序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇門戶網站策劃書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一種：策劃書的名稱：將策劃主題體現出來，讓使用者一目了然。

二種：策劃者姓名：策劃小組名稱及呈圓形名列示出來。

三種：策劃書制作時間：年、月、日。

四種：策劃書的編號。

二、策劃書的正文 摘要：策劃目錄以及對策劃內容的簡要說明。

1、目錄：

2、前言：策劃經過的說明。

3、策劃內容的詳細說明。

4、策劃實施步驟以及各項具體分工：時間、人員、費用、操作等。

5、策劃的期望效果與預測效果。

6、策劃中的關鍵環節，策劃實施中應注意的事項。

7、策劃書的附錄。

8、供參考的文獻與案例。

9、如有第二、第三備選方案，列出其概要。

10、其他與策劃內容相關的事宜。

網站策劃書（一）

一. 網站建設目標

1.1 網站目標：

隨著中國加入WTO ，Internet 也在以迅猛的勢頭在國內爆發式地增長，網絡憑借其卓越的互動性與便捷的交流手段正成為最有發展潛力與前途的新興媒體，成為眾商家倍為關注的宣傳熱點。尤其是傳統大型企業更應該充分利用互聯網技術，為客戶、合作伙伴在網上提供信息服務，并且借助互聯網，敏銳的捕捉商機。

作為服務行業的先鋒專業企業，蒙牛集團更需要建設好網站，將其作為對外宣傳、服務和交流的載體，來配合集團的迅速發展，使網站具有鮮明的行業特色，使更多的企業通過網絡來了解集團，使更多的客戶通過網絡來了解集團的產品。

1.2 設計原則

整個網站以清涼的感覺為主線進行設計，使人看到網站就有一種很清爽的感覺從而想到我們的產品— “隨便”雪糕。

二、策劃主體：蒙牛“ 隨變” 雪糕

三、主體分析：

1. 本體信息分析：雪糕是夏季生活中人們非常喜愛的食品，最基本的特征是解渴，

在炎熱的夏天帶給人一絲清涼。同時蒙牛“ 隨變” 雪糕是牛奶和巧克力混合制成的，口感好，味道香濃。是蒙牛集團的產品，質量有保證。

2. 附加信息分析：除了本身的口感好，好吃外，還有就是借助雪糕名稱“ 隨變” ，可以傳達出時尚，個性，青春有活力的訊息。

四、客體分析：追求時尚、個性和新奇的年輕人

首先雪糕作為一種零食，他的消費群體一般都是以小孩和年輕人為主，這是產品本身的特點決定的。但小孩的消費一般都是由大人決定的，所以我們選擇年輕人作為客體，一是因為年輕人比較追求時尚，喜歡個性的東西，再就是年輕人一般都會追求品牌，追求新奇的事物。

“ 隨變” 雪糕作為蒙牛的一個品牌，其質量品質是不用懷疑的，他的美味是吸引人的主要原因；

借助“ 隨變” 這個特殊的名字，在廣告中增加其的使用率，一味的強調可以讓更多的人記住他。同時，“ 隨變” 還具有一定的時尚氣息，具有其獨特的個性，抓住受眾求新的特點。

五、目標定位：

作為第一個推銷產品的廣告，提高這個產品牌子的知名度，讓更多人了解熟悉這個牌子。

六. 網站整體結構

先以一個 FLASH 頁面出現，以此引出我們的產品，然后網站內導航欄上依次要寫出該產品的制作，介紹，所含的主要配料，銷售產地，聯系方式等等相關內容，下方有會員的登陸和注冊的頁面，還有一些鏈接的頁面 ……

七. 主要欄目及網站管理功能說明

6.1 網站首頁的勾畫

首頁是企業網站的第一窗口，決定客戶對企業文化第一印象認知度的關鍵頁面，首頁的布局和頁面風格的設定，對網站整體定位起著決定性的作用。擁有專業而朝氣的美工設計隊伍，精彩的FLASH 矢量動畫技術和資深的網站策劃工程師。為客戶的網站度身定制獨有的風格和整體形象結構。

設計師為蒙牛“隨便”雪糕網站精心設計的FLASH 形象

6.2 首頁內容

網站提供訪問者注冊會員端口，集團可以根據現有的優惠政策或其他吸引方式吸引訪問者注冊會員，訪問者只需輸入簡單注冊信息，即可成為*** 會員。所有會員的信息資料均存儲于系統數據庫中，以直觀的表格形式呈現于后臺，管理員可以很方便的對會員信息進行管理，可以查詢、修改、刪除會員的信息。

會員系統同電子郵件群發系統的結合，能夠將公司的最新的動態、活動情報和優惠信息傳達給客戶，體現會員的優勢。

會員系統的采用，為集團產品的市場運作提供真實有效的信息支持。

會員注冊頁面（具體注冊項目以*** 要求為準）：

會員登錄頁面：

會員面板（用戶端）：

會員管理面板：

郵件群發（推薦）

郵件群發系統是網站管理員與會員溝通以及企業推廣產品的工具。網站管理員可選擇不同類型的會員群發郵件，郵件內容可以是文本格式，也可以是HTML 頁面格式，發送郵件還可選擇個性化發送，即在郵件中帶上該會員的名字，例如：“尊敬的某某”，這樣讓接收者感覺信是專門為他而發，覺得很親切，從而對信件內容的排斥就會減少很多。

電子郵件地址自主添加、查看、刪除

6.3 首頁FLASH 內容

有一對情侶坐在一起約會，天氣很熱，男孩問女孩要什么冷飲，女孩說“ 隨變” ，男孩去買，他在柜臺隨便買了個就回來，遞給女孩，女孩一看郁悶了，說我不要這個. 男孩又去買… 又回來… 女孩還是不要；男孩又去換了種，女孩還是不要，還很不耐煩的說你怎么這么苯啊，男孩就郁悶了—— 一向很溫柔的女朋友怎么象變了個人。女孩說我要的是＂隨變＂男孩再次去柜臺，這次正好買了根隨便，女孩這次很開心～～

可是這次男孩不管跟女孩說什么甜言蜜語，女孩都只顧吃＂隨變＂除了搖頭就是點頭，最后的男孩生氣了，甩頭走了，女孩還在吃自己的＂隨變＂;

男孩火冒三丈，跑去柜臺買冷飲，老板問他要什么樣的，他無所謂的說隨便，老板給了他一根" 隨變”, 剛放嘴里就覺得美味無比，他突然理解了女孩. 跑回去找女孩，最后兩個坐在一起啃” 隨變” 。

八、可行性、可操作性分析：

隨著天氣的逐漸炎熱，雪糕必定會大面積的上市，要想在同類產品中脫穎而出，必定需要網站的宣傳。作為推出的第一個網站，主要的吸引受眾的注意，讓他們記住他，因此，在網站中我們利用簡單的情景故事突出其名稱的特色，比較容易對網站進行設計，同時網站具有一定的特色，更能吸引受眾觀看。

九、市場分析：

雪糕是人們夏日里喜愛的冷凍品, 無論是女孩子們還是男孩們都逃不出其誘惑性，但是買哪個品牌，就是商家競爭的焦點，對于雪糕這類的冷凍品，有些人害怕吃了傷胃或者長胖，但是年輕人有朝氣，很多消費都是帥性而為，很多都是感性的消費，所以相比較而言消費動機更強，更有購買潛力。

網站策劃書（二）

一、網站建設市場分析及網站的定位

我們把市場分析和網站的定位聯系起來放在第一章，是因為它們之間有所聯系，我們要根據市場分析得來的情況對網站進行定位和目標調整。與此同時，我們還要進行網站服務對象分析。

市場分析：

門戶網站：門戶網站包括綜合性門戶網站、電子商務類門戶網站、行業門戶網站、信息服務類門戶網站(這里我們將bbs歸類為綜合性門戶網站；將博客歸類為信息服務類門戶網站)。以筆者曾做過的一個汽配行業門戶網站為例，建站初期先進行市場調研，找到同行業的汽配網站有哪些，它們的主要欄目有什么，特色服務有什么，發展情況怎么樣等等。然后對它們的欄目進行取舍，再根據自身特點創辦欄目。確定自己網站的欄目之后，還要對同行業外網站進行篩選，找出內容上互補的網站以便日后推廣時做鏈接與合作。對同行業的網站發展情況做個大致的了解后，根據實際情況檢查自己有什么樣的優勢，有什么不利因素，然后才能對網站進行定位。

企業網站：企業網站的市場分析比較容易，因為企業建站的目的無非是想對企業自身進行更好的宣傳，想要在互聯網營銷中占有一席之地，想要提品的技術支持和在線互動，以便更好的為客戶服務，同時也提高企業利潤。企業網站的建設思路可以參照同行業做得比較好的網站，但同時也要根據自身的發展進行調整，切不可盲目跟從。企業網站同樣可以找到一些同行業的互補網站來進行鏈接。

個人網站：個人網站建設在內容上往往是大同小異的，但是也有一些個人網站可以別出心裁，采用獨特的網站類型，這樣的建站效果通常可以收到奇效。一般來說個人網站對市場分析是比較忽略的，但是大中型的個人網站應該進行市場調研，和門戶網站所做的一樣。

網站定位：

市場分析做完后，通常要有一個總結。然后要對自己將要做的網站有一個明確的認識，做出目標和定位。

網站目標：網站目標包括短期目標和長期目標。有目標的網站才能在網站建設和運營過程中了解網站的發展情況，根據具體情況制定具體措施。目標可以用多種形式來劃分，比如說用Alexa排名來劃分：一個月后排多少名；半年后排少名；一年后排多少名等等。也可以用贏利的形式來劃分：一個月贏利將達到多少；半年后贏利多少；一年后贏利多少等等。同樣的還可以用會員數、信息數量、網站流量、pv值等等來劃分，但要注意的是，一定要根據實際情況和有效的參考資料來制定目標，不能盲目，新建的一個站一個月就可以達到世界排名前100好象不太現實。

網站定位：網站的定位也可以說是目標。它是為自己的網站制定一個最終的目標。說的準確一點，網站定位除了包含網站要達到的目標之外，還包括網站的發展方向，網站的文化等等因素。

網站服務對象分析：

網站建設中不能忽略的就是：“這個網站究竟在為什么人提供服務？”對于這個問題，所以網站建設者都要注意。我們在網站建設中通常把網站的服務對象做一個比較，劃分出第一梯隊服務對象和第二梯隊服務對象以及其他梯隊服務對象(當然，對于某些web2.0網站來說，這種分析就沒有必要了)。

第一梯隊服務對象：對我們網站具有很高依賴性，或者是我們網站服務內容主要面向的對象。

第二梯隊服務對象：對我們網站有興趣，或者是第一梯隊服務對象替補（所以第一梯隊服務對象替補就是一些本來應該是第一梯隊服務對象的，但對網站不了解，對互聯網不認同的一些企業或個人。它們隨時都有可能成為第一梯隊服務對象)，或者是和本行業互補的一些企業和個人。

第三梯隊服務對象：包括行業的研究者、學者、新聞媒體等等。

二、網站的內容建設

在對網站進行市場分析調研和定位之后，我們要做的就是網站的基礎設施建設了，它包括網站的前臺頁面設計制作和網站的后臺編程，在網站全部做完之后還要進行網站測試和上傳等工作。

網站設計：

網站設計主要是對網站前臺頁面進行制作。所謂前臺設計通俗點講就是瀏覽者能夠看到的那部分，也就是所說的網頁。對于不同類型的網站，前臺設計情況可能略微不同。

門戶網站：門戶網站設計主要是簡單，界面友好，要追求網頁打開速度。門戶網站的首頁通常是比較簡單中留出一點獨特的風格，在不影響網頁速度的前提下保留個性與獨到。

企業網站：企業網站的設計通常有三種情況，第一種就是基于網站制作軟件生成的靜態的或者半靜態的模版。這樣的網站通常沒有什么獨特的地方，一般不會被瀏覽者輕易的記住。 第二種就是一些互聯網服務類公司為企業建立的所謂“標準首頁”的網站首頁，采用了大量的圖片元素和動畫效果，以至于網站的打開速度嚴重受到影響，這樣的網站和一些個人網站一樣，追求的是華麗的表現形式。第三類企業網站擁有和門戶型網站界面類似的首頁，這樣有利于網站打開速度，缺點是圖片較少，設計上如果沒有很好的創意也很難讓人記住。

個人網站：個人網站通常是兩種形式，一種是愛好型的非贏利網站，這種網站通常采用大量的圖片來追求炫目的感覺。一種是個人站長由于資金問題建立的個人門戶型網站，和門戶型網站的設計屬于一類。

網站編程：

網站編程是網站安全的基礎，一個好的程序可以是網站受到攻擊而產生不良后果的問題大大減少，網站編程需要專業的編程技術，一般來說網站流行的編程語言有以下幾種：JSP、ASP、.NET、PHP等等。

網站建設編程語言是一個選擇，要用所選的語言編具有什么功能的程序才是網站基本。通常情況下網站都具有這些基本系統：新聞系統(信息系統)、產品系統、會員管理系統、廣告管理系統、流量統計分析系統等等。每個系統的具體作用我們將在后面一一描述。

網站測試和上傳：

網站的設計和編程全部做完之后，我們要對網站進行測試和上傳。首先我們應該將網站上傳到網站空間，然后對網站進行測試，同時也是對網站空間進行測試。一般來說，網站測試需要進行的就是網站頁面的完整程度，網站編程代碼的繁簡程度和完整性，網站空間的鏈接速度和網站空間的加壓測試承受度。

網站內容填庫：

網站制作完畢了，網站測試也完畢了，那么我們馬上就可以進行推廣了嗎？答案當然是“不！”網站制作剛剛完成，沒有內容，你怎么進行推廣，又有誰會看呢？所以測試的下一步就是對網站進行數據庫填充。用自己原創的文章，或者從網上和書上摘錄的文章把數據庫填充一下，至少要讓瀏覽者感覺你的網站不是今天才剛剛上線才行。同時，你數據庫填充的內容越多，在搜索引擎上被收錄的頁面也就越多，對下一步的推廣也是大有好處的。

三、網站的推廣

網站的推廣可是說是網站建設中尤為重要的一部分，推廣做的好可以說網站建設就成功了一大半，那么怎么樣進行推廣呢？推廣的方式有哪些呢？讓我們來看一下：

免費推廣方式：

友情鏈接：和其他網站做友情鏈接，最好找比自己PR值高的網站來做。

登陸免費搜索引擎：讓搜索引擎都收錄你的網站，這樣你的網站就可以在互聯網上被其他企業或者個人所查找到了。

論壇廣告：到各個論壇去發廣告宣傳你的網站。

群發推廣：用qq群發軟件，或者郵件群發軟件來進行推廣。

病毒式推廣：這個推廣方法通常在推廣前要下大功夫，制作出一些比較吸引人的東西來進行網絡化傳播。如圖片、程序代碼、常用軟件等等。

加入導航網站：加入導航網站對推廣要有好處，不過有一些比較有名的導航網站登陸需要花費。

付費推廣方式：

搜索引擎關鍵詞：在比較著名的搜索引擎做關鍵詞推廣。

活動宣傳：如果你做的是一些比較大的門戶網站，那么你可以選擇做一些活動宣傳這樣的推廣，比如說免費會員月等等。

網絡廣告：做網絡廣告，在流量比較大的網站上做廣告宣傳。

傳統宣傳方式：雖然互聯網發展越來越快，但是傳統的宣傳方式現在還是占主導地位，所以建立做電視廣告，廣播，宣傳冊等宣傳，對網站的推廣效果很明顯。

制造事件推廣：越來越多的人都發現，互聯網時代最快最有效的其實是炒作，有意制造和自己網站相關聯的事件(特別是爆發性事件)，對網站的宣傳傳播速度非常的快。

篇（2）

中圖分類號：TP642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7698-02

伴隨互聯網技術的高速發展，現代企業越發關注到自身門戶網站建設及維護問題，與此對應的專業技術崗位需求也偏向于對網頁設計與制作人才的渴求。高職教育立足于對專業技術人才的培養，職業教育在突出人才實踐技能訓練的同時也更加關注信息技術背景下學生的就業問題，這對于高職教育今后的發展至關重要。實踐性是高職網頁設計與制作課程的顯著特征，它不同于傳統的網絡技術教學模式，對于學生的動手能力和實踐創新能力都提出了更高的要求，教學方式和教學手段的選擇偏向于對學生實踐意識和主動意識的激發，這同時也是當前課程教學改革對高職網頁設計與制作學科提出的必然要求。只有切實與企業專業技術崗位需求相適應，才能更好地體現高職教育技術型人才的培養優勢。

1 高職網頁設計與制作的課程特點及其教學現狀

從現代職業技術教育的特點分析，高職網頁設計與制作的教學目標除了表現在系統化的網頁制作理論知識外，還突出了對學生綜合動手能力、實踐創新能力和網頁設計能力的訓練，以此促進學生實踐技能和理論知識的雙重發展，更好地將所學應用于崗位就業當中。操作性是高職網頁設計與制作課程的特點之一，這就決定了在網頁設計與制作教學中理論與實踐之間的相互配合，并將實訓教學應用于網頁設計課程教學的各環節當中，這對于教學效果的提升意義重大。

現階段網頁設計與制作課程在高職院校技術教育中的落實相較于以往網頁制作工具教學而言有了顯著進步，借助多媒體教室演示教學和實訓室教學激發學生的課堂教學主體意識，并以此培養學生的實踐創新能力。然而當前的網頁設計與制作教學還存在著實用性與理論性相脫節的問題，忽視了與企業專業技術崗位需求相結合，這就使得崗位工作和學科教學之間存在著較大差距，不利于教學效果的提升。高職學生本身在網頁制作能力方面有所欠缺，加之教學內容和教學方法中存在的弊端，不僅有礙于學生學習積極性的激發，同時也使得現代工作崗位與教學模式之間的差距拉大，課程改革亟需得到落實。在網頁設計與制作的課程考核方面，僅僅采用的是任課教師出題的方式，具體形式表現為上機操作和理論考核兩個部分，而其中學生出勤率以及平時作業卻占據了較小的比例，這不僅忽視了學生實際問題解決能力的培養，同時也使得學生的實踐創新意識被遏制，不利于學生個性品質的完善。高職網頁設計與制作涉及到多門學科內容，單一的考核形式顯然難以滿足現代化職業教育的根本需求，這就需要在課程改革中突出網頁設計與制作課程考核的多元化，以此激發學生的學習主動性。

2 高職網頁設計與制作課程教學改革的設計思路

2.1 與企業專業技術崗位需求相結合

從當前企業網站開發團隊的角色劃分角度分析，通常除了網頁設計師、網頁美工師和后臺開發工程師以外，還包括網絡測試人員及維護管理人員。由于網頁設計與制作課程教學對象自身專業的差異性，因此培養目標的構建也應當與學生知識結構及專業特點相對應，體現教學內容和教學目標的針對性，這是高職教育因材施教原則的集中體現。從具體分類上看，電子商務和計算機相關專業的學生在邏輯思維能力方面有著顯著優勢，作為電子商務網站建設與WEB應用程序開發的重要前導課程，這些專業學生在學習網頁設計與制作時可借助自身的編程基礎強化在網站及網頁制作方面的學習，至于Firework或是Photoshop這類圖形處理技術則不作過多要求，在網頁設計與制作課程學習中學生對于CSS樣式表以及HTML語言有了更加全面的了解，并且能夠借助JavaScript實現對網頁特效和Flash腳本的編寫，這是對學生專業技術崗位能力的培養過程。而藝術專業學生本身對于布局、構圖、色彩等內容較為敏感，因此可著重訓練學生的制圖能力，通過網頁制作與設計課程的學習引導學生立足于網頁界面的美觀設計，借助Flash使得網頁素材的呈現更有動感，這對于學生后期的職業生涯也有著積極的導向意義。

2.2 項目驅動型教學模式

以往高職網頁設計與制作課程教學中關于案例教學法的運用僅僅是將網頁制作技術與案例分析相結合，其教學過程中學生仍處于極為被動的狀態，學生關注的核心在于某一個案例的制作過程，然卻忽略了自身對網站項目的制作及設計。項目驅動型教學在高職網頁設計與制作中的應用能夠顯著改善當前的教學現狀，推動課程教學改革的有序實施。這一教學模式的具體程序及環節包括以下幾點：

2.2.1 項目選擇

項目選擇的過程應當與教學大綱及課程教學內容相結合，控制好項目選擇的難度以及知識覆蓋面，使得項目教學的實施能夠連成一線，突出各環節課程教學的連貫性。教學實踐當中首先需要完成學生的分組工作，確定三至四人為一個小組，并確定其中一人為組長，網站主題的確立可由小組成員自由選擇，并于特定時間內完成主題資料收集和網站策劃書的編寫工作，并由組長在課堂教學中對其進行演示，完成小組方案的呈現與闡述，之后由其余小組對其提出合理建議。網站項目確定后需要由教師幫助學生完成項目開發進度表的制定，細化項目實施的具體內容。

2.2.2 專題教學方式

從網站項目實施的具體步驟分析，除了網站主題確定、資料整理、logo設計以及網站風格選擇外，還涉及到配色方案的選擇、網頁排版、主頁制作和網站測試等內容。依據具體的實施步驟，教師可與教學大綱相結合明確教學專題的開發進度，對基本元素、布局模式及網頁排版等問題組織學生進行討論。在對以往教學案例進行分析后，學生對于網站設計的理解更加深入，能夠在知識點的驅動下完成自我網頁的設計與制作。

2.2.3 組織討論

從教師本身知識結構及專業修養的差異性分析，在網站制作技術方面會對教學設計產生一些影響，因此針對存在疏漏的地方就需要對其進行討論與修改。通過優秀網站欣賞使得學生加深對網頁制作的感性認識，能夠從優秀網站中獲得網頁設計的靈感，體現自身創意設計水平，這對于學生知識面的擴展和分析問題能力的提高都有積極影響。

2.3 分階段型考核模式

這一考核模式將項目開發進度劃分為若干小的階段，學生完成階段工程匯報后再由師生共同參與考核，考核的重點在于對網站主題和頁面布局的考查，除此之外還需要對整體頁面的美觀性進行評定，檢查網站規劃中的各項功能以及頁面鏈接效果，具體包括：

2.3.1 網站選題

小組網站主題的擬定可由成員自行選擇，在對同類網站進行分析后分析自身技術路線和服務形式的異同，并與企業專業技術崗位需求相聯系，切實分析網站本身的維護成本及盈利模式。網站策劃書是這一階段需要完成的項目，組成對其進行必要的演示操作，并由師生對其展開評價和提出意見。網站選題占總考核比重的10%。

2.3.2 網站設計

網站設計涉及到網站的色彩配搭、版面布局以及主題設計等方面內容，小組成員需要借助FireWork或是PhotoShop完成草圖制作，并由組長對設計理念進行陳述，師生對其提出建議。網站設計占總考核比重的15%。

2.3.3 網站制作

依據草圖設計完成對應的網站制作工作，由于頁面較多也可采用定期對開發進度進行報告的方式對關鍵頁面進行演示，這一過程中教師需要對演示進度進行控制。網站制作占總考核比重的25%。

2.3.4 網站測試

網站測試的內容除了包括頁面文字和圖片顯示、鏈接有效性以及瀏覽器使用情況外，還需要由小組成員完成對應的測試報告，認真剖析測試過程中存在的問題。網站測試占總考核比重的15%。

2.3.5 網站

在完成主頁空間的申請后借助FTP工具對網站實施操作，教師和學生可用各小組提供的域名訪問網站。網站占總考核比重的5%。

3 結束語

綜上所述，作為近年來高職教育新興的學科課程，網頁設計與制作重視對學生實踐創新能力的培養，通過實踐技能與理論知識的結合體現高職教育人才培養特點和企業專業技術崗位需求之間的契合。教學內容的豐富及其教學過程富于變化，使得網頁設計與制作這一課程在學生群體中引起了廣泛關注。現階段高職網頁設計與制作課程研究的重點在于如何將學科教學與企業崗

位相結合，促進學生職業素質和專業技能的發展。課程改革的有效性在于與市場就業需求相一致，將企業專業技術崗位需求納入網頁設計與制作課程教學改革的考慮范圍之內，使得崗位能力與教學內容相吻合，這對于學生團隊協作能力、網站管理能力和網頁設計能力的提高有著積極的促進意義，這是職業教育在人才培養方面資源優勢的集中體現。除此之外，關于網頁設計與制作課程教學改革的新一輪研究對于高職網絡技術等課程教學模式更新也有著不可忽視的啟發與借鑒意義。

參考文獻：

[1] 陳永芳.職業技術教育專業教學論[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2] 王曉紅，周立.網頁設計與制作課程教學改革[J].北京聯合大學學報：自然科學版，2006（12）.

篇（3）

關鍵詞：網站制作；教學改革；創新創業

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）35-8084-02

1 課程現狀與及存在的問題

《網頁制作務實》課程作為圖形圖像制作專業的必修課程。是《網頁美工》、《網頁設計與制作》課程的后續實踐課程，教學內容是以項目驅動，以真實案例分析講解，著重學生動手實踐，最終完成一個完整網站的制作。技能點包括使用HTML語言、JavaScript 語言、CSS、Dreamweaver、Flash和Photoshop 完成圖像處理、動畫制作、代碼實現。因此就授課內容而言，該課程具有知識點多和實踐性、操作性、綜合性強的特點[1]。

分析目前課程中存在的問題，主要包括：

1.1專業知識點不能靈活運用

由于本課程所涉的前導課程多、時間分散，學生對所學知識有所了解，能做一些簡單制作，但不能靈活運用，融會貫通，即使成績優秀的學生在解決實際項目問題時也表現出力不從心的情況。

1.2課程內容必須緊密結合社會需求

目前的課程教學內容基本達到教學要求，已經改革的課程雖然采用項目建設、提出情境教學模式，但是由于社會需求更新快，硬件及軟件不斷升級，新知識新技術層出不窮，導致以往教學在實施的過程中依然存在實驗教學與實際需求脫節。課程實驗案例過時的問題，導致學生提不起興趣，缺乏積極性，從而形成了學生學而不會、會而無用的局面。

1.3項目合作需要跨專業跨平臺通力合作

本課程是一門交叉性、綜合性強的學科，需要完整知識結構和不同能力技術融會貫通，通力協作。但由于各專業學生學習方向和重點不同，課程教學時各自為政，互不參與，以致項目合作很難開展。如：軟件專業不會設計網站前臺，制作出來的網站不美觀；圖像專業的學生不能深入網站后臺，制作出來的網頁不實用。因此造成項目最終結果不完善，甚至擱淺滯停，不能為企所用。

2 研究目標與方法特色

2.1研究目標

鑒于以上存在的問題，本課題研究按照“面向行業、能力為先、課程分群、評價多樣”的應用型人才培養思路，由以知識為本位向以能力為本位轉變，以就業崗位對人才知識結構的要求為依據，引入“工作室”培養模式，將教學與學生的創新創業教育相結合[2]。以項目驅動教學為主線，以實現真實網站為目標，模仿工作情境、分工競崗，將企業管理及工作流程應用到教學過程中。使學生在體驗網站制作的真實工作過程中，明確學習目的和內容、了解市場需求、掌握最新的技術和方法，增強學生創新創業能力，體現自我價值的創造，為學生的創業與就業打下基礎，實現零距離過度。同時，通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學生的教學模式，探索出一條培養應用型大學生的新途徑。

2.2實施方法與特色

1）工作室培養模式[3]。根據本校實際情況，為學生提供工作場景和配套設備，在指導教師指引下，采用工作室培養的方法，以“大學生情商管理門戶網站制作”作為固定項目驅動教學，同時積極和實習基地以及相關企業合作，對外承接一些小型網站設計項目。以工學結合作為切入點，改革人才培養模式，以工作室模式作為該課程的配套改革措施。工作室建設采用學生自愿、教師引導機制。學生在教師指導下參與真實商業項目，在工作室中的學習、開發可以利用課堂及課后時間，工作室運行完全采用商業公司運行機制，按學生能力進行分工，最后完成作品并交由企業運行[4]。工作室的建立，既鍛煉了學生，又使學生明白課堂學習與實際項目的不同。既鍛煉了學生，提高了他們的學習積極性，同時以點帶面，對其他學生產生了很好的促進作用。

2）打破陳規，因材施教。以小組的形式團結合作，根據各自特長和優勢進行分工競崗，確定相關工作任務及角色扮演。有能力在課堂完成者自行完成，代碼不能實現者可以整合同系而不同專業的學生參與到項目中來，如軟件專業學生承擔web技術，編寫代碼；圖像專業的學生設計界面，制作前臺；讓有管理能力和溝通能力的人擔任項目經理；讓有策劃能力的學生擔任信息架構師，讓有寫作能力的擔任網站編輯。既培養學生善于溝通和互相合作的品質，為學生職業能力的發展奠定基礎，又做到了真正的因材施教，學以致用。

3）基于工作過程為導向，突出學生“做”的重要。課程教學方法符合“教、學、做”合一的原則，采用理論實踐一體化的項目教學和案例教學方法，強調學生將所學知識和技能在實踐中應用[5]。課程教學圍繞如何開發一個網站展開，模擬真實的工作情境，以工作任務為線索構建任務引領型課程。制作完善的崗位職責和工作流程方案，讓學生明確每一個階段目標，清楚工作任務，保質保量按時進行，促使項目最終得以有效的完成。采用這種“應用導向、任務驅動”教學方法既培養了學生的團結合作精神和溝通能力，也促進了學生職業道德和素養的形成，同時也提高了專業技能水平。

2.2.4可持續性工作發展，梯隊式教學策略

有了工作室的組建，學生有一個長期交流與學習的場所，針對學生已經制作完成的原創網站申請專利，繼續對網站進行運營、推廣和更新。這將形成一個長期的可持續發展的工作梯隊，為學生創業與就業積累了寶貴的工作經驗。

3 實施過程與最終效果

3.1實施過程

1）分析學生的特征，掌握他們的思想動向和優缺點，制定相應的教學內容和實施方法。如針對學生就業意識強、危機感重，學習技能的要求迫切，但是自身又缺乏主動性和自覺性這些特點，引入相互競爭機制，選擇優秀學生組成團隊創建工作室，增強學生使命感與責任感。工作室實行創業導師負責制，吸納不同專業特長的學生團結合作，創業導師領導工作室的項目招攬、制作、管理以及參與社會實踐等全面工作，發揮學生原創動力，提高集體的凝聚力和團隊精神高度統一。

2）以制作真實項目案例驅動教學，選擇企業邀約項目讓學生參與實施。制定項目標準與規范，把工作任務細化，嚴格監督把握質量，讓學生可持續地有事可做，調動其積極性，發揮其創造性。如“大學生情商管理網站”的制作，引導學生了解社會需求，研究大學生的心理咨詢需求與情感疏導需求，全面掌握網站設計與制作流程。通過講授項目實施的全過程，將知識點提煉整理后穿插在項目實施過程中進行講解，使學生在學習與實訓的過程中，成為參與項目、創造實踐的活動者和主導者，將知識轉化為實際能力，實現具有獨立完成網站建設與開發的專業技能。

3）增設符合時事潮流和未來發展趨勢的移動互聯網絡所需求的新技術和新內容，研究并使用Dreamweaver 5.5 + JQuery + PhoneGap+ArcGIS Javascript API 開發跨平臺手機應用程序，示范對應案例分析、講解重點及難點實現技術，從而提高學生的興趣，調動他們的主動積極性。

3.2最終效果

根據真實項目需求來源，從調研到測試經過系統的制作過程，最終學生如期提交網站策劃書、網站設計說明書、信息架構圖、網站視覺設計、欄目頁設計等效果圖及源文件和網站建設成品。

4 結束語

《網站制作務實》主要是培養學生網頁設計能力、網站管理能力、創新能力、溝通能力和團隊合作能力等五大關鍵能力。本課程創新創業能力培養的教學改革通過商業項目引導、工學結合，力求讓學生在學習網站制作技術的同時，提高學生分析和解決問題的能力，引發他們創新和創業的激情。經過實踐探索，這種教學方法極大地提高了學生學習的主動性和積極性，取得了良好的教學效果。

參考文獻：

[1] 李偉.《網頁設計》課程實踐性教學改革與創新研究新課程研究語[J].高等教育》，2011（6）.

[2] 方躍峰，基于行業應用型人才培養的計算機專業教學改革的研究[J].計算機教育》，2008（24）.