序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇工地實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：岑鞏建筑工地

實(shí)習(xí)內(nèi)容：在張組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過(guò)閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部；了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。

（一）建筑學(xué)知識(shí)

參觀(guān)岑鞏建筑工地了解分析以下內(nèi)容：

1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)所參觀(guān)建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。

2、參觀(guān)建筑物外觀(guān)及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀(guān)察建筑外觀(guān)特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

（二）房屋構(gòu)造

通過(guò)去參觀(guān)在建工程現(xiàn)場(chǎng)情況，了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級(jí)等；

2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類(lèi)型、構(gòu)造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類(lèi)型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn)；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類(lèi)型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了

解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn)；

5、了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的詳細(xì)構(gòu)造；6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。

三）建筑材料

通過(guò)去建筑工地實(shí)地參觀(guān)，了解以下內(nèi)容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關(guān)裝飾材料的情況。

（四）建筑施工

通過(guò)去施工現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)，要求了解以下內(nèi)容：

1、了解各施工工種的工藝過(guò)程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況；

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過(guò)程，施工特點(diǎn)及方法；

比如，鋼筋的頭綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)。

（五）基礎(chǔ)

1.基礎(chǔ)選用類(lèi)型采用獨(dú)立基礎(chǔ)，基底標(biāo)高為-5.10M

2.鋼筋基礎(chǔ)地面應(yīng)作強(qiáng)度等級(jí)為C10的100厚墊層，墊層宜比基礎(chǔ)每側(cè)寬出100

3.鋼筋基礎(chǔ)曾厚度，有墊層處》40，無(wú)墊層處70，與土壤直接觸外側(cè)建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護(hù)層厚度應(yīng)向外增加到40。

（六）地基

1.地層土性描述：基礎(chǔ)應(yīng)置未擾動(dòng)的卵石層上，撐載力特征值F=350KPa

2.基槽檢驗(yàn)應(yīng)按工程地質(zhì)勘察報(bào)告和施工圖要求進(jìn)行，并需要有勘察設(shè)計(jì)人員機(jī)參加。

3.基礎(chǔ)設(shè)施完畢用不含對(duì)基礎(chǔ)有侵蝕作用的戈壁土，角礫土或黃土分曾回填礫實(shí)。

4.基礎(chǔ)開(kāi)挖應(yīng)按與爆破工程施工及驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定放坡，對(duì)臨近建筑有影響的基坑，應(yīng)由具有巖石設(shè)計(jì)與施工單位做支護(hù)設(shè)計(jì)及施工。

篇（2）

2．實(shí)習(xí)同學(xué)要參與工地上一定的生產(chǎn)勞動(dòng)，熟悉勞動(dòng)技能，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勞動(dòng)感情，鍛煉操作能力，為從事建筑施工技術(shù)與管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用現(xiàn)場(chǎng)有利學(xué)習(xí)條件，了解熟悉單位工程的基礎(chǔ)、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構(gòu)造與施工方案。

4．利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，就近進(jìn)行新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料的參觀(guān)學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

5．施工階段是把圖紙變?yōu)榻ㄖ?shí)體的關(guān)鍵階段，只有弄懂圖紙有關(guān)構(gòu)造，才能組織安排施工活動(dòng)。要求學(xué)生虛心向工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，做到熟圖、識(shí)圖、懂圖。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1．了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設(shè)計(jì)。

2．圖紙、實(shí)物相對(duì)照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實(shí)物的具體做法。

3．了解工程項(xiàng)目構(gòu)造、使用要求、施工方法、質(zhì)量保證措施等。

4．深入了解各種結(jié)構(gòu)體系定位放線(xiàn)、軸線(xiàn)引測(cè)、標(biāo)高控制、沉降觀(guān)測(cè)的操作方法。

5．熟悉、掌握所在工地新用材料規(guī)格、性能和施工方法。

6．熟悉了解所在工地施工機(jī)械性能參數(shù)、操作要求、使用方法、生產(chǎn)能力等。

7．了解工程項(xiàng)目質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、安全措施等。

8．參加學(xué)習(xí)圖紙會(huì)審、工程技術(shù)交底、任務(wù)單簽發(fā)等工作。

9．參加學(xué)習(xí)竣工驗(yàn)收程序步驟，了解竣工驗(yàn)收主要資料內(nèi)容。

10．了解、熟悉施工過(guò)程中的事前、事中、事后質(zhì)量控制內(nèi)容。

11．了解質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置原則和方法。

12．了解、參加工程質(zhì)量和安全檢查及有關(guān)事故分析、處理等工作。

13．積極參加工地上分項(xiàng)工程實(shí)際操作，勇于接受工地上所交給的具體任務(wù)。

14．了解工長(zhǎng)、材料員、技術(shù)員職責(zé)范圍、工作方法。

15．了解項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)置、項(xiàng)目經(jīng)理部的結(jié)構(gòu)形式、項(xiàng)目經(jīng)理部的作用。

16．了解項(xiàng)目管理、建設(shè)監(jiān)理的管理方法和有關(guān)事宜。

三、實(shí)習(xí)的方式與管理

1．繼續(xù)堅(jiān)持分散、集中兩種實(shí)習(xí)方式。但要加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，指導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)由施工教研室全體教師組成，建工系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)實(shí)習(xí)秘書(shū)，由白同志、王同志擔(dān)任。

2．分散實(shí)習(xí)的同學(xué)要聯(lián)系在三級(jí)以上施工企業(yè)三級(jí)以上項(xiàng)目工地實(shí)習(xí)。盡量選擇框架、排架、基礎(chǔ)、主體施工工地學(xué)習(xí)。分散實(shí)習(xí)同學(xué)要把聯(lián)系工地情況在實(shí)習(xí)開(kāi)始前提交(可郵寄)給指導(dǎo)教師，填表格式見(jiàn)附表(四)。對(duì)不符合要求的，指導(dǎo)教師將不予批準(zhǔn)并通知學(xué)生(可郵寄)，要求其重新聯(lián)系或返校參加集中實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)開(kāi)始日期不得早于此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))。實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。實(shí)習(xí)結(jié)束離開(kāi)工地時(shí)，必須寫(xiě)信向指導(dǎo)教師報(bào)告。此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))不得早于實(shí)習(xí)結(jié)束日。

3．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師帶隊(duì)統(tǒng)一安排、按時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的全過(guò)程。

4．實(shí)習(xí)時(shí)間安排。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間為四周，自年月日至年月日止。分散實(shí)習(xí)可在年月日至年月日期間選擇連續(xù)的4周。實(shí)習(xí)期間共分三個(gè)階段。

(1)準(zhǔn)備階段(約2天)：熟悉工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設(shè)計(jì)等技術(shù)文件，結(jié)合工程實(shí)際情況在工長(zhǎng)或技術(shù)人員指導(dǎo)下擬定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可包括：了解工程項(xiàng)目概況、了解學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理、參加工地實(shí)際工作、進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查研究等。

(2)深入實(shí)習(xí)階段(約三周)：深入學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理，參加技術(shù)或管理工作或工種勞動(dòng)操作，積累第一手資料，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查研究等。

(3)總結(jié)與考核階段：首先整理總結(jié)實(shí)習(xí)收獲，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，并離開(kāi)工地，約2天；然后返校準(zhǔn)備答辯考試，參加答辯或考試，約2天。

四、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備

1．建筑工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在建工系領(lǐng)導(dǎo)下，由施工教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2．由施工教研室白同志、王同志同志任生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書(shū)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面安排。施工教研室全體教師參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

3．生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員由建工系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)動(dòng)員。闡明實(shí)習(xí)意義、目的和要求。施工教研室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)同志詳細(xì)講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織與管理辦法。這份工作安排在第六學(xué)期第8周進(jìn)行。

4．施工課主講教師，把分散實(shí)習(xí)有關(guān)事宜，要求在第六學(xué)期初通知學(xué)生，讓學(xué)生提早準(zhǔn)備聯(lián)系施工單位。

5．實(shí)習(xí)的施工單位應(yīng)是三級(jí)以上的施工企業(yè)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目應(yīng)是三級(jí)以上的施工項(xiàng)目。凡不符合上述要求者，不得前往實(shí)習(xí)。聯(lián)系不上實(shí)習(xí)單位的同學(xué)或家居山區(qū)的同學(xué)可返校參加集中實(shí)習(xí)。

6．施工課任課教師要及時(shí)向?qū)W生發(fā)放聯(lián)系實(shí)習(xí)介紹信。

7．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須把聯(lián)系結(jié)果按實(shí)習(xí)項(xiàng)目單詳細(xì)填寫(xiě)，反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)根據(jù)附表(四)統(tǒng)計(jì)報(bào)實(shí)習(xí)秘書(shū)處匯總。

8．實(shí)習(xí)秘書(shū)編制實(shí)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，指導(dǎo)教師外出檢查計(jì)劃，集中實(shí)習(xí)安排計(jì)劃。

9．參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師由生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書(shū)安排做好如下的準(zhǔn)備工作：

①實(shí)習(xí)資料準(zhǔn)備，(印刷、下發(fā)、上報(bào)有關(guān)實(shí)習(xí)需要的各種表格及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織管理工作細(xì)則等文件)

②實(shí)習(xí)動(dòng)員，施工教研室負(fù)責(zé)具體講解實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)有關(guān)內(nèi)容。

③編制詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、借款等有關(guān)事宜。

④學(xué)生聯(lián)系工地情況匯總、審批、復(fù)信。

⑤在第六學(xué)期末與本市實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，并落實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

五、實(shí)習(xí)的實(shí)施與檢查

1．集中實(shí)習(xí)學(xué)生由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地的施工單位聯(lián)系，統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)工作，并落實(shí)施工項(xiàng)目。

2．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師組織每周一召開(kāi)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)碰頭會(huì)，各組匯報(bào)一周實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)教師安排下周實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系好工地后按要求向主講施工教師回信，在信中說(shuō)明施工單位、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、乘車(chē)路線(xiàn)、工程概況、工地負(fù)責(zé)人姓名、實(shí)習(xí)計(jì)劃(起止日期)，便于指導(dǎo)教師審批檢查。分散實(shí)習(xí)開(kāi)始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準(zhǔn))。

4．分散實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，要向指導(dǎo)教師回信，并備好工地評(píng)語(yǔ)、工地考勤等，結(jié)束日期、回信日期仍以郵戳為準(zhǔn)，實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。

5．檢查實(shí)習(xí)的教師，要檢查學(xué)生實(shí)習(xí)日記，聽(tīng)取工地負(fù)責(zé)人的反映，并在學(xué)生實(shí)習(xí)日記上簽字，返校后向?qū)嵙?xí)秘書(shū)及教研室匯報(bào)檢查人數(shù)、地點(diǎn)及對(duì)實(shí)習(xí)看法。

6．集中實(shí)習(xí)的學(xué)生接受指導(dǎo)教師隨時(shí)檢查，指導(dǎo)教師要堅(jiān)持下工地檢查輔導(dǎo)，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

7．檢查期間，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在規(guī)定實(shí)習(xí)期間無(wú)故不上班、不參加實(shí)習(xí)連續(xù)二天者，以成績(jī)不及格論處。

8．學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，不遵守校規(guī)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)教師有權(quán)停止實(shí)習(xí)，并把有關(guān)學(xué)生情況報(bào)告實(shí)習(xí)秘書(shū)及系領(lǐng)導(dǎo)。

9．指導(dǎo)教師按實(shí)習(xí)秘書(shū)安排檢查計(jì)劃名單，分赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)，有目的有內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行施工檢查工作。

10．實(shí)習(xí)教師，嚴(yán)肅認(rèn)真地填寫(xiě)檢查實(shí)習(xí)記錄(見(jiàn)附表)。市內(nèi)市外、集中分散實(shí)習(xí)都要填寫(xiě)。

六、實(shí)習(xí)的要求

1．嚴(yán)格遵守紀(jì)律

(1)每個(gè)學(xué)生必須遵守國(guó)家法令、政策、學(xué)生守則和學(xué)習(xí)單位規(guī)章制度，不準(zhǔn)酗酒，不準(zhǔn)斗毆，不準(zhǔn)游泳。

(2)遵守工地作息制度，按時(shí)出勤，不得早退、遲到和曠工。實(shí)習(xí)期間一般不得請(qǐng)事假，病假應(yīng)有醫(yī)生證明。缺勤超過(guò)實(shí)習(xí)天數(shù)1／3者，按未參加實(shí)習(xí)論；曠工兩天者實(shí)習(xí)成績(jī)不及格，曠工一天者實(shí)習(xí)成績(jī)不能評(píng)為“良”，曠工半天者實(shí)習(xí)成績(jī)不能評(píng)為“優(yōu)”。出勤情況由個(gè)人認(rèn)真填寫(xiě)考勤表，格式見(jiàn)附表(二)，實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)或指導(dǎo)人負(fù)責(zé)檢查。

(3)實(shí)習(xí)結(jié)束離開(kāi)工地時(shí)，交還借用物品，向工地指導(dǎo)人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。

2．寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記

(1)實(shí)習(xí)日記是實(shí)習(xí)成績(jī)考核依據(jù)之一。實(shí)習(xí)前統(tǒng)一發(fā)給實(shí)習(xí)日記本，不得他用。要求天天寫(xiě)日記，認(rèn)真寫(xiě)日記。實(shí)習(xí)日記內(nèi)容可包括：工地概況，每天參加實(shí)際工作情況，心得體會(huì)，看到的施工文件摘錄，資料積累，工地上的問(wèn)題，自己提出的改進(jìn)意見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)施工方法，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，材料的選用，施工機(jī)械類(lèi)型、性能參數(shù)、使用操作要求，新工藝、新材料、新方法實(shí)驗(yàn)成果，工地管理等。

(2)做到文字工整，圖文詳細(xì)，技術(shù)含量高。

(3)認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)日記摘要表，填寫(xiě)內(nèi)容主要為每天參加實(shí)際工作情況，包括向工地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為工地解決實(shí)際問(wèn)題等。格式見(jiàn)附表(一)。

3．認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的主要依據(jù)。在實(shí)習(xí)結(jié)束前根據(jù)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析、整理出技術(shù)含量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。其具體內(nèi)容和要求如下：

(1)工程項(xiàng)目概況。實(shí)習(xí)報(bào)告要寫(xiě)明工程結(jié)構(gòu)類(lèi)型、規(guī)模、占地面積、施工工期、工程造價(jià)、工程座落、地形、工程地質(zhì)，地下水位、凍結(jié)深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術(shù)力量等。

(2)施工技術(shù)與管理概況。包括分項(xiàng)、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機(jī)械選擇、流水施工情況、組織技術(shù)措施等)，冬雨期施工，項(xiàng)目經(jīng)理部的組成及工程技術(shù)人員的職責(zé)范圍，質(zhì)量保證措施，監(jiān)理工作的開(kāi)展情況等。

(3)參加實(shí)際工作情況。包括技術(shù)工作、管理工作、勞動(dòng)操作、為工地解決實(shí)際問(wèn)題等。

(4)專(zhuān)題報(bào)告。有關(guān)單位工程施工組織設(shè)計(jì)、單位工程預(yù)算、各種結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、高層建筑施工、深基礎(chǔ)施工、施工管理等內(nèi)容的專(zhuān)題調(diào)查研究報(bào)告。

(5)實(shí)習(xí)報(bào)告一律用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)用紙，用工程字書(shū)寫(xiě)，兩側(cè)留出1／10余量。

(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實(shí)習(xí)報(bào)告上，如有較大插圖可用8開(kāi)紙繪制后與報(bào)告書(shū)一起裝訂。

(7)實(shí)習(xí)報(bào)告扉頁(yè)為實(shí)習(xí)概況(實(shí)習(xí)報(bào)告摘要)表，格式見(jiàn)附表(一)。報(bào)告的封底為實(shí)習(xí)考勤與實(shí)習(xí)日記摘要表(附表(二))、實(shí)習(xí)工地對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用表(附表(三))。

(8)實(shí)習(xí)報(bào)告一律按裝訂線(xiàn)側(cè)向裝訂并加封面，在指導(dǎo)書(shū)后附有統(tǒng)一封瓦實(shí)習(xí)報(bào)告的裝訂、卷面、繪圖、文字書(shū)寫(xiě)也是考核內(nèi)容之一。

(9)實(shí)習(xí)報(bào)告不要面面具到，要對(duì)某一二個(gè)問(wèn)題寫(xiě)深寫(xiě)透。好的實(shí)習(xí)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后可推薦到院刊發(fā)表。

4、實(shí)習(xí)的安全要求

實(shí)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，安全是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保障。因此，要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中學(xué)生必須受工地、指導(dǎo)教師的安全教育。建立安全組織，實(shí)兼任安全員。隨時(shí)檢查有關(guān)安全事宜。

(2)注意社會(huì)安全，遵守交通規(guī)則、社會(huì)公德。保管好個(gè)人財(cái)物。敢于向壞人壞事做斗爭(zhēng)。維護(hù)校風(fēng)、校譽(yù)。

(3)女同學(xué)不要單獨(dú)行動(dòng)，實(shí)習(xí)期間男同學(xué)有照護(hù)好女同學(xué)的義務(wù)。女同學(xué)是重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。

(4)實(shí)習(xí)進(jìn)入工地首先熟悉工地安全規(guī)章制度，熟知所在崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程。同學(xué)問(wèn)相互關(guān)照，嚴(yán)格遵守。

(5)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)一定要戴安全帽，穿不易打滑的硬底鞋，不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

(6)高空作業(yè)腳手架上嚴(yán)禁打鬧，隨時(shí)注意頭上、腳下，防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷，嚴(yán)禁踏踩探頭板，防止墜落發(fā)生。

(7)注意飲食衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身體，減少疾病。

(8)同學(xué)問(wèn)要結(jié)伴同行，晚上按規(guī)定時(shí)間返回駐地。

七、工地對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由工地負(fù)責(zé)人或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)表現(xiàn)，給予真實(shí)客觀(guān)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)并評(píng)定等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)生帶回附在實(shí)習(xí)報(bào)告封底處，評(píng)價(jià)用表格式見(jiàn)附表(三)。

八、實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定

1．“一管兩式”實(shí)習(xí)考評(píng)是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，完成實(shí)綱要求的主要措施。必須嚴(yán)格考評(píng)，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

2．考評(píng)的依據(jù)：實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)工地評(píng)語(yǔ)考勤，實(shí)習(xí)答辯或考試。實(shí)習(xí)答辯或考試成績(jī)占40％，實(shí)習(xí)日記占20％，實(shí)習(xí)報(bào)告占30％，實(shí)習(xí)工地評(píng)語(yǔ)考勤占10％。

3．實(shí)習(xí)日記本統(tǒng)一發(fā)給，只準(zhǔn)記錄工地實(shí)習(xí)情況，不得他用。

4．實(shí)習(xí)報(bào)告，一律用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)用紙書(shū)寫(xiě)工程宇字距、行距按規(guī)定要求書(shū)寫(xiě)。實(shí)習(xí)報(bào)告要求圖文并茂，繪圖符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，大圖長(zhǎng)邊13(]Vl，小圖長(zhǎng)邊6．5GVI，白紙上墨。實(shí)習(xí)報(bào)告一律用鋼筆、圓珠筆填寫(xiě)。不得用鉛筆抄寫(xiě)、繪圖。

5．實(shí)習(xí)答辯，實(shí)習(xí)后全體學(xué)生都要準(zhǔn)備，答辯時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名，答辯人數(shù)按每班約10％左右。

6．成立實(shí)習(xí)考評(píng)委員會(huì)：

主任委員：

副主任委員：

委員：教研室全體教師

秘書(shū)：

7．答辯的學(xué)生首先向答辯小組成員提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、工地評(píng)語(yǔ)、工地考勤四項(xiàng)材料。

8．答辯時(shí)間：自我介紹10分鐘左右，答辯小組成員每人提出三個(gè)問(wèn)題，提完后當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生回答。考評(píng)委員會(huì)中答辯小組分別給分確定成績(jī)。

9．參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師，認(rèn)真審核學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，閱畢后要寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告及日記的小結(jié)。

10．學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容見(jiàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，但實(shí)習(xí)報(bào)告的扉頁(yè)要附附表(一)，封底要附附表(二)、(三)，缺一不可。

11．每年十月中旬，由實(shí)習(xí)秘書(shū)將實(shí)習(xí)成績(jī)匯總，報(bào)告教學(xué)秘書(shū)、教務(wù)處。

12．生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核比例分配：優(yōu)占15％；良、中占65%；及格，不及格占20%。

13．實(shí)習(xí)秘書(shū)實(shí)習(xí)后寫(xiě)出生產(chǎn)實(shí)結(jié)，在教研室宣讀討論后報(bào)院系有關(guān)部門(mén)存檔。

九、實(shí)結(jié)

1．各指導(dǎo)教師帶部分學(xué)生去集中實(shí)習(xí)各工地進(jìn)行答謝。

2．指導(dǎo)教師整理各種報(bào)銷(xiāo)票據(jù)，由實(shí)習(xí)秘書(shū)匯總提交系領(lǐng)導(dǎo)審批。

篇（3）

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分.它為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用;也是畢業(yè)后參加實(shí)際工作的一次預(yù)演.

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理工作,在實(shí)習(xí)前已學(xué)完所有基礎(chǔ)理論課程,以及《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件》,《地基與基礎(chǔ)》,《土木工程施工》和《工程造價(jià)》等專(zhuān)業(yè)課程;在實(shí)習(xí)中應(yīng)深入土木工程施工現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真實(shí)習(xí),獲取直接知識(shí),鞏固所學(xué)理論,完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人(現(xiàn)場(chǎng)工程師或技術(shù)人員)所布置的各項(xiàng)工作任務(wù),培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.其主要要求為:

1,通過(guò)實(shí)習(xí)了解建筑構(gòu)造,結(jié)構(gòu)體系及特點(diǎn);了解某些新建筑,新結(jié)構(gòu),新施工工藝,新材料和現(xiàn)代化管理方法等.豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域.

2,通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生對(duì)典型土木工程的單位或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造,施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解,鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容.了解擬定典型分部分項(xiàng)工程的施工方案和控制施工進(jìn)度計(jì)劃的方法.

3,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)了解建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式;對(duì)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成,施工成本的控制,生產(chǎn)要素的管理有所了解.

4,參加實(shí)際生產(chǎn)工作,靈活運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

5,學(xué)習(xí)廣大工人和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì),樹(shù)立刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國(guó)現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)的思想.學(xué)習(xí)土木工程施工質(zhì)量管理的基本方法;對(duì)土木工程施工質(zhì)量的過(guò)程控制有所了解.了解現(xiàn)行的國(guó)家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗(yàn)和管理的標(biāo)準(zhǔn).

二,實(shí)習(xí)內(nèi)容

1,看懂實(shí)習(xí)工程對(duì)象的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖;

了解工程的性質(zhì),規(guī)模,生產(chǎn)工藝過(guò)程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎(chǔ)特點(diǎn)等,提出個(gè)人對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的見(jiàn)解.

2,參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作(完成下列的1~2項(xiàng));

①參與擬定施工方案(土方工程和基礎(chǔ)工程施工方法,主要承重結(jié)構(gòu)施工方法,屋面工程以及施工技術(shù)措施等),并獨(dú)立完成部分工作.當(dāng)已有施工方案時(shí),可通過(guò)熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐提出個(gè)人見(jiàn)解.

②參與編制工程施工進(jìn)度計(jì)劃或施工平面圖,當(dāng)已有此兩種資料時(shí),可通過(guò)了解編制方法,執(zhí)行情況和現(xiàn)場(chǎng)管理等提出個(gè)人見(jiàn)解.

③完成單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)工作(模板配板設(shè)計(jì),土方工程施工設(shè)計(jì),整體式鋼筋混凝土基礎(chǔ)或大型設(shè)備基礎(chǔ)施工設(shè)計(jì),構(gòu)件預(yù)制與安裝工程施工設(shè)計(jì)及裝修工程施工設(shè)計(jì)等).

④參加或熟悉施工預(yù)算的編制.

⑤參加施工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃的擬定.

3,學(xué)習(xí)1~2個(gè)主要工種工程的施工方法,操作要點(diǎn),主要機(jī)具設(shè)備及用途,質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等;

4,了解施工單位的組織管理系統(tǒng),各部門(mén)的職能和相互關(guān)系,了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成,了解各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍;

5,了解新技術(shù),新工藝,新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應(yīng)用,了解施工與管理的新規(guī)范;

6,參與現(xiàn)場(chǎng)組織的圖紙會(huì)審,技術(shù)交流,學(xué)術(shù)討論會(huì),工作例會(huì),技術(shù)革新,現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量檢查與安全管理等;

7,了解在施工項(xiàng)目管理中各方(業(yè)主,承包商,監(jiān)理單位)的職責(zé);

8,了解施工項(xiàng)目管理的內(nèi)容和方法.

三,實(shí)習(xí)程序與實(shí)習(xí)安排

在實(shí)習(xí)前,土木工程學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種,實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇.對(duì)分散實(shí)習(xí)這種方式學(xué)院事前加強(qiáng)管理(審核接收實(shí)習(xí)生的單位的情況),事中嚴(yán)格檢查(派有經(jīng)驗(yàn)的教師到實(shí)習(xí)集中城市檢查),事后認(rèn)真評(píng)審(派有施工經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)審生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記,實(shí)習(xí)報(bào)告,并組織答辯).

實(shí)習(xí)過(guò)程隨具體工程而定.

土木工程專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在工程測(cè)量,工程材料,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),土木工程施工等相關(guān)課程結(jié)束后開(kāi)始,在第六學(xué)期末和第七學(xué)期初之間進(jìn)行(有時(shí)需利用一部分的暑假時(shí)間),時(shí)間為一周.

四,實(shí)習(xí)方法與實(shí)習(xí)指導(dǎo)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織形式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種.

1,集中實(shí)習(xí):由土木工程學(xué)院組織實(shí)習(xí)隊(duì),委派帶隊(duì)教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生在事先聯(lián)系好的實(shí)習(xí)單位,學(xué)生服從分配,積極主動(dòng)的到所派遣工地進(jìn)行實(shí)習(xí),到工地后應(yīng)盡快地了解所在實(shí)習(xí)單位的組織結(jié)構(gòu)及工程情況,主動(dòng)找實(shí)習(xí)指導(dǎo)人聯(lián)系,服從指導(dǎo)人的安排,為圓滿(mǎn)地完成實(shí)習(xí)任務(wù)而努力工作.

2,分散實(shí)習(xí):由實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位.實(shí)習(xí)生在聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后及時(shí)將聯(lián)系實(shí)習(xí)回執(zhí)(見(jiàn)附錄一)寄給土木工程學(xué)院教學(xué)辦公室,經(jīng)審核同意后方可進(jìn)行實(shí)習(xí);學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工地后,在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人(工地上具有一定職稱(chēng)技術(shù)管理人員)的指導(dǎo)下,根據(jù)實(shí)綱要求和實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃;在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)生應(yīng)與指導(dǎo)人經(jīng)常保持聯(lián)系,并按照計(jì)劃完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的各部分實(shí)習(xí)內(nèi)容,記錄實(shí)習(xí)日記,自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度,接受日常實(shí)習(xí)考評(píng),在分散實(shí)習(xí)生較集中的城市,土木工程學(xué)院委派教師進(jìn)行期間檢查和指導(dǎo).實(shí)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)認(rèn)真整理和完成有關(guān)實(shí)習(xí)成果,并接受實(shí)習(xí)答辯.

實(shí)習(xí)單位應(yīng)選擇有一定施工水平和技術(shù)能力的施工企業(yè),不宜選擇設(shè)計(jì)單位,業(yè)主單位和工程監(jiān)理單位作為實(shí)習(xí)單位.實(shí)習(xí)對(duì)象應(yīng)選擇中型的工業(yè)與民用建筑工程,其結(jié)構(gòu)類(lèi)型應(yīng)以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),多層磚混結(jié)構(gòu),裝配式單層工業(yè)廠(chǎng)房為主,所選項(xiàng)目,應(yīng)盡可能在基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)施工高峰時(shí)期,以一個(gè)項(xiàng)目為主要實(shí)習(xí)對(duì)象并兼顧其他分部分項(xiàng)工程,實(shí)習(xí)期間應(yīng)參加兩個(gè)以上分部分項(xiàng)工程的施工.實(shí)習(xí)單位應(yīng)具備中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)施工技術(shù)與管理人員.

對(duì)于采用分散實(shí)習(xí)方式進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生事先要有聯(lián)系實(shí)習(xí)回執(zhí),在回執(zhí)中應(yīng)有實(shí)習(xí)工地的選擇情況,包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地點(diǎn),實(shí)習(xí)項(xiàng)目,實(shí)習(xí)時(shí)間,工程形象進(jìn)度情況,工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人概況等需報(bào)告土木工程學(xué)院教學(xué)辦公室,經(jīng)審查批準(zhǔn)后方可進(jìn)行實(shí)習(xí).

無(wú)論選擇那種實(shí)習(xí)方式,實(shí)習(xí)學(xué)生都要以基層技術(shù)人員助手的身份參與現(xiàn)場(chǎng)施工和管理工作,協(xié)作技術(shù)人員做好日常的技術(shù)與管理工作,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要與技術(shù)人員,工人師傅建立良好的師生關(guān)系.互相經(jīng)常交流思想,虛心學(xué)習(xí),工作上積極主動(dòng)配合,尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的指導(dǎo)和安排.只有虛心實(shí)習(xí),踏實(shí)肯干,遵守紀(jì)律,才會(huì)站穩(wěn)腳跟,學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西,圓滿(mǎn)地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù),否則,則一事無(wú)成.

一進(jìn)入實(shí)習(xí)工地,要對(duì)整個(gè)工程及工地的基本情況有所了解,抓緊時(shí)間看懂工程的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖,了解工程的類(lèi)型,結(jié)構(gòu)形式,工程的規(guī)模,生產(chǎn)工藝過(guò)程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎(chǔ)的特點(diǎn)等,了解工程的進(jìn)度情況,技術(shù)力量的配備及工人的素質(zhì),了解目前工程中存在的主要問(wèn)題及準(zhǔn)備采取的方案措施.通過(guò)看施工圖,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,與工人及技術(shù)人員交談等方式,對(duì)工程有一個(gè)基本的認(rèn)知,即知道工程已完成了那些任務(wù),還有那些任務(wù)要完成,你自己準(zhǔn)備去參加那些工作.

五,勞動(dòng),安全,法制,紀(jì)律教育

安全教育是一項(xiàng)十分重要的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作,安全問(wèn)題是實(shí)習(xí)中要注意的首要問(wèn)題,學(xué)校和施工單位必須本著對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真作好安全教育,提高他們的安全素質(zhì),提高自我防護(hù)能力,使實(shí)習(xí)學(xué)生在工地上作到"三不傷害"(即實(shí)習(xí)中不傷害別人,不傷害自己,同時(shí)自己不被別人傷害),這對(duì)于確保學(xué)生的人身安全和實(shí)現(xiàn)的正常進(jìn)行至關(guān)重要.

學(xué)生到達(dá)施工實(shí)習(xí)單位后,必須接受三級(jí)教育,才能允許進(jìn)入工作崗位.三級(jí)教育的三個(gè)級(jí)別分別是:

1,公司(工程公司,工程處)級(jí)教育

實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入施工實(shí)習(xí)單位后,在沒(méi)有進(jìn)入崗位前,由企業(yè)勞資部門(mén)組織,安全管理部門(mén)選擇教材,指派專(zhuān)業(yè)人員,按正規(guī)化的教育方式,對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育,其重點(diǎn)內(nèi)容是:

(1)本企業(yè)的生產(chǎn),工作性質(zhì),本單位的危險(xiǎn)場(chǎng)所以及注意事項(xiàng).

(2)安全生產(chǎn)法規(guī)及企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律.

(3)本企業(yè)容易發(fā)生的事故及典型事故案例的原因,后果.

2,項(xiàng)目經(jīng)理部(工程隊(duì))級(jí)安全教育

由工程隊(duì)安排進(jìn)行,其重點(diǎn)內(nèi)容包括:

(1)施工生產(chǎn)工藝,機(jī)電設(shè)施的性能,防范知識(shí)與注意事項(xiàng).

(2)本項(xiàng)目部安全生產(chǎn)管理組織及人員分工情況.

(3)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī),安全守則,勞動(dòng)紀(jì)律.

通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理部(工程隊(duì))級(jí)安全教育,使實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)作業(yè)環(huán)境,施工條件等有進(jìn)一步的了解.

3,班組長(zhǎng)及兼職安全員對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行上崗安全教育.

其主要內(nèi)容包括:

(1)施工作業(yè)的特點(diǎn),生產(chǎn)任務(wù)及作業(yè)環(huán)境與內(nèi)容.

(2)本隊(duì)的危險(xiǎn)作業(yè)單位,作業(yè)崗位以及各崗位的注意事項(xiàng).

(3)班組人員分工情況,相互聯(lián)系以及各自應(yīng)負(fù)的崗位責(zé)任.

(4)生產(chǎn)中常用的機(jī)具,電器設(shè)備的性能,安全防護(hù)裝置的作用和維護(hù)使用常識(shí).

(5)常見(jiàn)事故預(yù)防及發(fā)生事故后應(yīng)采取的緊急措施,事故報(bào)告程序等.

(6)崗位操作規(guī)程,各項(xiàng)規(guī)章制度以及職工守則,小組公約,勞動(dòng)紀(jì)律.

(7)作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生與文明生產(chǎn).

(8)個(gè)人防護(hù)用品的保管和使用.

崗位教育一般可采用座談會(huì)或個(gè)別談話(huà)的形式,以及結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物進(jìn)行.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)對(duì)自己即將進(jìn)入的崗位和從事的作業(yè),在安全上有一個(gè)基本的感性認(rèn)識(shí),為進(jìn)入生產(chǎn)崗位接受實(shí)際操作打下基礎(chǔ).

在工地經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育后, 學(xué)生應(yīng)接受各級(jí)教育單位進(jìn)行的考試和考評(píng).

在施工實(shí)習(xí)中將參與或接觸到一些特種工種作業(yè)的學(xué)生,還應(yīng)接受特種作業(yè)人員的安全教育.

國(guó)家規(guī)定:電氣,焊接,起重,壓力容器,車(chē)輛駕駛,爆破,瓦斯檢驗(yàn)等幾種作業(yè)為特種作業(yè).因?yàn)樵谶@些作業(yè)的過(guò)程中,潛伏著比其他作業(yè)更大的危險(xiǎn)性和危害性,一旦操作失誤,容易導(dǎo)致重大的死亡事故,因此,對(duì)從事特種作業(yè)的人員需要進(jìn)行特殊的,嚴(yán)格的安全技術(shù)培訓(xùn).特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育的基本要求是:

(1)按專(zhuān)業(yè)性質(zhì)選定教材,安排專(zhuān)業(yè)教員進(jìn)行正規(guī)化培訓(xùn).

(2)按勞動(dòng)部門(mén)的有關(guān)規(guī)定,制定完整的,定期的教育培養(yǎng)計(jì)劃,按一定的程序進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)教育和實(shí)際安全操作訓(xùn)練.

(3)新工人在本工學(xué)徒期滿(mǎn)后,必須定期參加上級(jí)勞動(dòng)定期進(jìn)行的安全教育.

土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)紀(jì)律:

1,嚴(yán)格遵守國(guó)家法令.遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律.

2,實(shí)習(xí)生要服從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人和教師的指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),積極工作,有意見(jiàn)時(shí)通過(guò)組織向?qū)嵙?xí)隊(duì)或土木工程學(xué)院提出.

3,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間一般不得請(qǐng)假,特殊原因需要請(qǐng)假一日以?xún)?nèi)者由實(shí)習(xí)指導(dǎo)人批準(zhǔn),1～3天由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人或領(lǐng)隊(duì)教師批準(zhǔn),三天以上者報(bào)土木工程學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn).

4,學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn),實(shí)習(xí)結(jié)束后立即返校,不得擅自去它處游玩,不準(zhǔn)以探親或辦事為由延誤實(shí)習(xí)時(shí)間,違犯者以曠課論,嚴(yán)重者取消實(shí)習(xí)資格.

5,實(shí)習(xí)生逐日寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,指導(dǎo)教師不定期檢查2～3次,凡實(shí)習(xí)中有突出收獲和體會(huì)者可提前寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告.

6,進(jìn)入施工工地必須帶安全帽,隨時(shí)注意安全防止發(fā)生安全事故.

7,遵守實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間制度,關(guān)心集體,搞好環(huán)境衛(wèi)生.

8,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)按規(guī)定時(shí)間交出實(shí)習(xí)報(bào)告,供指導(dǎo)教師確定實(shí)習(xí)成績(jī)之用,不得拖延.

9,實(shí)習(xí)小組要定期開(kāi)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),并向?qū)嵙?xí)隊(duì)反映意見(jiàn)和要求.

六,理論教學(xué)和參觀(guān)

1,在實(shí)習(xí)中指導(dǎo)教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況,有針對(duì)性地安排一定的理論講解,以便學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際加深理解.

2,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,指導(dǎo)教師可結(jié)合實(shí)習(xí)所在地其他典型工程,穿插安排一些相關(guān)的實(shí)習(xí)參觀(guān).

七,實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容要求與作業(yè)

實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù).實(shí)習(xí)日記是積累實(shí)習(xí)收獲的一種重要方式,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須根據(jù)實(shí)綱的要求,要逐日認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記,根據(jù)自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容,用文字,圖表等簡(jiǎn)明地進(jìn)行記述實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪草圖,按比例表達(dá)實(shí)物形象;如結(jié)構(gòu)布置,新結(jié)構(gòu)特點(diǎn),新材料特性,新施工方法及其技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果,勞動(dòng)力組織及工作安排,施工進(jìn)度計(jì)劃和施工平面圖布置,項(xiàng)目經(jīng)理部的組織機(jī)構(gòu)及職能,工程參觀(guān),工作例會(huì),專(zhuān)題報(bào)告,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),施工操作要領(lǐng),實(shí)習(xí)工程對(duì)象的形象進(jìn)度,技術(shù)調(diào)查及實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)等亦應(yīng)及時(shí)寫(xiě)入實(shí)習(xí)日記中,為寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告積累素材.

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱的要求,根據(jù)實(shí)習(xí)日記中所積累的資料,進(jìn)行全面的分析和總結(jié),及時(shí)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告.實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度,也能反映出學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力,實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)圖文并茂,總字?jǐn)?shù)不宜少于5000字.實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容具體要求如下:

1. 實(shí)習(xí)安排,實(shí)習(xí)工程概況,工程造價(jià),主要工種工程的工程量及施工方法,施工單位的管理機(jī)構(gòu)和組織系統(tǒng)等;

2.將整個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),包括房屋和構(gòu)筑物的定位放線(xiàn)和控制標(biāo)高工作,校核施工圖及放樣工作,交工驗(yàn)收或質(zhì)量檢查工作等.簡(jiǎn)述各工種工程的施工方法及施工方案,單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制及方法.施工場(chǎng)地的平面布置,勞動(dòng)組織,各項(xiàng)技術(shù)措施等.談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)你在思想上和業(yè)務(wù)上的幫助,以及體會(huì)和收獲,;

3.以一次參觀(guān),工作例會(huì),專(zhuān)題報(bào)告,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),施工操作要領(lǐng),新技術(shù)調(diào)查或工程簡(jiǎn)介為對(duì)象,全面地,系統(tǒng)地歸納總結(jié),寫(xiě)出通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)的體會(huì)和收獲;

4.在實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)工程技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)管理提出的建議,采納情況;

5.對(duì)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)提出的建議及需要改進(jìn)的地方;

6. 在施工現(xiàn)場(chǎng)自己完成的有關(guān)施工技術(shù),施工組織管理,施工預(yù)算方面的方案,圖紙和計(jì)算書(shū)等(此項(xiàng)用復(fù)印件附在實(shí)習(xí)報(bào)告中);

7. 有關(guān)新結(jié)構(gòu),新工藝,新技術(shù)和新材料的專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告.

八,參考書(shū)與資料

已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教材;

建筑施工手冊(cè)編寫(xiě)組編. 建筑施工手冊(cè)(第四版).中國(guó)建筑工業(yè)出版社,XX;

張應(yīng)立主編.混凝土全過(guò)程質(zhì)量管理手冊(cè).人民交通出版社.XX;

實(shí)習(xí)工程項(xiàng)目的項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃(施工組織設(shè)計(jì))和項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱或其他技術(shù)和管理資料.

九、實(shí)習(xí)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題

(一),實(shí)習(xí)生應(yīng)注意事項(xiàng)

1,認(rèn)真閱讀生產(chǎn)實(shí)綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū),依據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容,明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù).

2,實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,注意保密工作,成為精神文明的模范.

3,實(shí)習(xí)的好壞很大程度取決于每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度,學(xué)生應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)與自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人建立起較好的師生關(guān)系,工作中要積極主動(dòng),遵守紀(jì)律,服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的工作安排,對(duì)重大問(wèn)題應(yīng)事先向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人反映,共同協(xié)商解決,學(xué)生不得擅自處理.

4,實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),要虛心向工程技術(shù)人員及工人師傅學(xué)習(xí).

5,要參加具體工作以培養(yǎng)實(shí)際工作能力.

6,遵守實(shí)習(xí)單位的工作和生活制度,不得無(wú)故缺勤,遲到早退,實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)事假,特殊情況要取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)人和學(xué)校的同意,病假要有縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)生證明.在實(shí)習(xí)未結(jié)束前,不得提前離開(kāi)實(shí)習(xí)單位,更不得擅自離開(kāi)工地外出游山玩水,在實(shí)習(xí)期間不得安排與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的參觀(guān),否則嚴(yán)重處理;

7,遵守國(guó)家法律,尊重當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣,尊重工地工程技術(shù)人員和工人師傅.

8,生活上要艱苦樸素,不得有任何特殊,要珍惜糧食,工具和材料等,要愛(ài)護(hù)公物,堅(jiān)持原則,不準(zhǔn)搞不正之風(fēng).

篇（4）

在舉國(guó)上下普遍重視技能型、應(yīng)用型人才的大背景下，近年來(lái)高職高轉(zhuǎn)教育取得了飛速的發(fā)展。作為介于普通高等教育與中等專(zhuān)業(yè)教育之間的一種教育模式，在教學(xué)計(jì)劃的制定上就有他獨(dú)特的特點(diǎn)。普通高等教育人才的培養(yǎng)方向側(cè)重于理論研究，技術(shù)創(chuàng)新，它的教學(xué)計(jì)劃就以理論教學(xué)為主，而中等專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向主要側(cè)重于生產(chǎn)第一線(xiàn)的操作人員，因此它主要要側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。而高職高轉(zhuǎn)教育培養(yǎng)的學(xué)生除具備一定的實(shí)際專(zhuān)業(yè)技能之外，還要有一定的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上還需具備一定的創(chuàng)新能力，對(duì)本行業(yè)的發(fā)展前景有初步的認(rèn)識(shí)，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)就決定了高職高轉(zhuǎn)院校在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要兼顧理論和實(shí)踐教學(xué)這兩個(gè)方面。從某種程度上講高職高轉(zhuǎn)的畢業(yè)生具備了本科生、中專(zhuān)生的長(zhǎng)處。這也是高職高轉(zhuǎn)畢業(yè)生就業(yè)率較高的原因之一。

作為入學(xué)的新生，在當(dāng)初填報(bào)志愿的時(shí)候大部分有一定的盲目性，只是覺(jué)得哪種專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)好就填報(bào)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、面臨的形勢(shì)及將來(lái)的發(fā)展方向幾乎一無(wú)所知，這就給組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。很多專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程，諸如建筑施工、鋼筋混凝土等，沒(méi)有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況一定的感性認(rèn)識(shí)，是很難徹底掌握的。一些高職院校沒(méi)有注意或者沒(méi)太重視這種狀況，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候忽略了感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，理論教學(xué)安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，填鴨式的教學(xué)其后果是學(xué)生的理論知識(shí)一知半解，到了工作崗位更是兩眼一抹黑，理論知識(shí)與實(shí)際工作根本結(jié)合不起來(lái)，魚(yú)和熊掌不僅沒(méi)能兼得，連最基本的謀生手段也沒(méi)能掌握，浪費(fèi)了父母的金錢(qián)也揮霍了自己寶貴的時(shí)間。鑒于此，入學(xué)后的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)作為極其重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來(lái)能較快地融入工作角色當(dāng)中起著關(guān)鍵的作用。

組織認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，如果僅僅是簡(jiǎn)單的帶學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)走馬觀(guān)花的看一看，對(duì)學(xué)生所起的作用是有限的。為了達(dá)到良好的效果而不至于事倍功半，筆者認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手：

1.制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃。事不預(yù)則不立，作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有一套完整的計(jì)劃而只是帶學(xué)生盲目得到各個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)去看看，就不會(huì)取得預(yù)期的效果。因此在實(shí)習(xí)之前就應(yīng)該明確每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)的目的,讓學(xué)生有針對(duì)性的帶著問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)去看去聽(tīng)去了解，另外要對(duì)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該提出詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.精選合適的施工工地，確定規(guī)范的輪崗制度。每年的在建項(xiàng)目有很多，但并不是所有的工程都符合實(shí)習(xí)的要求。因此需要帶隊(duì)教師在實(shí)習(xí)之前對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖ袌?chǎng)進(jìn)行比較詳細(xì)的調(diào)查，了解各工地正在做什么，與實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求是否吻合。同時(shí)盡量能夠做到在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在兩到三個(gè)崗位上輪崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)分項(xiàng)工程的工藝流程、材料性能及現(xiàn)場(chǎng)的施工組織有比較全面的了解。

3.實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的認(rèn)真審核。為加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生每天實(shí)習(xí)完后，都應(yīng)該要求學(xué)生寫(xiě)出比較詳盡的實(shí)習(xí)日記，把一天參觀(guān)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中看到的、想到的、不明白的記錄下來(lái)。實(shí)習(xí)結(jié)束后要據(jù)此寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。作為教師，在學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該盡職盡責(zé)地進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握一些東西。

4.完善安全及紀(jì)律方面的規(guī)章制度。為保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，安全和紀(jì)律方面是絕對(duì)不能忽視的。因?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)時(shí)危險(xiǎn)性比較大的地方，稍一疏忽就有可能出現(xiàn)人身傷亡事故，因此在其入工地前學(xué)校應(yīng)僅進(jìn)行安全教育，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后應(yīng)有現(xiàn)場(chǎng)工程是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全。紀(jì)律是圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保證，三天打魚(yú)兩天上網(wǎng)是絕對(duì)達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的。因此需制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，以確保學(xué)生能按時(shí)到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)作為新生入學(xué)之后的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中起著舉足輕重的作用，認(rèn)真謀劃合理組織已成為各高職院校的共識(shí)，在此筆者的淺陋之間算是拋磚引玉，希望各高校同仁在這方面能夠相互探討，研究，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的組織、效果取得進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào)： G642.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）03-0103-01

土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)工程實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)—步鞏固和加深已學(xué)的理論知識(shí)并為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積累更多的實(shí)際工程知識(shí)。通過(guò)親身參加工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、處理和總結(jié)工程技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎(chǔ)。

近年來(lái)，針對(duì)我院的施工實(shí)習(xí)，我們通過(guò)結(jié)合實(shí)踐反饋進(jìn)行不斷的總結(jié)，改革施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、管理方式，完善實(shí)踐教學(xué)流程，制度化規(guī)范的管理、監(jiān)控整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，來(lái)提高實(shí)習(xí)整體質(zhì)量。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題和困難

1.學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)相脫節(jié)。部分老師在講授理論課時(shí)聯(lián)系工程實(shí)際問(wèn)題較少，使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)難于及時(shí)消化和掌握，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)后一時(shí)適應(yīng)不了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，出現(xiàn)了所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)為期4周。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參與工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理工作。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)中對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容提出了具體任務(wù)，但學(xué)生在實(shí)習(xí)工地上卻難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)單體工程的施工周期長(zhǎng)，在集中安排的實(shí)習(xí)期間學(xué)生只能實(shí)習(xí)到幾個(gè)分項(xiàng)工程施工過(guò)程，無(wú)法對(duì)工程的全過(guò)程、全部工序總體了解，因而學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容無(wú)法達(dá)到實(shí)綱要求。

3.學(xué)生對(duì)施工實(shí)習(xí)重視程度不足、學(xué)習(xí)目的不明確。認(rèn)為不會(huì)到施工企業(yè)就業(yè)，只為拿學(xué)分而應(yīng)付實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)安排在暑期，正值天氣炎熱，部分學(xué)生有畏難情緒；實(shí)習(xí)盲目、不知所為，不積極求問(wèn)，缺少主動(dòng)性；實(shí)踐動(dòng)手技能差，綜合知識(shí)應(yīng)用能力弱；施工繁雜、瑣碎，學(xué)生持之以恒精神缺乏，毅力不夠堅(jiān)強(qiáng)；實(shí)習(xí)時(shí)間與考研輔導(dǎo)班時(shí)間沖突，部分備考學(xué)生無(wú)心實(shí)習(xí)。

4.實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作重視不夠，且難以建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)前因?qū)嵙?xí)經(jīng)費(fèi)所限，為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的項(xiàng)目經(jīng)理部不可能因?yàn)榻哟龑?shí)習(xí)工作獲取額外收入。教師大多通過(guò)行業(yè)內(nèi)的同學(xué)朋友提供線(xiàn)索，隨機(jī)聯(lián)系工地。加之項(xiàng)目部工作繁重，又擔(dān)心學(xué)生人身安全。因此從人力、精力到安全保障等方面均難以落實(shí)接待實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工地后，無(wú)固定的學(xué)習(xí)、休息場(chǎng)所的現(xiàn)象普遍存在。項(xiàng)目部接待學(xué)生實(shí)習(xí)的同志為了確保不發(fā)生安全事故，往往讓學(xué)生少進(jìn)工地，很少主動(dòng)安排學(xué)生親身實(shí)踐、動(dòng)手操作，這種狀況很大程度上限制了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度，影響了實(shí)習(xí)效果。

5.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)踐能力欠缺。高校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師基本上是從普通高校畢業(yè)直接分配任教的青年教師，他們理論水平雖然較高，對(duì)新技術(shù)比較熟悉，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。究其原因是實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)少，學(xué)校重視對(duì)新教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，并配有專(zhuān)人指導(dǎo)，卻忽視對(duì)他們實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，缺乏對(duì)教師實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃和組織。

6.對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控程序不完善。目前的實(shí)習(xí)組織形式以分散實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散，增加了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織和管理難度，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)分散在各實(shí)習(xí)地點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，能給予學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間和精力就會(huì)減少，教師的指導(dǎo)作用相對(duì)弱化，如果學(xué)生的主動(dòng)性不夠強(qiáng)易出現(xiàn)不同程度的放羊現(xiàn)象，很容易造成實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

7.實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系欠科學(xué)。實(shí)習(xí)成果考核缺乏過(guò)程管理，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定只要有實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定就可以修到相應(yīng)的學(xué)分，缺乏對(duì)過(guò)程的考核，對(duì)學(xué)生是否真正實(shí)習(xí)沒(méi)有起到約束和監(jiān)督作用，實(shí)習(xí)效果難以保證。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與探索

1.轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，切實(shí)重視和充分提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。按照我院“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立注重素質(zhì)教育，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體的思想觀(guān)念。知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，必須通過(guò)實(shí)踐，知識(shí)、能力轉(zhuǎn)化為素質(zhì)更必須通過(guò)實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐，素質(zhì)教育只是一句空話(huà)。

2.建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，并與有實(shí)力的建筑公司開(kāi)展長(zhǎng)期合作關(guān)系，保證教學(xué)工作的順利完成。同時(shí)在實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)敬業(yè)精神強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱(chēng)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的人身安全，也解決了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師缺少的困難。同時(shí)還經(jīng)常聘請(qǐng)他們到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流和對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。使得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐能力有了明顯的提高。

3.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度建設(shè)并深化落實(shí)。首先，明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法活動(dòng)內(nèi)容。其次，要完善實(shí)習(xí)報(bào)告選題庫(kù)的建設(shè)工作，積累較好、較多的實(shí)習(xí)報(bào)告題目以供學(xué)生選擇。再此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告的過(guò)程指導(dǎo)。健全學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全制度，制定符合法律及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的安全合同范本。建立教師在實(shí)習(xí)期間定期答疑和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的過(guò)程教學(xué)制度，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程兩頭管理工作。每次實(shí)習(xí)開(kāi)始前，實(shí)習(xí)組負(fù)責(zé)人應(yīng)結(jié)合各位教師聯(lián)系的工地情況，系統(tǒng)而有目的地布置采集施工現(xiàn)場(chǎng)圖像或圖片的任務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，把這些第一手資料作成生產(chǎn)實(shí)習(xí)多媒體課件。一方面它可以積累供生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需要的多元化資料；另一方面，通過(guò)上傳或拷貝，可供參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生使用，以補(bǔ)充在一兩個(gè)工地實(shí)習(xí)感性材料較少的不足。

5.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立科學(xué)的測(cè)評(píng)機(jī)制為了提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)專(zhuān)職教師到建筑企業(yè)兼職，鍛煉和提高自身的實(shí)踐能力和科研能力；同時(shí)聘請(qǐng)一些工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師和教授，到我院對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)講座和技能培訓(xùn)，以促進(jìn)教師教學(xué)方法和實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)雙師型人才。聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的合作單位技術(shù)骨干當(dāng)“導(dǎo)師”，以緩解指導(dǎo)教師的壓力。

6.建立科學(xué)合理的實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)包括：實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目部考勤情況、教師考勤情況、項(xiàng)目部評(píng)定成績(jī)、實(shí)習(xí)答辯、教師評(píng)定成績(jī)等，由實(shí)習(xí)小組最終審核。以求盡可能客觀(guān)真實(shí)的反映學(xué)生實(shí)習(xí)效果。最后在實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)組全體指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)法活動(dòng)，分享實(shí)習(xí)教學(xué)成果，研究實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，全面提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

探索高效的土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)建筑業(yè)所需的能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)人才具有十分重要意義。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革是項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，應(yīng)該通過(guò)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，教學(xué)過(guò)程的管理以及指導(dǎo)教師的培養(yǎng)等方面的努力，進(jìn)一步提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。相信在我們的繼續(xù)探索和實(shí)踐中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)會(huì)取得越來(lái)越好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 操禮林，胡白香.土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].山西建筑，2011（36）：224-226.

篇（6）

在入廠(chǎng)培訓(xùn)之前，組織部安排我在公司團(tuán)委協(xié)助做好團(tuán)委的暑期工作。比如青少年課外活動(dòng)培訓(xùn)班、暑期社區(qū)消夏晚會(huì)等。雖然這樣的實(shí)習(xí)與我在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫不相干，但我還是非常認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作。

接下來(lái)，參加公司組織部安排的入廠(chǎng)前教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，公司技術(shù)處、質(zhì)保部、安監(jiān)處、勞資處等等多個(gè)部門(mén)的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和教育培訓(xùn)使我在各相關(guān)方面對(duì)公司有了新的熟悉，接下來(lái)又參加了省公司安排的電力系統(tǒng)大中專(zhuān)畢業(yè)生上崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在部隊(duì)軍訓(xùn)、聽(tīng)省公司專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)講課，又進(jìn)一步鍛煉了精神毅力、豐富了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。這些教育培訓(xùn)使我深深感到公司對(duì)我們新入廠(chǎng)職工的關(guān)心和期望，在一定程度上也成為我在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力之一，為踏上實(shí)習(xí)崗位打下了良好基礎(chǔ)。

在接下來(lái)的一個(gè)月里，跟隨師傅們搭跨越架，護(hù)線(xiàn)等等，知道了搭架子要遵循“橫平豎直”的原則，知道了護(hù)線(xiàn)看似輕松，實(shí)際上必須時(shí)刻集中精力，隨時(shí)向牽引場(chǎng)、張力場(chǎng)匯報(bào)情況，碰到問(wèn)題必須及時(shí)處理，想盡一切辦法確保正常牽線(xiàn)。

在工地，我虛心向師傅們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)、師傅安排的工作，從不挑挑揀揀，每一件事，我都以謙虛認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。就拿擰螺絲來(lái)說(shuō)，不能用力過(guò)大，但還得滿(mǎn)足扭矩要求，擰防盜帽一定要注重將防盜帽與螺絲桿對(duì)正，假如不小心擰偏又退不下來(lái)，就會(huì)很麻煩。諸如此類(lèi)的事還有很多，這就需要自己在今后的工作中繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，對(duì)待每一件事，技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)是一方面，而對(duì)待工作的態(tài)度同樣是個(gè)很重要的問(wèn)題。

從商丘回來(lái)，參加了公司教育處安排的測(cè)工培訓(xùn)并在最終的考核中取得優(yōu)異成績(jī)。在培訓(xùn)中主要學(xué)習(xí)了一些測(cè)量理論知識(shí)和儀器的簡(jiǎn)單操作。這些知識(shí)還需要在實(shí)際施工中結(jié)合實(shí)際認(rèn)真實(shí)踐。

測(cè)工培訓(xùn)結(jié)束后就趕往廣東參加500kV天廣四回輸變電工程的建設(shè)。實(shí)習(xí)期間，除了平時(shí)做一些資料復(fù)印和數(shù)據(jù)采集、計(jì)算工作外，在自己的虛心請(qǐng)教和師傅們的熱心幫助下，我對(duì)送電線(xiàn)路施工有了更進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)，由于自己的全身心投入和親身經(jīng)歷，我對(duì)送電線(xiàn)路施工之艱苦、要求之嚴(yán)格也有了更深的體會(huì)。

在師傅的熱情關(guān)懷的耐心講解下，結(jié)合天廣四回的設(shè)計(jì)、施工實(shí)際情況，我對(duì)質(zhì)量控制的要害和重要項(xiàng)目在概念上有了一定程度的了解。例如基礎(chǔ)工程中的地螺規(guī)格數(shù)量、基礎(chǔ)表面質(zhì)量、立柱斷面尺寸、整基扭轉(zhuǎn)及中心位移、基礎(chǔ)根開(kāi)、基礎(chǔ)頂面面高差、轉(zhuǎn)角塔基礎(chǔ)頂面預(yù)高、地螺偏心、角鋼傾斜角度等等方面；鐵塔工程中的節(jié)點(diǎn)間主材彎曲、轉(zhuǎn)角塔終端塔結(jié)構(gòu)在受力反方向結(jié)構(gòu)預(yù)傾斜、螺栓的緊固程度、防松、防盜以及與構(gòu)件面接觸情況、螺栓穿向等方面；架線(xiàn)工程中的弧垂、附件安裝質(zhì)量及工藝要求、導(dǎo)線(xiàn)損傷程度限制等等方面。為了更好地做好對(duì)以上各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我總是隨身攜帶相關(guān)參考資料、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)參加架線(xiàn)施工，我對(duì)張力場(chǎng)布置、牽引場(chǎng)布置、緊線(xiàn)、平掛等主要工作有了一定的了解。在天廣四回工程中，我還負(fù)責(zé)了多數(shù)塔位的接地電阻測(cè)量和個(gè)別塔位的接地電阻缺陷處理工作。

在架線(xiàn)施工中，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)一段護(hù)線(xiàn)工作。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，偏偏我護(hù)的那段剛燒過(guò)一天下來(lái)，身上衣服早就被汗水浸濕，并且身上、臉上沾滿(mǎn)了木碳黑、油漬、塵土，渾身粘乎乎的，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。第二次放線(xiàn)過(guò)程中，在老師傅悉心講解之后，由單獨(dú)負(fù)責(zé)小張力車(chē)的操作，并很好地完成了拉大牽引繩的任務(wù)。

在竣工復(fù)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)運(yùn)行單位提出我們某基直線(xiàn)塔瓷瓶鋼腳歪并要求更換瓷瓶時(shí)，我立即上塔溜下瓷瓶實(shí)際觀(guān)察，認(rèn)為是瓷瓶裙本身略有不正引起錯(cuò)覺(jué)，而不是鋼腳歪，經(jīng)與運(yùn)行單位交涉他們接受了我們的看法，從而更正了此缺陷。

除了在工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)之外，從12月份參加到天廣四回工程到工程結(jié)束，在項(xiàng)目部經(jīng)理、總工的支持下，在師傅們的幫助下，我一直負(fù)責(zé)編寫(xiě)每月的工程簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)地編寫(xiě)工程報(bào)道，在實(shí)習(xí)期間累計(jì)完成了近萬(wàn)字的工程報(bào)道和實(shí)習(xí)感想并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已有一年了，可自己在工地實(shí)習(xí)的一幕幕總是在眼前揮之不去。

忘不了農(nóng)歷大年二十九，舉國(guó)上下都在高興奮興預(yù)備過(guò)農(nóng)歷新春，我作為光榮的送電工隊(duì)伍中的一員，仍然在山溝溝里挖著地錨坑，預(yù)備牽引場(chǎng)的布置，以便在春節(jié)前牽引場(chǎng)機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)到位，為春節(jié)后立即開(kāi)始放線(xiàn)做好預(yù)備。

忘不了我和師傅們?cè)谥∮曛羞M(jìn)行緊線(xiàn)施工，當(dāng)我們一天的工作結(jié)束時(shí)，手早已被雨水浸的發(fā)白。

忘不了正在砍線(xiàn)路通道內(nèi)的竹子時(shí)，卻不知頭頂?shù)闹窀蜕侠p著一條馬上就要吊在身上的蛇。

忘不了在測(cè)量接地電阻時(shí)一腳陷進(jìn)草叢中的陰溝里，拔出腳來(lái)繼續(xù)工作。

篇（7）

作者簡(jiǎn)介：龔懿（1983-），男，江蘇常熟人，揚(yáng)州大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院，講師。（江蘇 揚(yáng)州 225009）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）08-0106-02

施工實(shí)習(xí)是高等院校水利水電工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是將學(xué)生在校所學(xué)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。其目的是學(xué)生在完成基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)工程施工實(shí)習(xí)，將水利水電工程的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)功能、施工工藝、組織管理、工程概預(yù)算及工程監(jiān)理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入到生產(chǎn)實(shí)踐中，達(dá)到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生各方面素質(zhì)的效果，以適應(yīng)未來(lái)實(shí)際工作的需要。[1]

一、水利水電工程施工實(shí)習(xí)的重要性

高等院校水利水電工程屬工科專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生大多在一線(xiàn)施工工地或設(shè)計(jì)院工作，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，而水利水電工程施工是最貼近生產(chǎn)實(shí)踐的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面可以將理論知識(shí)較好地融入生產(chǎn)建設(shè)實(shí)踐中，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和吃苦耐勞精神，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富和開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段水利水電工程施工實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1.社會(huì)層面

（1）工程所處建設(shè)進(jìn)度對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間影響較大。由于水利工程施工是以在建工程為依托的，因此工地的選擇尤為重要。而工地所處的生產(chǎn)進(jìn)度對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)也有很大影響，尚在準(zhǔn)備動(dòng)工階段的工程或已進(jìn)入掃尾階段的工程都無(wú)法使學(xué)生較為全面地掌握實(shí)習(xí)期內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，不能對(duì)工程的各項(xiàng)施工工藝、工程各部位的結(jié)構(gòu)和功能等有很好的了解，達(dá)不到實(shí)習(xí)的真正目的。

此外，學(xué)生要想較為全面的掌握工程整個(gè)施工建設(shè)期內(nèi)的各環(huán)節(jié)施工工藝、方法，并了解工程各部位結(jié)構(gòu)、功能等，理論上學(xué)生應(yīng)全面參與到整個(gè)施工期內(nèi)。而結(jié)合高等院校教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)階段實(shí)習(xí)周期較短，無(wú)法涵蓋整個(gè)施工期。因此，學(xué)生只能在工程建設(shè)的某一個(gè)階段內(nèi)，盡可能多地了解和掌握水利水電工程的相關(guān)施工工藝和方法。

（2）工程較為單一，無(wú)法較全面體現(xiàn)理論知識(shí)。受現(xiàn)有水利工程施工限制，高等學(xué)校無(wú)法保證為水利水電工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生尋找工程內(nèi)容較為全面的實(shí)習(xí)工地，如有的工地只是水閘工程，有的僅是涵洞工程，尚不能完全將學(xué)生課堂所學(xué)理論知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，特別是無(wú)法加深學(xué)生對(duì)工程結(jié)構(gòu)的了解，有些施工工藝在現(xiàn)有工程上無(wú)法體現(xiàn)。

（3）實(shí)習(xí)工地環(huán)境尚不能完全保障學(xué)生的人身安全。目前水利行業(yè)高等院校同相關(guān)水建公司等水利工程施工單位尚未建立完善的學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)管理合作機(jī)制，由于實(shí)習(xí)環(huán)境等客觀(guān)原因，學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)的生活、安全受到一定影響；反之，學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程也在一定程度上影響了工程施工進(jìn)程，導(dǎo)致有些業(yè)主單位不愿接收學(xué)生來(lái)工地實(shí)習(xí)。

2.學(xué)校層面

（1）實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。水利水電工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生施工實(shí)習(xí)時(shí)間較其他專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間一般較長(zhǎng)，且實(shí)習(xí)地點(diǎn)都在外地，因此受日常教學(xué)工作影響，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師一般較少，且專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，大多為擔(dān)任施工課程教學(xué)的教師。而從學(xué)生的角度來(lái)看，實(shí)際上一項(xiàng)水利工程還包含水工建筑物、水利工程施工監(jiān)理、施工概（預(yù)）算、建筑材料等學(xué)科，因此應(yīng)盡可能安排專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理全面的教師隊(duì)伍帶隊(duì)，才能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。

（2）實(shí)習(xí)相關(guān)環(huán)節(jié)較為老化。目前，高等院校水利水電工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的施工實(shí)習(xí)方式主要包括參觀(guān)工地、聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員做專(zhuān)題報(bào)告、查看工程設(shè)計(jì)圖紙、觀(guān)看相關(guān)錄像、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告等，雖已涵蓋看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，但有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)已顯老化，如有些錄像內(nèi)容更新過(guò)慢，內(nèi)含的施工工藝和方法已太過(guò)陳舊；學(xué)生在撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告過(guò)程中存在相互抄襲的現(xiàn)象；學(xué)生尚未真正獲得較好的實(shí)習(xí)效果，大多走馬觀(guān)花，未真正參與到工程建設(shè)的某項(xiàng)具體工作中去，無(wú)法保證學(xué)生達(dá)到與就業(yè)崗位最接近的實(shí)習(xí)狀態(tài)。

3.學(xué)生層面

（1）少數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性不夠。水利行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，特別是對(duì)于一些畢業(yè)后到水利工程一線(xiàn)建設(shè)工地工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于工程位置大多比較偏遠(yuǎn)，工作、生活條件較為艱苦，因而在實(shí)習(xí)工地開(kāi)展實(shí)習(xí)時(shí)，親身經(jīng)歷了工地的艱苦環(huán)境，對(duì)今后的工作產(chǎn)生了一定的心理排斥；也有部分學(xué)生認(rèn)為將來(lái)自己不會(huì)從事水利工程一線(xiàn)生產(chǎn)施工工作，到工地上僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)要求，因此學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性相對(duì)不足，主要體現(xiàn)在水利工程實(shí)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生走馬觀(guān)花，遇到問(wèn)題不積極提問(wèn)釋疑，實(shí)習(xí)筆記拖拉應(yīng)付，實(shí)習(xí)報(bào)告不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和設(shè)計(jì)水平等。

（2）實(shí)習(xí)中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用不夠充分。學(xué)生開(kāi)展施工實(shí)習(xí)的目的之一就是為了能更好地理解和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。而部分學(xué)生由于先前未能較好地掌握理論知識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好地加以理解和運(yùn)用，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不明顯；少數(shù)學(xué)生不能將理論與實(shí)踐較好的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中建筑物結(jié)構(gòu)功能、施工工藝等的理解也不夠透徹。

三、水利水電工程施工實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐探索

1.完善與業(yè)主和施工單位的合作機(jī)制

為給學(xué)生提供持久、完善的實(shí)習(xí)平臺(tái)，高等院校應(yīng)與業(yè)主單位和施工單位建立更為完善的合作交流機(jī)制，聘請(qǐng)單位技術(shù)專(zhuān)家定期來(lái)校開(kāi)展講座，縮短學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的時(shí)間；完善高等院校與業(yè)主和施工單位的合作培養(yǎng)機(jī)制，合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，完善學(xué)生住宿生活保障。

2.優(yōu)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

除具有一定安全要求和技術(shù)要求的施工環(huán)節(jié)外，可將學(xué)生分組后使其分別參與到不同施工環(huán)節(jié)中去，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展動(dòng)手實(shí)習(xí)，如測(cè)量放樣、人工回填土、鋼筋綁扎、施工內(nèi)業(yè)等，并定期輪換小組，通過(guò)具體環(huán)節(jié)的勞動(dòng)達(dá)到有效的實(shí)習(xí)效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外水利水電工程施工先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

從工程結(jié)構(gòu)到施工各環(huán)節(jié)為學(xué)生擬定不同的實(shí)習(xí)專(zhuān)題，由學(xué)生挑選并撰寫(xiě)感興趣的專(zhuān)題報(bào)告，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性，避免大量重復(fù)，有效杜絕抄襲現(xiàn)象。

在有條件的情況下，高等院校可建立水利水電工程施工實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展相關(guān)施工實(shí)驗(yàn)，這樣可有效保障學(xué)生赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的人身安全，有效克服不良天氣等干擾因素。雖然一次性投資較大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，效益可觀(guān)。

3.優(yōu)化教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

帶隊(duì)教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)涵蓋水工建筑物、建筑材料、水利工程施工、工程監(jiān)理、施工概預(yù)算等學(xué)科，以保證及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的理論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科交叉、綜合運(yùn)用的能力。除此以外，要配備專(zhuān)門(mén)的安全教師和后勤教師，全方位為學(xué)生提供保障。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性

在實(shí)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)展就業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生參與水利工程建設(shè)的熱情和信心。教育學(xué)生學(xué)習(xí)工人與工程技術(shù)人員勇于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，[2]開(kāi)展吃苦耐勞教育，樹(shù)立水利人的光輝形象。

5.強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程考核

實(shí)習(xí)成績(jī)考核是檢查實(shí)習(xí)教學(xué)效果、監(jiān)督教與學(xué)狀況的重要手段，除采取考察出勤、實(shí)際表現(xiàn)、日志、報(bào)告、各種圖紙和資料、實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)、自我評(píng)價(jià)、口試、實(shí)習(xí)答辯、召開(kāi)施工實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)會(huì)議等環(huán)節(jié)之外，[3]還可以在條件允許的情況下與業(yè)主或施工單位聯(lián)合組織技能培訓(xùn)考試，對(duì)達(dá)到一定要求的學(xué)生額外增加考核成績(jī)，以此提高學(xué)生的實(shí)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)完善各種考核環(huán)節(jié)措施，達(dá)到了全面培養(yǎng)學(xué)生施工實(shí)習(xí)的效果，以保質(zhì)保量完成高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

2011年中央1號(hào)文件精神的出臺(tái)，再次吹響了水利事業(yè)大發(fā)展的號(hào)角，水利工程建設(shè)迎來(lái)了新一輪。作為高等院校水利水電工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，開(kāi)展水利工程施工實(shí)習(xí)更顯必要和迫切。為達(dá)到更好的實(shí)習(xí)效果，只有從社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生三個(gè)方面進(jìn)行探索和改革，才能更好地保證學(xué)生全身心投入到施工實(shí)習(xí)中，達(dá)到理論與實(shí)踐較好的融合，全方位提升學(xué)生各方面素質(zhì)，為水利事業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備基礎(chǔ)扎實(shí)、后勁十足的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專(zhuān)業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課后，才開(kāi)始實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能。

首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。

其次，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼耍鎸?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：

一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧希欢ㄒプC(jī)會(huì)，多向從事水利工程的前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

總之，我會(huì)好好體會(huì)這次實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的成果，我相信這對(duì)我今后的工作中是極其有幫助的。

編輯推薦：

小編推薦：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

暑假實(shí)習(xí)報(bào)告

篇（9）

1.引言

畢業(yè)實(shí)習(xí)是材料本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的主要途徑，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的認(rèn)知過(guò)程。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)改革的必要性

傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式一般是由指導(dǎo)老師確定實(shí)習(xí)單位，然后采用集中實(shí)習(xí)方式將學(xué)生帶到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，組織參觀(guān)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有關(guān)工程技術(shù)人員作一些技術(shù)報(bào)告，討論實(shí)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題，最后由學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師根據(jù)報(bào)告和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。顯然傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式存在以下弊端。［1］

（1）不利于學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由于這種實(shí)習(xí)模式?jīng)]有讓學(xué)生直接參與到生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中接觸實(shí)際問(wèn)題，只能給予學(xué)生感性上的膚淺認(rèn)識(shí)，學(xué)生并不能從深層次理解理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)生過(guò)程，學(xué)生在參觀(guān)實(shí)習(xí)過(guò)程中也難于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，因而不能鍛練和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力，也不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)和社會(huì)的適應(yīng)能力及綜合素質(zhì)。

（2）受到生產(chǎn)接收單位和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)制約，難以進(jìn)行。過(guò)去傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式采用“相對(duì)集中式”的方式，由大約30個(gè)學(xué)生組成一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)安排在事先聯(lián)系好的施工工地實(shí)習(xí)。然而現(xiàn)在，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于學(xué)生實(shí)習(xí)人多，施工單位和企業(yè)往往注重自身的經(jīng)濟(jì)效益，一是顧慮接待大批學(xué)生，會(huì)干擾生產(chǎn)，協(xié)調(diào)工作會(huì)影響本單位工作效率和質(zhì)量；二是怕學(xué)生多，對(duì)學(xué)生的安全承擔(dān)責(zé)任；三是怕學(xué)生多，會(huì)增加本單位的成本。一般施工單位和企業(yè)除對(duì)已簽約的學(xué)生可以接收實(shí)習(xí)外，不愿接受大量其他畢業(yè)生實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)已成為選擇理想的實(shí)習(xí)場(chǎng)地和影響畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果的瓶頸。

（3）實(shí)習(xí)單位出于維護(hù)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作、保密等目的，沒(méi)有安排學(xué)生在核心專(zhuān)業(yè)部門(mén)實(shí)習(xí)，因而部分學(xué)生僅僅從事一般事務(wù)性實(shí)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到理想的實(shí)習(xí)效果。

因此，改革畢業(yè)實(shí)習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已成為當(dāng)務(wù)之急。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)模式方案

通過(guò)建立和充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，在實(shí)習(xí)組織上，把自聯(lián)用人單位分散接納學(xué)生實(shí)習(xí)與學(xué)院對(duì)少數(shù)學(xué)生集中、分組、交叉、統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)相結(jié)合；在實(shí)習(xí)方式上，以參與工程實(shí)踐為主，參觀(guān)實(shí)習(xí)為輔，把參與實(shí)際工程實(shí)踐與參觀(guān)實(shí)習(xí)相結(jié)合，把教師和技術(shù)人員共同參與指導(dǎo)相結(jié)合；在實(shí)習(xí)內(nèi)容上，把選擇工程中需要解決的實(shí)際而可能解決的課題與選擇驗(yàn)證性和歸納總結(jié)性課題相結(jié)合；在實(shí)習(xí)目標(biāo)上，把培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)適應(yīng)能力、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；在實(shí)習(xí)成果考核上，把教師考核學(xué)生與生產(chǎn)單位參與考核學(xué)生相結(jié)合，并建立實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)成果評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方法［2］

（1）“看”。看是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的主要手段。我們實(shí)習(xí)的四個(gè)容器車(chē)間是該廠(chǎng)的主要生產(chǎn)車(chē)間，廠(chǎng)房大，設(shè)備多，學(xué)生初來(lái)乍到，感到眼花繚亂。“看什么，如何看？”針對(duì)問(wèn)題，我們按認(rèn)識(shí)由淺入深的規(guī)律將看的過(guò)程分解為四個(gè)層次：泛泛看、重點(diǎn)看、展開(kāi)看與跟蹤看。

（2）“想”。俗話(huà)說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。怎樣引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)外部現(xiàn)象，看到內(nèi)在的門(mén)道呢？我們采用了現(xiàn)場(chǎng)邊介紹、邊提問(wèn)、邊解答的方式，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思索問(wèn)題、找出答案。啟發(fā)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，用書(shū)本上的理論去解釋實(shí)際生產(chǎn)中的現(xiàn)象，又用生產(chǎn)實(shí)際中的現(xiàn)象來(lái)加深對(duì)書(shū)本理論的理解，并通過(guò)一些特殊生產(chǎn)實(shí)例來(lái)擴(kuò)充書(shū)本知識(shí)。學(xué)生們?cè)诳吹倪^(guò)程中找答案，就不再是“走馬觀(guān)花”了。

（3）“聽(tīng)”。為了使學(xué)生較快地了解車(chē)間生產(chǎn)情況，每次下車(chē)間之前，我們總要請(qǐng)車(chē)間有關(guān)技術(shù)人員介紹車(chē)間產(chǎn)品、人員、設(shè)備狀況。

（4）“議”。實(shí)習(xí)結(jié)束之前，我們總要安排幾次現(xiàn)場(chǎng)討論，這既是實(shí)習(xí)體會(huì)的相互交流，又是實(shí)習(xí)效果的檢驗(yàn)。學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所看的，報(bào)告中所聽(tīng)的，以及討論題中的具體問(wèn)題，先進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人準(zhǔn)備，然后分組議，全班集中議論，學(xué)生和教師共同議討，論會(huì)上氣氛熱烈，發(fā)言人答題有理有據(jù)，其他人邊聽(tīng)邊記通過(guò)討論，錯(cuò)誤的概念得到糾正，片面的看法得到了補(bǔ)充，意見(jiàn)統(tǒng)一了，印象加深了，學(xué)到的知識(shí)更加鞏固了。

（5）“寫(xiě)”。寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是畢業(yè)實(shí)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)收獲的一次系統(tǒng)性整理，是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的一次再學(xué)習(xí)。我們要求學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告既要反映實(shí)際，又要高于實(shí)際，要應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去說(shuō)明實(shí)際、分析實(shí)際。實(shí)習(xí)報(bào)告一般要求篇幅不少于一萬(wàn)字，內(nèi)容包括對(duì)實(shí)習(xí)見(jiàn)聞的全面敘述。

5.畢業(yè)實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新點(diǎn)［3］

（1）建立和充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，在實(shí)習(xí)組織上，把自聯(lián)用人單位分散接納學(xué)生實(shí)習(xí)與學(xué)院對(duì)少數(shù)學(xué)生集中、分組、交叉、統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)相結(jié)合。

（2）在實(shí)習(xí)方式上，以參與工程實(shí)踐為主，參觀(guān)實(shí)習(xí)為輔，把參與工程實(shí)踐與參觀(guān)實(shí)習(xí)相結(jié)合；把教師和技術(shù)人員共同參與指導(dǎo)相結(jié)合。

（3）在實(shí)習(xí)內(nèi)容上，把選擇工程中需要解決的實(shí)際而可能解決的課題與選擇驗(yàn)證性和歸納總結(jié)性課題相結(jié)合。

（4）在實(shí)習(xí)目標(biāo)上，把培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)適應(yīng)能力、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合。

（5）在實(shí)習(xí)成果考核上，把教師考核學(xué)生與生產(chǎn)單位參與考核學(xué)生相結(jié)合，并建立實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)成果評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制。

解決好畢業(yè)生特別是工科大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

中圖分類(lèi)號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及土木工程技術(shù)的不斷發(fā)展，這就需要更多的土木工程專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它主要包括了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)。它是以工程現(xiàn)場(chǎng)為實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看和參與施工過(guò)程，體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)施工的實(shí)際情況，這樣可以有效提高學(xué)生對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，為以后從事專(zhuān)業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但就目前國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀來(lái)看，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)還存在著許多的問(wèn)題，這對(duì)實(shí)習(xí)的效果產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

1土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1.1實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

通常情況下，學(xué)校周邊地區(qū)的建筑工地不能完全滿(mǎn)足實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，這就需要學(xué)校安排學(xué)生外出實(shí)習(xí)。隨著消費(fèi)水平和物價(jià)的不斷上漲，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面就會(huì)面臨一定的問(wèn)題，這就促使學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行壓縮，導(dǎo)致學(xué)生被迫放棄一些實(shí)習(xí)價(jià)值很高，但所需費(fèi)用也非常高的地區(qū)的實(shí)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生喪失一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大大影響實(shí)習(xí)效果，達(dá)不到實(shí)習(xí)應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)目的。

1.2實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與理論教育脫節(jié)

實(shí)習(xí)工地的施工內(nèi)容應(yīng)該要與理論教育中的內(nèi)容相合，才能使學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)達(dá)到理想的效果。但是目前學(xué)校安排的實(shí)習(xí)時(shí)間通常較短，想要聯(lián)系到一個(gè)與教育內(nèi)容相適應(yīng)的工地比較困難。即使聯(lián)系到合適的工地，學(xué)生也會(huì)由于受到實(shí)習(xí)時(shí)間的限制，而不能夠全面了解施工的技術(shù)流程以及施工組織方面的核心內(nèi)容。另外，通常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的是施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員，他們通常是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作而缺乏對(duì)施工技術(shù)的講解，這就會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本上的理論只是難以理解，從而影響實(shí)習(xí)的效果。

1.3施工單位不愿配合以及工地安全隱患帶來(lái)的影響

施工單位通常會(huì)由于工期緊張而不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生，即時(shí)安排實(shí)習(xí)學(xué)生，也很難專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。同時(shí)，由于工地通常安全隱患較多，對(duì)學(xué)生的人身安全存在一定的威脅，施工單位往往會(huì)對(duì)學(xué)生的行動(dòng)范圍進(jìn)行一定的限制，這就導(dǎo)致了很多的施工環(huán)節(jié)學(xué)生只能夠在遠(yuǎn)處觀(guān)看，不能夠參與到實(shí)際操作中，這就限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。

1.4學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度不足

很多學(xué)生的自我管理意識(shí)較差，對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度不足，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)參與實(shí)習(xí)的積極性較低。通常情況下，工地的條件較為惡劣，很多學(xué)生難以適應(yīng)這種環(huán)境。同時(shí)，施工的過(guò)程也比較枯燥，這就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。另外，部分學(xué)生將實(shí)習(xí)當(dāng)作外出游玩，在實(shí)習(xí)時(shí)只顧著玩，而沒(méi)有將學(xué)習(xí)放在心上。

1.5師資力量不足

由于受到傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，我國(guó)的高校長(zhǎng)期以來(lái)偏重理論教育，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。通常在學(xué)校內(nèi)能力較強(qiáng)的教師大多數(shù)無(wú)法兼顧學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)通常是由年輕教師帶隊(duì)。另外，由于各個(gè)學(xué)校的擴(kuò)招，導(dǎo)致帶隊(duì)實(shí)習(xí)的教師壓力越來(lái)越大，帶的學(xué)生過(guò)多，就難以兼顧到每個(gè)學(xué)生，造成部分學(xué)生缺乏教師的有效指導(dǎo)，影響實(shí)習(xí)的效果。

2提高土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施

2.1改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式

由于工程的種類(lèi)較多并且建設(shè)周期較長(zhǎng)，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式的實(shí)習(xí)效果很難使學(xué)生對(duì)整個(gè)施工有一個(gè)全面的了解，因此應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)行模式進(jìn)行一定的調(diào)整，將認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，采取集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式。在進(jìn)行集中實(shí)習(xí)時(shí)，可以選擇種類(lèi)不同、進(jìn)度不同的工地作為實(shí)習(xí)場(chǎng)地，并輪流安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)方面來(lái)了解施工技術(shù)，從而提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。在進(jìn)行分散實(shí)習(xí)時(shí)，可以將實(shí)習(xí)分為幾個(gè)部分，分別選擇適合理論教學(xué)內(nèi)容的工地作為實(shí)習(xí)場(chǎng)地，這樣可以使學(xué)生對(duì)整個(gè)施工的過(guò)程有一個(gè)全面的了解。

2.2建立多元化實(shí)習(xí)基地

要想提高學(xué)生實(shí)習(xí)的效果，必須要加大對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，另外還必須要建立一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校要將生產(chǎn)、教學(xué)和研究相結(jié)合，大力加強(qiáng)學(xué)校附屬企業(yè)的建設(shè)，來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)平臺(tái)。另外學(xué)校還可以采用校企聯(lián)合的模式，學(xué)校為企業(yè)的人才提供培訓(xùn)、選拔以及技術(shù)咨詢(xún)等方面提供幫助，企業(yè)就為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地并委派技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并能夠讓在建工程隨時(shí)能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，這樣可以使學(xué)校和企業(yè)互惠互利，大大提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的效果。

2.3努力激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣

實(shí)習(xí)的環(huán)境通常會(huì)比較惡劣，過(guò)程也會(huì)比較單調(diào)。同時(shí)，由于施工現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)會(huì)發(fā)生一定的脫節(jié)，這就會(huì)導(dǎo)致了很多學(xué)生失去了對(duì)實(shí)習(xí)的興趣。針對(duì)這種情況，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備一定的資料，在學(xué)生每次參與實(shí)習(xí)的前后，對(duì)實(shí)習(xí)中較為復(fù)雜、難以理解的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的講解，對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要給予一定的指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，還要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)，對(duì)于部分表現(xiàn)不好的同學(xué)，要及時(shí)指出并糾正，并積極鼓勵(lì)。

2.4加大師資力量的投入

在學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際，將學(xué)生分成小班實(shí)習(xí)模式，使每位教師能夠?qū)λ鶐W(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。教師必須要對(duì)工作具有較高的責(zé)任心，并且還要具備足夠的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該與施工單位建立良好的關(guān)系，以便使學(xué)生能夠好的在實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)習(xí)。教師在實(shí)習(xí)的過(guò)程中要將學(xué)生實(shí)踐與理論教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的熱情，使學(xué)生能夠全面深入的了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.5加大實(shí)習(xí)管理和考評(píng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的要求，校方要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理以及實(shí)習(xí)完結(jié)后的考評(píng)工作。實(shí)行實(shí)習(xí)目標(biāo)與管理過(guò)程結(jié)合的方式，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)生必須根據(jù)大綱要求，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際寫(xiě)作實(shí)習(xí)日記。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)日記中所記資料進(jìn)行分析和總結(jié)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告能夠明確的反映出學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)。最后，校方根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定其實(shí)習(xí)成績(jī)。

2.6出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)建筑企業(yè)支持學(xué)生實(shí)習(xí)

目前，財(cái)政部2006年出臺(tái)的《關(guān)于企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬有關(guān)所得稅政策問(wèn)題的通知》中明確規(guī)定企業(yè)與學(xué)校簽訂期限三年以上的實(shí)習(xí)合作協(xié)議，在支付學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬時(shí)，可以將支付給學(xué)生的報(bào)酬列入企業(yè)所得稅稅前扣除的項(xiàng)目。2012年1月20日中國(guó)住房建設(shè)部出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中也明確規(guī)定對(duì)在接收建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的企業(yè)，可以被認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心”。對(duì)獲得該稱(chēng)號(hào)的企業(yè)，會(huì)得到政府政策的傾斜和優(yōu)先。教育行政部門(mén)則對(duì)獲得稱(chēng)號(hào)的企業(yè)提升在職工程師學(xué)位層次方面給予支持。上述這些規(guī)定對(duì)于促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的合作有積極作用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)平臺(tái)。相關(guān)部門(mén)還應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，實(shí)施更多的鼓勵(lì)政策，促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的近一步提高，為社會(huì)輸送更多的實(shí)用型人才。

3總結(jié)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對(duì)于學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)工作、服務(wù)社會(huì)具有重要意義。