績的30%，由班主任、宿管人員根據(jù)學(xué)生在不同環(huán)境下的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。為了在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和行為習(xí)慣，日常行為考核應(yīng)包括為人處事，學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，服務(wù)、責(zé)任意識(shí)在內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期表現(xiàn)考核占總成績的20%，主要是關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的運(yùn)用，考核其是否具有良好的職業(yè)道德、能力和素養(yǎng)，以幫助學(xué)生快速地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，由實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理人員根據(jù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面的表現(xiàn)給予評(píng)定。通過多方面的綜合評(píng)定，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間的全程考評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀和公正；有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

總之，校企合作模式下的思想政治教育不同于傳統(tǒng)的思想政治理論教育，思想政治教育工作者需要轉(zhuǎn)變教育理念，勇于探索企業(yè)參與高職院校學(xué)生思想政治教育的新方法，從而使思想政治教育能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地為校企合作辦學(xué)模式下的學(xué)生服務(wù)。

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[2] 馬慶發(fā).中國職業(yè)教育研究新進(jìn)展[M].上海：華東師范

篇（10）

今天很高興貴校領(lǐng)導(dǎo)（和班主任）能給我提供這個(gè)跟大家面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)。（剛才聽教務(wù)主任說：“我們高三（3）班是個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)集體,在這里我為優(yōu)秀的你們喝彩”）現(xiàn)在大家正處在爭分奪秒的復(fù)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)間是大家最焦躁、最緊張、最彷徨、最盼望的，因?yàn)楦呖紱Q定了一個(gè)人一生命運(yùn)的走向，我很理解大家，也很同情大家，你們的壓力的確太大了，（我也是從這路一步一步走過來的）今天我作為一名高校的招生錄取老師（今天我作為一名高校即將畢業(yè)的大四學(xué)生），只希望今天我的到來能給大家?guī)硪恍┓较虻闹笇?dǎo)和信息的傳遞，讓大家心情愉快胸有成竹的面對(duì)六月的高考。

我們今天到此主要為大家做兩件事：第一、幫助大家怎樣選擇一所適合自己的理想大學(xué)以及介說下現(xiàn)在社會(huì)、企業(yè)最注重什么樣的人才。現(xiàn)隨著我國高等教育擴(kuò)招和高考制度的改革，招生學(xué)校很多，使我們廣大考生都不知道怎樣選擇，才能報(bào)考適合自己的發(fā)展方向的大學(xué)，而另一方面又增加了我們的就業(yè)壓力）所以大家十分迷茫，據(jù)美國科學(xué)家、未來學(xué)家研究表明，美國21世紀(jì)的勞動(dòng)力市場85%的工作崗位需求的人才有三至三年大專職業(yè)教育的學(xué)歷夠了，僅有15%的崗位需要本科或更高學(xué)歷的人才，由此可見，職校畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊，就業(yè)需學(xué)歷、競爭靠能力，大學(xué)專業(yè)的特色，專業(yè)的發(fā)展方向等都將決定了你一個(gè)人職業(yè)生涯(也就是你一輩子的幸福)因此，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇性最適合自己的大學(xué)和最具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。

第一， 在選擇大學(xué)時(shí)，要先了解這所大學(xué)的的歷史，辦學(xué)發(fā)展沿革，了解這所大學(xué)人才培養(yǎng)的方向，有那些品牌專業(yè)，了解這所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)水平，管理制度就業(yè)等綜合實(shí)力。（如我校以建立27年的歷史）

因?yàn)檫@些方面決定你在大學(xué)里能不能得到發(fā)展，能否學(xué)到真實(shí)的東西。

綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校教學(xué)設(shè)施，教學(xué)管理，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，師資力量，畢業(yè)就業(yè)保障等方面都是一流先進(jìn)的。

第二．在選擇大學(xué)時(shí)要了解這些大學(xué)的知名度，美譽(yù)度，因?yàn)橹取⒚雷u(yù)度越高越好的學(xué)校，畢業(yè)就業(yè)時(shí)出去的含金量就將大大的提高，社會(huì)認(rèn)可度就大大增強(qiáng)。為你們將來事業(yè)的發(fā)展起很大推動(dòng)作用。

例如：品牌物品的價(jià)值比普通物品的價(jià)值更高就是這個(gè)道理（諾基亞手機(jī)和普通手機(jī)） 買品牌衣服和生活用品就證明了這個(gè)道理。

第二， 在選擇大學(xué)時(shí)，還要考慮到這所大學(xué)的招生計(jì)劃，招生錄取方式和國家教育部高校排名情況

由于時(shí)間關(guān)系，在如何選擇性一所理想的大學(xué)就先和大家談到這里希望對(duì)你們能有所幫助。

下面，我在耽誤大家?guī)追昼妼氋F時(shí)間向全體同學(xué)推介一我所在的大學(xué)，江西渝州科技學(xué)院，簡稱渝州學(xué)院，座落在江西省新余市，也就是傳說中七仙女下凡之地，至今有國家四a級(jí)旅游景點(diǎn)仙女湖。（如果有機(jī)會(huì)再高考完的17—20號(hào)之間可帶大家去玩，我給你們做最熱情的導(dǎo)游） 我校創(chuàng)辦于1983年，辦學(xué)歷史至今已有27年，是國家教育部主管的專科院校，現(xiàn)有在校學(xué)生25000多人，教職工XX多名，學(xué)校占地面積2060畝，教室700多間，圖書館2棟，學(xué)生公寓20棟，餐飲大樓4棟，實(shí)習(xí)基地22個(gè)，基他體育、文娛、醫(yī)療、購物等設(shè)施一應(yīng)俱全。是目前10所規(guī)模最大的民辦高校之一，要說他的最大亮點(diǎn)是什么呢？那就是就業(yè)，連續(xù)多年全國就業(yè)率排行第一，特別是這次世界金融危機(jī)，大學(xué)生就業(yè)也遭遇寒冬，而我院畢業(yè)生獨(dú)特的就業(yè)模式和途徑下實(shí)現(xiàn)了零待業(yè)的佳績，對(duì)此中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、新浪網(wǎng)都給予了報(bào)到，亞洲最大的lcd（發(fā)光二極管）企業(yè)是院畢業(yè)生卜發(fā)林創(chuàng)辦的，他的產(chǎn)品用于北京奧運(yùn)會(huì)五環(huán)發(fā)光和鳥巢照明，中國最大的led企業(yè)是我校畢業(yè)生孫清煥創(chuàng)辦的，其產(chǎn)品占國內(nèi)80%的市場，，學(xué)院始終發(fā)市場服務(wù)為導(dǎo)向，辦學(xué)方向瞄準(zhǔn)市場，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場，開設(shè)專業(yè)跟蹤市場。就業(yè)工作服務(wù)市場。學(xué)院有龍頭專業(yè)“光伏、電子（led）、數(shù)控、模具、電子商務(wù)（物聯(lián)網(wǎng)）、物流管理、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等。特別光伏專業(yè)、應(yīng)用電子專業(yè)---led顯示及照明技術(shù)方向，是現(xiàn)在最熱門的專業(yè)。我院是江西省光伏人才，中國硅谷定點(diǎn)培養(yǎng)基地；電子專業(yè)一直是我院的龍頭專業(yè)，在全國機(jī)器人足球賽中，獲全國八強(qiáng)，由于時(shí)間關(guān)系，我不能很詳細(xì)的介紹，等下給同學(xué)發(fā)幾本我們學(xué)院的簡章，數(shù)量有限，請(qǐng)大家相互看看，

總之，百聞不如一見，現(xiàn)在的招生學(xué)校很多，只有自己親眼看見才會(huì)放心，正因?yàn)槿绱耍覀兏呖己螅簿褪?月16日，我們會(huì)組織部分有興趣的同學(xué)到我們學(xué)校去實(shí)地參觀考察，總費(fèi)用為500元，我們學(xué)校承擔(dān)300元，你們本人承擔(dān)200元，參觀考察來回共四天，名額有限，我們參觀不要你當(dāng)即表態(tài)，我們會(huì)安全的把你送回家，等你和家人商量后再做決定，你想不想讀我們學(xué)校沒關(guān)系，最重要的的是你至少了解到有這樣一所大學(xué)，你以后選擇其他學(xué)校時(shí)至少有一個(gè)比較，有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，退一萬步講，你就當(dāng)花200元去南方旅游了一次，南方和我們北方還是有很大的區(qū)別，那邊地形地貌和我們北方完全不同，山多水多。當(dāng)然，同學(xué)們可能會(huì)說，有些學(xué)校是免費(fèi)參觀，難道你真的相信天下有免費(fèi)的午餐、天上會(huì)掉餡餅的事？？？

各位同學(xué)，羅嗦的和大家交流了這么久，真的不好意思，最后祝大家高考考出理想的成績，能選擇到自己心中理想的大學(xué)，當(dāng)然我也希望大家記住我，我的電話是--------我的qq--三寸粉筆寫人生 三尺講臺(tái)鑄輝煌(教師演講）優(yōu)秀演講范文

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